第一篇：二年级书法
二年级上册书法教案
教学目标：
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时 教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？
（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
五、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
第二课 把字写匀称 教学内容：
练写至、主、乎、支、麦、衣 教学目的：
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学过程：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：
至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第三课 把字写匀称 教学内容：
练写课、肤、娃、忠、辛、台 教学目的：
1、知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点，能书写好这些字。教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学过程：
一、回顾导入。
1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字：“课、肤、娃、忠、辛、台”
3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”。
1、读帖以“课、忠、多”为例，（1）说说写“课”字的时候应注意什么？（“果”，上紧下松，横画之间的距离差不多宽。）
（2）说说写“忠”字的时候应注意什么？（布白均匀，“心”略宽。）
2、教师范写，指导：
肤：左右紧凑，一般高，捺画舒展。娃：横折不要写成横钩 辛：第二横最长，上下紧凑。台：“口”字比上部分稍窄。
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品
第四课 注意上下部分的位置
教学内容：
练写夏、架、楚、导、香、苹 教学目的：
⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。
2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣。
展示书法作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”。
1、读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么？ 夏：上长下宽，撇捺舒展。架：上偏下大，“木”写得扁一些，横画要长。楚：上下紧凑，撇捺舒展，上下对正。导：上小下大，横画写长一些。香：上大下小，“禾”字照住“日”字。苹：上扁下长，第三横最长，上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写，教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
四、学生练写，师巡视指导。1．提示书写姿势。2．提示作业要求
A干净工整；B按时完成；C正确率高。
五、总结评价，展示作品。
第五课 注意左右部分的位置
教学内容：
练写忙、但、相、细、汉、识 教学目的：
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤：
一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么？ 整体要领：
（1）左右松紧适度。
（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙：左长右短，右偏上。但：左长右短，右偏下。相：左长右短，右偏下。细：左长右短，右偏下。汉：左长右短，右居中。识：左长右短，右偏下。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。注意：提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品。
第六课 注意左右部分的位置
教学内容：练写借、防、优、材、竹、浪 教学目的：
1、知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤：
一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪。
1、读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么？ 借：左窄右宽，左右同高。防：左窄右宽，右上略高。优：左窄右宽，右上略高。材：左窄右宽，右略长。竹：左低右高，左右写紧凑。
浪：左窄右宽，“良”字稍微写右下一点。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。“防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第七课 注意左右部分的位置
教学内容：练写诉、佳、脸、凉、吵、破 教学目的：
1、知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤：
一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破。
1、读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么？ 诉：左窄右宽，（右）上缩下伸。佳：左窄右宽，（右）上伸下缩。脸：左窄右宽，（右）上伸下缩。凉：左窄右宽，左短右长。吵：左窄右宽，左短右长。破：左窄右宽，撇捺要舒展。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。“诉”字的左边的“言”字旁稍微倾斜一点。2“佳”字的右边的两个“土”字下边一个稍大，上下对正
四、总结评价，展示作品
第八课 注意不要写得过长
教学内容：练写喜、贵、寄、季、歪、裂 教学目的：
1、知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”的书写要点，能在作业本上写好这些字。
教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤：
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片：喜、贵、寄、季、歪、裂
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。A、横写轻一点，紧凑一点。
B、注意上、中、下三个部分宽窄的变化。C、注意上、中、下对正。
3、观察字型，指导读帖。
喜：上下对正，横画匀称，横画之间稍紧密，第三横最长，要突出。贵和寄：长横在中部，在书写的时候要注意横平，季：上紧下松，突出长横。
歪：上下两部分都写成扁形，突出末画长横。裂：上下对正，“衣”字的横画要短，撇捺要伸展。
4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。
5、仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
第九课 注意不要写得太紧
教学内容：练写外、卧、仆、扑、引、朴 教学目的：
1、知道“外、卧、仆、扑、引、朴”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“外、卧、仆、扑、引、朴”字形结构上的特点，能书写好作业中左右结构的字。教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤：
一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写外、卧、仆、扑、引、朴
1、读帖说说写“外、卧、仆、扑、引、朴”的时候应注意什么？ 左右两部分要有一定的距离。凡是左右窄长，并且右边以孤竖为主的字，左右两部分之间一定要有一定的距离。
2、让学生观察例字，说说存在哪些问题，自己书写时一定要引以为戒。
3、师范写，生临写体会。
4、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十课 注意不要写得太宽
教学内容：练写侧、倾、排、嘲、吲、咐 教学目的：
1、知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤：
一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写侧、倾、排、嘲、吲、咐。
1、读帖说说写“侧、倾、排、嘲、吲、咐”的时候应注意什么？ 左中右结构的字容易把字写得太宽。如果把各部分写成窄长形，靠拢一点，字形就会很美。
侧、倾、排：中间部分稍微写小一些，两边部分稍微写长一些夹住中间部分。
嘲、吲、咐：左边的口字稍微写小一些占字的中上部分。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十一课 注意不要写得太宽
教学内容：
练写瓣、辩、辨、斑、班、街 教学目的：
1、知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”的书写要点，能在作业本上写好这些字。教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片：瓣、辩、辨、斑、班、街
