第一篇:三年级劳动技术 缝布袋教案
课题: 缝布袋 课时:一课时 教学目标:
⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。
教学重点和难点
1、教学重点:掌握平针缝制的技术。
2、教学难点:
(1)缝制过程中两手的协调配合。(2)收针时的打结也是很难把握的。
课前准备:(1)课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
(2)生活中的“平针”调查。
教学过程
(预设:打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。)1.展示情境,学生尝试。
①利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝试的情境。
②学生尝试穿结、打结。③反馈、小结。
(教学意图:平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。)
④学生能者为师,再次尝试。
2.根据生活经验,探索布袋的方法。①按小组(异质分组)进行讨论。②反馈比较各种方法。③小结。
3.比较讨论
4.实践操作,巡视指导。5.展示比较,学生演示。6.再实践操作。7.评价延伸。
第二篇:三年级劳动与技术教案
第一课
纸工初步
教学目标:
1、了解纸的知识,知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。教学重难点:
了解纸的知识,认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。教学准备:
各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘 教学过程:
一、课程内容说明:
师:纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品;拼接玩具,纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识:
1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道中国是世界上最早发明纸的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。
(1)造纸术的发明:在造纸术没有发明以前,中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期,简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重,缣帛昂贵,于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索,古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法,这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年,中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软,纸面光滑平整,呈黄色,纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外,在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期,中国已
发明了纸。
(2)早期的造纸方法:将砍伐来的植物,比如麻类植物,用水浸泡,剥皮,剁碎,放在锅里煮;待晾凉后再行浸泡、脚踩,用棍棒搅拌,使其纤维变碎、变细;掺入辅料,制成纸浆;用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干,即可制成为纸。
(3)我国造纸工业的发展:近几年来我国造纸工业的发展速度非常快.年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上,居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低,仅为世界人均消费量的1/3左右,远远低于发达国家的人均消费量。
(4)介绍几种常用的纸:
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号:
1、纸工工具。
1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。
3)胶水——常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4)胶带——有双面胶,透明胶等,粘贴时干净又迅速。5)直尺——用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号。
纸工材料卡片上有各种各样的符号,主要有以下一些(出示): 1)山线 2)谷线 3)剪切线 4)粘贴面 5)挖切
3、纸工的基本技法。
播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。
4、纸工制作时的安全防护。
1)讨论纸工制作时应该注意些什么
2)总结:使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃;把刀具传递给同学时,刀锋不要对着他人;用刀沿着手指紧压的直尺刻划时,手指应与尺的外缘保持一定距离,以防划破手。
四、板书设计:
1、纸工初步 了解纸的知识
认识常用的纸工工具和纸工制作符号 纸工制作时的安全防护
第二课
学习纸工基本技法
教学目标:
1、复习纸的知识。
2、复习纸工制作符号的意义,温习纸工制作的注意点。
3、在教师指导下学习纸工的基本技法。教学重难点:
学习掌握纸工的基本技法。教学准备:
劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。教学过程:
一、复习巩固:
1、复习纸的知识: 造纸术是谁发明的? 早期的纸是如何制造的?
2、投影仪出示各类纸工制作符号,指名说说意思。
3、说说有哪些纸工需要的制作工具?
二、学习纸工基本技法:
1、师介绍纸工的几种基本技法:
剪
刻
贴
撕
拼
插
卷
编
植
2、播放vcd,逐一观察基本技法的操作。
3、学生实践练习。
4、介绍学习较为复杂的纸工技法:
1)山线切折——在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划,用力一定要轻,以免将纸划穿),然后再折(正面朝外),折成像山形的样子。
2)谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔,再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)划痕,最后折成正面相靠(背面朝外),形成像山谷形的样子。
3)压印法(以压出凸起的鱼眼为例)选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具),把圆孔对准鱼眼的部位,捏紧,不要移动。翻个身,平放在桌上。用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可),在纸上磨,找到轮廓后,沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身,鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。
5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全操作。
6、教师巡视,展示正确的学生操作。
三、板书设计:
2、纸工基本技法
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植 山线切折
谷线切折
压印法
第三课
制作折扇
教学目标:
1、通过制作,能够正确识别卡片上的符号,看懂制作步骤。
2、掌握山线、谷线的划痕折叠。
3、会在操作过程中保护自己。教学重难点:
掌握山线、谷线的划痕折叠。教学准备:
1.教师准备:
(1)投影片的制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等),实物投影仪及其他电教辅助设备。
(2)消毒棉球、创口贴等。2.学生准备:
(1)课前了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备)(3)每人一张01号纸工材料。教学过程:
一、欣赏折扇,激发兴趣导入:
1、展示各类美观的折扇。
2、介绍苏州的檀香扇。
3、今天我们要来自己制作一把折扇。
二、学习教材:
1、自学教材“折扇”部分的内容
2、指名说一说你学到了些什么?
