社会主义核心价值观之与诚信结伴同行主题班会教案1

第一篇：社会主义核心价值观之与诚信结伴同行主题班会教案1

社会主义核心价值观之与诚信结伴同行主题班会教案

——我要做怎样的人

班会主题：我要做怎样的人？

班会时间：2015年1月12日（星期一下午第二节）与会人员：二（2）班全体师生 教学目标

1、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

2、学会在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度

3、知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。教学重点：诚信做人到永远。教学难点：怎样做到诚信。班会流程

一、引入

1、今天这一节班会开始前，老师想让同学们听一个故事（以《狼来了》这一童话故事引入）。

2、谈话导入：同学们，听了这个故事，你觉得为什么最后所有的人都不相信放羊的小男孩呢？（生自由发言）大家都提出自己的看法，但是老师觉得你们所说的“放羊的小男孩不诚实”这一原因最为准确。正因为放羊的小男孩是个不诚实的孩子，所以大家都不愿意相信他，不愿意帮助他。这也引出本次班会课的主题：我要做个怎样的人？（板书课题）

过渡：听了这个故事，你要做个怎样的人？（生：诚信的人）

二、解释何为“诚信”的人

诚信的人——对人真诚，对事负责的人

三、小组讨论：在日常生活中，哪些表现是可以说是诚信的表现？

1、小组内各成员进行自由发言。

2、小组代表汇报

1考试靠自己的努力考出真实的成绩，不作弊。○2做错事能敢于承认，勇于改正错误。○3不会偷看别人的作业，或者用偷看答案的方法完成作业。○4不会为了得到零花钱欺骗父母…… ○过渡：看来同学们对诚信还是有一定理解的，而且比故事里的放羊的小男孩聪明，知道那一些事情是不诚实的，不应该做的。放羊的小男孩就是因为对那些对他好的朋友说大话，最终所有人都不愿意再次相信他，由此可见诚以待人是交友的必要前提。

小结：我相信班上的同学都能当个诚信的孩子，相信每个孩子都能在学校里交到更多朋友，我在期待你们在未来的道路上一步一个脚印地走得更远。因此老师希望你们在今天就许下自己的诚信宣言，等到你们长大后，再次回首自己是否真的做到诚信。

五、老师指导学生的写下自己的诚信宣言

六、班会总结

在你们未来的道路上，可能会遇到各种各样的困难，但是老师仍然希望你们保持纯真质朴的心。面对任何的困难时，都能不忘今日你所写下的诚信宣言，用最真的心面对一切。

第二篇：社会主义核心价值观之与诚信结伴同行_主题班会教案

社会主义核心价值观之与诚信结伴同行（公民层面）

主题班会

班级：初三

班会主题：我们要做什么样的人

班会时间：2014年9日（星期三第一节）

教学目标：

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。

（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。

（三）知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。教学设计思路：

1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；

2、运用一个小品设计的三个问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；

3、立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育；

4、教学方法以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养。教学重点：诚信做人到永远。教学难点：怎样做到诚信。

学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合 作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。班会流程：

一、引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）

那你想做什么样的人呢？（指名）板书：我们要做什么样的人

二、板书：我们要做什么样的人--诚信。

（师）导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！

第一环节：创设情景 感悟诚信 活动

一、多媒体出示情景视频： “我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉„„”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。（师）：大家都知道，在上学期的考试中，我们也设立了诚信考场，让每个同学都要做到诚信考试。（师）：现在老师想做个即兴采访！请同学们思考下面几个问题：（多媒体出示问题）（1）如果你身在这个无人监考的考场，你的感受是什么？（2）你是否赞成我们的学校也开设这样的考场，为什么？（3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？（生）：发言略（师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就将成为咱们这节课所要探讨的内容！

活动

二、诚信故事知多少（师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。（小组之间相互交流）。（生）：小组讨论略（师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！（生）：发言略（师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下你理解的诚信的含义及其诚实与守信的关系。

（生）：发言略（师生总结）：诚信的含义及联系（多媒体展示含义及联系）第二环节：体验诚信（师）：大家的概括能力都很强，现在我们都进一步认清了诚信，记住了守信，也知道了二者的关系，就让我们一起来更多地体验诚信！

