青少年法制课教案[范文模版]

第一篇：青少年法制课教案[范文模版]

开场白：

同学们正处在人人羡慕的青春时期。作家柳青的话：“人的一生中决定命运的关键时刻往往只有几步。”不要辜负了人生的黄金时代，应当多多学习各种有用的知识，特别是法律知识。因为现代社会“法律不是万能的，没有法律却是万万不能的”！自从党的十五大提出依法治国后，我国的法律法规数量剧增，甚至细化到毛细血管的程度。法律里面包含了大到兴国安邦之计，中到企业的经营之道，小至个人的生存技巧。通过学习法律知识，将使你的一生受益无穷。

下面以案例形式学习一些与我们密切相关的法律知识： 案例1：

某校有几名初三学生臭味相投，在校园里结成一伙，整日胡作非为、称王称霸，做一些违反校纪的勾当。为了满足花钱的需要，他们经常威胁、殴打低年级的学生，近一个月内分别抢走近十名学生10—50元不等数额的现金，数额共计二百多元。为了使抢劫的“效率”更高些，有好几次甚至携带刀具进行恐吓。其中有两个被殴打的学生吓得几天不敢到校，还有一名学生受到轻微伤。受害学生家长知情后，立即向学校反映情况，并向公安机关报案。公安机关立案侦查后，将涉案的这一伙学生全部刑事拘留，检察机关批准逮捕、审查起诉后向法院提起公诉。依法向法庭发表辩护意见：系未成年人﹙《中华人民共和国刑法》17条规定：“已满十六周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。”﹚、系在校生﹙《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对未成年人犯罪都有特殊的保护﹚、主观恶性小﹙向被害人要钱时，往往是只要了一部分，并没有抢劫完，区别于一般的抢劫罪﹚、社会危害性小﹙积极向被害人家长退赔，并且赔礼道歉﹚等观点。法律是尊重事实的，虽然已经退赔赃款，虽然当时还美其名曰说是“借钱”，虽然法律对未成年人犯罪有特殊的保护，但在犯罪事实已经构成时，是法不容情。经过合议庭合议，法院审委会讨论，法院最后做出判决：分别以抢劫罪判处几名被告人一至两年的有期徒刑，几千元不等数额的罚金。

因为未成年人犯罪已经成为当今社会的三大公害之一，2006年1月最高人民法院颁布施行的《关于审理未成年人刑事案件具体应用若干问题的解释》做出了许多细致的规定。

7条：已满十四周岁不满十六周岁的人使用轻微暴力或者威胁，强行索要其他未成年人随身携带的生活、学习用品或者钱财数量不大，且未造成被害人轻微伤以上或者不敢正常到校学习、生活等严重后果的，不认为是犯罪。已满十六周岁不满十八周岁的人具有前款规定情形的，一般也不认为是犯罪。﹙刑法263条规定抢劫罪的最低刑期是三年。若有法定的严重情节，最高刑期可以达到无期徒刑乃至死刑，它是侵犯财产罪中最严重的一种罪行﹚。8条：已满十六周岁不满十八周岁的人出于出于以大欺小、以强凌弱或者寻求精神刺激，随意殴打其他未成年人、多次对其他未成年人强拿硬要或者任意损毁公私财物，扰乱学校及其他公共场所秩序，情节严重的，以寻衅滋事罪定罪处罚。﹙刑法293条规定寻衅滋事罪的刑期是五年以下徒刑,以上法律规定的两种情形在校园普遍存在。﹚

最高人民法院出台该司法解释，是因为我国未成年人的法律意识淡薄，校园暴力普遍存在。从该法律规定可以看出，立法本意是对未成年人从轻处罚，但如果造成了严重后果或者情节严重，仍然认为是犯罪。案例2：

A是17岁的未成年人，辍学后不务正业，整日不是彻夜上网，就是纠集一帮哥们喝酒，父母给的钱早已挥霍干净。一天，他吃苹果时买了把水果刀带在身上。正在街上闲逛时，有个女孩背着挎包从他面前走过。“她的挎包里一定有钱，一个女孩势单力薄，何不吓唬吓唬她，弄点钱花！”于是，他紧随在这个女孩的身后。路上，他又犹豫起来，但又一想：“就干这一会，不会有事吧！”。正在犹豫时，女孩已经走到一居民楼的僻静处。他脑子一热，紧跑几步，掏出水果刀，用刀把架在女孩的脖子上，威胁道：“赶快把身上的钱掏出来，我不会伤害你的。”女孩哪见过这阵势，哇的一声哭了，赶紧掏出了身上仅有的5元钱。事后案发，A因为使用暴力、胁迫方法抢劫他人的财物，构成抢劫罪，被判三年的有期徒刑。大家想一想，尽管A并不想伤害女孩，尽管仅仅抢了5元钱，但因是使用了暴力，已经构成了抢劫罪，等待他的将是漫长的铁窗生涯。

从上述案例我们可以得到启示：

1、未成年人遇事一定要“三思而后行”、“冷处理”，为人处事要依法律为准绳。切记：“冲动是魔鬼”。这个魔鬼可没有一点责任心，将你带到一个鬼地方后就逃之夭夭，绝不会再与你有难同当，而让你在单独度过“离开亲人失去自由、手里捧的是窝窝头、菜里没有一滴油”的高墙生活。

