劳动与技术 五、1-8

第一篇：劳动与技术 五、1-8

第1课 茶杯套

教学目标：

1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。

2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。教导重点：用云雀结编制茶杯套

教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹 教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀 教学过程：

一：观察实物，感受材质

1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的编制方法.1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍

②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法 ③.在距离铜片1.5--2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结 ④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变 ⑤.一次完成所有的云雀结

⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳 ⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 ⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习.1）.控制线绳的长度.2）.杯底的云雀结是否扎实 三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教师示范.⑴ 在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 ⑵ 采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹 ⑵顺利完成收口 ⑶对个别同学进行指导 四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套

2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值 六.课堂总结

2.奇妙的针法组合

教学目标：

1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样 2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维

3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品 教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。教学准备：普通绒线 棒针2根 教学过程：

一：观察实物，感受不同的编织 1.出示毛衣，感受不同的针线编织 2.想：你曾在那些服饰中见过？ 二：学习几种基本织片的编织 1.上针的平面织法：A教师示范 ①起针 ②位于表侧的第一行编制上针 ③翻至里侧的第2行，编织下针 ④重述上述编法 B：学生尝试

①学生一边看图样，一边尝试编制 ②与样品进行比较 2.起伏编织

教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针 ①起针 ②位于表侧的第一行编织下针 ③翻至里侧的第二行，也编织下针 ④重复上述编法，反复编织下针 学生尝试：

学生分小组编织，组长负责指导

3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针 教师示范： ①起针

②先编织两针上针，在编织两针下针 ③按照上述针法，反复编织 三.学生尝试编织

1.选择上述一种针法，试着编织一件织品

2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等 四.织品展示： 1.展示已经完成的织品 2.可以织成一条围巾 五.课堂总结.第3课.小钱包

教学目标：

1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值 2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望 教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包 教学难点：装拎带与缝合织片 教学过程： 一.作品赏析

1.出示几件完成的钱包成品 2.思考上节课完成的织品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小饰物 ②想一想他的编织方法是怎样的？ 3.揭示主题：小钱包 二.学生做做：

1.编织基本织片：选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm 宽为8cm 2.娤拎带

①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头 ②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导 3.缝制织片

①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边 ②学生练习

注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可 4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用 ①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织 ②装饰注意图像 色彩 三.作品展示

学生作品展示 评价优劣 四.课堂交流扩张

1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度

2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋..钥匙袋）3.利用可与时间尝试其他的编织制作 四.课堂总结

第4课.植树

教学目标：

1.初步了解植树造林的意义和方法

2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能 3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯 教学重点：植树的一般操作和养护管理的操作 教学难点：栽植的深浅.操作时学生难以把握 教学准备：树苗 铁锹 剪刀 水桶 教学过程 一：谈话引入： 1.植树造林有什么作用？

①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害

②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事 2.我国每年的植树节是几月几日？

每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行 植树造林活动.3.为什么选择3月12日为植树节？

春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高 二.介绍植树的一般方法

1.植树的工具：铁锹 剪刀 水桶等 2.植树的一般掌握 ①侧枝：若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活

②挖坑：用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些

③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实

④浇水：泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15--20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘.（注意：第一次浇水时一定要浇足浇透）三：课堂交流

1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？ 2.学生交流讨论

3.总结：养护管理时应该浇水，施肥，除草等等 四.时间活动

1.联系区委会，少工会给学生创作机会 2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识

第5课.可乐瓶直升机

教学目标：1.学会可乐瓶的切割，粘合和组装，制作一架直升机模型，提高操作能力，提高审美能力和创作能力。

2.通过对废物的重新利用，养成勤劳节约的好习惯，激发爱科学，学科学的兴趣，在制作过程中增加航天知识，教学重点：对可乐瓶的切割和粘合 教学的难点：瓶盖上打洞

教学准备：可乐瓶若干 长方形塑料泡沫板一块 彩色卡纸 废气的水毛 剪刀 浇水 大头针

教学过程：1.谈话引入：

直升机是现代航天领域的佼佼者，他不仅能垂直，上下，左右，后退飞行，还有一个绝活就是在空中停留，所以他在军事，工业，战争，运输，探险等许多领域中大显身手，本节课中，我们将学习用可乐瓶制造一架直升机。

二、探究学习

1.出示一架已经完成的直升机，提问： ①想想直升机共包括那些部件? ②这些部件是怎样链接固定在一起的？ 2.思考：你准备怎样做直升机？

3.学做直升机：学生两人或小组合作制作可乐瓶直升机

①将一个可乐瓶的前半部分切割下来，当作直升机的顶座（注意：可乐瓶的材质较硬、光滑有弹性，用刀时注意暗渠昂）②将瓶底用美工刀切下，当作螺旋桨

③将瓶身对切开，画线后剪下，当作机尾，把螺旋卡在机尾的缺口处，并用胶水粘牢

④将彩色卡纸切成两条纸片，当作大螺旋桨 ⑤将两根水笔杆分别插入两个瓶盖的中央，其中一个当作大螺旋桨的插座，另一个当作机头

⑥用竹签将大螺旋桨插入机顶的笔杆上，风一吹，螺旋桨就会转动起来 ⑦将彩色卡纸卷成圆筒状，当作直升机的喷气管

⑧将竹签穿过泡沫板，两端穿上可乐瓶的瓶盖，当作直升机的轮子，再用胶带纸将他站在直升机的底部

（机座用泡沫塑料来做，用过的旧笔杆，小橡皮和塑料尺，都可以来做直升机的零部件）三.学生作品展示

1.评评议议：谁的飞机做的好？谁的最优创意？ 2.根据制作的创意，结构，精细度和外形美观程度 四.课外扩展

进行可乐瓶直升机模型比赛

第6课.可爱的小陶童

教学目标：1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法

2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作

3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神 教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法 教学难点：是对胚子的雕刻

