二年级美术上册《大嘴巴》教案 湘教版

第一篇：二年级美术上册《大嘴巴》教案 湘教版

《大嘴巴》教案

一、教材分析

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

二、教学目标

知识目标: 学习“大嘴巴”手偶的制作方法。综合运用已学的折、粘、装饰等手工基本方法，发挥想象，制作一个造型鲜明独特、制作精美生动、富有创造力的“大嘴巴”手控纸偶造型。

能力目标：丰富想象力、发展形象思维能力、动手能力和形象创造力，提高审美意识。情感目标：培养珍惜世间万物、热爱生活、创造世界的美好情感。养成耐心细致、整洁卫生的习惯和集体协作能力。

三、教学重点、难点

重点：剪贴、装饰“大嘴巴

难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

四、教学课前准备

教具：课件 装饰好的大嘴巴一个 学具：各色彩纸、剪刀

五、教学课时

二课时

六、教学领域

设计。应用 学习领域 教学意图

分析教材，我没有局限于从剪贴、装饰等基本手工制作方法的角度引导学生造型。我认为这样学生作品的表现力对学生个人形象思维能力、审美水平、动手能力的依赖性强，学生作品偶然创造性较大，往往造型简单，创造潜力未能充分挖掘。我挖掘教材创造性因素，从加强纸偶造型的创造性入手，我抓住小学生的烂漫童贞的心理特点，赋予了每个手动纸偶与生命，将课题改为“大嘴巴精灵”。告诉学生世间万物都有守护的精灵，我们今天就要为万物设计一些造型奇特的“大嘴巴精灵”。这样世间万物成为了学生造型的形象素材和和创造源泉。为学生打开了一个广阔的想象和创造空间。

我将“大嘴巴精灵”手控纸偶造型方法归纳为两步：

1、折纸粘贴“大嘴巴”造型。

2、剪贴塑造“小精灵”形象。

我考虑折纸粘贴“大嘴巴”造型环节是原有知识、经验架构的因素，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自主探究学习、合作交流。摸索折纸粘贴技巧、规律，提高动手能力。

针对剪贴塑造“小精灵”形象环节，我从取材范畴、造型设计、制作技巧三方面加以引导。引导学生设计出想象丰富、角色鲜明、造型生动、制作精美的 “大嘴巴精灵”造型。教学程序基本如下：【激趣探索】--【折纸粘贴】--【剪贴塑造】--【评价交流】。

第一课时（制作大嘴巴）

一、故事导入、激发兴趣

小朋友们，在电视里见过河马吗？它是什么样子的？嘴巴大大的！现在跟我一起来听一个关于河马的故事吧！（课件播放故事）

你们猜河马大哥是怎么帮助它们的？（……）我们接着往下听！

原来小动物们真的是坐在他嘴巴里过河的！喜欢它的“大嘴巴”吗？我们今天就来学习“大嘴巴”（课件出示并板题）

二、学习“大嘴巴”折叠与装饰方法

1、出示贝贝认识基本形

看，故事中调皮的小老鼠来了，它准备了特别的礼物，要送给会学习的小朋友！还想请你们做大嘴巴的朋友一起去谢谢河马大哥！你们愿意吗？

快看看，它是用我们经常玩得什么变的？（出示东南西北）会折吗？给你们一分钟，用桌上的白纸看谁折的又快又好！准备好了吗？开始！

讲评：你折得又快又好！小老鼠要把今天的第一份礼物送给你！它会给你带来很大的惊喜！希望你们也能用精彩的表现赢得这份礼物！虽然有的同学没做完，但是我知道他已经会做了！

2、通过观察学习做与装饰大嘴巴的方法

想一想东南西北怎么就变成只能上下打开的“大嘴巴”了呢？（出示已经粘住的东南西北）可它怎么又变成可爱的小老鼠啦！（出示已粘住角的东南西北和老鼠）怎么才能又快又好的剪出一样的两个耳朵呢？（生说师剪）除了用彩纸剪贴还可以用水彩笔画，最后适当修剪它的四个角！一个可爱的“大嘴巴“就诞生了。

