七年级政治上册《第9课 众人划桨开大船》教案1 苏教版

第一篇：七年级政治上册《第9课 众人划桨开大船》教案1 苏教版

《第9课 众人划桨开大船》教案1

教学目标：

[情感、态度与价值观]激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。[知识与能力]学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。教学重点：个人与集体

教学方法：情境教学法、阅读讨论法、辩论法等 学习方法：合作探究法、理论联系实际 教学准备：制作PPT课件 教学过程： 积极参与

现场采访（参与游戏的感受）

一、导入新课：由《众人划桨开大船》歌曲引入本课的主题，让学生积极参与折筷子的游戏并谈感受，激趣导入。

二、学习新课：

（一）集体离不开个人

活动一：观看我国“嫦娥一号”发射的视频录象,链接相关信息，让学生合作探究：在中国人实现飞天梦想的道路上，“嫦娥奔月”以其本身负载的诗情画意，将一个完整的“中国梦”呈现给了世界,那么这个梦想是如何实现的?.以此为背景，让学生体会团结协作的重要性。成功经验

“嫦娥一号”的成功发射,是在党的领导下,在全国人民的大力支持下,中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。参加工程研制建设的各地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力协作，密切配合，保证了这一绕月探测工程的高效运行。

活动二：列举我们身边的事例,体会团结协作的重要性.让学生多角度、多层次的感受集体的进步离不开个人的努力。

活动三：结合图片及音频文件，让学生想一想:表演者们怎样才能演奏出精彩的乐章?从国家大事到校园生活充分说明集体的成果就是大家共同协作的结果。

过渡：通过上面的学习，我们知道集体的发展离不开个人的努力，集体的成果就是大家共同协作的结果。那么个人能离开集体吗？

（二）个人离不开集体

活动一：通过阅读寓言故事“水珠和大海”，给学生指点迷津：假如此刻这个小水珠就在你的眼前，你想对它说些什么？从寓言故事中初步感受个人离不开集体。

活动二： 生活在线

从起跑到撞线一路领先，整个过程堪称完美。然而胜利并非人们想象得那么得来全不费工夫。比赛前和比赛过程中，各种各样的问题不断影响着刘翔的状态，新添的伤病和阴雨天气阻挠着刘翔的训练和比赛。正是在这样的逆境中，刘翔克服了重重困难，连续二年将普雷方丹精英赛男子110米栏的金牌收入囊中。

（1）介绍奥运之星刘翔的成功足迹，让学生找出他成功的原因，首先从内因角度，让学生分析：在生活中,付出才有回报。我们应该向他学习什么?（2）从外因角度结合网络调查：如今，110米跨栏短跑的奥运冠军刘翔早已名扬天下了。他的成功并不是因为他是这个项目的天才。通过调查我们看到了他自身的努力, 还了解到了成功背后的许许多多的原因,你能说说看吗?找出刘翔成功背后的原因。

网络传真

刘翔的成功，离不开有着“神奇”教练之称的孙海平。“刘翔的成绩越来越好，他的头发也越来越少了。”这是上海一位和孙海平一起工作多年的同事对他的评价。

刘翔背后的“科研经”也的确值得人们细细品读。国家体育总局体育科学研究所成立了一个由4-5人组成的科研小组，在近两年左右的时间内将主要精力完全投注于刘翔身上。无论是平时训练还是国内比赛，刘翔都会有“科研护卫队”的陪伴。利用先进的科技手段，科研人员甚至可以将刘翔在比赛过程中髋部、手臂的动作、跨每个栏的运动轨迹都进行精细的数据分析，从而对刘翔改进技术动作起到了积极作用。（3）角色模拟：假如你是刘翔，在奥运赛场上夺得了金牌，记者采访你，对你表示祝贺，你会对他说些什么？让学生学会感恩的同时也体会个人的发展离不开集体的道理。

过渡：超级大辩论：个人与集体哪个更重要？让学生按照自己的意愿和观点，分成两个大组，展开课堂辩论。每个人都生活在一定的集体中，我们又该如何做？

（三）团结就是力量

活动一：观看视频（有关南方暴风雪），让学生认识到我国在发展过程中会遇到困难和挫折。

活动二：社会调查：全国人民在特大雪灾面前,一方有难,八方支援。有关“雪中送炭”的事迹你知道吗？请说出来与大家共同分享。让学生讲自己熟知的故事，从而感悟和体验团结就是力量的道理。