三、学习制作方法:
Vcd播放制作过程,讲解制作方法,学生仔细观察制作方法。
四、学生小组学习,制作纸扇:
1、回顾纸工制作的安全注意点: 不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹 2、4人一小组,讨论分工安排,互相帮助制作折扇。
3、教师巡视。
五、教师根据实际情况进行再指导:
1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀,或者用没有油 的圆珠笔芯刻划。
2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌或操作台。
六、学生再练习,独自完成一把折扇的制作。
七、评一评:
完成作品后,按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。
八、板书设计:
3、制作折扇 1)、剪切制作部件,划山线 2)、划谷线 3)、折叠 4)、结扎,粘贴,完成。
第四课
十五巧板
教学目标:
1、知识目标:
1)知道七巧板、十五巧板的来历,了解这种传统民间游戏深受人们喜爱,是老少皆宜的好玩具。
2)认识几种常见的平面几何图形,用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标:
1)比较熟练地使用纸工工具。
2)能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。3)提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标: 1)通过了解七巧板、十五巧板的历史,激发学生的民族自豪感。2)在小组学习中,培养学生的团队合作业精神。教学重难点:
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。教学准备:
1.教师准备:投影仪、十五巧板示范作品
2.学生准备:直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号,另备方形或圆形纸板。教学过程:
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作十五巧板的兴趣,可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等,进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事: 七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究。他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的“宴几“„一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几,可以根据吃饭人.数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人则拼成三角形一人则拼成四方形,6人则拼成六边形„„这样用餐时人人方便,气氛很好。后来,有人把宴几改变为七块板,用它拼图,演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初,皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字.,故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢!l 8世纪,七巧板传到国外,立刻引起外国人极大的兴趣,有些外国人通宵达.地玩它.并叫它“唐图”,意思是“来自中国的拼图”。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作,而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。所以流传极广。在此同时.,不少七巧板的玩家还编写专著,公布自己的拼图成果,现在英国剑桥大学图书馆里,就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中,也曾以拼合七巧板作为消遣。2002年8月20日至2 8日在中国举办了国际数学家大会,会上:展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后,产生¨环规为圆,合矩成方•千变万化,十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程:
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形,划山线,将它们相对粘贴(图案在外),再按照图剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半圆形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程,学生仔细观察。
3、学生自己制作,可小组互助。
三、运用十五巧板拼图,开展活动:
(1)独立拼图,然后在组内与同学交流,介绍自己所拼的图形。(2)以小组为单位,大家在一起拼,发挥每个组员的聪明才智,培养团队合作精神。
(3)拼图后。上台展示自己的作品,向老师、同学们说明所拼图形的意义。
四、板书设计:
4、十五巧板 大小三角形4块 梯形2块,平行四边形1块,半圆形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
第五课
快乐的小鸟
教学目标:
充分发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。教学重难点:
利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。教学准备:
1、教师准备:投影仪、示范作品。
2.学生准备:剪刀、固体胶和03号制作材料 教学过程:
一、激发学习兴趣。
可以先让学生说说自己见过的小鸟或自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。可以运用电教课件展示小鸟飞翔的各种姿态.从而揭示课题,激发学习兴趣。
二、制作“快乐的小鸟”。
1、指导学生剪贴。
其中,头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆滑,不剪破。
粘贴时掌握基本顺序:翅膀一身体一头一尾巴一翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。(鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的,翅膀向下拍的,低头的,回头的等等。摆放位置、版面设计也应不拘一格)
2、老师示范完成一幅作品
3、学生自己独立完成一幅作品
4、补充介绍:
吹塑纸、蜡光纸、布等材料均可制作小鸟。运用色彩鲜艳的即时贴,剪贴在白瓷板上,效果也特别好。
三、开展作品展评活动。
1、评一评优秀作品
2、展示优秀作品,比比谁贴的画面生动有趣:几个学生的作品连接起来,便成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。
3、根据画面编出动听的故事。
四、板书设计:
5、快乐的小鸟
翅膀一身体一头一尾巴一翅膀
第六课
猫头鹰
教学目标:
在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上,拼贴猫头鹰(04号材料),巩固前面的知识技能。教学重难点:
拼贴猫头鹰(04号材料),巩固前面的知识技能。教学准备:
1、教师准备:投影仪、示范作品。
2、学生准备:剪刀、固体胶棒和04号制作材料。教学过程:
一、新课导入:
1、介绍猫头鹰。
2、今天我们要来用上一节课学习到的本领来独立制作一幅猫头鹰作品。
二、自学教材,学习制作方法:
1、学生自学教材,明确制作方法。
2、集体交流,说说制作方法。
三、教师点拨,学生制作作品:
1、指名说说制作过程:
剪切制作部件——拼贴猫头鹰——将猫头鹰粘贴在底板上——完成作品
2、学生独立制作作品,教师巡视。
四、展示评价:
1、展示优秀作品。
2、展示不成功的或较差的作品,说说失败的原因。巩固复习制作要点。并鼓励其再创作。
五、板书设计:
6、猫头鹰
剪切制作部件——拼贴猫头鹰——将猫头鹰粘贴在底板上
第七课
剪纸团花、花边
教学目标:
1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.学习剪团花、花边的方法,培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学重难点:
使用针、剪刀等工具制作团花、花边 教学准备:
1.教师准备:各式团花、花边作品,相关的电教课件和设备。2.学生准备:剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。教学过程:
一、激趣导入:
1、欣赏各式团花、花边作品
2、介绍中国剪纸艺术:
剪纸,是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸;从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。团花可以横竖对折,也可斜折,外框可以是方形,也可以是圆形,折叠后,要在最上面一层画出纹样,再切挖去多余部分.展开后便成了团花。花边是将彩纸条左右对称反复折叠后,在最上面一层上设计图案,剪去多余部分,然后展开,便成了花边。比较团花和花边,它们有相同之处:都需要折叠、自行设计图案、挖去多余部分,而且都是对称的。不同之处在于:团花是用方形纸折叠,而花边是用细长形纸多次折叠,因而效果也就不一样了。
二、学习教材:
1、学生自学教材内容
2、观察并思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?
