孩子的成长不容错过（最终五篇）

第一篇：孩子的成长不容错过

孩子的成长不容错过

——《牵手两代—亲子课程》小学第二册第一讲

罗庄区高都中心小学 李 红

罗庄区第一实验小学 闫 静 【教学内容】：

1、今天的碗我来洗

2、爸爸，你还爱我吗？ 【教学目的】

1、通过本章学习，让家长认识到爱孩子要讲究方法，了解培养孩子生活能力和责任意识的重要性。

2、帮助家长避免或者改掉对孩子溺爱或过分严格的毛病，掌握建立良好的亲子关系的方法。【教学重难点】

重点是让家长了解爱孩子要讲究方法。

难点是帮助家长避免或者改掉对孩子溺爱或过分严格的毛病。

【教学方法 】

采访对话式、案例分析式、讲授说理式 【教学过程】

一、现场采访，问题导入

1.开场谈话

师：各位家长，大家上午好！

欢迎大家再次走进我们的教室，感谢您百忙中抽出时间来参加本次家长学校的学习！

不知不觉，我们的家长学校课程进入了新的学期。本册教材的题目是《好孩子是怎样炼成的》，这个题目相信大家都很感兴趣，谁不希望自己的孩子是个好孩子啊！这一学期的学习目标很明确：就是共同探讨、学习炼出好孩子的方法。相信本学期我们的课堂会越来越精彩，同时也祝愿各位家长在新学期里学习愉快、收获多多。

2.现场采访

师：在今天的课堂上，我想先和大家探讨一个家庭教育中普通而又美丽的话题——爱。

采访：（1）你爱孩子吗？（2）你都怎样爱孩子？

家长自由回答、交流。3.导入新课

师：‚爱子乃人之天性‛，哪有父母不爱自己孩子的？但是，天下爱孩子的父母，不一定都会爱孩子。美国心理学家弗洛姆说：‚爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。‛曾经有个女孩写过一篇文章，她取的题目叫：妈妈，请爱我少一点！在当代家庭中，这份如此重要的感情，竟产生了让人意想不到的‚爱的误区‛。不了解孩子的成长规律和精神世界，就无法给孩子真正需要的爱，而在孩子的成长历程中，一旦因为不当的爱错过相应阶段正确的教育方法，就会造成孩子任性、叛逆等问题。那么，在孩子的成长过程中，如何正确地爱孩子呢，相信，在我们共同学习完《孩子的成长不容错过》这一课后，您会有所启迪，有所收获。

二、解读溺爱，深入分析

（一）情景对话

请两位家长声情并茂阅读﹕情景对话《今天的碗我来洗》和心灵独白（方式自定）

（二）案例拓展

我们听完《心灵独白》后，发现矛盾产生的原因是孩子要成长，要自己做家务，而妈妈爱孩子，不舍得让孩子做家务。生活中你遇到过这样的事情吗？遇到过的请举手。好像孩子和妈妈谁都没有错。我们不忙判断谁对谁错，我们先一起去了解两个案例。

案例一：《东方神童魏永康》 魏永康三岁能认2000个字，十三岁考入湘潭大学，十七岁考入中科院念研究生。他母亲一直认为，孩子只有专心读书，将来才会有出息。于是，她就将家中所有的家务活都包下了，包括给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，魏永康读高中的时候，他的母亲还亲自给他喂饭。后来读大学时，他母亲也一直跟在儿子的身边‚陪读‛，照顾儿子的饮食起居。到北京读书后，魏永康认为自己已经长大了，便执意不要母亲‚陪读‛，孤身一人北上求学。身边突然没了母亲的照料，魏永康感到很不适应，竟无法安排自己的学习和生活。有一年冬天，他竟然穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛了一圈，周围的游客像看怪物一样使劲盯着他看。由于长期生活不能自理，并且知识结构不适应中科院高能物理研究所的研究模式，2003年8月，已经读了3年研究生的魏永康，被中科院劝退回家。是谁造成了魏永康这样的结果呢？ 案例二：无独有偶，在天津南开大学曾经发生过这样的事情：从南方某城市高分考取南开大学的一位同学，在开学不到两个月的时候，生病感冒，硬是打电话回家让他妈妈去照顾他。结果他妈妈真的请假去了，问他怎么感冒的？他说：‚按你标的衣服顺序穿，就感冒了。‛

（1）家长发表看法，现场采访（2）教师总结

爱孩子是人的天性，两个故事中的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是父母以爱孩子为借口、以爱的名义破坏了孩子的成长。他们一只手帮助孩子成长，另一只手阻碍孩子成长。结果把孩子变成了人格分裂的两个人：从身体方面看，他发育良好，简直像个大人了；可从心理方面看，他还是个幼儿。以至一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。

（三）深入剖析

我们中国有一句古语：‚惯子如杀子‛。这句话是永恒不变的真理。尽管我们有这样的古训，但由于种种原因，我们根本就听不到‚惯子如杀子‛的声音，看不到‚惯子如杀子‛的现象，更感受不到这个‚惯子如杀子‛的体验。因此就不知道溺爱对孩子的危害有多深。从上面的案例可以分析出来：

1.容易受挫折，遇到问题总想寻求帮助或逃避

一个蹒跚学步的孩子想拿一个10米外的玩具，大人懂了他的意图，于是急走几步，将这个玩具拿给了孩子。殊不知，相比拿到这个球的目的，孩子更重要的需要是要独立完成这个过程。在跌跌撞撞地走向这个球的过程中，他的手、脚和身体会产生一系列的感觉和体验，他会感觉到，是他在努力，是他在运动，是他在感受……这样的过程就是自我成长的过程，顺利地拿到了球，他会喜悦，他会切实地感受到自己的成长，切实地体会到自己身体和心灵的力量。有时，这个过程中他会摔跤，甚至会跌伤，从而产生受挫感，但毕竟，最后他还是独立完成了这个自我探索的过程，这会让他产生一种信念：尽管我受到了挫折，但我还是靠自己实现了目标。

