象棋初级：第18课（合集）

第一篇：象棋初级：第18课

【第18课】

一、对局分析。

《 难以摆脱的危急 》

1.炮二平五

炮８平５

2.马二进三

马８进７

3.兵三进一

车９平８

4.马八进七

卒３进１

5.炮八进四

马２进１

6.车一进一

炮２平３

双方布局正常，但黑方平炮的目的在于送卒过河打击红左马，显得飘浮，因为时间不许可，3路炮正好落入红右马的驰骋范围。改走炮2平4比较扎实。

7.马三进四

车８进４

左车巡河，阻止红马过河咬炮。

8.车一平六

8.…………

士４进５

9.马四进六

炮３进１ 10.炮八退一

卒５进１

进卒阻隔，并争取中路垒炮抗击红方可能爆发的攻势，但中卒飘零，将被红方双炮所取。

11.马六进五

象７进５

12.车六进五

车１平２

13.炮八平五

红方以中路担子炮控制黑九宫，黑方已全面受困，下面的棋便纯粹是红攻黑守了。

13.…………

卒３进１

14.车九进一

对于黑方3路卒的小威胁红方不予理睬；起横车组织双胁车攻杀，积极有力。

14.…………

车２进４

企图以一车换双炮以瓦解红方攻势，而这种攻势是无法解除的。15.兵五进一

卒３平４

16.车九平六

炮３平２ 平炮准备落底保江山。

17.车六进三

炮２退３

18.后车平七

马７进５ 19.车六平五

车２平４

20.车五平三

车４退４

21.车三平四

车８进５

22.后炮平一

二、实用残局：车炮类

1、车炮巧胜单车；

3、车炮士象全例胜车炮。

2、单车难胜炮双士；

4、车炮巧胜车卒双士

第二篇：初级象棋教学设计

xx县xx镇中心小学2018年下半年

象棋教学设计

“棋子与棋盘”教学设计

教学内容：棋子与棋盘.教学目标：

1.进一步认识中国象棋棋盘与棋子。

2.了解象棋起源的故事。

3.激发学生的学棋兴趣。教学时间：2课时。教学过程：

一、导入。

很久很久以前，我国有个很有本领的人叫舜，那时他是中华民族的首领。舜有个弟弟，名字叫“象”。舜非常希望自己的弟弟能成为一个有用的人，但象从小很不听话，不求上进，舜十分着急，每天都督促他学习本领，但效果不大。舜被迫采取了手段，把象关在屋子里，不让他出门，并派专人陪伴他，让他闭门思过。天长日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一种棋戏，供他与陪伴人玩耍，以便磨炼他的性情，因舜的弟弟名象，就把这种棋戏称为“象棋”，从而流传至今。今天我们一起来认识中国象棋。

二、认识中国象棋的棋盘和棋子。

1.中国象棋简介。

中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘－－这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。

2、规则介绍。

以下一些名词是中国象棋的一些棋盘与棋子的说明：

（1）棋盘。

棋子活动的场所，叫做“棋盘”，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界”，整个棋盘就以“河界”分为相等的两部分；两方将帅坐镇、画有“米”字方格的地方，叫做“九宫”。

（2）棋子。

象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：

红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)

黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)

其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。

三、教学各个棋子的摆法和走法。

各棋子的走法说明：

1.将或帅。

移动范围：它只能在王宫内移动。

移动规则：它每一步只可以水平或垂直移动一点。

2.士。

移动范围：它只能在王宫内移动。

移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动一点。

3.象。

移动范围：河界的一侧。

移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动两点，另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。

4.马。

移动范围：任何位置。

移动规则：每一步只可以水平或垂直移动一点，再按对角线方面向左或者右移动。另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。

5.车。

移动范围：任何位置。

移动规则：可以水平或垂直方向移动任意个无阻碍的点。

6.炮。

移动范围：任何位置。

移动规则：移动起来和车很相似，但它必须跳过一个棋子来吃掉对方的一个棋子。

7.兵。

移动范围：任何位置。

移动规则：每步只能向前移动一点。过河以后，它便增加了向左右移动的能力，兵不允许向后移动。

四、关于胜、负、和。

对局中，出现下列情况之一，本方算输，对方赢：

1.己方的帅（将）被对方棋子吃掉；

2.己方发出认输请求；

3.己方走棋超出步时限制。

五、学生练习各子的走法和教学小结。“棋规简介：允许着法”教学设计

教学目标：

1.让学生初步了解常见的允许着法。

2.初步理解“长跟”、“长拦”、“长兑”、“长献”、“一打一闲”等的含义。

教学时间：2课时。教学过程：

一、导入：

一次，两个小同学参加比赛，走成图1局面。着法黑先：

……… 车2平1；炮九平八 车1平2；炮八平九 车2平1； 炮九平八 车1平2…………

以上红炮总想摆脱黑牵制而抽吃黑卒，黑方总不让红方达到目的。红方非常恼火，请来裁判说：“黑车总吃我炮。”裁判看了棋局回答说：“你的炮有车保护是“有根子”，黑车算跟炮而不算吃炮，黑方可以总这样走下去。”结果红炮无法脱身，只好和棋。

