小班教室需要的区域

第一篇：小班教室需要的区域

一.小班教室需要的区域

两位幼教专业人士发现,一般日托中心小班的教室往往就是大班教室的翻版。但事实上一至三岁的学步儿的需要和四、五岁以上的大孩子们很不相同,小班的教室需要专门针对他们的身心发育特点设计。她们建议,幼儿园小班教室应当包括以下四个区域: ●

1、大运动区: 孩子们进行大的肢体运动、音乐舞蹈活动的地方。

●

2、过家家区: 进行各种模拟游戏的地方,应该靠近大运动区。对于小班孩子,过家家区的设置应以家庭生活为主题,不象大班教室那样经常变换。

●

3、乱糟糟区 : 进行各种感觉活动,艺术活动,和手工活动的地方。应靠近水源,地板易于清洗。

●

4、安静区: 孩子们可以在这里读书,和成人亲近,或者是专心摆弄一些可操作的小玩具。

二、小班教室的设计原则

小班教室的设计应当遵循以下八个“s”原则。

1、简单simplicity:教室按照上述四个分区进行规划,教室内的格局不能过于复杂,让孩子困惑。

2、隔离seclusion:小班儿童喜欢旁观和独自玩儿,教室内要提供这样的地带使孩子们不是必须和其他孩子一起玩儿。

3、柔软softne :幼儿长时间在家庭以外会很疲劳,需要环境象家庭一样有很多软的物品,如沙发,地毯,织物墙饰,绒毛玩具。

4、感觉the e es:设施和玩具要能给孩子提供各种感觉,如照片,图片,能发声的玩具,香味橡皮泥,不同材质的物品等等。注意不能让孩子的感觉超负荷。

5、刺激stimulation:教室中要有很多开放性材料,如塑料盒,瓶子,可倒水的容器,不同大小的积木,蜡笔,粉笔,可撕的纸,浆糊,颜料等等,为孩子的创造性活动提供空间。这类物品的数量要严格掌握,太多会导致混乱以及争执。

6.稳定stability:玩具用品的周转要缓慢,不要一下子改变很多东西, 7.安全safety:大型玩具要安全结实,物品要大到不能吞咽,室内要每天检查,对孩子行为要严密关注。

8.卫生sanitation:上厕所,吃,睡的卫生都要有保障。地板保洁很重要,因为小班儿童喜欢在地板上玩儿。玩具要每天清洗消毒

一个实例: 鸟巢班招收二至六岁的小孩,由于自然而然形成的规律,这个班的孩子年龄都较小,一般孩子到了三岁半、四岁,就会转到别的班去。所以鸟巢班可以算做整个幼儿园的“小班”了。

我现在闭上眼睛还能想象出鸟巢教室的布置。这个教室不能说很大,大概有五十多平米的一间教室,班上同一时间一般有十个左右的小孩。

一进门的地方是一格一格的衣帽架。衣帽架的上部的一层格子装的是孩子们的更换衣物,每个小孩至少要放一套,正在进行大小便训练的孩子需要放两套。每个格子里有孩子的照片,还有一个属于自己的图形做标志。在第一个学期,小卯给自己选了南瓜,大概是对“万圣节”的南瓜灯还记忆尤新的缘故,第二个学期不知为何变成了蝴蝶。

门口的左边是一个家长和老师的联络区,这里最主要的东西是一个登记本。根据法律,孩子的每次接送家长都要在表上记录时间。登记本的旁边是幼儿园的活动记录本,由老师记录每天的主要活动,比如唱的歌曲名称,游戏或者手工的主题,点心时间吃了什么东西,等等。幼儿园如果有什么特殊情况,比如需要带孩子外出,或者需要开家长会,也会在这里给出通知以及相应的登记表。这里还摆放幼儿园的手册以及一些和幼教有关的宣传材料,家长可以随意拿。每个孩子有一个文件夹,相当于信箱,孩子们在幼儿园做的手工,画的画,都会放在这里,幼儿园的通知,帐单等等,也放在这里,家长可以在接送的时候取走。这个联络区虽小,但对于维持家长和老师之间的良好沟通是很重要的。

