第一篇:材料命题作文教案
材料命题作文
一、作文涉及题材
总的来说,2011年中考作文命题的取材和主题,将可能切近学生生活与现实生活的以下几个方面:
第一,面对他人与社会的思考:①关注触及学生心灵的现实热点问题;②面对现实生存状态的“竞争与机遇”、“能力与机遇”等主题或话题;③人际交往与合作。
第二,面对自身能力、素质与自我发展的思考:④切近学生成长经历,使学生有话可说的“教育问题”; ⑤触及生存与现实的“道德素质与生存”问题;⑥创新思维素质与能力的考查;⑦综合素质与艺术素养。
第三,面对历史文化、面对传统与文化的思考:⑧国学文化所包含几个热点,如孝道、感恩、忠义等问题;⑨历史反省;⑩开放与闭关等历史与现实契合的问题。
其中极有可能更倾向于考查考生的思想道德水准或心灵世界、民族精神。
二、、掌握作文审题方法
1、认真研读“提示语”,善于捕捉审题信息。(1)打开写作思路,拓展写作范围。
亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败的瞬间;误会冰释后的拥抱,绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕,我难以忘怀”为题,写一篇不少于600字的文章。
(2)展开联想,挖掘文题内涵,明确文题含义。
《我想唱首歌》
题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活,但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此,我们既可以为自己,也可以为他人唱首歌;既可以为个人,也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事,也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激,对得失成败有自己的体验与思考,就能切中题意。
近年来,各地中考作文题目中出现不少带有比喻义的词语,如:门(《门其实开着》)、山(《翻过那座山》)、歌(《我心中的一首歌》)、色彩(《我眼中的色彩》)等。如果不认真研究词语的深刻内涵,仅从字面上去理解,这样的审题就会显得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意义来写,更能合乎命题者的意图。例如: 一尾嫩红,一湾绿溪,一袭云彩,一阵鸟鸣,一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景线;
一曲生命赞歌,一帖活动剪影,一次风采展示,一处公益广告……就是一道令人回味的风景线;
一位哲人说:你的灵魂就是一道精选的风景线。
也许,你眼中和心中的风景线更多更多……
请以“一道风景线”为题写一篇文章。
从精神层面上理解“风景线”的内涵,更能符合命题者的意图。它可以是一种值得倾吐的情感、一种健康的心态、一种优雅的涵养,还可以是一种高尚的品格、一种崇高的精神、一种坚定的信念、一种大爱的胸襟。这道风景线或者是赏心悦目的,或者是令人回味的,但都应该是美好的、高雅的、感人的,是值得赞美的人和事物。
2、分析文题结构,把握写作重点。
从文题结构看,命题作文一般有独词式、短语式和句子式,审题时要善于分析文题结构,寻找“题眼”,把握写作重点,从而为文章写作确定正确的方向。
(1)独词类文题。文题仅是一个词语,少了修饰限制性成分,因而带有很大的宽泛性,但也使文题具有很强的迷惑性,它着重考察考生思维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目进行适当扩展,快速破题,确立中心。如“告别”,可以扩展为“学会告别,是一个人走向成熟的标志”。再如“惜”,可扩展为“只因爱之深,才会惜之切”。
(2)短语类文题。文题是短语的,在抓住中心词基
础上,还要留心起修饰限制作用的词语。
如:《美丽的谎言》
中心词是“谎言”,带有欺骗性的。《我眼中的色彩》
“色彩”是中心词,是选材和立意的关键。审题时要学会从“色彩”本义入手,探求其比喻义。常用来比喻那种思想倾向或事物的某种情调。如红色往往代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志,蓝色往往与冷静、励志、安详、广阔有关。写作时既可写实,如家庭的装潢、校园的美化、城市的面貌等;也可以写虚,如个人美好的梦想、自信乐观的心态、宽容仁爱的修养等。
明确“色彩”这一中心词的内涵后,不要忽略题中的修饰成分——“我眼中”,他提醒考生,无论什么色彩,都是“我”的所见所感,而不是一个旁观者的客观叙述。写作时要从“我”出发,写出“我”对某一色彩或某些色彩的独特感受和见解。
例文
《我眼中的色彩》
我热爱春天的橙,因为它温和暖人,却无声无息.我热爱夏天的蓝,因为它天真纯洁,清凉朴素.我热爱秋天的金,即使他已凋落,但它却以另一种姿态装点着世界.我正用我眼中的色彩谱写这一曲炫丽的人生乐章!
