苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案

第一篇：苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案

第二单元 学校生活真快乐

4、我进步 我高兴

本课活动目标

1、情感与态度

初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。

2、行为与习惯

自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

3、知识与技能

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。

4、过程与方法

在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。

第一课时

活动准备

1、准备《小熊上学记》的光盘课件。

2、根据教材制作成长树，每个学生一份。

3、给每个学生准备一份成长记录袋（也可以让学生自己准备）。活动过程

（一）学会比较，认识进步

1、自主阅读故事

（1）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事！

（2）播放动画《小熊上学记》想一想：故事主要讲了什么？

2、讨论故事大意

（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？

3、理解“进步”的含义。

（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？ 4小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给他鼓鼓掌吧！

（二）自我对比，感受成长

1、承上启下，开展活动。

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

2、自我回顾，涂成长树

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。

3、展示介绍，分享进步 让我们一起来分享一下吧！

4、体会心情，享受进步。

同学们，我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

活动总结

1准备成长记录袋，记录进步。

老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的进步感到高兴。课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反应你成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录自己的每一点进步。

2我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更大的进步。同学们，让我们一起加油！

第二课时

活动准备

1课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获，并将相关材料放在成长记录袋中。

2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光盘课件。

3准备歌曲《努力》。活动过程

（一）成绩交流，感悟进步 1展示成长记录袋。

小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起展示一下，谁愿意来说一说？

2交流进步背后的故事。

（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。

（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？

（二）观点碰撞，辨析进步

1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？

2、情况的确实如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。

4、对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。

中华人民共和国教育法

第四十三条 受教育者应当履行下列义务： „„

努力学习，完成规定的学习任务。

5、我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当认真、努力、按时完成。

6、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。

7、谁来说说自己的看法。

8、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？

9、从这里你知道了什么？

10、有人说，我们的学习就像这艘小船一样。你们知道这其中的道理吗？

（三）经典诵读，激励努力

1、过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。你知道这两句诗的意思吗？

2、名言积累

像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。

3、是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句是吧！

活动总结

1、每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更大进步。

2、正如这首歌中所唱到的：不放弃，笑到最后才美丽；梦永远零距离，每一秒都要努力。我们一起继续努力吧！

5成长不烦恼

本课活动目标

1、情感与态度

在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。

2、行为与习惯

培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，了与解决问题的习惯。

3、知识与技能

通过“勇等阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。

4、过程与方法

通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。

第一课时

活动准备

1、准备歌曲《上学歌》。

2、准备若干个气球。

3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。活动过程

唱儿歌，认识噜噜猪

1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！

2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。

3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不高兴的样子啊？

4、看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？

（二）听故事，走进噜噜猪

1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。

2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？

3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。

（三）作对照，自我剖析

1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。那么生活中你有没有麻烦的事呢？

让我们一起走进“观察哨”。

2、“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么？

3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是：

（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法？（2）你也有过类似的情况吗？你是怎样解决的？如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。

（3）推荐一名小组代表，准备作汇报交流。

4、现在，我们请各小组的代表来回报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。

（四）玩游戏，拓展延伸

1、小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们一起轻松轻松。

2、游戏：吹气球（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。（2）吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。

3、刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂着了耳朵，这是为什么？

4、教师小结：小朋友们，气太多气球会爆炸。我们小小的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。

活动总结

1、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？

2、教师总结：小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦恼。

第二课时

活动准备

1准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教师心语录音。

3准备《勇登阳光岛》光盘课件 活动过程

（一）歌曲热身，迎接挑战

看，噜噜猪又来了！你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢？让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！

（二）闯关登岛，掌握方法

创设情境：阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信息吗？

第一关：勇敢桥

1、我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？

2、呈现三个生活场景图：

（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。（2）我很喜欢我们的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。（3）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。

3、小组讨论，为什么他们不敢与老师交流？

4、全班交流：如何做到不紧张呢？

5、播放教师心语录音。（孩子们，你们知道吗？老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手„„每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。老师真想和你们成为好朋友！）

6、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。恭喜大家过了第一关，我们可以过桥啦！

第二关：友谊车站

1、第二关有什么？让我们一起来看看。（出示：别人误会了我，怎么办？）只有消除了误会才能上车哦！

2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗？你是怎么消除的？（如果误会没有消除，引导学生在课堂上向朋友解释清楚，消除误会）

3、教师小结：你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。

第三关：快乐滑板

1、第三关如果能顺利通过，可以获得一块快乐滑板哦！让我们看看它带来的是什么难题？（出示：和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办？）

2、你们的金点子是什么（引导学生从正面积极四道，做好事是为了帮助他人，并不是为了获得老师的表扬）

3、教师小结：你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，不为名，阳光心态乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。

第四关：阳光码头

1、看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。加油吧！

2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢？（出示：和同学闹矛盾了，怎么办？）

你和小伙伴闹过矛盾吗？（视频呈现学生闹矛盾的场景）你们之间是怎么解决的？谁来演一演？（引导学生感受争吵、打闹的不愉快，懂得沟通的重要性）

3、教师小结：看来我们找到了解决第四个烦恼的办法——闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上到啦！

第五关：彩虹热气球

1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么？（故事讲述：学校发了午餐水果，今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将枣子扔进了垃圾桶）

2、议一议：对这件事你的看法是什么？当我们看法不同的时候，又怎么办呢？

3、教师小结：意见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到解决第五个烦恼的办法：有看法，很可贵，交流判断我能行。

小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧！看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，当上阳光岛吧！

（三）总结方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——出示儿歌

不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。有误会，别担心，解释清楚就可以。做好事，不为名，阳光心态乐开心。闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。有看法，很可贵，交流判断我能行。小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！

2、齐读儿歌。活动总结

小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的方法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行！（在歌曲《我相信》的音乐声中结束）

6、为你喝彩

一、本课活动目标

1、在老师的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。

2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交流和学习习惯。

3、知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且与同伴进行合作探究，共同完成任务。

4、能在老师的知道和帮助下，总结同伴的成长经验，反思自己的学习和生活，并能与同伴合作交流，分享感受，共同发展。

第一课时 活动准备

1、根据身边值得喝彩的人与事，制作电子相册“成长小脚印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“又爱心”“学习星”“守纪星”“管理星”等小将章。

活动过程

（一）为你喝彩，赞赞赞

1、小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选了“校园小明星”，邀请他们到校园电视台，做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）

2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？

3、师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么？

4、看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。老师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”

2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放电子相册“成长小脚印”

（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教师相机引导，颁发奖章。

3、小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级„„真了不起！

4、除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？

5、看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。

（三）“小明星”，面对面 1经验大放送

（1）我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。

（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？（3）学生交流，教师相机引导。

①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。②课后多看课外书，才能拓宽自己的知识面。

③唱歌、跳舞、弹琴„„每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。

④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。

小结：看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。

2、你问我答

（1）接下来进入“你问我答”环节。你们还有什么问题想请教他们吗？

（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？

活动总结

小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的!

