小学语文教师集体备课要求新

第一篇：小学语文教师集体备课要求新

小学语文教师如何开展集体备课讲座

巴格艾日克乡小学

支教教师：张梅红

教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

集体备课的好处：

1、有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；

2、有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；

3、有利于教研活动的开展；

4、有利于省时、省力，提高工作效率；

5、有利于资料共享，提高教学质量；

6、有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛；

7、有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。

由此可见，集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的途径。是教师合作研究的一种最有效的方法，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。通过开展集体备课这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。

我现就如何开展集体备课介绍如下：

一、制定计划

首先中心校教研室制定教研工作计划、目标，明确要求，对全镇教学进行分组，确定各校各学科中心教研组长。再由各教研组制定详细的活动计划，提出具体要求。依据县集体备课（教案）教师进行二次备课设计，为集体备课的顺利进行提供保证。

二、确定任务，搜集材料

集体备课，就是由主备人选定课题（各年级三、六单元的空白课时），熟悉教材、确定教学目标、重、难点等内容，书写教案初稿。按照自己的教学设计，作好准备发表个人对教学设计的全面分析。教研室将组织年级组备课人员参加听、评课。参与者要本着积极的态度，充分挖掘和分析教材，通过各种手段搜集有用信息，在备教材、教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好准备。

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。利用教研组活动时间，参与教师应充分发表自己的见解和主张。由主备人陈述自己对本课的教学目标、重、难点、本单元中所处地位等内容的理解及本课的大概内容加以分析和介绍。其他人分别发言，发言时必须符合课程标准的要求和本班学生实际情况，要把自己的理解、相应的教法、学法、写法融入其中；就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助；教学重点部分，由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中，优势互补。达到共同进步、共同提高的目的。最后总结个人观点，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。

能力目标方面，要在讨论中通过“自主”的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具进行分析汇总。选材方面要突出新、优，教法方面要突破内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。当所在年级组备课人讨论完毕后，由主备人负责整理和总结。

三、备课要求：

1、教案应超前一周备课，一课一案，上课前一天再将教案重温一遍，充分做好课前准备，保证课堂教学质量。

2、备课应汇集组内全部老师们的智慧，再根据班级学生的实际情况进行适量的添加后形成详实的个人教案。集体备课教案应体现组内教师教案共性和个性相结合。杜绝不备课上课或用旧教案上课现象。

3、要做到“八备”

（1）、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的标准，把课程标准的精神贯彻到每一堂课中去。

（2）、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。

（3）、备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要在多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备。

（4）、备学生。要根据学生的认知水平能力出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。（5）、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。

（6）、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。

（7）、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。

（8）、备资源。教学和学生的实际生活密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。

4、备课环节要求（十二有）

（1）、课题。课题需要具体到每一课时。（2）、授课时间。

（3）、教学目标。教学目标要体现三维目标，即知识与技能、过程与方法（即使学生认真、积极地参与问题的探索与解决、动手操作、与人交流等学习活动）、情感态度与价值观（即兴趣、学习习惯、较强的求知欲等非智力因素发展目标）等方面的要求。教学目标的确定一定要面向全体，要关注个别学习上暂时有困难的学生。

（4）、教学重难点。从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

（5）、德育目标。通过本节教案需要学生达到的个人品德、家庭美德、社会公德、环境道德等方面的德育教育。

（6）、教学准备。为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，要注重信息技术与学科教学的整合。写明采用的教具（图片、三角板、卡片、磁带等）。

（7）、教学过程。教学过程包括复习导入、讲授新课、巩固练习、课堂小结、作业布置、作业布置等环节；教学过程要体现师生活动双向性、体现以学生为主体地位、要突出知识重难点。（8）、课堂小结。

（9）、作业布置。作业布置要具体写清楚第几页第几题，严格按照《且末县小学作业布置及批改规范》执行。

（10）、板书设计。板书设计要突出“六性和五美”，即目的性、针对性、概括性、条理性、计划性和灵活性；内容的完善美、语言的精练美、构图的造型美、色彩的清丽美、字体的俊秀美。

