欧庙镇卢畈小学校园文化建设实施方案

第一篇：欧庙镇卢畈小学校园文化建设实施方案

卢畈小学学校文化建设实施方案

学校文化建设是学校综合办学水平的重要方面，也是学校办学特色的体现。为影响和提升学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养,全面推动学生、教师、学校三位一体和谐发展，全面推进素质教育，结合学校实际，制定寺后小学学校文化建设实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养人文精神为核心，以拓展素质教育为目的，通过加强学校文化基础设施建设，创新学校文化内容，拓展学校文化领域，规范学校文化模式，朝着科学化、特色化、品质化的方向，创造健康和谐的校园新文化。

二、总体目标和遵循原则

1、总体目标：通过提炼体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，通过加强学校的物质文明建设形成学校的物质文化，通过加强学校的精神文明创建活动形成学校的行为文化，通过培养优良的校风教风学风形成学校的精神文化。

2、遵循原则：

教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，学校文化作为实施素质教育的有效载体，理应把体现学校教育的人文本质和培养学生的人文精神作为学校文化建设的主攻方向，从而发挥学校文化的潜在功能。

科学性原则。学校文化建设是学校建设的精髓，是一项系统工程，必须统筹兼顾，科学规划，合理安排。尤其要科学引导广大师生全员参与，努力实践，真正将学校文化内化为实施素质教育的重要手段。

艺术性原则。在学校文化建设中，要用艺术的眼光、艺术的手段和方法，将传统的、时代的学校文化精神整合，构建健康和谐的文化氛围，充实学校文化生活的内涵，使师生处处受到艺术的感染，得到美的享受。

发展性原则。学校文化建设具有发展性、动态性等特点，必须做到与时俱进，保持开放与进取，保证纳新与创新，不断推出充满时代内涵和朝气蓬勃的新文化。

三、实施内容和步骤

（一）物质文化

1、营造优美的学校文化环境

——编制学校建设总体规划，分期完成学校的部分硬件建设。争取新建综合实验楼（列入学校五年规划），装修改造教学楼（争取2011年实现），改造田径运动场（列入学校五年规划），改造校园道路（2015年前完成），新建学校宣传栏（2012年完成）；

——调整校园绿化布局，新建学校中心标志性花坛（2015年完成，设立景观石和刻印校训“博爱•崇实•励学”字样），按照“优先保证学生活动场所，适当装饰绿化”的原则调整教学楼前后的绿化区（2015年完成），对校园中心隔离灌木和部分花木进行更新；

——加强室文化建设：布置教室（2013年完成，主要内容为学风、公告栏、学生作品展示、读书角、绿化角等）、教师办公室（2015年完成。

2、形成独具特色的学校文化景点（2015年完成）

——走廊景点：统筹布置校内走廊（重点是教学楼、办公楼），以经典读书名句等为内容（既要是读书经典名句，又要能体现“博爱教育”主题），在墙壁上布置师生绘画、手工等作品。

（二）精神文化

1、办学思想和理念展示

——宣传党的教育方针（校门口、校长室或会议室）；

——展示学校核心办学思想和理念（宣传窗、教学楼或会议室）

——展示学校校史、概况及中长期发展规划（宣传窗、会议室）。

2、书报刊物

——逐年递增图书、教育专著和教育报刊杂志订阅费用，开展各类师生读书、读报活动； ——增建宣传窗，定期开展黑板报刊出评比活动；

——办好图书室，定期开展图书借阅。

3、音像网络

——办好广播室，每天播放健康优美的校园之声；

（三）管理文化

1、班子行为文化建设（2015年落实）;——分工协作，团结统一，遵守班子行为准则和工作规范，在思想行为、工作表现等各方面为教职工起示范带头作用。

——自觉学习锻炼，不断提高自身工作能力水平。善于倾听各方意见、各种意见，规范自身的管理行为。善于整合人、财、物、时间、信息等各种资源，充分发挥各种资源在校园文化建设中的作用。