三、欣赏大嘴巴拓宽思维

1、欣赏书中大嘴巴

打开书，看看书上的大嘴巴你最喜欢哪一个？

2、欣赏二小学生作品

我还带来了二小小朋友做的大嘴巴！（出示老虎）你们是怎么知道是大老虎？（老虎的额头东都有个“王”字）。对！“王”字就是它最主要的特点！我们现在来抢答，我说名字，你们说特点。

小兔子（耳朵）大熊猫（眼睛）大象（鼻子）牛（角）

所以我们在装饰时要突出它们最主要的特点。

瞧！兔姐妹也来了！（出示兔子）你们更喜欢姐姐还是妹妹？为什么？我们可以把它装饰的丰富一些，颜色对比要强烈！

四、小组合作

1、提出合作要求

看了这么多可爱的大嘴巴，你们想做吗？我们就四个人来合作一个大嘴巴！（以一组为例）其中一个用这张纸折东南西北，同桌就想一想打算画什么？后面两个小朋友一起用彩纸剪贴。快商量一下你们组打算带谁去看河马大哥？再给他起个好听的名字商量好了吗？你们小组打算带谁去？

2、揭秘礼物

你们一定很好奇小老鼠到底带来了什么礼物？得到的小朋友快打开，举起来让大家看看，你们用出色的表现赢得了礼物，会使组里的大嘴巴变得更漂亮，轻轻地拿起工具开始吧!

五、学生合作 教师指导

1、跟别人的要不一样，要特别、有趣

2、粘胶水涂匀

3、分工明确每个人都要动手

4、废纸不要扔到地上

六、展评学生作品

1、快把你们的大嘴巴举起来让我看看！大家快看这个大嘴巴，漂亮吗？跟我到前面来！看，他们组的小朋友赢得了一顶金灿灿的王冠，戴在大嘴巴的头上多神气呀！你是和哪些小朋友一起做的？

2、把你们的大嘴巴举起来让它看看最喜欢谁?去把它们请上来吧！你们的大嘴巴叫什么名字？你为什喜欢它？你们最喜欢谁？哪最好看？

3、（出示展板）你们快跟我来，河马大哥已经在等你们了！河马大哥，谢谢你每天送我们上学，看，我带来了很多大嘴巴的朋友！

4、还有谁想当河马大哥的新朋友？你们想跟河马大哥说些什么？（……）

七、课堂小结

在你们的努力下河马大哥有了更多大嘴巴朋友！高兴吗？能够和你们一起度过这短暂的40分钟，我也很高兴！到该说再见的时候了，让我们一起和河马大哥、大嘴巴们跟老师们说再见吧！课后再去找你喜欢的大嘴巴说说话！

第二课时（大嘴巴故事会）

一,作品展示,讲评 召开“大嘴巴选秀会”，组织PK赛，推选出最佳选手和作品。互相欣赏各自的“大嘴巴精灵”，小组进行“大嘴巴选秀会”初选。采用投票的方式推选出小组最佳作品。

召开“大嘴巴选秀会”，各组人气最旺选手上台参加PK赛，推介自己，集体评选出“最佳作品”。

作品评价环节通过“大嘴巴选秀会”的形式，巧妙的将互评、自评，集体评价、师评结合起来。“最佳设计奖”、“巧妙构思奖”、“鲜明造型奖”、“制作精美奖”的设立将作业要求以评价指标的形式呈现出来。

二,启发学生讨论:用“东南西北”的基本形还可以折什么 欣赏用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,学生制作

四,课堂小结 评选优秀作品放艺术角展出.表扬注意保持教室环境卫生的小组.

第二篇：二年级美术上册 大嘴巴 1教案 湘美版

最新版

大嘴巴

教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸

学生 — 彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：

第一课时

一、学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1.折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2.装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、学习

1.复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2.启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

2017.3.1 最新版

1.请已完成作品的同学上台表演。

2.学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

2017.3.1

第三篇：小学美术教案二年级上册：09课 大嘴巴

小学美术教案二年级上册：09课 大嘴

巴

小学美术教案二年级上册：09课大嘴巴 [分析]大嘴巴

一、教材分析大嘴巴

本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。

由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。

小学美术教案二年级上册：09课大嘴巴

二、教学目标

*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

*学会把握剪贴装饰的基本要求。

*培养细致、耐心和整洁的习惯。

三、教学设计

本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。

教学策略设计如下：

回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。

可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。

在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。

评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。

游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。

作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

四、教学建议

*本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。

*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。

（张欣

[教案]布心小学赵爱琼老师教案

教学目标：通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：教师—示范作品、方形彩色纸

学生—彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1、折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、学习

