幼儿英语教学创意教具2

第一篇：幼儿英语教学创意教具2

幼儿英语教学创意教具（2）

教具名称：找名字写出来 教具分类：英文名字 适合班别：大班

课程目标：找出自己的名字，练习写名字

操作方式：小朋友找出自己的名字，在白板上写出来 教具相片：

--------------

教具名称：故事阅读 教具分类：句子 适合班别：大班

课程目标：利用自然发音念出句子

操作方式：小朋友念出句子，注音写出故事并将图片上色，最后将作品贴在布告栏 教具照片:

--------------教具名称：买东西

教具分类：单词及句子练习适合班别：中大班

课程目标：将单词找出，并念出句子

操作方式：老师出题，小朋友找出物品，用虚拟货币换购 教具照片:

--------------教具名称：看图找故事句子 教具分类：句子练习适合班别：大班

课程目标：利用自然发音念出句子

操作方式：老师出题，小朋友找出图片所属句子并读出 教具照片：

--------------教具名称：骰子游戏 教具分类：单词练习适合班别：小中大班

课程目标：念出字母发音，并念出相关发音单词

操作方式：小朋友先扔骰子，将棋子走到字母并念出单词.然后换另一位小朋友，看

谁先到达终点。教具照片：

--------------教具名称：排练游戏 教具分类：句子练习适合班别：中大班

课程目标：熟练句子排列

操作方式：老师出题，小朋友开始排列，快者获胜 教具照片：

--------------教具名称：找水果

教具分类：单词及句子练习适合班别：中大班

课程目标：将单词找出，并念出句子

操作方式：老师出题，小朋友把水果找出并交给老师 教具照片：

--教具名称：拼字比赛 教具分类：英语字母 适合班别：中大班

课程目标：熟练字母，并念出所拼单词 操作方式：老师出题，小朋友拼字，快者获胜 教具照片：

--教具名称：字母轮盘 教具分类：字母练习适合班别：中大班

课程目标：认识字母的大小写及配对

操作方式：小朋友转轮盘，再找出轮盘所指示的字母 教具照片：

---------------------教具名称：颜色游戏 教具分类：单词练习适合班别：小中班

课程目标：念出颜色单词

操作方式：小朋友先抽颜色，将相同颜色纸选出并念出单词 教具相片：

------------------教具名称：套圈圈比赛 教具分类：英文字母 适合班别：小中班

课程目标：熟练字母及单词

操作方式：将拿到的圈圈上的字母或单词读出，则可套圈圈 教具照片：

---------------------教具名称：身体配对 适合班别：小中班

课程目标：熟悉掌握身体部位单词

操作方式：老师读出单词，小朋友找到相应身体部位并贴上 教具照片：

----------------------教具名称：字母游戏 教具分类：字母练习适合班别：小班

课程目标：练习字母及字母排序

操作方式：小朋友找出字母，并将字母按顺序排好 教具照片：

-----------------教具名称： 点名与字母树 教具分类： 字母游戏 适合班别：中大班

课程目标：检查学生听字母的能力 操作方式：

1.准备好字母卡片.2.要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字.3.教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:“Here I am”然后可以把卡片贴在字母树上.4.也可以直接加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜.教具照片：

--教具名称： 神奇字母树 教具分类： 字母游戏 适合班别： 中大班 课程目标： 操练学生字母学习操作方式：

1.老师将这样的海报放在低一点的位置.2.然後请出两位小朋友....3.老师说：Point to letter______.ready go!4.小朋友跑去找到该字母并读出也可用另外玩法：小朋友也可以把手都举起来放在空中，一边念着字母的顺序，一边将字母比出正确的位置.教具照片：