假若一个孩子这样长大，他就会形成高挫折感，等离开家进入学校或进入社会后，一旦遇到挫折，他不会有严重的受挫感，因为他相信自己最终会靠自己找到解决问题的办法。

然而，假若是大人帮他拿到了10米外的球，也许他会开心，但他同时也会有这样一些感受产生：大人很强大，而我很弱小；有了问题，自动会有人帮我解决，遇事再遇到问题后，总是不由自主的寻求帮助或逃避。

2.过度溺爱，会令孩子既依赖又恨父母 在严重溺爱中长大的孩子，一离开家势必会遇到大问题。在溺爱中长大的孩子则习惯以为，他可以靠别人实现他的愿望。在家以外，这自然是不可能的。于是，一个习惯了溺爱的孩子会无法在学校和社会上靠自己去实现他的愿望，这就不只是受挫感的事，而是他切切实实地无法实现他的目标。这时，这个大孩子的世界就会崩溃。一旦崩溃后，他容易对父母产生很大的怨恨。不过，这个怨恨其实不是现在才产生的，而是很小的时候就开始累积了，当父母非要喂他吃饭时，当父母非替他穿衣时，当父母以安全的理由而非限制他的活动时……这种怨恨早已经产生了。

父母常将‚做什么‛视为爱，但很多时候，父母‚不做什么‛才是爱。太多的时候，做父母的需要提醒自己，控制住自己干预孩子行为的冲动，因为太多的干预是不必要的。

3.使孩子产生爱的麻痹，不懂感恩

一位母亲很伤心地讲述了这样一件事：我的儿子上高中了。我每天除了工作还要马不停蹄地为儿子买菜，做饭，洗衣，收拾房间……可儿子认为这些都是应该的，一点儿也不领情。一天，我生病了，躺在床上，浑身十分难受。儿了放学回来，看看锅里没有饭，只是冷冷地说了声：‚我出去吃了。‛就离开了家。过了不久，他吃饱回来了，竟然没过来看看我，也没给我带回一点吃的东西，就钻进了自己的房间，‚砰！‛的一声关上了门，一晚上再没出来。我伤心极了。我想，我的儿子是得了爱的麻痹症呀！只怪我平时只知爱他，却没有教他也要爱别人，关心别人。孩子长大了，变得麻木不仁，我这是自作自受啊！

有多少家长，他们只知道盲目地疼爱孩子。只要使孩子高兴，他们为孩子做什么都心甘情愿，这些受到过分关心、过分照顾的孩子，从没有回报的行动，也没有回报的意识。我们所谓的无私的爱，使我们一次次犯错误，父母早已把孩子捧成了‚皇帝‛，而你想让‚皇帝‛孝顺他的‚奴仆‛吗？这怎么可能呢？

4.丧失基本生活技能，适应能力低

有一位上六年级的学生，学校里组织春游，妈妈给他煮了两个鸡蛋，让他饿了吃。结果，孩子晚上回到家里，把鸡蛋原封不动拿了回来。妈妈很奇怪，问他为什么没有吃鸡蛋？孩子很委屈地说：‚这鸡蛋光溜溜的，连一道缝都没有，让我怎么剥啊？难道让我连壳吃啊！‛教育的目的是让孩子学会生存，可是我们很多父母却在教孩子‚不会生存‛的本领。独立能力都没有培养起来，生存能力何在？孩子的成长需要实践，孩子的成长需要体验。父母不必要的帮助是孩子智能发展和性格发展的最大障碍。你可以代替孩子做这做那，但你代替不了孩子的成长。孩子缺少实践、体验和尝试就成长不起来。

三、解读严爱，深入分析 在我们日常生活中也存在这样的一种现象，这样是否正确呢？

（一）情景对话

1.播放录音 《爸爸，你还爱我吗？》 2.分析对话

（1）爸爸对孩子过于严格的爱，使孩子发生了哪些变化？

①情绪上：伤心、难过，认为爸爸不爱自己； ②行为上：心口不

一、被迫接受、； ③心理上：挫败感，不服气、逆反；

（2）如果爸爸长此以往，会给孩子带来什么不良影响呢？

①容易产生逆反心理，亲子关系出现紧张； ②孩子容易产生无能感、挫败感，缺乏信心； ③心理受到长期压抑，性格孤僻； ④适应性差，做事情缺乏主见；

⑤习惯于接受，人云亦云，缺乏独立思考的能力； ……

（3）如果你是这位爸爸，你会怎样做？

（二）教师讲解

较之第一个情景对话中的妈妈，这位爸爸的教育方法又过于严格了，这种爱和溺爱一样，同样也是爱的误区。对于这个问题我们共同来剖析一下。

（三）剖析严爱

1.原因分析

严厉的教育在我国有很久的历史，中国自古就有‚严父出骄子、严师出高徒‛的教育理念，孟母三迁、岳母刺字、曾子杀猪等等，都对小孩起到了终生的影响。古时这种教育方法能存在并且颇有成效，是因为封建礼教的束缚和古时人民文化水平的局限性，然而，时至今日我们清醒地认识到，对新时代的孩子，过于严厉的教育本就不是最好的选择，如果有的家长继续信奉‚棍棒出人才‛的教育方式，为了保持自己的权威也往往选择直接、粗暴的压迫式严管，虽然严厉的教育下也出了人才，但是这种方式对孩子的身心成长也造成了很大的创伤。

2.行为表现

适当严格教育是必须的，但过于严格的教育就成为爱的枷锁，从而导致相反的结果。这种爱通常表现为以下几种行为：

行为一：对孩子期望值过高

很多情况下，父母的期望可以化作孩子奋发向上的动力。而有时，过高的期望会成为孩子肩上沉重的压力。现在的孩子多是独生子，父母为他设立了非常高的标准，希望他能够在各方面都非常优秀、出色。除了在学校里正常的学习和活动外，家长还给设立了许多课余的活动：拉小提琴、练体操等。对孩子设立了太高的期望，这种期望实际上破坏了他的正常发展。培养了一种强烈的愿望，要用自己最好的行动来使父母高兴。在父母的高要求下，孩子失去了一个儿童所应该享受的天真和无忧无虑的生活，而父母在很大程度上，利用孩子作为一个实现自己梦想的工具。

