11《新型玻璃》教案设计

第一篇：11《新型玻璃》教案设计

新型玻璃 教案设计

设计说明

《新型玻璃》这篇课文语言浅显、通俗易懂，引导学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，明白迅速发展的科学技术及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学设计中遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用自主、合作、探究的学习方式，学生通过“读、思、画、议、品”的方法学习，引导学生学习作者准确用词、形象表达的方法，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待学习所带来的快乐。课前准备

1.教师准备：(1)搜集新型玻璃的文字、图片或录像等资料。(2)制作多媒体课件。2.学生准备：(1)预习、自学课文。(2)查阅有关新型玻璃的资料。(3)了解课文使用的说明方法。课时安排

2课时。教学过程

第一课时

一、揭示题目，激发兴趣

1.多媒体出示各种玻璃图片，播放歌曲《科学小飞侠》，师生欣赏。

师：创新改变生活，科技造福人类。随着科学技术的发展，普通玻璃已经不能满足人们的需求，人们对玻璃的要求也越来越高。我在课前已经让同学们关注生活，调查周围的人们，看看我们的生活中需要哪些功能的玻璃，现在发表一下你们的看法吧。

如：汽车需要不结霜的玻璃，高层建筑需要坚硬不碎的玻璃，住宅楼需要能调节温度的玻璃……

2.过渡：同学们，你们的这些想法，有的已经实现了，有的还需要我们去发明创造。下面我们就开始一段神奇的“玻璃王国”之旅吧。

设计意图：通过课件展示、播放音乐等多媒体的综合运用，创设轻松直观的学习氛围，使学生在轻松愉悦的氛围中学习到关于玻璃的知识，体会科技的力量。同时激发学生的好奇心与求知欲。

二、自学生字，读顺课文

1.轻声读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词语。2.自学生字和词语。3.学生汇报，教师点拨。

(1)读音：“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān；“调节”中的“调”读tiáo；“促、罪、阻、踪”是平舌音；“粘”是翘舌音；“藕”的字音是ǒu。

(2)字形：

熟字加偏旁——盗、废。

熟字换偏旁——“粘”是“战”去掉“戈”换上“米”；“调”是“绸”去掉“纟”换上“讠”。

编谜语——一“心”咬掉羊尾巴。(恙)(3)易错：

恙：上边羊字头的竖不露尾巴。

藕：下边的“耦”左边是“耒”，不是“末”，最后一笔捺变为点。4.巩固练习。

多媒体出示生字，教师检查学生对生字的掌握情况。用同桌互助或小组合作交流的方式检查对新词的掌握情况。

5.再读课文，理解词语。

多媒体出示重点词语，学生采用查词典或联系上下文等多种方式来理解词语。6.指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，教师重点指导难读的句子。

设计意图：注重学生自学能力的培养，引导学生在读文中掌握生字的音、形、义，以学生自学为主，教师适当点拨。同时，引导学生学会用小组互助的方式检查生字新词的掌握情况，学会用多种方式理解词语，培养学生自学的能力。关注读文：一读课文，读准字音，识记生字；二读课文，读通句子，理解词义。每次读的形式也不一样，可以自由读、默读、指名读、同桌互读等，让学生在读中理解课文内容，在读中学习遣词造句，在读中感受课文的语言美。

三、整体感知，了解大意

1.学生自由读文，画一画：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。)2.同桌交流，说一说：这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ 3.小组讨论：第6自然段向我们讲述了什么？

(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)4.小组讨论，全班交流：作者是怎样安排文章的结构的？(分—总)设计意图：读思结合，突出教师主导作用，引导学生了解作者的写作思路和文章结构，为下节课的阅读作好铺垫。

四、拓展延伸，布置作业

师：最近，某市新建的儿童商场要装修，请你帮忙参谋一下建筑工人应该选用哪种新型玻璃，并阐明理由。

(学生讨论交流。)设计意图：搭建生活与语文学习的桥梁，培养学生的应用意识，在生活中找到新型玻璃的价值。开放语文课堂，将学生从抽象、虚拟的课本中解脱出来，让语文走进生活。