——加强学习、修养和自律，给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。

2、教师行为文化（2013年落实）

——完善师德教育、考核机制，加强师德师风建设，开展“做学生心目中的好教师”的主题论坛活动；

——完善工作机制，推行有效教学，深化校本研修，强化教师培训，推进课题研究，提升教师专业素养，提高教育教学质量；

——推行民主管理，深化教代会制度和校务公开制度，积极开展教职工文体活动，开展学校领导和教师定期谈心活动，加强师生心理疏导，努力打造“和谐校园”。

3、学生行为文化（2012年落实）

——抓好学生日常行为规范教育，深化少先队红领巾监督岗制度，继续开展“文明班”、“星级学生”和“四好学生”评比表彰活动，在师生中开展“文明提示语”征集展出活动，强化课堂、出操等行为规范养成教育。

——加强大队委、班委会、红领巾监督岗和班级安全员等队伍的建设，培养学生自我教育、自我管理的能力。

——加强学生“文明礼仪教育”和“感恩孝道教育”，引导学生树立正确的价值观。

4、行为活动的开展（2012年落实）;——提炼学校办学理念，提炼学校精神；

——梳理完善学校管理制度，编印《学校管理制度汇编》，做到管理人性化、规范化，推行依法治校，依法执教；

——组织开展校园艺术节、体育节、科技节等活动；大力开展阳光体育运动，开展好民族乐队的组建和训练，实现学生人人参与篮球运动、人人会演奏一种乐器，切实提高兴趣小组活动实效性。

（四）班级文化

良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。

——教室环境的设计应关注儿童的生活背景和(符合上级要求)；生活需要，体现“童心”、“童真”、“童趣”； ——班级学生干部队伍建设应明确职责，引领学生自主管理，提升自主管理效能，感悟“教育人生”的意义； ——建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性；

——班队活动的开展，主题鲜明，目标明确，记录完整；

——班风要醒目美观、富于激励，张贴在教室内。

四、实施要求

1、围绕主题。学校文化建设要紧紧围绕学校办学的指导思想，做到主题鲜明突出，布局科学合理，既要有展示和教育的效果，又要符合小学生的身心特点，同时要体现学校特色。

2、分工负责。根据学校人力资源状况，适时、适量进行任务分解。各处室组根据分解的任务确定具体内容和相应的实施办法，经校长室批准后再予以实施。

3、分步实施。应根据学校财力状况做到量力而行，按照整体规划分步实施，逐步推进。“物质文化系列”条件暂不具备的可缓建；行为文化系列、精神文化系列、思想文化系列应遵照稳步推进的办法，务求阶段过程与总体效果的统一。

4、共建共享。突出师生在学校文化建设中的主体地位，一方面要在工作和学习环节中主动寻找结合点，另一方面要积极参与学校组织的相关的征集、评比、评审等活动，使学校文化建设具有更广泛的群众基础，成为集体智慧的结晶，学校文化成果真正为广大师生接受和享用。

5、专业制作。侧重精神属性的内容聘请专家评审把关，侧重物质属性的内容聘请有专业技术资质、有丰富制作经验的专业队伍制作，争取多出文化精品。

第二篇：欧庙镇柳林小学校园文化建设实施方案

柳林小学校园文化建设实施方案

为了进一步优化育人环境，切实落实各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组

长：张红英 副组长：贺红全 成员：各班班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

四、实施方案

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。教学楼栏杆悬挂“勤奋、团结、文明、严格”的校风，黑板报适时办出学习或育人的内容；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。各班教室把三表统一安排，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造我校明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三60分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，我们的办学目标定会更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第三篇：欧庙镇杨威中学打造校园文化实施方案

襄城区欧庙镇杨威中学“弘扬杨威文化，构建特色校园”实施方案

根据党和政府提出的“继承和发扬中华民族优秀传统文化，构建和谐校园”、《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和《襄城区教育局推进学校文化建设的实施方案》的具体要求，发扬和传承中华传统文化精髓，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，我校特以“弘扬杨威文化，构建特色校园”作为创建特色学校的突破口，并拟定如下实施方案：

一、创建思路

20世纪以来，杨威为追求和平自由，在中国共产党的领导下，与日本帝国主义和国民党反动派进行了长期的艰苦卓绝的斗争，演绎了一幕幕可歌可泣的英雄故事，普写了一曲曲惊天动地的壮歌，激励着一代又一代家乡儿女。杨威中学地处襄阳之南，在践行科学发展观的今天，在当前中小学生享乐主义盛行、苦难意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园亚文化思潮泛滥下，作为一所有着丰厚文化底蕴的农村学校，理应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬杨威蕴涵丰厚的红色文化。基于此，杨威中学根据学校自身地位、历史、现状等独特优势，结合区教育局构建特色校园的文件精神，经过多次调研，特提出“弘扬杨威文化，构建特色校园”的创建思路。

