小班上学期的工作梳理和总结（大全）

第一篇：小班上学期的工作梳理和总结（大全）

小班的工作梳理和总结

时间真快，一个学期又将画上圆满的句号，回顾这个学期的教研工作，有快乐、满足，也有遗憾。总觉得一件事情计划落实了，好好实践就能收获幸福，但总因为时间的不够，每每发现还有很多计划没有去实施，便觉得可惜。好像已经在教研组长工作岗位上比较熟悉了，做各种实践和探索不会太陌生。不过现实和想象总是不一样，仍然会碰到很多困难，仍然需要我们去不断思索和创新，现将一个学期的工作简单梳理和总结。

一、扎实开展专题研讨，提高日常教学和管理能力。

在学期初的教研计划中，我预想了几个专题讨论，希望通过教研组老师们的集体智慧，来进一步规范我们的工作，提高日常年教学工作的有效性，带领小班幼儿愉快地适应幼儿园的生活，让孩子们轻松愉快的氛围中学习儿歌、演唱歌曲、共享游戏等。这个学期我们一共进行了两个比较有效的专题讨论：一是如何更好地做好小班幼儿适应幼儿园生活的工作？组织教师交流情绪稳定期中的儿歌、歌曲、游戏、情绪安抚的方法等。带小班的孩子，老师们都有很多自己的想法，在交流的时候，也都有很多的方法，很多丰富的内容。本来是想一个学期就整理成小册子的，不过因为在我带小四班的时候，我发现我们班级的孩子其实她的适应期很长，所以既是作为一个不断丰富的过程，也是一个再实践积累的过程，我想把这个专题延伸到下个学期，然后到下个学期结束的时候，把老师们的资料进行编印成册。希望到时候能够做得更扎实、更丰富。

第二个专题是“我的游戏我来做，我的游戏我来说。”，让老师们在自己班级带领孩子们游戏的时候，能够积累一些想法，进行游戏的整理，然后利用集体的智慧，分享游戏的快乐，把小班孩子喜欢玩的游戏整理到一起。我们进行了初期的实践，老师们推荐了自己感觉不错的游戏，有龟兔赛跑、捉迷藏、吹泡泡、一起去游玩等，而且还写了推荐理由，我想这个内容也非常好，可以在下个学期继续进行。当初预想是能够由自己班级的实践延伸到其他班级里，虽然没有走出去，不过我想在自己班级里实践很扎实了，到其他班级里能更好地演绎游戏的过程。然后我希望这个内容也能不断丰富，因为在平时的备课过程中，我也感受到即使带孩子们参与游戏很丰富，有时备课的过程往往简单，借助这个研讨机会，能让老师们在游戏的过程中进一步思索和提升，也是提高游戏质量的一个机会。

二、扎实开展集体备课，跟进研讨，提高教师执教能力。

这个学期，我们仍然抓住集体备课的时间，讨论活动的准备、材料的准备、活动过程的斟酌、活动细节的把握等。因为我们的老师们都有一个共同的认识，唯有经过大家一起研磨的课堂，才能让我们的教学更加成熟，更有有成效。记忆最深刻的是在我们第二小组里，利用常规调研的机会，进行了绘本教学的行为跟进研讨。《爱吃水果的毛毛虫》是只有幼儿用书，没有现成教案的一个活动。在教研组长的组织下，我们经历了备课、讨论、执教、研讨、行为跟进执教、相互听课的一个比较长的过程。但是我们的老师都觉得这样做，收获了很多。首先就是常规调研的心态不一样了，不是被动接受领导的检查和考评，而是一个自我展示的过程。其次，大家都能有效实践和反思总结，成效显著。另外，大家资源共享，互相帮助，互相学习，氛围非常好。下学期的话，我们希望仍然能进行这样的行为跟

