三上体育五教案 基本手型

第一篇：三上体育五教案 基本手型

第五单元：武术与游戏1 第1课 基本手型

教学目标：

1．初步掌握基本功手型动作要领。2．掌握武术基本功手型，加强身体素质。3．弘扬武术精神，增进师生交流。教学重难点：

1．徒手传球伸臂和接球迎球缓冲。2．传球时的翻腕。教学过程：

一、情景导入，准备活动。

1．组织队列齐步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。2．组织徒手操。示范徒手操。3．组织400米慢跑。

二、合作探究、掌握技能。1．武术基本手形。

（1）拳：四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的第二指节。（2）掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。

（3）勾：四指并拢，大拇指指尖抵住手指的第一关节，手腕尽量弯曲。

2．认真的听好讲解和观看示范。听教师口令练习队列队形。教师喊口令，学生按口令完成。3．要求：

学生认真跟随教师复习。听到口令，学生迅速作出手型。

三、放松自我

1．集合整队，放松。点评本堂课。

2．在教师的组织和带领下放松自己，让自己尽快的恢复，以便更好的下一节课的学习。

第二篇：苏教版三上习作五教案

苏教版教材三年级上册

习作5 教学目标：

1.课下通过观察和查阅、收集各种资料了解动物特点，经过正确处理为写作服务。2.明确习作要求，综合运用各种能力有创意的为动物设计名片，并用准确的语言来描述动物，吸引读者。

3.恰当的使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动。

4.养成良好的写作习惯，先打草稿，再朗读修改后誊抄在习作簿上。教学重难点：

1.明确习作要求，综合运用各种能力有创意的为动物设计名片，并用准确的语言来描述动物，吸引读者。

2.恰当的使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动。教学评价设计：

1．采取鼓励性评价，鼓励学生积极参与，产生对习作的兴趣，激发习作的欲望。2．重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。在收集各种资料、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节，要鼓励学生大胆习作，鼓励学生表达真情实感，鼓励有创意的表达。

3．展示学生习作，注重推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣。教学准备：

学生准备：课下通过观察和查阅、收集各种资料了解动物特点。教师准备：

1．素材库词句锦囊袋。2．课件 教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

环节

一、作前指导---观察体验 激活愿望(一)发起活动，激发兴趣

1.同学们，我们已经对作文不陌生了，有的同学已经能写出优秀的小文章了，这是大家努力的结果。今天，我们要利用我们的本领为枣庄市动物园分忧解难。最近，动物园引进

了一动物，（用幻灯展示动物：）为了让游客更好的了解这些动物，准备为这些动物设计名片，想请我们班的小朋友帮忙设计，你们愿意帮这个忙吗？（创设情境，引起学生的兴趣，激发写作欲望）

2.那么，你最想为哪种动物设计名片呢？你收集了那些动物的资料呢？能结合自己收集的资料来说说理由呢？(学生说理由，要指导把话说完整，不禁锢学生的思维。)3.这节课，我们就来为动物设计名片(板书：动物名片设计)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?(二)借助例文，感知写法

1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，还非常有意思。下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。

2．自由读例文，谈谈感受。

引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的?我们来学习鲸的名片。她向我们介绍了鲸的哪些方面？ 我的名字叫鲸。（名字）我是世界上最大的动物。（大）我可不是鱼哟。（不是鱼）

那么，她怎么把“大“写具体的呢？请大家在课文中找出描写”大“的句子，体会体会她采用了什么写作手法。

如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。（举例子）

当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。（列数字）

3.这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》。她向我们介绍了海龟的哪些方面？又采用了那些写作手法？

【老师领学第一篇例文，这篇例文放手让学生自主学习，交流汇报时注重指导以下方面。我的名字叫海龟。（名字）个儿挺大；（体型）

我的潜水本领非常；我还有一种“特异功能”；（本领）海滩产卵（生活习性）

同样是写“大”，她介绍海龟时又是怎么介绍的呢？怎么介绍海龟出色的潜水本领的？】 4.这样我们对鲸鱼和海龟有了详细的了解！你们还发现了吗？薛爱华同学给鲸和海龟设计的名片，都是把它们当作人来写的，像是在进行介绍自己一样。这样的介绍给你什么感觉？（读起来感觉非常有趣，有亲切感。）

当然，除了用“我”来写，我们还可以用“他”来叙述。

5.除了文字的介绍，薛爱华同学还给名片配上了动物的图案，做到图文并茂，非常可爱、生动。

这个图片除了找现成的剪贴，我们还可以怎么办呢？（自己动手画或用卡纸做剪贴画。）6.名片要有整齐的形状，薛爱华同学为这两个海洋动物设计的名片是什么形状的？（长方形）当然，你也可以把你即将设计的名片做成圆形或其他形状。