第二课时

活动准备

1、准备几张“为你喝彩”小报样稿。

2、整理上节课班级“小明星”的素材，供学生制作小报时选用。

3、准备制作小报用的材料、工具，以及评奖所用的“选票”。活动过程

（一）明确活动要求

1、上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？

2、可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？

（二）确定小报内容

1、出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。

2、出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

（三）小组制作小报

1、小组分工。

（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让负责住址材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责划线、剪贴„„

（2）各小组自主分工

（3）下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。

2、学生制作，教师巡视，相机指导。

（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。

（2）板块要清晰。每个版块之间可以用花边或彩色线条隔开。（3）要确定报名。小报的有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。

（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。

（四）评选优秀小报

1、各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。

2、教师宣布奖项设置和评奖方法。

评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。

3、组织学生投票，公布获奖名单。

4、教师向获奖者颁奖。

5、获奖者领奖，谈感受或者收获。活动总结

小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地发现他人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同时，也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！

单元体验活动：向快乐出发

本课活动目标：

1、情感与态度

引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活带来的乐趣。

2、行为与习惯

在游戏活动中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑战。

3、知识与技能

了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握活动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平时较为熟练地运用。

4、过程与方法

能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合作，获得自我提升。

活动准备

1、课前将学生分为四个小队，分别为康康熊队、乐乐猴队、创创鼠队、爱爱鸽队。每个小队员通过协作为自己队设计参赛口号。

2、准备康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽透视若干，山羊头饰一个，每人一条红领巾，气球、乒乓球、球拍、纸杯若干以及夹弹珠游戏的相关道具。

活动过程

（一）创设情境，激趣导入 山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！

（二）我参与 我快乐 活动一：夹球接力赛

1、山杨老师宣布比赛规则：

每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地方，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。哪一小队最先传完，就获胜。特别提醒：身体其他部分都不能碰到气球，否则就算犯规。

2、山羊老师与学生进行合作示范。

3、比赛正式开始。

4、山羊老师记录比赛结果。活动二：端球接力赛

1、请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。

2、动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？

3、小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。

（2）队员进行中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。

（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。

4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。

5、公布比赛的结果，颁奖。

（三）我成长 我快乐 活动一：看谁系得好

山杨老师：小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家吧这条我们自己用努力换来的红领巾戴好吧！

1、学生尝试佩戴。

2、交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。

3、选两名小能手上台教大家如何系红领巾。

4、山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：

左尖搭右尖 右尖绕一圈。从上穿到下，圈里抽出尖。

活动二：我是游戏小能手

山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”，另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。

两队活动同时进行。

1、看谁搭得高

（1）小队成员拿出道具，试着撘一搭。

（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁搭得高。

2、看谁夹得多

（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。（2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。（3）大家赛一赛，看谁夹得多。

3、评选游戏小能手，山羊老师总结。活动总结

山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。表扬在活动中表现突出的学生。

第二篇：未来出版社一年级下册道德与法治 第二单元教案

春天在哪里

教学目标

1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。教学重点 让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。

教学难点 学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作“话春天”课件。

教学设计：

一、明确活动任务

1、谈话引出春天。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、鼓励学生向春姐姐打招呼。对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。

二、展开想象的翅膀——写春天

1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读。过渡：今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？好，让我们美美地来欣赏吧！（1）配乐：师朗读《春姑娘》。

（2）生齐读。小组交流：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来了）

三、创设情境，感受春天——找春天 过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？ 你们知道哪些花也是在春天开的吗？ 你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？ 小朋友还发现了哪些春天的秘密？ 实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。还有小朋友有新的发现吗？ 一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……

四、全课小结： 今天我们学到了什么？

二次备课 板书设计：

春天在哪里

（一）一、写春天；

二、找春天。

打扮春姑娘

教学目标

1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。

2、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。

3、在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。教学重点 增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。

教学难点 在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备 课本及课件

教学设计：

一、创设情境，激发情感。

1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。师：小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？

2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。

二、活动一：个性创造，展示美丽。

1、师：春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？

2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。

3、（20分钟后）展示“春姑娘”。学生通过自己的语言尝试介绍：春姑娘多么！她正在。在画一画，说一说中亲近春姑娘。

4、教师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！

5、动动手，打扮教室里的春姑娘：把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。

三、活动二：学会动手，播种春天。

1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你来听，你来看。歌曲《小雨沙沙》。

2、学生欣赏。你们听到了什么？看到了什么？（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。）

3、学生交流。

4、布置活动内容：今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。随机提示：聪明谷内容：每年的3月12日是我国的植树节。

5、教师提示：应当怎样种？（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。

6、实践操作：教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。

（1）动手挖坑，玩玩泥土。学生讲讲玩泥土的感受。（2）种下班级树，培土，浇水。

（3）活动延伸：集体完成表格，观察“班级树”的变化。“班级树”成长记录表： 日期 我为“班级树”做了什么 “班级树”有变化了

7、学习儿歌：多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，相信他会越长越高，越长越绿。春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：小青蛙去种树。

8、课外作业：小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。日 期（）的变化

四、全课小结： 今天我们学到了什么？ 二次备课 板书设计： 打扮春姑娘

一、展示美丽；

二、播种春天。

和春姑娘一起玩

教学目标

1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。2.学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。教学重点 学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学难点

1.充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。2.大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。教学方法

参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备 课本及课件

教学设计

一、联系生活，激趣导入

1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？

2、回忆：放风筝活动

3、想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？（春风）

4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。

5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。

二、尝试制作，培养动手能力

1、师：说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？

春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……

2、师：好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。

3、师：很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？

4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。

5、教师示范一遍。

6、师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。

7、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。

三、全课小结： 今天我们学到了什么？ 二次备课 板书设计：

和春姑娘一起玩

一、春天里的游戏；

二、春天的小制作。

春天里的保健

教学目标

1、讲究卫生，养成良好的生活习惯。

2、知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

3、感受生病的痛苦历程，学会自我防护。教学重点 感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

教学难点

培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学方法

参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备 课本及课件 教学设计

活动一：歌舞导入，引出话题

1、小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！课件：健康歌。

2、师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？

课件：一个生病挂针的孩子。

3、师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？

4、小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！活动二：了解病症，感受病痛

1、小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？

2、这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！

3、你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。

4、生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？

5、谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？

6、小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。

活动三：寻找病因，学会预防

1、可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）

2、这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 课件：饭前不洗手。

3、现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4、妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！

