选举班委会风波范文

第一篇：选举班委会风波范文

选举班委会**

主持人：肖北方

班主任：李京燕、徐立荣

肖北方： 好，刚才我们看了这个案例故事，我们这两位老师，都是在中学做了多年班主任工作的老师，我想你们对选班委会这个工作非常的熟悉，那么刚才我们看到这个案例里面，我想问问咱们的李老师，这个案例中班主任老师对于选班委会，先由班干部来主持选举，可是后来有同学提议，选票可能有问题，班主任老师又重新的唱票验票，那么您觉得这样一个二次重来的做法，您怎么看呢？

李京燕： 我觉得这个做法挺好的，我觉得好在，第一他信任学生，就是他让学生自己主持选举，出现问题的时候，他也同意二次重来，这是一种信任，第二，我们觉得它也体现自己的一种工作作风，就是他认为，实践一定可以检验真实。

还有一个好，就是他给了学生一个修正的机会，就是他认为，学生在重新操作这件事的时候，一定可以修正过去自己不合适的地方，这几个方面，确实是体现了老师在工作中一种经验，我觉得是一种很好的做法。

肖北方： 可以说他以身示范，虽然有错误，但是我们要改正错误，修正错误，比直接说明教育学生更好。您觉得在您的班主任工作中，每年都要涉及到选班委会，是否有遇到类似的情况，您怎么处理？

李京燕： 还真没有遇到过这种情况，但是在班委会选举这件事上，确实有和它类似的思路，比如说为什么学生出现了票数不吻合了，是因为小李了，他自己一定是非常想继续做这个干部，结果他一看票，他发现他自己的票不够，他宁愿去做一个假，然后他也要达到他自己的目的。其实这种思路选班委的时候，确实有一些孩子，是非常喜欢做这个干部工作的，当然原因各有不同，其中有的原因就是，我原来是班委，我现在不是了，我的面子怎么办？这个可能占比重比较大。

再有，我本身做干部，就是我本身价值感的一种体现，所以他就感到很愉悦，不做干部，他就觉得很失落。所以，都会遇到这种情况，所以我们的干部选举，一般都是先有一个竞选演说，之前自己报，我希望做什么班委，然后有一个演说室，全班的同学都可以自愿的报名，竞选演说之后，大家再唱票，一票一票的唱。这样，会可以避免一些中间的几个人的在那儿作弊。

肖北方：

李京燕：

肖北方：

李京燕：

肖北方： 咱们这个案例，也没有做过细的交待，为什么出了差错。对。他是怎么操作的。没有说。没有说操作过程。对。

但是就您看，您首先愿意肯定的是学生这么做，是想继续做班级干部。为大家服务，这一点班主任应该看到，当然还有可能有其他的原因，就是他可能出于面子的考虑，觉得是一种价值的体现。

我想再问问二位老师，你们认为案例中的这种情况，是可以避免得吗？

徐立荣： 我觉得是可以避免的，这个老班主任是刚接受一个班，班主任和班委的情况不是特别的了解，所以我觉得，他应该先给班委开一些会，或者在征集一下同学的意见，对班委到底有哪些意见？然后再确定重新选班委，那么还有，就是在班委的过程当中，我觉得也应该有一些必要地方做说明。

肖北方：

徐立荣： 比如计票员、唱票员和监票员，他说由班主任信任选出来的，应该由同学选出来，这个地方有点失误。主观判断。

对。然后再有，就是在选的过程当中，老师之前，应该当班委的想进入班委，那么可以自觉得自己哪些地方做得不够好，还有哪个地方需要改进，应该说一下，还有，想应聘在当班委的，也应该写出竞选演说的，还有，有的不愿意当，怕耽误学习，那么就了在选班委的过程中，同学可以自荐，可以推荐，那么在真正开选班委之前，应该由学生竞选演说之后，由同学来提问，看他们的表现，然后再进行选票，在选票的时候，班主任也要强调一点，学生在选的过程当中，也不要以感情的亲疏选出来，应该有对班级负责，对同学负责的精神。

还有一个，我觉得这种选班委，还可以用另一种方式来避免，有时候也是采用什么样的方法呢？就是每个人都有当班干部的机会，比如值日班长，值周班长，或者一个学期，这样的话，让每个同学都有表现自己的机会，同时锻炼自己的能力，我觉得这样的话，可以避免。

