年级《品德与生活》教案

第一篇：年级《品德与生活》教案

2008学年上学期一年级《品德与生活》教案

卢俊桃

2008-9-5 第一单元：我是小学生啦

我上学了

〖活动目标〗

1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

2.体验当一名小学生的愉快和自豪。

3.学习人际交往的初步知识和技能。〖活动准备〗

（一）学情分析

学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。

在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。

（二）物质资料准备

1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。

2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。

3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。〖活动时间〗

2课时。〖活动过程〗

（一）教师自我介绍

1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。你们知道我是谁吗？

2.生：不知道。

3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。

我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！

谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？

4.学生猜谜，有学生说是闹钟。

5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？

6.生：你是闹老师！

学生笑成一片。

7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！

8.生：你是钟老师！

9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。我很高兴和你们认识。

（二）启发学生介绍自己

1.师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？

2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。

3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？

4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。

5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？

6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等。

（三）学生选择自己喜欢的方式交朋友

1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。

2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？

3.学生交流各自的想法。

4.教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。

5.师：我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？

6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。

在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好„„ 播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。

7.师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？

8.学生交流。通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。

（四）教师总结

师：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。

认识新朋友

〖活动目标〗

1.认识新同学和新老师。

2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。

3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。〖活动准备〗

(一）学情分析

学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。

(二）物质资料准备

1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。

2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。〖活动时间〗

2课时(课内活动1课时，课外活动1课时)。〖活动过程〗

(一）认识教师

1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。

师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。

［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。］

2.师生之间互相介绍。

师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）

［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］

(二）谁的新朋友多

师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。

师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。

学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。

师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。

师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。

［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。］

师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。

生1：我不认识那些字怎么办？

生2：我不敢问老师、同学怎么办？

师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？

生3：我们可以自己把名字告诉他。(三）做名片交朋友

1．学做名片。

师：还有哪些认识新朋友的方法？

师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。

学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。

2．互相交流。

师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。

师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。

开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。

师：说的真好！你能让大家都记住你。

师：大方些，你能成为快乐的小天使。

[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。

(四）生日快乐

1.制作班级生日表。

师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。

学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。

2.向好朋友祝贺生日。

师：你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？

学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。

师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主持生日活动？

小主持人：请9月生日的小朋友上来。（为他们戴上生日桂冠）

小主持人：请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。

小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？

生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。

［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。］

(五）互相帮助快乐多

师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？

生1：我忘了带彩色笔。

生2：我的橡皮擦丢了。

生3：我写字时铅笔断了。

生4：我上课时小便很急不敢请假。

生5：我有些作业不会做。

生6：有人欺负我。

生7：下课没人和我一起玩。

师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？

学生说出自己得到的老师、同学的帮助。

师：你应该对帮助你的人怎么说？

生：谢谢！你有困难时我也会帮助你„„

师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？

师：朋友多好不好？为什么？

学生异口同声地说：好！

生1：因为朋友会帮助我。

生2：朋友多，在一起玩儿有意思。

生3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。

师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。

［刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。］

师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧！

播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。

了解我们的学校

〖活动目标〗

1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。

2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。

3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。

〖活动准备〗

(一）学情分析

刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。

(二）物质资料准备

1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。

2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。〖活动时间〗

3～4课时（包含调查整理的时间）。〖活动过程〗

(一）参观活动（初步感知，激发探究兴趣）

1.让学生说说自己对学校有哪些了解。

师：开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。那你对咱们学校有什么样的了解呢？

生1：我知道咱们班在一楼，旁边有一班和三班。

生2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。

生3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。

生4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。

生5：我们的操场真大啊，周围还种了许多大树。

2.带领学生参观学校。

教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。

3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。

师：这次参观你有什么发现？

生1：我们学校真大啊，有许多的教室。

生2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。

„„

师：看来你们对学校有了初步的了解，你们想不想更进一步地了解一下呢？

生：想！

4.请学生想一想，自己还想了解哪些情况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。

师：那你还想了解咱们学校的哪些情况呢？

生1：我还想了解食堂每天怎么会做出这么多的饭。

生2：二年级的同学戴红领巾，我们什么时候才可以戴?

生3：高年级的哥哥姐姐可以升国旗，我们为什么不可以升国旗?

生4：别的年级可以到电脑室上课，我们为什么不去呢?

„„

(二）探究准备（合理安排，制定调查计划）

1.指导学生按他们想了解的内容，如食堂、学校活动、教师、各专用教室等来划分小组，每组选出组长。

2.讨论并设计调查计划（包括要到什么地方调查、调查谁、打算提什么问题等）。

这是学生第一次讨论设计调查计划，教师根据每组的调查内容进行提示、指导。如指导调查食堂情况的学生时，教师发现他们的家中有录音机，便建议他们采用录音的方式进行调查，引导他们设计调查的问题。对各组的调查形式和所提问题及调查地点，教师做到了心中有数。

3.集中提示：调查时，我们应注意什么？

生1：走廊里应右侧通行。

生2：不大声喧哗，注意文明礼貌。

生3：留心观察，做好记录。

生4：说话要大方。

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(三）学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）

由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。

1.调查食堂。

教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。

2.调查专用教室。

教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。

3.调查周围的教师办公室、校长室。

当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”

这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。

4.调查学校的活动。

大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。

生：大队部是干什么的地方？

师：它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。

生：我们什么时候也能当升旗手？

师：等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。

生：我们为什么不能戴红领巾？

师：你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。

体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。

生：我看到操场上一些高年级的同学在骑独轮车，我们为什么不能骑？

师：你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。

生：咱们学校每年要搞哪些体育活动？

师：这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。

生：听妈妈说，上学了我就可以参加各种体育运动队了，是这样吗？

师：是的，我们学校有篮球队、排球队„„等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。

(四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）

1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。

师：每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。

学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。

2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。

(五）交流探究结果

1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。

师：经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。哪个探秘小队先来汇报?

（1）调查食堂的小队。

生1：我们是第一探秘小队，我们调查的是食堂的情况。

生2：我了解到了食堂为什么不做大鱼大肉，因为天天吃大鱼大肉对身体不好，我们应吃营养配餐。

生3：我看到了食堂还分出了储藏室、面包房。

生4：我现在给大家放一段我的采访录音。（用随身听播放采访录音。）

生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。

生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。

师：这张画是谁画的？

生6：是我妈妈帮我画的。

师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。

师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。

（2）调查各专用教室的小队。

生：我们小队是调查专用教室的。我们采用表演的形式来汇报。

（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。）

A．电脑室

生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？

师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。

生：那新电脑室在哪儿？

师：新电脑室就是原来的自然室。

生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？

师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。

B．音乐室

生：老师，我想问您，音乐室都放什么乐器？

师：各种鼓、打击乐器、音乐挂图„„

生：老师，音乐组有哪些活动我们一年级同学可以参加？

师：合唱队、舞蹈队。

生：我们为什么不能参加鼓号队？

师：这个鼓太重你们提不动，你试试。（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。）

师：肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。C．语音室

生：老师，语音室是干什么用的？

师：语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。

生1：语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。

生2：我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。

师：我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?

生：我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。我感觉耳朵像罩了个袋子。

D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）

生1：这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。

生2：我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。

生3：我来补充。我们每次可借两本书，可以看10天。

生4：图书室的图书按A类、B类、C类„„来分的。

师：你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？

学生们忽视了这个问题，都不知道。

师：我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。

全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。

（3）调查校长室、教师办公室的小队。（汇报略）

（4）调查学校的各项活动的小队。（汇报略）

2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。

师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。

师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。

学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。

师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请她为我们解答，好吗？

生：好。

（六）制作学校图册

1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为图册起名字并设计封面。

学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为他们这本图册的题目。

2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。

师：如果今后你们对学校还有哪些新发现或新想法，我们都可以用写信、拍照、画画的方式记录下来，充实到我们的图册中。

遵守交通规则，安安全全上学

〖活动目标〗

1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。

2.了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。

3.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。〖活动准备〗

(一)学情分析

我们学校附近是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很容易发生危险。尽管学校、班级经常就此问题进行教育，家长也每天反复叮嘱，但收效甚微。

作为一年级的班主任教师，每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。可以说，我与家长的担忧是一致的――学生的安全，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中这根安全的弦上得紧一点。

(二）物质资料准备

1.学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。

2.学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。

3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。〖活动时间〗

大约3课时（含学生外出收集交通标志和安全儿歌，观察上学、放学路况的时间）。〖活动过程〗

(一）活动引发

1.教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。

2.学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。

3.引导学生观察自己上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。

4.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。

(二）活动开展

1.现场调查，导入主题。

教师作家长接送孩子及原因的调查。

师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。

一大半的学生举手。

师：谁知道家长为什么接送你？

几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。

师：我听出来了，他们是关心你们的安全。其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么？

这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。

师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能安安全全地上学。

［调查这一形式会深深吸引刚入学不久的这些活泼好动的学生的注意力，教师调查的内容不仅与每一个学生每天的生活密不可分，而且紧扣教育活动主题，好的开始等于成功了一半。］

2.学生说、演亲身经历。

学生表演亲身经历交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。

师：据老师了解咱们班前几天就有同学发生过交通小意外，下面就请这几位同学把当时的情况演示给大家看。

一学生表演放学时未和家长牵手，自己乱跑差点儿被车撞倒的情景，教师追问当事者当时的心情。

师(蹲下追问)：当时，你心里害不害怕？

学生点点头。

师：现在，你想对大家说什么?

生(红着脸)：以后，大家一定要与爸爸妈妈牵手别乱跑。

师：其他同学有没有遇到过或听说过类似的事情？

另一学生讲述小时候在马路上跑被摩托车撞伤的事件。

师：同学们，你们现在是怎么想的？

大多数学生表示这样太危险，以后一定要在马路边慢慢走，不能跑。

［正是因为执教者了解学生的实际情况，才能有针对性地让发生过交通意外事件的学生现身说法，这样的朝夕相处的同学的亲身经历，令学生信服，使教育更易被接受。］

3.介绍交通标志，明确正确做法。

师生在教室里参观收集到的交通标志，并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。

师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。

学生互相参观、交流。

师：参观完的同学向老师招招手。

大部分学生参观完后冲教师招招手，只有一两个学生还在继续参观，教师稍做等待。

师：参观中你发现还有哪些不认识的，现在可以问问同学。

学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。

师：老师也收集到了几个交通标志想考考你们，看谁最聪明。

教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。

学生回答出交通标志的含义后，教师追问看到这个交通标志应该怎样做，使学生明确交通标志提示的正确做法。

［对于六七岁的一年级学生来说，他们对交通方面的认识最直接、最能接受的，恐怕就是交通标志了。教师能够根据学生的特点，让他们在生活中用各种形式（画、写、拍照等）搜集自己见到的各种标志，学生亲身参与记录的过程，本身就是自我教育的过程，同时也为课上活动做好了充分的准备。］

4.针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。

师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的做法。

师：课前，同学们都观察了自己上学路上的交通情况，并把发现的不安全的地方记录下来，下面就把你的发现跟组内的同学说说。

学生小组交流。

师：同学们大多都住在学校附近，在组内交流时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。）

生1：我觉得学校门前的马路没有红绿灯挺危险。

生2：我也觉得学校门前的马路危险，因为校门口常常停着车，车高而我们人太小，车把我们挡住了，如果再来一辆车，司机看不见我们，我们一跑就容易被车撞到。

生3：我校前门那条大斜坡危险，车开到这儿速度快，小朋友又喜欢跑，很容易被车撞到，所以同学们走到这儿，一定不要跑。

生4：离学校不远的403路车终点站危险，那里车太多了，我提醒大家要从车站旁边的花园里走。

于是教师追问以后走出校门口，我们该怎样做呢。学生纷纷表示不能跑，看见没有车了再走过去。教师马上又让全班同学把座位的过道当做校门前的马路，演示一下怎样过这条马路。学生们积极投入到演示活动当中，几乎全班学生都知道了过校门前马路的正确做法。

演示后，还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。

师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样就可以随时提醒大家注意安全。

［活动的主要目的是帮助学生提高自我保护意识，能够遵守交通规则，安安全全上学。通过活动引导学生发现了身边不安全的地方，指导了他们如何避免事故的发生，更增强了活动的实效性。］

5.说儿歌，体会安全知识。

学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。

师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招手。

红灯停，绿灯行，一站二看三过路，交通规则牢牢记，保护自己最重要。

大马路宽又宽，司机叔叔忙又忙，小朋友过马路，左看看，右看看，没有车了再过去。

［学生们喜闻乐见的儿歌的加入，不仅有效地活跃了活动气氛，而且再一次为学生们敲响了安全的警钟。］

6.放录像，倾听家长的心声。

播放家长关心孩子安全问题的录像。

家长1：文文，姥姥每一天都担心你上学路上安不安全，有没有在马路上乱跑。你可一定要注意安全啊。

家长2：小军，爸爸每天都接送你上下学，就是担心你的交通安全。爸爸希望你以后能成为一个男子汉，自己照顾好自己。

家长3：“红灯停，绿灯行，一站二看三过路”，小菁菁，妈妈以前是用这首儿歌教你说话，现在妈妈想用这首儿歌提醒你走路要注意安全，记住，以后你一定要按照儿歌里说的去做呀。

［教师煞费苦心地找寻家长，将他们对自己孩子安全方面的担忧深切动人地娓娓道来，在充满关切的述说中，让学生感动，触动。］

师：你们的安全牵动着全家人的心，老师相信每个同学都能遵守交通规则，安安全全地上学。其实生活中的安全问题还包括许多方面，同学们要注意自我保护。

［引导学生继续关注生活中的安全问题，把活动深入开展下去，同时也培养了学生的自我保护意识。］

第二单元：祖国的生日

祖国真美丽

〖活动目标〗

1.领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感。

2.发展搜集资料、有创意地表现的能力。〖活动准备〗

(一）学情分析

一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报章杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。近年来，郑州市处处呈现出高楼矗立、街道整洁、小区绿树成荫、鸟语花香的景象。置身于图画般的世界里，特别是周边环境对学生身心潜移默化的熏陶和感染，更加深了学生对生活的热爱和对“祖国真美丽”的感受。

但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。

(二）物质资料准备

1.学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。

2.学生自制画有建筑和风景的旅游门票。

3.学生在祖国各地和家乡照的照片。

4.教师在自己家乡照的照片。

5.投影仪。

6.多媒体课件。〖活动时间〗

1.课外1星期：收集资料、回顾感受等准备活动。

2.课内1课时。〖活动过程〗

(一）激情引题

师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？

生1：我们的祖国是美丽的。

生2：我们的祖国是伟大的。

生3：我们的祖国是强大的。

生4：我们的祖国是神圣而不可侵犯的。

师：对！一句话，我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!（板书课题：祖国真美丽）

(二）感受祖国各地的美

1.我知道的地方。

（课件出示教材第18、19页画面。）

师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。（板书：我知道的地方）

学生介绍书中的几幅图时，可借助课前准备的资料给大家说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想，也可用收集的文字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明。

生1：我知道长城。长城在我国北方，全长五千多公里（学生随即在投影仪下展示人们在月球上拍摄的照片及图片）；它是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程；它是我国的标志性建筑。

生2：我去年去过长城。看，这是我在长城上照的照片（展示照片）。长城是用很多很大的石头建成的。爬长城很累，但是站在长城上看风景非常美。

师：古代人就是用这样一块块很重很重的大石头建成雄伟的长城的。古代人真聪明，真了不起呀！

生3：我知道这是天安门城楼，前面就是天安门广场。今年暑假爸爸要带我去北京，我就能到天安门去看看了。

生4：我还听我妈妈说，中国的领袖毛主席就是在这里宣布中华人民共和国成立的。

师（点击多媒体课件――开国大典的一段录像）：1949年10月1日，毛主席登上天安门城楼宣布中华人民共和国从此成立了！从那一刻起我们才有了真正由人民做主的国家，多么光荣、自豪、让人激动啊！亲爱的同学们，我们的幸福生活来之不易，大家一定要好好学习，长大为祖国的强大做出自己的贡献。师：让我们看看这是哪里（点击课件――黄河壶口瀑布奔涌的景象）。谁来介绍一下？

