爱的力量.班会教案（写写帮推荐）

第一篇：爱的力量.班会教案（写写帮推荐）

《爱的力量》

理念：

现在，许多独生子女是众星捧月式的家庭环境中长大的，有的家长甚至把孩子当成“小祖宗”、“小皇帝”，对孩子百依百顺，给他们无限关怀与疼爱，却不注意培养他们爱父母、爱他人的情感，使孩子以为众人对他的爱是天经地义的，而不懂也不会去爱别人。本节课旨在让学生理解父母，感受父母对自己的爱，学会尊重父母、热爱父母，并能在以后的生活中用自己的实际行动回报父母的爱。目标：

1、2、认同父母是爱自己的，从而理解父母，感恩父母。生活中能够用实际行动回报父母的爱。

准备：1、2、3、水彩笔、彩色信纸、图画纸、纸巾、电子相册等。

钢琴曲《童年的回忆》、歌曲《爸爸妈妈我想对你说》和《感恩了解班内学生的基本家庭情况。的心》、感恩父母沙画视频。

流程：

一、热身活动：

1、观看视频：沙画《感恩父母》。

2、欣赏全班学生的电子相册，回忆自己的成长足迹。播放轻音乐《安妮的仙境》

3、学生谈谈自己的感受，教师进行正面点评。

二、工作技术：

1、《感动瞬间》

师：同学们，从你呱呱落地，你的健康成长离不开父母对你的照顾和爱护，在成长过程中，一定有很多瞬间是被你深深定格在脑海中，牢牢记在心里的事情，那么请你把其中印象最深的一两件事，用你手里的画笔把它画出来。

学生边回忆边画画，播放班得瑞的钢琴曲《童年的回忆》。分享学生的作品，并请学生讲一讲发生的事情，教师进行正面点评和引导。

小结：父母的爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然的，同学们，在今后的生活中，请不要忽视父母的付出，要从一件件小事中感受父母浓浓的爱。

2、《爸爸妈妈我想对您说》

师：从刚才的交流中，老师感受到，虽然你们的爸爸妈妈采用的方式不同，但都是爱你们的，他们给了那么无微不至的爱、最真挚的爱，同时，老师也很欣慰，因为你们理解了爸爸妈妈的这份爱。

此时此刻，你们一定有很多话想对爸爸妈妈说，现在就用你手里的笔给你的爸爸妈妈写一封信吧！

学生完成给父母的一封信，此时播放歌曲《爸爸妈妈我想对你说》，渲染气氛。

分享：读一读信的内容，分享你的感受。

师：同学们把自己的心里话都写在了这封信里，那就在今天放学后读给你的爸爸妈妈听吧！让他们也知道我们是一样爱他们的。

三、结束活动：

同学们，通过今天的班会，我们分享了许多父母关爱我们的感人故事，正是父母这种爱的力量，才有了我们的健康成长。所以，我们知道了应该感恩我们的父母，理解我们的父母。那么从今天开始，我们一定要用心体贴父母、关爱父母，用自己的实际行动来报答他们吧！

播放歌曲《感恩的心》，师生共同表演手语《感恩的心》。

第二篇：让爱更有力量主题班会

让爱更有力量主题班会活动方案

活动背景：

进入八年级，孩子进入青春期，变得比以前更加叛逆、不听话，以自我为中心。结合学校的“家校合作共助成长路”的家长开放日活动以及八年级“家校合作”的主题，开设主题班会，有效调节学生的心理状态，以较好的状态继续八年级后面的学习。活动目的：

通过活动，让学们感受到身边处处有爱，体会到同学之间的友爱、老师的关爱、家长的关疼，从而懂得爱，回报爱，时时心怀感恩，心中有爱，用真情用行动让这个世界更美好！活动准备：

学唱《感恩的心》、诗朗诵《送给父母的诗》、《妈妈，我只能是一个小孩子吗？》 活动过程：

一、合唱《感恩的心》

二、身边有爱

版块

一、同窗之友爱

1.观看班级活动图片，回忆一起经历的点点滴滴。2.游戏：猜猜我是谁

游戏规则：请主持人说出班级一位同学的特征，让同学们猜猜他是谁？ 版块

二、师长之关爱

说说我最喜欢的一位老师，分享让你印象最深刻的一件事。版块

三、父母之疼爱

1.播放爸爸妈妈的话，请同学们猜一下是谁的爸爸妈妈？说说听了之后的感想。2.游戏：默契大考验

游戏规则：请一位家长和同学上台，看问题并将答案写在纸上。问题：（1）爸爸妈妈（孩子）的生日

（2）他最爱吃的菜

（3）他最好的两个朋友的名字 3.诗朗诵两首： 《送给父母的诗》 今生今世

我最忘情的哭声有两次 在我生命的开始

一次，在你生命的告终 我不会记得，时听你说的 你不会记得，我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍又一遍

