2018教科版一年级科学上册教案：2.2起点和终点

第一篇：2018教科版一年级科学上册教案：2.2起点和终点

2.2起点和终点

教学目标：

知识与技能：

1共同的起始线是公平比较的基础。2确定起点和终点是测量的基本要素。

3纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。过程与方法：

1学习标记起点和终点的方法。2尝试以图表的形式记录和组织信息。情感态度与价值观：

发展在日常生活中运用测量的认同感。认同以图表形式组织和交流信息的重要性。愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。教学重难点

教学重点：引导学生掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。

教学难点：尝试以图表的形式记录和组织信息。教学准备：

学生准备：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔,胶水、剪刀、学生活动手册。

教师准备：课件。教法学法：观察法 课型课时：新授课 1课时 教学过程：

一、游戏导入：

请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远,其他学生观察。

二、聚焦

1.提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢？”

2.根据回答,让学生重新比赛,画起跳线和落脚线。

3.揭示课题：起点和终点。

三、活动探索：纸蛙跳远比赛 1.体验纸蛙跳远。

(1)发纸蛙，每人一个,让学生体验纸蛙跳远的方法，确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离。

(2)提问：“你怎么知道纸蛙跳了多远？”

(3)引导学生说出，在纸蛙起跳点画一条线表示起点，在纸蛙落地点画一条线表示终点，起点到终点的距离就可以表示纸蛙跳了多远。

2.确定纸蛙跳远的公平比赛规则。

(1)需要指出，我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的距离,但是无法方便地与别人纸蛙跳远的距离进行比较。为了方便,我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的距离, 然后剪下来和别人的进行比较。(2)老师展示一条起跳线和一个纸蛙，让学生看清纸蛙的头要对齐起跳线,再展示一条终点线和一个纸蛙，让学生注意纸蛙的尾部要对齐终点线。

3.纸蛙跳远比赛。

(1)发材料。

(2)关注并指导学生对起点线和终点线的确定提醒他们在纸带上写上姓名及日期，养成记录的好习惯。

4.谁的纸蛙跳得最远。

(3)要求对齐起点,然后比较终点。

(4)张贴各小组的纸带,让学生观察、比较 “谁的纸蛙跳得最远”,评出全班跳得最远的纸蛙。

四、研讨

1.提问：“在小组中,谁的纸蛙跳得最远? 你是怎么知道的?”引导学生基于实验的关键步骤。

2.提问：“观察张贴在黑板上的纸带,它为你提供了有关纸蛙跳远的什么信息？”“你的纸蛙三次跳远的距离相同吗？你是怎么知道的？”“你还有其他可以确定跳远距离的方法吗？”

3.教师在比较中需反复提醒：①对齐起点②确定终点 作业布置：完成活动手册。板书设计：

2.2起点和重点 ①对齐起点

②比较终点

课后反思：

第二篇：起点和终点教案

第2课起点和终点

【科学概念目标】

1.共同的起始线是公平比较的基础。2.确定起点和终点是测量的基本要素。3.纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识 【科学探究目标】

1.学习标记起点和终点的方法。2.尝试以图表的形式记录和组织信息。【科学态度目标】

1.发展在日常生活中运用测量的认同感。2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。4.认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。【科学、技术、社会与环境目标】

1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。【教学准备】

学生准备：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔,胶水、剪刀、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦 1.游戏导入。

请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远，其他学生观察。2.问题聚焦。

教师提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢？” 根据回答,让学生重新比赛,画起跳线和落脚线。

二、探索：纸蛙跳远比赛 1.体验纸蛙跳远。

发纸蛙，每人一个,让学生体验纸蛙跳远的方法，确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离。

提问：“你怎么知道纸蛙跳了多远？”

引导学生说出，在纸蛙起跳点画一条线表示起点，在纸蛙落地点画一条线表示终点，起点到终点的距离就可以表示纸蛙跳了多远。

2.确定纸蛙跳远的公平比赛规则。

教师需要指出，我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的距离,但是无法方便地与别人纸蛙跳远的距离进行比较。为了方便,我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的距离, 然后剪下来和别人的进行比较。

