(春)一年级品社下册《我们春游去》教案 沪教版

第一篇：(春)一年级品社下册《我们春游去》教案 沪教版

《我们去春游》

教学目标：

1、通过自主解答春游中的数学问题，提高学生综合应用所学知识解决实际问的能力。

2、使学生在具体情境中，通过观察、分析合理选择策略解决生活中的数学问题，提高组织能力，培养创新意识。

3、让学生在设计春游计划、解决春游问题中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，激发学好数学的欲望。教学准备：课件、作业纸。教学过程：

一、谈话导入

谈话：同学们，前段时间我们全校同学到溧阳天目湖春游了一回，今天这堂课，就来聊一聊我们去春游的事。看这些就是我们春游的照片（出示照片）

二、回顾春游，反思问题。

1、谈话：看了这些照片，回想一下我们春游的情景，你有些什么感受呢？（预计：风景美，很开心，很刺激，跟着导游走，游玩项目少，……）看来我们的春游活动的安排还有很多需要改进的地方，比如游玩项目，游玩路线等。为了确保下次春游活动能顺利开展，愉快进行，周校长交给我们四年级一个任务，每班做一份自己的春游活动的计划，然后从中选择优秀的计划，组织下次的春游活动。同学们，你们想不想我的春游我做主，让我们班的春游计划被选中呢！那我们静下心来想一想，如果要做好这份春游计划，我们需要考虑哪些方面的问题？

生：首先要确定春游的地点。

师：学校通过调查，大多数四年级同学们希望下次春游到太湖游乐园去。确定了春游地点，我们还要讨论哪些问题呢？

生：人数、包车、游玩项目、带多少钱等问题。（板书：人数、包车、费用）师：今天我们就先来讨论组织春游活动中的几个主要问题：人数、包车、费用。

2、逐个解决问题。（1）人数问题：

课前请各学习小组调查了四年级各班的人数情况，有结果了吗？ 学习小组分别汇报各班人数，媒体出示。46-47-47-46-46-45 那么我们四年级一共有多少学生参加春游活动呢？你们会很快地计算吗？ 学生完成学生总人数的计算并填写。媒体出示相关数据。组织交流：说出自己的解题思路或方法。学生：46+47+47+46+46+45=277人。

46×3+47×2+45=277人。40×6=240，6+7+7+6+6+5=37，240+37=277 47×6－5=277人。46×6+1=277人。45×6+7=277人。

师：同学们用各种方法计算出了四年级学生的总数，这些方法你喜欢哪一种呢？我们在做计算的时候要根据数据的特点，灵活地选择合适的方法，这样我们就能算得又对又快。

师：老师还有个问题，参加春游活动的只有全体四年级学生吗？ 生：不行，每辆车上要有老师的。师：对了，如果每个班配备2位老师。

算一算去春游的一共有多少人？277+12=289人（口答）

师：课前老师电话咨询了客车公司，每辆大客车最多可乘50人，想一想一共包乘几辆车比较合适？（6辆）你是怎么想的？还有不同想法吗？

生：教师和学生一共289人，大约是300人，一共大约需要租6辆车。师：当我们只需要知道大约的结果时，我们可以采用估算的方法。

（2）师：解决了人数和包车的问题，接下来我们要谈谈大家最关心的费用问题了。想一想：春游活动中哪些方面要用到钱呢？ 生：乘车、游玩活动、门票、买东西、吃饭等。师：我们先来解决乘车费用的问题。

课前老师电话咨询了旅游公司，每辆车一天的租金是600元。（媒体出示）包乘汽车一共需要多少元？（3600元）。

提问：根据总人数和包车情况，算一算，包乘汽车每人大约要交多少钱？ 先小组讨论一下如何解决这个问题，然后在计划表上算一算。（12元）学生计算，然后汇报。一共：600×6=3600元。