第二篇：幼儿英语教学

幼儿英语教案（学生五名，年龄4~5岁）

Unite 1 greeting

1，介绍自己，（英文名），说要和他们玩、做朋友。切记要消除学生对老师的惧怕感

2，故事，准备动物图画两张（一定要，实在不行在黑板上画两个）。动物一在森林遇上动

物二，相互介绍自己，一起玩耍，最后道别回家（融合小孩子喜欢看的动画片里的角色，比如猫和老鼠，喜洋洋与灰太狼等等）

3，准备6~10个英文名，让学生自己选择自己的名字，并且教会他们发音

4，然后老师依次和每个学生握手询问并相互说自己的英文名。（中文）

5，教他们基本单词what name my you your god-bye 等等单词。教会他们基本问候语句对

话（切记不要教太多）

6，然后老师下去用英文说介绍自己说要和她一起玩成为朋友。问她叫什么名字（英文并且

要引导学生用英文回答）（每个学生都要哦）

7，游戏。找朋友准备软手巾或者眼罩。让一个学生蒙着眼找其他小朋友，找到了就问她

是谁，可不可以和你成为朋友（英文）（音乐《找朋友》千万不能少）

或者：把幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.（五个孩子的话你也要加入哦）

8，学生互动，模仿故事（一个扮演动物一、一个扮演动物二）如果有纸质动物图画的帽子

就更好啦，让他们相互自我介绍。

9，或者把学生的英文名写在卡片上让学生抽，抽卡人向抽到者介绍自己要和对方成为朋友

等。

一定要有耐心哈！

因为是初学 单词量少。所以游戏不好展开。。以后单词教的多了就好做游戏了。

第三篇：在英语教学中如何使用教具

在英语教学中如何使用教具

我认为,教具应该为教学目标服务,而不是做秀,图热闹。在小学英语教学中，直观教学用具的应用能使学生感性地了解语言材料，为学生提供真实逼真的语言交际情景。作为教师，在客观条件（比如教师的时间、精力，教具的来源等）受到限制时，应根据实际选用、自制教具，巧妙地组合运用教具，使现有的条件和设备发挥出最大的效益，达到教学的目的。

首先，我们应认识到，课堂本身也是一种教具。教师与学生、学生与学生之间的交往，构成了活生生的语言环境。教师可充分利用学生这一特殊的教学用具，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。因为学生聪明好胜，求知欲强，能积极配合教师开展教学活动。其次，如果没有实物，也可用自制的卡片作为教具。卡片游戏简便易行，方法灵活多样，易于激发学生的思维，使教学氛围异常活跃，能让学生保持永久的学习兴趣，达到巩固知识的目的。而自己制作的卡片，更可以使这种优势得到充分的体现。教师可根据学生的性格特点和兴趣爱好，从学生的实际生活中提取素材，并结合教材，有所创新，使画面更形象，更实用。真正做到在玩中学，在学中玩。比如小学高年级的拼读单词本来显得比较乏味。然而通过“记忆王”游戏，就能成为一种愉快学习。学生四人组成一组。老师出示6—10张卡片，亮几秒钟后小组讨论。能用英语全部说出卡片的组或个人就获胜。此活动既熟练掌握了知识，又培养了学生团结协作的精神。使学生以愉快的情绪学习，印象深刻。利用卡片培养了学生的竞争意识，强化了英语学习的兴趣。总之，只要我们英语教师多动脑筋，恰当灵活地使用教具，就一定能收到很好的效果。

第四篇：少儿英语教学之教具的使用

在瑞思英语实际教学中，面对的大多数是3-12岁的孩子。对于这样的孩子，大多数都处于好学好动的阶段。要调动孩子们的积极性，老师们不仅要设计出丰富多样的课堂活动，还要创新方法达到本堂课的教学目标，在此过程中教具就显得非常重要。不论平时在实例讲解还是做CLS以及PBL，都离不开各式的教具。

教具的制作需要满足以下几点设计原则：

1.教具要要符合学生的年龄特点。比如针对Pre-K以及K阶段的小朋友，教具的设计要有趣味性，可以借助一些卡通形象，同时要图文对应，方便孩子理解，同时也方便孩子由图片向文字方面过渡；

2.教具要能充分吸引学生兴趣。比如在讲解Class Rules的时候可以制作一些教室规则卡片，同时有针对性的选择一些小朋友做小Leader，比如选择做得不太好的小朋友当sit well leader, 选择爱说话的小朋友当be quiet leader等；

3.注重教具的实*性和实用性。教具的制作最好与当堂课内容相结合，或者是与教学目标契合，同时也要注意学生的参与性与互动性，教具最好能够循环使用；

在这个阶段，好玩是孩子的天性。我们会遇到很多勤学好思的“好”学生，也会遇到一些“熊”孩子，作为老师，我们可以允许孩子多样性的存在。所以在平时的课堂中，要尽量让孩子能够在玩中学。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

第五篇：幼儿英语教学设计

篇一：幼儿英语教案

幼儿园小班英语cat和dog教案

一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog

三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程1．用英语问候师：hello！引导幼儿模仿说“hello”

师：ok，i’m miss du，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(对给回答得好的幼儿“give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：let’s warm up!listen to the music.let’s say “music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “follow me”

3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。

5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

幼儿园小班英语教案：milk 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:26 teaching aims（活动目标）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激发宝宝参与英语

