树立正确的消费观 谢鹏

第一篇：树立正确的消费观 谢鹏

树立正确的消费观教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

识记四种消费心理的含义。理解怎样正确看待、评价各种消费心理。理解四大消费原则的内涵。理解艰苦奋斗在今天并不过时。根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

（二）能力目标

学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

二、教学重点难点

重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。难点：适度消费

三、教学方法 1.情景导入法

2本课教学内容贴近学生生活实际，可采用“讨论式”学习方法。3.讲授法

四、教学过程

（一）导入新课

通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。

（二）讲授新课

请同学们快速阅读教材20到22页的内容。

树立正确的消费观

一． 消费心理面面观。

过渡：情景：同学们在生活中会发现很多这样的一种消费现象，买东西的时候看见人家买什么，最近流行什么，你也就买什么。比如现在有很多明星为某种商品代言，同学们每个人心中都有自己喜欢的明星。那么你购物时是不是会因为受到这些广告的影响而进行消费了，请问同学们这是一种什么样的消费心理？ 1.从众心理引发的消费（大家这样我也这样）（1）特点：仿效性、重复性、盲目性、流行性。

（2）评价：利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。(如绿色消费带动绿色产业的发展)弊：不健康、不合理的从众心理不利于经济的良性发展，对个人生活不利。

（3）态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取。过渡：情景：

2009年，长春一青年留着他自己设计的“笑脸头”，在闹市经过，过往路人见了都开怀大笑。同学们思考一下这是一种什么心理。2.求异心理引发的消费

（1）特点：标新立异，与众不同。

（2）利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。

弊：代价大，社会不认可。（3）态度：过分标新立异不可取。3..攀比心理引发的消费

材料:服装消费跟着名单走，零食消费跟着广告走，人情消费跟着成人走，美容消费跟着明星走，物质消费跟着奢侈走。生活中我们总是可以看到这样的现象。

(1)特点:夸耀性、盲目性。不求最好，但求最贵（向“上”看齐）(2)评价：利：有利于推动商品生产者不断提高质量，创名牌。

弊：不实用，增加经济负担，对个人生活和社会发展不利。全社会都形成攀比之风

（3）态度：不健康心理，不值得提倡。

4.求实心理引发的消费：根据自己的实际需要去考虑取舍的理智消费行为。（1）特点: 符合实际、讲究实惠。不求最贵，但求最好（2）评价: 有利的，理智的消费。对个人生活和社会都有利（3）态度：值得提倡。测试

 一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？

 A：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。

 B：大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。

 C：我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了。

 D：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。过渡：消费心理是多样的，人们在消费时会受到多种消费心理的影响。因此我们在消费时，应培养健康的消费心理，使我们的消费像合理、健康、文明的发展，做一个理智的消费者。二． 做理智的消费者（坚持正确的消费原则）

情景材料：你听说过“负翁”“月光族” “卡奴”吗？为什么会出现这些称号？这些称号给我们什么启示？

1、量入为出,适度消费

(1)要求：在经济承受能力范围内进行消费，做到不超前消费和不滞后消费。①消费支出应与收入相适应

（“入”=当前收入+未来收入预期）

（不超前消费）

②在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。

（不滞后消费）思考：适度消费与贷款消费是矛盾的吗？ 适度消费：在自己经济能力可承受的范围内。贷款消费：当前收入稳定，对未来收入持乐观态度。情景导入

一项调查显示：近40％的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西。这些商品都是凭一时冲动而购买的，东西买回来后，却发现并不是自己所需。因而闲置一旁，造成浪费。

这种消费应不应该提倡？ 2.避免盲从，理性消费 要求：避免盲目跟风随大流

避免情绪化消费

避免只重物质消费忽视精神消费的倾向 ３.保护环境 绿色消费

（1）原因：面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严俊形势，我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。（2）含义：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。节约资源，保护环境为主旨。核心可持续性消费。

（3）内容：5R（4）措施（如何践行保护环境、绿色消费？）

①作为消费者应尽量减少使用污染环境的物品，增强环保意识，树立绿色消费观念。

②作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，积极从事绿色产业的生产。为环保事业作出贡献。

③作为国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。

4、勤俭节约，艰苦奋斗

首富比尔.盖茨，按照他的富裕程度，在消费上可以随心所欲，但他花钱却很节俭，他曾多次访华，有时坐班机也只是买中等偿。台湾首富王永庆，外出办事也只是吃普通的盒饭。香港首富李嘉诚曾试过创造6天狂赚12亿元的奇迹，但他的节俭程度也是惊人的。