生5：我知道这是黄河壶口瀑布，它是黄河上唯一的瀑布。因为这里的形状很像一个巨大的壶嘴往外倒水，所以就叫做壶口瀑布。

生6：书上说到了冬天，壶口瀑布形成了白白的冰道，奇形怪状的冰柱好像是雕出来的，特别好看！

师：是啊，这真是大自然的杰作，是黄河带给我们的奇观。你知道我们习惯把黄河比做什么吗？

生：我们把黄河比做母亲。

师：为什么会这样比呢？

生7：因为我们喝的大部分都是黄河水。

生8：因为黄河像母亲一样哺育着我们。

生9：因为黄河的水是黄的，我们的皮肤也是黄的，所以我们才把黄河比做母亲。

师：对，黄河水养育了我们黄河两岸人，因为她气势雄伟，胸怀宽广，我们崇拜她，离不开她，所以我们也自豪地称自己是黄河母亲的子孙。

„„

2.我去过的地方。

师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还去过什么地方？（板书：我去过的地方）

师：有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下吧！

学生四人一组进行讨论，然后全班交流。

学生可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过的地方；介绍可以详细，也可以简洁；学生还可以展示图片和自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。

生1：我去过西双版纳的野象谷、森林公园（展示自己和大象的合照）。那里比咱们这里热，我去的时候都换上了裙子。我还亲手从香蕉树上摘下了一大把香蕉。但我没有赶上那儿的泼水节，我想泼水节一定更好玩。

生2：我去过洛阳龙门石窟。它是国家重点文物保护单位，是石窟艺术的三大宝库之一。那里面雕刻着许多的佛像，你要仔细看就能发现每个佛像的表情都不相同。不过由于偷盗者的破坏，很多佛像都没有头了。

师：那你想对偷盗者说些什么？

生2：我想对他们说：“你们不能只想着自己的利益，而破坏了这么好的佛像。要是再这样下去，龙门石窟就不再是世界的宝库了，我们也不能欣赏到这些可爱的佛像了。”

师：说得真好啊！同学们，让我们跟她一起保护这些世界文化遗产吧！

„„

师：听了大家介绍的那么多美丽而神奇的地方，你喜欢上了哪里？还想去哪儿？

生3：我喜欢上了黄山，放假了想去爬黄山。

生4：我喜欢大东海，我想像朱金宜一样去海边游泳、捡贝壳。

生5：我喜欢西双版纳，如果我能去那儿，一定参加他们的泼水节，吃遍那儿的热带水果。

师：我们祖国美丽的地方很多很多，将来我们会有许多机会去游览观光，一饱眼福的。

3.身边到处都是美。

师：有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们周围就有许多美丽的地方，请你想一想，找一找。先同桌互相说一说，再集体交流。

学生可以介绍自己家附近的公园、广场，自己成长的校园，身边的社区花园等。

生1：我家附近有个绿城广场。那里的天蓝蓝的，草青青的，一群群白鸽围着人们飞来飞去，还有伴着音乐起舞的喷泉„„

生2：我们的学校非常美丽，就像一座小花园。校园里绿树成荫，花坛里种满了花和草，到处都能闻到花香，到处都能听到蝉的歌唱。

„„

师：我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。

4.家乡发生了变化。

师：同学们，我给大家介绍一个美丽的地方，那是我的家乡哈尔滨。那里很冷，尤其是冬天，气温达零下几十度，一到冬天，那里就有盛大的冰雕比赛。冰雕就是用冰雕刻的各种你能想到的人和物，里面装上彩灯，栩栩如生，几个月都不会化，你们想看看吗？

生：想！

师（展示出自己在家乡哈尔滨拍摄的冰雕照片）：看，这就是我家乡的冰灯展。在我小的时候，可没有这样好看的冰灯，只有寒冷的冬天，只有色彩单调的冰雪，而如今的家乡人开始利用自然材料美化生活，人人都用有生命、有活力的眼光去看待这些冰雪，把家乡装扮得更美丽，把生活变得更有趣味。每当提起我的家乡，我都特别自豪。

师：同学们，你们的家乡在哪里，它美吗？以前什么样，现在又有什么变化，能给我们说说吗？和周围的小伙伴说一说，再集体交流。

生：我的家乡在郑州，现在的郑州是一座美丽的城市。它有着宽宽的街道，多彩的霓虹灯，一座座现代化的高楼。

师：你能说说现在的郑州和以前的郑州有什么不同吗？听爸爸妈妈说过吗？

生：以前郑州金水河的河水不清，欣赏它的人很少；花坛少，花儿不美也不多，可是现在经过郑州人的美化和保护，我们的城市越来越美了！我真爱我的家乡！„„

师：是啊，同学们，我们都能感受到我们的祖国日益繁荣昌盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。

(三）总结与延展

1.收集情感。

师：同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来，有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票。听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？

生1：祖国我爱你！

生2：祖国你真美！

生3：祖国我想拥抱你！

师：同学们，我们都为是一名中国人而自豪！下面我有一个想法，想用同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，让更多的人都来看，让他们都能感受一下祖国的美丽，好吗？

生：好！

师：下课后请你把自己的心里话写在你的画上，把你收集的资料贴在画上，让我来帮你们装订成画册，怎么样？

生：好！

2.快乐交流。

师：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看，当你向别人作介绍时，请你说清是什么地方，说说那里是怎样的美，并邀请他去玩。

学生自由活动。

国旗，国旗，我爱你

〖活动目标〗

1.体验对国旗的热爱之情。

2.知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。〖活动准备〗

(一）学情分析

我班学生大部分来源于所在辖区的街道，也有来自于农村的，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。

(二）物质资料准备

1.在每次升旗仪式上观察、摄录（在学生没有察觉的情况下）学生参加升旗仪式时的表现，进行编辑。

2.师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件（精心编辑富有层次又蕴含丰富情感的画面，配以教师饱含深情的解说）。

3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。〖活动时间〗

课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。〖活动过程〗

(一）交流信息

师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。）

师：刚才你们看到了什么？

生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。

师：你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？

生1：天安门广场天天都可以看到升旗仪式。

生2：球赛前可以看到升旗仪式。

生3：新闻联播前有升旗仪式。

生4：体育比赛发奖的时候要升旗。

师：你们知道的真不少。是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？

生1：天府广场可以看到国旗。

生2：检察院门前有国旗。

生3：我家住在法院附近，我看到法院门前有国旗。

还有许多学生举手要说。

师：这么多同学要说。这样吧，把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学，好吗？

小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。

师：同学们交流得真热闹。相信听了同学的介绍，你增加了更多的知识。现在请小组长代表小组介绍交流的情况。

组长介绍，组员手拿图片、实物展示。

生：我们这组的同学在很多地方看到了国旗。张金灵的爷爷给他买的飞机模型上有国旗，易钦珏爸爸的办公桌上摆着国旗，倪杨的小姨是运动员，她的运动服上有国旗。

师：交流得真好，你们用心去发现了。

生：我们这组的同学也在很多地方看到了国旗。有的看到轮船上有国旗，有的在体育馆看到国旗，有的在电视里看到运动员的衣服上有国旗，有的在爸爸的单位看到国旗。

师：你们真是生活的有心人，都有一双明亮的眼睛。

生：我妈妈爱集邮，我在她的邮票上看到了国旗。

这组学生依次说自己在什么地方看到了国旗、国徽。

师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。

(二）提升认识

师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？

生：国旗很重要；国旗是烈士的鲜血染成的；国旗代表国家；国旗是我们国家的标志。

师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。

教师播放录像片段一（饱含深情地）：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。

教师出示录像片段二（饱含深情地）：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。

教师出示录像片段三（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）

师：你在什么地方看到过国徽？

生：人大门前有国徽；法院门前有国旗和国徽；我小姨是律师，她的法律书上有国徽；我爸爸是警察，他的警帽上有国徽；一角的硬币上可以看到国徽。

师：你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。

(三）巧练行为

师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？

学生交流。

教师板书：国旗，国旗，真美丽。

师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？ 学生交流。

师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。

教师播放天安门升旗仪式。学生的表现：有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼，有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。）

师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）

师：同学们知道该怎样做了吧？咱们再看看录像中你做得好不好。（再次播放录像，让学生检查自己的行为）

师：你做得好吗？

学生表扬或批评自己的行为，教师给予正确的评价。

师：同学们能按要求做一做吗？咱们互相看看谁做得最好。

学生互相检查。

师：同学们练好了吗？升旗仪式马上开始。

全体起立，奏国歌。

师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？今天老师把大队部的旗手请到了我们的课堂，咱们请他们讲讲好吗？大家欢迎。

旗手：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。

师：谢谢你们的讲解（师生鼓掌）。同学们你们能做到吗？

生：能。

师：多么响亮的回答。从你们的回答中，我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说：“国旗，国旗，我爱你！”

教师板书：国旗，国旗，我爱你。

(四）自由创作

师：面对国旗，你想怎样表达你对国旗的爱？

生1：我想用我的笔把五星红旗画下来。

生2：我想把我们这组收集的国旗、国徽图片贴在一张大纸上。

生3：我想唱一首歌《国旗，国旗，我爱你》。

生4：我想跳舞。

„„

师：有相同想法的同学在一起开始行动吧。

学生分组创作，教师巡回指导。

师：请同学们汇报。

生1：这是我们画的《升旗仪式》，我们爱国旗。

师：画得真好，五星红旗在你们的笔下更鲜艳。

生2：请听我们表演的诗朗诵《我爱国旗》。

师：我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。

生3：请欣赏我们的舞蹈《我爱国旗》。

师：谁能说你们不爱国旗呢？

„„

师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！

全体表演歌舞《国旗，国旗，真美丽》。

欢度国庆

〖活动目标〗

1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。

2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。

3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。

4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。〖活动准备〗

(一）学情分析

一年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深学生热爱祖国的思想感情，教师必须有针对性地对学生进行相关指导，使其注意力适当地向活动内容转移，使学生获得直接的情感体验。

(二）物质资料准备

国庆节七天时间，是学生经历体验国庆的最佳时机，但是通过教师来引导学生活动是不大可能的，我们应该开发家庭活动资源，充分利用学生家长的力量来指导学生参与活动获得体验。于是在国庆节前夕，我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务，并发出了协助卡：

协助卡

家长您好：

麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务：

（1）弄清国庆节的来历；

（2）记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；

（3）搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容。

〖活动时间〗

国庆节七天假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合。〖活动过程〗

(一）亲情导入

1.师：国庆节七天没见到你们了，我可想你们了，你们想没想我呀？

2.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。

教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。

3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？

(二）交流分享

1.经历交流。

师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？

生：我妈妈带我去劳动公园了。

师：妈妈为什么带你去那儿呢？

生：妈妈说劳动公园过节时肯定漂亮。

师：那么，你去看了，觉得是不是很漂亮?

生：是。

师：到底漂亮在什么地方？

生：挂着红灯笼，有许多许多花。

生：我也去劳动公园了，那些花还摆成各种图案和字。

师：有什么字呢？

生：欢度国庆。

师：噢，现在我知道为什么公园那么漂亮了，你们知道吗？

生：知道。师：为什么呢？

生：欢度国庆节。

师：你们还有其他欢度国庆的方式吗？

生：我们全家人一起吃饭，干杯庆祝国庆。

师：能说说都有谁吗？

生：爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔婶婶，妹妹。

2.图片交流。

师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。

（1）小组交流。

师：先把你的收获在小组里说一说。

学生四个人一组进行小范围交流。

（2）集中汇报。

师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？

生1：跟我的好朋友说一说。

生2：我把照片举起来给大家看一看。

师：好，就采用你们说的办法，谁愿意到前面来介绍？

学生纷纷到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。

生1：这是我从报纸上剪下来的，公园里的人在庆祝国庆节。

生2：这是商店门前的红拱门，上面写着“庆祝国庆节”。

（3）举办展览。

师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？

学生分组讨论办法。

生1：我举着照片给大家看。

生2：我拿着图片走一圈。

生3：我们把图片贴到黑板上。

生4：像原来那样，一个组把图片贴在一张纸上。

师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！

师：办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？

学生小组内交流。

师：谁愿意说说你们组的想法？

生：我们想把关于风景的图片都贴在一起。

师：归类是一个好办法。

生：我们组我负责贴风景的图片，我同桌负责贴家里人的照片。

师：分工合作也是个好办法。

„„

师：对，同学们的主意非常好，有的同学想出了分类的好主意，把风光图片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同学想出了分工合作的好办法，一个人负责风光照片，一个人负责人物照片；还有的同学想出了如果材料不是自己的可以互相借的好办法。大家都是善于思考的同学。

各小组分头办展板，教师巡视指导。

（4）活动小结。

师：同学们可以自由地参观全场的展览，怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢？

学生讨论决定：每个小组留一个学生当讲解员。

师：好，下面请同学们自由参观，听讲解。遇到不明白的地方怎么办？

生1：可以问同学。

生2：还可以问讲解员。

生3：边看边问，还可以帮助没完成的同学。

师：好，问是获得信息的好办法，也非常感谢那些乐于助人的好同学。谁愿意说说你又知道了什么？

生：我看到了长城很长，我也想让妈妈领我去。

师：感兴趣的同学还可以和老师或小组内的同学说一说。

(三）同一首歌

师：这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？

生：我今天学会办展板了。

„„

师：我看了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。

师生同唱《生日快乐》歌。(四)活动延伸

你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。

第三单元：美丽的秋天

美丽的秋天

〖活动目标〗

1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。

2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。

3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。〖活动准备〗

(一）学情分析

学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。城市的学生越来越远离自然，对秋天的田野他们无从欣赏，对秋天的农田他们只能在电视中了解，对于秋收劳动他们更是从未接触过。

(二）物质资料准备

1.场所：农村的菜地、果园、玉米地。

2.人员：校外辅导员。

3.材料：剪刀、胶棒、收集的秋天的物品。〖活动时间〗

4～6课时。〖活动过程〗

(一）秋收（地点：学农基地）

1.场景一：萝卜地。

教师引导学生观察，指导学生拔萝卜的活动。学生在萝卜地里摸萝卜、闻萝卜、拔萝卜，互相交流自己的发现和感受。

2.场景二：玉米地。

师：看，这是什么？

生1：玉米！还有这么多保护层„„

生2：还有那么多丝丝呢！

师：闻闻，看看„„

生：真好闻！

师：掰一个„„

学生掰下一个玉米。

师：把外面的叶子和丝丝去掉，这样能看得清楚些„„你发现了什么？

生：我发现这些刚长出来的玉米粒用手一掐，就像有水一样，老的玉米粒不是这样的。

师：哦，这些玉米长得很饱满，新鲜得很。

学生开始掰玉米。学生们兴奋地围在玉米旁边，热烈地讨论着自己对玉米的发现和观察结果。

3.场景三：苹果园。

(1)欣赏果园美景：学生们第一次来到苹果园，看到红彤彤的大苹果挂在枝头，从山上（果园在山上）俯视整个农田丰收的美景十分兴奋。

(2)学习摘苹果：教师请果农教学生摘苹果。果农边演示边讲解：不能使劲儿拽，使劲儿拽明年就不结果了„„

(3)教师和果农一起指导一个小组摘苹果，其余学生观察学习。

(4)全班学生一起摘苹果。学生们认真地摘苹果。

(5)教师组织学生将苹果洗净后吃苹果，学生们吃得很香甜。

4.场景四：地瓜地。

师：去看看地瓜在地里什么样儿？注意别踩了地瓜。

生1：我摸着地瓜了。

生2：地瓜皮是粉色的，这是能吃的东西。

一位农民指导学生挖地瓜。

5.场景五：柿子树下。

生1：柿子长这么大了。

生2：看，这两个大柿子，就像汉堡包似的。

6.场景六：道路边。

师：这是什么花？

生1：这是野菊花。看，还有蜜蜂呢！

生2：蜜蜂在采蜜。

生3：这花真香。

生4：这花真好看！

生5：瞧我发现了什么?（一个学生手中举着一颗苍耳的种子兴奋地喊着。）

学生们立刻聚拢过去。

师：你们知道这是什么吗？

学生抢着回答。

师：你们知道苍耳是怎么传播的吗？

生：它身上长着刺，可以挂在动物的皮毛上、人的衣服上传播。

师：同学们细心观察，你能发现很多植物的种子，收集起来，再去了解它们的传播方法，好吗？

7.场景七：田埂上。

师：这是什么种子？

生1：这是稻米。

生2：这儿还有韭菜种子。

师：同学们在田野中找到了秋天，其实在我们的身边也处处有秋天，请同学们注意观察寻找你身边的秋天，下次活动我们一起来说说你找到的秋天。

(二）“我”找到的秋天（地点：教室）

1.师生游戏――猜一猜。

师：同学们，前几天咱们一起去了菜园、果园、农田寻找秋天，而且同学们还在自己身边寻找秋天。今天，老师看见大家都带来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？