活动

三、我思我悟（多媒体出示情景案例）有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都 被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？（师）：看完这个故事，我们来思考上面的两个问题。（生）：略（师生总结）：人无信不立

活动

四、漫画感悟（多媒体出示情景图片：中华人民共和国居民身份证和中华人民共和国诚信身份证）（师）：通过这两幅图片的对比，你有何感想？（生）：略（师生总结）：诚信是人的第二身份证。（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？

活动

五、社会视觉 多媒体出示情景案例 史玉柱“欠债还钱，天经地义”: 1996年，巨人大厦资金告急，史玉柱决定将保健品方面的全部资金调往巨人大厦，因资金“抽血”过量，再加上管理不善，巨人集团危机四伏。如果巨人申请破产，我个人并不承担债务。但史说：“即使巨人破产，我个人也要还老百姓这个钱。” 诚信使他重树信誉，东山再起。（师）：看完这个事例，大家思考巨人集团为什么能东山再起？（生）：略（师）：通过大家的分析，我们充分看到了诚信的对一个企业的重要性。

活动

六、漫画赏析 多媒体出示情景漫画（师）：观察漫画，这些漫画说明了什么？（生）：略（师生总结）：诚信是金（师）：总结：就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！

活动

七、观察生活 多媒体出示表格 找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为（讨论）社会生活 ： 学校生活（师）：成上面的表格，并讨论：不诚实守信有什么危害（生）：略

活动八、三省吾身（师）:大家观察的很仔细，而且对不诚实守信的危害认识的也很深刻，那么在生活中，你说过谎话吗？ 答应别人的事做到了吗？你愿意与经常说谎的人在一起吗？（生）：略（师）：请大家把不诚信的行为写在纸上，毫不留情的扔进垃圾桶；闭上眼睛回忆自己做过的不诚信的行为，然后把他在脑海中删除。第三环节：践行诚信（师）：大家的坦诚让老师感到欣慰，同时也希望大家都能一一地扔掉这些做法，在今后都与诚信相伴，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪初二学学生陈东的一天！

活动九：边看边思（多媒体出示情景案例 小品表演：陈东的一天）让每个小组表演一部分，其他小组进行讨论 课堂中：上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”陈东他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。”（师）：陈东的做法，你赞同吗？为什么？（生）：略 课间下：陈东急着出去玩玩，但却不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，面对着伤心的同桌，他想道歉，却不由得说：“有什么大不了的，俺再赔支给你不就得了！”（师）：陈东的言行可取吗？为什么？（生）：略 午休时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，为了让他平静地走完人生，同学们都决定向他隐瞒真实病情，陈东也点了点头。（师）：陈东为什么也要跟着点头，理由是什么？（生）：略

放学时：好朋友对陈东说，想去看博物馆的恐龙化石展，陈东刚听说他爸可能会弄到几张，便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！”（师）：你觉得陈东的许诺妥当吗？为什么？（生）：略 回到家中：一进门，陈东便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只搞到了一张！”陈东反复思量后，决定将票让给自己的好朋友！（师）：

1、陈东为什么决定将票让给自己的好朋友？

2、假设陈东的爸爸一张票都没弄到，为陈东想想，他应怎么做？（生）：略（师）：陈东的一天结束了，大家应该明确了，怎样做才是真正的诚信，谁能说说？（生）：略 第四环节：收获诚信（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？（生）：略（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！

活动

十、名言感悟（师）：最后，每个小组展示你们课下准备的关于诚信的名言警句（生）：展示略（师）：多媒体展示补充，大家一起感悟

1、言必行，行必果

2、君子一言，驷马难追

3、精诚所至，金石为开

4、货真价实，童叟无欺

5、一诺千金

6、杀猪践诺

7、以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。活动

十一、作业：的人

„„

请你用一生完成的作业：做一个诚实守信2014年9月

第三篇：社会主义核心价值观之诚信伴我行主题班会说课稿

《社会主义核心价值观之诚信伴我成长》主题班会说课稿

复龙镇义兴初中：江紫阳

各位评委老师：

大家好！我今天说的主题班会题目是《诚信伴我成长》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计：（出示）一说主题班会设计的背景，二说活动目的，三说设计思路，四说活动重点 活动难点五说活动准备，六说活动流程。