回荡了整整十四年

《妈妈，我只能是一个小孩子吗？》 我要是一只小鸟，就从海面上飞到雪山，捧一朵浪花送给你。我要是一棵小树，就呼呼呼地长到天上，摘一棵星星送给你。我要是一朵金盏菊，一年四季为你开放，留一束阳光送给你，留一个春天送给你。

可是，我只能是一个小孩子呀，我只能每天对你说： “妈妈，我爱你”。4.爸爸妈妈我想对你说

每人分发一张纸片，写上你想对爸爸妈妈说的话，回家送给爸爸妈妈。

三、结束语

同学们,我们在爱的阳光下长大，我们在真情的雨露中成长,多少次我们带着幸福的感觉进入梦乡，多少回我们含着感动的泪花畅想未来。我们的成长，要感谢父母的养育，感谢国家的恩惠，感谢师长的教导，感谢朋友的支持，感谢他人的帮助。

第三篇：爱与力量

爱与力量

每一次坐在电脑前，把思考放在键盘上的时候，总有一种激动和精神。因为在有了主题才去思考和在繁多的思考中选一个主题总是那么让人拿捏。

这个周末是轻松的，推却了无谓的应酬，拿在手上的都是自己的时间。一起去逛街，一起去爬山，做着自己想到要吃的饭，撑着也是一种舒服。

爱爬山似乎已经成了熟悉我的人对我业余爱好的一种赞美，在这种赞美的鼓励下，我坚持又坚持，曾经保持了较好的体型。但是好几个月来的弃爱无为，不仅在体型上变了样，而且在精力上也走了神。重拾旧爱，精气神仍在，那种给我力量、让我精神的感觉依然很美。也许是今天龙抬头的缘故，来登山的人们很多，人少的那种意境在长期不来光顾的因素中让我多少有点羞涩。走到了应该大吼几声的地段竟然不敢吼了，前看看后瞅瞅，再走一段吧。直到距离谷顶都没敢发声。忽然听到两声长啸，一老一少，那么凌厉，穿越长空的感觉，我看到了春天的力量。

爱玩车也许不是一个好习惯。但开车尤其是在山路上开车的感觉就是不一样。晚上有晚上的感觉，白天有白天的警觉。今年开车经历了几次大的天气变化，让我在开车上好像有了完人的感觉。弥漫的大雾天，需要打开车窗看着路边的护栏才能艰难前行，雾霭就像电影里的瘴气，在吞噬着你的耐性。一段一段，团雾不间断，怕的感觉不断产生，小心翼翼的呼唤让精力再集中再集中。终于在穿云破雾的幻境里安全抵达，我们都有一种释然。回来又遇上了大雪天，那种感觉虽没有雾中行车的恐惧，但看到有的车滑飘的瞬间，还是感觉有点后怕。不过，终于按照老司机告诉的雪天开车要领安全归来，但是，那种累的感觉是挺不住的感觉。好长时间没有开车了，落实有关规定的要求，在路面状况逐渐转好的情况下，我又开始了自己开车上下班，让力量重新回到自己的身上。山路上几辆大车缓慢前行拥趸了好些车都必须跟在后头，在没有十分把握的前提下，没有哪个司机愿冒险。好不容易冲到了前面，一辆suv怎么也不给我让路，刚才的急让我有了几次想弯道超车的冲动，但是看到前车的执着，我放弃了超越的思想，跟着也是一种安全。但是跟车好像也很累，完全没有自个领头的超越感。好在安全一路，即使比平时多出了半个小时。

还有很多爱，都会产生力量，都会给人力量。关键是要用好，要走端。

比如爱偷菜，那你不要在上班时间偷，上班是工作，偷菜是业余。爱偷菜不能说是坏习惯，但是沉溺其中就是毛病了。从开始的好奇开始种起，到后来大家都不怎么关注了，我还坚持着。是能给我力量吗？显然不是。就是一种坚持而已，但这种坚持绝不是一种嗜好。上来偷两把，一是看看菜友们都还有几个，再是看看他们地里有什么新的变化。在菜地里也能多少看到一些朋友的性格和喜好。在方方面面看和学应该也能积蓄力量，所以我坚持了下来。这样去做，这样的爱，应该还能给自己交代过去。前一段时间思考人应该对自己有什么样的态度，我想这样的一种分析也算是一种态度。