5、如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？ 你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？

6、看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。课件：感冒。

7、感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？

8、从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？ 小组讨论再交流。

9、小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。全课小结：今天我们学到了什么？

二次备课 板书设计： 春天里的保健

一、了解病症，感受病痛；

二、寻找病因，学会预防。

第三篇：一年级道德与法治第二单元教案[模版]

5、风儿轻轻吹

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。

三、教学难点： ①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水

五、教学时间：

六、活动过程：

一、风儿在哪里

游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（师讲述）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题

二、和风儿一起玩 感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。„„

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

五、板书设计

5、风儿轻轻吹

风

教学反思：

机巡视指导）

6、花儿草儿真美丽

一、教学目标

1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿这样的小生命；

2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索；

3、能够在与大自然相处时保护自己。

二、教学难点

促进学生环保意识与生命意识的提升。

三、教学时间： 教学过程

一、走，看花看草去

1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；

2、孩子在成长，小树也在成长。“我”的生命需要爱护，小树的生命也同样需要关心。

3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。

二、爱护花和草

1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂 中分享，进而明理、导行。

2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花粉过敏。

2、让学生了解与植物相处的常识，也可学着种些花和草，探寻美丽而神秘的植物世界。

四、板书设计：

五、教学反思：

7、可爱的动物

一、【教学目标】

1．引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；

2．培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识； 3.在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。

二、【教学重难点】

1．提升珍爱动物生命的意识，并且懂得如何保护自己；

2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步认识到人与动物和谐相处的重要性。

三、【教学过程】

一、我喜欢的动物

1．伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子„„ 2．通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等，让绘本内容丰富起来。

二、我和我的动物朋友

1、把学生分成8个小组，进行交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。

2、教师小结：同学们，你们的发言让老师明白了，动物与我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！

三、怎样才是真喜欢

1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓，你会想说什么？

2、看28页图，引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。

四、别让自己受伤害

1、播放被动物伤害的视频资料。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。

3、让学生明白与动物相处时，要爱护动物，同时也要爱自己，注意自身的安全。

五、板书设计：

7、可爱的动物

教学反思：

8、大自然，谢谢您

一、教学目标:

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；

2.在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

二、教学重难点:

引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

三、教学时间： 教学过程

一、大自然的礼物

1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系；

2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。

3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然给予人们的智慧启迪。

（1）、天上的白云飘得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。

二、大自然中的快乐

1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。

三、板书设计：

8、大自然，谢谢您

教学反思：

第四篇：最新一年级道德与法治第二单元教案

第二课、忙趁东风放纸鸢

第 1 课时、和春风做游戏

学情分析： 这一主题活动的重点在于通过引导学生参与各种春天的游戏活动，增加学生在春天做游戏的美好体验。一年级学生由于观察能力不强，对如何寻找春风以及描写春风的诗句了解不多。这就需要教师在课前指导学生去观察春风，并通过上网搜索、查阅书籍等多种方式、了解春风和描写春风的诗句，为课上做好准备。

教学准备：多媒体课件。

教学目标：

1、喜欢在大自然中活动，感受春风里做游戏的乐趣。

2、会用多种方法寻找春风，了解有关春风的诗词和清明节习俗。教学重难点： 会用多种方法寻找春风；了解有关春风的诗词和清明节习俗：

教学策略： 针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取猜谜语、看视频、动手操作的教学方法。教学中以学生的生活作为教学资源，提高学生观察表达能力。建议运用现代化教学手段或者动手制作等方式再现生活情境，感知春风的特点。

教学过程：

1、导入新课（1）欣赏歌曲：《春天在哪里》。（2）师：同学们，看了刚才的歌曲视频，你知道歌中描绘的是哪个季节的景象吗？（3）师：这节课，我们就一起走进春天的怀抱，和春风做游戏。板书课题：和春风做游戏。设计意图： 视频歌曲的播放，能让学生直观地感受春天的美丽景色，激发学生了解春天、走进春天的兴趣，并能自然的导入课题。

2、主题探究活动 师：我们最喜欢春天，让我们一起走进春天吧！

活动一：春天的脚步近了（l）猜一猜 ①出示教科书中的谜语。②学生猜，教师评价。○3 师：春天是万物复苏的季节，春天是鲜花盛开的季节，春天是进行户外活动的季节，让我们一起去感受春天，享受春风吧！（2）演一演 ①课件出示教科书第 21 页的二幅插图，引导学生说说图中的小朋友是怎么做的。②小组讨论交流。③师：你还有其他和春风游戏的好想法吗？ ④学生讨论交流。○5 创设情境演一演。设计意图： 以教材为范例，借助课本插图，通过引导观察思考、交流互动等方式唤起学生已有经验或经历，通过猜一猜，演一演，学生亲身体验和感受，能促进实践能力的发展。

活动二：走进春天（1）看一看 ①（课件出示教科书第 22 页插图）师：说说图中的小朋友在干什么？ 小组讨论交流。②师：感受春天，你还有什么好想法？ 教师总结：同学们的想法可真不错。春天不欠给大地带来了勃勃生机，还给我们带来了希望与快乐，让我们去拥抱春风，迎接春天吧！设计意图： 通过看图让学生知道保护眼睛的重要性。结合现在的环境，让学生明白保护环境从我做起，只有这样我们才能呼吸到新鲜的空气，生活才会更加美好。让学生走出课堂，去接触自然，了解更多的课外知识。（2）说一说，背一背 ○1 王课件出示教科书第 22 页诗句，学生朗读。○2 师：读了这些诗句之后，你有什么感受？ ○3 师：春天是一个美丽的季节，到处一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。你还知道哪些关于春天的诗句。○4 古诗新唱《咏柳》，学生先观看歌曲视频，然后跟着学唱。设计意图： 通过看图让学生知道，自古以来春天都是深受人们喜爱的季节。通过观看古诗新唱的视频，走进古诗中描绘的画面，让学生感受春风的美好。（3）问一问，查一查 ①师：你知道清明节吗？你知道清明节的由来吗？ ②清明节有哪些风俗习惯呢？（4）学生根据课前搜集的资料，整理汇报

