教学四年级语文上册写景作文整体规划

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第一篇:教学四年级语文上册写景作文整体规划

四年级语文上册写景作文整体规划

沙溪中心小学 郭丽梅

一、教材分析

写景作文,三年级已经开始接触了。对四年级的学生而言,则需要进一步的学习与训练。人教版四年级语文教材上下册第一单元习作均为写景作文,而且教材上册第五单元(写导游词)、下册第六单元的习作(写乡下风景或趣事)都可以写景为素材和内容。由此可见,写景作文是四年级学生习作的一个重要部分。

四年级语文教材上册对写景作文提出明确要求:“围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前要想想主要想突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。”下册第一单元习作则是写校园或别处景物,要求“按一定的顺序写下来,注意把内容写具体,语句写通顺”。同时,对于四年级的写景习作要求:“写景状物的文章,要按照一定的顺序,抓住特点写清楚”。综上所述,四年级写景作文有三点要求:一是按顺序,二是抓特点,三是写具体。

具体写作安排 :第一,内容上,课文内外结合,此次研究主要依据单元写景习作的要求,以四年级上下册语文教材中涉及写景的课文为范例,具体设计小练笔的内容。同时,我们不会局限于教材,还会寻找课外资源设计写景小练笔,对学生进行举一反三的拓展训练。

第二,时间上,课堂内外(随堂小练笔与课下小练笔)结合。抓住小练笔可因课设练、见缝插针的特性,我们根据语文教材的课程安排以及学生的学情来 随机布置课堂小练笔或者课下小练笔,灵活应变,使小练笔成为阅读与习作的桥梁。

通过这次写作活动,使学生有意识的去发现、去体验身边的自然美,进一步感受大自然的魅力,丰富学生热爱大自然的情感,陶冶学生的性情。

二、学情分析

我们的学生都懂得要仔细观察的道理,但不知道仔细观察的方法。面对眼前的美景言之无物,言而无语。现在一提起写景作文,四年级的学生无不愁眉苦脸,无从下笔。内容不具体,描写顺序混乱可谓他们的两大通病。是他们不清楚作文要求吗?不是,老师在习作课上都会明确提出写景作文的三大要求。是他们没有美景可写吗?不是,现在的孩子旅游经历都不少,例如我们学校的学生对沙溪公园和孙文公园都耳熟能详,但是一写起来就泛泛而谈,一个景物只能憋出两三句话,且语言平淡乏味。那么究竟是什么原因使学生陷入写景作文的困境呢?

主要原因:(1)缺乏一定的顺序:写景的顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。在这次习作中,不少学生只是简单地按照春夏秋冬季节顺序来写,显得比较单调。此外,也有一些学生是“眉毛胡子一把抓”把所看到的景物统统都写下来,缺乏一定的顺序,条理不够清晰;(2)没有突出景物的特征:在批阅学生的习作时,我还一些学生是“东一榔头、西一棒子”地泛泛而谈,没有把景物的主要特征凸显出来。还有一些学生在写景时详略把握不够得当,加入了大量了与景物无关的人物动作、语言、活动,冲淡了景物本身的特征;(3)语言较为平淡,缺乏个性:在描写景物时,不少学生只是粗略地勾勒景物的大致轮廓,语言较平淡,空话、套话较多。还有一些学生喜欢堆砌一些“放之四 海皆准”的描写景物的好词佳句,语言缺乏个性。

三、设计理念

我们此次对小练笔设计与指导的重心主要放在学生对课文的仿写和迁移上。让学生达到学会写景状物的文章,要按照一定的顺序,抓住特点写清楚。

四、总体教学目标

1知识目标:掌握一定的写景方法,把观察到的事物按一定的顺序写下来,并在写作的过程中能运用学过的好词好句。

2能力目标:按照一定顺序,抓特点,生动的描写出景物。做到能留心观察身边的事物,感受生活的美好。

德育目标 :培养学生热爱大自然,能对自然有所感悟。进一步感受大自然的魅力,丰富学生热爱大自然的情感,陶冶学生的性情。4写作目标: 把事物写具体。

五、教学重难点:能按照一定顺序,生动地描写景物。

六、教学策略:

第一,内容上,课文内外结合研究。以四年级上下册语文教材中涉及写景的课文为范例,具体设计小练笔的内容。同时,我们不会局限于教材,还会寻找课外资源设计写景小练笔,对学生进行举一反三的拓展训练。

第二,时间上,课堂内外。我们根据语文教材的课程安排以及学生的学情来随机布置课堂小练笔或者课下小练笔,灵活应变,使小练笔成为阅读与习作的桥梁。对所写景物认真观察,按一定的顺序,抓住事物的特点,

第二篇:四年级语文上册写景作文整体规划

一、精品模块:人教版小学语文第七册写景作文

二、课程学段:四年级上册

三、课程版本:人教版

四、研发团队:张润珊刘以静 钟小燕 刘桂香 郭丽梅

五、团队分工:

张润珊

四年级语文上册写景作文整体规划

沙溪中心小学 郭丽梅

一、教材分析

写景作文,三年级已经开始接触了。对四年级的学生而言,则需要进一步的学习与训练。人教版四年级语文教材上下册第一单元习作均为写景作文,而且教材上册第五单元(写导游词)、下册第六单元的习作(写乡下风景或趣事)都可以写景为素材和内容。由此可见,写景作文是四年级学生习作的一个重要部分。