教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱 教学过程： 一：引入课题

陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶

二、设计制作方案

1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案 2.以小组为单位，记录制作方案及分工

三、学学做做

1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土（注意：模具的外形要简单以便脱模）2.将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体（注意：头要大一些才可爱）

3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋

4.将彩童晒干后，涂上颜色

（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）四：作品展示

1.学生作品展示，评价交流 2.请个别学生进行经验介绍

五、课外扩展

课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物

第7课.哈哈照相机

教学目标：1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用

2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望 教学重点：相机的构造和设计 教学的难点：橡皮筋的安装

教学准备：卡纸 橡皮筋 棉线 图片 剪刀 小刀 教学过程：

一、课前谈话

我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了

二、新课引入

1.请学生谈谈有关照相机的更新过程

2.教师引入：哈哈照相机 是20实际60年代的玩具 3.作品欣赏：思考

①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？

②相机内的照片为什么会发生变化？你会设计出更生动有趣的照片来吗？ 4.小组合作：尝试分工

三、学学做做

①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分

②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E ③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿 ④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定

⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了

⑥准备拍照，盖上镜头 ⑦拉动细线，镜头向上翻

四、学生评价

1.根据相机的制作，美化和创新进行评价 2.交流创新

照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机

五、课外扩展

让学生模仿小记者采访同学，进行拍照

第8课.常春藤扦插育苗法

教学目标：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性 2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能 3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度 教学重点：常春藤扦插育苗操作 操作难点：插条扦插技巧及扦插管理

教学材料：常春藤插条 剪刀 铲子 洒水壶 花盆 教学过程：一：课堂引入

1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点

2.思考：怎样做才适合常春藤插条的成活？

（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）

二、学学做做

1.教师示范，学生跟着做

①修剪插条：常春藤的插条厂10--15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子

②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆）

③扦插：在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土（注意：株距3cm）④浇水：扦插完后浇水

（注意：第一次浇水一定要浇透）

三、课后管理1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分 2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率

第二篇：劳动与技术

中 学 劳 动 与 技 术

一、考试内容及要求

(一）公共知识(占30%，即30分)详见P169页。

（二）课程标准（或大纲）(占20%，即20分)1.内容版本

⑴《国家九年义务教育课程·综合实践活动指导纲要》(7～9年级)，2005年版。⑵《全日制普通高级中学劳动技术课教学大纲》（试验用）1997年国家教委基教司编订。2.要求：

⑴通过学习7～9年级综合实践活动指导纲要，要求能较好地掌握（一级教师）或全面正确地掌握（高级教师）《国家九年义务教育课程· 综合实践活动指导纲要》的内容。明确课程的定位、课程教学目的与要求、课程标准规定的本学段教学内容（必选项目和参考项目）、确定教材内容的原则和实施课程标准应注意的问题。熟悉本课程标准中各项目的主要教学目标。

⑵ 通过学习高中劳动技术课教学大纲，要求能较好地掌握（一级教师）或全面正确地掌握（高级教师）《劳动技术课教学大纲》的内容。明确课程的定位、教学目的、课程安排、教学内容与要求、大纲中规定的基本项目和参考项目、掌握《电子制作基础》、《机械制图》、《电工操作基础》和《电子制作》等技术项目在知识和技能上的教学要求。

⑶了解新课程改革动向。了解教育部颁发的新的课程计划中，本学段劳动与技术课程的基本理念和基本要求。

（三）教学设计、教法研究(占15%，即15分)1.教法研究中主要涉及到的几个方面的问题 ⑴劳动与技术课课堂教学结构； ⑵劳动与技术课实践教学方法研究；

⑶根据给定的教学内容，设计一节劳动与技术课的教案； ⑷劳动与技术课教学中情感、态度和价值观教育的途径与方法； ⑸根据一项技能操作要求，设计技能教学过程。2.在回答教法研究问题时要注意的事项

⑴劳动与技术课是一门实践性很强的学科，具有实践性、生成性、技术性的特点。教师必须注意研究教学方法，认真学习本地、本省乃至全国各地的劳动与技术课的教学经验和研究成果。用所学的研究成果或自己在实践中总结出来的行之有效的方法回答有关问题，切忌照搬普通文化课教学模式和经验、避免凭主观想象回答问题。

⑵以上内容在作答时要从劳动与技术课学科基本理念、性质和特点出发，从教学实践和总结经验人手，也可就其中一至两点体会较深的案例进行具体深刻的阐述，切忌空谈。

⑶教案设计书写的基本内容应包括：课题，教材分析，课型，使用的教具学具，教学过程，操作示范内容，操作要领分析及注意事项，学生操作训练的设计、指导反馈及情感教育，课堂小结，板书设计等。教学中要使用的投影片、模型等要绘出草图，课件要说明设计思路。

⑷一级教师和高级教师考核范围相同，高级教师对以上问题的研究上应有创见和独到之处。

（四）专业知识(占35%，即35分)1．专业基础知识(20分)⑴教材内容范围

初中的主要教学项目为湖北省教研室编·湖北科技出版社2005年出版的初中劳动与技术教材1～5册中的《陶艺与雕塑》、《编制与手绣》、《电子与电工》、《木工与金工》、《摄影》、《家用电工基础》等技术项目；高中的主要教学项目为湖北省教研室编·华中科技大学出版社2005年出版的高中劳动与技术教材《技术与设计(1)》和《技术与设计(2)》等技术项目。

⑵所任教学段的教材内容要求

①基础知识：对所在学段的各技能项目应有较扎实（一级）或坚实（高级）的基础知识（与操作技能有关的基本理论和常识），在教学中能主动联系其它各学科的基本知识，积极引导学生用己学过的基本知识并解决实践操作中遇到的问题。

②操作技能：对所在学段的各技能项目，教师自身应具有娴熟的操作技能和良好的劳动习惯。能准确地进行示范操作，指导学生按规定的操作工艺进行操作。高级教师应能科学地设计操作技能教学过程。

