2008年第十七周教学工作计划

第一篇：2008年第十七周教学工作计划

2008年第十七周教学工作计划

周主题：有趣的昆虫

（一）主题说明：

昆虫世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影：美丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔；茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱；葱绿的草丛中，蝈蝈在欢快地跳跃„„面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐。有趣的昆虫引发了孩子的好厅心，激发了孩子探索的欲望。

在“有趣的昆虫”这一主题活动中，我们选择了生活中容易获得的资源——蚂蚁，以《香蕉宫殿》的故事为引子，设计了给蚂蚁造家、请蚂蚁做客、建立蚂蚁档案等一系列富有趣味的活动，让幼儿自己喂养、照顾蚂蚁，观察蚂蚁，与蚂蚁说话，使幼儿在熟悉、亲近蚂蚁，走进蚂蚁世界的同时，自我构建关于蚂蚁的知识。最后，又以故事《想家的蚂蚁》引导幼儿将蚂蚁送回大自然中，升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。

在开展了以“蚂蚁”为切入点的活动后，我们又引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识各种昆虫，了解昆虫，了解昆虫的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘，从而融入昆虫世界，成为昆虫的好朋友。家园共育:

1、为了小朋友能更好的了解昆虫，请家长带领孩子一起查找有关昆虫的图片和图，引导孩子获得各种信息。

2、请家长带孩子到大自然中寻找昆虫，捕捉昆虫，让孩子知道昆虫生活在水草阴面、石头下、草丛里、落叶下。

3、请家长和孩子一起探讨有关害虫和益虫的问题。保育工作：

1.让幼儿进一步巩固自理能力方面的常规。2.培养幼儿吃饭常规。6、10——

6、13（上午）6、9 端午节休息 6、10 星期二（上午）

活动一：语言：《香蕉宫殿》参照季广恩老师的教案。活动二：

活动名称:科学:蚂蚁王国(中三班徐骊老师详案)活动目标:

1、2、运用多种手段表现蚂蚁的外形特征。尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

活动准备：

1、每组一张蚂蚁地洞图

2、纸、彩笔、牙签、橡皮泥 活动过程：

一、观察蚂蚁

每组分一个装有蚂蚁的杯子。请幼儿观察

引导幼儿说说蚂蚁是由哪几部分组成的？他们分别都是怎么 样的？它的触角有什么作用？

教师小结：蚂蚁的身体是分节的，有六条细的腿，蚂蚁是用触角探路的，它的力气很大，能搬动比自己重的东西。

二、设计蚂蚁王国

教师出示蚂蚁地洞图，引导幼儿讨论怎么布置蚂蚁王国？如什么地方是粮库？什么地方是婴儿房/什么地方是游戏房等？蚂蚁们分别在干什么？让幼儿集体讨论用不同的材料去设计蚂蚁王国？表现出蚂蚁王国有趣的生活情景。

三、幼儿分组设计蚂蚁王国

请每组幼儿用不同材料橡皮泥、牙签、彩笔等设计不同的蚂蚁王国。

四、自编蚂蚁王国的故事

请每组幼儿自己编自己蚂蚁王国的故事，并请个别幼儿进行讲述。

五、教师小结活动 6、11 星期三（上午）

活动一：语言《大馅饼》参照徐骊老师的教案。活动名称：语言：大馅饼（中三班徐骊老师详案）活动目标：

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工与合作的情景。

2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。活动准备：

挂图第17号 故事磁带 大报纸若干

与幼儿人数相等的蚂蚁头饰。活动过程：

一、引入活动。

小朋友你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗？（让幼儿说说日常生活所见所闻）

二、观察故事图片

我们一起来看图片里这么一片香肠但在蚂蚁眼里像什么？你们看他们是怎么分工将食物帮回家的？（让幼儿边讨论、边观察）

三、让幼儿完整欣赏故事

故事里面讲到了哪些蚂蚁？他们在搬运时干了些什么？蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？我们一起学学吆喝声并学念儿歌。

蚂蚁们真了不起，齐心协力把大馅饼运回蚂蚁洞！

四、学习蚂蚁家族的良好品质——齐心协力并联系实际生活 小朋友你们喜欢蚂蚁吗？说说为什么？

那我们平时哪些地方也应该学习蚂蚁们的齐心协力。

五、游戏：运大馅饼比赛

蚂蚁这么能干，我让小朋友们也来当回蚂蚁！

教师带领幼儿到户外场地，将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶，边念儿歌，边向前搬动。组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能胜利的道理。

