第一篇:我喜爱的玩具
十七 我喜爱的玩具
——突出特征,内容具体
【培训内容】
你最喜欢哪一个玩具?仔细观察它的样子,按照一定的顺序介绍它的样子和来历,内容要具体。【教学目标】
1、说出自己喜欢的一个玩具;
2、仔细观察它的样子;
3、按照一定的顺序介绍它的样子和来历;
4、内容要具体。
(教学工具:学生带一件自己喜爱的玩具)【教学重点】
1、仔细观察,玩具是什么样的、什么颜色、有几部分构成,每个部分又是什么样的?
2、介绍时要按一定的顺序,说明物品的外形,可采用方位顺序说明内部结构;可采用主次顺序说明使用方法;可采用操作性顺序。
3、表现出自己对玩具的喜爱。语言要通顺,还要注意展开联想和想象,也可把观察的对象形象化、人格化。【教学难点】
按照一定的顺序观察自己喜爱的玩具,做到突出特征,内容具体。【教学方法】
观察法、讲授法、提问法 【教学过程】
第一课时(35分钟)
小朋友们,大家好!欢迎来到快乐课堂。我们的口号是:“快乐作文,快乐成长。”
各位同学们准备好了吗?赶快和老师一起座上今天的快乐动车,开始今天美妙地“读”、“背”、“快”、“讲”之旅吧!【幻灯片】
1、快乐读经典
(1)先让学生们自由的阅读,目的是对照拼音,读准音调。(2)分组比赛,阅读时,请阅读的同学起立,站好,把书端起来,这时候,老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
(3)试着背诵,从一句话,到整段,老师要视学生情况安排。
【幻灯片】
2、摇头晃脑背古诗
(1)老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来,引起孩子的趣味性。
(2)让学生对照拼音,读熟(3)试着找学生背诵 【掌声鼓励】
【幻灯片】
3、格言谚语读一读。
(1)对照拼音,读一读(2)简单解释句意
(3)让学生背过自己喜欢的句子(2-3句)【幻灯片】
4、我读得又准又好。
在读的过程中,先让学生们自己读一读,然后同桌读一读。要求是:第一遍——准确、流利;第二遍——不仅准确,还要加快速度。然后可以大家比一比,评出“快嘴冠军”来。【掌声鼓励】
【幻灯片】
5、寓言故事大家讲。
可以自己读一读,了解故事所揭示的道理,并引发到学生们生活中,讲清需要注意事项。
【幻灯片】(自力更生,自助自立是克服困难的最好输办法。)
第二课时(35分钟)
一、故事引路 激发兴趣
师:同学们,今天老师要给大家介绍一位我们非常熟悉的好朋友,你们看!出示“蓝精灵”的玩具。
师:用“蓝精灵”的语气说:小朋友们,我今天来到##班做客,你们欢迎我吗?
生:欢迎
师:喜欢我吗? 生:喜欢
师:我就是可爱的蓝精灵——福福。今天我再给同学们讲一讲我和其它蓝精灵勇斗格格巫的故事,你们爱听吗?
生:爱听
(播放蓝精灵的动画片 DVD)
师(蓝精灵):小朋友们,动画片看完了,好看吗? 生:好看
师(蓝精灵):你们对动画片里的哪个人印象最深刻呢? 生:蓝爸爸、蓝妹妹、惰惰、梦梦、聪聪、格格巫„„ 师(蓝精灵):谁来用自己的语言形容了一下你印象深刻的那个人物的特点。【板书 幻灯片】它长什么样子?有什么特征?它们是什么颜色的?
生:踊跃举手发言„„ 【掌声鼓励】
师(蓝精灵):刚才大家说了那么多,都非常棒。可是有一点,在大家介绍自己喜欢的蓝精灵时,没有按照老师以前讲的,在观察或介绍一种事物或人物时,我们应该按照一定的观察顺序来介绍才对。
【板书 幻灯片】从上到下、从左到右、从外到里等等。
师:现在哪位同学再按照观察的顺序,把你喜欢的人物详细的介绍给我们大家呢?