四年级语文教材上册对写景作文提出明确要求:“围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前要想想主要想突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。”下册第一单元习作则是写校园或别处景物,要求“按一定的顺序写下来,注意把内容写具体,语句写通顺”。同时,对于四年级的写景习作要求:“写景状物的文章,要按照一定的顺序,抓住特点写清楚”。综上所述,四年级写景作文有三点要求:一是按顺序,二是抓特点,三是写具体。具体写作安排 :第一,内容上,课文内外结合,此次研究主要依据单元写景习作的要求,以四年级上下册语文教材中涉及写景的课文为范例,具体设计小练笔的内容。同时,我们不会局限于教材,还会寻找课外资源设计写景小练笔,对学生进行举一反三的拓展训练。

第二,时间上,课堂内外(随堂小练笔与课下小练笔)结合。抓住小练笔可因课设练、见缝插针的特性,我们根据语文教材的课程安排以及学生的学情来随机布置课堂小练笔或者课下小练笔,灵活应变,使小练笔成为阅读与习作的

2桥梁。

通过这次写作活动,使学生有意识的去发现、去体验身边的自然美,进一步感受大自然的魅力,丰富学生热爱大自然的情感,陶冶学生的性情。

二、学情分析

我们的学生都懂得要仔细观察的道理,但不知道仔细观察的方法。面对眼前的美景言之无物,言而无语。现在一提起写景作文,四年级的学生无不愁眉苦脸,无从下笔。内容不具体,描写顺序混乱可谓他们的两大通病。是他们不清楚作文要求吗?不是,老师在习作课上都会明确提出写景作文的三大要求。是他们没有美景可写吗?不是,现在的孩子旅游经历都不少,例如我们学校的学生对沙溪公园和孙文公园都耳熟能详,但是一写起来就泛泛而谈,一个景物只能憋出两三句话,且语言平淡乏味。那么究竟是什么原因使学生陷入写景作文的困境呢?

主要原因:(1)缺乏一定的顺序:写景的顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。在这次习作中,不少学生只是简单地按照春夏秋冬季节顺序来写,显得比较单调。此外,也有一些学生是“眉毛胡子一把抓”把所看到的景物统统都写下来,缺乏一定的顺序,条理不够清晰;(2)没有突出景物的特征:在批阅学生的习作时,我还一些学生是“东一榔头、西一棒子”地泛泛而谈,没有把景物的主要特征凸显出来。还有一些学生在写景时详略把握不够得当,加入了大量了与景物无关的人物动作、语言、活动,冲淡了景物本身的特征;(3)语言较为平淡,缺乏个性:在描写景物时,不少学生只是粗略地勾勒景物的大致轮廓,语言较平淡,空话、套话较多。还有一些学生喜欢堆砌一些“放之四海皆准”的描写景物的好词佳句,语言缺乏个性。

三、设计理念

我们此次对小练笔设计与指导的重心主要放在学生对课文的仿写和迁移上。让学生达到学会写景状物的文章,要按照一定的顺序,抓住特点写清楚。

四、总体教学目标

1知识目标:掌握一定的写景方法,把观察到的事物按一定的顺序写下来,并在写作的过程中能运用学过的好词好句。

2能力目标:按照一定顺序,抓特点,生动的描写出景物。做到能留心观察身边的事物,感受生活的美好。德育目标 :培养学生热爱大自然,能对自然有所感悟。进一步感受大自然的魅力,丰富学生热爱大自然的情感,陶冶学生的性情。

4写作目标:对所写景物认真观察,按一定的顺序,抓住事物的特点,把事物写具体。

五、教学重难点:能按照一定顺序,生动地描写景物。

六、教学策略:

第一,内容上,课文内外结合研究。以四年级上下册语文教材中涉及写景的课文为范例,具体设计小练笔的内容。同时,我们不会局限于教材,还会寻找课外资源设计写景小练笔,对学生进行举一反三的拓展训练。

第二,时间上,课堂内外。我们根据语文教材的课程安排以及学生的学情来随机布置课堂小练笔或者课下小练笔,灵活应变,使小练笔成为阅读与习作的桥梁。

七、课时安排:

2课时

第三篇:四年级上册第一单元作文教学 写景

1、我们学习了这一组课文,《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》,又听了同学们的介绍,我们体会到了美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索自己的记忆,哪一处自然景观令你印象最深刻?

可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、九峰风景区;也可以是身边的微型景观,如、公园、校园的一角;也可以是一次偶遇,如日出、日落、乡村月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文,以及上节课同学们的介绍,对你有什么帮助?