春之橙..暖人
一阵急促的刹车声大剖暸小巷得宁静,一个小男孩趴倒在地上,一位妇女挤进人群,“妈妈.”小男孩哭着向他伸去双手,他几步来到他身前,拍去裤子上的泥,焦急的查看也男孩,幸好幷无大碍,他才松了口气.他向呆立在一旁的女孩投去了灿烂的微笑,好似橙色的的阳关和煦暖人.“没事暸,下次小心点”话音刚落,他便拽着孩子消失在人群中......春,洋洋暖意橙色的光芒充斥暸每个冷漠的角落.妇女的笑似春日里的一抹阳光,温暖每个人的心.夏之蓝..乐观
晨曦中,迈着轻盈的脚步,带著灿烂的微笑,身着蓝色校服,向我走来的是他---我们的班长..每次望着他,总被他那双经历“二万五千里长征”的鞋给吸引,不用猜为了节省那2元钱,又是走来的.“今天又没坐车啊!”“当然,生命在于运动.”他偬是这样囬答我,从他的脸上看不出一丝疲惫,我知道坚强和乐观是他无可磨灭的一切.我曾经问过他,你最喜欢的颜色是设么,他告诉我说是蓝色,因为它象徴着乐观,有像一阵清风,可以吹拂人的心,给以人们安慰.就是这么一根乐观的人,上帝却屡屡戏弄他,不仅撕碎暸他的全家福,还将他的妈妈永远的水在哪冰冷的石板上.“脚上的泡还好吧”“没事,充满辛酸的生活才有价值.”她笑着,嘴角边露出两道浅浅的酒窝,酒窝里充满了乐观与坚强.夏,街头巷尾留下暸烈日的足迹,班长的笑似夏日里的一抹蓝色的清风,扶过每个人的心.秋之金..永恒
迷迷糊糊的睁开眼睛,窗外夕阳西下,身上披着母亲的毛衣,很暖和身后传来有节奏的呼吸,蓦然回首,母亲睡着了,夕阳的余晖撒下无数的金粉,飘落在妈妈的脸上,落落银丝的白发上和单薄的衣服上,那么苍老,还记得以前,别人总羡慕母亲的美,可现在或许从她的身上已找不到但年的美了“丝丝白发儿女情,道道深纹岁月痕.”但是母亲正如窗外金色的叶子,正用着另一种姿态展现着超俗的美---母爱.秋,整个世界褪去了生机盎然的绿,但唯一退不去的是母亲永恒的金色的爱.正是我眼中的色彩,描绘出了一个绚丽的人生.(3)句子类文题。寻找题眼时要全面考虑。
如:《发生在我身边的一件趣事》
如撇和捺互相支撑就成了人,在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候,常需要向人倾诉;在急风骇浪的时候,常需要有人帮扶。在时间的流逝中,总有人是你最想依靠的。
请以“我最想依靠的就是你”为题,写一篇文章。
统观整个文题,如何正确理解“依靠”的深刻内涵和确定文章的中心人物“你”,是审题的重中之重。
《让我怦然心动的一句话》例文
“其实,阴影和阳光一样,都是人生的财富。”整个漫长的冬日,几乎没有阳光眷顾我早上等车的地方,十字街口,永夜般氤氲着清晨的空气。世界安静如初,所有的所有在地面投下几道斑驳的影子。
无意中低头,发现“世界”就在这里……
萧瑟的风把一张旧报纸吹到脚下,瞥去,头版报道的标题吸引了我:“其实,阴影和阳光一样,都是人生的财富。”刹那间,心被重重一击,周身的血液流入心房,我一边呼吸,一边让它们获得灼热的温度。风依旧冷冷地吹,只有那满腔沸腾的血液在心间奔涌……
人生,其实可以这样。
人生,竟然可以这样!
那是电线杆的影子。它们仿佛清晰的五线谱,只是调子已被那年久失修的铁架子分割成几个小节。我多想为它们谱上曲,奏响轰轰烈烈的春日乐章。多希望,动情地演唱着这歌曲的,是南归的候鸟。树木、楼房、商铺、立交桥……它们的影子渐渐扭曲、倾斜,大半部分浸在寒冬的空气中,渐渐蒸发,小半部分随着车辆的疾驰,被远远甩在身后。那是灌木丛吗?它们的影子竟分外浓重,呈现出不同于往日的茂盛。它们每一簇都在奋力地拔节、生长,一切都为了日后的挺秀、吐香,一切都为了那一季的纷纷扬扬。于是,我小心地把手掌握成涂鸦的太阳,覆盖在它们的影子上,给它们假想的光明。我随口吐出的一小片哈气,竟成了冬日里轻盈的云朵,为它们带去久违的浪漫……
一切都由于影子而多了一分想象空间,世界也因此多了一分朦胧之美。
于是,我不再觉得日日彷徨而不知所终。影子像阳光一样为我描摹了无比清晰的全新世界。我不再觉得那些阴暗的日子是单调的、乏味的。因为影子比事物本身更富于变化,更令人回味。影子一直都在,可少有人懂得影子的美丽,更少有人为它的美丽而停下匆忙的脚步。它们如不断揉搓的花朵无从坠落,在尘土流水中日渐式微,默默地在阳光下隐去。
在这个冬日的早晨,我凝视着那一道道影子,有了更深的思考。
在我看来,阳光与阴影从来都相伴相依。这个世界不存在绝对的光明,也没有永久的黑暗。有阴影,是因为有光明的存在。你投在地面的影子,那是因为头顶的阳光使然。你向着阳光迎面走去,背后必然有影子相随;背日行走,你依然可以沐浴在阳光下。真的要感谢这句话了,是它让所有的影子与我不期而遇,让我的心情随它们一同起落沉浮。于是,一种高贵与另一种高贵相遇;一种思考与另一种思考相通;一种平凡与另一种平凡相依。
我们是怎样打开了禁锢已久的本真世界?这一瞥,竟邂逅了不曾见过的一帧绝美风景。
因无光、背光、逆光而伤心绝望的日子,曾被失意、落寞、伤怀而终结的孤单心事,竟随同这些影子弥散在整条街道的尘嚣里。希冀与梦想,以相同的速度奔向远方,正如阳光与阴影,共同存在于大地之上。
我坚信,坚定与执著一定会在我的梦境里流过,为我带走那些曾经的难过与不安。
在这个平凡又安静的清晨,我拥着所有的影子和那句让我怦然心动的话语,望向街道的尽头,在那里,有阴影与阳光相交织的美丽风景……
再抬头,已是日光倾城,温暖如春……
半命题作文训练
1.阅读下面文字,按要求作文。
成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光„„
请以“留一点 给自己”为题,写一篇文章。
要求:(1)将标题补充完整;(2)文体不限,字数不少于600;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。2.生活中传递的现象很多,如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多样,这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式,更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者,或是参与者。
