六年级数学提高教学质量的具体措施

第一篇：六年级数学提高教学质量的具体措施

六年级数学提高教学质量的具体措施

最近一周，我校组织教师进行教学质量大分析，大讨论。这次活动是为转变工作作风，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，以提高教学质量。作为数学教师，我认为应从以下方面做起：

1、认真备课。备好课是上好课的基础，是提高课堂教学效率、提高 教学质量的前提，备课不但要备教材，要根据学生具体情况，应以学生为主，教师加以引导，在教学中随时修改和调整教案，绝不上无准备的课。

2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，课堂上关注后进生，让他们当堂消化，优先板演，优先提问，优先鼓励。

3、认真批改作业。及时反馈作业中的问题，注重后进生的作业，要 做到面批面改，稳抓不放。

4、做好课后辅导。全面关心学生，特别是后进生，课后多予关注、辅导，让其树立学习的信心，快速提高学习成绩。

5、认真组织单元测试。测试是检测学生学习质量的关键手段，又是教学的一

种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。每一单元结束后，都要及时测试，检测学生学习质量，以查缺补漏。

另外，还应该和家长多联系，了解学生的生活情况，请家长予以配合。通过以上措施，我相信，我班的数学教学质量肯定会有大幅度的提高。、课前准备。

他认为要想抓好教学质量，首先要做好学生的思想教育工作。“磨刀不误砍材功”，全班学生如果不能正确认识到学习的重要性，教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性，你的教学就会事倍功半。所以他每接一个班，都会走到学生中去，认真听取学生的意见和建议，及时了解学生的思想动态，了解他们学习中存在的障碍和困惑，通过各种方式（课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等）了解学生的实际，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学习有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因，提供必需的支持与帮助，提高教学的针对性。有的放矢地进行教育引导，帮助学生树立信心，明确自己努力方向。通过与学生的交流，即使反馈了教学信息，做到了知己知彼，有利于自己改进教学工作，又增进了师生之间的情谊，融洽了师生关系，提高了学生的学习兴趣，课堂教学效率才能得以提高。同时，教师要全面地认真备好课，、按照教学目标，认真组织、处理和恰当运用教材内容，确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，把基础打扎实。教学过程的设计要有层次。各层次的教学安排哪些学生的学习活动，教师如何引导学生通过自主性探索活动获取知识、学会学习，应清楚列出；各层次教学中的重点提问和训练内容应简要列出；如何引导学生对各层次及整堂课的教学内容尝试进行恰当的归纳或小结，在教案中应有扼要说明。

现实中不少教师喜欢抄教案，搬用别人的教学过程，这样的拿来主义是有害的，不符合实际。由于面对的教学对象不同，应该有的放矢才对，课前教师不但要刻苦钻研教材、课程标准，了解知识体系外，更应做到备学生，根据班里的学生实际知识水平和特点去备课，设计教学方法和过程，这样才能因材施教，真正做到备好课。