③教师要掌握相关知识和技能内存联系。

例1：机械制图是一种图样，在工程语言中，还有建筑制图、木工制图、服装制图、电子制图等图样，它们之间的区别和联系，机械制图的应用等。

例2：教师除了必须懂得教材中要求学生学习掌握的基本知识外，应该对教材中较深层次的内容有基本的了解。如：数字电路与模拟电路的区别和联系；帖接工艺与粘接质量的关系；在技术实践中所用到的材料（如：木材、塑料、粘接剂、半导体器件、松香、焊锡等）的性质和用途：各种工具的性能和使用方法等。

2．专业综合知识(15分)综合题主要内容着重对教学基本理论的研讨和研究劳动与技术课教学手段、方法和教学载体。答题应从对教材内容和教学实践中遇到的问题进行分析、讨论，其目的是考查教师在教学实践中的基本功，教学经验丰富的教师应该努力展示自己的教学才能。

教师对教材内容的处理、对操作技能要点的分析、对学生操作实践训练过程的把握、教学方法的运用等，都充分反映教师驾驭教材的能力和完成技能教学任务的能力。只有勤恳工作，努力开展教学研究，才能取得好的教学成果。

教师在备考时，要从考试说明的要求出发，不能仅靠一份模拟试题；要熟练掌握规定制作项目的知识和技能，不能停留在一知半解上；要认真研究劳动与技术课的特点和教法，不要一般化；要认真学习新的教育理念和他人的教学经验，不能停留在自己的感性阶段；要不断探索培养学生实践能力和创新精神的方法，不要停留在己有的成绩上。试题大多围绕教材处理和教法探索方面展开。

二、题型示例

2006年武汉市中小学教师职称晋升专业考试

中学劳技试卷

试卷说明：请认真阅读试题，按要求答题。本试题分A、B两卷，A卷供初中教师做，B卷供高中教师做，两部分都做的按A部分计分。部分试题设有选做题，选做题都做的按前面一题评分。

第一部分教材教法 A卷(初中教师做)

一、填空题

1．为了实施《九年义务教育全日制初级中学劳动技术课教学大纲》，教师应该做到：不断深化对劳动技术教育的认识；提高 ；注意收集 ；学习新技术。

2．通过劳动技术课的教学与实践，使学生初步掌握一些工农业生产和服务性劳动的 和。

3．劳动技术课的考核内容应为思想品德与技术两方面。思想品德方面的考核包括 诸项；技术考核包括 与 两项。

4．要积极开展课外活动，加强劳动技术课的实践。课外活动要注意培养学生对劳动技术 的、和 精神。

二、简要回答下列问题(第5、6小题中选做一题)5.《九年义务教育全日制初级中学劳动技术课教学大纲》强调在劳动技术课教学中“要做到理论与实践相结合”。在教学实践中如何体现这一原则? 6.操作示范是初中劳技课教学中的重要一环。在教学实践中应如何把握好这一环节? 7．“带白炽灯的插电板”的制作实践教学，应该抓住哪几个基本环节？

B卷(高中教师做)

一、填空题

8．《全日制普通高级中学劳动技术课教学大纲》提出确定教学内容的原则之一是:教学内容要与 相适应，有利于进一步提高学生的，培养学生的。

9．在劳动技术课的教学中，要充分挖掘劳动技术课的德育要素。将 教育与 有机地结合起来。在教学中要注意结合具体的劳动技术项目，培养学生的 意识、意识和 意识。

10．普通高中劳动技术课教学大纲的《电子制作基础》技术项目中，在焊接技术教学单元中对技能方面的要求是：(1)学会烙铁头 ；(2)掌握元、器件引线及导线端头的 ；(3)学会单根导线、多根导线、电子元器件在印制线路板上的 ；(4)学会电烙铁的 等。

11．绘制三视图时，要用绘图工具实现“三等律”关系。通常用 配合画出水平线实现“高平齐”，用 配合画出垂线达到“长对正”；用 度量线段实现“宽相等”。

二、简要回答下列问题(第12、13小题中选一题)12．劳动技术课教学实践中，必须十分注重安全。结合高中劳技大纲谈谈在教学实践中为确保操作安全，教师要做好哪些方面的工作？

13．在普通高中劳动技术课教学大纲中，《电子制作》技术项目中对“制作与调试”教学单元中的知识与技能方面要求是什么？

14．结合某一技能训练，试述在学生操作训练中，如何发挥教师的主导作用?

第二部分专业基础知识 A卷(初中教师做)

一、填空题

15．用竹篾编制作异形果盘类成品，制作 是重要的一步。它是确定果盘 的保证。

16．制作十字绣作品时，用作底料大多采用，绣线可用各色 等。17．利用压条繁殖技术繁殖花卉。是将 理入土中，利用 营养萌生新根，然后将具有新根的部分 另行栽植。

18．测电笔是一种常用的，是用来检测电路或电器 低压测试工具。

19．在用枝条编制圆形隔热垫时，采用 的方法可以克服出现的同边现象。

二、实践与指导：对下列操作做出评析和指导。如技术上存在问题的，要指出问题所在及改进意见。

20．某学生骑自行车上学，发现车闸不灵是由于闸皮严重磨损。他利用在劳技课中学到的技能，自己买了一块新闸皮将后车轮的左边闸皮换了。

21．某学生在装饰建材商店购买了一些石膏粉进行圆雕膏像的翻制，结果是膏像成型速度慢且表面粗糙。

三、简要回答下列问题

22.根据你的教学实践，谈谈《布贴画》和《贴布绣》在制作工艺上的异同点？

四、综合题：简要回答下列问题

23．(申报一级教师职称者做)通过劳技课教学实践使学生实践能力和创新意识得到提高。根据你的教学实践，以某一技能教学为实例，谈谈为达到这一教学目标教师应努力做好哪几方面的工作？

24．(申报高级教师职称者做)现代家用配电板由一个漏电自动断路器和一个(或几个)自动空气开关组成。试分析在用电电路(用电器)发生短路、超载、人体触电或漏电情况下，电路会发生怎样的变化?如何恢复正常供电?

