教科版科学六年级下册学生活动手册

第一篇：教科版科学六年级下册学生活动手册

教科版科学六年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案

2014-03-11 15:11:02| 分类： 教学研讨|举报|字号 订阅

第一单元《微小世界》（曹溪中心小学 蓝金燕）

第一课《放大镜》 1.1~3√×√ 2.1.C 2.C A 3.略

第二课《放大镜下的昆虫世界》 1.鳞片 扁平

2、汁液 草铃虫 2.1.C 2.B 3.观察点：新教学楼2左侧花圃

名称：蜗牛 观察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。

新的发现：蜗牛有许许多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。

第三课《放大镜下的晶体》 1.1~3 √×√

第四课《怎样放得更大》 1.1.A 2.B C D A E 2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。

实验方法：

（1）先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的距离，观察图像直至清晰为止。

观察它们之间的距离。

（2）把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的距离，观察图像直至清晰为止。观察它们之间的距离。

（3）比较前两者之间距离、图像范围大小。

实验现象及分析：

第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》 1.(1)B C D A E G H(2)C B D A 2.实验探究

第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》 1.1.× 2.√ 2.调查研究

调查问题：红细胞能输送氧气？

主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合，又很容易与氧气分离，在氧气浓度高的地方（例如：肺部）结合；在氧气浓度低的地方（各种组织）就会分离。红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。

形成的认识：氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下

第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》 1.1~3 ××√ 2.1~3 C C D 3.实验探究 第八课《微小世界和我们》 1.1~4 ×××× 2.1~2 B C 3.实验探究

第二单元《物质的变化》（龙门中心小学 许志红）

第一课《我们身边的物质》 1.（1）×（2）√（3）√（4）√ 2.实验探究 选择的物质：面包

实验方法1：用手按压面包，观察面包

实验方法2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观察面包

实验现象：实验方法1中面包被压扁；实验方法2中面包上面发霉了

实验记录及分析：实验方法1中面包只是形状改变，还可变回原来的样子；实验方法2中面包上生成了新物质——霉菌。

第二课《物质发生了什么变化》 1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）B 2.实验探究

实验材料：一片落叶、一片绿叶、干燥的定性滤纸、研钵、漏斗、试管

实验方法：（1）取一片落叶和一片绿叶，分别放入不同的研钵中进行研磨；（2）研磨后，分别将研磨液经过漏斗过滤后盛于试管中；（3）取2个干燥的定性滤纸，分别放入2个试管中，观察滤纸上的色素颜色。

实验现象：绿叶中的滤纸呈现四条色素带，从上到下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色落叶中的滤纸呈现两条色素带，从上到下分别是橙黄色和黄色、分析和结论：绿叶中有4种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；而落叶中只有2种色素，分别是胡萝卜素和叶黄素，所以落叶和绿叶中的成分不一样，是两种不同的物质

第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》 1.（1）蓝紫色 化学（2）化学 甜味 2.实验探究 我的猜测：马铃薯种含有大量淀粉

实验方法：（1）把马铃薯切开，取一小切片；（2）往切片上滴碘酒，观察现象

实验现象：滴碘酒的马铃薯颜色变成蓝紫色

结论及解释：淀粉遇碘酒会变成蓝紫色，而马铃薯加碘酒也变成蓝紫色，说明马铃薯中含有大量的淀粉

淀粉类食物的特点是：会与碘酒发生化学反应，生成蓝紫色的新物质

第四课《小苏打和白醋的变化》 1.（1）C（2）A 2.实验探究

研究的问题：铁丝与稀盐酸混合会产生新物质吗？

观察记录：混合前铁丝为白色，稀盐酸为无色透明液体

实验现象：铁丝表面变黑，产生少量气体，溶液由无色变为浅绿色

结论及解释：铁丝和稀盐酸混合后发生化学反应，不仅生成了气体，还使溶液颜色发生了改变

第五课《铁生锈了》

1.铁生锈的原因与水和空气有关 2．实验探究

研究的问题：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关吗？ 我们的假设：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关

实验方法：取3根铁钉，第一根放于空气中，第2根完全浸入水中，第3根一半浸入水里，一半暴露在空气中，过一段时间后观察

观察到的现象：第1根铁钉有点儿生锈；第2根铁钉生更多的锈；第3根铁钉上生的锈最多

实验结果：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关

第六课《化学变化伴随的现象》 1.（1）BC（2）C（3）BD 2.答：节日的焰火是化学变化，因为它燃烧后生成了新物质；霓虹灯不是化学变化，因为它只是里面的稀有气体通电发光，没有产生新的物质。

