5年级上册综合实践教案全[范文]

第一篇：5年级上册综合实践教案全[范文]

五年级上册综合实践教案

第一单元

漂亮的车模

教学目的：

1、通过观察和了解生活中的各种各样汽车，初步掌握对某种事物按领域和功能分类的方法。

2、考察汽车发展史，了解汽车在人类生活和社会发展中的重要作用，从而体会到发明创造是无止境的。

3、亲身实践队各类车模的设计、制作，让学生了解产品技术设计的过程，学会使用一些基本工具和基本操作技能。教学时间：6课时 课时 教学重难点：

车模的设计、制作和竞赛。教学准备： 有关车模的图片 教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发学习兴趣 同学们，你们都见过什么样的汽车？ 你们知道它对人类的作用吗？

二、交流分享，认识各种各样的汽车

让学展示自己课前收集的有关各种车的图片 出示车的图片

学生逐一进行交流各种车的作用。

三、分类整理 完成书上3页的表格

用途各异，形态不同的汽车填报 收集完成书上4页的表格

按汽车的功能整理分类（载人、运货、竞赛、特殊行业）

让学生了解由于功能不同，汽车的形状、大小、性能特征也有很大差异。

四、小结：

老师的鼓励学生收集下节课的资料。

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第二课时

一、导入

汽车的发明和发展对人类的进步和经济的繁荣起到了巨大的作用。让我们走进时空隧道，回顾汽车的发明和发展史。

二、了解汽车的发展史（看PPT）

早期的汽车，法国古诺的高压蒸汽三轮汽车；英国特雷维希蒸汽驿车 重点介绍福特的T型汽车

思考：汽车发明之前的交通工具有哪些？ 收集整理：

早期还有哪些比较著名的汽车？发明人？

三、小结

老师的评价和激励学生收集下节课的材料。

四、安全教育： 注意乘车安全

五、教学后记：

第三课时

一、导入

现代汽车的发展和发明还不到110年的历史，在这段时期中，人们对汽车进行了不断地改进和创新。下面我们就来了解现代汽车：

二、讨论，交流现代汽车

分类：跑车、赛车、豪华旅游车、消防车

观察汽车有哪些部件组成？主要部件有哪些，它们的作用？（1）、主要部分： 发动机---提供动力 底盘----支撑全车负荷 车身----容纳乘客和货物（2）、主要部件 雨刷----扫除雨雪 方向盘----调节方向 座椅----提供乘坐空间 保险杠----保护车身

三、小结

四、安全教育

注意道路安全:要走人行道，不在公路上追逐。

五、教学后记：

第四课时

一、谈话导入

功能各异，外形漂亮的汽车是科学家和技术人员根据生活和生产的不同需求而设计的。首先要设计并制作出车模，通过论证再投入生产，汽车的设计一制作过程也是一个不断完善的过程。今天，我们就要来进行车模的设计。

二、车模设计 讨论：

（1）、车模设计要考虑哪些材料？（2）、怎样在外壳上下功夫？

小结：汽车千姿百态，但是行驶原理和构造都基本相同。因此，我们设计车模是要注重外形、色彩和图案等方面的创新设计，使他具有不同的外形和功能。

三、分组活动、讨论

1、说出你对车模设计的构想。

2、进一步讨论原始设计的缺点、提出改进意见。

3、共同确定本小组制作车模的方案。

4、画出所设计车模的创意图。

5、列出并准备制作车模所需的工具和材料。

四、小结

五、安全教育

注意道路安全:要走人行道，不在公路上追逐。

六、教学后记：

第五课时

一、导入

同学们的车模设计都做得很精彩，今天我们就来制作车模吧。

二、活动 制作要求

(1）、注意正确、安全的使用工具。

(2）、制作中可根据实际情况修改设计方案，也可以推翻原方案，边做边修改。

(3）、发扬团队合作精神，小组成员可以互相帮组，找出不足的地方，提出修改意见，工具。材料可以互换使用。(4）、着重在外形和功能上多下功夫。大家一起做车模。

工具：剪刀、绘画笔、螺丝刀等等。材料：车轮、底盘、开关、车架、颜料等等。制作程序：利用成型底盘制作车模。（1）、安装底盘

（2）、用塑料或其他材料按设计制作车身。（3）、将车身安装在底盘上。

自主设计底盘制作车模（1）、按设计制作底盘。（2）、按设计制作车身。（3）、将车身安装在车身上。列出你做的车模的优点和缺点。克服缺点的方案。

克服缺点，设计一辆自己最喜欢的车模，画出草图。

三、小结

四、安全教育

注意道路安全:要走人行道，不在公路上追逐。教学后记：

第六课时

一、导入

我们的车模都制作好了，现在我们来开展一个比赛吧。

二、活动

（一）、各小组画一幅已做好的参赛车模效果图，参照一下内容和格式，一“我的车模”为题些一份报告。我的车模展示：

（二）、各小组推举一位同学代表本组参赛。必赛项目：

展示、开动你的车模。

选赛项目：（各小组可以在四项中任选两项参赛）（1）、讲述参赛车模各主要部件的功能。（2）、汇报你的参赛车模的制作过程。

（3）、讲述参赛车模与原设计方案的差异及改变设计的理由。（4）、在设计、制作过程中遇到了哪些困难？你们是怎样克服的？

（三）、赛后，全班同学一起评选出优胜小组和优胜车模。

（四）、你还想设计什么样的车模，将想法写出来，全班进行交流。

三、小结

四、安全教育

注意道路安全:要走人行道，不在公路上追逐。教学后记：

第二单元

火

教学目标：

1、了解火的历史和作用，了解火的发展及在人类社会发展中的重要作用及可能造成的伤害。

2、了解火的相关知识，掌握燃烧、灭火的条件，领会实验对科学探究的作用，培养进行科学探究的正确态度和能力。

3、学习了解消防器材的应用范围和使用方法，认识火灾的危害，学会自我保护欲逃生的方法和技巧。

4、学会关注生活及周围环境，发现生活中需要解决的问题，并提出解决方案。教学重难点：

1、学习了解消防器材的应用范围和使用方法，认识火灾的危害，学会自我保护欲逃生的方法和技巧。

2、学会关注生活及周围环境，发现生活中需要解决的问题，并提出解决方案。教学时间：5课时 课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发学习兴趣 同学们，你们知道火是怎么来的吗？ 你们知道它对人类的作用吗？

二、交流分享，认识火在人类历史中的作用 让学展示自己课前收集的有关各种火的图片 出示火的图片

学生逐一进行交流各种火的作用。

三、分类整理 完成书上23页的表格

有关《赤壁之战》的历史背景和战略战术。收集完成书上24页的表格 按火的作用整理分类 让学生了解火的其他用途

四、小结：

老师的鼓励学生收集下节课的资料。

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第二课时

一、谈话导入，激发学习兴趣

同学们，你们知道火是怎么燃烧的吗？

讨论：火燃烧需要什么条件？

二、交流分享，认识火燃烧的条件 让学展示自己课前收集的有关各种火的图片 出示火的图片

学生逐一进行交流各种火的作用。

三、分类整理 完成书上25页的表格 找出可以燃烧的物质

收集完成书上26、27、28页的表格（1）讨论：野炊是不同情况的原因（2）酒精灯烤铁皮的现象（3）用杯子扣燃烧的蜡烛

四、小结：

老师的鼓励学生收集下节课的资料。

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第三课时

一、谈话导入，激发学习兴趣

同学们，你们火是怎么灭掉的吗？

讨论：灭火的条件。

二、交流分享，认识灭火情况

让学展示自己课前收集的有关灭火的图片 出示灭火的图片。

学生逐一进行交流各种灭火的作用。

三、分类整理

完成书上29、30页的表格 不同情况灭火的原来

收集完成书上30、31页的表格

讨论：不同情况下灭火的方法正确吗？为什么？

四、小结：

老师的鼓励学生收集下节课的资料。

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第四课时

一、谈话导入，激发学习兴趣 同学们，你们都见过什么样的灭火器？ 你们知道它对人类的作用吗？

二、交流分享，认识各种各样的灭火器 让学展示自己课前收集的有关各种灭火器的图片 出示灭火器的图片

学生逐一进行交流各种灭火器的作用。

三、分类整理 完成书上32页的表格

用途各异，形态不同的灭火器填报 收集完成书上33、34、35页的表格 调查：灭火器悬挂的地方，使用情况 作文：燃烧与灭火

四、小结：

老师的鼓励学生收集下节课的资料。

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第五课时

一、谈话导入，激发学习兴趣

同学们，你们都见过火灾？

你们知道它对人类的伤害吗？

二、交流分享，认识各种各样的火灾 让学展示自己课前收集的有关各种火灾的图片 出示火灾的图片

学生逐一进行交流各种火灾的伤害。

三、分类整理

完成书上36、37页的表格 收集：重大火灾的事故资料 讨论：火灾给你的启示 收集完成书上39页的表格 演练：火灾的快速逃离 讨论：火灾卫和救护的技巧

四、小结：

老师的鼓励学生收集下节课的资料。

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第六课时

一、谈话导入，激发学习兴趣

同学们，你们都见过烫伤吗？

你们知道它是怎么引起的吗？

二、交流分享，认识各种各样的烫伤 让学展示自己课前收集的有关各种烫伤的图片 出示烫伤的图片

学生逐一进行交流各种烫伤引起的原因。

三、分类整理

完成书上40、41页的表格

想出避免烫伤的好方法，写出方案。小组讨论，改进方案 收集完成书上42页的表格 防烫伤小发明总结会

四、小结：

老师的鼓励学生收集下节课的资料。

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第三单元

同在一片蓝天下

教学目标：

1、通过对残疾人的了解、体验和帮助等活动，发展人际关系，培养关爱他人，特别是加强对弱势群体的关心和帮助。

2、实践盲文的摸、写、手语的训练以及对残疾人生活的体验等活动，增强健康儿童与残疾儿童的交流能力，塔器、搭起相互沟通的桥梁。

3、了解残疾人的世界，以及我国各级政府、教育部门对残疾人所做的工作，增强对祖国的热爱情怀。教学重难点:

1、通过对残疾人的了解、体验和帮助等活动，发展人际关系，培养关爱他人，特别是加强对弱势群体的关心和帮助。

2、实践盲文的摸、写、手语的训练以及对残疾人生活的体验等活动，增强健康儿童与残疾儿童的交流能力，塔器、搭起相互沟通的桥梁。

3、了解残疾人的世界，以及我国各级政府、教育部门对残疾人所做的工作，增强对祖国的热爱情怀。教学时间 ；四课时 教学过程

第一课时

一、导入

他们也许看不见，也许听不到，也许以轮椅和拐杖代步，也许表现迟钝，痴呆。我们生活中有一大群朋友，因为先天或者后天的原因，有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声和欢笑，有的无法开口说话，有的行走不便，有的先天性智力残疾

这便是一个特殊群体――残障人群。

他们也是整个人类的一部分，他们与健全人一样享有平等的权利，他们对生活同样热爱，甚至比健全人更能感知生命的可贵、生活的沸腾，但他们痛失了很多实现梦想的机会。

同学们，我们每个人都有特殊需要，每个人都需要关怀，更何况残疾人呢？让我们用真挚的爱为他们撑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们、关爱他们。来吧，让我们手牵手，一起走进残疾人的生活，走进残疾人的心灵。

今天我们这一节综合实践活动的内容是《关爱残疾人》。

二、提出活动主题

导入：同学们，我们和残疾人生活在同一个社会里，但你平时关注过他们吗？你了解过他们在生活中遇到的困难吗？你亲身体验过他们生活的艰辛吗？你能感受他们内心的痛苦吗？这些问题都值得我们

思考、探究。让我们行动起来，在班里开展讨论，提出自己的活动主题，并与老师和同学们协商，组成你们的活动小组，明确小组的活动主题吧。△ 小组讨论

三、制定活动方案

△ 主题定了以后，我们就应该进行下一步，制定我们的活动方案。（与小组同学一起，围绕你们感兴趣的活动主题，拟订好下面这个小组活动方案。）△ 交流活动方案。（方式：采访、问卷调查、了解、帮助残疾人、查找残疾的相关资料）