活动三：“团结力量大”的谚语赏读后，让学生写出相关的名言、警句。活动四：理论联系实际。

（1）感悟生活：说说集体生活中让你感动的人或事。让学生讲自己亲身经历的故事，体会本课所学内容。

（2）心动不如行动：集体是我们成长的乐园，说说我们可以做哪些力所能及的事为班级或学校增光添彩？

（3）通过一组图片了解社会真情。让学生对一患白血病的孩子献爱心，并向社会发出一份倡议。

（4）小记者行动：你身边的人、周围的同学有哪些困难？你打算怎样帮助他们？

三、收获平台：由学生自主小结本节课的收获，老师总结学生的发言后寄予希望。

四、实践探究：

当前班级中存在着个别同学自习课乱讲话、值日工作拖沓、集体活动不积极参与等损害集体利益的行为，针对这些情况，班级决定拟一份和谐守则，号召大家增强集体荣誉感，维护良好的学习和生活秩序，特此向每位同学征集建议。课后把你们的建议交给班长汇总。

第二篇：第9课 众人划桨开大船教案

高邮市南海中学七年级政治教学案

主备人：胡 鹤

审核人：蒋宝华

2006.11.22 高邮市南海中学七年级政治教学案

主备人：胡 鹤

审核人：蒋宝华

2006.11.22

一、播放歌曲：《众人划桨开大船》

学生学唱、跟唱、领悟其中的道理。

二、材料分析：

材料一：2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，将我国航天员杨利伟送入太空，并于16日安全返回地面。我国首次载入航天飞行获得了圆满成功。实现了中华民族的飞天梦想。

问：“神舟”五号载人飞船成功发射说明了什么？ 学生讨论： 教师归纳：

说明了我国的科技进步与实力，而科技的进步离不开中国共产党的领导，离不开全国各族人民的共同努力。

据了解：载人航天是规模宏大高度集成的系统工程，全国110多个研究院所，3000多个协作配套单位和几十万工作人员承担了研制建设任务所有这一切都说明“神舟”五号载人飞船的成功发射，是在党的领导下在全国人民的大力支持下，中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血，团结拼搏的结果。

材料二：一滴水珠总想跃出大海到外面去看看整个世界，同伴劝阻它，它不听，鱼儿劝阻它，它也不听，一天，当海上起风时，它瞅准机会猛地跃出了海洋，可它刚一探头，风儿吹着，太阳也照着，它消失了。

讨论：

（1）水珠和大海这则寓言故事告诉我们哪些道理。（2）请列举发生在我们身边的事情说明这些道理。学生讨论： 教师归纳：

水珠和大海的故事告诉我们，个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土，只有融入到团结的集体之中才能享受快乐，只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中个人才能茁壮成长，焕发生机。

高邮市南海中学七年级政治教学案

主备人：胡 鹤

审核人：蒋宝华

2006.11.22

三、探究平台：

经济结构的调整，导致一部分群众的生活出现暂时困难，社会上存在老弱病残等弱势群体，自然灾害造成了一些家庭灾难。百姓之愁，更是党和政府之忧，江苏省许多政府开办了“爱心超市”，向市民号召，希望大家带着责任，分发给需要救助的人们。

讨论：

（1）地方政府为什么要开办“爱心超市”。（2）同学们参加过爱心捐赠活动吗？ 谈谈自己的体会： 学生讨论： 教师归纳：

我们中华民族在五千多年的发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。

四、小结并布置作业：

完成伴你学中的相关作业。

五、教后记：

高邮市南海中学七年级政治教学案

主备人：胡 鹤

审核人：蒋宝华

2006.11.22（2）它们怎样才能把行李运到目的地。（3）这个故事给了我们什么启示？ 学生讨论： 教师归纳：

（1）这是因为用力的方向不一致，“天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后退，梭鱼一心要向水里钻，”它们虽然都拼命地拉，尽管行李根本不重，但车子停在原地，丝毫不动。

（2）它们必须同心同德，才能把行李运到目的地。

（3）这个故事告诉了我们：办事要取得成功，必须学会合作，必须发挥集体的力量，而要正确发挥集体力量，必须有共同目标。

材料二：小娟的画画的得很美，大伟写得一手好看的字，小体的文章写得很漂亮，在市作文比赛中还得过奖，同学们、白老师推荐他们三人组成七年级（2）班黑板报编辑小组，国庆节快到了，学校决定举行班级“迎国庆”板报比赛，于是小娟就在黑板上画了个图案，小华写好了就交给大伟，大伟奖稿子的内容抄上去也就完成任务，评比结果是七年级（2）班“名落孙山”。