一、主题班会设计的背景

诚信，是中华民族的优良传统。“诚信”也早已写入《中学生日常行为规范》，”党的十八大在《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》 一文中提出“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观核心,这24个子分别从国家层面、社会主义现代化社会层面；政治建设； 个人层面 如何加强公民道德建设进行了阐述，同样诚信也列入其中，可见诚信是多么的重要，因此做一个有诚信的人，不仅是弘扬中华传统美德，也是当代社会对我们的要求，现实生活中，缺乏诚信的现象比如虚假广告、地沟油事件、卖东西的缺斤短两、以此充好坑害顾客：在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。针对这些现象，作为肩负对学生德育教育的我们班主任班主任老师来说，让学生明白诚信的危害进而懂得怎样做一个有诚信的人就显得十分必要，为此我设计了本次主题班会《我们要做一个有诚信的人》。活动目的：

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度

（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。

（三）知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。活动设计思路：

1、活动按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；

2、活动方法以讲故事，谈感悟情境体验法、加上讨论相结合。活动重点：诚信的重要。活动难点：怎样做到诚信。

学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理关于古今中外诚信的故事，社会中的确信缺失现象，自己或者同学在与他人合作中的诚信问题。

根据本次班会的活动目标，结合七年级学生的特点，我将整堂班会分成” 谈话导入，引出主题；；游戏活动感受诚信；听故事，悟诚信：说现象，识危害，照镜子改不足；诚信大体验；学生宣誓展诚信，最后班主任总结。具体流程是：

（一）谈话导入，引出主题。诚信，是中华民族的优良传统。“诚信”也早已写入《中学生日常行为规范》，党的十八大在《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》 一文中提出“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善” 的社会主义核心价值观核心,这24个子分别从国家层面、社会主义现代化社会层面；政治建设； 个人层面 如何加强公民道德建设进行了阐述，同样诚信也列入其中，可见诚信是多么的重要，因此做一个有诚信的人，不仅是弘扬中华传统美德，也是当代社会对我们的要求，现实生活中，缺乏诚信的现象比如虚假广告、地沟油事件、卖东西的缺斤短两、以此充好坑害顾客；在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。为什么会发生这种事，显然是个人及社会诚信丢失引发的，但什么是诚信，诚信有多重要，缺失诚信到底有何危害，怎样做才诚信呢，教师此时出示课题，从而导入本次班会内容，首先教师并出示多媒体展示：什么是诚信

（二）游戏活动感受诚信。

通过做一个游戏;两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑，设问： A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？ B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？学生讲理由，设置这个游戏及提问目的是为了让学生初步体验到游戏的重要性：诚信能赢得同学的友谊。(三)听故事，悟诚信 显然，诚信的重要性并不只有这一点作用，它还有哪些作用呢，由此进入第二个环节听故事，悟诚信。本环节为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。设置这一环节目的是进一步认识诚信的重要。

（四）说现象，识危害，照镜子改不足

既然大家认识到了诚信很重要，那么不讲诚信有什么危害呢引入第四个环节：说现象，识危害，照镜子改不足

刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？目的是通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，（课件）并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？，通过列举社会生活中的日常生活的现象及同学们自己或周围的不诚信谈谈其危害，目的通过揭示这些现象及照镜子，反省自己的不足进一步从反面证明诚信的重要性.（五）诚信大体验。那么，到底怎样做才能成为一个讲诚信的人为了检验学生们的诚信的收获，设置几个情景考验一大家由此进入第五个环节：诚信大体验。

（六）学生宣誓展诚信 最后学生集体宣誓表决心，目的是让学生要将今天所学到的所感悟到的化作今后的实际行动，在日常生活中自觉做一个有诚信的人。

（七）总结班会，提出希望。

做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要同学们们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，提出希望“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”

第四篇：论社会主义核心价值观之诚信

论社会主义核心价值观之诚信

信121 桂爱瑶

诚信，分开来说的话：诚，真实，诚恳；信，信任，证据。所以说，诚信，是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一。“诚”，是儒家为人之道的中心思想，我们立身处世，当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们修德做事，必须效法天道，做到真实可信。说真话，做实事，反对虚伪。诚信，是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。