四、讨论必要的活动准备

我们的活动方案已经制订好了，有的采访残疾人，有的是了解残疾人，有的是

我们也已经定好了活动的时间，那我们是否这样就行了呢，还是？对啊，我们还应该作必要的活动准备，这样才能够保证我们的活动顺利进行。那到底要作哪些必要的活动准备呢？

讨论:采访的要联系采访对象以及设计好采访方案，调查的要设计好调查表。

△交流

（活动的准备工作一部分我们已经在课堂上完成了，还有一部分需要同学们利用课余时间去完成好。）

五、阅读残疾人的相关资料

刚才我们在讨论活动方案时提到了一种方式是查找资料，那现在我们首先来看一下书上的小资料。学生阅读小资料。

小结提问：想一想你从这些资料中发现了什么？ 交流：

六、体验感受

我们学校就有一个残疾人，赵梦宇，她平时的走路、说话时的艰难让我们四（1）的每个同学都深感同情。现在让我们再来体验一下残疾人盲人的艰难。活动――谈感受。（遇到什么困难，是怎么克服的？有什么想法？）

七、安全教育： 注意交通安全

八、教学后记：

第二课时

一、情境引入

播放舟舟指挥《卡门》的视频。提问：你认识他吗？

介绍：舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在中国的武汉，这一天正是愚人节。他是个先天性愚型儿。智力只相当于几岁的小孩子。舟舟从小偏爱指挥，当音乐响起时，舟舟就会拿起指挥棒，挥动短短的手臂，象真正的指挥，直到曲终。

舟舟的弱智写在脸上，他的嘴，他的眼神，他不识字，不会做10以内的加减法，20岁的他智力只有三四岁的孩子的水平。从弱智到“天才指挥家”，从生活不能自理到可以与人基本正常交流，舟舟在亲人和社会的关爱中渐渐的长大。你有何感想？

揭题：今天，我们就一同走进残疾人的世界。你知道什么是残疾人？“残疾”分为哪些种类？

什么样的人称为残疾人？生理、心理人体结构上某种组织功能丧失或不正常，全部或部分丧失以正常方式从事某种活动的能力的人被称为残疾人。

“残疾”分为那些种类？

残疾人分为视力残疾、听力残疾、肢体残疾和智力残疾。认识标志：残疾人机动车专用标志 了解有关残疾人节日的知识 师：你在哪里见过哪些残疾人？

师：我国乃至全世界都有很多残疾人，所以我们重视残疾人的权益，因此残疾人也拥有他们的节日。下面我们来了解一下有关残疾人的节日：

全国助残日：每年5月的第三个星期日，为全国助残日。

全国助残日是在1990年12月第七结届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过的《中华人民共和国残疾人保障法》中规定的。国际盲人节又称“白手杖节”。世界盲人联盟规定的世界性盲人节日是每年的10月15日。首届“国际盲人节”是1984年10月15日。国际聋人节：每年9月的第四个星期日为“国际聋人节”。第一个聋人节是1958年9月28日。

二、动手活动.体验盲人的生活

在我国辽阔的土地上，生活着755万视力残疾人，他们在生活中是以手和耳代目的。

以手代目：闭眼摸一摸身边的物品

以手代耳：闭眼听一听声音。汽车驶过的声音、水开的声音、敲门声等

体验聋哑人的生活

我国有1770万聋哑人，由于听力损失造成听觉障碍，与健全人交流十分困难，备感孤独与自卑。手语是聋哑人交际的主要工具之一，为聋哑人的学习、生活和工作提供了方便。

师：接下来请同学们欣赏《感恩的心》想学的同学跟着一起做。体验活动：（准备）请大家脱下自己的外套，或者身上的一件衣物。假如你视力残疾，你如何将衣服穿好？ 假如你肢体残疾，你如何将衣服穿好？ 请你试着闭眼、一只手不动，穿一穿衣服。感觉怎样？谈一谈。预设：很麻烦。很慢

三、故事激情

讲故事：为你感动--一个残疾儿童的故事

在支持四川灾区的捐款活动中，有很多人捐款达千万，甚至达亿，我都没有感动过，但有一个人捐了５０元，我却被感动了．在捐款箱

前，一个女学生耷拉着一条衣袖，另一条手臂上的大母指按住一张50元的人民币，俯身将人民币丢进捐款箱中。场下顿时响起了一阵热烈的掌声，大家都热泪盈眶。这个女学生叫王小丽，是贵州省仁怀市某中学的学生,现在读初中二年级。王小丽和别人不一样，从娘胎里出来时双手臂就是畸形，一只手臂在肩膀的地方就没有了，另一只手臂从肩膀处就开始细，一直细到手掌，别人的手掌有五指，而她只有一个大指拇.看见她的这副模样，她父母哭了，这是社会、家庭的负担，也是孩子的不幸，她母亲把她丢在山上，但后来觉得她是十月怀胎的一条生命，不忍心，又把她抱了回来。小丽渐渐长大了，妈妈教她学会用脚做事。她上学写字也只能够用她的脚夹着笔。是啊，对于像王小丽这样的人，要想捐款表达自己的爱心，也真是不容易！她脑海中闪过一个大胆的念头，靠自己。

每天傍晚，都会看见一个走路躲躲闪闪的奇怪的残疾女孩，或在公路边、或在垃圾堆旁，抱着一个布口袋和小铁钩，艰难地用脚夹拾东西装在布口袋里。有人说：“太可怜了！”，有人说：“她怕看见熟人！”，有人说：“不知道她读书没有？”。不禁让人有些心酸！

通过一个多星期的努力，王小丽靠脚拾垃圾换来５０元人民币投在了募捐箱中。靠脚换来的五拾元人民币，多么沉重的一个数字，多么有分量的一份爱心啊！

.师：如果你的身边有这样的同学，你想为这些受到不幸遭遇的小伙伴做些什么呢？

小测试：看看你是否关心残疾人 项目 请选择

你愿意班里有残疾同学吗？ A．愿意 B.不愿意 C 无所谓

如果有一个盲人向你问路，你会怎么办？ A 告诉路线 B送到目的地 C乱说一通

如果有耳聋同学向你请教问题，你会怎么办？ A想办法，让他明白你的意思

无法交流，没办法 C根本讲不清楚，嫌他烦

如果看见坐轮椅的人想上台阶，你怎么办？ A帮他找到残疾人通道 B叫人来帮他抬上去 C没办法 小结：看来同学们都很有爱心。

四、残疾人奋斗掠影 图片展示 说一说感想。

五、总结体会

总结：爱是人类生存、发展所必须的美德，爱是社会道德的基础，做

文明少年应该从“爱”做起。应懂得真诚关心他人，扶助弱者。

六、安全教育： 注意交通安全

七、教学后记：

第三课时

一、导入新课 师生问好。

师：同学们，今天老师给你们带来一组图片，我们一起来看一看。（看幻灯片，残疾人的图片。）（师生共看图片。）

师：同学们，我们刚才看的这些图片上的人，他们都是残疾人，你都看到了哪些残疾人呢？

师：对，我们身边有没有残疾人呢？

师：好，那老师再给你们讲一个真实的故事。（张海迪的故事）师：看了老师带来的图片，听了老师讲的故事，你想不想说点什么？ 师：同学们说得太好了，你们也正说出了我们今天活动的主题：关爱残疾人。（出示课题）

二、体验感受

师：通过刚才看图片，听故事，我们知道残疾人在日常生活中遇到困难对于我们每一位健全人来说是很难想象的，也是我们所未曾感受过的，我想有的同学一定想体验一下残疾人在生活中到底有多艰辛，俗话说“实践出真知”，今天我们就来亲身体验一下。体验一：

请同学们用一只手解开或拉开你们上衣的扣子或拉链。再用这只手把拉链或扣子拉上或扣上。请同学们用这只手打开你们的铅笔盒或书包取出一只笔，在纸上写下你们刚才的感受，然后把笔放回去，把笔盒放好。体验二：

师：刚才我们只一起体验了上肢有残疾的残疾人，现在我们分成三组，分别体验一下盲人、下肢残疾和聋哑人他们在生活中的艰辛。师：刚才我们分别体验盲人、聋哑人、肢体残疾的人在生活中的艰辛，通过亲身体验，你有什么感受和体会呢？

师：看来同学们师用心体验了。如果你的腿脚有残疾呢？走路一瘸一拐呢？请同学们体验下。（紧急情况）同学们，不好了，刚接到上级报告，我们这一带1分钟后会发生地震，请同学们迅速撤离教室，如果在1分钟之内不撤离教室，将有生命的危险。请各位同学想办法快速撤离教室，快。

师：恭喜同学们，我们没有一个人伤亡，全部到达了安全地带。现在警报解除，请同学们回到教室。

师：通过我们的体验活动，我相信大家对残疾人的认识也增加了不少，对他们生活的艰辛也有了更深的感触，下面我们就以小组为单位，说

一说你的感受和体会，把在这次活动中，你认为感受最深的，你有哪些方面的收益写一写，说一说。

三、确定分主题

师：看来通过体验，同学们深刻感受到了残疾人在生活中的不易，感受颇深，根据我们的主题，通过刚才的体验，对于残疾人你还想了解哪些？为了残疾人你还有哪些好的想法？好的措施？你还想知道哪些？先小组内说一说，然后由组长记录下来，然后汇报一下。师：同学们想了解和知道的可真多，老师把你们所想知道和了解的分成了三个分主题，一、关注身边的残疾人；

二、社会对残疾人的关注；

三、用不同方式关爱残疾人。

每个分主题下面都有你们要了解和想知道的问题。现在我们就重新分组，你想了解哪方面就可以去哪个组，自由结组，开始。师：新的小组已经成立了，现在我们就来制定你们本小组的活动方案。开始。师：希同学们在课下能按照你们制定的活动方案，完成你们自己的活动主题，下周做汇报工作。

四、小结

残疾人因他们的生命残疾而更加珍惜生命，热爱生活，在精神上毫不差于健全人，如果我们每一个人都来关心和帮助残疾人，那么我们的社会将成为一个温暖的大家庭，让世界充满爱！！！（放歌）

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第四课时

一、激情导入，认识残疾人

师：刚才我们聊了很多有关春晚的话题。老师也特别喜欢看 春晚，有一个节目至今让我难以忘怀。播放《千手观音》。佛光普照、天地祥和的舞蹈让人看得如痴如醉，荡气回肠。可你们知道吗？她们和我们不同?她们是——聋哑人

残疾人是我们社会中的一个特殊群体，通过课前了解，你还知道哪些类型的残疾人？（板书：残疾人）

根据学生回答课件打出：肢残人、智障人、盲人、他们有的没看过大地和阳光，有的永远无法用语言表达自己的情怀，还有的在无声的世界里无法聆听美妙的乐章。

二、感悟生活，走进残疾人 活动一：体验生活

我们现在就去亲身体验残疾人生活。体验单手系红领巾。先摘下红领巾。

规则：只用左手系红领巾，不管用什么办法，都不能用右手。学生边做边采访：你有什么感受？

再用两只手系上红领巾。

谈感受：两次系红领巾你有什么感受？ 活动二：明理辨析

短短的几分钟，大家都已经感到了困难，残疾人比我们遇到的困难还要多。我们班的几个孩子利用课余时间排成课本剧，让我们一起来观看这段表演。（学生表演情景剧）采访：

师：可爱的孩子们，谢谢你们的精彩表演，老师想乘此机会，对大家做个简短的采访。

你好，老师发现你笑了，你能告诉老师你在笑什么？把你最真实的想法说出来。

同学们，刚才你们都因为他们的表演笑，如果身边真的有这么一位老爷爷，你会笑他吗？

刚才的三个小朋友哪位最值得你学习？ 如果你是剧中的第四位小朋友，你会怎样做呢？ 活动三：交流体验活动记录

问路在我们常人看来，是一件再简单不过的小事，可对于身体残疾的老大爷，却上演了一段曲折、艰辛的一幕。课前老师布置大家体验不同残疾人的生活，并填写了活动记录卡，现在请小组来汇报一下。

三、走进社会，关爱残疾人

（一）帮助残疾人

过渡语：是啊，不同的缺陷给残疾人的生活带来了一道又一道的障碍，就连类似漱口洗脸这些再简单不过的事情对于他们都很不容易，需要他们付出很多很多。此时此刻，他们最需要的是什么？