现在，上重点小学、重点中学和名牌大学，成为许多家长督促孩子读书的指导思想。在某些家长看来，孩子只有考进重点中学，才有希望进入名牌大学。而只有考进大学．特别是名牌大学．才会有光辉灿烂的前途。反之，就没出息，没前途。所以孩子能否考进重点中学．就成为决定一个人命运的关链。于是．在孩子进入小学时就出现这样一种反常现象：家长宁可舍近求远，每天接送孩子，也要想办法拉关系、走后门进所谓的重点小学。在平时，有意无意以‚用功学习．考上重点中学‛、‚不好好学习，将来考不上大学就没工作‛之类的话来吓唬孩子。这些督促孩子努力学习的方法．使孩子从小就挤入这样一条狭窄的艰难之路：重点小学、重点中学、名牌大学、没有第二条路可走。

行为二：对孩子的错误不能包容

成人能包容孩子，孩子就有胆识直面错误，有胆识改正，有胆识尝试新的事物。在这方面，史蒂芬的母亲为家长们作出了榜样。

有位叫史蒂芬〃葛雷的医学科学家，当记者问他为什么比一般人更有创造力时，他回答，这与他两岁时的一件小事有关。

有一次，他尝试着从冰箱里拿出一瓶牛奶，因瓶子很滑，他一失手，瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶的海洋！他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训或是处罚，她说：‚哇，你制造的混乱可真棒！我还没有见过这么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了，在我们清理以前，你要不要在牛奶中玩几分钟？‛他的确这么做了。最后在与母亲一起清理完厨房后，他母亲又说：‚如何用两只小手拿大牛奶瓶，你已经做了一个失败的实验。来，让我们把瓶子装满水，看看怎样才能拿得动它。‛小男孩很快就学会了，用双手抓住了瓶颈，就可以拿住它不会掉。

天底下不会有从不犯错的孩子，关键是我们怎么看待他们的错误行为。要学会包容，毕竟他们还小，有的是改过的机会，那我们就应该允许幼稚的他（她）犯错误，而不可以为此采取过激的行为来打击孩子、伤害孩子啊。

行为三：拿自己的孩子与别的孩子比较

作为父母的，我们大多会亲身经历，或看到或听到这样的话语和场景：街头、角落里，大人正对着孩子，大声呵斥：‚瞧你这个孩子，一点也不乖，你看谁谁，又听话，又聪明，你怎么就如此不争气呢。‛心理素质好的孩子也许扮个鬼脸，或赌气不理会，可心理素质差点的孩子，心里就会有一种排斥或逆反心理，即使口中不说，可心理却十分痛恨。

明明这样的做法是错误的，但在平时的生活里，很多家长常常犯这样的错误的。某报纸上曾有这样的报道：一个孩子因为忍受不了妈妈一直拿他跟隔壁的年纪相仿的孩子相比较，而心理失去了平衡，认为是隔壁的孩子衬托了他的缺点，由此产生妒忌和憎恨的心理，而失手将其误伤的非常严重，而他的理由就是：他让我变成了妈妈眼里的坏孩子。看了以后，我感觉非常震惊，因为一个花季的孩子，有着多少梦想还未实现，人生的道路，才刚刚开始，但却是因为仇恨，而走向了错误的歧途。我们的父母是否应该为此，承担大部分的责任和过错呢？

行为四：过分的批评甚至打骂

在日常生活中，我们经常会看到这样的现象：家长因使用语言、批评方法的不当造成亲子冲突、对立，做父母的大动肝火，孩子宁死不屈，最后导致不良后果发生。不少做父母的感到困惑难解：自己尽心尽责的教育孩子，一门心思为他（她）好，他（她）为什么就不好好接受不懂父母的心呢？难道孩子犯错后就不该批评吗？

我们许多做父母的在批评教育孩子时，总是抱着这样一个观念：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。殊不知，良药若是苦得让人难以入口，功效从何而来？忠言若是逆得进不了耳朵，何来作用？良药未必苦口，忠言未必逆耳而且更利于行。这是为什么呢？因为人的心理容易接受肯定、赞美、欣赏的信息，排斥否定、批评、讽刺、挖苦的信号。教育必须遵循人心理发展的规律才能收到预期的效果。

四、解决问题，明确方法

那么，我们家长如何做才能做到宽严有度，爱的方式才正确呢？有那位家长说一说你在这方面比较好的建议。

（一）家长现身说法

可以涉及到培养孩子的生活能力、学习习惯、感恩教育、自主管理等等多方面事例。尤其是当遇到情景对话中问题时解决的办法。

（二）教师总结讲授

宽不是放纵，它是对孩子行动上的理解，是一种对孩子的信任。严不是对孩子的严历，而是严而有度。所以，对孩子教育要宽严相济，这是是教育孩子的法宝。那么如何做到对孩子宽严有度呢。我认为可以做到以下几点：

1.思想品德上必需要严，在无关紧要的事上要从宽。

假如孩子在骂人、说脏话、拿别人东西等等的一些品德上的过错误必需要严，要对他严肃批评，必要时给他一点小的惩罚。不要让他养成坏的习惯。在一些小的事上要从宽，如孩子不心打破了碗，等一些小事应当心不气和地同他说，教他下次注意，再把可能出现的危险同他说一点就可以了。

2.在学习上要严要求，在个人兴趣爱好上要从宽。

在学习上不能放松对他的要求，学习上放松了对孩子要求，他的学习成绩就会退步，知识就不能很好地掌握，对他将来的前途会带来一定的影响。

3.对重复出现的错误和原则性上的问题必须严格要求。4.对危急自身和他人的不良动作要从严重罚。

因为孩子往往对自己所做的事并不完全理解，并不知自己所做的事会千成什么样的后果。从严惩罚，使他深刻牢记这种事不可再犯。

5.性格内向的要宽,性格外向的要严。

（三）指导家长方法

爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；一个孩子被大人需要时，才能感受到自己的幼小的生命是多么的伟大，从而感悟到一种深深的爱意。因此，对孩子宽严有度，家长应注意以下方法：

