青岛版小学信息技术四年级下册教案汇总

第一篇：青岛版小学信息技术四年级下册教案汇总

第一课 免费邮箱网上寻

一、知识目标 1．知识与技能

(1)了解电子邮箱的地址与组成。

(2)掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登陆和推出电子邮箱。2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

3．情感态度与价值观

(1)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

二、教学重点与难点

1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2．难点：填写注册信息的规范要求。

三、教学准备

多媒体教学网、计算机能连通因特网。

四、教学过程

（一）情景创设，激发情趣 导入

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)

（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？

学生思考、讨论、交流。

（二）自主探究，交流分享

教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

（1）介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。

a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com”,进入“126邮箱”主页。

b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。

c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。

d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。

e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

（三）合作学习，释疑解难

申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？

经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。

（2）阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。

②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。

（3）认识电子邮箱地址

和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：jsxiaowenhao@126.com中，“jsxiaowenhao”是用户名，“126.com”是邮件服务器名。

（四）实践创作，展示评价

学生在讨论注意事项后，上网操作。并把自己创作的成果展示给大家。

（五）梳理总结，拓展延伸

这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的第10课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail。

第二课

神奇的邮箱大揭秘

一、教学目标

1、知识技能目标

（1）了解电子邮件的发送和管理的相关知识。

（2）学会发电子邮件。

（3）学会回复电子邮件。

2、过程与方法

通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

3、情感态度与价值观

（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。二、教学重点与难点

1.重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。

2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

三、教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

（一）情境创设 激发情趣 1.导入

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？

（二）自主探究，交流分享（1）登录电子邮箱

①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？

②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。

学生尝试登录邮箱的操作。

③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？

（三）合作学习，释疑解难（1）发送电子邮件

说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)

①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。

②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。

让学生小坐合作，把不懂的问题讨论明白 四 实践操作，展示评价 让学生上机操作

a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。

说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。

c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？

答：

1、计算机提示“你已成功将信发送到……”（3）回复电子邮件

同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！

①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。

②单击“回复”按钮，输入回复的内容。

③单击“发送”按钮，回复邮件。

（四）梳理总结，拓展延伸 通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。

众说纷纭话论坛——BBS

一、教学目标

1．知识技能目标

（1）了解BBS、帖子等概念的含义。

（2）学会在论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法 2．过程与方法

通过对BBS的学习，让学生学会协同合作、探索新知，形成正确高效利用网络资源的意识，学会筛选有效信息。

3．情感态度与价值观

（1）明确上网交流规则，培养良好的网络礼仪。

（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

二、教学重点与难点

1.重点：了解BBS、帖子的含义，在论坛注册用户。2.难点：帖子的发表与回复

三、教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

（一）情境创设 激发情趣

由“校园公告板”的作用与意义引出电子公告板的作用，激发学生兴趣

（二）自主探究，交流分享 小组内进行探索讨论：

1、什么是BBS？

2、怎样浏览BBS？

3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个新帖。学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言 学生广播演示： 步骤：

（1）、启动IE，在地址栏中输入“bbs.xiaoxue123.com”登陆到小学生学习论坛

（2）、论坛里有很多栏目，单击某个链接打开新网页，可以看到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息

（3）、单击某个主题可以看到帖子的具体内容

（三）、合作学习，释疑解难

1、论坛中如何划分版块的？

2、在论坛中发帖子的方法有哪两种？

3、发帖时，要注意哪些问题？ 通过课本自学 生答：

1、论坛按照不同的主题划分了许多的版块

2、一种是自定新主题的帖子叫做加新帖；另一种是看完别人的帖子后，发表自己的看法叫做回帖

3、发帖时要注意，语言要规范文明，表述内容清楚，不乱发封建迷信、反动以及不健康的内容。要自觉抵制不良信息的侵扰，维护网络的安全。师广播演示 步骤：

（1）、登陆论坛后，选择进入论坛发表新帖的合适栏目，单击“发表新帖”的按钮。（2）、在“主题标题”栏中输入帖子的标题，然后输入帖子的内容。（3）、单击发表按钮，就发表了一篇新主题的帖子

四、实践操作，展示评价

1、登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名

2、浏览论坛里的帖子，就自己感兴趣的问题回帖，并发表一个新帖。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

五、梳理总结，课后延伸

（1）、你知道什么是论坛了吗？

（2）、简单说一说在论坛中发帖的步骤。

（3）、通过阅读“网络救助”的故事，谈一谈论坛在现实生活中的积极意义。

网络连着你我他—QQ

一、教学目标：

1、知识目标：认识QQ软件。

2、技能目标：通过合作探究，使学生学会用QQ工具进行交流。

3、情感、态度价值观目标：养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。

二、教学重点：

学会用QQ工具进行交流。

三、教学过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

谈话：同学们平时用什么方式与朋友交流和联系？ 师小结这些联系方式的利弊，引出QQ，揭示课题。

（二）、自主探究，交流分享

1、了解学生已有的知识基础 师：你对QQ有哪些了解？谁有QQ号码？谁是自己申请吗？教师鼓励会申请QQ号的同学教不会的同学申请。

2、合作学习

合作学习之前思考：小老师在教的过程中遇到困难怎么办？ 学生先想办法，然后出示友情提示：

（1）小老师一边操作一边讲解，其他同学认真听。

（2）如果遇到困难可询问同学、老师或求助课本21页的介绍.学生合作学习，老师巡视。

交流合作学习情况：先让学生谈谈申请的步骤，教师结合课件小结申请过程。

3、学生独立申请QQ。

4、交流出现的问题及申请过程中注意的事项。

（三）、合作学习，释疑解难

让学生利用上面申请QQ时的学习方法试着把周围的同学加为好友。学生演示添加过程。

师小结精确查找法及条件查找法应注意的事项。

（四）、实践创作，展示评价

1、学生用QQ进行文字交流。出示友情提示。评价学生的交流情况，引导QQ交流的意义。

2、交流上网注意事项，出示《小学生网上安全守则》。

3、语音和视频交流。教师演示后学生实际操作。

（五）、梳理总结，拓展延伸

1、谈本节课的收获

2、引导课下正确的进行 QQ交流.记录的成长的足迹——博客

一、教学目标 1．知识技能目标

（1）了解博客的有关知识。

（2）掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。（3）能够发表一篇日志。2．过程与方法

通过建立博客的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。3．情感态度与价值观

（1）养成自我总结和反思的习惯，体验和别人一起分享劳动成果的快乐。（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

二、教学重点与难点 1.重点：博客的建立。2.难点：博客的美化。

三、教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

（一）情境创设 激发情趣

师：古今中外，大凡名人、伟人、文人都有写日记的习惯。你坚持写日记吗？你在网上写过日记吗？网上有一个专门写日记的工具——博客

（二）自主探究，交流分享

1、建立自己的博客

以博客网（http://www.xiexiebang.com）为例，申请注册一个用户名，来建立自己的博客空间。

2、撰写新日志

登录到自己的博客空间，“撰写新日志”——输入标题——输入日志内容——发布

3、浏览日志 学生广播演示：

步骤：（1）启动IE浏览器，进入“博客网”首页（2）点击“注册用户”按钮，进入注册页面。

（3）完善个人信息，填完后单击“确定按钮”，进入完善空间界面。（4）单击“进入博客”，就可以看到自己的博客了。

（三）合作学习，释疑解难

1、申请到自己的博客空间后，你是如何进入到自己的博客空间的？

2、撰写日志时能否从已有word文档中直接粘贴？

3、如何发表自己的评论？发表评论时要注意什么？ 师广播演示

步骤：（1）启动IE，在地址栏中输入博客域名，然后回车，登陆到博客。（2）选择感兴趣的日志，点击“查看全文”链接，阅读文章。

（3）发布评论，要注意发表评论时语言要文明，切忌不客观的随意评论，不要发表侮辱性言论。

（四）实践操作，展示评价

1、继续完善自己的博客空间，看谁变得更加完美。

2、在自己的的博客空间里上传一幅自己喜欢的图片或者音乐，使自己的博客更加生动。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

（五）、梳理总结，拓展延伸

（1）、你知道什么是“网络日志了吗”？

（2）、写网络日记和你平时写的日记有什么不同

图片和文字的采集

一、教学目标： 1.知识目标

了解获取文本资料、图片素材的途径和方法。2.能力目标

掌握采集文本、图片素材的方法。3.情感目标

培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。

二、教学重难点：

掌握采集文本、图片素材的方法。

三、教学准备： 调试多媒体电子教室。

四、教学过程：

一、情境创设，激发兴趣

好了，同学们，上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法，能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方，那么，我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢？这就是本节课要学习的内容，把我们的文字放进电脑。

教师板书：第一课：图片和文字的采集

（二）—— 采集文字

二、自主探究，交流分享

讲课之前，同学们先自己阅读一遍教材36页，教师巡视。

教师讲解，采集文字素材的方法很多，除了利用计算机键盘进行文字输入外，我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进行文字素材的采集。

（一）利用语音识别软件采集文字 问题：

1.什么是语音输入？

2.语音识别技术的优点是？ 3.语音识别技术的缺点是？

请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名回答问题。

（二）利用手写板进行文字的采集

问题

1.联机手写输入系统的组成？ 2.通过手写板写字的过程是？ 3.手写版输入法的优点是？

请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名回答问题。

（三）利用扫描仪采集文字 1.光电扫描输入法的特点？ 2.光电扫描输入法的优点是？ 教师讲解，学生回答。

三、合作学习，释疑解难 讨论：

1.与同学们交流使用数码相机和扫描仪的技巧。2.键盘输入一段文字。给出文字。

四、实践创新，展示评价

评价同学们学习了解任务情况，给出优良，一般，差的评价结果。

五、梳理总结，拓展延伸

通过本节课的学习，你学会了什么？

声音和视频的采集

一、教学目标：

1、使学生了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。

2、能够在需要的时候利用“录音机„‘超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。

3、进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力与兴趣。

二、教学重点难点：

1、培养学生良好的信息素养，进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力。

2、截取视频素材。

三、教学准备：“录音机”软件与“超级解霸3000”

教学时间：一课时

四、教学过程：

（一）、情境创设，激发兴趣

1、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视频片段）。

2、你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？ 想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？

学生发言。

二、自主探究，交流分享

（一）采集声音素材

1、学生发言，集体讨论搜集声音的方法。

2、学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。

演示录音机使用操作方法。

3、学生实践验证并录制声音文件。

4、教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。

5、教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。

（二）采集视频素材

1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？ 学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。

2、学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。

3、学生代表演示交流。

4、学生各自实践如何截取视频片段。

5、教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。

（三）研究拓展

1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。

2、学生集体交流。

3、教师根据学生交流实际情况进行补充。

三、合作学习，释疑解难

1、请同学们根据你自己掌握的实际情况，用自己熟悉的方式准备素材，建立一个小资源库。

2、学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。教师巡视指导，解决疑难问题。

3、集体交流心得。

四、实践创新，展示评价

1、通过这一节课的学习，你还有哪些不明白的地方？

2、学生质疑。

3、教师或学生解疑。

4、说一说这节课的学习，你有哪些收获？ 学生评价与教师评价相结合。

5、填写评价表格。

五、梳理总结，拓展延伸

有条件的同学研究如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料。板书设计思路： 声音、视频的采集 网上搜集