原因：

（1）历史：是中华民族传统美德和民族精神，在中国革命中发挥了重要作用。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。（2）现实国情：我国是发展中的大国，面临着人口、资源、环境等问题的压力。勤俭节约，艰苦奋斗是一种永远值得提倡的精神。

（3）个人成长：有利于锤炼青少年的意志，只有懂得艰苦奋斗的人，才能克服困难，成就自己，成就人生。

思考：勤俭节约，艰苦奋斗是不是说让大家省吃俭用，不去消费？如今生活水平提高了，那么勤俭节约是不是已经过时了。

答：与合理消费的关系：两者不是相对立的。勤俭节约不是抑制消费，而是说不要浪费。要合理消费，消费要合乎科学，有利于身心健康发展，要合乎社会经济的可持续发展。考虑到父母挣钱来之不易，但是过于节俭是不好的，如果连基本生活都搞不好，那么对身体和学习都是不利的。对社会经济的发展也是不利的，不利于扩大内需。“勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。

因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。

综上所述，一个理性的消费者，应该是懂得量入为出，适度消费，反对铺张浪费，和滞后消费的人，一个懂得理性消费，反对盲目消费的人，一个懂得保护环境，崇尚绿色消费的人，一个懂得勤俭节约艰苦奋斗的人。因此我们每个人都要做一个理智的消费者。

五．板书设计

树立正确的消费观

一、消费心理面面观

1、从众心理引发的消费

2、求异心理引发的消费

3、攀比心理引发的消费

4、求实心理引发的消费

二、做理智的消费者

1、量入为出，适度消费

2、避免盲从，理性消费

3、保护环境，绿色消费

4、勤俭节约，艰苦奋斗

第二篇：树立正确的消费观

树立正确的消费观

上节课咱们学习的居民收入、物价水平都是影响消费的客观因素，其实人们的消费还受消费心理的影响。像个人的兴趣、爱好等等，接下来咱就来学习一下第二课树立正确的消费观。首先学习一下第一个大问题，消费心理面面观。

同学们注意听啊，有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的妈妈不愿意，妈妈想买的女儿看不中。她们每次都闹的不欢而散。妈妈认为穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。对于妈妈和女儿的这两种消费心理，同学们是怎么看待的呢？（生„„）

通过同学的回答呢，我听到有的人赞同妈妈的观点，有的人赞同女儿的观点，还有不赞同二者观点的。下面我们就一起来分析一下，看看你属于哪种消费心理？

妈妈：“认为穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好”这是一种跟风随大流的消费心理，在这里我们说是从众心理引发的消费。简单的说，就是大家这样我也这样。而商家常常利用消费者从中，追赶潮流的的心理来推销自己的商品。比如说前几年流行的“桃罐头”（当时正好是清明跟农历三月初三撞上了，农历三月初三是王母娘娘的蟠桃大会，吃桃罐头是 “逃”的谐音表示逃避灾难，当时大家）、“转运珠”，还有今年的“金斧”、“银鱼”等等正是由于它们所代表的寓意不同，从而使绝大多数人争相购买，从而使商家获利。但是健康、合理的，从众心理引发的消费，往往能够引发对某类商品的或某种风格商品的追求，并形成流行趋势。像网购，大家是不是都网购啊！刚开始只有少数人热衷，后来人们慢慢发现网购的方便、快捷，越来越多的人加入到网购的队伍中来，现在网购已经成为了一种流行趋势，大大方便了人们的生活。那么大家思考一下，从众心理引发的消费是不是都有有利于我们的生活呢？不是，对。其中盲目从众是不可取的，大家回想一下，2011年3月份，日本地震核泄露之后，咱国内发生了一件什么事吗？抢盐！对，咱国内民众疯狂抢盐，一块钱一袋的盐涨到五块六块甚至更高，人们听信盐能防辐射的谣言，结果呢，自己经济上受到损失，给社会造成恐慌，所以说盲目从众，对自己和社会都不利，是不可取的。对于从众心理引发的消费，我们要具体问题具体分析。