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“瓣、辩、辨、斑、班、街”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
3、观察字型，指导读帖。
瓣、辩、辨：左中右结构的字，左边的竖改为撇，右边的竖伸长，中间的写短一点。
斑、班、街：中间部分要写得高一点，整个字看起来就比较舒展。
4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。
5、仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。第十二课 注意内外两部分的位置
教学内容：
练写痛、病、痒、扁、房、扇 教学目的：
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“痛、病、痒、扁、房、扇”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“痛、病、痒、扁、房、扇”的字。
1、读帖以“痛、扁、”为例，说说写“痛、扁、”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：
痛、病、痒：病字头是长形，撇右边的两点偏上，被包围的字丰满，略偏右。
指出例字的问题，自己写的时候引以为戒。
扁、房、扇：户字头是长形，被包围的部分笔画要匀称。指出例字的问题，自己写的时候引以为戒。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。第十三课 注意内外两部分的位置
教学内容：
练写虎、虚、虑、巨、匹、画 教学目的：
1、知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”在字形结构上的特点，能书写好这些字。
教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤：
一、回顾导入。
1、复习“痛、扁”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字：“虎、虚、虑、巨、匹、画”
3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“虎、虚、虑、巨、匹、画”。
1、读帖以“虎、巨、”为例，（1）说说写“虎”字的时候应注意什么？（字头为长形，被包围部分笔画要匀称，略偏右。）
（2）说说写“巨”字的时候应注意什么？（注意形长形扁的区别。形长的字，横短竖长，形扁的字，横长竖短。被包围部分要匀称。）让学生说说例字的问题，自己写的时候要引以为戒 让学生说说
2、教师范写，指导：
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二篇：二年级书法
蔡官学校
二年级上册写字指导教学计划
一、学期教学目标
（一）知识与技能目标
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁“。
（二）过程与方法目标
树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请”能手“介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。(三)情感态度价值观目标
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、主要工作措施
（1）认真制订实施写字教学计划。
（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实”专课专用，保质
保量。
（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。
四、总课时：16
第一课时
教学目标
1、写好扁方形独体字和方形略扁的独体字，并能做到能按字的结构把字写端
正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
蔡官学校
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------倪瓒《淡室诗》
2、听王献之擦壁易书的故事。
3、谈感受。
听了王献之的故事，说说为什么他能成为著名的书法家？
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访： 你想争什么星？
小结： 相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
蔡官学校
2、讲解：
（一）、独体字扁方形（字的形体扁宽，寻找横向长笔作为主笔，字顶和字底都离横中线较近。）如：“二”。师范写，生练写。
（二）、独体方形略扁（字的形体比较方，略扁。寻找横向长笔作为主笔。上宽下窄。）如：“必”。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。四：可将横折作为主笔，中间的撇和竖弯要收住。
心：主笔卧勾，直中带弯，注意勾和三点的位置和方向。口：字呈扁方形，上宽下窄，横折作主笔，向中心斜收。白：撇短而有力，“日”字两边往里收，下不宜太大，与撇协调。血：第一画撇起笔靠近竖中线，竖与横折要向里收，字形扁方。兰：两点要呼应，三横间距相等，中间横最短，最后一笔长横最长。田：上宽下窄，横折的横上提，折后向里收，中间的横不靠左不靠右。
五、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
六、选出本节课的书写星和进步星。
第二课时
教学目标
1、写好竖方形和斜方形的独体字，并能做到能按字结构把字写端正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站稳。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，注 意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站稳。教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。
蔡官学校
教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------王羲之《乐毅论》
2、听谢秀才脚伸田外边的故事。
3、谈感受。
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访：你想争什么星？
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、竖长方形（字的形体竖长，多以竖向向长笔作为主笔，注意平行笔画。）如：“牙”。师范写，生练写。
（二）、独体方形略扁（把握斜笔，掌握斜笔与竖中线的关系，稳住字的 重心。）如：“丙”。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。
蔡官学校
斗：两点的位置紧凑，且不在一条竖线上，一竖是关键。斤：首撇是斜撇，第二笔是竖撇，竖撇要先竖后弯。耳：注意四横长短不同，之间的距离要相等，长竖要有力。母：主笔横折钩的重心及两点的位置都要落在竖中线上。方：上宽下窄，横折的横上提，折后向里收。
刀：横折钩是主笔要往里收，回到竖中线，撇要舒展。
万：首笔是长横，略上挺，横折的横上提，折后向里收，整体上宽下窄。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第三课时
教学目标
1、写好正三角形和倒三角形的独体字，并能做到能按字的结构把字写端正、写 匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，找到主笔，注意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站得稳稳当当。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，注意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站得稳稳当当。教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------赵孟頫《老子道德经》
2、听沈尹默“一句话使他下决心练好字”的故事。
3、谈感受。
听了沈尹默的故事，说说为什么他能成为有名的书法大师和理论家？
蔡官学校
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访：你想争什么星？
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！
一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、正三角形（上窄下宽，捺是主笔，注意笔画的搭配。）如：“入”。
师范写，生练写。
（二）、倒三角形（上宽下窄，靠近竖中线的竖笔作为主笔，注意笔画的搭配。）如：“丁”。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。
人：撇在竖中线起笔，偏直，捺要舒展，撇捺落在一条水平线上。土：短横落在横中线上，长横展开托住，竖出头宜多。山：长竖偏上，左右两竖起笔左低右高，均往里收。
蔡官学校