联络区旁边是孩子们的一个主要的活动区,老师们称之为“艺术区”。这里主要的设施是两套儿童桌椅,旁边有一些矮架,上面是各种做手工需要的材料和工具,如彩纸,剪刀,蜡笔,颜料等。多数的材料孩子都可以自己取用。桌椅旁边还有两个画架,黑板的底面,上面有夹子可以把大幅的纸夹在上面作画,一个架子两面都可用。小卯的很多“抽象派”的涂鸦大作,就是在这里创作出来的。艺术区其实同时也是吃饭区,旁边还放着冰箱和微波炉。

从艺术区到教室里面的通道旁边有一个有腿的长方形大盆,叫做“感觉桌 ”。高度大约到小孩的胸部,底面还有些起伏,同时可供四、五个小孩同时站在桌边玩儿。感觉桌里面可以放各种东西,最常见的就是水和沙(沙用米粒代替),还有你能想象到的任何小孩喜欢玩的物质,我见过的就有树叶,石头,包装用的泡沫豆豆,小积木,小动物模型等等。感觉桌的功能在于让孩子通过亲手的操作体验不同的物体,不同的材质,从感觉中学习。

从这里再往里就是一排一排的玩具架了。玩具架都是两层,里面的东西孩子都可以自己拿到。每两排玩具架隔成一块小的区域。玩具架上每种玩具都有固定的位置,在这个位置上都会写明物品的名称,贴上图片,帮助孩子学会把玩具归位。在这里固定放置的都是一些“经典”玩具,如不同大小的软硬积木,不同材质的球,模型小人,拼图,动物模型,小汽车,小火车,模拟工具„„地面上有小块的地毯,老师经常会在这里席地而坐,陪孩子们玩儿玩具。玩具架上也会出现一些新的玩具。鸟巢教室的隔壁是幼儿园的储藏室。一些不那么“经典”的玩具会在储藏室和教室之间轮换。

玩具区里有一片相当大,被叫做“家庭区”,是过家家的地方。这里有玩具厨房,里面放了各种玩具食品,厨具,食品包装盒等等;旁边有玩具洗衣机、烘干机,还有一排篮子里面放了花花绿绿的衣服,鞋帽,背包,头盔,还有一面大镜子。有一次老师汇报,小卯从这里挑选了一个女式背包,挎在肩上,冲着镜子扭来扭去,美了半天。这里还有成套的医生玩具,娃娃,绒毛动物,甚至还有几个真的电话。家庭区的中间有个小桌子,小孩们有时会在这里开“茶会”,或者把桌子当成手术台给娃娃治病。

家庭区的隔壁是“读书区”,这里有将书封面冲外展示的书架,上面的书会根据孩子们的兴趣轮换。书架附近还有沙发,老师可以在沙发上和孩子们一起读书。高处的架子上有录音机和磁带,可以播放音乐和故事录音。读书区相对开阔,每天的大组时间会在这里活动,老师会给所有孩子们讲故事,带孩子们唱歌,做动作等等。

在教室以外,幼儿园的活动空间和社区中心的室内体育场是共用的。从鸟巢教室出来是一个小的室内体场用。里面有三个带滑梯的攀登架。在社区中心的左侧还有一个大的室内体育场,有两个篮球场那么大。这个体育场每天有固定的时间专供幼儿园和社区里的儿童使用,孩子们可以在这里玩儿三轮车,小汽车,步行车,翘翘板,****,皮球等玩具。在社区中心的背后有一片用栅栏围起来的室外活动场地,有一个包括三个滑梯的大型攀登架,旁边还有一个房子型的小攀登架。场地一侧有一个沙坑,是孩子们玩儿沙子的地方。

第二篇：小班教室布置

幼儿园小班环境布置设计方案

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：

（一）、主题墙饰的设计

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）。进一步来体现主题，美化教室环境。

（二）、角落设计

1、自然角

我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

2、区角

幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）

（三）、吊饰设计

引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。

（四）、盥洗室设计

小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。

幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

第三篇：小班区域设计方案

我的区域活动设计方案

小班

主题内容：春天来啦、可爱的小动物、热闹的马路、炎热的夏天

——春天来啦

主题说明：

春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《春天真美丽》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。主题目标：