（11）、教学反思。教学反思重点写出教学过程中的得与失（即好的方面与不好的方面）特别是从教学方法运用、学生知识掌握理解能力方面需要改进和完善的地方作出具体的分析和改进措施。（12）、作业批改问题记录。记录学生作业中出现的好的方面与不好的方面以便在以后的教学中加以突出强调。

四、集体备课的建议 建议：

（一）1、学校首先做好教师培训工作。通过请进来讲座、外出学习、自学等不同形式学习如何实施集体备课。

2、学校从经费，人员方面，全力支持实验科目，实施集体备课。

3、加强领导，语文教研组长负责，语文教研员协助。

4、时间保障：如何合理运用时间来做好集体备课，是我们大家共同关注的问题，我们今天要通过讨论来决定。

建议：(二)(1)统一思想。教师职业的特殊性，教师劳动的复杂性，以及上面分析的诸多原因，集体备课真正做好是比较难的，但是，只要统一了思想提高了认识，骨干教师能谏言献策，奉献经验，交流教法，一般教师能吃苦耐劳，勤于钻研，虚心学习，集体备课就一定能落实。(2)统一教学目标：有的教师重知识目标，有的重能力目标，有的重情感目标，为了共同提高，必须统一三维目标。

(3)统一重难点。尽管各班学生不同，同一知识内容，学生认为的重难点有所不同，但根据学生的年龄特点，知识结构和认知水平，同一内容的重难点总体是趋同的，所以，我们必须根据预设的策略，手段和方法来突出重点，突破难点，完成保底任务，再关注课堂的生成与提高。(4)统一授课的共性内容，教案中的共性内容指的是根据课标和教材为了实现教学目标设计的基本内容。是基础，最必要的，所以，要求每位教师要保质保量的完成共性内容，再进行必要的补充。

(5)统一进度。共案形成以后，必须统一进度，只有统一进度，才能更好地进行同课教研，才能更好地及时反馈，决不能你上文言文，我上白话文，你上几何，我上代数。在每一周的周末，几个班的进度应该是同步的。

(6)统一作业的设置。包括课前的预习，尝试练习，课中训练，课后练习和巩固性作业，都应在分层的基础上统一设置。建议：

（三）自己作为备课组长的体会。

第二篇：艺体科备课要求新

艺体科备课及作业要求

根据国课程方案规定，为确保广大教师严格按课程表上足、上好艺体课，真正做到不备课不上课。根据县教研室要求，结合本镇实际特制定本要求，望广大教师严格按照执行。

一、根据我镇师资力量缺乏，绝大多数都兼课的情况，兼艺体课的教师的备课形式不拘一格。教研室不作统一要求。可备简案，也可书头备课，也可旧案新备或卡片式备课等。选择用哪种形式，可根据学科特点和个人特点，结合自己的实际选择。不管选用哪种形式的备课在备课时一定要按教学策略备课，不仅要在内容和方法上有新意，而且教案要具有实用性，能体现完整的教学过程，并体现教学方法的指导。

二、各学科具体要求

音乐备课

专职教师至少要备一个年级的详案，具体的过程如下： 1.教学目标

依据课程标准，在准确把握、理解教材的基础上，先列出知识点，然后根据学生实际情况，备出情感态度与价值观；过程与方法；知识与技能三个方面的目标。

2.教学重点、难点

充分了解学生已有的知识与经验，学习态度与方法，明确学生在本课时音乐学习中的重点与难点。

3.教学准备

根据学校现有条件准备好教具（自制）、卡片、挂图（简笔画）、磁带，采用多种途径辅助教学。

4.教学过程

具体要求如下：①教学层次分明，教学步骤自然流畅，做到循序渐进、因材施教；②教学设计要力求突出重点，突破难点； ③加强师生互动、生生互动，增强学生对音乐的情感体验。