1.给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间。

每个母亲对自己的孩子总是过分溺爱，以至于愿意为孩子做任何事。但是，真正爱自己孩子的父母，会给自己孩子爱的机会。只要给孩子机会，他们就会向家长展示自己各方面的能力。孩子的表现也提醒家长，他们有给予父母爱、帮助别人的美好愿望与能力。对孩子的能力我们确实应该重新认识。认识到孩子的能力，我们就会增加对他们的信任，有了这种信任，我们就会给孩子更多的机会。

多给孩子一定的空间和机会，从某中角度讲，也可以让孩子有更多接触外界的空间。家长不能怕孩子‘吃亏’而锁住孩子或包办代替。时间长了，孩子就自然而然的明白该如何为人处世，哪怕是出现一些小的磕绊，对孩子今后的发展都未必是坏事。

让孩子自己做自己的事，并且帮父母做一些力所能及的家务，让孩子在接受爱的同时，学会给予爱。给孩子提供接触困难和艰苦环境的机会，让孩子受一点委屈。一点一滴的培养，一言一行的引导，仁慈博大的爱心，就会在孩子心里扎下根。

2.让孩子独立，鼓励和安排孩子做些力所能及的事，相信自己的孩子，要从小积极培养孩子的独立生活能力，从小到大，从简单到复杂。让孩子学习自己吃饭、自己收拾玩具、自己洗脸、自己洗澡、自己穿脱衣服、自己与人交往、自己保管零用钱、自己保护自己……学会生活才可能真正学会学习，借用一句时髦的话‚我的事情我做主！‛让孩子始终能享受到自己成长的过程。不要帮孩子完成所有的事情，相信没有你的帮助，他也能把一些事情做好。如果孩子已经能够将水倒进杯子里，那就让他自己做。小事上的成功，也能让孩子有成就感，变的坚强和自信。就算失败了，还也能从中学到如何面对挫折。

家长应该让孩子独立处理一些事情。当孩子遇到一些解决不了的事情时，家长不应该马上帮助他们，应该尝试着让孩子自己出面解决，自己出面找老师，找同学，自行把问题解决。这样，不仅能锻炼孩子的表达能力，也能锻炼他们面对问题的应变能力。

要鼓励孩子自己克服困难，以自己能力完成自己的事。不溺爱孩子还意味着让孩子有一定的自立能力，这包括孩子要能够完成和承受一些与他年龄相当的事情。如果孩子能够完成这些任务的话，他就会获得巨大的成就感，增加他的信心。如果孩子没有做好，那他也能学到如何正确对待失败。

3.孩子做好了要给予赞许和鼓励，帮助孩子树立自信。但在表扬时，请你遵守这个黄金规则，即‚表扬不能太少，也不能太多。

比如，你的孩子已经能够熟练的运用纸和笔，那么就不必对他的随手乱涂也拼命赞扬，而应该只能在他画的好的时候表扬他。

4.建立良好的家庭环境

榜样的力量是无穷的，父母如果能以乐观，积极的心态面对生活中的事件，不怕苦难，不逃避，那么孩子在耳濡目染之下，便能模仿及认同健康懂得生活态度，从而积极创造属于自己的人生。（可以结合身边的优秀案例具体解释）

*家长有健康的教育心态，教育孩子意见要一致。

*要倾听孩子的生音，积极地和孩子沟通，充分地了解孩子。*对生活习惯严格要求，使孩子有规律的生活。*合理满足孩子的愿望和要求。*父母的爱要说出口。

父母爱孩子，没有爱就没有教育。但要爱中有严，严格与爱互相融合。保护适度，而不失方寸。保护是为了不保护，要给孩子机会和空间，让孩子自己去锻炼，去成长。

五、布置作业，课后延伸

1．建议家长测一测亲子关系。在课本22、23页的 2．做一做练习册中本章相应的内容。

六、畅谈收获，课堂总结

1.今天的学习，对你有哪些启迪？ 2.教师总结： 家长朋友们，孩子是父母的镜子。问题出在孩子身上，‚病根‛很可能出在自己身上。父母爱孩子，这是人之常情，但爱得过分、过于严厉都是错误的爱，都会伤害孩子，给孩子的成长带来不可弥补的遗憾。所以，只有正确地来爱孩子，才能促进孩子的成长，杜绝孩子造成任性、不听话等问题的根源。那就让我们在自己身上找原因——不要一味的去改变孩子，更需要的是改变自己，运用恰当的爱，陪孩子一起成长！

第二篇：孩子的成长只有一次,早教点读笔不容错过

孩子的成长只有一次，早教点读笔不容错过

父母都不希望自己的孩子输在起跑线上，而早期教育是让孩子在三岁以前就能把身上所有潜能开发出来，虽然父母们有早期教育的意识，但到底如何才能够进行正确的早期教育却没有一个清楚的概念，可以说现行的教育制度使早期教育的重要性往往被父母们忽略。大脑发育与年龄的增加成反比，若是父母们可以把握0—3岁宝宝大脑发育的黄金期，那么自然而然对孩子以后的学习能力有很大的帮助，对于父母双方都有忙碌工作的家庭，如果不想落下孩子的早期教育，那么启智星早教点读笔不容错过！

启智星早教点读笔可以说是教育行业和电子产品的完美融合，它解决了父母们因工作问题而无法抽空陪伴在孩子身边进行早期教育的问题，以点读、复读、跟读、同步翻译、益智游戏等功能给孩子营造一个寓学习于娱乐的环境，充分调动孩子的感官系统，让孩子可以在轻松的氛围里培养认知、识字、说话和思维的能力，父母们可以登入启智星官网了解更多关于启智星早教点读笔的功能信息。

和其他早教方法不同的是，启智星早教点读笔更深得孩子的喜欢，对孩子智力的开发起到了积极的作用，只有让孩子真正产生兴趣才能有助于塑造孩子的性格，早教点读笔将枯燥的知识融入丰富有趣的故事中，使孩子在不知不觉中对知识产生了浓厚的兴趣，自然而然便会更容易促进大脑和肢体语言的互动，最大限度的提高孩子学习的积极性，让他们养成良好的学习习惯，父母们也不用担心孩子学不会说话，和其他同龄人存在沟通障碍的问题，更为孩子在入学前奠定良好的基础。