二、指导思想

传承与弘扬适宜学生成长的红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏的精神。

三、办学目标：

“让每一个生命更加坚强”将是我校红色文化打造的核心和主旋律，是杨威中学的灵魂和精神，是杨威中学师生的信仰追求与终极发展目标。“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”将成为学校红色文化打造的路线和方向。“挫折教育、励志教育、理想教育”将是我校红色文化打造的基本框架与主体内容。

四、领导小组 组 长：熊庭文

副组长：张俊锋、李文春、徐万辉、黄全富

成 员：梁懿、张亮、郭拥军、赵大清、各班主任及科任教师

五、主要内容

红色文化是那些历经岁月穿透时空永不衰老、永远流淌于人类心灵的清清河流，是永远闪烁明亮光芒四射的黑夜中不落的星辰，是永远灿烂永远鲜活的思想火花与精神遗产。红色文化的内涵很广，我们结合学校的实情和学生的特点，深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为红色校园文化的内核。其具体内涵和要求如下：

“信念”：以坚定目标、信念至上、报效家国为主线，培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气。让学生坚信学业必成，事业必成，人生必成。

“理想”：以志趣高雅、胸怀高远、行为高尚为主线，培养学生的人生志趣和理想追求。让学生从小继承革命传统，树立远大抱负，为中华的伟大复兴而努力读书。

“坚强”：以不畏艰险、艰苦创业为主线，培养学生坚强的意志和不屈的毅力。让学生懂得挫折使人成长，苦难使人成熟，磨难使人成才。

“奋斗”：以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线，培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。让学生懂得懒惰一事无成，拼搏成就人生。

六、实施过程及要求

（一）、红色校园文化环境建设。

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外墙镶嵌由我镇全国著名书法家胡抗美题写的“杨威中学”校名，内侧为永久性瓷砖中国地图和世界地图，左右书写“胸怀祖国，放眼世界”； 在教学楼前塑一尊彰显红色校园文化核心的杨威烈士像，塑像前书写“红色铸造信念，拼搏成就人生”的文化建设指导思想，指引我们校园文化建设的方向；教学楼顶书写“诚信、求新、开拓进取，严管、善教、争创一流”的校风，校门主路右前方醒目位置书写“让每一个生命更加坚强”的办学目标，左侧设置公示栏、通知栏；办公楼和教学楼之间的墙面依次设有“园丁谱、值周栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块，西墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；原一中家属楼东橱窗可设置红色文化长廊；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；橱窗、走廊、楼道等处围绕红色校园文化主题布置好相关的条幅标语、图片等，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。

（2）班级环境布置。班级门口外墙壁设班牌，内容：①班级励志牌（名言、班级名称）；②班级之星（每周、每月、每季）及成长感悟；③关于学习英烈的书法作品。教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合班级特点体现红色特征的班训，两侧设有 “三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）、“两册一薄”专栏和饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”。教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级红色文化建设，体现班级红色文化色，让教室成为学生表现自我、优化个性的红色场所，让每一面墙壁记录学生成长历程中红色文化的声音。`

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）处室文化建设。根据各处室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）挖掘烈士文化精髓，打造杨威文化品牌。做一个介绍宣传杨威爱国主义教育基地的专题片；编写了《党的好儿女——杨威》一书。做为学校的校本教材，通过教学让学生具体了解杨威烈士的事迹，真切感受杨威烈士的伟大精神，从而学做一个爱国、进取、诚实、守信之人。每年清明节，举行杨威烈士祭祀活动。全体师生聚集在校园中央，深切缅怀在中国人民抗日战争中英勇牺牲的女英雄杨威烈士，在烈士的雕像前向女英雄敬献花蓝、宣誓，决心要继承烈士的遗志，努力学习，立志成才，为报效祖国贡献自己的力量。修缮杨威陈列室。学校将在教研室的支持下，对杨威烈士陈列室内的图片等进行扫描，制作成喷绘式图画和光碟便于教学也利于永久性保存。续编《党的好儿女——杨威》一书，从环境、道德、教学、管理、成果等方面展示我校师生在杨威烈士精神的影响下受到的教育取得的成果。