这是为什么呢？原来象棋规则中规定了一些着法为允许着法，允许着法就是允许对局双方循环往复不停顿地走下去的着法。双方走了允许着法而不改变者可判和棋。

二、介绍：

1.允许着法共分三大类：

1、双方所走着法都没有“长打”性质；

2、帅（将）和兵（卒）所走着法都具有“长打”性质；

3、双方所走着法都有“长打”性质。

2.举例介绍（图例略）⑴长跟。

一方走子循环往复不停顿地盯住对方“有根子”，限制它的活动自由，同时又不具有捉子性质，称为“长跟”。

⑵长拦。

一方走子循环往复不停顿地拦挡对方棋子，不让它通过，同时又不具有捉子性质，称为“长拦”。

⑶长兑。

一方走子循环往复不间断地和对方相同棋子或价值相当棋子进行邀兑，就称为“长兑”。

⑷长献。

一方走子循环往复不间断地把自己的“无根子”主动送给对方相同棋子吃，就称为“长献”。

⑸一打一闲。

一方走子“打着”与“闲。

三、练习。

教师摆出棋例，让学生判断是允许着法还是禁止着法。着”循环往复交替进行，称为“一打一闲”。

“车(马、兵)杀单将”教学设计

教学内容：

车杀单将、马杀单将、兵杀单将。教学目标：

初步掌握“车杀单将、马杀单将、兵杀单将”的的规律与技巧。教学时间：3课时。教学过程：

一、导入。

当对方只剩一个单将时，你用车、马、炮、兵四个兵种中的一个能战胜对方而取胜吗？

这一课我们专门研究单子擒将的规律与技巧。

二、新授。

（一）车杀单将。

1.摆出棋局（图略），学生试走并讨论。2.总结。

单车可必胜一个将，取胜的办法有两种：

一种是逼迫对方将与己方帅在同一直线上直接见面； 一种是逼迫对方将无路可走而困毙。

（二）马杀单将。（图略）方法同上。

总结：单马可必胜单将，取胜办法只有困毙一种。

（三）兵杀单将（图略）

1.摆出棋局，学生试走并讨论。2.总结：

单兵只要不在对方底线，可必胜一个将，取胜的办法只有困毙一种。

三、练习。

两生一组，学生任意摆出车（马、兵）杀单将棋局，然后练习。残局：“兵士巧胜单士、双兵胜双士”教学设计

教学内容：兵类残局：兵士巧胜单士、双兵胜双士。

教学目标：初步掌握“兵士巧胜单士、双兵胜双士”的规律与技巧。教学时间：2课时。教学过程：

一、导入。

这一课我们专门研究一下兵在残局中的作战力量。小兵虽然行动迟缓，力量较小，但他们联合起来却能发挥巨大作用。

二、新授。

（一）学习“兵士胜单士”残局（图1）

1.讲解：单兵一般不能胜单士，但兵与帅的位置较好时，也有取胜的可能。2.摆出棋局，学生试走并讨论。3.教师小结着法： 着法红先胜：

兵五进一 士5退4；兵五平四！士4进5；

兵平到无士的一边控制黑将的活动，是取胜的关键。如兵五平六走到有士的一边则将5平6，红方无法取胜。

黑方如将5平6，则帅五平四。

兵四进一

士5进4；帅五平六

士4退5；

帅与兵分别控制黑将向两侧的活动通道，称为“左兵右帅”，是用兵决窍。黑方如走将5平4，则兵四平五速胜。

仕五退四? 士5进6；帅六进一！士6退5；帅六平五? 将5平4； 兵四平五? 红胜。

（二）学习“双兵胜双士”残局（图2）

1.介绍：双兵只要具备以下两个条件，一般可必胜双士。兵不能走到对方底线；其中一个兵必须是高兵。没有进入对方三路横线的兵称为高兵。

2.学生试走。3.教师小结： 着法红先胜： 1.兵七进一 将４退１

如改将4进1，则兵四平五，再兵五进一胜。2.帅五进一 …………

良好的等着。

2.…………?士５进４ 3.兵四进一 士４退５ 如改走士6进5，则兵四平五，与基本胜法同。

4.兵四平五? 将４平５??? 5.兵五进一? 士６进５

6.兵七平六

再兵六平五吃士胜。

三、练习：

两生一组练习以上两则残局。

残局：“双兵胜双象、双兵胜单缺士”教学设计

教学内容：兵类残局：双兵胜双象? 双兵胜单缺士。

教学目标：初步掌握“双兵胜双象? 双兵胜单缺士”的规律与技巧。教学时间：2课时。教学过程：

一、导入。

这一课我们继续研究兵在残局中的作战力量。

二、新授。

（一）学习“双兵胜双象”残局。（图1）

1.讲解：双兵只要具备胜双士的两个条件，有能力必胜双象。2.摆出棋局，学生试走并讨论。3.教师小结着法： 着法红先胜：

高兵和低兵依仗主帅助攻，可以战胜双象。

1.兵八平七将４平５ 2.兵六平五 …………

正着。如急于兵六进一，则将5平6。在此局势下，红方无法取胜。

2.………… 象５退７ 3.帅五平六 ………… 先帮助兵占立六路要道。

3.…………象７进５ 4.兵七平六 将５平６

5.帅六平五 象５进３ 6.兵五平四 象３退５ 7.帅五平四 ………… 用帅助攻，奠定胜局。

7.………… 象５进３ 8.兵四进一 将６退１

9.兵四进一 将６平５ 10.兵四进一

（二）学习“ 双兵胜单缺士”残局。（图2）双兵形成右兵左帅可胜单缺士。方法同上。着法红先胜：

1.兵五平四士４进５ 2.兵四平三 士５进４

3.兵三进一 将５平６ 4.兵三平四 象５进７ 5.帅五平四 ………… 关键之着，由此奠定胜局。

5.………… 象７退５ 6.兵四进一 将６平５ 7.兵四进一

三、总结。

四、练习。

两生一组练习上述两则残局，教师巡视。

第三篇：小学生象棋初级教案

第一周 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：

1、了解棋盘的构

2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织：

1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示]

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：

考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

第二周

教学内容：摆棋

教学目标：

1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习棋盘和棋子

请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授摆棋

（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）

1、五个“兵”

对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：

3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

4、两个“马”摆在2路和8路上。

5、两个“相”摆在3路和7路上。

6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。

注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的）

是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！

（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。

试着摆一摆黑方的棋。

比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。

红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？

（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。

（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！

自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

第三周

教学内容：棋子走法

（一）将、士、象、兵 教学目标：

1、初步学会将、士、象、兵的走法

2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习摆棋：请一生上来摆。

师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步

2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动 2）斜行一步

3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地

1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。）

4.兵/卒：数量最多

1）未过河时，每着只许向前走一步

2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

第四周

教学内容：棋子走法

（二）车、马、炮

教学目标：

1、初步学会车、马、炮的走法。

2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、复习：

我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？ 请几个学生说一说。

其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。

二、具体走法

1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔 八面威风

c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向

e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样 g)炮打隔子

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

五、教儿歌 下棋口诀

将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪

第五周

教学内容：吃子法 教学目标：

1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学。

二、教学“吃子法”

1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况

1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉

2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。

吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手 3.小结各种棋子的走法和吃法 4.师举例，生判断 5.同桌练一练

第六周

教学内容：棋子的价值

教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。

2.在实战例子中感知各棋子的价值。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“棋子的价值”

1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。2.棋子的价值： 棋子价值表

兵种 最多控制点 分值 兵（卒）未过河 1 1 已过河 3 2 仕（士）4 2 相（象）4 2 马 8 4 炮 15 4．5 车 17 9 帅（将）4 －

师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。

3、小结：

车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。

4、师举例生判断值不值。

例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？

二、生与生对弈。

第七周

教学内容：胜、负、和

教学目标：1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。2.培养下棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学，象棋使者检查带棋情况

二、新授

下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。[每说一种情况配上具体的实例]

1、对方的帅被你“将死”

2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。

3、对方帅被“困毙”