其实每个孩子都是天才，只是父母们不懂得如何启发他们的潜能而已，启智星早教点读笔让父母们在最初就发现孩子们的兴趣和才智，引导其继续往他们感兴趣的方面发展，让孩子快人一步赢在起跑线上，终将会对孩子以后的成长道路带来极大的影响，因为未来的学习是建立在早期教育的学习基础上的，所以只有利用早教点读笔激发孩子们的潜能，增强孩子的自信心，使其拥有活泼开朗的良好性格，对任何新鲜事物都充满好奇和挑战感，那么才能够让孩子在之后的学习生活中打好扎实的基础！

第三篇：预备党员思想汇报,不容错过

尊敬的党组织：

春光明媚的三月，喜逢两会胜利召开。在我们充满勃勃生机的xx学院校园里立刻掀起了一股“两会”学习热。作为一个大学生，我认真收听、收看“两会”相关报道，借此机会谈谈对“两会”的感想。

今年的政府工作报告结合了我国的基本国情，实事求是地总结了2010年的工作，并提出了2011年的主要任务，提到的问题都是事关改革和发展大局的热点、难点问题，提出的应对措施可操作性很强，充分反映了全国人民的发展需求，说出了老百姓爱听爱看的大实话，求真务实，催人奋进。

对于我们大学生最关心和关注的问题，就是就业问题。在今年的政府工作报告当中“就业” 这两个字也是出现频率最高的词汇之一。xx总理在今年的政府工作报告关于就业的部分中提到，坚持实施积极的就业政策，落实以创业带动就业的方针，加强就业和创业培训，鼓励自谋职业和自主创业，支持创办小型企业。长久以来，青年创业一直是社

关注的热点话题。在本届两会上，代表、委员们纷纷就如何有效发挥、整合现有资源，为青年创业创造更好的外部环境与条件而建言献策，青年企业家委员则把自己的创业经验介绍给越来越多的有志于创业的青年。

通过对两会精神的认真学习和深刻领悟。我认为我们大学生要成为社会主义先进生产力的代表，就要掌握先进的科学技术和管理方法。***同志曾经说过：“科学技术是第一生产力”。社会的发展要求我们掌握先进的生产力，对于我们来说也就以意味着现在我们必须努力学习。具体说来，我们现在在校必须努力学习好马列专业知识，掌握扎实的基本理论，注重对自己的课程操作能力的培养，在平时加强科研能力的学习，运用理论与实践想结合，把自己培养成一名合格的大学生。

随着金融危机的到来，原本积重难返的大学生就业问题变得更加严峻：一方面，近年全国高校毕业生人数剧增，这些应届毕业生急需要就业；另一方面，许多用人单位削减甚至取消了校园招聘计划，使人力资源供需出现

了严重的不均衡，毕业生就业面临最冷“寒冬”。

那么在这么多严峻的形势下，我们大学生应当如何应对挑战呢？我认为：

1.提升自身“硬件”与“软件”。对于大学生职业发展而言，自己唯一可控的就是自己的就业能力。外在环境的变化，使学生可以充分认识到就业的艰难，进而通过各种手段提升自身“内功”，最终提升自己的就业能力。

2.改变旧有的择业观念，树立正确的择业观、人生观、价值观。在这样一个大环境下，学生可以拓宽自己的就业面，可以有更多的选择

我相信每一个过来人也都经历过就业的困惑，有了政府和社会各界的共同努力，加上我们自身、用人单位观念的转变，每一个年轻的朋友都能找到一份属于自己的心仪的职业。我坚信在党中央的领导下，我们的未来是美好的！

汇报人:党章网

2011年3月5日

敬爱的党组织:

纵观自1921年建党以来党所走过的路程，不难发现党十分重视思想的建设，觉悟的提高。大到毛泽东思想的逐步确立，小到三大纪律八项注意；远到不拿群众一分一线的作风纪

律，近到对党基本路线不断修订无不闪耀着思想建设的曲折路程。有时候会想，思想工作真的那么重要吗？指导员、政委等职位在部队中真的有很大作用吗？通过对历史的解读，懵懵懂懂有些感触。2月10日党课上，我们学习了《中国***的纲领》一课，零碎的思考方有了清晰的脉络。

党的纲领规定了党的奋斗目标及实现目标的路线的方针政策，充分体现党的性质、宗旨，使命和责任。党的纲领作为一面公开的树立起来的气质，在宣传党的主张，统一全党思想和发动广大群众，建立广泛的统一战线，以及进行国家建设各方面都发挥着重要作用。

是啊，遥想革命时期，党由星星之火成燎原之势，由被残酷迫害到掌控全局，领导波澜壮阔的抗日解放战争，何等的气势磅礴，振奋人心。而反观***，又开始的独裁统治，逐步逐步削弱，最终兵败如山倒，失去民心。究其原因，***胜在一股精神气，胜在思想的建设。得民心者得天下。正是因为党始终把人民利益放在第一位，始终把实现社会主义和****作为最高纲领，才使得民心归向，赢得广大任命群众的支持和拥护，才以摧枯拉朽之势消灭了反动统治。

团结就是力量。正是因为党重视思想建设，注重思想觉悟提高，才使得党组织内部团结一致，齐心协力为了共同的目标披荆斩棘，克服重重阻力。思想的分歧在所难免，虽有张国焘的分裂组织，王明等的左倾错误，但每一次，经过不断的修正改进，党逐渐走向成熟，更加团结。而***内部显然矛盾重重。派系之间的明争暗斗，互相猜忌，阳奉阴违。作战时轻者按兵不动，座山观虎；重者筹划谋略，排除异己。作为最大的领导者，蒋介石用尽政治手段，党同伐异，一心为四大家族谋私。难怪有评论称：蒋介石窝里斗内行，但与日本作战不行。最终谁胜谁败，确实是大势所趋，早已注定的。

思想具有巨大创造力。然而，统一思想的路程又是非常艰辛的。新的时期，国家经济建设不是一个人的事，需要全国人民心往一处想，劲往一处使。因此，便应该坚定不移地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。当我们中国十几亿人民的精神汇聚一起，当我中华儿女同心同德，万众一心之时，中国必将会以富强，繁荣的崭新姿态立于世界的东方，续写历史的辉煌与文明。