二、课堂教学。

课堂中要有良好的课堂纪律做保障。没有好的课堂纪律，教师虽然在上面讲得头头是道，眉飞色舞，但学生没有几个认真在听，积极参与，你讲你的我玩我的，老师教的再好，都没什么效果，严重地影响教学质量。大家都知道数学知识学起来很枯燥，大多数学生不感兴趣。陈老师为了调动学生学数学的兴趣，他上课特别注意创设课堂良好的氛围，使用幽默的语言，内容生动浅出，把抽象的数学知识形象化，让学生学起来很轻松，不感到是一种负担，而是一种有趣的娱乐活动，学生在宽松的课堂气氛中愉悦地获取了知识、培养了能力。正如他所说的那样，一个学生如果喜欢这个老师，一定也喜欢他上得每节课。这样学生在上课时不是在熬时间，而是不知不觉就下课了，仍沉浸在课堂中。学生喜欢上数学课了，还愁教学质量不好吗？在数学教学中，他还把许多数学知识编成了顺口溜，便于学生理解和记忆。例如，为了让学生记住长度、面积、体积相邻之间的进率，他编成了“长十面百体一千，相邻进率记心间”口诀；为了让学生便于记住年月日之间的进率，把它编成了“一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，闰年二月二十九，平年二月二十八”，朗朗上口，总结全面。在名数改写的教学中，学生学起来很吃力，教师教起来很头痛。书中总结的方法表述复杂，用的是专业术语，为了让学生容易理解，陈老师把它概括为“大化小用乘法，小化大用除法”，再加上名数之间的进率口诀，这样学生掌握起来就容易多了。教师应抓好基础知识教学，培养学生数学能力。教学时应重视向学生揭示知识发生发展的背景以及形成的过程。在探求知识的过程中要让学生主动尝试、大胆猜想、认真推理、引导学生自觉运用归纳、概括等方法来获取新知。概念教学要重视直观和实际操作；计算教学要重视口算训练和算理理解；应用题教学要注意联系学生的生活实际，突出基本结构和数量关系的分析，注意培养学生解决实际问题的能力；几何形体知识的教学要重视培养学生的空间观念；教学中还要注意培养学生良好的书写和自觉检验等习惯，使学生在形成认知结构的同时，能力和习惯都相应地得到发展。提倡启发式，反对满堂灌。教学中要突出学生的主体地位，保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间；要注意适时运用“小组合作学习”形式，让儿童在接触客观世界的同时，和学习伙伴一起理解学习任务，探索、发现数学规律，各抒已见，相互启发，交流补充；教学中要注意培养学生使用课本的习惯和能力，指导他们看懂书上的例题、解答方法和过程，培养他们的自学能力。教学应面向全体学生。课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度，适当注意因人而宜；提问面要宽，学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学生回答中的错误和含糊之处。要注意激发学生的学习兴趣。要创设问题情境，引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有困难的学生，更要耐心启发，鼓励他们多问、多答，并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步，使全班每一个学生都相信自己能学好。每节课都应按时上下课，要合理分配好课堂教学时间。要充分利用每节课的最佳时间，一般应在前20－25分钟完成主要教学任务，并保证有10分钟左右的学生集中练习，保证课堂作业在课内完成，切实减轻学生课后作业负担。根据教学内容及现有条件，充分有效地运用图

三、课后教学活动

1、每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教后札记。对学生学习中的困难和练习中的典型错例，要及时做好记录。

2、教师要及时检查和批改学生作业，原则上是当天批改完毕。应及时讲评学生作业中带普通性的问题，认真分析原因，并组织订正。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范划一的符号，并注明批阅时间。作业分析要有书面记录。

3、要指导学生按规定格式作业，培养学生书写整洁，独立思考，严格认真的学习习惯。

4、教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息，经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。

5、成立一帮一学习小组。排座位时每个后进生旁边都安排一名成绩优秀的学生，让优等生做他的小老师，负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。针对出现的问题，及时地出些类似的习题让他做。

6、教师要有针对性的补缺补差。辅导的学困生不宜太多，应侧重基础知识，重在人人到位，不走形式。

四、评价与测试

1、适当时教师自己出一两份试卷，试题应根据教学大纲和教材的要求命题，既考双基，又考能力，试题覆盖面要大，题型要多样，题材要贴近学生实际，难度要适中。

2、考前教师要做好复习工作，指导学生整理、归纳所学知识，沟通知识间的联系，形成完整的认知结构。考后应及时讲评，做好试卷分析。

3、重视平时成绩考查。既要重视书面考查，又要重视口试和实际操作能力的考查。应注意通过课堂提问、板演、作业等手段，深入了解学生学习情况。

4、不断改进成绩评定工作。对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价，及时做好成绩记载工作，并根据考试与考查所得反馈信息，不断改进教学。

总之，要想提高教学质量，教师全身心投入是前提，学生良好的学习习惯和良好的课堂纪律是保障，教学方法和艺术是良药，能力培养是灵魂，学生真正掌握所学的知识是根本。

2015年9月

第二篇：提高六年级数学教学质量的具体措施

提高六年级数学教学质量的具体措施

本次质量测查数学综合试卷，卷面分120分，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。经过一学期的努力教学，本次期末质量测查考试，整班学生依然没有交上满意的答卷,考试总分2089，均分83.56分，成绩处于全县中下水平。今后我会倍加努力，改进教法，使其在本学期里有所好的转变,努力提高六年级数学教学的有效性。本次质量测查我班突出存在的几个问题。