7．小结：现在，我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了。老师相信你们一定能比薛爱华同学设计的名片更好。相信你设计的这张名片一定能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。大家在设计的时候可以用自己的语言，让更多的小朋友明白。环节

二、下笔成文---文笔互动，习作实践

（三）确定选材，辅助构思

1．讨论写作内容。

⑴好了，现在你对自己给动物设计名片有没有信心？你想给哪个动物设计名片呢？ ⑵你想为它设计名片，首先你要对它有很深的了解。课前收集它的资料可要下大功夫，怎么样，你收集到充分的资料了吗？这些资料你都打算全部用上吗？当然不能，要从中选择最感兴趣的。老师也收集了一些动物资料，可以与你们共享。

【出示：词句锦囊带

1、描写动物性格的词语：

凶狠 凶暴 凶悍 恶狠狠 凶相毕露 龇牙咧嘴 张牙舞爪 青面獠牙 温柔 温良 暴躁 粗暴 驯顺 驯服 桀骜不驯 胆怯 怯弱 怯生生

描写动物性格的句子：

★ 骆驼很能够忍耐饥渴。它的性格温顺，但有的时候也有点固执。他能负重致远，号称“沙漠之舟”。

★ 猴，有猕猴、金丝猴等。猕猴也叫作恒河猴。猴子喜欢群居在山林中，喧哗好闹。★ 据美国《国家地理》杂志网站3月29日报道，袋獾是全世界体型最大的肉食性有袋哺乳动物，同时也是澳大利亚塔斯马尼亚岛特有的生物种类。袋獾以它那独特的嚎叫声和暴

躁的脾气著称于世，塔斯马尼亚最早的居民因为被夜晚远处传来的袋獾可怕的尖叫声吓坏了，因此称它们为“塔斯马尼亚的恶魔”。

★ 企鹅的性情憨厚、大方，十分逗人。尽管企鹅的外表道貌岸然，显得有点高傲，甚至盛气凌人，但是，当人们靠近它们时，它们并不望人而逃，有时好像若无其事，有时好像羞羞答答，不知所措，有时又东张西望，交头接耳，唧唧喳喳。那种憨厚并带有几分傻劲的神态，真是惹人发笑，也许，它们很少见到人，是一种好奇的心理使然吧。

2、描写动物动作的词语：

打 击 拍打 拉扯 拖 高举 挤压 抓 跑 散步 溜达 漫步 信步 闲游 徘徊 蹑手蹑脚 飞檐走壁 大摇大摆 高视阔步 狂奔 跳跃 跳腾 雀跃 纵步 连蹦带跳 撒欢儿

描写动物动作的句子：

★企鹅不会飞，善游泳。在陆上行走时，行动笨拙，脚掌着地，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。遇到紧急情况时，能够迅速卧倒，舒展两翅，在冰雪上匍匐前进；有时还可在冰雪的悬崖、斜坡上，以尾和翅掌握方向，迅速滑行。

★ 有只雄鴞鹦，在洞里打了一天的盹，现在出来觅食。它有敏锐的听力，可听见危险的到来，它顺着规律的足迹，抵达到山坡的最高处。有只雌鴞鹦已经攀爬到灌木丛的顶端，正在寻觅食物，其身上的绿斑羽毛，为它遮盖了身影，避开了猎隼的攻击。不过尽管如此，它还是不敢闯到最高的枝干处，得等到夜晚来临才行。午夜到来，雄鴞鹦脚步沉重的往山顶笔直走去，它抵达其中一块洼地，在那里发出山谷间回荡的巨声（一种极其低频的声音，低音效果一般的音箱只能回放出很小的声音。假如有人具有雌鴞鹦的听觉能力，那他会在这时候听见巨大的震撼声！）召唤雌鴞鹦。

3、描写动物心理活动的词语：

高兴 开心 愉快 欢快 快乐 欢喜 手舞足蹈 难过 悲哀 发愁 烦闷 烦乱 烦躁 愤怒 恼火 直眉瞪眼 暴跳如雷 怒气冲天 得意 怡然自得 自得自乐 轻松自在 紧张