可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新;把笔墨多花在所写的自然景观的特色上;联系“我的发现”。我们一起去听听小林、小东的发现。你有什么发现?——把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来。

4、要写一手好文章,离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。

看看下列这些词句对你有什么帮助?自由读,指名读;你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色);你最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句;课外去找一找这样有意思的句子,课下交流。

5、学生作文,教师巡视指导,及时解决学生的疑难。

6、学生作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可)。

7、课外誊抄作文。

第二课时

作文讲评(可以在不同时间进行,或在批改后进行,或在作中进行。)

1、挑选若干“典型”作文片段,用实物投影仪展示,请小作者朗读自己的文章。

2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。

着重留意:语句是否通顺恰当;语言是否准确精妙。

3、听取后,再次修改完善作文。(可以自行修改,也可以四人小组交流修改)

4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)

a、可以教师朗读,学生边听边随机点评。

b、也可以学生自由朗读,你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)

c、还可以四人小组组成“评审团”,派代表发言。精彩片段

(一)活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,虽不那么耀眼,但依旧发光,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在山顶上溅出无数夺目的亮点。于是,天和山都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片,充满着活力,让人喜爱。

(二)时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵晚风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在山与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到山尖,又平稳地停住了。它似乎借助了大山的支撑,再一次任性地在这张硕大无比的床面上顽皮地蹦跳。大山失去了原来的颜色,像饱饮了桂花似的,醉醺醺地涨出红光,人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日。颤动了两下,最后像跳水运动员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声,水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

仿古长城 校园里西墙边,绿树掩映下,有一座仿古长城。它以烽火台为中心向西、北两个方向延伸,大约有30来米。烽火台上也有垛口和射口,顶上有4平方米,高约三米。城墙边上写着“爱我中华”四个鲜红的大字。少先队大队部多次在这儿举行“为贫困山区同学献爱心”、“为母亲河添绿”等捐款活动。达到了教师们设计仿古长城时的预期效果。

当时,学校后一幢教学大楼建成后,留下好些大石块,一时无处堆放。大家就想到了用这些石头,砌一座无硝烟的长城。长城乃是中华民族的象征,用这长城作为校园里思想教育的基地,就这样校园里的仿古长城就诞生了。

彩虹

去年夏天的一个傍晚,天空突然浓云密布,遮住了太阳,不一会儿刮起了一阵狂风,紧接着风雨交加,电闪雷鸣。暴风雨过后,天空放晴了。天空显得非常的清新,给人一种舒爽的感觉。我来得院子里张开双臂伸了个懒腰。忽然发现天空出现了一条美丽的彩虹,赤橙黄绿青蓝紫,一点不假,好看极了。它如同一座七彩颜色的拱桥架在天上,又像一架大大的彩色滑梯,让每个小朋友都上去玩滑滑梯,我也想去玩玩。

雷雨过后,天空为什么会有彩虹这样美丽的景色呢?我很奇怪地去问姑姑。姑姑说:“夏天雷雨过后,天空里的小水珠还没落完,经过太阳光的照射,往往会出现这种现象。”经过姑姑这一解释,我懂得了彩虹形成的道理。难怪人们说:“不经风雨,怎见彩虹?”

九峰公园

九峰公园素有一石,二潭,三井和八亭之说;一石指“朗公石”,二井是指“铁筛甘井”和“社筛古井”,其泉水清澈甘甜,内含丰富的矿物质元素,古为黄城居民的用水之地;三潭即为桃花潭,响泉潭和云崖潭,八亭是镜心亭,留春亭,仰高亭,望峰亭,夕照亭之说;各景历历在目。整个公园绿树掩映,风景秀丽,盛夏更是消暑的好去处。梅园是九峰公园内的主景之一。梅属蔷薇科,原产我国西南山区。九峰梅桩景已发展到1200多盆,30多个品种,十分齐全。取材于自然界中处长了几十年甚至上百年的老梅桩,再在梅桩上进行嫁接而形成千姿百态的梅花盆景。我国其它各派盆景大多数以“扎”为主,用铅丝把梅花缭绕成鸟兽虫形,带有强烈的人工造作痕迹。而九峰梅园梅桩却以“剪”为主,把梅花的花枝嫁接到得自深山老林中的果梅,花梅上,在每年花开后进行修剪,呈现其特有风格,体现出梅花的精神风貌。那些梅桩在梅桩比赛中屡获殊荣,有“黄岩梅桩惊天下”之美誉。

九峰公园历史悠久,文化气息浓厚。公园内有历史悠久的古亭,古塔。其中瑞隆感应塔最为古老,竣于宋开宝年间,距今已有1000多年的历史。内藏有许多的文物,现已被列为省级文物保护单位。公园内还有九峰书院,陈叔亮书院馆等人文景点,为九峰公园增添了许多的文化气息。

【习作指导】

同学们,大自然真像一位神奇的魔术师,用他的鬼斧神工,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们走进大自然,用画家的眼睛去发现美,用作家的笔去描绘美。

1、像画家一样细细观察发现美:

我们生活在一个五彩缤纷的世界里,可为什么许多同学还写不出好文章呢?其实,我们还没有学会观察,只会“走马观花”。试想:一个人坐在跑得很快的马背上,能看得清路旁的花吗?只有下马仔细看,才能辨认花的种类,观赏花的颜色形状,闻闻花的香味,想想花的用途……总之,当你选好景物后,就要按照一定的顺序,调动多种感官参与观察。看得仔细,问得清楚,想得全面,这才叫观察。我们不能老等老师出了作文题以后才去观察,平时就要养成自觉观察与积累的习惯。记住:生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼流个不歇。

2、像作家一样具体描写展示美:

⑴ 抓住特点话神奇:

