幼儿教师手工制作

第一篇：幼儿教师手工制作

幼儿塑料瓶手工制作

幼儿教师手工制作：多彩塑料瓶娃娃

材料准备：塑料瓶、彩带、绉纸、即时贴、胶带若干。

制作方法：1 ．在塑料瓶口用彩带制作娃娃的彩色头发。2 ．用即时贴剪出娃娃的头部、五官和躯体，然后粘贴在塑料瓶身上。建议玩法： 1 ．认识人的五官。2 ．用彩带练习编小辫子。3 ．用小勺和筷子，给娃娃喂食。

实用价值： 促进幼儿手部小肌肉的发展，提高幼儿手脑并用的能力。

幼儿教师手工制作 ： 塑料 动物夹子

材料准备：

塑料小夹子、各种小动物卡片、塑封纸。制作方法：

将卡片上的小动物剪下来并剪去四肢，分别用塑封纸塑封。建议玩法： ．用小夹子为动物添上四肢。．改变夹子的角度，以体现动物外形和动作特征的变化。实用价值：

用夹子代替动物的四肢，通过形象有趣的为“动物添四肢”游戏，让幼儿练习夹夹子的动作，锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。

幼儿教师手工制作 ：塑料 火箭上天

材料准备 : 卡纸 2 张；胶棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩笔一支；胶条一卷；塑料饮料瓶 1 个。

制作过程：．将长方形卡纸卷成一个略大于瓶口的圆筒，将边粘好。2 ．在卡纸上画一个圆，并画一条半径。3 ．用剪刀将圆剪下。

4.沿半径的直线剪开。5.用胶棒将圆锥的边粘好。

6.用胶条将圆锥与圆筒粘在一起，“ 火箭 ” 就做好了。7.将做好的火箭套在瓶口上。8.双手用力挤压瓶子。

9.“ 火箭 ” 立刻飞上天空后又落到了地上。

幼儿玩教具制作 ： 塑料 小响筒

适宜年龄： 2 周岁 制作方法： ．把军用带剪成 15 厘米 左右，并在两端缝上按扣或粘链。2 ．将消毒后的小瓶盖打两个眼儿有一定间隔缝在军用带上。3 ．把即时贴剪成的各种颜色的圆点贴在小瓶上。玩法与思考：

把小球按颜色及个数放人小瓶中，将小响瓶套在手腕或脚腕上，会发出好听的声音。小瓶里除了可以装塑料小穿珠，还可以装什么 ? 装的东西不同，发出的声音相同吗 ?

第二篇：幼儿教师、幼儿乡土资源手工制作总结

“奇思妙想巧制作、能工巧匠展风采”

——教师、幼儿乡土资源手工制作总结

为了丰富教育资源，调动教师、幼儿手工制作的积极性和创造性，我园在全园教师、幼儿中开展了“奇思妙想巧制作、能工巧匠展风采”手工制作展评活动。

本次手工制作展评活动牢扣《3-6岁儿童发展指南》精神，遵循教育性、创新性、趣味性、实用性、安全性、生态性、科学性、艺术性八大原则，涵盖益智、音乐、语言、数学、科学、生活、建构、表演八大区角。教师、家长和孩子们发挥自己的聪明才智，巧妙构思，将普通的乡土资源丝瓜囊、玉米棒、葫芦、纸盒、玻璃瓶、毛线绳、等生活中常见材料重新组合搭配，制作成一件件设计新颖、美观实用，融操作性、趣味性于一体的手工作品 活动中共呈现出30余件。教师们对自己的作品进行了介绍，从作品的名字、制作材料、适用年龄到及玩法都做了详细的说明，台下的老师认真聆听、记录，并不时提出意见，交流看法。教师们一边近距离观摩这些作品，一边试玩，并展开讨论，场面积极而热烈。

xxx老师的《 》、xxx老师的《 》、xxx老师的《 》收获了大家的一致好评，在此次教玩具评展活动中被评为一等奖。

此次展评活动的开展，展示了教师和家长孩子们的巧手智慧，调动了她们设计制作的积极性和创造性。

教师纷纷表示，在以后的工作中，会吸取经验，不断创新，将先进的理念融入日常的教学工作，创造更加优异的玩教具，更好服务教育教学。

第三篇：手工制作大赛

手工书签制作大赛

一、活动目的为了丰富在校学生的课余生活，激发同学们的创造力，想象力

与制造能力；展现出自己的创新手艺，书写一张美好的书签，放在你心爱的书中，让它成为方便的小助手，大家一起动手做吧。用简单的纸张充实自己的生活，期待大家参与。二、三、四、五、六、七、活动主题：“勤动你巧手，书香满校园” 主办单位：新跃文学社。