请以“传递 ”为题,写一篇文章。
要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
3.请以“发现 ”为题目,写一篇文章。
要求:①你可以选择你最能驾驭的文体,选取最熟悉的场景、细节,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名;③不得抄袭;④600字左右。
范文
留一点回忆给自己
一位瘦弱的老奶奶缓缓地孤独地推着一把空空的轮椅,消失在那夕阳的余晖下„„.每周周末的傍晚,吃完饭后,我总喜欢到附近的一个公园散步。而那个身影却总在这时与我不期而遇。
每当平日骄横的太阳只剩下哪一点温暖的红光时,那位老奶奶总是推着那轮椅,独自散步,仿佛在回忆着些什么。那轮椅上除了坐垫什么也没有,而且还显得十分陈旧,正像那位老奶奶满是皱纹的脸一样,毫无新鲜的活力。轮椅上除了什么也没有,老奶奶为什么每天都要推着它去公园呢?怀着无限的好奇心,我打算问问她一探究竟。
“这是我老伴的轮椅,”老奶奶一字一顿,却十分自豪地说,仿佛没有一丝悲感,“他去年走了,离我们结婚六十年只差两年就走了。”
经过交谈,我知道了:两位老人曾经约定结婚六十年,可老爷爷瘫了,于是坐上了这轮椅。他们两人也有每天散步的习惯,老奶奶就用她那无力的身躯,年复一年,日复一日地推着这轮椅,与他老伴说说笑笑。只可惜,老爷爷最终没能坚持活下来,在结婚五十八年后离他而去。老奶奶休闲地漫步着,一会把头低下,仿佛在倾听着轮椅上的人诉说着什么;一会又驻足在公园的花花草草前,对着轮椅说笑。即使没有回应,但记忆中的片段又浮现在了她的眼前,没有忧伤,有的是一份怀念;没有失望,却有一份希望——还有一年,六十年的约定就结束了。
我一阵心酸:这不堪一击的身躯,居然没有被这噩耗打倒,取而代之用另一种方式——回忆,她坚持了下去,为了曾经六十年的约定——六十年的不离不弃。我问老奶奶为什么她会推着这空的轮椅,她微微一笑,说:“给自己留一点回忆吧,还有一年。”
即使轮椅上的人已然不在,可却仍愿意一日一日地推着轮椅走在夕阳下。她还回忆着一年以前的今天,她在和老伴谈笑的片断。她还在期待着,一年以后的今天,自己在那夕阳之上与老伴再次重逢。那时,她一定会自豪地跟他说他们在凡间六十年的约定完成了。
老奶奶留了一点回忆给自己,就多了一份活下去的意义。我们也应该在遇到困难时留一点幸福的回忆给自己,让更多的勇气伴我们前行。
发现诗意
十一月了,遇见这样晴好的上午,心情也与往日不同。和煦的阳光从窗户透进来,铺了满桌,细细地勾勒出窗与帘淡淡的黑影。坐在这样温暖而恬静的阳光中,神思也在恍惚中变得和暖了。
一个小小的黑影突兀地闯进了这片和暖。它看起来有些慌乱,在日光围起的圈里东碰西撞,似乎怎么也闯不出这黑影柔软的禁锢,不一会儿,就绝望似的沉默在那黑影的一角了。我原以为这是一只鸟儿的影子,但此刻却意识到,这小小的沉默的黑影不是一只欢快的鸟儿会有的啊。
轻轻站起身,我走到窗边,从那帘的缝隙里小心地望出去,一抹带着枯落秋叶般色泽的橘红静静地栖在窗的边沿,使我不由得吃了一惊。这般时节,竞还有蝶吗?忽然它的翅微微地颤动了,我屏息,又悄悄靠近一些,这才看清它的样貌:橙色的翅膀上缀着黑色的斑点,细细的触角在阳光下变得黑白相间,还有毛茸茸的身子和黑色的六条腿,伏在窗上一动不动。这时,它的翅膀又小幅度地翕动起来,不知是想飞起还是风儿的拂动惊动了它。
不知是否是我的错觉,它的左翼的颜色似乎比右翼要淡一些,也许是阳光的恶作剧吧。难道它曾被那群在花园里跑跳打闹的孩童所戏弄吗?我知道的只是,它已不再是夏日的那只蝶了。在这秋日的日光里,它不再是那穿梭在花丛之中满身脂粉的蝶了,它不再随意流连嬉戏,褪去了曾经的绚丽,而只愿作为一名飞行者,在片刻的停歇之后,成百次地挥动双翼,奋力飞向天空。在经历了整个夏天的阳光风雨之后,它洗尽了满身斑斓,因而拥有了这双饱经沧桑而又无比高洁、坚强的翼。
我的指尖一碰上玻璃,它便很快地飞走了。它定是不愿接受任何一点玩弄或是恭维的吧。看着那小小的影子逐渐消失在明朗而深远的秋季之空,心里仿佛又响起了那翅翼振动的声音。
在这和暖的上午,遇见一只秋日的蝶,使我似乎发现了那翅翼的每一次振动中,所包含的无限诗意。
第二篇:命题作文教案
命题作文教案
记叙文的六要素:时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。表过方式的运用:重以记叙为主,辅以描写、抒情。结构:总分总、过渡。选材:身边的事,典型而有代表性。语言等等。
三维目标
★
掌握记叙文的最基本的常识。
★
以典型的范文示例。
★
培养学生热爱写作文的思想热情。
教学重点
辅导学生掌握记叙文的常识。
教学难点
学生写作。
教学方法、学法
引导、自主合作、学生交流展示。让学生把以上的几种情况在写作中有机地结合体现出来。
教学课时两课时:第一课时辅导,第二课时写作。
教学流程
一、导入
一提起写作文,往往就会有一部分学生抓头搔耳,绞尽脑汁,搜肠刮肝,无话可谈,无从下笔,这种现象很普遍,也很正常.。然而,如何来克服这一不良现象呢?下面听老师讲、辅导,你会有很大的收获,并且对写作文的信心也会大增。
二、示例指导。
读本段话语,完成下列要求。
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了:“你要去干什么?”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵!……什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?魏巍的《我的老师》
、本段所体现的记叙文的六要素分别是什么?
