四年级综合性学习教案 文档五篇

第一篇：四年级综合性学习教案 文档

四年级上册第三组综合性学习活动设计

——走进童话世界

一、设计理念

《语文课程标准》指出：在阅读中能指导学生“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”，并且能“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”《走进童话世界》是一节口语交际课，通过对童话故事的阅读，旨在培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力，注重情感体验，学会积累，丰富自己的精神世界。同时，引导学生用自己独特的方式展示再现童话，加深理解，并培养学生语文综合性学习的能力。

二、活动对象

本班学生能大量阅读课外书，思维活跃，想象丰富，自我表现的欲望较强烈。老师导入第三单元教学的一开始，学生就表现出较浓厚的兴趣，并希望把自己所认识的童话跟伙伴们一起分享。老师便趁此机会与学生明确了要开展一次“走进童话世界”为主题的综合性学习活动。学生们听到老师的提议脸上都显露出愉悦的笑脸，并希望通过本次活动锻炼自己的综合性学习的能力。

三、活动目标

1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣； 2．用说童话故事、课本剧等形式巩固并开拓学生童话理解； 3．学会抓住童话的特点编、写童话；

4．发挥学生的想象才能，用多种形式展示自己在童话故事方面的收获，培养培学生听、说、读、写等方面的能力。

四、时间安排：（分三个阶段进行）

第一阶段：启动课。利用学生一开始学习童话单元的浓厚兴趣，为学生推荐优秀童话，引导学生课外广泛阅读，并加深对童话特征的了解；鼓励学生发挥想象，抓住童话的特征学习自己编写简单的童话。

第二阶段：学生在老师的指引下进行资料的搜集和整理，为说童话、演童话、写童话、优秀童话推荐手抄报做好准备。

第三阶段：汇报交流、活动成果展示。

五、活动准备 技能准备：

1．教会学生如何准确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。2．教会学生编写童话要大胆想象。

3．辅导学生如何制作以“优秀童话推荐”为题的手抄报。组织准备：

1．指导学生通过课内童话的学习，探究童话的主要特征，让学生对童话有一个较明了的认识。

2．指导学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式，自由组合成若干小组开展活动。

3．将演讲和写作技巧渗透于课内教学中，激发学生浓厚的兴趣，鼓励学生通过合作、探究的方式想办法解决学习过程中所遇到的困难。

六、活动内容和过程 第一阶段启动课

启动课分四个环节进行，第一环节用一组与童话故事有关的图片来引入主题，激发学生要通过多种途径去认识更多的童话故事的兴趣，确定主题：走进童话世界。第二个环节引导学生重视课内的学习，通过课内课文去认识童话故事想象奇特的特征，感受童话带来的阅读乐趣。第三环节引导学生介绍课外读童话故事的方法；引导学生讨论怎样用多种形式展示自己课外阅读的童话故事，如说童话、演童话、写童话、优秀童话推荐手抄报；每一种活动形式在课内教学过程中布置学生完成，选出优秀作品在这一单元结束的时候用一节课进行成果汇报；根据本班的实际情况，推荐大量适合本班学生阅读的经典作品：《五个苹果折腾地球》、《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游仙境记》、《陈伯吹童话》、《严文井童话》、《张天翼童话》、《郑渊洁童话》、《皮皮鲁和鲁西西》、《舒克和贝塔全传》、《意大利童话》、《外国童话选》等。

第二阶段：老师和学生的活动

这一阶段，老师根据课内童话的内容引导学生用说好童话故事、演好课本剧、续写、编写童话故事等方式加深对课内童话的理解，教会学生学习的方法，引导学生有序开展活动。活动中，本班将开展故事大王比赛等各种读书读报活动，将教学内容落到实处，同时也将培养学生综合性学习的能力落到实处。活动内容：

开辟班级专栏

在班级的黑板报或墙报中开辟一角收获园，每天更换童话，也用来展示班级同学的优秀作品。

自编、改编童话作品大赛

活动期间，让学生发挥想象，自编改编童话，并评选出优秀作品进行表彰。故事大王比赛

结合课内教学，布置学生在熟读课文的基础上向伙伴们讲童话，也可讲课外的童话，看谁讲得最好。

第三阶段：活动成果展示会 课前准备：

1．课件（童话片段）、音乐。2．课前有关童话的资料。

3．课室布置，营造一种热烈的气氛。4．学生主持准备活动成果展示会的台词。主要内容： 1．谈话导入。

童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，它带给我们许多童年的快乐，今天就让我们共同走进童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。出示主题──走进童话世界。