六、教师活动小结 教学反思：

大馅饼是节语言领域课，主要的目标是通过理解故事蚂蚁家族分工、合作的情景，让幼儿在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验蚂蚁团结合作的快乐。在此节课中多处运用了讨论的形式让幼儿理解故事内容。使幼儿能够更加深刻的理解故事的寓意。并给幼儿的语言创设良好的宽松环境。使幼儿能在教师的引导下体验语言交流的快乐。并充分的体现了纲要精神，让幼儿有了敢说、想说、喜欢说的机会。使幼儿在整体的教学目标中完成的较好。但在最后一个环节中，虽然是比赛游戏的形式体验团结合作的快乐。但在游戏中幼儿未能真正实现目标。一方面，我在游戏规则上未交代清楚，另一方面该游戏形式不适宜于人多的班级。所以易造成混乱的局面，使游戏不容易达到教学目的。因为在今后的教学设计中，我应考虑的更加全面，使幼儿能更好的达到教学要求。并使课能更加有序的完成。达到理想的教学效果。活动二：

活动内容：艺术：蚂蚁搬豆 参照徐碧慧老师的教案 6、12 星期四（上午）

活动一：科学：《昆虫的家》参照参照周罗琴老师的教案 活动二：健康：《蚂蚁小兵》参照周罗琴老师的教案 6、13 星期五（上午）

活动一：语言：《我送蚂蚁回家》参照周罗琴老师的教案 活动二：

活动名称：科学：蚂蚁档案(中三班徐骊老师详案)活动目标：

1、2、以制作蚂蚁档案的方式整理已有的关于蚂蚁的知识经验。体验小组合作活动的乐趣。

活动准备 ：纸、彩笔 活动过程：

一、档案里记什么？

最近我们和蚂蚁成了朋友，它们长的怎么样？喜欢吃什么你们把他们记录下来了吗？

我们怎么才能把我们好朋友的生活记录下来？ 请幼儿说说你想用什么办法？（幼儿自由讨论）教师及时肯定幼儿的想法并给于鼓励。并提出一些合理性的建议。让幼儿给蚂蚁画一张全身像。或用照片拍下来。

3、分组制作蚂蚁档案

将幼儿分成若干小组，制作蚂蚁档案。教师观察指导并给于适当的帮助。将幼儿给蚂蚁制作的档案图进行互相交流和展示。并请每位幼儿说说给同伴听你的是什么制作的。里面有哪些方面关于蚂蚁的资料

4教师与幼儿交流并小结。教学反思：

蚂蚁档案是节科学领域的课以制作蚂蚁档案的方式整理关于蚂蚁的知识经验，并体验小组合作活动的乐趣。通过各种方式拍照和绘画等形式记录蚂蚁的生活过程。但这节课中幼儿的完成情况并不是非常良好。前面环节幼儿的观察过程还是根据老师的要求比较有序的开展观察。但在记录环节过程中幼儿就无从下手记录。这种情况的出现，跟教师平时这种操作较少有非常大的联系。教师若有示范性的引导。有可能更加有利于幼儿的操作。致使幼儿由于在不太明白教师的要求情况下，幼儿的兴趣大大减弱，违反了幼儿的发展要求。所以教师应对自己本班幼儿的发展需要，设计教学要求和过程。并积极的在幼儿的兴趣点上设计教学内容。使幼儿在兴趣中学习。使幼儿产生更大的好奇心和求知欲！使整节课能更好的驾奴于课堂。使幼儿的各方面能更好的得到发挥。

第二篇：第十七周教学工作计划

第十七周教学工作计划

本周主题：《热和冷》

（一）主题说明：

夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感。在这一主题中，我们创设机会，带领幼儿一方面亲身体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化过程，冷和热的反差使幼儿产生极大的探索兴趣，更加增添了对夏日特征的了解。

家长工作：

1、让孩子观察冰箱以及冰箱里的东西，感觉到冰箱里取出来的东西很凉。

2、提供一把扇子让孩子带到幼儿园，引导幼儿观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。

保育工作：

1、提醒幼儿吃冰淇淋等食物要有所节制，以免引起肠胃不适。

2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。

6月1号星期一上午

活动一：热乎乎的东西

目标：

1诱发对什么东西最热的猜测

2对周围热乎乎的东西产生关注，引发发现和探索的欲望

准备：

1背景图：太阳、大树、房子、河边

2移动教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等

3太阳镜或遮阳纸每人一份

重点难点：幼儿能够自己知道什么是热，为什么热？幼儿能够自己表达出来。过程：

1什么东西最热

——夏天，天真热，动物们聚在一起猜什么东西最热。

——引导幼儿结合自己的生活经验猜测什么东西最热。

——他们认为到底什么东西最热呢，让我们来听听动物们是怎么说的2听动物们聊天

——倾听故事一遍

——出示背景图和松鼠。松鼠说什么是世界上最热的东西，为什么？

——逐一出示熊、狗、麻雀。他们分别说什么是世界上最热的东西，为什么呢？ ——出示青蛙。青蛙对大家是怎么说的呢？

——世界上最热的东西到底是什么呢？原来是我们头顶上的太阳啊！

——结合动物教具，完整倾听故事一遍。

3找太阳

——带领幼儿来到户外，带上太阳眼镜或者遮阳纸看一看最热的太阳。

——摸一摸被太阳照过的地面，墙壁、玻璃窗等，说一说自己在太阳底下的感觉。附：热乎乎的东西

天真热，动物们聚在一起聊天。

松鼠说：“我的尾巴是世界上最热的东西，闷的我睡不着觉。”