每人：3600÷289＝12（元）……132（元）3600÷300＝12（元）600÷50＝12（元）

（人数没有50人，每人的费用要高于12元，每人大约12.5元或13元）

（3）师：解决了乘车的费用问题，我们接着来看看太湖游乐园的游玩项目以及定价如何呢？（媒体出示太湖游乐园游玩项目及定价表）

提问：快艇每船35元（每船限乘5人），你是怎么理解的？打水球和划船呢？

师：这么多的游玩项目，如果你只带20元钱（每个项目只玩一次），最多能玩哪几个项目？最少能玩哪几个项目？请同学们先思考并计算，再在小组内交流。

3、分组汇报，同时将其设计投影，进行比较评议。

通过刚才的交流，你有什么发现或想法吗？同样多的钱，怎样才能使游玩的项目更多一些呢？（同样多的钱，玩价格便宜的项目就可以多玩几个项目，玩价格贵的项目就只能少玩几个项目。）师：我看有的同学用这20元玩得不够尽兴，如果你要把这些项目每个都玩一次，一共要花多少钱？你们小组能一起讨论，解决这个问题吗？

学生用不同方法计算出所有项目的游玩费用。（40元）

教师投影比较不同的计算方法，再次说明在计算时根据数据的特点用合适的方法来计算。优化计算方法。

师：好了，同学们，看看自己的春游计划，算一下，哪些费用是必须要花的？（车费、门票、餐费，共72元），如果加上游玩项目的费用，我们需要准备多少钱？学生计算。（112元）这么多！爸爸妈妈会同意吗？如果不同意怎么办？

师：你们可以用自己的零花钱来安排各种春游费用。在这里，老师给你们提个建议：把你们今天做的“太湖游乐园”春游计划带回家，和爸爸妈妈一起修改完善，征求他们的意见，争取得到他们的同意。

4、谈话：其实，同学们最感兴趣的还有一件事，那就是春游所带的食品。课后请学生独立完成一份“我的春游食品安排表”。春游食品要注意： 卫生营养、价格合理。

四、全课总结评价，拓展延伸。

谈话：同学们，今天这节课我们只是讨论了几个主要的问题，我们用学过的数学知识解决了春游计划中的这些数学问题，其实在真正的春游活动中，我们要考虑的问题远不止这些，还有安全问题、组织问题、时间问题等，这个春游计划还要我们继续完善。老师希望大家在今后的生活中，无论做什么事都要先考虑周全，做一个凡事有计划的人。

第二篇：春游去哪里小学品社教案

春游去哪里

活动目标：

1、了解家乡的自然环境

2、知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。

3、能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。

4、会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。

5、能讨论制定春游计划，选择地点、路线。

6、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境，谈话导入：

同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好，可以闻到花的香味，可以嗅到青草的气息，小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请：快放松你的心情，走进春天的怀抱……在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。

春天多美丽呀！每年的春游都是老师帮我们选地点，今年的春游到哪玩由大家来定，为老师当一当参谋,怎么样？

二、初步计划：

1、在我们家乡的春天，桃花开了，山上花繁叶茂，流水潺潺，到处生机盎然，还有动物园等等好多美丽又好玩的地方，你们通过课前查阅资料，还知道哪些美丽的景点? 家乡有这么多美丽的地方，到哪里去好呢，同学们一定都有自己的想法，谁来说说你最想去的地方是哪里呢？

2、师生互动交流。

通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。

三、分组进行交流的准备

现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择哪些能证明自己组观点的图片或资料，说服别人。

四、介绍和评选

1、各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。

2、相互可以提出问题，提出意见。

3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。

五、确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自己想出来）

并采用竞选的形式，最终达成共识。

（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）

六、辨析几种错误的行为----17页

七、制定春游活动计划书

1．确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。注意，活动要注意安全哦。

3．师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。4．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？

5．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。

总结:在这春光美好的季节里，让我们尽情地去游玩吧。

第三篇：春游去教案

春游去

中班社会领域活动

一、说教材

1、说教材内容

我说课的内容是省编教材中，中班的一节社会活动《春游去》，这节课的目标适用于我班幼儿现阶段的发展，既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的生活经验和视野。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，在社会领域中指出：