（2）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。深入挖掘杨威精神的精髓，形成主题开会系列内容，并组织评选，形成特色模式。

（3）利用广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放励志红色音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。举行红五月主题歌月活动，学唱革命歌曲。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造杨威明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“五个一”，即：一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，汇编《杨威中学管理制度汇编》。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建处室，重点做好图书阅览室、自然实验室的修缮工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接市区领导检查验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，杨威的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第四篇：欧庙镇中心幼儿园文化建设实施方案

幼儿园文化建设实施方案

幼儿园文化建设是幼儿园可持续发展的不竭动力。在幼儿园的管理和建设中，我们应遵循和实践胡锦涛同志提出的科学发展观的要求，以抓教育、讲规范、树形象为载体，深入扎实地开展幼儿园文化建设，使幼儿园精神文明建设步入规范化、制度化、经常化的轨道。特制定幼儿园文化建设实施方案：

一、学习为先导，提高教职工政治素质。

我们将以道德建设为抓手，让领导干部率先学起来，教育带动教职工积极参加理论学习。通过集体学，自学，写感悟，写心得，看录像，听报告等不同的形式，将学习内容切切实实落实到自己的实践工作中，形成浓厚的学习氛围，构建和谐的育人环境。

二、弘扬良好的师德风尚，是幼儿园文化建设的重要内容。

良好的师德风尚的核心是为人民服务，对于一个教育工作者要树立全心全意为人民服务的世界观、人生观、价值观，自觉地用为人民服务的道德准则来指导思想和工作。我们准备组织教职工观看全国优秀教师的先进事迹录象，聆听教育系统“师德标兵”的报告等。并运用身边的事和人来教育激励教职工。使教职工在相互效仿中追赶，在相互学习中深化，在相互竞争中提高，师德得到再次的升华。

精神文明建设长效管理，必须依托幼儿园制度的完善和建设，我们制定并推出了幼儿园精神文明建设责任书，师德奖惩条例等，从机制上保证幼儿园精神文明建设的各项措施落到实处。

深化服务文化内涵，提升服务文化品位。以争创党员先锋岗、争做文明教职工为载体，将规范服务向优质服务推进。教职工在服务中用心去关爱每一位幼儿，每当遇到幼儿情绪不稳、身体不舒服、呕吐、大小便在身、尿床等情况时，她们必须在第一时间为幼儿提供最好的服务；另外，教职工要善于观察了解幼儿的学习、生活习惯，掌握每位幼儿的个性特征，了解他们的所需所想。

三、营造良好的幼儿园文化环境，是幼儿园文化的外在表现。

我们坚持以人为本，运用文化的力量来调动教职工积极性，把培养具有个性特征的幼儿园精神、幼儿园宗旨、共同价值观作为目的。以营造文化氛围、确立师德形象和岗位规范、加强文化修养为方式，力争使教职工仪表仪容礼仪化，用师德道德规范上墙的形式来展示幼儿园文化的内在形象，构思规划幼儿园的文化布局。我们在幼儿园门口、走廊、活动室等醒目处张贴师德标语，将走廊布置成艺术画廊，形成了浓郁的幼儿园文化，凸现了环境教育的服务理念。

四、环境创设要求及原则：

（一）环境布置要求

1、根据各班幼儿的年龄特点、教育内容及本地特色进行布置。

2、室内布置要与季节相适应。

3、主题突出，内容明确，有特色。

4、多体现幼儿作品，并经常更新。

5、室内外布置 要体现美化、儿童化、知识化、教育化。

（二）环境创设则

1、根据教育教学好特点创设环境。

2、根据季节特点创设环境。

3、根据幼儿年龄特点创设环境。

4、环境创设注意安全、美观。

5、适合幼儿活动，能为教育幼儿提供帮助。

6、具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童认识周围世界创造条件。

7、充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操。

8、让幼儿一起参加，儿童亲自动手创设环境，引起他们的求知欲和责任心。

（三）、各班要根据环境创设要求及原则，围绕教育的总目标，结合具体的教育内容、季节、重大节日活动及本地特色，创设墙饰和活动区。

五、幼儿园文化创建内容

（一）文化建设。

1、墙壁文化：为丰富校园文化内涵，充分发挥环境育人作用，我们在走廊上设置了一幅幅故事画面，室内老师们匠心设计，精心布置，从孩子的年龄出发，做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一幅图，都体现了美化、儿童化、教育化，使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶。