汇报人:党章网

2011年2月13日

敬爱的党支部:

近段时间，中央、省委和地委相继开展“创先争优”活动，这是党中央根据当前情况，在新形势下加强党的建设的一项重要措施，同时也是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，也是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。

作为当今时代的大学生，我们应该深刻理会“创先争优”的具体含义。“创先争优”活动的建立，将利于我党的进一步发展，促进我国科学发展的早日实现。然而，一个国家要谋发展，强有力的领导是不可或缺的。对我们而言，中国***就是这样一直发挥积极带头作用的集体。回首中国过去的点点滴滴，从抗战到新中国成立，从“大跃进”的惨痛代价到改革开放的经济复兴，从汶川大地震到北京奥运会的成功举办，从舟曲的悲伤到世博会的举世瞩目，我们不是沉迷于哀痛，感叹着我国发展的不顺，而是越挫越勇，愈来愈强盛，这都离不开中国***正确领导。从根本上讲，都是先进集体的带头作用，这都是优秀团队的引导作用。

但是，先进性不仅仅局限于优秀的***的领导作用，即使大部分不是党员的当代大学生的我们也应该尽自己的责任，发挥积极作用，推动社会的发展。我个人认为，发挥优秀带头

作用，我们就需要不断地学习中国***的精华。当今的世界知识更新速度加快，学习是无处不在的，为了更好地向先进靠近，就必须具有广泛的知识面，为此，我们应努力学习马列主义、毛泽东思想、***理论和“三个代表”重要思想，学习党的方针、政策，提高政策理论水平。这就更得加强自身学习，结合实际，努力扩大知识面，搞好知识积累。学习，是持久的过程，是反复的过程，不要因为了解事情的表面就得意了，我们需要更加深入地，更加详细地，更加精确地学习。要持之以恒，还要结合于实际，将理论知识努力熟练地运用于实际生活与学习工作中，这样，才能达到学习的目的，才不枉费花出的宝贵时间学习。“创先争优”活动是一项艰巨性与长期性并存的系统工作，我们要不断地严格要求自己，不断地

完善自己，向优秀看齐，向先进看齐，才能提升自己的能力。

我们的道路还很长，还需要向着先进永无止息地坚定地走下去，只要我们坚定信念，就一定会看见胜利的曙光。

汇报人:党章网

2010年10月31日

敬爱的党组织：

我很高兴能被推荐去上党课。经过党校培训，我在思想上对中国***有了比较全面系统地认识，并在内心树立了****信念。同时，我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的***员还有一定差距，但我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，能给自己创造入党条件的。今后，我会以实际行动来争取早日加入中国***。

首先，我谈谈学习期间对党的进一步认识。在党课的大课堂中，我们不仅从理论上领略到伟大的、神圣的中国***的魅力,而且在活生生的故事以及演讲教员旁征博引之中触及到党的全心全意为人民鞠躬尽瘁的风采。中国***，一个沉甸甸的名字。自１９２１年光荣诞生以来，中国***经历了左倾思潮的洗练，白色恐怖的绞杀，帝国主义的打击，血迹斑斑；然而血迹并未使红色的旌旗倒下，反而使之越发鲜红欲滴。中国***以星星之火燎燃了广阔草原，以小米加步枪驱逐了红太阳的铁犁，以农村的群众**了

城市的纸老虎。因为有了中国***，中国人民站起来了。中国***，一个金灿灿的名字。自１９４９年建国以来，伟大的党熬过了一穷二白的烂摊子境况，顶住了帝国主义和霸权主义的敌视和孤立，挺住了各种内乱分子的舞弄云雨，最终使我国以矫健的步伐、高壮的姿态挺立于世界强国之林，东方的巨龙傲视群雄。因为有了***，中国人民富起来了。中国***，一个响当当的名字历史的长河滔滔不绝，前进的车轮隆隆不止，中国***领导全国各民族将奏响新世纪的凯歌，响彻云霄，永不泯灭。因为有了中国***，中国人民腾飞起来了。在这轰轰烈烈的阵容面前，我能做些什么呢？我该做些什么呢？金无足赤。我们的人均国民生产总值还远不足乐观，我们的科技势力与我国的地位仍不相称。我能做的，是翻开手中的书本，走进实验室，去学习，去研究，去创造，去贡献一份绵薄之力。人无完人。我们大学生在自身思想政治素养和道德修养方面存在欠缺。我该做的，是用马克思主义世界观、人生观和价值观充实自己，提高自己，树立为人民服务的思想，以求最终加入中国***，去承担革命先烈

光荣而艰巨的历史重任。

其次，使我认识到了学习党校学习是一种特殊的高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育,包括对近几年来党的创新理论的讲解和世界政治、经济、军事与国内形势介绍比较分析,与我们平时的学习有所区别。在党校这个“大熔炉”里，全体学员饱尝

了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，思想上“充”了“电”，行动上“加”了“油”。短暂的党校培训学习是每个学员人生的“加油站”，必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。在个特殊的历史时期，提高理论素养、加强党性修养已是时代的要求。

1、提升理论素养。作为时代脊梁的当代大学生必须要具备良好的理论素养，必须对马克思主义中国化的最新成果和重大现实问题有系统的了解和准确的把握，熟悉和了解当前国际经济和社会发展的整体走向，必须对任何事物都具备自己的想法并升华为理论，就能进行前瞻性、创新性的发展注入活力，培植后劲，这样才能成为时代的希望。

2、加

敬爱的党组织:

我们都听说了党校是桂子山上最好最神圣的课堂，在大学开学初我们都积极交了入党申请书，都想早日进入这个课堂学习，能使自己的思想得到进一步的提高，是自己的思想向党组织靠拢，争取早日入党。

