第一篇：四年级英语下册 unit10 lesson60教案 人教新起点
Unit 10My City
Lesson 60
一、教学目标与要求：
1.能够听懂录音材料，将人物和对应的活动形式正确连线。
2.能够根据自己设计的城市图与同伴进行交流。
3.能够通过自己设计活动逐步学会与他人合作，培养合作精神。
4.能够正确书写本单元词汇及交际用语，能够模仿范例写简单的句子。
二、教学重点和难点：
1.重点：
1）对学生的监测与评价。
2）通过听、说、读、写四项练习帮助学生综合运用所学语言知识。
2.难点：设计城市图。
三、教学过程：
一、Review
1.Review many famous places in Beijing.2.Show the map of china and introduce the city and province of China.3.Review the sentence.二、New lesson
1.Listen the tape part A.2.Design your city and talk with your partner.3.Act out.4.Listen the tape and read after the tape part C.5.Let’s write.6.学生完成仿写练习后，展示几名学生的计划，全班评价。
三、反思
第二篇：一年级英语下册 unit16教案 人教新起点
人教新起点一年级英语下册
Unit16Review
重点句型复习
Unit 9
Where is my ruler? 我的尺子在哪里？
It’s under/ in / on the desk.它在桌子下/里/上面。
Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩们。
How are you? Fine, thank you.你好吗？好，谢谢。
How many starts can you see? 你能看到多少颗星星？
I can see six stars.我能看到六颗星星。
Put the pencil in the pencil case.把铅笔放在铅笔盒里。
Unit 10
This is my room.这是我的房间。In my room I have a TV.在我的房间里有一台电视机。Where is Lucky?Lucky在哪里？
It’s under the table.它在桌子下面。
Stand next to me.站在我的旁边。
Sit behind me.坐在我的后面。
What do you see in Bill’s bedroom? 在Bill的卧室里你看到了什么？
I see a bed, a desk, a chair, a ball and a lamp.我看见一张床，一张桌子，一把椅子，一个球和一盏台灯。
What a mess!多乱呀！
Can you help him? 你能帮助他吗？
What’s behind the door? 门后是什么？ A chair is behind the door.椅子在门后。
What’s in your room? 你的房间里有什么？ There is a picture in my room.在我的房间里有一幅画。
Unit 11
What’s this?It’s a car.这是什么？它是一辆小汽车。
What colour is it?It’s red.它是什么颜色的？它是红色的。
What’s your favourite toy? 你最喜欢的玩具是什么？
A teddy bear.玩具熊。I want this red ball.我想要这个红色的球。I like that car.It’s great.我喜欢那辆小汽车。它太棒了。
Unit 12
What’s on the desk? 书桌上有什么？
Where is the chair? 椅子在哪里？
Unit 13
Look!Triangle.I can make a triangle.看！三角形，我可以摆一个三角形。What shape is it? 它是什么形状的?
It’s a circle.它是圆形的。
What shape can you see? 你能看到什么形状？ I can see a triangle.我可以看到一个三角形。
Unit 14
I’ve got a jacket.我有一件夹克。
Who is wearing a purple dress? 谁穿着紫色的裙子？
The clown.小丑。She is wearing red pants.她穿着红色的裤子。I like my T-shirt.我喜欢我的T恤衫。Put on my skirt.穿上我的裙子。Take off my socks.脱掉我的袜子。
Unit 15
I don’t like it.It’s too sweet.我不喜欢它，它太甜了。
I like ice cream.It’ s delicious.我喜欢冰激凌，它很好吃。
Have some noodles, please.请吃一些面条吧。
Can I help you? 我能为你做什么吗？
I’m thirsty.I want some water.我渴了。我想喝水。
Unit 16
What do you have for your breakfast? 你早饭吃什么？ I have milk, eggs and bread.我喝牛奶吃鸡蛋和面包。
第三篇：人教新起点四年级英语上册教案Unit 1
人教新起点四年级英语上册教案
Unit 1 Having a partyLesson 1
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper
句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教学目标:1.学生能够听懂会说学习与制作邀请卡有关的六个单词。
2.学生能够听懂会说所学句型，并利用句型进行问答。
四、教学重点：学习与制作邀请卡有关的六个单词。学习新句型：“Do you have...?”“Yes, I do． /No, I don't．”以及单词：party.五、教学难点：crayon和scissors的读音以及它们的拼写形式。
六、教学过程：
1.热身及复习:
放本单元的歌曲录音，让学生感知本单元的主要学习内容。
2.导入及新授:
（1）首先出示邀请卡的单词卡片，提示学生：“Teachers Day is coming．We are going to have a party．” 接着问学生：“What are you going to do?” 然后指着图说：“Are you going to make an invitation?”