第二课时

一、情境导入，激发兴趣

导言：上节课我们到“玻璃王国”旅游了一番，认识了几种新型玻璃。现代化的生活需要这些新型玻璃提供安全与保障，科学技术的推广与普及也需要我们来帮忙。这节课，老师请同学们当“志愿者”，在招商会上介绍这五种新型玻璃。老师希望同学们都能成为爱想、爱说、爱问、爱动脑的孩子。

设计意图：联系上节课所学，创设情境，运用自主合作的学习方式，不仅使学生在交际与即兴发言方面得到有效训练，而且十分利于培养学生的创造性思维，提高表达能力，引导学生进行自主学习探究，从而激发学生的学习欲望。

二、指导学法，自主学习

1.自由读描写“夹丝网防盗玻璃”的段落。(1)想一想它的特点和作用是什么。

(2)分别用横线和浪线在文中画出相关的句子。(3)用简洁的语言概括出来。2.指导学生运用读、想、画、记的方法自学。3.学生汇报交流。

(夹丝网防盗玻璃，有自动报警的特点，起防盗的作用。)4.理解重点句：

多媒体出示：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

(1)指名读课文前三句。思考：这三句讲了什么？

(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)(2)讨论：这样开头有什么好处？ ①引起阅读下文的兴趣。

②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。(3)指导朗读：怎样读才能读出感情？ 如：想象情境，语速稍快，充满悬疑。(4)用“不是……而是……”造句。

5.抓住重点词语体会夹丝网防盗玻璃的用途之广。(1)夹丝网防盗玻璃的用途有哪些？

(2)读一读写夹丝网防盗玻璃用途的句子。(“可以……可以……可以……也可以……”)思考：作者用排比的句式想说明什么？(夹丝网防盗玻璃用途广。)(3)讨论：除了书中列举的地方，这种玻璃还可以用在哪里？(4)用“可以……可以……可以……也可以……”造句。6.探究夹丝网防盗玻璃的特点和用途之间的关系。师：夹丝网防盗玻璃为什么能起到防盗的作用呢？

(夹丝网防盗玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以能自动报警。它的作用是由它的特点决定的。)7.小结：刚才我们学习了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真奇妙，能自动报警，用途广泛。我们是用什么方法学的？(读、想、画、记)设计意图：尊重学生独特的阅读体验，使其充分接触文本，教师适当引导学生运用读、想、画、记的方法自主学习，了解夹丝网防盗玻璃的特点和用途，培养学生的自学能力。与此同时，抓住重点句子中的关联词语，遣词造句，强化语言文字和句式的训练。

三、小组讨论，合作学习1.学生通读课文剩下的部分。2.多媒体出示自学导航，引领学习。

自学导航：__________玻璃，有__________特点，起__________作用。3.小组学习。

(1)把自己学习到的和小组同学分享。

(2)把自己不懂的地方或有价值的东西和小组同学深入探讨。4.学后汇报。(1)夹丝玻璃。

①“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。” 师：这句话在文中起什么作用？(承上启下。)②多媒体出示图片，理解“藕断丝连”的意思。

观察实验：准备一节藕，将藕轻轻折断拉开：藕虽断了，但丝仍旧连着。在本课中指夹丝玻璃即使碎了，碎片也会像这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。

③查字典，理解“安然无恙”的意思。练习用“安然无恙”造句。(2)变色玻璃。

①理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色的。(多媒体演示)师：当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。

②体会说明方法。

“人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”

师：这句话运用了什么说明方法？(打比方)有什么好处？(生动形象，恰如其分。)(3)吸热玻璃。

品读第4自然段的开头，体会特点。

(“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！”这段的首句过渡自然，令人感到亲切。)(4)吃音玻璃。①体会表达方法。“噪音像一个来无影去无踪的‘隐身人’。”“‘吃音玻璃’就是消除噪音的能手。” 师：这两句话运用了什么手法？(打比方)有什么好处？