可以用课件展示一条起跳线和一个纸蛙，让学生看清纸蛙的头要对齐起跳线,再展示一条终点线和一个纸蛙，让学生注意纸蛙的尾部要对齐终点线。全班要统一标准。

3.纸蛙跳远比赛。发材料。分小组活动。

教师需关注并指导学生对起点线和终点线的确定提醒他们在纸带上写上姓名及日期，养成记录的好习惯。

4.谁的纸蛙跳得最远。

比较自己纸蛙三次跳远的距离,确定最远的一次作为自己纸蛙的跳远距离。比较小组成员的纸蛙,确定“哪只纸蛙跳得最远”。要求对齐起点,然后比较终点。张贴各小组的纸带,让学生观察、比较 “谁的纸蛙跳得最远”,评出全班跳得最远的纸蛙。

三、研讨

教师可以提问：“在小组中,谁的纸蛙跳得最远? 你是怎么知道的?”引导学生基于实验的关键步骤，有根据地说出自己的结论。

接着可以提问：“观察张贴在黑板上的纸带,它为你提供了有关纸蛙跳远的什么信息？”“你的纸蛙三次跳远的距离相同吗？你是怎么知道的？”“你还有其他可以确定跳远距离的方法吗？”教师在比较中需反复提醒：①对齐起点②确定终点。

四、贴纸带

让学生把纸带粘贴在学生活动手册上。

第三篇：《起点和终点》教案

《起点和终点》教案

一、教材及学生分析：

在生活中，学生们很自然地进行着各种比较活动，但却没有系统地提炼过。在这一中，教材通过纸蛙跳远比赛作为学生学习比较的有效载体，让学生经历活动过程，学习比较的相关知识。首先明确比赛的公平公正性，再者为纸蛙确定起点和终点，最后通过合理的方法比较纸蛙所跳的距离，这样的教学安排让学生一步一步认识比较的真谛。此外，纸蛙跳远活动只是学习的载体，切莫一味关注胜负，反而丢失起点终点以及记录比较距离之重点内容。

在本单元第一的学习中，学生已经有了初步确立起点和终点的意识。当然，在生活中，学生也同样有着一些确定起点和终点的相关经历，比如跳远、跳高等。这些看似模糊的前概念，其实都是学生开始正真学习比较知识的宝贵经验，如何利用好学生已有的认知，开启关于比较的新学习篇章是本的核心。

二、教学目标：

科学概念：

通过跳远比赛分析，学生知道共同的起点线是公平比较的基础。

2通过纸蛙跳远比赛，学生明白跳远的距离可以用起点和落地点来标识，确定起点和终点是测量的基本要素。

科学探究：

通过观看微视频，学生可以学会标记起点和终点的方法。

2通过堂最终的距离比较，学生可以尝试以图表的形式记录和组织信息。

科学态度：

通过本的学习，学生能够认同以图表形式组织和交流信息的重要性，发展在日常生活中运用测量的认同感。

2通过堂的学习，落实学生愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据的科学习惯。

科学、技术、社会与环境目标：

通过比较学习，学生能意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，我们可以通过一些方法解决具体问题。

