人教版四年级下册信息技术教案

第一篇：人教版四年级下册信息技术教案

小学四年级下册信息技术教案

本册重要包WORD第二阶段教学(艺术字、文本框、日历模板等)；互联网第一阶段教学(互联网概念、浏览器、搜索引擎、网页内容的获得和再现，在WORD中使用网络资源的方法)。本册还包括部分基础知识和文件操作技巧的教学。

第一课 计算机的发展及种类

内容和目的意义概述：

本节是“科普”类课程，它是继3上(信息和信息技术介绍)、3下(信息输入和输出设备)、4上(计算机存储器)之后，继续拓展这方面内容的下降。本节主要包括两方面内容：其一是计算机发展简史——计算机的“几个时代”；其二是现在计算机种类。重点放在计算和计算机形成、发展过程的介绍上，目的要让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。各小节的说明和建议：

一、算筹和算盘

介绍人类古代计数方法和古老的计算工具，直至具有今天还在发挥作用的“算盘”。计数和计算是密切相关的。没有先进的计数方法和工具，要进行复杂的计算工作是很难的。

二、第一台电子计算机

这里涉及早期的机械计算机名称，可以利用多媒体把相关的图片展示给学生看看。机械计算机的意义是实现的计算工作的机械化，把许多烦杂、机械的计算工作让机械来完成。直到ENIAC的诞生，计算机械才变成电子计算机。

三、电子计算机发展的四个时代

本小节叙述了电子计算机发展的四个时代，希望教师收集更加丰富的图片资料，结合内容进行展示。这里同时涉及几个名称的介绍和说明：

1、电子计算机——简称：计算机、电脑

2、PC机——微型计算机(简称：微机)

四、计算机的种类

由于信息技术发展很快，计算机的分类不要讲得太死，也没有不要死记这种分类。对于常见的独立的各种计算机(台式计算机、笔记本等)学生容易了解和认识。对整合在其它设备中的计算机(如各种具有自动控制和记忆的家电)却不了解。这些设备中的“计算机”也不便归类。

练习处理意见：

P5的“想一想，说一说”可以放在课堂上进行。探究活动的表格可以放在课外完成，下次进行汇报。

第二课

整理自己文件和文件夹

内容和目的意义概述：

过去我们往往把文件操作与应用软件教学中作品管理的需求整合起来进行教学，这一节将比较系统地介绍Windows文件操作，涉及较多常规操作操作技术。其中包括文件和文件夹的改名、复制、删除、移动和回收等技术。虽然教材编写形成了一个顺序(先后)，但是，这些操作之间并无必然的先后顺序和逻辑关系，所以，教师可以根据自己的实验探究序列进行调整。

本课名为“整理自己文件和文件夹”，所以教材引言那段叙述是十分重要的。也就是说，今天的教学内容和Windows这些技术，都是因为要“整理自己文件和文件夹”而设置的，而不是“无病呻吟”。因此建议教师可以根据自己的经验和环境，设计一个十分生动而有意义的问题序列(需求序列)来驱动本节各个内容的引入和教学。

本节涉及操作内容很多，而且每个操作又有多种实现的方法，教材不可能，也不应该把它们一一列举出来，因此不要有关问题涉及到的“一题多解”作为重要内容。如果学生提出了不同解法，应该予以肯定和解释，但暂时不要往这方面引导。也就是说，本节的目的是：希望对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。各小节说明和建议：

一、给文件和文件夹更名

教材只介绍了更名的技术操作，为什么更名，甚么情况下需要更名，希望教师根据环境进行说明。例如，同一文件夹下，同名时需要更名；字母名改成中文名字以便识别等，这样更有意义。

二、文件和文件夹的复制

本节只介绍通过菜单进行“复制——粘贴”操作进行文件操作的典型方式。建议教师通过回忆过去文字块和图块的菜单复制操作方法引导出这里的文件操作，学生自然不会感到陌生。复制文件和文件夹的具体实例显然没法直接照搬教材提供的例子，教师应该结合自己的环境设计例子。

三、移动文件和文件夹

由于教材对文件移动也介绍菜单方式，因此也可以仿照文件复制的方法，通过过去知识进行拓展引导。

这里注意到把复制与移动进行对比。

四、删除文件和文件夹

这里除介绍菜单方式外，希望学生通过实验，看看[Del]和[Delete]键的删除功能。应该注意到，这些删除方法在其它环境中都相似，通过对比，希望让学生逐步感受到，Windows下的许多操作，在意义和方法上的一致性。

由于鼠标拖放方式需要双窗口操作，而且情况比较复杂(例如：什么情况形成复制效果，什么情况形成移动效果)，本节没有涉及。

五、回收站的使用

回收站的操作应该结合自己的环境设计一个实际的操作序列来体会。

通过回收站的作用应该让学生体会到，一般情况下，硬盘文件文件夹的删除是暂时的，是可以“反悔”的。回收站的各种功能和意义还比较复杂不是本节内容，不要在这里涉及太多。练习处理意见：

本节练习中实际还涉及到一次选中多个文件夹的方法，以及能否复制或移动多个文件等。

第三课

用艺术字美化标题

内容和目的意义概述：

本节继续进行WORD的教学，4上13、14课已经学习了剪贴画和图片的插入，本节在这个基础上进行艺术字插入的教学，因此许多操作可以从插入图片过程中拓展出来，艺术字的调整与文档中的图片调整基本一致，这也是本节教学可以依托的地方。采取这种方法和技术上的拓展学习，不仅是为了省事，更重要的是让学生不断感悟应用软件的许多共性，提高自学软件的能力。

本节基本完成艺术字插入和调整的基本内容，比较烦杂，不一定都一一讲到，可以留下一些问题进行探索。

各小节的说明和建议：

一、插入艺术字

提供图3－1例子，希望让学生感受到艺术字与一般文字设置效果的不同，从而引起对插入艺术字学习的兴趣。

建议教师不要直接搬用教材列出的步骤。因为插入艺术字的子菜单与“插入图片——来自文件”处于同一等级，所以，可以通过回忆图片插入的过程，试探艺术字的插入。不同之处从教材的第三步开始。

二、艺术字调整

教材所指的“调整”是：大小、形状、旋转、位置等内容。教材对有关问题叙述太略，其中菱形点和方形点是共存的，旋转点与它们不能共存，建议作如下处理：

1、如果要介绍艺术字的“转动”，必须介绍艺术字工具栏，并使用其中的“自由转动”工具(也可使用绘图工具中的自由转动工具)。

2、如果认为本节内容过多，转动操作意义不大，也可以避开转动，从而避开艺术字工具栏的介绍。

三、艺术字的进一步修饰

本小节只是从教材的角度列出了艺术字再修饰的6种方式，任何一个作品可能很难使用完6种技术，建议以自己的任务或“问题作品”(可以多个)为背景进行修饰，能够使用其中部分技术即可，不要求全。练习处理意见：

可以设计两种练习。一种是直接在已有文字的“半成品”作品上插入艺术字，按照要求进行设置。一种是准备几个不同问题的“半成品”，要求学生进行再修饰。

第四课

奇妙灵活的文本框

内容和目的意义概述：

文本框是WORD电子小报进行版面布局的重要工具，除了栏目范围的约束外，还可以设置出各种特殊版面效果。设置文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用，所有具有重要的意义。各小节的说明和建议：

一、认识文本框的作用

图4－1引入了文本框的三种不同的设置，希望结合它讨论P19的问题。目的希望学生发现下面特征

1、整个页面不再是简单的从左至右通行排列，页面被分成了几个区域。

2、每个区域有的有边界图案，有的没有。

3、每个区域内可以有不同的颜色

4、每个区域内文字排列有的竖排，有的横排。

怎样实现这些效果呢——引入WORD的“文本框”设置。

二、学习使用文本框

1、插入文本框

这里采取菜单引入方式。绘图工具栏中的文本框按钮准备在今后介绍(如果学生发现了，也不要回避)。这里暂时只选择了横排方式。

2、调整文本框

这里只涉及文本框大小、位置的调整，应该引导学生发现，这和插入的图片调整方法很相似。

3、美化文本框

这是本节的重点，涉及内容复杂多变，教材没有对每个功能进行一一举例说明。进入设置文本框的对话框的方法教材采取“快捷菜单”方式。本小节重点放在边框线条颜色(含无线条颜色)设置，边框线条线形、粗细设置，文本框内部颜色设置。图4－5只标出了哪些位置可以打开选择项目。

4、文本框位置调整与组合

由于一个页面中文本框往往不止一个，所以，几个文本框的组合是十分重要的，本节初步学习“组合”操作，今后还要继续使用加深。练习处理意见：

这里把文字竖直排列作为学生探究活动设计成练习，让学生自己归纳。

练习(2)的目的是希望举行同一页面设置多个版面的效果，而且希望有文字竖排效果。文字内容可以直接给成现存文件，打开后供复制－粘贴用。

第五课 设计贺卡

内容和目的意义概述：

本节是在初步具备WORD基础的情况下，设计的一个带综合性应用的课程。本节所涉及的技术主要包括图片和艺术字的插入、文本框使用。但是，作为贺卡制作，还不能仅仅限于技术的要求，必须对贺卡的一些基本形式、特征有所了解，所以教学时，也应该有相应的内

容予以引导，注意与其它知识的整合。各小节的说明和建议：

一、贺卡的一般要求

图5－1至图5－5列出了几种贺卡(不一定都是计算机制作的)，目的在于让学生了解贺卡，发现它们的特征。

观察后，我们也不可能给贺卡下一个准确的定义，只是希望能够发现贺卡的一些基本特征，可以引导发现两方面的特征：

1、往往有简单的文字，表达你的主题(如：祝贺甚么，甚么节日快乐等)

2、配有美丽的画面或图案，这些图往往与主题有一定关系 这样，学生至少不会只制作一张但纯的图片来充当贺卡了。

二、在WORD下制作图文并茂的贺卡

这里的贺卡即可以作为电子贺卡，也可以直接打印出来，因此，纸张的设置是必不可少的(4上9课已经介绍过)。

贺卡插入的图片可以作为整个贺卡的背景，也可以作为插图使用。图片来源可以用“画图”自己制作，也可以提供图片库。

是否需要艺术字，根据需要而定。

是否使用文本框也要根据需要来定。本课图5－9使用文本框的原因是因为需要在指定位置上插入一段短文。如果制作前面范例那样的贺卡，则不需要文本框。练习处理意见：

在学生设计作品前，应该引导学生，简单讨论：如：纸张设置，自己的主题，是否需要文字，什么内容等，然后进行制作。不要简单地宣布“现在开始制作”。

第六课 奇妙的WORD画图工具

内容和目的意义概述：

WORD下的绘图工具以及WORD下绘图的特殊效果，是“画图”软件难以实现的，我们不要小看这方面的内容。本节将结合几何图形的绘图与数据的标注，转动、重叠等，初步熟悉WORD绘图工具和图形处理的方法。本节暂时只涉及到WORD绘图工具中直接显示的几个工具(包括图形处理)。同时，本节也希望引导学生较全面地熟悉绘图工具栏的其它按钮的使用。

各小节的说明和建议：

一、认识WORD绘图工具

图6－1示范出WORD画图的几个代表作品，可以看到，其中某些东西是“画图”中难以实现的。如任意倾斜的椭圆，标准的箭头符号，倾斜的长方形小车。

图6－2希望自己探索出绘图工具栏上的按钮名称。由于工具栏是可能关闭的，所以教材用“小窍门”(图6－3)示意怎样打开工具栏的方法。

二、画长方形，标尺寸

教材以长方形为例，介绍了大小调整，线条设置，颜色设置等技巧。应该注意，这些内容与前面介绍的文本框设置是一致的，所以教学时应该注意引导和拓展。

为了具有可视性，选择了比较粗的线条。颜色的处理可以根据自己要求进行设置。

由于是数学图形，所以标注长，宽是十分重要的，而且要使用箭头，这样自然涉及了“箭头”工具的使用。

要准确标注数字，必须使用文本框进行定位，这样，有需要回顾文本框的设置(这里需要无边界，无填充)。

过去进入文本框设置是通过“插入”菜单进行的，这里以“小窍门”方式，介绍了画图工具栏上的两种文本框的按钮，同时也介绍了工具栏关于设置文本框属性的按钮，丰富了文本框的内容。

三、斜坡上的小车——图形旋转

这里主要介绍绘图工具栏中的“自由旋转”工具。我们只能画出水平或竖直放置的长方形，任意倾斜的长方形必须进行旋转(直线工具很难画标准)生成。至于两个车轮，教材采取先画好整体，再旋转，所以必须在旋转前进行“组合”。应该注意，教材的“第一步”中实际包括很多内容，例如，要保证车轮一样大，还应该使用复制的方法。完成第一步后，旋转问题就好解决了。

四、让图块互不遮挡

可以让学生先实验，发现必须像“画图”中的“透明”方法那样，前面图块才不会挡住后面的。但是，这里采取的不是“透明”，而是“无填充”。练习处理意见：

图6－10中的三角形用直线工具，字母用文本框定位，必须进行“组合”操作，这样形成的图形可以进行任意的移动和旋转。

图6－11中的三颗树是由一颗树复制出来，进行缩小生成的，是“相似形”。

第七课 用WORD制作月历

内容和目的意义概述：

这是一节将信息技术与其它学科进行适度整合的课程。从技术角度来看，是学习WORD日历模板的使用(制作某年某月的月历卡，制作某年12个月的月历)。从整合角度来看，利用月历卡，观察、发现24节气的阳历规律。教师还可以与其它内容进行整合。要完成本教学，WORD必须采取“全”安装，否则无法实现日历功能。各小节的说明和建议：

一、自动生成一年的月历

教材P7－1是WORD2000进入日历模板的情况。图7－2到7－5是日历设置过程。各图

中同时标识了使用“向导”和直接点击“下一步”按钮的两种方式。具体教学时，建议选择一种为主，不要两种都一一介绍。如果只采取点击“下一步”方式，可以把“向导”信息视为操作说明。图7－6是生成月历的前8个月。这里为了是问题暂时简化，图7－3中，选择了“标准”样式。

二、其它形式的页面和页面的修改

本小节主要介绍“优美”形的使用，特别介绍了怎样把默认图片更换成自己喜欢的图片。P41中间一行说：许多内容都可以阿爸着需要重新设置。是指：文字字体、颜色、大小等，可以仿照WORD一般方式那样进行设置。例如，把星期天、星期六设置成红色、异体字，把节日设置成红色。甚至在某个小框内加入小字进行特殊标注(如：自己或父母的生日)。由于教材不是彩色，所以图7－8夺目些·某些特征不明显。

应该强调，月历存盘后，不过就是一个WORD文件，打开后可以进行再次修饰美化。练习处理意见：

限于WORD2000等系统的模板的农历只提供到2007年，所以不要对2007年后日历设置农历。

(3)题需要连续几年的月历，根据需要，时间范围可以只要前半年的。应该完成一个保存一个文件，以便独立打开，收集数据。通过(不完全)归纳后，应该得出结论。

第八课 准备进入网络世界

内容和目的意义概述：

本节属于科普知识类课程，暂时不涉及学生上网操作问题。教材力图用通俗的方式，结合适当的比喻，让学生接受到计算机网络、通讯协议、IP地址等知识和概念。通过教师演示，了解互联网的一些常用功能和活动。

各小节的说明和建议：

一、电脑网络和互联网

网络、互联网，这些名词对于一般学生来说，可能已经不是完全陌生的东西，所以课程的引入可以通过提问交流活动开始。

教材通过“电话网络”引入“计算机网络”。进一步引入了“局域网”、“城域网”、“广域网”等名称，最后落实在“互联网”上。

二、网络上计算机交流信息语言

教材用人类语言比喻网络上的信息交流，必须要一种大家都能听懂的“普通话”才能够进行。网络上叫“协议”，从而引入现在互联网上使用的“TCP/IP”协议这个名称。

三、IP地址和主机名

教材再次用电话号码的必要性来比喻、引入IP地址，进一步引入“主机名”和“域名”。应该说明两点：

学生容易把学习计算机知识时所听到的“主机”(每台计算机都有)和这里的主机混为一谈。这是指作为互联网服务器的计算机的主机。IP地址是统一分配的，不能重复的。

至于域名规则不要作为重点内容讲解，可以举例说明即可。

四、在互联网上能干什么 1、2、3内容可以借助教师机操作，进行广播教学演示说明。不一定每个都详细介绍。

五、文明上网，遵纪守法

教材虽然进行了较大篇幅的叙述，但是，由于假定学生还没有上网经验，这里可以进行简单介绍。可以结合新闻和故事来说明。练习处理意见： 1、2、3题可以结合在讲解时随机解决。4题可以通过课外探察。

第九课 初识互联网

内容和目的意义概述：

本节开始，学生将直接接触互联网操作。一方面给学生介绍一些接入互联网的方式，更重要的是引导学生学习使用IE浏览器的基本操作和尝试。特别是“地址”栏和网址输入；超链接的体验和观察。

各小节的说明和建议：

一、几种上网方式

考虑到可能涉及的各个地区，教材对现有的上网方式都进行了介绍。教师应该根据实际情

况选择重点内容。例如，大中城市很少有169电话拨号上网的。学校网络教室上网方式与家庭有一定区别。希望重点落实在你的学生可能接触到的上网方式即可，不要面面俱到。

二、浏览www.xiexiebang.com是科普网站。本题希望进行文字块直接传输到WORD的练习。

(3)教材把“网页，仅HTML”保存方式作为练习，让学生自己探索，本题就是这个目的。

第十四课

利用网络制作你的旅游行程路线

内容和目的意义概述：

这是一节信息技术与其它知识整合的课程。学生最终的作品是一个图文并茂的WORD文档。教材例子是成都到九寨沟的旅游行程图和景点介绍。依托的资源是网络上的旅游信息。可能涉及的技术包括网络资源搜索、获取、在WORD文档中的再集成。