活动的兴趣。teaching aids（活动准备）： 1.cake、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带 teaching ste（活动过程）： 1.warm up：（1）律动歌曲：《butterfly》（2）dai?? teaching aims（活动目标）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。teaching aids（活动准备）： 1.cake、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带

teaching ste（活动过程）： 1.warm up：

（1）律动歌曲：《butterfly》

（2）daily talk：

t：what’s your name？ s：i’m ××.t：how do you do！s：how do you do！.2.topic：

（1）t：look at me！教师出示milk的实物模型问：“what’s this？” 教授“milk”读音。game：品尝milk 玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

（2）game：run and touch 玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园小班英语教案：how old are you 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:03 活动准备;磁带、蛋糕 活动过程：

一、幼问好。t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.whats this? c: its banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three.t: ok.lets sing a song.二、情景表演 t: today is monkeys birthda?? 活动准备;磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.what’s this? c: it’s banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three??.t: ok.let’s sing a song.二、情景表演

t: today is monkey’s birthday.t: how old are you? m: i am six.三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：how old are you? i am six.四．结束

t: today is monkey’s birthday.happy birthday to you.m: thank you.t: let’s sing a song.happy birthday to you 幼儿园小班英语教案：big„.small„ 妈咪爱婴网 2012年07月13日 10:03:58 目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big.small.。2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。准备: 大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫, 熊)各一对;大小玩具(汽车, 皮球);背景图一幅 歌曲《riding in my ca?? 目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 big?.small?.。2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备:大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫, 熊)各一对;大小玩具(汽车, 皮球);背景图一幅

歌曲《riding in my car.》 《morning.hi.bye.》 游戏《大圈和小圈》

4、歌曲《ha y family.》

情景表演，感受并理解 big?.small?.cat: hello!t: hello, cat.cat: im a big cat./ im a small cat.lets play games.三、欣赏歌曲《big bear, small bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出 big?.small?.五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习.幼儿园小班英语教案：good morning 妈咪爱婴网 2011年08月22日 13:16:09

一、活动内容：字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备： 字母y卡片、带有拉链的衣服、饮??

一、活动内容：字母y，短语good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：hands up , hands down.3、正课：

（1）学习字母y：

让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏修拉链训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏变魔术训练y for yellow.（2）学习短语good night。

a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：good night.天亮了，要起床了，说：good morning.b、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：good night.转到太阳说：good morning.说得好的给予粘粘纸奖励。篇二：幼儿英语教学设计

课题： color 教学内容：学习red blue yellow green black white 六种颜色

教学目标:

1、认识不同的颜色，感受色彩缤纷的世界。

2、能听懂指令并较快作出反应。

教学准备 颜料、杯子、水、单词卡片。

教学过程

（一）greeting and sing chant

（二）presentation(1)出示老师收集的材料，引出课题。

（2）用红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色六种颜料分别放在六个透明杯里，然后分别找几个幼儿来加少量的水在杯子里并观察其颜色。（3）让小朋友们用中文依次说出这六种颜色，然后老师用英语逐一介绍并逐一认读这些颜色。先整体跟读，再分组跟读。

（4）教师出示单词卡片,引出句型what color is it?(它是什么颜色的?)回答是：its red.(是红色的.)its yellow.(是黄色的.)its blue.(是蓝色的.)its green.(是绿色的.)it’s black.(是黑色的.)it’s white.（是白色的.）再次教幼儿认读单词并把单词卡让幼儿依次下传认读,然后齐读这个单词,最后把单词卡贴在黑板上。(5)抽取幼儿认读单词，并纠正不准读音。

（三）play game

1、贴在黑板上的单词卡片依次取下。“boys and girls．let’s play a game!what color is missing?”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了?)please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)please open your eyes，请幼儿观看、学习听问句。

2、找两个小朋友出来分别拿着两张单词卡藏在自己的后面，两个小朋友彼此看对方的单词卡，谁先看到就抢先认读这个单词，回答正确加以鼓励。

（四）production 1游戏：颜色大搜寻。请幼儿在教室中寻找红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的物品，指一指，用英语说一说。

(五)活动延伸: 分发给幼儿所学单词卡片，让其带回家与家长一起分享。

大班英语：red yellow blue and green 活动目标：

1在复习颜色red、yellow、blue和green,的基础上,让幼儿学会听懂问句“what color?”并能用“red、yellow、blue??”来回答。2能将所学四种颜色的英语名称：red（红）、yellow（黄）、blue（蓝）、green（绿）用于学过的单词前或一句话中.如it is a red bird．

3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣．

活动准备

1、四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。

活动过程：

一、导入，复习四种颜色。

游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。

（孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 mi zhong，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？）（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）