4、对方认输

5、走棋违反条例，应变而不变者

6、单方面违例三次

7、因违反纪律。

刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？

1、双方无取胜的可能

2、一方提议作和，对方同意。

3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。

4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）

三、小结

四、练习

第八周

教学内容：马后炮杀、重炮杀

教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。2.实战练习。

教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“马后炮杀、重炮杀”

1、复习上节课学过的走法

“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？” “还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”

2、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

4、反馈

“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？”

5、教师讲解正确、简便的走法

6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

马后炮杀法

红先 黑先 马四进三

马8进6 将5进1

帅五平炮一进二胜

炮5平6胜

重炮杀法1

红先：炮七平五胜

黑先：炮8进3胜

教学内容：天地炮杀、闷宫杀

教学目标：1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。2.积累学生下棋经验 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“天地炮杀、闷宫杀” 出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋

这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？

（复习棋盘的边和线）

教师讲解正确、简便的走法

学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

三、评最佳小组

炮五进二黑方认负

第十周

教学内容：重炮杀法

教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。

2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“重炮杀法” 1.摆棋，讲解。

红先胜：炮一平五，象7进3 后炮进五，红胜

黑先胜：炮3进8，仕六进五 炮1进3，黑胜

车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，红胜

2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。3．学生下棋，如何战胜对方。

4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。

第十一周

教学内容：二鬼拍门杀法

教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

2.积累学生下棋的经验 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学。

二、教学“二鬼拍门杀法” 出示棋例的起始图 帅五平四 士4进5 车四进一 车8平5 兵六平五 将5平4 车四进一 红胜

解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行 迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。

1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。

2、请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下，其他小朋友先把棋放一边，仔细看，想一想：每一步为什么要这样走？

3、教师将书中的走法演示一遍。

4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

第十二周

教学内容：练习课

教学目标： 1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十三周

教学内容：卧槽马杀法 挂角马杀法

教学目标：

1、了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

2、激发学生对象棋的兴趣。

3、培养棋品，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学，象棋使者检查带棋情况

二、摆棋，讲解。1）卧槽马杀法 1.红先胜 马八进七 将5平6 红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。车一平四 士5进6 车四进一 红胜 2.黑先胜 马9进7 帅五进一 车2进2 黑胜

2）挂叫马杀法

如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。1． 红先胜 马四进六 将5进1 红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。车八进四 红胜 2． 黑先胜 车4进1 黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。仕五退六 马2退4 黑胜

3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。

马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九 宫一角将军的意思。

4．学生下棋，如何战胜对方。

5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。

第十四周

教学内容：列马车杀、双马饮泉杀

教学目标：1.了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。2.积累学生下棋经验。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、教学“ 列马车杀、双马饮泉杀”

1、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

2、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

3、反馈

“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？”

4、教师讲解正确、简便的走法

5、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

第十五周

教学内容：练习课

教学目标：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、练习

a)明确下棋的纪律、规则。

b)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

三、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十六周

教学内容：铁门栓杀法 大刀剐心杀法

教学目标：

1、了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：

一、组织教学

二、新授 铁门栓杀法 1． 红先胜

车八平六 将4平5 帅五平六

红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。车6退5 车六进五 至此红炮镇住中路，红车在帅的支援下直插黑方将门，像铁做的门栓一样把黑方将门封死取得了胜利。2． 黑先胜 车6进1 黑胜

大刀剐心杀法 1． 红先胜

车五进一 士4退5 车五进一

车在中炮的支持下硬杀中士，这着棋就称为“大刀剐心”，它可迫使黑方暴露底线弱点，为另一车到底线将军创造条件。士4进5 车八进五 红胜 2． 黑先胜 卒4平5 黑方不贪车而用卒吃去中心士，迫使红方暴露底线弱点，是快速取胜的关键，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以这着棋也称“小刀剐心”。仕六进五 车1进5 仕五退六 车1平4 黑胜

1、请二生上来对羿，其他学生观看。教师在旁做适当讲解。

2、教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。

了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

3、学生实践操作，对弈，教师维持纪律。

第十七周

教学内容：棋子的规则

（一）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣

课前准备：中国象棋、检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、具体规则

1.禁止着法、允许着法

象棋规则规定：对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直到分出胜负或走成和棋为止。双方各走一着，称为一个回合。在下棋时，除了规定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规则外，常会出现双方循环反复的着法，其禁止与允许着法的原则规定如下： 禁止着法：

2.(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉（其中要吃未过河的兵、卒，不算捉子之例）等“长打”的着法，属于禁止着法。必须变着，不变判负。

(二)除出现“解将还将”外（见图1），在任何情况下，均不许可单方面“长将”。

着法：（图1）红先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5进6 3.炮五平四 士6退5 双方“解将还将”，不变作和。

三、同桌对弈（师巡回指导）

第十八周

教学内容：棋子的规则

（三）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣

课前准备：小棋、带棋情况（教师检查并且记录）简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、具体规则 允许着法：

(一)凡是单方面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一打一闲”等着法，均属于“允许着法”。着法：（图4）红先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 车2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 车2平3 5.炮八平七......图4,作为红方,很明显属于“长拦”，而黑方的两步车，其中一步（车2平3）车吃相要杀是属于“打”，另一步车则是“一闲”。“长拦”和“一打一闲”均属“允许着法”，不变作和。

三、同桌对弈（师巡回指导）教后记：

教学象棋，觉得两个班有和大差异，四班的学生能认认真真和小伙伴下棋，但在五班总有很多学生做其他事情。很多学生下象棋的水平提高了许多。而且之间合作越来越密切。因下棋的时候不守规则而吵架的事例越来越少了。

第十九周

教学内容： 引离

教学要点： 1.了解引离这一基本战术的含义，清楚地知道这种的战术所适用的情

2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、教学“引离”

1、“今天我们要学习的基本战术是——引离”。出示棋例的起始图。

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

2、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

3、反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”

“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”

4、讨论：“有没有更好、更简便的走法了？”

5、教师讲解正确、简便的走法 “请小朋友看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。” “这就是我们今天学习战术：引离。”

其实就是我们常常说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法结合在一起。”

6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。

7、出示棋例2、3，让学生练习运用。

引离1

引离2

引3

离

第二十周

教学内容：练习课

教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。

课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：

一、组织教学

二、练习

1)明确下棋的纪律、规则。

2)请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第四篇：象棋策划书

前言

“将”上一盘，云深海阔，山重水复，天上人间，神游棋趣！象棋之美，在思索的快乐之中。中国象棋，祖先留下来的智慧，已经历了数千年的风雨洗礼，经久不衰，其魅力早已深入人心。棋品如人品，观棋弈棋之风骨，可知其人品高下。古有“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，棋友之间无功利性，以娱乐和艺术为主，因此，容易结成君子之交，故棋友可以多年不渝，扫尽人间寂寞。