进集体备课研讨，让老师们在这个过程中，积极参加研讨，快乐收获。

三、家园同乐有创新，大家在交流中互相学习。

本学期有家园亲子运动会，可以作为家园同乐的一个丰富内容。不过我们的老师都非常珍惜和家长在一起的良好机会，努力采用“请进来，走出去”的方法，丰富家长和孩子的互相交流。小一班的老师带领家长和孩子们，拿着自己喜欢看的书，走到阳光下草地上，一起分享阅读图书的快乐。小三班的老师在开学初进行了一次别开生面的家园同乐活动，让孩子爱上了幼儿园。小四班的老师邀请家长走进班级，对“迎新年、庆圣诞”环境布置进行了一个隆重而特别的告别仪式。我相信通过相互之间的学习和交流，我们的家长工作会越来越成熟和有效，也希望下学期，我们会有更多创新的家园同乐活动。

四、幼儿生活习惯培养有新举措，继续努力中。

在学期初的计划中，我设想了将更多的绘本故事融进日常教学中，借助绘本故事培养小班幼儿的日常生活习惯。当初设想我自己也是很简单的很冲动的，在满满的实践中，因为进度主题的关系，我没有继续跟进，我觉得我应该自己实践成熟一点了，然后再和大家一起探索。在我下午的艺术活动中，我和孩子们进行了很多有关的绘本故事，也找到了适合孩子阅读的佐佐木洋子的系列图书，如《我要刷牙》、《我爱洗澡》、《我喜欢穿短裤了》、《小毛毯不见了》等。这既是我没有好好完整实践的遗憾，同时也是我不断和老师们摸索前行的动力。下个学期继续努力做好，希望能将更多适合培养幼儿生活习惯的绘本故事集中到一起。

五、绘本和美术的有效结合，继续探索中。

在我学期计划中，提高希望将绘本和美术结合在一起，进行有效探索和实践。在这个提议上，是因为教研组里的李睿老师有这方面的实践和成效，借助她的经验介绍和引领，能让我们在这个方面走得更远，走得更有特色。虽然平时的艺术活动中，我们没有很深入地进行探讨和交流，但是相信老师们已经有了很多想法，加上时洁老师在学期末，为我们演绎了一个绘本和美术的精彩教学，我们会朝着这个目标继续探索有效的绘本和美术教学。

因为今年我们带领的是小班的孩子，比以往更多了做好孩子适应期的时间，好像没有作特别意义的研讨，然而汇总的时候，感觉也是厚厚的一叠材料，我想我们应该是将教研和教学有效结合在一起了，那就是我们的成果。尤其是在这次参加教研组考核的时候，我们更了解到了注重材料积累和日常研讨的重要性。相信，我们会继续摸索着前行

第二篇：小班上学期的工作梳理和总结

小班上学期的工作梳理和总结

时间真快，一个学期又将画上圆满的句号，回顾这个学期的教研工作，有快乐、满足，也有遗憾。总觉得一件事情计划落实了，好好实践就能收获幸福，但总因为时间的不够，每每发现还有很多计划没有去实施，便觉得可惜。好像已经在教研组长工作岗位上比较熟悉了，做各种实践和探索不会太陌生。不过现实和想象总是不一样，仍然会碰到很多困难，仍然需要我们去不断思索和创新，现将一个学期的工作简单梳理和总结。

一、扎实开展专题研讨，提高日常教学和管理能力。

在学期初的教研计划中，我预想了几个专题讨论，希望通过教研组老师们的集体智慧，来进一步规范我们的工作，提高日常年教学工作的有效性，带领小班幼儿愉快地适应幼儿园的生活，让孩子们轻松愉快的氛围中学习儿歌、演唱歌曲、共享游戏等。这个学期我们一共进行了两个比较有效的专题讨论：一是如何更好地做好小班幼儿适应幼儿园生活的工作？组织教师交流情绪稳定期中的儿歌、歌曲、游戏、情绪安抚的方法等。带小班的孩子，老师们都有很多自己的想法，在交流的时候，也都有很多的方法，很多丰富的内容。本来是想一个学期就整理成小册子的，不过因为在我带小四班的时候，我发现我们班级的孩子其实她的适应期很长，所以既是作为一个不断丰富的过程，也是一个再实践积累的过程，我想把这个专题延伸到下个学期，然后到下个学期结束的时候，把老师们的资料进行编印成册。希望到时候能够做得更扎实、更丰富。