电脑软件：

声音——录音机

视频——豪杰解霸

简单的图像处理

第一课 初识看图的好帮手

一、教学目标

1、认识ACDSee8.0,了解搜索图片的方法。

2、掌握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片的方法。掌握搜索图片的方法。

3、养成热爱生活，积极参与课外活动的好习惯。善于从生活中发现美，提高自己的审美情趣。

二、教学重难点 认识ACDsee8.0 图片的浏览

三、教学过程

一、情境创作 激发兴趣

再有几天就是“六一”儿童节了，同学们在表演过程中留下了许多精彩和瞬间，用什么方式欣赏好呢？以此引发本课题

二、自主探究 交流分享

自学课本P46-49 探究

1、ACDsee8.0 窗口有哪些部分组成？自己能不能叫上他们的的名字，简单说说他们的的作用。

2、ACDsee8.0有几种查看模式，自己动手试一试看看各自效果如何？

3、浏览单张照片，你会使用“下一张”“上一张”按钮吗？

4、全屏显示幻灯片

你知道这些控制播放按钮的作用吧。

三、合作学习释疑解难

1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系？

2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片

3、你怎样评价幻灯片模式浏览图片？

4、文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选项有什么功能。

四、实践创作 展示评价

1、在D盘里有存放的“学校风光”照片，你能找到吗？

2、比较ACDsee8.0窗口与资源管理窗口，你能说出它们的相同之处吗？

五、梳理总结 拓展延伸

1、你学会在电脑中自由地浏览图片了吗？

2、回家浏览你们家中的电脑，看看都有哪些图片或照片。

第二课 照片的管理

一、教学目标

1、了解在ACDSee8.0中管理图片的方法。

2、能够对照片分类存放，掌握文件批量重命名的方法，能够熟练转换文件的格式。

3、增强分类管理图片的意识，提高自主探究和解决问题的能力。

二、教学重难点

1、图片管理方法

2、批量命名和转换格式

三、教学过程

一、情境创设

激发兴趣

你们家有影集吗，里面的照片都是怎么放的，这样放有什么优缺点，能不能有更好的方法呢？

（分类存放）引出课题

二、自主探究 交流分享 自学课本p50-53 探究

1、照片分类

请把“学生表演图片”按表演类别分类 说说你是怎样分的，小组交流

2、批量重命名

把刚才分好的图片进行重命名

1、转换文件格式

师介绍“jpg”“bmp”等文件格式的含义

广播教学步骤并进一步说明各种格式的区别和优缺点 小组分工完成一个文件夹的格式化转换 展示、师生评价

三、合作学习释疑解难

1、区分“”复制到文件夹“移动到文件夹”命令的不同？

2、批量重命名进“#”的含义是什么意思？

四、实践创作 展示评价

1、请把“校园风光”图片进行分类存放，这些图片都是JPG格式，请转换成BMP格式，看看有什么变化。

五、梳理总结 拓展延伸

1、这节课你学会了哪些本领？每个小组选一个代表说一说，其他同学可以补充。

2、课下把你们家电脑中的图片用本节课学到的本领进行科学的分类整理。

照片的处理

（一）一、教学目标

1、认识编辑图像窗口

2、能够改变照片的大小，能够对照片进行旋转，能够剪裁照片。

3、通过动手操作，激发学习兴趣，体验探索与创造的快乐。

二、教学重难点

1、认识编辑窗口

2、图片处理技巧

三、教学过程

一、情境创设

激发兴趣

广播展示末处理和经过处理的对比照片，说一说照片处理的可用性引发学生学习激情

二、自主探究

交流分享

1、自学课本P54-57

2、探究

1、认识图像编辑窗口

编辑面板、显示区、状态栏

2、以小组为单位分别尝试 1）改变照片的大小 2）旋转照片 3）剪裁照片

小组广播交流方法技巧

三、合作学习释疑解难

1、调整图片大小有三种模式，你能说出它们的区别和操作方法吗？学生示范

2、翻转照片是什么技巧？

3、剪裁照片里有几种途径可以改变剪裁区的大小？

四、实践创作 展示评价

1、把“星河广场”图片调整为原图像的60%，并顺时针旋转45度。

2、把“北大楼”水平翻转，看看什么效果

五、梳理总结 拓展延伸

1、通过本节课的学习，你知道照片的处理有哪些技巧？

2、课下编辑自己的影集。

照片的处理

（二）一、教学目标

1、认识编辑面板中的“效果”功能，了解在图片中添加文字说明及打印图片的方法。

2、掌握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法，能把处理好的照片打印出来。

3、提高审美水平，在实践中体会创造美的乐趣。

二、教学重难点

1、照片的艺术处理

三、教学过程

一、情境创设 激发兴趣

谈话导入，上节课我们对照片进行的处理还记得吗？

这节课老师给你们带来了更神奇的处理。（广播出示经过艺术处理的图片）引出本课题

二、自主探究

交流分享

自学课本 P58-61 探究

1、添加文字（组内合作、组间交流）改变文本框的位置和大小、文字的输入 文本修饰 特效处理

2、调整照片曝光度

尝试自动曝光、亮度、对比度、曲线的区别

3、设置浮雕效果

4、教师演示：集体打印认可图片

三、合作学习释疑解难

1、你给你喜欢的图片添加上日期吗。

2、调整照片的曝光度你觉的哪种途径效果显著，说说你的技巧。

四、实践创作 展示评价

选择一张你喜欢的学校风光照片作如下处理： 1）起一个好听的名字 2）调整它的曝光度

3）选择一种你喜欢的艺术效果

五、梳理总结 拓展延伸

1、这节课你掌握了几种照片的艺术处理方法。

2、能把这些方法应用到你的影集吗。

制作电子相册

一、教学目标

1、认识电子相册。

2、掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。

3、通过制作电子相册，提高灵活运用相片管理器的能力，养成统筹规划的意识。

二、教学重难点

1、电子相册的制作和播放

三、教学过程

一、创设情境 激发兴趣

通过前两节课的学习，大家都掌握了许多艺术处理照片的方法，也处理了很多满意的照片，能不能把这些照片做成一个即有声音、又有特效的电子相册呢？引出课题

二、自主探究 交流分享

自学课本P62-65 探究

1、制作电子相册 规划相册内容 确定主题 选择照片 选择音乐 确定效果

小组内讨论、组间汇报论证、尝试实施

2、播放电子相册

三、合作学习

释疑解难

1、添加到影集里的照片不满意怎么办？

2、怎么改变照片的位置？

3、设置变换效果时“全部应用”复选按钮是什么意思？

四、实践创作 展示评价

用校园风光里的十张照片，制作一个电子相册，展示我校美丽的风光要求如下： 1）选择一首合适背景音乐

2）每张照片的变换效果设置为不同的效果

五、梳理总结 拓展延伸

1、对制作电子相册的过程你熟悉了吗？说一说你在制作电子相册过程中的发现与问题吧。

2、回家把你的影集进行筛选制作一个电子相册，并播放给我的爸爸、妈妈看。

第二篇：青岛版小学信息技术信息技术四年级下册教学计划

信息技术四年级下册教学计划

李协山

一、教材分析：

本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。第一单元是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。第二单元是“网上交流”，主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsee8.0,并会进行简单的图像处理。

二、学习目标：

第一单元：

1．认识电子邮箱，了解电子邮件的收发、管理等知识，知道电子邮

箱的地址格式与组成。

2．学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够管理

自己的电子邮箱。

3．形成正确、合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

第二单元：

1．了解BBS、QQ博客等几种网上交流的形式。

2．学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。

3．明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用

户。

第三单元：

1．了解采集多媒体素材的方法。

2．掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同

工具获取不同素材的能力。

3．感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息

和信息技术的观念。

第四单元：

1．认识ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。

2．掌握使用ACDsee8.0新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加

文字和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作电

子相册和播放电子相册的方法。

3．热爱生活，善于在生活中发现美，提高自己的审美能力。

三、教学内容和课时安排：

第一单元 收发电子邮件

第1-2周 第一课免费邮箱网上寻--------------------2课时 第3周 第二课神奇邮箱大揭密----------------------1课时 第二单元 网上交流

第4周 第一课众说纷纭话论坛----BBS---------------1课时 第5-6周 第二课网络连着你我他----QQ--------------2课时

第7周 第三课记录成长的足迹----博客--------------1课时 第三单元 多媒体素材的采集

第8周 第一课图片和文字的采集---------------------1课时 第9-10周 第二课声音和视频的采集------------------2课时 第四单元 简单的图像处理

第11周 第一课初识看图的好帮手----------------------1课时 第12周 第二课照片的管理----------------------------1课时 第13-14周 第三课照片的处理

（一）-------------------2课时 第15-16周 第四课照片的处理

（二）-------------------2课时 第17周 第五课制作电子相册--------------------------5课时 复习、评估、机动2课时

第三篇：四川版小学四年级下册信息技术教案

洪雅一小信息技术教案

四 年 级 下 册

2013年春 第一课 计算机的种类及发展

学习目标

知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。

教学过程 1．引入课题

教师：检查同学们任务的完成情况，评价 学生：倾听、思考

教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。

提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？

学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题 教师：引入课题

板书：计算机的种类及发展 2．引导学生看书、自主学习

板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。

学生：看书，可以相互讨论交流。3．教师补充讲解

教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。

学生：倾听、提问。4．学生自查、小结所学知识

教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。学生：检查、订正、互相交流。教师：小结、评价 5．结束 第二课 整理自己的文件和文件夹

学习目标

知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。

学习重、难点

重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。教学过程

1．抛出问题，通过问题的解决引出课题

教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。

学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。教师：观察、评价、记录学生的操作情况。引出课题

板书：整理自己的文件和文件夹 2．自主探索、倾听讲解学习新知

①通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

教师：评价部分学生的完成情况，找出其中具有代表性的操作进行示范，让该生说说他的操作过程及理由。

不足之处由教师引导、补充

部分学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。教师：观察、引导、评价

（指出操作中可以采用用多种方法来完成，如：菜单、快捷键、右键等）演示：多文件和文件夹的操作方法 ②学习文件和文件夹的移动、删除

教师：布置任务，请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉，并增加一些自己喜欢的图案文件。学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。教师：观察、评价、记录学生的操作情况。小结、评价学生的完成情况。

特别指出：“移动”和“复制”操作的区别。③学习“回收站”

教师：请同学们通过看书、操作，学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。

特别指出：“临时删除”和“永久删除”的区别

强调情感目标：请不要随意删除公用机房的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件的丢失，养成良好的上机习惯。

3．运用所学知识，完成探究活动 教师：布置任务，完成书上的探究活动。学生：按要求完成任务。

教师：观察、评价任务的完成情况，为下次讲评做好记录。4．本课小结，结束。

第三课 用艺术字美化标题

教学目标：

1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置

软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）

教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 课堂教学过程：

一、创设对比导入

1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。学生操作：用格式——字体的方式美化标题。

2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异

3、引出学习重点——艺术字

教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）

展示艺术字的用途。出示图片。

（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）

二、新课教学。

（一）插入艺术字。

1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。

(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。

(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。

(5).在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。

(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。学生仔细听讲

2、学生分组活动。

（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。

（二）艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。

2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？

“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。

3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

学生逐一进行操作、巩固。

（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）

（三）艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？

（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）

2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。

（学生操作，教师做重点辅导）

3、交流汇报。重点解决；(1)改变艺术字的字体、字形、字号(2)改变艺术字格式

(3)改变艺术字竖排或横排格式(4)艺术字的删除方法。

三、探究活动。

1、根据文章内容，设计不同的艺术字。老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？

2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。

学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。交流互动，寻找更理想的效果

四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。

2、在书上完成评价表。

第四课 奇妙灵活的文本框

一、教学目标：

知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

教学重点：文本框的使用教学难点：选定和设置文本框格式

三、教学过程：

（一）教学引入：

（二）新课教学 1认识文本框的作用

师：请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4－1。要求：观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。抽学生发表观察意见。（教师注意引导学生发表不同的意见）生：组成；边界；内部颜色；文字排列。2学习使用文本框

（1）插入文本框师：请你自学教材第15到16页的“

1、插入文本框”；请你启动Word，试一试怎样插入文本框？

生：操作练习“插入文本框”。

师：请一个同学告诉大家怎样插入文本框？教大家认识一下文本框。（2）调整文字和文本框师：文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。

（学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框）

（3）美化文本框请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。

（4）文本框的位置调整与组合试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。（看谁的方法多）3练习：完成第18页的做一做。

（三）课堂反馈

1同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级ABC）。2保存作业在服务器的指定文件夹。（如文本框）3比一比谁的文本框制作漂亮。4再次修改自己的学习作品。5自主练习

（四）课堂小结

第五课 设计贺卡

一教学目标：

知识与技能：知道贺卡设计的基本要求；能制作图文并茂的贺卡。过程与方法：通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置”。

情感与价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。二教学重难点

教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。教学难点：图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。四教学过程：

（一）教学引入

师：老师这里有几张贺卡，我们一起来看。教师出示贺卡课件，请同学们边听音乐边看这些贺卡有哪些用途？ 师：今天我们就来学习第五课设计贺卡。揭示课题，展示目标。

（二）教学新课

1贺卡的基本要求师：这些贺卡都有哪些相同的特点？引导学生归纳贺卡的基本元素：文字；图片；背景。

2在Word下制作图文并茂的贺卡学习小组合作学习教材第19－21的“在word下制作图文并茂的贺卡”

学习要求：理解制作贺卡的四步曲； 找出不理解的知识；

寻求小组同学的帮助；以小组为单位试一试做一张贺卡。

汇报学习：（帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”）请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。

3探究活动：

（1）试一试：制作一张感恩卡请同学说说创意，自己表达的感情用的素材。分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。

（2）如果你还有更多更好的创意，你也可以用卡片的形式表达自己的感情，试试看吧。

学生试一试。

（三）教学反馈 学习评价：

1统计会制作贺卡的人数； 2教师点评制作较好的贺卡。3学生互评制作贺卡的学习。

（四）课堂总结

制作贺卡的基本步骤和学习情况，以及贺卡的创意设计应该注意些什么。

第六课 word画图工具

一、教学目标

1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。

2、学会制作简单的图形。

3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。

二、教学方式

利用计算机网络教学软件进行广播教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印象。

通过教学中三个环节（全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成）的不同设计。体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。

三、教学过程 【教学准备】

制作如教材P30的三个图形。计算机教室安装有广播教学软件。

长方形斜坡上的小车科技之光

【引入课题】

同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。

这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）。【新授课】

利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。

引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。

对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书）

调整线条的长短、粗细、颜色。调整色块的大小、颜色、是否遮挡。调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。

1、认识word的绘图工具。（演示）

打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。

Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：

同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在书上P31页上面的方框里。同桌的相互检查、订正。

学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。

其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。

2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤）

再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是： ●画出长方形。

●调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“及其用途。

●调整线条粗细。●调整线条颜色。●填充颜色。

”“”“”●画箭头及反方向箭头的画法。（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现）

●插入文本框，输入文字。学生制作练习。

3、斜坡上的小车。（教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成）教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。

演示图形组合的方法：

●选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。

●组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”；二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。