3、补充介绍:早在汉唐时期,民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗,以后应用更为广泛,如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。在形象处理上,多用寓意象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如:用鲤鱼、荷花表现“连年有余”;用仙鹤、青松、鹿表现长寿;喜鹊传喜讯,燕子迎春天,凤凰表现吉庆祥瑞等。中国民间剪纸以强烈的夸张变形,大胆的构图和丰富的图案著称于世,受到世界各国人民的喜爱,成为出口工艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。
三、学习制作方法:
1、播放vcd,观察制作方法。
2、讲解重点:剪团花、花边,设计图案。1)剪团花,彩纸的对折方法。让学生仔细观察图案,小组讨论。(学生会发现可以横竖对折,也可以斜折。)每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线,外框呈圆形;画一条直线,就呈多边形),然后在外框内设计图案。
2)剪花边,也是先折叠,折叠的方法是一左一右多次折叠,每折一次都要注意平整、对齐,否则图案就不对称了。
3)设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
4)图案设计好之后,就是剪贴团花和花边了。剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。
四、根据讲解和操作示范,学生4人小组开始制作。
教师巡视。
五、交流展示:
1、交流制作感受:哪一部分你们组完成得最好?哪一部分最难?你们是如何克服的?
2、展示交流小组作品。
六、欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。
七、板书设计:
7、剪纸团花、花边
折叠彩纸——画出纹样——沿纹样剪切——展开,完成
第八课
拉花(彩练)
教学目标:
1.让学生了解拉花是剪纸的一种,是我国民间传统艺术之一,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.进一步训练折、剪、拉等几种技法,形成立体造型,培养学生的动手能力和创新思维能力。
3.装饰、美化教室。教学重难点:
使用针、剪刀等工具制作拉花,进一步训练折、剪、拉等几种技法,形成立体造型。教学准备:
1、教师准备:教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。
2、学生准备:彩纸(已提供)、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程:
一、导入课题
(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张)制作团花和拉花有什么共同之处?
(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2、那么两者之间有什么区别呢?
(小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的)
3、总结拉花制作过程:折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样设计。(学生设计,暂时不用)
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)
5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?
6、以小组为单位,合作完成一组拉花。
7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
五、板书设计:
8、拉花(彩练)
折叠,剪切——展开,粘贴四角——粘贴中心点——串连起来——完成,拉开。
第九课
四角彩灯
教学目标:
1.让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品,初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.着重“剪”、“折”技法的训练,对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。
3.培养学生的审美情趣。教学重难点:
如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐,使之美观。教学准备:
四角彩灯作品,针、线、剪刀、05号制作材料等。教学过程:
一、欣赏彩灯作品,激发兴趣
1、欣赏彩灯作品
2、介绍彩灯:
彩灯,又名花灯,是我国民间流行的传统工艺品。彩灯艺术也就是灯的综合性的装饰艺术。彩灯的产生,是从人类运用火、发明灯、制造灯具等发展而来的。
到了唐朝,元宵放灯发展成盛况空前的灯市,这之后,各地花灯活动尤为盛行。宋代,花灯发展到了高峰,样式变化万千。
到明清时期,花灯活动尤为盛行,样式变化万千,种类逐步增多,规模也有所发展。“漂河灯”、“牛儿灯”、“孔明灯”、“狮灯场市”等灯节是这一历史时期的主要灯会活动。还有一种敬灶神点红灯的习俗,民间也较为盛行。农历大年三十晚,各家各户均要点上红灯一盏,就连贫家小户门前也要挂上红纸灯笼;中等家境的吊四方形檐灯或六方形宫灯;富贵之家则为圆形大纱灯,以示对灶神的尊敬。
民间最盛行的灯种是宫灯和纱灯。这些灯题材丰富,精美奇巧,以竹木作架,红色丝绸、布料、纸张等均可作灯衣。富豪之家在厅堂、门首悬挂的宫灯和纱灯都要制作得十分讲究,有的镶金嵌玉。有的饰以彩穗,有的题写诗文。纱灯因呈鼓球体,用三块楠竹篾钉成三脚架,把它挂起来,三脚分开,便可离地三尺垂悬半空,三脚合拢,又可手举高悬。在当时,它比宫灯的用途还要广泛。龙灯、狮灯、花灯等杂耍多用纱灯伴舞。
二、自学教材,说说制作过程:
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
三、重、难点讲解:
本课的重点、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生练习怎样折叠“山线”、“谷线”。练习中启发学生动脑筋想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,如用笔在线上划几下,产生印痕再折;用针在线上刺几下再折„„最后让学生自己总结,用哪种方法最方便,效果最好。
四、小组为单位,制作彩灯,教师巡视。
(在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。)
五、交流展示。
展示优秀作品,并拿来布置教室。
六、板书设计:
9、四角彩灯
制作穗子——制作彩灯部件——连接各部件和穗子——彩灯完成第十课
动物世界
教学目标:
1、制作4件作品:狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上,由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练,难度加大。
2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。(作为期末考试内容)教学重难点:
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计,尽量发挥学生的主体作用。教学准备:
1)教师准备:制作好的动物造型作品及半成品各一份,剪刀、胶棒、小刀,实物投影仪。
2)学生准备:制作材料06、07、08、09号,小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。教学过程:
一、导入:
以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:剪——刻——折
3、学生操作,小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品,观察、思考:这头牛的制作主要分为几部分?在进行制作时需要注意什么?
2、学生讨论、回答。
提示:剪的时候,每个部件都要剪平滑,牛身体中间的山线要刻直再折叠;提示插接槽很重要,插槽小了,插进去不平整,会歪;插槽大了,插进去会晃动。并适当做示范:先剪开一个小口子,插上试试,若觉得小再慢慢调大,不能一次剪得太大,3、教师示范,学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:为什么鸡头会动?