②理解“噪音”及“吃音”的意思：“噪音”是嘈杂、刺耳的声音；而“吃音”就是阻挡、消除噪音的意思。

③在说明“吃音玻璃”能吃“噪音”的作用时，作者还使用了什么说明方法？哪句话？找一找，读一读。

(“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”)(多媒体播放40分贝、12分贝的录音)引导学生体会吃音玻璃的作用。

5.各小组选派代表用几句话概括地介绍新型玻璃的特点和作用。

6.浏览课文，设计一个志愿者宣传表格，把五种新型玻璃的特点和作用填写在表格中。设计意图：通过自主学习、合作讨论、学生汇报、教师点拨，了解新型玻璃的特点和作用，与此同时，学习作者使用的说明方法。在了解新型玻璃的特点与作用的同时，感受科技带给我们的便利。

四、创设情境，转思促学

1.课堂活动：这五种新型玻璃的厂家要举办招商会，国内外的一些大型企业都来参加了，他们中还有一些人对新型玻璃认识不够，要想让国内外客商心甘情愿地来投资，就得把我们的产品全方位地展示出来，如果现在请你当志愿者，你打算怎样介绍我们的新型玻璃呢？

2.小组内试讲。

(要求做到语言通顺、流畅，有创意的将优先录用，并颁发奖品。)3.学生以“志愿者”的身份介绍新型玻璃的相关知识。4.师生评议活动。

5.学生齐读最后一个自然段：“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。”

师：新型玻璃不仅奇妙，而且用途广泛，在现代化的建筑中，它正起着重要作用。(出示课件：科技小博士)最近在国外的一次展销会上，参观者惊奇地发现，在一块透明玻璃上居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，安全卫生又省电。

6.总结：科学技术是一股神奇的力量，创新思维给这股神奇的力量插上了想象的翅膀，请同学们从现在起，发愤学习，掌握科学知识，将来去亲自研制更加奇特的玻璃。老师相信只要大家爱科学、学科学，将来一定会创造出更多的奇迹！

设计意图：通过为“招商会”当“志愿者”，充分调动学生参与活动的积极性，提高学生的口语表达能力，锻炼学生良好的心理素质，顺势对学生进行思想教育，培养学生服务社会的责任感。板书设计

教学反思

1.以读为主，理清课文思路。

第一课时我在学生读够三遍课文的基础上设计了这样一个教学环节，让学生回答问题：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？学生很有条理地总结出来了。所谓瓜熟蒂自落，水到渠必成，课文读熟了，难点突破了，课文内容也就自然理解了。事实上，理解课文内容的主要手段就是让学生踏踏实实地去读书，正如古人所说的那样“读书百遍，其义自见”。

2.有效导问，学会总结学习方法。

根据教材特点，教学时采用精讲第1自然段“夹丝网防盗玻璃”，先引导学生总结这种新型玻璃的特点和作用，再组织学生用“读课文——找出描写玻璃特点的句子——找出描写玻璃用途的句子”等步骤学习第2～5自然段。这样的设计提高了课堂教学的效率。

第二篇：《新型玻璃》公开课课堂教案设计

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技发生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练同学的口语交际能力。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技发生兴趣。

三．教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练同学的口语交际能力。

四．教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

(二)培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

板书：名称特点和作用

夹丝网防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常廉价，100元一平米，假如你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚实。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以和产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自身的联系方式。

4．谁愿意依照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作十分胜利，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．汇报自学效果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自身先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会胜利的！

板书：新型玻璃

名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

第三篇：《新型玻璃》第二课时的教案设计

教学目标

认知目标：

1、学会本课生字新词，能并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：

1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：

能正确区分特点和作用。

教学准备：

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给客商，大家有信心吗？

二、确定目标，自主阅读

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用）

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？各小组讨论学习本课的方法。（根据学生的回答板书：怎么学？读课文找出写特点和用途的句子抓重点词语归纳特点和用途；读想勾画圈一圈收集资料 讨论交流）