时间:
地点:
人物:
事件的起因:
经过:
结果:
2、本段运用的表达方式有哪些?
3、本段的结构如何?
4、学生讨论本段是如何选材的?
5、本段的语言有何特点?
板书设计
要素
记
结构
叙
表达方式
语言
文
选材
训练提升
眼睛是心灵的窗户。眼睛会说话,它是一种无声的语言,眼睛会育人,眼睛会启发人,眼睛会鼓励人??
请以“老师的眼晴”或“妈妈的眼睛”为题写一篇记叙文。600字左右。
、学生合作讨论,交流展示简单的思路提纲、选材。
2、学生独自完成作文。
反思小结:
此作文教学设计主要是引导好学生如何来写比较规范的记叙文,特别是引用魏巍的《我的老师》中一段示例,让学生先做,老师再引导学生把以上的几种情况都有机地融合在一起,以形成一篇完整的作文。最后让学生学以致用,触类旁通,以达到能很好地灵活地来驾驭写记叙文之目的。
第三篇:命题作文教案
命题作文具体教案
一、导入:
同学们,上学期期末统考,我们写了一篇命题作文,记得吗?《你温暖了我的视线》,期初考试我们也写了一篇命题作文《带着感动出发》,今天我们换个角度来聊聊这个题目。先请同学们回顾一下自己当初考场上拿到这个题目的时候,你是怎么审题、怎么确定写作重点的呢?
学生交流审题经验,教师小结。
二、交代学习目标和学习重点
从同学们的情况看,审题的自觉意识还远远不够,如何审题确定写作的重点的思维过程也不够清晰。《考试手册》对作文审题的要求是“准确把握题意”。不管高考作文形式怎么变化,审题能力是首要和关键的。审题越准、越细、越透,立意的思路就越宽、越深、越通畅,写作的把握就越大。本节课我们学习的重点是掌握命题作文审题的一般规律,养成良好的审题习惯,努力将审题的思维过程清晰化、程序化,从而做到最大限度地准确把握题意,为写好一篇作文打好基础。
三、学习命题作文审题基本步骤及方法
(一)审命题类型
我们将一些命题作文的题目给同学们作了汇总,现在老师在汇总的命题作文中选择了几个题目作为例子,来学习命题作文审题的基本方法和步骤。首先,请同学们将下列几个作文题从命题形式和语法结构上分分类,这是首先要做的简单工作。
举例(略去了作文要求):《父辈》、《责任》、《遥望星空》《我的财富》、《面向大海》、《我想握住你的手》、《北京的符号》、《肩膀》、《必须跨过这道坎》《细微深处》、《诗意地生活》、《季节》、《留给明天》
《人与路》(有提示语)、《谈意气》(提供意气的字典解释)
《愿景》(《现代汉语词典(第5版)》收录了一个新词——愿景,词义是:所向往的前景。请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章)
《他们》(提示语:平常大家关注更多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们”,你会看到什么,又会想到什么?)
学生分类后,教师小结
(1)从外在形式上看,命题作文有两种类型(有提示语、无提示语)
(2)从语法结构上来说,命题作文有三种类型(词语、短语、句子)
(二)根据语法结构审题眼,把握写作重点,保证文章切合题意。
以上可以说是审题的第一步:审题目外观。把这个理清楚以后,我们接着来做第二步。命题作文的标题语言往往比较简约,因此其中的每个词几乎都对写作起着不可小觑的作用。不过题目中不同的词语承担的作用是不同的,有的词语需要我们展开想象和联想,需要我们唤醒生活和阅读体验,词语的解释具有多种可能性,这样的词语是题目中是用来提供多元的写作可能的,它体现的是作文题的开放性原则。另外一些词语更多则起约束和限制作用,是对立意、选材、文体等起到了制约、限制作用的,老师觉得审题的第一步不是分析题目开放的因素,而是发现题目中限制性因素,这样,我们的写作才能在规定的范围内跳出最美的又是个性化的舞蹈。
有专家认为,命题题目中起限制性作用的词语就是“题眼”,它是最能体题目旨意的词语,是作文中需要突出强调的关键,也就是命题的题意范围,只有抓住题眼,我们的作文才是切合题意要求的。所以审题的第二步是发现题眼。
如何发现题眼?现在来说,一个普遍被采用的简单的方法是用语法比较的方法使题眼得以显现。审题时我们从语法关系弄清标题词语间的关系,比较容易确定题眼。
(1)题目若是一个偏正短语,它的题眼往往就是在限制、修饰语上。《北京的符号》《我的财富》《诗意地生活》《细微深处》
(2)动宾短语、介宾短语做题目,题眼往往是动词或介词。《遥望星空》、《面对大海》
(3)用句子做题目,句中的谓语部分即是题眼。《我想握住你的手》
《我想握住你的手》题眼的谓语部分是“想握住”,其中“想”是题眼(表示一种想与 他人亲近、友好的愿望),它对考生提出了潜在的要求,即文章应该铺垫出如何接近、了解“手”的主人,并引起自己的崇敬与思考。它与“我握住你的手”是有很大区别的。它显示了感性与理性的融合、诗意抒写与哲理阐发的交替。
(4)以单个词命题的作文,注意类别,区别对待。《父辈》、《责任》、《肩膀》、《季节》《愿景》《他们》《时间啊时间》
(三)揣摩、挖掘、提炼作文题的隐藏信息,训练缜密的写作思维。
(1)审显或隐的文体要求。《谈意气》文体倾向比较明显。(哪些题目更适合或者更倾向于写成记叙文?)