是啊，需要帮助的残疾人还有很多很多。（播放残疾人的图片：肢残人、聋哑人、盲人

配乐介绍全社会有多少残疾人。你们准备怎样去帮助身边的残疾人呢？

我相信，有了大家的帮助，残疾人们的生活一定会变得更加（幸福、快乐）板书：幸福、快乐

（二）残疾人“无障碍”生活环境

刚才你们一句句真心的话语，真温暖，大家知道吗？全社会都向残疾人伸出了关爱的手。认识残疾人专用标志。介绍无障碍的概念。

这一周以来，老师布置大家通过在生活中观察和查找资料，你了解到哪些残疾人专用的设施呢？以及关爱残疾人的行动呢？

小组交流（盲道、残疾人专用厕所、公交车上的残疾人专座、）

全班共享。

展示（盲道、残疾人专用厕所、公交车上的残疾人专座、盲人专用键盘、残奥会上一些专用设施）

四、交流提升，尊敬残疾人

教师适时介绍：你们知道中国残奥代表团在2012年残奥会上共获得多少枚金牌？

共获得95枚金牌，位居奖牌榜第一。他们需要付出巨大的艰辛，千手观音的姑娘们与他们是一样的。接下来我们走进千手观音背后的故事。（播放视频）

看完这段视频，我相信大家的心里都不平静，此时，你最想说什么？

为了追求理想，他们展示出了与健全人一样完美的艺术。命运对他们是残酷的，可是身残志坚的他们却能用一个健康、完整的心灵去拥抱这个色彩斑澜的世界，让我们用最热烈的掌声向他们投去我们的尊重、敬佩吧！（定格千手观音的画面）

（三）指导学生的生活：与残疾人和谐相处的建议

师：像这样的残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关注他们，还要

学会与残疾人和谐相处。中国残疾人联合会的一位负责人曾经给市民三条建议：

遇到盲人要先发出声音再接触他们的身体，以免吓着盲人；遇到聋哑人，要让“目中有你”，用写字交流，最好学会一些简单的手语；

遇到行动不方便的残疾人，要用他们适应的方式来帮助他们，以免他们不习惯。

五、升华主题 爱心传递

（播放爱的奉献歌曲）孩子们，伸出爱的手，把你最想说的话写在爱心卡上，让我们的爱心在爱心树上传递。（贴爱心树、贴爱心卡）

同学们大声地唱出来吧！让歌声永远飘荡在校园上空，让爱心永驻你我心间（播放献爱心的视频）。

小小的一棵爱心树，汇聚了所有同学们的颗颗爱心，让我们爱心永驻，把它种到学校的宣传栏去，相信在我们班同学的感召下，所有的人都会伸出爱的手，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。（班干部捧着爱心树，学生在音乐声中跟着走出教室）

六、安全教育： 注意交通安全

七、教学后记：

第五课时

一、导入

师： 孩子们，你们喜欢舞蹈吗？现在你们想不想看一段优美的舞蹈？

（播放课件：千手观音）

师：这个舞蹈美吗？你们知道它是一群什么样的人表演的吗？

是呀，她们是一群特殊的人---残疾人，而且是聋哑人。她们在没有音乐的无声世界里，要练好这样绝美的舞姿该是多么的不容易呀？她们用生命真心地拥抱生活，也让自己的生命绽放美丽。今天，就让我们一起走近属于他们的这个特殊群体---残疾人，了解与我们同在一片蓝天下的他们和他们所创造的生命奇迹！（板书课题：让我走近你，残疾人朋友！）

二、新授

（一）、了解残疾人

师：谁来告诉大家，我们身边都有哪些残疾人？设想一下，他们在生活中都会遇到哪些困难？（生说）

师小结：孩子们刚才都说得非常不错，（播放图片和音乐）对于我们正常人来说非常简单的事情，可是放在残疾人身上却是无比的困难。而我们在座的每一个人较之于他们不知要幸福多少倍呢？当我们尽

情欣赏蓝天、白云、绿树、红花的时候，他们中的许多人却只能在无边的黑暗里摸索着前进；当我们聆听美妙音乐的时候，他们中的一些人却只能在无声的世界里艰难度日；当我们恣意奔跑在地球妈妈温暖怀抱的时候，他们中的一些人却只能靠轮椅或拐杖来延展自己的人生。他们的伤痛和困难是我们正常人永远也无法体会的！

（二）、体验残疾人生活-----活动 活动一：聋哑人问路

师：在我国，残疾人就多达6000多万，其中以聋哑人为最多。那么，他们在听不见任何声音，也说不出一个简单句子的情况下又是怎样与人交流的呢？你们想不想体验一下他们的生活？（课件出示活动一及要求）学生活动后谈感受。活动二：盲人拿粉笔

师：体验了聋哑人在生活中交流的不便，我们再来体验一下盲人在无边的黑暗里是怎样进行日常生活的呢？（课件出示活动二及要求）学生活动后谈感受。活动三：用嘴写字

师：在我们身边除了聋哑人和盲人之外，最常见的就要数缺胳膊少腿的残肢人了，那么他们在四肢残缺的情况下又是怎样学习的呢？

（课件出示活动三及要求）学生活动后谈感受。变回正常人再做一遍刚才的动作，学生对比谈感受。

师小结：刚才孩子们只是小小体验了一下，就明白了残疾人无论是在生活中、学习中，还是与人交往中，都会遇到许多困难和诸多不便。（板书：困难

不便）

（三）、走近残疾人

师：可是，你们想过没有，他们一直以来都这样艰难的过生活，而这样的生活也将一直伴随着他们，没有尽头，日复一日，年复一年。即使面对这样的困难，他们中的许多人仍然没有放弃对生命的渴望和对梦想的追求。他们勇敢顽强，身残志坚，创造了一个又一个生命的奇迹。（课件出示张海迪、桑兰、贝多芬、无臂游泳队员、丁海、张立新、董新亮，教师和音乐解说）

师：看了这么多感人的图片，听了这么多感人的事迹，你们想到了什么？学到了什么？（生畅所欲言）师小结：

是呀，他们虽然是残疾人，但是他们却努力让自己的生命焕发光彩。他们的不幸让我们伤痛，他们的精神却让我们敬佩，他们身残志坚！（板书：身残

志坚）

（四）、怎样帮助残疾人

师：除了我们刚才看到的这些名人，其实我们身边还有很多残疾人都在默默地为社会做出贡献，而社会也无时无刻不在关爱着他们。（播放课件：盲文点菜单、盲道、洗手间的无障碍设施等，师解说）师：你们知道社会对残疾人的关爱还体现在哪些方面？（生说：新闻里的手语解说员、人民币上的盲点、公共汽车上的残疾人专用座、各类特殊学校、盲文图书、社会上的残疾人基金、每年的世界助残日等）师：社会对残疾人的关爱可以说是无微不至、面面俱到，可是在我们现实生活中仍然有不少人以各种方式在歧视残疾人。（出示图片）你们觉得这些人的做法对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？（生说）讨论：怎样对待身边的残疾人？

师小结：残疾人的身体虽然残缺了，心却是完整的。他们也和我们正常人一样有自己的梦想和追求，而且他们也在比我们更艰难地追求着。所以我们更应该用一颗爱的心去理解他们、尊重他们、关爱他们。（板书：画心

理解 尊重 关爱）

三、拓展

活动：2008年5月12日，四川汶川大地震中，又新增了数以万计的残疾人。他们不仅失去了健全的身体，还失去了至亲的亲人、美丽的家园，还有美好的梦想

他们是不幸的。他们的痛、他们的苦，你们能体会吗？你们想不想为他们做些什么？心动不如行动，将你想对他们说的话写下来，内容可以是一句心里话、可以是一首诗、一句歌词、一句鼓励的话、一次爱心活动安排

（播放音乐，学生活动，展示成果）

四、小结

师：孩子们，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。就让我们携起爱的手来，关爱、尊重身边每一位残疾人，与同在一片蓝天下的他们共享生命的欢乐！请大家一起大声地跟老师喊出屏幕上这句话“爱是我们共同的语言”最后我们再一起对所有的聋哑人再说一遍（做手语两遍）。

五、布置作业

师：今天我们一起走近了残疾人，了解了他们。我们心痛于他们的不幸，也敬佩于他们的坚强。下来之后就请同学们为身边的残疾人做一些力所能及的事。（课件出示作业）

六、安全教育： 注意交通安全

七、教学后记：

第六课时

一、创设情境，导入新课

小朋友，过几天我们要到公园里春游了，你们高兴吗？（指名说）

看残疾儿童的图片

二、身残志坚故事会

过渡：残疾人有许多的困难生活，多么不容易，可他们战胜了生活的困难，克服了自身的残疾，用自强自主谱写了一篇感人的故事。2位小朋友上台讲故事

《身残志坚的张海迪》

《用脚改写人生》 许多残疾人也为社会作出了不少贡献

（1）（电脑展示）介绍两位有突出贡献的残疾人。学生谈感受

引导，使学生知道应该尊重残疾人

三、辨析是非，指导行为

过渡：同学们，我们都知道了应该同情残疾人，尊重和帮助残疾人，但在生活中也有一些我们意想不到的事情，你们能辨别这些行为的对错吗？

1、出示课件（4幅图，恶作剧、辱骂、讥讽等）

四、总结，激情。

同学们，残疾人与我们共同生活在一起，他们的命运与我们息息扣关，我们希望他们能像我们一样快乐、幸福！小朋友，请把你们最美好的祝愿或心里话写在红心卡上，为残疾人献上我们的一片心吧！制作爱心小卡片

五、安全教育： 注意交通安全

六、教学后记：

第二篇：六年级上册综合实践教案全

六年级上册综合实践备课

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

课题1:校园安全搜查线 教学目标:

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。教材分析: 重点、难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备: 分好小组，每组派发调查表格。教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计： 校园安全搜查线 教学反思：通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。课题2：意外受伤的原因 教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析

重点、难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备

课文图片的投影片。教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：

（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议？

5、归纳总结。

三、板书设计：意外受伤的原因 教学反思

校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。一定要注意。

课题3：可怕的火灾

一、探究性综合课教学目的

1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。

2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。

3、培养学生的合作能力及实践能力

二、探究性综合课准备

教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等

三、学习实施方案 学习内容：可怕的火灾

组织形式：质疑——探疑——交流

评价方法：目标评价——师生互评——小组交流评价

四、探究性综合课操作过程

第一阶段 质疑——问题的提出与产生 时间：1课时 目的：

1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题

2、引导学生搜集信息的各种方法

组织形式：教师启发引导、讨论、填表、归纳问题

五、教学流程 活动设计

（一）创设情景 引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣

1、老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警电话。

3、老师：消防叔叔接到“119” 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，下雨，请看一段录像片（看课件）看完后，请说说你的感受。

4、先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：“可怕的火灾”。

（二）学生质疑，成立研究小组

1、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？

2、分组交流讨论。

3、集体交流。

4、老师疏理学生问题。归纳：

(1)火灾发生的原因？(2)有关灭火的方法。(3)怎样自护自救。(4)怎样预防火灾的发生。

5、老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。

6、老师：现在我们就成立302研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣的小组。

（三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力

1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。

2、分小组汇报讨论的情况。

3、学生讨论平时获取知识的方法。

4、集体分流，先说出各种方法。

5、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。

6、老师介绍两种方法：①问卷调查法。②表格填写法。

（四）总结研究，布置任务

1、老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？

2、学生：(1)如何提问题。(2)如何制定计划。(3)如何与其他人合作。

(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。

3、老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。

（五）教学反思：

下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色，我们将在下个星期开个“信息交流会”，同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。

课题4：关注校园安全的实践活动

一、课题设计的背景

综合实践活动课实施的过程中,我在能培养学生实践能力、创新精神的前提下，更应该关注他们的安全与健康，引发他们对校园意外伤害的关注，从而为学生的健康发展奠定基础，增强对校园意外伤害的防范意识。

二、活动具体目标

1、通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因。

2、了解科学探索的一般过程，获得亲身探索的体验。

3、学会分析问题，探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。以及学生收获相关信息，对信息进行加工整理和应用的能力

三、活动重点

从多个角度，用最恰当的方式展示自己的活动成果，从而更有效地唤起学生对校园意外伤害问题的关注。

四、活动难点

制定适当的活动方案。

五、活动方法

把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳。

六、活动时间：三个月

七、活动过程

对于整个活动的开展我们一共分四个阶段。

第一，确立主题阶段

1、提出问题，引起关注

分析校园意外伤害的危害，引起学生的广泛关注。让学生在对校园意外伤害现象有所认识的基础上，进一步反省自我行为。A什么是意外伤害？ B你了解哪些校园意外伤害？ C造成意外伤害的原因有哪些？ D这些意外伤害给了我们怎样的启示？

E你遭遇过哪些语言暴力？当时的心情是怎样的？反思自我，你有没有用语言去伤害过别人？ F面对校园暴力，你应该怎样做？

2、确立课题

学生根据教师提出的上述问题，查阅资料，确立自己喜欢的课题。

3、分组讨论，制定方案

让同学们根据自己的兴趣、爱好自由结合两个大组，自行推举组长，并共同制定了活动方案。小组成员集思广益，教师帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。在指导过程中，注意发现学生们的亮点并及时向其他同学推广。

方案制定完成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，然后组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，以便进一步完善活动方案。第二，实践体验阶段