同学们,自然界的景物千差万别,只有抓住特点,才能向读者描绘一幅独具特色的画面。同学们写景时最容易犯“千人一景”、“面面俱到” 的毛病。因此,我们在描写一处自然景观时,要善于写出自己的独特发现与体验;要想想主要突出哪一点奇妙之处,抓住重点写具体。

⑵ 动静结合话神奇:

要把景物写得情趣盎然,就必须有静有动,动静结合。既要刻画景物的形状、颜色等,又要捕捉景物的动态与变化。瞧,《鸟的天堂》一文,作者就具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象,展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。

⑶ 点面结合话神奇:

写景作文要学会运用点面结合的方法,对景物既要有全面的概括介绍,又要有细致入微的刻画。《鸟的天堂》一文,作者既写了众鸟纷飞的热闹情景,又特写了一只画眉鸟,使我们不仅感受到这里的鸟儿多,而且感受到了它们生活的自由快乐。

⑷ 展开想象话神奇:

要把一处景物写活,必须展开想象,采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞”,就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看这句话:浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

⑸ 情景交融话神奇:

美丽奇妙的风景使我们心旷神怡,即所谓“触景生情”。边观察边与自然对话:你对景物会说些什么,景物会对你说些什么呢?写法上,可以一边写景、一边抒情;可以先写景,后抒情。而只写景不抒情,作文就像白开水。

同学们,孙悟空的法宝是“金箍棒”,哪吒的法宝是“混天绫”和“乾坤圈”,作文的“法宝”在书本上,在生活中,只有勤动笔的孩子才能拿到它。

第四篇:写景的作文四年级上册

写景的作文四年级上册

写景的作文四年级上册1

摇曳生姿的玫瑰,苍翠欲滴的樟树,香飘十里的桂花树,霜叶火红的枫树……这不是风景名胜区,而是我们校园的一角——花坛。

花坛里有许多植物:小树,小草,玫瑰花,月季花……它们在雨露的滋润下,在阳光的照耀下,一天天成长。

首先我来给你们介绍火红的枫树吧,枫树的叶子就像我们的手掌一样,真是美丽极了!她是秋天的.第一缕微笑。

我再给你们介绍一下玫瑰花吧,玫瑰花有红色的,黄色的,还有蓝色的,而我们学校种植的品种是红色的,一阵微风吹过玫瑰花,就像舞蹈家一样,翩翩起舞,还散发出了让人陶醉的芳香,她是多么美丽,多么迷人,多么妩媚啊!她是秋天的第一抹艳丽。

学校的花坛真美丽,它无论从远处还是近处看,都叫人赞不绝口,我爱校园的花坛,他把我度过了四个难忘的春秋。

写景的作文四年级上册2

啊,这晨雾真神奇呀!轻轻的飘荡在空中,真像一个棉花糖,谗得我口水直流,又像一个没有边的大笼子,把我关在里面怎么也走不出去。这雾真淘气、真调皮,好像故意让人们看不见路,又好像钻进了我的衣服里,给我挠痒痒。

我生气了,大声对它说:“雾,你再调皮,我就对你不客气了。”说完,我摆出了一个跟它决斗的姿势,往它身上踢了一脚,这雾呀,还真怕揍,向四周散开。我用手一抓,想:看你有什么新花招。打开一看,啊!不见了,原来它早就从手指缝里溜走了。我喝过很多饮料,可就是没有尝过雾的`滋味,我张大嘴使劲一吸,雾是酸、是甜、是苦、是辣,都不对。我恍然大悟,原来雾是没有味道的。

太阳升起来了,雾慢慢的散开了,像打了败仗的将军夹着尾巴灰溜溜地溜走了。大地又恢复成了原来的一片勃勃的生机。

写景的作文四年级上册3

昨天早上,我早早起来,刚拉开窗帘我就惊呆了:路上雾蒙蒙的。昨天还好好的房现在全看不见了。当时,我以为是雾,但吃早饭时,妈妈告诉我:“今天有沙尘暴,所以你要出门戴口罩。”

于是吃完饭我便拿起口罩,穿好校服,背上书包。悄悄告诉你,我拿了一个瓶子。你一定会问有什么用,装上沙尘暴好好观察观察呗!

我跑出了家,向龙龙超市跑去,正好装一些沙尘暴。校车没来,我可以好好看一看了。只见瓶子里有一些黄色的空气,仔细看还有几十粒大大小小的沙子,闻起来很刺鼻。

沙尘暴有毒,出来时必须戴口罩和围巾。如果把它们吸进去,有可能会得很严重的.病,所以不要小看它!

如果想让空气越来越新鲜,就要种树,不能砍树木,要保护树木。

看来我对沙尘暴还挺了解的嘛!