爱要爱的有理由，爱要能够多少产生推动生命前行的力量。

第四篇：爱的力量

申报全国十佳自强女孩评选事迹材料

她，看上去很乐观，其实她的背后有着鲜为人知的辛酸故事。，是标准的90后，本该享有90后孩子的殊遇，但她的童年经历了太多太多的苦难，她一路从苦难中走来，依旧乐观、自信、坚强。

一、面对厄运，自强不息

她上小学四年级时，母亲因患癌症去世了，留下他们父子三人相依为命。这段时间，家务活落在了她稚嫩的肩膀上，她一边上学，一边做家务，力所能及的帮家里做事。然而，祸不单行，父亲因不堪重负，又病倒了，因家庭生活太过拮据，执意不肯住院治疗，最终在母亲去世后五个月，父亲带着对他们兄妹二人的眷恋也痛苦地离开了人世。

她已无力再哭了，父母的相继去世，犹如五雷轰顶，年幼的她感觉天都要塌下来，感到一片茫然，无法接受这个无情的现实。她整天魂不守舍，孤独地徘徊在生活的边缘。她回想着和父母一起度过的短暂的美好时光，可这一切对她来说已经成了奢侈。想着想着，眼泪就不听话地流了出来，突然父母临终前的嘱咐又回荡在耳边，她时刻谨记着它——你们兄妹俩要坚强地活下去。在亲人、老师、同学的关心帮助下，她体会到生活美好的一面，她渐渐走出了阴影，最终选择了坚强。经历了这一切，她变得懂事

—1— 了许多，成熟了许多，用坚强撑起了一片乐观的蓝天。

二、勤奋好学，成绩突出

进入中学后，她更加懂得学习是自己的天职，在求学阶段自己只有用更加出色的表现，才能回报那些曾经帮助和关心过她的人们。她在班级中反应不算很灵敏，但她学习非常勤奋，上课前她会做好预习，勾画出自己不懂的地方，上课时细心聆听老师的点滴讲解，积极思考，课后能按质按量地完成各项学习任务。遇到不懂的地方，她会利用休息时间向同学或老师请教，她学习态度诚恳，有些知识点她有时要记五、六遍，甚至十遍才能记住，但她从不放弃，她始终相信：“勤能补拙”。

家境的不幸，对于誓为强者的她来说倒是种打磨和历练，历经风雨后的她，向着心中理想奋力前行。功夫不负有心人，经过一个多学期的学习和努力，她的成绩已居班级前列。

三、乐观向上，生活俭朴

苦难是不幸的，而坚强是有幸的，只要心中有阳光，再黑的国度也没有严寒。她与同龄人相比，有太多的不幸，没有父母的呵护，没有撒娇的对象，没有无忧无虑的童年，甚至没有过一个象样的生日。然而，她又是最幸运的，因为经历苦难后，她收获了很多很多，学会了战胜困难，学会了面对挫折，学会了用积极乐观的心态面对生活中的不如意！她是一个心中充满阳光的人，自然春风浩荡，在老师和同学的心中她是一个乐观，坚强的榜样！因为每天你都能看到她甜甜的微笑和坚毅的目光，她是一个困难—2— 击不垮的女孩！

她生活非常俭朴，一直保持着勤俭节约的好习惯，从乱花钱也从不和同学比吃穿。为了减轻哥哥的经济负担，她每天都精打细算，几乎不卖零食吃，即使在炎热的夏季，她也常用自来水解渴，她常对同学说：饭吃饱就行，少吃零食，要体谅长辈的辛苦！

四、懂得感恩，乐于助人

父母相继去世后，村社给她家送来最低生活保障金，学校给予她困难补助，社会各界都伸出援助之手。她接受了关爱的滋润，也传播了关爱。在学校，她不仅自己努力学习，还乐于奉献，在班级组织的“一帮一”扶助学活动中，她自愿帮助班上成绩滞后的同学，总是不厌其烦地给他们补补课，直到他们听懂为止，真正做到“赠人玫瑰，手留余香”。她热爱集体，时时为集体着想，每次大扫除，都会看到她忙碌的身影，从擦瓷砖、抹栏杆到拖楼道，她都抢着干，总是累得满头大汗，同学替换她，她总是说：“没关系，我不累，能为集体做点事，是我的责任，集体的荣耀，就是我们每个人的荣耀。”