B卷(高中教师做)

一、填空题

25．在湖北省高中劳动与技术教材《技术与设计(1)》中谈到技术发明的技法有： 等。

26．用迭加法绘制组合体的轴测图方法是：先将组合体分解成，然后按其相应位置逐个画出 轴测图，进而完成整体轴测图。

27．在电子元器件的焊接中，使用松香作为助焊剂。是由于在加热时松香既能，对元器件又没有。

28．晶体三极管最基本的技术参数有(任意说出四个)：、、、。

29．与手工绘图相比，用计算机进行绘图设计具有 等特点。

二、实践与指导：对下列操作做出评析和指导。如技术上存在问题的，要指出问题所在及改进意见。

30．某学生在电路板上焊接元器件时，出现了元器件引线上锡量较多，焊盘上也上了一堆锡。

31．要绘制仅在主视图上有圆弧线的物体的轴测图，两个学生在选用轴测图的何种画法时引起争论。甲同学认为应选用正等测更规范；乙同学认为应选用斜二测较为方便。

三、按下列要求答题(下面两题中任选一题)32．在省编高中劳技教材《实用电子技术》中，所介绍的电子元器件中具有极性的有哪些？它们在电路中各有什么作用？

33．组合体各组成部分表面与表面之间的相互关系有哪几种状况？在绘制三视图时，应如何表达？

2四、综合题：简要回答下列问题

(一)申报一级教师职称者做(下列两题中任选一题，两题都做者以前一题计分)34．试述D3839A集成电路超外差收音机安装完毕后(收音机已经可以收听到电台信号)，应如何进行调试工作？

35．已知椭圆的长轴和短轴，用四心法画椭圆。你在教学中是分哪几个环节进行讲解的(要求画出示意图)？

(二)申报高级教师职称者做(下列两题中任选一题，两题都做者以前一题计分)36．试分析《导线及元器件的焊接方法》一节教材内容的重点和难点，你在教学实践中是如何突出重点、突破难点的？

37．试分析《三视图的形成及其投影规律》一节教材内容的重点和难点。你在教学实践中是如何突出重点、突破难点的？

第三篇：最优劳动技术总结五上

劳动技术总结

五年级 上

学年即将结束，回顾这一学期，我们老师够努力工作，从多方面进行劳动与技术教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

取得的成绩

1、劳动创造了人类，劳动创造了一切，人的语言、意识以及人类的支配自然的能力和人类社会的形式，都是从手的劳动和手艺的发展开始的，就是现在，虽然社会物质文明和精神文明都得到了高度的发展，但机器始终不可能全部代替人的劳动，机器是人造的，始终需要人驾驭，要人去改造。只有通过人类自己的劳动，去创造更高的科学技术，更高的物质文明和精神文明，人类社会才会不断地发展进步，所以，劳动是人类最基本的实践活动，我作为一个劳动课教师，不仅要上好每一堂劳动课，更重要的是通过劳动课教学，培养学生对小制作的兴趣爱好，不仅顺乎了儿童的心理特征，对于培养科技人也有一定的作用，著名数学家华罗庚说过：人之可贵在于创造性地思维。

2、我们的学生从小就能小发明，小改革，随着年龄的增长，知识的积累，长大了，在各自不同的工作岗位上，就能进行创造性劳动。搞大发明，大改革，所以我在劳动课的教学方面，认真钻研教材，精心备课，大胆地改革教学方法，同时也注重学法的指导，突破难点，抓住重点，利用直观教学手法，提高学生的学习兴趣。根据实际的教学内容适当地渗透德育，从而培养学生优良的品格，激发他们爱祖国，热爱家乡，追求美好未来的情感。如：手工教学，学会利用纸条等卷、折、粘贴成动物或其他形状等来提高学生的动手动脑能力，使学生不仅能做，而且要会做，掌握劳动知识和技能技巧，并且要求他们根据材料进行作品的设计构思和制作程序的计划安排。锻炼了他们的想象力，形象思维能力和设计创造能力。你看他按照教师的要求带齐工具，上课认真听，看老师怎样做的、怎样折的，然后自己动手按时完成课堂作业。当老师拿着他的作业表扬他时，他高兴极

了！创设情景，让学生在愉快的气氛中经、轻松愉快地学习，手工劳动课除了进行劳动技术教育外还应该进行艺术教育，进行艺术教育自然要有美的情境，美的气氛，在他们动手制作时，播放优美动听的民族乐曲和轻音乐，并从中得到某种创造的启示和灵感。

不足之处今后努力方向

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。课堂上利用历代优秀的作品，民间的工艺品，比较好的美术作业，还有学生中的好的作品，进行欣赏和讲评，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏能力。

总之，通过各方面的大胆尝试，收到了想不到的效果，今后的工作中，大胆改革，大胆地创新，更上一层楼。

第四篇：五上劳动技术教案

主题活动一：纸制收纳盒

备课教师： 吴焱 【教学目标】

1.了解收纳盒的材质特点、结构、形状及用途。

2.通过收纳盒的制作，掌握纸的立体剪裁、组合、插接、黏贴等技术。3.培养学生变废为宝的意思，大胆展示自己的创意。

【教学重点】

掌握立体纸盒的裁剪、组合，纸板的插件、黏贴等技术。

【教学难点】

学会根据实际需要采用合适的方法改装纸盒。

【教学过程】

一、导入

师：同学们，你们见过收纳盒吗？玲玲生日那天收到了妈妈送给她的生日礼物“收纳盒”，她发现这个收纳盒是用纸盒制作而成的。于是她灵机一动，找来了家里的废纸盒，打算自己

动手做，那我们今天就走进收纳盒的世界，一起来认识它吧。

二、学习材料：课件展示“聪明泉”中的四个收纳盒，引导学生欣赏，拓展学生的视野。

三、汇报课前的学习体会

四、看看想想：通过范例“金点子”让学生领会制作收纳盒要根据收纳的东西选择合适的纸盒，引导学生思考除了像玲玲那样把收纳盒外形设计成企鹅，还可以设计成什么形状。

五、学学做做：根据学生的设计重点突出对立体纸盒的裁剪技术的指导，纸巾盒正面有镂空，可直接从镂空处剪起，反面操作时用剪刀先在剪切区戳一个口子，再沿弧线剪光滑。结合“交流坊”，交流立体纸盒的对称裁剪有什么好方法。如：用尺子、圆规量出精确的比例，确定立体纸盒的前后左右相对称的位置，利用现成的材料外形直接描绘或者利用纸样拷贝等。