第二个专题是“我的游戏我来做，我的游戏我来说。”，让老师们在自己班级带领孩子们游戏的时候，能够积累一些想法，进行游戏的整理，然后利用集体的智慧，分享游戏的快乐，把小班孩子喜欢玩的游戏整理到一起。我们进行了初期的实践，老师们推荐了自己感觉不错的游戏，有龟兔赛跑、捉迷藏、吹泡泡、一起去游玩等，而且还写了推荐理由，我想这个内容也非常好，可以在下个学期继续进行。当初预想是能够由自己班级的实践延伸到其他班级里，虽然没有走出去，不过我想在自己班级里实践很扎实了，到其他班级里能更好地演绎游戏的过程。然后我希望这个内容也能不断丰富，因为在平时的备课过程中，我也感受到即使带孩子们参与游戏很丰富，有时备课的过程往往简单，借助这个研讨机会，能让老师们在游戏的过程中进一步思索和提升，也是提高游戏质量的一个机会。

二、扎实开展集体备课，跟进研讨，提高教师执教能力。

这个学期，我们仍然抓住集体备课的时间，讨论活动的准备、材料的准备、活动过程的斟酌、活动细节的把握等。因为我们的老师们都有一个共同的认识，唯有经过大家一起研磨的课堂，才能让我们的教学更加成熟，更有有成效。记忆最深刻的是在我们第二小组里，利用常规调研的机会，进行了绘本教学的行为跟进研讨。《爱吃水果的毛毛虫》是只有幼儿用书，没有现成教案的一个活动。在教研组长的组织下，我们经历了备课、讨论、执教、研讨、行为跟进执教、相互听课的一个比较长的过程。但是我们的老师都觉得这样做，收获了很多。首先就是常规调研的心态不一样了，不是被动接受领导的检查和考评，而是一个自我展示的过程。其次，大家都能有效实践和反思总结，成效显著。另外，大家资源共享，互相帮助，互相学习，氛围非常好。下学期的话，我们希望仍然能进行这样的行为跟进集体备课研讨，让老师

们在这个过程中，积极参加研讨，快乐收获。

三、家园同乐有创新，大家在交流中互相学习。

本学期有家园亲子运动会，可以作为家园同乐的一个丰富内容。不过我们的老师都非常珍惜和家长在一起的良好机会，努力采用“请进来，走出去”的方法，丰富家长和孩子的互相交流。

第三篇：小班上学期总结

灌云县西岗幼儿园小班班级工作总结

（2013—2014学第一学期）

一、班级概况：

经过保教人员的共同教育，耐心地用玩具、图书吸引新入园的幼儿，幼儿逐渐信任我们，愿意接近我们，一学期下来，每个幼儿都适应了幼儿园的生活，安心地游戏、学习，行为、能力方面都有较大的进步，下面总结本学期幼儿各方面发展情况及保教人员班务管理的具体工作情况。

二、班级管理：

（一）班级生活常规管理 1.来园。

幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园，主动向老师问好问早，每天佩带手帕，保持衣着整洁。刚开始小朋友们没有带手帕的习惯，于是我用一星期的时间，每天都检查并在评比栏中给带手帕的幼儿发放小五角星，引起孩子和家长的注意，一星期后，家长反映孩子积极地要手帕，而且不象开学初时总把手帕弄丢，孩子真进步了。进入冬季后，经过老师的鼓励，孩子们都不怕冷，虽然入园时间推迟了，但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告别。2.盥洗活动。

指导和帮助幼儿按顺序洗手、擦手巾，知道不弄湿地面，洗手时用肥皂将手洗干净，特别是在体育活动后，要求幼儿擦自己标记的手巾。了解幼儿大小便的习惯，随时观察幼儿是否需要大小便。3.饮食活动。

我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动，教幼儿学习文明进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。保育员能做好各项消毒工作，餐前用消毒水擦干净桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根据幼儿的食量分配早、午点，对个别过慢的幼儿给予适当的帮助。有的小朋友从开学后一直不肯吃饭，借故肚疼、头疼，喂他就呕吐，我们采取循序渐进的方法，刚开始只让他吃白饭，然后慢慢地给他添少许菜，再添少许汤，现在他吃得又多又好。