肖北方：

徐立荣：

肖北方：

徐立荣：

李京燕： 就是轮流制。对，轮流。

避免因为机会太少，大家可能都想当，珍惜这个机会，导致有其他一些可能我们想象不到、不应该有的手法。对对对。

另外，我觉得这个案例教育的关键点还有一点，就是老师选择的方式是民主选举，所以实际上这里面就暗含着老师对学生的一种教育想法，就是说什么是民主，我们为什么要民主选举，民主就自然要包含着这种诚信，所以，他在做这件事的时候，他应该做的力度更大一些，比如说怎么就叫民主？每个同学应该怎么做？票怎么唱？怎么样确实保证他的公正公平？一切都说得非常的透明的时候，这时候这个民主的这种概念在所有学生心中就扎根了，他们就会深深的感悟到民主在我们生活当中是多么的重要。

徐立荣： 您说的非常好，应该班主任更注重一些细节，让他们懂得什么叫民主，我觉得民主是一种方式，班主任的初衷是通过民主选举，让学生体会公平公正，因为选班委会的活动，是利用他的一节课，原来的一节思品课调整为这样一个工作安排，所以可能民主是他思考的，可以来体味公平公正的一种方式，也许这个体验公平公正还有其他的方式。像您说到的轮流制，它也可以让学生去感受到公平公正，所以我们有可能会思考一个问题，公平公正会有多种方式。

李京燕： 在这个案例当中，恰恰是通过民主，在公平公正这件事出了问题，实际上我觉得对这个班主任来说，是又一次挑战，而且他可以就着这件事，又有一个深入的分析，所以当这个事再出现的时候，其实对于老师来说，我觉得也是有一种冲击的。怎么会是假的？或者怎么样？或者他一开始想，干脆就蒙混过去，还是怎么样？但是他选择二次重来，其实也是给他一个重新反思的时间和机会。

接下来，他要做的就是要更多的细节，我觉得这个在整个的案例当中，老师确实做了，但是我觉得力度还可以再加大。就是反过来，他首先要问这个票出在哪儿？怎么唱的票？然后再去问这个小李，当时你是怎么操作？为什么会出现这个情况？然后再去问下面整个的班委等等，这些情况，我觉得这个老师做了一部分，而这个工作，做得多么透彻，力度多大，都不过分。实际上并且应该公开，这么做完之后，应该可以向全班同学有一个交待，并且告诉同学们，其实我们的选举只是一种形式，当班委是为大家服务，但是我们整个的这个过程，和我们同学操作的行为，我们的这种态度，却体现着我们实际的一种做人的准则，这个时候，老师就要告诉，什么样的做人准则是正确的，应该怎么样剖析这件事。

肖北方： 在您看来，这位班主任出现了这样的问题，选班委出现的**，首先是他在前期工作中，做得不够细，其次，他在修正的时候，如果做得更细、更深入一些，会修正得更好，但是像您提到的，他对小李同学的验票可能有作弊的嫌疑，但是他没有追究责任。案例当中也是一带而过，说以后再说，暂时不让他进班委，做了一个这么处理。

李京燕： 当时班主任可能有这么一个考虑，他也想保护这个孩子的自尊心，然后他看看能不能绕道而行，能不能通过其他的方式，最后触动到内心的自责。

肖北方：

李京燕：

肖北方：

李京燕： 给他留下一段时间，让他反思。老师再去寻求更好的解决问题的办法。对。

这是一种策略。

但是也有时候，在这种非常关键的体现人的基本做人准则的地方，可能直接说透，效果更好一点，你直接告诉他，真实的情况是什么，什么样的事情是可以做，什么事情不可以做。

肖北方：

李京燕：

肖北方： 不能淡化他的错误行为。我觉得这也是一种是非观。

看来二位班主任在这一点上是达成共识的。觉得班主任老师对小李同学的处理可能力度还不够，因为咱们讲，班主任对所有许多要讲求宽容，但是宽容有度，要严爱结合，所以大家可能共同认为，这应该是一个很好的教育契机，无论对小李同学，还是对全班同学，要利用这样一个契机，更好的让学生懂得如何公平公正。所以觉得应该再做一些深入的追究。

徐立荣： 有些事情，我觉得力度再深，学生有些做法是要为自己的做法负责任的，也就是，他要有为自己的行为付出代价的意识，我觉得现在小孩有的时候，大人、父母家长老师，经常会给他留有余地，原谅他，或者相信他，会从这儿站起来，给他保护一下自尊心。有些错误是要承担后果的。