师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？

师：谁来摸摸看？请你来！

生（摸了一会儿）：是萝卜。

师：拿出来看看。

学生拿出来一个萝卜。

师：你猜对了，我看到大萝卜丰收了，就知道秋天到了。下一个谁来摸？

学生们争先恐后地要求参加游戏。

生（摸了一会儿）：是玉米！

师：你也猜对了，玉米丰收了，秋天就到了。

2.学生自由进行游戏。

师：请同学们也和你身边的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！

学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。

3.游戏后的反馈。

师：刚才看大家猜得真高兴，现在把你袋子里的东西都拿出来吧！

学生们纷纷从袋子里往外取东西。

师：同学们找到的东西真不少哇！有没有你找到的东西我们大家谁也没猜着的？

生1：这是我家的花结的种子，同学们没猜着。

师：哦，秋天到了，花也结种子了。

生2：这是葵花籽，他们也没猜着。

生3：我带来的石榴，大家没猜着。

师：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，许多植物都结果了。

4.我的发现――说一说。

师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？

生1：我这几天看到有雾了，我知道秋天到了。

生2：上学路上，我看到有的树叶落了，知道秋天到了。

生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。

师：那你知道小燕子去哪儿了吗？

生3：它们去南方过冬去了。

生4：夏天同学们都穿短袖衣服、穿短裤，现在穿长袖衣裤，还穿毛衣了，从这方面我知道秋天到了。

师：你说得很完整，那你知道秋天为什么要穿厚衣服吗？

生4：因为秋天比夏天凉。

师：是呀，秋天天气凉了。

生5：晚上我和爸爸妈妈散步的时候，我看见爬山虎的叶子变红了，我知道秋天来了。

师：你很善于观察。

生6：我在市场里看到很多的苹果、梨、葡萄，我知道秋天到了。

生7：出去玩的时候，我看到外边的绳子上挂了许多白菜、咸鱼、萝卜条，我知道秋天到了。

师：啊，人们开始买白菜，萝卜，开始晒咸鱼了，你知道为什么要这么做吗？

生7：他们在准备过冬。

师：对，我们北方的冬天比较寒冷，新鲜的蔬菜比较少，所以我们北方人有在秋天储存蔬菜的习惯。

生8：夏天的时候，我要吃海蛎子，妈妈不给我买，因为海蛎子太瘦了。现在妈妈给我买了，因为现在的海蛎子很肥。

师：秋天给我们提供了这么多的好吃的呀！

生9：前几天，咱们到农村去，我看见大地瓜，它成熟了。

生10：我在农村看见了金黄色的大苞米成熟了。

生11：我看见菊花、鸡冠花开了„„

师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？

生1：秋天是一个丰收的季节。

生2：秋天是一个美丽的季节。

生3：秋天是个树叶有的变红、有的变黄的季节。

师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！

(三）和秋天一起玩

学生们用自己采集的秋天的果实、树叶、种子等进行各种创作、游戏，举办作品展示交流会等。

种子的探索

〖活动目标〗

1.体验在自然中探索、发现的乐趣。

2.初步了解有关种子的知识。

3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。〖活动准备〗

(一）学情分析

当今的学生以独生子女为主，大部分学生都生活在城市里，家庭的生活水平较高，学校又处于武汉的中心地段。城市的独生子女对自然现象的了解不多，在日常生活中学生们对种子也并不在意，看见了也并不关心，只是有的家庭由于兴趣爱好种植了花草才使孩子了解了一定的相关知识。基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。

(二）物质资料准备

1.学生准备：

（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。

（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。

（3）制作种子装饰画的相关材料。

（4）整理秋游的收获。

2.教师准备：

（1）各种常见的水果和蔬菜。

（2）有关种子的课件。

（3）实物投影仪。

（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。〖活动时间〗

1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，走进现代农业蔬菜种植基地进行参观、调查、访问等一系列的探究活动，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。

2.课内2课时。〖活动过程〗

(一）活动一： 创设情境，激发兴趣

师：秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）

第二篇：未来版二年级品德与生活教案

二年级下册品德教案

第一单元 生活中的你我他

第一课 做好朋友吧

活动目标：

1.教育学生正确认识自己善于与同学交往。2.会交往乐观合群。活动重难点：

1、正确认识自己。

2、学会交往乐观合群。活动准备：教学图片 活动安排： 两课时

活动过程 一.谈话导入。

1.指名学生说说自己的特长和爱好 如我会弹琴 我爱踢足球 我爱画画 我爱打羽毛球„„ 2.说一说谁和谁是好朋友？ 可以是同学，长辈，„„ 二..讨论怎样才能做好朋友？

1.启发谈话：你喜欢自己的人做你的朋友？想不想让更多的小朋友做你的朋友呢？那就说说做你朋友的条件好吗？

2.学生讲一讲他的好朋友。

3.猜一猜，请同学描述他最喜欢的朋友的特征，其他同学猜猜是哪里。

4.画出朋友的画像。5.比一比看谁画得像。三.画一画，评一评。1.画出自己的画像。

2.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。3.请被选的同学介绍自己的作品。4.师生共评最佳创作奖。

四、总结：

听了别的小朋友的特点想一想自己的特点。

第二课 祝贺你 活动目标：、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。活动重难点：、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。活动准备：

1、教学图片。活动安排

两课时 活动过程：

一、引入：

我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二、新授：

1、导入：。

同学们在日常生活中，你有很多好朋友说一说你是怎样和同学交的朋友。

2、分小组讲一讲你和同学交的朋友，并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲他是怎样和同学叫朋友的。

（1）过渡语：小伙伴身上有许多方面值得你学习和称赞。（2）和小组的同学说一说。

（3）记下你最想称赞的同学的名字，并贴在黑板的大树上。

4、制作祝福卡

（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们祝福这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！

（2）学生制作祝福卡

（3）同桌交流。然后把它送给自己所祝福的人。配乐《我的好朋友》

三、课外延伸：

当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。

四、小结：

我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。第三课 如果我是他

活动目标：

1.体会他人的困难和被他人打扰的感受，学会为他人着想，懂得尊

重他人。

2.能表达自己的真情实感，学做诚实的孩子。活动重难点

1.体会他人的困难和被他人打扰的感受，学会为他人着想，懂得尊重他人。

2.能表达自己的真情实感，学做诚实的孩子。活动准备：

课文创设的故事、图片等制作的课件。活动安排

两课时 活动过程： 模拟表演

1、出示课件（轻声漫步）学生根据场景进行小品表演 师生评议： 明确行为规范

2、出示课件（看电视）学生根据场景进行小品表演 师生评议：良好文明从我做起

3、出示课件（十字路口遇到残疾人）学生根据场景进行小品表演

师生评议：帮助残疾人，尊重残疾人。

《小学生日常行为规范》

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。4、1、出示课件（影响他人生活）学生根据场景进行小品表演 师生评议

《小学生日常行为规范》

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

5、出示课件（诚实守信）学生根据场景进行小品表演 师生评议

《小学生日常行为规范》

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。第二单元：环保与生活

第一课 生活中的环保问题

活动目标

1、了解地球能源凶括煤、石油、天然气等矿物有限，总有用尽时日。

2、了解到我们在家庭，学校或公共场所所用电力是电力公司用水、用煤发电所供应的。

3、了解节约用电之重要。

4、如何节约能源与节约用电。活动重难点

1如何节约能源与节约用电。2了解能源总有用尽时日。活动准备 教学图片

活动过程

一、事件引导

教师出示海报—小明的生活，并且说明内容。（在故事中并提示小明为何生活得轻松愉快）。

二、发展活动

活动一：思考一下，分组讨论（1）请学生分组讨论

a.小明的生活轻松愉快，是因为什么东西所发挥的功能？ b.如果没有那些东西，小明的生活会变得如何？（2）教师巡视，并予以协助。活动二：分组发表（1）学生汇报结果

（2）教师归纳说明（用能源字卡给能源分类）（3）教师补充讨论中未提到的能源

活动三：电力探讨

（1）让学生发现日常生活中我们最常用到什么能源？

（2）让学生拿一张学习单——请学生在课前就家庭电器进行调查及查询相关数据。活动四：审查时间

（1）组内学生相互观摩，查一查谁家的用电量最多？（2）每组派一名代表上台发表学习单内容：（3）报告后，学生提问。（4）教师补充说明 活动五：法宝大公开

请各小组制作一张海报。（关于节约能源法宝整合）

三、综合活动

（1）张贴各组海报，提醒节约能源方法。（2）说出本节课收获和感想。

（3）从今天起，把节约能源法宝带回家，以自己影响家人并告诉家人“节约能源做得好，省钱又环保”

第二课 绿色行动

活动目标：

1使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害。

2、经历观察、调查、推理等实践活动，在合作也交流过程中，获得良好的情感体验。活动重难点

1使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害。

2、经历观察、调查、推理等实践活动，在合作也交流过程中，获得良好的情感体验。活动准备

教学图片 活动安排

两课时 活动过程：

一、情境导入

清秀的山水和白色污染的图片比较，你看懂了什么？变成这样的原因是什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？（板书：绿色行动）

二、认识白色污染及其危害

1、小组交流查到的资料，讨论：

1）什么是白色污染？ 2）白色污染有什么危害？

2、全班汇报交流 3小结：

农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于

塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。

三、调查计算，进一步认识白色污染的可怕。

1、通过调查计算，看看白色污染的危害程度。

（1）你家每天大约要用多少个塑料袋？（你是怎么知道的？）（2）小组内汇报交流搜集的数据，将调查的结果制成统计表和统计图，2、展示学生作业的情况，给予表扬和鼓励。

3、计算

（1）我校约有200名同学，如果按上面的数据计算，每天约要用掉多少个塑料袋？

（2）一个星期呢？ 一个月呢？ 一年呢？

（3）如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算我校同学的家庭每年用掉的塑料袋铺开占地约（）平方米，相当于多少个操场的面积？

4、通过一个家庭一年的生活垃圾堆积的垃圾柱，想象乌鲁木齐市常住人口约万大约70万个家庭造成的危害有多大？这污染太可怕了。

三、减少污染的措施

1、一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？

2、你和家人可以做出怎样的努力？

四、总结

可怕的白色污染就在我们身边，希望我们每个学生从你我做起，做环保的小卫士，保护我们的地球。

第三课 我是环保小卫士

活动目标

1．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。2．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。活动重难点

1．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。2．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。活动准备

1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2．学生课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。活动安排

两课时 活动过程

一、导入

教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。

二、环保宣传卡

1．出示多张环保宣传样卡。

2．引导学生读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。3．分组制作宣传卡。

（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。（2）教师引导学生总结制作卡片的方法与步骤。

（3）教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给学生以具体指导。

（4）学生用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。

4．学生展示作品，师生共同评议。5．讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？

三、我为环保做广告

教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。

1．出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）

2．讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）

四、总结

同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。第三单元 我们民族的节日

第一课 一年中的节日

活动目标:

1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日，知道这些节日的日期、来历和主要习俗。

2、知道少数民族还有各自的传统的民族节日，了解几个少数民族的节日。感受过传统的民族节日的快乐，进一步感受到中华民族悠久的历史。活动重难点：

知道传统的民族节日表现了中华民族传统文化的持久性和“炎黄子孙”的民族凝聚力，体现了我国悠久的历史。

教学过程：

一、启发谈话引入新课

1、同学们，你们喜欢过节吗？一年中有许多节日，你知道有哪些？

2、小结归纳，出示课题。

师：是啊！一年之中有好多节日。有的是国际性的节日：如“三八国际妇女节”、“五一国际劳动节”、“六一国际儿童节”。有的是国家规定的节日：如“十月一日国庆节”、“八一建军节”、“九月十日教师节”。还有的就是今天我们要学习的内容„„出示课题：一年中的节日

1、请看（播放春节录象）：他们在过什么节日？ 2、2009年的春节是哪一天？（出示日历：2月9日、正月初一）

3、指导学生认识公历、农历。

日历一般有两种看的方法：一种看公历，日历上的大字，是全世界统一的。另一种是看农历，既日历上的小字。在农历中，1日、2日、3日„„10日我们叫做初

一、初

二、初三„„初十。农历的一月一般叫正月。而我们的传统的民族节日是看农历的。

4、刚才看了一段春节的录象，一年一度的春节，你们是如何度过的？请同学们说一说有关春节的话题。

春节又俗称“过年”。“年”是怎样 来的？

教师：过年开心吗？（开心）。可以讲，春节是我国最主要的传统的民族节日。第二课 敬老节 活动目标：

引导学生了解每年的九月九日是中国的传统节日—重阳节（又名敬老节）鼓励儿童尊敬身边年长的人，培养学生敬老的情感。活动重难点：

1愿意尽自己的一份力量为身边年长的人做力所能及的事，知道要尊敬老人。

2想出帮助老人的各种方法。活动准备：

1、学会几首歌曲。

2、请来爷爷、奶奶一个长辈。活动课时： 两课时 活动过程：

一、重阳节前夕开展尊老敬老活动，启发学生观察老人的活动，请说说家中的爷爷、奶奶、外公、外婆平时做什么事情，喜欢做什么？老人最怕什么？

二、请退休教师来学校联欢。请退休教师讲故事，给学生猜谜，大家一起游戏并为退休教师献花，祝老教师节日快乐。

三、开展“孝敬老人的好孩子”活动，比一比谁最关心老人，谁在家最听老人的话，建议孩子为老人做一件好事。在节日前后，到附近敬老院慰问老人。为老人唱歌、跳舞、讲故事。

四、情景表演：如当一位老爷爷拿着很重的东西走过来，你看到应该怎么办？一位老奶奶坐汽车时没有座位，站立不稳，刚好你和妈妈(妈妈食品)一人一个座位，你会怎么办？刘幼儿看完情景后积极讨论，也可参与表演。

五、歌表演：“让座”

1、让全班学生坐在椅子上（椅子排列成公共汽车状）

2、请一学生扮演老奶奶上车来，学生连忙把座位让给她。

3、根据歌曲内容，把内心关心老人的美好情感表现出来

第三课 有趣的多民族节日 活动目标

1.知道各民族信仰、文化习惯和节日习俗。2.对不同文化持尊重和欣赏的态度。

3.学习收集、整理、分析资料,培养问题思考和探究的习惯。活动重难点

重点:初步了解各民族过节时丰富多彩的活动形式。

难点:理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动,分享节日的快乐。

活动准备

有关节日的材料。活动课时：

两课时 活动过程(一)节日猜想

1.一年四季,我们会迎来很多节日,比如4月5日的„„农历8月15是„„农历1月1日是„„(二)节日探秘

1.民族都有自己独特的节日及习俗,今天就让我们走进各民族,去领略一下精彩、独特的节日文化。揭示课题: 有趣的多民族节日。2.小组学习: 讨论:穆斯林的斋月和别的节日有什么特别之处? 收集:各民族还有哪些着名的节日? 节日名称 民族 居住地

排练:请学习少数民族舞蹈动作。3.开心词典

a)不看不知道,世界真奇妙。今天让我们走进“开心词典”,到全国各地各地 去领略一下节日的文化。

d交流开斋节:现在让我们走进亚洲,去看一看开斋节。

(1)课件演示:开斋节活动场景。(2)开斋节是信仰什么宗教的人的节日?(3)穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事,对吗?伊斯兰教认为斋戒的目的是什么?(4)我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等也过开斋节,对吗? 小结:民族的节日可以跨越国界。