4、描写动物外形的语句：

★大山雀为山雀科中体型最大的鸟类，背羽绿灰色，头黑且两侧白色，形成明显的白斑状，故名白脸山雀。腹面白色，正中则纵贯以黑色宽纹，加以前胸黑缘，故形成丁形的黑襟。

★它的羽毛像纤维一般，看起来像覆盖了粗厚的皮毛。夜间行动，似乎披着皮毛，靠嗅觉觅食，住在洞穴里——这是一只像獾一样的鸟！

★从古巴引入的牛蛙可算是蛙中的“巨人”，体长可达20厘米。它那哞哞的鸣声很像牛叫，所以叫牛蛙。其实我国也有身体很大的蛙，例如生活在江南稻田中的虎纹蛙，身长超过

12厘米，鸣声犹如狗叫。

★角蜥身长只有11cm，好可爱吧！更有趣的是它受惊或愤怒时眼里会流出血泪！】（3）怎么样才能让动物园从那么多参选作品中选中你的设计呢？（指名说）那就要多动小脑筋了，发挥你的创造性，尽可能与众不同，比如，名片的形状，插图可以画也可以用照片，更重要的是，内容要抓住特点，介绍得有意思，语言不能太罗嗦。

2.学生自行设计。

第二课时

环节

二、下笔成文---文笔互动，习作实践

(四)修改设计，展示设计

1．自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。2．相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。3．展示设计。将作品贴到黑板上或者教室的一个区域，组织学生参看并评价。(1)学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。(2)师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。

⑶ 评出最佳作品，颁发最佳设计奖。张贴创意设计。

板书设计：

动物名片设计

使用建议：

成功之处：

1．以例文为凭借，以组织习作展示活动为依托，关注学生积极参与习作教学的全过程，多元评价学生的表现，树立习作的信心，培养习作的兴趣。

2．注重收集资料的教学渗透，从例文入手，引导学生把自己已有的知识梳理利用，积累习作素材。

3．鼓励学生个性化展示，减少对学生的束缚，把对习作成文质量的评价放在培养学生养成修改的习惯，以及写作的基本功上。

不足之处：

1.作文的层次不清，还不能正确划分自然段。

2.说明方法还需今后多加训练。

第三篇：创意手型画教案

2014-——2015学年第二学期教案

创意手型画（长大的手）

班级：大班 执教：朱章丹 教学目标：

1、能根据自己想象的手型图，使用综合技法，创作与众不同的作品。

2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

3、幼儿能有初步的团体意识完成组合作品。重难点：

想象手型图，创作与众不同的意想画。活动准备：

废旧报纸、广告纸若、干色纸若干;每人一把剪刀、水彩笔若干、红绿蓝水彩、油画棒每组一盒、签字笔;每组一盒固体胶、抹布若干;活动过程（5分钟）

一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

2、引导小朋友用自己的一只手来变换出喜欢的手型。(幼儿自由变，教师引导幼儿如果你的小手长大了，你希望能创作什么呢？你长大了想做什么呢？)

二、幼儿画手型。（20分钟）

1、请个别幼儿变出单个手型和双手手型并且变换手型位置方向，教师引导其他幼儿说像什么？

2、请全体幼儿自己变手型并画下来、并加以想象进行添画，教师讲解什么是添画。

3、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来、教师放映图片请个别幼儿参照作画。

4、教师巡回进行个别指导。

5、请幼儿创作自己画的手型图，完成作品后剪下来、教师（其他）写下意想话语。

三、粘贴手型图组合心愿树。（5－10分钟）

1、请几名幼儿介绍自己的作品，并且希望未来会怎样。

2、教师小结：（教育将上小学的大班的孩子一定要记住老师所说的话：1.只要我们从小就大胆地想、勇敢地去创作、长大了就一定能实现自己的愿望。

2、贴作品时团结就是力量，一个人不能完成的事，大家一起相互帮助就能完成。）一个人的愿望可能很难实现，把它们放到许愿树上，再拼一拼、摆一摆，大家一起许愿，等我们上完小学、中学愿望就有可能实现哦!我们一起来动手吧！

四、活动延伸。

1、请幼儿大胆地介绍自己的创意作品。

2、教师点评。

3、把幼儿作品展示在班上，拍照留念，体验收获的喜悦。

第四篇：三上 《习作五》

苏教版教材三年级上册

习作五：设计动物名片

【教学目标】

1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称向大家介绍这种动物。

2．着重介绍动物的外形、生活习性和有关趣闻，学会使用举例子，列数据等方法说明。

3．把收集的资料、图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片，提升学生正确使用资料、大胆创新的实践能力。【教学重难点】