(2)审人称要求、人物数量要求。《父辈》与《父亲》,《他们》,《我想握住你的手》与《我想握住你们的手》。
(3)审词语内涵,关注细微差别。《细微深处》与《细微之处》,“坚韧——我追求的品格”,“坚强——我追求的品格”。《 牵挂》与《思念》
教师小结:《细微深处》不是《细微之处》,所以它不同于细节,也不同于小处,它是很细微的“深处”,它需要从生活的“细微之处”入手,探讨它折射出的深层的东西:精神、情感、哲理等。
“坚韧”在当年考生答卷和非考生的作文中,就出现片面的理解,即“坚强”和“有韧性” 只写其中的一个方面;(遇到强大外力,虽然改变了形状,但是不易折断,柔软而结实;并且具有顽强持久的特性)。
“牵挂”一题,有的学生把它理解成一般意义的思念,“牵挂”是对对方令人担忧、挂虑之处放心不下的一种思念,这令人挂虑、担忧之处可以是健康状况、工作状况、家庭收入、学业成绩、人际关系等等,很多学生简单地片面理解成对远方亲人、友人的思念。
(4)关注副词,审隐藏的立意选材限制。
例如:《必须跨过这道坎》副词很重要,当年很多学生审题时只关注到了动词“跨”,突出“怎么跨”,而忽视了副词“必须”。文章的重点要谈跨的理由,突出“必须”跨。跨有艰辛、有痛苦,但是跨过以后也许就是一片光明、一片坦途,黑夜后的黎明就会来到了。这样的审题才是准确的。
例如:《也美丽》
教师小结:文题中的 “也”,含转折义,它暗示我们,在自己得出“________也美丽”这个感悟或结论之前,有人(自己或他人)的认识曾经一度与此相反,后来,通过事实的教育才获得了正确认识。审题时如能准确揭示“也”的隐含意义,就会知道,文章题材应当选取那些貌似不美而实则美丽、外表不美而本质美丽、结果与预料不一致的事物。
在揭示文题深层含义时,要注意多琢磨副词。“副”词不“副”,题眼往往在文题的修辞限制性词语上。当我们吃准了副词“也”字,就不会选错写作对象而偏题、走题了。
(5)正确理解提示语的指向。《我的财富》《他们》
我们来看《我的财富》的提示语:
一个穷青年,十分羡慕一位双目失明、四肢瘫痪的亿万富翁。富翁听说后对他说:“如果你答应我一个条件,我可以分给你一半财富。”穷青年又惊又喜,连忙答应。富翁说:“把你明亮的双眼、健壮的四肢换给我。”穷青年愣住了,心想:“如果我失去了双眼和四肢,财富再多又有什么用呢?”他断然拒绝了富翁的要求。富翁接着说:“现在,你应该明白了,你并不是一个穷人,而我也并不是一个富翁啊!”——亲爱的同学,你有着什么样的财富呢?你是怎样看待自己财富的呢?你对财富有些什么体验、感悟和见解?请以“我的财富”为题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选。
教师小结:很明显,如果整个命题没有前面的提示语,只提以“我的财富”为题,那么,无论物质财富或者精神财富,都可以写;但话题前加上这样一段提示语,其隐含信息是:本文所写的“财富”并非指金钱等一般意义上的物质财富,而是指健康、品格、能力、爱好、特长、知识、智慧、权利等无形的财富或者包含某一特定意义的精神财富,以及寄寓这类精神财富的某一具体事物,如集邮册、亲友信件等。
《他们》:平常大家关注更多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们”,你会看到什么,你会想到什么?请以“他们”为题,写一篇文章。
教师小结:他们的作文提示中隐藏着题眼“我”,也就是说从他们的行为中“我”能发现什么,感受什么。写出他们的同时,也是在表达我,关注他们意味着你获得新发现、引起新思考,写“他们”体现着“我”的情感、思辨。关注他们,是为表达“我”“我们”服务的;我们在与他们的情感、行为的互动、共鸣、交流中认识自我。写“他们”有对“自身”的思辨,有 “我”的思考深度,是文章能打动人的关键。这个关键决定了文章思想立意、成败高下。如果不注意提示语的方向,单写他们而与自身无关,这样的文章只是“他们”世界的展览,也偏离了好文章的要求。
这是需要审题时对导语认真研读、缜密思考的。
四、学生回顾课堂审题基本步骤,并当堂操练。
《带着感动出发》、《你温暖了我的视线》
两道作文题的题眼应该都是动词。“带着感动出发”的题眼应是“出发”,“带着感动”是“出发”的状态,如果审题时把重点落在“感动”上,行文立意围绕“感动”就有点旁敲侧击。“出发”,不仅限于“行走”一义,更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发,“感动”就是策动“出发”的一根拐杖,一袋干粮,一瓶纯净水,因而写作时应该反复强调“主体”在带着怎样的感动“出发”,“感动”决定了“出发”的方式,或“出发”的信念,或“出发”的目标等。
倘若文章全写怎么的感动,只字不提“出发”,就游离题意了。
《你温暖了我的视线》学生审题,交流发言,教师总结。
五、师生小结课堂学习收获,教师布置作业。
第四篇:命题作文教案
命题作文教学案
审题