小结:节日往往反映了一个国家、一个民族的文化、信仰、生活态度,反映了国家和民族的历史与传统,反映了国家和民族的个性和精神。节日带给人们的不仅仅是欢乐和友谊,还带给人们对生活的信仰和对生命的热爱。4.节日展望

不同的国家和民族,节日的习俗有很大的不同,但是否也有共同的地方? 第四单元 中国人了不起

我是中国人

活动目标

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．增强热爱祖国的情感。活动重难点：

使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。活动课时：

两课时 活动过程：

一、听一听（使学生知道自己是中国人）

师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。

1．放音频：《大中国》下载

同学跟音乐唱。

提问：你知道这首歌是唱什么的吗？

师：中国是我们的家，我们都是中国人。

板书：我是中国人

2．看书。（“听一听”中的图片）

提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？

二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）

出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）

1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于黄河的情况吗？

2．提问：为什么说中国是我们的祖国？

3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。

请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。

老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。

小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？

4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。

5．放音频：《我们的祖国是花园》

同学边唱边表演。

小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。

6．读儿歌：

我是中国人。

中国是我的祖国。

我爱我的祖国。

过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？

三、、看一看（使学生了解首都北京）

出示课件。（场景一：中国版图）下载

1．说一说：红色五角星的位置是哪？

2．小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。

继续出示课件

3．说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？

4．同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）

5．小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清 的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。

四、诗歌总结

1．读诗歌：

我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

2．总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。向人民英雄敬礼 活动目标：

1、了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。

2、养成良好的生活习惯，珍惜今天的幸福生活。

3、学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。活动重难点：

了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。活动准备： 多媒体课件 活动课时：

两课时 活动过程：

一、谈话引题

同学们，你们看过《小兵张嘎》这部电视剧吗？你们觉得张嘎子这位小八路怎么样？像不象个英雄？你们听过王二小这个名字吗？会唱《歌唱二小放牛郎》这首歌吗？会唱的同学一起唱好吗？（如果不会唱，可以听歌曲）。王二小为了保护人民，牺牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我们应该对他表示崇高的敬意。请同学们起立，向这位小人民英雄敬礼！（课件出现王二小画面）。板书课题。齐读课题。

二、我知道的人民英雄

1、你们还知道哪些英雄的名字？可以是书上学过的，也可以是电视上看到的，还可以是听爸爸妈妈讲过的，在小组里说一说。收集了图片的同学还可以展示给大家。

2、说给大家听一听。你们还知道他们的事迹吗？也可以说给大家听。

三、历史的回忆

今天老师也给同学们带来了一些人民英雄的故事，希望老师带来的这些资料对大家有所启发！请大家和老师一起来看看好吗？播放课件。

1、红军过草地。

2、烈火金刚----邱少云

3、勇炸碉堡的董存瑞

4、人民的好儿子----雷锋

5、井冈山会师。

6、八一南昌起义

四、向人民英雄敬礼

1、这些人民英雄在那个艰苦的年代，为了祖国的解放、为了我们今天幸福的生活，不惜抛头颅、洒热血，演绎了无数个感人肺腑的故事。他们的英勇、善良、智慧将永远铭刻在后人的心中。看！这是矗立在天安门广场中央的人民英雄纪念碑，纪念碑高37。94米，碑座面积3000平方米。碑心正面镌刻着毛泽东主席题写的八个镏金大字“人民英雄永垂不朽”。同学们，面对这些英雄，你们不想说点什么吗?（指名说）

2、我们还可以用笔把想要对英雄说的话或自己的感受写下来。喜欢画画的同学也可以画一副画表达自己的敬意。

3、在小组内交流。

4、贴在黑板上，个别同学念给大家听。

五、我给家里人讲英雄的故事

1、我们今天的幸福生活是和他们分不开的，我们要崇敬他们。请同学们起立，再次向他们以崇高的敬礼！

2、选择你喜欢的故事，回家讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹听好吗？

六、欣赏《开国大典》

我们的希望和骄傲

活动目标：

1．知道中华民族有着许多宝贵的世界文化遗产和独特的民俗文化，知道万里长城是世界瞩目的文化遗产，她凝结着中华民族的勤劳与智慧。

2．知道华夏民族崇尚龙，被称为“龙的传人”，了解雕龙、舞龙、赛龙舟等活动的意义。活动重难点：

学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。活动准备： 多媒体课件 活动课时： 两课时 活动过程：

一．了解长城和运河，激发爱国情感。1．欣赏诗歌：长城和运河

首先让我们来欣赏一篇诗歌，《长城和运河》（放录音，播放语文课的课件）。

2．展示长城和运河的图片。

它们是我们祖先创造的奇迹。

二．了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。1．小组交流讨论。

师：除了这些，我们还有许多独具中国特色的文化遗产、民俗艺术、秀丽的河山以及雄伟的建筑，人们一看到它们，就想到中国。让我们小组讨论一下，比比谁知道的多。（出示）（小组交流）2．汇报交流。（指名答）3．归纳总结。

师：你们说得都很好，老师也上网找了一些图片，你们看，这是我们祖国宝贵的文化遗产，有兵马俑（出示图片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你们看这是青铜器，它是我国古代器皿（出示图片）。还有我国的艺术国粹－京剧（出示图片）。我国的艺术瑰宝－书法（出示图片）。

再给大家介绍一些我们祖国精美的民间艺术：有剪纸（图片）、草编（图片）、风筝（图片）。

再来看看祖国秀丽的河山：长江（图片）、黄河(图片)、珠穆朗玛峰(图片)、我国最大的贵州黄果树瀑布(图片)。

最后看看我们祖国雄伟的建筑：北京天安门(图片)、故宫(图片)、上海东方明珠(图片)、金贸大厦(图片)。三．引出课题

师：我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还有很多很多，说也说不完。一看到一说到这些，都能让人想到中国。此时此刻，你的心里有什么感受呢？（指名答）是啊，我为祖国骄傲。（出示课题，板书）

四．了解龙文化－我们是龙的传人

1．播放歌曲－龙的传人

师：我们祖国这条东方巨龙是值得我们每一个龙的传人为之骄傲。听，我们的巨龙在歌唱（播放歌曲）2认识龙的形象。

你们看，龙的形象给人怎样的感觉呢？（指名答）

对啊，龙是如此的强大，它象征着力量和威武不屈的精神。因此，我们古代的帝王都称自己是真龙天子。你们在那些地方见过龙的图案呢？（小组交流）

你们看(图片)，这些建筑物上，器皿上、玉佩、对联、物品上等，都有龙的图案。

3介绍民间习俗－舞龙和赛龙舟

你们知道有关龙的民间习俗吗？对，有舞龙和赛龙舟。下面来听听这两个习俗的来历。（介绍，放录音）4．了解龙文化。

下面我们再来了解龙的文化。

龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征，所以我们可以自豪的说：我们都是龙的传人。（板书）五．激发感情，祝福祖国 1．说祖国的辉煌成就

（1）我们的祖国取得过许多辉煌的成就，你们知道有哪些吗？（小组交流）

（2）作为龙的传人你有什么话对祖国妈妈说呢？

2．写一句祝福语

老师发给每人一张小卡片，让我们把想说的写在这张卡片上。（完成后，学生交流）

3．歌曲总结，欣赏《大中国》

第五单元 我要上三年级了

快乐的成长

活动目标：

通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，帮助学生认识自己的快乐，并学会创造自己的快乐；懂得把快乐与大家分享，可以增进相互间的了解，加深彼此间的感情；体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。活动重难点：

学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息 活动准备：

1、让学生准备自己欢乐时的照片。

2、练习歌舞，准备小品，排练童话剧。活动课时： 两课时

三、活动过程：

（一）、引入：

同学们，让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧！（放音乐一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音乐声虽然停了，但是同学们的笑脸还是那么的灿烂！乙：同学们，就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——“快乐伴我成长”！（一起念）

1、快乐伴随我

2、分享别人的快乐

(1).心情测试: 用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）ａ． 同学主动把铅笔借给你。

ｂ． 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。ｃ． 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

（2）小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？ ① 几个同学挤入教室 ② 几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。（3）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为 小结：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

希望同学们在今后的日子里能够开心，时时拥有一份好心情，快快乐乐过好每一天。最后，我建议，让我们拉起手来，欢唱一曲歌声与微笑。让歌声与微笑永远陪伴我们。

成长发表会

活动目标

1.认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。

3.学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。活动重难点

1.能正确表达感受、心理和体会。

2.能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。

活动准备 列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。活动课时： 两课时 活动过程

一、人生导航（设“最有主见奖”）

播放美国故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。1.你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。

2.学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受

教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。二、心情驿站（设“最真实奖”）

1.学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。2.组长小结归类，以备班上交流。

3.班上交流。（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）三、云开见日（设“金点子奖”）

今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助„„又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应）

四、真情碰撞（设“金话筒奖”）

1.我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。

2.我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。

五、学海拾贝（设“丰收奖”）

通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。(也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出

太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句)六、引吭高歌（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》）

教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！

第三篇：北师大版二年级上册《品德与生活》教案

第一单元 《我爱我的身体》

单元目标

1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容

主题一： 《了解我的身体》 主题二： 《保护我的身体》

主题一 了解我的身体

教学目标: 知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。

过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。

活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。

活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间

一课时 活动过程：

一、谈话导入、揭示课题。说说自已身体各部位的名称。同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。

（板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。）

二、认识人体各部位、各器官及其功能。

1、人体各部位：

（1）老师用学生或自己的身体讲。

（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。

2、各器官及功能

（1）看人体内脏图。

（2）说说人体内部各器官的名称及功能。

3、全班交流，互相补充及纠正。

三、画画我的身体

1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。

2、用什么工具画我们的身体呢？

3、有什么问题需要大家研究解决吗？

（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）

4、说一说自己身体的样子。

四、我知道的身体器官

1、把自己知道的身体器官画在画像上。

2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）

五、量一量我的身体

1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）

2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。

六、总结谈话。

1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

2、师总结，评价。

主题二 保护我的身体

教学目标

知识与技能 知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。

过程与方法

尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。情感、态度与价值观

树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。

活动重点

帮助儿童养成健康的生活习惯。

活动准备

医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 活动时间

三课时 活动过程

第一课时 保护我们的眼睛和耳朵

一、保护我们的眼睛和耳朵

1、为什么要保护眼睛？（1）眼睛带来光明。

（做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。）

（2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。

（例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看„„等等.）

2、如何保护眼睛？

（1）学生四人小组讨论并自由发言。

（2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）

二、耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

（A听声音，说话听话； B生病的危害：中耳炎影响大脑。）

（2）请学生讲该如何保护耳朵。

（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）

（4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）

三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

四、总结评价

第二课时 保护我们的鼻子和牙齿

一、过渡导入

上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）

二、鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。（2）请学生讲该如何保护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）（3）老师讲关于鼻子的医学故事。

三、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？

A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B重要性：没有它，无法消化食物。（2）如何保护牙齿？（坚持刷牙）

A学生四人小组讨论并自由发言。B现场做小调查：

我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）

（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日）

四、课外延伸

回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。

第三课时 保护我们的骨骼和肠胃

一、复习：如何保护鼻子和牙齿？

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。（出示课题）

二、骨骼的保护。

（1）为什么要保护骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子； B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保护骨骼？

A学生四人小组讨论并自由发言。

B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）

(3)看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）

三、肠胃的保护。

（1）为什么要保护肠胃？

A 肠胃的作用：听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；

B重要性：肠胃的消化作用。（2）请学生讲该如何保护肠胃。A吃饭不要吃多，导致积食； B冷热搭配； C坚持吃早餐，预防胆结石。

（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。

四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。

第二单元 收获中的学习和发现 单元目标：

1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。

2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。

3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。

4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

单元内容：

主题一： 《收获的感觉真好》 主题二： 《粮食得来真不容易》 主题三： 《植物生长的秘密》 主题四： 《我们这里的农产品》 活动过程：

主题一： 收获的感觉真好

教学目标：

知识与技能 了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。

过程与方法

学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式了解收获物。

情感、态度与价值观 感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。

活动重点 激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫生。

活动准备

一、师：不知不觉，秋天已来到了我们的身边，天是收获的季节，你看到周围的植物怎样了？（生答）

师：到哪里去收获呢？（学生交流）

师：我们收获时要注意什么？（讲解安全事项）

二、我们去收获

（学校可根据当地具体情况实施，可到校田地，也可在家长的带领下去收获。）

活动课时：1课时。活动过程

一、归来的汇报会

师；这次收获，你们感觉怎么样？

二、进行汇报

三、总结延伸

这些果实都是农民辛苦种的，现在丰收了，大家一定很高兴。别忘了把今天的感受写下来或画下来，放进你的档案袋里。

主题二 粮食来得真不容易

教学目标：

知识与技能

通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。了解本地区主要生产的粮食品种。

过程与方法

运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。

情感、态度与价值观

对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

活动重点

感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。活动准备

老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。

学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？ 活动课时：1课时。活动过程

一、导入：

我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易

二、组织活动

1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）

4、看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。

三、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。（2）学生讲观察他人吃饭的情况。

（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

A 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（学生倒饭调查）

B 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。C 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。D 判断谁对谁错。（书上P15页内容）

四、学习古诗〈〈悯农〉〉。

五、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）

主题三 植物生长的秘密

教学目标

知识与技能 了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。

方法与过程

学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。

情感、态度与价值观

通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。

活动重点 在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。活动准备

植物的种子。活动课时：1课时。

一、引入活动

1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？

二、观察并记录在案

1、看书P16-P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。

2、交流汇报

3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食„„，有劳动才有收获。

三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。

1、老师结合书上P17页的图讲解：

2、植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。

3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）

4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）

5、也有特例：像无花果就不开花。

四、知识扩展：

1、认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄„„的种子）

2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、总结延伸

看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。

主题四 我们这里的农产品

教学目标

知识与技能

了解当地的农产品及与收获物相关的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。

过程与方法

走出校门，参与社会调查活动，与同学相互合作，进行农产品的社会调查。

情感、态度与价值观 对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。感受农产品与人们生活的密切关系。

活动重点 引导儿童设计好调查表，有目的地进行调查，学习将调查结果填写在调查表上，对调查结果进行初步的整理和分析等。

活动准备

课前布置学生调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。活动时间 2课时 活动过程

第一课时 我们这里的农产品调查

一、导入新课：

本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

二、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）

（2）调查内容：

A秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？ B这些收获物有什么用处？

三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

1、调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周交给老师检查）

第二课时 收获后的调查

一、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。

二、学生汇报调查结果。

（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）（2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。

花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”

三、谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

四、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。

五、活动小结： 老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。

第三单元《做诚实的好孩子》教学设计：

单元目标：

《做诚实的好孩子》是品德与生活二年级上册的第三个主题单元，本单元有两个主题活动，通过这两个主题活动让学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理；让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐，敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活课程标准中提到“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”，因此本活动着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过“诚实故事会”、“诚实行为小调查”、“诚实行为汇报会”、“实话实说现场会”、“诚实行为表彰会”“如何做个诚实的孩子讨论会”引导儿童说实话，做诚实的孩子。活动是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。主题一：诚实故事会 活动目标：

1、收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。

2、学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。

3、发展表达能力、合作表现能力。活动准备：

1、了解有关诚实的故事。

2、发现身边诚实的故事。活动过程：

1、讲《狼来了》的故事导入新课，激发学生活动兴趣。

2、你最想对故事中的牧童说些什么呢？小组交流。3．全班交流，师生评价。

4、学生讲一讲课前收集的有关诚实的故事。

5、学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。

6、编演小话剧--《长鼻子皮诺曹》的故事。

7、引导学生小组讨论，不诚实会产生什么后果。

8、小结。

主题二：诚实的孩子人人夸

活动目标：

1、体验诚实带给别人和自己的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、发展表达能力、合作表现能力。活动准备：