（2）引导学生想一想制作邀请卡需要用到什么用具，从而帮助学生复习以前所学的单词：pencil, ruler, eraser等。进一步引导学生想一想制作邀请卡还需要的其他一些用具，请学生打开课本，看一看A部分中左侧的五幅用具图，然后猜一猜课桌上的水印用具图是什么。
（3）指导学生反复听录音，随着录音内容观察四张水印图，要求学生注意听自己所熟悉的四个主线人物各自课桌上分别是什么用具，从而使学生初步感知录音内容，并初步了解左边五个用具名称词的发音。
（4）教师示范五个用具名称词的发音，学生模仿跟读。
（5）指导学生说出四个主线人物各自课桌上用具的名称，要求学生说出英语单词即可。
（6）教师指导学生独立完成贴贴片的任务。
（7）鼓励学生进行全班汇报，说出四个主线人物各有什么用具。
（8）指导学生复习旧句型：“be going to do”以及“I have....”“He has....” 将学生分成四人小组，每人拿出一个学具，轮流说：“I have a pen．You have a pencil．He has a crayon．She has a pen, too．”
（9）教师拿出笔记本，装作要写字的样子，但手里没有笔，对一个学生说：“Do you have a pen?”，帮助学生回答：Yes, I do.或No,I don’tuo或。并把句子写在黑板上。
（10）教师领学生读黑板上的句子。
（11）学生用自己的用具进行实际操练句型。
3.操练及巩固：
Part C: 把两名学生的单词卡片混合在一起，然后给每人分发五张卡片，学生各自把卡片摞好，放在课桌上，然后用“Do you have...?”句型轮流向对方要卡片，当学生A 向学生B要卡片时，学生B从自己分得的卡片中抽出最底下的一张，如果正好是学生A所要的卡片，学生B回答：“Yes．I do．”这张卡片就归学生A所有；如果不是学生A所要的卡片，学生B回答：“No, I don't．”这张卡片则仍归学生B所有。该活动可限时（2～3分钟）结束，看谁得到卡片多。
4.家庭作业:
(1)抄写：invitation, crayon, scissors, party, glue, paper
What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.(2)补充句子: Do you have a „? Yes, I do.Do you have a „? No,I don’t.5.板书设计：
Unit 1 Having a party
Lesson 1
invitation, crayon, scissors, party, glue, paper
What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have a …? Yes, I do./ No,I don’t.七、教学反思：
Unit1Lesson 2
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally
三、教学目标:1.学生能够听懂会说本课的单词。
2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。
3.学生学会自己动手制作教师节邀请卡。
四、教学重点：学习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组：get ready, draw, cut, stick, write.五、教学难点：复习有关制作邀请卡的四个单词和一个词组，并熟练说出由这些动词和词组引出的短语：“get your paper ready”等。
六、教学过程：
1.热身及复习:
复习上节课所学的单词。
2.导入及新授:
（1）首先出示学过的动词的单词卡片，让学生读出单词并作相应的动作。接着出示本课的新单词，边示范朗读边做动作，学生模仿跟读并做动作。
（2）在学生理解的基础上，指导他们边听边模仿，边说歌谣，边做动作。
（3）教师组织学生进行全身反应活动。教师先做示范发指令：“Cut with your scissors．” 学生做出剪的动作等。然后学生两人结对，相互发指令，做相应的画、剪、贴、写的动作。
（4）看本课B部分的图画，问学生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 学生找到第一幅图后，引导他们一起边指图边反复说：“First, get your paper ready．” 然后教师再问：“Which picture is the next one?”指导学生反复听录音，体会、感知录音内容，根据录音中制作邀请卡的动作顺序，在课本上填写表示先后顺序的数字。
3.操练及巩固：
Part C: 让学生边说边演示，指导学生阅读小短文，猜一猜并说一说横线上所缺的单词。在学生读懂短文并说得较为熟练的基础上，指导他们独立填写单词，要求书写工整、规范，然后指导学生轮流朗读自己填写好的小短文，最后教师帮助学生核对答案，并向全班展示书写得规范、工整的短文。