父母去世后，哥哥迫于生计，长年在外地打工，她就寄住在大妈家。为感激大妈一家对自己兄妹的恩情，她在9岁时就开始学做饭，因个子太小，购不到灶台，就站在小凳子上做饭，稚嫩的小手被烫得紫一块青一块，但她毫不退缩。每天放学，放下书包就帮助大妈做饭、洗衣服、找猪食、放羊，进入初中后，周末回家常帮大妈挖地、锄草、放肥料，做一些简单的农活。每当此

—3— 时，大妈都会心疼地劝她休息，她总是说：“没事，只要能为您减轻一点负担就好了，您整天忙忙碌碌的，更辛苦。”她就这样真诚地关心集体和他人。

生命因奋斗而高兴，生活因拼搏而精彩。同学们的信任与理解，社会的关爱与鼓励，将鞭策她继续前进——自强的阳光女孩：岁月将为之喝彩！

—4—

第五篇：爱的力量

爱 的 力 量——教师职业再认识

灾难来临之时,处在灾难之中的人奋力挣扎,置身事外的人无能为力。灾难过去之后,留给活着的人无限的思考，大部分的人在耳闻目睹了这一场人间浩劫之后,人生观、价值观、生命观都发生了巨大的改变,作为教师的我,在听闻了汶川地震中涌现出的像袁文婷、向倩、严蓉、苟小超、瞿万蓉……这样的为了挽救学生的生命而毅然选择放弃自己生命的人民教师的英雄事迹之后,由衷的对教师这一职业有了重新的认识。

教师是太阳下最光辉的职业，对于教师来说，一生中最重要的东西是什么？苏霍姆林斯基说：“热爱儿童。”鲁迅说：“教育植根于爱。”爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师。”在川工作的湘籍老师谭千秋用生命诠释了这一格言。

当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。但是，对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。

“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里。谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。

正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。

正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。

正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。

正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。

他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！

当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！

灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。

在这次特大地震灾害中，灾区的老师所做出的英雄壮举确实令我们震撼，令我们感动。他们也见证着人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前，在生死关头，我们的老师首先想到的是学生，他们毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他们用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精神风暴和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。

我们知道刘胡兰英勇不屈的光荣就义，我们知道董存瑞舍身炸碉堡的英雄壮举，我们知道邱少云在烈火中煎熬的感人事迹，我们也曾感叹现实生活缺少成为英雄的“机遇”，然而，一位位普通的人民教师，一个个果断的行为选择，一幅幅冻结的感人场景，一个个震撼的英雄，让我们懂得了向灾区英雄教师学习的点点滴滴。

向英雄教师学习，就是要学习他们舍生忘死，奋不顾身的奉献精神。在困难来临之际，迎难而上，努力进取，无私奉献，用坚强的意志和勇敢的行动战胜困难；向英雄教师学习，就是要学习他们坚守岗位，忠于职守的师德。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本职工作，克尽职守，爱岗敬业，将自己的工作不断推向前进，取得优异的成绩；向英雄教师学习，就是要学习他们对学生的关爱和对教育事业的热爱。关爱学生是教师的责任，青年学子是祖国的未来，民族的希望，培养优秀杰出的接班人是每一位教师义不容辞的责任；教育事业是人类崇高的事业，每一位教师要向抗震救灾的英雄教师学习，热爱教育事业，严于律己，教书育人，做人民满意的教师，办人民满意的教育；向英雄教师学习，就是要学习他们用生命所阐释的师魂。学为人师，行为世范。教师不仅要努力学习，为人师表，成为学生学习的榜样，而且要不断进取，顽强拼搏，使自己的行为成为世人学习的典范。

师者，所以传道、授业、解惑也；师者，所以奉献、大爱、世范也。

我一边流着泪水，一边在想，究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己？

毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是一种最基本也是最崇高的人性光辉在激励着他们，是一种对他人生命的无限敬畏、恃重、关怀与爱护在告诫他们——先人后己，是做人的基本原则。

我忽然想起著名诗人臧克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，这些英雄都已经死了，但我们相信，他们还活着，而且，还会永远地活着。他们不是活着的人，而是活着的灵魂和精神；他们不是活在有形的日子里，而是活在人们无形的心中……无数革命先烈走了，但是，他们的英雄事迹永不衰败，他们的革命精神永世长存，他们的精神和人格魅力永远激励着一代又一代的青年人。这一次，也不例外。

一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的；一个人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是，他们的精神在瞬间释放了万仗光芒，而且，必将永世长存！