熊说：不，我的毛才热呢，热的我喘不过气来。

狗说：不，地上的石头才热呢，把我的脚都烫伤了。

小麻雀在树上尖叫起来，不，屋顶的烟囱才热呢，常常冒着烟，差点把我的羽毛给烫焦了。狼从树丛中探出头来，不，大火才热呢，会烧掉许多东西。

呱呱呱，河里的青蛙说：嘿，你们说的都对，可是你们又说错了，世界上最热的东西就在你们的头顶上。说完，青蛙扑通一声跳进河里。

动物们抬起头，感觉脸红通通、热乎乎的，眼睛也睁不开。

哦，原来青蛙说的是太阳啊。

反思：这是一节语言课，说一说什么是最热的？幼儿可以自己理解说一说什么的东西是最热的，幼儿对故事理解的很快，能说出什么的最热的，还说出，为什么动物们说是什么是最热，还说说了为什么？如：松鼠说：“我的尾巴是世界上最热的东西，闷的我睡不着觉。” 为什么呢？幼儿都会说，因为松鼠的尾巴毛毛的，很暖和，所以松鼠这么说了。

幼儿在学习的时候，学的很快！

幼儿对动物是特别的亲切，感情特别的，在幼儿园里面，我们都以幼儿喜欢的动画来引入，吸引了幼儿的兴趣。

童的朴素理论的发展变化是一个相对较长期的过程，不可能一蹴而就。这是受到理论的强大的预测功能和解释功能的制约的，也与改变理论意味着否定自己有关。同时，理论的变化与儿童所属群体有着直接的关系，从反例的提出到新理论的完全接受，都可能受到所属群体的直接或间接的影响。

在学习当中，有个别的小朋友还是喜欢用一个或者两个字来回答自己回答问题，我们要在平时说话，和回答的问题的，多多引导幼儿，引导他能够自己用完整的话来回答，来表达。

活动二：遮挡阳光

活动目标：

1、感受夏天阳光的强烈，天气的炎热。

2、尝试遮挡阳光的方法。

活动准备：

太阳伞、帽子、手帕、纸板…

重难点：幼儿能够用自己的想法来遮挡太阳。

活动过程：

一、教师和幼儿一起去户外。

1、太阳看上去怎么样啊？

2、到外面站会怎么感觉啊？

3、想个办法来遮挡火辣辣的阳光？

二、幼儿自由选择不同的物品遮挡阳光。

1、试一试，用什么能遮挡火辣辣的阳光？

2、什么东西遮挡阳光面积有多大？

3、什么遮挡阳光最方便？

反思：

幼儿能够自己的感受太阳的温度，幼儿能够自己来说出他们感觉的太阳是怎么样的，幼儿能说一说用什么来遮挡太阳是最好的，有的小朋友会说是太阳镜，这是爸爸妈妈的影响。幼儿都会说能够保护自己的眼睛。

有的小朋友说雨伞，这是一个很好的办法啊，可以很多人一起来躲。

还有的小朋友还说出，能在大树下面，说明小朋友在观察的时候，很认真，放映很快！

在这节课中，都是幼儿自己去想像，幼儿自己去想，教师只是引导。这节课中幼儿表现的很积极，兴趣很高，都能自己去理解。

6月2号星期二下午

活动一：计算：给交通工具排队

6月3号星期三上午

活动一：向太阳借点火

活动目标：

1、感知太阳的热量，体验火辣的感觉。

2、知道大热天不能在户外活动太久。

重点：感知太阳的热量，体验火辣的感觉。

难点：理解诗歌的内容，懂得夏天的太阳是火辣辣的。

活动准备：一个做成刷子状的太阳道具

活动前玩过“红太阳”游戏。

一、顽皮的太阳。

1、教师出示道具，小朋友你们看，这是什么呀？原来是是太阳，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。

2、教师边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》

夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太阳很顽皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。

3、提问：夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣呢？引导幼儿根据深厚经验加以描述。XXXXX向太阳借点火。

1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

2、请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如脸、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内时的体表温度。

3、带幼儿到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会，教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字，如？：刷刷X X X，刷得X X X火辣辣，让幼儿融入情景中体验太阳的炎热。

