2幼儿园教学制度[精选]

第一篇：2幼儿园教学制度[精选]

幼儿园教师教育教学制度

幼儿园教师应认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好教育教学工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展，特制订教育教学制度。

1.教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

2.教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

3.教师应积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。

4.教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。

5.教师应积极开动脑筋，自制玩教具。教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。

6.教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班级情况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的生活习惯。

7.教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作,共同促进幼儿身心健康发展。平时通过家园联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。

8.学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。

本制度自公布之日起严格执行，与工资挂钩，并作为评选各种先进的依据。请广大员工共同遵守，自觉遵照执行。如有违反者，一视同仁，按规定处罚。

北京市蓝梦幼儿园 2012年9月1日

第二篇：幼儿园教学制度

教育教学管理制度

幼儿园教学管理制度

1.幼儿园应当通过科学保育教育，促进幼儿身心健康快乐成长，使兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。

2.幼儿园必须坚持教学活动化、活动游戏化原则，在游戏、运动、生活、学习四大方面通过创造性设计各种活动游戏，使幼儿的情感、知识、技能等素质得到全面提升，获得完整经验。不允许提前读写小学知识，杜绝小学化教育倾向。3.幼儿教育在面向全体的同时必须注重个性差异，对不同年龄体质、不同兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿在原由基础上的共同进步。

4.幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿。严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿。

5.幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法，对在活动设计、环境创设和自制玩教具、活动组织、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。

6.幼儿教师要使用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄，要密切与家长的沟通与合作。

7.幼儿园必须健全教师业务档案和教育管理档案。

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XXX幼儿园

幼儿园保教工作过程管理制度

一、每期初收看幼儿园班级的工作计划，提出指导意见。

二、每期初对幼儿园各班早操进行全园统查、指导，提出修改意见。组织教师对编排好的早操进行观摩。

三、每月定期对教师备课本进行检查，做好记录，同时，根据需要随时对备课本进行抽查，抽查者写好抽查情况记录，并和教师本人及时交流意见。

四、每学月第一周周一对幼儿园的家园栏进行检查，及时地了解各班家园栏内容及相关的情况，并作好检查记录。

五、每周对幼儿园各班的清洁卫生情况进行检查，作好检查登记，并通过黑板及时通报全园。

六、每周一检查幼儿的个人卫生，及时为幼儿剪指甲。

七、每周不定期对各班幼儿的进餐和午睡情况进行抽查，了解幼儿进餐午睡的常规。

八、每周对教师保教常规进行检查，及时作好记录。

九、每月对每位教师组织半日活动的情况进行两次以上的抽查与指导，做好记录。

十、每月对各班的班务工作进行一次以上的指导，促使各班班务工作扎实、有序地开展。

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XXX幼儿园

幼儿园课堂教学管理制度

1、园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。

2、教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。

3、教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。

4、以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。

5、教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。

6、教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。

7、教具准备恰当、充足，能起到为教学服务作用。

8、教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。

9、将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。需在园外进行的教学，教师必须事先上报幼儿园并负责幼儿在活动中的安全。

10、教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在问题，交流经验提高课堂教学机智。

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XXX幼儿园

幼儿园教师备课制度

一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制度好各类教育教学计划。

二、教师集体备课与个人备课相结合，教师在小组长的带领下要提前一周备课制作教具、学具。

三、备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。需要外出时需向园领导请假，经同意后，方可离园。

四、教师要因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。

五、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，多运用多媒体，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。

六、生活教师每周五将教案交与教研组长处批阅一次，教学副园长要不定时抽查每学期进行一次教案评选活动。

七、做好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。

八、教师备课后，注意把个人物品整理到位，椅子摆放到位，电脑关闭到位，最后一位离开的老师关闭一切电源。

九、教师每学期听课10—15节，教研组长20—25节，业务副园长25—30节以上，并认真填写听课记录及评析，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，学期末及时上缴个人的听课记录，由教研组长及时批阅，教学副园长抽查。

十、园内每学期组织一次教师公开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。

十一、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。

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XXX幼儿园

幼儿园教师培训制度

一、为了加强我园师资队伍建设，促进教师专业化发展，提高教师的综合素质，我园积极鼓励教师参加外出培训学习，并积极推荐教师参加高层次的业务进修。

二、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。

三、有计划地对进行教师业务培训、生活知识及礼仪培训，教师必须每周按时参加园内各项培训，认真学习并做好笔记。

四、坚持做到走出去请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划地选送教师外出学习参观。学习结束后要书写一份学习心得。