学生练习。

4、学生自主制作“科技之光”。

教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。

学生练习。【本课总结】

1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。

2、本课学习制作图形的两个新知识：“组合”图形和解除图形的遮挡。【巩固练习】

完成课本上的“做一做”。比一比看谁画得最漂亮。

第七课 在Word中制作月历

教学目标

1、认识Word向导模板，学会制作月历的流程。

2、用任务驱动促使学生完成学习任务。

3、培养学生学习上探究问题的能力。教学过程：

一、教学导入

同学们知道今天星期几吗？ 那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？ 你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？

那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。

Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）

二、新课教学

1、认识Word的模板

Word里有一种叫做向导的模板，它提供了常用的格式，能引导我们快速生成自己需要的文件格式。

（1）认识月历向导

老师今天就帮同学们来找一找月历向导。

教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）（2）动手制作月历。出示任务：

根据向导制作2007年1月到2007年12月的月历。学生自主完成制作月历）学生练习，教师巡视指导。（3）师生交流制作方法。请1-2位同学展示作品。

模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？

教师演示的同时强调：月历向导共有3个步骤（板书），分别为样式、方向及图片、日期范围。每一个步骤里面都有不同的几个选项。选择不同的选项，制作出来的月历就不一样。（学生相互交流学习）

（4）学生继续制作。教师巡视指导

2、文件的保存和打开。

在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。

（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）

3、打印文件

使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。

教师演示操作过程。

选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三、展评小结

展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。

小结：今天我们学习了使用Word月历向导制作月历，相信同学们对Word向导模板已经很熟悉了。课后请同学们完成制作一张精美、有意义的名片。

第八课 准备进入网络世界

一、教学目标

1．知识目标：通过本课教学，使学生进一步认识因特网，了解网站地址，掌握IE浏览器的基本使用方法，能够利用IE浏览器浏览Web页，文明上网和安全。

2．能力目标：①通过探索，培养学生的观察力和实践能力，加强学生信息素养的培养；②通过参与，引导学生用现代信息技术进行学习，同时，培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。

3．情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知，认识新知的愿望，提高学生学习的积极性和主动性，培养学生积极独立思考及相互合作的意识。

二、教学重难点

重点：IE浏览器的使用； 难点：超链接。

三、教学流程 1．导入新课 师：同学们，二十一世纪是一个信息时代，我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗？上过网的同学请举手！你上网都做些什么呢？

生：查资料、看动画、听音乐等。

师：原来上网可以做这么多有意思的事情，真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。（出示课题──进入网络世界）

2．学习新知

（1）学习电脑网络和互联网：(任务一)师：导入，什么是电脑网络和互联网？它的用途是什么？请同学们看显示器观看互联网示意图，思考并看书完成老师给你的学习任务。（出示任务一）

（2）学习网址：（任务二）

师：因特网上的信息浩如烟海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？办法之一就是通过网址浏览网站。那么，什么是网址？IP地址和主机名有什么作用？请同学们看显示器，完成老师给你的第二个学习任务。（出示任务二）

（3）在互联网上能干什么？：（任务三）师：同学们你们想不想上网试试呢？ 生：想。

那么怎么样上网？请同学们先自学上网步骤。（出示任务三）。根据这个步骤，自已试一试能不能登录K12中国中小学教育教学网。生：操作、讨论。师：巡视、辅导。

请生演示浏览K12中国中小学教育教学网。

师：浏览网页的两种方法：1输入网址；2通过超级链接。（4）文明上网、遵纪守法：（任务四）

师：同学们，互联网丰富多彩，给我们带来了很多学习资源和快乐的生活，但是，网上有精华也有糟粕。面对花花绿绿的虚拟世界，我们小学生应该自觉抵御不良信息网站，文明上网、遵纪守法。

（出示任务四）。

出示《全国青少年网络文明公约》 3．练习出示练习：学生操作，老师指导。4．小结

谁来说一说这节课你有什么收获？ 生„„

这节课我们每个同学都通过上网这种方式，获取了知识，获得了快乐，因特网就像一座宝藏，等待着我们去发掘。

第九课 初识互联网

教学目标：

1、了解几种上网方式，掌握拨号上网的基本操作。

2、认识浏览器，初步了解Internet和连接Internet的基础。教学重点、难点：

(1)重点：上网浏览的基本操作。

(2)难点：建立拨号连接，浏览器的基本操作；上网实践的条件。教学过程：

一、导入新知：上节课我们讲了互联网有很多用途，你可以了解最新新闻、发送电子邮件、进行网上学习、与远方的朋友交流„„，那么我们怎样才能把电脑连接进互联网呢？我们怎样才能浏览到互联网上的信息呢？

二、认识计算机上网方式

1、调查统计互联网连接方式任务布置：（1）、以小组为单位，阅读P51——P54页，结合自己知道的情况，了解连接互联网的几种方式，所需设备及优缺点，在小组内讨论家庭上网用哪种方式最适合，提出自己的选择。

（2）、小组发言人讲解本组的选择，并说明理由。（3）、*讨论本组选择中的缺点有什么改进的办法。

2、小知识：怎样连接到互联网

有了所需设备后还需要在电信部门申请上网的用户名和密码，然后用上网软件把计算机连接到互联网上。

参考图9-3以ADSL上网为例说明连接软件使用方法

三、浏览www.xiexiebang.com）(图13-1)

3、点击“文件”菜单，选择“另存为”选项，出现“保存网页”对话框(图13-2)。先确定保存位置。点击对话框中“保存类型”右边的小三角，发现共有四种类型。

第十四 课利用网络制作你的旅游行程路线图

教学目标：

1、利用网络资源选取自己需要的图片文字

2、制作图文并茂的导游说明 教学重点：行程地图的制作 教学难点:行程地图的制作 教学过程： 导入：

如果你要和家人外出旅游，不仅应该制定一个旅游图，而且应该对要去各个景点有所了解，以便在最短的时间内取得最大的收获。我们进来就来试试利用互联网的信息制作一个包含了景点介绍的旅游行程路线图。

新课：

一、技术准备

从专门的旅游网站上寻找相关信息。还可以利用搜索引擎得到更丰富的信息。

(结合12、13课相关内容复习，使学生运用所学到的知识完成材料的收集。

1、设计准确地搜索关键词

2、用搜索引擎搜索旅游地图

（图14-1）搜索到的部分旅游图

3、网页文字信息的截取和使用

（图14-2）双窗口操作

二、制作图文并茂的导游说明

1、制作行程地图

（图14-3）线路图

2、介绍路途重要景点

（图14-4）重要景点介绍

可以象图14-4那样，用图片加文字的方式对重要景点进行简单介绍。在上图中，说明文字都在文字框内，因此，“粘贴”文字时，必须使鼠标准确地处于指定的文字框内。此外，文字框内也可以插入图片。

<做一做>p921-2教师指导

综合实践活动

教学目标：

1、利用互联网学习集邮等知识

2、从各方面学习邮票和集邮知识

3、确定研究的主题，制作自己的资料卡片 教学重点：制作自己的资料卡片 教学难点:制作自己的资料卡片 教学过程： 导入：

你在集邮吗？你的亲友或同学在集邮吗？ 你知道集邮有什么意义吗？ 你知道有关邮票的知识吗？ 你听说过关于邮票的故事吗？

今天我们就带着这些问题遨游互联网，去了解，收集关于集邮和邮票的许多知识和故事，了解邮票的过去和现在，制作一份有关集邮的专题word资料卡片，准备做一个集邮爱好者，甚至集邮“小专家”。

新课：

一、在互联网上学习集邮知识 2种方式：搜索引擎已知的网站

1、给学生介绍几个集邮的专题网站。如

（图15-1）集邮专题网站

二、从哪些方面学习邮票和集邮知识

邮票与一般的图片相比，它有自己的特征和重要信息，而且应该用专门的术语进行描述和称呼。如图3，只标出了一般邮票最基本的特征和信息。一张邮票还有更深层次的内涵和意义。„„„.我们不可能在短时间内学完所有的内容，所以，同学们要先确定好最感兴趣的内容进行学习，这也就是你word资料的内容。

（图15-3）邮票上的基本信息

1、集邮的意义，集邮活动发展的历史

2、邮票自己的历史

3、邮票和集邮有关的名称术语以及基本常识

4、邮票的种类

三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片

下边我们就一边上网搜索，一边学习，一边收集材料，只做集邮的word卡片。

1、确定你的栏目标题

2、形成用于搜索的关键词

3、建立下载资料分类文件夹

4、搜索、学习、下载或传输资料

5、整理、美化自己的word专题作品（教师巡视，个别指导）

四、交流和评价

1、按小组确定好各自的选题，再制作作品

2、展示自己的作品，介绍自己学到的有关知识

3、对自己作品进行评价（p100量化表）

4、对别人作品进行评价

5、指导学生选择几个选题不同的好作品，合成一个更完整的作品。

第四篇：四年级信息技术下册教案

2015-2016第二学期四年级下册《小学信息技术 》教案

1.《认识Word》教学设计

教学目标

1、能启动和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。重点难点

1、能熟练地启动和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。教学准备 计算机

教学过程

一、新课导入

上学期我们学习了计算机中自带的画图程序，这个学期我们将会学习计算机的文字处理软件Word 中文意思是文字。利用它可以轻松地完成写作文、记日记、写信等等的操作，还可以对文字进行修饰，而且还不会弄脏我们的小手。首先我们要认识和启动Word，下面我们一起来学习Word。

二、新课教学

（一）认识Word

1、启动Word 要使用这个软件，首先要在计算机中安装Word，然后启动Word。启动Word 有两个方法：第一种：在Windows 桌面上有Word 的快捷图标，可以在该图标上双击鼠标左键来启动Word。第二种：第一步：使用鼠标左键单击桌面左下角的“开始”按键。第二步：将鼠标指针移动到开始菜单的“所有程序”按钮上，这时会自动弹出“所有程序”的下一级子菜单。第三步：在程序菜单的下一级菜单中，找到Microsoft Word图标，单击鼠标左键就可以启动 Word这个软件了。随后出现了 Word的欢迎画面，显示出 Word的程序版本等信息，几秒钟后画面自动消失，出现 Word的主程序界面。

2、Word程序窗口各部分的名称

启动了 Word后，出现的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是标题栏、下面依次为菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、工作窗口区和状态栏。

标题栏：显示文档名称，该栏最右面有3个控制窗口的按钮。菜单栏：显示菜单名称，单击某个菜单名可以打开菜单，里面有许多可供选择的命令。

工具栏：此栏内有许多按钮，每个按钮对应菜单栏上某个菜单的一条命令，比从菜单栏上选择命令快捷。这些按钮也叫做快捷工具按钮。

格式栏：利用格式栏，可以快速设定选定的编辑对象，比如可以对已选中的文字行字体、大小等设置。

状态栏：显示当前编辑文档的状态作息及一些编辑信息。

3、认识Office助手

在使用 Word过程中，有时会遇到一些不明白的问题，我们可以利用“Office助手”来排扰解难。如：如果想知道 Word 中关于字体的知识，可以通过下面的方法来操作。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“帮助”，选择“显示Office助手”。

（2）此时在 Word窗口中会出现一个卡通人物，它就是“Office助手”。

（3）鼠标双击Office助手会弹出一个对话框，在下面输入“字体”，然后点击“搜索”按钮，这样Office助手就会把与“字体”相关的内容全部显示出来。

（二）文章的输入

在Word中输入文字，首先需要将输入法调整到合适的状态，输入英文可以在默认状态下，要输入中文就必须将输入法状态切换到中文的输入状态下。

1、调整输入法状态

步骤：

（1）启动Word，确定当前的鼠标指针在工作窗口区中，显示为文字输入状态。

（2）移动鼠标指针到桌面右下方的输入法状态图标上，单击鼠标左键弹出输入法状态选择菜单。

（3）如将鼠标指针移动到“智能ABC输入法”的上方单击鼠标左键确定，这个时候，输入法状态显示为中文输入法中“智能ABC输入法”的图标，现在就可以输入汉字了。

注：同时按下[Ctrl]和[空格键]是中文输入状态和英文输入状态之间切换。同时按下[Atl+Shift]键或者[Ctrl+Shift]键是在不同的输入法之间进行切换。

2、输入文字

在中文输入法状态下，可以在Word中输入中文。

步骤：

（1）使用键盘，依次按下字母键x、i、n、x、i，在输入框中会出现“xinxi”。

（2）按下键盘上的[空格键]，这时候输入框中就会显示“信息”两个字，同时在输入窗口的右边出现文字选择框，选择框中有同“信息”两个字的拼音一样的4个候选词，如果需要改变，可以使用鼠标单击需要的词，或者按下对应的数字键。

（3）直接按下[空格键]或者使用鼠标左键按下文字选择框中的“信息”，该词就输入到Word的工作窗口区中。

（三）文章的保存

文字输入后，就可以将文章保存到计算机中了。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“文件”——“保存”。

（2）将会出现 “另存为”对话框，默认的保存地址是C盘“我的文档”文件夹，默认的文件名称是“信息”，单击“保存”按钮后该文档就被保存下来了。

（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠标单击菜单栏上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠标左键单击屏幕标题栏右角的关闭按钮。如果不想保存单击“否”，想继续编辑文字单击“取消”。