一 活动背景：

棋文化是中华民族的智慧结晶，至今仍熠熠生辉，为现代人们所喜爱。为了促进我校同学间的交流，丰富大家的业余生活，加强我校学生的思想政治教育，给同学们更多展现自我才华和提高自身素质的机会，为创建和谐校园添砖加瓦；同时，让更多的人领略“国粹”精神的风采，特举办本次校园象棋大赛。

二 活动目的： 1 为丰富大学生的校园文化生活，带动青春气息。2 增进同学间的友谊，建设和谐校园。

培养同学们的个人爱好，提高象棋水平。4 加强各系间的文化联系，增强大家的凝聚力。5 让更多同学能展现自己的智慧，在对决中证实自己

的沉稳和睿智，让更多的人领略国粹的风采。

三 活动主题：

“以棋会友，修身养性”

四 活动名称：

校园象棋大赛

五 活动对象：

全体学生

六 活动宗旨

“友谊”“团结”“奋进”“理解”

七 活动时间（待定）

八 活动地点：

主教（具体另行通知）

九 主办单位：太原理工大学阳泉学院校团委

十 承办单位：校学生会外联部

十一 组织机构：

（1）领导工作小组

组长：邓文轩 副组长：张江涛、张万胜

成员：彭嘉宾、段荣康、靳海燕等外联成员

十二 活动人员：

（1）参赛人员：各系报名参赛同学

（2）特邀嘉宾：

（3）裁判组：

总裁判长

副裁判长：

裁判组成员：各系主席团成员一名（要求懂

得棋术）

十三 活动安排：

（一）宣传方式

（1）由校学生会宣传部在教学楼海报张贴出张贴象棋大赛的相关宣传海报

（2）由校学生会主席团成员向各系团总支主席发出邀请函

（3）在 拉条幅

（二）报名方式：

（1）在各系团总支处填写报名表

（三）赛前准备

1现场裁判和现场工作人员进行最终确定 2 比赛人员最终确定

（四）活动经费

由外联部成员拉取本次活动的赞助(五)现场布置

（1）黑板上写比赛名称、比赛时间安排

（2）每小组桌角上贴小组号码

（3）设裁判席

(4)比赛现场横幅、计时器、象棋、工作证、记分牌、相机、获奖证书

（六）赛后工作：

（1）为获奖人员颁发荣誉证书

（2）现场工作人员：活动结束，清理现场

（3）活动简报，整理活动资料

（4）所有参与工作人员总结本次活动得失

（5）赛后宣传:由宣传部对比赛情况一照片形式作宣传

十四 比赛日程安排（待定）

十五 比赛总流程

（一）开幕式

1.主持人介绍领导，特邀嘉宾及赞助单位 2.领导作简要开幕词

3.裁判长宣读象棋比赛规则

（二）正式赛程

（三）闭幕式及颁奖

有特邀嘉宾为获奖同学颁奖

十六 比赛规则 1.比赛分为女子组合男子组，如女子组人数较少，取消女子组加入男子组中。大赛初期，那声选手和女生选手各自分开比赛，男生选手对弈男生选手，女生选手对弈女生选手。从小组决赛开始，男女选手对弈。2.每场比赛前进行抽签分组，组数还是比赛人数而定，若出现人数不能组成一个小组时，将多余选手并到其他小组。开赛前，用抛硬币决定开具者，正面朝上者有决定权选择先手还是后手

3.参赛选手根据抽到的小组序号和个人编号对号入座 4.小组初赛采取淘汰制，随机分配对阵选手，胜者进入下一轮 5.小组决赛前随机分配组成员，采用积分循环制，即每人与组内其他选手一一对弈，分偶数各组

6.每场对弈胜者得3分，平1分，输0分。以积分排名小组第一进入半决赛，若小组积分第一出线两名选手，则加塞一局 7.半决赛分为6个小组，赛程同小组决赛 8.有小组积分第一的选手参加总决赛 9.总决赛前抽签决定选手序号，前半场采取淘汰制 10总决赛6名选手，由1号选手对6号选手，依次递推 11由获胜三名选手进行最后的小组积分循环，每位选手与其他两位选手进行一一对弈。其余三名选手即为大赛第三名 12 最后胜出者为大赛第一名，其余两名选手为大赛第二名

十七 比赛胜负及犯规判定篇二：2012象棋比赛策划书

“林科大”杯中国象棋比赛

策

划

书

中南林业科技大学棋牌协会 中南林业科技大学机电工程学院社团部

2012年10月15日制

目录

一.活动名称-------2 二.活动目的-------2 三.活动主题-------2 四.活动时间-------2 五.活动参与人员---3 六.活动流程-------3 七.赞助分析及回报-7 八．活动可行性分析9 九．附录---------10

一、活动名称：中南林业科技大学“林科大”杯象棋比赛

二、活动目的：

1、以棋会友，加强校内棋友们的联系；

2、切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；

3、丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；

4、提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。

三、活动主题：

“纹屏论道，乐在棋中；不战为战，不争之争。”棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱,被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

四、活动时间：

1、报名时间：2012年10月25日—10月26日 电话报名 187------------xx同学

2、准备时间：2012年10月14日—10月24日

（24日之前做好一切宣传工作，到有关部门批点，到社团部盖章，24日前制作好计分牌，赛程安排表，购买有关用具，26日布置好比赛场地）

3、比赛时间：2012年10月27日—10月28日（27日上午8:30—11;30进行小组赛，27日下午14：30——17：00进行第一轮淘汰赛，28日上午8:30—11;30决出第二轮（双败制）淘汰赛胜者组前2名，败者组前2名。28日下午14：30——17：00进行胜者组决赛，败者组决赛，总决赛，三四名争夺

4、颁奖时间：28日下午17：00—17：15

五、活动参与人员：

1、活动对象：中南林业科技大学全体中国象棋爱好者

2、工作人员：中南林业科技大学棋牌协会所有人员

六、活动流程：

1、前期准备篇三：大学生象棋比赛策划书

学生会学习部部活动策划书(象棋比赛策划书)2010年11月15日—11月20日

象棋比赛策划书

活动名称：象棋比赛

活动目的：棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱,被人们誉之为“国粹”。通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系；