2．各小组展示自己的成果。

各表演小组或个人都是在前一轮的比赛中获奖的同学，现在我们就来领略一下他们的风采。

在学生主持人的引领下，各位获奖的同学都用自己独特的方式去演绎心中喜爱的童话故事，好让这快乐时光深深地印在脑海中。

教师小结：童话世界可真有趣！同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

3．谈收获和感受。

这几个星期以来，同学们都能大量地阅读课外书，并充分了展示了自己的才华，所以今天才能有这么精彩的汇报。请同学充当小记者去访问表演的同学，问问他们在这几个星期自己最大的收获是什么？有什么感受想跟大家分享。

教师小结：同学们通过综合性学习，不但领略到童话带给你的快乐还锻炼了自己才干。幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。

四年级上册第七组综合性学习活动设计

——成长故事

一、教材分析

人教版实验教材第七册第七单元以“成长的故事”为专题，由导语、四篇讲述成长的故事的课文和一个“语文园地”组成。其中，专门安排了“综合性学习”这一内容，这种编排独具匠心：课文的学习为“综合性学习”引路导航，口语交际和展示台让“综合性学习”实景再现，习作则是“综合性学习”成果的文字总结。其目的是要求学生在阅读别人的成长故事，了解别人的成长经历的同时，思考自己成长的过程，体验成长的快乐；并用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报的方式展示自己的学习收获。

二、学习目标

1．通过多种渠道了解伟人、名人或身边的人的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。

2．自主选择学习伙伴，合作拟定活动方案，探究实施活动计划；在活动过程中，综合运用语文知识，整体发展听、说、读写能力，全面提升语文综合素养。

3．借助展示交流活动，激发探究兴趣，培植自信，发展主动获取知识和信息的能力，培养善于合作、乐于与人分享成功的个性品质。

三、实施过程

（一）明确任务

1．整体阅读，体验他人成长经历。

阅读全组课文，大致了解每篇课文内容，初步体验别人的成长经历。2．阅读综合活动要求，明确本次学习任务。

A 请父母帮助一起回忆自己的成长经历；通过多种渠道了解伟人，名人，亲人，小伙伴的成长故事。

B 用讲故事，写文章，编短剧，办手抄报、采访回放、录像影评等方式展示自己学习的收获。

（二）商定方案

1．进行这次综合性学习，咱们可以分哪几个步骤来做？ 2．小组论交流，教师点拨指导，拟定活动方案：

明确学习任务—>设计方案—>搜集整理资料—>分组演练—>展示成果—>建立联系

（三）过程实施 第一阶段：搜集整理资料 1．讨论具体方案：

（1）通过阅读，访问，写信等多种方式获取资料。（教师重点指导如何采访）

（2）办一本“成长的故事”语文综合性学习资料集。（教师点拨指导资料集的封面，目录及内容要求）

2．上阅览室集体阅读名人成长故事，做好记录，指导搜集方法。3．采访名师名校长，重在指导采访方法。4．学生分头搜集并整理资料。（课外）

[在展开综合性学习的过程中，教师要重指导、及时点拨学习方法，在明确任务、设计方案、搜集资料、分组演练、展示成果等各个环节都要进行方法指导、心理疏导和价值引导。比如在搜集整理资料这一环节，教师就针对学生实际，着重指导怎样搜集资料，可以通过哪些渠道、采用什么方法搜集，如何筛选资料、整理资料集等。不仅在课内这样指导，在课外也要关注学生的学习行为，例如学生普遍反映说不知道怎样采访他人，这是个共性问题，得在课内进行一番指导。] 5．展示资料，互动交流。