注意：本课教材2006年第一次印刷版中，由于印刷排版人员对内容的不了解，对某些内容进行随意修改和错排，可能给教师带来困惑，将在各小节说明中予以说明。各小节的说明和建议：

一、技术准备

本节课涉及技术比较多样，需要进行必要的回忆。教材处于全面考虑，把涉及的内容基本列出，其中包括搜索关键词的讨论、图片搜索、网页文字块复制等。具体教学班应该根据自己的情况，决定重点复习哪些内容。复习形式也不要采取完全直接叙述，可以提出问题，学生回顾，教师补充(或者阅读教材)。

二、制作图文并茂的导游说明

作品是一个以“成都市－九寨沟”的地图为背景的WORD文档。这个文档中，用文本框方式加箭头方式，对某些地方进行了文字或图形的标注P91图4－4。用箭头方式对成都市到九寨沟的往返行程进行了标注。

纠错：图14－4的正确图形如下：

错误

1、教材印刷的标注框必须使用“自选图形”中的“矩形标注”图，此内容要今后才讲，这里只能用文本框加箭头方式。

错误

2、都江偃至松潘的箭头丢了，应该补上。

这里涉及文本框的插入、文本框内导入文字和图片、画图工具栏中箭头工具的使用和箭头线形设置等(包括双箭头使用)。

练习处理意见：

P92的2题只要求制作一个一般的图文并茂的作品，不要求制作成电子小报那样。但是，文字应该与图片内容配合。

第十五课 综合实践活动——互联网上学集邮

内容和目的意义概述：

这是一节典型的Web Quest课程，体现了信息技术与其它知识的整合。教材希望引导学生通过专题网站和搜索引擎，以学习邮票和集邮的有关知识为专题，并截取筛选其中的内容，集成在自己的WORD文档中，形成一个学习集邮知识的专题作品。教材并不直接给出专题内容或名称，而是提出若干参考导向题目，让学生提供网站浏览，确定自己感兴趣的主题，筛选、集成资源，形成自己的作品。各小节的说明和建议：

一、在互联网上学习集邮知识

教材提供了一些可供参考的网站，有的是集邮专题网站，有的有集邮专栏。同时复习了应用搜索引擎搜索邮票图片的方法。本小节为学习有关知识作好技术准备。

二、从哪些方面学习关于邮票和集邮的知识

由于邮票知识和集邮知识十分丰富，切入点很多，因此，本节不是给学生提供一个直接参考的例子，让学生去模仿。而是提供比较丰富的参考意见，让学生从中确的自己的学习方向和作品的主题，形成一个开放的学习环境。图3标识了邮票最基本的名称，这是后面必须接触的。P96列出了一系列参考导向意见，以便学生确的自己感兴趣的内容。

三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片

本小节提供了一些供参考的主题(例子)供学生选择。然后通过讨论，形成搜索关键词(填在P98的表中)。

为例养成良好的工作习惯，教材引导学生建立自己的素材文件夹，然后搜索(实际也在鉴别和学习)有关资源。再利用资源制作自己的WORD文档。图4提供的例子只是作品的一页(局部)。这是以奥运会邮票为专题的作品，这里只包括了2008年奥运邮票内容。

四、交流与评价

Web Quest不是一个简单的作品制作活动，应该交流作品和汇报，在这个综合性活动中，进行互评和自评。应该注意，评价内容的综合性很强，不能只局限在作品技术水平上，还要体现作品主题与内容的准确性、一致性，同时要考虑演讲水平等综合因素，所有教材推荐了

P100的表格，以及表格下面的填空，希望教师予以重视。

第二篇：四年级下册信息技术先学后教教案

第一课

准备电子报素材

教学内容：

课本2-7页的内容。目标要求：

1.知识目标：了解制作电子报的主要步骤 2.能力目标：收集、整理所需素材，设计版面 3.情感目标：培养动手能力、审美能力

第一课

准备电子报素材

教学内容：

课本2-7页的内容。目标要求：

1.知识目标：了解制作电子报的主要步骤 2.能力目标：收集、整理所需素材，设计版面 3.情感目标：培养动手能力、审美能力 教学用具：电脑 黑板 教学过程：

一、板书课题

引入新课：上学期咱们一起认识了WPS文字这个软件，了解了一些这个软件的先关使用。本学期我们还要接着使用这个软件来制作电子报，今天我们来学习第一课 准备电子报素材（板书课题）。

二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示PPT，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

三、自学指导

认真看课本第1-7页的内容，重点看例题和图示。想一想：

1.制作电子报有哪几个主要步骤 2.电子报的素材分那两大类？如何整理。

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。）

四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：请在你的电脑上（依照第四页动动手）新建自己的文件夹。

生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

五、后教

1、更正：做完的同学检查

过渡：下面我们一起来看看演示的内容。

2、议一议：

（1）第一步应该先干什么？然后再怎么样？

（2）仔细观察演示，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。

（3）让学生根据所学内容提出自己的疑问，然后请别的同学来回答。（4）拓展练习

六、全课小结

生口述小结：

七、练一练

过渡：今天的操作要领你们掌握了吗？下面，大家就用今天的所学来完成练习吧！有信心做好的同学请举手？ 作业：在纸上为你的电子报做版面设计。

八、板书设计

制作电子报的基本步骤：

确定主题→收集素材→整理素材→版面设计→制作

反思

第二课

输入电子报文字

教学内容：

课本8-14页的内容。目标要求：

1.知识目标：文本框插入、移动和缩放的方法； 2.能力目标：在文本框中设置文字的竖排方式； 3.情感目标：大胆动手尝试练习教学用具：电脑 黑板 教学过程：

一、板书课题

引入新课（温故知新）。今天我们来学习输入电子报文字（板书课题）。

二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示ppt，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

三、自学指导

认真看课本第8--14页的内容，重点看例题和图示。想一想：

1.怎样插入文本框呢？具体方法是什么？ 2.文本框移动与缩放的关键在于什么？ 3.怎样在文本框中输入文字？

4.要想让文本框中的文字竖排有什么办法？

8分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。

四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：在文档中如何插入竖排文字？

（1）让后进生上台板演具体步骤，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

五、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议：

（1）遇到插入竖排文字的题目，第一步应该先干什么？然后再怎么样？有不同的方法吗？

（2）这道题，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。（3）让学生根据所学内容提出自己的疑问，然后请别的同学来回答。（4）拓展练习

六、全课小结

生口述小结：

七、练一练

过渡：今天的操作要领你们掌握了吗？下面，大家就用今天的所学来完成练习吧！有信心做全对的同学请举手？ 作业：课本第15页第1、2题。

九、板书设计

插入文本框：插入→文本框→横排（竖排）文本框

设置文字竖排（横排）方式：单击文本框→格式→文字方向→

选择竖排（横排）格式→确定

反思

第三课

修饰标题文字

学习目标： １、插入艺术字。２、设置艺术字效果。

重点、难点：插入艺术字并设置艺术字效果 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

如果我们想让电子报的标题醒目、美观一点，如何修饰呢？ 可以对文章的标题进行美化，在“WPS文字”中，利用“插入

艺术字”可以对文字进行特殊效果的修饰。

你们想不想学会这些方法呢？今天老师就和同学们一起走进“WPS文字”，一起来插入艺术字。师板书课题：３.修饰标题文字

二、出示学习目标： １、插入艺术字。２、设置艺术字效果。

三、自学指导一：

仔细阅读书中第17~18页例1部分的内容，重点看例题和图示，学会在 “WPS文字”中插入艺术字的方法，请同学先尝试操作后演示。（时间3分钟，看谁自学最快最准确）

检测：抽生进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。

四、自学指导二：

1、阅读书中第19~20页例2部分的内容并参照例题图示尝试动手操作，学会设置艺术字效果改变艺术字位置与大小的方法。

2、参照书中第20页~21例3的内容，重点看例题和图示，尝试动手操作，学会改变艺术字位置与大小的方法。

（8分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题）

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

师强调：对艺术字进行编辑时，要“先选定，再操作”(板书)同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第23页练一练。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第3课

修饰标题文字

插入艺术字：“插入” → 图片 → 艺术字 → 选择艺术字样式 →

输入文字 → 选择文字字体、字号 → 确定

对于艺术字的操作“先选定，再操作”

反思：

第四课

美化电子报版面

学习目标： １、设置版面分栏。

２、文本框的组合及绘制简单图形。重点、难点：版面分栏、文本框的组合 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、板书课题

引入新课（温故知新）。今天我们来学习输入美化电子报版面（板书课题）。

二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示ppt，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

三、自学指导

认真看课本第25--29页的内容，重点看例题和图示。想一想：

1.怎样设置版面分栏呢？具体方法是什么？ 2.怎样组合文本框呢？组合的关键在于什么？ 3.如何绘制简单图形？

（7分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。）

四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：a.设置分栏，将自己的版面设置为两栏？

b.将报头文本框与期号文本框组合起来。c.利用绘图工具绘制简单图形。

（1）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

五、后教

1、更正：

做完的同学检查，检查完了以后观察同桌的内容。

过渡：下面我们一起来看堂上演示的内容。（抽后进生按做一做顺序进行演示）

2、议一议：

（1）看看操作步骤正确么？第一步应该怎么做？然后呢？（2）可以用其它方法完成么？让学生根据所学内容提出自己的疑问，然后请别的同学来回答。

六、全课小结

生口述小结：

七、练一练

过渡：今天的操作要领你们掌握了吗？下面，大家就用今天的所学来完成练习吧！有信心做全对的同学请举手？ 作业：课本第30页第1题。

十、板书设计

设置分栏：文件→页面设置→文档网格→文字排列 水平→栏数 2→确定

组合文本框：按下“shift”键→分别单击两个文本框→在边框右击→单击快捷菜单中“组合”→组合即可

绘制简单图形：视图→工具栏→绘图→出现绘图工具栏

绘图工具栏→自选图形→选择图形→按住鼠标左键拖动，大小合适时松开左键即可

反思

第五课

申请免费电子邮箱

学习目标：

１、认识电子邮件，申请免费电子邮箱。２、认识邮箱窗口，学会删除邮件。重点、难点：申请免费电子邮箱

德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

如果我们的电子报做完了，想和同学交流，距离又太远怎么办？ 有一种方便、快捷的办法，那就是利用上网发送电子邮件。今天老师就和同学们一起来认识电子邮件。师板书课题：5.申请免费电子邮箱

二、出示学习目标：

１、认识电子邮件，申请免费电子邮箱。２、认识邮箱窗口，学会删除邮件。

三、自学指导一：

1.仔细阅读书中第32~33页第一部分的内容，重点看例题和图示，思考：什么是电子邮件，电子邮件地址有哪三部分组成？各有什么意思？

（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题）2.仔细阅读书中第33~35页第二、三部分的内容，结合例题图示，思考：如何申请免费电子邮箱，申请好了又怎样登陆自己的邮箱，邮箱窗口是怎样组成的。

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

3.仔细阅读书中第36页的内容，重点看例题和图示，学会删除邮件的方法

（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

师强调：电子邮件地址由三部分组成，但是其中不能存在汉字(板书)同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第36页练一练。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第5课

申请免费电子邮箱

电子邮件地址：域名+@+服务器名

如：zengyue@126.com

反思：

第六课

网上收发电子邮件

学习目标：

１、编写、发送电子邮件； ２、阅读、保存邮件的附件。

重点、难点：发送电子邮件、保存邮件的附件 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

申请了邮箱之后，想发邮件，怎么操作呢？

发送电子邮件要经过三步，即登陆邮箱、写邮件和发邮件。师板书课题：6.网上收发电子邮件

二、出示学习目标： １、编写、发送电子邮件； ２、阅读、保存邮件的附件。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第37~38页例1部分的内容，重点看例题和图示，学会编写并发送邮件的方法，请同学先说说再尝试操作。（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

2.仔细阅读书中第38~39页例2部分的内容，重点看例题和图示，思考：怎样发送带附件的邮件呢？请同学先说说再尝试操作。（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

3.仔细阅读书中第39~40页例3部分的内容，重点看例题和图示，学会阅读并保存附件的方法，请同学先说说再尝试操作。

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

师强调：附件可以是文本格式文件，也可以是图像、声音等格式的文件。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第40页练一练第1题。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第六课

网上收发电子邮件

发送电子邮件：登陆邮箱 → 写邮件 → 发邮件 附件可以是文本、图像、声音等格式的文件。

反思：

第七课

认识邮件管理软件

学习目标：

１、认识邮件管理软件Foxmail。２、学会添加账户和设置账户属性。重点、难点：添加账户和设置账户属性 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。

教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

每次收发邮件都要先登陆自己邮箱所在的网站，很麻烦。其实我们可以利用自己电脑上的邮件管理软件方便地编写、收发、管理邮件。师板书课题：第七课

认识邮件管理软件

二、出示学习目标：

１、认识邮件管理软件Foxmail。２、学会添加账户和设置账户属性。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第41~43页的内容，并结合例1部分图示了解邮件管理软件Foxmail的下载、安装方法。（时间3分钟，看谁说的最快最准确）

2.仔细阅读书中第43~45页第2部分的内容，重点看例题和图示，思考：Foxmail的窗口有哪些部分组成？（时间3分钟，看谁自学最快，说得最准确）

3.仔细阅读书中第45~47页第3部分的内容，重点看例

2、例3和图示，注意“一点通”了解添加邮件账户信息的方法，请同学先说说再尝试操作。

（时间5分钟，看谁自学最快说得最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第47页练一练。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第七课

认识邮件管理软件

Foxmail可以方便地编写、收发、管理邮件

Foxmail窗口由菜单栏、邮件工具条、邮件列表窗口、账户

列表窗口和邮件阅读窗口组成。

反思：

第八课

收取发送邮件

学习目标：

１、用Foxmail收取邮件。２、用Foxmail发送邮件。

重点、难点：用Foxmail收取发送邮件

德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。

教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

用Foxmail怎么发邮件呢？在Foxmail软件上发邮件也需要写邮件、写收件人和发送邮件三个步骤。师板书课题：第八课

收取发送邮件

二、出示学习目标： １、用Foxmail收取邮件。２、用Foxmail发送邮件。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第49~51页第1部分的内容，重点看例题和图示，关注“一点通”，学会收取并阅读自己账户邮件的方法，请同学先说说再尝试操作。

（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

2.仔细阅读书中第51~52页第2部分的内容，重点看例题和图示，思考：怎样发送带附件的邮件呢？请同学先说说再尝试操作。

（时间5分钟，看谁自学最快最准确）

3.仔细阅读书中第53页第3部分的内容，重点看例题和图示，学会阅读并保存附件的方法，请同学先说说再尝试操作。（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

师强调：附件可以是文本、图像、声音等格式的文件。同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第53页练一练。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第八课

收取发送邮件

Foxmail发送邮件： 写邮件 → 写收件人 → 发邮件 附件可以是文本、图像、声音等格式的文件。

反思：

第九课

整理邮件

学习目标：

１、整理收件箱中的邮件、建立通信录；

2、给地址簿中的联系人发邮件，整理地址簿。重点、难点：建立通信录、整理地址簿 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。

教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

邮件多了，都觉得不好管理，记不住邮箱地址。我们可以对自己的邮箱进行整理，还可以建立自己的通信录，把常用的电子邮件地址保存在通信录中。师板书课题：第九课

整理邮件

二、出示学习目标：

１、整理收件箱中的邮件、建立通信录；

2、给地址簿中的联系人发邮件，整理地址簿。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第54~56页第1部分的内容，重点看例题和图示，学会删除邮件和分类存放邮件的方法，请同学先说说再尝试操作。（时间5分钟，看谁自学最快最准确）

2.仔细阅读书中第56~58页第2部分的内容，重点看例题和图示，思考：怎样建立通讯录呢？请同学先说说再尝试操作。（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

3.仔细阅读书中第59~60页第3部分的内容，重点看例题和图示，学会给联系人发邮件的方法，请同学先说说再尝试操作。（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第60页练一练。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第九课

整理邮件

Foxmail可以利用收件箱分类、删除邮件（废件箱）存放邮件 可以通过新建卡片建立通讯录

反思：

第十课

使用文件压缩工具

学习目标：

１、学会给邮件的附件“打包”和“解包”。重点、难点：邮件附件的“打包”和“解包” 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练

教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

在发送邮件时，会有一些容量较大的附件在网上不仅传输时间长，也可能发送不成功怎么办呢？这时就需要使用文件压缩工具软件先将附件压缩后再发送。师板书课题：第十课

使用文件压缩工具

二、出示学习目标：

１、学会给邮件的附件“打包”和“解包”。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第61~63页第1部分的内容，重点看例题和图示，并关注“一点通”，学会文件“打包”（压缩）的方法，请同学先说说再尝试操作。

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

2.仔细阅读书中第63~66页第2部分的内容，重点看例题和图示，思考：如何给附件中的压缩文件“解包”（解压缩）呢？请同学先说说再尝试操作。

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

师强调：不同类型的文件的压缩率是不同的，存储容量大小相同文件，以文字为主要内容的文件压缩后变的很小；而一些应用程序或者是JPEG格式的图像文件压缩前后变化不大。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第66页练一练。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第十课