生:„„
(老师给予表扬、鼓励)
二、展示玩具、揭示课题
师:看完了动画片,我们来看看,在下面的短文中,不作者是如何介绍他的小瓷象的吧!【幻灯片】读短文,回答问题 题目:小瓷象
师:刚才介绍了动画中的人物,我们又一次的练习和学习了在介绍人物时应按照观察的顺序,抓住事物或人物的特点来说。真棒!下面就把我们自己带来的玩具也请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!记着,按照一定的观察顺序,好好的看一看。一会儿,我们找同学来介绍自己喜爱的玩具。
【板书 幻灯片】外形、颜色、图案、结构、使用方法
从上→下、从左→右、从外→里
生:积极参加、认真观察
(学生独自根据所选择的玩具仔细观察它的样子、颜色、结构、功能等。并且要按一定的顺序说明物品的外形、内部结构;可采用方位、主次和使用的方法来介绍给同学们听。)
(鼓励每一位学生都来介绍自己的玩具)生:逐一介绍自己喜爱的玩具„„ 【掌声鼓励】
师:同学们,这么多可爱的玩具,它们真漂亮。
来吧!插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧!下面就让这些可爱的人物、动物玩具都活起来。
这节课,我们习作的内容就是《我喜爱的玩具》,看谁把玩具描述有顺序而且具体,同时抒发自己的喜爱之情,看谁最能打动读者的心。
【板书 幻灯片】我喜爱的玩具 玩具的来历 【板书 幻灯片】按顺序观察样子、颜色、结构
(精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语,营造了轻松愉快的学习氛围,很好地激发了学生创造的欲望。)
第三个课时(40分钟)
一、明确要求,自主写作。
1、按一定的顺序进行描写,写出对玩具的喜爱之情。写完后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚,写错字的地方,如有,认真改一改。
2、学生回忆自己观察的玩具。从样子、颜色、结构和功能抒发自己对玩具的喜爱之情,鼓励学生自主地进行片断练习,分块描写。用“我”手写“我”口。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后,因材施教,适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
二、修改习作,交流评价。
1、小组修改,让学生以小组为单位,互相朗读自己的习作,组员之间互相评一评,看看哪个地方是大家欣赏的地方,哪个地方大家认为还要进一步修改,对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改:在小组互评的基础上,每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求:是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;措词造句是否贴切、准确;是否表达了对自己玩具的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改,补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍,读出感情来。【板书 幻灯片】
我喜爱的玩具
一、开头:开门见山式(玩具的来历)
列举式
二、观察有序:从上→下、从左→右、从外→里
突出特征:样子 颜色 图案
结构 使用方法
三、抒发喜爱之情
第二篇:小学作文:我喜爱的玩具
我喜爱的玩具
在我家书橱的顶端,有一个精致的粉色盒子,住在盒子里的是一个漂亮的音乐盒。
忘记了是在我几岁生日Party上,妈妈送给我的生日礼物??音乐盒。只记得那是小时候的事了。
音乐盒是粉色的,音乐盒的底端是一个长方体,上面有一行英文字,意思是“心心相印”。在底座上,左边是一个小笔筒,笔筒上刻有精致的花纹。底座上的右边,则是一座小房子,窗户上有一个类似风车的可转动东西,上面写着一句祝福语:“心想事成”。
就在笔筒和小屋之间,有一个摩天轮,它可不是我们在游乐园里看到的那种巨型摩天轮。它很小,而且只有4个秋千式的座位,上边分别坐着一只可爱的小熊宝贝。每只小熊都带着微笑,手里捧着一个心型的玩具。倘若你顺时针方向旋转它,音乐盒就会依你旋转圈数的多少来决定播放音乐的长短。
小时候,我很喜欢转那个风车,每次都会喜欢看摩天轮上的小熊宝贝,常常边陶 醉于令我快乐的音乐中,一边不由自主地用手去拨弄那音乐响起后也转起来了的小小摩天轮。
那时候年岁小,只专注于好玩儿的风车与小小摩天轮。对于音乐盒中的音乐,想法只存在“只要好听就行”。渐渐地,我已经长大了。每当我再去转动那个风车时,心中不禁涌出一种对音乐的欢愉感。美丽的音乐盒啊,你可知道,是谁带给我无尽的快乐?是谁在我疲惫时为我消除疲劳?是谁在用最美的声音打动人心?是你,我喜爱的玩具??音乐盒!虽然我已经长大,你也长大了,但是我对你的珍爱却没有变。我要永远珍惜你
第三篇:写话:我喜爱的玩具
写话:我喜爱的玩具
【看一看】
[说一说]
我喜欢的玩具是________________________
它是______色的,它的样子很漂亮:_____________________________________________________________________________________。
只要我用力一甩,___________________________________________。
[写一写]选择一件你喜欢的物品,写一写。
话题1:玩具小狗(提示:可以写它的颜色、样子、玩法等)
话题2:布娃娃(提示:如果能写出自己对它的喜欢就更好了)
[附加题]听读短文《苹果落地》,回答问题。
1.苹果向下落是因为______________________________。
2.牛顿觉得非常奇怪的问题是()
A.苹果熟透了为什么会落?