切磋棋艺，提高校内棋友们的水平；

丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；

提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。

活动主题：纹屏论道，乐在其中；横车纵马，胜负你操 活动时间：2010年11月15日—11月20日

活动对象：建筑工程学院全院学生

活动步骤： 1.报名: 报名专点设在光华楼大厅及海报上写明的报名开始时间和地点,以及报名的截止时间。2．人数： **人 3． 赛程安排： 选手进场后进行抽签分组，小组内人数根据报名人数决定.根据抽到的小组序号和个人编号入座，进行小组大循环，即每人与组内其他选手对弈。每组取第一名，进入总决赛。再分别取冠亚季军。4．比赛期间场外用黑板写上比赛名称、比赛时间安排，和比赛规则.每间赛场**盘棋，每小组桌角上贴小组号码起引导作用。5．每局比赛由开局方执红先行，从双方同意比赛开始计时开始。6．设裁判席每六盘棋配一名裁判员，监督比赛，维持场内秩序，记录比赛结果。在比赛出现专业问题时尽快联系裁判长。每赛场安排三人维持秩序、帮助选手进场后找到座位，检查证件、应付突发事件。后勤备用人员五人。

7、选手需携带学生证提前15分钟到场，经工作人员确认后方可入场，迟到15分钟本轮判负。赛后举手示意裁判，双方签字确认比赛结果，将棋盘复原后尽快离场，不要逗留。8． 获奖者颁发证书，奖金等

比赛活动奖励：冠军**，亚军**，季军**均颁发获奖证书。

比赛器材、用品： 象棋20至30盒，报名表，笔，奖品，水，活动预算：象棋元，奖品200元，证书**元。活动时间进度：

提前一周制海报，横幅、宣传单制作； 提前2天借场地； 提前一周天物品购买；提前1天制作报名表、积分表、宣传单打印； 提前一周开始宣传和报名，联系裁判 ；活动前晚，收集报名表并进行统计，制作抽签纸条；活动当天早上，布置场地等。策划人：xxx 2010年11月1日篇四：象棋大赛策划书

校园象棋大赛

策

划

书

主办单位:商外学院学生会体育部

校园象棋大赛策划书

一、活动目的：为了搭建同学之间的交流的平台，推广和宣传社团文 化，丰富同学课余生活，让同学们更深入了解中国象棋文化。弘扬中国文化艺术，经华夏学生会研究决定举办一场华夏象棋比赛。

二、活动名称：象棋大赛

三、活动概说：

1、比赛宗旨：友谊第一，比赛第二；以棋会友，陶冶情操

2、比赛时间： 2011年11月23日

3、比赛地点：教1-410

4、比赛体式格局：个人赛

5、参赛选手：商务外语学院大一同学

6、参赛人数：每班2人

四、中国象棋比赛的目的及意义：

目的：通过比赛来提高自己的觉悟能力，思维能力，丰富校园生活，弘扬中华民族文化艺术等

意义：发扬前人的文化遗产，勇于创新，锐意进取，使象棋艺术水平不断地提高，给校园象棋文化增加绚丽的色彩。

五、宣传方案；

班级宣传：自习时间到教室做宣传。注：宣传时注重宣传此次比赛的意义。

六、比赛规划：

1、比赛方法：由抽签决定，然后采用循环赛积分制。

2、赛场法则：

(1)开赛前决定开局者采用抽签的方法，来选择是先手还是后手。(2)棋手享有自愿放弃、自愿认输、求和全，在双方的一致同意下，产生和棋和局才生效。（注：必须是双方都没有赢的可能性）(3)触摸己方棋子，就应该走棋子，除非所触棋子按行棋规定根本

不能走，方可走别的棋子。(4)触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方不论什么棋

子都无法去吃时，才可以另行走棋子。(5)比赛过程中每位选手每步的思考时间不能超过2分钟，超过1 次给予警告处分，2次的给予扣除选手成就分1分，超过3次的就直接

鉴定该选手本剧比赛为输。(6)每场比赛一局定胜负。

(7)摆正棋子必需事先争得对方同意，并且只能在自己走棋的时间

内进行，不然以处子论处。(8)棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以离开棋子为准。(9)纠正先后颠倒棋子，被意外挪位等错误应及时进行，局后不受

理。

七、比赛流程：

1、开幕式：由主持人宣布比赛正式开始

2、正式: 赛程：

第一轮：小组预赛，获胜者9人进入下一轮比赛； 第二轮：小组复赛，获胜者5人进入下一轮比赛;第三轮：小组半决赛，获胜者3人进入下一轮比赛

第四轮；总决赛，获胜者一人

八、奖励安排: 选出前四名，加2个综合测评分。

其他参赛选手加1个综合测评分。

主办单位：商外学院学生会承办部门；体育部篇五：象棋大赛策划书 材料与化工学院象棋大赛

策

划

书

主办单位：材料与化工学院学生会

承办单位：材料与化工学院学生会生活部

协办单位：材料与化工学院学生会学习部

一 主办方：

材料与化工学院学生会

二 承办方：

材料与化工学院学生会生活部

三 协办方：

材料与化工学院学生会学习部

四 活动主题：

五 活动目的：

进一步丰富校园生活；继承中华民族优良文化遗产；正确引导传统思想政治文化，提高文化修养和道德素质；增进同学间的友谊；建设和谐校园；让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智；让更多的人领略“国粹”之一——中国象棋的风采！

六 活动简介：

本次活动是由以象棋比赛为主体以及相关颁奖活动组成。七活动时间： 大二： 2010-04-23 大一：待定

八 活动地点: 申请a楼教室大二需三个，大一需四个。

九 参赛人员：

全院学生（大

一、大二）以班级为单位组队参加比赛，参赛

选手5名。

十 报名方式：

报名表将于2010-04-22（大二）、待定（大一）发放到各班，填好表后以班级为单位上交。

十一 比赛规则： 具体两队比赛规则：

每两队比赛时采取五局三胜制。每队派两位选手进行一次比赛，采取三局二胜制（三局后不进行加时，直接计）。若两队五人比赛过后仍打平，两队选出一人进行pk，这次必须分出胜负。胜出选手所在队进入下一轮。1：实行淘汰制，每场三局两胜。坚持友谊第一，比赛第二的原则，赛出水平，比出风格。2：比赛时间规定：比赛时用秒表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过60秒，如有一步棋超时，则判负。3;先、后手规定;赛前当值裁判通过仍硬币的方式决定。之后双方轮流各先走一次。