使用文件压缩工具

打包：选定要压缩的文件 右击 → 添加到压缩文件 → 浏览 →

保存位置 → 命名 → 打开 → 确定

解包：双击需解包的压缩文件 → 打开 → 选中文件 → 解压到

→ 选择解压后的文件保存位置 → 设置更新方式 →确定

反思：

第十一课

创建相册

学习目标：

1、初识“我行我速”软件；

2、创建个人电子相册、收集相片。重点、难点：创建个人电子相册

德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

在制作板报、贺卡时，要把图片进行简单的修饰，怎么处理呢？ 可以用图像处理软件对相片进行修饰。Photoshop、“我行我速”等软件都是常用的图像处理软件。

师板书课题：第十一课

创建相册

二、出示学习目标：

1、初识“我行我速”软件；

2、创建个人电子相册、收集相片。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第68~70页第1部分的内容，重点看例题和图示，注意参考“一点通”提示内容。

思考：怎样启动“我行我速”，“我行我速”窗口由哪些部分组成，请同学先说说再尝试操作。

（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

2.仔细阅读书中第70~71页第2部分的内容，重点看例题和图示，思考：怎样新建电子相册呢？请同学先说说再尝试操作。（时间3分钟，看谁自学最快最准确）

3.仔细阅读书中第71~75页第3部分的内容，重点看例题和图示，注意参考“一点通”提示内容。

思考：如何从 “我的电脑”上获取相片，并保存到相应的相册中；如何利用扫描仪之类外部设备将自己的照片保存到相应的相册中，请同学先说说再尝试操作。

（时间6分钟，看谁自学最快最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第75页练一练。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第十一课

创建相册

发送电子邮件：登陆邮箱 → 写邮件 → 发邮件 附件可以是文本、图像、声音等格式的文件。反思：

第十二课

修饰相片

学习目标：

1、认识“相片”工作模式并调整相片；

2、设置相片效果并保存相片。

重点、难点：调整相片和设置相片效果并保存相片 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

当我们收集的图片效果不太满意时，如何提高图片的质量呢？ 可以利用“相片”模式中的各种功能，弥补相片的缺陷，提高相片的质量。还可以添加效果，使相片更漂亮。

师板书课题：第十二课

修饰相片

二、出示学习目标：

1、认识“相片”工作模式并调整相片；

2、设置相片效果并保存相片。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第76~77页第1部分的内容，重点看例题和图示，注意参考“一点通”提示内容。

思考：如何进入“相片”模式？“相片”模式有什么功能？请同学先说说再尝试操作。

（2分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

2.仔细阅读书中第77~79页第2部分的内容，重点看例题和图示，注意参考“一点通”提示内容。

思考：利用“智能改善”功能调整相片呢？请同学先说说再尝试操作。

（4分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

3.仔细阅读书中第79~81页第3、4部分的内容，重点看例题和图示，注意参考“一点通”提示内容。

思考：怎样为相片添加效果，然后怎样把添加效果后的相片进行保存？请同学先说说再尝试操作。

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

师强调：保存相片时要注意“UPX”格式是“我行我速”软件的“相片模版格式”。当决定相片不再改动时，可保存为BMP或JPG等常用的图片格式。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第82页练一练第1、2、6题。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第十二课

修饰相片

“我行我速”的三种工作模式：“浏览”、“相片”、“ 项目” 修整：“编辑” → “调整”→ “修整”命令

添加云彩效果：“编辑”→“效果”→“颗粒”→“云彩”命令 保存：“保存”→输入文件名→保存类型“UPX” →”保存”按钮 反思：

第十三课

添加文字

学习目标：

1、给相片添加文字，并进行特效处理；

2、给相片增加边框。

重点、难点：文字特效处理、给相片增加边框 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

如果想在图片中加上文字注释，可以吗？

当然可以，利用“我行我速”可以给相片添加文字，并能对添加的文字进行特效处理，如对文字进行变形、添加各种样式的效果、阴影处理等。添加了文字后，可以使相片的主题更加突出。

师板书课题：第十三课

添加文字

二、出示学习目标：

1、给相片添加文字，并进行特效处理；

2、给相片增加边框。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第83~85页第1部分的内容，重点看例题和图示，注意参考“一点通”提示内容。

思考：如何给图片添加文字？进行修改设置后需要注意什么？请同学先说说再尝试操作。

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

2.仔细阅读书中第85~86页第2部分的内容，重点看例题和图示，思考：怎样对文字进行特效处理呢？请同学先说说再尝试操作。（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

3.仔细阅读书中第86~87页第3部分的内容，重点看例题和图示，学会装饰相片边框的方法，请同学先说说再尝试操作。（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

师强调：对相片中的文字修改设置后，必须要选择“更新所选的文字”这一项，然后再单击“应用”。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第88页练一练竖排的三幅图。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第十三课

添加文字

添加文字：打开图片 → 选择“相片”模式→“编辑”→“文字” →“添加/编辑”→ 输入文字，设置字体、颜色、选项→“应用”→调整文字框 → “关闭”

文字特效：双击文字→“编辑”→“文字” →“调整形状”→

选择样式→“应用”→ “关闭”

边框：“编辑”→“装饰” →“边缘”→ “二维/遮罩”→ 选择样式→“应用”→ “关闭”

反思：

第十四课

替换背景

学习目标：

1、按“踪迹”剪切相片；

2、利用 “智能选取”方式剪切相片。重点、难点：按“踪迹”、“智能选取”剪切相片 德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

在处理图片时，经常会遇见想去掉图片中多余部分的时候，怎么办呢？

利用“我行我速”中的“选定范围”功能可以对相片进行编辑修剪，为相片重新添加背景图。“我行我速”中提供了“形状”、“智能选取”、“踪迹”和“按色彩”四种选定相片范围方式，今天我们就一起来主要学习其中的两种。师板书课题：第十四课

替换背景

二、出示学习目标：

1、按“踪迹”剪切相片；

2、利用 “智能选取”方式剪切相片。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第89~91页第1部分的内容，重点看例题和图示，学会按“踪迹”剪切相片的方法，请同学先说说再尝试操作。（4分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

2.仔细阅读书中第91~93页第2部分的内容，重点看例题和图示，思考：怎样利用“智能选取”方式剪切相片，并填充新背景呢？请同学先说说再尝试操作。

（8分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第94页练一练第1题。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第十四课

替换背景

选定范围方式：“形状”、“智能选取”、“踪迹”和“按色彩” 打开图片→“编辑”→“选定范围”→“踪迹”命令 按“智能选取”剪切并添加背景：打开图片 →“编辑”→“选

定范围” →“智能选取”命令→选择好后→单击“反选”按钮

填充新色彩背景：“装饰” →“填充” →“色彩填充” 填充背景效果：“效果” →“颗粒” →“星星” →选择样式

→“应用”

反思：

第十五课

制作封面

学习目标：

1、制作相册封面模版和相册封面；

2、制作一份年历。

重点、难点：相册封面和年历的制作

德育目标：培养学生动手能力和自主学习能力。教法学法：先学后教 当堂训练 教学用具：计算机及教材配套课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

如果想制作精美的贺卡、相册封面第，有快捷的方法吗？ 在“我行我速”软件的“项目”工作模式中，提供了丰富多样的模版。利用这些模版可以很容易地制作出精美的贺卡、日历、名片、海报、相册封面等作品。师板书课题：第十五课

制作封面

二、出示学习目标：

1、制作相册封面模版和相册封面；

2、制作一份年历。

三、自学指导：

1.仔细阅读书中第95~96页第1部分的内容，重点看例题和图示，注意参考“一点通”内容，学会制作相册封面模版的方法，请同学先说说再尝试操作。

（3分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

2.仔细阅读书中第96~98页第2部分的内容，重点看例题和图示，学会制作相册封面的方法。请同学先说说再尝试操作。（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

3.仔细阅读书中第98~100页第3部分的内容，重点看例题和图示，学会制作年历的方法，请同学先说说再尝试操作。（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，操作最准确）

四、做一做

生根据自学指导要求做一做。

五、检测：

先抽后进生说说再进行演示，如有问题，则请其他学生帮助。要是有不同于书中例题所示方法的也可以说出来，大家一起议一议，是否可行。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

六、当堂训练：

1、完成课本第100页练一练。

七、小结：

1、通过学习，我们这节课掌握了哪些知识点？请同学们说说。

2、对学生的自学情况做总结。

八、板书

第十五课

制作封面

制作模版：“项目”模式 → “获取项目”→ “相册和剪贴书页”

→“相册封面” →“打开”按钮→选择适合的模版

→“文件” →“另存为” →保存文件类型为“TPX”

制作年历：进入“相片”模式→“获取相片” →“我的电脑” →

选择图片→“分享”→“日历”→依照提示操作即可 反思：

第三篇：四年级下册信息技术教案

第1课 网络浏览我也行 类型 新授

课时 1 教学目标

知识与技能：

1、熟悉IE浏览器，了解超链接。

2、掌握浏览网站的基本操作方法。

3、感受因特网的魅力。

过程与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页，掌握搜索信息的基本方法。情感态度与价值观：通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内蒙古博物院等网站的资料，增强民族自豪感；培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。

教学重点：学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。教学难点 ：选择恰当的关键字进行搜索。教学方法 ：直观演示法、任务驱动、小组合作探究。

教学环境及资源准备： 计算机网络教室、自制教学课件 教学过程

巧设导入 激发兴趣 播放视频：2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。提出问题：同学们想不想去上海世博看一看？

老师也想。那这节老师带领大家一起去上海世博会看看。(播放课件)板书课题：网络信息浏览

观看视频 回答问题

从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。引入课题。

一、启动IE浏览器

目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE 6为例学习网上冲浪的技巧。

使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成）

学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。网上搜索

二、访问因特网

因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车，就可以访问相应的网站了。教师演示：在地址栏输入需要访问的网站地址：http://www.xiexiebang.com/ch-jieri.教师演示。

（2）单击超链接文字“端午节的由来与传说”，打开相应的页面。教师演示

（3）保存图片，教师演示

2、保存网页中的图片

浏览网页时，右击图片后利用快捷菜单中的图片另存为命令，可以把网页中的图片保存起来。

（1）保存网页中的草原图片，教师演示（2）打开保存的图片，教师演示

3、保存网页中的部分文字

浏览网页时，还可以选择网页中的部分文字，把它们保存起来。教师演示：访问百度网站，以“青少年网络文明公约”为关键词查找信息。

4、保存网址

在搜索信息的过程中，往往会发现很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。把百度少儿搜索的网址添加到收藏夹中，教师演示

三、练习

完成教材18页练习内容

四、小结

会用保存网页，并可以对网页中的图片与文字进行保存。在搜索信息的过程中，有很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。

五、课后反思

第4课 网络信息任我搜 类型：新授

教学内容：

搜索图片、音乐和视频等。教学目标：

1.了解各种专业搜索网站。2.学习搜索图片、音乐和视频。

3.具有根据资源选择不同搜索网站的意识。教学重点：搜索图片、音乐和视频。教学难点：根据资源选择不同搜索网站。教学准备：网络宽带 教学过程：

一、导入：

查找确定的信息，比如歌曲、影视、地图、天气等，可以去专门的搜索网站。利用搜索引擎提供的图片搜索功能，可以方便的搜索图片。

二、搜索图片：

搜索关于牡丹花的图片。教师讲解步骤，学生操作。

1.访问必应搜索引擎，单击图片超链接。2.在搜索框中输入文字牡丹，单击搜索按钮。

3.单击搜到的图片，在浏览器窗口中观察放大显示的图片。4.单击页面中的左箭头或右箭头，欣赏其他图片。5.关闭图像浏览器，继续欣赏搜到的其它图片。

三、搜索音乐和视频

搜索关于大草原的音乐和视频。

学生尝试自我操作后，教师指名学生演示。教师指导操作。

1.访问搜狗搜索引擎，单击音乐超链接。2.输入文字大草原后单击搜索按钮。3.单击搜索结果，试听搜到的音乐。

4.单击视频超链接，然后以大草原为关键词进行搜索。5.单击搜索结果，查看搜到的视频。

四、地图搜索：

教师演示后学生操作。

搜索从北京天安门到颐和园的道路信息。

1.单击地图超链接，网页中会显示当前所在地区的地图。2.输入天安门进行搜索，观察搜索结果。

3.单击三维或卫星按钮，查看相应类型的地图。4.查找从北京天安门到颐和园的公交路线。

五、思考和练习：

P23 1、2 题

课后反思：

第5课 文字输入我在行 课型：新授

教学内容：

认识WPS窗口的组成，输入文字。教学目标：

1.学会启动和退出文字处理软件。

2.认识《WPS文字》窗口中的各个组成部分； 3.进一步熟悉文字输入的操作。4.掌握保存文件方法。教学准备：金山文字 教学重点、难点 ：

1.保存WPS文档与退出；

2.认识WPS窗口并了解工具栏的作用； 教学过程：

一、引入

1.教师出示文档1（只含有文字的）： “同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？” 学生：“记事本”。师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

2.出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）

师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行”。师：“对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就无法完成了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——WPS ”。这节课我们就先认识一下WPS 长得什么样。

二、新授

1.启动文字处理软件，自学课本27页，让学生示范：

（1）直接启动（2）从菜单启动

2.认识WPS 窗口

（1）学生自学：看书28页（2）认识各部分名称：

教师用鼠标指出窗口各部分位置，学生说出其名称。

（3）学生练习：用以上两种方法启动WPS。

（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明

标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。

工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

3.调整WPS 窗口 ：将页面改变，让学生思考如何将窗口回复原来的样子。学生看书本尝试调整窗口部分，教师引导，重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放，叫个别学生示范。4.输入文章

让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班级。动手做：输入文章《草原》中的一段。学生自己尝试练习，个别学生示范操作（注意文章的保存）

三、巩固与练习

让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉WPS窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）

四、课后练习与知识扩展

1.试用WPS 输入一句名言。

2.试调出WPS中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。

课后反思：

第6课 文字变化样式 课型：新授

教学内容：文字的适当调整 教学目标：

1.掌握打开文档的方法。

2.能熟练选定文档中指定的内容。3.掌握设置文字居中对齐的方法。4.掌握设置字体和字号的方法。

教学重难点：设置文字居中对齐的方法，掌握设置字体和字号的方法。教学过程

一、设置情境，趣味引入

师：我们知道，一篇引人注目的文档，其中的文字大小和形状都根据需要进行了适当的调整，如标题文字适当广大、正文字体与标题字体有所区别等，有的文档还是彩色的。教师出示文档，请学生欣赏。

二、新授： 1.打开文档

师简介打开文档的方法，学生上前演示操作，并关闭。2.打开开始菜单中的“开始”工具栏可以看到中

有

这些段落对齐按钮。利用这些按钮可以把段落调整为左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。

a.任务驱动：把“草原”文中的标题设为居中对齐，作者名字设为右对齐。（小组合作完成。）3.设置字体和字号

师：字体表示文字的书写体，如楷体、宋体等。字号表示文字的大小，用计算机处理文字时，可以把文字设为不同的字体和字号。

b.任务驱动：动手做设置“草原”文中标题、正文的字体和字号。（小组合作完成，老师巡视。）

师：在文字设置操作中一定要遵守“先选定再设置”原则，方法是在第一个文字前面单击，然后按住鼠标左键手动，指针所滑动的文字就会被选定。文中的任意位置单击，文字的选定状态就会被取消。

三、探究练习：1.选定文档中的最后两行文字，选定文档中“天空是那么明朗”这句话。

2.按住Ctrl键的同时敲A 键，试试选定整篇文档的操作。

四、作业：P37思考与练习

五、板书： 6.文字变化样式多

一、打开文档

二、设置段落对齐

三、设置字体和字号

六、教学反思：

第7课 文档整齐又美观

课型：新授

教学内容：

继续修饰文档 教学目标：

1.学习区分保存和另存为，掌握设置文字颜色和字形的方法。2.学会调整行间距和段落间距。

3.学会复制和粘贴文字。初步具备文稿审美意识。教学重点：

文章中文字的修改和保存 教学难点：

保存和另存为的区别和应用 教学步骤：

一、复习引入：

1.菜单栏的菜单有哪些？ 2.字体字号的设置

二、新课：

1.今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。

师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。

师：你们想到办法了吗？ 请同学回答。

生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？

师分别演示保存和另存为。

A.保存：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“保存”

师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。

学生自己开始操作。

师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢？怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。

师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？

生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。

B.文件的另存为：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保存的名称。2.设置文字颜色

师：同学们，默认情况下我们看到的文字是黑色的，为了让文档颜色丰富一些，可以把一些重点字词突出显示，或者改变它们的颜色。演示操作相应步骤，学生练习把“桂林山水”文中的标题设为褐色，把文中描写山水的字添加颜色。3.文字加粗、倾斜、加下画线。

请学生按步骤操作：在“开始”工具栏中有一排字形修饰按钮，选定文字，再单击这些钮，文字就会变粗、变斜、加下画线。任务驱动：“动手做”把桂林山水文中的标题和带颜色的字加粗，把一些句子变斜或者加下画线。（教师巡视）

4、调整行间距和段落间距：

1.在姓名行中单击，再单击行距按钮，打开段落对话框。2.单击段前和断后按钮，调整数字。

3.选定所有正文段落，单击行距按钮，选择 一个行间距。“动手做”调宽“桂林山水”文中作者姓名与上、下两行字之间的距离，调宽正文的行间距。（以小组为单位竞赛）

四、小结

1.今天我们学习了哪些内容？ 2.保存和另存为有什么区别？

课后反思：

第8课 神奇美妙艺术字 类型：新授

教学目标：

1.掌握插入艺术字的方法。

2.学习艺术字大小及位置的调整。3.学会改变艺术字的颜色效果。4.提高美化文档的能力，增强审美的意识。教学准备：

WPS文字或word文档 教学方法：

任务驱动、交流协作 教学重难点；

艺术字的插入与调整。教学过程

一、复习引入

讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。

教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。

二、如何插入艺术字

叮叮要过生日了，咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢？咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的呢？请看具体步骤： 1.单击菜单［插入］－［图片］－［艺术字］，弹出“艺术字”库。