重点：把动物外形，生活习性能介绍的比较生动清楚。

难点：把搜集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。

【教学评价设计】

1．评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。

2．评价策略多元化：教师收集整理学生在课前做的读书笔记，评价学生摘抄的是否符合要求。小组内生生互动，描述自己喜欢的动物，恰当运用查阅的资料，抓住动物外形、生活习性、趣闻，用举例子，列数字，打比方等方法来突出小动物的特点。大胆评价是否用准确、生动的语言来描述动物，吸引读者。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。【教学课时】两课时 【教学准备】 教师：PPT课件

学生：课前搜集一些自己喜欢的动物图片与资料，做成读书笔记。

【教学过程】

第一课时

环节

一、作前指导——观察体验，激活愿望 一．激情导入，明确习作要求。

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 今天，老师给大家带来了几个谜语，看谁猜得对，猜得快：

（1）身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（）

（2）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（）（3）小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。（）2.说一说你是根据什么猜出来的？

3.看来同学们都喜欢小动物。课前我让大家搜集了一些自己喜欢的动物图片，谁愿意向大家介绍一下：你喜欢哪种小动物？为什么？

4.指名带上动物图片，上台讲解自己喜欢的小动物。出示：我喜欢—————，因为—————（指名说）

（设计意图：根据学生喜欢动物，喜欢猜谜语的特点，用谜语激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生要抓住动物的特点猜谜语或介绍自己喜欢的动物，为后边制作动物名片打下坚实的基础。）

5.今天，咱们就举行一次《动物名片设计大赛》，请大家都来给自己喜欢的小动物设计一张名片。首先请大家读读习作五，想一想它给我们提出了哪些要求，可以边读边划出一些重要的句子。（板书课题动物名片设计）

学生自由读习作五。6.指名说习作要求：

了解动物的趣闻，为自己喜欢的动物设计一张名片。

二、例文导航 1．分析名片

其实，给动物设计名片一点也不难。下面让我们一起看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。（出示两张名片）

2． 引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的?（1）首先，咱们来看看海龟的名片，生自由读，找出名片是从哪几个方面介绍海龟特点的？（用笔标出）

（2）名片中先介绍了“我的名字叫海龟”，假如我是一只小海龟，快来给我打个招呼吧！

生：你好，海龟。

师：你们好！现在你们就是各自喜欢的动物。告诉我你是谁？让我们一起来认识一下，好不好？

（设计意图：引导学生正确使用第一人称，以“我”的口吻介绍动物，这样设计出来的动物名片会更生动。）

板书：“我

（3）指名说，名片还从哪几个点介绍了海龟的特点，师归纳并板书：外形 本领 “特异功能”（趣闻）产卵（生活习性）

（4）找出了介绍动物要从那几个方面入手，咱们再来看看用什么方法来体现小动物的特点。（板书：方法）

（5）默读鲸的名片，找出给你的印象最深的特点是什么？ 大！a名片中哪里最能体现出鲸“大”的这一特点？指名说，“嘴巴大”:“可以当餐厅，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没问题。” 师：光鲸的嘴就那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多么大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大啦，我们写特点的时候也可以像他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体，生动，这种方法就叫举例子（板书：举例子）。

b还有哪里体现鲸大的特点？指名说。

“当我还是婴儿时就有3吨重，7米长。”---这说明鲸身体大，多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。这种方法就叫列数字（板书：列数字）

c自己再找找,哪里还用到列数字的方法？指名说。

（6）鲸的名片中除了介绍鲸大的特点，还说了鲸的什么特点？---不是鱼。咱们看他用了语气词“呦”，是不是显得更俏皮？ 3.总结写法。

看了两张名片，咱们来总结一下怎样筛选动物名片的信息吧！出示课件：

首先，要把关于动物外形，生活习性，趣闻的信息挑出来，记得转换成第一人称，用“我”的口吻来介绍小动物；

其次，为了突出小动物的特点，可用举例子，列数字，打比方等方法来写； 此外，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。为了让大家记住怎样做动物名片，老师专门为大家编了首打油诗，咱们来一起念念吧（出示课件）

要 做 动 物 小 名 片，形 象 生 动 抓 特 点，外 形习性 和 趣 闻，举 例 数 字 打 比 方，介 绍 自 己 要 用“我”，图 文 并 茂 引 人 看。

（设计意图：对于低年级来说，例子的作用是无穷的，通过例子引导写法，更直观更形象，再配上打油诗，学生更容易掌握方法。）

环节

二、下笔成文——文笔互动，习作实践

三、明确要求，设计名片。

1．现在我们要为自己喜欢的动物设计名片了，希望你设计的名片能与众不同，别人读后，对这种动物能有所了解，会喜欢上它。课前老师让你们收集了自己喜欢的动物资料，并进行了整理，现在你可以看着手中的动物图片和资料，把自己想象成这些动物，设计一张名片。