一、是要审准材料选择的切入口。如《校园二三事》中对事情地点的限制。
二、要抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词,这关键词大部分体现在修饰和限制的词语上《其实门是开着的》、《我最爱校园的柳》、《校园的景色也美丽》。需要对关键词的语法意义作一番自我诠释,体会其在特定的语言环境中的暗含的意思,明确其适用环境和内在联系。再用来指导构思立意。
三、要注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。如《一个会变的人》,要扣住“会变”,或写不同时期的“变”,或写不同环境下的变,都算切题。
四、要深入分析题目中的“言外之意”(寓意),理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。如《生活中的一朵浪花》就是一个比喻义很强的考题,“一朵浪花”,既可以理解为一件事、一种感情,也可以理解为一处景观、一次误会。
五、有些题目,命题者故意藏头去尾,使题目带有迷惑性,增加审题难度,用以考查学生思维的深刻性和敏捷性。如《呵护》。只要我们审题和写作时将它补充完整,即可降低难度又可以明确写作的思路和选材。
六、对于一些抽象性的题目,则需要我们审题把它具体化到自己能够把握的某个角度。如《责任》、它们如果写成记叙文,你可以构思成“一个我了解的(听到,读到)的有关×××人(负或不负)责任(宽容、友善„„)的故事,告诉大家生活需要„„”这时,题目“责任(宽容„„)”就是你的记叙文的中心思想所在。写作
1.审题要准
文体、要求、中心。
2.选材要新 真实、新颖、典
3.立意要奇
(1)转换角度、质疑传统
(2)转换角色、反客为主
(3)想象幻想、合情合理 示例
1、、题目:最好的奖赏
要求:写一篇不少于600字的记叙文,文中不得出现真实姓名和学校名。
【满分示例】
最好的奖赏
那个带有黑黑斑点的芒果,是我最好的奖赏,那是奶奶浓浓的爱。
——题记
芒果的芳香每每飘入我的鼻子,索绕在我周围时,我便想起了那最好的奖赏。此时,奶奶的爱就如芒果的芳香,索绕我心中,充盈着我的心房„„
那年,我趁假余时间到奶奶家玩。在院里,我依偎在奶奶怀抱,指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到:“我要吃这个!”芒果翠绿色的外皮虽带点青色,但已牵引了我的馋嘴味觉。
“不,还没熟”奶奶呵呵地笑了,“等你考个第一名回来,奶奶就把它奖励给你,好吗?”我拍着手大叫好,奶奶亲亲我的额头,脸上露出温馨的微笑„„
回到城里,我把这事忘得一干二净,直到那个刺痛我心的电话声响起,“奶奶不行了!”电话那头,姑姑已经泣不成声了。我呆住了,一滴泪水从我脸上划过,那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了,可是,我并没有向奶奶报喜,我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了,我恨我自己!带着一脸泪水,我坐上了前往医院的汽车。
医院里的床单白得恐怖,到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面,正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶,医生却说这是回光返照,大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上,我惊讶地看到,奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果,她是那样用力地握着,浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我,是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的,奶奶一直说要奖励我一个芒果,临上医院时还把这个芒果带来了,说要亲手奖给我。
我再也忍不住自己的感情,“奶奶,你会好起来的,你不要离开我!”我带着哭腔叫道,心里像被刀割了一样,泪水倾盆而下。“奖励„„奖励„„芒果„„”奶奶喃喃道,无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱,接着用尽全身的力气,颤颤抖抖地把芒果放到我手中,并紧紧握住我的手,“好„„好„„读书„„”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头,泪水在眼中翻滚着。
忽然,奶奶松开发手,轻轻闭上了眼睛,此时,我地泪水拼命地涌出来,嗒嗒地打在手上,打在芒果上,这个斑斑点点的芒果,我感觉到它是那么的沉重,望着奶奶恬静的脸,我默念,“会的,我会好好读书!”
我永远忘不了那个芒果,那是一个最好的奖励!