B.苹果为什么会落到地上?
参考答案:
写话:我喜爱的玩具
[说一说]溜溜球 宝蓝 是圆形的,宝蓝色,在一根细线的一端缠着一个可以滚动的球 溜溜球就在细线上跳起芭蕾舞
[写一写]略。
[附加题]1.地球有吸引力 2.B
附:听读短文
苹果落地
牛顿是世界著名的科学家。
一天傍晚,牛顿在苹果树下乘凉。忽然,一个苹果从树上掉下来,落在他的身边。他觉得很奇怪,心想:“苹果为什么会掉到地上来呢?”
“一定是因为它熟透了。”他自言自语地说,“可是,为什么苹果只向地面落,而不向天上飞去,也不向左、向右抛开呢?”
为了弄明白这个问题,他又反复地观察,专心地研究,终于发现了苹果落地的秘密。原来,这是因为地球有吸引力。
第四篇:小学作文:我最喜爱的玩具
我最喜爱的玩具
在我家的写字台上,摆着3只小瓷象,它们是我最喜爱的玩具。我十分的喜欢他们
他们很可爱
我每天放学回来都要看看他
你看,它们淡黄色的身上夹杂着一道道白色的条纹,在阳光的照耀下闪闪发亮。左边那只小象多神气呀!它翘着长长的鼻子,像是在来回甩动。两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。在脑袋的两侧,两只扇子般的大耳朵微微掀起,好象是在一张一合地扇动着。四条粗壮的腿有的直,有的有点儿弯,仿佛在慢慢的向前走。小象屁股后面的那条有小有细的尾巴,从前面看根本发现不了。中间的那只,鼻子向左前方伸展,一条腿高抬着,好象在踢球。第三只的神态、姿势和前面两只截然不同:它坐在地上,两只前腿高高的抬起。仰着头,翘着鼻子,好象在数天上的星星。着三只小象多么可爱!
我望着三只天真可爱的小象,好象来到了象的故乡;在西双版纳的一片神气茂密的大森林中,拌着清脆悦耳的鸟鸣声,一只只小象悠闲自在地漫步,它们不时卷起长鼻子,摘下一一个个野果,津津有味地嚼起来,吃得多香啊!我喜爱小象,小象的故乡更令我向往。
第五篇:《我最喜爱的玩具》写话 教学设计
《我最喜爱的玩具》写话教学设计
【教学目标】
1、引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具,可以写它的样子和好玩在哪里。
2、介绍样子时,可以用上“......的......”的修饰词,把玩具介绍的更有意思。
3、试着写话,知道写话要写在方格纸上,开头空两格,标点符号也要占一格。【教学重难点】
1、让学生趣说、乐写,写自己想说的话。
2、写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。
3、养成留心观察身边事物的习惯,喜爱写话。【教学准备】
1、提前观察自己最喜爱的玩具,并把它带到课堂上来。
2、准备写话用的方格纸。
3、准备ppt课件。
4、准备奖品。【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、猜谜激趣,导入新课。
1、为了回报同学们动听而又响亮的歌声,老师给同学们准备了几个谜语,谁有信心能把它猜出来?请同学们认真听,猜一猜,说一说,你是怎么才出来的?