三、教学重难点：

教学重点：标识纸蛙的起点和终点，记录和比较纸蛙所跳的距离。

教学难点：理解起点和终点之间的垂直距离即为纸蛙所跳的距离，思考合理的方法比较纸蛙所跳距离的长短。

四、教学准备：

教师：ppt，各类微视频，大纸蛙2-3只，大纸带一条、剪刀。

学生：两人一条纸带，每人一只纸蛙，一支彩笔。

五、教学过程：

（一）、聚焦问题，引出题

、小青蛙比身高活动。

（设计意图：为纸青蛙应从同一起点起跳的公平性做铺垫。）

2、今天我们不仅比小青蛙的身高，还要来比一比小青蛙最大的本领。我们在堂上要来进行一次纸青蛙跳远比赛，这是老师给纸蛙跳远比赛特制的赛道（将赛道贴于黑板）。

（设计意图：认识纸蛙跳远比赛，明确起点线，引出题。）

（二）、制定规则，活动探索、现在有两只纸蛙要来参加比赛了，这是纸蛙1号（对齐起点线），这是纸蛙2号（超过起点线），两只纸蛙起点不同，引起讨论。

（设计意图：强调纸蛙比赛的公平性，必须从同一起点线开始起跳。）

2、现在1号纸蛙要开始起跳了，它使劲一跳，跳到了这儿，可是跳歪了。设问：纸蛙跳了多远？从哪到了哪？演示在纸蛙离起点最近处画一条横线。

（设计意图：明确记录终点的方法。）

3、今天，我们的比赛可以有三次跳的机会，纸蛙1号要开始第二次跳远了，你看，它腿一蹬跳得更远了，跳到赛道外面了，那怎么办，想想纸蛙从哪跳到了哪。我们将纸蛙离起点最近的地方对齐在赛道上画一条横线记录。

4、大家看好，现在是最后的机会了，这一次更不得了，纸蛙太用力了，整个身体都翻了。这一次纸蛙从哪到了哪？（设计意图：演示纸蛙跳远时会出现的可能情况，让学生可以明确终点并记录终点。）、设问：纸蛙有三次成绩，我们取哪一次呢？将最远的那次横线加长，并在起点线和终点线之间标出纸蛙跳远的距离,在终点线下写上自己的姓名。

（设计意图：明确三次成绩选取最远的一次。）

6、我们的比赛马上就要开始了，现在赶紧训练训练你的纸蛙吧！下发纸蛙，每人一只，纸蛙编号①②③④与组内成员号码一致。那怎么样让小青蛙跳起来呢？观看“如何让小青蛙跳起来”微视频。

（设计意图：一拿到纸蛙学生必然十分兴奋，利用3分钟时间让学生自己把玩试跳纸蛙，缓解好奇之心，观看微视频为跳远比赛做有效的准备。）

7、每一位参赛队员都必须遵守比赛规则，比赛前我们一同学习一下。播放“纸青蛙跳远规则”微视频。明确活动流程（试跳，比赛，裁剪，比较，张贴），开始比赛。（设计意图：观看微视频，明确比赛规则。）

（三）、如何判远，交流研讨、每个小组进行比较将最远的距离贴在黑板上比一比，谁最远？是怎么比较的？

（设计意图：有效研讨如何比较，引出对齐起点比较终点的方法。）

（四）、拓展引导，外学习、今天比赛之所以能比出远近，最主要我们是确定了哪两个点？在我们的生活中哪些地方也要用到这两个点呢？

2、每一个小组的小朋友都很了不起，既做了比赛的运动员也做了比赛的裁判，我们看看最终获胜的是哪个小组，小星星最多的又是哪个小组，这两个小组都可以得到老师的神秘礼物，给大家展示一下，是一本记载了多种纸青蛙制作的秘籍，希望拿到老师礼物的小朋友回去能和爸爸妈妈一起练习制作，当然也可以在班级中合其他的小朋友一起分享学习。

（设计意图：引导学生在外继续阅读制作学习。）

第四篇：教科版一年级上册科学教学工作总结

教科版一年级上册科学教学工作总结

今年起，科学课程从一年级开课，本学期我担任一年级科学教学工作，作为兼职教科学的我，由此感受到自己肩上的担子之重。由于科学教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、事事有人做，孩子在中央。