2、未成年人一定要养成自食其力、自立自强的生活习惯，绝不能花天酒地、挥霍无度，从而成为社会的蛀虫。

我在读初中的的时候，同班有一个个子比较高同学。他经常无故打骂其他同学，而且扬言：“我还不满十六岁，把人打伤打残了是不负法律责任的。”其实，他对法律的理解是片面的、错误的。我国法律虽然规定了对未成年人犯罪从宽处罚的规定，但还是要承担法律责任的。《中华人民共和国刑法》条17条规定：“已满十六周岁不满十八周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当从轻或者减轻处罚。”对于那些“大错不犯，小错不断”轻微的违法行为，或者是由公安机关予以治安处罚，或者是要对受害人进行民事赔偿。总之，法律中没有“真空区”，任何违法行为都是要承担相应的法律责任的。

同学们，千万不要把法律的宽容当作无原则的纵容，错误地认为未成年人有犯罪而不被处罚的特权。一般违法和犯罪之间并没有一条不可逾越的鸿沟，如果平时不注意自律言行、依法办事，最终将会自食其果。再切记三国时刘备所说的一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。案例3：

A某、B某经常骑摩托车在某市火车站附近抢包，大多是乘受害人不备、突然夺取。有一次，二人在骑车时夺取一女士的手机后，立即加油门逃跑，刚好遇到一辆值勤警车。警车发现情况后，立即在后面追赶。B某弯腰捡到一块砖头朝警车上扔，砖头砸烂玻璃后落在警车司机身上。

问题：A某、B某的行为构成何罪？

1抢夺罪

2抢劫罪

3盗窃罪

4敲诈勒索罪 详释：

“抢夺罪”，以非法占有为目的，乘人不备、公然夺取，数额较大公私财物的行为。﹙有数额限制﹚

“抢劫罪”，以非法占有为目的，当场使用暴力胁迫或者其他方法强行立即夺取公私财物的行为﹙无数额限制，一般是当场劫取﹚。“其他方法”：指使被害人不知反抗或者丧失反抗能力的方法。如“旅馆内麻醉盗窃案”、“熏香迷人诈财案”，这两者在形式上像盗窃罪、诈骗罪，实质应当认定为抢劫罪。

“盗窃罪”，以非法占有为目的，秘密窃取数额较大公私财物的行为。﹙有数额限制﹚

“敲诈勒索罪”，以非法占有为目的，对被害人实施威胁或者要挟的方法，强行索取数额较大公私财物的行为。﹙有数额限制，非当场，多数是利用被害人的弱点实施犯罪﹚

刑法269条规定：“犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕、毁灭罪证而当场使用暴力或以暴力威胁的，构成抢劫罪。”该条被称为准抢劫罪、转化抢劫罪。①前提条件：犯盗窃、诈骗、抢夺罪之一；②目的条件：为了窝藏赃物、抗拒抓捕、毁灭罪证；③行为条件：当场使用暴力或以暴力相威胁的。

二、总结犯罪的几大原因。

1、对法律的无知。事例讲解（略）

2、迷恋游戏网络。事例讲解（略）

3、交友不慎；事例讲解（略）

4、哥们义气。事例讲解（略）

三、应对策略

1、认真学法，知法懂法，守法护法。

2、树立法制观念，增强自尊自律的法律意识。3增强辨别是非的能力。

4、学会运用法律武器维护自己的合法权益。

同学们，今天是桃李芬芳，明天是祖国栋梁，衷心祝愿同学们快乐健康的成长。

第二篇：法制课教案

法制课教案

《让法律帮助你》

商州区麻池河镇中小学四年级班主任

鱼

鹏

教学内容 让法律帮助你

教学目标

1、使学生知道青少年不良行为的表现感受到青少年不良行为的危害。

2、了解家庭、学校、社会依法履行对未成年人的监护和教育用法律来维护自己的权利。

3、增强法制观念学会依法保护自己。教学重点 了解青少年不良行为的表现使学生感受到青少年不良行为的危害。

教学难点

增强法制观念学会依法保护自己。教学准备 课件 教学过程

一、激趣引题

1、同学们我们来看一组图片。出示课件:

2、看到这组图片你想说什么预设答案

生1小孩子是不应该参与打扑克赌博的这是种不良的行为表现。

生2他们不应该偷窃这是犯罪的行为。师是呀在我们身边有许多青少年存在着很多的不良行为比如吸烟、喝酒经常上网吧夜不归宿。他们的这些行为不仅危害着自身也危害着他人所以必须改正它。怎么改正呢今天我们一起来学习《让法律帮助你》这一课。板书课题 《让法律帮助你》

二、学文明理

1、师《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》都非常强调青少年的自我保护意识和能力要求青少年在接受家庭、学校、社会、国家等外界保护的前提下发挥自己的主观能动性加强自我保护但有些青少年因为父母离异或社会环境影响不能自己主观的保护自己就出现不良行为。

2、请同学们把书(品德与社会)打开默读第一版块用“——”画出什么是青少年的不良行为用“”画出青少年不良行为的主要表现是什么 生默读标画师巡视。

3、汇报

生1：青少年不良行为是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范 或者不能适应正常的社会生活从而给社会、他人和本人造成不良影响及危害的行为。