2、小组讨论,回答。
3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、制作材料09号
1、出示寄居蟹的图片,介绍相关知识,激发学生的兴趣。
2、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
六、组合、讨论
组合“动物世界”。讨论:这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。
七、交流展示:
1、以小组为单位,每个小组展出一幅作品,并派一名组员作为解说员,介绍“动物世界”的故事。
2、评出一、二、三等奖,予以奖励。
八、板书设计:
10、动物世界 制作步骤图(狐狸)
剪切,划山线、谷线——按山线、谷线折叠。
制作步骤图(牛)剪切,划山线——切刻——粘贴、插接——完成。
第十一课
学习认识纸编
教学目标:
1、了解编织技法,运用编织基本技法开展纸编活动,制作完成几件有趣的纸编织品:编新疆辫,编织书签、纸篓,编拖鞋。
2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动,认识编织,学习编织,体会手工纸编的乐趣。教学重难点:
运用编织基本技法开展纸编活动,进行简单的自主设计,培养学生的技术素养和审美能力。教学准备:
教师准备:制作好的编织品及半成品各一份,剪刀、胶棒、小刀、纸条。
学生准备:制作材料10、11、12、13号,小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条。教学过程:
(一)导入
1、通过谈话了解学生对编织的认知。
2、自学教材内容。进一步了解编织的历史和所用的材料知识。
(二)制作材料10号
1、让会编辫子的学生上台演示,边演示,边讲解。
2、学生尝试着做一做,不明白的地方及时提问。(可同桌互助)切刻——穿编——穿编——贴牢背面——调整编织条——粘贴背板——系丝带、完成。
3、教师巡视指导
4、评价展示
(三)制作材料11号
1、出示做好的成品,让学生观察,说一说书签是用什么方法做的。
2、观察编织书签与编辫子有什么不同。
书签的编法:在刻好槽的底板上,用纸条穿插的方法进行编织,穿插时要注意对好图案,才能编出漂亮的花朵。
3、提醒学生:刻槽时要垫上垫板,以便保护桌面;线要刻直,在正面编,再在背面贴牢,这样就完成了。
4、学生尝试制作。教师巡视。
5、展示评价
(四)制作材料12号
1、出示成品,学生会立刻喜欢上这个皮卡丘造型的纸篓。
2、引导学生通过观察,说说编织的方法和制作要点,并尝试按照制作步骤图自己编织纸篓。
3、学生尝试制作,教师巡视。
4、展示评价
(五)制作材料13号
1、拖鞋的制作可以采用多种方法,既可以用编辫子的方法,也可以用编纸篓的方法。
用编织方法制作的拖鞋图案各异、样式美观,因此在实际生活中,编织的拖鞋一直很受人们的喜爱。
2、自学拖鞋的编织方法。尝试制作。可以同桌合作进行.尽可能设法编织出不同的花样来。
3、学生制作,教师巡视。
4、展示评价。
(六)板书设计:
11、学习认识纸编 第一阶段:编新疆辫
第二阶段:制作书签和可爱的纸篓 第三阶段:编拖鞋
第十二课
设计制作纸编物品
教学目标:
1、指导学生进行设计,引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品(如各式书签、小扇子、小动物造型等)。
2、进行自评与互评,积极鼓励创新,培养学生的技术素养和审美能力。教学重难点:
进行简单的自主设计,并完成纸编作品。教学准备:
师生一起准备:彩色纸条若干,卡纸。教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品,其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸条还能编出什么呢?(学生分小组讨论,汇报)
二、总结做法,进行创作。
1、大家想得都很好,为了能构思出更好的作品,让我们先来回顾一下我们所学习的纸编方法:(边说边用实物投影演示)有编辫子的方法,有穿插编织法,还有交错编织法。同学们可以运用我们所学的这些方法进行创作。
2、小组讨论你打算创作什么?互相补充想法。
3、集体汇报,教师指导评议。说说注意点。
4、学生自主创作,教师巡视帮助。
三、自主评价
1、同学们制作出了许多漂亮的纸工编织品,(展示作品)请大家来评一评这些作品。
2、互相评价,评出优秀作品。
四、板书设计:
12、设计制作纸编物品
编辫子的方法
穿插编织法
交错编织法
第十三课
设计制作一件作品
教学目标:
1、复习巩固本学期所学内容。
2、指导学生对考试作品进行设计。
3、培养学生的创新意识、合作精神,提高审美能力。教学重难点:
进行简单的自主设计,并完成期末考试作品(建议纸编作品)。教学准备:
学生准备:彩色纸条若干,卡纸。教学过程:
一、复习导入:
1、指名说说本学期劳动课,你学到了哪些本领?
2、展示你最得意的作品。
3、复习纸编作品的操作技巧及要领。
4、以前我们制作了一些可爱的动物造型,今天,我们来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看谁做得好。
二、制作指导:
1、前几节课,我们运用了哪些方法制作动物造型的?(折叠、插接、粘贴等)
2、归纳:较大的动物可用折叠、插接的方法,鸟类可仿照摇头公鸡进行制作,爬行动物可用插接
(指导制作时,可以用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低创作难度,鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时进行一些必要的技术指导,如:动物的头与身体之间用正折、反折的折叠法,可采用先画半边的方法,剪下,再附在卡纸上一正一反描下来;又如:用粘贴的方法进行制作时要预先设计好粘贴面,否则剪下后无法制作;再如:用插接方法进行制作时,根据自己的需要设计好连接片。)
3.合作创作。要求学生相互配合,设计创作。
三、2个人为一组,合作完成一幅纸编作品。教师巡视。
四、评价作品。
以鼓励为主,尽量发挥学生的主体作用,自评与互评相结合,同时要适时渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
五、记录期末成绩。
六、板书设计:
13、设计制作一件作品
较大的动物可用折叠、插接的方法 鸟类可仿照摇头公鸡进行制作 爬行动物可用插接
第三篇:三年级劳动与技术教案
劳动与技术教案 第一单元:纸工初步
纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
教学安排:3课时 教学内容:
(第一课时)了解纸的知识
教学目标:
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。教具准备:各类生活中常用的纸
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗?