讨论：

（1）七年级（2）班“迎国庆”板报比赛为什么没有得到奖。（2）他们应该怎么做才能取得好成绩。学生讨论： 教师归纳：

（1）没有得奖的原因可能是多方面的，但从材料上看，主要原因还在于七年级（2）班黑板报编辑小组自身存在的问题，虽然他们三人各有一技之长，但是，由于预先没有形成一个方案，没有对黑板报从整体上进行设置，他们没有共同的行动，影响了黑板报的整体质量，从而最终名落孙山。

（2）他们应该相互信任、互相尊重，共同研究设计方案，另外，再征求其他同学的意见，就能取得好成绩。

材料三：故事发生在南美洲的草原上，一个秋月的下午，一片临河的草丛里突然起火，高邮市南海中学七年级政治教学案

主备人：胡 鹤

审核人：蒋宝华

2006.11.22 呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中间一个小小的丘陵包围过来，丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，他们似乎除了葬身火海，已别无选择，但是，就在此时，出乎意料的事出现了，只见蚂蚁迅速聚扰，抱成一团，滚作一个黑色的火球冲进火海，烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水将“蚁球”带向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。

讨论：

大多数蚂蚁能绝处逢生的原因是什么？ 学生讨论： 教师归纳：

是蚂蚁们临危不惧，团结一心的精神使得大多数蚂蚁幸运地活下来了，即使是一只快死了的蚂蚁，它心中也一定不会感到丝毫遗憾，因为它为拯救自己的同伴而牺牲了自己的性命，也是值得的，蚂蚁那么小，却知道团结奋战。我们要学习蚂蚁在毁灭性死亡面前作出这种敢于牺牲自己，保全大局的奉献精神，把社会推向前进，使人们生活更加温馨。

二、演讲

我们为班级添光彩。要求（1）时间两分钟

（2）针对班集体的实际，谈谈自己如何为班级添光彩。

三、小结并布置作业

完成伴你学中的相关内容。

四、教后记：

第三篇：第9课众人划桨开大船教案

第9课

众人划桨开大船

一、教学目标：

【情感、态度与价值观】

1．激发学生对集体的热爱之情体会“团结就是力量”的意义。2．珍视集体的团结，努力为集体添光彩。【知识与能力】

1．学会处理好个人与他人，个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。

2．正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。

二、教材分析：

众 人 划 桨 开 大 船

拓展天地——长盛不衰 生活在线——众人划桨开大船

探究平台

珍视集体团结

车子为何停在原地 名落孙山 心系集体

个人与集体

飞天梦圆 寓言的启示 社会真情

三、重点：个人与集体

难点：珍视集体团结

四、教学方法：

谈话法、讨论法、表演法

五、教学课时：

两课时

一、播放歌曲：《众人划桨开大船》

学生学唱、跟唱、领悟其中的道理。

二、材料分析：

材料一：2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，将我国航天员杨利伟送入太空，并于16日安全返回地面。我国首次载入航天飞行获得了圆满成功。实现了中华民族的飞天梦想。

问：“神舟”五号载人飞船成功发射说明了什么？ 学生讨论： 教师归纳：

说明了我国的科技进步与实力，而科技的进步离不开中国共产党的领导，离不开全国各族人民的共同努力。

据了解：载人航天是规模宏大高度集成的系统工程，全国110多个研究院所，3000多个协作配套单位和几十万工作人员承担了研制建设任务所有这一切都说明“神舟”五号载人飞船的成功发射，是在党的领导下在全国人民的大力支持下，中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血，团结拼搏的结果。

材料二：一滴水珠总想跃出大海到外面去看看整个世界，同伴劝阻它，它不听，鱼儿劝阻它，它也不听，一天，当海上起风时，它瞅准机会猛地跃出了海洋，可它刚一探头，风儿吹着，太阳也照着，它消失了。

讨论：

（1）水珠和大海这则寓言故事告诉我们哪些道理。（2）请列举发生在我们身边的事情说明这些道理。学生讨论： 教师归纳：

水珠和大海的故事告诉我们，个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土，只有融入到团结的集体之中才能享受快乐，只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中个人才能茁壮成长，焕发生机。

三、探究平台：

经济结构的调整，导致一部分群众的生活出现暂时困难，社会上存在老弱病残等弱势群体，自然灾害造成了一些家庭灾难。百姓之愁，更是党和政府之忧，江苏省许多政府开办了“爱心超市”，向市民号召，希望大家带着责任，分发给需要救助的人们。