（1）在小组中展示资料集，交流自己搜索，整理资料的机会，评选出优秀资料集。

（2）全班展示优秀资料集，小组派代表介绍经验。第二阶段：分组演练

1.自由组成活动小组（建议按照接力作文小组）2.推选组长

3.小组讨论，拟定活动方案和活动计划（提供一些活动方案：讲故事章 编短剧 编手抄报 采访回放 录像影评 „„）

4.组长汇报活动方案： 故事组：

（1）每个组员自己练习讲一个成长的故事（2）小组中开展讲故事比赛（3）推选代表参加全班的展示活动 文章组：

（1）修改前一阶段写的有关成长的故事的文章 自主修改－>小组中互评互改（2）贴征稿启事，办作文集 短剧组：

（1）组员选剧本（2）编演一个短剧 手抄报组：

（1）组内分工，合作办一份手抄报（2）组与组评比，互相评比 采访组（录像影评）

（1）学习采访方法，提高采访的有效性（2）确定采访对象，事先与之取得联系（3）收集采访对象的有关资料

写文（4）整理采访现场收获（5）回放采访录像等

5．各小组按既定方案认真演练（教师询问情况，督察指导。）

[综合性学习强调合作精神，注重培养学生策划组织、协调和实施的能力；强调学生自己组织、自主制定研究方案、自行探索和研讨的过程；强调全员主动地参与学习。这里分小组讨论活动方案、课外分组演练这一环节就是依据这一精神进行开展的。] [课外分小组演练，教师也要进行调节和监控，较为有效的方法有：通过合作小组组长负责制来实施监控；及时调研，及时反馈，及时调节；跟踪督查，及时检查活动记录或阶段性成果并加以指导等。比如教师对故事组指导怎样才能把故事讲好；对文章组的指导可以结合接力作文的指导；对短剧组指导他们如何挑选剧本、如何解读剧本、如何演活剧本；对手抄报组指导他们如何版面设计等。当然，对他们每个小组的协调分工合作以及活动的组织也进行一些指导。其目的是保证语文综合性学习方法合理、过程流畅，促成学生全程有效地参与。]

四、展示成果 1．表演导入

2．回顾综合性学习活动内容

3．展示活动成果，各小组汇报基本流程：

A 组长汇报本组是如何开展活动的，有哪些成果，准备怎么展示。B 展示本组成果。C 师生评点指导。D 组与组互动交际 4．教师总结

[在学生展示分享学习成果这一阶段，教师力求体现这样两点：

一是重整合，成果多形式。让学生将这次综合性学习过程中形成的语文能力通过听、说、读、写多种形式来表现，同时，加强语文学科与其他学科的整合，让学生唱一唱、演一演、讲一讲、画一画等，把自己的学习成果以各种形式展示出来互相分享，并且交流在学习过程中的体会和经验，互相学习，互通有无，共同提高。二是重激励，评价多角度。进行评价时，不偏重于学习的结果，而是重视学习的过程。尊重学生的个性差异，着眼于优点，着眼于学生在活动过程中的进步状况、学习的态度、学习的情感、学习的方法等，按照三维目标全面地进行评价。让每个学生都对自己的学习过程进行总结，正确认识自己的收获或存在的问题。]

五、请名人讲成长故事，与名人建立联系

挖掘班级家长资源，邀请家长中的名人讲成长故事，与家长建立联系，把综合性活动延续。

四年级下册第三组综合性学习活动设计

——大自然的启示

一、设计理念

《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养学生的口语表达能力和综合实践的能力，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。

二、活动目标

通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。

通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交流与合作。能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。

通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。

通过展示成果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。

三、活动安排

第一阶段：讨论确定学习内容，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。

第二阶段：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。

第三阶段：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。布置课后作业。第四阶段：学习成果展示。

1．将搜集的资料办一期关于大自然启示的手抄报。

2．写一份呼吁人们要保护大自然的建议书或写一篇有关大自然的启示的短文。

四、活动分工 动物组 植物组 自然现象组 艺术启发组 环境调查组 发明创造组

五、活动过程

第一阶段：组织宣传动员 第二阶段：活动准备 1.教师准备

（1）向学生阐明本次活动的目标和意义，鼓励学生积极参加大自然的启示的研究；为学生推荐相关网络资源。如百度（http://www.xiexiebang.com）网易（www.xiexiebang.com/）等大型网站上的搜索引擎。