下面我们再来看一下女儿的消费心理：同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。追求与众不同、标新立异。这是一种求异心理引发的消费。比如说我们在夏天经常会看到有的人身上会有各式各样的纹身，虎啊，豹啊等等。虽然纹身不被绝大多数所接受，却也渐渐的发展了起来，所以说求异心理引发的消费有时也可以推动新工艺和新产品的出现。但是同学们要注意，展示个性要考虑社会的认可，还要考虑社会的代价，过分标新立异是不提倡的。像我们看到的鼻子、嘴唇上打洞的，咋一看我们是不是会吓一跳啊。所以说对于求异心理的消费，我们要具体问题具体分析。

第三篇：树立正确的消费观

关于对“树立正确的消费观”进行有效的教学的几点看法

在多年的政治课教学中，我们有意或无意实践着有效教学的三大铁律。有效教学“三条铁律”，第一条：“先学后教”——以学定教；第二条：“先教后学”——以教导学；第三条：“温故知新”——学会了才有兴趣。实践证明，有效教学的三条铁律有助于提高我们的教学水平和教学效果。

教学内容往往决定教学方法。本课内容有两大块——消费心理和消费原则。这些内容都和学生的生活实际相关联，是具体的感性的，没有新的抽象的概念和深奥难懂的理论。学生是学习的主体，也是直接的消费者，“先学后教”——以学定教。在课堂教学中先给学生几分钟的时间熟悉课文，然后让学生充分讨论四种消费心理引发消费观念的利与弊，正确评价和对待各种消费观及消费行为，体认自己的消费观念是否有误区。当学生处于相对独立和基本独立的学习阶段，具有一定的独立学习能力的时候，必须先学后教。从教学促进学生发展的角度讲“先学”立足于解决现有发展区问题，“后教”旨在解决最近发展区问题。

教师的主导作用和学生的主体地位在教学中的呈现。“先教后学”——以教导学。教师的道德境界和自身知识水平会影响学生道德境界的提升和智力水平的发展。如在讲解“量入为出、适度消费”时，引导学生体悟消费不能吃光用尽，做月光族。要正确处理消费和理财的关系，将多余的资金作为生产要素，投到生产中去，创造社会财富和增加收入。如在讲解“避免盲从、理性消费”时，引导学生注意物质消费和精神消费的平衡，点拨学生体悟人生的意义，非物质层面的种种欲望的满足而是精神层面的超越和心灵上的海阔天空。如在讲解“保护环境、绿色消费”时，帮助学生树立健康科学的消费观念，理解什么是“吃的好”和什么是“吃的健康”。当学生需要依靠教师的学习阶段，必须先教后学，边教边学，但“教”的着眼点是为了“不教”，“学”的着力点在于自主、独立学习。

最后，师生共同构建课文的知识体系。“温故知新”——学会了才有兴趣。师生共同梳理知识内在联系，归纳重点难点，提升学生驾驭教材能力和把握知识的方法，让学生学得轻松和快乐。

第四篇：树立正确的消费观

《树立正确的消费观》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1、能够列举四种主要的消费心理，能够准确的区别和评价各种消费心理

2、能够说出四大消费原则的内涵

（二）过程与方法目标

1、学习消费原则时，让学生结合自身实际，模拟一份个人消费计划。

（三）情感态度价值观目标

1、向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观

2、使学生树立环保和绿色消费的理念，量入为出，适度消费等消费观念，引导学生树立可持续发展观念

二、教学重难点

重点：做理智的消费者

难点：适度消费；勤俭节约，艰苦奋斗

三、教学方法

讲授法，讨论法

四、教学过程

通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？

（一）、消费心理面面观

首先我们来看一个例子，是一个一家三代人买衣服的一段情景。小芳说：这件衣服很时尚，200元的价钱可以接受。妈妈则走上前，看衣服的质地和布料，并说200元太贵了。奶奶说：不好看，衣服边上的小洞，像乞丐穿的，还有衣领口又这么低，价格又贵。小芳又说：明星莫文蔚也穿这种风格的衣服，还有我很多同学都这样穿，何况只有200元。妈妈没有办法，最后小芳如愿以偿。