讨论：

（1）地方政府为什么要开办“爱心超市”。（2）同学们参加过爱心捐赠活动吗？ 谈谈自己的体会： 学生讨论： 教师归纳：

我们中华民族在五千多年的发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。

四、小结并布置作业：

完成伴你学中的相关作业。

五、教后记：

第二课时

一、探究平台

材料一：有一次，天鹅、梭鱼和大虾在一起负责运送一车行李，它们三个一起套上小推车，拼命地拉，它们用尽了力气，但小推车还是停留在原地，丝毫不动，对它们来说，行李根本不重，可是，天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后退，梭鱼一心要向水里钻。

讨论：

（1）它们用尽了力气，但根据还是停留在原地，丝毫不动，为什么？

（2）它们怎样才能把行李运到目的地。（3）这个故事给了我们什么启示？ 学生讨论： 教师归纳：

（1）这是因为用力的方向不一致，“天鹅一个劲儿要飞上云霄，大虾使劲往后退，梭鱼一心要向水里钻，”它们虽然都拼命地拉，尽管行李根本不重，但车子停在原地，丝毫不动。

（2）它们必须同心同德，才能把行李运到目的地。

（3）这个故事告诉了我们：办事要取得成功，必须学会合作，必须发挥集体的力量，而要正确发挥集体力量，必须有共同目标。

材料二：小娟的画画的得很美，大伟写得一手好看的字，小体的文章写得很漂亮，在市作文比赛中还得过奖，同学们、白老师推荐他们三人组成七年级（2）班黑板报编辑小组，国庆节快到了，学校决定举行班级“迎国庆”板报比赛，于是小娟就在黑板上画了个图案，小华写好了就交给大伟，大伟奖稿子的内容抄上去也就完成任务，评比结果是七年级（2）班“名落孙山”。

讨论：

（1）七年级（2）班“迎国庆”板报比赛为什么没有得到奖。（2）他们应该怎么做才能取得好成绩。学生讨论： 教师归纳：

（1）没有得奖的原因可能是多方面的，但从材料上看，主要原因还在于七年级（2）班黑板报编辑小组自身存在的问题，虽然他们三人各有一技之长，但是，由于预先没有形成一个方案，没有对黑板报从整体上进行设置，他们没有共同的行动，影响了黑板报的整体质量，从而最终名落孙山。

（2）他们应该相互信任、互相尊重，共同研究设计方案，另外，再征求其他同学的意见，就能取得好成绩。

材料三：故事发生在南美洲的草原上，一个秋月的下午，一片临河的草丛里突然起火，呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中间一个小小的丘陵包围过来，丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，他们似乎除了葬身火海，已别无选择，但是，就在此时，出乎意料的事出现了，只见蚂蚁迅速聚扰，抱成一团，滚作一个黑色的火球冲进火海，烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水将“蚁球”带向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。

讨论：

大多数蚂蚁能绝处逢生的原因是什么？ 学生讨论： 教师归纳：

是蚂蚁们临危不惧，团结一心的精神使得大多数蚂蚁幸运地活下来了，即使是一只快死了的蚂蚁，它心中也一定不会感到丝毫遗憾，因为它为拯救自己的同伴而牺牲了自己的性命，也是值得的，蚂蚁那么小，却知道团结奋战。我们要学习蚂蚁在毁灭性死亡面前作出这种敢于牺牲自己，保全大局的奉献精神，把社会推向前进，使人们生活更加温馨。

二、演讲

我们为班级添光彩。要求（1）时间两分钟

（2）针对班集体的实际，谈谈自己如何为班级添光彩。

三、小结并布置作业

完成伴你学中的相关内容。

四、教后记：

第四篇：众人划桨开大船教案

《众人划桨开大船》教学案例 课

型：心理辅导活动课

执教者：十四中学 李金红

一、活动内容

《初中心理健康教育读本》上册第十二课

二、活动目的

1、体会合作的重要意义并学会合作

2、培养团队精神

三、活动重点

在创设的情境中领悟：彼此理解，相互信任，支持、合作才会成功。

四、活动难点

能在实际生活中落实合作

五、设计理念

心理健康课重在学生的内心体验，本课设计以活动和游戏为主，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极活动、观察、讨论、交流，目的是让学生在活动中体验合作成功的喜悦。通过活动让学生领悟彼此理解，相互信任，支持合作才会成功的道理。培养学生团队协作的精神。