4.室外活动。经常带幼儿散步、做操，一方面让幼儿享受充足的日光浴，使他们身体健康，另一方面锻炼他们会排队及听口令能力、自控能力。我们保教人员时刻注意幼儿的安全，清点人数，虽然很辛苦，但很值得，活动很成功。5.离园活动。

热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活，学习情况，身体状态等，鼓励幼儿将自己的小椅子摆放整齐，将带来的衣帽穿好后回家，能有礼貌地与教师、阿姨再见。

(二)班级教育管理 1.教学活动管理。

根据本班幼儿的年龄、生心理特点，制定教育目标及计划，合理组织教学活动。对五个领域的教育都有具体的内容和安排：

（1）健康方面。开学初利用教学活动《小手帕》《我会上厕所》《我有一双干净的手》《请你摸一摸》等，使幼儿会正确洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，学会入厕大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行为动作。接着孩子们学会了听口令，一个跟着一个走，做模仿操，学习跳爬等基本技能，培养了幼儿运用小肌肉的能力，增进了动作的灵敏度。每天坚持2—3小时的户外活动，在活动中要求幼儿注意安全，控制活动量，离老师不能太远，对容易出汗的幼儿要求他们玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼儿不怕冷，天天锻炼身体好。

（2）语言方面。

教材内容、方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点，多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意，使幼儿的注意力能保持5—10分钟，学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主，孩子们边欣赏画册边听，学会了讲普通话，大胆地举手发言，敢在集体面前讲儿歌、故事，懂得了有礼貌、团结友爱等道理。

（3）社会方面。

引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动，教育幼儿热爱、尊重成人的劳动成果，注重言传身教，以自己积极的态度云感染幼儿，使幼儿逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾，知道爱护用具和材料，初步体会劳动的快乐。教育幼儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步，咬人、打人、骂人的现象减少，张雅小朋友开学初会抓人，经过家园一致教育，老师监督她不留长指甲，该幼儿已有所改变，但有时还会控制不住，还需进一步加强教育改进。(4)科学方面。

通过科学系统的学习，幼儿认识自己的幼儿园、所在班级、知道自己的姓名、年龄、父母的姓名、老师的姓；知道耳朵的用途；认识秋天的一两种花卉；能分清空间方位；分辨多，少，一样多；能一一对应物体等，在活动中准备的教、用具数量都稍多于幼儿人数，使每位幼儿都能动手操作，不发生争抢现象。在活动中注意观察了解幼儿的表现，根据幼儿能力有差异的特点，灵活地掌握教育方式，进行有针对性的个别指导和帮助。(5)艺术方面。

为幼儿准备好充分的绘画、手工材料，给幼儿最直观的范画，简洁明了的讲解，使幼儿了解作品内容、操作过程，反映幼儿最好的成果，取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上，方便家长欣赏比较，刺激家长帮助进步。在唱歌之前，或给他们讲一则有趣的故事，或带来喜爱的小客人，引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演，教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律，体会音乐节奏带给他们的喜悦，与同伴和老师一起分享。2.游戏活动管理。

游戏在整个教育教学中占有相当的比重，尤其在小班这个年龄阶段，更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点，上课是短暂的，在10—15分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和角色游戏为主，在游戏过程中，老师给予指导甚至加入，以提高幼儿的游戏水平。在角色游戏中，老师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。以游戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往，帮助幼儿逐步理解和建立起简单的规则，稳定游戏主题，丰富游戏内容，培养幼儿独立游戏的能力。无论是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体，老师起辅助作用，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现，让幼儿在玩中学，学中玩，无忧无虑的生活，潜移默化地增强幼儿的能力。3.班级其它活动管理。(1)环境。开学初为新生创设氛围活跃、色彩鲜艳明朗的环境，吸引幼儿的注意，转移目标，为高高兴兴上幼儿打好基础。家长带来了秋季的花卉并贴上姓名，供幼儿欣赏观察，培养幼儿喜爱接触大自然的兴趣。家长还带来了各式各样的图书，孩子们相互观看，视野相应开阔。元旦之际，我们布置了迎新年热闹环境，让孩子们体验增长一岁的乐趣。评比栏对培养幼儿养成良好习惯起了非常重要的作用，孩子与家长经常一起数上面的五角星，促进幼儿的上进心。(2)家园活动。开学一个月后组织了一次家长会，让家长了解幼儿园的教育目标，保教人员工作目标，家长应配合方面，家长间也有了相互交流的机会；平时针对个别幼儿出现的问题，及时与其家长联系，共同商议解决教育的方法，使每个孩子都朝着正确的方向发展；及时更换家长园地，让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求，更好地配合老师进行教育。

