人教版七年级下册语文教学进度表

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第一篇:人教版七年级下册语文教学进度表

七年级下册语文教学工作计划及教学进度表

第一周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)

第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)

第三周写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼

第四周黄河颂(3)最后一课(4)

第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)

第六周综合性学习·写作·口语交际:黄河,母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

第七周 音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)

第八周综合性学习:我也追“星”(3)社戏(4)

第九周安塞腰鼓(3)复习(4)

第十周期中考试,评讲试卷(自修)

第十一周五一放假

第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)

第十三周 综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)

第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)

第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习:漫话探险(2)

第十六周猫(3)斑羚飞渡(4)

第十七周 华南虎(2)马(2)狼(3)

第十八周 综合性学习·写作·口语交际:马的世界(3)作文讲座(4)

第十九周期末考试

第二篇:人教版七年级下册语文教学进度表

七年级下册语文教学工作计划及教学进度表

第一周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)

第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)

第三周写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼

第四周黄河颂(3)最后一课(4)

第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)

第六周综合性学习·写作·口语交际:黄河,母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)

第八周综合性学习:我也追“星”(3)社戏(4)

第九周安塞腰鼓(3)复习(4)

第十周期中考试,评讲试卷(自修)

第十一周五一放假

第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)

第十三周综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)

第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习:漫话探险(2)第十六周猫(3)斑羚飞渡(4)

第十七周 华南虎(2)马(2)狼(3)

第十八周 综合性学习·写作·口语交际:马的世界(3)作文讲座(4)

第十九周期末考试

第三篇:七年级语文上教学进度表

2013-2014学第一学期七年级语文教学进度表

第1周: 《散步》 《秋天的怀念》 《羚羊木雕》

第2周:《散文诗两首》 《世说新语》写作《从生活中学习写作》 第3周:《我的老师》 《我的早年生活》《王几何》

第4周:《再塑生命的人》 《论语》十二章写作《说真话抒真情》第5周:综合性学习《漫游语文世界》月考

第6周:《春》《风雨》 《济南的冬天》

第7周:《秋天》 《古代诗歌四首》

第8周:写作《文从字顺》复习

第9周:复习期中考试

第10周:《紫藤萝瀑布》《走一步,再走一步》《在山的那边》

第11周:《短文两篇》 《虽有佳肴》 写作《突出中心》综合性学习《成长的烦恼》

第12周:《化石吟》 《绿色蝈蝈》 《看云识天气》

第13周:《河中石兽》 《月亮上的足迹 》 写作《条理清楚》

第14周:《小圣施威降大圣》 《皇帝的新装》 《女娲造人》 《盲孩子和他的影子》

第15周:《语言四则》 写作《发挥联想和想象》综合性学习《少年正是读书时》 结课考试

第16周:期末总复习

第17周:期末总复习

第18周:期末总复习

第19周:期末总复习

第20周: 期末考试

第四篇:2011——2012年人教版七年级下册语文教学进度表

2011——2012年人教版七年级下册语文教学工作计划及教学进度表

教学进度表(2012年2月20日—6月29日)(共十九周)

第一周(2.20——2.24)从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)

第二周(2.27——3.2)丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)

第三周(3.5——3.9)写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼

第四周(3.12——3.16)黄河颂(3)最后一课(4)

第五周(3.19——3.23)艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)第六周(3.26——3.30)综合性学习·写作·口语交际:黄河,母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

第七周(4.2——4.6)音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)第八周(4.9——4.13)综合性学习:我也追“星”(3)社戏(4)

第九周(4.16——4.20)安塞腰鼓(3)复习(4)

第十周(4.23——4.27)期中考试,评讲试卷(自修)

第十一周(4.30——5.6)五一放假

第十二周(5.7——5.11)竹影(2)观舞记(2)口技(3)

第十三周(5.14——5.18)综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)第十四周(5.21——5.25)荒岛余生(4)登上地球之巅(3)

第十五周(5.28——6.1)真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习:漫话探险(2)

第十六周(6.4——6.8)珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)

第十七周(6.11——6.15)华南虎(2)马(2)狼(3)

第十八周(6.18——6.22)综合性学习·写作·口语交际:马的世界(3)作文讲座(4)第十九周(6.25——6.29)期末考试

第五篇:人教七年级语文下册工作总结3

人教版七年级语文下册教学工作总结

本学期我继续担任七(5)班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作,回想这一学期一路走过来,就像五味瓶,但体会收获却很多。一学期来,我不断追求进步,认真备好每一节课,并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结:

一、严格要求自己、提高业务水平

参加教师工作正好一年时间,体会颇多。第一次接触初中语文的教学,专业不对口,对语文的教学对我来说是一项挑战,知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟,而对我而言,却并非易事。对课文不熟悉,知识的有限,要达到有效的教学成果,这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好,自学能力不强,所以我必须很细腻的去讲解课文,必须弄清楚课文中的每一个环节。

除了熟悉教材之外,我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获,对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志,都是教师们发表的论文,从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩,无疑给了我很大的激励和帮助。

二、备好每一节课,上好每一节课

备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好,自学能力不强,所以我必须很细腻的去讲解课文,必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课,我都会认真的翻看《状元大课堂》以及配套的导学案,生怕自己对教材的理解有误,而影响到学生。

备每一节课之前,我都在想,这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的,但有时看到其他女同学学得津津有味,笑声连连,或是读诗的时候,他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。

当你对一篇课文理解透彻了,那么课上起来很顺手,也觉得容易多了。

三、把握好“度”,提高学生的学习兴趣

作为教师,我们都知道学生对一门学科感兴趣,很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣,而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师,就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话:“老师,这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以,这一观点我深有感悟。

这一学期,我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离,课堂上依旧是师生,便课下就“随便”多了。和学生一起散步,一起打球,一起做饭,一起拉家常上,这让学生感到老师与他们是平等的,老师是平易近人的。但也要有个“度”,这个度就是别和学生走得太近,要保持一定的距离。走得近了,在课堂上他们也就随便起来。七(5)班的同学有一段时间就出现了这种的情况,因为和他们走得近,课堂上他们很随意,上课随便换座位,老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现,我就在反思,这是我没有威信吗?他们不怕我吗?结果在往后的日子里,我注意了和学生拉开距离,但依旧当一个他们喜欢的老师。

这样下来,课堂的纪律好多了,课也容易上了。这一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很显著,还有一部分同学上课依然无兴趣。

四、写日记,心灵的沟通

虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式,学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里,同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语,这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。

开始的时候要求每个周都要写一篇,到最后形成了习惯之后采用自愿的形式,想写的同学就写,不想写的同学可以不写。

这样老师和学生进行心灵上的沟通,帮助学生走有生活和学习的误区,指导他们如何正确的对待生活,对待学习,这也是我请假回家之后,学生每天都打电话叫我早点回校的原因。本学期的教学也有一些不足之处,表现在:

一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限,学生课外能查阅的资料有限,有些综合性学习活动不得不从简了。

二、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

我想,在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面:

一、加强理论学习,提高理论水平

二、多读多写,提高文学水平

三、勤于反思,积累教学经验

四、进行教育教研,解决实际问题

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