我们每一个人都记住在地震中死亡的每一个人，并向在地震来临时舍己为人的英雄永远致敬

学习汶川地震中牺牲的优秀教师事迹体会

人民教师是太阳底下最光辉的职业，在四川工作的湖南籍老师谭千秋用自己的生命诠释了这一格言。

当地震灾难突然袭来的时候，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容的逃生，但是他没有这么做，他首先想到了他的学生。在那一瞬间，他眼前可能也浮现出他的妻子和孩子以及他的家人，也可能有出现过迟疑和犹豫。但是，对自己学生的爱以及自己的职业道德让本来有选择的他却没有选择的机会，他甚至没有更多的去考虑自己的孩子的时间他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，用自己的生命保护了自己的学生，把死亡留给了自己。他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和所有的中国人。

他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！

当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！

灾难带给我们的，绝对不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。

一个个感人英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的画面激励着活着的我们每一个中国人。也许，地震中，像这样舍己为人的感人故事还有太多太多；也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事却还有很多不为人知。尽管如此，但他们的所作所为，也足以惊天地，泣鬼神；他们的精神和品德，日月同辉，苍天可鉴。

我一边看着图片报道，一边在想，究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？

汶川是不幸的，汶川的孩子们却是幸运的，是他们的老师用责任和爱将他们从死亡边缘拉了回来，是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一个优秀教师群体，在灾难面前他们首先想到的是学生，首先保护营救的也必须是学生，在生死关头勇敢地抛开一切，一心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模。

通过学习我深深地体会到“职业责任”二字的重大意义，也知道了教师必须具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。

整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。但这是一个漫长的过程。我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地。但我们可以套用一首歌中的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。作为教师，作为教育人的工程师，我们的责任更加重大，对社会的影响力也更加广泛，今后我将以模范们的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，做一个有道德尽义务的人民教师

学习“汶川地震中教师感人事迹”的体会 这段时间，每次看到这些感人的故事，就禁不住眼里充满泪水，心里盈满悲痛。这一个个感人的英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的画面激励着活着的我们每一个中国人。我既为灾区人们的不幸而伤心，也深深被这些可爱的老师的壮举而感动，同时还为我们的教育行业有这样一批优秀的老师而自豪。在地震这样无情的自然灾害面前，他们用自己的血肉之躯为学生撑起了一条生命之路，用自己的生命谱写了一曲师爱的赞歌。在世人面前诠释了什么是责任，什么是无私。感动之余我在思考究竟是什么让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？是强烈的责任感，是教师那种“学生的生命高于一切的使命感”。因为他们热爱学生，热爱教育事业，在他们心中拯救学生是他们义不容辞的责任。因此在灾难面前他们首先想到的是学生，首先营救的也必须是学生，在生死关头勇敢地抛弃一切，一心只为了学生。用鲜血乃至生命维护了师尊，铸就了师魂。

教师是太阳下最光辉的职业，这些教师用自己的行动甚至生命诠释了这一名言。危难时刻，见证了师魂的伟大；生死关头，彰显着人性的力量。老师们挺身而出，舍生忘死，表现出高尚的情操和无私的境界。他们没有什么豪言壮语，有的只是对教育事业的无限忠诚和强烈的责任感，从踏上讲台的第一天起他们就深知自己身上担负着沉甸甸的责任：不仅要教给学生知识，培养学生能力，更要教会他们做人，还要以自己的责任甚至性命保障学生的安全。

看看他们我们该做些什么呢？该怎样对待自己的学生和工作呢？我想，那就是我们要以更大的热情和虔诚来对待我们的工作，以最大的无私和博爱来对待我们的学生。我应该从这些方面去学习这些老师的精神，进一步做好自己的工作。

一．不断学习专业知识，努力提高自己的业务水平

“书到用时方恨少”，我要充分利用点滴时间涉猎群书，拓宽自己的知识面。用知识武装自己，不断提高自身的理论水平和实践能力，积极进取成为业务上的骨干。在平时的教学中要深入研究教学内容，研究教学对象，以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到教研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力。“身正为师，学高为范，”我们只有不断学习，勤于总结，善于总结，才能为师，为范。讲究工作方法，克服急躁的毛病，真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我坚持以理服人，以情感人。让学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑，以教师的人格力量影响教育学生。

二．全身心投入工作，树立强烈的责任意识

通过学习我深深地体会到“职业责任”二字的重大意义，也深知教师必须具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。在今后的工作中，我要保持高度的责任心，兢兢业业，一丝不苟地对待自己的工作，以英雄教师的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，以实际行动向他们看齐，做好自己的本职工作，做一个受学生爱戴、让人民满意的教师。