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议:纸的产生和发展。
三、集体学习
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
(第二课时)认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标:
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备:常用的纸工工具 教学过程:
一、导入
同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论)
二、认识纸工工具
1、剪刀:是最方便的裁剪工具。
2、美工刀:切刻的工具。
3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线
-------------------
2、谷线
—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习:剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。
(第三课时)制作折扇
教学目标:
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。
教具准备:折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备:
(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具。(3)每人一张纸 教学过程
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。
二、学生操作
1、学生尝试,小组合作,自主操作;
2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价。
环境教育
1、大树的功劳
课题分析:
我的大树一课是学生在科学观察的基础上对所观察结果进行描述,向大家展示自己观察成果的一课。这是我们三年级学生对科学研究的首次描述,对学生的要求不易过高。教师要组织引导学生用“我用什么办法进行观察,我观察到了什么”进行描述。本课要以激发学生的兴趣为主。
教学要求:
·能用“我用什么办法进行观察,我观察到了什么”对观察结果进行描述。·用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。·完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。教学准备:
学生:关于大树的有关记录;捡几片该树的树叶;
教师:用于学生拓印树皮图案的白纸若干。
教学活动过程:
一、交流上节课观察到的内容。
·同学们,上节课我们观察了一棵大树,并作了记录,今天来开个观察成果交流大会吧!
·你们觉得我们用怎样的方式交流比较好?
·取得共识:先在小组内讨论观察到的内容,再派一个代表向大家交流小组观察到的成果。(观察大树时就是按这样的小组进行)
·全班交流汇报。
二、学生拓印树皮画(教室外)。
·刚才有同学说他观察的大树,树干非常粗糙,你们觉得老师所观察那棵树的树皮粗糙吗?展示教师拓印好的树皮画。
·学生观看教师已拓印好的树干画,主要让学生看树干的纹理。
·你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗?
·教师教学生拓印树皮的方法,学生到所观察的那棵大树下拓印。
·选择校园一角,交流所拓印的树皮画,请拓印清晰的同学介绍方法。
三、细致地进行观察(教室外)。
·现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画,同学们相互交换,比比谁能最先找到与叶片、拓印画相符合的大树?
·学生活动,让能快速找到大树的同学说说自己的好方法。
今天,我们学到了许多描述大树的方法,余下的时间,同学们可以运用这些方法,把你们小组的观察记录修改一下。
第二单元:拼接玩具
本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。
本单元的学习,要求学生能举一反三,制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。
教学安排:3课时
第一课时
十五巧板
教学目标:
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点:动手动脑,发展思维。教具准备:投影仪、十五巧板示范作品。
学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料,令备方形或圆形材料。教学过程:
一、了解十五巧板的历史,激发兴趣 同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?(七巧板等)是啊!七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完十五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成果。
三、拼图,体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢?这儿有一首儿歌: 十五块小板都用到,不能多来不能少。不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
四、总结
今天,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。那么,学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗?(五巧板、六巧板、八巧板)回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的创造力,看谁拼得多、拼得好。
(第二课时)快乐的小鸟
教学目标:
1、引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的小鸟。
2、结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育 教学重点、难点:发挥想象,拼出不同的小鸟形态。教具准备:投影仪、示范作品
学生准备:剪刀、固体胶和纸制作材料 教学过程:
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中,头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆滑,不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时,要帮助学生掌握基本顺序:翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格,让学生自由发挥。
三、展评
作品完成后,比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来,就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
四、作业
回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
第三课时 猫头鹰
教学目标:
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。教具准备:投影仪、示范作品
学生准备:剪刀、固体胶等制作材料 教学过程:
一、激发学生兴趣 教师:小朋友见过猫头鹰吗?在哪里见过的?它长得怎么样?你对它还有些什么了解?
二、制作
1、自学图例,说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来,就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
(环境教育)
2、找寻珍稀动植物
教学目标
1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3、让学生了解为什么要保护珍稀动植物,加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4、培养学生收集资料整理资料的能力。教材分析:
本课主要由五个板块构成。
1.开动脑筋,通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2.沉思默想,通过一些数据的对比,引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀?一个是自然环境的变迁,一个是人类活动的影响。
3.畅所欲言,思考保护濒危生物有什么意义。
4.齐心协力,结合图片,学生从身边做起,如何 保护珍稀生物。5.走出校园,了解一种珍稀生物的生存现况,提出保护性建议。教学实施 1.教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性,尤其暗教材中提到的珍稀动植物。2.教学过程
(1)课程引入
课件演示情景,使学生入情入景。A.课前唱《一个真实的故事》第一段。提问
爱看动物世界吗?认识哪些动物?
B.课件演示,创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师:看了短片有什么想法?想弄清哪些问题?
(2)开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片,结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫。
第二个认识白唇鹿,为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性
数量 分布区域等。
第三个认识朱鹮,教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟,是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤,教师展示图片,提问:这是什么植物?对它了解多少? 第五个认识银杉,教师展示图片,提问:大家认识这种植物吗?人们为什么称它为银杉?银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光,非常漂亮,全世界仅存于我国,且只有2000多株,被人们称为植物中的大熊猫。
提问:你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗?组织同学汇报,学生汇报时,师生可以及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
(3)沉思默想板块,提问:为什么会这样稀少?分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结:两个方面的原因。一是自然环境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
(4)畅所欲言板块,过渡:生物是人类的朋友,我们必须保护他们,提问:保护珍稀动植物的重要意义是什么?是特别富贵的自然资源,数量正在减少,有的已经濒临灭绝。
(5)齐心协力板块,教师提问:怎样保护珍稀的动植物?组织学生集体讨论,记录学生的发言。颁布相关法律,设立自然保护区,从自身做起。
(6)走出校园板块,倡议学生进行调查研究,了解现状,重点是提出保护性建议。
第三单元:给节日增添欢乐
本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题,安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
教学安排:3课时
第一课时 剪纸团花、边花
教学目标:
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备:各式团花、花边作品,相关的电教课件设备 学生准备:剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程:
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪见过?进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花,设计图案是关键。剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
第二课时
拉花(彩练)
教学目标:
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。
教具准备:教学课件、彩纸拉花成品、半成品
学生准备:六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程:
一、导入课题
一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张)制作团花和拉花有什么共同之处?