六、活动辅助手段

多媒体课件、拼字卡片、呼啦圈等

七、活动流程

1、热身活动：从活动入手，培养学生思维能力，导出本节内容。

2、心理体验：通过游戏体验合作的力量，培养学生团结协作精神。

活动一：大家站进来 活动二：剪拼字游戏

3、生活感悟：通过回忆班集体取得荣誉的一幕幕场景，再次感受

合作带来的快乐，懂得如何在学习、工作、生活中与他人合作。

4、总结升华：在《众人划桨开大船》的歌声中，让学生再次感受

合作的快乐。

八、课堂实录

一、热身活动

师：我们先来做一个热身活动，比一比谁的记忆力最好。一会老师要用大屏幕播放八种动物图片，请同学们快速记忆，然后按顺序写在本子上。看看谁记的又快又准确。（播放课件）生：看课件，记写。师：（课件公布正确答案）有多少同学全都记下来了，而且顺序不错？

有个别同学记的很好，但多数同学没有完成任务。下面我们变换一种游戏方式，这次我要播放十种动物，同学们可以采用合作的方式，怎么合作你们自己商量，看看谁记的又快又准确。（播放课件，学生记写）师：（课件公布正确答案）这一次大部分同学都完成了任务。我们做的热身活动的名字叫做“不可能完成的任务”。这个任务在什么情况下不可能完成？在什么情况下容易完成？ 生：回答。

师：在这个游戏中你有那些收获呢？

生：合作才会成功，才能完成任务，集体的力量是伟大的„„

师：是的，合作很重要，人与人交往需要互相帮助、通力合作。合作和协调精神是我们每个人进行良好人际交往所必需的心理素质，所以我们要学会合作。今天这节课，就让我们共同学习合作。（板书）

二、心理体验

师：我们再来做两个游戏。第一个游戏的名字叫“大家站进来”，要用的工具是前面的两个呼啦圈，这个游戏到底怎么玩呢？我们一起来看看游戏规则（课件介绍游戏规则，选两组同学进行游戏，音乐计时）师：（游戏结束后）现在我们来统计游戏结果，xx小组获胜，祝贺你们小组取得胜利，我来采访一下，请问你们小组为什么会站进去那么多人？能谈一谈你

们成功的收获和感受吗？（生谈）你们小组为什么站进去的人少呢？能谈一谈你们失败的经验和教训吗？（生谈师引导，可以让失败的小组重新体验游戏或其他小组上来体验游戏）师：我们来做第二个游戏，名字叫做“剪拼字”游戏，我们一起来看游戏规则（课件播放游戏规则，生开始游戏）师：（游戏结束后）请齐读一下你们拼好的字。（生大声齐读：团结就是力量）在这个游戏中同学们又有哪些收获呢？

生：谈收获与感受（分工合作、互相谦让、互相帮助„„）

三、生活感悟

师：同学们说的都很好!在我们的学习和生活中处处离不开合作。我们二年一班是全校的优秀班级，请同学们回想一下，自升入初中到现在我们班集体都在哪些方面取得了优秀的成绩，又获得了哪些荣誉呢？ 生：介绍

师：同学们，以上这些荣誉的取得成功的最重要因素是什么呢？ 生：合作

师：是的，班集体每一份荣誉的取得都是全体同学共同努力、团结协作的结果。所以我们要具备合作的意识，培养合作的能力，学会与人合作。那么怎样才能成为一个善于合作的人呢？通过前面的活动体验你来说一说怎样才能更好的促进合作？

生：齐心协力、互相谦让、互相帮组、默契配合、理解、支持„（板书）师：同学们说的都很好！老师也有一些建议要送给你们，相信对你们会有所帮助。（课件展示讲述）

四、总结升华

师：同学们，俗话说的好，一个巴掌拍不响，众人划桨开大船。相信通过本课的学习体验，同学们充分认识到了合作的重要性，相信大家在今后的学习生活中能成为一个善于合作的人，为将来进入社会组建精英团队做好准备。最后让我们在音乐声中，共同回顾同学们昔日的风采，展现合作的魅力！（播放课件）

可见，信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带，信任的力量是无穷的。正是我们对学生的信任，才让学生更加有自信，更加有独立性，更加有创造性；正是我们的信任使教育之花盛开奇葩。