2．习作顺序：要先介绍“我”的名字，再说“我”的外形特点，接着介绍“我”的特殊本领、趣闻

3．学生独立设计名片，行笔成文。教师巡视时，及时给予个别指导。

第二课时

四、修改习作，交流评议 1.反复朗读，细心修改

(1)自主修改。好文章是经过一次又一次地修改改出来的。请同学们把自己制作的名片认真地读几遍，把错别字和用错的标点符号改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。

(2)相互修改。自己修改满意了，把名片读给同桌听听，征求一下别人的意见，是否用准确、生动的语言把小动物介绍有趣了。

2.交流名片，师生评议

(1)朗读名片。请愿意将自己的名片放到展台上，并读给同学们听，其他同学认真听听，看看他哪些地方写得好?哪些地方还需要修改? 出示：

我家有一只可爱的小狗，叫“明星”。它长着一双大大的眼睛，四只毛茸茸的小爪子可爱极了。她的耳朵很灵，500米以外的动静他都一清二楚的听到。它的牙齿很锋利连骨头都能嚼成碎末。明星最喜欢伸出爪子和我握手，你喜欢我吗？

(2)学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

(3)师生评价。教师与学生一道参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作快乐。教师作适当点评，提出修改建议。（应该用第一人称写，注意人称要统一，词语尽量不重复。）

修改后：

我是一只可爱的小狗，叫“明星”。长着一双大大的眼睛，四只毛茸茸的小爪子可爱极了。我的耳朵尖尖的，很灵敏，500米以外的动静都能听得一清二楚。牙齿非常锋利连骨头都能嚼成碎末。我最喜欢伸出爪子和小主人握手，你喜欢我吗？

（设计意图：对于人称的掌握是重点也是难点，出示例文直接修改，更形象直观。）3.读名片草稿，进行修改。

(1)自己边读边改。查字典写上没学过的字，注意标点使用要正确。(2)请同桌帮忙边读边改。

(3)教师选择写得比较的好的同学来分别读读精彩的片段。出示：

（金丝猴）圆头长尾，青面蓝鼻，鼻孔朝天，肩背毛发光亮如丝，这就是我——金丝猴。我身长30厘米以上，善于爬树，在林中往来如履平地。我跑得可快了，时速达到50千米。我没有固定的住所，平时生活在树上，偶尔也下地活动活动。我喜欢吃树皮、树叶、嫩芽、野果等。我最爱在雪地里活动。可惜的是，我们的数量已经很少，全中国才60多只。

（大熊猫）嗨！你们知道我国的国宝是谁吗？她呀，就是我——可爱的大熊猫。我的身体胖软，四肢粗壮，身长大约1.5米，肩高有60到70厘米，体重可达100到180公斤呢！我常年穿着一件黑白相间的毛皮大衣，有两个“八”字形的黑眼圈，像是被人打伤了似的，其实，这是我们熊猫家族特制的高度近视眼镜。我的尾巴短短的、粗粗的，像一个黑色的小绒球。我性情很温顺，也很害羞。当我听到异常的声响时，我会淑女一样，用两只手掌捂住脸，把头往下低，背向上一拱一拱的，真是憨态可掬。我被世界野生动物协会选为会标，还常常担任“和平大使”的光荣任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。

(4)根据精彩的片段，再来修改自己的习作。

五．誊写名片内容，再配上你自己设计的图片，把小动物名片图文并茂的展示出来。要求：书写端正，注意格式，不写错别字。

重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。）

板书设计：

习作5----设计动物名片

名字 外形、生活习性、趣闻

方法：举例子、列数字、打比方„„

课后反思：

我充分利用猜谜语的手段，激发学生的兴趣，激起学生想说的欲望，又引导学生学会抓住动物主要特征叙述的方法，为后面做动物名片做好了铺垫。其次，小学生写作文也是一种模仿的过程，模仿范文，模仿遣字用句，模仿建段成文的过程。在教学中，我始终引导学生把自己当成最喜欢的小动物，向他人介绍“自己”时，首先要正确处理收集到的各种资料，把关于动物外形，生活习性，趣闻的信息挑出来,转换成第一人称，用“我”的口吻来介绍小动物；启发学生在说的时候，用所学到的：举例子，列数字，打比方等方法，用准确生动的语言来描述笔下动物的特点，最后配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。最后，通过自己修改，同桌修改，小组交流，班级交流等多种途径让学生修改作文，知道修改的方法：把错别字改正过来，标点符号运用恰当；不通顺的句子自己多读两遍，改过来，不会改，可以请教老师同学；小组讨论，互提建议，添上一些生动有趣的词句。