肖北方：

徐立荣： 要他学会承担责任。

告诉学生，这件事，你敢做，首先你要想好，它可能出现的结果是什么，能不能承担这样结果？可以承担，那么你就可以去做，就如同犯法一样，当你在法律的边界上的时候，有的事情你是不能做的，这是有界限的，其实我觉得，在诚信这件事上，几乎已经接近了这个边界，在这儿，可能他的班主任老师，应该更果断一些、更明确一些，比如告诉同学们，在这件事情上，小李就不能再做我们的班委，他必须要反思自己的诚信，必须要为自己这样的一个行为、这样一个结果承担代价，我觉得这个是挺重要的。

肖北方： 这是您二位的建议，但是现在这位班主任，已经是这样了，已经说是以后再说，没有再说。但是他后来还在思考、在犹豫，小李同学，因为根据他以前用的情况，他觉得还是想再用，但是出了这么一个问题，他觉得也很为难，您二位对他有什么建议吗？

李京燕： 我记得这个班主任，首先他处理小李这件事情上，应该说他要求公平公正民主，我觉得民主有点不到位，他不应该自个儿暂不任用，应该先征求一下全班同学的意见，比如说到底怎么处理，然后再做，可能同学的结果跟班主任的结果是一样的，暂不任用，但是我觉得意义不一样。

肖北方：

徐立荣： 能够充分的民主。

还有我觉得，对小李同学暂不任用，我也非常的赞同，我觉得首先对那些不满意他的同学、他有意见的同学有一个交待，还有，对那些选上的十位同学也有一个交待，对小李来说，本身也是一个教育，如果我觉得继续任用他的话，可能会对班级造成一个非常不好的影响，就是不喜欢小团体，可能对班主任有意见，或者班里造成一些**，还有，我觉得对选上的同学来说，也是不公平的，他们也会互相的猜疑。

但是更大的来说，就是对小李的教育。他应该承担自己作弊的后果，再有，我觉得，班主任还应该继续做好小李的思想工作，让他意识到自己，有些同学对他不满意，可能哪些工作做得还是不够好，对班级不热爱，或者对同学不热情，工作不到位。

再有，他做出这样一种不诚信的行为，对选他的25个同学，其实也是不公平的，他在这25位同学当中心目中的形象可能也消失了。

李京燕： 我觉得再处理小李的问题上，班主任就是要果断，不用，可以不再民主、不用商量，就是马上表态，他已经在和班委这件事上，没有可谈的了，就是先表一个态，之后回来他再跟小李谈为什么是这样？你怎么样对自己的行为负责？因为我们曾经有一个学生也是这样，年级最优秀的学生，非常好，一个小事上，也是做得非常不合适，那么学校实际上给他的处理是非常严厉的，包括一切荣誉称号，所有的他认为可以体现自己荣誉价值的事情都抹掉了，这个对于他来说是巨大的打击，当然在下面，老师会对他做一些具体的工作。

而走过这一段之后，他为自己的行为去承担了结果之后，后来学生反映得很好，所以我觉得，也是建议班主任老师们，应该是遇到这类事情的时候，就一定要斩钉截铁。

肖北方： 明确的表示这种事是不能容忍的、不可原谅的这种失去诚信的做法。刚才徐老师来提到一个问题，因为这个结果可能直接由小李作弊导致了票数有差异，里面还涉及到一个问题，发现这个问题，小部分同学跟老师提出，那么这些小部分的同学为什么能发现问题，能发现问题里面也反映了一个问题。他们是因为有一个拉票，所以他们才能合算出这个票有误，所以这个里面，你们刚才说的非常好，就是对这一部分的同学，可能也是后续班主任工作中需要有意关注的一部分学生。

徐立荣： 我觉得对小李也不能一棒子就打死了，是吧？我觉得老师应该在这件事情调查清楚之后，向班里有一个公开的交待，是怎么样，让他写道歉或者什么，但是还要让同学给他一个改过的机会，谁都有犯错误的时候，应该让他意识到自己犯的错误很严重，但是应该还是去淡化，让他给班级或者位同学做一件事情，来淡化这件事情对他造成的不良影响。如果说改正非常好的话，也有可能会有希望来继续人任用他。