生2：青少年不良行为主要表现在一、旷课、夜不归宿。

二、携带管制刀具。

三、打架斗殴、辱骂他人。

四、强行向他人索要财物。

五、偷窃、故意毁坏财物。

六、参与赌博或者变相赌博。

七、沉迷于色情、淫秽音像制品、读物等。

八、经常出入法律、法规规定不适应未成年人进入的歌舞厅等营业性娱乐场所。

九、其他严重违背社会公德的不良行为。

师相机出示课件并板书青少年不良行为的主要表现。

4、你能举例说一说你身边的哪些人具有什么样的不良行为预设答案（结合品德与社会里的内容）

生1王刚总在课间操的时候偷拿同学的钢笔。

生2王小黄常常骂他的爷爷有一次还打了他爷爷。

生3赵大明抽烟、喝酒与朋友拉帮结伙还经常旷课。

生4刘伟向低年级的同学索要钱物。

二

1、师看到这些同学的不良行为我们感到多痛心呀。这种行为既不利于自己的健康成长也间接给社会、他人造成危害。你知道都产生了什么危害吗板书青少年不良行为的危害预设答案

生1王小黄辱骂殴打家人使亲人身心受到伤害有损于社会道德。

生2赵大明抽烟、喝酒自身健康受到严重影响经常旷课不能正常接受义务教育文化素养得不到提高。

生3李明离家出走不仅使自己在外面吃尽了苦头也使家人承受着巨大的精神痛苦。

2、播放短片师通过这个短片我们再一次感受到不良行为的后果是较严重的我们应该及时的改正。但是这些危害还不能构成任何种类的刑事犯罪。

3、请看下面这个例子

4、出示课件王晨是一名小学六年级学生因为过生日没钱就和一个要好的同学商量去抢钱那个同学竟痛快地答应“行这样来钱快。”两人在路上截住两名低年级的小学生并对他们施以拳脚抢了103块钱后逃走。第二天派出所民警到学校带走了王晨和那个同学。这两名同学的行为属于严重危害社会的不良行为虽然未达到法定年龄可免于刑事处罚但对社会的危害是很大的。

三

1、而为之。其实在形成不良行为之前或之时是可以避免或改正的我们青少年应当接受监护和教育。有哪些人对我们进行监护和教育呢又是怎样监护和教育的呢我们怎样用法律来保护自己呢请同学们小组合作学习第三版块依法履行对未成年人的监护和教育。板书依法履行对未成年人的监护和教育 生小组合作学习师巡视。

2、汇报预设答案

生1：家庭、学校和国家都要关心和保护青少年健康的成长。板书家庭、学校、国家

生2：家庭是保护青少年健康成长的最重要保证。因此父母或其他监护人应当依法履行青少年的监护职责和抚养义务。生3：父母必须使适龄青少年按照规定接受义务教育不得使在校接受义务教育的青少年辍学。

生4：学校应当全面贯彻国家教育方针对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、爱护学生对品行有缺点、学习有困难的学生应当耐心教育、帮助不得歧视。这是保障未成年人身心健康的最重要举措。生5:为了规范和促进全社会来关心和保护青少年的身心健康我国制定了许多法律。

生6:青少年应遵守法律、法规及社会公共道德规范树立自尊、自律、自强意识。板书增强法制观念

生7:被遗弃虐待的青少年有权向有关部门请示保护有关部门和组织应当接受并采取求助措施。板书学会依法保护自己

三、激情交流

出示课件以下几种行为或现象是否属于不良行为如果属于不良行为的话你知道会造成什么后果吗 对同学、家长和老师说谎—— 在名胜古迹上刻字—— 给同学起绰号—— 去网吧玩电子游戏—— 偷窃自行车—— 学生交流汇报。

四、参与平台

社会生活需要法律的保护人们在家庭生活中学生在学校生活中都需要法律的保护。所以我们的生活中处处都有法律处处离不开法律。想想看你在生活中遇到过需要法律帮忙的事情吗法律解决问题有哪些好处

五、小结

同学们我们从小就要养成良好的行为习惯自觉的遵守法律、法规同时也能用法律 武器来保护自己。今天我们用几句名言来结束我们这节课。出示课件请同学们齐读 行为名言

●口头的推测不过是一些悬空的希望实际的行动才能够产生决定的结果。——莎士比亚 ●我认为人类的行为是思想的最佳译员。——洛克

●本性决定行为本性取决于行为。——罗伯特·穆齐尔

板书设计 ：

让法律帮助你 青少年不良行为的主要表现 青少年不良行为的危害 家庭 依法履行对未成年人的监护和教育 学校 增强法制观念 学会依法保护自己 国家 法制课教案新

《未成年人保护法》解读教案

一、导入语 同学们大家好 为了保护未成年人的身心健康保障未成年人的合法权益促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人2006年12月29日第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订修订后的法律将于2007年06月01日起实施。今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。分发新《未成年人保护法》宣传单。

二、学习新修订《未成年人保护法》

1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌 a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布并于2007年06月01日起实施。b、新《未成年人保护法》共分七章第一章 总则第二章 家庭保护第三章 学校保护第四章 社会保护第五章 司法保护第六章 法律责任第七章 附则。