1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

3、能努力做好力所能及的事，有初步的责任感；《指南》中也指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的，感受好的事物，和偶发事件中所隐含的教育价值。满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程。支持幼儿的发展。所以根据我班幼儿的实际情况我选了这节春游去。

2、说孩子

我们班的宝贝们也和幼儿园一起参加了几次出游、参观活动，孩子们都非常感兴趣，在活动中，同时也发现了一些问题。在活动中大多数幼儿不会与同伴协商、合作，、不会合理的

安排自己带的东西，衣帽。经常依赖老师和家长。如今家庭选择出游的也日渐增多，游前备工作都有家长来承担，孩子参与的少，考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求，于是我为孩子们创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验合作的快乐过程。

二、说目标

1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。

2、初步学习根据实际情况，制定合理的选物计划，根据计划挑选合适的物品。

3、培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。

三、说准备

1、物质准备

准备与幼儿人数相等的书包；布置货柜和旅行所需要的所有 物品。（如：饮品、水果、食物和玩具）

2、知识经验准备

幼儿曾参与过的旅游，具备简单的旅游经验

四、教法、学法

情景教学法 观察法 操作法 讨论法

五、重点、难点

重点：随着孩子年龄的增长，他们自我服务意识越来越强烈。多数家长经常包办代替，让孩子参与的机会少，因此，我选 择了“春游”这一幼儿感兴趣的活动主题。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物方法，让孩子在玩中学，学中玩。

难点：整合其他领域的知识和能力要求。限定选择物品量的范围，让幼儿对量有了初步的认识。抓住各个环节的随机教育，让幼儿能带着目标去活动。让幼儿为伙伴选择物品，体会别人的需求和同伴间的关爱。

六、说过程

一、导入部分

教师介绍郊游地点和游玩的时间安排。激发幼儿自己准备郊游物品的愿望。提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

二、基础部分

1、尝试选物

（1）幼儿尝试选物，教师观察幼儿选物的种类是否合适、全面展示个别幼儿所选的物品，讨论这些东西是或否该带。（2）启发幼儿讨论，还有那些懂事是旅游需要的，而大家没想到。

（3）幼儿进行讨论，互相检查并归类

2、分小组制定选物计划

（1）讲解计划表，提出计划要求及时间。

（2）幼儿分组商量，每组带多少物品合适。

（3）小组长按小组要求画计划表（教师准备好的表格，幼儿填数）

3、集体讨论计划表 教师引导幼儿讨论

（1）小朋友带东西太少不够吃，太多装不下，玩起来也不方便，该怎么做？

（2）出去玩怎么选择东西带不带?(例如玩具等)

三、结束部分

1、教师总结幼儿讨论情况。

2、教幼儿如何合理的选择出游物品

四、延伸部分

幼儿回到家后自己整理明天要出游的东西，并拍照发到群里，和小朋友共同展示自己的成果。

香坊区早教幼教中心

姜琦

第四篇：四年级下册品社教案2013春

第一单元：诚信是金

活动主题一：诚实不需要理由

教学目标：

1、知道诚实的含义；

2、即使做错了，也能勇敢承认错误；

3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；

4、正确理解“善意的谎言”。教学课时：一课时 教学过程：

一、谈话导入

1、教师讲故事

2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话，事例导行

1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。、1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？

三、辩论理解

1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标：

1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；

2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。教学课时：一课时 教学过程：

一、情景导入

1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。

2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？

3、学生发言。

二、听故事，学榜样。

1、听故事《宋濂抄书》。

2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？

3、学生自由发表看法。

三、讲故事

1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。

2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。

四、看小品，解难题、1、看小品。

2、讨论：小美到底该怎么办？

3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？

4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。

五、交流

1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）

2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。

3、总结办法。

活动主题三：诚信就在身边 教学目标：

1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、努力做一个讲信用的人。

3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。

4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？

2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？

二、读日记

1、学生日记《诚实的礼物》

2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？

三、寻找快乐

1、到家庭里找快乐。

2、到社会中找快乐。

快乐的根源：人与人之间的诚实。

四、讨论

假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。

五、小结

只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。

第二单元 伸出我们的手 活动主题一 同在蓝天下

教学目标：

1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；

2、激发学生对残疾人的关爱之情。活动准备：

了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。教学时间：一课时。教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？