那同学们你们是怎样看待这一家三代的心理的呢？片中小芳的消费心理可取吗？

从上面的例子我们可以看出小芳的消费主要是跟随潮流和与周围同学的穿衣风格有关，而妈妈讲究的是实惠和质量，她们的消费心理是不一样的，各有各的追求。那我们现在就来看看不同的消费心理对人们的消费行为的影响.1、从众心理引发的消费

当你们在大街上看到有一群人个个都抬头看着天空的时候，你会有一种什么样的反应呢？是不是也会跟着抬头向上看呢？其实不光是同学们会这样做，大多数的人们都会这样做。但当你问他在看什么的时候，他可能就会回答你：“我也不知道呀，只是人家在看，我于是就看了......”思考：这是一种什么心理？“十一”黄金周期间，许多商家请来大腕明星帮助其进行产品宣传，往往购者如潮。思考：商家为什么要这么做？（商家常常利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的产品。）

2、求异心理引发的消费

有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？（妈妈的消费属于从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。女儿的消费属于求异心理。具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。)

3、攀比心理引发的消费

同学之间送生日礼物，你送他个贵的，我送他的一定要比你送的贵，不然显得多没有面子。大家想想同学之间通过互赠高档礼品能够获得真正的友情么？不一定能获得真正的友情，但是一定会给你的家庭经济造成一定的负担。对于这种炫耀性的，追求形式忽略内容的消费心理我们应该采取什么样的态度呢？坚决反对。

4、求实心理主导的消费

比如你现在打算要买一台电脑，要买品牌机还是组装机，要考虑很多因素，比如：价格、质量、服务、功能…… 对于这种理智的，讲求实惠的消费心理，我们应该大力提倡。

刚才，我们大家一起探讨了影响人们的四种消费心理。我们在日常生活中要树立正确的消费心理使我们的消费行为向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。那么做一个理智的消费者要遵循哪些原则呢？这是我们接下来要探讨的问题。

（二）、做理智的消费者

观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，说在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反而衰落了。他由此得出结论：个人的奢侈也会推动社会进步。观点二：俭，德之共也；侈，恶之大也。请辨析两种观点。（观点一看到了消费对社会发展的重要作用，有合理的一面。但过分夸大了消费的作用，以致于鼓励人们铺张浪费，是错误的。观点二强调勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费，是正确的。但忽略了人们生活水平提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作用，是错误的。我们应该把二者结合起来，既要不断提高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。）

1、量入为出，适度消费

“卡奴”，所代表的“刷卡一族”追崇的是“一卡在手，万事无忧”，虽然也开上了汽车、住上了洋房，“还款还到老的滋味实在难熬，谁还谁知道”，这种消费是与自己的收入不相适应的，是在自己经济能力承受范围之外的，是我们刚才所说的一种过度消费，那么结合漫画和教材展开讨论守财奴的消费观是否符合适度消费的原则呢？为什么？ 量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则一方面会影响个人生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。

2、避免盲从，理性消费

在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响。现在的中学生生逢对外开放的年代，他们自然而然地接受了外来文化。刚会看电视，就成了《猫和老鼠》的追随者；才能看杂志，就盯住了《米老鼠和唐老鸭》；能够走路上街了，又成了麦当劳、肯德基、比萨饼的常客。说起迪斯尼公司，比说自己的小学还亲切；说起美国，比说中国毫不逊色。

要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。在消费时要注意保持冷静。零点调查公司在京、沪、穗三地针对十八至三十五岁的青年女性进行了一次定性定量的抽查，结果发现：一个月收入不过一千元的年轻女孩可能用的是上百元的化妆品；一个本打算上街买鞋的女性可能搬回家的是一套精美的装饰品。中国都市女性在各领域的消费行为中存在严重的盲目倾向。他们往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。

要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势懂得物质消费与精神消费要协调发展。

3、保护环境，绿色消费

绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。上述事实告诉我们，作为消费者应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费观念。作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产业的生产。为环保事业作出贡献。作为国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调空和个人消费行为的引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。