三、全课小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂练习

启动Word，在里面输入文字“学习计算机”，然后保存文件名为“计算机”。板书设计： 认识Word

一、认识Word

1、启动Word

2、Word程序窗口各部分的名称

3、认识Office助手

二、文章的输入

1、调整输入法状态

2、输入文字

三、文章的保存

四、退出Word 教后随笔：通过学习，让学生了解到Word程序的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。

2.《Word视图与格式菜单》教学设计

教学目标，1、熟悉Word的菜单。

2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。

重点难点，1、熟悉Word的菜单。

2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。教学准备，教学过程

一、新课导入

同学们，我们在使用Word进行文字编辑时，经常需要使用各种文字处理命令，这些命令除了在菜单栏上可以找到以外，还可以直接使用工具栏上的快捷工具按钮，下面我们先启动Word，输入一首诗《静夜思》的文字。

二、新课教学

（一）视图菜单

1、选择合适的视图方式

在Word中一共提供了4种常用的工作视图方式分别：“普通”、“Wed版式”、“页面”、“大纲”。我们选择什么样地视图根据使用习惯和编辑状态而定，一般

情况下，我们习惯于使用页面视图。

2、显示工具栏

我们在使用工具栏可以快速地进行文字的编辑，首先学习如何将工具栏显示到程序窗口中。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“视图”——“工具栏”。

（2）在工具栏的下级菜单中，有许多的选项，前面使用的是格式的工具栏，如果该工具栏已经在窗口中显示，在“格式”的前面就会有一个小钩，表示已经选择了，否则，需要你单击“格式”，这样它才能在窗口中显示出来。下面我们以将前面输入的诗在页面上设置居中。

步骤：

（1）移动鼠标指针到文字的开始位置，按下鼠标左键拖动鼠标指针，将所有文字选中，这时文字处理呈现反色显示。

（2）在格式工具栏上，可以看见3个按钮，分别是两端对齐、居中和右对齐。

（3）单击中间的居中按钮，随后选择的文字由原来的两端对齐方式改成了居中对齐。

3、查看隐藏的快捷工具图标

由于窗口大小的限制，工具栏中的所有工具按钮并不能都显示出来。单击工具栏最右边的显示隐藏按钮，没有显示出来的其他快捷图标就显现了出来。

4、查看没有完全显示的菜单命令

在使用中为了美观，菜单栏上菜单命令并不完全显示，而隐藏了一部分，并在菜单的末端出现一个向下的双箭头按钮，使用鼠标左键单击该伸展按钮可以显示全部命令。

（二）格式菜单

下面我们使用“格式”菜单中的命令，对文字进行格式设置。

1、设置字体

使用字体格式设置对话框对文字设置不同的格式。步骤：

（1）选择需要编辑的文字，使文字处于被编辑状态。单击菜单栏中的“格式”——“字体”。

（2）出现字体格式设置对话框后，选择“字体”选项卡，单击中文字体下面的选择按钮，将字体选择为“黑体”，字号为“初号”，效果为“阴影”，最后单击“确定”按钮，也可以使用常用文字格式工具栏进行编辑。返回到编辑窗口后，可以看见文字的字体、字号和效果都调整成为我们设置的状态。

2、将文字分栏显示

利用分栏格式对话框，我们可以将文字分栏显示。步骤：

（1）由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

（2）单击菜单栏中的“格式”——“分栏”。

（3）在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

自选一篇文章，练习对其文字进行字体格式设置和分栏。板书设计：

Word视图与格式菜单

一、视图菜单

二、格式菜单

3.《输入文章 插入符号》教学设计

执教：

1、教学目标 知道符号的插入方法。

2、能根据需要使用合适的方法插入符号。重点难点

1、学分符号的插入方法。

2、能根据需要使用合适的方法插入符号。

教 学 过 程

一、新课导入

我们在输入文章时，如果需要输入各种符号、文字的偏旁部首和数学运算符号等，怎么办呢？下面我们一起来学习输入这些符号。

二、新课教学

（一）输入文本

1、启动中文输入法

要输入中文，要学会使用智能ABC输入法，这种输入法的功能强大，具有快捷、方便和实用的特点。

2、使用键盘输入拼音，输入汉字 启动了输入法后，使用输入拼音就可以进行汉字的输入了。如果要输入数字，按下键盘上的数字键就可以直接输入。

首先在编辑窗口中输入下面的文字和数字：

天气预报说今天最高温度有27，天气比较热，今天的作业如下：

计算3243125 写出“礼”的部首是（）拼音是（）

输入符号

注：使用键盘输入文字，如果需要的文字没有出现在选择框中，按下键盘上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]进行翻页。

（二）输入符号

在文字的输入过程中，需要的常用标点符号可以使用键盘上的按键来输入，中文的标点必须在中文输入法状态下进行。

对于数学运算符号，我们可以使用菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“符号栏”，使用符号栏输入常用的一些数学符号。

利用常用的标点符号和常用的数学符号，我们可以完成数学运算符号的输入：计算

32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是对于不常用的符号，如汉字的偏旁“礻”，表示温度的

单位——℃，我们就需要借助符号对话框了。

1、使用符号对话框

步骤：

（1）首先将鼠标指针移动到“写出礼的部首是（）”的括号里面，使当前的输入位置在括号里。

（2）单击菜单栏中的“插入”——“符号”。在此对话框中有“符号”和“特殊符号”两个选项卡。

（3）使用鼠标移动滚动条，选择需要的符号后，单击鼠标左键，然后单击“插入”按钮，随后返回编辑窗口，可以看见符号“礻”已经被插入到相应的位置中。

写出礼的部首是（礻）

2、使用“特殊符号”对话框

如果需要输入“℃”这样的符号，需要使用特殊符号对话框。步骤：

（1）在数字27的后面单击鼠标左键，单击菜单栏上的“插入”——“特殊符号”。

（2）随后弹出插入特殊符号对话框，其中一共有6个不同的符号分类，这里我们先

选择“单位符号”，找到需要的符号“℃”，按下鼠标左键后单击“确定”。使用上面的方法，仿效使用“数学符号”、“拼音”等选项卡将需要的特殊符号输入到指定的位置上。

（三）插入符号的其他方法

在使用智能ABC输入法时，使用下面方法可以输入符号。步骤：

（1）启动智能ABC输入法，使用鼠标右键单击输入状态后面的键盘按钮。

（2）在键盘选择中。选择“特殊符号”，这时窗口中显示为“特殊符号”输入键盘。

（3）左键单击相应的符号按钮，或者直接按下键盘上对应的按键就可以输入相应的符号了。

（四）保存文件

完成了符号的输入后，适当调整文章的字体以及大小。单击菜单栏中的“文件”——“保存”，将文档以“作业进程”为文件名保存到“我的文档”中。

三、课堂小结

这节课我们学习了输入文章和插入符号以及特殊符号。

四、课堂作业

输入下面的特殊符号： 1＋2－3×4÷5＝

§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板书设计：输入文章 插入符号

教后随笔：通过对此课的学习，让学生学会了输入文章和插入符号以及特殊的符号。从而培养了学生动手能力和思维能力。

4.《插入艺术字》教学设计

1、教学目标 了解什么叫艺术字。

2、掌握编辑和插入艺术字的方法。

重点难点 能熟练地在文章中插入和编辑艺术字。

教学过程

一、新课导入

平时我们在一些广告上看见很多漂亮的文字具有艺术的效果。现在在我们的计算机的Word中也可以制作出精美的艺术字来。什么叫艺术字呢？在Word中指具有艺术效果的文字。下面我们就来怎样制作精美的艺术字。

二、新课教学

（一）打开艺术字库

方法一：从绘图快捷工具栏中启动“艺术字”库

步骤：

（1）单击菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“艺术字”。

（2）在弹出的艺术字工具栏的最左面有一个“插入艺术字”按钮，单击它弹出“艺术字”库

方法二：从插入菜单中打开“艺术字”库 步骤：单击菜单栏中的“插入”标签。在下面的菜单中单击“图片”——“艺术字”。

（二）选择样式

弹出了“艺术字”库的对话框后，我们就可以选择其中的一种艺术字样式了。

1、艺术字库中包含的样式

在艺术字库中，包含了常用的30种不同的艺术字样式。从上面开始的第一排到最后一排，是不同的风格样式，上面的偏重于线条的弯曲透视，下面的偏重于投影和立体感。

2、艺术字的样式选择原则

我们在选择艺术字的样式时，需要根据使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多个方面支考虑。

（三）输入文字

步骤：

（1）在“艺术字”库对话框中，我们选择最下面一排的第4个样式。

（2）在随后弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入“保护环境，从我做起”。

（3）单击“确定”，返回Word编辑窗口，可以看见制作的艺术字出现了编辑窗口中。

（四）艺术字的调整

1、设置艺术字的“文字环绕”方式

制作好的艺术字默认是以“嵌入型”的文字环绕方式插入文章中的，然而，艺术字在实际应用中需要调整大小与位置，而“嵌入型”使艺术字的调整变得不太方便，所以，我们要首先设置艺术字的“文字环绕”方式。

单击制作好的艺术字，会出现“艺术字”工具栏，点击工具栏上的“文字环绕”按钮，这时会弹出方式选项菜单，菜单中有许多种“文字环绕”方式，可以根据实际需要选择，这里我们选择“浮于文字上方”。

2、艺术字的大小调整

设置好艺术字的“文字环绕”方式后，单击制作好的艺术字，会出现8个调整大小的“控制柄”，移动鼠标指针到控制，按下左键后鼠标指针变成调整状态，拖动鼠标可以调整艺术字的大小。

3、艺术字的形状和角度调整

在选择了艺术字后，还会出现一个黄色的“调整柄”，使用鼠标左键拖动它，可以调整艺术字显示的效果。

最后使用相同的方法，制作“保护环境，从我做起”。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

将下面的文字设置成艺术效果。

我爱学校

水中倒影 板书设计：

插入艺术字

一、打开艺术字库

二、选择样式

三、输入文字

四、艺术字的调整

5.《编辑艺术字》教学设计

1、教学目标 了解编辑艺术字的工具。

2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。重点难点

1、了解编辑艺术字的工具。

2、熟练地使用艺术字编辑工具美化艺术字。

教学过程

一、新课导入

在前面我们学习了在文章中插入艺术字，艺术字插入到文章后，我们还可以通过艺术编辑工具对艺术字制作出一些独特的效果。下面我们来一起学习制作吧。

二、新课教学

（一）艺术字工具栏

以制作“小小环保监督岗”印章为例。

步骤：

（1）从视图中启动艺术字工具栏。

（2）使用鼠标左键按下“插入艺术字”按钮，启动“艺术字”库对话框。

（3）在弹出的“艺术字”库对话框中选择第一排第三个样式，单击“确定”按钮。

（4）随后弹出编辑“艺术字”按钮，在文本框，在文本输入框中输入“小小环保监督岗”。

（5）单击“确定”按钮后，会出现制作的艺术字。然后用鼠标左键拖动“控制柄”和“调整柄”，调整艺术字的显示效果。

对制作好艺术进行美化，首先学会启动艺术字工具栏，选择编辑好的艺术字，单击右键，弹出右键菜单，然后选择“显示‘艺术字’工具栏”选项，就会出现艺术字的工具栏，并且所有的按钮都显示为可以操作。

（二）设置艺术格式

如果要对艺术字的字体进行修饰，我们可以使用设置艺术字格式对话框来更改。

步骤：

（1）当选择了需要编辑的文字后，单击艺术字的工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，打开设置艺术字格式对话框。

（2）在设置艺术字格式对话框中，首先选择“颜色和线条”，然后将填充颜色和线条颜色都改成红色，然后单击“确定”。

（3）选择“版式”选项卡，可以设置艺术字在文章中的环绕方式，这里我们

选择“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意调整艺术字在文章中的位置，在拖动的

同时，按住键盘上的[Alt]键可以精确定位。

（三）艺术字的形状

通过前面的制作，我们初步完成了艺术字的编辑，但是还需要将“小小环保监督岗”设置成环状。

步骤：

（1）选择艺术字，单击工具栏上的“艺术形状”按钮。

（2）在艺术字形状中，选择第二排，第五个“粗上弯弧”。

（3）使用调整柄和控制柄调整艺术字效果为环状。

（四）字间距

使用艺术字字符间距，来调整艺术字各个字之间的间距。首先选择编辑的艺术字，然后单击艺术字工具栏上最后一个按钮“艺术字字符间距”，从弹出的选项风吹草动选择自己希望的效果。通过对比，我们选择了“很松”这一选项。最后“小小环保监督岗”印章就制作完成了。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

制作下面的艺术字。

板书设计：

编辑艺术字

一、艺术字工具栏

二、设置艺术格式

三、艺术字的形状

四、字间距

6.《插入剪贴画》教学设计

1、教学目标 学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确的处理剪贴画的要领。

1、重点难点 学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确的处理剪贴画的方法。

教学过程

一、新课导入

在Word中有一个叫做剪辑库的图库，在这个图片库中包含了大量的常用图片，由专业的人员设计，我们可以非常方便地直接将图片插入到编辑的文档中来，使我们的文章更加具有说服力。下面我们一起来学习插入剪贴画的方法。