二、模拟活动

（1）学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。（2）宣布活动要求

“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。

三、交流感受

今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？

四、扩展体验

请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。

五、反思、讨论

你曾经是怎样对待残疾人的？

以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？

六、活动延伸

1、体验日记。

2、向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。活动主题二 生活因爱更美丽 教学目标：

1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。

2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。

3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。活动准备：

联系福利院，并请他们做好相应的准备。教学时间：一课时。教学过程：

一、活动动员：

同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。

尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。

二、组织活动：

可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。

三、汇报交流：

1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。

2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。

四、活动延伸：

1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。

2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些 人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。

活动主题三 我们的爱心行动 教学目标：

1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。

2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。活动准备：

学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。

教师制定总的爱心行动方案。教学时间：一课时。教学过程：

1、教师动员，介绍爱心行动的意义。

2、宣布爱心行动方案。

3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。

4、宣誓。

第三单元

我的绿色日记 题活动一：流过家乡的小河

教学目标

1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生 热爱家乡的情感 1 2.引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力;3.学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。

教学课时：一课时 活动过程：

一、体会水的重要性

1.出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井„„在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美 丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊!2.出示课件 :(城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等)能说说你的感受吗 ? 3.学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ?

二、关注家乡水

1.出示课件 :(教科书插图及学生日记)从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ? 2.交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打 算怎样去解决 ?

三、制定考察计划

1.自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 取水样考察水质 , 观测水 面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环 境的资料等项目自由结组。(老师在旁协调、指导)2.每组推选一名小组长。

3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。

a.你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。b.在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。4.交流、讨论、评价小组考察计划。

四、总结

1.指导学生做好考察前的准备工作。2.进行考察活动期间的安全教育。沿着河边走一走

主题活动二：我们时刻在呼吸

教学目标：

1.关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响;2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考;3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

教学课时：一课时 活动过程：

一、谈话导入

同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ?

二、布置任务

平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园„„哪些地方空气最清 新 ? 这节课 , 我们去进行实地调查。

三、调查周围空气情况

1.做好调查准备 : 将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。

2.实地测查 : 将准备好的测查工具放到预选的不同地点。(建议 : 选择街头、教室、家 里、公园等地方)30 分钟后再将测查工具取回。

四、讨论测查结果

1.观察测查结果。看看测查工具 , 你有什么发现 ? 2.讨论 : 同样的胶布 , 为什么有些地方粘的灰尘多 , 有些地方粘的灰尘少 ? 说明了 什么 ? 3.灰尘少的区域与多的区域相比 , 有什么地方不一样吗 ?(注意重点引导学生了解绿色 植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响)

五、活动总结

六、交流

1.通过测查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你还有什么好的测查空气的方法吗 ?

七、拓展活动

课后实验 : 是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢 ? 活动主题三 大自然中的朋友

教学目标

1.关注家乡的动植物 , 初步了解人们对生态环境的破坏 , 以及由此给自己的生产、生 活带来的不利影响;2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友 , 用自己的行动保护野生动植物;3.激发学生对大自然的热爱 , 明白保护环境的紧迫性 , 进一步加强环保意识和责任感。教学课时：一课时 活动过程 t

一、连环画导入(出示动画课件)如今光秃秃的山坡 , 过去树木丛生 , 是我可爱的家。现在 , 我的家在哪里 ?!我想有个 家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上 , 唱着那支凄凉的歌吗 ? 这是小鸟

约呼唤 , 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论 : 1.谁让小鸟无家可归 ? 观察这几幅图后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破坏 , 我们的生活又会受到什么影响呢 ? 3.课件出示《一个小村庄的故事机(故事概要 t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子 , 但是由于森林遭到破坏 , 洪水冲毁了这美好的家园)。4.交流 : 听了故事你有什么感想 ? 5.讨论 : 为了小鸟和我们自己的家园 , 我们该怎么做 ?

