付出才有收获——班主任工作经验谈论文发表[5篇材料]

第一篇：付出才有收获——班主任工作经验谈论文发表

付出与细心，收获与成功

从走上工作岗位至今已有8个年头，担任班主任的时间加起来也有4年。四年的班主任工作有过困惑，有过艰辛，有过退缩，但更多拥有的还是收获。担任班主任的日子让我更深刻体会了什么是责任，什么事尊重，什么是桃李满天下。一．班主任要下决心真正付出

付出才有收获是一条颠扑不破的真理。班主任不但要付出，而且要全心全意付出。1.付出更多的时间。

用更多的时间与学生沟通，除了每天固定上课上自习的时间之外，还要注意抓边角余料的时间。例如上间操的间隙，体活课，早、晚自习之前，甚至批作业时写上一两句对他最近表现的鼓励等等。让学生时时刻刻都感受到老师对他的关心和重视。

用更多的时间倾听。有时，学生犯了错误，作为班主任，我很生气，觉得丢了自己和班级的脸面，于是对学生就是一顿粗暴的斥责，根本不给学生辩解的机会。学生不服气，自己心里也别扭。事后反思自己，觉得总是这样一位的训斥，其实不利于教育好学生。有时学生犯错误可能真有特殊的原因，可能他也不是故意的。所以我们不能光凭主观去判断，也要给学生说话的机会。他们觉得自己的人格得到了尊重，必然会对班主任心悦诚服。所以我们要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注重他们情感的变化，使学生真切感受到教师的关爱。用更多的时间去学习，提高自己的专业水平和素质。一位优秀的班主任，首先应该是一位优秀的教师。有了能够教育学生学好功课、提高学习质量的能力，才能让学生对你产生敬佩感，号召力才大，班级工作才能更好的展开。否则，寸步难行。除了丰富的专业知识，班主任还要有一定人际交往能力，因为现代学生思想比较活跃新潮，光教好书本知识是不够的。同时还要有一定的心理分析能力，多阅读关于心理学的书籍，这样才能更好的帮助有心理问题的学生解决难题。

2．付出爱心

我的女儿今年三周岁，大部分时间是和妈妈在一起，吃喝拉撒样样都是妈妈经手，而爸爸对于这些事很少做过。上了幼儿园之后，有时比较倔强，比较淘气，有一天我不在时，她爸爸教训了她，她很反抗，甚至接连几天对爸爸横眉冷对。我思考这其中的原因，为什么我教训她，她不生气，爸爸就不行。后来我才想明白一个道理：她更多的感受到的是妈妈点点滴滴的付出，所以妈妈批评她，她接受。而相比之下爸爸付出的少，所以不乐意接受他的批评。

我想这和我们管理学生应该是一样的，平时不付出，不牺牲，只知道在学生犯错误，出问题的时候站出来指责，的确难以服众。这也是我要说的付出爱心。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象是凶恶、严肃、冷漠、不可亲近，学生很难产生敬仰之情，更不可能和老师好好的沟通，自然难以达到心理指导与教育的目的。

3．付出全部的时间做到“言传身教”。

记得电影《美丽的大脚》里有这样一个场景。刚到满天黄土支援 贫困山区教育的夏老师在给学生上第一课时，首先要给学生们纠正一个错误的行为习惯：就是不要把手指头放进嘴里蘸唾沫再去翻书，很不卫生。说到这时，镜头切换成倪萍那张惊讶、迷茫的大脸，她的手正在口中蘸着唾沫，准备翻书„„

教师是学生模仿的对象，为了不让我们的学生也蘸着唾沫翻书，班主任身上的担子很重。

刚接班时，班级卫生状况堪忧，学生普遍有一种“事不关己，高高挂起”的心态，卫生好或不好与自己无关，值日生也没有按时值日的习惯。所以每天早晨和中午，我很早到校，和学生一起扫地，拖地，经常主动收拾讲台，学生经常看到了，自然而然也就跟着去做，时间久了，形成了习惯，卫生状况有了很大的改善。所以班主任不能光凭一张嘴去征服学生，还得亲身示范。

