湘版二年级上册第9课《大嘴巴》

第一篇：湘版二年级上册第9课《大嘴巴》

《大 嘴 巴》

教材分析：

本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就有了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有亲切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

教学目标：

知识、技能目标：

1、自学掌握折和粘的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。情感目标：

1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。教学重点：

剪贴、装饰“大嘴巴” 教学难点：

有创新地对“大嘴巴”进行装饰。课程学习领域：设计、应用 课时安排：1课时 教具准备：

制作好的“大嘴巴”若干。学具准备：

剪刀、胶水、手工纸、综合材料。教学过程：

一、谈话导入：

（1）首先，教师在课前出示“东南西北”，和学生一起玩一玩。教师：“今天，老师带来了一件玩具，你能叫出它的名字吗？” 学生：“东南西北”

教师：“知道怎么玩吗？” 学生：“知道！”

教师：“谁想先来试一试？”

请几同学上来猜一猜。教师手中的“东南西北”答案有：老虎、狮子、狗熊、小兔子、老鼠、武松、狐狸、松鼠。（2）学生制作“东南西北”。

教师：“玩的这么开心，想不想自己动手做一个？” 学生：“想！”

教师：“知道怎么做吗？那就开始动手吧，如果你不会做，就向会做的同学请教一下，一首歌曲后，看看谁的心灵手又巧！”

学生动手制作“东南西北”，多媒体播放少儿歌曲，教师巡视，进行个别指导。教师：“已经好了的同学，可以先在座位上和周围的同学玩一玩。”（3）抽奖游戏。

教师：“老师这里有个幸运“东南西北”，如果你今天运气好的话，还可以从我这里拿到很多奖品呢！想来试一试吗。” 请几个学生猜一猜。

教师：“今天，你的运气真好，这个大嘴巴玩具是你的了。” 教师：“不过在得到奖品前，先请你来给他取个名字好吗？” 学生根据自己的感受给“大嘴巴”取名字。（4）出示课题：

教师：“没有得奖的同学你可不要着急，想不想自己动手做一个。” 学生：“想！”

教师：“今天，我们就一起来做这样一个“大嘴巴”。”

二、学习新课 ：

1、探究“大嘴巴”的制作方法：（1）“大嘴巴”的基本形。教师：“大家看看老师手里的“大嘴巴”，和你手里的“东南西北”有什么相同点。”

学生：“都有大嘴巴。”（2）粘合：

教师：“他的嘴巴在哪里？怎样才能和“大嘴巴”一样呢？” 学生：“把嘴巴粘起来。”

教师示范，将“东南西北”相对的两条空隙粘合起来。注意：不要将整个角都粘合在一起。

（3）“大嘴巴”的装饰。

教师：““大嘴巴”已经出来了，看看上面还缺些什么呢？” 学生：眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、头发、舌头、牙齿等。教师：这些东西我们可以怎么做呢？ 学生：用笔来画、纸来贴„„

教师根据学生的回答，有针对性的对几种方法进行示范。

A、绘画：在“东南西北”上利用蜡笔，进行简单的美化，强调速度与效果。B、剪贴：利用手工纸剪出舌头、牙齿„„，选择胶水进行粘贴。C、„„

2、对自己材料的整合。谈话：

引导学生对自己的材料进行整合。

提问：请你根据自己的材料，谈谈你可以怎样装饰你的“大嘴巴”。你带的东西可以用来做什么？

教师有针对性的对学生带的材料进行讲解。

3、欣赏：

（1）以绘画装饰为主。

（2）以手工纸剪贴方法为主的作品。（3）以橡皮泥粘合为主的的作品。（4）以综合材料为主的作品。

（引导学生探索不同的装饰方法的表现效果。）制作方法：绘画、剪贴、粘合、穿插、组合。

三、学生作业

1、提出作业要求

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。

2、学生作业

教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。

设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。

四、评价

找朋友：

让每个学生带着自己制作的“大嘴巴”找找自己最喜欢的朋友。和好朋友说说话，最后，请几个小朋友上来介绍。

五、小结

1、清理卫生

2、小结

设计意图： 培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。

第二篇：第9课大嘴巴

第9课《大嘴巴》教案

教材简析

本课是以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”。其折法和“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就变成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具体的形象特征。