4、勤俭节约、艰苦奋斗

现在社会上有一些人开始吃黄金宴，洗牛奶浴、啤酒浴；他们用几千元一瓶的啤酒，几万元一套的服装，几十万元一块的名表......。艰苦奋斗，勤俭节约的精神在不同时代具有不同的内涵，它并不意味着要抑制消费甚至不消费。它是一种精神，而不是一种具体的消费行为和方式，是正确消费观的本质和中心所在。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。即使家庭条件很好，也要节约花钱，爱惜财物。正如古人所说：“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕衡念物力维艰。”虽然我国是资源“大国”，但从人均来看，又是资源“小国”，合理利用资源，减少消耗才能做到可持续发展。

俗语说“生于忧患，死于安乐。”这是我们的祖训。我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。就说富裕有钱吧，在我们中国莫过于港台的富豪了。李嘉诚富甲天下，1993 年他儿子结婚，婚礼喜宴办得非常简朴。亿万富翁王永庆，一条运动用的毛巾用了30 年，一双跑步鞋绽开了线，请女儿给缝好，继续穿。世界船王包玉刚常对孩子们说：“一个人有一双鞋就足够了。”还经常要求事业上已很有成就的女婿们饭后洗碗做家务。是不是这些富豪们付不起高消费呢？并不是。他们在支援内地建设、办学校、赈灾捐款等方面慷慨大方，出手阔绰，总是数目惊人。作为香港的富豪们他们都有这种艰苦奋斗、勤俭节约的精神，作为我们山区的中学生应不应向他们学习呢？为什么有这个必要呢？

总之，即使将来中国真正富裕起来了，我们年青一代也要把这一美德发扬下去，绝不能丢掉。

课堂小结：我们每个人的生活消费都与国家、集体、个人紧密联系，因此，作为消费者必须树立正确的消费者观念，发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。

第五篇：树立正确的消费观

《树立正确的消费观》说课稿

宜城市第二高级中学

孙建辉

尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《树立正确的消费观》。遵循认知规律，我将按照：说教材——说教法学法——说教学过程——说教学特色与反思的流程阐释我的教学理念。

一、教材分析

【教材的地位和结构】

本框承接第一框《消费及其类型》，衔接第二单元《生产、劳动与经营》，起着承上启下的重要作用。在明确了影响家庭消费因素的有关知识后，才能逐步树立起正确的消费观；有了正确的消费观念，才有利于发挥社会主义核心价值观的引领作用。同时，就全书来说，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义。

【三维目标】

1.知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。2.过程与方法：通过具体的消费行为透视一定的消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；通过对正确消费原则的讲解，促进学生学会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。3.情感态度与价值观：教育学生树立科学的消费观，以科学求实的态度对待消费，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。树立生态文明理念，自觉落实环境保护行动。

【教学重难点】

1.教学重点：做一个理智的消费者。

依据：学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活。这是本课教学的落脚点，也是教育目标所在。

2.教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。依据：今天的社会经济和生活水平有了很大的提高，相当一部分学生认为艰苦奋斗的精神与他们的实际生活相距甚远。在国家鼓励消费的背景下，再强调艰苦奋斗和勤俭节约似乎已不合时宜，因此在理解和接受这一原则时会产生不同的想法。

二、教法、学法与学情分析

【学情】

首先，从认知水平看，高一学生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，从成长阶段看，他们正逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观，这一时期容易受不良思想的影响；最后，随着社会经济的发展和生活水平的提高，相当一部分学生过着优裕的家庭生活，还有一部分留守学生由于缺少父母的正确引导，很容易养成像好吃懒做、贪图享乐等不良消费习惯。因此对他们进行树立正确消费观的教育具有紧迫性。

【教法】 1.直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

【学法】

1.鼓励学生采取自主探究的学习方式，在教师的引导中构建知识网络。2.通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师进行单向信息的传送。

3.让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识。

具体包括“预学—议学—导学—实践”四个环节。

三、教学过程分析

我的教学流程分为五个环节：导入——探究——情感升华——构建知识体系——实践与应用。（课程时间分配：导入3分钟，探究一5分钟，探究二5分钟，探究三7分钟探究四7分钟，情感升华5分钟，构建知识体系3分钟，实践与应用5分钟。）