1、挂图。

2、学生进行诚实行为调查活动。

3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。活动过程：

一、激发兴趣，导入新课。

（出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。）

1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？

2、小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。

二、诚实行为汇报会。

1、小组交流调查中的发现。

2、全班交流。（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家）

三、实话实说现场会

1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。

2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。

3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。

四、夸一夸诚实的行为

1、师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？

2、各组发表自己的想法。

3、各组按自己的想法开展“夸一夸”的准备活动。

4、夸一夸诚实行为。（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）

五、如何做个诚实的孩子讨论会。

1、小组讨论如何做个诚实的孩子。

2、全班交流。

3、设计“诚实行为卡”。

第四单元

我爱我生活的地方

单元目标

1、熟悉自己生活的环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的指导下正确利用。

2、体验社区环境、服务机构、公用设施与人们生活的密切关系。

3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。单元内容

主题一 我们生活的地方真美； 主题二 我们生活的地方真方便； 主题三 我们生活的地方真温暖； 主题四 爱护我们生活的环境。

主题一 我们生活的地方真美

教学目标

知识与技能 了解、关心自己生活的地方的发展变化，能从多角度发现、感受社区的美丽。过程与方法

能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。情感、态度与价值观

能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。

活动重点

注意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发现自己生活的地方的“美”；注意儿童外出活动的安全指导。

活动准备 课前学生观察自己生活的地方：大街、小区、公园、超市，随后写一篇观后感。歌曲《亲亲的黑河》 活动时间 一课时 活动过程

一、情境导入

1、今天老师为大家带来了一首优美的歌曲，让我们一块来听一听。（大屏幕播放“亲亲的黑河”）

2、引题谈话

（1）这是一首赞美什么地方的歌？（黑河）（2）你想了解故乡黑河吗？这节课我们就学习《我们生活的地方真美》

二、交流汇报

1、学生汇报课前的调查及观后感。

2、教师小结：是呀，做为一名黑河人我们应该热爱我们自己的家乡。因为----（看教材内容讲）

三、讨论：目前黑河还存在哪些问题急需进一步改进。

四、活动延伸

《给市长先生的一封信》，谈一谈你对黑河的城市建设有什么想法。

主题二 我们生活的地方真方便

教学目标

知识与技能 熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。

过程与方法 学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。

情感、态度与价值观 了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。活动重点 尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。

活动准备

教学图片 活动时间 一课时 活动过程

一、导入

1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答）

2、揭示课题

我们生活的地方真方便

二、仔细观察，说方便

1、出示图片

（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？

2、说“方便”，用“有了„„，„„方便”的句式。

3、教师小结

我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。

三、亲身体验

1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？

2、学生交流

（谈体验，如：买书、购物等）

四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便

1、师：是谁给我们提供了方便呢？

2、学生交流

3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。

五、知识拓展

1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。

2、演一演

（如：垃圾桶坏了、路灯坏了„„）

3、说行动

（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？（2）学生交流

主题三 我们生活的地方真温暖

教学目标

知识与技能 了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。学会关心和帮助社区里有困难的人。

过程与方法 能用多种方式进行表达、表现；乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。

情感、态度与价值观 体验在小区（乡村）里生活的温暖；对为社区服务的劳动者的感激。学会关心和帮助社区里有困难的人。

活动重点 注意培养儿童做生活的有心人，学会关心周围的环境，懂得关爱他人，互相帮助，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区或乡村奉献爱心。

活动准备 教学图片；调查在自己的身边有哪些人在为我们服务。

活动时间 一课时 活动过程

一、导入课题

1、课前我们进行了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。

2、学生汇报

3、教师小结：通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他们带给我们的温暖，今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。（板书课题）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。

2、学生表演

（如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等）

3、总结互评

三、我的小伙伴真好

1、师：我们每个同学都有很多自己的小伙伴,与小伙伴在一起,我们得到了许多的快乐,也学到了许多的知识,下面就让我们说一说好吗?

2、学生交流

3、教师小结：通过同学们交流，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们一定要珍惜同伴的友情。

四、我的邻居真好

过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关心、互相帮助，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。

a)出示准备的图片 b)讲一讲图中的故事 c)学生评价

五、活动延伸

运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。

主题四 爱护我们生活的环境

教学目标

知识与技能 了解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力所能及的事情。

过程与方法 通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。培养儿童的环保意识和责任感。

情感、态度与价值观 热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步的环境保护意识。能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。

活动重点 鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造性地开展环保活动。

活动准备 组织学生制定出切实可行的行动计划；组织儿童开展一次卫生大扫除。

活动时间 一课时 活动过程

一、导入新课

上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—黑河，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。

二、制定计划

1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。

2、讨论交流

3、通过计划

三、我是环保小卫士

1、分组活动（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。）

2、安全教育

3、活动实施

A组：利用废旧物品进行小制作 B组 对学校环境进行打扫（1）刷洗地板（2）擦栏杆（3）提水

C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。

四、学生表演 劳动最光荣

五、活动总结

我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。

六、活动延伸

利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。

第五单元 水和我们的生活

单元目标

1、感受水对人类生活的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、了解水的物理特性，探索水的三太变化，激发对水的兴趣。

3、初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。单元内容

主题一 我们的生活离不开水； 主题二 变来变去的水； 主题三 保护水，节约水。

主题一 我们的生活离不开水

教学目标

知识与技能

了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

过程与方法

学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。情感、态度与价值观

感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。

活动重点

使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。

活动准备

课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片 活动时间

一课时 活动过程

一、创设情境导入新课

1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师在黑板上画一滴水）

2、师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活离不开水

二、合作交流 进一步了解我们的生活离不开水

1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。）

3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

4、看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火„„）

三、假如生活中没有了水

我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了„„同学们想想，会发生什么事？

1、学生分小组讨论

2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。

3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成„„等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天„„

四、表演：缺水王国历险记

五、小结。

水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！

主题二 《变来变去的水》

教学目标

知识与技能

了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识，感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。

过程与方法

在探索水的过程中注意安全、卫生、合作，用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解，以增强儿童学习的趣味性。

情感、态度、价值观 让学生喜欢做水的实验，有探索水的浓厚兴趣和欲望。

活动重点 在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅注重结果。

活动准备 教师：水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。

学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期实验：把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？

活动过程

（一）、谜语导入

1、教师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？

双手抓不起； 有刀切不开； 煮饭和洗衣； 都要请它来。

2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由 师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。

（二）、探索水的特点

1、先请同学们说说水有哪些特点？

2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么秘密？你们准备怎样去发现？

3、小组讨论交流各自的方法。

4、探秘时需要注意什么？（要讲卫生）

5、探秘后要注意什么？（把结果记录下来）

6、学生开始活动，教师巡回指导。

7、交流探密结果，小组派代表上台介绍，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影进行展示。如：

水的秘密 水是没有颜色的 水是没有味道的 水是可以倒来倒去的

（三）、变变变游戏

1、（教师戴面具扮演）上场：“我是水姑娘，现在你们看得见我，（教师在黑板上用板刷擦湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！（黑板干后）谁知道我是怎样变的？”

2、“你在哪里也见过这种现象”。（学生列举水变水蒸汽的现象）

3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？”（小组讨论后交流）

4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！（出示冰块）你知道这时我叫什么名字吗？”

5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。

6、“为什么我会这样呢？”（小组讨论交流）

7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？

8、（出示雪和霜的图片）学生汇报

（四）、有趣的水实验

1、我们来做一做小实验，你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。

2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？

3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。

4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道为什么吗？你在什么时候也见过？

5、讨论后交流。

6、交流课前自己做的实验

（五）、小水滴的旅行

1、水姑娘：“你知道天上为什么要下雨吗？听了故事后你就会明白了。

2、听录音：小水滴的旅行

3、学生模拟表演水的三态变化。

（学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。）

4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。

（六）、教师小结。

1、今天你有什么收获呢？

2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀！

（七）、拓展延伸。

水姑娘又一次上场：“如果你还想更多地了解我，可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课外书，相信你会有更多的收获。”

主题三 保护水 节约水

教学目标

知识与技能： 增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。

过程与方法： 在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。

情感、态度与价值观：让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。活动重点 增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。活动准备

地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。

活动时间

一课时 活动过程

一、导入新课

通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

二、学习新课：（指导学生了解水资源是十分有限的。）

1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积

发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。

2、探讨地球上可饮用的水的多少

（1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？（2）学生讨论

（3）教师讲述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

3、调查研究

（1）在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

（学生交流）

（2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？（学生汇报课前的调查结果）

4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

5、出示水污染的图片

三、明理导行（进行保护水资源的教育）

1、结合课本第45页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？

2、你怎样来保护水资源？

3、学生交流。

四、活动延伸

用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。

第六单元

怎样做好事

单元目标：

1、学会做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。单元内容：

主题一：

《从身边的小事做起》 主题二：

《做好事不是为表扬》 活动过程：

主题一： 做好事不是为表扬 主体目标：

1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。

2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。活动准备：

老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。

活动课时：1课时。具体活动过程： 活动案例一

人人都来做好事

1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。

2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？

（好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。

4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。资料1:《青少年的楷模——雷锋的故事》

雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。

(1)儿童团长。1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。那是一个苦难的年代，日寇汉*为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了“童子痨”（肺病），被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。

1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有多处刃痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。他和小朋友们一起，按照党组织的指示，昼夜监视坏人的活动。一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪莱，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音： “眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改„„不要急，有办法对付„„” 雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。他气得心里直冒火：这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。

雷锋跨进门槛，赶忙向刘队长报告了情况。刘队长夸奖他警惕性高，并告诉他说：“最近土匪、特务和恶霸地主串成一气，一想搞破坏活动，可得多留神啊！”果然，没过几天，村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。雷锋他们几个儿童团员接受任务，密切注意假农民协会的活动。一天，雷锋装着和邻居的孩子玩耍，暗中监视假农民协会的屋子里的动静。这天他发现几个家伙在商量着什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，听他们打算搞些什么名堂。原来，那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长，夺取民兵的枪支，他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况，使敌人的阴谋没有得逞，而且把土匪武装的枪支全部缴获过来，让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。

经过一次又一次这样的斗争锻炼，雷锋越来越机智、勇敢、坚定，他当上了儿童团长。（2）优秀的“红领巾”。当雷锋上小学五年级时，他所在的学校开始建立少年先锋队组织。雷锋的入队申请不久被批准了。他戴上红领巾，抚摸着人民政府给他做的新白衬衣，心情无比激动，决心用自己的实际行动，来回答党和政府对自己的关怀，永远保持红领巾的荣誉。雷锋在少先队组织里，模范地执行队规和纪律，出色地完成少先队交给他的任务，多次受到表彰和奖励，并被选为中队委员。

雷锋在校外，同样热情关心别人、帮助别人。一天，雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路回家，只见一位老人忽然一脚踩空，扑通一声跌倒在地上，肩上的柴捆也滚出老远。雷锋急忙跑上前去，把那人扶起来，一看，原来是双目失明的贫农陈五爹。

“陈五爹，你老人家怎么也上山砍柴来了？”雷锋关心地问。陈五爹笑了笑，说：“现在正是大忙时节，我怎能再让社员们把柴火送上门来呢？”

雷锋向陈五爹说：“他老人家眼睛不方便，就让我给您挑吧！” “你自己不也要挑柴吗？” “没关系！”

雷锋撂下自己的柴但，帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好，挑着送他回到家里。

从此以后，雷锋经常利用课余时间，帮陈五爹砍柴和挑水。大家见了，都夸雷锋是个热心的好孩子，可雷锋却说：“我这个孤儿，不也是靠党的关怀和大家帮着，才过上这样的好日子吗？”

“满山楠竹根连根，翻身农民心连心。”雷锋怀着这种深厚的阶级感情，还满腔热情地关怀和帮助自己的小伙伴们。

那是一个初夏的早晨，暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了。雷锋上学来到河边，只见一群一、二年级的小同学站在河岸上，吃惊地望着滚滚浑浊的急流，不敢淌水过桥。看到这情景，心想：再不赶快送小同学过河，就会搁误他们上课，再说他们自己过河，生命会有危险。他二话没说。扎起裤脚，把他们一个个地背过桥去。等到老师准备去河边接小学生时，这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。

住在雷锋附近的一个姓阎的同学。因患有先天性疾病有时昏倒，雷锋知道了，总是陪伴他一路上学和回家，殷勤照顾。1955年冬天的一个早晨，小阎在上学的路上忽然病发，一下就滚入到泥塘里去了。雷锋连鞋袜也来不及脱下，冒着严寒扑通跳入水中，使尽气力把他拖到岸上。附近的人们闻声赶来，及时救活了小阎。雷锋虽然全身被冷水浸得透湿，北风一吹冷得发颤，但看到小阎脱了险，心里却感到热呼呼的。

同学小胡一次生病，雷锋利用课余时间，主动上门为她补习耽误的功课；见她家缺少人手做事，又热情地帮助挑水、切猪菜。小胡和她的母亲口口声声感激雷锋，雷锋却回答说：“这有什么可谢的呢？少先队员应该听毛主席的话，互相关心，互相爱护，互相帮助嘛！” “我叫解放军”

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋同志的崇高愿望，也是雷锋同志对自己的要求。

雷锋参军以后，他有一次出差，在沈阳换车的时候，他走出检票口，看见一群人围着一个背着孩子的中年妇女。这个说：“你再找一找，看有没有放在别的口袋？”那个说：“到吉林的车快开了，大伙帮她找一找。”雷锋见那中年妇女很着急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前问她：

“大嫂，你的车票丢了吗？”

“我从山东来，到吉林去看望孩子他爹，不知什么时俟，车票和钱都丢了。”

雷锋摸摸自己的衣袋，说：“大嫂，你别急，跟我来吧。”

那中年妇女跟着雷锋来到售票处，雷锋用自己的津贴费买了一张车票，塞到她的手里，说：“大嫂，快拿去上车吧，车快开了。” 那大嫂看着手中的车票。眼里含着热泪说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”

雷锋笑了笑说：“我叫解放军，就住在中国。”

雷锋同志就是这样，出差千里，好事做了一火车。他时时热爱人民，关心他人，表现了崇高的品德。雷锋平凡而伟大的事迹，是值得人们学习的活教材。难怪就连美国的一所军事学院，也把我国的雷锋作为他们院校学生学习的一个典范。

（要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

——雷锋）

资料2：《徐虎的故事》 徐虎曾经是一个普通水电修理工人。他在平凡的岗位上长期坚持为居民排忧解难，为了方便群众，宁愿自己多吃苦，因而受到了大家的赞赏。

一年春节，一个居民把亲朋好友请到家里吃饭，偏偏这时，家中的抽水马桶堵塞了，顿时异味扑鼻。主人十分着急，试着给徐虎打电话。徐虎及时赶到，关上厕所门独自在里面修理。不多会儿，下水道疏通了，主人来到厕所，只见里面已经打扫干净，当主人回头去谢徐虎时，他已悄悄离去。

为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只“特约报修箱”，箱上写着“凡附近公房居民遇到夜间水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为了提供热情服务。开箱时间19点。徐虎。”从此以后，每天19点，便成了徐虎业余生活中最重要的时刻。不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每到这时，徐虎都准时背上工具包，骑上自行车，直奔这三个报修箱，然后按照保修单上的地址，一家一家去维修。他以行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家。” 听完故事分析一下问题：

（1）听完故事，老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？

（2）老师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为---第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力量是有限的，大家互相帮助，生活会更美好；第三：做好事当然也会受到人们的表扬；第四：国家要进行“五.一”劳动模范表彰奖励。

5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家一定要谨记：做好事不是只为了受表扬。为什么呢？看书第48页，有这样一位学生在学校这样表现，在家里却另外一种表现，他这做对吗？我们应该向课本上的谁学习？

6、学唱《爱的奉献》。

老师：大家理解了“人为什么做好事，并且知道做好事不是只为了受表扬”，下面，我们一起来学习一首歌《爱的奉献》。（先读后常）资料3:《爱的奉献》歌词

这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。啊„„啊„„

只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间!