（2）根据教学内容制作课件。2.学生准备

（1）按照学习内容，讨论确定研究板块。

（2）按照板块的内容，自由组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。

（3）小组内讨论确定研究的方式：网络搜索、报纸杂志资料搜集、问卷调查、亲友访谈，实地调查研究等。

（4）调查设备的准备

第三阶段：整理归纳、分析研究

分组开展语文综合性学习，搜集整理有关资料。教师根据学生搜集的资料，和学生一起制作课件。

板块一（第一小组：动物组）研究内容：动物的相关启示 从动物身上得到的发明启示。源于动物的各种发明原理。研究过程：

1．搜集资料：指导学生分头查找资料，利用书、报、网络等，展开对大自然的了解，走进大自然并做好记录。

2．整理材料：将搜集到的有关动物启示的相关材料进行鉴别、筛选，选择有价值的信息。

3．启发思考：通过资料的搜集、整理，了解大自然真是人类的老师。提出你有什么发现？你从中获得了什么收获？受到什么启发？

4．选题写作：确定相关题目，撰写介绍大自然的启示的短文（可以独立撰写，也可以合作撰写）。

板块二（第二小组：植物组）研究内容：植物给人们的启示 从植物身上得到的发明启示。鲁班造伞的故事。

沙漠中的仙人掌给人的精神启示。各类植物给人的精神启示。研究过程：

搜集资料：指导学生分头查找资料，利用书、报、网络或观察植物等，展开对大自然中植物的了解，并做好记录。

整理材料：将搜集到的有关植物启示的相关材料进行鉴别、筛选，选择有价值的信息。

启发思考：通过资料的收集、整理，你有什么收获和启示？ 板块三（第三小组：自然现象组）

研究内容：常见的一些自然现象给人的启示 温室效应、臭氧层空洞、厄尔尼诺现象。

打雷、彩虹、月亮、地震和洪水等自然现象给人的启示。关于自然现象的谚语。关于自然现象的谜语。研究过程：

对大自然中的各种自然现象进行整理。让他们通过收集资料，了解自然现象的利弊。

板块四（第四小组：艺术启发组）研究内容：源于大自然的各种艺术形式 大自然中的各种声音──森林狂想曲。研究孔雀的生活习性──孔雀舞。

鸟巢的形状──国家体育馆橘子的形状──悉尼歌剧院。关于大自然的名言。关于大自然的诗句。研究过程：

通过收集资料，上网查阅、亲自访问等方式，对资料进行筛选，并归类整理。板块五（第五小组：环境调查组）研究内容：人类对大自然的破坏

研究过程：对学校周围的环境进行调查。

通过观察、采访、拍照，摄像等方式，对学校附近的水污染情况做了一项系统的分析与调查。

填写调查表

板块六（第六小组：发明创造组）

研究内容：大自然的启示给我们带来的创作设想和小发明 未来构想

利用植物的光合作用让汽车行驶。创造发明的作品。研究过程：

自己设想，进行实际操作，亲自动手尝试设计作品。第四阶段：学习成果交流展示总结 学习成果展示一

1．利用课堂时间，同学间交流搜集的资料。

2．交流搜集的资料，为大自然设计警示语或标语，保持大自然的生态平衡。学习成果展示二

1．关于大自然启示的手抄报。

2.写一份呼吁人类保护大自然的建议书或小短文。

六、评价

1.自评：学生在本次研究性学习中的表现进行自我评价。

2．互评：以小组为单位进行生生互评，小组长做记录。把学生的成果和互评的结果纳入学生发展性评价之中，以便完整记录学生在语文综合性学习活动中的表现。

3．师评：教师对每一位学生在本次研究性学习中的表现进行考核评价，重点考查他们在活动过程中的表现，以及成果展示情况。

七、活动预期成果

1．学生能积极参加此次活动，能通过实地调查、查阅资料、走访询问等方式展开调查。

2．学生能对搜集的资料进行筛选，初步整理。

3.调查报告；手抄报；建议书；推广介绍大自然的启示的活动方案；介绍有关大自然的启示的短文等。

八、活动措施

1．分小组合作完成小组确定的内容。

2．教师参与到学生活动中，了解学生搜集资料的情况，给予指导评价。3．积极与相关的单位沟通，争取他们对本次活动的大力支持，确保如期完成任务。

学习成果展示一 大自然的启示 本节课教学目标：

1．了解大自然的相关知识。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。

3．会设计保护大自然的警示语和标语或者写一份建议书等。4．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对大自然的热爱。教学准备：

1．学生准备整理的资料和图片。

2．教师了解大自然的相关知识，制作课件。教学重难点：

重点：培养认真倾听，有条理清楚地表达的能力以及探究意识。难点：通过合作交流，培养创新精神。教学过程：

一、激趣导入，引出学习目标

1．同学们，古人云：“师法自然。”的确，大自然是人类的老师。它不但使我们得到启示，懂得了发明创造，同时还告诉我们如果不遵循自然之道，将会受到严重的惩罚。这一阶段我们围绕“大自然的启示”开展了一次语文综合性学习，收获很多。我们不但要把“大自然的启示“告诉给自己，还要告诉给周围的人，让大家都行动起来。漫步大自然，将启示播洒人间。（出示课件）

下面我们一起来回顾一下活动的过程：首先是按兴趣分组，然后按活动小组收集资料，接着通过调查、上网等方式整理研究成果；最后各小组确定汇报的形式。

二、展示交流，汇报学习成果。

（一）在进行交流之前，明确要求：（1）每组推选一名代表进行展示；

（2）要充分展示本组的探究成果，表达清楚；（3）允许其他小组的成员进行质疑，发表不同的意见；

（4）可根据其他组的意见对本小组的活动成果作进一步的修改。

（二）现在各小组推选代表，上台展示本组的研究成果，其他组员做好相关的记录，以便对本组成果进行修改。

3．各组展示交流（1）动物组

组长：我们小组主要通过上网，查找资料等方式收集到了很多有关从动物身上得到启示的资料。下面就请我们组的同学来说说吧！

生1：我知道根据蜻蜓发明了飞机。（出示幻灯片）

生2：我知道根据鲸的“流线型”，发明了轮船。（出示幻灯片）生3：我还知道科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