十二 比赛流程：

前期宣传：

由宣传部出宣传板，生活部成员分发报名表时口头通知。中期比赛：（1）: 比赛中每轮都采取抽签分组的方式。

第一轮：时间待定

大二：十二个班的领队从1—6两种颜色的扑克牌中抽取一张，抽到相同数字的二队分为一组进行比赛。

大一：十四个班的领队从1—7两种颜色的扑克牌中抽取一张，抽到相同数字的二队分为一组进行比赛。

第二轮：时间待定

大二：第一轮胜出六个队的领队再次抽签，从1—3中抽取，抽到相同数字的分为一组进行比赛。

大一：第一轮胜出七个队的领队再次抽签，从1—4（4只有一种颜色）中抽取，抽到相同数字的分为一组进行比赛，抽到4的直接进入下一轮。

第三轮；时间待定

大二：第二轮胜出的三个队进行循环比赛，胜场次最多的一组获胜，赢得冠军。

大一：第二轮胜出的三个队和第二轮抽出的一队组成四强进行比赛，并再次抽签决定对手。抽签方式与第一轮相同。

第四轮；时间待定

仅大一：第三轮胜出的两队争夺冠军，输的两队比赛决出第三名。

（2）：每次抽签结果出来后和比赛结果出来后，书写海报进行公布。后期工作：

获奖的个人及班级发放奖品；清理活动现场；总结活动得失，整理活动资料。

十二 奖项设置：

大二：团体奖二名，奖品：肥皂ａ每人一块。

最佳棋手一名，奖品：耳机一付。

最佳领队一名，奖品：肥皂ａ一块。

大一：团体奖三名，即前三名。奖品：冠军肥皂b每人一块。亚军笔记本每人一本。季军象棋一付。

最佳男棋手一名、最佳女棋手一名，颁发奖品（耳机

每人一付）和荣誉证书。最佳棋手评选以选手在本次比赛中所胜场次为准。若出现胜的场次相同，则再进行加赛。

最佳领队二名，奖品：肥皂a每人一块

最佳裁判奖一名，奖品：肥皂ａ一块

十三 赛场布置

黑板上书写参加本场比赛班级的名称和选手的对阵情况。以及及时的比赛结果。

十四 所需物品 借中国象棋八付

茶叶两袋

纸杯两袋

红、黄牌个一张

十五 应急预案

（1）若象棋的数量不够，则采用依次比赛形式。

第五篇：象棋知识

象棋

我始终认为,象棋最要紧的是讲究一个“势”字.那么如何在开局中抢先夺得攻势呢?有一个很重要的原则,就是迅速出动强子.在象棋界里有一句话讲得好:“三步不出车,满盘皆是输”.当然,这有夸张之嫌.因为现在的象棋布局中已有不小弈法是采取缓开车的.但它不是从一个侧面来说明了开局时迅速出动强子的重要性吗?还有就是开局忌马轻进而深入重地.还有像14楼所说的一样忌炮轻打过河.至于排兵布局一定不要墨守成规,自己的布局一定要视对方的布局来作一定的变通,因为在象棋战场上是千变万化的.我举一个例子来说明攻势的重要性,我在玩QQ象棋时,发现有不小人会犯一个开局的错误,致使我可以仅仅在开局中就可以在执后手的情况下,大大地反先.对方执先手走炮二平五,我执后手炮8平5迎战,有一些人会走炮五进四来吃我的中兵,我可以选择上士.而他用炮吃我的中兵时浪费了好几步子(他还要退炮),而我却可以利用这一段时间里迅速出动强子,排兵布阵,牵制着他的子,我的攻势就压倒对方了.(他所取得的中线毫无作用)另:当你处于无计可施时,我有一个提议:利用逆向思维法,他是一种创造奇迹,打破常规的走法.因为有些问题如果从正面解决不了,从完全相反的一面去入手,往往会取得意想不到的效果!通常那些精彩的残局就是运用了逆向思维法才妙手回春的.这只是本人的一些心得体会,仅

供参考!对了,还有一点要补充.就是“宁失一子,莫失一势”,很多 时候是需要通过弃子抢势和换子抢势的,这十分重要!还有就是不要走废棋,假如你走的这一步棋,对方只要认真想一下,就能破解,那你走的那一步棋就毫无意义,有时还会被对方利用!还有非常重要的一点,就是下完棋以后一定要总结！!特别是你输了棋的时候,一定有几步棋是全局的败笔之棋.所以一定要总结,要想一想自己为什么会走那一步棋,走那一步棋有什么不妥之处.一定要想出答案来,然后对它作一个改进,下一次时避免同样的错误!当然,如果想提高棋艺,却不和人对弈,只是纸上谈兵,是不可能的.棋很深奥，棋分为开局，中局和残局，只有对这些有了解才能有头绪。我爱好象棋，但棋力一般，象棋更讲究局势和子力的权衡。对于开局来说，切忌一子多动，比如开局动10步就动5步车的话，那么对方用动了一步的车跟你拼，显然你就亏了4步，这对开局的布局是非常不利。另外开局还忌炮轻打过河，因为炮在没打过河时对对方是个威胁，对已方也是个防守悍子，一旦轻打就使炮的威力大大降低。这只是举个例子，象棋不是三言两语能讲得懂的。我个人认为，可以借助棋谱了解走棋的一些要点，然后再实际研讨，基础是最重要的。还有一点我认为人的思维方式也会对棋艺有很大影响。有些人心浮噪，只攻不守，有些人开局不错，但一到中局全面崩溃。只攻不守的，虽然攻势很强，往往以攻代守，咄咄逼人，对于棋力比他低的，或许能大胜。但一遇到真正的高手或走错一步，就很容易溃不成军。象棋贵在全局的把握，多注意子力配合，威力远胜单子。单车稍逊马炮，双车不如车马炮，双马或双炮的威力又略低于马炮。因此在不得已的情况下可以通过换子来改变局势。而换子后的优势与否就在于子力的配备情况。总的来说，象棋要慢慢研究，慢慢品味，超越胜负的悲喜才有利于棋力的提高。一．找比你高的人下棋． 二．多看棋普． 棋在精而不在多。象棋本身就是变通之物，不要死记硬背，重要的是要明白棋理。但是象棋毕竟是智力游戏，计算力才是硬道理。“工夫在棋外”，除了前面所说的还必须广泛涉猎各种学科，比如哲学中的辨证方法论、军事学中的谋略学，以及数学、文学、历史、音乐、书法、绘画等等，对於加强修养提高棋艺，都是大有裨益的。下面是下棋十大要决

一、不得贪胜

二、入界宜缓

三、攻彼顾我

四、弃子争先

五、舍小就大

六、逢危须弃

七、慎勿欲速

八、动须相应

九、彼强自保

十、我弱取和虽然不算高手，但应该还是可以的吧！下棋首先要去思考！对手走这部棋的意义！刚开始想的时候要细！每种想法都要想到！！有时遇到比较好的走法！要记住！然后挖掘其中的奥妙!在进行改善！！象棋--人类的智慧体操 探讨如何提高象棋水平金海英 象棋作为智力运动，人类智慧的体操，几千年来深受大家的喜爱。随着象棋的不断演