（1）、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。

（2）、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。

（3）计算能力差，计算不过关导致成绩上不来

（4）、养成教育不到位，学生养成习惯不好。

（5）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。今后教学工作的措施

一、继续优化师生关系。

教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

二、加大教材钻研力度，巧施教学方法

教材是教师组织教学的依据，认真钻研教材，理解编者的编写意图是实施有效备课、有效课堂的前提。

1、走进教材吃透教材。对教材的处理，首先要认真研读把握教材特色，其次和教材平等对话，明确目标、把握要求，吃透重点难点，抓住关键点，做到尊重教材、源于教材。

2、活化教材将教材内容情境化。教师对教材的处理力求将静态知识动态化、可操作化；能够根据学生实际，或根据教学需要，对教材进行改进与补充，使教材更加切合班级实际和学生的实际，使之更好地为教学、为学生服务。教师教学时应尽量用生活中的事例来组织教学，让学生感到亲切，调动了学生学习积极性和主动性。

三、巧施教学方法

根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。

四、用“活”教材

数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能 ,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。如改革家庭作业形式，突出应用性操作。

五、要注意做题格式规范化，更要对学生进行规范化要求和训练，千万注意，由于自己的不规范，导致学生做题不规范。

六、对照课标加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。

七、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。

八、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，考试后要注意总结失分的原因。要让学生反思，要给学生补做试卷留下足够的时间，要让学生自己独立补做,补做后教师要认真批改，改的时候更要高标准，严要求。

总之，在教学工作中，要做一名好教师，要先做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能提高小学数学教学质量和学生综合素质。

第三篇：六年级数学提高教学质量的具体措施

六年级数学提高教学质量的具体措施

最近一周我校组织教师进行教学质量大分析大讨论。这次活动是为转变工作作风树立良好的教师形象形成严明的纪律和优良的作风以提高教学质量。作为数学教师我认为应从以下方面做起

1、认真备课。备好课是上好课的基础是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提备课不但要备教材要根据学生具体情况应以学生为主教师加以引导在教学中随时修改和调整教案绝不上无准备的课。

2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证课堂上关注后进生让他们当堂消化优先板演优先提问优先鼓励。

3、认真批改作业。及时反馈作业中的问题注重后进生的作业要做到面批面改稳抓不放。

4、做好课后辅导。全面关心学生特别是后进生课后多予关注、辅导让其树立学习的信心快速提高学习成绩。

5、认真组织单元测试。测试是检测学生学习质量的关键手段又是教学的一种反馈是改进教学的一种依据必须认真对待。每一单元结束后都要及时测试检测学生学习质量以查缺补漏。

另外还应该和家长多联系了解学生的生活情况请家长予以配合。

通过以上措施我相信我班的数学教学质量肯定会有大幅度的提高。、课前准备。

他认为要想抓好教学质量首先要做好学生的思想教育工作。“磨刀不误砍材功”全班学生如果不能正确认识到学习的重要性教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性你的教学就会事倍功半。所以他每接一个班都会走到学生中去认真听取学生的意见和建议及时了解学生的思想动态了解他们学习中存在的障碍和困惑通过各种方式课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等了解学生的实际除了要了解学生的知识基础和能力水平外还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学习有困难的学生更要深入了解分析学业不良的原因提供必需的支持与帮助提高教学的针对性。有的放矢地进行教育引导帮助学生树立信心明确自己努力方向。通过与学生的交流即使反馈了教学信息做到了知己知彼有利于自己改进教学工作又增进了师生之间的情谊融洽了师生关系提高了学生的学习兴趣课堂教学效率才能得以提高。同时教师要全面地认真备好课、按照教学目标认真组织、处理和恰当运用教材内容确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分应放在突出的地位使学生逐步加深理解切实掌握对于难点可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间把基础打扎实。教学过程的设计要有层次。各层次的教学安排哪些学生的学习活动教师如何引导学生通过自主性探索活动获取知识、学会学习应清楚列出各层次教学中的重点提问和训练内容应简要列出如何引导学生对各层次及整堂课的教学内容尝试进行恰当的归纳或小结在教案中应有扼要说明。现实中不少教师喜欢抄教案搬用别人的教学过程这样的拿来主义是有害的不符合实际。由于面对的教学对象不同应该有的放矢才对课前教师不但要刻苦钻研教材、课程标准了解知识体系外更应做到备学生根据班里的学生实际知识水平和特点去备课设计教学方法和过程这样才能因材施教真正做到备好课。