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读

三、交流讨论，互相补充

1、以小组为单位学习，交流自学情况，互相补充，相互释译。完成老师布置的作业。

2、组内交流，全班交流：通过学习交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨）

3、师：我是个有名的房地产开发商，最近，刚刚开发了一个花园，名叫福华馨苑，我要给我们的花园安装些新型的玻璃，以此来提高房价，听说这里要开新型玻璃展销会，来看看有没有适合我需要的产品。

4、分五组进行产品推销,每组推销一种产品，推销员要求:

（1）学生设计展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

（2）说话有条例，说话大方。

（3）能说清楚新型玻璃的特点和用途。

（4）组内交流，推选一名推销员，作汇报发言。

5、每组推销要求:

夹丝网防盗玻璃产品推销小组具体要求：

（1）、阐述本产品的特点和用途；

（2）、叙述过程中要用上金属丝网、电源、自动报警器等关键词语；

（3）、用上可以可以可以也可以这个句式；

（4）、用一句广告词结束你的推销。

夹丝玻璃产品推销小组具体要求：

（1）、阐述本产品的特点和用途；

（2）、叙述过程中要用上坚硬、安然无恙、藕断丝连 等关键词语；

（3）、用上即使仍然这个句式；

（4）、用一句广告词结束你的推销。

变色玻璃产品推销小组具体要求：

（1）、阐述本产品的特点和用途；

（2）、叙述过程中要用上反射、调节等关键词语；

（3）、用上如果就这个句式；

（4）、用一句广告词结束你的推销。

吸热玻璃产品推销小组具体要求：

（1）、阐述本产品的特点和用途；

（2）、叙述过程中要用上问世、阻挡等关键词语；

（3）、用一句比喻句；

（4）用一句广告词结束你的推销。

☆吃音玻璃产品推销小组具体要求：

（1）、阐述本产品的特点和用途；

(2)、叙述过程中要用上对付、制服、消除等关键词语；

（3）、用上尽管还句式；

（4）、用一句广告词结束你的推销。

四、发挥潜能，创造设计

1、过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平约异常得精彩，真好！同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多新型玻璃，老师展示给同学一些新型玻璃。

2、你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

3、师生点评。

五、总结评价，布置作业

1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

第四篇：《新型玻璃》

《新型玻璃》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能目标：

（1）能利用拼音正确、通顺地朗读课文，理解“藕断丝连”等好词。（2）能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。

2、过程与方法目标：

（1）能通过阅读课文填写学习单，培养学生搜索信息和处理信息的能力。（2）能通过对新型玻璃的介绍、仿写、创新，培养学生说明文的写作能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）通过课文学习，学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。（2）通过仿写和创新，激发学生的创新能力和对科学的热爱。

【教学重点】

了解新型玻璃的特点、作用以及相应的说明方法。

【教学难点】

（1）新型玻璃特点、作用、说明方法的归纳。（2）运用说明文的说明方法进行仿写。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、导入（2min）

师：同学们，今天我们来当“小小推销员”。今天我们要推销的产品是什么呢？大家一起看屏幕来猜一猜。【播放PPT】 生：玻璃/新型玻璃。

师：没错，就是新型玻璃。【PPT出示课题】

二、新授

1.初读课文（3min）

师：请大家翻开课本第47页，默读课文，划出文中提到的新型玻璃。生：默读课文。

师：已经划好的同学请举手。

好，你来说。生：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。师：嗯，这么短的时间里就找全文中提到的5种新型玻璃，真是火眼金睛。2.完成产品单【特点、作用】（5min）