五、每月进行教师单项基本功比赛，表扬先进、推广经验。

六、积极参加园外的各类培训活动，增强教育教学能力。

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XXX幼儿园

幼儿园园本教研制度

园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园保教质量提高的重要手段，作为贯彻《纲要》试点园，我园一直致力于通过开展扎实有效的园本教研活动来提升幼儿园的办园品质，提升保教质量。秉承园本教研“基于实践需要、解决实际问题”的本质，根据幼儿园的实际情况，我园特制定以下园本教研制度：

一、根据我园实际情况，我园以年级组为单位将教师分为大、中、小、托四个年级教研组和英语、舞美两个特色教研组。各教研组设立一名教研组长，负责该小组所有园本教研活动的组织和管理。

二、树立“教研强园”、“科研兴园”的思想，认真扎实地开展各级各类园本教研活动。

三、保教主任、教研组长负责园本教研活动的组织、筹划与管理落实。

四、园本教研以园级集体教研和年级小组教研的两种方式开展活动，幼儿园坚持每周开展一次小组教研，每月开展一次园级教研，做到每次活动有主题、有计划、有过程记录、有总结。

五、园本教研活动的主要内容有：教育教学活动研讨、教学理论与专业技能学习活动、班务管理与家长工作开展的技巧研讨等。

六、园本教研活动的开展的主要形式有：听课评课、集中研讨、案例分析、园本培训、对话交流等，教研管理者每学期至少要以两种以上的方式开展园本教研活动。

七、教师参加园本教研活动时要做到不迟到、不早退，认真做好记录，积极发言，在活动中积极思考，努力提高。

八、教师参与教研活动的情况纳入学期目标考核之中，并作为评优选先、职称晋级的重要参考依据。

九、对于主动承担各级各类教研、观摩活动的教师给予一定的奖励。

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XXX幼儿园

幼儿园业务活动制度

1．业务、教科研由业务园长或教研组长主持。

2．各教科研组分别有专人负责，教研组活动由各组负责人组织，组员应积极参与研讨，不得随意请假。

3．教研组的各项活动应有计划、有记录、有分析、有总结，注意及时收集、整理教科研及业务活动资料。

4．业务、教科研活动形式应灵活多样，可根据具体专题和内容采用实践观摩、反思研讨、专题讲座、交流汇报、学访参观等各种形式。

5．主管教科研的领导应做到率先垂范，在教科研活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究主题，保证教研活动的有效性。

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XXX幼儿园

幼儿园课题管理制度

1、园课题组在分管园长的领导下开展课题研究活动。

2、园设立总课题，班级设相应的科研小组。

3、课题组成员必须认真负责自己所承担的课题研究任务，积极参与教科研的一切活动。

4、课题组成员必须每个研究阶段有相应的阶段总结和撰写研究性的论文。每年的七月份举行“园论文交流会”一次。

5、为保证课题研究活动正常有序地开展下去，由园长组织，定期检查考核研究活动情况。

6、课题成员在课题研究中要团结协作进行集体备课，互听研究课、并进行评课，每个老师每学期不少于20节。

7、理论学习、业务学习，每次活动为2小时。

8、由分管园长安排每周检查教师备课情况，并向教科室提供教案一份。

9、教师积极参与教科研活动表现将作为考核、晋升职务、入党、提干等重要依据之一。

10、凡参加不同级别的课题，按国家级、省级、市级、县级、园级五个级别给予一定的津贴。

11、凡参加各级论文评比获奖的或各类报刊上发表的给予奖励。

12、对所有教科研成果获奖者，按规定分别奖励。

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XXX幼儿园

幼儿园教师听课评课制度

教师听课和备课是我园提高教师专业化成长的重要内容，是帮助教师熟悉幼教工作顺利角色转化的有效途径，更是教师运用教育理论分析解决实际问题的有效方法。具体要求如下：

一、新分入、调入一年内的教师，原则上每周深入班级观摩其他教师的半日活动至少一次。

二、两年内教师原则上每月深入班级观摩其他教师活动单项活动和半日活动筇各两次。

三、两年以上的教师每周深入班级观摩其他教师的活动一次。

四、县级及以上的优青教师与县级及以上的学科带头人有固定的指导对象，从教育教学、家长工作、科研工作等方面以听课等方式对其实施帮带，要求每周对所帮带的教师至少开展一次帮带指导（含听课）。