二、课堂教学。课堂中要有良好的课堂纪律做保障。没有好的课堂纪律教师虽然在上面讲得头头是道眉飞色舞但学生没有几个认真在听积极参与你讲你的我玩我的老师教的再好都没什么效果严重地影响教学质量。大家都知道数学知识学起来很枯燥大多数学生不感兴趣。陈老师为了调动学生学数学的兴趣他上课特别注意创设课堂良好的氛围使用幽默的语言内容生动浅出把抽象的数学知识形象化让学生学起来很轻松不感到是一种负担而是一种有趣的娱乐活动学生在宽松的课堂气氛中愉悦地获取了知识、培养了能力。正如他所说的那样一个学生如果喜欢这个老师一定也喜欢他上得每节课。这样学生在上课时不是在熬时间而是不知不觉就下课了仍沉浸在课堂中。学生喜欢上数学课了还愁教学质量不好吗在数学教学中他还把许多数学知识编成了顺口溜便于学生理解和记忆。例如为了让学生记住长度、面积、体积相邻之间的进率他编成了“长十面百体一千相邻进率记心间”口诀为了让学生便于记住年月日之间的进率把它编成了“一三五七八十腊三十一天永不差四六九冬三十整闰年二月二十九平年二月二十八”朗朗上口总结全面。在名数改写的教学中学生学起来很吃力教师教起来很头痛。书中总结的方法表述复杂用的是专业术语为了让学生容易理解陈老师把它概括为“大化小用乘法小化大用除法”再加上名数之间的进率口诀这样学生掌握起来就容易多了。教师应抓好基础知识教学培养学生数学能力。教学时应重视向学生揭示知识发生发展的背景以及形成的过程。在探求知识的过程中要让学生主动尝试、大胆猜想、认真推理、引导学生自觉运用归纳、概括等方法来获取新知。概念教学要重视直观和实际操作计算教学要重视口算训练和算理理解应用题教学要注意联系学生的生活实际突出基本结构和数量关系的分析注意培养学生解决实际问题的能力几何形体知识的教学要重视培养学生的空间观念教学中还要注意培养学生良好的书写和自觉检验等习惯使学生在形成认知结构的同时能力和习惯都相应地得到发展。提倡启发式反对满堂灌。教学中要突出学生的主体地位保证学生有充分的动手、动口、动脑的机会和时间要注意适时运用“小组合作学习”形式让儿童在接触客观世界的同时和学习伙伴一起理解学习任务探索、发现数学规律各抒已见相互启发交流补充教学中要注意培养学生使用课本的习惯和能力指导他们看懂书上的例题、解答方法和过程培养他们的自学能力。教学应面向全体学生。课堂提问要简单明了有思考价值有适当梯度适当注意因人而宜提问面要宽学生回答有困难时要耐心启发要认真倾听学生的发言不放过学生回答中的错误和含糊之处。要注意激发学生的学习兴趣。要创设问题情境引导学生积极思维鼓励他们质疑问难对学习有困难的学生更要耐心启发鼓励他们多问、多答并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步使全班每一个学生都相信自己能学好。每节课都应按时上下课要合理分配好课堂教学时间。要充分利用每节课的最佳时间一般应在前2025分钟完成主要教学任务并保证有10分钟左右的学生集中练习保证课堂作业在课内完成切实减轻学生课后作业负担。根据教学内容及现有条件充分有效地运用图表、模型等教具、学具和电教手段增加直观性注意根据学生的学习需要用活用好多媒体课件努力提高课堂教学效果。加强信息反馈及时调节教学。教学中应通过观察学生的眼神、表情以及提问、操作、练习等途径了解学生认知的心态和掌握知识、技能的情况及时调节教学进度与方法。学生课堂作业时应注意巡视适当进行个别辅导。可适当布置课外作业采取分层布置成绩优秀的学生重在能力训练学困生重在基础知识训练但目的要明确针对性要强真正做到少而精。

三、课后教学活动

1、每节课后应认真分析教学得失提倡写好教后札记。对学生学习中的困难和练习中的典型错例要及时做好记录。

2、教师要及时检查和批改学生作业原则上是当天批改完毕。应及时讲评学生作业中带普通性的问题认真分析原因并组织订正。作业要求全批全改对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范划一的符号并注明批阅时间。作业分析要有书面记录。