2、【师出示谜语,分别指生回答】:
谜语1:一匹马儿两人骑,这边高来那边低,虽然马儿不会跑,两人骑着笑嘻嘻。(打一玩具)
谜语2:有嘴没有牙,有脚不会爬,有口不说话,有手不会拿。(打一玩具)
谜语3:形状不一把它拼,又高又稳准能赢。(打一玩具)
师:谜底是什么?你是怎么猜出来的?
3、同学们真聪明,猜的又快又准!跷跷板、洋娃娃、积木,都是贺老师像你这么大时特别喜欢的玩具。我把它都请出来了,大家快看!【出示所有玩具图】你还看到了哪些玩具?
二、猜最爱的玩具,学习介绍玩具
1、猜老师最喜爱的玩具
(1)在这么多的玩具中,谁能猜一猜,贺老师最喜欢哪一样?
(2)学生自有猜测。
(3)同学们,要猜出老师最爱的玩具,是不是有点困难?因为没有提示,对吧?这样吧,同学们可以问我,和这个玩具相关的问题,由我来回答,大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么?但不能直接问我玩具的名字哟!赶快想一想,你准备问什么才能帮助你猜出来!
(4)请学生提问。
预设:
生:老师,你最喜欢的玩具是什么颜色?
师:五颜六色的。【板书:颜色】
生:老师,你最喜爱的玩具是用什么做的?
师:它是用铜片、管子和鸡毛做的。【板书:材料】
生:老师,你的玩具怎么玩?
师:用脚踢着玩。【板书:怎样玩】
师总结:同学们真聪明,能这么快猜出来,得益于你们问题问得特别好。大家先问了颜色,再问了材料,又问了怎么玩,很快就猜出来了。老师喜欢这些善于思考、善于提问的同学们,掌声送给他们。
2、交流介绍玩具的方法
(1)师:可是,贺老师要做个自我检讨,刚刚我在回答同学们的问题时,说的不够好,导致玩具介绍的不够仔细,大家也没感受到我到底为什么这么喜爱鸡毛毽子这个玩具?我特别想请聪明的小朋友们帮助我,把玩具介绍的更有意思?谁能帮帮我?
(2)指生说,师手拿鸡毛毽子指导学生观察后再说。【按顺序说、......的......】
预设:颜色、形状、大小......3、交流自己最喜爱的玩具
(1)在同学们的帮助下,我把我最喜爱的玩具介绍给大家了。那你们最喜爱的玩具呢?都带来了吗?拿出来快让我看看吧!
(2)先看一看它的样子,再想一想怎么玩,然后四人一小组相互交流,看谁能把自己最喜爱的玩具介绍的特别好玩有意思!
(3)指一人说,简单点评。
三、学习写话,知道写话要求
1、还有那些同学也想像他一样介绍自己最喜爱的玩具?这样吧,我们拿出笔,把想说的话写下来,待会儿我要评出今天的写话小状元,把他的名字收录到我们的写话状元榜里。
2、同学们快看!写话时要像贺老师一样写在这样的方格纸上,标点符号也要占一格。还要注意什么?指生说。
3、拿起你的笔,开始写吧!不会写的字可以用拼音代替,书写时注意做到三个一,眼里书本一尺远,胸离桌沿逸泉苑,笔离指尖一寸远,爱护自己的眼睛。
4、生写,师巡视。【10分钟】
5、指生上台展示,师生共评。【2——3人,拿红笔现场画星修改。】
6、还有谁想展示自己的写话作品?待会儿,我们把写话交给贺老师,让贺老师好好欣赏你们的写话,好吗?
四、总结
同学们,这节课我们介绍了自己最喜爱的玩具,介绍的特别有意思。你们都是善于观察、乐于表达的孩子。以后在生活中,我们也要养成留心观察生活的好习惯。