教学目标：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.学会把握剪贴装饰的基本要求。3.培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。课时安排：1课时

教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸 学生 — 彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：

一、激情导课

今天老师带来了一件有趣的折纸玩具（出示东来西北）。你们看，他是谁？ 哦!原来你们认识它呀!请看，它会变魔术呢！（将东南西北粘贴成一张大嘴巴）你们看它变成什么了？(生：大嘴巴)今天我们就来学习第九课《大嘴巴》（板书课题）

你们看,我的东南西北还会变魔术呢！（课件，出示各种各样的“大嘴巴”让学生欣赏）小朋友,这些“大嘴巴”有趣吗？你们想做一个吗？

二、民主导学

好吧，现在就来比赛做一做，先做一个“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）会做的自己看图自己做（课件教材步骤图），不会的和老师一起做，看谁做得又快又好，小朋友你们有信心吗？”

在第一项的比赛中，小朋友都表现得不错，现在把我们的“大嘴巴”举起来让大家看看，（师举起一个空白“大嘴巴”）可老师的要问大家，这是谁的“大嘴巴”呀？它的眼睛、耳朵、鼻子、身上的花纹、手和脚都到哪去了？你们能帮帮它吗？那你们准备怎样帮他，请小朋友来说说。（可以给它贴，还可以画），那你们准备做成谁的“大嘴巴”呢？请同学说说，他们的特征又是怎样的呢？

老师提醒大家在装饰大嘴巴时一定要抓住它的特征，我们这次是比一比谁做的“大嘴巴”颜色最漂亮、最有创意、最有特色。

在比赛之前老师提醒小朋友：剪下的纸屑不要乱丢，要学会爱护我们的环境卫生，在用剪刀的时侯也要注意安全，不要剪到自己的小手，更不要戳到其他小朋友，好啦！现在开始比赛！

（音乐响起）老师巡视适时个别指导。并表扬做的好有创意的。

三、检测导结

1、先给你们一分钟的时间你们自己先在小组内评一评那几个小朋友的做得好，并看看它好在哪。”

2、好了，请将你们评出最好、最有特色的作品站上来展示给大家看看，学生相互评价，教师点评。

3、师表演：

“小老鼠”：“猫大哥，你走这么快干嘛呀？”

“猫大哥”：鼠小弟，你不知道呀！我要赶着去参加动物联欢会呢!” “小老鼠”：“哇！猫大哥你能把我也带上吗？”

“猫大哥”：“可以，但是你必须准备一个小节目如唱歌、古诗朗诵、儿歌、笑话等等我才能带你去”

哦，原来他们在说参加联欢会的事呢，小朋友你们想去参加联欢会吗？那就赶快准备一下，老师过会儿让你们上台来表演。

好了，还有很多的“大嘴巴”想上来表演，由于时间的关系，你们下课后可以表演给同学看，还可以回家表演给家人看，请把你的快乐传递给家人，与家人一起分享。

好了用我们的大嘴巴说声“再见！”

第三篇：湘版小学美术第三册第9课《大嘴巴》教案正稿

第9课《 大嘴巴》教案

教材简析

本课是以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”。其折法和“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就变成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具体的形象特征。

教学目标：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.学会把握剪贴装饰的基本要求。3.培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。课时安排：1课时

教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸

学生 — 彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣（三分钟）上课开始：

师：“小朋友们，今天李老师非常高兴能和大家一起学习，所以我带来了一段动画片给大家欣赏”

（课件 折纸动画片40秒）

师：“看完了这么精彩的动画片，小朋友你们知道，动画里的事物是用什么做出来的吗？”