第五篇：弘扬三上精神，打造城建高效五型机关

弘扬三上精神，打造城建高效五型机关

弘扬**“三上”精神，打造城建高效“五型”机关

今年5月份以来，**城建局坚持以“三个代表”重要思想为指导，以加强和改进党的建设为总抓手，以提高全局干部职工素质、转变工作作作风，塑造勤政为民，清廉高效的良好形象为目标，积极弘扬“三上”精神，深入开展了创建“学习型、创新型、实干型、服务型、清廉型”五型机关活动，通过活动的开展，机关自身建设得到全面加强，工作效率和服务水平明显提高，干部职工精神面貌昂仰向上，全局上下形成了认真学习、勇于创新、团结务实、热情服务。廉洁为民的良好工作氛围，树立了全新的城建机关形象。

一、端正态度，改进方法，努力打造学习型组织

学习是进步的前提。建设学习型组织、学习型社会、学习型个人，是适应新形势、新任务的必然要求，也是迎接挑战的必然选择。我局制定学习计划，健全学习制度，加强指导，采取机关集中学习、专题研讨、分组讨论、专家授课等多种形式，组织干部职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想。同时加强经济、法律和专业知识、鼓励业余学习和继续教育，不断提高干部职工的思想政治素质和业务水平，努力使全体机关职工牢固树立“全员学习、终身学习”新理念，真正营造了人人会学习、人人爱学习的浓厚氛围。一是坚持学习工作化、工作学习化。学习工作化，就是切切实实把学习当作一项必不可少的日常工作来抓，当作自己工作、生活的一个重要部分，做到有计划、有时间、有精力、有制度，确保学习的规范化、制度化、经常化，取得实效。工作学习化，就是以此作为丰富知识、提高水平、完善自我的重要手段。如：我局人秘股，为提高股室工作人员的思想政治素质和业务水平，从2月起，每个星期一的晚上7：00—9：00组织集中学习，要求每个人都要讲一课，通过备课、讲课，锻炼了每个人的逻辑思维能力和口头表达能力，而且通过讨论交流，学习得更加深入、广泛。同时，学习还讲求实效，注重学习成果的转化。截止目前，已在省、市、县级报刊、杂志、电视台刊稿90多篇。二是自觉端正了学习态度，提高了学习的积极性和主动性。知识的更新、能力水平的提高，光靠“八小时以内”是远远不够的，还要靠“八小时以外”的学习、靠双休日的学习。规划、质检、建管、监理等部门除坚持二、五集中学习外，对个人的业务学习抓得也非常紧，每天晚上，办公室都有人在刻苦学习。规划设计室的陈丽芳通过自己的努力，考取了首都师范大学的研究生。建安总公司的陈晓健通过坚持不懈的5年学习，拿取了上海同济大学工民建专业自考本科文凭，另外还有3人参加了全国注册规划师的考试。三是创新了学习方法，不断拓宽学习渠道和知识面。城建工作专业性强，只有经常学习，不断吸收新知识、新技术，才能保证我们的规划设计不落伍、不过时，才能更好地做好经营城市这篇大文章，推进县域经济的大发展。城建局机关现有23人在带职学习进修，中层干部中，拥有大专以上学历的占88，助理工程师以上职称的14人，占88。拥有注册规划师2人，注册结构师2人，注册监理工程师5人，注册造价师2人，在全市县级局中名列前茅。

二、解放思想，与时俱进，努力打造创新型组织

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党、组织永葆生机的源泉。创新活动是知识的丰富积累和创造性想象力发挥的两者有机结合，面对新世纪、新形势、新任务、新要求，要求我们每个干部职工必须学习学习再学习，积累丰富的知识，同时在机关内部营造一种敢闯敢干的工作环境，鼓励进一步解放思想，更新观念，充分发挥创造性想象力，坚持继承和创新相统一，主动适应改革开放和社会主义市场经济发展的新要求，在创新中找出路，在创新中求发展。坚决清除不思进取、安于现状、封闭保守、缺乏自信的落后观念，树立革故鼎新、与时俱进、变革强国的创新意识，惟有创新、创新、再创新，才能将发展压力转化为发展动力，在振奋自己的同时，也感染别人，形成有利于发展的人文环境。通过开创争创“五型”机关活动，城建局干部职工进一步解放思想，创新工作思路，城市规划、设计按照“五十年不落后，一百年不遗憾”的要求，高标准规划、高水平设计了城南新区。城管队对于原来鑫业公司路段的占道摊点，没有简单的赶走了事，而是从下岗工人等占道经营户的利益出发，投资4万元在卫生防疫站旁空地规划新建了一个占地1500M2的再就业市场，安置了40余个下岗职工就业，这样既解决了城市管理的难题，又维护了群众的利益，取得“双赢”。