2、立法原则 为了保护未成年人的身心健康保障未成年人的合法权益促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人根据宪法制定本法。

3、修订《未成年人保护法》的意义。有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则更好地维护未成年人的合法权益有利于促进未成年人健康成长保证党 和国家事业后继有人有利于构建社会主义和谐社会促进社会稳定和家庭幸福。新修订《未成年人保护法》面前人人平等。

4、新修订《未成年人保护法》的七大亮点 a、既与国际公约接轨有体现国情 b、体现了政府为主保障儿童权利的原则 c、更加关注未成年人的健康和安全 d、关注未成年人的成长环境 e、关注特殊困境中的未成年人的 f、强化了对未成年人的司法保护 g、明确了相关处罚措施。

5、未成年人定义 世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。联合国在拟订《联合国少年司法最低限度标准规则》时曾对未成年人的概念进行过讨论但最终未达成一致只是规定“未成年人系指按照各国法律制度对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年。”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。”

6、未成年人的权利 a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利 b、未成年人保护法规定未成年人享有的权利 ①、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利 ②、未成年人享有受教育权 ③、对未成年人特殊、优先保护 ④、未成年人平等的享有权利。经过了今天的活动学生普遍从法制的高度认识到遵守交通法规的重要性尤其是前不久发生在学校附近的一起交通事故学生记忆犹新至今历历在目在谈到遵守法规的重要性时很容易引起共鸣遵纪守法再次给学生敲响了警钟希望警钟长鸣

第三篇：法制课教案

法制课教案

第八课

法律保护我成长

第一框

特殊的保护，特殊的爱

一、教学目标

[知识目标]

1、知道我国法律对未成年人的特殊保护。

2、知道未成年人受法律保护的基本内容。

[能力目标]能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。

[情感、态度、价值目标]体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。

二、教学重点和难点

[重点]未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的规定。[难点]司法保护的含义和内容。

三、教学方法

案例分析法、自主探究法、讨论法。

四、教学安排 1课时。

五、教学过程

特殊的保护，特殊的爱(一)开门见山，导入新课。

引导学生阅读分析引言案例“母亲斥骂女儿并要其跪下”导入新课。

教师可设计系列问题：对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待的？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？由此引出未成年人是社会的弱势群体，要给予他们特殊的保护、特殊的爱。（板书：特殊的保护、特殊的爱）

(二)活动展开，教学新课。活动一：展示案例、合作交流

展示课前学生收集的有关案例，结合教材中小晨的案例。引导学生结合案例，说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性？

情况预测：学生收集到的案例可能很杂而且往往是从未成年人没有受到保护的角度去看待。引领对策：课前，教师把课文内容分为四个板块，即（1）家庭保护；（2）学校保护；（3）社会保护；（4）司法保护。全班学生根据自己的爱好、兴趣、个性选择其中一个板块，搜集案例。教师要对案例进行合理取舍，选择四个方面保护的正反典型案例进行分析。课前可以让学生把案例以各种形式如漫画、小品、故事等表现出来。在学生展示案例时教师要作简要板书，便于下面学习时回顾。

教师小结：党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了未成年人保护法，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。

活动二：以漫画为情景讨论（板书：家庭保护）

可以先请学生谈谈对家庭保护的理解，自己的家庭保护情况是怎样的？然后以教材中的漫画为情景让学生展开讨论加以分析，从而使学生认识到父母或监护人有抚养、监护及尊重未成年人的职责。讨论：家长整天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为后盾？家长对我们尽抚养、监护之责，我们应当如何回报家长？

教师小结：家庭保护是未成年人保护的基础。家庭保护的作用，有两层意思：第一层，使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。第二层，为未成年人提供适宜的家庭环境。活动三：说说我们的学校保护（板书：学校保护）

探究学习：让学生阅读书上有关社会保护的两项规定。教师设计系列问题，如“未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅？”；“淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害？”；“还有哪些场所是不适宜未成年人进入的？”等问题，学生分组进行讨论，然后全班交流。根据学生的讨论，结合学生的观点，教育学生社会是复杂的，应该学会辨别是非善恶，以免受到不必要的伤害，增强自我保护意识。

（二）想一想，说一说：学校在保护学生健康成长方面作了哪些事情？（提示：从对未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面来说）接着进一步讨论：我们应该怎样对待老师和同学？如何对待学习？

情况预测：学生往往只从受保护的角度去理解，而对自己应该怎样做没有一定的认识。引领对策：引导学生从自身角度去谈谈应该怎样正确利用和对待学校保护。

教师小结：学校保护，要求学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益进行保护。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

活动四：请你来说法（板书：法律保护）

引导学生分析书上的案例，查一查未成年人保护法中有关社会保护的条款，说说该企业招用童工的做法是否合法。为什么规定任何企业和个人不得招用童工。引出社会保护的内容。教师小结：社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。活动五：你所了解的司法保护？（板书：司法保护）

让学生说说平时了解的司法保护有哪些？

情况预测：学生在生活中对司法保护知之甚少，需要教师的指导。

引领对策：教师可以把原来课前搜集到的案例中有关司法保护的内容再列出来，设计系列问题：“什么是司法保护？”；“司法保护对维护未成年人合法权益有什么作用？”“司法保护的法律规定”等。特别是要利用书本上的案例，请学生谈谈为什么要对小童从轻处罚？它的法律依据是什么？