（1）幼儿园一进门就能看到图画故事，通过故事使幼儿懂得团结友爱的道理。

（2）安全标志。使幼儿了解了常见安全标志常识，营造了安全氛围。增强了生的安全意识。（3）黑板报。通过黑板报让幼儿家长能更好地融入到幼儿园安全建设中来。

2、幼儿活动场地文化：我园在操场摆设了不同的玩具，幼儿可以根据自己的爱好选择活动，充分体现了幼儿活动的自主性。既能适合幼儿年龄特点，又能显示幼儿对活动的自主选择，使娱乐、教育化融为一体。让幼儿置身浓厚的文化氛围之中。

3、节日类：包括我国的传统节日，如春节、端午节等，和重大的国际性节日，如六一国际儿童节等。并通过活动的开展，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培养幼儿喜欢传统文化的意识，感受中华民族文化的博大。

（二）特色创建。本着“一切为了孩子，为了一切孩子”的办园思想，注重幼儿个性特长和能力的培养，注重教育过程中满足幼儿生理、心理需要，并将教育要求转化为幼儿的内在需要。充分利用农村最常见的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各种植物的种子等丰富的乡土资源，开展农村科技教育活动，发展了幼儿的多元智能。

在新形势和新要求下，我们将继往开来、不断超越，为襄阳幼教添风采！

欧庙镇中心幼儿园

2011年4月7日

第五篇：小学校园文化建设实施方案

寨子小学

校园文化建设实施方案

为了提升校园静态文化品位，丰富校园动态文化氛围，逐步构建具有个性特色的校园文化体系。我校校园文化建设围绕“万物皆育人”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化，使学校成为学生求学、教师教学的温馨家园。结合我校实际，经校领导班子研究决定，特制定校园文化建设实施方案如下：

一、指导思想

坚持科学发展观，增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，营造育人氛围浓郁、文化气息浓厚、办学特色鲜明、教学成绩优秀的求知殿堂。

二、组织机构

组

长：赵文春 副组长：肖明昌

成员：翟端国

刘国庆

孙宾

三、建设目标

1、加强对学生进行思想道德教育，引导学生树立社会主义荣辱观，培养“四有”新人。

2、以良好的校园文化鼓舞激励学生，以独特的氛围影响熏陶学生，以浓郁的校园文化气息陶冶学生的情操，使广大少年儿童潜移默化地了解社会、认识人生、继承和发扬中华民族的优秀文化传统和美德。

3、以学生为主体，加强校风、教风、学风建设，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，组织学生开展形式多样的校园文明风尚活动，使学生身心得到健康发展，素质得到全面提高。

4、加强精神文明建设，通过校园文化建设陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明程度。

四、具体措施

1、认真组织全体教职工学习有关文件，深刻领会精神，明确校园文化建设的目标和意义。

2、建立组织机构，明确分工，责任到人，认真研究，精心安排，制定切实可行的实施方案，抓好落实。

3、加大对校园文化建设的资金投入，加强校园环境整治和综合治理。

4、组织师生开展丰富多彩的校园文化建设活动，突出活动的参与性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大传统节日开展主题教育。

5、以弘扬中华民族传统美德为重点，组织师生开展“孝敬父母，学会感恩，关爱社会，报效祖国”活动。

6、加强对师生进行社会主义荣辱观教育，深化民族精神月教育活动。

7、加强教育教学管理，巩固课改成果，建立完善各项规章制度，建立考核激励竞争机制，不断推动校园文化建设工作向前发展。

五、基本要求

1、加强校园文化建设要根据本校特点，时代特点，有机吸纳，科学规划，合理布局，形成独特风格。

2、因地制宜，切合实际，开辟潜在能力和资源，凸现实效性。

3、高度重视，精心安排，认真实施，不走形式，不摆花架子，不走过场，抓好落实。

4、强化常规管理，严格制度建设，加强考核评价机制促进建设活动不断发展。