二、新课教学

（一）插入剪贴画的方法

在Word中的剪辑库里面，有各种类型的剪贴画，如“动物”、“植物”、“标志”等等，将下面介绍使用这些图片的方法。

1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中 步骤：（1）移动鼠标指针到需要插入图片的位置，单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在Word文档的右侧会弹出插入剪贴画对话框，输入我们需要的图片类型名称，这里我们输入“比喻”，然后点击“确定”，出现许多的剪贴画。（3）在“比喻”类别的剪贴画中，找到我们需要的第一张图片，单击图片就可以将图片插入到编辑窗口中。

在插入剪贴画对话框如果我们想对图片进行其他操作怎么办呢？就将鼠标移动到图片上面，图片的右侧会出现一个黑色小三角形按钮，单击此按钮，弹出关于该图片的命令菜单，可以进行其他操作。

注：如果不知道我们需要的剪贴画属于哪个类别怎么办，可以直接点击“搜索”按钮，Word就会将所有剪贴画全部列出来。

2、调整和编辑插入的图片

插入图片后，发现图片太大，我们根据情况对它进行大小和位置调整。步骤：（1）单击该图片，按住鼠标左键拖动图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小。

（2）大小合适后，选择该图片，单击鼠标左键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”。

（3）在对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。图片在文章中设置不同的版式会有不同的效果。

将图片“树木”选择版式为“四周型”，将放在文字右边文档就完成了，最后进行保存，保存地址为“我的文档”，文件名为“第6课”。

（二）剪辑库资料的添加

剪贴画的图片数量有限，我们还可以根据需要将其他图片添加到剪辑库中来，如何将其它的图片的添加到剪辑库中。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在插入剪贴画对话框中，单击下方的“剪贴管理器”。（3）点击选中“Oiffce收藏集”，然后点击菜单栏上的“文件”——“将剪

辑添加到管理器”——“自动”。单击“确定”。就会将所有的搜索到的图片添加到剪辑库中。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？ 板书设计：

插入剪贴画

（一）插入剪贴画的方法

（二）剪辑库资料的添加

7.《文章的修改》教学设计

1、教学目标 了解文章修改包含的内容。

2、能对文章进行简单的修改。

重点难点

1、知道文章修改包含的内容。

2、能熟练地对文章进行简单的修改。

教学过程

一、新课导入

同学们在写文章时，并不是一次就能写好的，需要不断地推敲。在Word 中输入文章时，如果想对不满意的文字进行修改，怎么办呢？在Word 中有很多功能能帮助我们对文章进行了修改，有“删除”、“增加”、“复制”、“粘贴”文字和图片等操作。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）打开已经保存的文件

首先需要打开第6课制作的文章。

步骤：

（1）单击常用工具栏上的“打开”按钮。

（2）在随后弹出的打开对话框中，选择查找范围是“我的文档”，在文件夹中，可以找到“第6课”，单击选中，然后单击“打开”按钮。返回到窗口，可以看见制作的文档“第6课”出现在窗口中，下面我们就可以对需要修改的地方进行修改了。

（二）修改文字

1、移动光标到指定位置

在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在Word中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。移动指针，到需要编辑的位置后单击鼠标左键。将光标停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠标前面。

2、使用“退格键”删除不需要的文字

下面将“衣服集中洗”的“中”字的删除。

步骤：

（1）将光标移动到“集中”的后面。

（2）按下“退格键”（在回车键的上面，标有“Back Space”的就是退格键。这时发现“洗”字前面的文字“中”就被删除了。

3、使用“删除键”删除不需要的文字

使用“退格键”可以删除光标前面的字如果我们需要删除光标后面的文字，可以使用删除键。，步骤：

（1）将光标移动到“集”字的前面。

（2）按下键盘上的“删除键”[Delete],这时光标后面的文字“集”就被删除了。

在文章的修改过程中，使用退格键或删除键都可以删除文字，具体使用哪一种，需要根据实际情况灵活使用。

（三）添加文字并保存文件

我们删除了需要修改的文字，再来添加文字。

步骤：

（1）移动鼠标指针到“衣物”的后面。

（2）使用键盘，输入文字“统一”。

在修改文件时需要注意，为保存劳动成果，防止计算机病毒或计算机非正常关机造成文件丢失或损坏，请随时保存文件，方法有3种：

1、保存为原文件名称的文件 单击常用工具栏上面的保存按钮，即可将文档以原文件进行保存。

2、将文件用另一个文件名称保存

在前面的操作中，我们将文档“第6课”做了修改，修改后的文件还可以用文件名

“第7课”保存下来。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“文件”——“另存为”。

（2）在弹出的另存为对话框中，将文件名称改成“第7课”，然后单击“保存”按钮。

3、设置自动保存 除了上面的两种手动保存以外，还可以设置计算机自动保存，这样在编辑比较大的文件的时候，就不担心因为忘记保存文件造成编辑内容的丢失与损坏了。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“工具”——“选项”。

（2）在弹出的选项对话框中，选择“保存”，在保存选项卡中，可以调整自动保存文件的时间，这里默认是每过10分钟自动保存一次。

（四）查找和替换

在篇幅短小的文章中，寻找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比较长的

文章中寻找就会比较的困难，下面我们就使用Word文档中的查找功能来寻找相关文字吧。

1、查找指定的文字 步骤：

（1）单击菜单栏中的“编辑”——“查找”。

（2）在弹出的查找和替换对话框中，输入文字“大家”。单击“查找一处”按钮，在文章中的“大家”就呈反色显示出来了。

2、根据需要将文字进行替换 在查找和替换对话框中还有“替换”功能选项，切换到替换选项卡后，在“查找内容”中输入文字“大家”，在“替换为”输入框中输入“我们”，然后单击替换按钮，这时文档中的“大家”就变成了“我们”。完成修改后，将新的文档用“第7课”为文件名保存。

三、课堂小结

这节课我们学习了修改文章以及查找和替换文字。

四、课堂作业

先输入文字“今天我们大家一起学电脑”，然后改成“我们大家一起学习电脑”。

板书设计：

文章的修改

（一）打开已经保存的文件

（二）修改文字

（三）添加文字并保存文件

（四）查找和替换

8.《文章删除和移动》教学设计

1、教学目标 能使用鼠标选择文章的内容。

2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。重点难点

1、能使用鼠标选择文章的内容。

2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。

教学过程

一、新课导入

在Word中我们可以通过使用鼠标拖动的方法对文章进行“复制”、“粘贴”和“移动”。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）内容的选取与撤消

1、将文章中的一段文字内容选中

如果选的文字比较少，在选择文字的开始位置按住鼠标左键并移动鼠标指针，随着鼠标的移动，文字被选中。如果选择的文字比较多，我们需要借助于键盘上的[Shift]键。

步骤：

（1）在需要选择文字前面单击鼠标左键。

（2）按住键盘[Shift]键的同时，移动鼠标指针到选择文字结束的地方，按下鼠标左键。

2、取消选择的内容 要取消文字被选择的状态很简单，将鼠标指针移动到文章的其他空白部分，单击鼠标左键就取消已选择的文字，这时，前面选择的文字就从反色回到了正常状态。

如果在编辑中觉得前面的操作错误，想改正过来，可以使用快捷工具上的“撤消”。

（二）删除已经选取的内容

选中文字后，被选择的文字呈反色显示，要删除这些文字，可以单击菜单栏中的“编辑”——“清除”，还可以使用快捷工具栏操作。

步骤：

（1）选中需要剪切的文字。

（2）单击工具栏中形状像剪刀的“剪切”按钮。被选择的文字就消失了，光标回到删除文字的开始位置，即完成的文字的删除。

注：“剪切”的功能不只是单纯的删除所选中的内容。被剪切的内容暂时存放在一个叫做“剪贴板”的程序中，当我们再次需要这些内容时，只需将光标移动到指定位置再点击“粘贴”按钮，那些被剪切的内容又再次出现在文档中。

（三）移动已经选取的内容

在文章的编辑中，有时需要将某些文字移动到指定的地方。

1、使用鼠标左键选择文字，使该字呈反色显示，然后在文字的上面按住鼠标左键，移动鼠标到该文字的前面再松开，该文字就被移动到了需要移动的地方。

2、使用快捷工具栏上的快捷按钮

在常用快捷工具栏上有3个按钮：剪切、复制和粘贴，利用它们可以移动选择的内容。

步骤：

（1）使用鼠标左键选择文字，当文字呈反色。（2）单击工具栏上产剪切按钮，这时该文字消失。

（3）将鼠标指针移动到文字需要移动到的地方，单击鼠标左键。单击工具栏上的粘贴按钮，这时，被剪切的文字就被移动到需要粘贴的地方了。

3、使用键盘上的组合按键方式

剪切：同时按[Ctrl]+[X]键 复制：同时按[Ctrl]+[C]键 粘贴：同时按[Ctrl]+[V]键

（四）复制与剪切的区别

复制命令在原来的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原来的位置上没有，在新的位置有。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。板书设计：

文章的删除与移动

（一）内容的选取与撤消

（二）删除已经选取的内容

（三）移动已经选取的内容

（四）复制与剪切的区别

9.《文字的对齐》教学设计

1、教学目标 认识段落格式。

2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。重点难点

1、会认识段落格式。

2、熟练地使用段落格式对话框设置段落格式。

教学过程

一、新课导入

同学们在写文章时，都需要在每一段的开头空两格。在Word中编辑文章我们可以使用空格方法和段落的方法对每段文字的首行空两格，下面我们一起来学习。

二、新课教学

（一）段落对齐方式

在Word文档中设置段落对齐有两种方式：

1、使用对话框中的命令

首先利用前面学习选中文字的方法，将文章中的正文部分选中。步骤：

（1）单击菜单栏中的“格式”——“段落”。在弹出的对话框中有缩进和间距两个选项，可以自动调整段落格式的，一个是对齐方式，一个是特殊格式。

（2）当单击对齐方式一拉按钮时，弹出5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中、分散对齐、两端对齐。根据实际情况进行选取。

2、使用快捷工具栏杆上的快捷按钮

在快捷工具栏上，也有工能相同的“对齐方式”按钮，当鼠标放在上面，会显示出该按钮名称。我们单击工具栏上的按钮对文章分别设置不同的对齐方式，显示出的效果也不同。

（二）段落缩进应用

平时我们在写文章时，都要第一段落的每一行空格的位置，这种段落格式叫做首行缩进。

1、使用段落对话框的“首行缩进”功能 步骤：

（1）选择需要段落格式的文字，有鼠标左键单击“格式”——“段落”。

（2）在对话框中选择“缩进和间距”下面的“特殊格式”，单击下拉菜单弹出两种，一种是“首行缩进”，另一种是“悬挂缩进”，这里选择“首行缩进”。

注：我们在编辑写文章时，一般先不要去设置段落格式，等编写全部完后，选中，使用“首行缩进”，设置“度量值”为“2”即可。

2、工具栏上的快捷工具图标

在工具栏上，还有两个同段落相关的按钮，一个叫做“增加缩进量”，一个叫做“减少缩进量”。选择文字后，按下这两个按钮可以调整文章段落的缩进效果。

三、课堂小结

这节课我们收获了什么？

四、课堂作业

1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。板书设计： 文字的对齐

（一）段落对齐方式

（二）段落缩进应用

10.《文字的美化》教学设计

1、教学目标 了解字体的不同格式。

2、能用调整字体格式的方式美化文章。重点难点

1、知道字体的不同格式。

2、能用调整字体格式的方式美化文章。

教 学 过 程

一、新课导入

在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。

二、新课教学（板书： 文字的美化）

（一）改变字体和字号

在Word中，对文字的字体、字号（大小）、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。我们就叫做文字的格式。怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。

步骤：

（1）选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式”——“字体”。

（2）字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体”、“西文字体”、“字形”、“字号”、中间部分是“字体颜色”、“下划线型”、“下划线颜色”、“着重号”，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、字号和颜色等。这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，字号为二号，单击“确定”。注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。

另一种使用快捷工具栏中的快捷方式设置字体： 步骤：

（1）选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体”旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书”。