当然，谈到入党就会涉及到入党动机，我们都知道，入党动机就是一个人要求入党的原因和目的，有些人是因为对他的信仰与崇拜，她们从心里上拥护中国***的纲领、政策、方针。想通过学习提高自己的思想最终能为人民服务。而有些人呢，她们只是盲目的随从，因为身边的同学都入了党或者成了预备党员，然后就盲目的跟从，也想入党，然而他们心里面关于入党就没有什么想法。还有些人对此表现的态度是无所谓，还有的人是为了以后大学毕业后容易就业，他们认为“党员”这个代称能为他们以后的就业减少很多压力，因为在大家的心目中党员是一个很神圣的称谓，党员总是为人民服务而从不抱怨，他们有很高的素质，如果自己也有了这个称谓，那么在找工作时是很有竞争优势的。还有的人认为进入党校学习，入党，都是对自己很好的锻炼，这个动机虽不能说错误的，但是这个动机确实是不存的，它从某个意义上来说也是不正确的，因为他入党的目的是为了提高自己，提高自己各方面的素质，而党的宗旨是为人民服务，从这个角度来说他的目的不是为了人民，而是为了自己。很显然后面四种入党动机是不存的，是不正确的，这是很不可取的。

我们只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对****事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，逐步培养为人民无私奉献的人生价值观始终朝着既定的目标前进。

那么作为入党积极分子，我们该如何端正我们的入党动机呢？我觉得我们应该做到如下几点：

第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往在于他对****事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。这是树立正确入党动机的思想基础。

第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机.马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

第三，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。树立起****的世界观和人生观，全心全意地为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。

自己的入党动机是什么，以及如何端正入党动机，什么是正确的入党动机，这些都是我们应该一直思考的问题，只有时时刻刻的思考这些问题，我们才能够逐步的端正我们的入党

动机，才能够在以后入党之后不会偏离自己当初入党的目的，能够真正的做到为人民服务。

现在也有一些老党员偏离自己当初入党的真正目的，他们认为他们在年轻的时候为了人民做出了很多贡献，现在也该是享受的时候了，就不再顾及人民的生活，不再把人民的利益放在第一位，开始了享乐生活，那究竟是什么使他们犯了错误呢？那是因为他们没有把自己纯正的入党动机坚持到最后，这就说明端正入党动机应该是种贯穿我们的一生，我们应该时刻的考虑这个问题，用它来警告自己。我们应该以一种崇拜和信仰的态度来对待入党。以上是我对如何端正入党动机的一些看法。

汇报人:党章网

2010年8月30日

敬爱的党组织：

我是华东政法大学大一年级的一名预备党员。临近大一第一学期结束，作为一个新时代的大学生，我有许多的感想。大学真的是一个万花筒，有各种各样的人也有各种各样的事，那怎么样才能在大学中有自己清晰地定位而不至于迷失自己呢？我的想法是要做好自己。作为一名预备党员，我深刻知道该以自己的力量去影响更多的人，起到带头作用，但在有近两万人的校园里这么说显得不切实际，就算你有这个心思去让这么多人听你带动，别人也不见得会因为你有所触动。这样一来，非但达不到原来的效果，可能还会起到反作用，那真是赔了夫人又折兵了。既然如此，何不做好自己，以自己的人格魅力去感化别人呢？在这个世界上，不是别人影响了你，就是你影响了别人。每个人都有自己的活动区域，也有自己的思想空间。你的所作所为，所思所想，无时不刻不被他人所影响，他人也同样如此。所以，不必刻意去宣传什么，也不必刻意去做

些什么，只要能按照自己的生活方式正常地生活下去，该说的时候说，该做的时候做，不必做作，不必虚设，那么一切将归于和谐。在你身边的人会因为你对他们潜移默化的感化也逐渐开始做自己，然后由他们再去影响他们活动范围的人，渐渐地就形成了一种关系网，说实话就是你的力量形成的一个网，形散而神聚，既具有思想的活跃性，又有实践的可行性，这正是和谐社会所需要的。

那么怎么做好自己做出一个党员的风范呢？我想需要从以下几个方面做起：不断加强自己的政治理论学习，提高自己的政治觉悟、思想水平；经常主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关的问题，主动和入党联系人进行交流，使自己更快的进步，也使党组织时刻了解自己的发展情况；在平时的工作中勤奋努力，积极进步，不断提高业务水平，努力钻研专业知识；认真贯彻党员的义务，合理使用党员的权利；努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后能将自己的所学应用到工作中，创造一定的效益。从另一方面来讲，我们也应在学习，生活的过程中，尽自己所能去向需要帮助的同学伸出一支援助之手，做到想同学所想，急同学所急，做一名贴近群众的党员。

汇报人:陈逸景

2010年3月28日

第四篇：不容错过的作业的启发

不容错过的作业的启发

——《第56号教室的奇迹》读后感

第56号教室是一个充满奇迹的地方，而这一切奇迹的缔造者就是——雷夫•艾斯奎斯。雷夫老师说：“我没有艺术天分，一点都没有。我在黑板上画的任何东西——就算是一条直线——都会让全班学生歇斯底里笑倒在地上，笑出眼泪。”但他却是历史上唯一荣获“国家艺术奖章”的教师。作为一名美术老师我重点研读了第九章：艺术爱好者。我希望雷夫老师的智慧，能让我有所启迪。

雷夫老师一开始采用的方法，比如尽量少上美术课，多上一些他所擅长的学科，还是比较消极的。但“我还记得早年看到其他班的学生带着漂亮的作品回家，心中油然而生的羞耻感。”本着对学生负责的态度，他积极探索出了五项不容错过的美术作业：马蒂斯剪纸贴画、大卫·霍克尼自画像、蒙德里安魔术、万圣节面具、美丽的线绳艺术。在探索、创作中不光让学生变成了热爱艺术的天使，雷夫老师自己也成了“艺术爱好者”，“ 一旦‘艺术’成为教学的一部分，你会发现它让你上瘾的程度比巧克力更大。”

雷夫老师给每项美术作业都“做了规划，展现了耐心和毅力，努力追求卓越。”„„在学生们创作美术作品的过程中，雷夫老师会故意不提供足够的美术用具，让几个学生共用一套，这样学生们很快就明白团队合作可以创造友谊，也能共创作业成绩。我们社会现在大多是独生子女，学生们普遍缺乏合作精神，雷夫老师的做法值得我学习。