下：上紧下松，长横打开，垂露竖要挺拔，点偏上。可：竖勾靠近竖中线偏右，支撑全字，包住口，口偏上。市：点与横不相连，长横展开，竖与横折钩小巧，往里收。八：捺是主笔，撇短捺长，捺头高于撇头，写捺时落笔渐用力。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第四课时
教学目标
1、写好十字头、八字头、人字头的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，重点体会与不同偏旁组合时，如何安排收展的位置和笔画的角度。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，重点体会十字头、八字头、人字头与不同偏旁组合时，如何安排收展的位置和笔画的角度。教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------蔡襄《茶录》
2、听晏殊“小神童猜：“湖”字”的故事。
3、谈感受。
听了晏殊的故事，说说为什么他能成为历史上有名的“贤宰相”？
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。
二、引入本课内容
蔡官学校
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访： 你想争什么星？
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、十字头（横要短，有时竖要向左倾斜，竖与横交叉时，竖的上部略长。）如：“直”。师范写，生练写。
（二）、八字头（撇短捺长，撇捺要分开，撇的起笔低，捺的起笔高，撇捺收笔落在一条线上。）如：“公”。师范写，生练写。
（三）、人字头（撇捺打开时根据下面的部分决定打开的角度，像伞一样罩住下面的部分。）如：“余”。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。
南：十字头小巧，竖倾斜，下框要写得宽扁，且略往里收，框左低右高。支：十字头与“又”的横同宽，竖落在竖中线，撇要有弧度。谷：撇点在一条横线上，人字头要收紧，“口”字要上宽下窄。分：撇捺落笔在横中线上，“刀”字横上提，折收到竖中线起钩。
蔡官学校
个：撇捺打开，落笔在横中线附近，注意竖的起落笔位置。
全：撇捺打开，三横间距相等，中间横最短，最后一笔长横最长托住全字。命：撇捺展开盖住下部，最后一笔悬针竖在竖中线上。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第五课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握秃宝盖、宝盖头、穴字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握秃宝盖、宝盖头、穴宝盖的写法。教学过程：
一、身边的榜样激趣
欣赏班上写得好的学生作品。看了作品，你有什么感受？
二、学习秃宝盖的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示秃宝盖，指名认读。
3、你知道秃宝盖由哪些笔画组成吗？
4、指导书写秃宝盖，特别是横勾的写法。
5、学生练习书写4个偏旁。
6、你知道秃宝盖的字有哪些吗？
7、出示“农 军 写 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：秃宝盖要写得宽而扁，包住下面的部分。
9、你能正确书写秃宝盖和带有秃宝盖的字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
三、指导书写宝盖头和穴字头，方法同上。
1、宝盖头要宽扁，像帽子一样罩住下面的部分。
穴字头要宽扁，上罩下，撇点要收在宝盖头里面，不可出来。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“家 宝 安”和“突 空 穷 究”
四、学生练习写。
五、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
蔡官学校
第六课时
一、教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握三折儿、包子头、角子头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
二、教学重点：掌握三折儿、包子头、角子头的写法。教学过程：
一、欣赏王献之的《洛神赋》。
二、故事引路：后花园加个门。
三、身边的榜样激趣
欣赏班上写得好的学生作品。看了作品，你有什么感受？
四、学习三折儿的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示三折儿，指名认读。
3、你知道三折儿由哪些笔画组成吗？
4、指导书写三折儿，特别是撇折的写法。
5、学生练习书写4个三折儿。
6、你知道三折儿的字有哪些吗？
7、出示“甾
巢
巡
”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：三折儿间距要相等，折画的轻重提按要注意。
巢：上短下长，三折儿较小，果的上半部落在横中线的上方。
巡：三折儿角度大，注意起落笔位置的细微变化。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写包子头、角子头，方法同上。
1、包子头：撇画短小，横折钩要根据里面部分的笔画，决定折画是直还是向左下斜。
角子头:角子头要写得小，两撇要平行。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“勾
句
包”和“兔
色
争
鱼”
六、学生练习写。
七、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
第七课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握小字头、草字头、大字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
蔡官学校
教学重点：掌握小字头、草字头、大字头的写法。教学过程：
一、欣赏有名的小楷《灵飞经》。
二、故事引路：蔡邕喜得素书。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习小字头的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示小字头，指名认读。
3、你知道小字头由哪些笔画组成吗？
4、指导书写小字头，特别是竖的写法。
5、学生练习书写4个小字头。
6、你知道小字头的字有哪些吗？
7、出示“尚 尖 当 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：小字头中间一竖要立住，左右两笔长短、角度协调。
尖:上下相等，两点分开，大字横笔左低右高，捺舒展。
当：上下相等，小字体落横中线，下半部宽大。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写草字头、大字头，方法同上。
1、草字头：横要长，两竖活泼，不呆板。
大字头: 横适中，撇捺要打开。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“芒 菜 落 蓝”和“太 奔 夸”
六、学生练习写。
七、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
第八课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握春字头、党字头、学字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握春字头、党字头、学字头的写法。教学过程：
一、欣赏褚遂良的《阴符经》。
二、故事引路：大门变犬门。
三、身边的榜样激趣
a)欣赏班上写得好的学生作品。b)看了作品，你有什么感受？
蔡官学校
四、学习春字头的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示春字头，指名认读。
3、你知道春字头由哪些笔画组成吗？
4、指导书写春字头，特别是撇、捺要舒展。
5、学生练习书写4个春字头。
6、你知道春字头的字有哪些吗？
7、出示“秦 奉 春 奏”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：春字头撇捺要舒展，上包下，注意撇的起笔偏左。奉：春字头三横密，撇捺打开包住下面的两横。撇画偏左，不在竖中线上，竖要挺拔。
春：上长下短，撇捺为主笔且舒展，包住日字。撇画偏左，不在竖中线上。奏：春字头以上包下，撇捺左右打开，收笔齐平。撇画偏左，不在竖中线上，天字撇捺收笔也要齐平。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写党字头、学字头，方法同上。
1、党字头：要写得扁宽，上罩下，注意第一笔是竖，第二笔是点。学字头: 要写得扁宽，上罩下，三点要呼应。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“常 党 堂 赏”和“学 觉”
六、学生练习写。
七、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
第九课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握已字头、竹字头、山字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握已字头、竹字头、山字头的写法。教学过程：