肖北方：

徐立荣：

肖北方：

徐立荣：

李京燕： 这一位您跟李老师有所不同。

也不是不同，也不是一棒子打死，让孩子有一些希望。

这个问题明确表示，不可以再用。以后老师应该有意识的创造一些机会，让他表现，或者让他有可能再进入到。在这件事情上，不能让他在心理上有一个阴影，是吧？

班主任老师也要反思自己的工作，比如说在他平常的细节工作中，你是不是经常去倾听班委给自己的反馈，你是不是了解到班委曾经对小李有过的一些什么意见，没有及时反馈给各位班委同学们对你们的意见。这样，我觉得班主任老师，可以在全班有一个表态，就是告诉他，平常哪一些工作、哪一些工作，老师做得是不够到位的，那么老师在这儿，也向大家来承认自己的这种不足，于是我们共同努力。这样大家就可以把这件事情圆满解决了，用这件事情来做一个教育。

肖北方： 也就是说，这个案例反映了一个问题，一个不太成功的班委会的选举的过程，按照从这个过程当中，老师如果利用这个活动，利用这个契机，可以对个别学生、一部分学生、我们说群体学生，还有全班学生，都应该是一个很好的教育契机，另外，对于老师个人的专业成长来讲，如果充分的利用，不断的反思总结，可能也是一个很好的机会，总之，选班委会老师来讲，是开学初不可回避的一个基本工作内容。似乎每个老师都很熟悉，但是如何在选班委会中，让学生体验公平公正，或者说感受民主，可能这个需要班主任更多的去用心，更多的思考，要投入，不但是我们说的一份情感，还要投入一份理智，这样，我们的工作才会做得更好，学生从中受到的教育才会更大。谢谢二位，今天我们的讨论就到这儿。

第二篇：选举班委会成员

六（1）班班委会简报

第1期

结构中心小学2011年 9月 8 日

选举班委会成员

为切实做好我班本学期的工作，保证我班学生的健康良好发展，按照“公平、公正、公开”和民主集中制的原则，以“自愿报名，竞争上岗”的方式，我班学生对班委会学生干部进行了评选，并结合我班学生意见以及班级实际情况，选拔出了一批思想上、学习上积极主动的，行为上处处以身作则，责任心和工作能力较强的学生担任学生干部。

在9月8日下午，我班组织召开班委会成员选举会议。希望在我班在选出班委会学生干部的引导下，带领全班同学认真学习，努力进取。不断提高同学们的综合素质，使我班的班风、学风更上一个新的台阶。

六（1）班班委会，组织成员如下：

班长：赵婷（统筹全班工作）

学习委员：文然（负责班级学生学习上的困难）文艺委员：翟德芬（负责班级一切文艺活动）体育委员：陈伟（负责班级一切体育运动）

劳动委员：王勇（负责管理和监督清洁区卫生工作）陇琴（负责管理和监督教室卫生工作）

各小组长：（负责本组作业的收交及清查）

第三篇：选举**

选举**

一、分析教材：

（一）课文内容：

《选举**》选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾里》，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。作者之所以能写出如此贴近中学生生活的作品，是因为她非常熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得非常真实，非常受学生欢迎。以此为鉴，告诉同学们平时也要认真体验生活，多与同学交流，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。

本单元属于小说，都蕴含丰富的人文教育资源。教学中，要引导学生分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发学生情感，品味精彩语言，让学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。

（二）教学目的：

1、了解故事情节，把握人物个性；

2、引导学生紧扣课文写感想、谈感受；

3、对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。

（三）重点、难点：

重点：分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。难点：如何引导学生不要感情用事，逐步成熟。

三、教学方法

课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。

因此，我准备以“自主学习——探究疑点——合作解析”作为学生总的学习方法，以讨

论为主要方式，具体操作步骤为：

读：进一步培养学生的默读能力，尤其是能在默读时抓住重点； 讲：检查预习和默读情况，让学生复述故事； 思：教师所设问题要求学生独立思考；

论：思考后，让学生以小组行式对问题进行探讨；

评：评评小说的人物形象，并说说自己最喜欢的人物； 写：课后习题

三、习题二作为作业让学生练笔，又明理。

四、教学时间 三课时

第一课时

教法学法 在学生、教师、文本之间设置层层深入的对话，辅之以朗读，引领学生通过感受和体验解读文本、拓展文本。同时，不断提示学生如何圈点，如何批注。在这个基础上，教给学生欣赏小说的四步曲：评人物、读内心、谈感受、品语言。