五、听课教师要认真听课并做好笔记，帮带听课每次要有帮带教师的签字。

六、本着交流、学习、提高的原则，评课活动要求教师努力思考，积极发言。为进一步提高教师的理性思考能力和说课能力，教师在研究中的发言次数、发言质量将纳入教师的目标考核。

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XXX幼儿园

幼儿园科研工作过程管理制度

一、本研究实行幼儿园课题负责人制度，根据需要，成立幼儿园课题研究领导小组、工作小组和顾问小组。

二、建立科研规划制度，幼儿园根据市、县教育局教育科研规划，结合本园实际，制定一年一度的科研工作规划；各研究小组则根据班级实际制定计划，使各部门有计划、有步骤地开展研究工作，做到目标明确，计划落实。

三、建立科研例会制度，每月定期召开一次科研小组会议，总结和交流前期研究工作，营造积极的研究氛围。

四、建立课题学习和培训制度，在课题负责人的领导下，定期开展学习培训活动，包括课题的相关理论知识培训和研究实践经验交流。

五、建立课题档案管理制度，定期对课题的相关资料进行收集、整理和归档，对课题研究过程实行规范的档案管理。

六、建立研究成果推广制度，每学年定期开展“教师研究成果评选”，以讲述“教育研究故事”和“研究案例”、以“最有特色的家园互动活动评比”等方式开展各种评比活动，及时形成阶段性研究成果，并将成果在本园和指导园进行推广和运用。

七、建立科研考核制度，定期对科研工作人员的工作进行严格考核。

八、建立科研奖励制度，鼓励教师积极有效的参与研究并积极提升研究成果。

九、认真组织教师参加各级各类教育教学征文活动，鼓励教师及时总结经验、撰写文章，并将教师的优秀文章向刊物推荐。

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XXX幼儿园

幼儿园科研工作学习制度

一、幼儿园科研工作小组坚持每月定期召开一次科研学习交流会（每月第一周星期四中午），参研教师交流研究情况，学习有关理论和信息。

二、营造积极的研究学习氛围，参研教师积极主动地参加课题组组织的各级各类学习和培训活动，努力提高理论水平。

三、课题组成员参加学习时，不得无故缺席、早退、迟到。学习时认真做好笔记，保证学习效果。

四、提倡教师间的互动交流，鼓励教师学习有益的经验。

五、主研人员每学期必须阅读与自己研究相关的理论专著并写出读书笔记，参研人员每人每月必须查阅一篇以上的相关研究资料。（网上下载或摘录均可）。

六、科研组教师根据自己需要和要求，自学相关资料，做好学习笔记，写好心得体会。

七、组织教师进行动态的信息交流，教师外出学习的前沿的研究信息和最新的研究动态及时在园内宣传学习，开阔研究思路。

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XXX幼儿园

幼儿园科研工作研讨培训制度

一、每学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作研讨会，协商制订科研工作计划，总结科研工作情况。

二、课题组每月开展一次科研知识培训，参培人员认真做好各类培训记录，不得无故缺席、早退、迟到。

三、每月定期召开一次研究经验交流、反思及研讨培训活动，就研究工作中存在的问题以及取得的成绩在研究小组内进行交流或推广。

四、学习培训采取参与式互动培训，在培训期间，参研人员要积极发言，对有关问题提出自己的认识与看法，阐述自己的观点（每人每学期研讨会上的发言不得少于四次），并及时形成文字资料。

五、课题组具体负责人定期邀请相关专家对课题研究工作情况进行具体的培训或指导，要求每期至少有2次以上。

六、主研教师和青年教师要结成一帮一的帮扶对子，有计划地对青年教师进行关于科研工作的帮带培训。

七、积极地梳理研究过程中形成的经验总结，一学期有2篇以上的研究经验论文。

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XXX幼儿园

幼儿园科研工作档案管理制度

一、本研究实行研究档案管理制度，由专人（XXX）负责科研资料、档案管理，定期对资料（计划性资料、过程性资料、总结性资料）进行整理归档工作，确保材料的完整、准确、系统。