在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的能力水平，把课堂教学的程序及方法步骤等编写成教案或教学设计，以便于教学的应用和调整。教学设计不论详简，必须包括以下几个方面：①课题；②教学目标；③教学重、难点；④教学准备；⑤教学过程；⑥板书设计。

说明：教学过程一定要按照教学策略备，不得删减步骤，有教后反思。

体育备课

（一）基本要求

为落实教学常规管理方案，加强备课管理与指导，规范教学行为，特制定小学体育备课要求。小学体育学科备课常规包括制订学期教学工作计划、进行课时教学设计两部分内容。

1．使用体育备课本，提倡提前一周备课，认真写好教学方案。教学方案不论详略，必须包括以下几个方面：

①封面书写：学、学期、学校、班级、学科、姓名。

②每课设计：学习内容、重、难点、方式、组织教学、师生活动、课后小结等部分组成。

格式：可根据实际采用表格式、文字陈述式。

2、制订学期教学计划

每位教师要依据《课标》，按水平领域（1-2年级为水平

一、3-4年级为水平

二、5-6年级为水平三）来划分。认真学习《课标》，教师通过全面考虑教学内容、教学条件（场地、器材）和学生情况，将课标规定的各类教材的内容和时数，科学的分配到两个学期中去，制定好学期教学计划。

①教学计划要保证教学的重点，先安排主要内容和定期测试项目的内容。②教材内容安排要系统性、连贯性、由易到难、适当搭配。

3、课时教学设计

教案的开头,写明课的任务。根据教材内容、课的性质和学生的具体情况,明确地提出教学任务;发展什么身体素质;掌握或提高基本技术等。课的任务力求提得明确具体。

（1）.导入与热身

应写明上课整队集合的队形（必须要有队列练习）;布置课的任务;提出本课的要求及注意事项等。

（2）.体验与观察

为了提高学生的兴奋性,要写明采用什么方法和练习形式,及时间、要求。为了使学生的内脏器官和运动器官做好充分的准备,要写明一般性准备活动的内容、要求、时间、次数。这一部分是技术教学、传授知识、发展身体素质和进行思想教育的主要环节。要写清楚各项教材进行教学的步骤、方法、手段、运动量、密度;练习的组织形式、次数;讲解、示范的时机与要求;易犯错误和纠正方法;思想教育的具体措施;安全措施等,并要作好时间分配。

（3）.恢复身心: 小结本堂课完成各项任务的情况;指出存在的问题;布置作业。

教学反思：教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到预期的目标。

美术备课

1．确定教学目标

依据课程标准，在准确把握、理解教材的基础上，先列出知识点，然后根据学生实际情况，备出过程与方法；知识与技能；情感、态度和价值观三个方面的目标。并确定这一课是属于“造型.表现”“设计.应用”“欣赏.评述”“综合.探索”的哪一个学习领域。

2．确定教学重点、难点

充分了解学生已有的知识与经验，学习态度与方法，明确学生在本课时美术学习中的重点与难点。

3．教学准备

根据学校现有条件准备好教具（自制）、卡片、挂图（简笔画）、磁带，采用多种途径辅助教学。

4．设计教学过程

根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求如下：①教学层次分明，教学步骤自然流畅，做到循序渐进、因材施教；②教学设计要力求突出重点，突破难点；③充分拓展学生的思维广度，让他们画自己想画的画，说自己想说的话。

在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的能力水平，把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本（即教案或教学设计），以便于教学的应用和调整。教学设计不论详简，必须包括以下几个方面：①课题；②教学目标；③教学重、难点；④教学准备；⑤教学过程；⑥板书设计。

说明：教学过程要按照教学策略的步骤备，不得删减。有教后反思。

美术作业要求

每周至少一次作业，可以是绘画，也可以是手工制作。要求整洁、规范，全批全改，有评价、日期、鼓励性符号。每学期按照教材至少有3—5次手工制作。

第三篇：小学语文集体备课工作计划

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学语文集体备课工作

计划范文

一、指导思想

为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围。节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。