1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

1、请已完成作品的同学上台表演。

2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。[教案]友善的女巫的教案

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

教学目标：

知识、技能目标：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：

1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

教学重点：

剪贴、装饰“大嘴巴”

教学难点：

有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

课程学习领域：设计、应用

课时安排：1课时

教具准备：

制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

学具准备：

剪刀、胶水、各色蜡光纸

设计思路：

由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

教学过程：

教师活动

一、导入新课（4分）教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。

设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，二、学习新课

1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。

设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。

2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。

设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。

3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算

设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发

三、学生作业（15分）

1、提出作业要求

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。

2、学生作业

教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。

设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。

四、评价

学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。

通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。

五、小结

1、清理卫生（1.5分）

2、小结（0.5分）

设计意图：培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。

第四篇：二年级美术《大嘴巴》教学设计

大口教学设计不完美目标：n1。掌握折叠和粘贴的方法，使大嘴的基本形状。掌握了剪切和粘贴装饰的基本要求。训练细致，耐心和整洁的习惯。n教学难点：nFocus：抓住折叠和粘性的方式，以产生一个大嘴的基本形状.n了解握住装饰的基本要求。n困难：创新n教学准备：纸，图，各种的手作折纸，枝条，剪刀分析爱情情境：折纸玩具东南流通很长时间，折叠方法综合对折，在折边上，四角到中心几个基本折叠，容易学习容易记住。这一课是在它的折叠方法上有一个步骤，在键合上已经成为大嘴的基本形状。随着剪切，粘贴和Tim绘画等方法的突出特点的图像，动态夸张生动，有趣，学生熟悉自制玩具有一种亲密感，会很乐意投入研究。nBlackboard设计：9。大嘴生产技术：剪切，粘贴，组合自主导学习策略：揭示主题定义需求操作-扩展n教学过程：n首先，揭示主题创造情境n完成形式的变换。nTalk：好朋友有好东西 有必要分享。我知道大家都喜欢玩游戏！你玩折纸游戏吗？玩手！我在我手中有这样的折纸，但我们今天改变游戏。仔细看：我把一部分胶粘剂放进大嘴里。Bookboard issuesn2。强调装饰点，抓住图像的特点。老师带来了一个大嘴说话，幕后操作另一个大嘴，学生说话：生产一个小mousen3。清洁装饰部件。nBlank大嘴老虎教师板：没有添加眼睛，鼻子，嘴，耳朵，四肢，模式等等让学生来参加半成品完成。想着扩大。nBlank大嘴：那么好，谢谢！但是有很多大嘴像我想去，怎么办？（健康：..）只要你每个做大嘴，你可以参加大嘴巴家庭会议。教师和学生的对话，了解生产类别。强调装饰的技巧。nclear要求：对比装饰部件，类型，特点：n（1），显示狮子观察它是怎么装的。n（2），分区：同学们你喜欢我们吗？你也必须要有一个类似的大嘴作为你的朋友，对吧？别担心，让我们先熟悉东北西北 折叠法。第二，掌握独立性能教学技术的分析方法n1。这是生产一个大口的基本形状的东北折，看看它，试图折叠折。注意：折叠，角对齐。（自学习生产步骤）nPatrol：他们折叠了吗？它困难吗？你有硬手吗？（少学生互相帮助，很多老师带领）n2。这里我们把上下开口涂上糊，糊不多。捏和棍well.n3。然后装饰你想要了解的动物的大嘴？n第三，家庭作业的安排：迅速行动做一个大嘴你喜欢！nFour，学生操作，老师巡演guidenFifth，工作表演游戏评论nGroup命名的最好的作品，来了到show.n1，优秀的自我介绍作品，performance.n2，总结延伸：nTeacher：有很多大嘴想要出现的节目，下课后可以免费说唱，家里也可以说后，唱给妈妈和爸爸来听。学生们，今天我们学习的大嘴是东南西南折纸创意，看看，这些都是东北西南折纸的创意，创意会帮助你塑造美好的世界是不一样的，只要你是愿意使用自己的大脑，生活是无处不在的美好。离开课堂。