教师既然是几十个学生关注的对象，那么待人接物、行为处事必须严格自律。比如要有时间观念，不能经常迟到早退，即使有迟到现象也应该和同学们说明原因，否则，学生会觉得老师是个没有责任感的人，还要公平、公正，作风要正派，对学生一视同仁，这样才能让每个学生都信服。

班级管理工作牵头万绪，学生思想也是瞬息万变，这就决定了班主任工作的重要性和特殊性。因此光有勇于付出、奉献的精神是远远不够的，班主任工作是门艺术，需要科学的方法，需要不断钻研、学习。

二．班主任工作的艺术 一个班集体，从制度的建立到班干部的选择，从日常行为习惯的养成到班级各项活动的开展，各个方面都需要细致、细心的布置和安排。以下几点是我认为比较成功的管理班级的方法。

1.帮助学生设定定目标。

目标的确立有助于调动学生的积极性，学习更主动、更自觉。根据所有学生的不同状况，采取逐个谈心和小组座谈的形式，和他们共同制定近期目标和长远目标，比如我班李惠民头脑灵活，个性较天真，但是小动作特别多，也不爱动笔，还偶尔去网吧。后来我与她的母亲沟通了此事，他很难过、很后悔。我能感觉到他非常重视母亲对他的评价。于是我先是诚恳地找他谈话，帮他分析上网的弊端以及他目前的学习状况，并且和他一同约定如果他努力学习，下次考试进入班级前十名，那么我就打电话给他母亲表扬他一次。之后发现他真的有进步，每科老师都说他认学了，最后成绩果然进入班级前十名，他不但实现了自己的目标，而且从此有了学习的动力，在不断的进步中。制定远近目标

2．班级的规章制度要细，执行要严。

作为一个管理者，如果没有成文的规定来约束学生，学生犯了错误没有相应的措施来处理学生，那么班级将会处于一盘散沙状态。所以从早晨进入校门到晚上离开班级，每一个细节班主任必须想到，每一个可能会出现问题的环节班主任必须提前提醒学生。学生违反了纪律，必须一视同仁，处理、惩罚的标准必须一致。这就使执法必严。只有这样才能保持班级规章制度的权威性。3．要重视每一次班会，开好每一次班会。

以前开班会都是班主任一个人在说教，滔滔不绝的大道理让学生望而生畏。所以班会成了批判会，思想教育课，班会的效果可想而知。后来无意中读到一篇关于“如何开展新型班会”的论文，这篇文章让我获益匪浅。让我尝试着改变班会中教师唱主角的形式，把课堂还给学生。我首先精心设立主题，挑选几个能力、素质较好的学生来组织。收集所有学生的意见反馈、安排节目等工作都由他们自己完成。我只是从旁帮助筛选资料、提供意见。学生表现出了前所未有的积极性，那次主题班会“赢在别人休息时”开的非常成功，学生看了，笑了，感悟了，有些也潸然泪下。我想他们每个人都受到了一次很好的心灵洗礼，这比班主任自己说教一个星期还要管用。4.用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。5.用公平民主平等学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问 题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。6.用理想鼓励学生

十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。7.班主任工作“六忌”

①忌用频繁的用大声压制的方式来对待学生，大嗓门有时会起到震慑学生的作用，但是用的多了，会让学生感到你的无奈和无能。特别是不可以用东西使劲敲打讲台或黑板来压制学生，那样只能让学生纪律越来越乱。

②批评学生的时候要就事论事，不要翻旧帐。因为这样会挫伤学生的自信心，让他们觉得自己无论怎么做，老师都不会对他改观，从而产生破罐子破摔的心理。班级里有个男生总是多动，爱接话。所以很多老师也总是批评他，指责他。我也找他谈过很多次，家长也找过很多次，但是发现效果不明显。后来有一次他数学公式背的很快，就 表扬了他一番，肯定了他头脑很聪明。历史的小测验有两次成绩也很好，又表扬了他，可能是他因此找到了自信，从此上课说话少了，为人也低调了很多。所以班主任应该找准时机多鼓励学生，不可一味的打击。