写景的作文四年级上册4

我和鱼撑着伞在雨中等车。我们有一把伞——和一把浅蓝色的伞。

雨伞下。我这边总是浅蓝色,因为伞总是偏向我这边。她的天空总是阴雨连绵,他的左肩总是被水覆盖着,总有一滴水,浅蓝色的水,很浅的蓝色,天空的蓝色。也折射出蓝伞下的我和她。

我轻轻把伞推过去,她却条件反射般的怔了一下,然后又很自然的把伞推了过去。她的.嘴角上扬,淡蓝色的笑容灿烂。我也很配合,嘴角上扬45度,给她一个更蓝的笑容。

突然,有一种莫名的感觉。

哦!浅蓝色的伞,浅蓝色的笑脸,浅蓝色的友情,浅蓝色的触感,好纯粹…

不知不觉中,一个鲁莽的女孩打破了平静。也许我们没有看清对方。她回头朝我们笑了笑。这时,她才发现原来是小雪。她一看是我们,立刻做了个鬼脸,转身就跑。

裙角在飞,红色皮鞋的小水花在溅。小雪在雨中拼命的跑着,大概是急了。

突然,有一种奇妙的感觉。

写景的作文四年级上册5

“沙沙沙——”听,这是细雨的温柔,就像在纸上书写工整整齐的汉字,治愈而美妙;就像妈妈做菜时用抹刀碰菜的声音,让人感觉像是闻到了蔬菜的香味;就像祖母用扫帚扫院子的声音,眨眼间地面就干净了;就像在安静的图书馆翻书的声音,一边用手摸着纸,脑子飞快的'转身,眼中闪过一个又一个精彩的世界……

细雨绵绵不仅描绘了一幅温馨的画面,更将生命之水赋予了世界,“沙沙”之声中蕴含着生命的征兆。细雨轻抚大地,地里的种子听到了,钻出来享受美妙的世界;小草开心地接受了雨水的洗礼,长得青翠,自信坚强;鲜花高兴地迎接他们。诸天赐予的神灵,满脸兴奋;果蔬不卑不亢,逐渐壮大,希望早日结出香甜可口的果实。

毛毛雨也应该让人们四处走动。孩子一学会用脚跳,就穿上雨靴,穿上雨衣,跳进水坑里;爷爷奶奶坐在屋门口,聊着天,下着雨;努力学习的高中生,高考上学路上骑自行车,车轮泼水,演绎青春的努力......

写景的作文四年级上册6

窗外,夕阳洒下一片暖黄,一切景物都被拥抱在怀里,是那么的和谐!

远处,一棵棵树木整齐地排列在道路两旁,既象正在等待检阅的士兵,又像是嵌在蓝天画框里的图画。

温暖的.夕阳照在路边的山坡上,有一面非常明亮,小草随着微风在光影中摇摆。另一面却是有一些阴影,却使草地显得更绿了。

几只喜鹊觅食归巢,在窗外的绿荫里叽叽喳喳地聊着育儿经。还有几只小黄鸟在枝头迎风歌唱!

在树下的草丛里,蒲公英一朵接着一朵争相开放,有客人来了,那是一个小朋友,抱着足球,“呼一一,射门了!蒲公英也撑开小伞起飞了。它们都在用自己的方式来迎接未来。

小广场上人们挂上了各式各样色彩鲜艳的灯笼,好不热闹。随着音乐的响起,人们跳起了广场舞,围观的人群不时的在为他们鼓掌。

窗外的景色是那么的迷人,构成了一个安定和谐的美丽社区!

写景的作文四年级上册7

“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”唐代诗人杜甫曾这样写到雪。

今天,雪姑娘穿着洁白的衣裳戴着干净的.帽子来了。她是一位使者,风和雪姑娘是一对好朋友,帮她一起完成任务。

雪姑娘和风来到了街道。一眼望去,空无一人。街道向她们招手,哆哆嗦嗦地说:“老朋友,帮帮我吧。”雪姑娘一挥手,无数雪花落下就像无数活泼的小精灵搭成一层层厚厚的温暖的棉被盖在街道身上。街道感激地说:“太谢谢你了,雪姑娘路上要注意安全呀!”雪姑娘和风点了点头,就走了。

雪姑娘和风又来到了大地,大地不再绿油油的了。小草被折断了腰,伤心地说:“好冷呀,好冷呀!”小花也不在陪伴她,凋谢了。雪姑娘很同情她们,送给了她们一件件衣服。就这样,世界笼罩在一片白雾中。

雪就是黑暗中一束光明,就是天黑了的一盏路灯,就是迷路了在你手里的指南针。

雪,我赞美她,我喜爱她。她是那么善良,那么美丽,那么纯洁,那么洁白......

写景的作文四年级上册8

打开我记忆的宝库,最难忘的是武夷山之行。

那一年,我和妈妈去武夷山旅游。武夷山是世界自然和文化遗产,那里的风景非常美丽。高高的天空中,淡淡的云在空中自由漫步。很快,一只鸟飞过,显示出它美丽的身影。武夷山险峻,三十六峰造型奇特。武夷山下有一条小溪,绕武夷山转了九圈,叫“九曲溪”。九曲河的溪流如此清澈,你可以看到溪流底部的沙子。我坐在一个简单的竹筏上,沿着九曲河静静地漂浮着。小溪就像一个淘气的孩子,不停地拍打着竹筏。我用瓶子把他舀起来洗了脚!穿上你的脚奔跑是凉爽舒适的。水里有长拇指的`小鱼在游泳。他们不时用脚游泳。他们又痒又好玩!九曲河漂流时,两岸青山缓缓退去,两岸山峰绿树倒映水中。人们会有一种“当人们在绘画世界中旅行时,在蓝色的波浪上行走”的感觉。

我们用相机拍摄了这座美丽的山和美丽的水。现在,我经常打开相册,翻看这些照片,把美丽的风景留在脑海中。

写景的作文四年级上册9

冬季,虽然没春季的鸟语花香;春季,虽然没夏季的绵绵细雨;冬季,虽然没秋季的硕果累累,但是,她却包含着大自然赋予她的美,与她那颗单纯的心。

我喜欢春季的柔情、夏季的奔放、秋季的含蓄与冬季的纯美,由于他们都各具气质,各有特点。要不然,如何会出现春夏秋冬季节四季交替的漂亮景色呢?