3、总结收获 师：说一说，学完这节课你知道了什么？ 教师总结：春天，一个多么美好的季节，让我们一起去感受春天吧！设计意图： 这一环节旨在通过回顾知识，让学生更加热爱春天！

4、拓展延伸 学生根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单风力的小玩具，启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。如，比一比谁的飞机飞得远，谁的风车转得快，谁的风筝飞得高等。设计意图： 通过开展活动，培养学生热爱生活，勤于动脑动手的能力。丰富 课余生活。板书设计： 和春风做游戏 清明节习俗

第 2 课时、风车转 风筝飞

学情分析： 玩风车，放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。但并不是每个学生都会自己制作风车，也不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。但由于他仁生龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风车时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。

教学准备： 多媒体课件、若干各色纸张、双面胶、剪刀、大头针或图钉、吸管或一次性筷子、风车等。

教学目标：

1、喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。

2、了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。

3、经历制作风车和放风筝的学习过程。

教学重难点： 了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。教学策略： 针对一年级学生的认知特点和水平，本课主要采取动手制作、操作的教学方法，教学中以学主课前自主搜集所得作为重要教学资源，引导学生广泛交流。通过自己的观察探究及动手制作、操作，感受自己成功制作风车的成就感。

教学过程：

1、激趣引入（1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）（2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。（3）板书课题：风车转风筝飞。设计意图： 采用学生喜欢的谜语，能激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，便于直接进入主题探究。

2、主体探究活动

活动一：小风车我会做 师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？（1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。（2）欣赏制作好的风车。（3）制作风车 教师示范，学生跟着制作。（4）每个同学完成 1 个风车作品。（5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。设计意图： 结合一年级学生的年龄特点和认知经验，制作简单的风车，并评选最佳作品，激发学生的制作兴趣，满足学生的心理需求。

活动二：风筝知识我知道（1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。（2）了解现代风筝的作用。（3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。（4）课件展示教科书第 24 页风筝图，并补充各式各样的风筝。设计意图：了解风筝的相关知识，喜欢风筝。

活动三：放飞风筝我能行（1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。（2）教师和学生整理放风筝的要领。①起飞 a、起飞前先要弄清风的方向。提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。②操纵 a、风筝稍升起后，如果场地宽敞，可边跑边放线，直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成功。b、把握放线或撤线时机—当风力不继时必须频频快速川力向后撤线，给予人力的加风。如感觉风筝线稍重即刻把握时机放线，如感觉减轻则应停止放线，如风筝有下降的趋势，需迅速收回一部分风筝线，直至风筝能在天空挺住不坠，起飞工作方算圆满达成。③收回风筝 a、收回风筝比较容易，只要避免收线过急即可，因为当收线时，风筝线与地面所呈角度愈来愈大，收线过急风筝则有向前俯冲跌落之危险。b、其次在收线时，要尽量退至距离树木较远的地方，以免风筝降下挂在树梢尖端。（4）班内两人一组练习动作。设计意图： 能通过观看视频，师生合作总结放风筝的方法，强化记忆，为课下放风筝打下坚实的基础。

3、回顾总结 师：这节课，我们学习了风车的做法，同学们都学会了吗？刚才我们还学习了放飞风筝的方法，只要同学们勤加练习，就一定能把风筝放得很高。

4、课外拓展 师：春天里还能做哪些有趣的游戏呢？ 生：跑步、跳绳、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉蚂蚱„„ 师：加强锻炼，有助于身心健康。现在，让我们带着做好的风车，拿上美丽的风筝一起去操场[玩要吧！设计意图： 让学生们走出课堂，与大自然亲密接触，了解更多的课外知识。通过参与有趣的游戏，感受春天带来的欢乐。板书设计： 风车转 风筝飞 起飞——操纵——收回 参考资料： 传说 清明节的传说 我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有‘“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。关于寒食，有这样一个传说： 相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼自杀，申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出，在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次。重耳饿晕了过去。介子推为了双重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。晋文公执政后，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是，差人去了几趟，介子推不来。晋文公只好亲去请。课时当晋文公来到介子推家时，只见大门紧闭。介广推不愿见他，已经背着老母躲进了绵山（又今山西 介休市东南）。晋文公便让他的御林军上绵山搜索，没有找到。于是，有人出了个主意说，不如放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山，孰料大火烧了三天三夜，大火熄火后，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，发现介子推脊梁堵着个柳树树洞，洞里好像有什么东西。掏出一看，原来是片衣襟，上面题了一首血诗： 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。晋文公将血书藏人袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。第二年，释文公领着群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至坟前，只见那棵老柳树死树复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树，像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前，珍爱地掐了一下枝，编了一个圈儿戴在头上。祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。以后，晋文公常把血书袖在身边，作为鞭策自己执政的座右铭。他勤政清明，励精图治，把国家治理得很好。此后，晋国的百姓得以安居乐业，对有功不居，不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天，大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和枣泥，捏成燕子的模样，用杨柳条穿起来，插在门上，召唤他的灵魂，这东西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全国百性的隆重节日。每逢寒食，人们即不生火做饭，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如枣饼、麦糕等；在南方，则多为青团和糯米糖藕。每届清明，人们把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念。儿童诗 风车 遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀，唤着童年那昏暗的记忆。四面八方，担来忧愁的谷粒，枯朽的风车，分选云彩和瘪谷的创意。这里，收获童话般的辛酸，抚平，曾经难已忘却的心痕。风车，仍在旋转，在爷爷深邃的眼眸，在历史断裂的创口之中。也许，辛酸成为历史，可你的影子，还在梦的深处。古诗 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉存烟。儿童散学归来旱，忙趁东风放纸鸢。风筝 高骈 夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被移将别调中。风鸢图诗 徐谓 江北江南低鹤齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。题画诗 吴友如 只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。春是信笔 陈长生 软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。风筝制作方法1、2、3、将纸对折，画上蛾的轮廓，然后沿轮廓剪出蛾的形状。黏上两根吸管，形成一个“T”字形。用两条线分别穿过吸管，然后将两条线的 4 端一起绑在一个线球上。在翅膀上画上图案并着色，再加上触角。

第四课、春姑娘的叮嘱

第 1 课时、春不忙减衣

学情分析： 对于一年级下学期的小同学来说，他们对于春天有一定了解，但是仅仅停留在春天的温暖、春天的美好上，所以对于“春姑娘的叮嘱”有一点陌生，通过课前同家长了解，网上搜集资料，学生心中也有了一定知识基础。