师：接下来请同学们看学习单1。再次默读课文，找出这5种新型玻璃的特点和作用，填写表格。时间是5分钟。【PPT出示“产品单”】 生：默读填写产品单。

师：已经填写好的同学请举手。生：举手。

师：哪个同学来汇报一下情况。好，你来。生：„„

师：有不同意见的吗？ 生：没有/有（师请他修正或补充）

师：好，根据刚才几位同学的汇报，老师来做个总结，请看PPT。【PPT出示特点、作用】 3.找出说明方法（5min）

师：到目前为止，我们已经学过哪些说明方法？ 生：打比方、作比较、举例子、列数字。【PPT出示四种说明方法】 师：那本文介绍新型玻璃时都运用了哪些说明方法？请同学们阅读课文，划出文中介绍新型玻璃的句子并注明其使用的说明方法。时间是5分钟。生：阅读课文，找句子。师：已经找好的同学请举手。生：举手。

师：好，你来说。生：„„

三、练习

1.口头练习（5min）

师：现在我们已经认识了五种新型玻璃，接下来我们开展“2014第一届新型玻璃产品发布会”。作为公司最优秀的产品推销员，请你们介绍一下你们公司推出的新型玻璃。你们可以从文中选一个来介绍，也可以介绍一款自己创新发明的新型玻璃，例如防火玻璃、音乐玻璃、风景玻璃、变色吃音玻璃等等。现在大家自己练习一下或者同桌互相练习介绍，注意用上说明方法，越多越好。生：口头练习。

师：好，我看到有些同学介绍得眉飞色舞、有些同学听得津津有味。好，你先来。生：„„（师做相应的指导和补充）

2.书面练习（8min）

师：前面两个同学都介绍的很形象，老师都有了购买的冲动。接下来请大家在产品介绍里写下你对你推出的产品的介绍。给你们8分钟。生：„„

师：已经写好的同学请举手。生：举手。

师：好，请你来读一读你写的产品介绍。生：朗读产品介绍。„„

四、作业

师：今天回去，请大家把自己的产品介绍写好，字数不少于300字。

五、板书设计 无。

六、课后反思

第五篇：《新型玻璃》教案

《新型玻璃》

人教版五年级语文上册

教学目标：

1.识记8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

过程：

一、谈话导入 师：（板书玻璃）同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？那老师在前面再加上“新型”两个字，同学们又想到了什么？或者说你们有什么问题想要问老师？ 师：什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？新在哪儿？它的特点和用途是什么？

师：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。

二、自读自悟

1.自学课文，理通脉络

师：现在请同学们自由朗读课文，看看课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停才停下来。2.学习生字词

师：请同学们看到大屏幕（PPT展示生字词），自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。师：现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，有哪些词语是不懂的？（不懂，先找学生解释，还不会师再解释）3.检查自学成果 师：同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？（5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

三、深入理解课文

师：同学 们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？（引导学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。）

（一）学习第一自然段

师：现在请同学们默读第1自然段，用横线把夹丝网防盗玻璃的特点和用途的句子画出来，并说出作者在介绍这种玻璃时使用了什么说明方法。（特点是自动报警，用途是防盗，说明方法是举例子）

师：使用了举例子这种说明方法的句子是哪句呀？（这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）同学们找的很对，那这个句子使用了什么句式呢？（可以„„，可以„„，可以„„，还可以„„。）很棒，请同学们也用上这个句式，试着造个句子。

（二）利用表格，自主学习师：剩下的四种新型玻璃呢，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、用途和说明方法的句子都画出来。参考答案：

名称

特点

用途

说明方法 夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

举例子 夹丝玻璃

坚硬

安全可靠

做比较

变色玻璃

改变阳光

自动窗帘

做比较、打比方 吸热玻璃

吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

做比较

吃音玻璃

消除噪音

使噪音减弱

打比方、举例子、列数字

（教学期间，注意引导学生结合上下文理解“安然无恙”、“藕断丝连”以及各种说明方法。）

四、说话练习

师：刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。（让学生学习这种写作手法，运用到自己的写作中去）如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？现在老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销，看看你们能不能说服老师买你们的玻璃。

五、小练笔

师：现在请同学们拿出纸笔，请你发挥想象，仿照课文，写一种新型玻璃，注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。