第七课《控制铁生锈的速度》 1.（1）D（2）B 2.调查研究

防止钢铁生锈的方法：

1、喷漆；

2、涂油；

3、电镀和烤蓝；

4、制成不锈钢；

5、抹沥青

防锈效果排序：4、3、5、1、2 我们的发现：防止生锈的方法是隔绝水和空气

第八课《物质变化和我们》

1.（1）没有产生新物质 产生了新物质 改变颜色 发光发热 产生气体

（2）化学 化学 化学 2.（1）√（2）×（3）√ 3.物理变化：①、②、⑥、⑧

化学变化：③、④、⑤、⑦

第三单元 《宇宙》（铁山中心小学 郭小莲）第一课《地球的卫星——月球》 1.（1）、B(2)、ABD 2.摘录的重要资料：2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007年10月24日18时05分，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于2009年按预定计划受控撞月。2010年10月1日18时57分59秒“嫦娥二号”顺利发射，也已圆满并超额完成各项既定任务。2012年9月19日，月球探测工程首席科学家欧阳自远表示，探月工程正在进行嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球以后的分析与研究……

资料来源：网上、图书馆、报纸等。

（本题答案仅供参考，开放性题目，答案不唯一。）

第二课《月相变化》

1.（1）十五 初一（2）朔 望（3）一个月 2.（1）B（2）B 3.不是 世界各地时间不一样。

第三课《我们来造环形山》 1.（1）B（2）C 2.准备材料： 盘子、淀粉、注射器、胶管、小石头，一杯水 实验方法：

喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插到沙堆底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。（用来证明火山爆发，形成环形山）

实验效果及分析：月球表面的确是一些类似淀粉的粉尘物质。淀粉相对比沙子要轻，效果上会好很多。

第四课《日食和月食》 1.(1)B(2)A(3)A B 2.(1)日、地、月三个天体运动（2）太阳 地球 太阳 月球（3）处于月球本影 处于月球半影

3．我的推测：通过调节太阳、月球、地球三者在同一直线上的距离可以模拟不同的日食类型。

实验现象及解释：由于月球远远小于地球，因此，任何时候，月球本影只能笼罩地球表面一个很小的范围，在这个范围内整个太阳被遮掩了，这就是日全食。如果当月球距太阳较近，本影不够长，以致同地面接触的不是月球的本影，而是月球的伪本影。在伪本影笼罩的范围内看到的太阳只有中部被遮掩，四周依然光明，这叫做日环食。在日全食或日环食地带的四周，还有一个被月球的半影笼罩的环形地带，在那里看到的太阳，只有一部分被遮掩，呈现残缺的样子，这叫做日偏食。（参考科学教学参考书P137—138）

第五课《太阳系》 1.（1）A(2)B D 2．不可以完成。

人员分工：9位同学分别扮演太阳和八大行星（根据具体人具体安排）

缩短的周期：分别为：0.58米、1.08米、1.50米、2.28米、7.78米、14.29米、28.71米、45.04米。（仅供参考，根据不同比例缩短的周期不同）

参与游戏的感受：对太阳系的空间认识更深刻。（根据具体实验情况，说感受。）

第六课《在星空中

（一）》 1．(1)星座(2)北极

2.观察星座时间：1月到3月31这段期间 观察到图像：

观察星座的感受：观察星座需要很长时间，要有耐心等。

第七课《在星空中

（二）》 1（1）×(2)√(3)√ 2.第八课《探索宇宙》 1．(1)D(2)A 2．(1)A B C(2)(3)当月球运动到太阳和地球中间。如果三者正好处在同一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不见。