教学准备：多媒体课件。

教学目标：

1、珍爱生命，具备初步的保健意识，关爱自己和他人。

2、照顾自己，初步养成能根据天气变化及时添减衣物的习惯。

3、了解天气、季节变化对生活的影响，具备照顾好自己生活的能力。

4、学会与他人合作交流，分享感想。

教学重难点： 了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

教学策略： 针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取生活体验式课堂教学策略。教学中以学生的生活作为教学资源，运用多媒体教学手段和学生的讨论表演等方式，加深学生的感知和体验。

教学过程：

1、激发兴趣，导入新课 师：同学们，我们一直在寻找春天，发现春天的精彩与美丽。可是春天除了带给我们温暖和快乐，还带给我们什么呢？ 学生回答。师：是的，春天不仅仅带来了温暖和快乐，还会因为春天变化多端的天气，给我们带来很多影响。今天咱们就具体来看看春姑娘给我们带来哪些叮嘱吧！设计意图： 通过让学生感受春天，了解春天的天气特点，知道春天不仅是温暖和快乐的，还因为变化多端而带来很多影响。

2、春不忙减衣

活动一：春天天气的变化及影响（1）师：春天天气有哪些变化？ 学生交流自己了解到的春天的天气变化情况。（2）教师讲解“倒春寒”、春旱等春季天气的特点、（课件出示图片）学生讨论：这样的天气都合农作物生产带来哪些影响？ 师：“倒春寒”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉花、水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量被冻死勺春旱对农业生产的影响也很大，多种作物不能及时播种，直接影响经济产量。（课件出示图片及相关资料）（3）师：这些天气对我们有什么影响呢？ 生 1：天气干燥容易上火，所以要多喝水，多说吃水果蔬菜。生 2：气温突变易感冒。因此随天气变化及时适当添减衣物。

活动二：春天穿衣注意什么（1）学生交流春天穿衣注意事项。（2）（课件出示春季穿衣注意事项）①运动后及时添衣服。②运动出汗，热汗退去后容易感冒温暖时常备衣服。③春天天气孩子脸，一天就会变三变，不要减衣太快。④春捂秋冻，注意保暖。（3）（出示课本上的小故事）讨论：他做得对么？错在哪里了？你想对他说什么？ 设计意图： 教师为学生提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，通过活动的层层推进，让学生在参与中感受春天。

3、总结收获，感悟提升 师：你知道有关春天天气的哪些谚语？能和大家说说吗？这些谚语告诉我们什么？（l）小组交流课前搜集到的谚语。（气象谚语）（2）全班交流。设计意图： 通过谚语的分享和讲解，让学生更加明白春天的天气是变化多端的。同时也是对学生课前搜集整理材料的检验，培养学生搜集整理信 息的舱力，同时渗透优秀传统文化教育。

4、拓展延伸，指导生活 课后把春姑娘送给我们的“叮嘱”带给更多的人，让他也能健康安全快乐地渡过一个美好的春天。设计意图： 将课内知识转化为课外生活中的实践，并指导学生的当下生活。

板书设计： 春不忙减衣 “倒春寒” 春捂 秋冻

第 2 课时、学会照顾自己

学情分析： 经过前两节课的学习，学生已经了解了春天的天气特点以及季节变化对人们的生产和生活产生的影响，但是对春季易发的传染性疾病及怎样做好春季保健缺乏了解，所以希望通过本节课的学习，学生能学会在春季怎样照顾好自己。

教学目标：

1、珍爱生命，具备初步的保健意识，关爱自己和他人。

2、照顾自己，养成良好的饮食和个人卫生习惯。

3、了解儿童易发疾病的有关知识，知道初步的春季保健知识，积极参与预防疾病的活动。

4、学会与他人合作交流，分享感想。

教学重难点： 了解春季易发疾病的有关知识，知道初步的春季保健知识，学会照顾自己。养成良好的饮食和个人卫生习惯。

教学过程：

1、谈话汁入，引出话题（1）师：同学们，春天来了，大家喜欢去室外做什么活动啊？ 生：春游，做游戏，放风筝…… 师：有一位同学也很喜欢这些活动，可是他现在哪儿也去不了，大家看他怎么了？（课件：生病孩子的图片）师：是啊，这位同学生病了，在这美丽的春天，我们可以去春游、放风筝、做游戏，而他只能躺在床上养病，多着急啊！（2）师：同学们，你们有过这样的经历吗？生自由发言。师：这些病是春季常见且容易传播的疾病。你们生病，不光自己难受，你们的家人也会着急的。谁来给大家说说，你生病时，你的家人有哪些表现？ 生自由发言。（3）揭示课题：同学们，你一个人生病，牵动着全家人的心，他们一看在眼里，疼在心里，比自已生病还难受，所以为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要学会照顾自己。（板书：学会照顾自己）设计意图： 通过谈话导入，学生自主领悟感受到照顾自己的重要性。

2、主题探究：学会照顾自己

活动一：怎样在春季照顾好自己（1）师：你会照顾自己吗？首先我们先来看几位同学的表现。（出示课件图 1：两位同学在洗手）谁能说一说你的想法？ 学生讨论交流。师：是啊，这两位同学非常讲卫生，养成饭前便后勤洗手的好习惯，可以预防疾病。（2）师：（出示课件图 2：小朋友对妈妈说嗓子疼）谁来说怎么回事？ 师：大家说得非常好，这位同学可能因为大家说的这些原因，在学校没有照顾好自己。（3）师：（出示课件图 3：妈妈说小朋友在学校又没喝水）小朋友在学校不喝水，你怎么看？ 学生交流。师：水是我们人类的生命的原泉，春季气候干燥，适量喝水，可以促进身体的新陈代谢，提高我们身体抵抗疾病的能力。（4）师：看了这几位同学的表现，谁能说一说你在学校是怎么照顾自己的？做得怎么样？ 学生回答。师：大家说得很好，有的同学也做得很好，春天外出的时候，我们还要注意什么呢？下面请小组内四人互相说一说。学生小组讨论然后交流。教师总结：同学们，我们要养成讲卫生的好习惯，预防疾病传染，根据气温变化及时增减衣服，多喝水；风大、灰尘多的时候戴上口罩；阴天下雨带上雨伞；多运动增强体质。爸爸妈妈不可能时刻在我们身边，所以我们要学会自己照顾自己〕 设计意图： 教师在此过程中鼓励学生多发言，通过小组交流和集体交流，让学生知道怎么说，怎样倾听和评价小伙伴，满足学生互动的需求。通过这个环节，初步培养学生良好的卫生习惯和生活习惯。