（2）单击字体旁边字号中的下拉按钮，选择并单击“二号”。

（二）文字的加粗与倾斜

步骤：

（1）选择要编辑文章的文字。

（2）单击格式工具栏上的大写“B”字按钮，这时文字明显变粗了。

（3）单击格式工具栏上的倾斜的字母“I”，这时文字变成了倾斜的状态。

（三）给文字加下划线

步骤：

（1）将需要增加下划线的文字选中。

（2）单击格式工具栏中“U”旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。

（四）给文字加边框和底纹

给文字添加边框，可直接单击工具栏上的工具按钮，就被加上外框，这样添加的外框线条样式和效果是固定的，如果设置其他边框样式效果，需要打开格式对话框来单独设置。

1、给文字添加边框 步骤：

（1）选择文字，单击菜单栏上的“格式”——“边框和底纹”。

（2）在对话框的“边框”中，选择“阴影”效果，选择“线型”下面有很多线条形状，可以用鼠标拖动滚动条来查找。选择完毕后，单击边框和底纹对话框

中的“确定”。

2、给文字增加底纹

步骤：

（1）选择文字，单击菜单栏中的“格式”——“边框和底纹”。

（2）在对话框中将选项卡切换到“底纹”。在“填充”下面的颜色中单击最后一 排第六种颜色，颜色单击“确定”。

（五）改变文字的颜色

1、使用快捷工具栏改变文字的颜色

步骤：

（1）选择文字，单击格式工具栏上的字体颜色旁边的按钮，弹出字体颜色选择对话框。

（2）从字体色板中中选择并单击第二排的的蓝色。

2、增加新的颜色到调色板中

如果在颜色选择面板中，没有满意的颜色，单击颜色面板下的“其他颜色、、、”，弹出颜色设置对话框，从中选择满意的颜色后，单击“确定”。

三、课堂小结

这节课我们收获了什么？

四、课堂作业

启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。

11.《插入来自文件的图片和文章》教学设计

1、教学目标 学习插入来自其他文件的文章。

2、能插入来自文件的图片并编辑。

重点难点

1、学会插入来自其他文件的文章。

2、能熟练地插入来自文件的图片并编辑。

教学过程

一、新课导入

在Word中可以编辑文章，还可以在文章中插入图片，使文章具有更强的说服力。下面我们一起来学习。

二、新课教学

（一）插入文章

将准备好的一篇文章直接插入到Word编辑区域中，下面来学习怎样插入文章。

步骤：

（1）启动Word程序，出现一个空白的文档。单击菜单栏中的“插入”——“文件”。

（2）在弹出的对话框中，选择需要插入的文件后，单击“确定”。这一篇文章

就被插入到当前文档中。

（二）插入图片

插入文档后，原来的空白文档就有了一行艺术字的标题和一些文字，下面我们就为这一篇文章插入图片。

步骤：

（1）首先确定需要插入图片的位置，将鼠标放在文字的最后。

（2）单击菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件、、、”。

（3）在弹出的对话框中，找到我们需要的图片，单击“插入”。

注：在插入图片对话框中，选择我们要插入的图片，然后单击工具栏中的“查看”按钮，选择“预览”选项，可在右边的窗口中看到刚刚选中的图片效果。

（三）调整图片的大小和位置

1、图片的大小

调整图片的大小和插入剪贴画的方法一样，先选择图片，当图片周围出现8个黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠标左键拖动任意控制柄上的小正方形可以图片放大或者缩小。

2、图片在文件中的位置

利用格式工具栏上的“两端对齐”、“居中”和“右对齐”按钮，对图片位置进行调整。

（四）编辑插入的图片

1、复制和粘贴

步骤：

（1）首先选中图片，被选中后周围会出现8个控制柄时，单击工具栏上的“复制”按钮。

（2）光标移动到需要粘贴的位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，也可以同时按键盘上的Ctrl+V。

2、删除图片

首先要选中图片后，按下键盘上的删除键[Delete]就可以进行图片的删除了。

3、使用图片工具栏

如果还要对图片进行更加详细的调整，可以使用图片工具栏。步骤：

（1）移动鼠标指针到图片的上方，单击右键，弹出右键快捷菜单，选择“显示图片工具栏”。

（2）在图片工具栏上单击“增加高度”按钮，给图片增加高度。

（3）选中图片，单击“文字环绕”按钮，在弹出的选项中选择“紧密型环绕”，这样让图片处在文字环绕当中。

三、课堂小结

这节课我们学习了在Word文档中插入来自文件的图片和文章，插入到文档中对图片进行大小的调整和文字环绕的设置。

四、课堂作业

1、利用菜单栏插入命令，插入一篇Word文件。

2、在Word中插入一张外部图片，然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片展览的亮度降低，对比度增加。

12.《插入文本框》教学设计

1、教学目标 了解文本框。

2、能根据需要调整文本框位置。

1、重点难点 知道文本框。

2、能熟练地根据需要调整文本框位置。

教学过程

一、新课导入

在Word中，可以在文档中添加一些标注和说明，特别是制作介绍性文档时，标注和说明能够清楚明确地表明制作意图。现在我们就来学习如何插入文本框进行标注和说明。

二、新课教学

（一）插入文本框

首先我们要制作一张Word的界面图片。步骤：

（1）启动Word程序，在里面输入文字“Word使用指南”。（2）按下键盘上的“屏幕打印键”，刚才屏幕上输入文字的窗口就被计算机自动复制为图片。按Ctrl+v进行粘贴，图片就自动粘贴到Word编辑窗口中。

图片制作好后，再来对图片和文字进行调整，然后就可以插入文本框它有两种方法，1、利用菜单栏插入文本框 步骤：

（1）单击菜单栏中的“插入”——“文本框”——“横排”。

（2）指针变成了十字形状，在图片的标题栏的上方，单击鼠标左键，拖动鼠标拉出一个长方形来，然后松开鼠标。（3）长方形变成了一个带有8个尺寸控制柄的文本框，在文本框中还有一个闪动的输入光标。

（4）使用键盘，输入文字“这里是标题栏”，对文本框大小调整到合适的位置。

2、利用绘图工具栏插入文本框

在绘图工具栏中有两个按钮也可以插入文本框，一个是横排，一个是竖排。在操作过程中根据不同的位置插入不同的文本框。根据前面利用菜单栏插入的方法一样分别插入文本框，输入文字“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“绘图栏”、“状态栏”、“编辑窗口”和“编辑光标”。

（二）设置文本框的线条、颜色、图案

一般情况下默认的文本框是一个黑边白底的长方形边框，我们可以对他进行其他的修饰。

1、设置文本框的边框

步骤：

（1）右键单击文本框的边框，弹出右键快捷菜单，选择并单击其中的“设置文本框格式”。

（2）在设置文本框格式对话框中，单击“颜色与线条”，线条颜色选择“带图案线条”。

（3）在“带图案线条”对话框中，选择图案为球体的最后一排第七种图案，单击“确定”。

2、利用工具栏按钮设置文本框的底色利用格式设置格式设置对话框设置文本框，下面我们就使用工具栏按钮进行设置。步骤：（1）选中文本框后，单击绘图工具栏上的“填充”按钮。（2）在此面板中单击“桔黄”，文本框就完成了。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

1、在Word中插入一个文本框，输入自己的名字。

2、制作一个如下图所示的文本框。

13.《用Word制作课表等》教学设计

1、教学目标 学会在Word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作课程表。重点难点

1、会在Word中插入表格。

2、能熟练地利用插入表格的方法制作课程表。

教学过程

一、新课导入

在Word中我们可以制作表格，使我们的文档一目了然，美观、整齐清楚。下面我们一起来学习制作。

二、新课教学

（一）插入表格

插入表格前，需要利用键盘上的回车键在Word的编辑页面输入段落行，方便确定插入表格位置。插入表格有两种方法：

1、使用菜单栏中的“表格”插入 步骤：

（1）首先将光标确定在编辑窗口，确定插入表格位置，然后单击菜单栏上的“表格”——“插入”——“表格”。

（2）在插入表格设置对话框中，单击列数和行数输入框后面的增减按键，根据实际需要进行增减，也可以用键盘直接输入。注：横成行，竖成列。

2、使用快捷工具栏中的表格 步骤：

（1）在编辑窗口中单击确定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面创建的表格中。

（2）常用工具栏上的“插入表格”按钮，按住鼠标左键不放，向右下方拖动鼠标，根据需要拉出一个表格。

（3）松开鼠标左键后，在编辑窗口中出现了一个新的表格。

（二）删除表格

1、删除整个表格

步骤：

（1）将鼠标放到表格的左上角，出现一个方向键标记的选择移动标志。

（2）当鼠标指针也变成了移动光标状态后，单击左键选择全部表格。

（3）按下键盘上的“删除键”或者常用工具栏中的“剪切”按钮，即可删除表格。

如果我们要选定一列表格怎么办呢？将鼠标放在要选定表格的这一列，当鼠标变成向下的箭头形状时，单击左键，这一列就被选中。

2、合并表格行或列 步骤：

（1）将鼠标指针放到需要合并的表格，按下鼠标左键不放，拖动鼠标向右键移动到最后一格。

（2）选中的表格呈反色显示，单击鼠标左键，从右键快捷菜单中选择“合并单元格”。

（三）填写表格

1、在表格中输入文字

在制作好的表格中，输入文字，也可以输入自己的课表内容。

2、设置表格中文字的显示方式

表格中的文字，默认的情况下在单元格中是两端对齐，并居于单元格的顶端。接下来我们就来设置表格的文字“中部居中”。

步骤：

（1）将全部文字选中，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“单元格对齐方式”。

（2）单元格的对齐方式选择面板中共有9种方式可供选择，单击中间的一个，这时

文字在单元格中就显示为“中部居中”。

（四）表格内容的编辑

表格填完后，接下来再对表格内容进行修饰，让它看起来更加美观。在Word编辑中我们可以使用表格的一些模板，对表格的边框、底纹等进行修饰。

步骤：先选择整个表格，单击右键，在快捷菜单中选择“表格自动套用格式”并单击“确定”。呈现出刚设置的效果。

三、课堂小结

这节课我们学习了制作表格、在表格中输入文字并对表格套用上格式，对表格进行修饰，使表格更加的美观。

四、课堂作业

1、输入一个6×3的表格。

2、制作一张课表。

14.《日历的制作》教学设计

1、教学目标 认识日历制作向导。

2、能够使用日历制作向导制作日历。重点难点

1、知道日历制作向导。

2、能熟练地使用日历制作向导制作日历。

教学过程

一、新课导入

在Word中不仅可以制作课表和说明文档，还可以制作出漂亮的日历，下面我们就来学习如何制作日历。

二、新课教学

（一）启动日历向导

在Word制作日历，不需要我们去设定天数等信息，而是直接利用Word中自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“文件”——“新建”，此时在Word文档的右侧出现“新建文档”任务栏，点击其中的“通用模板”选项。

（2）在打开的“模板”设置对话框中，选“其他文档”，单击其中的“日历向导”，然后单击“确定”按钮。

（二）制作日历

按照日历向导的操作指示，一步步地进行操作。步骤：

（1）启动了日历向导后，进入日历向导的开始界面，单击“下一步”按钮。

（2）打开日历的选择样式中共有3种样式，选择其中的“优美”后单击“下一步”。

（3）选择日历的打印方向，选择为“横向”，单击“下一步”，进入设置起始和终止年月页面，选择自己需要的日历开始时间和结束时间，如选择2009年一月到期009年十二月，是否需要打印农历和节气，这里选择“否”。单击“完成”。日历向导关闭后，在Word的编辑界面中会自动添加上2009年全年的日历。

（三）修饰日历

日历的页面完成了，我们可以根据自己的需要对日历进行修饰，可以使用编辑表格或者文本框的方法来调整编辑窗口中的日历边框和背景。

1、修饰日历的星期显示窗口 步骤：（1）将鼠标放在显示星期的边框，单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“设置自选图形格式”。（2）在对话框中，单击填充颜色旁的下拉选择按钮，在面板中单击“棕黄”，然后单击“确定”。

2、修饰日历的日期显示窗口

步骤：

（1）选中日期显示框，将该窗口选中。

（2）单击绘图工具栏中填充按钮旁边的下拉按钮，从弹出的填充颜色面板中单击“填充效果”。

（3）在对话框中，选纹理中的“栎木”效果，单击“确定”。返回编辑窗口，可以看见日历的最终显示效果。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

利用日历向导制作本月日历，并根据自己的喜好修饰日历。

15.《制作电子小板报和作品展示与评价》教学设计

1、教学目标 学会将边框设定为页面应用。

2、掌握用Word编排文章的综合技巧。

3、学会对小板报进行不同角度的评价。重点难点

1、会将边框设定为页面应用。

2、能熟练地用Word编排文章。

教学过程

一、新课导入

在Word编辑中，制作板报会应用到各种工具以及图文编排是一项综合的技能。用Word编辑制作的板报中电子小板报。小板报制作好后，同学们赶快拿出来给大家看看吧，通过相互的评价，可以从别人那里尝到自己不了解的知识，还 25

能提高对作品的认识。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）排版样式

在制作板报时，需要将多个图片和文字有机地组合在一起，就要考虑到排版的样式，所以排版是制作小板报中最重要的。

在用Word制作小板报以前，应该先设计好版式。在设计版式时，要根据文章的表达意图灵活选用。

1、使用表格

使用表格制作的板报比较庄重，不能制作活泼型的板报。

2、使用图文框 使用图文框，制作小板报能快速地制作任何类型的小板报。因为使用表格和使用图文框各有特色，在制作中应根据它们各自的优势灵活选择。

（二）素材准备

版式设计好后，就是具体的制作过程了，先收集文字、图片，然后制作小板报的单元板块，最后组合并修饰。下面我们要制作一个以文件名“贵州旅游简介（素材）”。首先从网站上下载我们需要的资料到计算机中，然后输入到Word中的，最后以文件名“贵州旅游简介（素材）”保存下来。

（三）板报单元板块的制作

1、制作标题

小板报都有标题，我们制作的小板报板报标题就叫做“贵州旅游简介”。步骤：

（1）首先选择输入的文字“贵州旅游简介”。

（2）单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，在弹出的“艺术字”库中选择一种艺术字样式。再利用同样的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的艺术字。

（3）按下键盘上的Shift键，点击“贵州旅游简介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”两组艺术字，将它们同时选中。在艺术字上点击鼠标右键，在快捷菜单中的选“组合”——“组合”，将它们组合在一起。

2、制作文本框 选择文字“贵州旅游简介”部分的段落，单击绘图工具栏上的“竖排文本框”按钮，制作竖排的文本框。

3、设置图片的环绕方式

在图片上单击鼠标右键，选择右键快捷菜单中的“设置图片格式”，在对话框中，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。这样，可以任意调整图片在板报中的位置。