二、幼儿园科研人员必须支持、配合档案管理人员的工作，按时按要求提供相关资料。

三、所有参研人员必须建立自己的研究个人档案，档案内容板块齐备（个人情况介绍、每期的科研计划、研究过程性资料的收集——学习资料、下载资料、研究个案、反思笔记、研究论文、研究活动方案教案设计以及过程性文字资料和照片、相关证书），每学期科研课题组检查参研人员的个人档案。

四、科研档案管理人员须为科研组教师提供查阅资料的方便，任何人员需要借阅或查阅资料必须在管理员处办理相关的登记手续，并及时归还。

五、参验班级每学期整理并上交所有研究资料。

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XXX幼儿园

第三篇：幼儿园教育教学制度

幼儿园教育教学制度

1、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

2、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动。

3、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

4、幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。

5、教育活动的内容根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。

有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

7、应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导。

8、幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

9、幼儿园应在各项活动的过程中，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。

10、幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。

第四篇：幼儿园教学安全制度

幼儿园教学安全制度

全体教职员工必须高度重视幼儿安全，以安全为第一要务。保护幼儿安全，防止走失、受伤、中毒等事故的发生。一.家长接送幼儿制度：

（1）来园：幼儿来园必须由家长送至教室交给班主任，（2）离园：提前10：00开大门，必须由家长亲自持卡到教室门口接，幼儿一律不准擅自出教室，要求家长遵守时间，减少幼儿交叉感染机会，不让陌生旁人领去，防止坏人冒领。

（3）把好园门。门卫坚守岗位，幼儿来园、离园时要密切注意，防止幼儿擅自离园，除来园、离园外，其余时间关好园门。对外来人员要询问登记，身份不明者不得进园。严把大门不得丢失幼儿。

（4）严格晨午检制度。检查孩子的健康、精神状况；检查幼儿是否携带危险品入园（如：别针、珠子、尖针、小刀等物），已经发现，坚决没收。

（5）药品保管。保健员保管好各类药物。幼儿带来药物必须妥善保管，喂药时要仔细核对，要三查（姓名、药品、剂量），防止发生错误。

二.交接班制度：

（1）严格执行交接班制度。交接班时要点清儿童人数，交代安全情况，交接清楚后方可离岗。

（2）幼儿在园所内发生任何异常情况，无论大小，无论后果如何，值班人员都必须如实交班。（3）值班护导。每天安排早晚值班，巡查幼儿安全，安排教师早晚延时护导，护导与带班者均应不缺勤、不迟到、不离岗、互报人数。认真做好护导工作。

三.教职工安全教育制度：

（1）安全教育。向教职工和幼儿进行安全教育，提高教职工的安全防范意识，规范操作，加强幼儿自我保护意识。

（2）全日观察。教师配合保健员加强对幼儿的全日观察。午睡时要加强巡视，不准用被蒙幼儿，防止窒息高烧昏厥等意外事故发生。

（3）外出安全。幼儿外出散步、参观等要有2人以上带领，严禁1人独自带班外出，春游等活动上下车、进出口要清点人数，并注意运动器具的安全。

（4）食品安全。严格把好食品质量关（另有食品安全制度）。（5）防止烫伤。厨房严禁幼儿入内，热的汤、菜、饭、开水要放在安全的地方并加盖，不准放在地上，防止烫伤、防止污染，茶水桶加锁。

（6）每二周由安全专检员及保健主任进行园舍、器具、设施、设备电线用电安全的安全检查，发现不安全苗子，及时处理，消除不安全因素。避免触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故的发生。妥善开关门窗，防止碰碎玻璃，刺伤、轧伤幼儿。凡幼儿经过的地方及活动场所经常检查，无尖锐危险物，不乱放杂物，保持通道通畅。