【导入环节】

播放视频《央视公益广告·节约无小事餐馆篇》，引发学生思考：在我们生活中还有哪些类似的现象？为什么会有这样的消费行为？这样的消费行为正确吗？今天我们应该如何消费？

由此直接导入本课主题——《树立正确的消费观》。【探究环节】

情境探究一

生活场景《四女生购物》——自主体验 感悟生活

教师通过对话关键词及人物表现来引导学生分析，这些女生是带着怎样的消费心理来购物的。

1.女生A：“很流行”——从众心理； 2.女生B：“太没个性”、“撞衫多尴尬”——求异心理； 3.女生C：“把隔壁班……比下去”——攀比心理； 4.女生D：“伸舌头”、“一百多块，而且你穿也挺好看”——求实心理。情境探究二

《疯狂的苹果》——分组讨论 思辨待物 由话题“谁来买我的肾？我想买一部ipad！”展开讨论。设置问题： 1.人们出于什么目的和动机疯狂抢购苹果手机？（苹果手机被过度炒作，受广告宣传影响；相互攀比的面子意识；产品功能的差异化，由此带来的独特使用体验；能够极大满足现代快节奏的工作和学习，物有所值；）

2.在手机普及的今天，何至于为了一部手机贷款，甚至于卖肾？ 3.苹果手机很流行，只是那些彻夜排队购买苹果手机的果粉，有多少人是为了独特的使用体验？又有多少人是为了虚荣的面子？

问题设置层层深入，引导学生分析，思辨的看待某种消费行为，透过这种现象去探寻背后的消费心理，并对这些消费心理进行评价，从而提高学生的归纳能力，学会辩证地看待问题。

情境探究三

播放视频《网购败家女》——合作学习抓住重点 分组讨论，探究问题： 1.你有过网购的经历吗？请向本组其他同学介绍网购流程。2.作为一名中学生，面对现实生活中和网络上铺天盖地的商业广告与琳琅满目的商品，你是否充满了无限的欲望，甚至很冲动的付诸了购买行动？

3.你这么看待“月光族”与“剁手党”？

4.就方式而言，不论是传统消费还是网购，我们都应该关注哪些共同的问题？

5.消费应该坚持什么样的原则？如何树立正确的消费观？

关于“量入为出，适度消费”原则，要着重解释“入”与“适度”； 关于“避免盲从，理性消费”原则，要做到“三避免”，即避免盲目跟风、避免情绪化、避免重物质轻精神；

关于“保护环境，绿色消费”原则，要把握其主旨、核心和“五R要求”； 情境探究四 展示图片《餐桌上的浪费》——自我审视 突破难点 问题设置：

1.看到这些触目惊心的浪费现象，你有什么感受？ 2.在你的生活中，曾经是否也有过浪费粮食的行为？ 3.有人认为：中国已经是一个经济大国了，在今天没必要再提倡“勤俭节约、艰苦奋斗”，你这么看？

从我国当前的国情、优秀历史文化传统和个人成长三个角度，引导学生理解在今天仍然很有必要继续提倡“勤俭节约、艰苦奋斗”的精神，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

【情感升华】

播放中央电视台、中国网络电视台无锡泥人公益广告《勤俭节约篇》。“勤俭节约和艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。”树立正确消费观，做一个理智的消费者，不仅仅是我们个人的问题，对弘扬民族精神，促进社会再生产同样具有重大意义。

【构建知识体系】

牢记“四心理”与“四原则”。“四心理”：人无我有是求异；人有我有是从众；人有我优是攀比；理智实惠是求实。

“四原则”要四看：一看能力，二看目的，三看生态，四看精神 【实践与应用】

1.随堂练习——巩固知识；

2.生活应用：为本月消费列一个开支明细计划，具体可细化到每一天，最后总结我们本月的消费有哪些是不合理的，为下个月的生活提供参考。

四、教学特色与反思

1.坚持正确引导、形成能力的原则，严格按照新课标的要求，积极构建和谐课堂，始终坚持“以学生为本”，力求实现三维目标的有机结合，使政治课教学真正回归生活。

2.基于本课理论知识浅显易懂，我把教学的重点放在对学生情感价值观的引导上，放在对知识的实践运用上，实现了知识向方法和价值观的延伸。

3.遵循以生活为主线，以学科知识为支撑的教学理念，贴近生活创设情境，互动探究。依托教材实现了理论与实践的统一。

我的说课完毕，谢谢！