《当同学有了小纠纷》教案

第一篇：《当同学有了小纠纷》教案

《同学有了小纠纷》教案

教学目标

情感态度价值观：学会与同学友好相处，知道哪些行为可能引发小纠纷；宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。

能力：

1、学会换位思考。

2、学习用恰当的方式向别人提供帮助。

知识：学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。

教学重难点

进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。

把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。

教学过程

活动一：她不是故意的

1、师：我们来看这两个同学发生了一点小矛盾，犯错的孩子是故意的吗？

2、指名讲述故事。

3、师：一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是，失手摔掉笔盒的同学很委屈的说：“我又不是故意的„„”。对这件事，同学们是怎么看的呢？

4、小辩论：赔还是不赔？

5、学生先在小组内自由辩论。

6、请同学们大胆发表自己的观点。

7、情景表演：根据自己的意见想出事情的处理方法，找观点一致的同学交流，并把处理方法表演出来。

8、师小结：作为双方当事人，我们有的同学选择宽容和体谅，有的同学选择为自己的行为承担责任，老师认为你们是大度而且有责任心的好孩子

活动二：假如我是他

1、师：同学之间出现小纠纷的行为是不可避免的，你知道平时产生纠纷的行为有哪些吗？

2、同学交流。

3、小结：如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲笑我，我该是多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑，胆怯！将心比心，我们的同学们遇到这些事情，心情一定是和我们一样的吧！那么，同学之间，如果有同学做错了事；有同学贪玩，成绩不好；或者遇到了别的事情，我们该怎么对待他们呢？应该嘲笑、责备吗？不，尊重、理解同学才是同学之间友好相处的基础。

活动三：当我发言时

1、师：课前，有一位同学和我谈到这样的烦恼，他说：当我回答问题发言时，刚开始说就被他们打断了，他们说话的声音比我的声音还大，他们是不是讨厌我说话啊？

2、师：同学们，你们在发言时有没有遇到过这种情况呢？你们也经常听别人发言，你们知道该怎么听同学们发言吗？

3、学生交流。

4、小结：大家说得都很好，能够为他人着想，真棒！但是，作为发言的同学，我们是不是也应该做些什么，让大家愿意听我们的发言呢？

5、学生交流讨论。

6、师提示小结：我们应该提高发言的质量，不罗嗦，声音洪亮，大家都听得到，才能吸引大家。

7、师：通过这个事例的分析，面对同学之间的问题处理，大家受到了什么启发呢？

8、指导学生交流：同学之间处理问题时，不仅要指望别人的宽容和理解，自己也要严格要求自己，愿意退让、牺牲才行。

活动四：知识屋----不用武力解决纠纷

1、在与他人产生纠纷时，千万不要对他人破口大骂，甚至大打出手。

2、打架不仅解决不了问题，反而让原本微不足道的小事变成大矛盾，造成严重的后果。

3、与他人有纠纷时，首先进行自我反思，站在对方的角度思考问题，思量自己是否有错。

4、如果错在自己，要真诚地向对方道歉，并完善自己，改变自己的不良性格和习惯。

5、如果错在对方，要宽容而主动地原谅他人的过失，微笑接受他人的道歉。

师小结：同学之间不论出现任何问题都是双方面的。所以，我们在处理时一定要注意从双方面入手，都做出努力，才能有助于问题的解决。

第二篇：当同学有了小纠纷

当同学有了小纠纷

一、活动目标：

（一）活动知识目标：

1.学会与同学友好相处，知道哪些行为可能引发小纠纷。

（二）活动能力目标：

1.能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。

（三）活动情感态度、价值观目标：

1.知道朋友的重要性，明白宽容是一种至高无上的品质。

二、过程与方法: 采用讲故事、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生反思心理,从而知道宽容的重要性。

三、教学重点: 能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。

四、教学难点: 能够宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。

教学准备：

1.制作与本课有关的课件。2.采访信纸一沓。教学过程：

一、创设情境，揭示学习内容：

1.播放《小国与小伟争吵》的视频，思考：小国与小伟之间发生了什么事情？

小国在匆忙中将小伟的文具盒碰到地上，于是两人互不相让，争吵到上课也没有结束。小伟认为小国将自己的文具盒碰到地上，道歉不诚恳；而小国觉得自己不是故意的，小伟不该出口骂人。2.你们碰到过这样的事情吗？

