第一篇：六年级下册美术教学工作计划
六年级下册美术教学工作计划
一、对学生情况的分析和预测：
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术方面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。
二、对大纲教材的认识和分析：
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：
目标： 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力、绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。
5、了解木版画的制作，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。
9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、实现教学目标，提高教育质量的措施：
1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
六、教学时间安排。
第一周：请到绿色商店来
①调查、收集并认识绿色
物品标志，选出自己喜欢的物品，画一画简单的包装设计示意图。
第二周：请到绿色商店来
②根据自己选用的产
品进行广告设计。
第三周：城市灵光
①结合课外调查，画出第四周：城市灵光 第五周：俯瞰山川 第六周：画坛巨匠 第七周：画坛巨匠
自己喜欢的标志性建筑。
②选择合适的纸张，尝
试分组合作，制作建筑模型。
收集、欣赏各种航拍
和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。
①欣赏齐白石作品，品味并
讲述身边的景、物以及 小事情中包含的生活情趣。
②欣赏毕加索作品，尝试对静物、动物、人物形象进行。
第八周：音乐会
①欣赏康定斯基的 作
画表达对音乐的感受。
第九周：音乐会 ②将纸筒或纸片进行
反有规律的运动感，制作一件立体抽象作品，表达对音乐 的感受。
第十周：瓶花与水果
①请你采用铅笔淡彩第十一周：瓶花与水果
②请用水彩颜料画一幅《瓶花与水果》图。
第十二周：五一放假
第十三周：兵马俑
了解考古艰辛过程，欣赏神态各异的兵马俑，并尝试用
泥仿照陶俑的大体形状，捏制一个泥
人。
第十四周：光影变幻
①画一组
何图形的明暗效
第十五周：光影变幻
②画出一组立方体构
成的建筑物，在每一块到强由淡到
图绘，表现
第十六周：走向明天 ①运用所学的美术知
识，设计自己的名字，全班同学一
起来制作一块母校纪第十七周：走向明天
念留名板。
②设计几张毕业留念
册页，贴上照片写下毕业留言，同
学互赠，整理装订
成毕业纪念相册。
第二篇：小学六年级下册美术教学工作计划
六年级下册美术教学计划
一．教学目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．学生情况分析：六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三．教材分析：六年级美术教材每一课都侧重于“造型〃表现”、“设计〃应用”、“欣赏〃评述”、“综合〃探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四、教学措施
1、注重对学生造型〃表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生
创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学
生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
第三篇：人美版六年级下册美术教学工作计划
人美版六年级下册美术教学工作计划
王辉
一、对学生情况的分析和预测：
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。
二、教材的认识和分析：
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。
5、了解木版画的制作，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。
9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、实现教学目标，提高教育质量的措施：
1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
六、教学进度安排。
1、第一课《追寻文明的足迹》1课时
2、第二课《探访自然的奇观》1课时
3、第三课《我的书包》1课时
4、第四课《画故事》 1课时
5、第五课《装饰画》 1课时
6、第六课《装饰色彩》1课时
7、第七课《彩球的设计》 1课时
8、第八课《奇思妙想》 1课时
9、第九课《添画人像》1课时
10、第十课《用各种材料来制版》1课时
11、第十一课《装饰柱》 1课时
12、第十二课《动画片的今昔》1课时
13、第十三课《拟人化的卡通》1课时
14、第十四课《发现老房子的美》1课时
15、第十五课《留给母校的纪念》 1课时
16、第十六课《我的成长记录》1课时
17、第十七课《剪纸中的古老技艺》 1课时
18、第十八课《绣在服装上的故事》 1课时
19、第十九课《复制与传播》1课时
20、全期小结
第四篇：2014上期六年级下册美术教学工作计划
2014上期六年级下册美术教学工作计划
夏建纲
一、学生情况分析:
六年级学生们的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术方面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难,要开展一帮一的活动。
二、对大纲教材的认识和分析:
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求:
目标:
通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求:
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感 1
和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣,提高对美的感受能力、绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容:
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象,初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣、,临摹中国画。
5、了解木版画的制作,并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识物的作用,懂得区别。
9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、实现教学目标,提高教育质量的措施:
1、认真学习大纲、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、坚持进阅览室学习,做到深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生,找出学习不好的原因,有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。
六、教学时间安排。
第一周:请到绿色商店来 ①调查、收集并认识绿色物品标志,选出自己喜欢 的物品,画一画简单的包装设计示意图。
第二周:请到绿色商店来 ②根据自己选用的产品进行广告设计。
第三周:城市灵光 ①结合课外调查,画出自己喜欢的标志性建筑。
第四周:城市灵光 ②选择合适的纸张,尝试分组合作,制作建筑模型。
第五周:俯瞰山川 收集、欣赏各种航拍和俯拍的摄影作品,谈谈自己的感受。第六周:画坛巨匠 ①欣赏齐白石作品,品味并讲述身边的景、物以及 小事情中包含的生活情趣。
第七周:画坛巨匠 ②欣赏毕加索作品,尝试对静物、动物、人物形象进行分解,重新组合成一幅画。
第八周:音乐会 ①欣赏康定斯基的作品,进行音乐会海报设计,通过绘画表达对音乐的感受。
第九周:音乐会 ②将纸筒或纸片进行反复渐变或反复交替,形成有秩序有规律的运动感,制作一件立体抽象作品,表达对音乐 的感受。
第十周:瓶花与水果 ①请你采用铅笔淡彩画的形式临摹《瓶花与水果》这幅作品的一个局部。
第十一周:瓶花与水果 ②请用水彩颜料画一幅《瓶花与水果》图。第十二周:五一放假
第十三周:兵马俑 了解考古艰辛过程,欣赏神态各异的兵马俑,并尝试用泥仿照陶俑的大体形状,捏制一个泥人。
第十四周:光影变幻 ①画一组几何图形,运用铅笔皴线的方法,想象画出几何图形的明暗效果,表现层次感。
第十五周:光影变幻 ②画出一组立方体构成的建筑物,在每一块到强由淡到浓的明暗画法进行图绘,表现建筑物的立体感。
第十六周:走向明天 ①运用所学的美术知识,设计自己的名字,全班同学一起来制作一块母校纪念留名板。
第十七周:走向明天 ②设计几张毕业留念册页,贴上照片写下毕业留言,同学互赠,整理装订成毕业纪念相册。
第十八周:小园艺师 选择合适的材料,以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型。
第十九周: 给文章配画 选择一篇作文,为其最精彩的部分或段落配上有趣的图
画。
第二十周: 成绩评测
第五篇：六年级美术教学工作计划
六年级美术教学工作计划
（2013--2014学第二学期）
教师
靳 香
一、教学理念
本学期美术教学活动要以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学目标，提高美术教学工作质量。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
二、学情分析
本期担任六年级一个班的美术教学。学生都具有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。
三、教材分析
本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。
四、教学目标
1.初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。
2.提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。
3.引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识。
4.了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。
5.认识中国画，了解中国传统的艺术形式。
6.学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。
7.学习纸版画的基本知识，创作纸版画。
8.初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。
9.了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品。
10.学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。
11.了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。
12.培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。
五、教学措施
1.认真备好课，钻研教材，研究学生，让“三维目标”落到实处。
2.因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，采取不同方法。
3.教学中多示范，请学生上来画，重视能力培养，重视学生创新意识培养，一个没有创新的民族是落后的民族。
4.教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。
5.表扬鼓励为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动。
6.学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。
7.把学生优秀作业装订成册，让学生传阅，激发学生兴趣。
8.带学生走出课堂，感受生活美、自然美。
六、教学质量预期目标
（一）通过美术教学，培养学生对美术的兴趣爱好。
（二）学习美术的基础知识和基本技能。
（三）培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
（四）培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
二0一四年二月二十五日
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