(3)科研工作。本学期制定了有关小班幼儿思维能力培养的科研计划，平时我们注意观察幼儿在思维方面的发展，有关这方面内容的随时记录下来，如在数学活动中，我将每个孩子的操作时间、成绩以及帮助程度记录下来，然后有针对性地进行培养，以取得准确的资料便于总结。

三、班级存在的问题。

1.保教人员要更加紧密地联系，做好保教工作。2.对个别幼儿还需加强教育。

3.幼儿自理能力培养需加强，特别是在穿脱衣服、自己吃饭方面。

第四篇：小班上学期家访总结

总结一：小班上学期家访总结 家访两个星期了，连续走进了将近15位小班幼儿的家庭，其中大部分是外来务工人员的子女，他们租住在又矮又小的屋子里，吃住都在这一间小屋里解决，环境真的很艰苦。这些家庭的孩子，放学后基本都自己在外面玩耍，父母管束的很少。所以这些孩子大多比较自由、活跃，不太守纪律。但他们交往能力和适应能力比较强，对自然界的感知经验也多一些。这些孩子大多不缺少玩伴，有的家里都有兄弟姐妹，有的会自己出去找玩伴，所以他们和同伴交往的经验比较丰富，能适应多变的环境。

虽然他们住的，吃的可能比较艰苦，但发现这些孩子家长对老师都很尊重，也比较愿意配合幼儿园教育，印象中都是一张张美丽的笑颜，给人很温馨、很亲切的感觉。在谈到对子女的教育问题时，有的家长很有一套自己的方式方法，有些不太恰当的地方我们也会给他们提出意见和建议。如：有的家长说放学会让孩子写字，写拼音什么的。我们会建议他不要过早要求孩子这些方面，可以跟他涂涂画画、说说听听，并且在轻松愉悦的气氛中进行，不要给孩子太大的压力，主要培养孩子的兴趣爱好。还有的家长说会经常带孩子去公园、动物园等公共场合玩，带他寻找一些好伙伴，这些我们觉得很好，也会给家长提出鼓励。总之，我们希望能带给家长更科学更有效的家庭教育的方法。

当然也有一部分孩子是在四五个大人的温馨呵护与宠爱下长大。这些孩子平时放了学基本是和家长在家里看看电视、玩玩游戏、有的还会玩电脑，他们出去的比较少，基本都在家里。问及原因，大部分是不放心，怕孩子出去摔跤，或被同伴欺负，还有的说外面车子多或者地上脏等等。这些孩子不缺少吃的喝的，也不缺少玩的，要什么家里就给买什么。但就是缺少与同伴和大自然的接触。这些孩子内向、胆怯的比较多，依赖性强。也有一些父母要求比较严的，对孩子期望比较高的，可能会过早地给孩子压力，比如上培训班、早教班等，孩子虽然暂时会比同龄孩子知道的懂得的多一些，但却让孩子失去了童年最美好的时光和快乐。我们会给家长委婉地给一些建议，但不会勉强。有的家长可能觉得比教育观和我们不太一样，他有教育子女的权利，我们会尽量跟所有的家长保持持续的沟通，并不是家访完就结束了，相信在以后的工作中我们还会和家长有更多的交流，只为给每一位孩子提供更好的成长环境。总结二：小班上学期家访总结

在园领导的指导下，我们有计划地到班级孩子家中进行了家访。这次家访活动给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

一、目的明确，访前有准备，访后有总结。

每一次家访前，我们对每个家访对象的家庭特点进行全面的分析，制定家访计划，针对每一名幼儿的特点，协商好家访目的，考虑好每个人要与家长谈哪些问题，需要家长怎样配合，做到心中有数、有备而去。