教学流程

(一)请学生默读全文。(亦可分角色朗读)(二)以默读、跳读、轻声读等方式自读课文，独立思考或轻声讨论，完成以 下思考题，批注在文中。1．概括故事情节。

2．谈谈你最喜欢的人物。从人物语言、动作、神态、心理等方面来说说理由。

3．“真正的人生滋味是多味的”，贾里是如何体会的?请举例说明。4．勾画好词好句。

第一课时，完全交给学生自读和思考，让学生直接去感受和体会，为第二课时围绕思考题对话和交流蓄势。

（三）评人物

组织学生讨论并交流：你最喜欢小说中的哪个人物?理由是什么?请抓 住人物的语言、动作、神态、心理及相关叙述句来说说。(四)读内心。

1．老师举例，如何抓住文中心理感受的词句借助合理想像去体会。真正的人生滋味是多味的”。

2．走进人物内心世界，组织学生仿照范例讨论并交流对“人生多味”的体会。

(五)谈感受。

1．请贾里从小说中走出来，倾听同学们诉说心情故事。2．在朗读中感悟坚强、勇敢、自信的人生态度。(六)品语言。

1．学生例举小说中幽默风趣的语言，老师点拨比喻、口语、大词小用等方法对达成幽默效果的作用。2．设故事情境引导学生领会“幽默”是一种智慧、一种自信豁达的人生态度的道理。

【板书设计】

欣赏小说四步曲：

评人物

读内心

谈感受

品语言

第二课时

教学流程

（一）音义链接：主动提问，互动点击。

（说明：“重在参与”，一向是体育精神，把他运用在学习上，有助于调动学生的积极主动性，又能起到以点带面、检查预习的双重效果。）

（二）合作探究：速读复述、独立思考、小组讨论、合作解疑。

1、快速阅读，复述课文。

（在课前预习的情况下，要求学生快速默读课文，复述故事梗概，目的是锻炼

学生的分析能力、概括能力、总结能力，掌握故事情节。）

按选举前——噪音事件——同学受伤（余波）——庆祝会（结局）为线索

轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难

2、独立思考，分组讨论，合作解析。

（1）在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？

提示：先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外

店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。

（此题以集体讨论为主，目的在于激发学生的积极性，让学生初步认识贾里这个人物形象。）

（2）你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？生

活里你有同感吗？（交流感受，体会人生）

提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧

有愁有苦„„所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。

（此问是突破本文的教学重、难点所在，这里先安排小组讨论，后各小组派代表发表自

己的见解和主张，教师还有一个关键的动作就是引导学生不要感情用事，逐步成熟，让学生明白其中人生的真谛。后一问，留做课后作业以练文笔。）

（3）如果你是他，你会怎样做？

（各持己见，合理即可，体会生活真谛）

（进一步深问让学生明白：人生不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎

样的天空，面临的是怎样的航程，我们都得勇敢地往前走。）

（4）贾里是个什么样的人？

提示：他是一个典型的现代城市中成长起来的一个中学生形象。他自信而不 自傲，他坚强而又自立，幽默而诚挚，聪明机智、热情侠义。

（这一问则是让大家晓得，身为现代成长中的中学生，必须有贾里如此的气概。）

（5）你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？

提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理。

（这一环节主要是让大家明白真理所在！）

（6）文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？

提示：这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历

一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。

（此问是为了鼓励学生学会勇于面对现实，经受磨练。）

（7）你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？

鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生 中的优秀代表。

贾 里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事

过，但至此经历后，便成熟了许多。

鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去 照顾她父母。

陈应达：有点自私，但勤奋好学。

女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。

（这一问引导学生从心理、语言描写上集体讨论，分析出人物形象，并学他人所长，为 己所用。）

第三课时

（一）拓展延伸。

推荐长篇小说《男生贾里》。

书中描述了中学生贾里和他周围伙伴的一连串生动有趣的故事。贾里聪明机智、热情仗

义。他的伙伴一个个也不同凡响，经常会有令人意想不到而又令人刮目相看的举动。作品从

家庭——学校——社会出发，全景式地展示了一幅幅丰富多彩的90年代少儿生活画卷及其

成长过程，反映了新时代少年的人际关系和可喜气质，具有浓郁的时代特色和生活气息。

（此层主要是拓宽学生的知识面，鼓励学生走进文学的海洋里遨游。）

（二）小结陈辞

故事告诉我们，做什么事都不可能具有完全理想的状态，你的出发点和结果 可能会偏差。

作者塑造了贾里这个阳光男孩来让大家学会宽容、乐观、充满勇气地对待生活。贾里和他的

小伙伴的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开开心心有滋有味的成长过程，是我们大家所欣赏和应