③与学生谈话时不要谈其他同学的不是，或者贬低其身边的其他朋友。因为学生之间传话很快，会造成对那个学生的伤害，也会让那个学生对你产生敌意和抵触心理。

④不要在学生面前说任何老师的缺点。不但会损毁其他教师形象，也会损毁自身形象，学生也会看轻你。

⑤不要迁就平时品学兼优学生的小错误。成绩好的同学本来就有优越感，如果总是被迁就，时间长了，会助长他们不良的习气，进而也会影响到学习。

⑥不要过早的给差生、学困生判死刑，他们也有置之死地而后生的能力，一句鼓励，一次肯定，一个微笑，都可能成为转变他们的契机。

作为班主任我深感任重而道远，肩上的责任让我不得不一步步脚踏实地的走下去，在今后的工作中我必定要更加努力才能无愧于人民教师的称号。作者简介: 姓名:张越

性别:女

出生日期:1981年9月22日

籍贯:辽宁盘锦

工作单位:盘锦市第二完全中学

毕业院校:鞍山师范学院

民族:汉族

联系方式:*** ***

第二篇：付出才有收获

付出才有收获

“有一分汗水，就有一分收获”这句话的深刻含义，是这学期期中测试后，公布语文成绩时我领会到的。

记得那一天，王老师拿着测试卷走进教室，教室里顿时鸦雀无声。

“下面公布测试成绩。胡栋权九十七分。”同学们不约而同地把羡慕的目光投向胡栋权。他坐在位子上显得很平静，脸上露出了一微笑。胡栋权在我们班里算得上是个优秀的学生了，无论上课时，还是平时，都是非常认真，得九十七分也是理所当然的，毫不为奇。

“孙园，八十四分。”老师话音刚落，同学们就小声议论开了。谁都知道孙园平时的表现。一下课就往操场上跑，上课总是低着头，生怕老师叫到她，做作业拖拖拉拉，总要小组长催了又催，是个一提起来就让人头疼的人。可是最近不知怎么了，就象变了个人似的。上课时经常看到她把手举得高高的，回答问题声音是那么响亮，即使回答错了也只是脸微微红一下，没过多久，又听到她那清脆的声音。做作业也很自觉，都好久没听到她的小组长大呼小叫了。特别是放学后，以前总是来缠着我非要去跳皮筋不可，可是有几次竟然连我去叫她都不搭理我，真让人纳闷。原来......我真为她的进步感到高兴。

“啪......”我正想着，耳边响起一阵热烈的掌声，老师正笑眯眯地看着孙园，同学们的目光正集中在她的身上，孙园的小脸涨得通红通红的。我也不由自主地鼓起掌来。

“张马洁，八十三分。”同学们一听，都纷纷用惊疑的目光望着他。马洁在班里也算是数一数二了，这次成绩大大下降，连老师都对他大失所望。原因，我们是很清楚的，他自己更清楚吧。最近的马洁，学习总不踏实，马马虎虎总做错题；他不虚心，老是以一副“天下唯我独尊”的姿态高高在上，对谁都不放在眼里；下课了，你只要去乒乓球桌边，准能看见他那神气活现的身影；铃声一响，跑进教室最后一个的肯定是汗泠泠的他；由于他的作业不及时完成、字写得潦草，老师也多次语重心长地找他谈话，可他却把这当成“耳边风”。此时，再看张马洁，头已经深深地低了下去，脸也涨得通红通红的，恨不得找个地洞钻下去吧？