(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2、那么两者之间有什么区别呢?
(小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的)
3、总结拉花制作过程:折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样设计。(学生设计,暂时不用)
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)
5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?
6、以小组为单位,合作完成一组拉花。
7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
第三课时 四角彩灯
教学目标:
1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点、难点: 通过观察制作步骤图,掌握制作方法。教具准备:四角彩灯作品
学生准备:针、线、剪刀、纸制作材料 教学过程:
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
(环境教育)
3、纸张的自述
教学目标:
1、通过学习本课,让学生知道随意乱扔纸张,既污染了环境,又浪费了纸张。
2、懂得废纸也有利用的价值,它可以制作成纸工艺品,能做到珍惜每一张纸。
课前准备:
寻找生活中的伤心纸,如果你就是那张伤心纸,你有什么话要想说。教学活动过程:
活动一:寻找伤心纸,它们有什么话想说
学生活动指导要点
观察:人们把废纸丢弃在哪些地方?
思考:被人们丢弃的废纸有什么话想说?(学生扮演伤心纸诉苦)观看:多媒体资料教师结合学生自己收集的资料加以补充 教师要引导学生从纸的伤心思考。
通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。活动二:制作伤心纸小档案
伤心纸小档案 名称 颜色
被丢弃的地方 曾经为人类作出的贡献 伤心等级
第四单元:动物世界
本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力,并学会一些技术探究的方法,能自主进行一些简单的设计。
教学安排:3课时
第一、二课时
设计制作“动物世界”
教学目标:
1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。
2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法。
教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。
教具准备:制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪 学生准备:制作材料:小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸 教学过程:
一、导入 以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:剪——刻——折
3、学生操作,小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品,观察、思考:这头牛的制作主要分为几部分?在进行制作时需要注意什么?
2、学生讨论、回答。
3、教师示范,学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:为什么鸡头会动?
2、小组讨论,回答。
3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论 组合“动物世界”。讨论:这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。
第三课时 再设计制作一件作品
教学目标:
1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。
2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。教具准备:一些制作好的动物造型
学生准备:卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学过程:
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。提出:“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问:前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低操作难度,鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时,进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。学生互相配合,设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
(环境教育)第4课 画出秋的绚烂
教学目标:
1.让交流秋天的美景,增强对秋天的热爱之情。
2.通过校园实地观察,培养仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3.让了解正确的落叶处理方法,避免焚烧落叶对环境的污染。
4.通过制作书签,培养的创造力和动手操作的能力,使在活动中体验成功的喜悦。
5.启发充分发挥想象力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画。
教学重点:
秋天的特点观察及落叶的处理方法
教学难点:
如何表现秋天
教学过程:
一、导入:
1、播放《在希望的田野上》,让感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节,“一分耕耘,一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动;秋天是宽容博大的季节,是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋:
1、之间互相回忆、交流秋天的美景,并用优美的语言或诗句表达出来,培养热爱秋天的情感,锻炼写作能力和口头表达能力。
2、思考:秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色,哪些开始落叶?
三、畅所欲言:
1、引导回忆见到过的燃烧树叶的情形,让谈感受。
2、小组讨论:
怎样处理落叶才能减少对环境的危害?
四、走出校园:
鼓励走进大自然,以画笔画出秋的绚丽,用相机留住秋天的美丽。
第五单元:纸编的乐趣
本单元共介绍了三种编织的方法,通过本单元的练习,让学生对编织的击发有所了解,并能运用这些激发进行编织练习,编织出美观实用的物品,并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质,同时也培养学生具有一定的创新和实践能力,能自主进行一些简单的编织设计。
本单元的教学,对编织方法的讲解配以实物的展示,效果才会更好,因为这些编织激发对学生来说是全新的,若讲解不清楚,学生很难完成作品,要创作就更难了,最好能让学生边学边做,这样容易巩固。
教学安排:5课时
第1—4课时学习纸编
教学目标:
1、了解编织的基本技法。
2、会利用学会的编织技法,制作材料中的四件纸编作品。教学重点、难点:自学图例,学会制作纸编作品 教具准备:制作好的编织品及半成品各一份
学生准备:制作材料09、10、11、12号,小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条
教学过程:
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知,可以讲述编织的历史,所用的材料知识等。
二、制作材料09号
1、剪下头部部件,裁纸条。
2、编辫子
3、粘贴,完成。
三、制作材料10号
1、切刻
2、穿编
3、穿编
4、贴牢背面
5、调整编织条
6、粘贴背板,系丝带、完成。
四、制作材料11号
1、切割
2~~~
4、穿编、粘贴
5~~~
7、折叠、粘贴到底板上
8、粘贴手、脚,完成。
五、制作材料12号
1、穿编、粘贴鞋带
2、粘贴鞋带与鞋底
3、粘贴另一层鞋
(环境教育)
5、滴嗒滴嗒下雨了
教学目标:
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传,明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学步骤:
一、课前谈话,调节氛围
二、从生活经验入手,导入学习
1、从生活经验入手导入学习,谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡,导入“游戏”。
三、切苹果,体验水资源的严重缺乏
1、师导言:把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、游戏:
第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?为什么?(不是!)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?为什么?(不是!)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重得告诉学生:同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题:为什么说水是生命之源?