该学习的。作品采用了“串糖葫芦”式的结构，情节轻松活泼，行文诙谐幽默，人物个性鲜

明，具有轻喜剧的艺术风格。

六、习题作业

1、实践活动：完成课后习题三（让学生学会了诉状的写法又明白了法律是当今社会最

好也是最安全的武器）

2、讨论写作：完成课后习题二，并写成作文。（把贴近中学生的事情作为写作之题，从另一方面讲可以调动学生的积极性。）

七、板书设计

苦 辣 酸 甜

人生多滋味

中学生—————————————————— 勇敢往前

不会天生是伯乐

喜 怒 哀 乐

（板书简洁明了，既让学生掌握了主旨，又突破了课文的重、难点，还让学生从认识到了人生的真谛和处世态度。）

第四篇：班委会干部选举办法

平面设计2班委会干部选举办法

为了能做好本班班级建设工作，根据学生实际情况，经研究决定,(时间待定),进行班委会选举工作，具体安排如下：

一、班委会干部设置

班委：班长，副班长，学习委员，生活委员，文娱委员，纪律委员 体育委员。团支部：团支部书记，组织委员、宣传委员。

二、团支部、班委干部基本条件

1、思想积极、热爱祖国、关心集体、有强烈的集体荣誉感。

2、关心同学，能全心全意为同学服务。

3、学习刻苦，成绩优良，在班级能起模范带头作用。

4、性格良好，生活作风简朴，有良好的生活习惯，能吃苦耐劳。

5、有一定的处理问题的方法和能力，具备一定的亲和力。

三、选举办法

1、班委竞选采取班长责任制（班长由班主任根据学生本人书面申请，产生候选人），其他班委成员由民意采取班级直选办法，差额选举产生，以顺序票决定各干部人选，得票多者当选。由班长进行差额任命，任命其中七人为班委成员，对班长负责。报请班主任再分配职务。

2、团支部竞选采取支书责任制（团支书学生申请产生候选人，由民意选举产生），其他团支部成员由民意推举三名候选人，由团支书进行差额任命，任命其中两人为团支部成员，对团支书负责。经班级会议决定，再报请班主任再分配职务。

3、选举采取竞选方式，由竞选人发表竞选演说，再由全班同学投票决定。竞选人演说辞应包括以下内容：自我介绍、曾经职务及工作成效、学习态度，对所竞选职务的认识，自己的任职优势和对将来工作的展望！

4、采取各职务逐个竞选形式，各竞选人只能根据所申请的职务进行竞选。

四、对当选班干部的要求

1、当选干部必须以身作则，以班级学风和全体同学的共同进步为己任，以班级集体利益为根本出发点，为班级建设出谋划策，为建设优秀班集体贡献力量。

2、当选干部必须以身作则模范遵守校规校纪和法律法规，当选干部试用期为一学期，试用期内，学生干部若受到两次通报或一次警告以上处分，所任职务自动免除。

3、试用期满，有一门课程补考的班干部，将不能参加下一轮班委的竞选，有两门及以上课程补考的班干部，综合测评干部加分取消。

五、班干部的职权

班长，班委会的核心成员。其职责为全面负责班级各项工作，抓好学风建设，树立良好的班风；及时传达学校的各项工作任务，发挥领导作用，负责班级工作的统筹和分管工作，抓好班委会自身建设；自主组织各项班级活动，协调班委会成员的工作安排，及时进行总结，加强与其他班级的横向交流；如遇到换届等特殊情况，应做好工作的总结和交接；协同团支书，做好支部日常活动安排管理。

学习委员，倡导科研精神和创新意识，鼓励同学进行科研；经常性收集和反映同学对教学工作的意见和建议，建立同学和任课老师的交流桥梁；应与学生会学习部保持密切联系，配合、传达学生会学习部的活动，加强学风建设，开展有学科特色的活动，鼓励、动员同学参加学科竞赛；做好学习方法的推广和交流，引导同学端正的学习态度。