3.当同学有了小纠纷，我们应该怎么正确处理呢？这节课我们一起来探讨。

4.本节课我们要学会与同学友好相处，知道哪些行为可能引发小纠纷；学会宽容地对待同学，能正确处理同学间的小矛盾。（PPT出示教学目标）

二、我是小老师：

1.我们继续说说小国和小伟的事情。假如你是老师，你会如何处理这次争吵呢？

生1：小伟应该原谅小国，因为小国已经道歉了，而且他不是故意的。

生2：小国应该给小伟赔一个文具盒。文具盒是小国心爱的东西，不管小国是不是故意的，东西坏了是事实，所以应该要赔偿。

生3：他们不应该进行无休止的争吵，这样影响到了其他同学的学习。

„„

2.所以说，好像说不清楚到底谁对谁错了。我们想象一下，如果小国和小伟一直争吵下去的话，会出现什么后果？ 生1：被老师惩罚。

生2：老师没来得及进教室发现的话，他们可能会打起来。

„„

师：所以，在与他人产生纠纷时，千万不要对他人破口大骂，甚至大打出手。这样不仅解决不了问题，反而让原本微不足道的小事变成大矛盾，造成严重的后果。

3.我们应该怎么做才能终止这次争吵呢？大家都来出出金点子，比赛看看哪组是“金点子组”。（学生讨论交流）

总结：

（1）首先进行自我反思，站在对方的角度思考问题，思量自己是否有错。（板书：自我反思）

（2）要真诚地向对方道歉。（板书：真诚道歉）

（3）要宽容而主动地原谅他人的过失，微笑接受他人的道歉。（板书：宽容主动 接受道歉）

（4）事后要主动沟通交流（板书：沟通交流）

看来，合理解决纠纷才能让我们拥有更多的朋友。（PPT显示）

三、说说自己：

1.你与同学之间有没有过小纠纷，你们当时是怎么处理的呢？结果怎么样？（小组内互相交流，发放采访信纸，学生做好记录）

2.班内交流。

3.同学之间出现小纠纷的行为是不可避免的，你知道平时产生纠纷的行为有哪些吗？（小组内根据采访记录做总结，小组之间也可以自由交流）

同学们之间的纠纷常常是一些自认为很小的事情所引起的。比如：嘲笑别人；骂人，没有礼貌，出言不逊，不尊重他人；开玩笑过分，给别人起外号；同学之间胡乱猜疑，无事生非，狂妄自大，目中无人，不谦虚等。

四、我是友谊的“维护者”：

1.当同学之间发生不愉快的事情时，如果能想出好办法来解决同学之间的问题，排解同学的苦恼，这会让我们收获更多的朋友，建立更真挚的友谊。通过这一节课的学习，你们有一些话想对同学说的话吗？现在给大家一个说说心里话的机会，你可以向曾经和你发生过矛盾的同学写一封简短的信，把当初的问题好好说明白，在对方的心中播下一颗太阳。

2.背景音乐中，学生写心里话。

3.全班交流：

（1）谁愿意把你的信勇敢地念出来？找你的好朋友帮你代读！（念完送出去）

（2）采访双方的感受。可以鼓励学生用行动表示和好。

4.没来得及念出来的同学和不想念的同学，可以在课后把写好的信送给你最想送的同学。

5.大家都是敢作敢当的“维护者”。只是我们在以后的生活中要注意自己的言行，做到“己所不欲，勿施于人”，也就是人们常说的“黄金法则”。

四、“黄金法则”------己所不欲，勿施于人

1.几乎所有的民族都有一个共同的信条:已所不欲,勿施于人。2.引导学生理解上句话的道理。

3.你希望别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。

3.你们愿意遵守“黄金法则”吗? 4.练习。

（1）填一填下面的空格，只要主题是积极向上的，就可以: 你想要别人关心你，别人也想要你（）他。

你希望别人尊重你，别人也想要你（）他。（PPT展示）

五、我的收获：

1.这节课你收获到了什么？哪位同学说一说？ 2.教师总结：

无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的先驱马克思说过“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理”。法国著名诗人雨果也说过“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀”。（PPT演示）

第三篇：我有了好朋友教案

我有了好朋友教案1

活动目标：

1、通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。

2、采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。

3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。

活动准备：

1、区角《话吧》

2、音乐磁带《你是我的好朋友》

活动过程：

1、谈话导入，引起兴趣。

提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？

2、观察发现，讨论探知。

（1）好多幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友，以此我告诉幼儿，他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友！