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论:水污染如何防治?
五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,谈谈认识。
六、在停水的日子里
1、导言:相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗?
2、生汇报:引导学生讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施
1、学生讨论(引导学生从自己家庭实际出发想办法)
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语,宣传防治水污染
3、演示广告语
九、实践活动:
1、取一个苹果(其他水果、蔬菜也可以),称出重量。然后,把它切开,放在太阳底下晒几天,再称重量。你发现了什么?减少的主要是什么?想一想为什么?
2、用试管(或透明下班杯)采集纯净水、自来水、各一试管。①看水的颜色;②闻水的气味;③把试管放入试管架,观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好,哪种水质最差?(需在教师带领下采集水样,注意安全。)
3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
第五课时 设计制作纸编物品
教学目标:
1、通过上几节课的制作,自己设计一个纸编作品。
2、通过设计制作作品,培养学生的动手能力和想象力。
教学重点、难点:通过设计制作作品,培养学生的技术素养和审美能力。教具准备:设计制作的纸编作品若干 学生准备:彩色纸条若干、卡纸 教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣 前几节课,我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品,其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些,用纸条还能编出什么呢?
(学生分小组讨论,汇报)
二、总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织,教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品,请其他小组同学进行评价。
(环境教育)
6、与动物交朋友
一.教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性 二.教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。
三、教学过程
(一)教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话:同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题? 3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)
4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。(板书课题:人类的好朋友--
(二)学习新课
1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。请同学们带着以下的问题观察: 这些都是什么植物?它们有哪些作用?
学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。
教师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。
教师沉重地告诉学生:同学们,看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。
(三)巩固
1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。2.提问:(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?
(3)讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办?
(四)布置作业出一份“保护环境报”。
写一个星期的环保日记。开展“爱鸟周”宣传活动。参加一次植树劳动。
第四篇:劳动技术三年级上册教案
第一课包书皮
教学内容:怎样包书皮
知识目标:让学生学会包书皮 能力目标:自主探究,小组合作 情感目标:培养爱护书的习惯 教学重点:让学生学会包书皮 教学难点:包书皮的过程 教具准备:包书皮的纸、剪刀 教学流程:
一、创设情景,激趣导课 谈话:
同学们包过书皮吗?
二、自主探究,讲授新知
1、学生看课本,自主探究
把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右(视书的厚薄而定)裁开,向内折叠,把书放入后四边折叠即可.
2、教师指导
书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠,当下方折线与书的右下角的角相齐时,把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折,你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。
三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。依此方法可给底面各套上两角.这样,一个书皮就完成了
四、课堂小节 同学们有什么收获呀?(学会包书皮)
第五篇:三年级劳动与技术教案
第一单元:纸工初步
纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。教学安排:3课时
第一课时
教学内容:了解纸的知识 教学目标:
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。教具准备:各类生活中常用的纸 教学过程:
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗?
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议:纸的产生和发展。
三、集体学习
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
第二课时
教学内容:认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标:
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备:常用的纸工工具 教学过程:
一、导入
同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论)
二、认识纸工工具
1、剪刀:是最方便的裁剪工具。
2、美工刀:切刻的工具。
3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线 —-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习:剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。
第三课时
教学内容:制作折扇 教学目标:
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。
教具准备:折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备:
(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具。
(3)每人一张01号纸工材料。教学过程
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。
二、学生操作
1、学生尝试,小组合作,自主操作;
2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价。
第二单元:拼接玩具
本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。
本单元的学习,要求学生能举一反三,制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。教学安排:3课时
第一课时
教学内容:十五巧板 教学目标:
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点:动手动脑,发展思维。教具准备:十五巧板示范作品。
学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。教学过程:
一、了解十五巧板的历史,激发兴趣
同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?(七巧板等)是啊!七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完十五巧 板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成果。
三、拼图,体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢?这儿有一首儿歌: 十五块小板都用到,不能多来不能少。不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
四、总结
今天,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。那么,学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗?(五巧板、六巧板、八巧板)回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的创造力,看谁拼得多、拼得好。
第二课时
教学内容:快乐的小鸟 教学目标:
1、引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的小鸟。
2、结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育 教学重点、难点:发挥想象,拼出不同的小鸟形态。教具准备:示范作品
学生准备:剪刀、固体胶和03号制作材料 教学过程:
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中,头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆滑,不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时,要帮助学生掌握基本顺序:翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格,让学生自由发挥。
三、展评
作品完成后,比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来,就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。7 这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
四、作业
回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
第三课时
教学内容:猫头鹰 教学目标:
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。教具准备:示范作品
学生准备:剪刀、固体胶和04号制作材料 教学过程:
一、激发学生兴趣
教师:小朋友见过猫头鹰吗?在哪里见过的?它长得怎么样?你对它还有些什么了解?
二、制作
1、自学图例,说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来,就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。第三单元:给节日增添欢乐
本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题,安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学安排:3课时
第一课时
教学内容:剪纸团花、边花 教学目标:
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备:各式团花、花边作品
学生准备:剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程:
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪见过?进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花,设计图案是关键。剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
第二课时
教学内容:拉花(彩练)教学目标:
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。教具准备:教学课件、彩纸拉花成品、半成品
学生准备:六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程:
一、导入课题
(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张)制作团花和拉花有什么共同之处?
(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2、那么两者之间有什么区别呢?
(小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的)
3、总结拉花制作过程:折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样设计。(学生设计,暂时不用)
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)
5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?