第四单元《环境和我们》（第二实验小学 郑艳红）第一课《一天的垃圾》 1（1）A B 1（2）ABD

2、调查场所：家庭 种类和数量：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。数量（略）

我们的发现：人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。

第二课《垃圾的处理》 1（1）×（2）×（3）×

2.模拟实验材料：用于食品包装的泡沫箱2个，各类垃圾、土壤、过滤网、过滤液收集池、气体排放管、几种常见植物。

种植观察记录（略）

实验结论：垃圾填埋场的土壤可能有毒，会影响植物的生长。

第三课《减少丢弃及重新使用》 1（1）垃圾问题 废物利用

（2）环保 过度

（3）塑料 收集的方法：垃圾分类回收；减少丢弃、重新使用；少用一次性制品；自备购物袋，少用塑料袋等。

资料来源及分析（略）第四课《分类和回收利用》

1（1）×（2）√（3）√（4）×

具体方案：（1）进行垃圾分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

（2）垃圾重新使用（如箱子、绳子、盒子等）

（3）做堆肥箱。

第五课《一天的生活用水》 1（1）淡水

（2）人口迅速增长、环境污染、全球变暖

（3）百分之六十

2.节水方法：淋浴时抓紧时间；

把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地、浇花等。用流水洗手、及时关紧水龙头。用小容量抽水马桶。

第六课《污水和污水处理》

1.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√ 2.实验方法：废水在滴流过滤系统中，经过沙砾得到过滤。再通过细菌分解水中的污物，最后向水中加氯，有效杀灭水中的病源微生物。

第七课《考察家乡的自然水域》 1.（1）×（2）×（3）×（4）√ 2.活动主题：保护水域，从我做起

活动形式：（1）考察家乡自然水域（观察周围环境、水的颜色、动植物、取水样等）

（2）分析水体成份及受污染程度，寻找污染原因，撰写调查报告。

（3）成立环保小分队，向环保部门、污染企业、周围群众反映情况，写倡议书，让全社会都来保护水。

第八课《环境问题和我们的行动》 1.（1）ACD（2）ABC 2.突出的三个问题和建议

（1）大气污染 建议：减少废气排放；实行“无车日”；提倡使用环保车辆（如自行车等）（2）白色污染 建议：优化选择塑料原料；优化选择生产工艺 ；生产降解性塑料制品；

（3）物种灭绝速度加快 建议：建立自然保护区； 保护珍稀生物。

第二篇：教科版科学六年级上册学生活动手册答案

六年级上册《科学学生活动手册》参考答案

（以下答案均为课堂达标答案）

第一单元 工具和机械

第一课：使用工具 1.1，简单机械

1.2，可以固定物品 铁钉没有螺纹 螺丝有螺纹 1.3，注意安全和选择合适的工具 2.1D 2,2A B 3选择十字螺丝刀 一字螺丝刀 钳子也可以

第二课：杠杆的科学 1,1 错 1.2错 1.3对 2.1C 2.2B 3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远

第三课：杠杆类工具研究 1.1 D 1.2C 2 方案1 加重秤砣的质量 方案2移动提绳的位置

第四课：轮轴的秘密

1.1 省力 轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 2.1对 2.2对 3.3对

3.用力点到支点距离比阻力点到支点距离远

第五课：定滑轮和动滑轮 1.1 错 1.2错 2.1D 2.2B

第六课：滑轮组

1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组 1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。2可以设计用动滑轮

第七课：斜面的作用 1.1A 1.2C 2斜面越平坦越省力但费距离 斜面越陡越费力但省距离 ：自行车上的简单机械 1.1A 1.2B 2 车轮 链盘 方向盘 刹车杆 脚踏板

第二单元 形状与结构 第一课：抵抗弯曲

1.1 增加宽度 增加厚度 改变材料 1.2 一个 2.1B 2.2D 3 四方形或者圆形柱子 有立着有横着 增加抗弯曲能力

第二课：形状与抗弯曲能力 1.1B 1.2B 2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变

第三课：拱形的力量 1.1B 1.2 D 2略

第四课：找拱形 1.1 B 1.2 C 2 它们都很强的抗弯曲能力

第五课：做框架

1.1少一根横拉的绳子，承受拉力

2.1 三角形最稳定 梯形次 四边形最不稳定 第六课：建高塔 1.1 轻 重 小 大 1.2 重 稳定性

1.3 差 塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的 1.4加水 瓶口朝上 两个在下面 一个在上面 并且下面瓶子装水

第七课：桥的形状和结构 1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A 第八课：用纸造一座桥 1.1 A,B 1.2B.C,D

第三单元 能量

第一课：电和磁 1.1磁场

1.2稍稍偏转 大幅度偏转 2 做电磁铁

第二课：电磁铁 1.1D 1.2 B 2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极 第三课：电磁铁的磁力一 1.1缠绕圈数 缠绕圈数越多磁力越强 1.2电池数量 缠绕圈数 电池电量 2.1B 2.2A B C 3略