变和发掘，随着社会的进步、经济的发展，棋手的棋艺水平也日趋精湛，普遍水平呈上升趋势，这是可喜的现象。

可我们还时常会听到一些老棋迷说：我下了一辈子的棋，为什么就不见提高呢？还是停留在原来的水平。是啊，从实战的数量上，棋龄上都酷似不少，但我想象棋毕竟是艺术，对于如何提高棋艺水平也需要一定的科学性，才能见其效！不然事倍功半，岂不可惜哉！那么借此机会，我们一起来谈谈如何高效的提高棋艺水平。

一、棋虽小道，但却要求棋手具有良好的综合素质，而心理素质则首当其冲，古人云：“为将者，首在治心。”“心生万物。”可见心理素质的重要性。棋战如同军战，率领千军万马，驰骋沙场，要具备胜不骄、败不馁的平常心。棋局的残酷性在于胜负一手间，容不得一丝一毫的松懈、马虎。故此下棋最好的状态是平淡中带有一丝丝的紧张。过于平淡，则显得对此过于松懈，不重视，容易导致随手棋的出现，过于紧张，则显得优柔寡断，想赢怕输的心理，难成大器。真是多一分过也，少一分欠也。“心无所欲，意无所求”的平常心是难能可贵之境界，古往今来，凡圣人贤哲立德立业没不以静为修，从静入手，不能静就不能成大器。心静则清，心清则明，心明则灵，心灵了就聪慧，清醒不会糊涂，就能干大事成大业。可见，心静乾坤大，只有理性的清静才能大智大慧，大彻大悟。不急不躁的理性的静，才能静观其变，搞清楚变的动因，把握住动的

趋向，最终达到以静制动，“于无声处听惊雷”的目的。凡人岂能轻易达之！总之，尽量保持一颗平常心，是提高棋艺水平和棋艺修养的基础。

二、我之所以在北大开象棋课，其主要是想推广、普及象棋，那么换言之就是想让更多的同学喜欢象棋，对象棋产生浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”不论干什么，兴趣是其动力的源泉，通过理性的认识，激发其内在的动力，是极其重要的。故此培养对棋的兴趣，必使同学们对它有理性知识的熏陶，感受到其作为竞技、作为艺术所具有丰富的内涵，无穷的魅力，才能调动个体的积极性、能动性，对提高棋艺水平起到积极的作用。

三、“见其棋而知其性”。在棋局中一定程度上能体现出棋手的风格和性格。实战中，我们应该扬长避短，根据自己的风格特点来对症下药，虽然目前社会强调全面发展，但还是去要有侧重点，来体现自己的价值。下棋也是如此，例如布局的选择，象棋的布局可谓是浩如大海，有急攻型的、有稳健型的、有攻守兼备型的，真是琳琅满目。那么对于同学们来说全面的深入研究是不现实的，只有根据自己的喜好来选择几种布局体系，进行深入地了解、认识，知其所以然，那么在实战中得以运用，必运筹帷幄，胸中自有百万大军，何惧也！就怕样样懂点，可又犹如过眼烟云，岂不悲哉！择其长而用之，知其短而避之，此乃用兵之道也！当然象棋最高的境界是无风格，视其局势而走棋，当稳则稳，当攻则攻，能者刚

柔并济，但这并非一般棋艺水平所能学之的。

四、“有总结才有进步”“在实战中前进”，学习象棋也是如此。经过系统的理论学习后，需要在实战中运用，邓小平同志曾说过：“实践是检验真理的唯一标准”，通过实践来认识自己的不足。实战中的对手最好是与旗鼓相当，或比你稍好点的对手，这样才有利于提高水平，实战后的一个重要的环节是必不可少的，即复盘，这可能也是同学们容易忽视的。“兵不贵多而贵于精”，那么下棋也是同理，“实战不贵多而贵于精”，一天下一盘高质量的对局胜于一钟头下10盘的卫生棋，数量不等于质量，认真对待每盘棋，下好每盘棋，结束后无论输赢都要复盘总结，分析好坏，是提高棋艺水平至关重要的环节。

五、学习象棋是一个循序渐进的过程，曾经有不少棋迷朋友问我，说希望我教他们一两招绝招，能立马制胜于对手，这让我很为难，无以应答，众所周知象棋瞬息变化万千，他需要棋手具备一个整体的实力，无论开局、中局、残局、基本杀法缺一不可，每个环节都是紧扣着，而不是一两招致命于对手的，即使你在优势的局面下，也需要后续手段来贯彻你的优势局面，如稍一松懈，优势也会立即化为乌有，所以学象棋是一个逐步积累的过程。“一口吃不了大胖子”，所以的根据自己的水平来制定学习的内容和学习的量，最终万条河流汇融成浩瀚的大海。切不可操之过急，欲速则不达！许多武侠小说中常常讲述此理，例如在金庸《天

龙八部》中西夏公主梦姑招驸马，邀请江湖豪杰来应征，众豪杰来后聚集在漆黑的大厅，等待之余，借着微弱的灯光看见墙上众多的武林秘籍，故众豪杰纷纷运气学之，可不料武没有学到，反伤其身，何故也？正如梦姑丫环所说：功不到，不可学焉，反者非但无用，反自伤。学棋同理焉！

六、“灵活运用，融会贯通，勇于创新”。象棋变化万千，从古到今，排除目前的一些战略走棋外，很难找出两盘一模一样的对局，可见其复杂性。但再怎么复杂的东西，总会有一定的规律可循，象棋也一样。经过前人几千年、几百年、几十年的总结，归纳出一些理论知识，技术定式，例如开局理论、布局定式、中残局理论等等，致使后人有理可循，更好的去学习。但理论终归是理论，我们不能被圄于其中，要学会驾奴于它，具体形势具体分析，灵活运用，相互融合，真正做到理论为我所用，敢于提出疑问，敢于创新精神。万事要想突破，必要有敢于天下先的勇气。胡荣华老师为什么会有14届全国冠军这前无古人、后无来者的佳绩，我想这与他那种敢于创新的精神是分不开的，反宫马、飞相局等天下不为的布局，而胡老师敢于天下人不为而为之的勇气，开辟了新的布局体系，谁能媲之？着实让人敬佩。但有一点我要强调的是不要盲目创新，需要深思熟练的过程。如您已具备此点，那么棋艺水平之提高，将不远矣！以上几点是不过是吾十多年学棋经历中的一点总结，因吾不才，拙文一篇，仅