1、通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。

2、鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，初步感受大自然的神奇，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。

3、尝试用多种颜色、材料、工具，运用画画、搭、折、贴、撕、涂、团等方法自由表现春天的景、物的粗略特征、并作简单的想象，体验乐趣。区域安排：

一、数学区

1、小花、小树排排队

活动目标：能按花朵和树的大小或颜色的规律进行排序。材料提供：大小、颜色不同的小花、小树、草地背景。观察指导：会根据花的颜色、树的大小进行有规律的排序。

2、小蝌蚪找妈妈

活动目标：手口一致有顺序的数数，并会说总数，能进行点数对应。材料提供：背景图、点卡、数字卡若干、各种春天的东西。观察指导：能按照图上的点子或数字放上相应的东西数量。

二、语言区

1、春天的故事

活动目标：学会一页一页的翻书看，会用自己的语言讲述。材料提供： 提供有关春季的一些彩色图书、提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事、提供头饰表演故事。

观察指导：翻书方法是否正确；会小声说话，知道不打扰别人。

2、春天里的秘密

活动目标：看图仿编儿歌。材料提供：关于春天的图若干。

观察指导：遵守游戏规则，能主动讲给别人听。

三、益智区

1、拼花

活动目标：按照一定的方法拼一拼。材料提供：剪下来的花若干。

观察指导：方法是否正确；材料是否爱护。

四、科学区

1、小花转转转

活动目标：提供红色、黄色、蓝色等色彩的花，让幼儿观察周围世界的变化 材料提供：花模型若干、各色线若干。注意事项：保持安静，做到不打扰别人。

2、蝴蝶翅膀对对碰

活动目标：提供自制的成对的蝴蝶翅膀象形卡，让幼儿把蝴蝶对称的翅膀找出来。材料提供：各种花纹的蝴蝶翅膀各两个、模板。观察指导：是否能认真的玩游戏。

五、美工区

1、蝴蝶飞飞

活动目标：乐意用不同的绘画方式来装饰蝴蝶。材料提供：蝴蝶底板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。观察指导：使用工具方法是否正确。

2、美丽的小花园

活动目标： 尝试用不同的材料来制作和绘制各种各样的花。

材料提供： 正方形、圆形的手工纸、回形针、各种图形的小手工纸、小粘纸等、吸管、竹棒、树枝、各种废旧瓶子等。

观察指导：选择自己喜欢的材料来制作不同形状、大小的花朵。

3、小燕子

活动目标：在纸杯上组装上尾巴、翅膀，并填上眼睛、嘴巴。

材料提供：纸杯若干、画好的尾巴、翅膀、眼睛、嘴巴若干、双面胶。观察指导：学会使用双面胶；能把这些部分贴在正确的地方。

六、建构区

1、美丽的公园

活动目标：利用平铺、围合、叠高等方法组建成公园的样子。

材料提供：提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容、各种罐子等。观察指导：提醒幼儿互相合作游戏。

七、角色游戏

1、花店

活动目标： 初步学习简单的买卖花的语言，培养幼儿愿意与人交流的欲望。材料提供： 塑料花、自制的花若干 观察指导：使用礼貌用语。

——可爱的小动物

主题说明：

对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇。对于小班年龄段的孩子来说，他们非常的喜欢小动物，因为动物们可爱又天真，符合幼儿的年龄特点。因此，如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界？小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。我们预设了“可爱的小动物”这一主题活动，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

根据小班孩子的年龄特点，在提供操作材料时，我们把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。活动中，孩子们通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、学学、画画等的探索活动，使原有的经验得到了充分的整合与提升，获得了满足。主题目标：

1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。

2、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

3、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。

一、数学区

1、动物排排队

活动目标：能按动物的不同进行有规律的排序。

材料提供：大小不同的动物图片若干，背景图。观察指导：观察幼儿是否按规律来排。

2、动物世界

活动目标：手口一致有顺序的数数，并说出总数，能进行点数对应。材料提供：各种动物图片若干，数字卡、圆点卡各若干，动物园背景图。观察指导：了解幼儿是否能熟练的手口一致点数，并认识数字。