冬季是我的最爱。

白天雪在天空上飞飞扬扬,慢慢撒落,大地披上雪白的银装,好美啊!

山上盖满了雪花,房屋上盖满了雪,田里装上了又滑又冷的冰,有些人在打雪仗、溜冰、堆雪人。我一不留心摔了一跤,我摔在一个下坡道,我溜了下来,感觉到好凉好冰,但心里非常快乐非常高兴啊!

街上满地都是雪,有些人摔了一跤,小伙伴都打起精神一块儿做一个有趣的活动,有赛跑的,打雪仗的,堆雪人的.,溜冰的比赛等等……大家仿佛进入了一个漂亮的童话世界。

冬季的景色是多么的漂亮啊!还带来那样多的欢乐呢!

写景的作文四年级上册10

早晨一出门,就看见满天飞舞的雪花,雪是那么神奇,那么纯洁的东西。

撑起伞走在通往学校的路上,风一吹,雪吹在了我的裤子上,黑色的裤子上粘上了雪花,在我看来这装饰真不错。

雪一直下啊下,树,房子,都穿上了一层薄薄的“衣裳”。雪,白得耀眼,它照亮了这阴暗的雪天。

下课了,同学们都趴在走廊上赏雪。抬头看天空,只能看见无数的雪飘下来,看不到更深的地方。伸出手想接一片雪花,风一吹,雪花吹到了我的.手上,那冰凉的触感,在那一瞬间消失了,雪已经融化了。

就这样,一直看着,虽然只是一贯的飘落,落地,融化,但是我还是不厌其烦地看着,一分钟,两分钟……雪好像是迷路的小孩,在天空中飞舞着,寻找自己的家。

雪又是那么的顽皮,越下越大,都快要在道路上铺上一层地毯了,这样校车就不好开了,学校也就因为雪停课了。

真是说不清楚对雪到底是喜爱还是讨厌。

写景的作文四年级上册11

又到了春季,正巧,是双修日,我到算到野外去呼吸呼吸新鲜空气,放松放松那紧张压抑的心情。

我骑着自行车去观早春,颇有些走马观花的意境。路两旁的树木,虽似无叶,但却可隐约看到几丝绿意。那些树仿佛是一尊尊千姿百态的千手观音,周围笼罩着点极微弱的绿光。一对喜鹊从远处飞来,给人几曲欢喜的.歌,后落到树上互相爱抚起来。这时,稻子也稍大了点,只不过是比它周围的野菜大一点罢了。

这会儿,校园里的松树显的比以前更加苍翠了。其中,我对塔松情有独钟。瞧它那高劲儿!准以长了十几年!那么大的个!呵!“塔”上还有一串串“珍珠”哩!其实,那是它的种子。不过,那么饱满!一个比一个大,一个比一个高!这些“珍珠”装扮着塔松,那简直是完美无缺,使塔松略看更加像“玲珑宝塔”!

写景的作文四年级上册12

啊!半月湾的风景真美呀! 半月湾是平静的,四周静悄悄的。我站在柔软的沙滩上,向远处望去,茫茫大海,水和天合为一体,都分不清是水还是天,正所谓“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。” 浪涛像顽皮的小孩轻轻拍打着礁石,溅起珍珠般的浪花。有时像是玩累了,安安静静,微波粼粼,水面一片金黄。每年夏天,游客从四面八方赶来度假,就像现在这样,有的堆沙堡,有的阳光浴,有的在水中嬉戏,海风送来一阵阵香味,还有在这里烧烤呢! 到了晚上,海上引航灯一闪一闪,渔夫哼着小曲,划着小船回来了。劳累了一天的人们纷纷来到这里休憩。孩子们燃放着

焰火,夜空中绽放五光十色的'礼花,还有那一盏盏的孔明灯,慢悠悠地飘着,飘着无论白天晚上,海滩上到处是欢声笑语,半月湾真是热闹非凡啊。

写景的作文四年级上册13

天空下着毛毛雨,萨沙·武贾西奇似乎在演奏一首美妙的歌曲。像往常一样,我背着书包去了车库。当我看到电瓶车后面的轮胎瘪了瘪,我惊呆了。我该怎么办?母亲说;“那我们必须走路去学校。

我一手拿着伞,一手拿着妈妈的手。妈妈帮我背了一个很重的书包,快步走到学校。上帝似乎在和我开玩笑。我走得越快,雨就越大。路上的人也很着急,有的`急着上班,有的急着上学,都很快从我身边经过。我的步伐在加快,时间在和我赛跑,心情越来越差。路上背着书包的同学几乎看不见,我差点哭出来。不知道是汗水还是雨水,浸湿了我的全身。我干脆扔下雨伞,飞快地赶到学校。