在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。

在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。

六、家校共育

充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

七、继续注重情感态度与价值观的培养。

帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思珍惜当前良好局面做出更大的成绩。，

第五篇：教科版 艺术一年级上册教案

第一单元

你我他

课题一

认识你我他

课时安排：二课时 教学目标：

让学生通过多种艺术活动进行自我介绍，体验蕴涵其中的艺术要素，达到彼此相互认识和交流的目的

欣赏歌曲《你我他》，感受歌曲的情绪

表演音乐律动《高高兴兴跳起来》，感受音乐的稳定节拍以及创编律动的乐趣

第一课时 教学内容

1、初次认识，教师自我介绍，并展开系列的新生自我介绍、让学生展示特长。如：歌唱、键盘、器乐、舞蹈、主持、作画、朗诵、表演„„

2、欣赏歌曲《你、我、他》

3、引导学生理解歌曲内容，了解我们来到这个世界，就有你、我、他的关系。每个人不能心里只有自己，而没有别人。

听唱主歌内容“妈妈生下我，就有你我他。同在一个蓝天下，我们是一家。” 小结 下课。

第二课时

一、教学内容

1、引导学生讨论“没有别人我能活吗？”等问题。

2、复习《你、我、他》主歌内容。

3、听唱《你、我、他》副歌内容。（1）教师调动学生听觉学习歌曲。（2）比较薄弱的地方采用旋律教学。

4、在《你、我、他》歌曲的伴奏下做游戏。

5、学生自由组合，主动认识朋友并介绍自己，学习《高高兴兴跳起来》。

6、利用游戏结合《高高兴兴跳起来》做即兴律动。

7、小结

总结学生上课情况及学习歌曲成绩。下课

课题二 找呀找，找朋友

第一课时:

一、教学目标

1、能够用轻快的声音演唱歌曲《我的朋友在哪里》和火车呜呜响》，感受伙伴们在一起的友谊之情。

2、模仿歌曲中的旋律短句，练习准确歌唱。

3、在律动、音乐游戏等活动中感受音乐的节奏，并用节奏表达自己快乐的情绪，体验相互交往、相互合作的乐趣。

二、教学内容

欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

聆听歌曲，做简单、有规律的身体律动，感受音乐中的节奏和情绪。

听赏歌曲，用拍手或拍腿等拍击身体某部位的动作，引导学生感受稳定节拍中的律动，体会歌曲每小节有两拍的特点。

结合歌曲进行音乐律动游戏 用听唱法学习歌曲。

第二课时： 教学内容：

学唱歌曲《火车呜呜响》 游戏

二、教学过程： 组织教学

听音乐进教室。欣赏歌曲《火车呜呜响》 学唱歌曲《火车呜呜响》。（用听唱法进行教学）听老师范唱歌曲的律动短句 小结。下课。

第二单元

奇妙的声音

课题一

生活中的声音

第一课时

一、教学内容：

通过感受自然界的声音，运用艺术手段创造声音的教学过程，引发学生对生活中声音的关注和兴趣，在感受、探索、模仿、创造声音等活动中，培养对声音的敏锐感、模仿能力和丰富的艺术想象力，从中感受节奏、旋律。

二、教学准备：

1、关于会发出声音的物体都可以作为教具示范。如：锅、碗、瓢、盆、瓶子、纸合、沙子、米、大豆。

2、采录与教学有关的声音。如：暴风雨、海浪、流水、救护车喇叭、摩托车声以及生活中常听到的各种音响片段等。

三、教学过程：

1、教师引导学生感受日常生活中的声音。A、放录制的各种声音。

如：闹钟声、手机声、刮风声、下雨声、打雷声、玻璃碰撞声、扫地声、摩托声、汽车声。（只要生活中可听到的声音都可以。）

B、让学生辨别讨论，教师引导。

如：播放的是什么声音？还有那些东西可以发出声音？它们的声音 什么样的？让学生充分举例。

如：„„

2、尝试创造声音。

（1）同部位发出的声音不一样。教师出示一个瓷碗，提问怎样让它发出声音？它的声音是怎样的？你能用其他方法让它发出别的声音吗？要求：提问讨论后，教师向学生展示多种方法，同一物体不同方法。

3、模拟声音。

（1）如：抖纸、敲桌子、拍书本，用不同材质的东西敲响。（2）请学生自选物品创造声音。

如：用笔敲文具合、对敲笔、拍书包或环境中可模仿的均可。

4、小结：学生创作情况。

5、下课。

课题二 音乐里的声音

一、教学目标：

通过配乐故事《金色小提琴》及相关器乐演奏片断的欣赏和歌曲的学习，使学生们对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知音乐与生活的联系——音乐对生活的描绘、音乐对生活的美化和音乐对情感的陶冶。结合表演、歌唱等艺术手段创设情景，营造气氛，在综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。