评委：曾敏钰老师、杨庆老师、杨宝妹老师、曾丽华老师、谢婷媛老师 活动对象：在校全体同学

活动时间：10月18日~10月31日 作品要求：

1、内容健康，有创意，表达清晰，形象突出，画面整洁与大方。

2、书签为叶与纸张两种形式、纸张要求用卡纸，卡纸颜色不限。

3、作品大小一般为（5cm*15cm）

4、书签画面：须提供正面及反面图案，图案画面要用彩色表现。

5、作品可是单幅或成套；可是个人或成组集体制作。

6、设计内容的提供可以从传统文化，风土人情，家庭生活，社会等等方面的资料。

7、用纸张作书签须摘录一些格言，警句，诗歌等。

8、用卡纸作书签，要提供画或图片，图片不能超过书签的大小。

9、所上交作品须注明姓名，班级，作品寓言。

10、制作的作品不能抄袭他人的作品，经发现立刻取消参赛资格。

八、活动流程：

1、推广本次大宗，出版海报进行宣传。

2、宣传部执行报名工作，以班为单位进行报名。

3、报名方式：参赛者在班长那进行报名，然后宣传部成员到各班收。

4、各个班级至少上交二个作品。

5、上交的作品由文学社人员整理好后，再上交给评委，评委根据比赛要求进行评选。

6、评委进行评选此次的获奖作品后，学校给获奖作品的作者颁发荣誉证书。

九、活动奖项：

最佳创意奖一名：素描本一本 最佳设计奖二名：笔记本一本 最佳奇特奖三名：书签一套 优秀奖五名：笔一支。

十、总花费：50元

新跃文学社 2011-10-19

第四篇：手工制作总结

（手工制作折纸和捏橡皮泥）总结

为了一（5）班的孩子更加快乐开心的学习，我决定把改课的内容上为手工制作，这是孩子们很喜欢的内容，通过这一学期的手工制作的学习，看到孩子们脸上的是开心的笑容，还学会好几种折纸，我也很开心，我就对本学期的雅趣社团手工制作做如下的总结:

一、学习手工制作的意义

1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起，在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。

2、手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种有趣的东西运用在生活中，常常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的工艺品。

3、手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加热爱大自然，热爱生活。

4、经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

二、指导思想为了进一步提高学生动手实践能力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高小学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。

三、学生基本情况分析手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生虽然能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础。

四、活动目标

1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

五、教学措施

1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

第五篇：手工制作总结

手工制作总结

手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教学活动。对培育学生的想象力和建立立体空间思维能力有着无法替代的作用。在活动中，我们学校结合自己的实际，根据素质教育的要求安排了本校学生在老师的指导与支持下进行的手工活动。

在活动中，我们在教导时注意让学生积聚现象。先让学生看一看、摸一摸的方法增强对学生现象形体的印象，再加之学生对具体物体查看的差别水平，学生也会使现象再现，犹如一幅作品那样，记忆深刻。其次我们教授还注意引导学生遐想，学生在手工制作时，只管为他们供给丰裕的活动质料，让他们凭据本身的意图选择质料，以唤起学生的想象力，构想出本身的所想，用多种制作方案来结束制作。学生在构建了抱负造型后，有选择地引导学生学习一些东西和质料的根本利用要领，然后再用切当、浅易说话解说制作程序，让学生议决本身的思虑，在明白的基础上掌握技巧技能，训练手指的灵敏性。我们是采取分步操练、团体操练相联合举行，分步操练可以援助学生切当撑握每一种行动的要领与方法，团体操练则可以援助学生掌握系列中的关联与和谐。

在手工活动中，我们还把手工制作与绘画联合了起来，如许起到了画龙点睛的效用。同时也变动了学生的制作乐趣，训练了学生团体协作和装饰粉饰本领。比方：当学生制作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了种种花卉，配合成漂亮的蝴蝶园，为作品润色、增了彩。在学生折纸完后我们将作品贴在底纹上，勉励他们议决想象，添画上宽裕想象创意的形象，还议决使用制作的费脚粘贴，构成一幅有立体感的画面，加强了作品的体现力，从而培养了学生的审美本领，从而搞高学生的手工制作程度。

活动中我们还重视了创新的渗入。学生喜好游戏，游戏可以使学生展开丰富想象。把手工制作寓兴趣教学于游戏之中，潜移默化地使学生在乐中学、寓教于乐，到达了游戏和传授双重教学的目的。促进了学生明白美、体现美的本领，体验审美愉悦。