2.选择一种“艺术字”式样，单击［确定］，弹出“艺术字”对话框。

3.输入艺术字的内容“生日快乐”，选择适当的字体、字号，按［确定］。

4.选中艺术字，上面有８个尺寸控点，拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。

小技巧：如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意，还可以对它进行调整，可以换成不同效果的艺术字。

三、编辑艺术字的常用方法：

1.双击艺术字，打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。

2.选定艺术字，此时，“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。

四、移动艺术字的位置改变颜色：

1.当鼠标指针移到艺术字，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。

2.如果在艺术字上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置艺术字格式］，就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。

五、作业： 制作一张贺卡

根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡 课后反思：

第9课 文中配图要恰当 类型：新授

教学内容：

在wps文字下为文稿配图 教学目标：

1.使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧； 2.掌握设置图片边框效果的方法。3.学会复制与粘贴图片的操作。4.学会使用WPS的在线图片。教学重点：

1.使学生学会在文档中插入图片的方法和技巧。

2.掌握调整文档中图片位置、大小与文字混排的方法。教学难点：

正确选择合适图片，使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。教学过程：

一、创设情境，趣味引入。

师：在一篇文章中插入图片，不但能够辅助说明文章主题，而且可以使作品显得更加美观、形象、生动。

师：你们想学会这招本领吗？（想）

师：今天我们就来学习第9课。（板书课题：文中配图要恰当）

师：如果想让你的电子文稿也更加美观、生动、形象。同学们有没有信心迎接挑战？（有）

二、引出任务

师：本节课共有三关：“插入图片”、“设置图片的边框效果、“使用wps在线图片”。

要求：自学课本第53-54页内容。

师：如果自学过程中遇到问题，你有两种求助方法：A、求助小组内的同学。B、求助老师。大家清楚了没有？（清楚了）好，让我们开始行动吧！

第一关：插入图片（卡片出示）

（学生打开名字为“练习”的文件进行练习）

插入图片的两种方法（剪贴画、来自文件）

师：只要在文档中插入一张图片就算闯关成功。闯过第一关的同学请举手？请帮帮你小组内的同学。

师：谁给大家演示一下你的操作步骤？要求边演示边讲解，让同学们看清，听清你的每一步操作。广播教学，指名演示

插入“来自文件”图片

师：那如何插入自己准备的图片呢？

师演示：同样先选择要插入图片的位置用鼠标单击，然后单击“插入”—“图片”—“来自文件”，在弹出的插入图片对话框中按路径找到收藏好的图片，单击选中需要的图片，再单击“插入”，或者直接双击这个图片，便插入好了。（生动手练习）

三、深入学习

第二关、设置图片边框效果

1.单击图片，选择轮廓，打开按钮，选择边框颜色。2.选择线型。

第三关、使用wps在线图片

网上搜索需要的图片：

关键：选择合适的图片

课后反思：

第10课 丰富多彩文本框 类型：新授

教学内容：

插入文本框 教学目标：

1.掌握插入文本框的方法。

2.学习文本框大小及位置的调整。3.学会设置文本框的轮廓效果。4.学会设置文本框的填充效果。教学方法：

任务驱动、交流协作、案例教学、展示点评 教学重点和教学难点：

文本框的插入与调整。教学过程

一、教学引入

讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。

教师展示：复习页面设置、行距、居中等方法。

二、如何插入文本框： Word的文本框能在页面上随意地移动，因此在贺卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具体操作步骤是： 1.单击菜单［插入］－［文本框］－［横排／竖排］。

2.按住鼠标左键，在页面上拖放，拖出适当大小的方框。这就是文本框。

3.在文本框内输入文字，设置好文字的颜色、大小。

三、调整文本框的大小：

如何移动文本框的位置与调整文本框的大小：

1.当鼠标指针移到文本框，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。

2.如果在文本框上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置文本框格式］，就可调整文本框的大小、位置、线条色和填充色等操作。

四、作业： 制作一张贺卡

根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡

四、设置文本框的填充效果：

1.单击文本框，在绘图工具栏单击填充按钮，再单击文理命令。

2.在填充效果对话框中选择一种文理图案。

五、设置边框样式：

1.单击文本框，再单击菜单栏中的绘图工具选项。2.选择合适的图案和颜色。

六、练习：

P63思考与练习课后反思：

第11课 绘制图形很便捷 课型：新

教学目标：掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。

情感态度与价值观：在学习中感受与文字搭配的乐趣，增强进一步学习的兴趣。

教学重难点：掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。

教学课时：1 教学准备：多媒体设备等 教学教程：

一、创设情境，趣味导入

同学们，上一课学习的文本框是方方正正的，有没有其他形状的图形框来放文字呢？生：有 那让我们来欣赏几个作品吧？

屏幕展示作品，同时提问：你们想不想设计出更加漂亮的作品呢？在“插入”工具栏里一个形状列表，里面有各种图形工具按钮，利用它们可以在文档中绘制各种各样的图形。

二、新授：

（一）绘制图形

《WPS文字》软件里的图形有线条、基本形状、标注、星与旗帜等多种类型，下面介绍绘制这些图形的方法。

动手做：学生按书中步骤完成在“静夜思”文档里绘制一些修饰图形。

（二）在图形中添加文字

绘制图形后，还可以在图形中添加文字。

动手做：按书中要求绘制相应的图形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一组的同学最快完成任务。

拓展练习：形状列表中还有一类图形称为标注图，可以用来对文档的内容或图像添加注释。请生试试。

（三）设置图形的叠放次序。

文档中有多幅图形或多个文本框时，把它们叠在一起，后插入的图形会覆盖先插入的图形。这时，可以根据编排的需要重新调整它们的叠放次序。

动手做:以小组为单位，完成绘制笑脸和圆柱体后，设置它们的填充颜色。

（四）组合对象

可以把多幅图像、多个文本框组成一个整体，以便对它们同时进行移动、复制、删除等操作。动手做：组合笑脸图和圆柱体图。（小组竞赛）

三、小结：通过本课的学习，我们可以制作形状各异，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同学们多用心，多想像，多创造。

四、作业：P69 思考与练习

五、板书设计：11.绘制图形很便捷

1.绘制图形 2.在图形中添加文字 3.设置图形的叠放次序 4.组合图形

六、教学反思：

第12课 长篇文档我完善 课型：新 教学目标：掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。情感态度与价值观：在学习中进一步感受计算机处理文档的先进性。

教学重难点：掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。教学课时：1 教学准备：多媒体教室等。教学过程：

一、创设情境、趣味导入

当文档篇幅比较长时，查找某个文字或词就会有点费时，这时可以利用WPS的查找功能。另外，还可以给文档添加页眉和页码，便于阅读。

二、新授

（一）查找和替换

在编辑文档时，既可以让计算机查找指定的字或词，也可以通过替换的方式修改指定的内容，以便提高编辑加工的效率。动手做：把“伽利略”文档里的“铁求”替换为“铁球”。请学生以小组为单位按步骤完成。

拓展练习：在文档里查找一下，看看“亚里士多德”是不是写成“亚里士多得”了。

（二）插入页眉和页码

页眉通常用来显示文档的附加信息是，如时间、日期、主题等，放在页面的顶部。页码是页面的序号，一般显示在页面的底部。

动手做：为文档“伽利略”添加页眉和页码。以小组为单位合作完成任务。

（三）预览与打印

要查看版面的整体效果，可以单击打印预览按钮，在预览窗口中显示文档的打印效果。预览结束，单击按钮返回文档的编辑状态。

认真阅读STS视角。

三、小结：本节同学们学会了在长篇文档中进行查找与替换，同时还可以插入页眉和页码，这对日后我们在编辑文档时，提供了非常大的便利。

四、作业：完成书后P74思考与练习

五、板书设计：12.长篇文档我完善

一、查找与替换

二、插入页眉与页码

三、打印与预览

六、教学反思：

第13课 个性表格巧制作

教学目标：学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。

情感态度与价值观：通过制作和设计表格，让学生体会到学习的实用性及成功的喜悦感。教学重难点：学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。教学课时：1 教学准备：多媒体教室等。教学过程：

一、创设情境、趣味导入

用表格管理的信息往往比较整齐直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，还有一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计等。

二、新授

（一）插入表格

制作表格进，首先要在纸上设计好表格的基本框架（行、列结构），然后在《WPS文字》的文档编辑区里制作表格。动手做：插入一个7行5列的表格。（学生独立完成）

（二）合并与拆分单元格

表格中的格子叫做单元格。合并单元格就是把多个单元格合并为一个，拆分单元格就是把一个单元格拆分为多个。通过合并与拆分，可以改变表格的原有结构。

动手做：修改“植物生长小档案”表格的结构。小组合作按步骤完成，看一看哪一些同学最快完成任务。

（三）输入文字

在单元格中单击，插入点就会出现在这个单元格中，这时可以在这个单元格中输入文字。

动手做：输入“植物生长小档案”表格中的内容。STS视角：文字处理与办公自动化（认真阅读）

三、小结：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？谁来谈一谈？

四、作业：完成书后P79思考与练习

五、板书设计：13.个性表格巧制作

一、插入表格

二、合并与拆分单元格

三、输入文字

六、教学反思：

第14课 修饰表格有方法

教学目标：学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。

情感态度与价值观：在学习设置表格中，感受用表格编排文字的特点。

教学重难点：学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。教学课时：1 教学准备：多媒体设备等。教学过程：

一、创设情境、趣味导入

同学们，接入表格输入文字后，如果我们想让我们的表格更具特点，更加美观，我们还可以根据需要进一步编辑、修改表格，如调整表格的行高和列宽、增加行或列、设置文字的格式、修改表格的样式等。

二、新授

（一）调整行高和列宽

单元格中的内容比较多时，单元格的高度会改变。这时要适当调整单元格的行高和列宽，使表格显得比较均匀。动手做：调整“植物生长小档案”表格的行高和列宽。

（二）设置文字格式

可根据需要合理调整文字的字体、字号和颜色，以及文字在单元格中的对齐方式，使表格便于人们阅读。

动手做：调整“植物生长小档案”表格中文字的格式。以小组为单位协作完成任务。阅读：“你知道吗？”通过阅读你有什么收获？

（三）设置表格的边框和背景 可以看到，表格的边框是黑色的单实线，背景是无色的。为了让表格变得美观一些，可以在“表格样式”工具栏中修改它的样式。

动手做：设置“植物生长小档案”表格的边框和背景。

（四）使用现有的表格样式

《WPS文字》软件中有很多现成的表格样式，只要单击表格，多面手在样式列表中选择一种样式，表格的边框和背景就会自动调整。

动手做：为“通信录”应用表格样式。

三、小结：通过本课的学习，同学们学会了如何修饰表格，在日后的使用中，同学们可以运用本课所学将自己的表格设计得独具特色。

四、作业：完成书后P85思考与练习

五、板书设计：14.修饰表格有方法

一、调整行高和列宽

二、设置文字格式

三、设置表格的边框和背景

四、使用现有的表格样式

六、教学反思：

第15课 数据处理真轻松 课型：新

教学目标：掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。情感态度与价值观：在学习中体会用文字处理软件进行简单计算的便利性。

教学重难点：掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。教学课时：1 教学准备：多媒体设备及软件等。教学过程：

一、情境导入：

同学们，在《WPS文字》软件中，还可以对表格中的数据进行简单的计算，如求和、求平均值等。这给们日常的统计带来的极大的便利。

二、新授

（一）求和

求和是计算一组数据的总和，是数据处理的常用操作。计算表格中指定单元格数据的总和时，首先要选定这些单元格，然后利用“快速计算”中的“求和”工具执行求和操作。动手做：计算每位同学上半年的零花钱总和。看一看哪一组同学最熟练而准确的完成任务。

（二）求平均值

“快速计算”列表中还有计算平均值的命令，下面利用这种方法计算每个同学们平均使用的零花钱数。

动手做：选定所有同学使用零花钱的数据---单击快速计算列表中的平均值命令。

（三）求最大值和最小值

在进行数据处理时，常常需要从某部分数据中找出最大值或最小值。下面介绍操作方法。

动手做：以小组为单位按书中步骤完成相应任务，比一比，看一看哪一组同学最好的完成任务。

三、小结：通过本节课的学习你们有什么收获，哪们同学说一说？

四、作业：完成书后P90思考与练习

五、板书设计：15.数据处理真轻松

一、求和

二、求平均值

三、求最大值和最小值

六、教学反思:

第四篇：四年级信息技术下册教案

2015-2016第二学期四年级下册《小学信息技术 》教案

1.《认识Word》教学设计

教学目标

1、能启动和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。重点难点

1、能熟练地启动和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。教学准备 计算机

教学过程

一、新课导入

上学期我们学习了计算机中自带的画图程序，这个学期我们将会学习计算机的文字处理软件Word 中文意思是文字。利用它可以轻松地完成写作文、记日记、写信等等的操作，还可以对文字进行修饰，而且还不会弄脏我们的小手。首先我们要认识和启动Word，下面我们一起来学习Word。

二、新课教学

（一）认识Word

1、启动Word 要使用这个软件，首先要在计算机中安装Word，然后启动Word。启动Word 有两个方法：第一种：在Windows 桌面上有Word 的快捷图标，可以在该图标上双击鼠标左键来启动Word。第二种：第一步：使用鼠标左键单击桌面左下角的“开始”按键。第二步：将鼠标指针移动到开始菜单的“所有程序”按钮上，这时会自动弹出“所有程序”的下一级子菜单。第三步：在程序菜单的下一级菜单中，找到Microsoft Word图标，单击鼠标左键就可以启动 Word这个软件了。随后出现了 Word的欢迎画面，显示出 Word的程序版本等信息，几秒钟后画面自动消失，出现 Word的主程序界面。

2、Word程序窗口各部分的名称

启动了 Word后，出现的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是标题栏、下面依次为菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、工作窗口区和状态栏。

标题栏：显示文档名称，该栏最右面有3个控制窗口的按钮。菜单栏：显示菜单名称，单击某个菜单名可以打开菜单，里面有许多可供选择的命令。

工具栏：此栏内有许多按钮，每个按钮对应菜单栏上某个菜单的一条命令，比从菜单栏上选择命令快捷。这些按钮也叫做快捷工具按钮。

格式栏：利用格式栏，可以快速设定选定的编辑对象，比如可以对已选中的文字行字体、大小等设置。

状态栏：显示当前编辑文档的状态作息及一些编辑信息。

3、认识Office助手

在使用 Word过程中，有时会遇到一些不明白的问题，我们可以利用“Office助手”来排扰解难。如：如果想知道 Word 中关于字体的知识，可以通过下面的方法来操作。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“帮助”，选择“显示Office助手”。

（2）此时在 Word窗口中会出现一个卡通人物，它就是“Office助手”。

（3）鼠标双击Office助手会弹出一个对话框，在下面输入“字体”，然后点击“搜索”按钮，这样Office助手就会把与“字体”相关的内容全部显示出来。

（二）文章的输入

在Word中输入文字，首先需要将输入法调整到合适的状态，输入英文可以在默认状态下，要输入中文就必须将输入法状态切换到中文的输入状态下。

1、调整输入法状态

步骤：

（1）启动Word，确定当前的鼠标指针在工作窗口区中，显示为文字输入状态。

（2）移动鼠标指针到桌面右下方的输入法状态图标上，单击鼠标左键弹出输入法状态选择菜单。

（3）如将鼠标指针移动到“智能ABC输入法”的上方单击鼠标左键确定，这个时候，输入法状态显示为中文输入法中“智能ABC输入法”的图标，现在就可以输入汉字了。

注：同时按下[Ctrl]和[空格键]是中文输入状态和英文输入状态之间切换。同时按下[Atl+Shift]键或者[Ctrl+Shift]键是在不同的输入法之间进行切换。

2、输入文字

在中文输入法状态下，可以在Word中输入中文。

步骤：

（1）使用键盘，依次按下字母键x、i、n、x、i，在输入框中会出现“xinxi”。

（2）按下键盘上的[空格键]，这时候输入框中就会显示“信息”两个字，同时在输入窗口的右边出现文字选择框，选择框中有同“信息”两个字的拼音一样的4个候选词，如果需要改变，可以使用鼠标单击需要的词，或者按下对应的数字键。

（3）直接按下[空格键]或者使用鼠标左键按下文字选择框中的“信息”，该词就输入到Word的工作窗口区中。

（三）文章的保存

文字输入后，就可以将文章保存到计算机中了。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“文件”——“保存”。

（2）将会出现 “另存为”对话框，默认的保存地址是C盘“我的文档”文件夹，默认的文件名称是“信息”，单击“保存”按钮后该文档就被保存下来了。

（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠标单击菜单栏上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠标左键单击屏幕标题栏右角的关闭按钮。如果不想保存单击“否”，想继续编辑文字单击“取消”。

三、全课小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂练习

启动Word，在里面输入文字“学习计算机”，然后保存文件名为“计算机”。板书设计： 认识Word

一、认识Word

1、启动Word

2、Word程序窗口各部分的名称

3、认识Office助手

二、文章的输入

1、调整输入法状态

2、输入文字

三、文章的保存

四、退出Word 教后随笔：通过学习，让学生了解到Word程序的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。