4、在阳光下摸摸自己的体表肌肤，感觉一下和刚才有什么不一样。

二、大树底下好乘凉。

1、小朋友，快到大树底下来吧！带幼儿来到大树底下，启发幼儿互相说说刚才站在太阳下面的感觉。

2、随着幼儿皮肤表面温度的降低，引导幼儿体验凉快。

3、在太阳下，应该怎样保护自己呢？

活动二：冰箱里的食物

活动目标：

1、感知冷冻食品，知道夏天人们吃冰冻的事物可以感到凉快！

2、了解夏天事物的储藏方法。

活动准备：

冰箱图，各种夏天的东西。

重点：幼儿理解冷和冷冻的东西。

难点：了解夏天事物的储藏方法

活动过程：

一、准备冰冻的和不冰冻的饮料，让幼儿来摸一摸，说一说有什么样的感觉？

二、夏天真热啊！我们吃什么东西能使自己凉快？

三、这些东西放那里好？

1、如果不放在里面会是怎么样的 ？

2、那我们怎么样保护他们啊？

6月4号星期四下午

活动一：手工：折扇

6月5号星期五上午

活动一：企鹅送礼物

活动目标：

1、知道冰块会慢慢融化

2、简单表述企鹅送礼物的故事情节并尝试续编故事

活动准备：挂图第14号，企鹅和小熊图片

重点：幼儿能够理解故事。

难点：简单表述企鹅送礼物的故事情节并尝试续编故事

活动过程：

L、企鹅收礼物——出示企鹅图片，你们知道它是谁吗？它是企鹅，他今天特别高兴，因为他刚刚收到北方的朋友小熊的礼物。

——出示小熊的图片，企鹅也想给小熊送一份礼物，可是送什么呢？现在小熊的家乡是夏天，什么是小熊最喜欢的礼物呢？

企鹅送礼物——出示第一副挂图，请幼儿倾听教师讲述故事第一、二段。

——企鹅为小熊准备了什么礼物啊？为什么要送这件礼物呢？

——出示第二幅挂图，请幼儿倾听故事第三、四段

礼物不见了——企鹅的礼物怎么了？引导幼儿尝试观察画面，寻找答案。

——启发幼儿讨论：为什么礼物不见了？

——教师请幼儿看着图片完整地倾听一遍故事。

企鹅再送礼物——企鹅为小熊精心准备的礼物，小熊却什么也没收到，企鹅为这件事情很难过。谁来帮帮企鹅，告诉他下次来看小熊该带什么礼物，怎么带呢？

——如果企鹅还想送给小熊冰块的话，有没有办法不让冰块化掉？

——教师根据幼儿的想法续编故事。

附：南极的礼物

企鹅住在最冷的地方——南极。他收到了一份漂亮的礼物，是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。

企鹅很感动，他想要给小熊准备一份礼物，送什么呢？最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊肯定热地很，就有了主意、。于是，企鹅就挑了一块最好的冰，用包裹装了起来。

企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的包裹越来越轻。走了很长很长的路，好不容易到了小熊的家乡。

小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了——原来里面的冰都化光了。

活动二：夏天的衣服

活动目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

重点：幼儿理解夏天的衣服。

难点：幼儿自己拉设计自己夏天的衣服。

活动过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二、展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、幼儿构想

3、幼儿动手设计服装：

（1）教师重点协助能力差的幼儿

（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

第三篇：09第十七周教学工作计划

第十七周教学工作计划 本周主题：《热和冷》

（一）主题说明：

夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感。在这一主题中，我们创设机会，带领幼儿一方面亲身体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化过程，冷和热的反差使幼儿产生极大的探索兴趣，更加增添了对夏日特征的了解。

家长工作：

1、让孩子观察冰箱以及冰箱里的东西，感觉到冰箱里取出来的东西很凉。

2、提供一把扇子让孩子带到幼儿园，引导幼儿观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。保育工作：