1、各小组根据各自的课题，设计相应的调查问卷，访谈方案，明确小组成员各自分工，同时根据 小组需要聘请指导老师参与活动。

2、上网或通过其它媒体，收集整理各种校园中的意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根据既定的活动方案，采用问卷、采访、观察等方式，进行调查，并及时做好活动记录。

4、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得，同时商定各组展示方案。

在这一过程中教师注意关注学生们的活动，并对活动中所产生的问题及时发现及时引导，注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。

第三，活动延伸阶段

通过活动，学生了解了什么是校园意外伤害，及校园意外伤害发生后的处理措施。中学生活泼好动，不可能完全杜绝意外伤害，一旦发生意外伤害，应当在第一时间内实施有效的自救与互救，使校园意外伤害降到最低程度。

利用课余时间，找出校园意外伤害的隐患，并在相关的位置设置提示语、警示牌等，采取一定的相关措施。

针对校园语言暴力，制定出校园文明用语，让语言暴力远离你我他。

通过活动的开展，唤起全校师生甚至全社会对综合实践活动的关心，对校园意外伤害问题的关注。让我们一起行动起来，关心健康，珍爱生命。第四，活动总结，成果展示阶段

注意学生自身的体验和积极实践。

首先，就自己观察到的学生这一段时期的活动情况进行总结性评价，然后让各小组以组长为首，依次汇报自己的活动过程并以多种方式展示活动成果，教师则把自己定格为一名观众，把主体空间留给学生，以欣赏的眼光看待学生的收获。

教学反思： 大家寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。

课题5：、双休日面面观 教学目标：

1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。重点、难点：

让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。课前准备 让学生把上一个双休日的主要安排写下来。教学过程

一、谈话导入。

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。

二、教学过程

1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。

4、小组长汇总后向全班汇报。

5、师小结。

6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。

7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

三、师总结：

本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

四、布置作业： 继续完成调查表。教学反思：

为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。

课题

6、我理想的双休日 教学目标

1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目、时间安排等。

重点、难点：

让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。课前准备

课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。教学过程

一、谈话导入。

双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。

二、教学过程。

1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。

2、各小组推选说得最好的同学向 教学反思：这节课你有什么感想？

课题7：神奇的光-------太阳能的利用与探究

一、活动背景：

当前，全国上下正在积极建设和谐社会、节约型社会、创新性社会的进程中，能源的合理开发利用、人与环境的和谐统一已成为关注的重点、建设的关键。根据教材《神奇的太阳能》，加强学生对能源合理利用的学习、实践、探究。

二、活动目标：

1.学习《神奇的光》了解牛顿是怎样发现太阳光是七彩的，激发学生对太阳研究的兴趣。

2.经历太阳能开发利用的学习与实践过程，探究其原理，懂得合理、科学使用太阳能的方法以及重要意义。

3.加强对我国能源资源的利用情况和基础知识学习研究，加强对能源利用技术等高科技发展信息的了解。

4.在动脑动手参加实践中，设计太阳能利用的器具，培养自主学习、合作学习的精神； 5.体验探究学习的乐趣。帮助学生树立为社会服务的意识、科学意识，提高创新实践能力。

三、活动过程：

（一）导入

1、学习《神奇的光》故事说说牛顿的白光分解试验。

2、了解白光分解试验的意义。

3、集体交流对太阳感兴趣。

4、师根据兴趣结合生活实际，引导大家研究太阳能源。

（二）认识

1、分小组查找太阳能能源的转变。

2、了解太阳能能源转变的原理。

3、激发学生研究太阳能的兴趣。

（三）研究 资料搜集小组

1、学生到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料，了解太阳能这一新型能源的开发和利用情况。

2、将搜集到的有关太阳的知识；人类利用太阳能的历史；社会调查小组：

1、学生设计调查表，向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。

（1）设计调查表；（2）进行调查（3）调查汇总

2、资料整理

（如太阳能无污染，使用安全，避免了毒、废气体和废渣的产生，可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况，减少了对环境的污染，提高了人民的健康水平。但太阳能要受到夜间和阴雨气候的影响，家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单一等等）

3、以太阳能热水器为对象深入调查。（集热器、优缺点）

（四）汇报

1、各小组汇报研究成果：

2、小组评比优秀成员

（五）延伸

请本校科技方面的专家解答学生的疑问 除了太阳能还有哪些环保能源可作再利用

（六）教学反思：

太阳能利用发展史；太阳能的优缺点；太阳能运用的原理等资料进行汇总整理，准备交流。

课题8：走进民间艺术

一、教学目标：

1、了解民间艺术的名称和特点。

2、知道民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。

3、培养学生喜爱民间艺术的感情。

二、教学准备：

1、了解自己家乡的民间工艺品

2、搜集反映民间艺术品特色的图片或照片并带来。

3、吹塑纸、挂线、胶水

三、教学过程：

1、导入：民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。

2、观察书，你知道它们的名称吗？同桌互说，指名交流。

3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？（班内有外来同学）请把你了解到的说出来，与小伙伴一起分享。先说再写下来。

4、讨论：你能为家乡的民间艺术做哪些事？

5、把你外出旅游时拍的照片或搜集到的图片拿出来与大家分享。

6、巧手作坊：

传统的风筝款式很多。它们造型玲珑纤巧，工艺精湛，富于艺术感。我们一起来学做一个简单的风筝。学生拿出准备好的材料分小组合作试做。

7、教学反思：

你了解这些民间艺术品吗？刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等。

课题9：我做民间小艺人——剪纸 活动目的：

1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。

2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。

3、提高语言的组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。活动过程：

一、课前介绍

剪纸是中国古老的民间艺术,它以美妙绝伦的图案，精湛细腻的技法，丰富的形象语言，反映了我过深邃的思想和文化，具有独特的美学价值和艺术价值。为了传承这一文化瑰宝，我们班开展了“走近多彩的剪纸世界”综合实践活动。在活动中，同学们不仅了解了剪纸的历史和发展，还学习了剪纸的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪纸作品，让我们一起去欣赏一下那些精美的作品吧。

二、创设情境、引入新知

教师提前收集制作剪纸作品，粘贴到教室里面。师：同学们，你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊？ 学生回答。

师：你们现在欣赏的这些漂亮的剪纸就是我们今天的活动主题。师:在现代生活中，剪纸除了粘贴在玻璃窗上，还可以贴在墙 壁上、家具上、悬挂在天花板上等地方。是我国一种民间的 装饰艺术，新年或在喜庆节日用剪纸贴的吉祥装饰物，具有浓 厚的民族传统特色。(学生欣赏作品)看了这么精美的剪纸作品,你心里有什么感受?(学生谈感受)

三、活动过程的安排，由以下几个阶段组成：

(1)准备策划阶段：包含确定活动主题，选择活动方式，进行活动分工，制订学生活动方案等，主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。

(2)实践活动阶段：即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践，采访调查，上互联网、上图书馆查阅资料，研究分析等，此阶段可以由一个或多个活动来完成，活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。

(3)汇报交流阶段：该阶段以成果展示汇报交流为主，在与同学们分享交流的同时，进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会，论文答辩会，设立作品展示台，开展技能大比拼，举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究的结果，展示活动成果。也可让家长参与评一评自己孩子在实践活动中的表现等。如：剪纸资料的汇报

师：课前同学们都收集了关于剪纸艺术方面的资料，谁愿意把你知道的讲给同学们听？ 学生汇报

评语：你觉得他收集的资料怎么样？他的汇报形式怎样？

师：老师也收集了一些剪纸艺术作品的图样，就放在每一组的桌面上，你们觉得漂亮嘛？ 生：漂亮。

师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖.1、实践剪纸

师：想不想证明你也是心灵手巧之人呢？好，给同学们5分钟时间，以小组为单位自学教材后，用你手中彩纸尝试剪出书中作品。(学生自学教材，进行初级创作,教师巡视帮助解决学生在自学创作剪纸时遇到的问题.)

2、展示剪纸作品

师:将你剪好的作品贴到黑板.(评选出最佳作品)师:这几件剪得都不错,你是怎么剪的,谁愿意教大家剪一剪? 师生共同总结出剪纸的剪制过程: 折__画__剪(板书)师：请剪制成功的同学举起你的作品。

师：试试看你还能剪出哪些图案？并将你最好的作品属上名字，送给你的好朋友。（用相机将快乐的活动过程记录下来）

四、活动小结: 同学们都发挥了自己的聪明才智，剪刻得图案都很美丽、生动。总之，同学们的作品继承了民间剪纸的特点，并有所发明、创造使我们的民族文化得到发扬光大，希望同学们课下继续进行创作，来美化我们的生活。

五、教学反思

本节课引导学生树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体验，形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情

课题10：关注我们身边的食品安全——饮料的探索 活动过程： 第一阶段

1、确定活动主题，拟订研究计划

教师描述：同学们，大家都非常喜欢喝饮料，现在的饮料种类越来越多。我们就开始为期一个月的研究性主题实践活动? “饮料的探索”。

你能想到哪些与饮料相关的话题？小组讨论。

师生共同交流，列出建议性的研究课题。（饮料的分类、制作流程、营养价值、适合人群、质量鉴别、少年儿童喝什么饮料最好等）

学生根据自己的喜好选择一个课题，并找到相同课题的研究者组成新的合作小组，制定活动计划。教师巡视，指导制定研究计（课题名称、合作者、研究方法、成果展示方式、疑问等）。2．设计活动工作纸

各小组根据活动主题，设计相应的工作纸。3．开展实践活动，作好详细记录。第二阶段 1．引发课题交流的激情

教师描述：各小组活动后有了一定的收获，形成了多姿多彩的汇总材料。如资料的归类、析、录像资料的剪辑，调查报告的撰写，宣传小报的设计，对统计图表的解说„„想不想让大家一起来分享你们的成功？今天我们就来展示一下各自的收获。2．交流课题研究的收获

调查报告：研究有关饮料的法律法规，作为一个消费者怎样维护自己的饮料消费的合法权益。（拿实物举例子说明，如怎样识别假冒的、过期的、不达标的饮料产品）

情景表演：观看一段相关内容的表演，考考大家，表演中告诉我们可以从哪些方面识别饮料的质量。

统计图：本班学生喝饮料的情况调查与分析。

录像解说：拍摄纯净的水的产生，并制出简明的流程图，由学生根据剪辑的内容作现场介绍。（其他同学可以质疑）

宣传小报：通过对饮料的营养价值以及适合人群的资料研究，创作出宣传小报，向同学或家长宣传合理饮用饮料。

列举数字：从政府工商部门具体了解本地区的饮料消费量，对当地的经济带来哪些作用，感受人民上生活水平的提高。说说实践活动中的花絮。

小结：大家通过自己的努力，有了很大的收获，今天老师通过你们的交流也有很大的收获，谢谢你们！3．尝试制作新型饮料，设计推销自制产品

其实，平时为了方便饮用，我们常需要自己制作一些简单饮料。今天。就让我们大胆尝试，设计一个独特的配方，制成一份新型饮料。可以独立进行，也可以与人合作，可以进行多次尝试，每次都要作好详细的记录（原料、比例、合成后的味道、疑问„„），以便分析为什么采用最后的配方。自由组合，制作饮料 饮料命名，设计广告

经营者为了更好地推销自己的产品，常常要给自己的产品取一个独特的、很有个性的名字，并配以非常生动有趣的广告。你准备为你的产品取什么名字？设计怎样的广告呢？思考后交流。召开新型饮料博览会

4．讨论疑难问题，产生新的课题

随着对饮料的更多的了解，大家又有了许多新的发现、新的思考、新的问题。大家互相作个交流，看看能解决哪些，暂时不能解决的将作为一个新的课题继续研究。（交流）教学反思：

本节课各设计小组根据自己饮料的特色，以富有个性的名字和广告以及良好的服务展示出来（可以是一两句话、简短的相声、小品表演，绘画、歌唱等不同形式），以赢得其他同学的赞誉。

课题11：小小发明家

一、活动目的：

1、通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。

2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。

3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。

二、活动准备：

收集小发明家的发明故事。

三、活动过程：

1、用投影仪展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。

（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）

2、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。

3、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。

4、分组交流谁的办法好，红花奖励表扬。

5、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。

6、自由发明可延伸到课外。

7、学生活动评估。

四、教学反思：

自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。

课题12：小小发明家——变“废”为“宝”