3、要指导学生按规定格式作业培养学生书写整洁独立思考严格认真的学习习惯。

4、教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏改进学习方法增强学习信心提高学习成绩。

5、成立一帮一学习小组。排座位时每个后进生旁边都安排一名成绩优秀的学生让优等生做他的小老师负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。针对出现的问题及时地出些类似的习题让他做。

6、教师要有针对性的补缺补差。辅导的学困生不宜太多应侧重基础知识重在人人到位不走形式。

四、评价与测试

1、适当时教师自己出一两份试卷试题应根据教学大纲和教材的要求命题既考双基又考能力试题覆盖面要大题型要多样题材要贴近学生实际难度要适中。

2、考前教师要做好复习工作指导学生整理、归纳所学知识沟通知识间的联系形成完整的认知结构。考后应及时讲评做好试卷分析。

3、重视平时成绩考查。既要重视书面考查又要重视口试和托尔斯泰曾说过“一个人若没有热情他将一事无成而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感那么要提高教学质量是不可能的。

2、建立良好的师生关系。建立起良好的师生关系才有利于教学。所谓“亲其师信其道”只有学生喜欢老师才会喜欢听老师讲课才会喜欢上数学课才会认真完成老师布置的作业。

3、培养学生良好的学习习惯。注重非智力因素的培养引导和训练学生踏实认真的学习态度让学生逐步形成良好的学习习惯同时注重学生学习能力的培养让学生学会学习终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯是教师非常重要的任务之一。在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法如果能长期坚持养成习惯这就形成了良好学习品质和学习习惯。

4、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师成功的教学所需的不是强制而是激发学生的兴趣。寓教于乐乐中求学。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢 ①、利用设疑创情境引起学生的好奇心。在上新课时可以把例题作适当变化把例题放到学生比较感兴趣的情境中去让学生感到学的有意义有用学生做这样的题目会特别有兴趣。②、教给学生思维的方法打开解题的思路使学生在发现解法中相信了自己的才智尝到了学的兴趣。③、让学生尝试成功的喜悦激发求学的兴趣。要分类精心设计作业使不同智力层次的学生都能得到成功在成功中求进。简单的题目可以提问中下层学生有点难点的可以提问其他学生这样就有助于学生建立起信心。教师培养学生是多方面的但最主要的是培养学生兴趣也就是学生求知欲只有学生对学习有了兴趣才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性从而提高教学质量。在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心” “三带”带微笑走进课堂把鼓励带进课堂把竞争带进课堂。“三不”不埋怨不讽刺、挖苦不说不利于学生上进的话。“三耐心”耐心指导学生耐心帮助学生耐心等待学生的思维反馈信息

5、注重培养学生的计算能力。计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习长期积累而成的。各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用实际操作能力的考查。应注意通过课堂提问、板演、作业等手段深入了解学生学习情况。

4、不断改进成绩评定工作。对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价及时做好成绩记载工作并根据考试与考查所得反馈信息不断改进教学。总之要想提高教学质量教师全身心投入是前提学生良好的学习习惯和良好的课堂纪律是保障教学方法和艺术是良药能力培养是灵魂学生真正掌握所学的知识是根本。

如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量我打算从以下几个方面努力争取提高教学成绩。1要拥有一颗责任心加强口算训练为提高学生基本的计算能力打好基础。坚持每天课前三分钟口算练习并且对学生的口算练习进行认真地批改有错及时让学生订正。这样坚持练习日积月累为提高学生的计算能力打下良好的基础。② 结合教材补充一些必要的计算练习。根据教学内容的特点每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习既不加重学生的课业负担在旧知得以巩固的同时又使学生的计算能力得到培养和提高使学生在逐步积累中提高计算能力。③ 合理利用同步练习册及时巩固学生的知识。因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱所以充分利用同步练习册中的大量练习一方面让学生及时巩固旧知另一方面促进学生的综合能力的发展。让学生在对所学知识正确理解的基础上应用数学知识分析问题、解决问题促使学生综合运用知识的能力得到发展。

6、注重作业的设计和批改 精心设计每一课时的作业才能尽可能地发挥作业的最佳作用达到教学的目的。作业不能随意应该结合当天的内容对内容进行选择不能单是例题的重复这样做起来虽说学生大部分会做但却缺乏灵活性和思考性对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。不布置课堂上做过的作业对布置的作业一定要精批细改发现问题及时反馈这样才能达到课堂教学效果。