4.家庭作业:
抄写：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally
5.板书设计：
Lesson 2
get ready, draw, cut, stick, write,first, next, then, finally
七、教学反思：
Unit1Lesson 3
Aim:1.自己动手做一张邀请卡，并能简单的说出其步骤。
2，复习巩固句型
First….next ….finally…
3，完成书上的练习
Key:1，学习制作邀请卡
2，进一步巩固表示步骤的句型。
Difficulties:本部分学习的难点是：让学生能能够脱离书本，自如运用句型叙述制作卡片的过程。通过边动手边叙述和完成书上一些相亲练习的的方法突破难点。
Steps:
Oral practice(复习lesson 2 chant)
一、学习内容
A Read and match.1、T：先让学生独自完成上的练习。
Ss:动脑思考，按要求完成练习。
2.T:指导学生反复听录音，随着录音间朗读句子
Ss:初步感知录音内容，跟录音朗读。
3.t:找学生模仿录音，朗读句子。
Ss:能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。
二学习内容
B Let’s do
1,T: Review the patterns.Ss: Read after the teacher.1.T：演示如何要求制作邀请卡(边表演边叙述过程)
Ss:看演示
2.T: 指导学生两人一组练习对话并同时做卡片
Ss:练习巩固
三、学习内容
C Discuss and report.1.t: 布置主题，让学生讨论步骤
Ss: 四人一组讨论并完成表格。
四、教学反思
Unit1Lesson
4Aim:1,通过阅读三篇短文，使学生了解中西方文化的差异，并且学习相关的单词和语言(不要求掌握)，从而使学生有余力学到更多的东西。并能使学生初步感知e-mail 的书写格式。2，培养学生用英语向外国人介绍中国节日文化的能力，同时提高学生的口头表达能力。3，通过学习字母组合 ay, ai 的发音，培养学生良好的英语语音发音惯。
Keys:1，了解中西文化的差异。
Difficulties:本部分学习的难点是：让学生能够脱离书本，较自如的运用书上的句型叙述各西方文化的差异。这项练习是面对有能力的学生的，并不是所有的学生，对于大多数的学生只要保证他们有兴趣，并能了解短文的内容即可。
Steps:
Oral practice(复习lesson 2 chant)
一、学习内容
A read, match and say.1,T:先让学生独自完成书上的练习。
Ss:动脑思考，按要求完成练习。
2,t:要求学出圈出生词
Ss:找出短文中的生词
3: t:指导学和反复听录音，随着录音朗读句子
Ss:初步感知录音内容，跟录音朗读。
4，T：初步模仿录音，朗读句子。
Ss:能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。(对于有能力的学生可要求他们单独在班上朗读一遍，给其表现的空间。)
二、学习内容
B Look AND SAY.1.T:播放录音。
Ss:注意收听录音。
2.T:指导学生模仿此句型说自己熟悉的节是日
Ss:练习
3.T:找几位学生说说
Ss:练习表达
三、学习内容
C Look, think and write,1,T：布置练习，让学生分组讨论，完成练习。
Ss:四人一组讨论，完成C部分练习。
2.T指导学生汇报结果
Ss:汇报讨论结果
四、学习内容
D Try to say
1,T:播放录音
Ss:.听录音
2，T：指导学生模仿录音朗读。
Ss:模仿朗读
3，Ss:练习找出发音规律
T：总结发音规律
Ss: 巩固朗读体会发音规律
五、教学反思
Unit1Lesson 5
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy
三、教学目标:
1.学生通过独立阅读故事，培养初步的阅读理解能力。
2.培养学生的逻辑思维能力。
四、教学重点：学生通过独立阅读故事，培养初步的阅读理解能力。
五、教学难点：thanksgiving
六、教学过程：
1.热身及复习:
放本单元的歌曲录音，让学生跟唱。
2.导入及新授:
（1）教师先引导学生看A部分的七幅分解挂图，回答问题：“What can you see in picture 1 / 2 / 3...? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同时复习有关家庭成员、家具等词汇：living room, kitchen, table, sofa等等。
（2）先引导学生根据挂图猜测故事大意，也可指导学生独立看图并阅读对话内容。
（3）放录音，指导学生一边看挂图，一边听录音，帮助学生进一步理解故事内容。
（4）教师指导学生在理解故事内容的基础上，独立完成B部分的阅读理解练习。答案是：4，2，1，5，3。