三、真抓实干，埋头苦干，努力打造实干型组织

空谈误国，实干兴邦。真抓实干，就是要在工作中不甘落后，不愿服输，敢于破釜沉舟，敢于挑战自我，敢于争创一流。面对新的目标、新的问题、新的困难，城建局每一个干部职工必须有强烈的实干精神，脚踏实地，敢说

敢为。必须在工作中树立强烈的时效观念，雷厉风行，说干就干，保持一种干劲、狠劲和韧劲。只有保持这样一种作风，才能在激烈的竞争中抢占先机，赢得主动，才能在加快发展中快人一拍、先人一步，才能推动我们的事业再上一个新台阶。城南二期市政工程征地拆迁工作自7月6日召开动员大会后，在时间紧、任务重、压力大的情况下，城建局抽调了十余名精兵强将，为

确保22日前拆迁完毕，从领导到一线的干部职工，战烈日、头酷暑，冒着每天40多度的高温考验，不叫苦，不怕累，白天奋战在征地拆迁一线，晚上又要开会研究部署下一步的工作、统计数据，牺牲了所有的休息时间，全身心地投入到工作之中。短短的10天时间，征地组市政干道、安置区及边角地等野外丈量核定任务已全面完成。拆迁组共签订协议51户，占拆迁组任务的74，已完全拆除的有38户，占总任务的55。规划安置组落实了农户安置地点，完成了相关规划，筹资组也已筹集资金636万元，确保了县重点工程城南二期市政干道工程如期启动。

四、牢记宗旨，心系群众，努力打造服务型组织

社会主义市场经济的发展和改革的深入，对机关作风建设提出了新的更高的要求。作为政府职能部门，要实现从管理型向服务型转变。这就要求城建部门必须进一步强化宗旨观念、服务意识、大局意识，自觉把服务视为本部门本岗位的天职，把群众的意见作为第一信号，把群众的满意作为第一目标，转变职能，提供最优质的服务。实行首问责任制，推行服务“五个一”活动，即“一接电话问好、一张笑脸相迎、一把椅子请坐、一杯开水暖心、一句好话送行”，真正让群众来我局办事实现“三少”，省等一分钟、少犯一次难、少跑一趟腿，使他们满意而归。创建“五型”机关活动以来，我局坚持寓城建管理于服务之中，突出抓了三个方面的工作：一是服务大局。想问题、作决策、搞服务都要立足工作大局，坚决克服各自为政，各行其是，本位主义、分散主义的倾向，要求从机关各股室到下属各单位都要自觉跳出本部门、本单位利益的小圈子，一级服从一级，把自己所从事的工作和担负的责任放到全局、全县乃至国家的大局中去考虑。城南二期是我县的重点工程，为确保工程的顺利开展，我局从人力、物力上“一边倒”，局长亲自挂帅，三个副局长常驻城南开发工程指挥部，抽调了十几名精兵强将开展工作。其中，就有8名是中层干部。为了解决建设资金困难问题，系统广大干部职工积极响应局号召，迅速行动起来，拿出房产证或现金，没钱的想办法问别人借，在最短的时间内筹集到了六百多万，确保了拆迁户及时拿到拆迁安置费，充分体现了城建人的主人翁意识、大局意识。二是服务外商企业。我局牢固树立“服务外商求发展”的理念，不断强化亲商、安商、富商的服务意识，强化“一切为了外商想，一切为了外商忙，一切为了外商干”的服务观念，高度重视并切实做好引入外商建设、生产、经营过程中遇到的一系列问题，做到工作快节奏，办事高效率，服务优质化，为外商开辟“绿色通道”。如我局引进的鑫生建材有限公司，从办证到生产，实行“一条龙”跟踪服务，并积极对外推广该公司生产的新型材料。4月、6月，我局还对48个外商投资企业进行了走访，现场征求意见和建议12条，对立即能办的当场承诺表态，对需要改进的，制订措施并及时反馈，为广州森仕（赣州）服装有限公司等外商投资企业解决实际问题5个，受到外商的普遍好评。对不属我局职责范围内的，我们也及时通过县优化办转至有关部门解决。三是服务群众。我局牢固树立“服务群众求稳定”的理念，进一步强化公仆意识，始终把群众利益放在首位，以群众满意作为衡量服务水平的最高标准，时刻关注群众冷暖，特别重视下岗职工等弱势群体，想方设法帮助他们解决实际困难和问题，让他们感觉到党的温暖。环卫所在前段时间天气持续高温的情况下，克服资金困难，坚持每天洒水两次以上，给市民创造一个清新凉爽的生活环境。特别是城南二期工程启动以来，施工车辆在井前路来回装运，尘土飞扬。环卫所想群众之所想，每天早上、下午在该路段洒水，减少粉尘污染，给家长接送小孩带来便利，受到家长、老师和附近居民好评。