7、虚心学习及时总结与反思 由于职业的需要教师要做一个终身的学习者著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式成长=经验反思。古人云“行成于思而毁于随。”只要行动就有收获只要回味反思就有提升发展。只有不断反思才能找到自身的不足只有不断反思才能发现问题并找到解决问题的办法从而不断提高教育教学质量。因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径也是教师成长的关键。总之如果我们有强烈的责任心与学生建立良好的师生关系努力培养学生的数学兴趣和爱好优化课堂教育教学方法相信数学教学质量一定会逐步提高的

第四篇：提高教学质量具体措施

提高教学质量具体措施

枣庄市共青希望学校

为全面贯彻区委、区政府教育工作会议精神，牢固树立以人为本的利念，坚持科学的发展观，全面提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，扎实而有效地开展工作，特制定如下措施。

一、切实加强课程管理。

要严格按照市、区局教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。杜绝教师在课程计划执行中的违规现象，学校对每天的教学活动实行全天候管理，以“文明班队”检查小组为单位，校长、每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并作为先进组参评的条件。

二、切实加强教育教学管理

根据市局提出的“课课清”、“日日清”“周周清”、“月月清”的教育教学理念，我们学校根据自己的实际情况，提出“课课清”、“人人清”、“本本清”、“科科清”的“四清”教学目标，具体实施措施如下：

1、“课课清”教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

首先把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质

量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。我校每天下班前20分钟，以铃声为信号，为案头备课时间，各年级带班领导每星期至少三次下组检查，使案头备课真正落到实处。同时，配有案头备课展评活动，为教师搭建互相取长补短的的平台。各教研组严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

其次，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守以下原则：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈和巩固。提倡一课一得，坚决杜绝眉毛胡子都要抓，结果什么都没抓到的教学现状。本学期我们学校将通过举行“以组为单位的校本教研现场会“，以组为单位的校本教研开放周”、“四个一教研课”、“随即听课”、“比赛课”“ 教研组”互换检测等手段提高四十分钟授课质量。

2、“人人清”我校提出这一清是根据市局提出的不放过最后一名学生的精神而制定的。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习习惯的问题。学校要求本学期，（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经

常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。学校要求本学期，我们将通过“人人参与，展示自我”系列竞赛活动的“学困生”竞赛、个别学科“轮回”竞赛方法，有效提高学困生的成绩。对教师而言，学校除了对班级的名次、进步奖励以外，还将对后进生特别奖励。对成绩突出的教师还可以进行奖励，并请有经验的教师传经送宝，达到资源共享。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。

3、“本本清”这一清主要是针对学生作业提出来的，上学年我们学校根据局教研室的课堂作业批改要求制定了我们学校的课堂作业批改细则，要求教师精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。本学期我们将在此基础上制定出家庭作业的布置、批改细则，因为这一学期的“本本清”重点放在家庭作业上，家庭作业是学校和家长无声的联系纽带之一，对于家长来说，是反映我校教育教学质量和教师工作态度、敬业精神的一面镜子。每一位家长都会通过孩子的作业了解和掌握自己孩子的学习状况以及教师的工作精神和教学能力。也是我们学校不需花钱的广告。明确家庭作业的重要性、必要性——领导班子责任到组随时抽查学生的家庭作业——教导处通过问卷调查家庭作业的时间、内容、批改情况统计汇总及时反馈——组织家长沙龙，学校和家长面对