生4：我们还知道一些源于动物的设计原理。如：火箭升空利用了水母，墨鱼的反冲原理。

生5：我知道世界上第一批防毒面具是根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成的。

生6：迷彩服的设计是利用了蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的原理。组长：请同学们看看屏幕上我们整理的资料。（出示幻灯片）

师：动物组的同学真棒，你们收集到了那么多的资料。既然动物能给人类这么多的启示，植物也不甘落后。下面我们一起来分享植物组的成果吧！有请植物组的同学。

（2）植物组 组长：我们主要通过观察，收集资料等方式从植物身上得到了很多的启示和收获。下面就有请我们组的成员来展示吧！

生1：我知道人们根据风滚草发明了轮子，根据麦秆发明了吸管。生2：我还知道鲁班根据荷叶发明了伞，根据锯齿草发明了锯子。请同学们看看屏幕上我们整理的资料。（出示幻灯片）

生3：看了上面的资料，我想给大家讲一个关于鲁班造伞的故事。鲁班是我国的能工巧匠，他有许多的发明创造，传说伞就是他发明的。很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既能挡风雨，又能遮太阳。一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，他就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮„„鲁班的妻子看见了，高兴地说：“要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥思苦想做了很多次，终于造成了能开能收的伞。

同学们这个故事告诉我们一个什么道理呢？（要仔细观察，勤于动脑）生4：下面我给同学们讲讲沙漠中的仙人掌，看看它能给我们带来什么启示呢？（出示幻灯片）

仙人掌生活在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。但是仙人掌生活在那里许久，却不见它绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何。这似乎告诉我们，必须克服困难，外在艰苦的环境，要靠自己坚强的毅力去解决。俗语说：“天下无难事，只怕有心人。”就是这个道理。

同学们同样的例子还很多，你们知道哪些？（生：答）

老师也从大自然中得到了启示。如：温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳。大海一片汪洋，那是在教我们心胸要宽广。

下面就请同学们和我一起来读读屏幕上有关植物精神的启示吧！（出示幻灯片）

1．成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。2．莲花出淤泥而不染，那是在告诉我们要洁身自好。3．挺拔的向日葵昂着首,那是在教我们追求.4．如雪般洁白的梅迎风伫立，那是在教我们勇敢.5．金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上.6．含差草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张场。

师：看来大自然真的是非常的深刻，虽然不声不响，却能给人超常的力量。下面有请自然现象小组的同学来汇报一下他们的成果。

（3）自然现象组

组长：同学们自然现象有很多，如月亮的圆缺、四季的变化、刮风下雨、白天黑夜等等。首先我给大家介绍一下“温室效应”。（出示幻灯片）

“温室效应”是由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤，石油和天然气，排放大量的二氧化碳加上森林大量被砍伐，使大气中的二氧化碳与日俱增。它主要的危害是导致全球变暖，影响大气环流，引发各地降水和干湿状况发生变化，导致气候异常。

生1：我知道臭氧层空洞是由于现代社会的生产和生活中，氟利昂的广泛使用，导致地球上的生物遭过量紫外线辐射的危害。同时厄尔尼诺现象也会导致全球气候异常。

生2：打雷这种现象让人受到启示懂得如何避雷。生3：我知道雨后的彩虹也是一种美丽的自然现象。生4：我知道月亮的圆缺代表了亲人的团聚离散。生5：我还知道地震和洪水都会给人带来巨大的灾难。

生6：既然我们组的同学已经收集到了那么多的资料，下面请同学们说说有关自然现象的谚语。请看大屏幕，这是我们组整理的资料。

白云高飘──准是晴天 蚂蚁搬家──要带雨伞 蝌蚪游泳──春天来到 燕子低飞要下雨。蚯蚓上路爬，雨水乱如麻。有雨天边亮，无雨顶上光。晴天不见山，下雨三五天。听完之后你们有什么感受吗？ 生7：下面我给大家猜猜谜语。云里打鼓天放炮，就是冬天听不到。（谜底：雷）一个老焊工，上班在云中，巧手舞金龙，天下有名声。（谜底：闪电）

请同学们看看屏幕上的几个谜语，我们一起来猜猜。（出示幻灯片）水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。（谜底：空气）

山上有珠草，珍珠结不少，我去没拿来，你去也白跑。（谜底：露珠）

像糖又像盐，密密盖山川，来时在半夜，去时日出山。（谜底：霜）

生在水中，却怕水冲，放在水里，无影无踪。（谜底：冰）

师：同学们自然现象并不等于自然灾害，我们要辩证的来看待它，既要看到它好的一面，也要看到它不好的一面。只要我们肯学，天天都会有收获。下面有请艺术启发组的同学来做汇报。