学校大门就在拐角处。我从妈妈手里抢过书包,直奔教室。好在铃还没响,我就坐在了那个位置,心还在跳,久久不能平静。

写景的作文四年级上册14

夜,静的出奇,四周没一丝声响,只听到自己轻轻的呼吸声,却也尽力压抑着,怕惊扰了夜的宁静。

窗外,目光所及之处,大多已是一片黑暗,只有少数的窗还亮着灯光,透过厚重的窗帘泄露出些许的灯光,在如此的夜,只有星星,这只是夜的精灵,依旧挂满了天空,发出冷幽的光,虽耀眼,却并不刺眼,偶然有一片薄薄的`云飘过来,也好像不忍遮了星的光,飞速的飘走。

如此的夜,温顺而沉静的夜,最容易被人浮想联翩,站在窗前,感受着秋的微微的凉意,闭上眼,任思绪飘飞,走得极远极远,你尽可以把你的想象力发挥到极致,虽未下雪,你可以想着如此宁静的雪夜的情景,虽然晴空万里,你可以想着有冰凉的雨丝飘在脸上的感觉,虽然已是秋季,你也可想到那句快灸人口的名句,风乍起,吹皱一池春水。

深夜不眠的我,可以无边无际的尽情暇想,抑可能我什么都未想,我只是在静静的赏析着如此的夜。

写景的作文四年级上册15

语文书上有许多关于春天的成语:春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞,可我在广州看到的春天并不一样。除了楼下的木棉花开了,就只是整天整天的下雨。

刚学过的古诗说到,春雨是“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”,春天万物生长真的很需要雨水的滋润,所以春雨是好雨。我也喜欢春雨。虽然下起雨来上学放学不方便,但地上积了水,骑车出去会特别好玩。车轮冲过水洼,向两边溅起水花,感觉潇洒极了。

春雨细细的小小的,不像夏天的雨总是伴随着打雷。我讨厌“轰轰”的雷声,我更喜欢春雨。不过妈妈说,有时春天下雨也会打雷,有个节气叫“惊蛰”,就是说“春雷震震”,把地里的虫子都惊醒了。可我怎么没听到雷声呢?原来春雷,还有书上说的春天,都是在四季分明的北方才能听到看到的.。原来广州的春天和书上说的差别这么大啊!

我真想去北方看看不一样的春天。

写景的作文四年级上册16

我的家乡一年四季景色宜人,不信你來瞧!

春天,小河上的冰化了,小河尽情的流淌,清澈的河水下还有几条活泼机灵的小鱼,自由自在地游来游去。

夏天,石榴花开得非常鲜艳,几只调皮的小蜜蜂在上面采花蜜呢!树上的知了热的叫个不停:“知了,知了。”许多人都在郁郁葱葱的大树下盛凉呢!小鱼时而露出水面吹了个小泡泡;时而在小河下游来游去,像是在寻找食物;时而又跃出水面,好像在游泳馆里游泳呢!

秋天果实成熟了,一个个石榴熟得马上要掉下来似的,田地里农民伯伯正在大丰收,一株株稻谷沉甸甸的,都弯着腰,好像在向我们打招呼呢!

冬天,皑皑白雪把小河覆盖了,小溪上结了冰,调皮的孩子在冰上滑雪,大雪给大地披上了一层厚厚的冬装,给大树披上了一层洁白的棉袄,给我们制造了一个打雪仗,堆雪人的'游乐场。

我的家乡美吧!是不是一个美丽的地方!

写景的作文四年级上册17

星期天阳光暖暖的让人心里格外舒服。今天我们一家要去刘禹溪公园玩,所以我的心情格外高兴。

来到公园门口只看见一块大石头上苍劲有力的'刻着’刘禹溪‘三个大字。从门口往里走是个小小的喷泉广场,两边的草地已经枯黄。顺着小道望去南边的一部分种着全国各地的珍稀树种,每颗小树都有着自己的身份证,我也忍不住好奇跑过去研究起来这些可爱的小树苗来,可惜。那些实在太难了,我跟本看不懂,最后只好放弃。

继续沿着小路走就是小孩子的天地,也是我最喜欢的地方‘儿童乐园’里面有我最喜欢的碰碰车,和地宫还有转马。哎!每次走到这里我就会怀念小时侯再这里疯玩的情景。好幸福呀。现在又可以放开地玩了,心里别提多高兴了。

终于要回家了,真舍不得呀!刘禹溪公园真是我们荥阳人的骄傲。

写景的作文四年级上册18

我的家乡在祖国的东部,是一座美丽的海滨城市。这里有美丽的山,美丽的海,还有更多美丽的人。我为生活在这样的城市而自豪。

碧海无边,似乎从远处与天空相连。海风一吹,大海就变成了一个跳芭蕾的小女孩,在蓝色的大舞台上翩翩起舞。一排排的水花就像衣服上的蕾丝,在阳光下像珍珠一样闪闪发光。威海的名胜古迹历史悠久。举世闻名的中日战争发生在刘公岛。清朝时期,我们的海军士兵为了保卫祖国,为日本侵略者英勇作战,献出了宝贵的'生命。这种精神和勇气值得学习!威海被联合国认定为最适合人类居住的地方。一年一度的人居节在这里举行,吸引了国内外的朋友前来参观。威海有干净宽阔的半友路,道路两旁绿树成荫的街道,高楼大厦拔地而起,娱乐休闲风光秀丽的海洋公园,到处都是时尚新潮精致的花园式生活区。也这就是美丽的威海,我的家乡。山东半岛的一颗明珠。我爱威海,更爱威海的美。