诚信，作为中华民族的优良传统之一，千百年来被我们的祖先所推崇和发扬。她早已融入我们民族的血统，成为中华民族文化基因中不可缺少的重要一环。在中华民族五千年的历史长河中，流传着无数感人的美德故事。今天，我们重温我们优秀的道德文化系统，并在丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身袭灿烂，心系执着，带着诚信上路，踏出一路风光。

俗话说：“人无信不立，国无德不强。”在党的十八大报告中，“诚信”更是被纳入了社会主义核心价值观之一。可见，无论是于国，还是于个人，诚信都是非常重要的。

马克思主义伦理学批判地继承了“诚”这个范畴，肯定诚实是社会公德中的一个重要规范。在长期的社会生活中，诚实之主要的道德要求逐渐明晰为：忠诚、正直、老实。忠诚的主旨是对祖国、对人民、对正义事业的忠诚。当然，这种忠诚不是盲目和狭隘的“愚忠”，而是认同于崇高的理想，为实现理想而不懈追求和努力奋斗，从而表现出乐于奉献，勇于牺牲的精神。正直，是指为人正派，处事公正坦率。老实，则特指说老实话，办老实事，做老实人。

因此，从小的方面来说，诚信，是社会人际关系的精神纽带和最高原则，是中华民族传统文化的宝贵财富；从大的方面来说，诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。

当代大学生是国家的未来建设者和接班人，我们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。因为无论我们身在何处，我们所代表的不仅是自身，还有家庭，集体和国家。因此我们应时时诚信，处处诚信，诚信他人。如果我们表现得不好，别人批评的不仅是自己，也包括自己的父母，自己所在的国家。

这让我不禁想到一个在我们身边经常发生的现象：一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的作弊团伙。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭，“天下文章一大抄，在于会抄不会抄”、“文章=剪刀+浆糊”的观点，在大学生中的认同率极高。三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部、保送研究生等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想法设法请客送礼，投机取巧拉关系。而这些弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降。水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场，大多数用人单位不愿意要应届毕业生，认为他们有文凭没水平。因此，是否诚实守信，不仅反映了一个人的思想品质和道德觉悟，反映了一个团体的信用程度，更重要的是它影响到一个人的前途和发展。一个表里不

一、言而无信的人，可能蒙混乃至得势一时，但决不会长久，到头来还是让虚伪害了自己。

缺乏诚信，影响的不仅仅是自己道德素质的丧失，更会造成社会上的信用危机，使人们对彼此缺乏信任，对社会缺乏安全感，从而对社会的经济、政治造成方方面面的影响，甚至破坏国家形象。历史证明：不讲信誉的民族是堕落的民族，不讲信誉的社会是混乱的社会，讲信誉的国家是没有希望的国家。作为当代的大学生，我们都是祖国的未来，更应是诚信之本。

诚信作为人们的行为道德之一，它无时无刻不围在我们身边。只要你能用你的诚信去面对每一个人，只要你不背着良心做事，那你就能在人生的路上安稳的走下去。而若缺乏诚信，不守承诺，那么，你是没有在社会上立足的根基的。答应别人的事就要做，取信于人，就是给了自己通向成功的优惠券。如果连怎么诚信做人都不知道，那只有在人生的路上迷失自我，处处碰壁。所以，我们应把诚信的道德贯彻到社会和经济社会生活的各个环节，这样才能稳定和谐，经济才能健康有序的发展下去。

诚信是什么？诚信是火种，需要我们悉心守护，不但要把她播撒开来，成就燎原之势，而且要星火相传，让每一代人都能感受到她的光明和温暖；诚信是什么？诚信是一枚古老的种子，她播撒在每颗善良淳朴的心灵里，她植根于每一个踏实真诚的足迹里！共铸诚信不妨从小事做起，身体力行才是最好的诺言。