提问：你们谁能帮助他们吗？怎么帮助呢？

（2）讨论：有什么好的方法呢？

引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。

如：我把我的玩具给他玩，我和她一起玩游戏，我要与他交朋友让他不孤单……

小结：表扬乐于助人的小朋友，并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友？

3、我的好朋友。

（1）指导语：你们刚才讲了那么多好方法，现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级，如：我们是什么幼儿园、我们是小几班等；再告诉他们你的名字叫什么？（请能力强幼儿介绍）

（2）你的'好朋友是谁？你喜欢他吗？他有什么本领？（请能力较弱、胆小幼儿）

教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快乐做游戏不孤单，当你不开心想家时候安慰你，让你感到快乐，当你好几天不来幼儿园时会想念你，盼着早点见到你。

4、音乐游戏《你是我的好朋友》。

请幼儿一边听音乐一边找自己好朋友，当唱完“你是我的好朋友”以后请你说出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。

5、邀请朋友。

教师：真开心啊！上幼儿园这么好有这么多好朋友可以一起玩！你们都有好朋友了，小朱老师也有好朋友，你们知道是谁吗？告诉你们啊！我最最好的朋友是李老师、朱老师还有小三班的小朋友，不过我发现今天咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢？你们帮我想一想吧！

小结：

哦，原来有这么多好办法啊，写信、打电话……

我有了好朋友教案2

活动目标：

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

准备材料：

玩具数筐

重点难点：

能够以行动将玩具与好朋友分享

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、说说自己的好朋友。

提问：你的'好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

教学反思：

在语言活动《我有好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。语言活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

我有了好朋友教案3

教学名称：

我有十个好朋友

教学目标：

1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。

2、通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。

教学准备：

水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图

教学过程：

一、玩一玩。

上节课我们做了许多好看的手影，谁还记得？能为大家表演一下吗？

谁还学习了新的手影？

教师演示：通过光的照射，我们的手在墙上留下了一个影子，假如我把他们记录下来会是这样。

出示一组事先画好的手形外轮廓，教师经过简单添画变成美丽的图画。

二、比一比。

你们也能行，让我们分组比一比，看哪个组添画地又快又好。（出示四组手形图）

1、学生发挥想像自由添画。

2、评一评。

学生评选出添画比较好的作品，教师奖励一个小手。

3、想一想：

还可以添画成什么形象？

三、画一画。

让我们把自己的小手描下来，变成一幅幅美丽的图画好吗？

欣赏学生作品。

说一说他们把小手都添画成了什么？

画面的颜色怎样？

画面的大小呢？

学生做画。

教师强调画面要饱满、色彩鲜艳，可以画单只手、双手或多只手。

学生做画中，引导学生互相帮助，让每个同学的'十个小手指都动起来，每个好朋友都笑起来。

3、评一评。

评选创意奖、美观奖、合作奖。

4、集体做画。

黑板出示一整张图画纸画成的心，教师在中间印上自己的手，添画成鸽子，学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神，并感受集体的温暖。

我有了好朋友教案4

活动目标：

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

玩具数筐

活动重难点：

能够以行动将玩具与好朋友分享

活动过程：

1、说说自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的`心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

我有了好朋友教案5

设计意图：

中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

活动一：

一、活动内容：我有好朋友了

二、活动目标：

1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

2、感受到有朋友的乐趣。

3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

三、活动准备：

1、取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

2、布置用于贴合影照片的专栏。

3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。四、指导要点：

1、放《找朋友》的`音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

4、与好朋友一起表演一个节目。

活动二：

一、活动内容：打电话

二、活动目标：

1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

三、活动准备：

1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

2、学习打电话的方法。

3、与好朋友互换号码。

四、指导要点：

1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的兴趣。

2 、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。

3、幼儿给好朋友打电话，与好朋友分享自己最愉快的事。

4、幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。

5、争取家长的支持，督促幼儿打电话。

活动三：

一、活动内容：好朋友生日会

二、活动目标：

1、在邀请朋友一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容。

2、在实践中学习交往的技能。

三、活动准备：

师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。

四、指导要点：

1、幼儿邀请朋友一起过生日。

2、幼儿自主安排活动内容，教师、家长适当参与指导。

（1） 点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。

（2） 朋友们给过生日的幼儿表演节目，说祝贺的话。

（3） 拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。

3、就幼儿礼貌，友好、合作等方面，对幼儿的行为予以评价。

我有了好朋友教案6

活动目标：

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

准备材料：玩具数筐

重点难点：能够以行动将玩具与好朋友分享

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、说说自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