多少年来，我们的学校教育中似乎就缺少了心理健康“生命教育”这样一环——人“即使输掉一切，但决不能输掉对生命的信念”。在中小学校中开设生命教育课程，以珍惜生命为主题的生命教育课程本来是必需的，现在则是显得无比急迫，这对于遏制上述的学生“冲动性自杀”更为有效且可行。依笔者之见，当前学校教育中除了开设原有的人生观教育、挫折教育、青春期教育、心理素质教育等课程，更要注重心理健康“生命教育”课程的开设和实施。通过“生命教育”课程开设，指导学生个体去了解、体会和实践“爱惜自己、尊重他人”的一种价值性的活动。具体来说，生命教育就是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让学生对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。为什么总要在牺牲出现之后，人们才会意识到生命是无价的。在这么多无辜的生命离去之后，我们无法预知以后此类事件是否还会发生，发生几率有多大，但是我们只能尽所有能力做到预防。孩子们是脆弱的，尤其是青春期的青少年，尽快建立中小学“生命教育”课程体系和自己的教学计划，这是摆在所有教育工作者面前的一项急需解决的问题．

关注生命教育，做学生心灵的导师

——浅谈如何上好生命教育课

生命教育是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。开展生命教育课，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。作为生命教育课的新老师，如何上好生命教育教育课，通过课堂教学活动使学生在潜移默化中既能去深思、感悟，又能身心愉快地去接受和掌握一定的心理学调控自我的方法，使学生学会珍爱生命、健康的成长，这是我追求的目标。我一直在不断的摸索、总结、思考。生命教育课应服务于所有学生心理的发展与素质的提高。要让学生在活动中体验，在体验中分享，在分享中领悟，在领悟中成长。教学要以学生为主体，教师只是帮助者和引导者，为学生的成长保驾护航，成为学

生心灵的导师。

一、广泛收集材料，深入钻研教材。我们常说：要给学生一杯水，老师要有一桶水，甚至是源头活水。所以课前教师要做好充分的准备，收集各种有关资料，尽其所能了解学生，确立好主题，设计好活动方案。同时教师要深入钻研教材，挖掘教材中的可利用因素，做到心中有数，有的放矢，这样才能深入浅出的把心理健康的知识传授给学生。

二、轻松自然的导入，创设温馨的课堂气氛 温馨的课堂气氛可以为学生创设主动学习、主动探究的良好环境。因此，课堂导入起着至关重要的作用。放起轻松优美的音乐，教师在音乐的伴奏下款款而谈：“同学们好！伴着悦耳的音乐，我们又来到了轻松愉快的心理活动的课堂，谁愿意把你最喜欢做的事或最喜欢的学科告诉给大家，让我们一同来分享你的欢乐„„”学生在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

三、从学生的实际出发，精心设计教学问题。心理健康教育的内容是从现实生活中产生的，以学生的成长需求为出发点，选择与学生的

实际生活联系最密切的话题，找到他们最渴望得到解决的问题，这样才能使学生对活动感兴趣，从而使活动起到良好的辅导作用。比如，在学习新课时，起初设计了这样的问题：人一生有哪些情绪？后来设计为：你曾有过那些情绪？这样一来，与学生的实际结合，学生就好回答了。还有，要求学生举一些不良情绪影响健康的事例，我设计了这样问题：你有过情绪不好的时候吗？什么事使你情绪不好？这时你的身体有什么感觉？学生就会很快联系实际，从自身的经历得出情绪影响健康的结论。但如果这样问：请你举一些情绪影响健康的事例。学生就会无从说起。

四、采用多样形式，激发学生兴趣。一堂好的心理健康教育活动课，活动的形式应是多种多样、轻松活泼的，这样才会激发学生兴趣。可采用游戏体验、情境故事、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。在活动中，还可以融入音乐、美术、舞蹈、表演等艺术形式，另外，教师还要根据青少年身心发展的特点，精心地进行科学的设计，体现由易到难，由简单到复杂的层次性。活动过程中，教师只给适当的启发、引导、示范，要让

学生自主地进行活动，在活动中训练学生，在自主活动中学会自强、自立、自信，学会独立思考、独立解决问题。

2、生动有趣的故事，引发学生的思考

追求新奇、喜欢听故事是七年级学生的天性。故事的言语生动形象，故事的情节扣人心弦，故事的人物有性格、有感情，栩栩如生，如果再辅之以与教材内容密切相关的问题，就能很快把学生引入积极的思考之中，使学生在体验故事情境中愉快地接受心理健康教育。

3、激烈地争论，在雄辩中明理

学生由于年龄比较不大，是非评价极不稳定，老师创设情景恰到好处地引起争论，可帮助学生在一波未平，一波又起的讨论中明辨道理。教师可组织、指导学生围绕某一问题情景各抒己见，开展讨论，这样能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生在自由讨论、激烈争辩的气氛中求得共识，获得新知。同时，学生在对问题情景的讨论中，获得了一种心理体验，接受了一次心理教育。