一、欣赏润石的《孝经》。
二、故事引路：萧何深思题匾。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习已字头的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示已字头，指名认读。
3、你知道已字头由哪些笔画组成吗？
蔡官学校
4、指导书写已字头，特别是竖弯钩的写法。
5、学生练习书写4个已字头。
6、你知道已字头的字有哪些吗？
7、出示“导 改 异”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：已字头在上时要窄小，竖弯钩包住上方，在左边时竖
弯钩改成左略低右略高。
改：左高右低，反文撇画在横的二分之一处起笔，撇与左边穿插。异:上窄下宽，弄字底要稳而有力托住上半部。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写竹字头、山字头，方法同上。
1、竹字头：左右同宽，相互呼应，要写得灵动活泼。
山字头：位于左时偏上且窄，位于上时扁宽，三竖要有呼应。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“第 笔 笑 ”和“岁 岭 岩 峰”
六、学生练习写。
七、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
第十课时
教学目标
1、写好父字头、登字头、龙字头，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------钱博《滕王阁序轴》
2、听故事《心被己蒙住》。
3、谈感受。
听了张胜的故事，说说你的想法？
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，蔡官学校
瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访： 你想争什么星？
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、父子头（父子头撇捺交叉点偏上，要舒展，上包下。）如：“爹”。师范写，生练写。
（二）、登字头（登字头撇捺要舒展，上包下。）如：“凳”。师范写，生 练写。
（三）、龙字旁（撇在横偏左处交叉，竖弯钩要拉长，托住上部，形体要扁一些。）如:聋。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。
爸：上宽下窄，上包下，横折向上提向里收，竖弯钩展开。爷：上宽下窄，撇捺打开落在横中线上，横折钩往里收。葵：上下同宽，登字头打开，被横中线平分，最后一笔是点。登：登字头上下看均为左低右高，横要短，“口”上宽下窄，斗形，略扁。笼：上短下长，竹字头对称，撇中带竖，竖弯钩拉长托上。
垄：上长下短，撇先直后弯，舒展开，竖弯钩与撇收笔在同一线上。拢：左窄右宽，龙字略瘦，竖弯钩要有力，垂直向上出钩。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第十一课时
教学目标
1、写好倒八字、点横水、二字头，并能做到能按字的结构把字写端正、写
匀称。
蔡官学校
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------虞世南《破邪论序》
2、听故事《陈毅米汤练书法》。
3、谈感受。
听了陈毅的故事，说说为什么他写的字能得到众人的称赞？
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习陈毅，勤奋练字。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访： 你想争什么星？
蔡官学校
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、倒八字（身体小巧，点短撇长。）如：“并”。师范写，生练写。
（二）、点横水（如一滴水要钻入泥土，横略提向上倾斜。）如：“高”。
师范写，生练写。
（三）、二字头（两横平行，一短一长，起笔处有俯有仰。）如：“云”。
师范写，生练写
3、学生练习写字，教师行间巡视。
前：上短下长，长横拉长做主笔，月的第一笔是竖。首：上宽下窄，长横拉开，自与两点同宽。文：横与竖中线交叉，左长右短，撇于竖中线起笔。京：上宽下窄，长横展开，口上宽下窄斗形，落于横中线。交：点与横不接头，位置偏左捺要有力。
元 ：上下同宽，两横距离大，撇中带直，竖弯钩舒展。示：长横于横中线起笔，向右上行笔，两点对称。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁 得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第十二课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握爪子头、业字头、文字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
蔡官学校
教学重点：掌握爪子头、业字头、文字头的写法。教学过程：
一、欣赏文徵明的《后赤壁赋》。
二、故事引路：姓“李”的改姓“季”。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习爪子头的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示爪子头，指名认读。
3、你知道爪子头由哪些笔画组成吗？
4、指导书写爪子头，特别是撇折的写法。
5、学生练习书写4个爪子头。
6、你知道爪子头的字有哪些吗？
7、出示“觅 采 受 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：爪子头身体小巧，点撇方向有变化。
采:上窄下宽，“木”的撇捺舒展，撇捺底边一条线。
受：爪子头起于竖中线，“又”起于横中线，偏左。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写业字头、文字头，方法同上。
1、业字头：业字头在上时两竖一高一低，业字头在左时，横变提。
文字头：文字头在上下，撇捺要舒展，文字头在右时，撇捺收紧。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“亚 邺”和“齐 蚊 斋”
六、学生练习写。
七、小结
第十三课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握心字底、四点底、儿字底的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握心字底、四点底、儿字底的写法。教学过程：
一、欣赏永瑆的《临欧阳询法贴》。
二、故事引路：王冕猜字谜。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习心字底的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示心字底，指名认读。
蔡官学校
3、你知道心字底由哪些笔画组成吗？
4、指导书写心字底，特别是撇折的写法。
5、学生练习书写4个心字底。
6、你知道心字底的字有哪些吗？
7、出示“您 忘 思 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：心字底要饱满，三点走向不同，但互相照应。
忘: 上下同宽同长，竖折于横的四分之一处起笔。
思：上下同长，“心”第一点与上齐，最后一点出田。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写儿字底、四点底，方法同上。
1、儿字底：斜撇与竖弯钩起笔距离小，两笔落于一线。
四点底: 距离相等且协调。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“兄 充 先”和“杰 照 然”
六、学生练习写。
七、小结
第十四课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握弄字底、雪字底、皿字底的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握弄字底、雪字底、皿字底的写法。教学过程：
一、欣赏范仲淹的《道服赞》。
二、故事引路：一个大人抱两个小人。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习弄字底的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示弄字底，指名认读。
3、你知道弄字底由哪些笔画组成吗？
4、指导书写弄字底，特别是竖撇的写法。
5、学生练习书写4个弄字底。
6、你知道弄字底的字有哪些吗？
7、出示“弃 开 弄 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：弄字底长横打开，撇短竖长，稳而有力。
开: 第一横短，第二横长，起于横中线，撇对齐短横起笔，竖挺拔。
弄：上窄下宽，王第三横略长，长横落于横中线。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
蔡官学校
五、指导书写雪字底、皿字底，方法同上。
1、雪字底：在上时扁小，在下宽大，在右要小让左部。
皿字底:在下扁宽，横要长，托上。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“寻 扫 灵”和“盆 盘”。