3、春季保健其他注意事项

活动二：春季饮食注意什么（1）师：一年之计在于春，春季是四季里的第一季，春季饮食对我们一年的身体健康非常重要。春天，我们在饮食方面要注意什么呢？先小组讨论，然后全班交流。师：大家懂的可真不少，平时我们应该多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生长的季节，野菜营养极其丰富，也可以多吃些。我们还要多吃蛋奶类食品，少吃零食，肉类、油炸类的食品，少喝碳酸饮料。（2）游戏体验。下面我们来做个游戏，游戏名叫《萝卜蹲》，每个同学当一种蔬菜或水果，看谁的反应快。学生做游戏。设计意图： 教师提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，通过活劝，让学生在热情的参与中感受到蔬菜和水果对身体健康的重要性。

活动三：了解春季易发的几种传染病及预防知识 师：春季，除了要注意饮食以外，我们还要多学习卫生常识，增长预防疾病的知识。因为春天是手足口病等传染性疾病易发的季节。你还知道春天还有哪些易发的传染性疾病？生说。师：大家说得很好，春天不仅容易得手足口病，还有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等传染性疾病，这有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等传染性疾病，这些疾病通过空气传播得了这些病会影响我们的学习和健康，我们应该怎样预防呢？想一想，在书上写一写，然后交流：（师小结预防措施）设计意图： 这一环节通过交流分享和游戏体验，学生能知道春季保健的一些知识，还有一些常见的春季易发传染病和预防措施，提高疾病预防能力。

3、总结升华 师：同学们，你们是爸爸妈妈的希望，希望你们从小就能养成良好的卫生习惯和饮食习惯，积极锻炼身体，增强体质，远离疾病，照顾好自己。最后我们一起来听一首《健康歌》，希望每一位同学身体健康，茁壮成长。

4、拓展延伸，指导生活 师：课下向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和身边的亲戚朋友宣传一下今天你学过的春季保健知识和一些常见的传染病以及预防知识，让他们都能有个好身体。设计意图： 引导学生将在学校了解到的春季保健知识和春季易发的传染性疾病及预防知识与家人分享。通过分享，帮助学生将主题学习成果由学校延伸到家庭。

板书设计： 学会照顾自己 春游，做游戏，放风筝…… 讲卫生 多喝水 注意天气变化 多吃蛋奶类食品，少吃零食，肉类、油炸类的食品

参考资料： 小知识 “倒春寒” 在春季天气回暖的过程中，冷空气的侵人使气温明显降低，这种“前春暖，后春寒”的天气称为倒春寒。“倒存寒”是南方早稻播种育秧期的主要灾害性天气，是造成早稻烂秧的主要原因。此外，“倒春寒”也会造成已播棉花、花生等喜温作物烂种死苗。影响油菜的开花受粉及角果发育；有时也会影响小麦孕穗，造成大面积不孕或籽实质量低劣。天气转暖以后，人们身体的抗寒能力和抗病能力也会下降，会经受不住突然袭来的冷空气的刺激，导致呼吸道黏膜的防御功能受到影响。因此，春季是流感、流脑、病毒性肝炎等多种疾病流行或复发的季节。同时，呼吸道疾病和心脑血管疾病患者也明显增多，尤其是抵抗能力较弱的老人和儿童。如不注意预防，“倒存寒”对人体健康会造成一定的危害。要减少“倒春寒’，的影响，应注意收听收看天气预报，根据天气变化，注意防寒保暖，适时、适度增减衣物。可遵循“春捂”要根据天气而定。春季早晚气温较低，可适当“捂”。在阳光充足的中午，气温达 10。C 以上时，便可适当减少衣物。当春暖花开，阳光明媚时，要多参加体育活动，增强机体的免疫能力和抗病能力，保证大脑、心脏等重要器官的血液循环，减少心脑血管疾病的发生。还要讲究科学的饮食和起居，室内要经常开窗通风换气，尽量避免在人群密集的区 域逗留，安全度过气候多变的春天。春早

1、危害 晚——多种作物不能及时播种，普遍形成晚播晚发，有效积温相对减少，生长发育后延，成熟期推迟，普遍变成晚茬作物。弱——长期干旱造成了农作物植株小、根系弱、叶片面积小，生物产量大幅度减少，直接影响经济产量。乱——由于受害程度不同，农作物播种有早有晚，品种杂乱，长势不整齐，给管理造成困难。慢——受害的农作物脆弱，抗逆能力差，管理措施见效慢，养分吸收慢，光合积累慢。

2、对策 面对日益频繁的干旱等极端气候，大力发展可再生能源，坚持落实可持续发展、保护森林才是治本的举措。（1）植树种草、培植防护林 要多植树，多种草，防止水土流失和土地沙化。还要防止土壤板结对农作物生长的影响。多用农家肥，尽量少用无机肥。应该以年为单位隔年种植，这有利于保持土壤肥力。少用含磷一类的化肥：它们由雨水进人河流使水富营养化，会造成藻类灭重繁植波坏生态平衡。（2）调整种植结构，以高科技应对 随着气候持续变暖，一些农作物品种的种植边界将继续北移，原 来不适宜种植中晚熟品种的地区将因气候变化而适宜种植。因此，我们要做的就是充分认识到目然条件的变化，用好用足热量资源，不断挖掘粮食增产潜力。如北部的麦豆主产区随着气候变暖可逐步扩大五米、水稻等喜温作物的比例，扩大中晚熟农作物品种种植面积。结构调整的内涵不仅如此，还包括品种结构的调整，农业结构的调整等。比如，针对干旱程度和病虫害加剧的趋势，在作物品种战略上变“早熟高产”为“耐旱抗病虫害”的中晚熟优质高产品种，有计划地培育和选用抗旱、抗涝、抗高温和低温等抗逆品种，使之适应气候变化。春季运动如何穿衣 春季进行剧烈运动时，常常汗流侠背，禁不住要脱去一些衣服。龙其是在长跑时，中途脱衣服的现象更为常见。但由于天气冷，出了汗立刻脱衣服会引起感冒。因此，春季锻炼必须注意着装适宜，并适时增减衣服。为了避免感冒。在运动前应做好准备活动，运动开始时衣服尽量少穿一些，最好是在里面穿上汗衫，这样有助于吸汗。运动完后，稍做一些整理运动，就可以到室内洗温热水澡和更衣。如果没有洗澡的设备，则应将湿衣服换下，用温热水擦身或用毛巾擦干身体，迅速换上衣服。刚参加锻炼的人，更不要轻视锻的着装，不要怕麻烦：做准备活动时可适当多穿一些，等身体发热、出汗后再脱衣服；在锻炼间歇，再把衣服披上或穿上；在锻炼后立即穿好衣服。春季常见传染病预防知识 春季是传染性疾病的多发季节，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多是呼吸道传染病 ,可通过空气、短距离飞沫或接触等途径传播。人员较密集的地方较容易传播。疾病传播会对大家工作带来影响，因此我们有必要对春季常见的传染病及其预防措施有所了解。