1、提醒幼儿吃冰淇淋等食物要有所节制，以免引起肠胃不适。

2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。

5月18日星期一上午

活动一：语言活动《热乎乎的东西》

活动目标：

1、欣赏和理解故事，诱发对什么东西最热的猜测。

2、对周围热乎乎的东西产生关注，引发发现和探索的欲望。

活动准备：

1、背景图：太阳、大树、房子、河边。

2、移动教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等。

活动过程：

一、引题：夏天到了，天气真热，小动物们聚在一起猜什么东西最热？

二、基本部分：

1、你们觉得什么东西最热？引导幼儿结合自己的生活经验猜测什么东西最热。

2、他们认为到底什么东西最热呢，我们听一听动物们是怎么说的。

3、倾听故事一遍，出示背景图和松鼠，松鼠说什么是世界上最热的东西？为什么？

4、逐一出示熊、狗、麻雀。他们分别说什么是世界上最热的东西，为什么？

5、出示青蛙，青蛙对大家是怎么说的？

6、世界上最热的东西到底是什么呢？原来是我们头顶上的太阳啊！

7、结合教具，完整倾听故事一遍。

三、结束部分：

带幼儿到户外，摸一摸被太阳照过的地面、墙壁、玻璃窗等，说一说自己在太阳底下的感觉。

活动二：综合活动《夏天真热》

活动目标：

1、在看看、讲讲中感知夏天的炎热，了解夏天找凉快的方法。

2、使幼儿有在夏天保护自己身体的初步意识。

活动准备：各种人们在户外活动的图片；各种遮阳、防晒工具

重点：感知夏天的炎热

难点：了解夏天找凉快的方法

活动过程：

一、引题：夏天好热呀，你什么地方感到很热？热了会怎么样？

二、基本部分：

1、我们有什么办法也可以使自己凉快？（幼儿讨论）

2、夏天好热呀，我们想出了各种各样使自己凉快的办法，可是我们不能总呆在家里，我们要出去时怎么办？

3、幼儿讨论，教师根据幼儿回答出示相应照片。

4、小结：夏天真热呀，大家想出了各种保护自己的好办法：我们可以在阴凉的地方玩，可以戴上太阳帽，戴上太阳镜，可以撑着阳伞，可以穿上遮阳的披风，还可以涂防晒霜。

三、结束部分：

1、夏天来到了，天气越来越热，我们现在开始就要做好防晒的准备了，让我们来准备起来吧。

2幼儿做防晒准备，到室外活动。

教学反思：

现场描述：在活动前，先让幼儿在户外活动，当火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满

头大汗。于是，我就向孩子们提问：“如果玩的热了，会怎么做？为什么？”这

时孩子们马上回答：“在大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早

上我们在房子旁边也很凉快。” 幼儿踊跃发言，可是开始备课中的引题在教室中

完成的不好，于是我调整了到户外进行。

提出问题：一开始的活动我站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，于是我及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解话题，并深层的挖掘教学内容的价值，使谈话活动的价值更大，解决问题： 我把活动移到户外，在这个内容后，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同

时，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿学说：我们藏在XX下，太阳公公看

不见。孩子们的兴趣又一次达到了高潮。

理论支持：教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。激发幼儿创新的意识和创新兴趣，让幼儿在游戏中学习，效果很好，很

快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于

是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领

5月19日星期二下午

活动三：计算活动：《早餐时间》

活动目标：

1、通过找颜色或形状相同的物体，让幼儿初步感知集合。

2、培养幼儿的观察能力和反应能力。

活动准备：

1、情景图片一张，宝宝兔动物卡，小鱼小鸭子三种颜色的实物卡各一张。

2、红颜色特性卡一张，小鱼特性卡一张。

活动过程：

一、引题：今天宝宝兔的生日邀请你们一起去池塘玩，找他的好朋友玩，让我们一起出发吧！

二、基本部分：

1、教师出示池塘图，并引导幼儿看一看池塘里都有谁？他们穿什么颜色的衣服？

2、宝宝兔说他要找个好朋友和他一起做游戏。教师引导幼儿进行操作活动。

3、教师出示红颜色特性卡放在圆圈的上方，并引导幼儿：宝宝兔拿出一个标志，请小朋友按标志找朋友做游戏。我们看一看这个小标志是什么颜色的？他是什么意思？他告诉我们，宝宝兔想和穿红色衣服的小动物一起做游戏。请小朋友把穿红色衣服的小动物送到池塘里。