（4）艺术启发组

组长：我们组将以各种形式展示从大自然中获得的启示。首先请同学们听一首歌《森林狂想曲》，听完之后请同学们告诉我，你们听到了什么？（出示幻灯片）

（生：青蛙的叫声、鸟的叫声、蛐蛐的叫声等）同学们听得很仔细，这些都是大自然的声音。

下面请我们组的同学接着汇报。

生1：同学们，我知道舞蹈学家杨丽萍学着孔雀的一举一动，跳出了经典、绝伦的孔雀舞。（出示幻灯片）

生2：同学们你们知道吗？国家体育馆鸟巢就是根据鸟窝的形状得到启示而设计的。悉尼歌剧院就是根据一个橘子的形状设计的。（出示幻灯片）

生3：我还收集整理了一些有关大自然的名言，请看大屏幕，跟我一起来读读吧！（出示幻灯片）

只有顺从自然，才能驾驭自然。──培根 我不是不爱人类，而是更爱大自然。──拜伦 只有服从大自然，才能战胜大自然。──达尔文 自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。──雨果 只有按照自然所启示的经验来生活。──叔本华 大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。──亚里士多德 非但不能强制自然，还要顺从自然。──埃斯库罗斯 生4：我还知道很多描写大自然的诗句。

如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。──唐·杜牧《山行》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？──宋·王安石《泊船瓜洲》 同学们，你们还知道哪些？和同学们交流交流吧！（生：背诗）看来同学们知道得真不少。下面我们一起来完成屏幕上的诗句。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。──宋·叶绍翁《游园不值》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。──唐·白居易《忆江南》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。──唐·贺知章《咏柳》 野火烧不尽，春风吹又生。──唐·白居易《赋得古原草送别》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？──宋·王安石《泊船瓜洲》 我们小组汇报完毕。

师：艺术启发组的同学真了不起，有如此丰富的收获。看来大自然的启示真的是无处不在，妙不可言。既然大自然如此的美好，可是人类又是怎样对待它的呢？有请环境调查组的同学。

（5）环境调查组

组长：大家好，我是环境调查组。我们组在老师的带领下，主要通过观察、采访、拍照，摄像等方式对我们学校附近的河流污染情况作了一项调查。

这是我们小组的成员。（出示幻灯片）

有请我们组的成员展示环境调查表。（用投影仪）

下面请同学们看看我们小组拍的河水照片和周围工厂的照片。（出示幻灯片）同学们看了之后，你想说点什么？受到了什么启发？ 的确，这样的场面真的是让人触目惊心啊！还有更令人无法忍受的，那就是全球十大环境污染问题，请同学们看看我们小组办的手抄报。生评评手抄报办得如何？不仅有手抄报，我们组的同学还写了小短文《我家乡的水》。

针对以上的情形，同学们让我们尽自己的微薄之力，来为保护我们的家园设计一些环保标语吧！（要求：用一句话设计）

地球是我家，保护环境靠大家。你对花儿好，花儿对你笑。保护环境，健康你我他。我是整洁的墙壁，请别为我化妆。„„

师：同学们你们设计了这么多的好标语，希望你们课后贴到相应的地方去，让大家共同行动起来保护我们的家园。不要随意的破坏大自然，破坏大自然的生态平衡，一旦破坏，将会遭到巨大的灾难。其实世间还是很美好的，米尔说过一句话，世界上所有美好的事物都是创造力的果实。所以我们发明创造组的同学也有很多的作品和大家一起分享。有请发明创造组。

（6）发明创造组。

生1：我们小组有几个发明设想，首先我来说说。

我想发明一种可以变出很多颜色的水彩笔。因为每天上学带一大盒水彩笔很麻烦，在变色龙可以变色的启示下，我想发明一种可以变出很多颜色的水彩笔。每天上学，只带一支小小的水彩笔，便可以画出锦绣的图画。

生2：我想在猫头鹰的启示下，设计一种让眼睛越来越好的，能适应各种度数的眼镜。

生3：我想发明一种鞋，穿上这种鞋，就像水蜘蛛能在水上飘来飘去的，脚可以在水面上自由自在行走。

生4：我想设计一款汽车，利用植物的光合作用就能使车子行驶，这样既可以节约大量的能源，也可以减少污染。（出示画作）

生5．6．7展示自己设计的作品并简要介绍。

师：同学们其实任何人都可以成为未来的发明家、创造者，让我们共同期待同学们的作品早日问世。

小结过渡：六个小组的调查各有侧重，很多同学表达有条理，大家听得也很认真。大自然能给人们这么多的启示，真的是妙不可言。它可以堪称为一本无字的百科全书。然而，却有很多的人为了自己的利益，随意的破坏大自然，凭着自己的意图做事，使我们的大自然一天天的失去了平衡。为了让大自然变得更加美好，我们一起行动起来保护大自然吧！（幻灯出示：保护大自然）