六、交流创新：

完成一件简单作品的创作。

七、评价：

根据学生的设计合理性、技术方法、美观实用、安全操作等角度进行评价，促使学生感受设计、制作带来的成就感。

主题活动二：绳编小动物

【教学目标】

1.学习“绕、加绳、接插”等编织技能。学会用玉米结编织方法会编小鞭炮 2.设计作品，能自由组合运用玉米结表现动物的特征。3.了解玉米结蕴含的意义，培养学生喜爱绳结的感情。

【教学重点】

掌握用玉米结的两种编织方法，会编小鞭炮、玉米挂件和小动物。

【教学难点】

学会运用加、减绳子的方法来表现小动物的特征和用插接的方法连接小动物的身 体各部位。

【教学过程】

一、导入

师：同学们，你们一定穿戴过用棒针编织的服饰吧！这节课，我们就一起学学编织技术。大家都知道十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，我们每个人都有属于自己的生肖。如果同学们能用中国绳结来编织一个自己的生肖，那多有意思啊。哪一种结适合编动物呢？课件：出示“中国结”

二、自学书本材料：课件出示玉米结，介绍玉米结。玉米结也叫步步高升结，其正面为“十”字，又称“十字结”，其反面为方形，故又称为方结。课件出示“聪明泉”里的两种玉米结，引导学生从结形、花纹、颜色等方面惊喜观察比较。(小组交流讨论)。

三、想想：在编织玉米结时要注意些什么？通过“操练场”两部分内容展示玉米结的编织，让学生看懂编织步骤，掌握“压”，“穿”，“抽”的技法学习编织技能。徒手编织的时候要注意用手捏紧绳子的交叉点，要均匀用力于四根绳子，否则玉米结就变形。

四、学学做做：根据“巧手站”让学生用圆形玉米结的方法编织小鞭炮。难点是鞭炮的开头

部分要留一个圈。编织的时候要把这个圈留在玉米结中间部位。（小组合作完成任务）。

五、交流作品

课后完成编织，可以向家长请教。

主题三：投石机的制作

【教学目标】

1.了解投石机的历史，认识其结构原理

2.学会使用皮筋绑扎、连接；用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等技术。3.通过活动，感受古代劳动人民的智慧，培养学生的技术探究意识和能力。

【教学重点】

运用绑扎技巧制作投石机。

【教学难点】

学会合理设计投石机结构，使制作稳定牢固。

【教学过程】

学工具器材：一次性筷子若干，皮筋若干，瓶盖一个，饮料瓶一个，乒乓球一个；剪刀，美工刀等

1、情境导入：课件出示情境图，激发学生对投石机的兴趣。介绍投石机，通过课件展示古代投石机发展历史和作用，让学生对投石机有更直观的了解。介绍杠杆的支点、动力点和阻力点，让学生了解投石机的工作原理。展示“聪明泉”中的投石机，让学生观察两种投石机的不同点，了解不同支点投射圆球的距离是不一样的，为学生制作及投射试验奠定基础。

2.交流合作：通过“交流坊”的展示，让学生相互交流设计的创新点，并对不足之处进行改进，让学生在合作交流中提升自己。

3.活动制作：根据学生的设计方案，教师提出制作要求和皮筋绑扎的要点。可以先让学生玩一玩皮筋，熟悉皮筋的特性。说一说投石机是怎么制作的？根据选定方案，开始小组合作制作投石机。第一步险用皮筋在两根筷子中间固定，将一根筷子平均截成2段，两端连接在固定好的筷子底部。第二步，将汤匙绑在筷子的三分之一处，领取筷子固定在汤匙末端。第三步，将投射架横杆与支架上端连接，将皮筋从三角框穿入，系住投射杆末端。将瓶子头部穿过三角架，调整框的大小。使其卡住瓶颈的凹槽，用两根筷子连接投射架横杆与瓶底横杆。

在学生进行创意制作中，几十发现绑扎稳固、设计新颖的作品，并请学生介绍经验，实现技术的共享与创新。

4.评价苑：从学生的作品入手开展学生的自评与互评，增加学生之间的合作与交流，促进学生对学习的积极性，提升学生的表达能力。

主题四：桥梁模型的设计与制作

【教学目标】

1.感受桥梁的历史，了解现代桥梁的结构和种类。

2.能识别简单的图纸，知道设计思想的表达方式。掌握小木材的剪切锯拼磨等基本方法。3.探究结构与承重的关系，体会设计的重要性。

【教学重点】

掌握木材的拼接与胶合技法。

【教学难点】掌握木材的胶合技法。【教学过程】

教学过程：

一、情境导入

师：生活中随处可见各种各样的桥梁，我国的桥梁历史悠久，赵州桥就是世界上古代桥梁建筑的杰出代表。课件出示赵州桥，引领学生跨进桥梁模型设计与制作的大门，感受桥的历史与文化。说一说你对桥梁的认识。

二、简介桥梁的结构与简单的设计：

课件展示世界不同桥梁的图片，让学生观察讨论以小组合作学习的方式，引导学生展开丰富的想象。通过对不同构造的桥梁进行探究，了解不同类型桥梁的结构特点，在此基础上，完成斜拉桥模型的设计构思。