又是一个夏季,芒果又熟了,那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓,正如奶奶的爱,那是奶奶给我的最好奖赏。作文练习
P66页第11题《我也是一束阳光》 范文:
我们不及晌午那火红耀眼的太阳,迸出万丈光芒;也不及傍晚那温柔婉约的夕阳,斜倚无边天际。我们只是一束阳光——一束来自清晨的阳光。
滂沱大雨下,路上的行人匆匆赶路,我也在其中,走在泥泞的路上。走着走着,忽然听到一阵哭声,我急忙上前,发现是一个小女孩摔倒在地。她挣扎地爬起来,却又因为湿滑的路又跌倒,身上沾满了淤泥,脸上布满水珠,不知是雨水还是泪水。小手牢牢地摁住地面,试图再次站起,也许是耗尽了力气,她的哭声渐渐减弱,小手也不再有动作,最终倒在地上。我急忙抱起她,也不顾风雨的吹打,使出最快速度向医院飞奔而去。幸亏医院离的很近,在我体力耗尽前,终于将小姑娘安全地送到了医院,又将自己辛辛苦苦攒下来的零花钱交了医疗费用来帮小姑娘看病。索性平安无事,她只是过度透支晕过去了。几小时后,她的父母来了,对我道谢。小女孩也醒了,第一眼就是寻找我的身影,看见我,她笑了,笑的如此灿烂。那一刻,我觉得,付出的苦和累,都是值得的。
期末考试后,我的死党考砸了,在明媚的下午,独自一人坐在花园的板凳上,泪如雨下。我走过去,轻轻拍了下他的肩膀,装出一副严肃的样子对他说:“奉天承运死党诏曰,命尔等速速停哭,否则我就陪你一块哭。”说完装出一副要哭的样子,他马上就笑了。我指着地上那些姹紫嫣红的花对他说:“你看,这些花昨天都经历了暴风雨的洗礼,可它们没有死掉,而是开得更加鲜艳。你难道连花都不如吗?不要灰心,只要你努力学习,成功之花仍然在等你。“”嗯。“看见他坚定的点头,我笑了,他也笑了,相信,他一定能再次让成功之花盛开。
我也是一束阳光,不能干出什么惊天地泣鬼神的大事,但我能在他们困难时伸出援手,寒冷时送去温暖,痛苦时得到安慰„„
第五篇:半命题作文教案
半命题作文
●知识点精讲透析
考点一
走进半命题作文 半命题作文特点:
半命题作文的题目,是将一个完全命题,省去一部分,变为一个不完全命题,省去的部分由考生去补充。其结构形式有如下几种: 1.命前半题。如:“现代科技带来的________ ”,“我不再___________”等 2.命后半题。如“_________的滋味”,“_______________之间”等 3.命首尾部分。如“当我面对_______________的时候”。
一般来讲,半命题作文在三个方面给作者以“自由”: 1.重在让考生自由选材。如文题“____________的乐趣”就是如此。做此类题,要在选材上仔细斟酌,以“口子小、角度新”为原则,选出自己最熟悉、最有意义,最容易写好的材料,完成题目进行写作。2.重在让考生自由立意,如文题“做人要____________”认真考虑立意角度,写出自己最真切的感受,表达自己的心声 3.既重自由选材,又重自由立意,如文题“现代科技带来的__________”。做此类题,要把它“当作”一篇自由拟题作文来写,把选材、立意构思放在一起,通盘考虑,反复比较之后才能落笔成文。
没有新奇的立意,作文是很难得高分的。而善于思考,敢于提出自己的见解,表现自己的个性,正是立意独特的前提。比如2001年中考安徽题为“我渴望__”半命题作文,本来题材可写的很多,可是一位同学题为《我渴望有个后妈》的作文,真可谓“一鸣惊人”。小作者深知父亲生活的不易,希望有个后妈能够关心父亲,为父亲分忧。这篇作文充分表达了自己与父亲的深情,而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。
考点二
作文拟题常见问题
一、首先是拟题雷同,千人一面。
由于半命题作文有“限”的一面,考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如,半命题作文《难忘的》,极易雷同的拟题是“难忘的一天” “难忘的假期生活”等,相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”;写《当我______面对的时候》这一半命题作文时,题为“当我面对挫折的时候” “当我面对成功的时候”的作文便会成批 出现,仿佛考生要“面对”的不是“挫折”就是“成功”。
二、其次是拟题宽泛,难以下笔。
以《感悟_______》这一半命题作文为例,“感悟大自然” “感悟青春”这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。显然,拟出这样的题日,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难。
三、再次是补题随意,缺乏考虑。
半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象,一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文时,不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整,也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑,而是匆匆提笔,信手“补词”。
总之,考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的“自我命一半题”这一有利条件,仅仅着眼于内容 是否“好写”,是否“耳熟能详”,而不是是否“写得好”,是否“能出新”。这种“先天不足”,势必导致自己拟的题目反“将”了自己“一军”,不是所拟题目限制了自己的手脚,思路打不开,就是拟题涵盖宽泛,想写的内容太多,不知从何入手。
半命题作文是一种具有较强生命力的作文题型,我们在平时的作文训练中一定要给以足够的重视。考点三 拟题技巧及方法 第一、具体事物拟题法。
这种方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文“难忘的_________”,我们可以填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕。又如“当我面对_________的时候”,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。
第二、抽象事物拟题法。
这种拟题方式化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。如“当我面对____________的时候”,可以填上“虚荣”,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;又如“寻找心灵的伊甸园” “寻找人生的方程 ” “我好想有一片蓝天”等,用的也是此种拟题法。第三、特定情境拟题法。
这种拟题方式新颖别致,“(2005年湖北黄冈能创设一种特定氛围,给人一个遐想的空间,极易引发人们丰富的联想”(2006年上海市人们丰富的联想。如“我好想再看你一眼” “我好想当一天老师的好学生,” “当我面对心灵的抉择的时候” “当我面对凛冽寒风的时候” “我梦见范进参加中” “我梦见妈妈下岗”等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的“当我面对__________的时候”这一半命题作文,若一定要选“成功”或“失败”的作文材料,采用特定情境拟题法,将题目拟为“当我面对掌声响起的时候” “当我面对鲜红的58分的时候”等,便会获得一种奇妙的效果。第四,特殊符号拟题法。