二、制作动植物明星卡片

1.你最关注或最喜欢哪一种动植物 ? 关于它的知识你知道多少 ? 2.和你关注的动植物交朋友 , 查找它的有关资料 , 为它制作一张明星卡。

(l)讨论明星卡的内容 : 朋友名称 , 生活环境 , 饮食 , 外形特点 , 现状 , 对人类的 贡献„·..(2)用废旧卡片动手制作明星卡。

(3)想一句赞美或祝福大自然朋友的话 , 把它写到卡片上。(4)组织明星卡展览会。

三、拓展活动

1.学唱一首有关动植物的歌曲。

2.和自己要好的同学合作 , 写一份 “ 拒吃野生动物 ” 的倡议书 , 并将倡议书散发给民 学及家长。

活动主题四 呵护绿色家园 ——《我为环保做广告》

活动目标：

1、通过开展形式多样的环保宣传活动，使学生主动参与环保活动，用自己的行动影响周围的人们；

2、培养学生的创新能力。活动准备：

课件、各种宣传活动所需要的材料，如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。教学课时：一课时 活动过程：

一、导入（课件出示各种广告）

1、你知道什么叫广告吗？你最熟知的广告是什么？

2、你知道什么叫公益广告吗？

二、全班讨论：我们怎样为环保做广告

1、课件出示各种以环保为主题的广告。学生总结公益广告的特点。

2、观察教科书上的图，交流：除了这些，还有哪些宣传方式？

三、小组研究确定宣传方式和内容

1、根据自己的特长选择宣传的方式和内容。（画、写、演讲、小品、歌舞）

2、自由选择自己的合作小伙伴，比如美术特长生可以和书法好的学生，作文写得好的学生合作完成一幅宣传画，也可以独自完成。

3、我们在宣传的时候要注意什么？

四、分组准备

教师指导：写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目的同学也要选好主题，精心准备。

五、展示、交流、评价作品

可在班上先互评，然后可在校园、社区等公共场所展示（传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲），如有宣传卡，就将卡送给邻居、朋友等，并嘱其互相传递，变成“环保连锁信”。

六、拓展活动

你知道有哪些以环保为主题的纪念日？查查资料，然后在班上交流：你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。

第四单元

交通连着千万家

活动主题一 马路修到家门口——《交通博览会》

活动目的：

1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；

2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。教学课时：一课时 活动过程：

1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。

2、分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。

3、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。

分以下几个方面。（1）手绘一张图。

（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。

各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。

4、参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。

5、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。活动延伸：

继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。

活动主题二 交通海陆空——交通工具知多少

活动目标：

通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

教学课时：一课时 活动过程：

1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。

2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：

海

以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）

船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）

以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）

陆

通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）

人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）

以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）

空

热气球升空。飞艇升空。莱特兄弟的“飞行者号”。

3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。

4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。

活动主题三平安走天下——小设计师

活动目标：

通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。

教学课时：一课时 活动过程：

1、说一说。

（1）你喜欢什么样的交通工具：

（2）想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）

（3）你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？

2、分组讨论。

生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？ 生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢？ 生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——

3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。

我的设计

名 称

设计者

4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。

活动延伸：

给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。

第五单元《祖国真大》 活动主题一在世界的东方

寻找中国 活动目的: 1．掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东； 2．能用方位词正确地表述中国的地理位置。活动准备: 东西半球示意图。教学课时：一课时 活动过程:

1、出示东西半球示意图，让学生试着表述中国的位置；

2、根据表述中出现的问题，讨论怎样辨别地图的方向；

3、运用正确的方位词描述中国的位置；

4、借用多种参照物和辨别地图方向的知识，表述中国的位置。挖掘地球仪上的知识宝藏 活动目的：

能通过仔细的观察和讨论，了解地球仪上的各种图标的意义。教学课时：一课时 活动准备：

实物地球仪，或地球仪平面图。活动过程：

1.小组观察地球仪； 2.说出你的发现；

3.大家证实发现的正确与否；

4.小组有一项被证实的发现，就颁发一颗智慧之星； 5.评出寻宝优胜小组。找邻居 活动目的：

通过与我国相邻和隔海相望的国家示意图的指引，了解有哪些国家与我国相邻、哪些国家与我国隔海相望。

活动准备：

与我国相邻和隔海相望的国家的课件。教学课时：一课时 活动过程：

1.出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图或课件； 2.小组观察；

3.以小组为单位，抢答观察结果； 4.大家判断答案正确与否；

5.抢答正确一题，获一枚智慧之星； 6.公布各组抢答成绩。量一量、算一算 活动目的：

理解比例尺的含义，会运用比例尺。活动准备：

与我国相邻和隔海相望的国家示意图、细线、直尺。教学课时：一课时 活动过程：

1、观察示意图，发现比例尺；

2、讨论比例尺的意义；

3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义；

4、动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；

5、算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；

6、自行量、自行算。

活动主题二我们的大中国

比一比，谁的见闻广

活动目的：

通过了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异，认识祖国地域的辽阔。活动准备：

展示同一时间内祖国的东西南北气候、天时的巨大差异的课件。教学课时：一课时 活动过程：

1．展示课件，让学生从时间和气温两个方面直观了解祖国到底有多大。

2．通过课件展示的内容，学生深切感受到“祖国真大”。学生可以通过各种形式想像这么大的祖国存在的各种差异。可以让学生从多方面和角度想像这种差异，如生活习惯等方面。

3．根据自己的经验和经历，交流自己了解的祖国各地存在的差异，可以通过具体事例说明。4．评选见闻博士。

寻找祖国大家庭的兄弟姐妹 活动目的：

初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。活动准备：

简明中国政区图。教学课时：一课时 活动过程：

1.出示简明中国政区图。2.以小组为单位观察记忆。

3.小组用本单元学到的知识，设置关于某一省级行政区的问题，其他小组抢答。如：山西属于南方还是北方、与河南相邻的省份有哪几个、我国的边疆省份有哪些等。学生出题时，可以看着地图，形式可以灵活多样。

4.评出最佳问题和最佳答案。拼出伟大的祖国 活动目的：

通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其相应位置的印象。活动准备：

简明中国政区图拼图实物或者用课件。教学课时：一课时 活动过程：

1、各组准备好拼图；

2、在同一时间内，小组合作拼出简明中国政区图；

3、行政区的名称；

4、奖励优胜小组 猜猜我是谁 活动目的：

通过了解各行政区的特点，进一步记忆我国的34个省级行政区。教学课时：一课时 活动准备：

各省级行政区特色资料（学生收集）。活动过程：

1.以小组为单位，叙述某行政区的特色，编写谜面。2.某小组出谜语，其他小组竞猜。3.评选最佳谜底和竞猜优胜奖。慧眼识图 活动目的：

培养学生读中国地形图的能力，使之知道不同颜色的意义，了解祖国各种地形的比例并树立珍惜土地的意识。活动准备 色彩鲜明的中国地形图。教学课时：一课时 活动过程

1、观察中国地形图；

说出你的发现及你不明白之处； 同学相互补充解疑；

2、讨论祖国地形现状，提出自己的见解。

活动主题三壮丽的河山

带你游祖国

活动目的：

知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。活动准备：

祖国名山大川和名胜古迹的宣传资料（学生收集）。教学课时：一课时 活动过程：

以小组为单位,组成旅游专列，自行设计旅游路线；

各组推出“导游”介绍某一景物，同时出示准备的图片等资料； 评选最佳导游及最佳旅游专列。“祖国知多少”知识比拼 活动目的：

通过竞赛，了解我国的自然情况、地域的辽阔、各地的名山大川及名胜古迹。活动准备：

教师、同学同时准备中国疆域面积、邻国、地理情况、各地名胜等竞赛题。教学课时：一课时 活动过程：

选举主持和比赛检查小组； 以小组为单位组队；

必答题竞赛（采用书面形式）； 选答题竞赛（采用抢答形式）； 全班审查、核实比赛结果； 公布比赛成绩。祖国真奇妙 活动目的：

1.充分领略中国秀丽的山川； 2.培养学生对祖国的热爱情感。活动准备：

有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片； 卡纸、彩笔。教学课时：一课时 活动过程：

（一）美丽的祖国 分出竞猜小组；

播放有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片； 根据风光特点猜出风景所属的省级行政区； 谈一谈：你觉得哪里最美？为什么？ 说说你还知道哪里也很美？