4、请个别幼儿上来操作。

5、“小动物们做完游戏又回到了大池塘里。”教师把红色的小动物放回大池塘里。“这时宝宝

兔要玩第二个游戏了，他又拿出一张照片。瞧这是谁的照片？就请把它放进这个小池塘了，和宝宝兔做游戏。”教师出示小鱼特性卡，放在圆圈的上方。

6、教师请幼儿操作。

7、“图形宝宝也想找到自己的好朋友，一起玩游戏，我们帮它找一找！”请幼儿打开幼儿用

书，并根据标志，帮“图形宝宝”找到自己的好朋友！

三、结束部分：

教师讲评幼儿的操作情况，鼓励表扬幼儿。

5月20日星期三上午

活动一：科学活动《冰箱里的食物》

活动目标：

1、感知冷冻食品，知道夏天人们吃冰冻的食物可以感到凉快。

2、了解夏天食物的贮存方法。

活动准备：冰箱图，各种夏天的食物（冷饮、水果、蔬菜等），教学挂图一张。活动过程：

一、引题：出示冰箱图，引起幼儿兴趣，引出课题。

二、基本部分：

1、夏天真热，我们可以吃什么让自己感觉凉快一些的食物？

2、幼儿讲述，教师出示相应的食物图片。

3、这些东西放那里好呢？冷饮放在外面会怎么样？水果放的时间长了会怎么样？

4、幼儿操作，把食物图放进冰箱里的相应位置。

5、夏天，还有那些食物也要放进冰箱？为什么？

6、带幼儿参观幼儿园的冰箱，让幼儿品尝冷饮。

活动二：游戏活动《夹心冰块》

活动目标：

1、在情景下操作，感知冰的凉和易融化的特征。

2、能够借助工具解决简单的问题。

活动准备：夹有小礼物的冰块，户外阴凉处。辅助工具：如罐子、盆子等。

重点：感知冰的凉和易融化的特征

难点：能够借助工具解决简单的问题

活动过程：

一、导入：

带幼儿到户外阴凉的地方，幼儿围坐在教师的傍边。教师神秘的打开罐子。上次我们帮助了企鹅，企鹅给我们带来了礼物，特地做了夹心兵块送给小朋友。

二、基本部分：

1、教师取出几块冰块，让幼儿摸一摸，体验冰凉凉的感觉。

2、这些冰块有什么特别的地方？

3、原来小企鹅把礼物放在冰块里了，谁来想个办法取出我们的小礼物呢？

4、怎么样才能打开冰块？请个别幼儿说说自己的想法。

5、打开罐子，取出冰块，分给幼儿，请幼儿说说自己的冰块里藏了什么？

6、你怎么样拿出这个礼物？

7、幼儿开始操作，教师引导选择自己的方式取礼物。

三、结束部分：

玩一玩这些小礼物，向企鹅说声“谢谢”！

教学反思：

现场描述：活动是在室内进行的，幼儿收到礼物很高兴，都很惊奇冰块里怎么会有东西，于

是活动的兴趣很高，幼儿都有自己的方法来打开，有些幼儿说要让它自己融化掉。于是就只能等待了。

提出问题：幼儿在动手操作的过程中有意识的结合具体情景让幼儿感知了冰的特征。教师给

予的时间不够让他们看着冰块慢慢的融化，再加上今天没有太阳，于是冰块融化的很慢。

解决问题：今天的天气比较反常，有点降温，而且又下着雨，于是我准备的冰块没有很好的发挥作用，融化的速度比较慢，于是等活动结束后就让幼儿放在一次性杯里等待它融化。

理论支持：教育活动的目标、内容、组织与实施方式、以及环境能否向幼儿提供有益的学习

经验，有效地促进其符合目的地发展；教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习；活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验；教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理和幼儿的经验。

5月21日星期四下午

活动三：区域活动

活动目标：

1、指导幼儿学习制作“冰淇淋”。

2、指导幼儿续编故事《企鹅的故事》。

3、能选择自己喜欢的区域活动的操作材料，认真的操作。

活动准备：语言区、表演区、美工区、科学区、娃娃家

活动过程：

1、提供挂历纸和一次性杯子，供幼儿自制“冰淇淋”。

2、指导幼儿制作“冰淇淋”重点引导幼儿将挂历纸卷成筒状。

3、提供区分相同和不同的材料，如相同的积木、图片等。

4、把娃娃家布置成夏日的环境，装上自制的风扇，空调，扇子等。

5、给幼儿活动材料，引导幼儿续编故事《企鹅的故事》。

6、幼儿操作，教师巡回指导。

5月22日星期五上午

活动一：综合活动《向太阳借点火》

活动目标：

1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉。

2、知道大热天不能在户外活动太久。

活动准备：

一个做成刷子状的太阳道具。

活动过程：

一、引题：出示太阳道具。

二、基本部分：

1、教师一遍演示教具，一遍朗诵儿歌。

2、夏天的太阳究竟把谁刷的火辣辣呢？引导幼儿根据生活经验加以描述。

3、太阳这么热，我们向它接点火吧！请幼儿摸一摸自己裸露的皮肤，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。

4、带幼儿到到户外空地上，和幼儿一起站在太阳下站一会，教师将儿歌中的角色变成幼儿的名称，让幼儿融入情景中体验太阳的炎热。

5、在阳光下摸摸自己的皮肤，感觉和刚才有什么不一样?

6、快到大树下凉快一下吧！引导幼儿体验凉快。

７、在太阳底下应该怎么保护自己？

活动二：游戏活动《遮挡阳光》

活动目标

1、通过游戏感受夏天阳光的强烈，天气的炎热。

2、尝试遮挡阳光的方法。

活动准备：太阳伞、帽子、手帕、纸板等。

活动过程：

一、引题：教师和幼儿一起到户外。

二、基本部分：

1、太阳看上去怎么样？

2、到外面站一会，有什么感觉？

3、想个什么办法来遮挡住火辣辣的阳光？

4、试一试，用什么东西能遮挡住火辣辣的阳光？幼儿自由选择用不同的物品遮挡阳光。

5、什么东西遮挡阳光遮的最多？什么东西遮挡阳光最方便？

6、幼儿尝试操作，教师作个别指导。

三、结束部分：

教师小结评价幼儿游戏，表扬鼓励幼儿。

第四篇：2010年第十七周教学工作计划

2010年第十七周教学工作计划

周主题：《下雨的日子》

（一）主题目标：

1、感受雨天给自己带来的乐趣。

2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

3、观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。

4、乐于用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。

家长工作:

1、2、请幼儿回家收集自己小时候的照片，和妈妈的合照带到幼儿园。在家进食时，注意提醒幼儿不挑食、不暴饮暴食、少吃生冷食物，养成良好的饮食习惯。

3、提醒幼儿用餐前要洗手，吃完后要漱口，养成良好的饮食卫生习惯。6月12日周六上午

活动一：

综合：《雨中舞》

活动目标：

1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。

2、区别类似与雨声的材料发现的不同声音，能作出反应。

活动准备：

一段节奏感强的音乐，手指游戏。

活动重点：

乐于用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。

活动难点：

区别类似与雨声的材料发现的不同声音，能作出反应。

活动过程：

一：热身活动：小雨滴

——幼儿跟随教师边念儿歌边做动作，可参见幼儿活动材料第四册第9页。——教师念儿歌，幼儿自由地做动作。

二：情景表演：下雨啦

——幼儿跟随在教师身后，教师出示太阳图片讲述：在一个晴天，忽然一阵风吹来（换成乌云），飘来了一朵大乌云。不一会儿，就下起了小雨，小雨滴们轻轻地跳跃到地上。雨越下越大，小雨滴变成了大雨点，他们跳得可快了呢。雨停了，太阳出来了，雨点们又回到了天空。