3.操练及巩固：
学生熟读课文之后，教师指导学生以三人小组的形式进行角色表演。学生分别扮演爷爷、奶奶和Bob，根据故事情节，说相应的对话，做相应的动作。
4.家庭作业:
做练习册。
5.板书设计：
Lesson 5
leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy
七、教学反思
Unit1Lesson 6
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
三、教学目标:
1.培养学生的初步书写英语句子的能力。
2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。
四、教学重点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。
五、教学难点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。
六、教学过程：
1.热身及复习:
复习本单元所学的单词。
2.导入及新授:
（1）在听A部分录音之前，教师指导学生分组谈一谈本部分所给的四幅图，了解图中内容，复习本单元所学语言。
（2）教师指导学生听录音2～3遍，然后独立完成听力判断的任务，即根据所听到的录音内容，标出四幅图的先后顺序，最后，学生以小组活动的形式说出自己的答案和所听到的录音内容。答案是：3，4，2，1。
（3）在B部分的教学活动中，先让学生自己看一看，想一想，然后说一说。采取竞赛的方式，要求学生在规定的时间内，说出本单元所学的句子，看谁说得多，说得好。
（4）C部分教学，教师指导学生独自阅读，并独立完成短文下的阅读配对练习，然后指导学生分组讨论，相互交流，互相帮助。
（5）在D部分教学中，教师可先指导学生结对说一说所给的五幅图的内容，然后要求学生独立完成五幅图下书写的练习。写完之后，再结对相互检查，相互修改。
（6）在E部分教学中，引导学生仔细观察汽车上的单词，读一读这些单词，注意单词中字母a或a的字母组合的发音，然后判断哪些单词的发音与a的字母名称音相同，最后确定哪些汽车能够通过A形大门。
3.操练及巩固：
引导学生观察字母组合ai, ay的发音，找出它们的发音规律。
七、教学反思
第四篇：五年级英语下册 unit12 lesson68教案 人教新起点
Unit12Revision
Lesson 68
Teaching aim:
Review the words about good hobby and bad hobby.Review the sentences about the unit 11.Teaching important:
Review the words about good hobby and bad hobby
Review the sentences about the unit 11
Teaching difficult:
View the sentences about the unit 11
Teaching utensil:
tape
Teaching course:
1.review the words with the word cards
2.make sentences with the words on the card
3.listening先叫学生观察图片，然后叫同学们把自己看图有关的句子写在黑板上，然后听录音，一共听三次，听完后连线，连完后，同桌对答案，接着全班对答案。
4.writing将句子补充完整，然后同桌对答案，最后老师订正。
Summary:
第五篇：五年级英语下册 unit11 lesson63教案 人教新起点
Unit 11Keeping Fit
Lesson 63
一、教学目标与要求：
1.能够在课堂活动中就身体健康的话题进行听、说、读、写技能训练。
2.能够参照范例在仿写练习中正确书写句子。
3.能够通过故事教学提高朗读理解的能力。
二、教学内容：
Lesson 61和Lesson 62中出现的词汇和主句型。
三、教学重难点：
能够通过故事教学提高朗读理解的能力。
四、教学过程：
I.warming up
listen and do
II.lead in
read the checkpoint.III.new lesson
1.let’s read part A and fill in the blanks in groups
2.think and write part D by themselves.IV.Practice
1.read and say: He should play basketball every day.2.make a poster.V.Homework
1.read the checkpoint.2.Remember the vocal
五、复备，反思：
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