面，教师和家长面对面，——各科各年级家庭作业展评活动。真正做到家庭作业“本本清”。

4、“科科清”这一清是指学校不仅重视对语文、数学、外语的教育教学的监控，对其他学科也同样加强监控的力度。让每位教师的弦都绷紧。

三、切实加强青年教师的管理

1、学课标、背课标、考课标

2、走出去请进来，就教育教学中的误区和专家面对面。

3、充分利用本校教师资源，上示范课、开专题讲座、尽量做到一帮一，一帮二。

4、举行青年教师“共青杯”比赛课、背课文比赛、教学札记比赛、教师寄语比赛。

5、评棵之后再上课，反复锤炼。

6、请专家就师德修养、敬业精神做专题讲座。

7、以“沙龙”的形式谈收获、谈体会、谈困惑、谈感受，整理成绩在学校推广。

四、教学奖惩

1、中考奖励。

（1）在中考中，九年级学生考入枣庄三中、薛城八中、滕州一中，正榜生1500元/人、副榜生1000元/人。

（2）在中考中，九年级学生考入枣庄市第十八中学，基数内，100元/人、超基数150元/人。

（3）在每学期期末考试中，初中在全区公办中学排名（小学在全镇统考）中，第一名500元，第二名400元，第三名300元，第四名200元，第五名100元。

第五篇：五年数学提高教学质量的具体措施

五年数学提高教学质量的具体措施

提高教学质量一直是每个教师都不懈追求的目标，教学质量也是教师的生命线，它关系着每个教师的声誉。那么如何提高自己的教学质量。下面我针对本班的实际情况谈一谈自己的看法。

一、本班实际情况分析

本班学生由于男生较多，他们普遍存在着作业马虎、不能认真审题的毛病，由于这个班是我参加教学工作以来所教的第一个班级，因此存在着教学经验不足，没能让学生养成良好的行为习惯，学习习惯。同时对学生的要求也不够严格，让学生有机可乘，没能让学生形成良好的学习风气，因此这个班级的成绩始终不高，纵使教师付出了很多的努力，但是收效并不明显，仔细想来和低年级时学生的行为习惯、学习习惯没有养成有很大的关系。

另外由于教师有时对他们的管理过于松懈，没能抓紧学生在校的学习时间，也让学生对自己的学习成绩不是十分关心。总之，班级的学风有待加强。

二、采取的措施

1、钻研教材，提高学生的学习兴趣。学生普遍存在学习的惰性，尤其是男生比较多的班级，他们不爱动笔，进入高年级以后，他们更是对学习的兴趣明显减弱。如何才能让他们对学习提高兴趣是老师的首要任务，因此作为教师的我必须要努力钻研教材，创设生动的教学情境，争取在课堂上能够吸引学生的眼球，提高他们的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

2、钻研课标，备好考点。要想切实提高本班的教学质量，教师不单要能将好课，还要抓住考试的考点，要能多角度的训练学生，把书中刻板的知识让它活起来，让学生的思维和知识一样活起来。对于一些考试中的易考题反复的训练学生，并且要变换不同的方式来训练学生。让学生的思路像数学题一样活起来。

3、紧抓学困生的辅导。本班学生最大的问题就是两极分化太过严重，中等生、学困生偏多，优等生偏少，这对于小班额的我们来说是一个很大的弊端。因此要想提高班级整体的教学质量必须要紧抓学困生的辅导。因此我计划利用课间时间让一些学困生做一些基础题训练，以减少他们对知识的积累，也能增强其学习的信心。对于学困生来说，成绩的提高不是一时一刻能够做到的，但是如果他们能够端正学习态度，增强自信，我相信他们一定会有不同程度的提高。

4、采取帮扶制度，树立良好的学风。在班级中总有一些出类拔萃的孩子，他们有着较好的成绩，并有一些较好的学习方法，如果能够调动他们的力量，让他们参与到帮助更多的人之中，那样一定会有意想不到的效果，因此我计划在班级采取帮扶制度，实行“好朋友，手拉手”活动，让他们能够主动帮助自己的好朋友提高学习成绩，同时在自己的帮扶对象取得进步的时候，也能对她采取一些适当的奖励，提高其积极性。相信这样能为班级树立良好的学习风气，也能增进同学之间的友谊。更有利于良好班集体的形成。

5、与家长取得密切联系，得到家长的大力配合。学生学习成绩的提高，不是教师一个人能够做到的。还需要有家长的配合我们才能够起到事半功倍的效果。对于我们这样一个农村学校来说，家长对学生学习的重视程度有待加强，但是他们非常的淳朴、善良，对于老师要求做到的事情都能够尽量做到。因此我需要和家长取得密切联系，让孩子在回到家里以后能够得到家长的监督，完成老师交代的各项任务。这有家校联手，才能让学生取得更大的提高。

提高教学质量势在必行，尤其是已经步入高年级的我们班级，更需要老师、同学、家长的共同努力才能够切实提高本班的教学质量，我相信经过我的不懈努力，以及采取有效的教学方法，能够切实提高本班学生的成绩的。