第五篇：二年级湘版美术教案

二年级湘版美术教案1

教学目标：

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：

一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？

二、基本部分

1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？

2、介绍示范制作过程

（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

二年级湘版美术教案2

一、教学目标：

1.初步认识点、线、面。

2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。

3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。

4.发现生活中的美，创造性的表现美。

二、教学重点：

观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。

三、教学难点：

画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

四、教学准备：

教师：课件、示范作品。

学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。

五、教学过程：

（一）、绘画游戏，导入新课

1.实物投影演示点、线、面效果。

同学们，你们见过彩色的雨吗？

点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）

线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。

面：雨下大了，地面积起了水汪。

2.出示课题

生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！

（二）、探究体验

1.找一找生活中的点线面。

2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。

（1）停在电线上的麻雀：

休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。

（2）斜拉桥：

斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。

（3）罗平梯田：

云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。

3.小练习，认识点线面

请同学画画自己认识的点、线、面

点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。）

线：有曲有直。可有粗细、方向、组合上的变化。

面：包括规则的面和不规则的面。

4.康定斯基作品欣赏

?红色椭圆》这幅作品以蓝色为主色，还有我们熟悉的红色、黄色等颜色。你看到了什么？我看到在静静的大海上，渐渐靠近我们的船只打破了大海的沉寂，因为人类的到来，海面变得热闹起来，翻卷的浪花，收获的船只，金黄色的甲板，上空盘旋正在寻找休息桅杆的海鸟。

太阳在天空静静地俯视着海面上的一切。在画家的笔下一切造型都变得抽象了，或点或线，点是静止的，线是运动的，点、线、面在画家的'笔下叠加组合起来，变得富有创意，带给我们无限的联想。

5.学生作品欣赏

（1）风景：小作者用层叠的鲜艳色块表现出了自己心中的风景，近处的折线表现出正在生长的草丛，橙、黄相间的色块表现出野花盛开的山坡，绿色的点表现出远处山上的小树。作品中不同的点、线与色块的结合，使画面充实丰富，富有节奏变化，留给欣赏者想象的空间。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的乐园，小主人的玩具火车、轨道、积木等玩具是画面表现的主体，有序排列的点、线、色块构成简练的造型，由大到小排列组合，给人一种旋转运动的感觉。

（3）奇怪的脸：小作者用拼贴的方法给我们展现了一个头扎小辫儿的孩子的形象，整个画面主体人物突出，夸张概括的人物造型，叠加组合的拼贴方法，使画面生动有趣。仔细看看这些拼贴材料竟然是我们生活中的邮票和画报。

（4）游乐园：几何块面、各种线条，好像是鸟瞰的游乐园。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞纸条、折叠好的星星等这些都可以成为我们表现的材料。画面用羽毛来表现从天空划过的流星，用折叠好的星星来丰富画面，平面与立体的组合使画面别有一种情趣。好有创意的作品啊，我们也不妨从生活中找一些材料来试试吧！

小结：点线面自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富有趣。

（三）、学生作业，教师辅导

用各种颜色的点线面自由组合创作一幅作品。可以具象也可以抽象，并给作品取个名字。

（四）、作业展评

（五）、小结拓展

创作点线面作品。

二年级湘版美术教案3

教学目标

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

工具材料

（一）教师：

1、各种花的图片。

2、花的作品若干。

（二）学生：

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具。

教学过程

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

师：你喜欢花吗？为什么？

生：很喜欢。因为花很美……

师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

（三）观察、欣赏、感受

1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

2、提问：

（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。

（四）自主选择，创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

（1）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

（2）思考、探索

①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）

②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）

③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）学生创作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。 ②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

（六）展示和小结

1、展示学生作业。

2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？

（七）延伸——环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

五、教学效果

学生互相合作设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

六、教学反思

（一）成功之处：

本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。

在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

（二）失败之处

有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

二年级湘版美术教案4

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

教具学具：

纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1、导入：

看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

六、板书设计

会转的玩具

教学反思：

教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。