2.《Word视图与格式菜单》教学设计

教学目标，1、熟悉Word的菜单。

2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。

重点难点，1、熟悉Word的菜单。

2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。教学准备，教学过程

一、新课导入

同学们，我们在使用Word进行文字编辑时，经常需要使用各种文字处理命令，这些命令除了在菜单栏上可以找到以外，还可以直接使用工具栏上的快捷工具按钮，下面我们先启动Word，输入一首诗《静夜思》的文字。

二、新课教学

（一）视图菜单

1、选择合适的视图方式

在Word中一共提供了4种常用的工作视图方式分别：“普通”、“Wed版式”、“页面”、“大纲”。我们选择什么样地视图根据使用习惯和编辑状态而定，一般

情况下，我们习惯于使用页面视图。

2、显示工具栏

我们在使用工具栏可以快速地进行文字的编辑，首先学习如何将工具栏显示到程序窗口中。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“视图”——“工具栏”。

（2）在工具栏的下级菜单中，有许多的选项，前面使用的是格式的工具栏，如果该工具栏已经在窗口中显示，在“格式”的前面就会有一个小钩，表示已经选择了，否则，需要你单击“格式”，这样它才能在窗口中显示出来。下面我们以将前面输入的诗在页面上设置居中。

步骤：

（1）移动鼠标指针到文字的开始位置，按下鼠标左键拖动鼠标指针，将所有文字选中，这时文字处理呈现反色显示。

（2）在格式工具栏上，可以看见3个按钮，分别是两端对齐、居中和右对齐。

（3）单击中间的居中按钮，随后选择的文字由原来的两端对齐方式改成了居中对齐。

3、查看隐藏的快捷工具图标

由于窗口大小的限制，工具栏中的所有工具按钮并不能都显示出来。单击工具栏最右边的显示隐藏按钮，没有显示出来的其他快捷图标就显现了出来。

4、查看没有完全显示的菜单命令

在使用中为了美观，菜单栏上菜单命令并不完全显示，而隐藏了一部分，并在菜单的末端出现一个向下的双箭头按钮，使用鼠标左键单击该伸展按钮可以显示全部命令。

（二）格式菜单

下面我们使用“格式”菜单中的命令，对文字进行格式设置。

1、设置字体

使用字体格式设置对话框对文字设置不同的格式。步骤：

（1）选择需要编辑的文字，使文字处于被编辑状态。单击菜单栏中的“格式”——“字体”。

（2）出现字体格式设置对话框后，选择“字体”选项卡，单击中文字体下面的选择按钮，将字体选择为“黑体”，字号为“初号”，效果为“阴影”，最后单击“确定”按钮，也可以使用常用文字格式工具栏进行编辑。返回到编辑窗口后，可以看见文字的字体、字号和效果都调整成为我们设置的状态。

2、将文字分栏显示

利用分栏格式对话框，我们可以将文字分栏显示。步骤：

（1）由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

（2）单击菜单栏中的“格式”——“分栏”。

（3）在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

自选一篇文章，练习对其文字进行字体格式设置和分栏。板书设计：

Word视图与格式菜单

一、视图菜单

二、格式菜单

3.《输入文章 插入符号》教学设计

执教：

1、教学目标 知道符号的插入方法。

2、能根据需要使用合适的方法插入符号。重点难点

1、学分符号的插入方法。

2、能根据需要使用合适的方法插入符号。

教 学 过 程

一、新课导入

我们在输入文章时，如果需要输入各种符号、文字的偏旁部首和数学运算符号等，怎么办呢？下面我们一起来学习输入这些符号。

二、新课教学

（一）输入文本

1、启动中文输入法

要输入中文，要学会使用智能ABC输入法，这种输入法的功能强大，具有快捷、方便和实用的特点。

2、使用键盘输入拼音，输入汉字 启动了输入法后，使用输入拼音就可以进行汉字的输入了。如果要输入数字，按下键盘上的数字键就可以直接输入。

首先在编辑窗口中输入下面的文字和数字：

天气预报说今天最高温度有27，天气比较热，今天的作业如下：

计算3243125 写出“礼”的部首是（）拼音是（）

输入符号

注：使用键盘输入文字，如果需要的文字没有出现在选择框中，按下键盘上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]进行翻页。

（二）输入符号

在文字的输入过程中，需要的常用标点符号可以使用键盘上的按键来输入，中文的标点必须在中文输入法状态下进行。

对于数学运算符号，我们可以使用菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“符号栏”，使用符号栏输入常用的一些数学符号。

利用常用的标点符号和常用的数学符号，我们可以完成数学运算符号的输入：计算

32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是对于不常用的符号，如汉字的偏旁“礻”，表示温度的

单位——℃，我们就需要借助符号对话框了。

1、使用符号对话框

步骤：

（1）首先将鼠标指针移动到“写出礼的部首是（）”的括号里面，使当前的输入位置在括号里。

（2）单击菜单栏中的“插入”——“符号”。在此对话框中有“符号”和“特殊符号”两个选项卡。

（3）使用鼠标移动滚动条，选择需要的符号后，单击鼠标左键，然后单击“插入”按钮，随后返回编辑窗口，可以看见符号“礻”已经被插入到相应的位置中。

写出礼的部首是（礻）

2、使用“特殊符号”对话框

如果需要输入“℃”这样的符号，需要使用特殊符号对话框。步骤：

（1）在数字27的后面单击鼠标左键，单击菜单栏上的“插入”——“特殊符号”。

（2）随后弹出插入特殊符号对话框，其中一共有6个不同的符号分类，这里我们先

选择“单位符号”，找到需要的符号“℃”，按下鼠标左键后单击“确定”。使用上面的方法，仿效使用“数学符号”、“拼音”等选项卡将需要的特殊符号输入到指定的位置上。

（三）插入符号的其他方法

在使用智能ABC输入法时，使用下面方法可以输入符号。步骤：

（1）启动智能ABC输入法，使用鼠标右键单击输入状态后面的键盘按钮。

（2）在键盘选择中。选择“特殊符号”，这时窗口中显示为“特殊符号”输入键盘。

（3）左键单击相应的符号按钮，或者直接按下键盘上对应的按键就可以输入相应的符号了。

（四）保存文件

完成了符号的输入后，适当调整文章的字体以及大小。单击菜单栏中的“文件”——“保存”，将文档以“作业进程”为文件名保存到“我的文档”中。

三、课堂小结

这节课我们学习了输入文章和插入符号以及特殊符号。

四、课堂作业

输入下面的特殊符号： 1＋2－3×4÷5＝

§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板书设计：输入文章 插入符号

教后随笔：通过对此课的学习，让学生学会了输入文章和插入符号以及特殊的符号。从而培养了学生动手能力和思维能力。

4.《插入艺术字》教学设计

1、教学目标 了解什么叫艺术字。

2、掌握编辑和插入艺术字的方法。

重点难点 能熟练地在文章中插入和编辑艺术字。

教学过程

一、新课导入

平时我们在一些广告上看见很多漂亮的文字具有艺术的效果。现在在我们的计算机的Word中也可以制作出精美的艺术字来。什么叫艺术字呢？在Word中指具有艺术效果的文字。下面我们就来怎样制作精美的艺术字。

二、新课教学

（一）打开艺术字库

方法一：从绘图快捷工具栏中启动“艺术字”库

步骤：

（1）单击菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“艺术字”。

（2）在弹出的艺术字工具栏的最左面有一个“插入艺术字”按钮，单击它弹出“艺术字”库

方法二：从插入菜单中打开“艺术字”库 步骤：单击菜单栏中的“插入”标签。在下面的菜单中单击“图片”——“艺术字”。

（二）选择样式

弹出了“艺术字”库的对话框后，我们就可以选择其中的一种艺术字样式了。

1、艺术字库中包含的样式

在艺术字库中，包含了常用的30种不同的艺术字样式。从上面开始的第一排到最后一排，是不同的风格样式，上面的偏重于线条的弯曲透视，下面的偏重于投影和立体感。

2、艺术字的样式选择原则

我们在选择艺术字的样式时，需要根据使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多个方面支考虑。

（三）输入文字

步骤：

（1）在“艺术字”库对话框中，我们选择最下面一排的第4个样式。

（2）在随后弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入“保护环境，从我做起”。

（3）单击“确定”，返回Word编辑窗口，可以看见制作的艺术字出现了编辑窗口中。

（四）艺术字的调整

1、设置艺术字的“文字环绕”方式

制作好的艺术字默认是以“嵌入型”的文字环绕方式插入文章中的，然而，艺术字在实际应用中需要调整大小与位置，而“嵌入型”使艺术字的调整变得不太方便，所以，我们要首先设置艺术字的“文字环绕”方式。

单击制作好的艺术字，会出现“艺术字”工具栏，点击工具栏上的“文字环绕”按钮，这时会弹出方式选项菜单，菜单中有许多种“文字环绕”方式，可以根据实际需要选择，这里我们选择“浮于文字上方”。

2、艺术字的大小调整

设置好艺术字的“文字环绕”方式后，单击制作好的艺术字，会出现8个调整大小的“控制柄”，移动鼠标指针到控制，按下左键后鼠标指针变成调整状态，拖动鼠标可以调整艺术字的大小。

3、艺术字的形状和角度调整

在选择了艺术字后，还会出现一个黄色的“调整柄”，使用鼠标左键拖动它，可以调整艺术字显示的效果。

最后使用相同的方法，制作“保护环境，从我做起”。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

将下面的文字设置成艺术效果。

我爱学校

水中倒影 板书设计：

插入艺术字

一、打开艺术字库

二、选择样式

三、输入文字

四、艺术字的调整

5.《编辑艺术字》教学设计

1、教学目标 了解编辑艺术字的工具。

2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。重点难点

1、了解编辑艺术字的工具。

2、熟练地使用艺术字编辑工具美化艺术字。

教学过程

一、新课导入

在前面我们学习了在文章中插入艺术字，艺术字插入到文章后，我们还可以通过艺术编辑工具对艺术字制作出一些独特的效果。下面我们来一起学习制作吧。

二、新课教学

（一）艺术字工具栏

以制作“小小环保监督岗”印章为例。

步骤：

（1）从视图中启动艺术字工具栏。

（2）使用鼠标左键按下“插入艺术字”按钮，启动“艺术字”库对话框。

（3）在弹出的“艺术字”库对话框中选择第一排第三个样式，单击“确定”按钮。

（4）随后弹出编辑“艺术字”按钮，在文本框，在文本输入框中输入“小小环保监督岗”。

（5）单击“确定”按钮后，会出现制作的艺术字。然后用鼠标左键拖动“控制柄”和“调整柄”，调整艺术字的显示效果。

对制作好艺术进行美化，首先学会启动艺术字工具栏，选择编辑好的艺术字，单击右键，弹出右键菜单，然后选择“显示‘艺术字’工具栏”选项，就会出现艺术字的工具栏，并且所有的按钮都显示为可以操作。

（二）设置艺术格式

如果要对艺术字的字体进行修饰，我们可以使用设置艺术字格式对话框来更改。

步骤：

（1）当选择了需要编辑的文字后，单击艺术字的工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，打开设置艺术字格式对话框。

（2）在设置艺术字格式对话框中，首先选择“颜色和线条”，然后将填充颜色和线条颜色都改成红色，然后单击“确定”。

（3）选择“版式”选项卡，可以设置艺术字在文章中的环绕方式，这里我们

选择“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意调整艺术字在文章中的位置，在拖动的

同时，按住键盘上的[Alt]键可以精确定位。

（三）艺术字的形状

通过前面的制作，我们初步完成了艺术字的编辑，但是还需要将“小小环保监督岗”设置成环状。

步骤：

（1）选择艺术字，单击工具栏上的“艺术形状”按钮。

（2）在艺术字形状中，选择第二排，第五个“粗上弯弧”。

（3）使用调整柄和控制柄调整艺术字效果为环状。

（四）字间距

使用艺术字字符间距，来调整艺术字各个字之间的间距。首先选择编辑的艺术字，然后单击艺术字工具栏上最后一个按钮“艺术字字符间距”，从弹出的选项风吹草动选择自己希望的效果。通过对比，我们选择了“很松”这一选项。最后“小小环保监督岗”印章就制作完成了。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

制作下面的艺术字。

板书设计：

编辑艺术字

一、艺术字工具栏

二、设置艺术格式

三、艺术字的形状

四、字间距

6.《插入剪贴画》教学设计

1、教学目标 学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确的处理剪贴画的要领。

1、重点难点 学会插入剪贴画的方法。

2、掌握正确的处理剪贴画的方法。

教学过程

一、新课导入

在Word中有一个叫做剪辑库的图库，在这个图片库中包含了大量的常用图片，由专业的人员设计，我们可以非常方便地直接将图片插入到编辑的文档中来，使我们的文章更加具有说服力。下面我们一起来学习插入剪贴画的方法。

二、新课教学

（一）插入剪贴画的方法

在Word中的剪辑库里面，有各种类型的剪贴画，如“动物”、“植物”、“标志”等等，将下面介绍使用这些图片的方法。

1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中 步骤：（1）移动鼠标指针到需要插入图片的位置，单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在Word文档的右侧会弹出插入剪贴画对话框，输入我们需要的图片类型名称，这里我们输入“比喻”，然后点击“确定”，出现许多的剪贴画。（3）在“比喻”类别的剪贴画中，找到我们需要的第一张图片，单击图片就可以将图片插入到编辑窗口中。

在插入剪贴画对话框如果我们想对图片进行其他操作怎么办呢？就将鼠标移动到图片上面，图片的右侧会出现一个黑色小三角形按钮，单击此按钮，弹出关于该图片的命令菜单，可以进行其他操作。

注：如果不知道我们需要的剪贴画属于哪个类别怎么办，可以直接点击“搜索”按钮，Word就会将所有剪贴画全部列出来。

2、调整和编辑插入的图片

插入图片后，发现图片太大，我们根据情况对它进行大小和位置调整。步骤：（1）单击该图片，按住鼠标左键拖动图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小。

（2）大小合适后，选择该图片，单击鼠标左键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”。

（3）在对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。图片在文章中设置不同的版式会有不同的效果。

将图片“树木”选择版式为“四周型”，将放在文字右边文档就完成了，最后进行保存，保存地址为“我的文档”，文件名为“第6课”。

（二）剪辑库资料的添加

剪贴画的图片数量有限，我们还可以根据需要将其他图片添加到剪辑库中来，如何将其它的图片的添加到剪辑库中。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在插入剪贴画对话框中，单击下方的“剪贴管理器”。（3）点击选中“Oiffce收藏集”，然后点击菜单栏上的“文件”——“将剪

辑添加到管理器”——“自动”。单击“确定”。就会将所有的搜索到的图片添加到剪辑库中。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？ 板书设计：

插入剪贴画

（一）插入剪贴画的方法

（二）剪辑库资料的添加

7.《文章的修改》教学设计

1、教学目标 了解文章修改包含的内容。

2、能对文章进行简单的修改。

重点难点

1、知道文章修改包含的内容。

2、能熟练地对文章进行简单的修改。

教学过程

一、新课导入

同学们在写文章时，并不是一次就能写好的，需要不断地推敲。在Word 中输入文章时，如果想对不满意的文字进行修改，怎么办呢？在Word 中有很多功能能帮助我们对文章进行了修改，有“删除”、“增加”、“复制”、“粘贴”文字和图片等操作。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）打开已经保存的文件

首先需要打开第6课制作的文章。

步骤：

（1）单击常用工具栏上的“打开”按钮。

（2）在随后弹出的打开对话框中，选择查找范围是“我的文档”，在文件夹中，可以找到“第6课”，单击选中，然后单击“打开”按钮。返回到窗口，可以看见制作的文档“第6课”出现在窗口中，下面我们就可以对需要修改的地方进行修改了。

（二）修改文字

1、移动光标到指定位置

在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在Word中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。移动指针，到需要编辑的位置后单击鼠标左键。将光标停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠标前面。

2、使用“退格键”删除不需要的文字

下面将“衣服集中洗”的“中”字的删除。

步骤：

（1）将光标移动到“集中”的后面。

（2）按下“退格键”（在回车键的上面，标有“Back Space”的就是退格键。这时发现“洗”字前面的文字“中”就被删除了。

3、使用“删除键”删除不需要的文字

使用“退格键”可以删除光标前面的字如果我们需要删除光标后面的文字，可以使用删除键。，步骤：

（1）将光标移动到“集”字的前面。

（2）按下键盘上的“删除键”[Delete],这时光标后面的文字“集”就被删除了。

在文章的修改过程中，使用退格键或删除键都可以删除文字，具体使用哪一种，需要根据实际情况灵活使用。

（三）添加文字并保存文件

我们删除了需要修改的文字，再来添加文字。

步骤：

（1）移动鼠标指针到“衣物”的后面。

（2）使用键盘，输入文字“统一”。

在修改文件时需要注意，为保存劳动成果，防止计算机病毒或计算机非正常关机造成文件丢失或损坏，请随时保存文件，方法有3种：

1、保存为原文件名称的文件 单击常用工具栏上面的保存按钮，即可将文档以原文件进行保存。

2、将文件用另一个文件名称保存

在前面的操作中，我们将文档“第6课”做了修改，修改后的文件还可以用文件名

“第7课”保存下来。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“文件”——“另存为”。

（2）在弹出的另存为对话框中，将文件名称改成“第7课”，然后单击“保存”按钮。

3、设置自动保存 除了上面的两种手动保存以外，还可以设置计算机自动保存，这样在编辑比较大的文件的时候，就不担心因为忘记保存文件造成编辑内容的丢失与损坏了。

步骤：

（1）单击菜单栏上的“工具”——“选项”。

（2）在弹出的选项对话框中，选择“保存”，在保存选项卡中，可以调整自动保存文件的时间，这里默认是每过10分钟自动保存一次。

（四）查找和替换

在篇幅短小的文章中，寻找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比较长的

文章中寻找就会比较的困难，下面我们就使用Word文档中的查找功能来寻找相关文字吧。

1、查找指定的文字 步骤：

（1）单击菜单栏中的“编辑”——“查找”。

（2）在弹出的查找和替换对话框中，输入文字“大家”。单击“查找一处”按钮，在文章中的“大家”就呈反色显示出来了。

2、根据需要将文字进行替换 在查找和替换对话框中还有“替换”功能选项，切换到替换选项卡后，在“查找内容”中输入文字“大家”，在“替换为”输入框中输入“我们”，然后单击替换按钮，这时文档中的“大家”就变成了“我们”。完成修改后，将新的文档用“第7课”为文件名保存。