一、热身运动： “请你跟我这样做”。

二、复习儿歌《人有两件宝》 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

三、出示各种废弃物。［板书］

四、出示教师手工作品。［板书］

五、揭题。

［板书变“废”为“宝”］

六、欣赏。

各种各样的环保手工作品。说说你看见了一些什么？ 它们是怎么做出来的？

七、自己动手制作环保手工艺品。出示要求：

（1）可以自己一个人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一

件作品。

（2）资源共享，互相帮助。（3）要有创造噢。（4）请注意尽量保持安静。

八、学生制作。

九、作品展示。

十、教学反思： 这节课你有什么收获呢？

课题13：《我爱学校》

一、活动对象：小学六年级

二、活动背景：

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

三、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

五、活动计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

1、调查时间：二周

2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

六、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

七、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

八、活动过程 活动设计

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第七单元——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？

（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。

（1）小记者：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者 b ：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）

（4）师小结：你们知道吗？我们学校是郊区最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）小记者：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。

（4）小记者 b ：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

4、介绍学校环境。

（1）小记者 b ：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃„„）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识„„）

（5）小记者：看来我们学校的美化,净化离不开每个同学维护。记者 b ：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

5、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（政府、热心人士„„）

（三）我为学校添光彩。

1、小记者：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的）。同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）

4、小记者：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为茶小的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

7、师：作为茶小的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！让我们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧！

（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

（五）教学反思：

通过这节课的学习，我知道大家都在用行动,用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！

课题14：我为校园出点子 教学目标： 1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。教学准备：

创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。

教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。教学过程

一、组织教学，激情导入

教师：前不久，这一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？

学生：产生表现欲，跃跃欲试。

教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。

三、学生自由发言，进行评价。

四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

五、教学反思

这节课我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上

第三篇：六年级综合实践上册全册教案

关索中心小学2017—2018学

第一学期

教 案

科

目：综合实践活动 班

级：六（3）教

师：王瑞向 2017年9月

1、小读者与大作家

活动目标：

1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。

3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组.分工（分组：八组）。3.安排调查研究活动资料。活动重点：

1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。2.实践活动中作品课题的解决。3.正确的人生观.价值观的树立。教学活动过程：

一、创设情境，引入活动课题

（一）、启发提问，明确目标

1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。

2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。2.教师教学生如何去读作家的作品：

（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。

（2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。（3）交流读后自己对作品的认识和看法。

二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）读一组文章，交流我的感受和见解；（2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）：

教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。（填下）

我的采访提纲： 我的采访记录： 我的调查问卷： 我的调查报告： 我的研究报告：

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？交流冰心等作家的相关资料。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪，说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

2、月儿圆圆话中秋中秋节

活动目标：

1.知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

2.能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究.动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

3.情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

活动准备： 1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：六组）。3.安排调查研究活动用具等。活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。2.实践活动中新生课题的解决。3.正确的人生观、价值观的树立。4.良好学习品质的培养。教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、启发提问，明确目标 1.启发提问：（1）一年之中哪些月份属秋天？（2）秋天的节日有哪些？

（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.我们可以通过调查.统计.参观.访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；

2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX„„；探究课题：中秋佳果；探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

二、走出课堂、搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观.色香味角度设计一种月饼。

（2）小实践：制作一个中秋花灯。

（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。

（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“中秋节”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。

2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（生发言）

3、快乐的休闲生活

活动目标：

1.知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。

2.能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力。

3.情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：四组）。3.安排调查研究活动用具等。活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。2.实践活动中新生课题的解决。3.正确的人生观、价值观的树立。教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、谈话引入，明确目标 1.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。

（1）指导学生阅读教材P21页的内容;（2）提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感想？（3）讨论、交流。2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。（板书）

（二）活动指导，感受快乐的休闲生活

1.我们可以通过调查.参观.访问和查找资料，开展《快乐的休闲生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广场舞（3）修身养性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。

2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX„„；探究课题：见参考课题；探究活动方案：先观察思考，再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录； 3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

二、走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 1.成果展示展示你所在小组制作的图片作品。2.评选“最佳小记者”、“最佳辩论员”。3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（交流讨论.多元评价，以体现不同学生的不同价值）。

4、生活中的为什么

活动目标：

1.学生学习解决问题的方法。2.培养学生留心观察的好习惯。3.学习写实验报告。4.培养学生的想象能力。

5.培养学生发现问题.解决问题的能力。活动准备：

1.观察一下周围，看看能发现什么。2.完成实验，看看你能发现什么。活动时间：2课时 活动过程：

第一课时

一、谈话导入同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？

2.板书课题。

二、出示“背景在线”。学生阅读。想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？看一看：

1）动物是怎样预测天气的？ 2）热气球为什么能飞上天？ 3）为什么落下的叶子背朝天？

4）地球为什么会变暖？想一想：说说你在生活中发现了什么，并写下来。

三、实践探索

1.探索之一：形形色色的人体语言

1）说一说：你在生活中还发现了哪些“人体语言”？ 2）游戏举行一次“无声的表演”。

第二课时

一、探索之二：

1）森林.空气与人森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨.柳.槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北.西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。森林对人类生存的影响，虽然不像粮食和水那样，一旦缺少就会很快致命，但森林作为一种“调节剂”，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。

2）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？ 3）完成实验报告。

二、拓展延伸

1.想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。

2.我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%，森林面积1.75亿公顷，森林覆盖率18.21%，森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面积0.132公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。

3.针对生活现象，提出问题，予以研究。4.自由阅读参考资料。

5、绿色的交通工具——自行车

活动目标：

1.了解自行车的曲折之路。

2.了解自行车与其他交通工具相比的优点。3.了解自行车的结构。

4.培养学生观察.比较分类的能力。5.培养学生研究问题.解决问题的能力。活动准备：

1.观察一下自行车，看看能发现什么。

2.访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。活动时间：2课时 活动过程：

一、导入新课 1.教师谈话导入。2.板书课题。

二、阅读“背景在线”，了解自行车。说说你的看法。

三、想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点？ 1.学生说其他交通工具的特点。2.说说自行车的特点

3.比较一下自行车有什么优点。

四、观察思考。

1.说说自行车各部分的名称。读一读：自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程？

2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。

五、实践探索

1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？

2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的毛病都有哪些小窍门？

3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。

4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？ 5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。

第二课时

一、导入。

1.查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作调查表进行调查。

2.写一写：通过调查，你发现了什么问题？

3.访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将采访过程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行车比赛的相关知识，填表。2.读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。

3.想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不好，原因是什么？

三、阅读参考资料：骑自行车的好处 1.健身作用。2.注意事项。3.运动量的掌握。

6、能源与我们的生活

教学目标：

1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

2.能大胆提出解决我国能源问题的方案。

3.能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。4.能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学重点、难点：

1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学过程：

一、导入：

1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。

2.学生自由发言。

3.板书课题——7.能源与我们的生活

二、我国的能源问题

1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗? 2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。

3.小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。

4.交流结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。

5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢

三、生活中的能源浪费

1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。

2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：

a.像运行着的车辆.电器.燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。

b.像冰糕.饼干.衣物.学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。

3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。如不能随手关灯.浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。

4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起.从现在做起。

四、“节能作品”大赛

1.明确活动的任务和要求。设计节能作品的过程是：先通过观察.阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。

2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。3.交流评价。

4.举行作品展示会、让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。

五、拓展办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。

7、卡通世界

教学目标：

1.通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。

2.指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。3.通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。教学重、难点：

重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法.丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。

难点：1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。活动准备：

一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。活动过程：

一、导入新课 1.教师谈话导入：

同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象？ 2.学生自由发言，并说说喜欢的理由。

3.这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题——8.卡通世界

二、提出问题，分组设计方案 1.学生提问题：

（1）最早的卡通是什么？是谁创作的？（2）卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？（3）同学们最喜欢什么样的卡通？

（4）家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？ 同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。

三、调查访问，认识卡通发展在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：

第一组：了解卡通历史组

1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业与世界的差距。

第二组：了解卡通制作组

1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。第三组：了解同学们喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。

4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。第四组：了解父母喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。

4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

四、大胆设计，创作卡通形象。

1.设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash动画。

2.创编卡通故事。

五、深入思考 1.总结汇报。

2.讨论：我们该看什么样的卡通片？每次看多长时间合适？

8、无处不在的广告

活动目标：

1.让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。

2.培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。

3.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。教学重难点：

1.培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。活动准备：

教师准备:图纸、铅笔、橡皮、铅笔刀、彩色铅笔、固体胶、彩色纸片、活动表格、创意公益广告页(图文并茂)、资料(公益广告的起源与发展状况)，获奖的公益广告图片。

学生准备:公益广告的相关知识，笔记本和笔。活动过程：

一、谈话导入

提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢引出主题——无处不在的广告(板书)

二、确立活动研究分主题过渡: 今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么想了解什么或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。老师根据学生的回答确立分主题.(将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动)预设分主题:是什么(1)什么是广告？什么是公益广告？(2)公益广告与商业广告有哪些区别(3)公益广告有什么特点？为什么(1)为什么会出现公益广告(2)公益广告都宣传哪些具体方面的主题？(3)公益广告对社会有什么作用或影响？(4)公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题应如何解决？怎样做？(1)如何拟写公益广告语，应该遵循哪些拟写要求？(2)如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求都有哪些表现形式？

三、活动分主题的探究，实践

1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学.将全班学生8人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。根据列出的分主题，各小组将“是什么为什么”部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论、研究，找出解决的方法(记录员负责记录)老师分组指导。(重点指导学生在讨论过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料。)2.资源共享各小组通过多种途径(上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等)将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师根据学生的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。

3.艺术欣赏:欣赏经典的公益广告图片、据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语、讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。

4.实战演绎学生设计公益广告。

四、作品展示

(1)作品欣赏:每个小组将作品往后传，轮流欣赏各组的作品，选出优秀的作品。

(2)将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言。(3)选出“最佳创意设计师”或“最佳创意组”，老师点评。(4)活动感言

五、活动延伸(1)为自己的校园，班级等创作公益广告，举办“优秀公益广告设计展”。

(2)将适合于校园的优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的适当地点，使校园更加美好。

(3)尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。

9、小小彩票，大爱中国

教学目标：

1.通过教学，让学生了解福利彩票的产生、作用等相关知识。2.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

3.在综合实践活动中培养学生的爱心，学会变废为宝。

教学重难点：在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。教学准备: 1.设计活动方案。2.分组、分工。

3.安排调查研究活动资料。教学过程

一.导入新课 1.教师谈话导入。2.板书活动课题。

二、福利彩票知识学习

1.学生自主阅读“背景在线”，思考以下问题：

（1）中国福利彩票产生于什么时候？有多少年的历史？它是怎样诞生的？

（2）中国福利彩票的宗旨是什么？（3）我国福利彩票有哪些种类？（4）中国发行福利彩票后，共做了哪些福利事业？

2.说一说我们身边的享受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票的作用。

（1）学生在小组内交流学习所得。（2）引导在班上进行交流。

3.中国福利彩票都做了哪些什么？对此，你有什么感想？ 4.教师归纳总结：同学们。福利彩票就是为老百姓谋福利的，请你说一说我们身边的受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票的作用。

三、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）调查身边需要帮助的人的相关情况，制定公益活动计划。（2）写一写：写下自己对福利彩票的认识和感受。

（3）说一说：说说福利彩票帮助身边人的故事和在四川汶川地震中创建家园的故事（课前布臵学生在网上收集一些相关的信息备用）。

（4）调查2010年西南地区旱情并学写抗洪救灾申请表，并思考福利彩票的帮扶措施。

（5）调查福利彩票的种类及销售时间、开奖时间、奖项说明和兑奖时间等情况。

四、成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展活动的情况在小组内进行交流。

2.小组汇报

班上交流各小组的综合实践活动情况，并对完成得好的小组给予表扬。

3.活动感受

学生谈谈活动的体会，让大家分享你的成功和自豪。

五、活动总结

1.在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？ 2.教师提出希望，培养学生的爱心。

六、拓展延伸

请同学们以福利彩票为载体，举行一个以救助那些需要帮助的人为目的的大型公益活动。

第10课电池的秘密

教学目标：

1.通过教学，使学生了解电池发明的故事，知道废旧电池的危害，知道绿色环保电池的相关知识。

2.让学生掌握并在生活中运用废旧电池的简单回收方法。3.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

4.在综合实践活动中对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。教学重难点：

1.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

2.在综合实践活动中对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。教学准备：

1.设计活动方案。

2.分组.分工（分组：八组）。3.安排调查研究活动资料。教学过程

一、导入新课 1.教师谈话导入。2.板书活动课题。

二、学习电池的相关知识

1.学生自主阅读“背景在线”、“读一读”，思考以下问题：（1）废旧电池有什么危害？（2）电池是怎样发明的？（3）废旧电池有哪些回收方法？ 2.学生在小组内交流学习所得：