二、教学准备 音带

（１）《苗岭的早晨》（小提琴独奏曲）

（２）动物形象音乐片断，如：大象、袋鼠、兔、猫、狮子等动物的。（３）歌曲《花瓣》

若干打击乐器，如：双响筒、沙锤、碰铃、铃鼓等。节拍器

课时一： 奇妙的乐器声 教学内容

欣赏《苗岭的早晨》 创编故事《金色小提琴》 表演

二、教学过程

一、组织教学 听音乐进教室。

二、新课教学

导入语：上节课我们体会了生活中的声音、图画中的“声音”，今天我们来听听乐器的声音。请同学们看书上连环画，《金色小提琴》给我们讲了一个什么故事？

请学生看图编故事，配背景音乐：《苗岭的早晨》（小提琴独奏曲）。

老师介绍故事梗概，用生动的语言给学生讲《金色小提琴》的故事（配乐）。音乐给我们画的图画。

（1）、欣赏描写狮子、袋鼠、大象等的音乐片断。（2）请同学们想像这些音乐给我们画出了什么景象？（3）模仿狮子、袋鼠、大象等动物的形态进行表演。小结：教师总结上课情况。下课。

课时二：音乐里的声音 教学内容 认识节拍器 学唱歌曲《花瓣》

二、教学过程

（一）、组织教学 听音乐进教室。

（二）、新课教学

导入：请一位小朋友歪着身子或弯着腰来唱歌。问学生们这样唱歌会好听吗？由此导入“怎么样才能唱出好听的歌”。大家齐读歌谣。然后请那位小朋友再来按规范要求唱歌。

认识一位新朋友——节拍器。

用节拍器表演三拍子节奏，请学生找规律，并用各种动作来表现“强弱弱“的节拍奏动。玩节奏游戏。

部分同学演奏表演节奏。部分同学进行三拍子自由律动。欣赏《花瓣》

引导学生选择金属乐器，一小节拍一下为歌曲伴奏。用听唱法学习歌曲，插入歌唱方法、歌唱姿势等歌唱常识方面的教学。用创作的节奏表演为歌曲伴奏。小结：教师总结上课情况。下课。

第三单元

我们的动物朋友

课题一

教学目标

猜猜我是谁

在游戏活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素，如：声音的强弱、长短、音色的变化，动作的形态等。

二、教学准备 动物的图片。有关动物的谜语。

三、教学过程

（一）组织教学 听音乐进教室（兔子舞）游戏“学一学”。

老师拿出小动物图片或只说出小动物名称，请学生模仿这种动物的叫声，并在黑板上用自己想像的线条把这种动物画出来。

师引导学生听辨各种动物叫声的不同，感受音色、时值的变化，并分析学生记录的符号，倡导学生使用最简洁的记录方法，如：老牛的叫声“哞—”，可写成“×—”。

游戏“做一做”