比赛一 出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。

比赛二老师：“boys and girls．let’s play a game！whats mi ing?”（现在我们来玩个游戏，什么花不见了?）please close your eyes．（教师任意取走一种颜色，然后请幼儿）please open your eyes，请幼儿观看后说出red（yellow、green、blue）flower不见了。

二、学习听问句

1老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：what color is it?（它是什么颜色的?）回答是：its red（是红色的）its yellow（是黄色的）its blue（是蓝色的）its green（是绿色的）

2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：what color is it? 幼儿用its??回答。

寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）colour game： colour the card． t： this is a picture，who is she? c： she is mermaid． t： please colour the hair yellow． colour the hand pink?? t： please put your picture in the basket．

3、游戏：《搭汽车》

教师出示一个红色的圈“it’s a ring．what color is it?”幼儿回答：

教师手持红色圈作开车状“i am a driver．”（我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车）教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“what color is it?”幼儿回答：its??回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。

4、游戏《红绿灯》

①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”

②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车,音乐停.红灯亮:教师提问:little drivers，look！what color is it? its red． red light stop红灯停）黄灯亮：教师what color is it? its yellow．yellow light wait．（黄灯等）

绿灯亮：教师what color is it? it’s green．green light go．（绿灯行）

游戏可反复一次

结束：出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色,下一节课再学习that’s all for today．cla is over． bye―bye．boys and girls． 篇三：少儿英语教学设计

儿童英语教学设计

lesson five i like colours 一年级下册

东莞市望牛墩镇实验小学 江慧娟

lesson five 《i like colours》教学设计

一、课题：lesson fivei like colours

二、教材简析

本次教学活动主要学习六个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。主要句型：what colour is it? it’s....看起来内容不多，但是对于一年级的小朋友来说在四十分钟内完全掌握这个句型和六个单词，并且会运用此句型进行简单的对话，还是有一些难度。在这节课上，孩子们听说演唱各方面能力都有机会展示，并且在各种活动中得到培养和提高。

三、学生情况分析

一年级的孩子喜欢发问、好动、好奇心强，求知欲强，兴趣浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注意力容易分散，自控能力较差，在游戏过程中偶尔会出现乱场的现象，针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心，吸引他们的眼球。

四、教学内容 a song、a game

五、教学重点

1、能够听、说、认读八个关于颜色的单词：white、pink、yellow、purple、green、black。

2、能够听、说、认读句型：what colour is it? it’s....六、教学难点

颜色卡纸、采访表格、cai课件

八、教学过程

（一）warm up/revision 1.sing a song : ten little rabbits 2.let’s chant: hello’s funny book（为了让学生有一个良好的心态，很快地进入到英语学习的氛围和状态中来，为本课的教学做好铺垫。）

（二）presentation a song 1.learn the new words 利用cai课件呈现天线宝宝的在户外玩耍的短片，让学生们说说 看见了什么颜色，引出新单词的教学，依次学并跟读。t: what colour is la la?/paul?/....? s: red./green./....（揭示本节课主要学习的单词，利用学生们最感兴趣的天线宝宝，抓住学生的心，使学生在最短的时间内将学生的注意力转移到主要学习的内容上来，极大地提高学生学习的积极性和主动性。）

2、practise ①low and high voice e.g t: yellow(high voice)/(low voice)s: yellow(low voice)/(high voice)（在游戏中巩固所学单词，激发学生说的欲望并培养他们快速记忆和反应的能力。）

②show me your colour cards e.g t:show me purple s:purple,purple,purple.(学生边说边举起对应的颜色卡片)（充分发挥颜色卡片的作用，使单词教学不仅生动有趣而且教学有实效。）

3、learn the song :colours

4、sing the song together.（在唱歌的同时，并教给学生动作，让学生更好地理解歌词大意，掌握好本节课的教学内容。）a task

1、play a game(幸运大转盘)利用课件出示一个大转盘，每组选一个学生说出自己喜欢的一种颜色，老师转一转幸运大转盘，看看哪组同学运气好，所说颜色与指针指的相一致，胜者奖一面小彩旗。t: what colour do you like? s1: i like....s2:....(通过做游戏，让学生在玩的过程中不知不觉地掌握了句型“what colour do you like？i like....从而也达到了在“玩中学，学中玩”的目的。)

2、小小采访员

利用采访表去采访同学“what colour do you like？”根据同学的回答做好记录。s1: what colour do you like？ s2:i like....s3:i like....（调动学生的求知欲，满足他们的好奇心，让学生自己去探究，自己去发现，自己得出结论，是本节课的又一个高潮，将课堂还给学生，培养学生的动手动口能力，更能加深学生对新课的理解，帮助他们掌握新知识。