一、春季常见传染病

1、流行性感冒，简称流感，是由流感病毒引起的急性呼 l 吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病首位。流感的主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉和关节疼痛不适等，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性传染者。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

2、麻疹，是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期月 8——12日，可分潜伏期、前驱期、出疹期和恢复期。前驱期通常出现 38 度左右的发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光、口腔颊年末出现灰白色小点等症状；出疹期体温升高达 40 度左右，红色斑丘疹从头而始渐躯干、上肢、下肢，恢复期体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。

3、水痘是传染性很强的疾病，是由水痘带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速发展为 清亮的卵圆形的小水疱，24 小时后水疱变浑浊，易破溃，然后从中心干缩，迅速结痂。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传染和接触了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等接触传染。人群普遍易感，儿童多见。由于本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹干燥结痂为止。

二、预防措施

1、定时开窗。自然通风可有效降低室内空气中微生物的数量，改善室内空气质量，可用食醋喷洒或熏蒸进行室内空气消毒，个人用品如毛巾、牙刷、餐具应定期消毒或更换。

2、接种疫苗。常见的传染病现在一般都有疫苗，进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

3、养成良好的卫生习惯，保持工作、生活场所 I}生；饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手；打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱扔；勤换、勤洗、勤晒衣服和被褥；不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。

4、加强锻炼，增强免疫力。春天人体新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，积极参加体育运动，经常锻炼增强抵抗力。

5、生活有规律：劳逸结合，保证睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。

6、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，应适时增减衣服；合理膳食，宜清淡，宜多食些富含优质蛋白及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；要减少对呼吸道的刺激；要多饮水。

7、切莫讳疾忌医。由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热、皮疹症状，应尽早明确诊断，及时治疗。如有传染病的情况，应立刻采取隔离措施，以免范围扩大。彦语 有关春风春雨的谚语：

1、春风不刮，草芽不发。

2、肥不过春雨，苦不过秋霜。

3、春雨贵如油。描述春季天气多变的谚语：

1、春天孩子面，一日三变脸：春季是介于寒冬与盛夏之交，这时南方气候开始暖和，而北方还在寒冷中，南北温差很大，所以春天的天气变化无常。此时，北方的冷空气和，南方的暖流常常交汇冲突，发生了气旋，天气便转为阴雨。气旋过后，天又转晴，这好像小孩子破涕为笑，故言“春天孩子面”

2、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。

3、二八乱穿衣，下九槛掺穿；三月穿三样，四月穿蚊帐。儿歌 少年儿童健康歌 小朋友长得快，要想健康多吃菜。西红柿，大白菜，黄瓜，茄子，大海带。芹菜，韭菜，空心菜。菠菜，莲菜和香菜。有冬瓜，有南瓜，土豆，萝卜，西兰花。小辣椒，大豆角，蒜蔓蒜苗味道好，洋葱蘑菇葱姜蒜，黄瓜木耳炒鸡蛋。小朋友听我说，蔬菜里面营养多，要想健康长得快，请你多多吃蔬菜。

第五篇：一年级道德与法治下册第一单元教案

一年级道德与法治下册第一单元教案

1餐桌上的学问

本课活动目标： 1.情感与态度

知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。2.行为与习惯

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注意营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。3.知识与技能

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。4.过程与方法 通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性。

第一课时

一、活动准备：

1.学习儿童营养学的相关知识。

2.了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。3.准备常见食物的图片

4.制作《奇奇餐厅》等相关课件。

二、活动过程：

（一）欣赏故事，激发兴趣 1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。2.讨论：

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？

3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能小花一 样挑食，这样才能健健康康地成长。

（二）模拟搭配，合理安排

1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。

2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎样安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。4.展示交流：（1）有谁愿意吧自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？ 7.除了这些小秘决，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

10、交流反馈：你是如何调整的，为什么？

11、你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

（三）创设情境，辨析指导

1.看来，大家都快要成为小小营养师啦!老师再给大家介绍一家七七餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营养师特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）

4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。看完了，你有什么想说的？

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学的配餐吗？小组模拟练习。

6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。

7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体健康哟！

8.乐乐猴说得多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

三、活动总结： 1.在这节课上，我们知道了如何科学地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食、才能均衡营养的道理。

2.回家后，看看爸爸妈妈或爷爷奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你还能提出什么样的好建议？

第二课时

活动准备：

1．课前布置学生填写零食调查表。2.准备相关食物、勺子、一次性筷子等。活动过程：

（一）关于零食大家辨

1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

3、交流零食调查表。

（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类„）

（3）你认为吃零食好不好？（4）你认为吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！2.出示图片。

3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定很熟悉吧。4.出示小组讨论要求：

（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

（2）说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板书。6.集中朗诵板书中的文明用餐注意点。

7.还有哪个小朋友来补充其他注意的方面？ 8.熊朋友们说得真好！“宝典箱”也有这样一句话。

（1）出示：一粥一饭，当思来处不易。——朱柏庐《治家格言》（2）知道是什么意思吗？

9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？

10、齐读古诗《锄禾》。活动总结 ： 今天，我们围绕吃零食是否有益身体健康进行了讨论，也针对怎样才能做到文明用餐展开了交流。其实，文明用餐的习惯贯穿在我们小朋友每天的日常生活中。开展评选班级“文明用餐小标兵”活动。

2爱清洁 讲卫生

一、本课活动目标： 1．情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。2．行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3．知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。4．过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。

第一课时

一、活动准备：

1．故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。2．制作小白鸽头饰

3．录音：知识老人的话。

二、活动过程：

（一）听故事，引出话题 1．小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我们一起喝胖胖大哥招呼吧！

2．胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。3．播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4．听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？ 5．说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢？

7．小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢这样的朋友吗？

8.小结：讲卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。（板书课题：爱清洁 讲卫生）

（二）细观察，明白道理

1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.（课件出示教材第7页图片）仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？ 4．全班交流：