教师出示动物的局部图片或脚印，让学生先猜出是什么动物，再用形体动作模仿该动物的形态、动态或神态。

师对典型动作给予强化、示范。猜一猜

师生一起通过猜谜语或手影游戏认识小动物。要求学生能迅速用声音和动作表现出谜底，师引导学生清楚地表达和形象地表现。

请学生即兴创作各种动物的动作造型，让其他同学猜一猜“我像什么动物”。动物小合唱

让学生运用点、线、色表现他们对不同动物叫声的感受。师将节奏型写在黑板上：

组织学生进行二声部和三声部动物叫声的游戏活动，让学生感知声音的长短。小结：对本节课学生学习情况作概括。下课

课题二

教学内容

歌曲《请来看看我们的村庄》 歌曲表演

二、教学目标

小熊请客

表演童话歌舞剧片段，引发学生对角色的想像与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。

四、课时安排：三课时 第一课时： 内容

歌曲《请来看看我们的村庄》 歌曲表演

二、教学过程

（一）、组织教学

听音乐进教室。（学生学着各种动物进教室）

（二）、演讲故事。

师生共同边讲边表演童话歌舞剧《小熊请客》，引发学生对表演的兴趣。设计场景。

请学生自选角色，用语言或动作有表情地再现故事的情节，表达自己对故事的理解和感受，师引导学生体验不同角色，并能用恰当的语言和动作进行表演。

（三）、学唱歌曲

导入新课。（请学生说说小猫、小鸟、小狗等动物的叫声）听录音范唱。

教学生有节奏朗读歌词。学生用听唱法学唱歌曲。

（四）、歌表演

教师指导学生选择角色，自行选取动物头饰，伴随音乐进行即兴表演。分小组自由选择角色表演。师关注学生的相互合作，鼓励他们的创造性表现。

（五）、小结

师概括本节课学生表现情况。

（六）、下课

第二课时： 内容

歌曲《鸭和鹅》 歌曲表演

二、教学过程

（一）、组织教学 听音乐进教室。

（二）、新课教学

复习《请来看看我们的村庄》 讲故事导入新歌。听范唱。

有节奏朗读歌词。用听唱法学习《鸭和鹅》 歌表演，分角色表演。

小结：师对学生表演进行鼓励，布置学生回家练习学过的两首歌。下课。

第四单元

神奇的天空

课题一：我心中的太阳

教学目标：

1、围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、表情等基本要素。

2、通过对太阳的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然给人类的幸福和快乐。

教学重、难点：启发学生想象出各种有趣的太阳，在学生描绘过程中，如何更好地丰富太阳的形象。

教学准备：多媒体课件、卡通太阳道具及绘画用具。教学过程：

一、谜语导入：

1、小朋友，在上课之前老师给你们猜个谜语怎样？（小黑板出示：有个老公公，面孔红通通。他来天就亮，他走黑洞洞。）

2、（课件出示图片）小朋友们真聪明，那你们说说，怎么会想到是太阳呢？（出示课题：我心中的太阳）

3、你们真棒！能说出这么多的理由，这证明了小朋友们平时是很注意观察的。

4、前天老师已经布置小朋友回去和爸爸妈妈一起找有关太阳的资料，小朋友想不想把你知道的跟大家一起分享分享。（顺便让学生说说自己是通过什么渠道得到信息，学生思考并交流自己对太阳的了解--颜色、形状、作用等常识。在相互交流太阳的过程中，让学生初步感受和了解太阳。）太阳公公在天上太寂寞了，他想邀请小朋友到他家玩玩，有谁想去的？ 学习歌曲《太阳》、《太阳出来喜洋洋》

课题二：月亮和星星

一、教学目标：

1．让学生在谜语、故事等艺术形式中走进自然、了解自然。

2．在动动、唱唱、做做、演演的艺术活动中激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

3．引导学生运用多种艺术手段有创造性地表现科学知识，参与到艺术活动之中，丰富学生的情感体验，提高学生的想像力和动手能力。

4．在活动中培养学生互相合作交流、尊重他人、与人分享的素养。

二、教学过程：

（一）导入：

1．谜语：（多媒体出示：字幕与朗读同步，背景音乐《小小的船》。）

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只小船，有时像个银盘。

2．故事：（多媒体出示：月亮慢慢升上天空，动画《嫦娥奔月》，背景音乐《小小的船》。）古时候，人们就想飞到月亮上去，我国古代有一个神话传说《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，想尽一切办法，飞到了月亮上。

（二）读读、动动：

1．小朋友们，你见过的月亮是什么样的呢？ 2．讲故事

（三）唱唱、跳跳：

1．神奇的天空充满了奥秘，让人们满怀好奇和幻想。从古到今，有很多很多赞美月亮的故事、歌曲，让我们一起来听一首歌曲《闪烁的小星星》，听完以后告诉老师，你听到了什么？

2．再听音乐，轻声跟唱。

3．听范唱音乐，感受音乐，并用身体动作表示拍子的强弱规律。4．（多媒体出示：《闪烁的小星星》曲谱）跟唱、听唱、接口唱等。5．神奇的天空多美呀，你能用声音表现出来吗？ 6．你能用身体动作来表演吗？ 7．集体表演。

（四）课后延伸

课题四：会变的云朵 教学目标

1、能够用优美流畅的声音演唱歌曲《白云飘飘》《云》，进一步感受三拍子歌曲的特点。

2、在歌唱和律动表演中培养感知乐句的能力，尝试找出音乐中的相同、不同和变化，练习对音乐结构的感知。

（一）我来唱唱：歌曲《白云飘飘》

1、教师引导：老师向大家介绍一首描写；云的歌曲（播放《白云飘飘》歌曲，教师按照歌曲的节奏师范读歌词）：白云飘飘，白云飘飘，白云飞得高。白云飘飘，白云飘飘，向我微微笑。