六、学生练习写。
七、小结
第十五课时
一、教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、摹写古诗二首。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
二、教学重点：摹写古诗二首。教学过程：
一、身边的榜样激趣
a)欣赏班上写得好的学生作品。b)看了作品，你有什么感受？
二、出示古诗《望庐山瀑布》
三、仔细观察作品的写法。
四、交流你的发现。
五、教师小结：摹写古诗的要点。
六、学生练习写，教师行间巡视指导。
七、展示学生作品。
1、师生评价。
2、表扬作品优秀的学生，鼓励有进步的学生。
第十六课时
教学目标：
综合测试，比一比，赛一赛，谁的字最好。教学过程：
一、榜样引路，揭发兴趣。
表扬这一学期写字进步的学生，并展示他们的作业。
二、出示古诗《望天门山》、《别董大》
三、读一读，认一认。
请同学们自己书写这两首诗，想想怎么排最好看。展示学生作品，师生共赏。
望天门山 唐
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
蔡官学校
别董大 唐
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
四、评选本学期的书写星和写字进步星。
五、颁发奖品。
第三篇：二年级书法
二年级上册书法教案
开发区中心小学
贾小芳
2008.8 第一课（左偏旁一）
教学要求：
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：点黑怎想盆孟
2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结 第二课左偏旁
（二）教学要求：
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：你保很行快怕
2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行
行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第四课左偏旁
（四）教学要求：
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：护持村枝种科
2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课左偏旁
（五）教学要求：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：让请礼祖初被
2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐 >，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结 第六课左偏旁
（六）教学要求：
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰
2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课左偏旁
（七）教学要求：
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：地球峭
2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课左偏旁
（八）教学要求：
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：陈狼姑
2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结 第九课字头
（一）教学目的：
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、什么是字头？
2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：支卖早星公分
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“卖”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课字头
（二）教学目的：
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：支卖早星公分]
2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：写军定室空穿
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“写”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十一课字头
（三）教学目的：
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：写军定室空穿
2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：全伞奋奇香季
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“全”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第十二课字头
（四）教学目的：
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：全伞奋奇香季
2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“苗”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第十三课字底
（一）教学目的：
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧课
1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。
2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：兴共古台至坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十四课字底
（二）教学目的：
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：兴共古台至坚
2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：男务员贵育背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十五课字底
（三）教学目的：
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：男务员贵育背
2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：市布果梨导寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十六课字底
（四）教学目的：
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：市布果梨导寻
2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：点黑怎想盆孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
三年级写字教案
毛笔书法教学准备课
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 毛笔、墨汁。教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；
（2）笔头尖；（3）有弹性；
（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？
第一课
横折 竖折
教学内容： 横折、竖折。
教学目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横折、竖折的书写方法。教学难点：
描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第二课 竖钩 弯钩 教学内容： 竖钩、弯钩。
教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
竖钩、弯钩的书写方法。教学难点：
描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩
教学内容：
毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第四课 竖弯 竖弯钩 教学内容：
竖弯、竖弯钩。教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
竖弯、竖弯钩的书写方法。教学难点：
描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
第五课 横钩、横折弯 教学内容：
横钩、横折弯。教学目标：
1、认识横钩、横折弯的形态特点。
2、掌握横钩、横折弯的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横钩、横折弯的书写方法。教学难点：