二、语言区

1、动物找家

活动目标： 进行不同动物习性的归类。

材料提供： 各种动物图片、天空、小河、草地的背景图。观察指导： 能将动物图按会飞、会爬、会游的特征进行分类。2故事屋

活动目标： 愿意在看看讲讲中阅读各种图书。材料提供： 一些关于动物的图书。

观察指导：幼儿愿意翻翻看看讲讲图书。

3、动物书

活动目标：用收集来的动物做成一本书。

材料提供：空白书、收集来的各种动物、胶水。观察指导：贴好后，愿意讲给别人听。

三、益智区

1、动物拼图

活动目标：按照一定的方法拼一拼。材料提供：剪下来的动物若干。

观察指导：方法是否正确；材料是否爱护。

2、猜猜我是谁

活动目标：.观察常见动物的一部分猜出动物的名称;.培养幼儿观察能力。材料提供：各种小动物图片，不织布。

观察指导：幼儿打开不织布书《猜猜我是谁》，通过观察动物的颜色、特征，猜出是什么动物，将动物的头再贴上去。

四、科学区

1、找影子

活动目标：根据动物或影子找出它们的另一半。材料提供：动物、动物影子若干、模板。观察指导：使用材料方法是否正确。

五、美工区

1、可爱的小动物 活动目标：乐意用不同的材料进行涂鸦、拓印、刷色等操作。

材料提供：喷雾瓶、水粉颜料、动物模板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。观察指导：正确运用这些材料对汽车进行装饰。

2、泥工：兔子、小鸡 活动目标：通过尝试将压扁、搓长、团圆进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作的乐趣。

材料提供： 橡皮泥、模板、工具。

观察指导：收材料时知道颜色不能混起来；知道要洗手。

3、小鸡

活动目标： 用图形拼成小鸡，并能贴成一幅画。

材料提供：剪好的小鸡身体、嘴、眼睛若干、白纸、彩笔 观察指导：提醒幼儿小鸡的形态要不一，并用彩笔填上小草。

六、建构区

1、动物乐园

活动目标： 尝试用不同的材料进行拼搭。材料提供： 纸板、废纸管、动物若干等。观察指导：几人合作帮小动物造房子。

七、角色游戏

1、动物娃娃店

活动目标：愿意做买卖的游戏。材料提供：动物娃娃若干。

观察指导：对突发时间的处理。

八、科学区

1、找影子

活动目标：根据动物或影子找出它们的另一半。材料提供：动物、动物影子若干、模板。观察指导：使用材料方法是否正确。

——热闹的马路

设计意图

马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，车很容易吸引孩子的目光，很多男孩子口袋里总是带着一两部玩具小汽车，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子，报纸上的汽车，马路上跑的大巴士，工作中的挖土机，水泥搅拌车等，也吸引着孩子们的注意力，出了不同的造型，车子发出的各种声音也令孩子们印象深刻，他们善于模仿各种机动车的声音，愿意主动了解不同汽车的不同功能。随着现代生活水平的提高，汽车业走进了越来越多的家庭，幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓厚。

虽然车辆对孩子来说好像很熟悉，可对小班幼儿来说，他们对车辆的“专用语言”可能只是“嘀嘀叭叭呜”。主题活动“热闹的马路”，不仅让幼儿认识各种车辆，同时还让幼儿了解马路两边的各种设施，帮助幼儿掌握一些基本的交通规则，拓展幼儿建构、表述、制作等多种表现能力，进一步引发幼儿对自己所处周围生活中人、事、物的关注。引导幼儿从车辆的名称、外形特征、颜色、用途等方面进行观察比较，知道车辆给人们带来方便，激发幼儿探索车辆的兴趣，让幼儿尽情的玩车，分享玩车的快乐体验。同时充分调动家长资源和社区资源，在他们的协助下，引导幼儿关注周围的事物，增长见识，培养幼儿爱护公物，讲究卫生，尊重他人劳动的良好品德，以及遵守交通规则的意识以及培养幼儿遵守交通规则的意识。主题目标：