用同样的方法将所有的图片和文本框设置成“浮于文字上方”。

（四）组合

各个板块的组件都制作好了，把它们保存下来，然后新建一个文档进行电子

板报的制作。

步骤：

（1）单击工具栏上的“新建空白文档”按钮，单击“文件”——“页面设置”，选择“纸张”选项卡中，将宽度和高度分别设为30厘米和20厘米，在“页边距”选项卡中，将“方向”设置成“横向”，在“页边距”中设置为“1.5厘米”。

（2）插入一个2×3的表格，将“贵州旅游简介（素材）”中的文字等板报板块组件复制粘贴到新建的Word文档中。

（3）根据最初的设计，调整文字、文本框和图片在小板报中的位置。前面设置的图片和文本框的格式为“浮于文字上方”，可以在板报中任意拖动，不会影响其他文字和图片的位置。

（五）边框应用

最后我们给小板报增加一个边框，看上去更加具有整体的效果。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“格式”——“边框和底线”。

（2）在边框和底纹设置对话框中，单击“页面边框”，单击选中“方框”，在“应用范围”中选择“整篇文档”。在艺术型中选择苹果类型的艺术边框效果，单击“确定”。

（六）作品展示

将制作好的小板报在计算机中显示出来。

步骤：

（1）单击程序窗口右上方的最大化按钮，将Word程序窗口最大化显示。

（2）单击常用工具栏“显示比例”旁的下拉按钮，从列表中选择“整页”。设置完成后，请小组的同学来观看，请他们提出修改的意见。

（七）评价

对小板报进行评价，首先要了解什么叫做评价，任何评介都是倾向性的：计算机教师可能从Word操作的角度；美术教师可能从美观的角度；语文老师以可能从文章的重点等方面评价；科技老师呢，则可能更注重科学性。

三、全课小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂练习

和同桌一起，设计制作一张电子小板报，并和其他的同学进行评价。板书设计：

制作电子小板报和作品展示与评价

（一）排版样式

（二）素材准备

（三）板报单元板块的制作

（四）组合

（五）边框应用

（六）作品展示

（七）评价

教后随笔：这节课主要让学生制作电子小板报和作品评价，主要培养学生的动手能力和思维能力，主要训练他们能综合运用Word文档里的各种工具的操作。

第五篇：四年级(下册)信息技术教案

第一单元：演示文稿 第一课：认识演示文稿

一、教学目标

通过学习，知道新建一个演示文稿、放映演示文稿的方法

二、教学任务

1、如何新建演示文稿？如何幻灯片？

2、如何选择及更改样式？

3、如何添加和删除项目符号？

4、演示文稿的五种视图，如何放映幻灯片？

三、教学方法:讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、新建演示文稿的方法

2、新建演示文稿和新建幻灯片的区别

3、选择和更改样式

4、添加和删除项目符号

五、教学过程

（一）复习

讲解上节课作业：新学期打算

（二）新授：新建演示文稿

1、简介PowerPoint,启发学生打开软件的方法：a、开始菜单打开，b、桌面快捷方式打开。学生练习。

2、简介新建演示文稿的方法。

a、打开软件－新建空演示文稿－选择样式，b、找开软件后，点击新建按钮，c、点击文件菜单－选择空演示文稿，学生练习。

3、选择版式，填写标题和副标题，学习改变版式。学生练习。

4、学习添加项目符号，学习改变项目符号。学生练习

5、新建幻灯片，对比新建幻灯片和新建演示文稿的不同。添上小诗《春夜喜雨》。学生练习。

6、讨论如何放映演示文稿？演示文稿有五种视图方式，其中使用放映方式就可以从当前的幻灯片开始放映，要从头开始放映，要选择“幻灯片放映”菜单－“开始放映”。

7、以自己的名字为文件名，保存文件。

（三）新建PPT文件，要求写一首古诗。

新建一个演示文稿，建立两张幻灯片，内容为古诗。

（四）小结：

请同学们说说今天学习了哪些知识？让学生回答。对今天课程中有哪些不理解的地方，请举手提问。教师一一解答。

第二课：美化演示文稿

一、教学目标：通过学习，知道如何为演示文稿设置背景、如何插入文本框、应用设计模板的方法，知道如何对幻灯片进行复制、删除等操作。

二、教学任务

1、如何新建为演示文稿排版，设置颜色，设置背景？

2、如何插入文本框?

3、如何应用设计模板？

三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、幻灯片排版要求

2、如何应用设计模板

五、教学过程

（一）复习

讲解上节课作业：古诗朗读

（二）新授：给幻灯片加背景

1、了解幻灯片的美化知识：幻灯片要让人看起来舒服，需要制作者将它a、排版要求：上紧下松、与边缘有距离，文字和图片有疏有密，文字和背景形成色彩的对比。b、色彩要求：协调统一，让人的眼睛看上去比较舒服。

2、学习如何给幻灯片加背景？要求：背景：与前景相比，要浅淡。学会选择单色、渐变色、图案、图形等方法来改变幻灯片的背景。

3、打开同学们上次做的文件，添加背景色。

4、学习文本框的插入方法。

新授：在PPT中，文本的插入与Word有很大不同，Word中可直接插入，PPT中要插入在文本框里。让熟悉的同学上台找出文本框，选择横向文本框，从文件接收柜里找出两首古诗，分别插入在两个文本框里。

子夜吴歌

李白

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

采莲曲 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。

5、学习如何应用设计模板

要做到使一个演示文稿的各个幻灯片之间显得协调一致，我们可以借用演示文稿的一项非常好用的功能，那就是应用设计模板。

方法一：对于已建立的演示文稿，在幻灯片的页面上单击鼠标右键，选择【应用设计模板(K)】，然后选择模板。

方法二：如果新建演示文稿，单击菜单【文件(F)】－【新建(N)】－【设计模板】，然后选择合适的设计模板。

6、学习如何复制、删除幻灯片、如何撤消操作？在下图方式下，我们可以复制或者删除幻灯片。当我们做了误操作时，我们还要熟练使用撤消操作。

7、作业，继续制作演示文稿－古诗朗诵，认真修改每一张幻灯片，要求：没有错字，美观，应用一个设计模板。做完后，大声朗读，看谁能很快背出？

四、小结：

说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？

第三课：在幻灯片中插入图片

一、教学目标 通过学习，知道如何在幻灯片中插入图片、艺术字、自选图形和剪贴画。

二、教学任务

1、为妈妈制作一张三八节贺卡，插入图片，剪贴画，艺术字、自选图形等。

三、教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、插入图片或文字后，如何使用图片工具栏来处理图片？

2、插入自选图形后，如何设置自选图形的格式？

五、教学过程

（一）谈话引入

在上节课的“古诗集”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。

（二）新授

1．设疑探究：

要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。

2．汇报结果：

成功的同学来说说你用了什么样的方法？

（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。）

（三）插入图片

1．任务（图片）：

在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？

2．学生作业展示。

3．修改图片：

看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页，自学第4、5步，将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。

4．试一试你还能对图片进行哪些改变。

（四）插入艺术字

刚才我们进行了插入图片的操作，说到插入，你还想到了哪些操作？

艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，它的操作方法和Word中的也极为相似。

请同学们自学课本16页“动手做”。

图片有“图片工具栏”，艺术字也有“艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变。

(五)小结

说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？

第四课：在幻灯片中插入声音和影片（第一课时）

一、教学目标

通过学习，知道如何在幻灯片中插入合适的声音和影片。

二、教学任务

1、制作一张古诗朗诵的幻灯片，在网上搜索合适的声音

和影片，并插入进来。

三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

如何上网搜索合适的声音，并插入幻灯片中。

五、教学课时：第二课时

六、教学过程

（一）复习

讲解上节课作业：绘制交通图

要求：用矩形、圆角矩形、梯形、圆形等工具绘制交通图。

（二）新授：在网上查找合适声音，并下载。（20分钟

1、教师讲明今天的学习任务：在网上查找声音，并插入幻灯片中，用红蜘蛛将《春夜喜雨》的古诗和视频发给同学们，要求同学们改名为4X班XXX，准备今天的练习。

2、教师打开示范课件，古诗《春夜喜雨》，想做得更完美点。插入朗诵的声音和视频。

3、学习上网查找声音文件－《春夜喜雨》

4、学生练习下载这首古诗（注意：声音文件的格式，大小），如果下载不下来，说明链接有错，重新下载。

5、学习将下载到的声音文件插到文件里。

（三）学习如何插入影片。提醒学生也可以在网上查找，但是很费时间，老师提供了一部视频供学生插入，试着自己插入。

（四）小结

今天的学习内容，难点如下：

1、如何查找声音？

2、如何插入声音和视频？

第四课：在幻灯片中插入声音和影片（第二课时）

一、教学目标

通过学习，知道如何在幻灯片中插入合适的声音和影片。

二、教学任务

制作一张古诗朗诵的幻灯片，在网上搜索合适的声音和影片，并插入进来。

三、教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

如何上网搜索合适的声音，并插入幻灯片中。

五、教学过程

（一）复习

复习上节课查找声音的方法，很快在网上找一首古诗朗读－登鹳雀楼

复习如何在幻灯片里插入声音和影片

（二）新授：如何插入控件，用来播放声音和影片。

教师讲解：用上节课的方法插入声音或影片，我们播放的时候没有办法控制它，只能或者播放，或者停下。如果要控制它的播放进度，我们要使用其他的办法。

那就是插入mideaplayer的插件。

（三）学习用控件的方法插入视频文件。（5分钟）

第一步： 调出控件工具箱

第二步： 选择“Windows Media Player”控件。第三步： 在幻灯片上按住鼠标左键拖放，画一个“Windows Media Player”控件。

第四步： 在插入的控件上单击鼠标右键，选择【属性(P)】，指定控件播放的声音（或影片）文件。如图1-4.10所示。

（四）练习：制作一张幻灯片《登鹳雀楼》

1、教师讲明今天的学习任务，在幻灯片里写下《登鹳雀楼》这首诗，在网上找到声音，能找到视频的同学找到视频，用插入控件的方法插到幻要求：A、应用设计模板 B、以艺术字做标题 C、版面编排大方美观

D、插入声音文件。

（五）小结

今天的学习内容，难点如下：

第五课：设置超链接

一、教学目标

学习在幻灯片中设置链接，幻灯片间的链接、演示文稿间的链接,幻灯片与网页的链接。

二、教学任务

1、制作三张古诗朗诵的幻灯片，设置链接。

三、教学方法

任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、如何设置各种链接：本文件、其他PPT文件、其他文件或网站。

五、教学准备：演示文稿《古诗四首》，并发到学生的文件接收柜里。

六、教学过程：

（一）新课引入，设置超链接

你们喜欢上网吗？为什么呢？

因为：网页中有大量的超链接，我们可以选择自己喜欢的主题，直接浏览它的网页；也给我们查找各种资料提供了很大的方便。

知道吗？在演示文稿里也可以实现这样的功能，有了超链接，你就可以

1、教学提示

打开演示文稿“骆驼与羊的故事”，指定第1张幻灯片为当前幻灯片。

教师点拨：

选定文字对象“尺有所短，寸有所长”；

选择“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框；

打开下拉列表，单击“幻灯片”选项，选择你所要链接的幻灯片。在观看放映时，鼠标指针放在有超链接的文字上会变成“手形”。

（二）设置动作按钮

1．教学提示

当我们用超链接从第1张直接跳转到第6张时，如果你想返回第1张或前面几张，可以在第6张添加“动作按钮”。其操作方法与文字链接有相似之

2、设置动作按钮

在幻灯片视图中，选定第6张幻灯片── 执行“幻灯片

放映”菜单里的“动作按钮”命令（或选择“绘图”

工具栏中“自选图形”下的“动作按钮”），根据提示，选择一种合适的按钮。

这时自动弹出“动作设置”对话框，然后选择所要链接的幻灯片（如第1张）。

（三）设置链接文件

1．教学提示

同学们已经学会了两种建立超链接的方法，你有没有想过它们有什么共同点吗？还可以同其他演示文稿或其他文件链接吗？

（都是对演示文稿中的幻灯片进行链接。）

2．链接到文件

其实，我们还可以设置幻灯片中的对象和其他文件建立超链接。

选定第1张幻灯片中的标题文字“中华传统美德格言”，然后用学过的方法打开“动作设置”对话框，选定“超级链接到”选项，在下拉列表中选择“其他文件”，观看效果。

（四）小结

我们已经学到了关于PowerPoint的许多本领，今天的知识更加让你的演示文稿变得更加聪明！请将你的学习心得说出来，与大家一同分享吧。

1．我学会了设置文字的超链接，它不仅可以和幻灯片链接，还可以和我的文件、和我喜爱的网页链接。

2．我学会了用“动作按钮”来进行链接，让我的演示文稿变得更加灵活。

第六课：插入表格与数据图表

一、教学目标：

1．能够制作表格形式的幻灯片。

2．学会在幻灯片中插入组织结构图。

3．掌握修改表格和组织结构图的方法。

二、教学重难点：

1、能够制作表格形式的幻灯片；学会在幻灯片中插入数据图表。

2、掌握修改表格和数据图表的方法。

三、教学过程

（一）插入表格

1．引出表格菜单

还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗？

（表格菜单→插入表格）

2．插入“表格”版式的幻灯片。

其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外，还可以利用选择相应的版式来实现。

请同学们打开PowerPoint，仔细观察“选择版式”对话框，找找与之相关的版式。

看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。这就是我们今天学习的第一个任务──建立“表格”版式的幻灯片。