4、角色游戏与情景模拟相结合，产生情感体验，达到自我教育的目的适当的、有意义的课堂游戏学生是非常乐意接受和参与的。因此，当教材内容适合做游戏时，我通常会让学生自编游戏规则，鼓励学生参与。这既活跃了课堂气氛，又促进了学生在轻松、愉快的情景中获得知识。既活跃了课堂气氛，又促进了学生在轻松、愉快的情境中获得知识。如：

5、小品与实例相结合，使学生转变观念，接受心理训练

小品表演是学生们喜闻乐见的表现形式，一个个生动有趣的小故事都包含着一个深刻的哲理。它使学生在愉悦的故事情境中明白了道理，转变了观念，接受了心理训练。在教学中，当教材内容适合表演心里短剧时，我就根据内容要求，让学生创编一些短剧，并让他们在课堂上即兴表演，可以收到意想不到的效果。在学生展示自我的同时，还增强了学生间的协作；既使学生在激烈而愉快的情景中掌握了知识，又锻炼了能力。

6、引导反思，纠正自我，寻求新知

心理健康课对于教师来讲是倾听、是引导；对学生来讲是倾诉、是交流。它为学生提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行反思、检查、评价，从而调整自我，寻求新知，使问题得到初步的解决。例如在“与同龄人交往”这一活动课的最后，安排写谢意卡和歉意卡这一环节。教师饱含深情地引导学生“同学们，在我们朝夕相处中，我们每个人都得到过别人热情的帮助，让我们至今都感到非常的温暖，心中充满感激之情，那就让我们借此机会写张谢意卡，表达你衷心的感谢！如果你做了不尊重别人的事，仍让你感到很后悔，那么，来，就让我们写张歉意卡，表达你深深的歉意。让我们把忧愁、烦恼留抛于九霄云外，让我们带着快乐的心境，朝气蓬勃，携手走向明天。”通过“写卡——读卡——送卡”教师引导学生进行反思，纠正旧我，寻找新我。

我想只有这样的心理活动课才能提高学生心理素质，融洽师生关系，在相互理解、尊重的基础上，实现学生生动、活泼、健康的发展。

无论是何种形式，在心理健康活动中，教师都要遵循以学生为主体的原则，整个过程应该让学生多想、多动、多参与、多感悟，教师不作过多的讲述、讲解，使学生把活动课上所获取的心理体验运用于实际生活中，指导实践。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，教师只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比教师直接给出答案有意义得多，体会也深得多。

4．课堂评价包容，不伤害任一生。

心理健康教育课堂强调过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。而注重

学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心，心理健康教育活动课成功与否，关键看能否激活学生的心理历程，引发学生的内心感受。因此要重视教师对活动过程的评价及在过程中的评价，重视学生的活动过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践和反思，发现自我，欣赏别人的过程，教师要注意评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。教师还应鼓励学生开放自我，大胆表达自己内心真实的想法，学生的讲话没有对错之分，只要是学生真实的思想，教师都应予以包容。因此，在心理健康教育活动课中，作为教师，应倾情地参与活动，充分地尊重学生，平等地对待学生，认真地倾听学生，耐心地启发学生，积极地引导学生，让学生经历内心的思考、内心的体验，有感而发，反映出真实心态，在这其中，教师的课堂评价起到了重要作用，影响着活动的每一步进行。要想让学生在活动中获得真实的自我体验，获得情感的触动，愿意积极地进行自我探索，心理确实获得改善和提高，教师富有智慧和启发的课堂评价是不可缺少的。

四、建立和谐的师生关系，共同完成学习任务。

和谐的师生关系，可使学生情绪放松，师生互相影响，营造良好的课堂气氛，有助于完成学习任务。我在上课时，始终以亲切的微笑和饱满的热情拉进与学生的距离，使学生产生向我倾诉的愿望。唱歌时，我与学生一起歌唱；讨论时，我与他们一起参与；回答问题时，我热情地表扬。及时地肯定，这些都使学生开心愉快，师生共同活动，在良好的气氛中，完成学习任务。

心理健康教育课，还是一门正待研究的新课程，如何上好这门课，还需要广大教育者研究和探索。所以，作为教师，要做一个有心人，在生活中收集材料，及时发现学生的心理问题，将课内课外有机结合，培养学生健康的心理。从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前，我都会安排一名学生完成一次自我介绍。