教师小结：司法保护的含义：司法机关对未成年人实施的专门保护。司法保护的内容：设立少年法庭、对未成年犯罪不公开审理等。司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政保护部门等依法履行职责，对未成年人实施保护措施。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。(三)课堂讨论，巩固新课。讨论一：大家一起来分析

让学生阅读书上107页的材料，可分小组完成，每个小组一个问题，除判断是否违法，最主要的是阐明理由。小组讨论后，推荐一名代表，说明自己组的观点。可以根据情况提出几点要求，展开竞赛，以调动学生的积极性。讨论二：“辨别四道防线？” 让学生阅读图片，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法的哪一道防线。在这个基础上，教师可以进一步拓展，四种保护还有哪些内容，请学生思考回答。

注：这一活动设计是从正面反映出家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，对学生是一个正面引导，起到巩固复习的作用。(四)小结课堂，结束新课。

同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识。在下一次课上，我们将学习运用法律手段保护自己的权益。(五)布置作业，实践体验。探究活动：

1、课外通过网络、报刊、杂志、广播、电视等媒体查阅未成年人保护法对学校保护的有关规定；结合本校在学校保护方面存在的问题，分小组讨论，就提高教学质量、改善师生关系、保障学生安全、丰富学生生活等专题，给学校提建议。

2、收集一些实际生活中人们用法律手段和非诉讼手段维护自己合法权益的典型事例，为下一次课作准备。

第二框

善用法律保护自己

一、教学目标

[知识目标]知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。[能力目标]能够运用法律手段保护自己。

[情感、态度、价值目标]

1、树立法律保护意识。

2、增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

二、教学重点和难点

[重点]怎样于侵权行为作斗争。

[难点]运用法律武器保护自己的途径和方法。

三、教学方法

活动体验法、案例分析法、自主探究法。

四、教学安排 2课时。

五、教学过程

第一课时

善用法律保护自己

（一）检查案例，导入新课。

检查学生们收集的案例，并让学生展示这些案例的经过和结果。教师同时启发学生思考：这些案例的最终结果告诉我们什么道理？

注：使学生知道我们生活的社会是很复杂的，未成年人难免会受到伤害，侵权行为还大量存在，但同时也认识到当自己的合法权益受到侵害时要想办法解决，引出课题：求助有路。（板书）(二)活动展开，教学新课。

活动一：小组讨论：请你帮帮小芳？

学生仔细阅读引言案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。组织学生以四人小组为单位进行讨论：请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学？教师从中抽取几个组派代表发言总结，同时把学生想出的办法分类写在黑板上。情况预测：有些同学想出的办法可能较偏激。

引领对策：教师要引导学生用正确的合法的手段去帮助小芳。

教师小结：当未成年人的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。否则，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复也会害了自己。活动二：大家谈：请你为小芳选择最佳方法？

你们为小芳提供这么多的好方法，小芳由衷地感到高兴，似乎看到了上学的希望，可是小芳该采用哪一种方法才能更有效地维护自己的合法权益呢？请你替小芳选择最合适的方法，并说明你的理由。教师在黑板上做简单的记录。

情况预测：学生可能会选择维权方法，但理由不一定说得出来。引领对策：引导学生各抒己见，畅所欲言，只要言之成理即可。

教师小结：法律是我们维护权益的最有力武器，但非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的浪费。教师板书：协商—协调—仲裁—诉讼。

活动三：小组竞赛：谁知道得最多？

学生分四小组开展竞赛。要求：仔细参阅课本中的四幅图片及相关的文字解释，并结合自己课前收集到的有关“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构的相关方面的内容或图片进行交流，总结。每组派一个学生做好记录，派一位代表发言。情况预测：学生搜集的资料可能不够精炼，不符合要求。引领对策：课前对学生收集资料情况作一了解。

注：通过小组竞赛的形式，激发学生的学习热情，使学生积极思考，集体探究，生生交流，归纳总结，学会反思，以加深对这些能够提供法律服务和帮助的机构的了解，突破了教学难点。同时培养学生的合作学习能力、分析理解能力和总结归纳能力。补充材料（后附一）：《今日说法》栏目：“法律援助献爱心 残疾青年获救助”。目的是加深学生对“法律援助中心”这一机构设立目的、职能、服务范围、援助对象、援助性质的了解，让学生知道，老百姓没钱也能打官司。活动四：这里也能为我们提供帮助

教师出示当地一些维权机构的图片（或者直接向学生介绍这些维权机构），如消费者协会、妇联、居（村）民委员会等，要求学生说出这是当地的什么机构，教师在黑板上记下这些机构的名称。向学生提问：你们知道这些机构的服务宗旨是什么？能为我们维护合法权益提供什么帮助？学生畅所欲言。

情况预测：学生可能认出图片上的机构名称，对问题可能回答得不着边际，甚至是错误的。引领对策：引导学生阅读书本里的相关链接的内容，并结合自己收集到的用非诉讼手段解决的维权事例。