“孙梅圆，九十二分。”哦，我轻轻地嘘了一口气，总算“功夫不负有心人”，我这段日子的努力终于看到了收获。我抬头看了看老师，老师也正微笑地看着我呢。

“张超，九十。”“韩海波，七十三。”......语文成绩公布完了，引起了大家久久的思索：是呀，有一分汗水，就有一分收获！

第三篇：有付出才有收获

有付出才有收获

达县职高高2012级旅游班陈梅

每个人都渴望得到收获，却很少怀着播种的心态，做出播下的行为，但是只有播下种子才会有丰收的时候。所谓“一分耕耘，一分收获”，此言得之。

播下真诚与关爱，我们收获友谊；播下努力与认真，我们收获知识„„春天我们播下希望的种子，秋天我们收获金色的喜悦；今天我们播下奋斗与坚持，明天我们收获美丽人生。

我想，天上真不会有掉馅饼的事情，只有用自己的付出换来收获，虽说付出不一定就能得到收获，但是，没有付出却注定一无所获。人，就是如此，难道没有付出还会有收获吗？

俗语说：“种豆得豆，种瓜得瓜”，不可能种豆得瓜，种瓜得豆。农民伯伯们在早春时节就播下希望的种子，到了夏日，他们头顶着火红的太阳，给农作物施肥，除草，最后大自然给予了他们回报，秋日里收获了金色的喜悦，个个脸上都洋溢着幸福与满足。所以播种什么就会收获什么，在农业上播种与收获是这种关系，在实际生活中何尝不是如此呢？

曾经偶然看到过这样一段话：把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运，所以播种是收获之母。

有这样一个故事：在英国的一个农场里，有一位老农夫有一天在马厩里发现了一个婴儿，然后收留了他。过了几天，农场里来了一位高官，说这个孩子是他的。出于感谢，高官把农夫的孩子带走了，让他接受了良好的教育，成为了一名医生。这位医生在数年后发明了一种药物治好了身患肺结核即将去世的高官的孩子。

这个故事只是一个巧合吗？不，这是一个播种与收获的过程。如果不是老农善良的心播下了种子，也许他们家世代都是农夫，如果不是高官热心的帮助，他的孩子也许会夭折。其实播种什么，就会收获什么。

当别人取得了好成绩后，许多人都投来羡慕的眼光，但在羡慕的同时，你想没想过你我他同样是正常人，而你却不能取得好成绩呢？那是因为我们根本就没有努力付出。在别人学习时，你也许在睡觉；在别人勤奋时，你也许在嬉戏；在别人努力时，你也许还在无所事事。天上不会掉馅饼，自然你也不会有收获。

这时，可能有人要问：“为什么我付出了，却没有回报？”的确，天不随人愿，农民也会遇到天灾人祸，谁会想到他们最后一无所获呢？生活中也是如此，不是每件事付出了，就会有回报，但是不付出终将是一无所获。

在人生道路上，只有播种才会有收获，只有付出才会有好结果，即使不会有收获，但播下的种子却带着希望的光芒！

简评：作者坚信“一份耕耘，一份收获”、“付出总会有回报”，观点明确，思路清晰，说理较透彻，特别是结尾句富有哲理，让我们付出者看到了希望的光芒。（指导老师：罗丕全，***）

第四篇：只有付出才有收获

只有付出才有收获

“有一分汗水，就有一分收获”这句话的深刻含义，是这学期期中测试后，公布语文成绩时我领会到的。

记得那一天，王老师拿着测试卷走进教室，教室里顿时鸦雀无声。

“下面公布测试成绩。林舒韵97分。”同学们不约而同地把羡慕的目光投向林舒韵。她坐在位子上显得很平静，脸上露出了一微笑。林舒韵在我们班里算得上是个优秀的学生了，无论上课时，还是平时，都是非常认真，得97分也是理所当然的，毫不为奇。

“林嘉敏，84分。”老师话音刚落，同学们就小声议论开了。谁都知道林嘉敏平时的表现。一下课就往操场上跑，上课总是低着头，生怕老师叫到她，做作业拖拖拉拉，总要小组长催了又催，是个一提起来就让人头疼的人。可是最近不知怎么了，就象变了个人似的。上课时经常看到她把手举得高高的，回答问题声音是那么响亮，即使回答错了也只是脸微微红一下，没过多久，又听到她那清脆的声音。做作业也很自觉，都好久没听到她的小组长大呼小叫了。特别是放学后，以前总是来缠着我非要去跳皮筋不可，可是有几次竟然连我去叫她都不搭理我，真让人纳闷。原来„„我真为她的进步感到高兴。“啪„„”我正想着，耳边响起一阵热烈的掌声，老师正笑眯眯地看着林嘉敏，同学们的目光正集中在她的身上，林嘉敏的小脸涨得通红通红的。我也不由自主地鼓起掌来。