教师职业道德再认识

在学生时代, 我们对教师职业的认识来自于这句话:“老师是辛勤的园丁,是太阳底下最光辉的职业。”那时在我的心中老师是像父母一样可亲可敬的人,可以保护自己的长者。教师的职业神圣的，是可望而不可即的。后来读韩愈的《师说》:“师者,传道、授业、解惑也。”老师在我的眼里是一本百科全书，是道德高尚、爱生如子的长者，是学生最崇拜的人，教师的职业也是很多学生追寻的理想。直至自己做了教师，站在三尺讲台，才真正体会到教师这种特殊职业的责任感、使命感。对广大教师爱生如子的博大胸怀，爱岗敬业、无私奉献的精神，有了更深刻的了解和认识，也努力以优秀教师为榜样，处处用教师职业道德规范自己的言行、追求做教师的最高境界。在平凡的工作中，更加深刻的认识到教师在学生心目中的地位。在学生眼里，教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师职业要求广大教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中达到心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有的极大可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。教师职业要求教师要为人师表。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界、精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”„„教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在新的高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。2008年的5月12日，在四川省汶川县及其周边，发生了8、0级的特大地震，这场灾难夺走了数万鲜活的生命。一时间，神州大地举国哀痛，悲伤成河。地震可以震毁我们的家园，却震不跨中华民族的脊梁。面对灾难，看到我们英雄的教师奋不顾身抢救学生的英勇表现时，我为之感动！大灾有大爱，是他们用鲜血和生命，向世人宣誓人民教师这个职业的神圣；是他们用鲜血和生命印证了人民教师的伟大，谱写了一曲曲动人的华丽诗章，铸就了伟大的师魂——大爱无疆。地震发生后，我们每天守着电视，每天都被感动着，震撼着；每天都在接受着灵魂的洗礼。在灾难面前，教师们首先想到的是学生，哪怕他们的孩子近在咫尺，哪怕他们的孩子惊恐地叫着“爸爸妈妈”。他们当中有人一手一个抱出孩子，自己的孩子却留在幼儿园里，被无情的灾难夺取了生命；他们当中有人张开双臂趴在一张课桌上，死死护着桌下的四个孩子，用自己的生命为孩子们撑起了生命的蓝天；他们当中有人不断鼓励埋在废墟下的学生，镇静、勇敢，却顾不上同样埋在废墟下的女儿；他们当中有人本已逃出将要垮塌的教学楼，当听到有学生还在楼里时，义无反顾地去救学生，就再也没有回到学生中；他们当中有人为了学生，顾不上自己家人的安危，带着几十个孩子翻山越岭，把孩子们转移到安全的地方„„太多太多的教师在灾难面前，谱写了生命中最亮丽的篇章；太多太多的教师用他们的大爱，用他们的奉献精神，铸就了中华民族不锈的师魂！他们是新时代教师的骄傲，我们会以他们为楷模，维护教师的形象和尊严，将大爱无疆，敬业奉献的师魂传承下去。在这次地震灾害中，广大教师们谱写了一曲曲动人的赞歌，让我们在感动之余，对教师的职业道德也有了更多的思考和认识。作为一名教师，我们爱学生还有一个重要的内容，还要居安思危，有忧患意识，教育他们珍爱生命，学会生存、学会自救。生命不保，何谈学习，何谈成才，何谈为国效力。在这次大地震中，幸运的是有所学校，因为校长的远见卓识，平时加固教学楼，组织学生进行自救演练。地震来临，他的学生毫发无损。这样的师爱是有前瞻性的，这样的是爱是理智的，这样的是爱博大的，是令人肃然起敬的。自然灾害是我们无法阻止的，但应对灾害的知识，逃生的方法，自救的方法，却是可以学习的。教给学生珍爱生命，学会生存、学会自救，是时代赋予教师的重要职责。在今后的工作中我要以英雄教师为榜样，立足本职工作，发扬克服困难、不怕吃苦的工作精神，脚踏实地的工作作风。作为一名光荣的人民教师，要树立一切为学生服务的思想，提高业务，钻研能力，完成时代赋予我们光荣而神圣的任务，做好我的教育教学工作。坚持育人为本，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操忠于职守、无私奉献，全心全意为人民服务，真正无愧于人民教师的光荣称号。“教坛之路修远兮，吾将上下而求索”。