（7）灭虫药物、消毒剂等有专人负责投放，并记录好投放堆数，严格投放时间，在双休日投放，下周一早上有二来园前全数收回，并严禁放在班上。

（8）认真做好各类记录：

(1)认真记好晨检记录—保健员(2)全日观察记录—班主任(3)家访记录—班主任、保健员

教学安全领导小组名单

组长:赵莉

副组长:何换琴 张玉莲

成员:余继红 阿依提拉 阿迪兰 阿布力米提 张晓英 各部门负责：

总指挥、报警、联系医院：赵莉 幼儿疏散：张玉莲、各班班长、教师 后勤安全保障：何换琴、各班保育教师 总务处： 李英

食堂：伊明江

幼儿园卫生防疫工作制度

1、严格执行国家卫生法规和疫情报告制度。发现传染病应立即向泥城镇卫生防疫站及南汇区妇幼保健所报告。报告时做到准确、及时、不漏报、不错报。

2、建立传染病分类登记统计制度，卫生保健人员要及时、准确掌握园内疫情动态，搞好卫生防疫工作。

3、控制首发传染病例。发现传染病应及时通知家长带孩子就医并及时隔离，等痊愈后在返园，并在园内做好消毒工作，防止蔓延。

4、开学期间，做好幼儿的预防接种史登记表，发现漏种疫苗的幼儿及时通知家长，及时接种。

5、保健人员要利用各种形式，宣传普及卫生防病和保健知识

卫生防疫领导小组名单

组长:赵莉

副组长:何换琴 张玉莲

成员:余继红 阿依提拉 阿迪兰 阿布力米提 齐小静 各部门负责：

总指挥、报警、联系医院：赵莉 幼儿疏散：张玉莲、各班班长、教师 后勤安全保障：何换琴、各班保育教师 总务处： 李英

食堂：伊明江

幼儿园交通安全制度

一、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。

二、老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。

三、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。

四、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必须交待家长，一定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。

五、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。

交通安全领导小组名单

组长:赵莉

副组长:何换琴 张玉莲

成员:余继红 阿依提拉 阿迪兰 阿布力米提 齐小静 各部门负责：

总指挥、报警、联系医院：赵莉 幼儿疏散：张玉莲、各班班长、教师 后勤安全保障：何换琴、各班保育教师 总务处： 李英

食堂：伊明江

第五篇：幼儿园教育教学制度

幼儿园教育教学工作制度

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为让幼儿一生的发展打好基础，全体教师应全面贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》，促进本园深入实施素质教育。现结合我园实际，特制订本制度：

教学制度：

一、教师应按法规要求及幼儿园的工作任务，据《纲要》指导，按时制定学期教学计划、班务计划、周计划、科目计划等。

二、每周按要求结合本班具体情况提前备好下一周课，并能按要求准备好教具及一切所需材料，有准备地上好每一节课。教学中教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

三、积极参加教研活动的策划与实施，根据本班幼儿的特点及实际水平确定研究的主题，把握好生成课程的开展，开展应时节的主题活动，及时在日常教学中渗透安全教育。

四、注重环境与幼儿学习内容的有机结合，丰富幼儿活动和生活环境，满足幼儿多方面的发展需要。

五、及时做好家长的沟通工作，与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

六、认真学习幼教工作的法规文件，掌握最新的幼教动态。

带班制度：

一、严格按幼儿作息制度有目的的有计划地进行各项活动，做到动静交替，管而不死、活而不乱。

二、工作期间要全神贯注，不做与工作无关的事，不串班、不放羊闲谈、如非工作需要不接打手机。未经领导批准，不接待亲友。保证每位幼儿都在教师的视线范围内。

三、班内工作，教师自行协调处理。幼儿发生安全事件时，需第一时间向园领导汇报。

四、午休值班的教工，需认真做好巡查工作，密切关注幼儿状态（面色、出汗、呼吸等），及时纠正幼儿的不良睡姿。不得做与工作无关的事或睡觉。

五、下班时要做好交接工作，并关闭门窗、水电后方可下班。

学习的会议制度：

一、例会：每周一次，总结上周情况，并针对出现的问题进行分析及改善。

二、安全会议：不定期，主要学习消防安全及幼儿保健会议。

三、园务会：每月底召开，由园领导小组参加。总结本月工作，安排下月工作重点。

四、业务学习（教研会）：不定期开展，组织教研活动学习先进教学方法。

五、每周五下午检查，各班室内环境，小朋友用具，伙房及全体教职工全方位的卫生。

六、评比：每月初根据上月工作完成情况，服务质量，服务态度，出勤情况评比。

七、由幼儿园派出外学习后需呈交学习心得，并回园与本园教师交流分享。每月写一次育儿心得或教育随笔。