3．自学操作 请同学们把书打开到28页，自学“动手做”。

4．在操作过程中，有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口？

（都有“插入表格”对话框，需要输入“行数”和“列数”。）

5．插入表格后，如果发现比需要的少了一行或一列，你知道该怎么处理吗？

6．总结：（老师示范）如果发现表格与预期的行列不符，可以用鼠标选中其中某一行或列，右击鼠标选择“插入行”或“插入列”，然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。

（二）美化表格

表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹等美化操作。

请你回忆Word中学习过的修饰方法，看看能不能对表格进行美化。

学生汇报。（基本不能采用Word中的方式进行修饰。）

1．引出“设置表格格式”命令

表格是有边框的，在Word中我们曾经学过格式菜单中的“边框和底纹”，现在格式菜单中有没有？（没有）

但是，却有了什么命令？（设置表格格式）

请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化。

可以进行哪些方面的美化？

（线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。）

2．自学“表格和边框”工具栏

除了这种方法，书上还为我们介绍了使用“表格和边框”工具栏的方法。

请同学们把书打开到30页和31页，自学“动手做”。

在操作前，老师提示：在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来？（视图菜单→工具栏）

通过这个工具栏的操作，你发现还能对表格进行哪些方面的美化？（对齐方式、外侧框线、行列均分等）

（三）插入数据图表

1、教师示范：

用表格表示数据虽然清楚，但不够生动，人们有时用柱形图来表示表格数据。

2、学生练习：制作一个柱形图表。

3、学习将柱形图表改变成饼形图、环形图。

1）教师示范如何修改编辑柱形图。

第一步：在柱形图上单击右键，选择【chart对象(O)】－>【打开(O)】，出现图表的编辑窗口。然后单击菜单【图表(C)】－>【图表类型(T)】。如图1-6.7所示。

2）第二步：在【图表类型】窗口选择饼图。

第三步：单击菜单【图表(C)】－>【图表选项(O)】。修改图表的标题、图例和数据标志等。如图所示。

（三）学生练习：制作唐诗朗诵图表。

作业要求：

1、用艺术字作标题－唐诗朗诵。

2、用文本框作说明－各组支持者人数。

3、幻灯片加上自己喜欢的应用设计模板。

（四）小结

第七课：使用向导创建演示文稿

一、教学目标

1、了解使用向导创建演示文稿可以提高制作演示文稿的速度，也可以借鉴别人的思想。

2、如何使用内容向导？

3、学会关心父母、朋友，写几张充满感激祝福之情的贺卡祝福语。

二、教学任务

1、使用贺卡向导，制作几张贺卡，并添加自己的语言，使贺卡充满感情。

三、教学方法

任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

1、使用向导创建演示文稿。

2、写上充满感激祝福之情的祝福语。

五、教学课时：第一课时

六、教学过程：

（一）复习（5分钟）

1、讲解上节课作业：在幻灯片中插入图表。

出现问题：

（二）新授：

1、展示教师课件：漂亮的贺卡

引入：不同的贺卡代表我们对不同人的祝福，PPT能帮我们非常快速地制作出这些幻灯片。

2、新授如何使用向导创建文稿？

使用内容提示向导有两种方法：

方法一：启动PowerPoint时选择内容提示向导，如图1-7.1所示。

方法二：单击PowerPoint菜单【文件(F)】->【新建(N)】，选择【内容提示向导】。如图所示。

按照向导的提示，输入“演示文稿标题”等内容。如图所示。

最后生成了一个演示文稿。如图所示。

3、编辑幻灯片

利用内容提示向导生成的演示文稿，色彩、结构都很好，但内容则需要修改。

资料充实的演讲才会有说服力。

资料收集的途径很多，例如：上网查、上图书馆查。

将收集到的资料整理后，添加到前面生成的演示文稿中，形成自己的演示文稿。

单击菜单【视图(V)】->页眉和页脚(H)】，可以编辑幻灯片的页眉和页脚。如图1-7.7所示。

（三）练习，创建一张贺卡幻灯片

要求：

1、去除情人节的那一页。

2、每页加上充满感激祝福之情的祝福语。

3、保存到教师指定的文件夹中。

（四）小结

今天的学习内容，难点如下： 选好贺卡向导，选择加页眉和标题。

第八课 制作交通安全演示文稿

一、教学目标

1、学会设计演示文稿的流程

2、学会上网收集资料

二、教学任务

1、确定以“注意交通安全”为主题，制作演示文稿，准备下节课演讲。

三、教学方法

任务驱动式、小组协作式教学方法。

1、设计演示文稿的流程

2、如何上网收集资料

五、教学课时：第一课时

六、教学过程：

（一）复习

1、复习用向导制作幻灯片，讲解上节课作业：

上节课我们制作了贺卡幻灯片，大部分同学都制作得很令老师满意，但是，有少数同学存在如下问题：

1、署名没有修改，2、给谁祝福没有说明，3、祝福语太简单，不太感人。

（二）新授：

1、制作交通安全演示文稿,要准备些什么？

引入：交通事故是当今社会最可怕的、最容易夺去我们幸福生活的事故，同学们从小就要树立交通安全意识，懂得交通安全知识，今天，我想请同学们做一个演示文稿，告诉大家要遵守交通规则，要懂得交通安全知识，树立交通安全意识。那么，你会做吗？因为同学们还小，所以，如果老师只提出要你们做，你们也许做得不够好。那么制作一张交通安全演示文稿，需要做哪些准备呢？

1、确定目的－让同学们树立交通安全意识，懂得交通安全知识。

2、确定内容:近年来交通事故的数据、交通事故的案例、如何遵守交通规则，了解交通标志等等。

1、向听众展示交通事故数据，让大家感受交通事故的可怕。

2、向听众展示交通事故事例。

3、谈谈交通事故的原因。

4、如何减少交通事故？

上网查找近年来(200520062007)交通安全事故数据。并保存到PPT里。

操作步骤：打开搜索网页，如百度。输入关键字：2006 全国 交通事故。找到合适页面后，复制文字如下：

将上图文字粘贴到PPT里。

作业要求：

1、查找多一些交通事故的数据，然后阅读，整理，保存在PPT里。

2、保存到教师指定的文件夹中。pcroom32007zuoye4nj第N次作业中。

（三）小结（2分钟）

今天的学习内容，难点如下：

如何查找交通事故的数据，并保存到PPT里。

第九课 做一个成功的演讲者

一、教学目标

1、整理第八课的演示文稿，使每一页内容清楚，排版美观。

2、分组进行演讲练习。

二、教学任务

以“交通安全”为主题，进行演讲练习。

三、教学方法

任务驱动式、小组协作式教学方法。

四、教学重点、难点

1、分组分工协作，共享资料。

2、了解演讲的技巧，进行演讲练习。

五、教学过程：

（一）复习

1、讲解部分作业，了解优秀作业，修改自己作业。

教师讲解：一个优秀的交通安全文稿，包括五个部分：

（1）封面，告诉大家你的演讲题目。

（2）全国交通安全事故的数据。

（3）安全事故的案例。

（4）交通事故的原因。

（5）交通安全知识。交通标志、如何避免安全事故等。

学生打开自己的作业，修改后，再保存好。

（二）新授：

1、分组，大家互相讨论，共享数据。

a、将学生分成七个小组，各自打开自己的演示文稿，分别谈谈自己的演示文稿。大家讨论他哪些部分做得好，哪些部分做得不好。

b、分组讨论，综合全组的资料，为制作一份完整的交通安全演讲稿做准备。

3、了解演讲技巧

读书本44－49页，了解演讲技巧，为下面两大点：

1、声音要求

a、字正腔圆，讲究音韵

b、语句流利，语意明确

c、音量、语速适度，富于变化

2、演讲的仪态

1、身体动作，身体的动作要从容、镇定。手势应该自然、自发，与整个身体动作相协调。

2、视觉与表情，表情放松，正视听众。

3、练习演讲，每位同学对着自己的演讲稿，尝试着演讲。

（三）小结

今天的学习内容，难点如下：

1、将数据共享。

2、演讲的技巧。第二单元 电子邮件

第一课：E-mail（第一课时）

一、教学目标

了解什么是电子邮箱，学会申请免费电子邮箱。

二、教学任务

申请一个免费电子邮箱，并给老师写一封邮件。

三、教学方法：任务驱动式。

四、教学重点、难点

1、如何申请电子邮箱，2、电子邮件表现格式是怎样的？

五、教学课时：第四课时

六、教学过程：

（一）导入新课

1、我小时候写信的故事，没有邮箱，没有电话和手机，一般和远方的亲人和朋友联系只有写信和打电报,用此故事来说明通讯的发展速度非常快。

2、你会写信吗？要写信给自己的朋友，需要做哪些事情？

（二）新授：

1、什么是电子信箱：

在因特网上，用于发送、接收和管理电子邮件的电脑，称为邮件服务器，电子信箱是邮件服务器上专门存储电子邮件的磁盘空间，它相当于我们寄信时的地址。

2、申请电子信箱：

a、在下面一些门户网站的主页上，提供了免费的电子信箱。

http://www.xiexiebang.com.com,单击注册免费邮箱。

注意事项：

（1）帐户检测，用户名是唯一的，用帐户检测的方法看看用户是否被他人使用，建议同学们以bgy＋班级＋姓名的全拼做用户名。

（2）密码不能太简单，不能是相连的数字或字母，字数不能太少，要记住自己的密码，建议用自己的生日、亲人的生日再起来做为密码。

（3）密码恢复问题，可以用这样的格式：问题：“你喜欢什么动物？”，答案：“大熊猫金丝猴”。

（4）附加码的分清楚大小写字母。

（5）朋友的邮箱可填可不填。

3、学生练习发一个邮件给老师。

老师的信箱：yingzhi@163.com 邮件内容格式：

陈老师： 您好！

我是4（1）班的陈江，我很喜欢电脑课。

陈江 2008年3月16日

第一课：E-mail（第二课时）

一、教学目标

1、继续学会申请免费电子邮箱，打开已经申请好的电子邮箱，学习回复信件，学习在信件中带附件。

二、教学任务

1、没有申请好邮箱的再一个免费电子邮箱，给老师写一封邮件，信件中带附件。

2、给三位同学写信。

三、教学方法：任务驱动式。

四、教学重点、难点

1、打开电子邮箱，回复信件，并在信件中带附件。

五、教学过程：

（一）复习导入

1、学会从网站主页登录邮箱。

2、查看新邮件。

3、邮箱密码或用户忘记的，要重新申请邮箱。

（二）新授：

1、学习添加联系人：

对于我们的朋友，我们可以将他们的信息添加到联系人里，这样，以后要给朋友写信，就很简单了。

了解必填选项是姓名和email，每位同学必须添加五个以上的朋友。

2、了解朋友的email地址，给三个朋友发信，可以带上附件。

第二课：E-mail（第一课时）

一、教学目标

1、按要求制作一个演示文稿，并作为附件发送到老师的邮箱。

二、教学任务

1、制作演示文稿《古诗》。

2、作为附件发送给老师。

三、教学方法：任务驱动式。

四、教学重点、难点：制作演示文稿《古诗》。

五、教学过程：

（一）复习导入

1、从网站主页登录邮箱。

2、查看新邮件。

3、邮箱密码或用户忘记的，要使用密码恢复问题的方式获取密码。

（二）新授：

（1）制作演示文稿《古诗》

要求：

1、用艺术字作标题。

2、用文本框写诗句。

3、插上星星月亮等自选图形，插上剪贴画。

4、用上设计模板。

5、用上漂亮的动画效果，如溶解、闪烁、擦除等。

6、先保存在桌面上，再保存到19次作业中。

（2）发送电子邮件给老师，带上自己做的作业。

第二课：E-mail（第二课时）

一、教学目标

按要求制作《顺德六景》的PPT，并作为附件发送到老师的邮箱。

二、教学任务

1、制作演示文稿《顺德六景》。

2、作为附件发送给老师。

三、教学方法：任务驱动式。

四、教学重点、难点：制作演示文稿《顺德六景》。

五、教学准备： 将文字和图片资料发送到学生的文件接收柜里。

六、教学过程：

（一）复习导入

1、从网站主页登录邮箱。

2、查看新邮件。

3、邮箱密码或用户忘记的，要使用密码恢复问题的方式获取密码。

（二）练习：

1、制作演示文稿《顺德六景》

说明：顺德是个经济发达，风景优美的地方，有许多的美景值得我们去欣赏，今天老师给你们提供了顺德六大美景的图片和文字资料，发送到了同学们的文件接收柜里，要求大家制作一个演示文稿，供我们欣赏。

（1）共七个页面，第一个页面是目录页，其他是内容页。

（2）目录页有链接到各分页面,分页面有按钮到总页面。

（3）用艺术字作标题。

（4）用文本框写文字,注意文字大小适当，排版美观。

（5）用上漂亮的设计模板。

（6）先保存在桌面上，再保存到20次作业中。

2、发送电子邮件给老师，带上自己做的作业。