（1）试一试:对废旧电池认识的调查问卷；走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动；

（2）指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，、研究；a调查身边的人对废旧电池的认识；b做一做：电池危害的小实验（要求学生在网上查；c问一问：了解电池的种类，并了解它们的构造；在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展。

(3)小组汇。

(4)学生在小组内交流学习所得。3.引导在班上进行交流。4.教师归纳总结。

三、观察思考

1.试一试:对废旧电池认识的调查问卷。2.了解废旧电池的危害性。3.了解干电池的结构。

四、实践探索

走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）调查身边的人对废旧电池的认识。

（2）做一做：电池危害的小实验（要求学生在网上查阅相关的资料，了解电池的危害，以便以后规范自己的行为不随便乱扔电池）。

（3）问一问：了解电池的种类，并了解它们的构造。（4）调查身边废旧电池的回收情况和废旧电池的处理方法。

五、成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展活动的情况在小组内进行交流。

2.小组汇报：

班上交流各小组的综合实践活动情况，并对完成得好的小组给予表扬。

3.活动感受：

学生谈谈活动的体会，让大家分享你的成功和自豪。

六、活动总结

1.在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？ 2.教师提出希望，培养学生的环保意识。

七、课外活动

查一查：电池是怎么放电的？了解电池的结构。

第11课：美味厨房—酸萝卜老鸭煲

教学目标：

1.了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。

2.培养学生为家庭分担家务的习惯。尝试学做其他的菜品。教学重难点：

了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。教学过程：

一、导入新课

同学们，你知道“民以食为天”是什么意思吗？ 生：说一说自己的理解。

师：人们对美食的追求从来就没有停止过。许多文人品美食，也 因此写下了很多美食方面的佳作。可以说这方面的文章也是一道不容错过的风景线。纪录片《舌尖上的中国》更是激起了我们品尝风味美食的兴致与欲望。今天这堂课我们来学习做一道菜----酸萝卜老鸭煲。

二、介绍酸萝卜老鸭煲

（一）酸萝卜老鸭煲的特色

酸萝卜老鸭煲可以是渝派川菜中的经典炖品。自家泡的酸萝卜和老鸭子，在一起炖着，不仅味道好，对身体也是颇有益处。在川渝地区，酸萝卜老鸭汤已经发展成为了火锅的一种。在很多地方都有卖的。

（二）酸萝卜老鸭煲的营养价值 1.萝卜

萝卜又名莱菔，根肉质，长圆形、球形或圆锥形，原产我国，品种极多，新鲜萝卜具有多种药用价值。

（1）萝卜含有能诱导人体自身产生干扰素的多种微量元素，可增强机体免疫力，并能抑制癌细胞的生长，对防癌，抗癌有重要意义。

（2）萝卜中的芥子油和膳食纤维可促进胃肠蠕动，有助于体内废物的排出。

（3）常吃萝卜可降低血脂.软化血管、稳定血压，预防冠心病、动脉硬化、胆石症等疾病。

2.鸭肉

鸭肉中的脂肪酸熔点低，易于消化。所含B族维生素和维生素E较其他肉类多，能有效抵抗脚气病，神经炎和多种炎症，还能抗衰老。

鸭肉中含有较为丰富的烟酸，它是构成人体内两种重要辅酶的成分之一，对心肌梗死等心脏疾病患者有保护作用。

（1）公鸭肉性微寒，母鸡肉性微温。入药以老而白、白而骨乌者为佳。用老而肥大之鸭同海参炖食，具有很大的滋补功效，炖出的鸭汁，善补五脏之阴和虚痨之热。

（2）可软化血管，降低血压，对老年性动脉硬化和高血压、心脏病有较好的疗效。

（3）可大补虚劳、滋五脏之阴、清虚劳之热、补血行水、养胃生津、止咳自惊、消螺蛳积、清热健脾、虚弱浮肿。

（三）酸萝卜老鸭煲的食用指南 1.食物相克

（1）不宜与鳖肉同食，同食令人阴盛阳虚，水肿泄泻。（2）鸭肉忌与鸡蛋同食，否则会大伤人体中的元气。（3）鸭肉与栗子----同食产生中毒。2.宜食人群

适用于体内有热、上火的人食用；发低热、体质虚弱、食欲不振、大便干燥和水肿的人，食之更佳。同时适宜营养不良，产后病后体虚.盗汗、遗精、妇女月经少、咽干口渴者食用；还适宜癌症患者及放疗化疗后，糖尿病，肝硬化腹水，肺结核，慢性肾炎浮肿者食用。

3.忌食人群

对于素体虚寒，受凉引起的不思饮食，胃部冷痛、腹泻清稀，腰痛及寒性痛经以及肥胖、动脉硬化、慢性肠炎应少食；感冒患者不宜食用。

三、做法

（一）做法一

食材：老鸭1800克、酸萝卜900克、老姜一块、花椒四五粒。酸萝卜老鸭煲的制作：

1.鸭子打整干净，取出内脏后切块;清水冲洗后切片，老姜拍烂待用。2.将鸭块倒入干锅中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)。3.水烧开后倒入炒好的鸭块、萝卜，加入备好的老姜、花椒。用炖锅慢火煨上两个半小时即可。

(二)做法二

食材：老鸭1800克、酸萝卜900克、老姜一块、花椒四五粒。酸萝卜老鸭煲的制作：

1.鸭子洗净用沸水除腥，沸水中加两片生姜和两根生葱效果更佳。2.再另外参水放入鸭子、酸萝卜放入锅中一起炖。3.大火烧开，小火炖制鸭子炖粑即可食用。

四、小结

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？说一说。

五、课后延生

今天回家后，让同学们自己做一次酸萝卜老鸭煲给父母品尝。

12、制作环保灯笼

教学目标：

1.学习用各种各种废旧材料来制作灯笼；

2.能够合理配色、制作色彩鲜艳的灯笼培养学生对制； 3.对学生进行环保知识教育； 教学准备：

透明矿泉水瓶一个、麦克笔、灯笼专用灯泡一支、棉线一根、美工刀一把、剪刀一把、彩色线条数条、千纸鹤（幸运星）数只。

教学过程：

一、活动导入

同学们，过几天我们就要迎来了一个节日，你知道是什么节日吗？（元旦节）

在放学回家的路上，你发现在大街小巷都与平时有什么不同？（布上了漂亮的灯笼）

为了迎接这个节日，你们想不想把教室也布臵一下？

二、观察思考

1.出示传统灯笼图片让学生观察灯笼上的图样。

2.阅读111页背景在线，说说灯笼的起源及挂灯笼的意义。3.说一说：你在哪里见过灯笼？你见过哪些制作灯笼的材料？ 4.查一查：灯笼除了照明以外，还有什么意义。

5.同学们，我们之前看到的都是传统灯笼，它的制作材料都是一次性的消耗品，这样即浪费资源，又对环境造成污染。那能不能制作一种即美观又不浪费资源还环保的灯笼呢？

6.对学生进行环保知识教育。

三、学生动手制作灯笼

1.认真阅读113—114页灯笼的制作方法。

2.试一试：用准备好的材料试着制作一个即美观又环保的灯笼。3.学生动手制作，老师巡视并指导。4.展示作品:将制作比较好的灯笼进行展示。

四、谈一谈在制作灯笼的过程中或者在灯笼制作完成后自己的感受 有什么心得体会，可以写下来与同学交流、分享。

五、老师和学生一起来设计教室布臵的图纸

第四篇：五年级上册综合实践教案【全册】

课题

1、认识、种植蔬菜

教学目标：

1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。活动过程：分为四个阶段 第一阶段：参观、认识

一、启发与引导：

同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜„„老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。”

二、认识蔬菜：

1、老师带领学生到附近菜市场去参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）

三、认识几种常用的农具：

1、让学生说说你所知道的农具有哪些。

2、出示农具，让学生说出农具名称。

3、你能说出这些农具各有什么作用？

四、教师小结（略）第二阶段：学习种植

一、了解种植方法：

1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。

2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）

3、请一位菜农做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

二、亲自种植蔬菜：

1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

三、教师小结（略）第三阶段：学会管理

1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）第四阶段：评比表扬

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。

3、评比优胜小组。

4、说说这次活动的收获。

课题

2、人和动物

活动目标：

1、认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。

2、培养学生收集资料、整理资料的能力。培养学生作文、书写、美化等综合能力。课前准备：

1、搜集珍稀动物的有关资料。

2、搜集人与动物和谐相处的小故事。活动过程：

一、课堂交流：

1、观看自然中动物自由活动的画面，学生发表感想。

2、交流人与动物和谐相处的小故事。

3、大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物，使得一些珍稀动物濒临灭绝。

4、出示藏羚羊被杀图。师描述，学生谈感想。你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？

5、谈谈保护野生动物的意义。

三、活动实践：

1、小组讨论：为保护动物做点什么？怎么做？

2、讨论归纳：写几条公益用语，画宣传海报，写倡议书，给电视台的叔叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信„„

3、小组成员合作，为动物做一件有意义的事。

4、各小组展示作品，交流。

四、课外延伸：

让同学们把作品在校园内展出或上街宣传，或寄给新闻单位，让全社会明白：保护动物，人人有责，保护动物，势在必行。附1：人与动物和谐相处的小故事： △我在电视上看到过这样一个场景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。

△我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。作者发现了它，并把它带回去照顾、驯养。一次，作者受到犀牛的攻击。爱尔莎为了保护作者勇敢地同犀牛搏斗。爱尔莎要回到森林去了，分别时，作者感到莫大的痛苦，爱尔莎也对作者依依不舍。

附2：公益用语：

△保护动物，珍爱生命 △保护珍稀动物，人人有责

△为了我们共同的家园，还动物们一个安宁的家 附3：倡议书： 各国人民： 你们好！

今天，我们以少先队员的身份，向你们发出呼吁，不要再肆意猎杀动物了。因为地球这一个美丽的天堂，绝不仅仅属于人类，也属于动物。大自然正因为有了那些活泼可爱的生灵，才变得多姿多彩，充满勃勃生机。

但是，我们人类中有些不法分子却不珍爱他们，为了谋取个人的私利，竟然不顾自己的生命和地球的生态平衡，肆意捕杀动物，使原本就珍稀的动物濒临灭绝。如今，华南虎在全世界的总数仅有二、三十只，大熊猫的数量也只有一百多只„„这些数字触目惊心，难道不应该引起我们的重视吗？动物濒临灭绝的另一个原因是环境污染。人们不注意保护环境，工厂排黑烟、污水，人们随意倒垃圾、吐痰，动物们生存的环境日益破坏，动物们在无奈中渐渐死去，那也是一条条生命啊！这一切怎么不令人心痛？

因此，我们，一群普普通通的少先队员在这里向全球人民发出倡议：让我们每一个人都自觉行动起来，保护我们的地球，保护我们的家园，保护可爱的动物们吧，这样我们的世界才会更美丽。

课题

3、回收废电池

活动目标：

1、通过回收废电池活动，培养学生环保意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。

2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

3、激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。活动过程：

一、调查了解电池的消费情况：

1、出示实物：手电筒、手表、计算器等。

提问：你知道这些物品的心脏是什么吗？（学生回答：电池）在生活中哪些物品需要电池？你知道电池有哪些类型吗？（学生自由发表意见，教师随机展示不同类型的电池）

2、电池的品种随着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求情况又是怎样呢？学生交流调查情况。

3、观察调查表得出：电池在人们的生活中应用越来越广泛。（世界电池消费量以每年20%的速度递增）

二、联系实际，了解废电池的危害：

1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去了？

2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？为什么？

3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？ 让我们来比一比，看谁了解的最多。（学生利用书籍、电脑查阅有关资料）

4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果产生了严重的后果。现在你知道该怎么办了吗？（学生讨论得出：应回收废电池）

三、出谋划策，正确处理废电池：

1、国外许多国家都已经非常注意回收废电池的管理工作，那么我国回收废电池的情况又如何呢？

2、学生查阅有资料，获取有关信息。

3、交流小结，从大量的资料可看出：我国上亿只废电池大部分没有回收处理，而是被随意丢弃，它对环境构成了严重威胁。我国政府现在也已开始重视这个问题。

4、作为一名小学生，你认为对废电池如何处理呢？（小组讨论，交流，评议）

四、活动总结： 地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

课题

4、超市ABC

活动目标：

1、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。

2、培养学生收集、处理、运用信息的能力。活动过程 第一周

一、导入：

元旦，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，今天课上,就让我们一起走出教室,进入那超市去更深入地认识它，好吗？

二、指导调查：

1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？（学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表）（）超市调查表姓名（）商品名称 价格 服务质量 购物环境 销售手段 地理位置 商品总类