6、以小组为单位,合作完成一组拉花。
7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
第三课时
教学内容:四角彩灯 教学目标:
1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点、难点: 通过观察制作步骤图,掌握制作方法。教具准备:四角彩灯作品
学生准备:针、线、剪刀、05号制作材料 教学过程:
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
第四单元 礼品包装
第一课时
教学内容:漂亮的礼品包装盒 教学目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作“漂亮的礼品包装盒”。
2、学会运用纸工接插技术。教学重难点:盒盖的连接。教学准备:
1.教师准备:礼品包装盒示范作品,包装盒的资料及相关的电教课件及设备。
2.学生准备:剪刀、胶水、红丝带、07号手工制作材料。教学过程: 1.激趣导入
结合将要到来的节日(“六一”儿童节、母亲节、同学的生日等)引出礼品包装的主题。先展示各种精美的包装盒实物或图片,以调动学生的生活经验,激发他们的兴趣。
2.按照卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒。包装盒的盒盖连接要运用职工插接技术,使难点,这里要借助示范作品讲解说明清楚。
3.装饰。装饰盒盖,可以选择制作材料上提供的图案,但最好由学生自己设计、装饰。包装盒制作完成后,可继续自行设计,用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰,使作品成为漂亮的礼品包装盒。
4.作品评价。
第二课时
教学内容:纸盒造型 教学目标:
1、通过对纸盒的了解,培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。
2、学会借助生活中的各种纸盒,创造出一件作品。教学重难点:制作的作品要充分发挥学生的想象力。教学准备:
1.教师准备:纸盒示范作品,纸盒的资料及相关的电教课件及设 2.学生准备:剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。教学过程:
一、提问导入。
1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?
2.家里经常买的一些食品或生活用品,他们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?
3.如果随便丢弃,会有什么害处?(污染环境,资源流失,浪费纸质材料等等)
4.除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有神用途?
导入课题:废旧的纸盒除了能盛放其它东西,我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点,进行造型设计,通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作:
1.展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明:这些作品是根据自己的需要,哀号,利用废旧纸盒原有的形状,大小,颜色等特点,进行构思,设计而成的。如果18页中的人物,动物,16 器物,建筑,家具,交通工具等纸玩具,请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。
2.设计,确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。
3.动手制作,教师巡视指导。思考讨论:
(1)制作过程中要运用那些纸工制作的计发?(2)除了用旧纸盒,制作中还要用到那些材料?(3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?
三、展示评价。
第五单元 陆上交通王国
第一课时
教学内容:磁悬浮列车 教学目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作“磁悬浮列车”。
2、进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本技法。教学重难点:培养学生细心、条理、规范化操作。教学准备:
1.教师准备:磁悬浮列车示范作品,相关的电教课件及设备。2.学生准备:剪刀、刻刀、直尺、胶水、08①、08②号制作材料。教学过程: 1.体温激趣,导入课题。
(1)你乘坐过哪些陆上交通工具?
(2)你知道目前最快的陆上交通工具是什么?
(3)说说你所了解的磁悬浮列车(可先播放磁悬浮列车的相关录像)。
2.制作磁悬浮列车车厢。
(1)复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法:(2)观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车”各部件。(3)分别剪下各部件,有条理地折叠、粘贴(最好剪下一个部件就立即处理好,再剪下一个;否则部件过多,容易乱)。3.分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
4.比一比,看哪个同学的车厢做得好,哪个小组的磁悬浮列车组合得好。
第二课时
教学内容:卡车 教学目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作“卡车”。
2、了解卡车的基本结构。
教学重难点:让学生自己设计制作卡车的车厢。教学准备:
教师准备:卡车示范作品,各种卡车的图片资料或多媒体课件及设备。学生准备:剪刀、美工刀、直尺、胶水、09号制作材料。教学过程: 1. 根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成卡车车身模型。
2. 设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。
(1)提问:卡车有哪些用途?不同用途的卡车车厢样子有什么不同?
(2)出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
(3)在小组里议论,交流各自知道的各种式样的卡车车厢。(4)画草图,设计车厢并完成制作。3.评价展示。
(1)在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
(2)请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验,心得体会。
第六单元 化妆舞会
第一课时
教学内容:面具 教学目标:
1、通过自学制作步骤,学会制作“面具”。
2、了解面具的种类、材料等知识。教学重难点:要求学生有创新。教学准备:
1.教师准备:面具示范作品,其他面具样品,面具艺术的资料和相关的多媒体课件及设备。
2.学生准备:剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、10①、10②号制作材料。教学过程:
一、了解面具。
1.展示各种各样的面具(可以让几个同学戴上),调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2.赏析面具:从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的(从影视上,在舞会中)或自己使用过的面具。
3.介绍面具及面具的种类(人物、动物、卡通、平面,半拉体)
二、制作面具
1.展示面具示范作品。
2.对照示范作品读懂10①号卡片上的制作步骤示意图(小组内讨论)3.按步骤完成面具的制作。
4.用10②号彩色卡纸装饰面具(可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜色),尽可能装饰得与众不同。
三、设计,制作面具。1.熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2.自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。3.用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具,做游戏。
1.猜一猜,我是谁?
选择一种游戏,戴上面具玩一玩。
第二课时
教学内容:小熊帽饰 教学目标:
1、根据制作面具的方法,学会制作“小熊帽饰”。
2、学会制作帽饰头箍。
教学重难点:引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。教学准备:
1.教师准备:小熊帽饰示范作品。
2.学生准备:剪刀、胶水、纸带、卡纸、11号卡纸材料。教学过程:
1.制作头箍——要自备几条宽约3厘米,长约60厘米的纸带(质地较柔韧的)。制作时,按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带(松紧带)作头箍。
2.根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。戴起来,开展课外文体娱乐活动。3.作品评价。