三：学习儿歌

——教师边念儿歌，边做动作、——幼儿模仿学习。

活动二：

社会：《和雨约会》

活动目标：

1、仔细观察雨，能说出自己的发现。

2、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

活动准备：

各种雨具，下雨天。

活动重点：

仔细观察雨，能说出自己的发现。

活动难点：

穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

活动过程：

一：引起兴趣

1）教师出示各种雨具。

2）带幼儿到户外。

二：和雨约会

1）教师请幼儿说说下雨的心情。

2）教师穿着佩戴好雨具。

3）来到户外活动。

4）幼儿穿戴好雨具，来到户外。

5）在雨中游玩。

三：结束

教师整理工具。

6月13日周日下午

家长开放日，幼儿全部接走了。

6月24日周四下午

活动一：

语言：《雨天里的多多》

活动目标：

1、感受雨天给自己带来的乐趣。

2、学会使用雨伞，并进行雨伞游戏。

活动准备：

故事动画，挂图。雨伞图片或实物。

活动重点：

感受雨天给自己带来的乐趣。

活动难点：

学会使用雨伞，并进行雨伞游戏。

活动过程：

一：引起兴趣

1）教师提问：小朋友们你们见过小雨天吗？

2）下雨天是什么样子的，你喜欢下雨天吗？

二：雨天里的多多

1）今天老师请来了一个小朋友，他叫多多，我们一起来听听他是不是喜欢下雨。

2）教师播放故事动画。

3）提问：多多喜欢下雨吗？

4）提问：多多想了一个什么好办法让自己不被雨淋到？

5）教师再次播放动画。

三：结束

教师整理工具。

反思：

这节课，我觉得上得还不够生动吧。我在播放了视频之后提问孩子们，多多想了一个什么好办法让自己不被雨临到。孩子们基本上都回答的不完整。有几个孩子能够回答出，说是多多撑起雨伞，但都没说出多多把大树变成伞树。见此情景，我再次播放了一遍动画，这次孩子们带着问题来观看，效果好了很多。以后我要运用这样的方法来进行教学。

6月25日周五上午

活动一：

语言：《下雨诗》

活动目标：

1、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，学习吟诵。

2、想象、感受诗歌的意境。

活动准备：

一些下雨图片。

活动重点：

尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，学习吟诵。

活动难点：

想象、感受诗歌的意境。

活动过程：

一：引起兴趣

1）教师出示下雨图片。

二：学习诗歌

1）教师请幼儿说说下雨会发生什么事。

2）幼儿说到的，教师用精炼的语句来归纳。

3）教师示范念儿歌。

4）请幼儿说说听到了什么。

5）幼儿学念儿歌。

6）重复儿歌。

三：结束

教师整理工具，幼儿休息。

反思：

“下雨诗”这节课是一节语言课。这首诗歌本身就非常的简单，我在上课的时候，运用了一边绘画，一边念儿歌的方式，孩子们掌握得很好。可能是因为我念到了什么东西，之间就把那个东西画出来，这样更加形象的将这个物体展现在孩子面前，孩子更加有兴趣吧。孩子们这节课学得非常的好。整堂课下来教学目标达成。

活动二：

《水滴交响曲》

活动目标：

1、观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。

2、发现不同容器与装水的关系，提高观察力。

活动准备：

收集一些废旧的瓶罐，一个下雨的日子。

活动重点：

观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。

活动难点：

发现不同容器与装水的关系，提高观察力。

活动过程：

一：聆听“水滴交响乐”