描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横钩、横折弯。
2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
组织学生回忆本课的重点。
第六课 横折弯钩 教学目标：
1、认识横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤； 教学重点：
横折弯钩的运笔方法和步骤。
教学难点：
按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。教学方法： 讲解、示范、辅导、练习
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）
（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示课题。
二、讲授新课（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。
（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。
（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第七课
横折钩、竖折折钩
教学内容：
横折钩、竖折折钩。教学目标：
1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。
2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：横折钩、竖折折钩。
2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第八课
横撇弯钩、横折折折钩
教学内容：
横撇弯钩、横折折折钩。教学目标：
1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。
2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
三、讲授新课：
1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。
2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第四篇：二年级书法教案
二年级上学期书法教学计划
强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划：
一、给学生一个良好的榜样示范。
教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。
二、培养学生的写字兴趣。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课
上，可以以小组为单位，进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。
三、教给学生写字的方法和技巧。
1.每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。
2.字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。
四、保证练习时间，因材施教。
学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。
一、书法艺术是中华民族的骄傲
教学目标：
1、让学生初步认识一些有名的书法家，有想写好字的意识。
2、了解这些书法家的事迹。
3、书法艺术的获得过程。教学难点：
调动学生书写的意识。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、学生通读课文。
1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问。
2、教师指导读课文。
二、讲解
1、向学生讲解河南安阳出土的甲骨文是现今发现的最早的文字记载。
2、书法艺术是传统文化，要从小培养。
3、中国的汉字魅力非常大，许多的外国友人来中国求学。
4、要想练好书法，应从基础知识开始，须勤学苦练，并持之以恒才能见成效。
三、课堂延伸
1、给学生讲《张芝临池水尽黑》的故事，说说自己的感受。
二、养成书写好习惯
教学目标：
1、了解书写的好习惯有哪些。
2、了解正确的执笔姿势。
教学难点：
掌握正确的执笔姿势。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
习惯有好习惯，也有坏习惯。我们应该改掉坏习惯，保持好习惯。
二、讲解
1、读儿歌
习惯养成最重要，正确坐姿要做到。
体形优美视力好，写字才能见成效。
2、理解、体会
请学生说说你明白了什么？
3、正确的坐姿
头正，身直、臂开、足平。
4、正确的执笔方法
拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远，中指在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上，笔尖稍斜别平直，紧紧靠在右后方。
二、想想，练练
1、你的执笔方法正确吗？
2、练习正确的执笔方法。
第二课时
一、讲解
1、我们在书写时可以先描红。
2、在描红时应注意笔画的顺序。
3、用笔要有轻重缓急之分，一次应描完一个笔画，中间不留红道。
4、在书写时也有一定的笔顺规则
从上到下，先横后竖，先撇后捺。
二、学生练习描红
1、学生书写，教师巡视。
2、发现问题及时解决。
3、评比学生的作品。
三、铅笔和田字格
教学目标：
1、了解铅笔的诞生与发展。
2、认识田字格。教学难点：
田字格的认识。课时安排：
2课时 教学过程：
第一课时
一、讲解
1、在四百多年前，一场暴风雨把英国一个村庄里的许多大树刮倒了。一个牧羊人在树根下发现了许多黑色的石头，后来一位商人把石头带回伦敦当商品出卖，为了书写和携带方便，经过多次改进，到了1812年以后，才逐渐形成现在形式的铅笔。
2、“h”代表硬度，如：2h、4h。他左边的数字越大就越硬，颜色就越浅。“b”代表软度，它左边的数字越大就越软，画出的道道就越黑。
3、我们日常生活中一般都用hb型号的铅笔写字。这种笔软硬适中。
第二课时
一、认识田字格
1、田字格的线的名称。
2、格子的名称。
二、书写时的注意事项
上留天，下留地，两边还要有空隙。
三、学生书写
1、学生书写。
2、巡视指导。
3、展示学生的作品。
四、横和竖
教学目标：
1、了解基本笔画横和竖。
2、能书写横和竖。教学难点：
正确书写横和竖。教学课时：
1课时 教学过程：
一、认一认
1、长横。
写长横，不能平。两头重，带拱形。
2、短横
短横右上扬，用力一样强。
3、悬针竖
落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，收笔轻轻提。
4、垂露竖
落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，收笔轻轻按。
二、描一描
1、学生在书上描红。
2、教师巡视指导。
三、写一写
1、学生临写。
2、展示作品。
3、评比作品。
五、撇和捺
教学目标：
1、了解撇和捺。
2、能够正确书写撇和捺。教学难点：
能够正确书写撇和捺。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、认一认
1、撇的认识。A、斜撇。B、平撇。C、短撇。
D、竖撇。E、弧撇。
2、撇画的书写。
斜撇：斜而长。平撇：短而平。短撇：短而斜。竖撇：先竖再撇。弧撇：先竖再弯撇。
二、描描，写写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、展示作品。
4、评比作品。
第二课时
一、捺的认识
1、捺的分类
斜捺和平捺。
2、捺的写法
斜捺滑梯样，平捺像波浪。
轻起右下行，捺脚像大刀。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、展示作品。
4、评比作品。
六、点和提 教学目标：
1、了解点和提的分类，写法。
2、能够正确的书写点和提。
教学难点：
能够正确的书写点和提。教学课时：
1课时 教学过程：
一、认一认
1、点的分类
左点： 右点： 长点：
头上都有尖，脚下都有圆，总是斜着站，身体稍带弯。
2、提的分类
斜提：平提：
起笔右上挑，用力逐渐小，长短要适中，斜平掌握好。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、展示作品。
4、评议作品。
三、想一想，练一练
1、学生自己想一想笔画的书写方法。
2、把笔画写工整。
七、钩和折 教学目标：
1、了解钩和折的分类，名称。
2、能够正确、美观的书写钩和折。教学难点：
能够正确、美观的书写钩和折。教学课时：
1课时 教学过程：
一、认一认，读一读
1、钩的分类
竖钩：垂直落下行，行至出钩处，挑钩左上行。
弯钩：轻落弯下行，出钩对齐笔，挑钩左上行。
2、折的分类
横折：
写横至折处，折笔再写竖。有斜又有直，都是垂露竖。
竖折：
竖折先写竖，行至折笔处。
笔尖稍左移，写横才结束。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、巡视指导。
4、评议作品。
三、看看，学学
1、欣赏好的作品。
2、学生练习书写。
八、复合笔画
（一）教学目标：
1、了解一些复合笔画的写法和名称。
2、能够正确，美观的书写笔画。
教学难点：