此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点,使形式和内容统一。如以“当我面对___________的时候”为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑;以“当我面对A、B、C的时候”为题,抒写自己学习英语的乐趣和享受。此外,如“我好想得到一个 A+” “感悟8-1>8”“明天,我飞向?行星”等,形象生动,令人耳目一新。
第五,条块分割拟题法。
这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”,不妨依据所选的体裁,将内容“裁”成几个小“条块”。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》,将“昨日”一分为三,用小标题“镜头一” “镜头二” “镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》,则是先设一“题记”,下拟三组小标题:“母爱之美” “劳动之美” “运动之美”,截取生活的三个画面,表现对美的热爱和感悟。
总之,题贵新颖,半命题作文的拟题追求的同样准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识,正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵,并且掌握一定的拟题技巧,就能拟出让读者击节叫好的标题。考点四 立意
1、什么是立意
立意,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点),就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
2、立意的要求
正确:让读者受到教育、启发和鼓舞 明确:只有一个主题,中心突出
深刻:主题是作品的灵魂,关乎作品思想的高低和意义的大小
新颖:新的观念、新的见解、新的思考角度,能充分揭示事物的本质与规律,给人新的启迪、新的联想 考点五 谋篇布局
提纲模式(必须包括主旨、开头、正文结构、结尾)
●巩固练习
一、将下列题目补充完整并写出提纲。任选其中一个题目写出500字左右的作文。1.(2010甘肃省兰州市,26,60分)
____________让我陶醉 要求:(1)将题目补充完整;(2)不限文体(诗歌除外);(3)字数不少于600字;(4)作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。
2.(2010·重庆市綦江县,24,50分)
“城市,让生活更美好。”是今年上海世博会的主题。构成城市的基本元素很多,如:诗歌与绘画、舞蹈与音乐、科技与教育、园林与建筑、生态与环保、情感与价值„„这些足以让人类陶醉的文明,也是构成美好生活的元素。
请你以“,让生活更美好。”为题写一篇文章,写作前先把题目补充完整。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替。3.(2010·安徽省,19,55分)
水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠„„变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚„„变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。
请以“不会变的是 ”为题目,写一篇文章。[提示与要求](1)在横线处填写一个词或短语,将题目补充完整,然后写作。(2)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(6)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。4.(2010·江西省,24,50分)
以“我读 ”为题,写一篇文章。
要求:(1)在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。5.(2010·山东省临沂市,22,50分)
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手机,把行走交给了汽车,把健康交给了药丸„„诚然,人们在过分追求便捷、享受便利时,无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生,也应该很好地自我反省:在日常学习、生活中,我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心,再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强,等等。请以“不该丢失的 ”为题目,写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历,也可以就此发表你的看法、感情等。
要求:(1)在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
●课后盘点
1.能够熟练掌握半命题作文拟题技巧。2.会列作文提纲并写初稿。3.预习命题作文的写作技巧。
附:2001年中考安徽题为“我渴望__”半命题作文
我渴望有个后妈
我五岁、弟弟两岁那年,爸爸当上了厂长,妈妈被市里评为先进教师。人们都说我们家是最美满的家庭。谁想到,一次车祸碾碎了母亲的爱与梦,我和弟弟成了没娘的孩子。
可是,我和弟弟并不“像根草”,我们还有爱我们的爸爸。妈妈离开我们10年了,这10年,我长成了个大姑娘,弟弟的个子也蹿了一大截,可是,才40岁的爸爸却已两鬓染霜了。三千六百天,就有三千六百个麻烦,他岂能不添三千六百根白发?那时,我们很小,爸爸又当爹又当娘,买莱做饭洗衣服,一日三次来往于托儿所、幼儿园。有时,早晨还要给我扎小辫儿,厂里的事又不能耽误,爸爸真是太辛苦了。有时,饭做好了,我和弟弟争着吃,他却倒在沙发上睡着了。
可惜我那时不太懂事。上小学时,听同学们说公园里好玩,便吵着要爸爸星期天带我们去公园玩。爸爸答应了,可是一到星期天,爸爸总被厂里来人叫走。有个星期天,我硬缠着爸爸带我们去,爸爸又说厂里有事,我便说着:“爸爸骗人!爸爸骗人!”说着我就躺在地上不起来。爸爸恼了。把巴掌举得高高的,可是又慢慢地放下来,转身走了。弟弟说:“爸爸哭了。”隔壁王奶奶多次劝我爸爸再娶,爸爸不同意。有一回,我家来了位叔叔,他劝我爸爸把弟弟寄养到乡下舅舅那儿去,还说有个妇女带一个孩子过来。父亲摇了摇头:“孩子不懂事,放在乡下给人家添麻烦,在我身边也好教育。”后来,也有人给爸爸做媒,可是,不是爸爸嫌人家孩子多照应不过来,就是人家嫌我们家孩子多,家庭难和睦,机会一次次错过了。
如今,我和弟弟都长大了,不再要爸爸为洗衣做饭操心了。但是,每当我看到爸爸拖着疲惫的双脚迈进家门时,我就渴望有个后妈,她会做好了可口的饭莱,接过爸爸手中的提包,给爸爸递上一杯茶。每当夜雨敲窗,我从门缝里看见爸爸对着妈妈的照片出神的时候,我就渴望有个后妈,她能用温柔淹没爸爸对往日那过多的眷念。每当我看见爸爸捧着奖状回来时,我渴望有个后妈,她笑盈盈地把奖状接过来,给爸爸几句得体的夸赞。我渴望有个后妈,尽管人家都说后母凶,可我嘴甜、手勤,会博得她喜欢的。即使她不喜欢我和弟弟,那也不要紧,只要她时爸爸好。