二、保证家长幼儿在场，创造轻松气氛，重点介绍孩子兴趣和能力方面的情况。家访时，如果孩子紧张，要主动接近孩子，与孩子一起游戏、玩玩具，消除孩子的紧张情绪。要多交流孩子兴趣和能力方面的情况，让家长多介绍孩子兴趣是什么，在家喜欢做些什么，这样我们就能知道孩子的另一面;我们要当着孩子和家长的面，介绍孩子在园的进步，表扬孩子的在园的良好习惯，让家长了解孩子的另一面。例如：我们在王佳怡家里，她奶奶说这孩子在家里表现一直都很好，而且也很喜欢唱歌，这时我们就请孩子给我们演唱了一首，你还别说，真唱的有模有样的，我们用最热烈的掌声对她表示了鼓励，当时的孩子和她奶奶都很高兴，其实做到与家长的互动也不是很困难的。

三、问题婉转提出，就事论事，分寸得当。要“扬长避短”，主动向家长介绍幼儿在园各个方面的表现，尽量多谈孩子的长处和优点，并把孩子的进步归功于家长教育的结果。把幼儿出现的问题和不足集中在具体行为和表现上，就事论事，然后委婉的提出希望和要求。

四、解疑答惑，有的放矢，和家长共同制定适合幼儿的方法和措施。

对于一些家长对班级工作或孩子表现有疑惑的、或在教育问题上有分歧的，我们都给以恰当的说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让家长对幼儿园有个较全面的认识。如：孩子在园能自己吃饭，在家却挑食不好好吃饭，我觉得一般情况是没有得到赏识。于是，我先在让家长给孩子表现的机会，并对他说：我将告诉你的老师。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告诉我，我都会在班级表扬他在家的表现。他就更愿意保持他(她)的优点。这些都需要我们摸清对象，对症下药，与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

五、总结前段工作，对存在的问题和不足，诚心请求家长的谅解和包涵。每一次结束访问，我们都会反思自己教育行为，诚心的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有很多做得不好和不足的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们老师联系指出。欢迎对我们以后的工作进行监督，提出好的意见和建议。

虽说家访占用了自己的业余时间，但听到孩子一遍遍地问老师什么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领会到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。

总结三：小班上学期家访总结

开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，约定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发现孩子们都长高了，呵呵。

来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的 “家庭情况调查表”，这次的表格，需要要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。

在接下来与家长的交流过程中我发现了幼儿在家中一些不好的现象：

孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家***在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。当然在家访中我也发现了一些对幼儿的教育比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书„„同时也会带幼儿去旅游玩耍，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。

通过这次的家访我也看到了本身存在的不足，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而钮老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进行沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经验，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。

第五篇：小班上学期游戏总结

星星四班上学期游戏总结

记得刚开学，我们班就来了23位天真的幼儿，在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。我班大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子的游戏的经验不是很丰富，他们对角色游戏的玩法也不太了解。随着时间的推移，我班的游戏活动也开展起来了，没有一点游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，幼儿在游戏，教师做到心中有数，使游戏开展有的放矢，如对岳星阳、张丁祎果等对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们在游戏中扮演主要角色，而对能力较差的幼儿重点进行个别辅导，对于在游戏活动中没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。同时，在指导幼儿游戏的同时教师的经验也在不停的积累，现将本学期游戏情况总结如下：

一、根据幼儿的实际，培养幼儿的游戏兴趣

由于没有经验，在游戏区的布局上，我班采取区角不分的布置，投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要，区角在种类上属于生活类的动手练习较多，包括生活自理夹毛毛虫，撕薯条还安排了认知区角活动，在敲敲打打区角中，引导幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。

二、在游戏中渗透德育

小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家，一般作客的常识更能充分得到训练，比如：“谢谢你”“有人在吗？”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。

三、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不故意安排

角色，让他们自己选择。而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。

四、亲自参与，培养幼儿的交往能力

游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。

五、以后的打算

在往后的游戏中，我们会更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏，充分发挥幼儿参与的自主性。

2013.1