“黄展涛，83分。”同学们一听，都纷纷用惊疑的目光望着他。黄展滔在班里也算是数一数二了，这次成绩大大下降，连老师都对他大失所望。原因，我们是很清楚的，他自己更清楚吧。最近的黄展滔，学习总不踏实，马马虎虎总做错题；他不虚心，老是以一副“天下唯我独尊”的姿态高高在上，对谁都不放在眼里；下课了，你只要去乒乓球桌边，准能看见他那神气活现的身影；铃声一响，跑进教室最后一个的肯定是汗泠泠的他；由于他的作业不及时完成、字写得潦草，老师也多次语重心长地找他谈话，可他却把这当成“耳边风”。此时，再看黄展滔，头已经深深地低了下去，脸也涨得通红通红的，恨不得找个地洞钻下去吧？

“林梦婷，99分。”哦，我轻轻地嘘了一口气，总算“功夫不负有心人”，我这段日子的努力终于看到了收获。我抬头看了看老师，老师也正微笑地看着我呢。

“岑思惠，90。”“蒋翠，73。”„„

第五篇：懂得付出,才有收获

我欣赏波澜壮阔的大海，但我更愿做一滴平静的水；我喜欢熊熊的火焰，但我更愿做一粒静静燃烧的火星。这就是我，安于平凡，乐于安静。

我是从农村中走出来的教师，我了解农村孩子最需要的是什么，我也知道农村学生和城市学生的差距在哪里。我是爱孩子的，我更习惯于从整体上去评价一名学生。“人之初，性本善”，教育的目的应该是“锄恶扬善”。我更喜欢表扬学生，让学生在赞赏的目光中不断成长，净化自己。但我的表扬并不廉价，而是有分量的，珍贵的。唯有这样才能体现表扬的真正价值。我们班上有一个叫龚廷富的男孩，家庭比较困难。父母体弱多病，为了生计每天早出晚归，无法更多关注孩子。这个学生的个人卫生特别不好：衣着脏乱，身上常年散发着一股难闻的汗臭味儿。我几次叮嘱他注意个人卫生，可并没见到多大效果。一次自习课，我发现一向字迹潦草、卷面脏乱的他这次数学作业写得格外整洁。于是在第二天的课堂上，我拿出他的作业本让同学猜这本作业是谁的。同学们的回答都指向了那几位平时一贯整洁认真的女同学。当我让大家看到作业本上的名字时，教室里响起的是一片惊叹声。我诚挚地对龚廷富说：“古人说‘字如其人’，从一个人的书写中就能看出一个人的性格和素养。我相信，这片干净整齐的作业是拥有一个干净的主人的。”从那以后，龚廷富的作业仍旧整洁，人也干净了许多。这就是合理表扬的效果。

我不是工作狂，但我绝对是一个有责任心的教师。我崇尚效率第一，“今日事，今日毕”。我喜欢唤起学生的潜在能力。我班的教室在三楼。对学生的上下楼纪律，我从未正式提出过严格要求。只是让学生思考：怎样才能在46个人的队伍中听不出你的脚步声。学生很快就领悟了我的意图。同样在自习课上，我也是征求学生意见，怎样做到不影响别人。不需要我的躬亲示范和严肃呵斥，学生就从自己做起，做到上下楼“快、静、齐”，自习课上老师在不在，学生都能安静学习。“大道无声”，惟有春风化雨的教育才能做到润物无声，也更能滋润到学生的心里。

教学中，我不是一个循规蹈矩的人，我更喜欢深研教材后的“不拘一格”。我欣赏师生互动的心绪飞扬的灵动课堂。我欣赏学生的寻根问源和依依不舍，让学生体验到学习的快乐。我的课堂上，学生可以自由表达自己的想法，也可以对老师说“不”。一节普通的英语课上，当我讲到按照惯例讲重点词、句、短语时，引来大部分学生的附和响应，甚至有学生迫不及待举出例子娓娓道来。我尊重了学生的合理意见，只要我们给学生足够的空间和多一点的耐心，学生展现出来的将是意想不到的精彩。舞台有多大，学生的“心”就有多大。

我的岗位是平凡的，我的工作是普通的，但我有一颗对教育事业坦坦荡荡，平静淡泊的心，壁立千仞，无欲则刚。成功，是用一点一滴加出来。