第四课：电磁铁的磁力二 1.1A C 1.2 D

2、略

第五课：神奇的小电动机 1.1A B 1.2B C 2、与电流方向有关。

第六课：电能与能量 1.电灯-----电能---光能 电饭煲----电能---热能 水利发电---机械能---电能 洗衣机---电能---机械能 音响---电能----声能 2.1C A 2.2B

3、略 第七课：电从哪里来 1.1机械能 电能

1.2小电动机发出的电台微弱，没有办法点亮小灯泡。2.1C 2.2 A B C D 3 清洁 可以循环利用

第八课：能量与太阳 1.1错 1.2对 1.3错 2.1线圈 铁芯 2.2磁性 南北极

3.1B 3.2A B C 3.3B D 4略

第四单元 生物的多样性

第二课：校园生物分布图

1藏羚羊---青藏高原 企鹅----南极

大熊猫---四川 红狐----美洲南部 白鳍豚---安微 珙桐----云贵地区 扬子鳄---长江 北极狐---北极 2龙岩 –华南虎 第三课：、多样的生物 1.1B 1.2 A 2.上杭步云的红豆杉 龙岩地区的银杏树

第四课：种类繁多的动物 1.1C 1.2B 1.3C 2骨骼，牙齿都是化石定物种的重要标准

第五课：相貌各异的我们 1.1对 1.2错 1.3对 2略

第六课：原来是相互关联的 1.1对 1.2 对 2.1A C 2.2B

第七课：谁选择了它们 1.1错 1.2错 1.3对

大白鹭C 翠鸟C 大冠鹫B 鸽子A

第三篇：教科版科学五年级下册学生活动手册参考答案范文

教科版科学五年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案

第一单元沉与浮

第一课《物体在水中是沉还是浮》 课堂在线

⑴体积大小（2）轻重（3）形状（4）材料 材料、体积大小、轻重 轻重、大小 课堂达标 1.填一填（1）沉 浮

（2）同种 轻重 大小 2.选一选（1）A（2）B 3.实验探究

他们在材料的放入水中的过程存在问题，应该把物体轻轻从水面放入水里，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。（见教师用书P11）

第二课《沉浮与什么因素有关》 课堂在线

结论：不同材料的物体，体积相同的情况下，重的物体越容易沉。结论：不同材料的物体，重量相同的情况下，体积越小越容易沉。课堂达标 1.填一填

（1）轻重、体积大小（2）不同材料、重、体积小 2.辨一辨 √、×、× 3.实验探究

第三课《橡皮泥在水中的沉浮》 课堂在线

不同形状的橡皮泥在水中排开水的体积不同

我能发现：沉的橡皮泥排开的水量少，浮的橡皮泥排开的水量多。我的解释：大轮船浸入水中的体积大，排开的水量大，所以能浮。课堂达标

1.辨一辨 ×、×、√ 2.实验探究

同学们在实验操作方面有问题，他们把橡皮泥分成了四份来捏成小船装、小碗状，这样改变了橡皮泥的重量、体积、形状。这是一个对比实验，我们只能改变单一变量，其他条件要相同。实验应该改为，“他们将这块橡皮泥又捏成小船状、小碗状等。”

第四课《造一艘小船》 课堂达标

1.辨一辨 ×、√、√ 2.调查研究

按动力简单把船的发展分为：人力船（木板船、独木舟、帆船）-----蒸汽船或柴油船（气垫船、客轮、货轮）------混合动力船（现代军舰）

第五课《浮力》 课堂在线

物体排开水的体积越大，受到的浮力越大

物体浸入水中的体积越大，物体受到的浮力也越大 课堂达标 1.填一填（1）向上、浮力（2）浮力、弹簧测力计（3）排开的水量、浮力 2.实验探究

所选的材料：大、中、小不同的泡沫塑料块3块，弹簧测力计，橡皮泥，棉线绳，抹布，水槽，滑轮

设计的实验方案：

（1）先预测：如果把大小不同的泡沫塑料块完全进入水中，它们受到的浮力大小相同吗？

（2）把装置做好：在水槽底部，用橡皮泥固定好滑轮，用一根棉线一头拴在塑料泡沫上，棉线穿过滑轮，用弹簧测力计尽量竖直向上拉（3）未放入水先先测量一块泡沫塑料受到的重力，用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上的拉力的数值。塑料泡沫在水中受到的浮力是拉力加上塑料泡沫受到的重力