2、围绕主题搞活动。

心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们在故事和游戏中学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。

对于这方面的能力，我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。

3、适当的自我开放

如果心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。有时学生甚至会主动要求：“老师，你呢?你以前是怎么样的?给我们说说啊!”不过作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度，否则，将会导致角色混乱，得不偿失。

以上是我在心理健康教育课的教学中。努力的一些做法、感想。当然，我的心理健康课还不成熟，仍存在许多的问题。要真正上好心理健康教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待发现和解决，我会在继续努力!也希望老师和前辈们多多给我帮助。

第五篇：众人划桨开大船教案

七年级下册《社会，集体中的我》第三节

众人划桨开大船

渭南市育红中学：葛巧丽

【教学目标】

1·情感，态度，价值观

体验团结就是力量，初步形成团队合作意识。2·知识

懂得团结的重要性。3·能力

培养学生在集体中善于与他人合作的能力。

【教学重难点】

教学重点：感受团结就是力量。

教学难点：培养学生善于与他人合作的能力。

【课前准备】

1，请学生搜集关于“团结起来力量大”的格言，谚语，警句。2，搜集有关“团结起来力量大”的故事。

【教学过程】 一，导入

1，教师播放歌曲《众人划桨开大船》 问1：同学们知道这首歌的名字吗？

问2：这首歌给我们唱出了一个什么道理？

教师：对团结就是力量。正如歌中唱到的一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。引入本课课题：《众人划桨开大船》

二，新课

第一环节;感受集体的力量

1，共同完成教材第三目关于“大雁编队飞行”的事例。问：为什么成群大雁的飞行距离比单个大雁远得多？ 问：从大雁飞行的事例中你得到了哪些启示？

教师：他们团结起来 相互促进，相互鼓励，充分体现了团结的力量。2，活动体会

活动一：学生能够做实验。折一根筷子，和一把筷子。活动二：用手撕一张纸和一本书。

活动三：散石灰，石灰和水的合成物石灰板。活动四：掰手腕，通过活动让学生直观的感受团结的力量。

3，情感升华。

播放汶川地震的图片，先让学生感受到这是中国几百年来收到的较大的一次自然灾害。但是在很短的时间里汶川人民重建了家园。问：是谁的力量？

教师：对是全国人民团结一致，万众一心，齐心协力，的结果即团结的力量让汶川人民感受到了温暖。第二环节：实战演习

1，指导学生完成第三目第二个问题，“辩论比赛”和“赛艇比赛”的内容。问：他们都属于什么性质的比赛？

问：要在比赛中取得好成绩，你认为最重要的是什么? 学生：属于集体性质的比赛，要发挥集体的智慧和力量。

教师过度：团结合作不仅是我们能在各项比赛中获取胜利，当个人，集体，国家遇到困难时我们该怎么办呢？ 第三环节：考考自己

1，播放录像《风雨同舟》——1998年全国人民齐心协力抗洪抢险的片段。问：同学们，我们之所以能战胜这次百年不遇的洪水，靠的是什么？ 学生：全国人民团结一致，上下一条心。2，歌曲《三个和尚》

为什么寺庙差一点被大火烧掉？ 学生：（略）

那么你认为要维护集体的利益应该怎么做呢？ 学生：（略）

教师：对，每个人都要有集体荣誉感，积极残疾集体的各项活动，自觉的维护集体的荣誉和利益，知道集体的荣誉和利益要靠全体成员的共同努力才能实现。

那么，在学校，在班级，在社会等集体中你是怎样做的呢？ 分组比赛抢答问题。第四环节：大家齐动员

比赛：

你所知道的有关“团结就是力量”的名言，警句，诗歌，歌曲，故事等说给大家。

三，小结本课

教师，通过今天的学习，我们懂得了，个人的力量虽小，但如果大家能团结起来就能产生比个人大的多的力量，就能克服前进中的各种困难，创造个人无法创造的奇迹，希望大家在今后的学习和生活中都能够团结互助，充分发挥集体的力量。

最后大家再齐声唱歌曲《众人划桨开大船》或《团结就是力量》结束本课的学习。

四，布置作业

本周轮到你所在小组出黑板报了，如果你是小组长，你打算如何发挥全小组集体的力量，高质量地完成黑板报呢？请你写出想法和安排。

五，板书设计

众人划桨开大船

团结就是力量

个人——————集体（关系）

个人的力量是渺小的，但是团结起来就能产生你所想象不到的力

量，战胜你所战胜不了的奇迹