教师小结：当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。补充材料（后附二）：《维权热线》节目：“减价商品，一经售出，概不退换”。目的是使学生进一步懂得了非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。省时、省力，可以避免不必要的浪费。

(三)深化巩固，学以致用。活动：请你指点迷津

将全班同学分成两大组，先由其中一组学生例举自己合法权益受侵犯的事例，另一组同学代表有关机构为其指点迷津，然后两组同学调换进行。

情况预测：指点迷津一组的同学可能参与率不是很高，甚至出现冷场。例举案例一组的同学会相对活跃一些。

引领对策：教师也可以参与其中的一组，与学生一起活动，可以活跃气氛，并作适当点拨和指导。

注：使学生初步认识和理解社会生活的复杂性，认识到提高防范侵害，自我保护的意识和能力的重要性。运用自身的实际事例，使学生体会到当合法权益受到侵害时是求助有路的，并知道怎样选择最合理最有效的维权方式。

(四)小结课堂，结束新课。

青少年会得到来自家庭、学校、社会和司法等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

(五)布置作业，探究。

1、查找“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”及法律援助中心等机构的相关资料。了解他们的职能、工作性质、服务范围和服务方式等方面的内容，作好记录后作为自己今后寻求法律保护的参考。

附：

材料

一、10月10日，河南省睢县河堤乡常楼村村民黄培青终于拿到了近五万元的人身伤害赔偿费。他紧握代理律师双手，眼含热泪激动地说：“多亏了法律为我作主，是法律援助拯救了我一家啊！”2003年4月26日是个普普通通的日子，而对于刚从新疆打工回来的黄培青来说，却是个灾难的日子。当天下午十三时三十分左右，黄培青正走在自家附近公路边，突然，一辆农用运输车向他驶来，黄培青躲闪不及倒在了血泊中。他被送到县人民医院进行抢救，当天晚上又被转到郑州市骨科医院进行诊治。经诊断其伤情为弥漫性腹膜炎，肠破裂，右小腿腓骨粉碎性骨折。其右小腿不得不被截肢，法医鉴定其伤情为六级伤残。黄培青受伤后住院治疗六十多天，花去医疗费2．1万元。

黄培青家中共有6口人，上有60多岁的年迈父母，下有两个幼小的女儿，大女儿6岁，小女儿只有2岁，同从新疆回来的妻子体弱多病，家里他是唯一的顶梁柱。黄培青从新疆打工回来，本来就没有挣到钱，而这次不幸遭遇不但给自己带来无尽的痛苦，而且也使其整个家庭失去了生活的依靠。为获得伤残赔偿，其妻子、年迈的父母及分开过的哥哥四处奔波，但都无济于事。他们找到两个肇事的司机，两个司机却相互推脱，谁也不肯负赔偿责任。黄培青伤残后，全家人陷入悲痛欲绝的境地，整日以泪洗面，地里的农活无人干。而年龄只有32岁的黄培青失去了一条健康的腿，更是悲痛万分，曾几次欲寻短见，他不知道，以后的日子怎么过？

8月2日，黄培青的哥哥来到了县法律援助中心，中心主任张燕军律师听了他的诉说，决定为黄培青提供法律援助。张燕军和康铭两位律师接案后，开始深入调查取证，并查阅了大量的有关法律规定和案例资料。在取得了可靠的证据，并掌握了充分的法律依据的基础上，他们代理黄培青依法向睢县人民法院提起民事诉讼。

在代理本案进行诉讼的过程中，张、康二律师向法庭提交了睢县公安局交警大队交通事故责任认定书、商丘市公安局交警支队交通事故责任重新认定决定书、县公安局交警大队调解终结书、县人民医院鉴定书等等有关证据材料。他们据理力争并就此案提出以下观点：

一、被告郇金海驾驶机动三轮车违章转弯，无证驾驶，违反《中华人民共和国道路交通管理条例》第七条第一款和第二十五条之规定，应负本次事故的主要责任；

二、被告陈广亚驾驶机动农用运输车，对前方观察不周，没有在确保安全的原则下行驶，制动不良，违反道路交通管理条例第七条等二款和第十九条第一款之规定，应负本次事故的次要责任；

三、原告黄培青在公路右侧边正常行走，无违规行为，不负任何责任。

代理律师强有力的证据和有理有据的代理意见得到了庭审法官的支持。庭审调解时，由于二被告固执己见，终未达成协议。法院于8月12日作出判决：

一、被告郇金海赔偿原告黄培青医疗费、误工费、护理费、生活补助费、子女抚养费、老人赡养费等费用总数49767．79元的70％，即赔偿34837．4元；

二、被告陈广亚赔偿原告以上费用总数的30％，即14930．34元。黄培青一案终于有了一个令人满意的结局。

材料

二、余小姐在某商场的服装专柜购买一件羊绒短大衣时，柜台边有“减价商品，一经售出，概不退换”的告示。在得到该柜台售货员对短大衣质量的确认之后，余小姐花380元予以购买。但时隔不久，余小姐发现这件短大衣根本不是羊绒，甚至连羊毛都不是，没穿几天就起球、脱线。更让余小姐气愤的是，等她两个多星期后到商场找销售这件大衣柜台的负责人理论时，该柜台已经撤离。经向商场负责人咨询，余小姐才得知，销售这款羊绒短大衣的服装柜台乘着销售旺季与商场签订了一个为期半个月的短期租赁合同，前几天合同刚到期。对余小姐提出的退换短大衣的要求，商场负责人一口咬定此事与他们无关，余小姐应找短大衣的销售商协调解决，且余小姐购买此商品时，柜台边有“概不退换”的告示。余小姐将此事反映到消费者协会，在消协主持双方调解时，终因商场坚持自己“清白无辜”，双方存在根本性分歧而破裂。余小姐将商场起诉至昌平法院，要求商场退换短大衣，并赔偿交通费120元。