第五篇:四年级上册第一单元写景作文

四年级上册第一单元写景作文——介绍一处自然景观

星空

我从小就喜欢看星星,每当我看到星星的时候,心里就非常明亮,而且还能忘记一些烦恼。我第一次看星星的时候,是6岁的一个夜晚,当时,我和妈妈一起看的星星,那时,我不知道那是星星,我就问妈妈,那是什么,妈妈告诉我,那是星星。从那以后我对一闪一闪的星星产生了很大的好奇心。

一天晚上,我坐在我家的院子里,欣赏着星空,天黑的真快啊,就坐了一会,天就黑了。不过这黑还未到漆黑。星星多了,不是闪着金光,而是闪着银色的光。

有些星星大得像钻石,闪闪发光,他们诱惑你,想抓,抓不到,似乎镶嵌在那儿。有些有些又是小小细细的,跟碎碎的钻石粉末一样,散布在漆黑的夜空中,夹杂在群星中,无处不在,星空就像一块纱,星罗棋布的镶嵌着钻石,这纱有撒上了钻石粉末,然后铺在天空上,一切都繁荣富贵,谁买得起这块纱啊!他极其珍贵,没人买得起,于是他大发善心,让人人拥有,让人人欣赏,不存在你的我的,是大家的,可能是怕有人贪心,便高高在天空上。

星星真奇妙啊!

美丽的九寨沟

今年暑假,我、妈妈和姐姐去了人间天堂、童话王国——美丽的九寨沟。

九寨沟一共有144个海子,其中包括小溪、河流、湖泊、瀑布,海子中最美的景色就是五彩池和珍珠滩和珍珠滩瀑布了!

五彩池虽然是九寨沟里最小的海子,却是最美的一处着名景点。你看五彩池里面的颜色多么丰富啊:红得似朝阳;黄得像黄金;蓝得宛如一片汪洋;绿得使人感到神清气爽;还有紫色让人沉浸在梦幻之中。

珍珠滩瀑布是九寨沟最大的瀑布,位于珍珠滩,景色雄伟壮观,它高二三十米,它宽一百多米,从上到下,凌空飞降,溅起的水花在阳光的照耀下,都变成了一颗颗五彩缤纷的小珍珠,十分引人注目。跟吸引人的是,这些顽皮的小珍珠一会儿跳到我的脸上,让我亲吻;一会儿蹿到我的背心,给我按摩;一会儿跑到我的脚上,为我挠痒……

然后,我们坐上了绿色观光车去原始森林。经过了半个小时的车程,我们终于来到了原始森林,举目四望,到处一片绿色,深绿。浅绿。明绿。暗绿,绿得难以形容,让人仿佛置身于林海之中,再加上那一座座拔地而起。各不相连的山峰,构成了一幅绝妙的山水画,乃至大自然神奇的杰作。这里一连四季。景色各异,使九寨沟永远充满生机与活力!

因为有了这奇山圣水,所以九寨沟成为了名副其实的人间仙境。

我爱家乡的夏夜

我的家乡是农村,虽然没有城市的高楼大厦,没有城市的车水马龙,但农村有农村的独特的风景,农村有农村的别具一格。

夏天的傍晚,屋子里很闷热,妈妈说:“屋子里太热了,我们到外面吃吧。”我高兴地一蹦三尺高,爸爸也表示赞同,我和爸爸连忙去抱桌子搬椅子,当我们摆好桌椅到时候,妈妈也做好了饭,我们端好饭,放到桌上开始吃饭了,我们一边吃着饭一边沐浴着夏日的丝丝微风感受着天地间的辽阔,饭也觉得格外的香甜晚饭过后,妈妈会把桌椅收拾好,铺上凉席,我和小伙伴们躺在上面一起数着天上的星星并想象着这是牛郎织女的俩孩子在玩什么游戏呢?

有时候我和小伙伴们心血来潮,会拿着捉蝉的工具,来到我家西边的小树林捉知了猴,那里,灯光闪烁,捉蝉的人早早的来到这里,他们在黑暗中穿梭着,搜索知了猴的踪迹,还有小伙伴吹起了响亮的口哨,那动听的乐曲在小树林里荡漾着。忽然我看见一个小黑点在动,我用手电筒一照小黑点竟然不见了。这个狡猾的小东西,竟然给我玩起了捉迷藏,我一手拿着手电筒一手拿着铲子迅速挖了起来,哈哈这个家伙胆子可真小,蜷缩在洞里,瞪着两只惊恐的眼睛看着我,哈哈给我走吧,这可是我今天捉的第一只蝉。我欢呼雀跃着,又继续搜索下一个目标了。经过两个多小时的大搜索,我一共找到了20多只蝉呢。

我喜欢我的家乡,更喜欢我家乡的夏夜!

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