第五篇：《社会主义核心价值观之诚信》教案设计

《社会主义核心价值观——文明》教学设计

德保县特殊教育学校 岑莹

【教学目标】 1.知识目标：

（1）价值观的含义；

（2）核心价值观的含义；

（3）社会核心价值观的含义；

（4）文明的含义。2.能力目标：

明确“文明”的含义，认识到“文明”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

3.情感、态度、价值观目标：

（1）对讲文明的人产生信赖、崇敬的思想感情；

（2）从内心里渴望自己也做一个讲文明的人。【教学准备】

电化教学设备、多媒体教学课件。

【教学过程】

（一）价值观 1.由故事导入

故事：有一个富翁，终于抽出时间，到他那购置多年的海边别墅度假，躺在海滩上晒太阳。某日看见海边一渔夫打了三网鱼就收起网，也躺在海边晒太阳。他觉得很奇怪，忍不住问道：“你为什么不工作呢？”渔夫说：“今天的工作已经结束了。”富翁问：“为什么不多捕些鱼呢？”渔夫问：“为什么要多捕些鱼呢？”富翁苦口婆心：“多捕鱼就可以多存钱，然后钱生钱就可以买海边的别墅，就可以像我这样晒太阳了。”

渔夫微笑反问道：“我现在不是在晒太阳吗？”

2.问题：你赞同谁的观点？并说出理由。（生自由回答）

教师小结：每个同学的观点都是不一样的。像这种对于事物的好坏评价就是价值观。价值观不同，所表现出来的行为也是不样的，现在我们知道了价值观的含义。

（二）核心价值观

核心价值观是什么呢？简单来说就是某一社会群体判断社会事物时的是非标准，遵循的行为准则。

（三）社会主义核心价值观

不同社会的价值观也是不一样的。1.资本主义社会价值观：

（1）个人的自由和权利是核心；

（2）以个人主义、享乐主义、利已主义为主要内容。2.社会主义核心价值观：

党的十八提出，倡导富强、民主、文明、和谐，这是国家层面的。倡导自由、平等、公正、法治，这是社会层面的。倡导爱国、敬业、文明、友善，这是个人层面的要求。这就是我们社会主义的核心价值观。

（四）文明

1.做游戏，猜成语

（出示图片，学生猜成语）一言九鼎；一言既出，驷马难追；一诺千金。

师：观察这三个成语，联系我们社会主义核心价值观，思考:我们要说哪一点？（文明）

2.师：同学们，什么是文明呢？谁来说一说。

（生自由说）（文明：即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。）

3.宋庆龄守文明的故事 故事：有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

问：谁能说一说你对这个故事的感受。（生自由答）

教师小结：宋庆龄表现出来的行为就是诚实守信。我们要向宋庆龄学习）4.欣赏《狼来了》动画片。思考：当小男孩真的遇到狼时,为什么没人去救他呢？ 你从中得到了什么启示？（生自由回答）

教师小结：做人不能说谎，一旦说了谎，人们就不再相信，所以做人应该诚实守信。

5.读故事。

故事：在古代，济阳有个商人过河时，船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。

出示问题：

（1）济阳商人第二次落水后,为什么没人救他?（2）说说不兑现自己的诺言,有什么后果?（生自由回答）

教师小结：一旦许下诺言，就要兑现。否则会失信于人，有可能导致严重的后果。

（四）联系生活实际，深化主题 1.是否文明的话题，学生判断。

（1）李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。”

（2）小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。”

（3）王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，她就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。

（4）小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。”

（针对情况，说明是否守文明）

教师小结：我们要像李佳和王晓学习，她们是我们学习的榜样。2.出示生活中的实际事例，学生自由回答。

考试成绩不理想

不小心弄坏了班级的物品

同学偷了家里的钱，让你保密

买东西别人多找了50元钱

（针对情况，说明你遇到这种情况，你会怎么办？考验学生是否文明）

教师小结：同学们都愿意诚实面对，做一个有文明的人。你们真是太棒了。

（五）看成语，分辨哪些成语是讲文明的，哪些不是？

虚伪 诚恳实在 损人利己 坦坦荡荡 轻诺寡言

实事求是 一诺千金 表里如一 不讲信用 言行一致

办假事 夸大其辞 履行约定 说假话 不负责任

善良正直

教师总结：亲爱的同学们，文明是做人的一种品质，是做人的根本。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让文明成为你们成长路上的好伙伴。

行动起来吧，从小事做，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，一起做个诚实守信的好少年吧！