7、布置作业：收集你身边的好人好事和你自己做的好事，写在纸条上，下节课我们互相学习。

8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘边的童话》）

主题二

学会做好事（从身边的小事做起）

主题目标：

1、懂得做好事要从身边的小事做起。

2、学会做力所能及的好事。活动准备：

学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。活动课时：1课时。具体活动过程：

活动案例二

学会做好事

1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？

2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）

3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）

4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。

5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）

6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。（书上第46--47页的内容）

7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。

8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事）

第四篇：首师大版二年级品德与生活上册教案

首师大版二年级品德与生活上册教案全集

教案

教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生了解游戏中规则的重要性。

3、搜集玩具，展示、交流玩具的特点，让学生在玩中发现新职。

4、了解生变的生活环境给人们带来的利与弊。

教学重点：

1、培养学生的热爱家乡，热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、让学生知道遵守规则的重要性。

3、体验网具给我们生活带来的乐趣，激励学生探索科学的兴趣。

4、培养学生良好的卫生习惯卫生。教学内容：

第一单元 爱祖国 多自豪 主题一 我是中国人 主题二 我爱五星红旗 主题三 祖国妈妈的生日 主题四 祖国在我心中

第二单元 懂规矩守规则 主题一 做游戏守规则 主题二 我家的家规 主题三 规则在校园安家 主题四 生活处处有规则

第三单元 玩中学 我快乐 主题一 好玩的玩具 主题二 便利的小用具箱 主题三 玩中有发现 主题四 让生活更多采

第四单元 爱清洁 保环境 主题一 垃圾与我们的环境 主题二 动手动脑变废为宝 主题三 节约水和电 主题四 爱护我们的家园 教学进度：

周 次 授 课 内 容 课 时 第一周 布置新学期要求 1课时

第二周 第一单元 主题一 我是中国人 2课时 第三周 主题二 我爱五星红旗 2课时 第四周 主题三 祖国妈妈的生日 2课时 第五周 主题四 祖国在我心中 2课时 第六周 十月一假 1课时

第一单元检测 1课时

第七周 第二单元 主题一 做游戏守规则 2课时 第八周 主题二 我家的家规 2课时 第九周 主题三 规则在校园安家 2课时 第十周 主题四 生活处处有规则 2课时 第十一周 第二单元检测 1课时 期中考试 1课时

第十二周 第三单元 主题一 好玩的玩具 2课时 第十三周 主题二 便利的小用具箱 2课时 第十四周 主题三 玩中有发现 2课时 第十五周 主题四 让生活更多采 2课时 第十六周 第三单元检测 1课时

第四单元 主题一 垃圾与我们的环境 2课时 第十七周 主题二 动手动脑变废为宝 2课时 第十八周 主题三 节约水和电 2课时 第十九周 主题四 爱护我们的家园 2课时

第四单元检测 1课时 第二十周 期末考试

第一单元 爱祖国 多自豪 本单元内容重点体现新课标的思想：

本单元体现学生身为中国人，应该热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。懂得尊敬国旗国徽会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、认识国旗、国徽，直到国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

3、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

4、通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。教学重点：

1、让学生在活动中明白自己是中国人，认识到自己出生地在中国，我们都是炎黄的子孙，说汉语写汉字，有着共同的民俗，从而热爱家乡、热爱学校。激发学生的爱国情和民族自豪感。

2、学生知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，通过找国旗的活动和参加升旗的活动，使学生懂得尊敬国旗、国徽，就是尊敬祖国。

3、通过学生参与国庆节的活动，直到国庆节时那一天，感受庆祝活动的热烈喜庆，直到海内外华人对国庆节的重视，体会做一个中国人的自豪。

4、让学生通过动手活动，在实践操作过程中，使学生进一步体验、感受和表达热爱祖国的情感，引导学生独立或与同伴合作，在学习过程中分享成功的快乐。主题一 我是中国人 教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

二、教学准备：

1、中国政区图。

2、课前调查自己亲人的出生地。教学过程： 第一课时（）

活动一 出示课题：我是中国人

我们的国家很大，一共有56个民族，你知道自己是哪个民族的人吗？

1、说说自己是哪的人？（北京市怀柔区渤海镇南冶村）我们都出生在哪个城市？（北京）

2、出示中国政区图；

3、在政区图中找一找北京

我们的国家是中国，你听说过中华人民共和国吗？其实中华人民共和国也就是中国，中国是他的简称。中国也就是我们的祖国，因为我们生在这里，长在这里。结论：我们都是中国人。

活动二

1、看中国人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。第二课时（）

活动三

1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）

2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）

4、再谈感受。

5、教师总结：我们不说话，是不是很不方便，不说的话有些就不能理解，所以语言很方便，你知道我们说的语言是什么语言吗？--汉语 汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话； 汉字——最早的汉字。

我们在一年级学习的时候将生字写在哪里？田字格里。汉字的演变：结绳——篆刻。（通过图片演示）活动四

1、说说中国都有哪些传统节日？怎么过？ 春节、中秋节等

2、说说你知道的国外的节日？介绍一些国外的节日

3、你是属什么的？你知道12生肖吗？说说12生肖都有哪些？

4、听故事：12生肖的故事 主题二 我爱五星红旗 教学目标：

1、认识国旗、国徽，知道国旗国徽是一个国家的象征，我们要尊敬国旗、国徽。

2、通过哪里有国旗、国徽，使学生体会到国旗国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过升国旗、唱国歌，使学生明白，尊敬国旗就是尊敬祖国。教学准备：

1、收集有关国旗国、国徽的图片资料，准备有关国旗、国徽的小故事。

2、国旗国徽的课件。教学过程：（第一课时）（）

一、导入。

1、出示国旗——这是什么？你在哪里见过？介绍国旗

2、出示国徽图片——这是什么？你认识吗？你在哪里见过他？介绍国徽

3、以小组为单位，在生活中你都在哪些地方见到过国旗、国徽；

4、出示课件。（出现国旗国徽的地方）

5、人民币上有国徽，你是怎样对待它的？

二、教师总结：国旗、国徽、国歌是国家的标志。（第二课时）（）

一、导入。

1、为什么要升国旗？

2、出示视频资料；

3、我们学校每周一都要举行升国旗仪式，升国旗的时候你是怎么做的？

4、作为少先队员，升国旗的时候我们应该怎么做？看一看

5、视频：天安门广场的升旗仪式

三、教师小结。提出希望（争做升旗手）主题三 祖国妈妈的生日 教学目标：

1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。

2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、团结合作。

3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。教学过程：（第一课时）（）

一、导入。

你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？我们的祖国是哪？她有没有自己的生日？你知道哪一天祖国的生日吗？（十月一日）今天我们就来了解一下祖国的生日。板书：祖国（）的生日

你觉得应该填一个什么词语？ 能说说吗？请你打开书，今天我们就来学习第二课 祖国妈妈的生日

一、新授部分： 视频《开国大典》 说说你的感受——总结。中国成立，祖国妈妈的生日。

你知道我们祖国的第一个生日是什么时候吗？1949年10月1日。从这一天开始，才真正的有了中华人民共和国！你知道我们祖国现在的主席是谁吗？那我们国家的第一位主席是谁？（毛泽东）a)布置作业：

1、你父母是怎样过生日的？

2、调查祖国妈妈是怎样过生日的？ 第二课时（）教学过程：

1、我们每个人都有自己的生日，你是怎么过自己的生日的？

2、为祖国妈妈过生日

10月1日是国庆节，也就是我们祖国的生日，你知道我们怎么给我们的祖国过生日吗？看看在祖国生日的时候，是什么样子的？看图

3、我为祖国过生日

如果让你给祖国过生日，你打算怎么过？说一说 展示自己为祖国过生日的心愿

布置作业：搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲 主题四 祖国在我心中（）教学目标：

1、通过初步了解祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国的情感，即热爱家乡的情感。

2、培养学生收集信息，处理信息的能力以及语言表达能力。

3、知道一些有关祖国的基本知识。教学过程：

1、图片展示我国一些优美的风景，感受祖国的美丽！

2、歌唱祖国（画画、唱歌、展示）

3、学校每周一是谁升旗？

4、他是怎样评选出来的?

5、学习生边优秀升旗手资料。

6、为什么称他为优秀升旗手。

7、你打算怎样做？（教师可适时鼓励）

第二单元 懂规矩 守规则 教学目标：

1、从学生喜闻乐见的游戏入手，通过游戏中要有规则、守规矩才能完的快乐，让学生了解游戏中规则的重要性。

2、让学生懂得家庭生活虽然注重亲情，但家庭成员之间的规矩对于家庭生活来说也是非常重要的，不同家庭有不同的家规，要自觉守家规。

3、让学生了解学校中有哪些规则，学校中的规则大家要自觉遵守，并尝试自己制定班规。

4、从家庭、学校，扩展到社会，引导学生遵守交通法规，认识一些与生活相关的简单标志，引导学生养成自觉遵守社会规则的行为。教学重点：

1、让学生懂得守规则的重要性。

2、认识交通标志，引导学生懂得遵守交通法规。教学难点：

1、规则应用于游戏、家庭及生活的重要性。

2、人人做到守规则。

主题一 做游戏守规则 第一课时：

教学目标：感受游戏在规则中的作用，初步树立规则仪式。教学重点：感受规则在游戏中的作用。教学难点：人人遵守游戏规则。教学过程：

1、身临其境的感受。（合学生一起做游戏）

2、分析游戏为什么玩得特别愉快（或不愉快）

3、玩得不愉快的原因及害处。

4、讨论：在游戏中你看到过那些不守规则的现象？ 这些人为什么会不遵守游戏规则？

5、指正不守规则的现象。

6、教师小结：师生共同得出结论（人人遵守游戏规则）第二课时： 教学目标：

1、懂得规则是参加游戏的人共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。愿意并遵守游戏规则。

2、初步尝试创编游戏、制定规则的过程和方法。教学重点：

懂得制定游戏规则人的意图，游戏规则人们必须遵守。教学难点： 人人遵守规则。教学过程：

1、做游戏。（有哪些规则）

2、做有意义的游戏。（做游戏之前先商量规则，然后按规则玩）

3、评议：看看那个组玩得好。

4、创新活动。（分组创游戏）

5、制定规则。

6、展示给大家。

7、比一比看哪个组创编的游戏合力。主题二 我家的家规 第一课时：（）教学目标：

1、使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩，使人们生活规则的一部分。

2、感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。教学重点：

让学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩。教学难点：

感受家规是家庭的生活需要。教学过程：

一、导入。

做游戏有游戏规则，那在我们的家庭当中呢？

二、新授部分：

1、故事：（豆豆家发生的事情）

2、豆豆父母的心情是怎样的?

3、讨论豆豆得父母为什么会着急？如果你是豆豆，你会怎么做？

4、看图感受家规。

5、小组讨论，自家的家规。

三、师小结。第二课时：（）教学目标：

自觉遵守家规，培养“规则”意识。教学重点： 自觉遵守家规 教学难点： 培养规则意识 教学过程：

1、学生自己介绍自己家的家规。（形式多样）

2、学生体验家规在家庭当中的重要性。

3、家长表扬。布置作业： 寻找校园规则

主题三 规则在校园安家 第一课时（）教学目标：

1、使学生知道校园生活有规则。了解与小学生相关的规则。

2、懂得校园规则是学校正常有序活动的保证。教学重点： 知道校园生活规则。教学难点： 遵守校园规则 教学过程：

一、导入。

家有家规，学校有学校的规矩，那么我们在学校应该遵守哪些规则呢？

二、新授部分

说校规（以课前寻找校规为基础，课上小组交流，统一认识）分组讨论：学校规则的利弊。

三、教师小结。第二课时（）教学目标： 自觉要遵守校园班规 教学重点： 自觉要遵守校园班规 教学过程：

想一想，我们班中需要不需要定一些规矩？为什么？ 我们班要定哪些规矩？说说你的想法，提出自己的建议 讨论建议 归纳班规

主题四 生活处处有规则（第一课时）教学目标：

1、了解与小学生生活密切相关的规则。

2、初步发现并体验规则在人们生活中的重要地位。教学重点： 学生身边的规则 教学难点：

规则在生活中的重要地位 教学过程：

1、看视频小游戏，发现交通规则及设施。说说你认识的交通标志

2、讨论：假如没有这些交通设施及规则我们的交通会怎么样？

3、利用学具袋，做交通游戏。

4、交通安全童谣。

5、连线：安全标志 场景

6、讨论：不注意安全标志的后果

7、小结，交通规则的重要性。第二课时（）教学目标：

初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。教学重点：

帮助学生树立遵守规则的意识。教学难点： 遵守规则 教学过程： 找一找，在我们身边与我们自己有关的规则。说一说我们周围的交通标志。我们生活的地方还有哪些地方需要制定规则。讲演，遵守规则从我做起

小结——我们要遵守生活中的交通规则 第三单元 玩中学 我快乐 教学目标：

1、初步认识玩具的初步发展。

2、通过收藏玩具活动，对学生进行爱护玩具、养成良好的卫生习惯。

3、通过有意义的玩具交流活动，发展学生与他人和睦相处的品质。

4、让学生理解生活中需要简单的工具。

5、培养学生做事要有秩序。

6、通过活动，让学生在玩中发现问题、在玩中探究科学并有所创新。

7、初步了解中国传统民间艺术。

8、学习民间艺术的制作方法，感受愉快生活的兴趣。教学重点：

1、让学生在玩中发现问题，探究科学、有所创新。

2、玩具的收藏，养成良好的生活习惯。主题一 好玩的玩具 第一课时（）教学目标：

1、通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发现变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。

2、通过搜集玩具，发展、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。引导学生养成讲究玩玩具的卫生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活习惯。教学重点：

学生采访信息的交流。教学难点：发现玩具的特点。教学过程：

一、导入。

同学们，我知道大家都特别喜欢玩玩具，那么，请拿出上节课我给大家留的作业。

二、新授部分： 学生交流。

我采访了。。。玩具的名称 制作材料 玩 法 我还知道。。。

1、教师举例如：我采访的第一位是我的爷爷，他小时候玩的是九连环，它是由铁丝制作而成的，就个环连在一个剑型环上，可以分离。这是古代就有的一种玩具。

2、根据学生的交流，教师要适时提供帮助。

3、引导学生专心听其学生发言。

4、感悟新旧玩具发展。

5、给玩具分类。

三、教师小结。第二课时（）教学目标：

通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。教学重点：爱护保存玩具

教学难点：保护爱护玩具在生活中落实。教学过程：

一、导入。

同学们，我知道你们特别喜欢玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？ 生回答。

二、新授部分

1、既然你们喜欢玩玩具，想不想常时间的拥有一个完整的玩具呢/

2、我们一起来想办法。

3、学生讨论：怎样长时间的拥有它。

4、得出结论。

5、玩具给我们带来的好处。

6、让生从玩中发现，体验。

三、小结。

主题二 便利的小用具箱 第一课时（）教学目标：

1、通过参与使用小用具的操作活动，指导学生认识并学会安全使用一些常用的用具，知道安全、合理的放置常用用具的方法。

2、培养学生与他人合作的团队意识，共同分享学会使用工具和丰富美好生活的快乐。教学重点：使用小用具箱 教学难点：用具的携带。教学过程：

一、导入。

同学们你们想不想自己制作些玩具呀？要制作玩具就要使用许多的工具，那我就要看看今天同学们都带来了什么工具。

二、新授部分：

1、介绍工具及使用方法。

2、学生展示自带用具。

3、给用具安家。

3、与学生交流工具携带的方法。

4、出示几种便携式小型用具箱。

5、学生观察里面的结构和安置方法。

6、根据你带来的工具，设计小用具箱。

7、同学交流。

8、自己制作小用具箱。

9、给小用具安家。

三、小结。第二课时（）教学目标：

在使用用具自制有趣的玩具的活动中，让学生初步掌握几种小用具的使用方法，激发学生开展自己动手制作小玩具的欲望与自信心，培养学生的动手操作技能。教学难点：自制有趣的玩具