生：用纸做出来的

师：“对了，是用纸做出来的，（举起一张纸来）神奇吧！” 师：“下面老师也带来了我自己做的折纸玩具（出示东来西北）”。师：“小朋友，你们看，他是谁？” 生：“东南西北”

师：“哦!原来你们认识它呀!师：“请看，它会变魔术呢！”（将东南西北贴成一张大嘴巴）师：“小朋友，你们看它变成什么了？” 生：“大嘴巴”

师：“对了，今天我们就来学习第九课《大嘴巴》”（板书课题）师：我的“东南西北还会变魔术呢！你们看”（课件，出示各种各样的“大嘴巴”让学生欣赏）师：“小朋友,这些“大嘴巴”有趣吗？你们想做一个吗？”

（二）引导观察，自主折叠。

师：“ 好吧，今天就来比赛做一做，我们先分成四个小组，比赛的第一项，先做一个“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）会做的自己看图自己做（课件教材步骤图），不会的和老师一起做，比赛的要求是当音乐响起我们比赛就开始，当音乐停止时我们就立即停下来，看那组做得又快又好，老师就给那组贴上一颗小星星，等后面的几项比赛完后看哪组的星星最多我们就奖给那组小礼物，小朋友你们有信心吗？” 师：“先拿出一张纸来准备，音乐开始！”（音乐开始）

师演示：“不会的跟老师一起做，首先把纸对折，在折的时候老师提醒小朋友注意（课件1.折边时，角要对齐）打开，再对折，然后把四角对着折出的中心点折好，四个角折好后翻一面，像上一步那样折，最重要的是把图中虚线的阴影部分进行粘贴，在粘的时候注意（2.涂浆糊不多也不要少），最后把边角要粘好，然后，打开“大嘴巴”，这样我们的第一步就完成了。（音乐停止）

师：“我们来看看那组最快，老师给它贴上一颗星星，不光最快的能得星星最遵守纪律的我们也要给他们一颗星星。没做好的小朋友也要加油让会做的小朋友教教你。

（三）激发想象，自主装饰。

师：“在第一项的比赛中，我们的小朋友都表现得不错，现在把我们的“大嘴巴”举起来让大家看看，（师举起一个空白“大嘴巴”）可老师的要问大家那，小朋友们，这是谁的“大嘴巴呀？它的眼睛、耳朵、鼻子、身上的花纹、手和脚都到那去哪？，你们能帮帮它吗？那你们准备怎样帮他，请小朋友来说说。（可以给它贴，还可以画），那你们准备做成谁的“大嘴巴”呢？ 请同学说说，他们的特征又是怎样的呢？老师考考大家：“兔子的特征是？（耳朵长长的）狐狸、大象、熊猫等，好了说了这么多了我们快来进行第二项比赛，装饰我们的“大嘴巴”，老师提醒大家在装饰大嘴巴时一定要抓住它的特征，我们这次是比一比谁做的“大嘴巴”颜色最漂亮、最有创意、最有特色，师“同学们，请拿出纸和剪刀来”，在比赛之前老师提醒小朋友：剪下的纸屑不要乱丢，把纸屑放到课桌地下面，下课后扔到垃圾桶里边去，要学会爱护我们的环境卫生，在用剪刀的时侯也要注意安全，不要剪到自己的小手，更不要戳到其他小朋友，好啦！开始比赛！（音乐响起）老师巡视适时个别指导。并表扬做的好有创意的。师：（音乐停止）“好了小朋友音乐停啦，我们来看看那些小朋友最有创意。”

（四）展示欣赏，互评交流。

“先给你们一分钟的时间你们自己先在小组内评一评那几个小朋友的做得好，并看看它好在哪。”

师:“好了，请将你们评出最好、最有特色的作品站上来给大家看看”同学们你们说说他们做得好看吗？那些地方比较有创意。我们看看那组的优秀作品最多，我们给他们贴上星星。（给做得最好的两组贴上）请小朋友回到座位上，老师认为，今天都表现得好，不光是站上来的小朋友做得好，我们下面的小朋友也做得不错。