生活委员，应与学生会劳卫部保持密切联系，配合学校做好与贫困生勤工俭学相关的各项工作，并在基础文明建设工作中发挥积极作用；同时应全面负责班级各项活动的开支；定期收取班费，收取之前要经过班级会议决议通过；对各项活动的开支记账，要保留原始凭证，并定期公开账目；负责各项活动的后勤供应等。

体育委员负责协助体育老师完成班级的体育课程（安排同学领取体育器械、协助老师进行体育教学）同时敦促同学加强体育锻炼，提高身体素质，同时负责班级参加各种体育活动。

文艺委员 与团宣传委合作负责班级的各种文艺、娱乐、庆祝活动，同时有责任丰富同学的日常课余生活。

纪律委员在班主任的领导下，协助班长负责班级纪律情况。负责处理并记载好课堂记律、自习纪律、宿舍纪律的情况。

团支书是班级最高的党团干部，负责班级的思想道德教育工作，并且协助班长完成班级的日常活动，同时有权力任免团支部成员（需与班主任协商）。带领班级正能量的积累，多写宣传报道本专业的特色之处。

团组织委员负责班级的活动组织工作，协助团支书完成各类团委工作，同时协助班长、团支书完成班级的日常活动。

团宣传委员与文艺委合作负责班级的宣传工作，如作品展览会的筹备，优秀作品的裱框等各种活动，同时协助班长、团支书完成班级的日常活动。

安化技工学校平面设计专业2班

2013年8月21日

第五篇：班委选举

能源与动力工程学院2011级班委竞选方案

班委会是班级各项活动的组织领导机构，是班集体力量的核心凝聚点，作为班委会的重要组成部分，班干部应该具有高度的责任心、强劲的上进心和强健的凝聚力。为了能够让2011级各班班得到更好的发展，选出最优秀的班级领导者，同时保证选举过程的公开性、公平性、公正性，现做出以下竞选方案。

一、选拔流程

1、有意参选的各班同学请填写申请表，具体班级职位安排见下面的岗位设置（可以依据各班实际情况进行调整）。

2、各位有意竞选班干部的同学提前准备，并在选举前进行3-5分钟的竞选演讲（可以使用PPT）。演讲的内容中应表明自己对班委工作的认识和看法，对工作的态度，以及对班级建设前景的描述。班级同学在竞选者全部发表竞选演说完毕后，进行公开投票，按照投票多少1：1入围班委会成员。

3、每班由高年级的班长、支书、学生会主席团成员，组成5人面试小组，小组成员可以向竞选者提问，通过面试，让全班同学更进一步了解竞选者对班级工作和班委的理解，时间在3-5分钟。

4、辅导员将根据入围者的竞职意向、军训期间的表现、面试小组的意见，决定最终岗位人选，并将进行公示。

二、评选标准

1、强烈的责任感，对工作有热情，敢于承担责任，乐于为班级服务，有较强的组织协调能力；

2、对班级工作有深刻的理解和思考，对未来工作有较高的计划性、较强的前瞻性；

3、思路清晰、表达流利，语言富有感染力和有说服力，反应迅速；

4、学习态度端正、目的明确，刻苦努力，成绩良好：

5、能正确快速理解面试组的提问，并给出具有逻辑性的回答。

三、岗位设置（可以根据实际情况调整）：

班委会：班长、副班长兼卫生委员、学习委员、生活兼心理健康委员、文艺委员、体育委员

团支部：团支书、副团支书兼组织委员、宣传委员

四、特殊说明：

1．基地班实行常务班长、常务团支书、事务委员、团务委员四名常

任班委，其余同学两人一组，自由组合，轮流担任执行班长、执行团

支书（两周任期），实行周计划制度。

2．为更好地开展班级及学生会各项工作，打造丰富多彩的大学生活，现增加如下说明：凡当选宣传委员、文艺委员、卫生委员和体育委员的同学将直接纳入学生会，拥有学生会各项评优资格，且不遵循学

生会一人不得在会内多个部门任职的规定。宣传委员纳入新闻中心；

文艺委员纳入艺术团；副班长兼卫生委员纳入宿舍文化建设部；体育

委员纳入体育部。凡当选如上委员的同学在学院活动中由学生会统一管理，参与并辅助学生会完成各班级规定的工作。

3、所有班委试用期为一个学期，学期结束将会根据班级同学评价、工作期间表现等进行调整。

能源与动力工程学院学生工作办公室

2011.10.8