教学重点：培养学生的动手操作技能。教学过程：

1、展示大眼睛鱼。

2、学生探讨他的制作方法。

3、出示课件（制作过程、使用方法、注意事项）

4、亲手体验制作过程。

5、展示自己制作的大眼睛鱼。

6、体验钓鱼。主题三 玩中有发现 第一课时()教学目标：

1、通过制作和拼摆七巧板、做陀螺的活动，使学生了解玩具的特点，学习拼摆七巧板图案。

2、发展学生认真细致、安全有序的操作意识和能力。在活动中培养学生观察、比较事务的能力、动手能力、想象能力和创新意识。

教学重点：发展学生认真细致、安全有序的操作意识和能力

教学难点：在活动中培养学生观察、比较事务的能力、动手能力、想象能力和创新意识 教学过程：

1、介绍七巧板的基本构成。

2、七巧板的种类。

3、按照前人拼出的图形拼图。

4、创新拼法。

5、同学交流。

6、介绍小陀螺。并引导学生发现特点。

7、讨论：制作方法。

8、自制陀螺。

9、玩陀螺。

四、小结。第二课时（）教学目标：

在动手活动中，发展学生动手操作的兴趣、探究欲望和自信心，发展学生的合作意识。在欣赏民间文化之每秒之美的过程，培养学生的审美情趣，激发学生关注中华民族民间艺术的情趣。

教学重点：给学生一个空间，发挥想象，创造能力。教学难点：审美情趣的培养。教学过程：

教学环节 教师活动 教具 学生活动

通过展示汽车模型，使学生对汽车产生兴趣 每个人对汽车都有自己的兴趣，有的人喜欢这样的，有的人喜那样的，还有的人喜欢更独特的……你的兴趣是什么？说出来或者展示一下吧。学生自带用具

按照自己的设想完成自己的作品

说说你为什么这样设计汽车模型 1说说自己看法及他给我们的生活带来的好处。

展示自己的设计图 交流

总结归纳

如何制作 介绍经验：

1、你的汽车模型的制作方法将给大家庭。

3、合理化建议。

3、为别人出主意 交流经验 谈想法 出主意

制 作 教师给与指导 制作 展示

作业

1、设计汽车模型

2、搜集碎布、毛线、麻绳、彩纸、铅笔屑 主题四 让生活更多采 第一课时（）教学目标：

1、通过有趣的活动，使学生了解折纸、贴画等是中国传统的民间艺术，初步知道折纸、作贴画的简单方法。

2、培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和审美能力。教学重点：

1、培养学生的观察、动手的能力。教学难点：

形象思维能力的培养。教学过程：

教学环节 教师活动 教具 学生活动 折纸的乐趣 展示折纸 介绍折纸的好处 了解折纸的线型与符号 掌握基本的折纸方法 制作折纸 成型作品

认真听 认真看

小辅导员发挥作用

欣赏贴画

1、介绍贴画的种类

2、自己设想。

3、小组交流。（制作方法）

4、全班交流。

5、自制贴画。展示样品图片

教师讲解 发挥想象 交流 交流 制作

作业

1、自制贴画、折纸。第2课时（）教学目标：

1、通过展示、许增自制“礼品”活动，培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。

2、在学习操作方法的同时，感受我们中华民族传统民间文化生活的多姿多彩。

3、使学生学会创造和享受多彩的生活。教学重点：

培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。教学难点：

学生创造享受美好的生活 教学环节 教师活动 教具 学生活动

对泥人产生初步的印象 课件欣赏泥人 课件 观赏泥人

介绍泥人的历史 泥人是一种中华民族民间艺术，他已走出国门，成为中外文化交流的使者远渡重洋。

听介绍谈想法 如何制作

1、谈看法。

2、小组讨论

3、介绍泥人的传统作品

4、制作

5、展示、欣赏、评价作品 发表自己的见解 讨论 课件 自制泥人

激发学生的学习兴趣 作业 搜集本村环境的景观图 观察一周生活垃圾及产生垃圾的多少

第五篇：品德与生活教案

品德与生活教案

品德与生活教案1

（第一课时）

教学目标：

1、通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发现变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。

2、通过搜集玩具，发展、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。引导学生养成讲究玩玩具的卫生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活习惯。

教学重点：

学生采访信息的交流。

教学难点：发现玩具的特点。

教学过程：

一、导入。

同学们，我知道大家都特别喜欢玩玩具，那么，请拿出上节课我留的作业。

二、新授部分：

学生交流。

我采访了

玩具的名称

制作材料

玩 法

我还知道

1、教师举例如：我采访的第一位是我的爷爷，他小时候玩的是九连环，它是由铁丝制作而成的，就个环连在一个剑型环上，可以分离。这是古代就有的一种玩具。

2、根据学生的'交流，教师要适时帮助。

3、引导学生专心听其学生发言。

4、感悟新旧玩具发展。

5、给玩具分类。

三、教师。

课后反思：玩具是伴随学生成长的伙伴，每个人都有儿时的玩具，玩具玩的久了也会对玩具产生感情，这些童年的美好记忆会伴随学生们一生。

（第二课时）

教学目标：

通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。

教学重点：爱护保存玩具

教学难点：保护爱护玩具在生活中落实。

教学过程：

一、导入。

同学们，我知道你们特别喜欢玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？

生回答。

二、新授部分

1、既然你们喜欢玩玩具，想不想常时间的拥有一个完整的玩具呢/

2、我们一起来想办法。

3、学生讨论：怎样长时间的拥有它。

4、得出结论。

5、玩具给我们带来的好处。

6、让生从玩中发现，体验。

三、。

品德与生活教案2

找长处

活动目标：

1、引导学生欣赏自己和别人的长处。

2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。

3、培养学生的创新意识和动手操作能力。

重点难点：

1、引导学生欣赏自己和别人的长处。

2、让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。

活动方法：讲授法、实践、制作

活动准备：

1、教师准备：写长处的表格

2、学生准备：水彩笔，纸、剪刀

课时安排：二 课 时

活动过程：

第一课时

总第3课时

一、揭示课题，故事导入：

师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他

期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。＂你精通数学吗？＂父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。＂历史和地理怎样？＂青年还是不好

意思地摇头。＂那法律呢？＂父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。＂那你先把自己

的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：＂年轻人，你的字

写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。

＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的

脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。）

师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。）

二、师生活动

1、明明白白看自己——找找自己的长处。

现在，谁愿意来说一说你的长处？

（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。）

小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长

处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看别人——找找别人身上的长处。

师：找自己的长处比较简单，因为我们每个人对自己都很了解自己。要想找到别人的长处就有点难啦！老师有一个问题问问大家：怎样才能找到

别人的长处呢？

生：多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。

师：是呀！我们要有一双会发现的眼睛，在和同学相处过程中，多留心、多观察、多了解、多交流、多沟通，这样就能发现别人身上的长处

啦！

师：同学们，说到眼睛，老师想到了孙悟空的火眼金睛，同学们想不想像孙悟空一样有一双火眼金睛？

生：想！

师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的，现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪，我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。

师：下面我们活动是：火眼金睛——找长处。

学生以小组为单位，找找小组内同学的长处。小组长负责组织并且最做好记录。

姓 名 长 处

汇报交流。

师小结：有的人只看着自己的长处，不愿意看别人的长处。可是我们班的同学们彼此之间找了这么多的长处，悦纳他人，欣赏他人的长处，说明

我们班的同学有大海一般的胸怀

问一问：当你听到别人说你的`长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？

师：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的

心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！

3、由衷的赞美送给你。

师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？

请同学们回家想一想，下节课来说一说吧！

品德与生活教案3

第一单元 我上学了

单元目标：

1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

单元理解：

一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

单元总课时

7课时

活动设计

活动主题一 上学去

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

活动准备：音乐、花、纸、彩笔

活动导入：

“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

活动过程：

小论坛

话题一：上学了，心情怎么样？

话题二：上学了，你最想干什么？

话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

活动主题二 看看我们的学校

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：2课时

第一课时

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动进行：

1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……

活动小结：

可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。

第二课时

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校；

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；

3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：

活动进行：

1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？

2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流

（1）、学生展示自己的成果。

（2)、高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

4、设计展示

（1）、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

(2)、学生互相观看交流，并评议。

5、活动延伸：

（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。

（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

（3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

活动主题三 在学校的一天

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点：学会与同学友好相处

活动安排：4课时

第一课时 上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程：

一、创设情境，引入主题

师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

生：电铃响了。

师：电铃响了，说明了什么？

生：上课了。

师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？

二、创设情境，感悟规范

活动一 进教室

师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎么快快进教室的？

生：（交流汇报）

师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。

三、情境体验，深化认识

活动二 课堂发言

师：（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？

师：那么，我们要怎么做才好呢？大家交流一下。

活动三 认真听讲

师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？

学生动手画。

师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？

学生：不能。

师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？

学生小组交流讨论。

四、评比激励，促进内化

师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

第二课时 上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程：

一、了解学校纪律

1、指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？

2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？

3、学生互相交流。

4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢？

指名学生回答。

5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

6、师小结，上课听讲的重要性。

二、展示学习收获

1 、同桌互相讲自己开学来的学习收获。

2 、指名上台讲，体验学习的快乐。

3 、指名上台展示。

三、活动总结

第三课时 下课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程：

一、体会课间的快乐

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友，你们下课了喜欢做什么？

学生回答。

师：看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？

师：我们学校里，有那些地方可以玩？

教师组织学生在室外活动。

二、注意游戏安全

1．讨论：下课后，哪些危险的事不可以做？

2．师：下课了，我们应该注意些什么？

3．听《要守秩序》的故事

三、指导上下楼梯

1．师：上下楼，我们应该注意些什么？

2．教师组织学生上下楼，强调要求。

四、总结

第四课时 放学了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程：

一、放学了

师：小朋友，放学了，你们要做些什么？

（学生回答）

师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。

二、放学路上

1．师：在放学路上，我们哪些事情不可以做？

（学生回答）

师：在放学路上，我们要注意些什么？

3． 游戏激趣

师：下面老师出题，小朋友们判断。（如果对，就举左手；不对，就举右手）

做游戏

三、回家后

师：看书第17页，回家后，图上的.小朋友在做什么？

（学生回答）

师：你们回家后都做了些什么？

根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。

四、活动总结

第二单元 上学路上

教学目标

1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健康、安全地生活。

2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。

3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。

设计思路

上学了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要注意安全，学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。

课时安排

单元总课时： 6课时

活动主题一 看看时间

活动目标：

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

活动准备：

1、小闹钟、各式各样的钟

2、纸、铅笔或彩笔

3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯

第一课时

活动目标：.

1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。

活动过程：

一,实物导入,激发兴趣.

1． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

2．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

3． 出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

1．出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）

2．演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。

3．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

4．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）

5．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

6．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

1．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

2．制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上，我 起床， 去上学

中午，我 吃中饭， 去上学

下午，我 放学， 做作业

晚上，我 睡觉

3．小组合作表演“我的一天”

议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。

第二课时

活动目标：

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

活动过程：

1、认识小闹钟，并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

2、分组讨论说说你还见过哪些钟，或你希望未来能有什么样的钟。

3、一帮一地学认钟表时间

4、分组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间

5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上学出发时的情景。

7、自己动手或分工合作完成上学路线图，并估算好路上所需的时间。

8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。

活动小结

1、讲学生的上学路线图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起设计封面、装订等。

2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。

3、画面五星红旗奖给自己。

5

品德与生活教案4

活动目标：

1、体验诚实带给别人和自己的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、发展表达能力、合作表现能力。

活动准备：

1、挂图。

2、学生进行诚实行为调查活动。

3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。

活动过程：

一、激发兴趣，导入新课。

（出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。）

1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？

2、小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。

二、诚实行为汇报会。

1、小组交流调查中的发现。

2、全班交流。（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的'事例介绍给大家）

三、实话实说现场会

1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。

2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。

3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。

四、夸一夸诚实的行为

1、师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。夸的方法有许多，说一说你们准备怎样夸？

2、各组发表自己的想法。

3、各组按自己的想法开展“夸一夸”的准备活动。

4、夸一夸诚实行为。（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子）

五、如何做个诚实的孩子讨论会。

1、小组讨论如何做个诚实的孩子。

2、全班交流。

3、设计“诚实行为卡”。

品德与生活教案5

教学目的：

1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。

设计意图：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。让他们生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

根据学生年龄小，活泼好动，喜欢又害怕冬天的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的过新年的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中感受新年的美好，冬天的快乐，初步地了解掌握一些健康过冬的科学知识。

课前准备：

1、教室场景布置：贴上几幅春联，挂上红红的中国结，小灯笼。

2、布置学生课前找找冬天的特点

教学过程：

一、话新年

1、小朋友们好，今天走进教室感觉有什么不一样吗？你听，这是什么声音？你有什么感受？ （课件出示春节情景）

2、要过年了，你喜欢过年吗？过年了人们要做些什么啊？

3、过年时，你最喜欢的是什么？最爱玩的`是什么？

4、是啊，过年了多快乐啊，让我们一起来唱唱，说说吧。（课件出示儿歌）

5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮声中，宝宝一家人正围坐在一起吃着年夜饭呢，你听（课件出示）

6、可宝宝还记得在一月一日妈妈对他说的话，还有生日时……这是怎么回事呢？你能帮帮宝宝吗？ （课件出示）

7、小结：让我告诉你：公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

二、找冬天

1、春节可真是个热闹的节日，家家户户都是那么地温暖，走出家门让我们看看外面的世界怎么样？（课件出示：冬景图）

2、说说你听到了什么？看到了什么？知道了什么？

3、是啊，冬爷爷早就来到了我们的身边，那冬爷爷到底是什么模样的呢？让我们一起来找找，一起来说说吧！

4、小组交流讨论课前调查情况

5、指名汇报交流（课件出示）

6、小结：我国的春节正是冬季，这是时候啊，我国的大部分地方都是雪花漫天，都是比较冷的，可是在我国南部的一些地区，却是山花浪漫，温暖如春啊，你们看！（课件出示）

三、过冬天

1、寒冷的冬天啊，一些身体单薄的小朋友们都可能会感冒生病，你瞧，这位小朋友也病了，正在医院里打吊针呢！

小朋友你在冬天里感冒过吗？生病了你的心情怎样？有什么感受？ （课件出示）

2、冬天里除了容易感冒外，还有什么让你感觉不舒服的吗？冬天里你最怕什么啊？

3、你看一会儿是感冒，一会儿又是皮肤干裂，冬天可真让人烦啊！（出示一张哭脸）谁有办法让这些都远离我们，让欢笑回到我们的脸上来呢？ （出示一张笑脸）我们该怎么办？

4、说说平时你是怎样保护自己的，有什么好办法吗？（我是小医生）

5、让我们一起动起来吧！大家一起做做课内操

6、冬天里除了做操，我们还可以玩什么？你最爱玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴说说

7、小结

看来冬天也是快乐的嘛，你瞧，大家在一起可以玩这么多有趣的活动，还能过热热闹闹的新年，多好啊！多锻炼身体，保护好自己，让冬天的苦恼远离我们，让冬天的快乐永远伴随着我们吧！只有这样我们才能让新年过得开心！

品德与生活教案6

教材分析

（一）本课内容结构分析

活动内容分为3个部分：

第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，展现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时激动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加入少先队、胸前佩戴鲜艳的红领巾是他们最美好的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和自豪的；第二幅图展现的是 学生独自认真学习的场面，使学生认识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关心班集 体。

第二部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长大了”的表现，如：懂得关心父母、主动帮助老人等。

第三部分“做一做”是学生对自己一年来的变化的具体认识，学生通过填表看看自己一年来的变化，可以使学生的自信得到提升。

（二）教学重难点分析

对于二年级得学生来说，已经接受了一年的小学教育，其身心有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为使学生能看到自己的成长变化，享受成长的喜悦，对学生进行了解自我，赏识自我，愉快生活的教育是非常重要的。

教学建议

课前准备：让学生找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领巾）的照片，带到课堂上。

1．根据本活动“我是一个好学生” 的3幅插图，同桌一起说书图片中的学生一年来变化最大的是什么，自己是否也有这些变化呢？通过同桌间的交流，使学生知道加人少先队、独立认真学习、关心班集体是好学生的重要标志，也是与幼儿时期的最大区别。