二、具体做法

1、语文科组按低、中、高分为三个集备小组，每月1——2次集体备课。（人员分工附后）

2、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人。

3、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作。

4、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议。

5、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计。

6、根据要求，本学期我校参加教研室第一片组活动，认真准备1——6年级的片组说课稿，推荐一名老师参与片组的说课交流。

7、在片组说课的基础上，反复研讨修改教学设计，按时上传天河部落，做好在片组上公开课的准备工作。

天河部落的参考博客：校本教研大家行、一——三年级语文、四——六年级语文。

三、集备要求

1、各集备小组认真按学校要求做。

2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流。

3、遵守学校的集备时间，如与区教研活动冲突则以区教研活动为主。

四、集备小组人员安排 低段组长：蒋平

组员：温育虹、何韵坚、陈友玲、陈华勤 中段组长：管秀娣

组员：李淑筠、邱晓江、湛燕雄、李永红 高段组长：邝凤珍

组员：彭鎏旒、王秀敏、陈霞珠、李永红、陈海红、陈燕、孙萍萍

第四篇：小学语文集体备课计划

小学语文集体备课计划

以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集，充分发挥集体备课组作用。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，扎扎实实地开展语文教学研究，实实在在地提高我校的语文教学质量。

一、组织形式：

全校语文教师以年级为单位集体备课，由备课组长主持进行，共同研讨，共同备课。

二、集体备课的原则

坚持“四定”、“五备”、“三统一”、“两个共享”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备教学手段、备经典诵读、备十分钟训练；统一三维教学目标、统一教学重点难点、统一教学进度。

三、集体备课制度

1、坚持“一篇课文两课时完成，提高语文课堂教学效率”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改精神。

2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

4、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。（1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。

（2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。

四、集体备课的程序

（一）集体备课前的准备

主讲人提前一周准备集体备课内容，并通知其他教师做好发言准备。

（二）集体备课的过程

1、主讲人介绍本次集体备课内容。

2、每个教师分别发言，对本次内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑让大家共同研讨，并解决。

3、研讨单元集体备课的相关内容。

4、研讨1—2个课时精案。

（1）研究本次精案相关课型的教学策略。（2）共同阅读课文，确定课文的三维目标。（3）共同研讨，确定教学重难点。

（4）共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。

（5）再次阅读课文（可指定教师阅读），寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法。

（6）研讨本课的延伸点、拓展点。（7）共同撰写或修改教案。

语文集体备课计划

碱李学校 2012.9

第五篇：小学语文集体备课制度

中沙海小学语文集体备课制度

一、集体备课组安排

以年级组为单位组织开展。

二、集体备课时间和内容

1、集体备课时间为周三下午，内容为学习领会整个学期、整个单元的教学目标、教学重难点，集体讨论教学设计。

2、活动时间为两周一次，开展“一课、一评、一思、一得”教学研讨活动，以培养青年教师为重点。

三、集体备课形式

1、各年级语文学科组集体讨论、集体设计教案。

2、主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备。备课时抓住“备”字：备教材，备学生，备教法，备学法，备教具，备作业，备课时积极发言，各抒己见。

3、组里有亮点的教学设计及时发到网上邻居供学校教师查阅。

四、集体备课要求

1、各备课组要根据本学期的教学方向，教学编排体系，教学时间，制订好集体备课计划。

2、每位教师在个人充分备课的前提下，积极参与集体备课。每次事先确定备课内容、中心发言人和整理人。

3、教学设计始终围绕“抓一点，析深刻，论透彻”的教学模式，突出“乐”和“趣”。

4、集体备课组要严格按照“资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的精神开展活动。

5、教师上网交流要及时，个人加减有重点，课后反思要深入，教案复备要深思。

6、每次集体备课要推荐一名教师做好详细的记录，学期末上交记录本到教导处。

7、集体备课时不做与备课活动无关的其它工作。