——幼儿站在不会被雨淋到的屋檐下，闭上眼睛听一听雨下在地上，下在不同瓶罐上的声音。——你听到了什么样的声音？我们一起来学一学听到的下雨声。

——一同向天空感谢雨：谢谢雨给我们带来那么多好听的声音！

二：收集雨水

——我们带点雨水回去吧！教师将倒扣的瓶罐反转，瓶口朝上，作为盛雨容器。

——幼儿观察雨水滴入容器的过程，引导幼儿注意观察瓶罐里面的雨水渐渐盛满的过程。——比一比哪个容器最先装满雨水，评选容器中的“装雨大王”。

三：带回雨水

——等雨停了，教师组织幼儿运回雨水，将各自收集到的雨水倒入一个大桶里。——感受雨水越来越多的欣喜感，理解部分与整理的关系。

第五篇：07第十七周教学工作计划

第十七周教学工作计划

周主题：真好听真好看

周目标：

1、在成人启发下，能注意观察和亲近周围环境中美的事物

和现象，并产生愉悦的情绪。

2、喜欢听音乐、听故事和观看美术作品内容展开想象。

3、能借助动作、表情、音乐、绘画、制作、语言等手段，较大胆地表现对艺术作品的感受。

家长工作：

1、请家长有意识的带幼儿大大自然中去观察美、发现美、感受美。

2、请家长多利用幼儿周围熟悉的环境引导幼儿观赏，初

步培养幼儿的审美情趣。

保育工作：

1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。

2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。

3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。周工作笔记

周一上午晨间活动——脚踏车2007年6月18日 教育活动一：《桃花瓣》参照小二班徐碧慧老师教案 教育活动二：《蛋糕》

参照张颖颖老师的教案。

周二上午晨间活动——滑滑梯2007年6月19日 教育活动一：《伞》参照小二班徐碧慧老师教案

教育活动二：《窗花》

参照张颖颖老师的教案。

周三上午晨间活动——小型玩具2007年6月20日 教学活动一

活动名称：语言：寻找颜色（小三班徐骊老师教案）

活动目标：

1、2、理解故事内容，能随故事情节展开联想。感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

3、通过涂色活动，巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。活动准备：1、2、3、4、牛牛和妞妞贴绒各一个。每人一张白描画。每人一套油画棒。挂图（小班下册57号挂图）

活动过程：

一、小朋友你们看这里有一幅画，可是呢它们还没穿上漂亮的衣服呢。它们现在还缺四种颜色。红、黄、蓝、绿。

请你们帮它们找这四种颜色。你会去哪里找呢？

二、欣赏故事，边出示图片。

提问：

1、牛牛和妞妞是找到了哪些颜色？

2、他们都分别找到了些什么？

3、他们是在哪些地方找到的？

三、涂色活动：让幼儿把那张白描画涂色，进一步感受色彩的美丽。

四、教师小结活动。并与幼儿共同欣赏画。

教学活动二：

活动名称：染缸里出来的猫（小三班徐骊老师教案）

活动目标：

1、记住故事的题目，重点理解：黄猫、红猫、绿猫和黑猫

都是白猫从染缸里出来后变的。感受故事情节的有趣。

2、进一步认识白、黄、红、绿、黑等色彩。

活动准备：

1、背景图，老头儿、白猫、黄猫、红猫、绿猫等活动教具

各一。

2、配乐的故事音带。

活动过程：

一、引题：小朋友这里有一只会变颜色的猫，我们一起来看看

这只猫到底是怎么变的？

二、教师有感情的讲述故事一遍。

提问：

3、老头儿买了一只什么颜色的猫？

4、后来怎么会变了呢？

5、这只猫是怎么变的呢？它都染过了几种颜色？

6、最后又怎么样了？

三、教师小结故事内容

四、放故事的录音，请幼儿完整欣赏一遍。

五、请幼儿给故事取个名字。说说为什么？

周四上午 晨间活动——独木桥2007年6月21日 教育活动一：《向日葵》

参照小五班张利让老师的教案。

教育活动二：《老鼠歌》

参照小五班张利让老师的教案

周五上午晨间活动——皮球2007年6月22日 教育活动一：计算《按量排序》

参照小五班张利让老师的教案

教学活动二：

活动名称：语言：会走路的鸟窝（小三班徐骊老师教案）活动目标：

1、理解作品的情节及人物形象，体验故事情节的幽默。

2、记住故事的题目及故事的主要情节。

活动准备：

1、挂图，活动教具若干（小班下册挂图）

2、配乐的故事录音带。

活动过程：

一引题：小朋友你们说鸟窝会走路吗？

这里有一只会走路的鸟窝，我们看看它是怎么走路的？

三、教师边讲故事边出示图片

提问：

1、故事中的鸟妈妈把小鹿的角当成了树杈杈在上面做了哪几

件事？

2、下雨了，小鹿走到哪里？为什么要到树下？

3、雨停了，小鹿走到哪里？为什么要到草坪上？

4、鸟妈妈回来了，为什么会很奇怪？

5、鸟妈妈回来后明白了什么？

6、鸟妈妈因为自己粗心，觉得很不好意思，她就对小鹿说了什

么？小鹿是怎么说的？

四、让幼儿完整的欣赏故事

提问：

1、故事中的题目是什么？

2、为什么把这个故事的题目取名为会走路的鸟窝呢？

五、教师小结故事

周六上午晨间活动——室内游戏2007年6月23日 教育活动一：复习

活动目标：复习这个星期学的内容，加强巩固幼儿的知识 活动过程：

1、引出课题。

2、复习诗歌、歌曲。

3、根据教师的引导回忆已学过的知识。

教育活动二：游戏活动

活动目标：能愉快的和同伴一起游戏，体验集体生活的快乐。活动准备：范例

活动过程：

1、引出课题。

2、讲解示范。

3、幼儿游戏。

4、讲评。