（4）以此办法，测量出其他两块塑料泡沫的浮力，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系，分析结果与预测的是否一致

第六课《下沉的物体会受到的水的浮力吗》 课堂在线

下沉物体受到浮力的大小与浸入水中的体积大小有关 石块受到的浮力大小与物体排开的水量（体积）有关 课堂达标

1.辨一辨 √、√、× 2.实验探究

第七课《马铃薯在液体中的沉浮》 课堂在线

我的发现：马铃薯浮的溶液中溶解了某种物质，是不同于清水的液体 原因是食盐溶液的浓度超过了马铃薯密度 课堂达标

1.辨一辨 ×、√、× 2.实验探究（1）取一定量的水

（2）往杯子里一次次地加盐，待食盐溶解后放入马铃薯检验是否浮起来（3）做好记录

第八课《探索马铃薯沉浮的原因》 课堂在线

马铃薯比同体积的清水中，而比同体积的浓盐水轻 同体积的物体与水的轻重比较有关 同体积的物体与溶液的轻重比较有关 课堂达标 1.填一填

（1）重、轻（2）重、上浮 2.实验探究

改变的因素是体积。当我们用力挤压瓶子，笔帽中的空气被压缩，一部分水进入到笔帽中，导致沉浮子排开水的体积变小，受到的浮力减小，就下沉。反之，松开手，水的压力减小，笔帽中空气的体积增大，陈父子排开水的体积随之增大，受到的浮力也大，它就上浮。

第二单元 热

第一课：《热起来了》 P18 1.辨一辨 ×、√、√ 2.实验探究

实验数据说明：衣服不可以增加热量

我想深入研究的问题： 不能增加热量，为什么我们多穿衣服会感觉热起来了呢？

第二课：《给冷水加热》 P20 1.辨一辨 ×、×、√、× 2.实验探究

适合的实验材料：试管

1、冷水、气球、天平和砝码、酒精灯和火柴、皮筋、试管夹 实验方法：

（1）将试管中装满冷水，用气球皮和皮筋封住试管口后放在天平上称出冷水的重量，并做好记录；

（2）用火柴点燃酒精灯，试管夹夹在离试管口三分之一处，用酒精灯外焰进行加热（3）加热完毕后，再放到天平上称出重量，做好记录，对比两次称重的结果，得出结论。

第三课：《液体的热胀冷缩》 P22 1.填一填

（1）热胀冷缩（2）膨胀 缩小（3）体积 2.辨一辨 √、√、√、√

第四课：《空气的热胀冷缩》 P23 1.选一选 B、C、B 2.实验探究 方法一

实验材料：气球、热水、烧杯、玻璃杯、冷水

实验步骤：1.在两个相同的烧杯中分别加入相同量的热水和冷水； 2.把两个相同的气球分别套在相同的玻璃瓶瓶口； 3.把套有气球的玻璃瓶分别放入装有热水和冷水的烧杯中； 4.观察实验现象并做好记录。方法二