三、学学做做：

1.课件出示主题“象山港大桥”，通过观察分析从结构造型，材料选择，加工工具选择、方案的可行性等方面进行。引导学生思考，斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？要提高大桥的承重力与牢固程度，可以从哪些方面着手？组织学生交流表达各自的设计意图，通过交流指出草图设计的合理性、新颖性并提出可以改进的地方，把初步设想提升为设计方案。

2.通过巧手站的示意图流程，让学生初步感受制作的过程。第一步，取14根筷子，去、剪去尖端部分便于胶合，再将其中的3根从中间尖端分成6根，取4根筷子做成桥立柱。第二步，修整，用剪刀与砂纸修整断面，保证接合面的平整光滑。第三步，拼接桥面，将11根长料与6根短料按图示用胶水拼接。第四步，砂磨修整、美化，待胶水固化以后，用剪刀处理断面使其平整，并用砂纸砂磨桥面和两端。第五步，划线，在桥面上标出立柱与拉索的位置，在立柱上标出桥的高度。第六步，钉拉索定位钉，用尖角钳将大头针的钉帽一端剪成 3-5毫米长，根据设计的拉索数量及位置，将剪短的大头针钉在桥面与立柱两侧。在实际操作中，如桥面的交叉拼接、桥面与立柱的直角拼接和有角度拼接等，可以请学生根据直角的设计惊喜制作，连接必须牢固，还必须进行总体整形和外观修整美化，做到结构科学合理，外观端庄美丽。

3.交流作品

欣赏其他同学的作品，想想在设计制作的过程中，你还有没有想到其它的一些好的方法？

四、教师小结，评比

引导学生回顾整个设计制作活动中碰到的问题和困难，鼓励学生进行研究性学习等活动，激发学生参与活动的积极性和亲近技术的热情，培养学生学习模型的兴趣。

主题五：纸板凳的设计与制作

【教学目标】

1.通过纸板凳的设计与制作，进一步了解瓦楞纸的特点与用途。

2.学会根据材料有、特点进行板凳的制作，通过测试明确板凳承重的要素。3．体验到作品设计与制作的乐趣，培养学生变废为宝的意识。

【教学重点】

学会根据瓦楞纸的特点设计制作板凳。

【教学难点】

掌握纸板凳的稳定性和提高承重能力。【教学过程】

教学工具器材：白纸，瓦楞纸板，双面胶，封箱带，铅笔，橡皮，剪刀，刻刀等。教学过程：

一、情境导入

1．师：凳子是我们常用的家具之一，不过你见过纸板做的凳子吗？（出示课件）展示各种精美的纸板凳。

2．引出主题，今天我们就一起来制作一个属于自己的纸板凳吧。通过观察瓦楞和日常生活中的各种凳子，从构造找到设计的要素，重点是从稳定性和牢固两方面入手，制定设计方案。

引导学生发现瓦楞纸的特点与用途。瓦楞纸是使用最广泛的纸容器包装，瓦楞纸具有缓冲性能好，抗压强度大、轻便、牢固等特点，被广泛用于包装和运输。通过实物的触摸，摸一摸，折一折，剪一剪，划一划，撕一撕等感觉让学生更直观的认识瓦楞纸。

3.仔细观察平常用的木凳、塑料凳等，看看它们的结构各有什么特点。4．教师演示。

二、探究设计制作：

1．以提问的方式进行情境导入，要制作一个纸板凳首先应该做什么？同时点明制作的关键要素，牢固与美观。巧手站展示制作纸板凳的主要步骤，制作时不能直接的在课桌上刻画要求在垫板上进行。

第一步，先用美工刀刻出一条淡淡的轮廓，再沿着这层痕迹用力刻出形状。（先刻侧面板，再画弧线，沿线刻拱形，对称刻多块）。为了使凳子更加牢固，侧面板、凳面板也快可采用三层黏合的方式，学生可能会有更好的加固办法和外观设计，积极倡导同学之间的沟通与交流。

第二步，贴上双面胶，两块重合粘，侧板也重合，凳面剪圆角。

第三步，前后板粘编，把侧面围起来，四角对对直，上口粘一圈。第四步，盖上凳面板。

三、学生制作

1．师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完成。合作的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的板凳更美观牢固。

2．学生制作，教师巡回指导。

3．分组讨论：你们组的作品有没有成功？

成功的经验可能是什么？失败的原因可能是什么？制作技术上存在什么问题？有没有什么办法可以改进？分享成功的经验：（投影出示）

四、小结评价

师：今天，我们主要利用瓦楞纸做了一个“纸板凳”的手工作品。有兴趣的同学可以在课余

时间再做做，自己发明制作不一样的板凳，展现劳动技术的价值。

主题六：三百六十行

【教学目标】

1.知识目标：知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。2.能力目标：通过调查、询问、分析、交流，知道社会职业的简单分工和互相联系。学会简单的社会调查方法。

3.情感目标：知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。

【教学重点】

知道社会职业的简单分工。

【教学难点】

知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。

【教学过程】

本项目活动的内容属于“职业与社会”的范围，活动重在引导学生认识社会上的不同职业，知道职业不分高低，职业间都是互相联系的。活动分三个过程： 活动一：小课题研究的指导 活动二：学生分组进行调查研究 活动三：学生展示研究成果