供同学们棋迷朋友们参考。想必象棋爱好者们都看过棋谱，甚至看过很多的棋谱，但是一下棋的时候就感觉力不从心，不知道从何下手，运气好的话能守和，运气不好的话，就被对方将死，无缓手之力。而且我还见过许多这样的人：象棋理论说的是天花乱坠，比谁都专业，就没有他不知道的，但可千万别看他下棋，那下棋的水平和他说棋的水平简直就是天壤之别，这到底是为什么呢？以上这两种情况都是经常看棋谱所导致的产物，棋谱看多了，理论明白的也多了，但实践的东西却少了，久而久之，理论东西越来越强，棋是越下越臭，总感觉自己一天不如一天下的好，于是回家埋头继续学棋谱，学完了再下，还是个臭棋老道，也不能否认看完棋谱一点长进没有，除了开局能学到点东西，知道几种开局以外，中局和残局是永远也学不会和看不明白的，到头来还是竹蓝打水一场空，有什么用呢？想提高象棋水平，看再多棋谱也是没用的，那什么才有用呢？很简单，那就是多去实践，何为多去实践呢？这样说吧，我小时候学象棋的时候，就广一个顺炮局的开局和中局每天就要重复的摆上二十多次，就自己动手去摆，那其实所有的变化都用手和用脑摆出来，这并不是我想自己摆，是老师监督我摆的，这一摆就是3个月，这3个月里把顺炮局里所有的变化都掌握了，这叫什么？这叫熟能生巧，天天就摆顺炮局的棋谱，想不会都难啊，更何况摆了3个月，你们说，还有学不会和记不住的吗？顺炮局

掌握完了，又开始学习飞象局，飞象局里的千变万化也是不好记的，还是需要自己动手摆棋，自己下，找棋谱中的漏洞，老师教完你了，不是教完就完了的，老师会监督你去背着把他教你的布局和中局给摆出来，忘了老师可以给你提醒，然后再去摆，每天都要摆上二十多次，晚上睡觉一闭眼，脑子里都是车马炮，甚至有时候还失眠，其实我也没看多少棋谱，但理论上的东西我也不少知道，实践的东西更是精进不少，你们说，哪个收获更大呢？我曾经就在象棋网上看过这么一篇文章，谁写的我不知道，里面说到：我练棋要感谢家人，我老婆没事就帮我打谱。我看了以后就感觉很可笑，他以为多看棋谱是好事呢，我敢保证，这个人的棋下的是不怎么样的，他的水平最高了也就是比一般的业余水平高点有限，这还是往高处评价他，所以说，我想告诉象棋爱好者们，看棋谱我不反对，但是广看不练那是假把式，看再多也是没用，我不要求大家象我小时候那样摆棋局一摆就是二十多次，但每天至少也得摆上个三四次，只有这样才是提高棋艺的捷径，别无他法。有的人要说了，我天天下棋，每天一下就十几盘棋，可我怎么天天也没长进呢？对了，那是因为你下完棋就完了，是抱着娱乐的心态去下棋的，所以你从来就不去研究它，更不可能自己去动手摆棋了，所以是永远都不会有长进的。象棋是需要头脑和悟性的，不是说多看了几本棋谱就可以到外面吓唬人去了，给别人讲的头头是道，真是能把

人给唬住了，呵呵，我就见过这样的人，楞是把我的朋友给白胡傻了，说的非常专业，我朋友就把我叫来和他下棋，看看他到底是不是真厉害，这一下不要紧啊，还真把我气坏了，一会被我踏双车，一会被我串打，一共才多少大子啊，没十分钟就剩下2个了，那还下什么呢，把我朋友乐的都差气了，这个和我下棋的人，就是看多棋谱的产物，说一套，下一套，永远没戏。大家想提高下棋水平的话，就按照我说的去做，多多动手去摆棋，用脑去记棋，动手摆棋是为了加固自己的记忆力，每天都去摆，每天都不会忘。我推荐大家先学急用，也就是说，先看一些自己常用的或喜欢的布局的棋谱，一种布局的就够，然后按照棋谱里的东西自己一步一步的摆出来，每天摆个三四遍，你看你有没有提高，呵呵 就这么简单，等你掌握熟悉了以后，你自然而然的就会妙想出很多妙手的步子出来，那么在你和对方下棋的时 天才的思维方式揭密：象棋是最好的研究对象。例如，俄罗斯特级象棋大师加里.卡斯帕 罗夫(Garry Kasparov)，他的等级分是2812点，而荷兰象棋大师扬.蒂曼(Jan Timman)的等级分是2616点。根据获取一个新的记忆模块所花掉的时间，以及普通棋手成长为大师级选手所需要的时间，西 蒙估算出了象棋大师的大脑中存储的信息模块数：5万～10万个！就像我们听几个字就能背出一首古诗一样，象棋大师只要看一眼棋局，就能从记忆中提取出相应的信息模块。象棋开局理论从布局 的发展史来看，流行的布局都是正在发展中的布局，而许多定型的布局定式由于缺少变化，或已有定论，遂被棋手们暂时搁置或淘汰。布局定式是相对固定的，而布局的理论却是常青的，学习一些有关布局的系统理论知识，能更好、更快地掌握布局要领、提高布局水平。是通过布局变化总结出来的规律性的、科学的经验，用布局理论来分析、判断布局变化的得失和优劣会较为合理，用布局理论指导布局变化的选择会较为正确。天才的思维方式因此，象棋运动中的特异性记忆不只取决于象棋这项运动，还取决于棋局的类型。西蒙强调说，通过 把不同层次的信息构建成一个一个模块，大师就能突破记忆的极限。根据获取一个新的记忆模块所花掉的时间，以及普通棋手成长为大师级选手所需要的时间，西 蒙估算出了象棋大师的大脑中存储的信息模块数：5万～10万个！就像我们听几个字就能背出一首古诗一样，象棋大师只要看一眼棋局，就能从记忆中提取出相应的信息模块。学习象棋布局

（四）符合风格 由于每个人的性格存在差异，其棋艺风格与习惯也不尽相同，如在学习布局时有所侧重地先学一些适合自己棋艺风格的布局变例，将有利于发展自己的特长，促进水平的提高并有益于保持浓厚的学习兴趣。

（六）少精而宽 制定计划的目的就是要逐步系统化，先少而精，再逐步拓宽是一个很好的经验，它可以暂时摒弃许多布局系统与变化，集中时间与精力逐个攻克计划内的布局系

统。中国象棋理论学习《下棋的思维》-其实，棋手的气质、注意力及其他心理品质各不相同，不能强示一致。这一点非常重要，棋手不仅应及时将注意力从一个局面转移到另一个局面，同时还应能对每个局面给以必要的注意集中，以确定下一步着法。由于在棋战中，往往需要同时对不止一个的对象予以研究，国为棋手的注意分配在很大程度上必须依靠良好的注意转移能力，而合理地进行注意转移，不仅能努力集中思想对重要的局面变化认真思考，还能适时将注意力转移到另一