三、课堂小结

这节课我们学习了修改文章以及查找和替换文字。

四、课堂作业

先输入文字“今天我们大家一起学电脑”，然后改成“我们大家一起学习电脑”。

板书设计：

文章的修改

（一）打开已经保存的文件

（二）修改文字

（三）添加文字并保存文件

（四）查找和替换

8.《文章删除和移动》教学设计

1、教学目标 能使用鼠标选择文章的内容。

2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。重点难点

1、能使用鼠标选择文章的内容。

2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。

教学过程

一、新课导入

在Word中我们可以通过使用鼠标拖动的方法对文章进行“复制”、“粘贴”和“移动”。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）内容的选取与撤消

1、将文章中的一段文字内容选中

如果选的文字比较少，在选择文字的开始位置按住鼠标左键并移动鼠标指针，随着鼠标的移动，文字被选中。如果选择的文字比较多，我们需要借助于键盘上的[Shift]键。

步骤：

（1）在需要选择文字前面单击鼠标左键。

（2）按住键盘[Shift]键的同时，移动鼠标指针到选择文字结束的地方，按下鼠标左键。

2、取消选择的内容 要取消文字被选择的状态很简单，将鼠标指针移动到文章的其他空白部分，单击鼠标左键就取消已选择的文字，这时，前面选择的文字就从反色回到了正常状态。

如果在编辑中觉得前面的操作错误，想改正过来，可以使用快捷工具上的“撤消”。

（二）删除已经选取的内容

选中文字后，被选择的文字呈反色显示，要删除这些文字，可以单击菜单栏中的“编辑”——“清除”，还可以使用快捷工具栏操作。

步骤：

（1）选中需要剪切的文字。

（2）单击工具栏中形状像剪刀的“剪切”按钮。被选择的文字就消失了，光标回到删除文字的开始位置，即完成的文字的删除。

注：“剪切”的功能不只是单纯的删除所选中的内容。被剪切的内容暂时存放在一个叫做“剪贴板”的程序中，当我们再次需要这些内容时，只需将光标移动到指定位置再点击“粘贴”按钮，那些被剪切的内容又再次出现在文档中。

（三）移动已经选取的内容

在文章的编辑中，有时需要将某些文字移动到指定的地方。

1、使用鼠标左键选择文字，使该字呈反色显示，然后在文字的上面按住鼠标左键，移动鼠标到该文字的前面再松开，该文字就被移动到了需要移动的地方。

2、使用快捷工具栏上的快捷按钮

在常用快捷工具栏上有3个按钮：剪切、复制和粘贴，利用它们可以移动选择的内容。

步骤：

（1）使用鼠标左键选择文字，当文字呈反色。（2）单击工具栏上产剪切按钮，这时该文字消失。

（3）将鼠标指针移动到文字需要移动到的地方，单击鼠标左键。单击工具栏上的粘贴按钮，这时，被剪切的文字就被移动到需要粘贴的地方了。

3、使用键盘上的组合按键方式

剪切：同时按[Ctrl]+[X]键 复制：同时按[Ctrl]+[C]键 粘贴：同时按[Ctrl]+[V]键

（四）复制与剪切的区别

复制命令在原来的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原来的位置上没有，在新的位置有。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。板书设计：

文章的删除与移动

（一）内容的选取与撤消

（二）删除已经选取的内容

（三）移动已经选取的内容

（四）复制与剪切的区别

9.《文字的对齐》教学设计

1、教学目标 认识段落格式。

2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。重点难点

1、会认识段落格式。

2、熟练地使用段落格式对话框设置段落格式。

教学过程

一、新课导入

同学们在写文章时，都需要在每一段的开头空两格。在Word中编辑文章我们可以使用空格方法和段落的方法对每段文字的首行空两格，下面我们一起来学习。

二、新课教学

（一）段落对齐方式

在Word文档中设置段落对齐有两种方式：

1、使用对话框中的命令

首先利用前面学习选中文字的方法，将文章中的正文部分选中。步骤：

（1）单击菜单栏中的“格式”——“段落”。在弹出的对话框中有缩进和间距两个选项，可以自动调整段落格式的，一个是对齐方式，一个是特殊格式。

（2）当单击对齐方式一拉按钮时，弹出5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中、分散对齐、两端对齐。根据实际情况进行选取。

2、使用快捷工具栏杆上的快捷按钮

在快捷工具栏上，也有工能相同的“对齐方式”按钮，当鼠标放在上面，会显示出该按钮名称。我们单击工具栏上的按钮对文章分别设置不同的对齐方式，显示出的效果也不同。

（二）段落缩进应用

平时我们在写文章时，都要第一段落的每一行空格的位置，这种段落格式叫做首行缩进。

1、使用段落对话框的“首行缩进”功能 步骤：

（1）选择需要段落格式的文字，有鼠标左键单击“格式”——“段落”。

（2）在对话框中选择“缩进和间距”下面的“特殊格式”，单击下拉菜单弹出两种，一种是“首行缩进”，另一种是“悬挂缩进”，这里选择“首行缩进”。

注：我们在编辑写文章时，一般先不要去设置段落格式，等编写全部完后，选中，使用“首行缩进”，设置“度量值”为“2”即可。

2、工具栏上的快捷工具图标

在工具栏上，还有两个同段落相关的按钮，一个叫做“增加缩进量”，一个叫做“减少缩进量”。选择文字后，按下这两个按钮可以调整文章段落的缩进效果。

三、课堂小结

这节课我们收获了什么？

四、课堂作业

1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。板书设计： 文字的对齐

（一）段落对齐方式

（二）段落缩进应用

10.《文字的美化》教学设计

1、教学目标 了解字体的不同格式。

2、能用调整字体格式的方式美化文章。重点难点

1、知道字体的不同格式。

2、能用调整字体格式的方式美化文章。

教 学 过 程

一、新课导入

在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。

二、新课教学（板书： 文字的美化）

（一）改变字体和字号

在Word中，对文字的字体、字号（大小）、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。我们就叫做文字的格式。怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。

步骤：

（1）选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式”——“字体”。

（2）字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体”、“西文字体”、“字形”、“字号”、中间部分是“字体颜色”、“下划线型”、“下划线颜色”、“着重号”，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、字号和颜色等。这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，字号为二号，单击“确定”。注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。

另一种使用快捷工具栏中的快捷方式设置字体： 步骤：

（1）选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体”旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书”。

（2）单击字体旁边字号中的下拉按钮，选择并单击“二号”。

（二）文字的加粗与倾斜

步骤：

（1）选择要编辑文章的文字。

（2）单击格式工具栏上的大写“B”字按钮，这时文字明显变粗了。

（3）单击格式工具栏上的倾斜的字母“I”，这时文字变成了倾斜的状态。

（三）给文字加下划线

步骤：

（1）将需要增加下划线的文字选中。

（2）单击格式工具栏中“U”旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。

（四）给文字加边框和底纹

给文字添加边框，可直接单击工具栏上的工具按钮，就被加上外框，这样添加的外框线条样式和效果是固定的，如果设置其他边框样式效果，需要打开格式对话框来单独设置。

1、给文字添加边框 步骤：

（1）选择文字，单击菜单栏上的“格式”——“边框和底纹”。

（2）在对话框的“边框”中，选择“阴影”效果，选择“线型”下面有很多线条形状，可以用鼠标拖动滚动条来查找。选择完毕后，单击边框和底纹对话框

中的“确定”。

2、给文字增加底纹

步骤：

（1）选择文字，单击菜单栏中的“格式”——“边框和底纹”。

（2）在对话框中将选项卡切换到“底纹”。在“填充”下面的颜色中单击最后一 排第六种颜色，颜色单击“确定”。

（五）改变文字的颜色

1、使用快捷工具栏改变文字的颜色

步骤：

（1）选择文字，单击格式工具栏上的字体颜色旁边的按钮，弹出字体颜色选择对话框。

（2）从字体色板中中选择并单击第二排的的蓝色。

2、增加新的颜色到调色板中

如果在颜色选择面板中，没有满意的颜色，单击颜色面板下的“其他颜色、、、”，弹出颜色设置对话框，从中选择满意的颜色后，单击“确定”。

三、课堂小结

这节课我们收获了什么？

四、课堂作业

启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。

11.《插入来自文件的图片和文章》教学设计

1、教学目标 学习插入来自其他文件的文章。

2、能插入来自文件的图片并编辑。

重点难点

1、学会插入来自其他文件的文章。

2、能熟练地插入来自文件的图片并编辑。

教学过程

一、新课导入

在Word中可以编辑文章，还可以在文章中插入图片，使文章具有更强的说服力。下面我们一起来学习。

二、新课教学

（一）插入文章

将准备好的一篇文章直接插入到Word编辑区域中，下面来学习怎样插入文章。

步骤：

（1）启动Word程序，出现一个空白的文档。单击菜单栏中的“插入”——“文件”。

（2）在弹出的对话框中，选择需要插入的文件后，单击“确定”。这一篇文章

就被插入到当前文档中。

（二）插入图片

插入文档后，原来的空白文档就有了一行艺术字的标题和一些文字，下面我们就为这一篇文章插入图片。

步骤：

（1）首先确定需要插入图片的位置，将鼠标放在文字的最后。

（2）单击菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件、、、”。

（3）在弹出的对话框中，找到我们需要的图片，单击“插入”。

注：在插入图片对话框中，选择我们要插入的图片，然后单击工具栏中的“查看”按钮，选择“预览”选项，可在右边的窗口中看到刚刚选中的图片效果。

（三）调整图片的大小和位置

1、图片的大小

调整图片的大小和插入剪贴画的方法一样，先选择图片，当图片周围出现8个黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠标左键拖动任意控制柄上的小正方形可以图片放大或者缩小。

2、图片在文件中的位置

利用格式工具栏上的“两端对齐”、“居中”和“右对齐”按钮，对图片位置进行调整。

（四）编辑插入的图片

1、复制和粘贴

步骤：

（1）首先选中图片，被选中后周围会出现8个控制柄时，单击工具栏上的“复制”按钮。

（2）光标移动到需要粘贴的位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，也可以同时按键盘上的Ctrl+V。

2、删除图片

首先要选中图片后，按下键盘上的删除键[Delete]就可以进行图片的删除了。

3、使用图片工具栏

如果还要对图片进行更加详细的调整，可以使用图片工具栏。步骤：

（1）移动鼠标指针到图片的上方，单击右键，弹出右键快捷菜单，选择“显示图片工具栏”。

（2）在图片工具栏上单击“增加高度”按钮，给图片增加高度。

（3）选中图片，单击“文字环绕”按钮，在弹出的选项中选择“紧密型环绕”，这样让图片处在文字环绕当中。

三、课堂小结

这节课我们学习了在Word文档中插入来自文件的图片和文章，插入到文档中对图片进行大小的调整和文字环绕的设置。

四、课堂作业

1、利用菜单栏插入命令，插入一篇Word文件。

2、在Word中插入一张外部图片，然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片展览的亮度降低，对比度增加。

12.《插入文本框》教学设计

1、教学目标 了解文本框。

2、能根据需要调整文本框位置。

1、重点难点 知道文本框。

2、能熟练地根据需要调整文本框位置。

教学过程

一、新课导入

在Word中，可以在文档中添加一些标注和说明，特别是制作介绍性文档时，标注和说明能够清楚明确地表明制作意图。现在我们就来学习如何插入文本框进行标注和说明。

二、新课教学

（一）插入文本框

首先我们要制作一张Word的界面图片。步骤：

（1）启动Word程序，在里面输入文字“Word使用指南”。（2）按下键盘上的“屏幕打印键”，刚才屏幕上输入文字的窗口就被计算机自动复制为图片。按Ctrl+v进行粘贴，图片就自动粘贴到Word编辑窗口中。

图片制作好后，再来对图片和文字进行调整，然后就可以插入文本框它有两种方法，1、利用菜单栏插入文本框 步骤：

（1）单击菜单栏中的“插入”——“文本框”——“横排”。

（2）指针变成了十字形状，在图片的标题栏的上方，单击鼠标左键，拖动鼠标拉出一个长方形来，然后松开鼠标。（3）长方形变成了一个带有8个尺寸控制柄的文本框，在文本框中还有一个闪动的输入光标。

（4）使用键盘，输入文字“这里是标题栏”，对文本框大小调整到合适的位置。

2、利用绘图工具栏插入文本框

在绘图工具栏中有两个按钮也可以插入文本框，一个是横排，一个是竖排。在操作过程中根据不同的位置插入不同的文本框。根据前面利用菜单栏插入的方法一样分别插入文本框，输入文字“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“绘图栏”、“状态栏”、“编辑窗口”和“编辑光标”。

（二）设置文本框的线条、颜色、图案

一般情况下默认的文本框是一个黑边白底的长方形边框，我们可以对他进行其他的修饰。

1、设置文本框的边框

步骤：

（1）右键单击文本框的边框，弹出右键快捷菜单，选择并单击其中的“设置文本框格式”。

（2）在设置文本框格式对话框中，单击“颜色与线条”，线条颜色选择“带图案线条”。

（3）在“带图案线条”对话框中，选择图案为球体的最后一排第七种图案，单击“确定”。

2、利用工具栏按钮设置文本框的底色利用格式设置格式设置对话框设置文本框，下面我们就使用工具栏按钮进行设置。步骤：（1）选中文本框后，单击绘图工具栏上的“填充”按钮。（2）在此面板中单击“桔黄”，文本框就完成了。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

1、在Word中插入一个文本框，输入自己的名字。

2、制作一个如下图所示的文本框。

13.《用Word制作课表等》教学设计

1、教学目标 学会在Word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作课程表。重点难点

1、会在Word中插入表格。

2、能熟练地利用插入表格的方法制作课程表。

教学过程

一、新课导入

在Word中我们可以制作表格，使我们的文档一目了然，美观、整齐清楚。下面我们一起来学习制作。

二、新课教学

（一）插入表格

插入表格前，需要利用键盘上的回车键在Word的编辑页面输入段落行，方便确定插入表格位置。插入表格有两种方法：

1、使用菜单栏中的“表格”插入 步骤：

（1）首先将光标确定在编辑窗口，确定插入表格位置，然后单击菜单栏上的“表格”——“插入”——“表格”。

（2）在插入表格设置对话框中，单击列数和行数输入框后面的增减按键，根据实际需要进行增减，也可以用键盘直接输入。注：横成行，竖成列。

2、使用快捷工具栏中的表格 步骤：

（1）在编辑窗口中单击确定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面创建的表格中。

（2）常用工具栏上的“插入表格”按钮，按住鼠标左键不放，向右下方拖动鼠标，根据需要拉出一个表格。

（3）松开鼠标左键后，在编辑窗口中出现了一个新的表格。

（二）删除表格

1、删除整个表格

步骤：

（1）将鼠标放到表格的左上角，出现一个方向键标记的选择移动标志。

（2）当鼠标指针也变成了移动光标状态后，单击左键选择全部表格。

（3）按下键盘上的“删除键”或者常用工具栏中的“剪切”按钮，即可删除表格。

如果我们要选定一列表格怎么办呢？将鼠标放在要选定表格的这一列，当鼠标变成向下的箭头形状时，单击左键，这一列就被选中。

2、合并表格行或列 步骤：

（1）将鼠标指针放到需要合并的表格，按下鼠标左键不放，拖动鼠标向右键移动到最后一格。

（2）选中的表格呈反色显示，单击鼠标左键，从右键快捷菜单中选择“合并单元格”。

（三）填写表格

1、在表格中输入文字

在制作好的表格中，输入文字，也可以输入自己的课表内容。

2、设置表格中文字的显示方式

表格中的文字，默认的情况下在单元格中是两端对齐，并居于单元格的顶端。接下来我们就来设置表格的文字“中部居中”。

步骤：

（1）将全部文字选中，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“单元格对齐方式”。

（2）单元格的对齐方式选择面板中共有9种方式可供选择，单击中间的一个，这时

文字在单元格中就显示为“中部居中”。

（四）表格内容的编辑

表格填完后，接下来再对表格内容进行修饰，让它看起来更加美观。在Word编辑中我们可以使用表格的一些模板，对表格的边框、底纹等进行修饰。

步骤：先选择整个表格，单击右键，在快捷菜单中选择“表格自动套用格式”并单击“确定”。呈现出刚设置的效果。

三、课堂小结

这节课我们学习了制作表格、在表格中输入文字并对表格套用上格式，对表格进行修饰，使表格更加的美观。

四、课堂作业

1、输入一个6×3的表格。

2、制作一张课表。

14.《日历的制作》教学设计

1、教学目标 认识日历制作向导。

2、能够使用日历制作向导制作日历。重点难点

1、知道日历制作向导。

2、能熟练地使用日历制作向导制作日历。

教学过程

一、新课导入

在Word中不仅可以制作课表和说明文档，还可以制作出漂亮的日历，下面我们就来学习如何制作日历。

二、新课教学

（一）启动日历向导

在Word制作日历，不需要我们去设定天数等信息，而是直接利用Word中自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“文件”——“新建”，此时在Word文档的右侧出现“新建文档”任务栏，点击其中的“通用模板”选项。