实验材料：细吸管、热水、冷水、烧杯

实验步骤：1.在两个相同的烧杯中分别加入相同量的热水和冷水； 2.选两个相同的细吸管，一头装相同量的水，另一头侵入到热水和冷水中； 3.观察实验现象并做好记录。

第五课：《金属的热胀冷缩》 P25 1.选一选 A、B、A 2.实验探究 C B A

第六课：《热是怎么传递的》 P26 1.填一填

（1）能量 较热 较冷（2）传导 辐射（3）热 热传递 2.实验探究 D、C、E、B、F、A

第七课：《传热比赛》 P28 1.选一选 B、C 2.分析解答

因为夏天天气较热，空气容易膨胀。如果自行车轮胎打气太足，空气受热膨胀后会挤爆轮胎，所以夏天自行车轮胎打气不能太足。

第八课：《设计制作一个保温杯》 P30 1.选一选 B、B 2.实验探究

方案：给被子加一个杯盖，杯外包毛巾后嵌入泡沫盒

理由：给杯子加一个杯盖，可以防止热水热量直接散播到空气中，毛巾和泡沫盒是热的不良导体，也可以减缓热水散热的速度，起到保温的作用。

第三单元 时间的测量

第一课《时间在流逝》 P31 1.填一填

⑴ 分 秒 1秒钟 1分钟 ⑵ 速度 2.分析简答

根据自身的感觉来计量时间不准确。可能小明喜欢看“科学探索”，所以觉得时间过得快；而小刚不喜欢看这个节目，就觉得时间过得慢。

第二课《太阳钟》 P33 1.填一填（1）太阳 天（2）方向 长短 2.辨一辨 √、X、√

第三课《用水测量时间》 P35 1.填一填

（1）计时（2）速度 2.实验探究

（1）能计时。漏出50毫升水用了25秒，漏出100毫升水用了50秒，水漏出的速度基本是一样的。

（2）保持水位高度不变，使滴漏的速度保持一样

第四课《我的水钟》 1.辨一辨 √、√、X 2.实验探究

材料有：木块、卡纸、齿轮、饮料瓶、静脉滴注调节器、细绳、重的小球、泡沫块、玻璃杯。

没有体现出控制水压的方法。设计略

第五课《机械钟摆》 P38 1.辨一辨 √、X、X 2.实验探究

（1）能说明。每个10秒内，摆的摆动次数基本一样。（2）可以多重复几次实验（3）增加摆绳的长度

第六课《摆的研究》 P40 1.选一选(1)B（2）A 2.实验探究

摆的快慢与摆锤重量无关 摆绳越长，摆动越慢

第七课《做一个钟摆》 P42 1.选一选（1）C(2)B(3)C 2.连线

第八课《制作一个一分钟计时器》 P44 1.填一填

（1）摆锤 齿轮操纵器、（2）快慢 摆锤 指针 2.选一选（1）B(2)B

第四单元地球的运动

第一课：《昼夜交替现象》 P46 1.辨一辨 √、×、√ 2.实验探究

选择的材料：手电筒、乒乓球（小地球仪）我们的设计：（教师用书P127）

1.用一个小球代表地球，打开手电筒，用电筒光表示太阳光，让“太阳光”照射在“地球”上。

2.让“地球”围着“太阳光”做圆周运动，同时自转。

3.观察：“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部分没在被照亮？

第二课：《人类认识地球及其运动的历史》 P48 1.选一选 A、A 2.调查探究

托勒密的观点：（见书本P75）哥白尼的观点：（见书本P76）

第三课：《证明地球在自转》 P49 1.辨一辨 √、√、× 2.实验探究

第四课：《谁先迎来黎明》 P52 1.选一选 A、C、A、C 2.实验探究 不能照亮整个地球。第

五课：《北极星“不动”的秘密》 P54 1.填一填 ⑴北极星 自转 ⑵地轴 ⑶倾斜的 2.选一选 B、B、C

3.实验探究

A代表（北京）B代表（纽约）

第六课：《地球在公转吗》 P56 1.填一填 ⑴恒星周年视差

⑵公转 不同位置 位置差异 ⑶公转

2.辨一辨 √、√、√ 3.实验探究

材料：红色圆纸片、蓝色圆纸片（2）、跳高支架、木尺、小木条 实验步骤：（见课本P84）

注意事项：1.实验开始前，要让学生明白实验观察要求。

2.实验时，人要背对中心圆点转动。（代表地球上的人处于黑夜之中所观察到的现象）

第七课：《为什么一年有四季》 P58 1.辨一辨 ×、× 2.选一选 C、C 3.实验探究 冬 夏

第八课：《极昼和极夜的解释》 P59 1.选一选 B、A、A 2.实验探究 直射 夏 斜射 冬

第四篇：教科版六年级下册科学教学计划

安溪小学校2018年上学期六年级（下）科学教学计划

教师 陈明华

一、学生情况分析

本班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但仍有较多学生对科学有种担忧感，学习态度不够认真，认为本学科不重要，造成科学素养发展一般，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

三、教学目标

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如 对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解答学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、补差措施

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

五、教学进度安排

第一单元 1-4周，共8课时 第二单元 5-8周，共8课时 第三单元 9-12周，共8课时 第四单元 13-16周，共8课时 期末复习17-18周，共3课时

2018.02.25

第五篇：教科版六年级科学下册总结

六年级科学教学工作总结

在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。和教师共同参与教学研讨活动，获得同行的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面

我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生 ：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高。

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：

1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。

2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。

4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对

学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。

四、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

五、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。另外，我还趁假期参加河南大学的本科进修，希望自己能够全面提高。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。