（一）准备阶段：确定研究课题

1、提出问题：

师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家你爸爸、妈妈是干什么工作的？

生：简单介绍自己父母的职业 师：从同学的介绍中，你发现了什么？ 师：你还知道社会上有哪些职业？

2、指导选题：师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动，你最想了解

哪种职业？你准备怎样去调查了解？ 生：讨论确定小组研究课题、研究方法 师：请分组交流、评议

3、设计小课题方案：

师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。生：写活动计划。

（二）展开阶段：实施活动计划

1、家庭活动：进行研究性学习搜寻相关资料；

2、社会活动：分组去参观、访问等

3、学校活动：老师要随时询问学生的实践，进行及时的指导。

（三）结束阶段：交流评价

1、课题交流：

师：同学前一段时间对社会上不同的职业进行了研究，今天主要是展示你们的研究成果 生：分组交流自己的研究结果

师：由于社会发展的需要，社会分工越来越细，出现了很多新的职业，传说社会上的职业有“三百六十行”。你们认为这些职业之间有没有联系？有什么联系？请举例说明。

生：小组讨论——全班交流

师：社会上各行各业都相互联系的，缺了谁也不行；各行各业与我们的生活都有密切的关系，我们要尊重各种职业的人，只要努力每个职业都可以干出不平凡的事，受到别人的尊重。

通过今天的学习、交流，你对职业有什么新的认识？ 生：谈自己的学习心得

2、研究成果展示（做成展板）

第五篇：五上劳动与技术教案(湖北省编版)

第一课 简易书立

学习目标：1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。

2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。

学习重点：制作简易书立的方法。学习难点：校直和按尺寸弯折。

学前准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等 学习过程：

一、谈话导入课题：

1．师：我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。

2．板书课题：简易书立

二、观察讨论制作方法： 利用基本线条制作物品。

1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。3．教师随机进行板书。

截取铁丝 校直铁丝 弯折铁丝 整形

三、感知 课本

让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。

四、动手制作

1．教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。2．四人一组制作一对书立。3．教师巡视，帮助有困难的学生。

五、展示评比

1．各组把制作好的书立展示在展台上。2．请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。3．指名说说制作书立的感受与收获。4．试试书立是否好用，需要解决什么问题。

六、拓展与延伸

1．教师出示各样书立让学生欣赏。

2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？ 3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。

第二课 做 衣 叉

学习目标：

1．运用弯、锉等方法制作衣叉。

2．培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。学习重点：做衣叉的方法。

学习难点：弯和锉。

学具准备：教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。课 时：1课时 学习过程：

一、直接导入课题：

1．把衣服晒在高处，挂、取都不方便，如果自己动手做一个衣叉，这个问题就解决了。

板书课题：做衣叉

二、探究制作方法：

1．教师出示衣叉，让学生观察研究。2．提问： 它是由几个部分组成的？ 它用的是什么材料、怎么制作的？

3．指名回答以上问题，教师适机进行板书。

三、动手实践：

1．教师提醒学生注意安全。2．学生每人制作一个衣叉。

3．教师巡视指导，帮助有困难的学生。

四、评比

1．师：衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？

2．个组评选出最稳定牢固的衣叉。3．教师进行评价鼓励。

五、拓展与小结

1．师：如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉头？ 2．怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？ 3．教师小结。

第三课 简易衣架

学习目标：

1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。

2．使学生养成勤俭节约的好习惯。学习重点：学习制作简易衣架的基本方法。学习难点：铁丝连接处的紧固。学前准备：铁丝衣架、铁丝、半成品等。

课 时：1课时 学习过程：

一、教师导语，引入课题：

1．师：衣服洗干净后用什么晾晒比较方便？（衣架）衣架的种类有许多，有木制的，塑料的，也有铁丝制作的。今天我们一起学习怎样用铁丝做衣架。

板书：简易衣架。

二、感知教材，讲解制作要领： 1．教师边讲解边示范。

2．重点讲解铁丝弯折的方法和制作衣架的顺序及要求。

三、深化认识，掌握方法： 1．学生看书中的“制作过程”。

2．齐读制作要领。（课件）做衣架，要记清，调直铁丝。量画尺寸再弯折，架身要对称。架颈扎牢固，架钩大半圆。这样的衣架，平整，坚固、又美观。

四、指导学生实践操作

1．教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。2．重点指导弯折铁丝的方法。

五、评比总结，扩展延伸

1．展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。

2．讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？

3．教师小结：同学们，我们今天学习了制作衣架的方法，大家也谈了自己动手做衣架的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。第四课 有趣的线体造型

（一）学习目标：

1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用铁丝弯制人物的造型。

学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习准备：铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课 时：1课时 学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解线体造形

2、揭题，板书。

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流观察结果。

（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。

（5）小结

2、学生制作

3、展示与评价

（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展

玩“超级变变变”的游戏。

四、欣赏，开阔视野，感受线体造型之美。

第五课 有趣的线体造型

（二）学习目标：

1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用金属丝弯制人物的造型。

学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课 时：1课时 学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解线体造形

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流观察结果。

（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。（5）小结

2、学生制作

3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展。你用金属丝还能做写什么作品！

四、欣赏

欣赏老师作品！回家试着做一做

第六课 旋转飞碟

学习目标：

1．了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点： 学会制作旋转飞碟。学习难点：

掌握五金工具的使用方法。学习准备：

直径0.9-1.0毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉罐1个，铁钉，筷子，铁皮剪、钉锤各1把。课 时：1课时 学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解旋转飞碟

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察，有什么发现？（2）学生交流观察结果。（3）再次认真观察。

（4）全班交流旋转飞碟造型的制作方法并演示。（5）小结

2、学生制作

3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展。你用！

四、欣赏

欣赏老师作品！回家试着做一做

第七课 小漏斗

学习目标：

1．学习制作小漏斗的方法。

2．培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。学习重点：学习制作小漏斗的方法。学习难点：画扇形图。

学习准备：易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏斗等。

课 时：1课时 学习过程：

一、启发谈话，导入新课：

师：从大瓶往小瓶里倒油或倒酒，没有漏斗就很不方便。自己动手用易拉罐做一个小漏斗，爸爸妈妈一定很高兴。今天这节课我们就一起来学做小漏斗。

板书课题：小漏斗

二、尝试制作，反馈矫正 1．阅读理解、归纳方法。

（1）请大家看书P12-14，请大家讨论一下制作小漏斗的方法是怎样的？（2）学生小结：选材——画图——折边——对接——整理手柄——试用 2．尝试制作体会方法。

（1）根据刚才讨论的方法来试着做一个漏斗。（2）学生实践，教师辅导，即时发现问题解决问题。

（3）反馈信息，落实训练，请学生说出在实践过程中自己认为最难的地方是什么？

三、反复实践，掌握技能

1．明确要求。刚才大家试着制作了一个小漏斗，请大家看看老师是怎样制作的。

2．教师利用半成品进行示范。

要求：制作精细，讲求质量。注意安全。

四、小结评议，拓展延伸

1．将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。2．教师小结，鼓励学生：用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。-