第二课时

善用法律保护自己

（二）(一)激情导入。活动一：“小强热线”

（一）（电视热线报导）小苗的故事

让一位学生（或老师）扮演小强，以电视节目形式报导小苗的遭遇来导入新课。主持人“小强”进行采访后提出“小苗在学校擦日光灯时，不小心摔伤，落下了残疾，对此谁应该负责任？”在学生阐述观点后接着提出“请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨回公道？”

情况预测：学生会产生很多想法。比如：学生怎么可以告老师？怎么可以和学校打官司？这样会带来什么后果等问题？

引领对策：教师要帮助学生树立正确的维权意识。如在法律面前一律平等，自己的合法权益不容侵犯，等等。

教师小结：打官司这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。（板书：敢打官司）

注：以电视报导的形式出现，引出打官司这一维权方式，形式新颖，贴近实际，易引起学生共鸣。

(二)教学新课。

活动二：小小辩论赛：打官司是光彩的/打官司是不光彩的 根据课堂上学生的选择将全班分成正反两大组，选出组长，利用充足的论据或案例进行辩论。情况预测：学生有可能收集到的论据或案例不足以说明问题；在辩论时由辩论变成吵架。引领对策：教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导。教师小结：“打官司”不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，从而有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。活动三：“小强热线”

（二）咨询法学博士（法在我们身边）设场外“法学博士”，让学生根据具体的例子来咨询法学博士，以此来区分三种诉讼形式。情况预测：学生收集到的案例可能较杂，分类不清楚。

引领对策：教师要对具体的案例进行合理取舍，选择几个典型案例进行分析，所选案例必须分别说明刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼；教师可设计有争议的问题，引发学生讨论与质疑。注：再一次说明诉讼是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的方式。此设计能以简单的方式让学生了解三种诉讼形式（即刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼），调动学生的积极性。活动四：“小强热线”

（三）“谁是小英雄”

先由“小强”报导小平路上被搜身事，然后问“假如你是小平，你会怎么处理这件事？”在学生讨论之后，“小强”继续报导勇敢智斗的小娅，以此进行对比。（在报导同时，可由学生进行表演）最后请大家谈谈在平时你有没有遇到过类似情形，你又是如何处理的？根据学生讨论交流的结果，评出“机智勇敢的小英雄”。

情况预测：在学生的回答中可能会出现两个极端：其一：在实际生活中，有些学生逞英雄，鲁莽行事，反而不能维护自己的合法权益。其二：一些学生胆小怕事，不敢与犯罪行为作斗争，害怕会受到报复、伤害。

引领对策：教师要引导学生敢于斗争、善于斗争，但决不能鲁莽行事，要在保护自己的前提下同违法犯罪行为作斗争。引导学生认识，如果对违法犯罪行为视而不见，是要受到谴责的。让学生认识到违法犯罪分子往往是狡猾的，青少年与其做斗争时，要讲究智斗，力求在免受伤亡的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

教师小结：河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

注：通过发生在学生自己身上的案例，激发学生敢于斗争、善于斗争的决心和勇气。通过典型案例对比、说明，突出体现了青少年守法、护法的重要意义。通过小结强调遵守法律的重要性。活动五：与法同行

学生阅读课本中的图片和文字资料。思考并交流：小芳可以采取哪些行动？

情况预测：一些学生认为：上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。

引领对策：教师要引导学生辨认清楚，哪些行为是合法的，哪些是不合法的。当遇到不法行为的时候应该积极地去制止。同时教师要在课堂上归纳几种行之有效的方法给学生，如拨打“110”报警电话等。

教师小结：当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时，也要加以维护。这是青少年义不容辞的责任。（三)课堂小结。

同学们，通过对本课的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，更不能私下报复。首先向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决的，请找法律，因为法律是维护权益的最有力武器。

(四)布置作业。

1、思考与辨析：

（1）有很多人对打官司有误解，认为打官司是坏事甚至事丢脸的事，而不愿意打官司。对此，你是如何看的？

（2）打官司指的是诉讼，是法院主持的有利害关系人参与的处理纠纷的程序。它有哪些形式？分别适用于哪些案件？（三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。）

2、探究活动：

复习巩固本节课的内容，展示本堂课自己的收获和不足。思考：作为未成年人，你的合法权益受到过侵害吗？如果受到过侵犯，你是忍气吞声、私下报复，还是采用了法律手段？通过本节课的学习你有什么收获？如果你以后遇到侵权行为会怎么做？请写一份简单的自我反思报告。护法》、《治安管理处罚条例》、《刑法》等相关法律。