能够正确，美观的书写笔画。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、读一读，认一认
1、认识横折钩
折要写出方，横短竖直长。
横长竖短斜，运用要恰当。
2、竖折折钩
竖横两个折，两折都要方。
竖横有斜度，斜度要恰当。
3、横折折折钩
三折一个钩，横折折角多。
把它分开看，横折横折钩。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、师巡视指导。
4、作业展评。
第二课时
一、读一读，认一认
1、撇折的认识，写法。
撇折：
重落左下行，折笔换方向。
斜度比较平。
2、撇点的认识，写法。
撇点：
撇长点稍短，撇点尖相连，撇点弯相反。
二、描一描，写一写。
1、先描红后书写。
2、展示作品。
三、课外延伸
1、讲《王羲之学书知不足》的故事。
2、学生体会故事所包含的道理。
3、升华自己的情感。
九、复合笔画
（二）教学目标：
1、认识复合笔画竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩。
2、能够正确、美观的书写他们。
教学难点：
能够正确、美观的书写他们。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、读一读、认一认
1、竖弯的写法
竖弯：
先竖向右转，弯圆右伸短。
2、竖弯钩的写法
竖弯钩：
先竖右弯转，长伸不宜短。
下部船底形，钩尖向上行。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、展示评议作品。
第二课时
一、读一读、认一认
1、横折弯
横折弯：
折处顿，弯圆转，无钩右伸短。
2、横折弯钩
横折弯钩：
折处顿，弯圆转，有钩右伸长。
二、描一描，写一写
1、学生描红，书写。
2、集体评议作品。
3、表扬鼓励学生。
三、看一看，学一学
1、出示好的作品，请学生欣赏。
2、学生模仿书写。
十、复合笔画
（三）教学目标：
1、认识复合笔画竖提、横折提、斜钩、卧钩。
2、能够正确、美观的书写笔画。
教学难点：
能够正确、美观的书写笔画。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、读一读，认一认
1、竖提
竖提：
竖要先写直，笔尖向后移。
方向要对正，稍快右上提。
2、横折提
横折提：
横斜竖要直，折处要写方。
笔尖向左移，稍快右上提。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、作业展评。
第二课时
一、读一读，认一认
1、斜钩
斜钩：
重起行笔轻，向下斜弯行。
挑钩尖向上，好像镰刀形。
2、卧钩
卧钩：
轻起右下弯，再往右上弯，中间船底形，钩出左上边。
二、描一描，写一写
3、学生描红。
4、学生书写。
5、作品展示。
6、评议作品。
第五篇：二年级书法教学计划
二年级书法教学计划
二年级书法教学计划1
一 教学目标
1. 初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2. 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3. 写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
二 教学提示
1.复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2.新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
(2) “小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观 察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的 和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
(3)“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽 ，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三 例字指导
“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。
“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。
二年级书法教学计划2
第一课 学写“红、会、庆”
一、教学目标
1、学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习绞丝旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。
上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。
半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第二课 学写“名、孙、合”
一、教学目标
1、学写“名、孙、合” ，做到字体端正，结构匀称。
2、学习口字旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，由“夕”和“口”组成，要注意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。
左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。
上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，“口”也要写得扁一点。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第三课 学写“片、体、心”
一、教学目标
1、学写“片、体、心” ，做到字体端正，结构匀称。
2、学习单人旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。最后的横折不要写得太长。
左右结构， 典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。
“心”，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第四课 学写“粮、戏、以”
一、教学目标
1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习米字旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。
左右结构，左窄右宽，左低右高，右边“戈”的斜钩要写得长一点，从竖中线起笔，最后的点不能少。
左右结构，左边竖提的竖不要写得太长，一点写在竖中线左边一点，右边的撇要长，最后一笔是点，不能写成捺。整个字给人的感觉要偏扁。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第五课 学写“穷、级、年”
一、教学目标
1、学写“穷、级、年”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习宝盖头的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，穴字头中横钩的横要写长一点，第五笔是点，不能写成捺，下面的“力”要写扁一点，横折钩写在竖中线上。
左右结构，属于左窄右宽型的字，右边的“及”要注意笔顺，第二笔横折折撇第二个折向右下斜一点，整个字才好看。
独体字，整个字横画较多，要注意长度和变化，第四笔竖要往右斜，最后一笔竖要写在竖中线上，是悬针竖，不能写成垂露竖。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第六课 学写“罪、哪、数”
一、教学目标
1、学写“罪、哪、数”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习反文旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，上面是“四”不是“日”，要写得扁一点，下面“非”的两竖要平行，六横平分两竖。
左中右结构，“那”字左边第一笔横折钩的折画要向左斜，第四笔撇要写得舒展一些，右边双挂耳的耳朵要写大一点。
左右结构，左上“米”的最后一笔是点，和原字有区别，左下的“女”和女字旁的写法一样，但撇点的夹角要大一点。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第七课 学写“须、炼、比”
一、教学目标
1、学写“须、炼、比”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习反文旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
左右结构，左边三撇注意起笔要在一条直线上下，右边“页”字注意撇点，尽量要写得正。
左右结构，左边的火字旁要靠上写，右边不是“东”，注意不能将笔画写错，最后两点收笔的时候都要轻按。
左右结构，左低右高，先写左边的横，竖提，再写右边的撇，竖弯钩，不能将笔顺写错，右边竖弯钩的竖写在竖中线上。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第八课 学写“宫、处、故”
一、教学目标