（五）拓展延伸，即兴游戏。

师：“好了我们的第二项紧张的比赛结束了，我们的小朋友都非常努力，下面老师让大家放松一下请小朋友举起我们可爱的“大嘴巴”让它们来体验一下这首儿歌。（课件教材儿歌）

师：“小朋友你们读得可真好，那你们知道他们在说什么呢？让我们来听听，（拿出准备好的“小老鼠”和“大花猫”）师表演：

“小老鼠”：“猫大哥，你走这么快干嘛呀？”

“猫大哥”：鼠小弟，你不知道呀！我要赶着去参加动物联欢会呢!” “小老鼠”：“哇！猫大哥你能把我也带上吗？”

“猫大哥”：“那可不行，你必须准备一个小节目如唱歌、古诗朗诵、儿歌、笑话等等我才能带你去”

师：“哦，原来他们在说参加联欢会的事呢，小朋友你们想去参加联欢会吗？那就赶快准备一下，老师过会儿让你们上台来表演，凡是上台来的都有小礼物，上台时首先要像李老师这样（我是“小老鼠”先自我介绍）

师：“好了，还有很多的“大嘴巴”想上来表演，由于时间的关系，你们下课后可以表演给同学看，还可以回家表演给家人看，请把你的快乐传递给家人，与家人一起分享。

好了用我们的大嘴巴说声“再见！”

第四篇：二年级美术上册 大嘴巴 1教案 湘美版

最新版

大嘴巴

教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸

学生 — 彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：

第一课时

一、学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1.折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2.装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、学习

1.复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2.启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

2017.3.1 最新版

1.请已完成作品的同学上台表演。

2.学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

2017.3.1

第五篇：2016秋二年级音乐上册第9课《音阶歌》教案湘艺版

音阶歌

教学目标：

1、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

2、提高学生律动和即兴表演的能力。

3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教具准备：电子琴 多媒体 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课

二、认识音符

1、师：同学们，大家都有同桌，如果每个人都是一个音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他们谁和谁同位呢？

师：老师考考大家数字1挨着谁呢？谁来说一说？ 生：挨着2。

师：很好。3呢？4，5，6，7呢？ 生：举手回答------师：出示阶梯图 1 2 3 4 5 6 7 它们按什么顺序排列的 生：从低到高

2、师出示音名与唱名图，学生认读。

音名1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 教师领学生反复唱音阶

3、师出示阶梯状1 2 3 4 5 6 7 并做手势。学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。（学生一目了然）

三、学习歌曲

师：今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好？ 生：好。

1、教师出示《音阶歌》歌词，并带领学生读歌词

着重唱难点 do’ do’si la sol

fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do2、初听歌曲熟悉旋律

师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律 生：闭上眼睛------师：这个曲子的旋律优美吗？ 生：优美！

3、复听歌曲体会情绪

师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。

A.悲伤地

B.愉快的 生：B。

师：同学们真是太聪明啦！

4、再听歌曲轻声跟唱

聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！

5、教师弹琴教唱 a、教师范唱 b、逐句教唱

c、分组演唱（分男女组）d、对唱（教师学生互换角色）e、齐唱

师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友！

四、课堂小结

同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了do re mi fa sol la si 这七个好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！下课！音阶歌

一、课时 一课时

二、授课目标

1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。

2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。

三、授课重点

通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。

四、授课难点

学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演。

五、授课过程

（一）导入：活动——《音阶歌》 学生配合音乐做动作。

通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。

（二）游戏：音排队

1、音阶排队

找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。

2、旋律排队

八名同学按照老师弹奏的旋律排队。看谁排的又快又准。

（三）学唱《音阶歌》

1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。

2、学唱《音阶歌》。

（四）即兴创作表演

把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。

（五）讨论 师：

1、这样的方式上课，你感兴趣吗？“科尔文手势”学会了吗？

2、对音准的把握更准确了吗？

3、相互学到了那些律动？律动是否需要合作？

4、歌曲节奏和旋律掌握了吗？

（六）课堂小结

今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？ 3