（1）将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲；不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。（2）说说分类的理由。

（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》（4）课件出示卫生知识卡片。（5）诵读《弟子规》相关内容。（6）出示谚语。

（7）出示《小学生日常行为规范》第9条。

5．小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

（三）找榜样，提升认识

1．在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！2．小组评比，说出具体事例。

3．颁奖：给评为“小白鸽”的同学带上头饰。4．现场采访：为什么要讲卫生呢？

5．课件出示讨论要点：讲卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。

6．课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢！

7．对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？

三、活动总结：

在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天！

第二课时

一、活动准备： 准备酒精棉球。准备洗手的视频。

二、活动过程：

（一）猜一猜，引出话题

1．出示谜面：两棵小数十个杈，不长树叶也不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

2．你知道这是什么吗？ 3．课件出示谜底：手。

4．小朋友们，我们的小手能做什么呢？

我们有一双能干的手，手在我们生活的作用可真大啊！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？ 5.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。

6.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？ 7.你们看到了什么？说说你们的发现。

8.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！9.那我们该怎么办呢？ 做一做，实践体验 1．活动一：洗手

（1）洗手可不是一件简单的事。应该怎样洗手呢？（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。（3）你们看懂了吗？（4）我们一起来学学看。

（5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。（6）交流评价。

（7）出示洗手儿歌，齐读。

（8）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。2．活动二：洗脸

学会了洗脸，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样洗脸吗？ 让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。议一议，加深认识 1．小组讨论：

除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？

课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽„ 为什么要讲卫生？ 画画唱唱，促进成长

1．你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。2．学生填写、涂色，教师巡视。

3．小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。4．一边拍手一边唱拍手歌。

三、活动总结：

这节课我们学习了洗手洗脸，了解了讲究个人卫生，保持公共环境卫生的意义。爱清洁、讲卫生不仅有益于我们的身体健康，还是一个人讲文明、有修养的表现。我们要坚持养成爱清洁、讲卫生的好习惯，幸福生活，健康成长。

3做事不拖拉

本课活动目标： 1．情感与态度 通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2．行为与习惯

通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。3．知识与技能

帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。4．过程与方法

通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，是学生了解做事拖拉的危害，体验做事拖拉的快乐，学会珍惜时间。

第一课时

一、活动准备：

1．教师准备好《梦游拖拉国》的光盘课件。

2．有条件的教师可以根据“观察哨”相关内容制作课件。

3．学生通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。

二、活动过程：

（一）续编故事，感知拖拉 1．播放课件《梦游拖拉国》。

2．组织讨论，展开想象，续编故事。

（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带„接下来，他会怎么做？

（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？

（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？

3小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事情拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。

（二）七嘴八舌，认识拖拉

1．播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？

2．在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？

3．父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？

小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。4．让我们继续看课件：“假如做事拖拉„”（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉„（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉„（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉„

（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时„下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。

三、活动总结：

通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。

第二课时

一、活动准备：

1．教师准备好古诗《明日歌》和故事《寒号鸟》的光盘课件。

2．教师制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。3．指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。

二、活动过程：

（一）猜谜导入

1．出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊停。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

2．揭示谜底：小闹钟

3．听一听钟表的滴答声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（结题：做事不拖拉）

（二）听一听——家长眼中的“我”

1．我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的？

2．随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎么办? 3．在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。

（三）做一做——争当时间小管家

1．同学们，你们放学后要做哪些事情呀？

2．从同学们的回答来看，放学后要做的事还真不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？ 3．“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。

4．小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 5．小组推选代表交流，说说这样安排的好处。

小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。

（四）读一读——《明日歌》里明道理 1．播放课件，朗诵《明日歌》。2．理解这首诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白的过去。3．课件播放故事《寒号鸟》。

4．读了古诗《明日歌》又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？ 小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。

（五）与拖拉说拜拜

1．组织“与拖拉说拜拜”主题活动

2．小组讨论，确定开展形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。

3．根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。

三、活动总结 ：

1．时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧！

2．我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！

单元体验活动：过好每一天

一、活动目标：

1．引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活，从中享受到快乐和幸福。培养学生抓紧时间，认真做事的态度。

2．通过活动，培养学生合理安排学习、活动和休息，学习管理自己的时间，做时间的小主人。从小养成珍惜时间的好习惯。

3．帮助学生树立时间观念，了解拖拉的危害。懂得生活和学习需要有计划，需要讲作息规律。在分享和交流中学习安排一日生活的技巧和策略。

4．通过交流、角色扮演和游戏等活动，分享一日生活巧安排的经验，培养良好的生活和学习习惯。在玩棋活动中，理解遵守游戏规则的意义，进一步加强按时起床、喜欢提问、饭前便后洗手、认真做操、不闯红灯、不挑食等好习惯的培养，在走棋过程中体验到自己的成长和进步。

二、活动过程：

（一）“一日生活巧安排”汇报会

1．同学们，在刚刚过去的这个愉快的寒假里，或者是每周的双休日中，我了解到大家在学习、生活和活动方面都安排得丰富多彩。课前老师布置大家认真回顾，选择其中的某一天，说说从早到晚你是怎样合理安排的。我也知道有的同学只做了寒假每日作息时间表，有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯看，这些好的做法值得与大家分享。今天的“一日生活巧安排”汇报会正式开始，下面由班长来主持这次活动。

2.在班长的主持下，各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交流。3.评选最佳创意。

（二）我和时间做朋友

1．我们要过好每一天，需要生活巧安排，作息有规律。时间老人是公平的，每天给大家的时间是一样的，需要我们抓紧分分秒秒，科学合理地安排好每天的各种事情，使他们紧紧有条，培养良好的生活习惯和学习习惯。看“时间老人”又来到了我们身边。

2.布置活动要求：老师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的安排。由学生根据老师的评价给自己打五角星。

3．老师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事情。老师作出评判。

4.学生自我汇总得星数，作自我评价。5.评选班级“我和时间做朋友”小明星。

（三）争做最美小星星

1．读一读棋盘上的相关内容，解释游戏规则。2．同桌合作玩跳棋 3．引导小结：

（1）通过玩这个游戏，你发现了什么？

（2）什么情况下会进？什么情况下会退？说明了什么？

三、活动总结：

同学们，我们要学会合理安排自己的生活，做到生活有计划，作息有规律，学习的时候就认真学习，玩耍的时候就尽情玩耍。只有这样，我们才能健康成长，生活才会多姿多彩，充实有趣。