1、了解认识生活中常见车辆的名称和功能。

2、掌握简单的交通安全常识，珍爱生命。

3、愿意在集体面前大胆地表达自己的想法，进而热爱生活。区域游戏：

一、数学区

1、汽车排排队

预设目标：能按汽车的不同进行有规律的排序。

材料投放：大小、颜色、形状各异的汽车图片若干，马路或停车场的背景图。操作层次：①第一层次：填空格（按着一定的顺序排好一对，中间少几个。）

②第二层次：接着往下排（事先开好头，让幼儿接着向下排。）③第三层次：自己按照一定的顺序排。

观察指导：观察幼儿是否按规律来排。注意事项：对材料的使用是否正确。

2、停车场

预设目标：手口一致有顺序的数数，并说出总数，能进行点数对应。材料投放：各种车子图片若干，数字卡、圆点卡各若干，停车场背景图。操作层次：①第一层次：提供1—5的数字、圆点。

②第二层次：提供1—10的数字、圆点。

③第三层次：提供的 数字、圆点按颜色、大小，从一维、两维或多维出发。

观察指导：了解幼儿是否能熟练的手口一致点数，并认识数字。注意事项：幼儿是否遵守游戏规则。

二、语言区

1、各种各样的车

预设目标：喜欢翻阅有关车辆的图书，获得和车辆相关的知识经验。材料投放：各种有关车辆的图书。

操作层次：①第一层次：幼儿正确翻阅图书。

②第二层次：幼儿收集跟汽车有关的质料，做成图书。

观察指导：翻阅时，方法是否正确。注意事项：爱护图书。

2、交通安全标志我知道

预设目标：了解几种常见的交通安全标志。

材料投放：玩具汽车若干、马路背景图、各种标志。

操作层次：①第一层次：只认识几种常见的标志。

②第二层次：出示马路背景图及标志，让幼儿边玩边熟悉标志。③第三层次：自己设计标志并玩一玩。

观察指导：是否认识这些交通安全标志。注意事项：能安静的玩，做到不打扰别人。

3、有用的功能车

预设目标：能根据不同场景及号码进行匹配。

材料投放：场景图（着火、生病、抓小偷、工地等地方），各种功能车若干。特殊号码（120、110、119）

操作层次：①第一层次：玩功能车，边玩边说这是什么车。②第二层次：出示场景图，把这些功能车送到相应的地方。

观察指导：是否认识这些功能车。注意事项：①保持安静。

②爱护玩具。

三、益智区

1、这是什么车

预设目标：通过对汽车结构的了解，能拼成一辆完整的车子。材料投放：各种剪分下来的汽车若干、各种汽车完整样子若干。操作层次：①第一层次：提供样子，让幼儿跟着样子拼。

②第二层次：直接拼成完整的汽车。

③第三层次：根据分下来的片片后面的圆点数量，把一样的拼成一辆汽车。

观察指导：是否认真在玩拼图游戏。

注意事项：①如果幼儿没有耐心时，教师要调动他们的积极性。

②爱护材料。

四、科学区

1、交通标志棋

预设目标：①学会玩法，并按规则玩。

②学会两人配合玩。

材料投放：棋子、骰子、汽车

操作层次：①第一层次：用石头剪刀布来决定谁先玩，主要是红灯停，绿灯行来玩。

②第二层次：中间提供一些标志。

观察指导：是否看懂棋子，是否会玩。注意事项：两人是否会合作玩。

2、汽车下坡

预设目标：通过不同的路面或高度，比较汽车下滑的速度，初步感知汽车的平整或坡度与速度有关。

材料投放：汽车若干、高度不等的滑滑梯、坡面平整不一的滑滑梯。操作层次：①第一层次：两人合作玩，商量好谁喊开始，②第二层次：可以把路面、高度集合一起玩会有什么效果。

观察指导：两人是否合作愉快。

注意事项：①游戏时，注意材料的使用，做到轻拿轻放。

②保持安静。

五、操作区

1、百变磁力片：汽车

预设目标：利用磁力片的特性拼成立体汽车，培养幼儿爱动手爱动脑的好习惯。材料投放：若干磁力片。

操作层次：①第一层次：提供范例。

②第二层次：片片少一点，幼儿自己组建。③第三层次：片片数量变多。

观察指导：对汽车明显特征的表现。注意事项：是否会正确使用材料。

六、美工区

1、泥工：汽车 预设目标：通过尝试将压扁、搓长、团圆进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作的乐趣。