美术作业“马蒂斯剪纸贴画”是雷夫老师第一个成功的案例。雷夫老师介绍了剪纸贴画的具体实施方法，叙述详细生动，具有很强的可操作性。通过引导，学生们认识了法国艺术家亨利•马蒂斯的生活和工作，他的晚年创作，更是激励了学生们，使学生们明白“艺术家的创作，是出于表达自己的需要。”通过动手实践，学生们对艺术家的剪纸贴画完全着迷，学生们学习到颜色的影响力，进而知道艺术家在创作或探索这个世界，不是为名或利。创作的理由和呼吸是一样的——因为我们的生活中需要这些。在现今一切强调功利主义的社会来说，雷夫老师在教学中渗透的人文主义精神也是我们学校教育一直提倡的。

在万圣节前一周左右雷夫老师教学生们制作面具，在制作面具的过程中，学生们学到如何小心翼翼地对待同学。看到作品逐渐成形，学生们纷纷发出“喔”、“啊”等惊叹声。几天后，他们已经迫不及待要自己动手试试了。由于每个参与者都会轮流扮演各种角色，因此“同情心”和“团队合作”的精神也被发挥到极致，学生们在创作、享受乐趣的同时，也落实了雷夫老师希望灌输给学生们的仁慈和关怀精神。

“大卫•霍克尼自画像”做法简单，方式有趣，让大多数学生感到新奇所以广受欢迎。它使学生们专注于思考和自我概念，它让整间教室充满笑声和气氛轻松的对话。

“蒙德里安魔术”的引导，学生们学会了耐心、精确和色彩学，也体会了在帆布上作画的兴奋感受。

“美丽的线绳艺术” 这项作业难度高，但成效非常好，作为一件可挂在家中墙上多年的美术作业，它让学生们交了朋友，赢得了老师和同学的信任„„雷夫老师真是用心良苦啊！

难怪一个小小的教室，竟能如此吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘回到这个教室。

读完后反思自己的教师角色，不自禁地感叹：每一个渴望成为优秀教师的人，都应该向雷夫学习。如果我能如此投入教学，那么我前进的方向就是正确的！雷夫的教育历程和教育信念促使我重新审视自己，剖析自我，反思自己的教学。“接触艺术教育的学生学到的，远远超过他们所学的艺术本身。”我十分认同雷夫老师明白的那个真理，谁知道我们的学生中，什么时候会出现一位杰出的艺术家呢？ 我愿在今后的艺术教学中，像雷夫老师那样用心、用爱打造出属于我的一项项不容错过的美术作业！

刘伟利 2013.1

第五篇：优秀的心得体会 不容错过

摄影艺术心得体会

我是一个不懂摄影但却是热爱的摄影的人，能有机会选修这门课，我觉得很高兴，通过课堂的学习，去了解一些专业的知识和摄影技巧。其实摄影是一门大学问，不光需要扎实的摄影功底，更需要对生活有感悟，需要一双善于发现美的眼睛，是一种心灵与手指的结合，才能去捕获到完美的画面，并将之定格在胶片上。

随着人们的生活水平不断的提高，相机已成为人们生活水平中的不可缺少的必需品，因为越来越多的人喜欢出去旅行，他们都希望将他们去过的地方和美好的回忆用照片的形式记录下来，所以对于每个人来说都希望了解摄影的一些基本知识，这样能拍下一些好的照片来给与自己美好的回忆。

小时候我见到的照片都是黑白的，见过的相机也是胶片机，拍出来的效果不是那么明艳，但是一样能记录下美好的时刻，现在，生活中出现了数码相机，他给予了我们这些不懂什么摄影的人提供了一个平台，也给予了我们一个展示的机会，所以在今年的选修课中我选择了摄影艺术这门课，因为它是我以后的生活中需要用到的东西，也是我喜欢的一门课。

现在生活中见到的相机要么是数码要么单反的这样的相机比较常见，不过现在的手机功能已经多种多样了，手机相机的分辨率也逐步很高了，这样的话，我们只要随身带着一部手机，不需要再带相机了，就能随时随地的拍下我们觉得喜欢的画面。但是这对拍出具有很高水准的照片还是很有差距的哦，只有使用那些专业的相机才能达到我们的要求，数码相机的主要技术指标有分辨率、存储媒体和观光度等。在介绍这些的同时，给我介绍了它的一些应用的优点，数码相机可以将图像数字化，操作简便，特别是能与计算机直接连接，而且在计算机上利用丰富且强大的图像处理软件对图像做个种平面处理，得到更好的艺术效果因此数码相机被广泛的应用于各个领域。由于数码相机具有高数据传输，大容量储存的和快捷方便的特点，因此在各个领域得到广泛的应用。

在每一次群里交流中,同学们都会上传一些他自己择选好的照片来让我们鉴赏，分析这幅作品拍出来的效果，传达出什么样的信息给我们，而且还会给我们介绍摄影师拍的角度和时机，这样才会达到我们眼前的这样的照片的艺术。一副好的作品不光需要摄影师具有敏锐的视觉，还需要他们坚持不懈的努力。要拍摄一个美好的景物出来，是那么的不容易，绝对不像想象中的那么简单,他是需要不懈的探索和实验的总结.对于我这一个摄影的初学者来说，在以后的摄影生活中，是需要培养耐心去观察周围的事物的，这样才能更好的将拍摄出来的事物更加的形象生动，这个学期我也学到了许多的摄影知识，让我在以后的拍摄生活中给予我提供了许多的基础知识，不像以前那么的盲目拍摄，至少我知道了自己拍摄这个东西是出于什么目的。通过一个学期的摄影课程的学习，让我对摄影有了一个新的认识、新的了解。并且可以让我有去捕捉生活中的美。还可以提高我的摄影水平、提高摄影的基本功，还可以学会从多个角度分析每幅作品的优点与不足，开拓视野，丰富了想象力、提高了自己的创造力，转眼间这个学期即将过去了，希望能在以后的学习和生活中能够拍到好的作品，同时以此来丰富自己的生活，记录下生活的美！

希望以后这样的培训经常举办！