三、为了还大自然的面貌，行动起来保护大自然。1．幻灯出示提示： 保护大自然，拯救地球。

为“保护大自然”设计警示语和标语 为“保护大自然”写一份建议书 为“保护大自然”写一段简介文字 以小组为单位，任选一题做。

2．小组成员合作完成，教师巡视，写简介的小组，组内修改评选。3．刚才，每个小组做得很认真，都在为我们保护大自然出谋划策。把你的奇思妙想介绍给大家吧！

4．学生在投影仪上展示设计的警示语和标语。其他同学评议。教师评议。写简介文字的同学在座位上朗诵。教师相机指导修改，写得好的文章拿到投影仪上全班齐读。

5．教师小结：同学们齐心协力，让我们共同保护大自然，保护我们的家园。相信我们一定能够与大自然和谐相处。

四、课后拓展。

大自然真的是妙不可言。只要我们善于发现，善于探索，善于去领悟它的真谛，一定会有不少的收获。我们要遵循大自然的规律，让它更好地指导我们的实践活动，从而去发明，去创造。大家可将搜集的资料整理，出一期关于大自然的启示的手抄报；也可以“以保护大自然”为题，设计一份关于大自然的启示的活动方案或建议书，下一次活动再交流。

学习成果展示二 本课教学目标：

1．通过交流学生办的手抄报，让学生获取更多关于大自然的启示的相关知识。培养学生的审美观念。2．学生写建议书，巩固了应用文的书写格式，积极为宣传保护大自然出谋划策。

3．通过写大自然的启示的活动方案，培养学生的组织策划的能力。4．课堂上，学生交流，敢于发表自己的见解，评选优秀的作品，增强学生间的交流意识，培养口语表达能力。

教学课时：1课时 教学过程：

一、教师导入，引出教学目标。

同学们，这段时间，有的同学将搜集的关于大自然的启示的资料整理出了一期内容丰富的手抄报；有的同学为了宣传关于大自然的启示写了活动方案；还有的同学为了让我们生活的环境变得更好，为环保局写了建议书，呼吁人们要提高环保意识。今天，我们来交流交流，评选出优秀的作品。请注意：（大屏幕出示要求）

手抄报的评优要求：

1．版面干净整洁，版块安排合理。2．美观大方，书写工整。3．活泼生动，主次分明。4．内容丰富。建议书评优要求： 1．建议书书写格式正确。

2．能大胆想象，根据实际情况提出合理的建议，建议具有可实施性。活动方案评优要求：

1．活动方案内容完整，包括活动目的、组织领导、活动要求、具体实施过程。

2．分工落实，具体过程详细。3．活动安排合理，具有可实施性。

二、分组交流评选。

1．有的同学有点迫不及待了，请办手抄报、写活动建议书、写活动方案的同学分组交流，开始吧！2．学生根据评优要求交流讨论，提出修改的建议，教师巡视帮助指导。3．小组评选优秀的作品。

三、全班交流，评选优秀作品。

1．每个小组派代表介绍组内评选的优秀作品，全班交流。2．各个同学发表意见，评出优秀作品。教师点评。3．表扬做得好的同学。

四、教师小结：经过大家的激烈讨论，我们评选出了许多优秀的作品，好的手抄报我们将它们贴在教室，供全班同学观看学习，把良好的建议送给或寄给环保局长，切实可行的活动方案，我们可利用周末的时间开展活动。通过这一个月的《大自然的启示》语文综合性学习，同学们肯定有不少的收获，大家可将自己的心得体会写下来。希望同学们能够继续探索有关大自然的奥秘，更好的去认识这位人类的好老师。

（课件播放《高山流水》）

四年级下册语文综合实践活动

——走进田园，热爱乡村

一、教材分析

“走进田园”这节综合实践活动课选自新课标人教版小学四年级语文下册第六单元，是在学习了《乡下人家》一课后的一个综合性学习题目，目的是通过更深入的了解和感受田园生活，使学生的综合能力得到进一步的提高。

二、学情分析 虽然孩子们都在乡村生活，但没有刻意去调查了解过。

三、活动目标

１、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。

２、用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。３、培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。