材料投放：橡皮泥、工具

操作层次：①第一层次：用模板刻出汽车。

②第二层次：提供范例，做出汽车的样子。

③第三层次：提供背景图马路，让幼儿多做出汽车。

观察指导：幼儿使用材料的方法是否正确。注意事项：①玩时，注意不要把材料掉到地上。

②收拾材料注意方法的正确。

2、漂亮的车

预设目标：乐意用不同的材料进行涂鸦、拓印、刷色等操作。

材料投放：喷雾瓶、水粉颜料、汽车模板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。幼儿玩法：正确运用这些材料对汽车进行装饰。观察指导：幼儿是否会灵活使用材料。

注意事项：材料要分类收，并放到规定的地方。

3、我设计的车

预设目标：通过动手拼拼，了解汽车的结构。材料投放：各种图形、胶水、白纸、彩笔。操作层次：①第一层次：提供范例。

②第二层次：幼儿自由创作。

观察指导：幼儿对汽车的构造是否熟悉。

注意事项：材料的使用是否正确，画面是否整洁。

七、建构区

1、马路上

预设目标：①在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。

②在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。

材料投放：废纸管、红绿灯、斑马线、马路边的设施等。

操作层次：①第一层次：幼儿用围合、叠高的方法，把马路的外围及斑马线弄好就行。

②第二层次：能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。

③第三层次：能综合运用已有的技能表现周围的环境。④第四层次：能熟练运用已有技能表现生活中的物体。

观察指导：幼儿是否合作游戏。注意事项：收拾材料时，是否有序。

八、角色游戏

1、汽车城

预设目标：①乐意与大家分享自己的玩具，能大胆表达表现。

②能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

材料投放：各种玩具车。

幼儿玩法：向别人推荐自己的汽车，学会与人交流。观察指导：是否运用礼貌用语。

注意事项：没人来买时，教师要提醒别的幼儿来购买。

——炎热的夏天

主题说明： 随着气温的不断升高，孩子们感受到天气的炎热和阳光的刺眼，妹妹小朋友穿着漂亮的裙子，心情非常舒畅。我们的运动作息时间也有了调整，在太阳还没有升高的时候先运动身体。这些变化，使孩子们知道夏天来了。夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感，幼儿的发展机会也接踵而来。我们创设机会，带领幼儿一方面体验夏日的炎热，增添对夏日特征的了解，一方面激励幼儿主动探索降温的方法，打开电扇吹一吹，做把扇子摇一摇，痛痛快快洗个澡„„我们从幼儿经验出发，在引导幼儿感受和体验的同时，我们也不忘记让幼儿知道几种简单得到保护自己的办法，做个健康、活泼的夏日宝贝。