（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段。）

2、了解采访调查的注意点：（1）学生讨论。

（2）总结采访要点：A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。B、说清采访目的和采访内容。

（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。第二周

一、班级调查情况交流：

上周我们到镇上的几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。

二、引出话题，进行设计：

1、我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传，工作宣传好的超市，往往他们的业绩就好。超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，为他们设计一些广告词，你们愿意吗？

2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？（讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）

3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段）

4、广告设计：

（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。

（2）总结广告词的特点（语言精美，以情感人，配以图画，字体醒目）

（3）心动不如行动，赶快发挥你们的语言才能，绘画天分，为各超市设计广告词吧。（4）学生设计，教师巡查。（5）展示学生作品：

例如：百家乐超市，乐了百家。华联，让你乘兴而来，尽兴而归。家家福，家家有福。

5、总结：同学们的广告词设计得太精彩了，课后我们还可以对它进行美化、修改。相信这些广告词能为他们所用，相信同学们能在这节课中有大的收获。

课题

5、校园包洁区

活动目标：

1、认识校园环境面貌的重要性，引导学生热爱劳动，增强责任心。

2、认识校园包管区内花草树木，了解其生长习性、外形特点及管理要点等。

3、通过上网、查阅图书报刊、询问有关人等方法了解有关花木的知识，培养收集、整理资料的能力。

4、通过给花木树牌活动培养学生作文、书写、美化等综合能力。活动准备：学生事先自己去认一认保管区内的花木。活动过程： 第一周

一、净化包管区：

1、（出示一张校园平面图）引导学生看平面图的方法，请学生对照图认识校园。

2、（教师在平面图上用红笔圈出本班绿化包管区区域）请学生对照图说出本班绿化包管区的具体位置。

3、引导认识保持包管区清洁的重要性。

4、发动学生劳动，注意不践踏花草。

二、认识包管区内花木：

1、认识包管区内花草树木

2、建议给包管区内花木挂牌，以供观赏者了解。

3、小组内确定给哪棵花木挂牌，并进行观察。第二周

一、查询花木知识：

1、小组内分工查询有关花木的知识，并做好记录。花木调查表 班级小组学生 花木名称 查询方法 外形特点 生长习性 管理要点 作用

与此花木有关的诗句、奇闻轶事

二、交流并设计：

1、交流收集的花木知识。

2、以小组为单位写成30~50字小短文，力求言简意赅，生动优美。

3、各小组交流、修改。

4、把小短文写于木牌上，并加以美化。要求字迹漂亮，美化精巧。

5、各小组给花木挂牌。

6、评选优胜。

课题

6、有趣的纸世界

一、教学目标。

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

二、教学重点和难点了解纸的文化特点

三、本课内容

1、认识纸

2、纸文化

3、参观造纸厂

4、节约用纸

5、多种多样的纸制品

第一课时

一、导入新课，板书课题

1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时

一、引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！

二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼

三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时

一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

二、检查参观前的准备工作。

三、参观造纸厂。

四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、学生谈收获，教师小结。

六、指导学生将活动感受写下来。填写“用纸量的调查“。

七、小组讨论：填写的数据说明了什么？学生汇报讨论结果，教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

八、学生制作节约用纸实施方案。

课题

7、钱币

一、教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手。

二、本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手。

三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史

四、教学难点如何做个理财小能手。

第一课时

一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出”我的收获“.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时

一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富

第三课时

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 ”演讲论坛“

1、学生写演讲提纲.2、代表演讲

五、设置 ”爱心银行“

六、学生写 ”倡议书",为社会奉献爱心.七、总结。

课题

8、校园里的浪费现象

一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容 1.浪费现象大搜查 2.认识水资源 3.水资源的浪费。

三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时

一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时一.引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量。中国 广东 深圳

第三课时

一、导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度。

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。

课题

9、生活中的艺术

一、教学目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容。

1、插花。

2、水果拼盘

三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。

第一课时

一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。

二、板题：插花。

三、讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、总结，表扬有关同学。

第二课时

一、导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

课题

10、我是社区小主人

一、教学目标。

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

二、教学内容。

1、我爱社区，我爱生活。

2、我是社区小主人。

三、教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践能力。

第一课时

一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、板书课题：我是社区小主人。

三、学生分组讨论：什么是社区？

四、开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。

2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？

六、小结。第二课时

一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

3、颁奖。

课题

11、我为交通绘蓝图

一、教学目标。

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。

二、教学内容。

1、交通情况大调查。

2、我为交通绘蓝图。

三、教学重点。指导学生开展交通情况大调查。

四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。

第一课时

一、播放有关交通状况录象。

二、学生谈个人看法，体会。

三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。

四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。

五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。

六、根据调查统计数据探究和分析问题。

七、小结。

第二课时

一、出示调查表，对有关数据进行反馈。

二、导入新课。通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！

三、板题：我为交通绘蓝图。

四、指导学生画出心中的交通蓝图。

五、设计交通安全标语。

六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。

七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。

课题

12、小导游

一、教学目标。

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、为景点做广告，培养学生的思维。

3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。

1、认识身边的旅游景点。

2、为景点做广告。

3、学做小导游。

三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

第一课时

一、导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

二、板书课题：小导游。

三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

四、学生填表。名称地点我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点

第五篇：六年级综合实践上册全册教案

综合实践活动（计算机部分）

六年级上册教案

第一课 用“E”眼看世界

教学目标： 用“E”眼看世界

知识与技能：

1、使学生认识IE浏览器，超级链接

2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

教学难点：设置浏览器的主页，解决措施：给每组分配不同的网页作为主页。教学过程：

一、激发情趣，导入新课

有的人没时间旅游，又想看一看祖国美丽的大好山河，该怎么办呢？通过互联网我们就可以解决这个问题。

二、小组合作，学习新知

（一）认识IE浏览器的标题栏，菜单栏，工具栏，地址栏，显示区，状态栏

1、教师讲授各部分的功能

2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？

3、教师总结补充。

（二）学习超级链接

1、师提问：你可能会发现，有时鼠标会变成小手形状，这是怎么回事呀？

2、学生点击带有超级链接的文本或者图片，体会超级链接的作用然后回答老师的问题。

3、教师总结补充。

（三）IE浏览器的使用技巧

1、师提问：（1）如果你想要打开刚刚访问过的网页怎么办？（2）在打开网页的过程中，速度非常慢不想等了怎么办？

（3）我们在上网的时候经常会发现一些很好的网页，下一次上网的时候因为不记得网址又找不到了，这可怎么办？

（4）每次打开浏览器的时候，都会自动打开一个网页，我们要把经常浏览的网页放在第一页怎么办？

2、学生在真实的情境中，寻找老师问题的答案。

3、教师巡视指导。

（四）反馈训练，巩固练习

1、小组合作，登录到“学生科技网”中的“小学生科技”网页，浏览一下有关动植物的知识。并使其成为主页。并把网上好的网页保存到收藏夹里，比一比，哪组收藏的网页最多。

2、教师巡视指导学习有困难的小组和学生。

3、各小组在一起研究着解决老师提出的问题。

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过学习学生能够认识IE浏览器，知道这个软件的基本组成部分。懂得什么是超级链接，超级链接有什么作用。学会IE浏览器的使用技巧。包括常用按钮的使用，使用收藏夹浏览网页，设置浏览器的主页等，提高了学生在网上学习的能力，学习效果较好。第二课 月球之谜

教学目标： 关键字搜索，会保存资料。

知识与技能：

1、会使用搜索引擎中的分类目录搜索和关键字检索功能。

2、学会保存资料。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。教学重点：使用搜索引擎进行分类目录搜索和用关键字检索。教学过程：

一、创设情境，导入新课

夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球从哪来的？上面有些什么东西？

二、小组合作，学习新知

（一）使用搜索引擎中的分类目录搜索

1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站

2、学生分组进行搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球”

1、师示范：打开搜狐主页，找到“关键字”一栏，在后面的搜索框中输入“月球”两个字，然后单击“搜索”，检索出所有与月球相关的网站。

2、学生分组进行用关键字搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（三）保存资料

1、利用任务驱动的方式：让学生自己找到保存网页的菜单和保存图片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些类似。

2、分小组，自主合作探究找问题的答案。

（四）梳理巩固

1、使用百度，谷歌，搜狐，网易等网站搜索同一主题

2、学生合作完成任务

3、教师巡视、点拨

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过本课学习，学生能够认识搜索引擎，会使用搜索引擎中的分类目录搜索，关键字搜索，会保存资料。在学习过程中，学生体会到小组合作解决问题的愉快，“零”起点的学生在接受新知方面还有一定的困难，还需课后慢慢消化新知。第三课 愉快学习

教学目标： 网上学作文

知识与技能：充分利用因特网的知识进行网络学习教学难点：使学生掌握运用因特网资源，进行网络学习。教学过程：

一、创设情境，导入新课 导入新课

前二节课我们学习了因特网的相关内容,使同学们对网络有了一定的了解,这节课我们就来研究一下如何在网上学习。

二、小组合作，学习新知

（一）网上学作文

同学们在学作文的时候,经常会出现,没有什么可写,感到非常苦恼,那么网上有没有哪? 下面请同学们上网上搜一下,(同学在网上搜索有关作文的内容,并通过小组形式,使同学们都能找到有关作文的内容。)

1、教师这时可以出示一个提前找好的网站，让同学们一起进入网站学习有关作文的内容。如:www.xiexiebang.com/xxb/xxb.php

2、学生动手操作，找到学习内容。

教师可以提示同学们不但在网上可以学习作文 ,还可以在网上学习语文、数学、英语等知识。

（二）网上学堂

教师提示上网找一下有关其他学科学习的内容，可以给同学提示网站：www.chinakids.net 在这个网站找到E代学堂。在这里通过一些游戏的方式帮助我们学习到教科书上的内容。

1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站

2、学生分组进行搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球”

1、利用多媒体教学软件进行演示

2、亲自动手操作，找到学习内容

3、教师巡视指导、答疑。

（三）网上读书

网络不但可以帮助你学习，还可以在网上看到很多有益的书，进行网络读书。例如《十万个为什么》等请同学们上网搜索。

1、利用多媒体教学软件进行演示

2、亲自动手操作，找到学习内容

3、教师巡视指导、答疑。

（四）学习知识，掌握技巧

1、学生自读书中小知识。

2、学生汇报自己学到的技巧。

3、教师补充、总结。

4、学生尝试练习这些技巧。

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过本课教学使学生进一步掌握了IE浏览器的使用，知道了网络还可以帮助我们学习，掌握教科书上没有的新知识。但学生使用网络学习的技能还不高，学生的整体水平有待提高。第四课 网络安全和信息道德

教学目标： 网络安全

知识与技能：

1、认识计算机病毒，预防计算机病毒。

2、了解全国青少年网络文明公约。

3、做文明上网人。

教学重点：知道什么是计算机病毒，并如何预防。如何做一名文明上网人。教学过程：

一、创设情境，导入新课 导入新课：

随着因特网的发展，网络安全越来越被人们所重视，网络信息道德也为人们提出了新的要求。怎样才能维护网络安全，做文明上网上呢？这节课我们就来学习第四课网络安全和信息道德。

二、小组合作，学习新知

（一）了解计算机病毒

1、你对计算机病毒了解多少？（1）请与你的同伴互相说一说（2）指名汇报。（3）教师指导、总结。

2、计算机病毒这么可怕，给我们网络生活带来这么多不便，我们应该怎样才能防止感染计算机病毒呢？（1）小组内交流。（2）指名汇报。（3）教师指导、总结。

二、做一个文明的上网人

新的时代对人们提出了新的要求，不仅要遵守职业道德、公共道德，还要遵守信息道德。下面同学们就自测一下，看看我们有没有遵守信息道德，是不是文明的上网人？（1）小组内交流（2）全班江报

（3）教师指导、总结。

三、什么是博客？

1、学生自读书中资料。

2、学生交流读后收获。

3、教师结合吉林省教育社区教师博客进行讲解。

四、总结全课，提出希望

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？

同学们让我们一起携起手来共同来维护网络安全，做一个文明的上网人吧，你们能做到吗？（能）好，老师相信你们！

教学反思：通过教师互动教学，使学生了解了什么是计算机病毒及如何预防计算机病毒，了解了全国青少年网络文明公约，知道了在利用网络资源时就遵守计算机网络公约，做一名文明上网人。第五课 走进Word世界