（2）在打开的“模板”设置对话框中，选“其他文档”，单击其中的“日历向导”，然后单击“确定”按钮。

（二）制作日历

按照日历向导的操作指示，一步步地进行操作。步骤：

（1）启动了日历向导后，进入日历向导的开始界面，单击“下一步”按钮。

（2）打开日历的选择样式中共有3种样式，选择其中的“优美”后单击“下一步”。

（3）选择日历的打印方向，选择为“横向”，单击“下一步”，进入设置起始和终止年月页面，选择自己需要的日历开始时间和结束时间，如选择2009年一月到期009年十二月，是否需要打印农历和节气，这里选择“否”。单击“完成”。日历向导关闭后，在Word的编辑界面中会自动添加上2009年全年的日历。

（三）修饰日历

日历的页面完成了，我们可以根据自己的需要对日历进行修饰，可以使用编辑表格或者文本框的方法来调整编辑窗口中的日历边框和背景。

1、修饰日历的星期显示窗口 步骤：（1）将鼠标放在显示星期的边框，单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“设置自选图形格式”。（2）在对话框中，单击填充颜色旁的下拉选择按钮，在面板中单击“棕黄”，然后单击“确定”。

2、修饰日历的日期显示窗口

步骤：

（1）选中日期显示框，将该窗口选中。

（2）单击绘图工具栏中填充按钮旁边的下拉按钮，从弹出的填充颜色面板中单击“填充效果”。

（3）在对话框中，选纹理中的“栎木”效果，单击“确定”。返回编辑窗口，可以看见日历的最终显示效果。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂作业

利用日历向导制作本月日历，并根据自己的喜好修饰日历。

15.《制作电子小板报和作品展示与评价》教学设计

1、教学目标 学会将边框设定为页面应用。

2、掌握用Word编排文章的综合技巧。

3、学会对小板报进行不同角度的评价。重点难点

1、会将边框设定为页面应用。

2、能熟练地用Word编排文章。

教学过程

一、新课导入

在Word编辑中，制作板报会应用到各种工具以及图文编排是一项综合的技能。用Word编辑制作的板报中电子小板报。小板报制作好后，同学们赶快拿出来给大家看看吧，通过相互的评价，可以从别人那里尝到自己不了解的知识，还 25

能提高对作品的认识。下面我们一起来学习吧。

二、新课教学

（一）排版样式

在制作板报时，需要将多个图片和文字有机地组合在一起，就要考虑到排版的样式，所以排版是制作小板报中最重要的。

在用Word制作小板报以前，应该先设计好版式。在设计版式时，要根据文章的表达意图灵活选用。

1、使用表格

使用表格制作的板报比较庄重，不能制作活泼型的板报。

2、使用图文框 使用图文框，制作小板报能快速地制作任何类型的小板报。因为使用表格和使用图文框各有特色，在制作中应根据它们各自的优势灵活选择。

（二）素材准备

版式设计好后，就是具体的制作过程了，先收集文字、图片，然后制作小板报的单元板块，最后组合并修饰。下面我们要制作一个以文件名“贵州旅游简介（素材）”。首先从网站上下载我们需要的资料到计算机中，然后输入到Word中的，最后以文件名“贵州旅游简介（素材）”保存下来。

（三）板报单元板块的制作

1、制作标题

小板报都有标题，我们制作的小板报板报标题就叫做“贵州旅游简介”。步骤：

（1）首先选择输入的文字“贵州旅游简介”。

（2）单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，在弹出的“艺术字”库中选择一种艺术字样式。再利用同样的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的艺术字。

（3）按下键盘上的Shift键，点击“贵州旅游简介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”两组艺术字，将它们同时选中。在艺术字上点击鼠标右键，在快捷菜单中的选“组合”——“组合”，将它们组合在一起。

2、制作文本框 选择文字“贵州旅游简介”部分的段落，单击绘图工具栏上的“竖排文本框”按钮，制作竖排的文本框。

3、设置图片的环绕方式

在图片上单击鼠标右键，选择右键快捷菜单中的“设置图片格式”，在对话框中，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。这样，可以任意调整图片在板报中的位置。

用同样的方法将所有的图片和文本框设置成“浮于文字上方”。

（四）组合

各个板块的组件都制作好了，把它们保存下来，然后新建一个文档进行电子

板报的制作。

步骤：

（1）单击工具栏上的“新建空白文档”按钮，单击“文件”——“页面设置”，选择“纸张”选项卡中，将宽度和高度分别设为30厘米和20厘米，在“页边距”选项卡中，将“方向”设置成“横向”，在“页边距”中设置为“1.5厘米”。

（2）插入一个2×3的表格，将“贵州旅游简介（素材）”中的文字等板报板块组件复制粘贴到新建的Word文档中。

（3）根据最初的设计，调整文字、文本框和图片在小板报中的位置。前面设置的图片和文本框的格式为“浮于文字上方”，可以在板报中任意拖动，不会影响其他文字和图片的位置。

（五）边框应用

最后我们给小板报增加一个边框，看上去更加具有整体的效果。

步骤：

（1）单击菜单栏中的“格式”——“边框和底线”。

（2）在边框和底纹设置对话框中，单击“页面边框”，单击选中“方框”，在“应用范围”中选择“整篇文档”。在艺术型中选择苹果类型的艺术边框效果，单击“确定”。

（六）作品展示

将制作好的小板报在计算机中显示出来。

步骤：

（1）单击程序窗口右上方的最大化按钮，将Word程序窗口最大化显示。

（2）单击常用工具栏“显示比例”旁的下拉按钮，从列表中选择“整页”。设置完成后，请小组的同学来观看，请他们提出修改的意见。

（七）评价

对小板报进行评价，首先要了解什么叫做评价，任何评介都是倾向性的：计算机教师可能从Word操作的角度；美术教师可能从美观的角度；语文老师以可能从文章的重点等方面评价；科技老师呢，则可能更注重科学性。

三、全课小结

这节课我们学习了什么？

四、课堂练习

和同桌一起，设计制作一张电子小板报，并和其他的同学进行评价。板书设计：

制作电子小板报和作品展示与评价

（一）排版样式

（二）素材准备

（三）板报单元板块的制作

（四）组合

（五）边框应用

（六）作品展示

（七）评价

教后随笔：这节课主要让学生制作电子小板报和作品评价，主要培养学生的动手能力和思维能力，主要训练他们能综合运用Word文档里的各种工具的操作。

第五篇：2018四年级下册信息技术教案

第一课认识“画图”程序 【教学目标】

1、学会启动“画图”软件

2、熟悉“画图”窗口的组成3、能够画简单的画

【教学重难点】

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】

一、导入

二、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

三、认识“画图”窗口

师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什 么？

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）

（3）认识颜料盒

师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

（教师出示待填色的图片）

师：怎么给图片填上颜色呢？

（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。

（教师巡视指导，并展示优秀作品）

师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。

（教师演示如何打开待填色的图片文件）

（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）

五、退出“画图”程序

师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）

师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）第二课 保存文件 教学目标：

1、通过学习，学生能够保存文件。

2、培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。教学重点：

通过学习能够把文件保存在指定的位置。

教学过程：

一、导入

小朋友，上节课我们学习了输入拼音和汉字，但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。

二、新授

1、用键盘写几个句子 我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板，然后从键盘输入拼音和文字。学生完成。

2、如何保存文件

输入完成后，如果想把它保存下，该怎么做呢？ 首先学生合作完成，教师检查完成情况，最后教师总结。（1）将指针移到“文件”菜单上，然后单击，弹出“文件”菜单；（2）在菜单上选择“保存”命令并单击，Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口，在对话框里，我们继续保存文件；（3）在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”；（4）输入了文件名后，单击“保存”按钮，文件就保存下来了。

现在来检查一下，文件是否保存下来了。（1）单击文件菜单；（2）选择“打开”命令；（3）在“打开”对话框里，应该找得到刚才保存的文件，然后单击“取消”按钮退出。

小技巧： 保存文件时，可以单击工具栏上的“保存”按钮，这样 可以快速弹出“另存为”对话框。打开文件时，可以单击工具栏上的“打开”按钮，快速弹出“打开”对话框。文件的保存又叫存盘。文件保存下来后，可以继续输入文字，修改文件，然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮，快速保存文件。

第三课 规则图形和多样的多边形

【教学目标】

·能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形

·激发学生的创作意识和自学意识

【教学重难点】

重点：多边形工具的应用

难点：各类工具的综合使用

【教学过程】

一、复习椭圆工具和直线工具

师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！

（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）

（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）

师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。

师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。

二、复习矩形工具

师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。那么如果用矩形工具能画什么呢？

（教师指定举手学生回答）

（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）

师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？

（教师演示立方体的画法）

第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。

第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。（拖动鼠标时，同时按住Shift，可画出垂直线段，水平线段和45度角斜线段）

第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。

师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？

（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮工具创作虚线；如果画画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命令，可以撤销刚刚完成的最后一步操作。

师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。

（学生保存文件）

三、学习多边形工具

师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？

（生答：直线组合）

师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。

（教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标──（单击鼠标）──双击鼠标完成（多边形）三角形）

师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材79页的操作步骤或者问相邻的同学。

（学生自己选用多边形工具，画五边形）

四、拓展：用多边形工具画马

（教师出示马的图形）

师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？

（学生回答：用实心有线的多边形）

五、鼓励创作

师：其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳，还能画好多好多的图形呢，不信你们看。

（教师演示事先画好的各种图形）

师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。

第四课 直线和曲线

【教学目标】

·能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形

·熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法

【教学重难点】

重点：曲线工具的应用

难点：曲线工具的使用

【教学准备】

小旗若干面和不同颜色的爱心图片

【教学方法和手段】

综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、复习多边形工具

师（出示小旗）：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这面旗！

（教师指定学生回答他们是如何画小旗的）

二、复习填色工具，学习曲线工具

师（讲解曲线工具的操作方法）：同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。有没有谁知道“曲线”工具怎么用？我们可以用“曲线”工具画什么？

（学生回答：利用曲线工具，可以画出各种曲线）

（教师讲解曲线工具的操作方法：点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。）

师（出示“爱心”画）：同学们试试看，用“曲线”工具画出这个“爱心”。如果有问题，可以查看书上86页的步骤说明或者向身边的同学请教。

（学生自主练习，教师演示优秀作品，并要求学生说明操作步骤）

师（总结“曲线”工具的操作方法）：看到同学们画出了自己的爱心，老师也想画一幅“爱心”图，让世界处处充满爱。

（在画“爱心”的每一步操作过程中，注意询问学生“应该如何做”）

三、综合运用直线工具、曲线工具、椭圆工具和铅笔工具画小鸟

师：学会了曲线工具，我们来一起画“小鸟”。

[画“小鸟”的基本步骤]

1．画小鸟的身体

讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住Shift上档键同时拖动鼠标，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键完成绘制小鸟身体。

2．画小鸟的头部

讲解演示：按照画小鸟身体的相同方法，画出圆圆的小鸟头和小鸟眼睛。选择椭圆工具的第三种类型，并在颜料盒中右击黑色颜料，选择黑色为背景色，在小鸟眼睛中画出黑色眼珠。用橡皮工具修改小鸟头中的多余线条。

3．画小鸟的嘴巴

讲解演示：单击曲线工具，移动十字光标到小鸟头部的适当位置，拖动鼠标画一条位于小鸟头部边缘的线段，鼠标指针移到线段的中间，拖动鼠标使线段成曲线。单击直线工具，画出小鸟嘴的其他部分。单 击工具箱上的放大镜工具，然后用橡皮工具删除小鸟嘴部多余的线条。再单击工具箱上的放大镜工具，单击鼠标同时按下Alt键，可以缩小图画。

4．画小鸟的尾巴和翅膀

讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟尾巴的两侧直线。单击曲线工具，移动十字光标到小鸟尾巴一侧直线的末端，然后拖动鼠标画一条连接小鸟尾部两侧的线段，拖动鼠标使线段成曲线。用类似的方法画出小鸟两侧的翅膀

4．用直线和铅笔工具补足小鸟的其余线条

讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟翅膀和尾巴内部的直线。单击铅笔工具，画出小鸟头上的羽毛和身上的爪子。

如图所示：

5．保存图画

讲解演示：选择“文件”菜单下的“保存”命令，将所绘制的图画保存到磁盘上。

练习曲线等工具的应用，复习填色工具

（学生自己试一试画小鸟图，并练习如何为小鸟填充颜色。）

（教师巡视，并展示优秀作品。）

师（小结）：今天这节课我们学习了曲线工具的使用方法，并且用铅笔、曲线、椭圆、橡皮工具画了小鸟。大家以后一定要勤加练习这些工具的应用，多多创作更多漂亮的图画。

第五课 “文本”工具

【教学目标】

·掌握在图画中添加和编辑英文的操作方法

·学习使用智能ABC汉字输入法

·学会制作立体字

【教学重难点】

·文字的修饰

·汉字的输入

【教学方法和手段】

创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、导入

师：元旦马上就要到了，同学们想送什么礼物给自己的朋友和亲人？

（学生讨论元旦礼物的赠送）

师（演示电子贺卡）：到元旦的时候，贺卡是最常见的、表达祝福的礼物。现在有了网络和计算机，很多人都用电子贺卡来传递祝福。但是所有这些电子贺卡还缺少一样东西，大家说说看，这些电子贺卡少了什么？

（学生回答：祝福语）

师（边演示边讲解）：现在请大家打开贺卡。这节课，我们来给贺卡加上祝福的文字。

二、学习在图画中添加文字

（演示字体背景色没有设置为透明色的效果）

第1步：单击工具箱中的文字工具，选择前景色为黑色；

第2步：拖动鼠标指针，确定文字在画布上的显示范围；

第3步：输入英文“Happy New Year”；

第4步：分别单击文字工具栏“字体”、“字号”、“加粗”，编辑输入文字的字体、字号和粗细。

第5步：单击文字框外结束文字添加。

（请学生观察最终效果：文字背后有白色，与贺卡上的景色不协调）

师：谁来说说看，怎么消除文字背后的白色框？

（学生回答：类型框选择“透明背景”）

（演示字体背景色设置为透明色的效果）

（学生自主练习添加祝福语，教师巡视指导，并找个别学生演示讲解）

三、学习在图画中添加中文

师（边讲解边演示）：在贺卡上写完祝福语后，还要签上自己的名字，让别人知道是谁送出的祝福。那么，如何在画布上输入中文呢？

第1步：进入汉字状态。单击输入法按钮，选择智能ABC输入法；

第2步：输入自己名字的汉语拼音，按空格键出现候选字，选择正确的序号。注意利用page down按钮翻页选择文字。

第3步：退出智能abc输入法。单击输入法按钮，选择英语。

（学生自主练习，在贺卡上添加自己的名字；教师提醒学生试试不同的字体看看效果。）

四、学习制作立体字

师（边讲解边演示）：我们已经学会了在输入文字的同时，编辑文字的字体、字号、粗细、颜色和斜体式样等。现在我们一起来学习如何制作立体字。

第1步：新建文件；

第2步：输入文字Happy New Year，并对其进行字体、字号、粗细、颜色和斜体修饰。（确认类型是否设置为“透明”）

第3步：在画布的空白区再输入同样大小、粗细，但颜色不同的Happy New Year。（确认类型是否设置为“透明”）

第4步：选定拖动到合适位置，做出阴影字效果。

第5步：保存文件。

师（出示图片）：请同学们想一想，这副图中的阴影字是如何画出来的？

（学生自主练习，教师让个别学生演示操作过程）

五、修改贺卡上的文字

师：我们已经学会了如何添加文字，制作漂亮的阴影字，现在请同学们重新打开刚刚制作的贺卡，修改贺卡上的文字，看看谁“写”的字最漂亮？

（学生操作，教师巡视指导，展示优秀作品）

第六课

刷子和喷枪

【教学目标】

·学会使用喷枪工具

·综合运用刷子、曲线等工具

【教学重难点】

重点：刷子工具的应用

难点：刷子工具的应用

【教学方法和手段】

综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、复习铅笔和曲线等工具的应用

师（演示并讲解）：同学们，请大家说一说这是一幅什么画？

（学生回答：山坡上的房子）

师：画这副风景画需要用到哪些工具？

（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）

师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！

（学生练习，教师巡视指导）

二、学习刷子工具

师：同学们画得都不错，但是老师总觉得这副画还少了一些东西，大家说说看，画里还少什么东西？

（学生回答：花、草、树、小鸟、小河等）

师：好极了！老师现在给这副画再添上一些树。

（边讲解边演示操作步骤）

第一步：选择曲线工具，画好树冠的轮廓；

第二步：单击工具箱中的刷子工具，类型框中选择合适的刷子形状，选择棕色为刷子的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。）

第三步：单击工具箱中的用颜色填充工具，选择棕色为前景色，为树干填充颜色；

第四步：选择用颜色填充工具，选择绿色为前景色，为树冠填充颜色。

师：现在请同学们动手试一试，为你自己刚画的画添上更多漂亮的花草和树木!