2．建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展讨论，可用问题作为引导，如：“说说图片中的学生有了哪 些变化”、“一年来你有哪一些变化呢？”、“将你的变化说给大家听。” 让学生边看教材中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比较一年来自己发 生的变化，然后让学生充分发表自己的意见，使学生理解自己平时做的一些事情，如自己独立完成作业。关心班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、爱护校园设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发学生看到自己的变化。然后，在小精灵的提示下，寻找自己的变化足迹，并把自己的变化介绍给 同学们。

“想到”自己的变化和“说出” 自己的变化是两个不同的层面，在此，教师要特别提醒那些不善表达或在某一方面做得不够好的学生积极发言。一定要让他们不仅看到自己的变化，还要说。出自己的变化，并为自己的成长而高兴，树立起快乐成长的信心。

3．“做一做”是本活动教学的最后一个环节，建议在该环节的处理中，要先让学生自己想一想，一年前和现在的自己各是进的？这一系列的问题可以将学生带 到刚入学时的场面，对比自己一年来的变化，会惊奇地发现，原来自己确实长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由学生根据自己的情况填写，给学生较 大的自主空间。当学生看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的变化，并为自己的变化而自豪。这时教师最好能及时地给予学生鼓励：“看！你们都长大 了，老师向你们表示祝贺！” 一句简短的话语，会激励学生不断进步。

活动概述

本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课，是在一年级学习“认识自己”、“夸夸我自己” 的基础上继续对自我的认知。本活动是从学生在校学习一年来变化较大的方面入手设计，的，主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成，使学 生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自己的 进步而高兴。最后设计了“做一做” 活动，目的是让学生对分己的变化有一个较为直观的认识，在活动中让学生感受到自己的长大了，增强学生自信心，使学生愉快地成长。

本活动是在学生进人二年级后进行的教学内容，学生对自己的变化已经有了初步认识，但关注得不够，有时不能正确认识自己长大的变化，也不懂得为自己的变 化而高兴。为了使学生能更加全面地了解自己，看到自己的进步，本活动在设计中注重让每个学生都能感受到自己的进步，让每一个学生都知道自己确实已 经长大了。

本活动内容分为4个部分；第一部分 “我是一个好学生”由3幅图构成，展现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生入队时激动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加人少先队、胸前佩戴鲜艳 的红领巾是他们最美好的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时，他们的感觉 是无尚光荣和自豪的；第二幅图展现的是学生独自认真学习的场面，使学生认识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情 景，引导学生不仅要爱学习，还要关心班集休。

教学目标

（一）知识目标

知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。

（二）能力目标

知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。

（三）情感、态度与价值观目标

了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。

重点难点

教学重点

让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的.表现。

教学难点

让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。

教学过程

【导入新课】

（让同学们音频“上学歌”。）

老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？

学生：（略）

老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我是一个好学生（板书）

老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？

学生：（略）

老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？

学生：（略）

老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）

老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？

学生：（略）

老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)

二、我是一个好孩子（板书）

老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）

老师：长大的感觉好吗？

学生：（略）

老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？

学生：（略）

老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）

三、做一做（板书）

老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。

学生：（略）

老师：下面大家把自己变化说一说吧！

学生：（略）

老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。

（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。

品德与生活教案7

教学目标：

1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力和环保意识。

2、能积极主动地参与设计春游的活动。

3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美的感情。

活动与步骤：

一、谈话引入，激发兴趣

1、小朋友，春天来到了我们中间，看这幅图！树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。这么美的风景大家肯定很想去了。

2、别急，星期五学校就要组织我们去春游了，地点是江山江滨公园，大家高兴吗？

二、讨论春游前的准备工作

1、春游前要准备些什么呢？我们来列张清单吧。（分小组讨论）

讨论前先罗列一下：穿着方面、带的物品（食品及自选物品）、地点的了解、安全事项。

2、四人小组讨论

3、交流：

（1）穿着：一定要穿球鞋。

（2）带的物品：吃的东西（干粮和水、零食）不超过10元，要注意节约；垃圾袋；纸巾；台布，这些物品全部装在双肩包里，路上不能吃东西。

（3）地点的了解：位置、环境特色、历史故事等。

（4）安全事项：排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；不随地乱扔垃圾。

（5）春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

三、设计春游活动

1、在这美好的春游活动中，小朋友想怎么玩？你觉得怎么玩最有意思呢？

2、小组讨论，设定春游方案

A、放风筝、在草地上打滚、晒太阳

B、喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

C、到宝塔上玩

D、赏花，拣落叶制作标本

E、观察小动物，如蚯蚓、小鸟

3、代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

4、总结：小朋友们的春游计划真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待星期五的春游吧！

四、小观察作业（书14页）

1、看图，下面哪些花是春天开的？在方框内打“√”

2、结合春游活动观察春天的花。

第二课时

教学目标：

态度和情感：引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的'勃勃生机，使学生对生活充满热爱。

行为和习惯：热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征及动植物的变化。

过程和方法：通过朗诵儿歌、涂涂画画、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

知识和技能：知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，培养综合的观察、绘画、朗诵能力及小组合作能力。

活动与步骤：

一、回忆引入

教师活动：

1、春天来了，小朋友高兴吗？这么高兴，让我们用唱歌来庆祝一下。

（《春天在哪里》的歌声中，课件出示春景图）

2、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？

学生活动：

1、唱歌《春天在哪里》，进入春天情景并保持一定兴奋状态

2、回忆看到的春天

A、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。

B、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰……

C、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。

随机点拨：

我们学校里也有很多漂亮的花儿，大家觉得高兴吗？想去摸一摸、闻一闻吗？

你知道有哪些花是在春天开放的吗？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的图片加深认识。

D、公园里有很多人，他们和我们一样在观察春天，感受春天呢。

二．观察想象，提高认识

教师活动：

1、其实，春姑娘就在我们身边。你发现了吗？

2、春天里除了花和草，你知道还有些什么呢？

学生活动：

1、观察图，说说发现：柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，太漂亮拉！

2、说说记忆中的春天

A、冰雪融化了

去哪儿了呢？（流进了小河里或者化成甜甜的水让小苗喝个饱）

B、小燕子从南方飞来了

C、青蛙醒了

D、春雨不停地下

模仿春雨的声音？春雷的声音？

唱歌《小雨沙沙》

E、天气变暖了

这从哪里体现出来的？（人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。）

三、创作表达

教师活动：

1、春天美吗？那今天我们就在这儿办个欢迎春天的联欢会，大家想怎么表现春天呢？

2、与学生交流，共同参与创作

3、组织演出活动

4、最后老师出示书法作品：春天多美丽，作为联欢会的主题

学生活动：

1、讨论怎么表现春天

A、诗朗诵（师准备材料或自己编）

B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

C、画画 画下最喜欢的春天景色

D、写一句赞美春天的话或者自己编一首小诗。

E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。

2、自由分组合作，在音乐声中排练

3、交流演出并评选：小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手。

品德与生活教案8

教学目标：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。

教学过程：

一、游戏为什么玩不下去了

1、他们争吵的原因是什么？

2、这两种游戏的规则是什么？

3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

二、规则的发现

1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。

2、交流：

（1）看完的图书要摆放整齐

（2）不能在树木上乱刻字

（3）不能往河道里乱扔东西

（4）乘车要排队

3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”

三、学校中的规则

1、谈谈你所知道的学校中的'规则？

2、看图说说规则：

（1）升旗时———（立正，敬礼）

（2）考试时———（集中注意力做题目）

四、小小辩论赛

1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？

2、写出自己的观点，再交流

3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。

五、为我们班级制定“宪法”

1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。

3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。

6、平安回家

品德与生活教案9

教学目标：

1、了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。

2、认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。

3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。

教学重点：

让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。

教学难点：

提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参与活动的积极性。

教学时间：：

3课时

教学目标：

1、知道春天是植树绿化的大好时光。

2、初步了解植树的一般步骤和方法。

3、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。

教学准备：每个小组一份泥土。

教学过程

一、情境引入

1、同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小朋友在植树）

2、看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。

播放春天图片组

二、课文学习

1、看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的`在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水……）教师将植树的一些具体工作板书。

2、植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？

教师指名一名学生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—浇水）

大家一起来看看正确的植树过程。（点击Flash）

“种树过程”。

三、体验感悟

1、你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气……）

2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。

3、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的……）

4、请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。

四、课外延伸

小朋友们，今天，我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。

品德与生活教案10

教学目标：

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

教学重难点：

1、学会赞美他人的语言。

2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。

教学用具：课件、优点放送卡、奖状。

教学过程：

一、活动导入

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理：

为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。

：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。

收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选4―5学生展示）

3、集体活动，赠送优点卡

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的'快乐，同时学会欣赏他人。

全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。

师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）

四、颁发奖状

教师：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)

师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上。

品德与生活教案11

看看我们的学校

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

第一课时 (学生活动时间约32分钟)

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答：育才小学一年级一班)师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师：你去过学校的那些地方(场所)，你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗?板书：看看我们的.育才小学

二、活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时

一、导入。

二、继续参观校园。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

2、学生自主参观。

三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

品德与生活教案12

教学要求：

1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。

4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的`行为动力。

教学过程：

第一课时

活动（一）——口渴了

1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。

教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”

2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。

活动（二）——人为什么要喝水

1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。

2同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？

3同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？

4同学们，你有经常喝水的习惯吗？

你在什么时候喝水？

你喜欢喝什么水？

这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。

5布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。

第二课时

活动（三）——喝水还有这么多学问

1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）

2同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？

3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？

一、动画导入：

1、谈话：小朋友，你们喜欢和蓝猫一起旅行吗？今天我们就和蓝猫一起到沙漠走一趟。

2、播放动画。

3、启发：瞧，蓝猫在沙漠里玩得满头大汗，它要补充身体里的水分，所以到处找水喝，小朋友们，那你们平时在什么时候想喝水呢？

二、了解喝水的作用：

1、过渡：对，水是人体的主要成分，多喝水可以帮助人保持体内的水分平衡，所以我们口渴时就要喝水。另外，水还可以帮助我们吞咽食物，消化，就象小朋友说的……（结合学生回答），除了这些，水对我们人还有什么好处呢，打开书，翻到第7课，自己读一读，看看你能从课文的介绍中知道些什么？

2、学生交流

3、教师总结：对，水是身体重要的营养素，每天喝适量的水可以帮助消化和排泄，人的生长离不开水。我们来听听科学家是怎么说的看谁听得最仔细。

4、边放录音边演示图片。

5、引导学生交流：你从科学家的介绍里听懂了什么？

6总结：你们看，水对我们人重不重要啊？

三、了解饮水习惯，形成健康概念：

1、提问：平时你最喜欢喝什么？

2、分组交流：今天老师带来了大家喜欢喝的几种水和饮料，这是芬达，这是可乐，这是果汁和矿泉水、白开水。下面我们按自己喜欢喝的水重新分组。

3、教师引导：我发现喜欢喝饮料的小朋友特别多，喜欢喝矿泉水和白开水的人特别少，谁能告诉大家你为什么喜欢喝芬达（可乐、果汁、矿泉水、白开水）？

4、学生各抒己见。

5、开展小小辩论会：那平时我们是多喝自己喜欢的饮料好呢，还是多喝白开水、矿泉水好呢？下面我们就来讨论讨论这个问题，看谁的理由最充分，最有道理。

6、引导学生按自己的观点再次分组，开始辩论。

7、鼓励学生自由辩论，可不举手直接发言。

8、教师出示饮料和白开水的成分对比表，结合辩论总结：饮料中含有大量的糖和色素，而营养成分很少，白开水中没有这些有害成分，却含有大量的营养素。

9、总结：这样一比较，你们说饮料和白开水哪一种喝了对我们人的好处更多？所以，我们要多喝白开水，不过饮料也能喝，不过要少喝一些。

四、共同讨论，了解喝水的学问：

1、引导：其实，喝水的学问多着呢？老师有几幅图，我们一起来看一看。

2、多媒体依次展示五幅照片。

3、学生自选其中的一幅小组讨论，交流。

4、教师结合学生的回答总结出不能喝自来水，运动过后不能马上喝水，不喝“三无”的水等喝水小学问。

3、教师启发：除了这些，你还知道哪些喝水要注意的问题？

4、学生交流，教师相机播放有关动画。

五、小竞赛，巩固认识：

1、教师谈话：通过刚才的学习，你们把喝水的学问都记住了吗？下面我们就来一次小小的知识竞赛，看谁的知识学的最牢固。

2、宣布比赛规则。

3、分小组进行比赛。

4、比赛结束，教师总结全课。

品德与生活教案13

教学目标：

提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

课前准备：

调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、案例分析

1、读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?

2、讨论后交流

(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。

二、别忘了拨打心中的110

1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。

2、学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里?

3、生活中这样的场景还有吗?说一说

三、警觉的王丽

1、看图听老师讲故事

2、想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢?

3、讨论后交流

四、故事续编

1、让学生读读故事《勇敢的.季明》

2、将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。

五、危险在哪里

1、想一想，哪些地方我们儿童不能去?

2、读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受

3、讨论会：你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗?你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗?

4、拟定倡议书

六、补充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10岁智斗人贩子》

3、《救救游戏机房里的孩子》

9、家庭树

品德与生活教案14

教学目标：

1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学准备：

师：制作多媒体课件。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

教学过程：

一、音乐欣赏，导入学习

听儿童歌曲《祖国有多大》。

问：祖国有多大？

看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算，最直接的感受是什么？

活动二、调查比较，体会面积之广

1、结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。

2、结合中国地图，比较浙江与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

比较之后，你有什么发现？想说点什么？

三、了解行政区划，进一步感受祖国的'辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：

（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

五、总结升华

品德与生活教案15

【教学目的】

1、初步认识一些安全标志和设施，知道他们的用处。

2、以交通安全为主线向学生渗透安全教育，让学生知道注意安全是热爱生命的表现。

3、养成自觉遵守交通规则的行为习惯。

【教学重点】懂得遵守交通规则，注意交通安全的意义。

【教学难点】 怎样注意安全，防止受伤害。

【教学准备】电脑、。

教学过程

一、出示图片

1、谈话：同学们，老师今天想了解一件事，当你每次过马路时最担心的是什么？那我们一起来看看公路上的车吧！为什么那么多的车在路上都要排着队伍呢？如果不排队会出现什么样的后果呢？

规则和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规则，会使我们的生活和学习有秩序，并带来健康、安全和快乐。

今天，老师和同学一块来学习第4课《生活处处有规则》。（点击，出示课题）

二、学文明理

1、认识一些交通安全标志和安全设施的名称，说说他们的用处。

老师课前让你们准备了一些有关交通安全的标志，谁能给大家说说你所制作的是什么标志呀，它有什么用途呀？

（1）学生出示标志牌

（2）老师补充（老师这里还有一些交通标志设施图我们一起来认识认识吧！）

（3）我们认识了这么多的交通安全标志及设施，下面我们来做个小游戏好不好？考考你们看谁能够记住这些交通安全标志。（我在路上）

（4）司机在开车的同时还要时刻注意一些安全标志看来也不轻松呀！下面我们就坐下来听首《拍手歌》吧。

2、看视频想问题。

承上启下：有了这些交通标志和设施可以保证人们的通行便利和安全，是不是有了它们就平安无事呢？请同学们看屏幕，想想故事中谁发生了什么事？（点击，出示故事画面）

3、分组讨论，出示讨论思考题：

（1）小明错在哪儿？

（2）不注意交通安全产生什么后果？

4、小结：如果不遵守交通规则，不把安全放在第一位，那么就会造成严重的`后果，不仅影响学习生活，也给家庭、社会带来了许多麻烦。为了避免交通事故的发生，我们就一定要遵守交通规则，时刻注意交通安全。

三、导行辨析

1、辩一辩：他们这样做安全吗？为什么？请你告诉他该怎样做。（点击）

2、演一演：看画面内容，表演场景。

看到翻越护栏的叔叔，你想对他说什么？（点击）

3、小结：生活中我们除了要注意交通安全以外还有很多安全标志及设施是需要我们大家注意的。

4、出示，说说他们这样做对吗？为什么？

四、总结评价

全文总结：在课的最后老师想送同学们两句话（）希望我们同学牢记生活中的规则，认真的去遵守它。

五、课后活动

1、设计交通安全卡