（二）说出我对祖国的爱 1.在小组内对祖国说句话； 2.小组收集好词佳句； 3.全班交流；

4.全班收集好词佳句编制成册。“祖国在我心中”系列活动 活动目的：

通过系列活动，培养学生动手能力，抒发他们对祖国的热爱。教学课时：一课时 活动项目：

1．编辑我的“中国之最”； 2．赞美祖国诗歌朗诵会； 3．歌唱祖国演唱会； 4．锦绣中华绘画展；

5．“中国知多少”手抄报比赛„„

活动主题四海峡两岸盼统一

细述台湾沧桑

活动目的：

1、了解台湾，知道台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；

2、知道祖国统一是两岸人民共同的心愿。活动准备：

台湾的历史变迁过程光盘、历史资料；反映海峡两岸亲人相会的动人情景的图片或影片。教学课时：一课时 活动过程：

教师导入：台湾从地理位置上看，已与中国大陆分离，是另一个国家，同学们，这种说法对不对？

学生小组商讨反驳教师论断的理由；

各小组发表意见（包括台湾隶属中国的历史、海峡两岸人民皆是亲人等证据）； 其他小组补充。

“宝岛台湾知多少”知识竞赛 活动目的：

了解富饶美丽的宝岛——台湾。活动准备：

有关台湾历史、地理、风土人情的风光片。教学课时：一课时 活动过程：

1．学生分小组交流对台湾的了解；

2．播放有关台湾历史、地理、风土人情的风光片；

3．学生分小组就台湾的历史、地理、风土人情设置考题； 4．收集考题，组织竞赛小组，讨论竞赛方法；进行竞赛。台独——不得人心 活动目的：

1.让学生对祖国有更深的了解，培养学生对祖国的热爱之情； 2.了解台湾现状，坚定一个中国的政治立场。活动准备：

学生收集台独事件资料。教学课时：一课时 活动过程：

学生展示介绍收集到的台独事件资料； 讨论、交流对此事的看法；

预测此事的发展趋势及最终结果，说明理由；

达到台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，台湾与大陆必须尽快实现统一的共识。促进祖国统一，我出力 活动目的：

1．了解台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，知道祖国统一是两岸人民共同的心愿； 2．坚定统一祖国的信念，树立为祖国统一做贡献的志向。活动准备：

收集两岸人民盼统一的事例；

反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片。教学课时：一课时 活动过程：

播放反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片；

交流：看到此情此景，你心情如何？为什么有这样的感受？ 讨论：促进祖国统一，小学生能做些什么？ 动手为促进祖国统一出把力。

第五篇：一年级品德与生活下册 春游去 1教案 鄂教版

春游去

教学目标：

1.主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。

2.在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。

3.了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。

教学过程：

教学时间：二课时。

第一课时

活动内容：小小旅行包

活动准备：

学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。

活动过程：

1.提问导入：要春游，你想去什么地方？

2.自由提议：学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。

3.集体表决：对黑板上的可选地点举手表决。

4.绘画活动：这次春游你觉得需要准备些什么？请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。

5.集体讨论：学生交流各自的物品准备计划和理由。

6.剪贴画：请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。

7.小结要点：春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。

第二课时

活动内容：和春姑娘一起玩

教学重难点：

结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注重安全。

活动准备：

1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生留意安全。

2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如：春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪……

活动过程：

1.经验导入：你们以前春游过吗？春游时候都玩了什么？

2.回忆交流：学生回忆交流各自春游的经验和感受。

3.集体讨论：

这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢？学生讨论春游活动，板书。

4.小结要点：我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。

5.故事讨论：教师讲安全方面的故事……教师引导学生谈谈：假如主人公是自己，自己会怎么做？

6.情景表演：春游中要注意些什么？

7.小结要点：到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。