第四篇：青少年法制

一是坚持理性教育和情感教育相结合。由于青少年正处于世界观和人生观的形成时期。其理性思维比较弱，所以要注重借助于形象思维的方法，通过举办文艺演出、征文演讲比赛、知识竞赛、模拟法庭等青少年喜闻乐见的教育活动，提高青少年法律知识水平，强化法律观念。通过组织撰写读后感和编辑《法制小报》，定期召开法制主题班会，举行升国旗仪工和重大节日庆祝及重要法规颁布周年纪念活动，组织旁听司法公审大会等，以生动、直观、形象的活动形式，使青少年从中接受潜移默化的法律熏陶。二是坚持学校教育与部门教育相结合。在青少年法制教育中，必须坚持学校与社会同唱一台戏。学校在充分发挥法制副校长职能作用同时，还要定期邀请政法干警到学校举行法制讲座，要主动争取执法机关的配合，对侵犯学生权益、扰乱学校正常教学秩序的人和事进行及时查处；要大力向社会广泛宣传，争取人民群众教育的更大支持。

三是坚持按章管理与依法治校相结合。首先，学校领导和老师要带头学法，用法，成为学生的典范，要求学生做到的，老师必须首先做到。其次，学校必须严格遵守教育法律法规，建立健全违纪违法责任追究制度，自觉接受社会监督。再次，把依法治校作为学校常规管理的突破口，及时把学生不良行为和违法行为消灭在萌芽状态。第四，由政府带头，组织相关职能部门，加大对学校周边环境的整治，实现社会齐抓共管，净化校园环境。抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

第五篇：青少年维权法制课讲稿

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老师、同学们，大家好！

今天我来给同学们讲授一些通常的法律知识，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。

我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定受到法律的惩罚。

那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。一切危害国家主权、领土完整和完全，分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。犯罪具有三个方面的基本特征：

（一）犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性

（二）犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性

（三）犯罪是一种应当受刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。今天在坐的都是小学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。《刑法》第17条第1款规定：“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辩是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。

《刑法》第17条第2款规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、q####j、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”这样规定，是充分考虑了他们的智力发展情况，已满十四周岁不满十六周岁的人，一般已具有事实上的识别能力，但由于年龄尚小，智力发育尚不够完善，缺乏社会知识，还不具有完全识别和控制自己行为的能力，因此，他们负刑事责任的范围应当受他们刑事责任能力的限制，不能要求他们对一切犯罪都负刑事责任，因此，我国刑法规定“已满十四周岁，不满十六周岁的人只有犯以上规定的八种犯罪，才负刑事责任”。由此可见，法律对未成年人加以保护的同时，也给予了一定的惩罚。那么有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。在这里，我给同学们举几个说明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一个是发生在2002年的一名十四周岁的中学生投毒案，这起案件发生在去年的四月份某天下午，该学生将自己买来未吃的冰袋咬破一口，再灌入一点老鼠药，而后放入附近一小学的某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该投毒的中学生后悔不已，他说自已没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。后该同学被判处有期徒刑十年。再给同学们讲一个2002年发生的案件，被告人刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在某中学操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，其中有一次，刘某逼方某带他到方某父亲那骗借了三十元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。再就是一个发生在2001年夏天的案例：杜某十四岁，从一年级到五年级成绩一直很好，在他小学毕业就要升入初中的那个暑假，在与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计杜某决定到一个他认为有钱的同学家去抢钱，杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。公安机关很快就破了案，将李某和杜某等人抓获归案。到了9月1号，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是开学的日子，我多么想背着书包去上学呀，当时我只是想到好玩，我没想到我的行为是犯法的，我后悔呀。”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。

以上所列举的例子只是较为典型的几个案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，特别是马上暑假就要到了，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，从我们办案实践中发现很多这样的案例：有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。

下面，我再同学们讲一讲如何加强对犯罪的自我防范。

同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。

所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，根据《预防未成年人犯罪法》第40条的规定，未成人年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。

具体来讲，主要包括四个方面：

一、未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。

实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

（二）树立自尊、自立、自强的意识

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。

（三）增强辩别是非和自我保护的能力

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。

未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采取哪些措施。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学样、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。例如前面所举案例中的方某，他当时就没有通过正当的途径保护自己，如果他被刘某第一次抢劫时立即向父母或老师报告，就不会三番五次地被刘某抢劫。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，情节严重的是要构成犯罪的，要被判刑坐牢。

我再给同学们讲另一种自我保护的特殊情形，这也是我们在平时的办案当中常常遇到的情况。举一个案例说明：学生蒋某假期与邻居李某及张的几个朋友在一起玩，一天，蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听李及朋友说：“等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他的身看有没有钱”，蒋某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实施抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋某帮忙搜一下受害人的身，原创文秘材料，尽在网络网络.com网。蒋某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公机机关很快将李某及朋友、还有蒋某一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪。蒋某最后被判处有期徒刑一年。举这个例子的目的是要告诉大家：当你开始与同伴在一起玩时发现同伴有犯罪意图时，你应当制止他，如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了哥们义气跟着同伴去抢劫，因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱干系。因为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了抢劫，你们这些去的人即使没动手也都助了威。所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。

总之同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。

以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法、犯罪，健康成长，还要靠同学自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。

谢谢大家。

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