五、洁身端行，勤政廉洁，努力打造清廉型组织

我局进一步坚持“四个在前”，即预防在前，教育在前，规范在前，监督在前，进一步加强党内党纪和廉洁从政教育，强化行业内部管理，做到依法行政，规范执法行为，塑造“勤政廉洁”的城建机关队伍新形象，全局涌现出一股干事创业、奋发向上的正气、正劲。一是加强内部管理，健全各种规章制度，以制度约束人，避免工作的随意性，从源头上遏制各种不正之风；二是加强廉政教育。教育广大党员干部要自觉做到自重、自省、自警、自励，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，发挥他们的模范带头作用。5月初，组织全体党员干部观看了预防职务犯罪警示片。9月，组织系统党员干部观看了反腐败的反典型教育警示片，增强从事城建执法工作“如履薄冰”的危机感，在思想上筑牢拒腐防变的思想防线。6月组织全体干部职工学习了郑培民先进事迹，学习他一心为公，无私奉献、清廉从政的敬业精神，增强了系统干部职工“为人民服务”的公仆意识。三是严查不正之风。按照建设高素质城建干部队伍的整体要求，严查执法中的“吃、拿、卡、要”现象和违法违纪的人或事，一经发现，严查不怠，决不姑息，永葆城建队伍的纯洁性；四是实施“阳光”政务工程。对外公布城建法律法规、办事程序、收费标准、服务承诺，使办事人达到“四明白”：明白办事的法规政策依据，明白办事的程序，明白应提供什么材料，明白自己的权利和义务。同时实行社会监督员制度，聘请社会监督员对城建工作进行监督，广泛听取社会各界的意见。通过开展创建“五型”机关活动，全局上下人心思进，人心思上，形成了开拓进取，敢闯敢干，善谋实干，作风扎实的良好风气，有力地促进了各项工作的开展，从创建活动中，得到以下几点有益的启示：

(一)、必须在深入发动上下功夫，营造创建良好工作氛围。思想是行动的先导。只有认识统一，才能做行动自觉。我局在6月份召开了创建“五型”机关动员大会，重点明确这次创建活动的重要性和意义。把全局干部职工的思想认识统一到县委创建“五型”机关的决定上来，增强他们的使命感、责任感，强化他们人人是环境、人人是有压力的意识，营造一种你追我赶、争先创优的良好氛围，充分发挥他们在创建过程中的积极性、主动性和创造性。好范文版权所有

(二)、必须注重典型引路，在全局推进上求提高。在创建活动中，我局注重发挥典型的示范引导作用，培养发现了一批先进典型，并在机关积极推行，尤其是充分发挥新闻媒体的主渠道作用，加大对外宣传推广力度。同时关注落后面，实行传帮带，1帮1互助。通过“抓两头、带中间”，力求在点上突破带动面上提高，使整个创建活动整体推进，平衡发展。

(三)、必须结合实际，注重实效，在狠抓落实上下功夫。创建“五型”机关，目的在调动一切积极有利因素，更好地履行部门职能，为群众提供最优质的服务，为社会经济发展作出更大贡献。因此，创建必须紧密联系工作实际，不做表面文章，搞形式主义。通过加强机关自身建设，不断提高干部职工的思想政治素质和业务能力，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，使机关整体有明显的变化，人人素质有明显的提高。

(四)、必须建立完善长效工作机制，把创建活动向纵深推进。现在的社会是竞争的社会，随着形势发展，机关建设将会遇到更多的新情况、新问题。因此，建立完善长效工作机制，是必要、迫在眉捷的。要不断总结新经验，不断推进制度创新，机制创新，为整个创建活动的增添动力，提供刚性约束，确保创建“五型”机关活动向纵深推进，真正取得长久实效。好范文版权所有