第八课

壁挂娃娃

教学内容：湖北省教学研究室组编《劳动与技术》小金工五年级上册

学情分析：五年级学生具有一定的观察、思维、动手制作能力。通过制作壁挂娃娃，能让学生掌握基本的动手能力，激发学生的求知欲，引起学生对科技的向往。因此，在教学过程中，教师要充分估计难度，让学生在做的过程中培养能力。教学目标：

认知目标：学习制作壁挂娃娃，体验劳动能创造美好生活。能力目标：学习使用剪刀等小金工工具，学习小金工加工的方法。情感目标：

1、能合理利用日常生活废品，变废为宝，美化我们的生活。

2、培养学生勤动脑、爱思考的习惯，从而提高学生发现美、创造美、欣赏美的能力。教学重、难点：

重点;学习壁挂娃娃的制作方法。难点：去掉易拉罐的盖。教学准备：

易拉罐1个，剪刀1把，彩色纸，双面胶或透明胶带若干，彩笔，创可贴。课时安排：1课时 教学过程：

师生问好，互动，分组并确定小组长。

一、情境导入，激发兴趣。

同学们，你们有没有一间属于自己的房间（有或没有）那么，大家想不想自己动手制作工艺品来装饰房间呢?（想）

（出示实物）谁知道老师制作的这件工艺品叫什么名字？（随机板书：壁挂娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）这节课我们大家一起来制作一个来装饰自己的房间。

二、检查工具材料

要制作壁挂娃娃需要哪些材料。（学生说一说）大家准备了吗？教师检查一下学生准备材料情况。

三、讨论制作方法和步骤。

1、准备好了材料，那我们怎样做呢？（看书，让教材帮助）

2、讨论制作壁挂娃娃的步骤。（教师相机板书制作步骤）

3、想一想，怎样去掉易拉罐的盖？（用剪刀尖钻个孔，然后用剪刀插入沿盖边剪），在制作的过程中怎样剪才安全？（要从易拉罐的外面剪，使用工具时要小心，不要让易拉罐的边条伤着手）【发散学生思维、想象能力】

四、分组制作

弄清了壁挂娃娃的制作方法和步骤，了解了制作时应该注意的问题，下面我们比比看，哪个小组制作的又快又好。开始动手吧！

1、学生分组制作，教师巡视指导。

2、重点指导学生去掉易拉罐的盖。师随机播放轻音乐。

五、展示评价、延伸

1、小组推荐作品，评出“最佳作品奖”、“最有创意奖”。

2、改变壁挂娃娃头发的造型，看看效果如何。

3、课后试试用易拉罐制作其他的工艺品，比一比，看谁做得好。

六、教师总结

同学们，今天，我们一起制作了壁挂娃娃，高兴吗？大家都很聪明，希望课后开动脑筋，用我们灵巧的双手，制作出其他的工艺品来把我们的房间装饰得更漂亮，让我们的生活更美好！

第九课 工艺椅

教学目标：

1、使学生能够很好地利用周围的废弃物品制作工艺品。

2、让学生学会使用制作蛋壳工艺品——金鱼。教学重难点:

1、让学生掌握蛋壳工艺品的制作方法。

2、培养学生充分利用周围的废弃物，保护我们的环境的意识。材料工具：

鸡蛋1个、打针1根、红色彩纸1张、剪刀1把、彩色笔1盒、绣花针1根、白乳胶1瓶 教学过程：

一、复习引入新课

1、简述绣装饰线条的方法。

2、绣装饰线条的步骤是什么？

1、印线条

2、上绷

3、起头

4、绣制

3、检查评比和交流上一课的练习作品

4、引入新课：板书“蛋壳工艺品——金鱼”

二、教学新课

1、介绍蛋壳工艺品的制作：

我国民间有不少用蛋壳制成的工艺品在世界上享有较高的声誉。

2、蛋壳工艺品——金鱼的制作 A教师先介绍

B让学生阅读教材相关内容及要求

三、做中学

1、讲解制作步骤

做鱼身子——做鱼眼睛——剪鱼鳍和鱼尾——上色

2、动手操作

A教师先示范讲解

B学生动手操作练习

四、课外操作练习

制作一个形象逼真、造型美观的蛋壳工艺品——金鱼

第十课

方便取盘夹

教学目标： 知识与技能

1、知道钳子的结构和用途。

2、学习用铁丝自制方便取盘夹的制作方法。过程与方法

了解用铁丝制方便取盘夹的制作步骤，并能独立制作。情感态度与价值观

培养学生动手、动脑、动口能力及创新能力 教学重点：学会制作方法 教学难点：弯折成型。

教学准备：老虎钳、起子，尺子，锤子，铁皮1块，铁丝4根。教学过程：

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制做的方便取盘夹，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个方便取盘夹需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师随机板书： ·做套管。·量尺寸。·折形。·装手柄。

·整形。一个盘夹就制作完成了。

5、教师示范制作

三、练一练

1、同桌合作制作，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3、同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动

试着用方便取盘夹夹盘子，看能否将盘子夹起来，如果夹不起来或夹不稳，找一找原因，并作进一步的改进。

想一想，你还可以设计制作成其他形状的盘夹吗？试着做一个，看看效果怎样。

五、课堂小结

谈谈今天这一课的收获。

六、布置作业

先回家试试自己设计制作一个取盘夹，再把它送给妈妈。

板书设计：

10、方便取盘夹 ·做套管 ·量尺寸 ·折形 ·装手柄 ·整理

第十一课

简易机器人制作