如幼儿可以互相说：你是我的'好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

第四篇：《我有电子邮箱了》教案

《我有电子邮箱了》教案

（一）教学目标

1．知识与技能

学会申请一个免费的电子邮箱。2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

3．情感态度与价值观

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

（二）教学重难点：1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2．难点：填写注册信息的规范要求。

（三）教学过程

1．导入

师：同学们请看老师出示的图片，这是一封学生在教师节写给老师的信，同学们，你们写过信吗？知道这封信是如何传递出去的吗？那在科技如此发达的互联网时代，你有没有更快捷的传递信件的方法呢？ 2.电子邮件小知识

师：电子邮件就是在因特网上收发的电子信件，它的英文名字叫E—mail。在因特网上发送邮件写的地址称为叫电子邮件信箱，也叫电子邮件信箱，简称电子邮箱。

如sdcongcong@126.com.格式：用户名+@ + 邮件服务器主机名 3.申请电子邮箱

在因特网上有许多网站提供免费电子邮箱服务，我们到网易126邮箱网站申请一个吧。步骤如下：

A、登录http://www.xiexiebang.com网站 B、单击注册按钮 C、输入用户名

D、检测用户名是否已经被注册过 E、输入密码 F、按提示输入

G、阅读服务条款后选中它 H、单击完成

申请电子邮箱时，如果输入的“用户名”已经被注册过，可以在用户名后面添加数字再检测。

4、现在请一位同学上台来，在老师的帮助下，为我们的班级申请一个班级邮箱。

5、现在就请同学们为自己申请一个免费邮箱。有问题随时可以问老师。教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？把自己操作的经验和方法与大家分享。

6.电子邮件的安全

现在同学们都有了邮箱，邮箱给我们带来了很多便利。但我们一旦使用不当，它也能给我们填一些麻烦，比如垃圾邮件，病毒传播等等。因此我们要安全使用邮箱。要想安全使用邮箱我们要做到：1.保护好自己的邮箱密码并定期更换。2.网上交流礼貌用语不可少。3.不随便公开电子邮箱，以防垃圾邮件。4.安装防火墙、杀毒软件。阻止病毒、黑客入侵。5.不打开来路不明的邮件。

7、请同学们完成课本37页的大显身手，然后试着在其他网站在为自己申请1到2个邮箱，用于分类交流。

第五篇：我有了好朋友活动教案

活动目标：

1.通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。

2.采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。

3.培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。

活动准备：

1.区角《话吧》

2.音乐磁带《你是我的好朋友》

活动过程：

1.谈话导入，引起兴趣。

提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？

2.观察发现，讨论探知。

（1）好多幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友，以此我告诉幼儿，他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友！

提问：你们谁能帮助他们吗？怎么帮助呢？

（2）讨论：有什么好的方法呢?

引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。

如：我把我的玩具给他玩，我和她一起玩游戏，我要与他交朋友让他不孤单……

小结：表扬乐于助人的小朋友，并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友？

3.我的好朋友

（1）指导语：你们刚才讲了那么多好方法，现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级，如：我们是什么幼儿园、我们是小几班等；再告诉他们你的名字叫什么？（请能力强幼儿介绍）

（2）你的好朋友是谁？你喜欢他吗？他有什么本领？（请能力较弱、胆小幼儿）

教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快乐做游戏不孤单，当你不开心想家时候安慰你，让你感到快乐，当你好几天不来幼儿园时会想念你，盼着早点见到你。

4．音乐游戏《你是我的好朋友》

请幼儿一边听音乐一边找自己好朋友，当唱完“你是我的好朋友”以后请你说出你是我的好朋友名字“ⅹⅹⅹ是我的好朋友”。

5.邀请朋友

教师：真开心啊！上幼儿园这么好有这么多好朋友可以一起玩！你们都有好朋友了，小朱老师也有好朋友，你们知道是谁吗？告诉你们啊！我最最好的朋友是李老师、朱老师还有小三班的小朋友，不过我发现今天咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢？你们帮我想一想吧！

小结：哦，原来有这么多好办法啊，写信、打电话……