（学生练习，教师巡视指导，并展示优秀作品）

三、学习喷枪工具

师（展示教材上的作品）：原来“山坡上的房子”现在已经变成了一幅漂亮的“风景画”，画里有不仅有房子，还有树、草、花和小鸟。请大家注意比较这副画和自己的画，看看那个工具你没有用到，但是老师的这副画里却用到了？

（学生回答：喷枪）

师（边讲解边演示）：喷枪的“头”可以改变大小，就像我们学过的橡皮一样，可以为不同区域喷洒颜色。

（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）

四、综合运用刷子和喷枪工具画花朵

[教师边讲解边演示]

第一步：灵活运用椭圆工具画出花瓣。选择椭圆工具，同时选择第三种类型，以红色为前景色，画出5个叠加的椭圆，这样漂亮的花瓣就画好了。

如图所示：

第二步：用刷子工具为花瓣“点”上一些花蕊，注意笔头的使用。

如图所示：

第三步：用曲线画出弯弯的小枝条。漂亮的画板长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气。大家猜猜用什么工具可以完成？

（强调曲线粗细的选择）

如图所示：

第四步：用喷枪工具修饰花蕊，注意均匀，可以配合放大镜使用。如图所示：

[学生自主修饰美化花朵]

师：现在请同学们自己动手画一画书上96页的花朵吧。如果有问题，不仅可以向老师和身边的同学请教，还可以向计算机求助。

（教师演示“画图帮助窗口”的打开和基本应用）

小结

（师生共同交流学习收获）

第七课 图形的复制和移动

【教学目标】

·掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法

·掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作

【教学准备】

·花瓶图和桌子图各一个文件拷贝到学生机

·带蛋壳的小鸡图拷贝到学生机

【教学重难点】

重点：选定工具的应用

难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块

【教学方法和手段】

综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、选定工具的应用

师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？

[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]

第1步：打开名为huaping的图画。

第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。

第3步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“复制”命令，复制选定的图形。

第4步：打开名为zhuozi的图画。

第6步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，粘贴选定的图形。

第7步：把鼠标指针移到粘贴图形内部，指针变成交叉的双箭头后，拖动鼠标指针，把花瓶移动桌子上。

第8步：把鼠标指针移动到虚线框右下角，拖动鼠标指针改变花瓶大小。

第9步：单击类型框中的背景透明选项，使花瓶的背景设置为透明色。

（学生自主练习，教师巡回指导）

二、任意形状的裁剪工具的应用

师（出示教材102页“蛋壳内的小鸡”图）：刚刚大家是把花瓶复制到桌子这副图上，在原图上增加了一个花瓶。现在我们要反过来，把这副图里的小鸡从蛋壳里取出来，形成一个新的“小鸡”图画文件。

[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]

第1步：单击任意形状的裁剪工具，在画布上的“小鸡”四周拖动鼠标指针，画出不规则的实线。选定需要裁剪的图形后，图形四周会出现一个虚线框。

（教师请同学们猜测：此虚线框是否可以像“选择”工具拖出来的虚线框一样可以更改大小？）

第2步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“剪切”命令，剪掉原图中的小鸡。

（教师请同学们思考：“剪切”和“复制”有什么区别？）

第3步：单击菜单栏“文件”菜单，选择其中的“新建”命令，建立一个新的画图文件。

（教师请同学们思考：如果要把剪切的小鸡粘贴到新的画布，应该如何做？）

第4步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“粘贴”命令，拷贝原图中的小鸡。

第5步：把小鸡拖动到画布的适当位置。

第6步：保存文件。

（学生自主练习，教师巡回指导）

三、任意形状的裁剪工具和复制、粘贴命令的综合应用

（学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄，教师巡回指导，展示优秀作品）

四、小结

师：画好一幅图以后，可能需要改变图形大小或形状。今天的课上我们学习了如何编辑图片。请同学们具体说说看，你们学会了什么？

（教师组织交流反思）

师（打开课后练习题3的小花图片）：有没有同学示范一下如何让画布四周都有花？

（学生示范，教师总结）

第八课

旋转和翻转

【教学目标】

·能灵活运用“翻转”、“旋转”、“拉伸”、“扭曲”、“反色”等工具变化图形

【教学准备】

·鲸鱼和小鱼的图片文件拷贝到学生机

·变形鲸鱼图片拷贝到学生机

【教学重难点】

重点：变化图形跟编辑图形一样，必须先选定图形

难点：图形的拉伸和扭曲

【教学方法和手段】

创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、学习图形的翻转/旋转

师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？

（学生自由交流发言，并尝试操作。）

师：同学们真聪明！把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现 前面的小鱼了。可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。怎么做呢？

（教师演示操作步骤）

第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。

第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。

第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。

（学生练习）

师：眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？

（学生回答：转身逃跑）

（学生以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作）

师：刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？试试看！

（学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）

二、学习图形的拉伸/扭曲

师（出示图片）：大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？

（学生交流）

师（边演示边讲解）：同学们说得对不对呢？我们来检验一下。

第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的鲸鱼。

第2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120。

（请学生观察上下两条鲸鱼是否相同。）

（请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图形的大小、长和宽比例都不变）

师（边演示边讲解）：刚才我们对红背鲸鱼应用了“拉伸”，除了水平和垂直方向的“拉伸”，还可以进行垂直和水平方向的“扭曲”。

（学生打开“鲸鱼”图片文件，练习通过“拉伸”、“扭曲”和“复制”命令的操作，尽量使下面四条红背鲸鱼与上面四条蓝背鲸鱼的形状一样。）

（学生尝试各种扭曲或拉伸设置，教师强调在应用扭曲或拉伸前必须先选定要对象。）

三、小结

师：刚才我们一起学习了两个部分的内容，谁来说说是哪两部分的知识？

（学生回答：图形的翻转和旋转、拉伸和扭曲）

师：学了这些知识，我们就可以根据自己的需要，任意改变、设计好看的图形了。现在同学们看看教材113页的练习，谁来说说，怎么画水底世界这副画是最好最快的方法？

（学生回答：综合利用“复制”、“水平翻转”、“图形大小缩放”、“拉伸扭曲”功能）

（学生自主练习画水底世界

第九课 认识金山画王 教学目标： 1.认识金山画王。2.学会使用基本绘图工具。3.能够使用帮助系统辅助学习。教学重点：

学会使用基本绘图工具。教学难点： 使用帮助系统。教学过程：

一、导入

金山画王适合小学生学习使用。可以用来画图、改变图像形状大小、设置艺术效果、组合图像和管理图像。

二、新课

（一）启动金山画王

（二）界面介绍： 1.工具栏 2.画纸 3.画板面板 4.类型框 5.退出

练习：P6练一练

（三）选择绘图工具 用“油漆桶”工具填充画纸

1.单击类型框画板工具按钮，打开画板面板。2.单击“油漆桶”工具。3.在选择栏中选择图案。

4.选择填充方式——单击画纸，用选定图案填满画纸。5.选择其它图案，重新填充画纸。

（四）绘图工具绘图 1.启动金山画王。

2.后页——画板面板——工具——绘图工具 3.笔头粗细——滑块最左端。

4.选择栏——一五角星——拖动鼠标——画纸出现五角星。5.选择其它按钮，画出不同图形。

（五）使用帮助

1.辅助说明——显示帮助窗口 2.单击“画板”——显示提示文字

3.单击提示文字中的“画板”，帮助窗口显示新的界面。4.单击界面中“油漆桶”——打开新窗口——显示油漆桶工具的使用方法。

5.单击帮助窗口空白处——后页——显示提示文字。6.画板——后页面板工具 7.吸色管——屏幕显示说明文字。8.查看其它说明。9.关闭帮助窗口。

三、小结

四、巩固：P7

第十课动画与背景音乐

教学目标：

1.学会设置彩色背景。2.学会插入动画。3.能够设置背景音乐。教学重点： 1.学会设置背景。2.学会插入动画。教学难点： 设置背景音乐。教学过程： 一.导入：

用金山画王画图时，可以用图库中背景图片设置背景，还可以在画面里插入动画。二.新课：

（一）设置彩色背景。1.启动金山画王。2.打开图库面板。

3.单击图库面板中的彩色背景按钮，窗口下文显示相应选择栏。4.单击选择栏中图标，画纸上显示对应彩色背景图。5.前面/后页，找到喜欢图标单击，设置新的彩色背景图。练习：P15练一练。

（二）合成下面图画，以SEA为名保存到画夹中。

1.选择栏里前页/后页，找到并单击海底小船图标，设置画面背景图。2.图库面板人物图标，窗口下方显示选择栏。

3.前页/后页，找到潜水小男孩图标，把它插入画面，调整图片位置 和大小。

4.按以上方法，插入美人鱼图片。5.打开档案管理窗口。

6.双击图标下面文字，输入SEA，回车确定。7.返回主画面按钮，回到绘画窗口。

（三）插入动画。

1.图库面板上动画按钮，窗口下方出现选择栏。2.前/后页找到小鱼动画。

3.把图标拖到画纸上，松开左键，小鱼图片出现在画纸上。4.调整图片位置和大小。

5.单击对号按钮，一个小鱼动画就插入到画面中了。

6.参照P99页图，插入其它动画和图片。适当调整位置和大小。7.单击“空白画纸”按钮，保存图画。练习：P17。

（四）设置背景音乐 1.打开档案管理窗口。

2.双击图片列表框中一幅缩略图，画纸上显示图画。3.单击窗口上部音乐盒按钮，出现播放器。4.单击上一首或下一首按钮，选择喜欢的乐曲。5.拖动“音量调节”按钮，调整音量。6.确定。

7.依照以上操作，再给几幅图画设置不同背景音乐。练习:P18练一练 三.小结 四.巩固：P19

第十一课 填充颜色 教学目标：

1.学会插入黑白线条图。

2.能够选择填充的方式和填充的颜色。3.掌握撤销和恢复操作。教学重点：

选择填充方式和填充颜色。教学难点： 撤销和恢复操作。教学过程： 一。导入

金山画王可以在画纸上填充黑白线条图，也可以填充颜色。二。新课：

（一）插入黑白线条图 1.启动金山画王。

2.类型框——图库——打开图库面板。

3.选择图库中的青蛙（黑白线条形图）图片，单击。

4.选择栏——后页——或前页，找到大象图标，单击。画纸显示选定的黑白线条图。

5.单击选择栏中的前页或后页按钮，找到合适图标后单击，画纸上显示新选定的图形。

（二）填充颜色

用油漆桶工具给黑白线条图填充颜色 1.在画纸上插入黑白线条图。

2.单击类型框中画笔图标——打开画板面板。3.前页——油漆桶——选择栏 4.选择栏第二个按钮——扩散 5.调色盘——颜色选择 6.透明度——最小

7.把油漆桶指针尖头对准大象身体后单击，大象身体就会填充选定颜色。

8.填充其它颜色。9.窗口右上角“回溯”可以撤销前步操作。“复原”按钮可以恢复操作。练一练:P23

（三）用图像中已有颜色填充 用大象身体颜色填充老鼠身体。1.画板——后页——显示面板 2.吸色管

3。单击大象身体，吸取大象身体的颜色。

4.单击画板面板上“前页按钮，显示前页面板工具。5.选定油漆桶工具，单击老鼠身体。6.把老鼠耳朵、尾巴颜色调整一致。练习：P24试一试

（四）打开保存的图画

1.档案管理——打开档案管理窗口。2.拖动列表框滑块，查看其他图片。3.双击选定的图片，即在画纸显示。

（五）修饰图画 1.打开制作的图画。2.类型框——打开画板。3.前页——喷枪。

4.选择适当图案，单击，修饰打开的图画。5.前页——其他工具——修饰图画。

（六）打印图片。三。小结

四。巩固:P25练习

第十二课 仙女袋与滤镜 教学目标: 学会使用仙女袋,在画纸上插入小图片,添加各种效果.教学重点: 仙女袋的用法.教学难点: 帮助系统.教学过程:

一、导入：

仙女袋，里面有各种神奇的小道具，可以为画纸添加奇妙的效果。

二、新课：

（一）认识仙女袋： 1。打开画板面板。

2。单击画板中的仙女袋图标：图片类型框中显示单张仙女袋、静态仙女袋和动太仙女袋三种类型。

3。单击图片类型框中的第三个选择，选定动态仙女袋功能。

4、单击选项栏中的“向前”“向后”按钮，找到小鱼图片。

5、在画纸上单击，或拖动鼠标指针，观察画面中出现的效果。

6、选项栏中单击其它图标，在画纸上单击，或者拖动鼠标指针，观察画面中出现的效果。练习：P27练一练

（二）用仙女袋修饰图画 1。打开图库面板。

2。打开背景图库。选择所需背景画面。3。打开画板面板。4。选择静态仙女袋。

5。在选择栏中找到并选定小花图标，再在画面中单击，添加各种小花。

6。依照上步操作，分别添加蝴蝶、小鸟等图片。7。单击图片类型框中的动态仙女袋功能。8。分别添加动态小草、小花。练习：P29练一练

（三）使用帮助 1。打开金山画王。

2。单击工具栏中“？”按钮，打开帮助窗口。3。单击大标题，打开下面小标题。

4。单击带“文本”标志的小标题，右框中显示相关内容。5。移动鼠标指针至右框，指针变形时，显示相关说明。6。关闭。三。小结

四。巩固：P31练习

第十三课滤镜 教学目标: 1.学会使用滤镜添加效果.2.学会使用变形工具改变画面形状.教学重点: 学会使用滤镜添加效果.教学难点: 学会使用变形工具改变画面形状.教学过程: A导入: B新课: 一.认识滤镜

1.金山画王——选择背景

2、画板——“>”——区域、魔力棒等工具 3。滤镜——左侧五种类型滤镜

4。选择扭曲滤镜——选项栏滑块拖动——对号按钮——观察变化 5。撤销按钮——拖动选项栏滑块，设置不同值，观察效果 6。撤销效果——点光源滤镜——拖动滑块——单击画面，观察画面变化。

7。方向光湖滤镜——反复尝试——观察效果 练习：P41试一试

二、用滤镜修饰图画 1。新建画纸，选择背景图。

2。水纹滤镜——选项栏滑块——单击画面 3。添加不同大小水纹。练习：P42练一练

三、变形

1。新建——插入角色

2。》打开下页画板——手形图标——选择变形工具 3。选定变大工具

4。单击或拖动画面中角色眼睛，适当放大。5。尝试放大其它部分。练习：P43试一试

四、选定图形区域 1。新建——背景+角色 2。下页画板——区域工具 3。五角星工具

4。拖动目标区域，图形即可选定

5。添加滤镜效果。只有选定部分变形，其它部分不变。6。撤销——尝试其它选取工具用法。练习：P45试一试 C小结 D巩固：P45

第十四课 整理图画 教学目标: 1.学会使用档案管理窗口,删除、预览、打印、添加相框。2。学会按纸样裁剪图画，把图画设置为桌面墙纸等。教学重点：

学会使用档案管理窗口,删除、预览、打印、添加相框。教学难点：

学会按纸样裁剪图画，把图画设置为桌面墙纸等。教学过程： A导入： B新课：

一、预览、删除图画 1。打开金山画王。

2。单击工具栏中档案管理按钮，打开档案管理窗口。3。单击图片中的一个图标，选择一幅图片。4。单击工具栏中预览按钮，打开预览窗口。5。单击向前向后按钮，浏览前面或后面的图画。6。单击窗口右下角返回按钮，可以返回档案管理窗口。7。在图片框中选定要删除的图片。8。单击工具栏中删除按钮，出现对话框。9。单击是按钮，删除选定图片。

注意：用这种方法删除图片后，一般无法恢复。

二、给图画加相框 1。打开档案管理窗口。

2。单击图片框中的一个图标，选定要加相框的图片。3。单击工具栏中相框按钮，打开相框选择框。4。单击相框选择框中的“更多”按钮，查看更多相框样式。5。选定一种相框样式，单击“+”，就可以加上相框。6。预览效果。练习：P34练一练

三、用纸样裁剪图画

1。打开档案管理窗口，选定一幅图片。2。打开纸样选择框。

3。单击“更多”按钮，查看更多纸样。

4。选定一种纸样，单击“+”按钮，选定纸样裁剪图画。5。预览效果。练习：P35试一试

四、建立画夹

1。打开档案管理窗口，单击画夹图标，选定画夹。2。单击工具栏中“+”按钮，左框中出现一个新画夹。

3。在画夹图标下框中输入适当名称，然后在框外单击，新画夹创建完成。

选定新建画夹后单击返回按钮，退出。此后在画纸上画画时，计算机就会把图画自动保存到新建的画夹中。

五、打印图片

1。打开档案管理窗口，选择要打印的图片。2。单击工具栏中的打印按钮，出现打印对话框。3。确定。C小结

D巩固：P37练习

第十五课 分形与仿制 教学目标: 1.学会分形图案.2.学会印章功能.教学重点: 学会分形图案.教学难点: 学会印章功能.教学过程: A导入 B新课

一、制作分形图案 1。打开金山画王 2。下页画板——分形工具

3。类型框第二个图标，选择分形2功能 4。设置前景色，在画纸上单击，出现分形图案。

5。单击分形图案——选择下个分形图案，单击，出现相应分形图案 6。依照前步操作，选择其它分形图案，在画纸上单击。

7。新建画纸——选择前景色——选项栏滑块拖动——单击画纸——观察分形图案。练习：P47试一试

二、用分形工具画图

1。新建画纸——选择背景图。

2。下页画板——分形工具——单周树形——选择分形1功能 3。前景色设置

4。拖动选项栏滑块——单击添加分形图案 5。反复操作，添加更多分形图案。

三、仿制印章工具画图

1。新建画纸——选择背景——插入小动物图形 2。下页画板——选择仿制印章工具。

3。按住Ctrl键，单击要仿制小动物，选择仿制初始点。4。目标区域拖动鼠标，擦除原有内容，露出目标图形。5。再仿制一只小动物。

6。按住Ctrl键，单击要仿制目标，选择仿制起点，拖动鼠标，仿制更多图案。练习：P50练一练 C小结

D巩固：P51练习