教学目标： 熟识word 知识与技能：

1、掌握Word的启动和退出的方法。

2、了解Word窗口的组成和使用。

3、掌握在Word文档中输入文字的方法和修改文字的方法。

4、掌握在Word文档的保存。

教学重点：输入文字，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，从本节课开始我们来认识一个新朋友Word，它是美国微软公司开发的办公软件office中的重要组件之一，是目前易学、好用、功能强大的文档处理软件之一，今天就让我们一起走进Word世界，来共同探索Word世界的神奇奥秘。

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题

1、教师提出如下问题（1）如何启动Word？（2）窗口由哪几部分组成？（3）输入文字应注意什么？（4）如何退出Word？

2、学生带问题找答案

（二）检查学习效果

1、学生汇报，并让学生一起操作

2、教师总结

（1）如何启动Word？ “开始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪几部分组成？ 重点讲解工具栏中的常用、格式工具。（3）输入文字时应注意什么？

师边讲解边演示，并让学生输入自己喜欢的一首小诗。让学生注意怎样选择输入法、标点符号、修改文字和撤销和恢复操作的使用。（4）如何退出Word？

讲解退出Word的两种方法：点击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。

3、让学生一起退出Word。

四、总结全课

今天，我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，希望同学们要在记住知识的基础上反复练习至熟练。

教学反思：有意识地让学生多思、多动，为他们搭建了一个展示的平台，在课程中学生的自学能力、合作能力、表达能力、分析问题、归纳问题的能力都得到了不同程度的发展。第六课 文本块操作

教学目标： 文本块操作

知识与技能：

1、使学生会对文本块进行操作

2、对文本会进行移动、复制

教学难点：移动复制文本 教学过程：

一、创设情境，导入新课

我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，今天我们来学习文本块的操作。

二、自我学习，自我展示

（一）选定文本块

1、教师出示任务：选定上节课输入的古诗文本

2、学生尝试操作

3、教师巡视指导

（二）移动、复制文本

1、教师让学生参照书本对文本进行移动、复制。

2、学生小组合作尝试完成任务

3、教师巡视指导、答疑

4、学生讲解、演示

5、教师补充、总结

（三）我是小小快打高手

1、教师布置打字内容。

2、学生要在规定时间内完成任务

3、根据学生的完成速度和准确率评出小小快打高手。

三、总结全课，提出希望

通过本课的学习，我们学会了在Word文档中对文本进行移动、复制，大家操作的非常好，希望同学们在课下能够及时复习，巩固所学的知识。

教学反思：对于整个课堂的调控能力还需再加强，有时学生一操作起来不愿意停手，影响了后面学习内容的学习效果，教师应分析学生不愿停止操作的具体原因，通过课后了解发现大部分学生已经完成任务，而只有部分零起点的学生没有完成，可以采取互助手段进行有效调控，让操作技能较熟练的同学成为他的左右手，即坐在他左边或右边，有问题及时请教，这样一来，慢慢他的技能会有所提高，而在课上便可以在同学的帮助下更加有效地完成任务了。第七课 美化Word文档

教学目标： 熟识IE浏览器

知识与技能：

1、使学生认识IE浏览器，超级链接

2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。

教学重点：设置字体、字号，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、展示《家教导报》。

2、出示《秋游》原文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为争当小编辑做准备。

3、小结过渡揭题。

二、自我学习，自我展示

（一）出示任务：对标题“秋游”进行简单修饰：改变字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。

（二）自学课文，自我尝试，修饰标题。

（三）教师巡视指导。

（四）指名操作演示改变文字的字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。

（五）其他同学可以补充或纠正操作并演示。

三、自我激励、获得新知、练习掌握

（一）展示样文中的艺术字，激发兴趣，抛出任务：学会插入艺术字并作简单调整。

（二）自主学习，自我尝试，学会难点知识。

（三）指名演示。

（四）学生讲述并演示：插入艺术字并作简单调整。

（五）教师进行总结、补充。

（六）学生自由练习，巩固新知。

（七）教师巡视指导、解答疑难。

四、自由创作、体验成功

（一）出示任务：自我修饰《秋游》，要求对于内容、字体大小、字号、颜色搭配、艺术字等可利用小组协作方式等来解决。进行比赛，优胜者发奖品：作品打印。

（二）自由创作，修饰《秋游》。

（三）教师巡视指导。

（四）作品展示，集体评价交流。

（五）教师评价指点，打印作品。

教学反思：本课我尝试这样教学：在任务的完成中，我对于给出的任务进行逐步分解，让学生真正地从问题需求入手，一起分析任务，解决任务，这样既完成了任务又掌握了解决问题的方法。引导学生经历一个“运用已有知识及不断形成的自学、合作能力分析问题——归纳问题——解决实际问题”的过程，学生顺利地完成了任务，教学效果良好。第八课 设计我们班的课程表

教学目标：学会制表

知识与技能：

1、学会两种制表方法（插入表格和绘制表格）；

2、在表格中录入文字；

3、美化表格

4、独立完成一个表格的制作。

教学重点： 学会使用“插入表格”和“绘制表格”两种方法制作表格 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、教师通过课件出示一张设计好的课程表。

2、提问：这是什么？你想在计算机上制作它吗？

3、小结过渡揭题。

二、小组合作，学习新知

（一）插入表格

1、利用网络教室实际演示怎样使用“插入表格”

2、小组合作尝试插入表格并制作课程表

3、教师巡视指导

4、师生共同总结插入表格的方法。

（二）绘制表格

有些表格比较复杂，我们不能用插入表格和套用格式来完成，怎么办？谁有好的办法？

1、学生小组合作尝试绘制书中表3-1.2、教师巡视指导，解决疑难。

3、学生讲解、演示

4、教师总结补充。

（三）美化表格。

1、学生尝试将自己设计的表格进行美化。

2、学生作品展示

3、评出优秀作品

4、请制作者讲解设计方法

5、师生共同总结美化表格的方法。

三、学有所用，巩固知识

1、学生制作班级值日生轮流表

2、作品展示

3、评出优秀作品

4、颁发优秀设计奖。

四、总结全课

1、教师总结本课知识点

2、学生总结自己的收获和不足

教学反思：通过学习，学生学会了两种制表方法（插入表格和绘制表格），能在表格中录入文字，还能美化表格，独立完成一个表格的制作，通过作品展示，学生能够吸取他人的优点来修改自己的作品，提高了学生的自我纠错能力，审美能力和小组合作的能力。零起点的学生对美化表格掌握的不熟练还需在课后继续巩固练习。第九课 制作九九乘法表

教学目标： 制作表格

知识与技能：让学生掌握创建表格、调整表格、删除单元格的操作方法。教学重点： 创建表格、调整表格、删除单元格的操作方法。教学过程：

一、创设情境，导入新课 师：谁会背乘法口决？

师：乘法口决对于我们来说很重点，那么你能自己制作一个九九乘法表吗？别着急，这节课我们就来学习制作九九乘法表！

二、小组合作，学习新知

（一）制作九九乘法口决表

1、师：根据我们上节课所学的内容，自己制作一个九九乘法表。

2、学生小组合作尝试制作。

3、教师巡视指导。

（二）解决制作九九乘法法中出现的问题

1、展示学生所做九九乘法表。

2、出现问题的学生举手提出自己的问题，师生共同解决。

3、师：针对学生出现的问题，随时加以引导，出现普遍问题时，对学生进行全体讲解。（删除单元格、插入符号等）

4、师：重点讲解删除单元格和插入符号的方法。

三、对学生制作的乘法口决法进行评价，巩固方法。

1、学生将修改后的作品进行展示

2、师生共同评价。

3、师生共同总结制作九九乘法表的方法。

四、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

教学反思：通过本课学习，学生学会在文档中创建表格；学会调整表格、删除单元格；学会在表格中插入内容、符号；掌握简单表格的编辑操作，提高了学生的动手实践能力，使他们体会到成功的乐趣。第十课 漂亮的横幅

教学目标： 深入学习word文档

知识与技能：

1、知道如何使用Word文档。

2、能通过交流、深究的学习方法掌握Word基本方法。

3、能通过温故知新的学习方式学会艺术字使用。

教学重点：

1、能对Word文档各个功能有所了解，并进行各种功能的探究。

2、合作交流，深入探究及时点拨使学生更扎实掌握方法。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们在我们学校教室或室外都有条幅或宣传板报它们多彩的内容真让老师羡慕，要是学会自己也能制作出好看的条幅那就好了，我们今天一起来学习怎么样？

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具？

2、小组交流后回答问题。

3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。

（二）学生探究制作的基本步骤

1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。

2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。

（三）学生动手制作艺术的设计。

1、教师展示自己的作品请学生提出意见。

2、根据学生的意见提醒学生要注意的问题。

3、学生自主设计。

4、教师巡视指导。

三、展示作品，交流经验

1、学生展示自己的设计作品

2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。

3、学生认真修改作品

4、小组内交流创作经验

四、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

教学反思：通过本课学习，学生能够独立插入艺术字，并能对艺术字的形状、格式、颜色、大小、版式进行设置，来美化艺术字，使学生得到了美的熏陶，提高了学生的审美能力，同时也感受到与人合作的快乐，教学收到了良好的效果。第十一课 图文并茂的校园文化之窗

教学目标： 在word中插入图片

知识与技能：插入图片并能对文章的图文进行排版。

教学重点及解决措施：重点：在文章内插入图片，解决措施：多动手操作 教学过程：

一、创设情境，导入新课

在我们的校园文化之窗中，许多宣传作品都是既有图，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅图文并茂的宣传作品呢？这节课让我们共同来研究一下。

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考

1、要想用Word制作一幅图文并茂的宣传作品需要哪些步骤？

2、小组交流后回答问题。

3、教师补充总结

（二）小组合作，尝试作品的制作

1、学生小组合作进行作品的制作

2、教师巡视指导，解答疑难。

（三）展示作品，去糟出精。

1、学生展示作品。

2、其他同学和教师提出整改意见。

3、教师利用课件对图片的编辑部分进行讲解。

4、学生修改作品。

5、小组交流制作经验。

三、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。教学反思：通过本课学习，学生能够在Word文档中输入文字，插入图片，并能调整插入图片的位置并对图文进行编辑，多数学生能够掌握以上的知识，“零”起点的学生接受新知还有困难，但在小组合作中也有所收获，感受到成功的快乐。第十二课 丰富我的“古诗园地”

教学目标：文本框制作

知识与技能：学生对编辑Word文档有初步的了解，掌握文本框制作的基本步骤，来充分美化我们的Word文档。教学重点： Word文档的使用。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，它叫文本框，是Word软件中的一种工具，它能使我们在处理文字时，显得更加地灵活、多样，下面我们就一起去认识它吧。

二、小组合作，学习新知

（一）插入文本框

1、到哪里可以找到文本框？

2、插入文本框有几种形式？都是什么？

3、小组交流后回答问题。

4、教师补充总结

（二）小组合作，尝试插入文本框

1、学生小组合作尝试不同形式的文本框的插入

2、教师巡视指导，解答疑难。

（三）设置文本框格式

1、教师利用课件讲解设置文本框格式。

2、学生尝试对插入的文本框进行设置。

3、教师巡视指导。

三、实践操作，巩固新知

（一）学生小组合作创作“古诗园地”。

1、学生实际操作。

2、教师巡视指导。

（二）展示作品，交流经验。

1、学生展示自己的作品

2、师生提出修改意见

3、修改作品

4、交流创作经验。

四、总结全课

1、教师总结本课知识要点

2、学生谈谈本节课的收获

教学反思：本课教学，学生能够独立插入文本框，并能对文本框进行合理的设置，提高了学生的整体设计能力及审美能力，提高了学生学习信息技术的兴趣，为以后的学习打下了基础。第十三课 综合实践--我的卡通故事

教学目标： 制作卡通故事

知识与技能：学习掌握文档排版的综合能力 教学重点：确定卡通故事 教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢看卡通片吗？今天让我们动动手，动动脑，一起在计算机上制作一个卡通故事吧！

二、小组合作，学习新知

（一）确定卡通故事

1、小组内交流自己收集到的卡通故事。

2、确定本组创作的卡通故事。

（二）小组合作，尝试插入文本框

1、教师讲解、演示制作卡通故事的方法

2、学生尝试制作卡通故事。

3、教师巡视指导。

三、作品展示，交流经验

1、学生展示自己的作品。

2、师生共同提出修改意见。

3、学生修改自己的作品。

4、小组内交流自己的制作经验。

四、总结全课

1、教师总结本课知识要点

2、学生谈谈本节课的收获

教学反思：通过本课学习，使学生对以前所学的知识加以应用，他们能够独制作卡通故事，能够对自己的作品进行正确评价及修改，提高了学生的动手实践能力和鉴赏能力，全体同学都有收获。