2、聆听歌曲，请学生说说：这首好听的歌曲给你什么样的感觉呢？ 教师小结：听这首歌曲有一种摇晃、摇荡的感觉，这就是三拍子歌曲的特点 重新听歌曲，感受三拍子歌曲的特点

听唱法学习歌曲。通过反复听录音的方法教唱歌曲；最后用轻声模唱的方法，学习歌曲 跟老师唱歌谱

听听歌曲有几个乐句，并想一想它们之间的关系是怎样的，逐步培养学生感知乐句的能力

我来练练

口读、手拍教科书中的固定节奏型，为歌曲《白云飘飘》伴奏

（三）我来唱唱:歌曲《云》

听唱法学习歌曲

第五单元

一起玩玩具

课题一

我喜欢的玩具

教学目标

1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的行、色、声、质等感知艺术要素。

2、通过交流玩具的来历、玩的方法，体验吨集体游戏的快乐。

学情分析 爱玩，是所有孩子的天性，玩具是他们的亲密伙伴，是他们生活中的重要内容。玩具寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的 好奇心，小火车、玩具熊、小飞机……

教学重、难点 让学生用自己喜欢的方式进行介绍玩具。介绍玩具的与众不同进行分类。

教学准备 各类玩具、场景布置、磁带、录音机 介绍、编故事

师出示一玩具熊，模仿熊的语气说：“小朋友们，大家好！我很高兴来到你们中间，和你们和玩具交朋友……”（师生一起观赏玩具、对话）

师：哇，这儿成了玩具商店呀！可是，这么多的玩具有点凌乱，我们来帮他们分分类，好吗？那如何分类呢？（小组讨论）

小组活动：介绍父母长辈小时侯玩的玩具与自己的玩具。（引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等形式进行）师讲故事：在这个大家庭里，发生了一个有趣的故事。一只可爱的玩具熊在新买来是，小主人非常喜欢它，每天抱着它睡觉。可慢慢地小主人就不爱惜小熊了，把它动扔西扔，小熊的胳膊被摔断了，小熊可伤心了……（邀请学生上台表演）

给你带来的玩具编一个故事。（小组轮流指导，引导学生充分发挥想象力和创造力）布置场景，分小组进行戏剧表演。

小组讨论：玩具是怎样行走的？你的玩具会走吗？

模仿玩具兵行走（引导学生欣赏音乐《玩具兵进行曲》，想象士兵行走的神、形、声）排队静齐快，口令一二三。让我们也来当一回神气的玩具兵，在《玩具兵进行曲》音乐声中前进！

表演小组编故小组表演 想象“并”和“玩具兵”的形象

第六单元

过年了

课题一

新年真快乐

教学目标

1、通过活动，了解自己和他人过年的一些方式、习俗几特殊物品的含义。

2、在绘画的艺术活动中，运用艺术手段体验和表现过年的喜悦，交流、分享活动带来的快乐。

学情分 析 新年，是一年的开始，新年是中华民族盛大的节日。那圆圆的笑声、大人们的祝福、拜年的礼节、新年的礼物，更让孩子们享受到温馨的亲情、友情。过年，对孩子来说，是一种特别的快乐和满足。

教学重、难点 感受与表现新年喜庆的气氛。教学准 备 磁带、录音机、春节特色物品、水彩笔 教 学过 程

小朋友，你知道哪些节日？开展竞赛： 农历正月初一是（）农历正月十五是（）公历5月1日是（）公历6月1日是（）公历7月1日是（）公历8月1日是（）公历9月10日是（）公历10月1日是（）公历1月1日是（）

放音乐《过新年》

小朋友，你听了这首乐曲，有些什么感受？ 你觉得一年中哪个节日最热闹？最喜庆？ 讨论：过新年

听到这首欢快、喜庆的乐曲，可以想到那些过年的情景？ 观看录象：春节活动

小组说说春节快乐的事，并学生说说自己的感受 谈一谈，引出过年的话题 学习歌曲《过新年》