主题目标：

1、感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。

2、尝试用水玩各种游戏，积累有关经验，并体会游戏的乐趣。

3、知道大热天不能在户外活动太久。探索简单的降温办法，体验发现的乐趣。

一、数学区

1、各种各样的水果

活动目标： 尝试不同方法、不同维度的配对。

材料提供：各种水果的图片、图片上配有数字的卡片。

观察指导：根据水果的大小、颜色、数量等特征进行配对。

2、下雨了

活动目标：学习点数，感知数物、物物对应。材料提供：画有点数及数字的云朵、小雨点。

观察指导： 根据云朵的点数和数字，在云下找出相应数量的雨点。

二、语言区

1、有趣的水果

活动目标：认识一些常见的水果，喜欢阅读活动。材料提供：收集有关水果的图书。观察指导：能安静的翻阅图书。

2、水果宝宝找妈妈

活动目标：根据水果的一部分找出相应的水果。材料提供：水果及部分水果若干。

观察指导：是否了解游戏的玩法。

三、科学区

1、沉与浮

活动目标：通过玩玩水，知道不同的东西在水里的位置也不同。材料提供：水盆及水、各种东西、抹布。观察指导：知道不把水弄出来。

四、操作区

1、席子

活动目标：体验自制活动的乐趣，发展手指精细动作。材料提供：提供各种彩色包扎纸带、各种形状的底板。观察指导：编制方法是否正确。

五、美工区

1、夏天的服饰

活动目标：尝试运用不同的方法进行装饰活动。

材料提供：皱纹纸、彩纸、蛋壳、颜料、彩笔、印章等

观察指导：在印有衣服轮廓的纸上剪下夏天的衣服；选择不同的 材料装饰夏天的衣服。

2、做扇子

活动目标： 用正反的方法折叠扇子。材料提供： 彩纸若干、卡纸条。观察指导：提醒幼儿条纹折细一点。

3、折纸：青蛙、蝉

活动目标： 初步学习看步骤图折纸。材料提供：步骤图、彩纸。

观察指导：幼儿遇到问题，教师及时给于帮助。

六、建构区

1、夏天的池塘

活动目标： 乐意运用拼搭、叠高等方法拼搭夏天的池塘。材料提供：废纸管、盒子等多种建构材料。观察指导：尝试用各种材料来搭建池塘。

七、角色游戏

1、水果店

活动目标：尝试进行“水果店”的角色游戏，鼓励幼儿进行角色扮演，并能与其他角色展开交流。

材料提供：玩具水果若干。

观察指导：鼓励哟而扮演水果店的营业员，并大胆展开与其它角色的交流。

八、操作区

活动目标：初步了解榨汁的基本方法，体验榨汁的乐趣。材料提供：切好的各种水果、榨汁机一台。

观察指导：提醒幼儿注意安全，正确运用方法来制作果汁。

第四篇：小班区域活动

小班区域活动计划

一、区域活动的总目标：

1、培养幼儿认真活动的习惯。

2、能够在成人的提醒下有序地收放材料。

二、各区域活动内容及目的： 桔子屋：（美工区）1.制作饼干：

玩法：运用模具印出饼干的形状，根据盒子上的数量装盒。目的：

1)学习使用模具制作饼干。2)感知4以内的数量。2.描画：

玩法：根据底图上的提示描画或涂色 目的：初步学习画直线、曲线及涂色、3.涂色水果

目的：学习朝着一个方向均匀涂色。香蕉屋：（生活劳作区）

1、动物的毛衣目的：初步学习绕毛线的方法，锻炼左右手的协调合作能力。

2、夹子游戏 目的：

1)初步感知常见动植物的外形特点。2)锻炼捏的技能。

3、有趣的扣子

目的：学习扣扣子的技能，锻炼小手肌肉的发展。苹果屋：（益智区）

1、水果爷爷过生日（小组教学）

2、套戒指

目的：按颜色分类。

3、糖葫芦串 目的：

1)学习串的技能 2)按名称分类

3)初步感知4以内的数量关系。

4、糖果包装 目的：

1)学习折、拧的技能

2)初步感知4以内的数量关系。

5、图形屋

目的：感知生活中的各种形状，能按形状投放。葡萄屋：（操作区）

1、对应投卡

目的：根据动、植物名称，对应投放材料。

2、填塞水果 目的：

1)体验不同质地材料的填充效果。2)锻炼小手肌肉的发展。

3、喂食 目的：

1)初步了解常见动物的简单生活习性。2)学习使用镊子，锻炼小手肌肉发展。

4、找食物 目的：

1)初步了解常见动物的简单生活习性。2)学习串的技能，锻炼小手肌肉发展。西瓜屋：（娱乐区）

1、敲敲乐：体验敲打的乐趣。

2、月亮、桃树：培养幼儿的耐心和专注

3、套圈：

1)通过观察，区别物体的大小。2)初步尝试从大到小的排列顺序。

第五篇：小班区域 小鱼

小班区域活动

小鱼。

设计意图：与墙面结合，让幼儿能动手操作

制作材料：纸箱、纸杯、一次性盘子、做小鱼；垫板、瓶盖、架子做鱼鳞

幼儿的操作

操作一：孩子用碎纸片在小鱼的身上贴漂亮的鱼鳞

操作二：孩子用瓶盖为小鱼身上的鳞

操作三：孩子用小夹子为小鱼装上漂亮

片进行配对的尾巴

操作四：

幼儿用垫板做的鳞片按着小鱼身上的花纹为小鱼安装

设计意图，在平面操作的基础上，让幼儿体验垂钓的快乐，更乐意参与活动