1、学写“宫、处、故”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习宝盖头的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，上宽下窄，上面宝盖头的横要比下面“吕”的横要长，两“口”字上下要垂直。
半包围结构，折文旁的两撇要写得平行，不能将开口处写得很大，捺从第一撇起笔，要写得舒展，“卜”的竖不要写得太长，点也不要写得太长。
左右结构，属于左右等宽的字，左边古字要与右边的反文呼应，不不能将横和撇连在一起。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第九课 学写“光、昨、玩”
一、教学目标
1、学写“光、昨、玩”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习小字头的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，第一笔竖写在竖中线左边一点，横要写得左低右高，撇要往外斜一点，最后一笔竖弯钩的竖写在竖中线上。
左右结构，右面的“乍”要注意横画的长度，竖不要写得太长，注意与左边的日字呼应。
左右结构，左窄右宽，王字旁的最后一笔是提，右边“元”的两横不要写得太长，撇和左边王字旁的提穿插，显得错落有致。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
第十课 学写“饥、旨、学”
一、教学目标
1、学写“饥、旨、学”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习食字旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
左右结构，左边食字旁的撇要写长一点，横钩的横写短一些，右边“几”的第二笔要与撇齐平。
上下结构，书写时“旨”的上面撇不能出头，下面不能写成白。整个上宽下窄。
上下结构，上面学字头的点要有变化，横钩的横要写长一点，下面的“子”要注意顿笔，最后一笔横不能超过上面学字头的横。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生。
三、课堂小结
四、拓展延伸
二年级书法教学计划3
一、学生情况分析
二年级学生，写字习惯和写字质量有较好的基础。但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到***惯上，多次提醒，收效不大。许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。
书写质量方面看，80％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。写字教学任重道远，势在必行。
二、指导思想
1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
三、学期教学目标
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
四、采取的措施
1、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平
二年级书法教学计划4
强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划：
一、给学生一个良好的榜样示范。
教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。
二、培养学生的写字兴趣。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息 ;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。
经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。
三、教给学生写字的方法和技巧。
1.每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在认识基本笔画的`同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。
2.字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。
四、保证练习时间，因材施教。
学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。
二年级书法教学计划5
一、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
二、教学要求与措施
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学能力，业务水平。
三、具体教学计划
第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习
第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、
竖(垂露,悬针) +例字
第七周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习
第八周：楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习
第九周：楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习
第十周：楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习
第十二周： 楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习
第十三周： 楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习
第十四周： 楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习
第十五周： 楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习
四、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
二年级书法教学计划6
一、指导思想
从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收。
二、工作点
1、进一步明确写字特色创建的重性。
(1)认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
(2)认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
(3)大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
(4)把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、上好写字指导训练课。
(1)指导好每一次写字。
(2)教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
(2)期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。
4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。
5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
二年级书法教学计划7
教学目标：
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察：什么结构?你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
(4)小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较：饱和泡与“包”有什么区别?
(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖;
(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
(1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
(2)学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
五、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
二年级书法教学计划8
一、书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，在五六年级以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参加了书法小组，坚持每周两次进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。六年级郝弗林等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
在以后的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。
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