四、设计理念

增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性，实现培养学生的语文综合能力。

五、活动准备

分图片组、诗歌组、采访组、习作组、畅想组让学生进行资料的收集和整理。

六、活动流程

第一环节：“田园风光无限好“。

（设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感）

农作物（水稻、玉米、萝卜、蚕豆等）、劳动生产工具（犁、锄头、簸箕等）、家禽家畜（鸡、鸭、鹅、狗、猪等）、田园风光（菜园、果园、小麦、玉米、葡萄架等）

第二环节：“田园诗歌韵味长”。

〖设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。评价〗

过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍(shǔ)，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜(xiá)。开轩（xuān)面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还（hái）来就菊花。《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的一首五言律诗，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。老友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到庄户人家做客。碧绿的树林掩映着村庄，远处青山的轮廓依稀可见。打开窗户面对打谷场和菜园的窗子，一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。

等到九月九日重阳节的那一天，我一定还要再来饮酒赏菊。

惠崇春江晓景

(北宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。然后，诗人由江中写到江岸，更细致地观察描写初春景象：由于得到了春江水的滋润，满地的蒌蒿长出新枝了，芦芽儿吐尖了；这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广阔地遐想。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。

第三环节：“农业生产知多少”。

（设计意图：通过收集庄稼种植、家禽家畜养殖的故事，感受农村生活的丰富多彩和农民从事劳动生产的艰辛，从而培养学生热爱劳动、热爱农民的情感）

二十四节气气候农事歌（节选）

立春：立春春打六九头，春播备耕早动手，一年之计在于春，农业生产创高优。

雨水：雨水春雨贵如油，顶凌耙耘防墒流，多积肥料多打粮，精选良种夺丰收。

惊蛰：惊蛰天暖地气开，冬眠蛰虫苏醒来，冬麦镇压来保墒，耕地耙耘种春麦。

春分：春分风多雨水少，土地解冻起春潮，稻田平整早翻晒，冬麦返青把水浇。

清明：清明春始草青青，种瓜点豆好时辰，植树造林种甜菜，水稻育秧选好种。

谷雨：谷雨雪断霜未断，杂粮播种莫迟延，家燕归来淌头水，苗圃枝接耕果园。

立夏：立夏麦苗节节高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墒保，温棚防风要管好。

小满：小满温和春意浓，防治蚜虫麦秆蝇，稻田追肥促分孽，抓绒剪毛防冷风。

芒种：芒种雨少气温高，玉米间苗和定苗，糜谷荞麦抢墒种，稻田中耕勤除草。

夏至：夏至夏始冰雹猛，拔杂去劣选好种，消雹增雨干热风，玉米追肥防粘虫。

大暑：大暑大热暴雨增，复种秋菜紧防洪，测预报稻瘟病，深水护秧防低温。秋分：秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙，碾脱粒交公粮，山区防霜听气象。寒露：寒露草枯雁南飞，洋芋甜菜忙收回，好萝卜和白菜，秸秆还田秋施肥。霜降：霜降结冰又结霜，抓紧秋翻蓄好墒，冻日消灌冬水，脱粒晒谷修粮仓。立冬：立冬地冻白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，农田建设掀高潮。小雪：小雪地封初雪飘，幼树葡萄快埋好，用冬闲积肥料，庄稼没肥瞎胡闹。大雪：大雪腊雪兆丰年，多种经营创高产，时耙耘保好墒，多积肥料找肥源。第四环节：“谁不说咱家乡好”。

（设计意图：通过扮演农村公路、通讯、水电、卫生等解说员，使学生受到农村新气象，激发学生热爱新农村的思想感情。）

家乡新气象

在我成长的这十年里，我的家乡发生了翻天覆地的变化。

现在，乡亲们早已告别了贫困的生活，宽阔的院落里种满了各色的花花草草，别提多美了。春天，满院子粉色的桃花盛开了，老远就闻到了清香，绿树红花告诉人们：春天来了：夏天，火红的石榴花也不甘示弱，娇艳多姿惹人喜爱：秋天，五颜六色的菊花尽情地绽放出自己欢快的笑脸；冬天，一朵朵血红的梅花在风雪中傲然挺立，凌寒怒放。一年四季，家乡的院落可称得上是“花的海洋”。好美啊！我迷人的家乡！从前的田野，几乎没有多少树木，除了庄稼，土地荒芜，有些地方地皮裸露，偶尔看到几棵大树七零八落地分布在田间地头。夏天来了，家里像个“火锅”，外面像个“蒸炉”。现在，家家户户都在地里栽上了各种树木：桃树、梨树、苹果树、核桃树、柿子树等不同种类的果树、观赏花木等。它们犹如一把把绿绒大伞，给炎夏中的人们带来了凉爽。傍晚，人们在树下乘凉、聊天、小孩子在树下嬉戏，太欢畅了！

以前，每当下起雨来，地上全是泥巴，每走一步都非常艰难。现在，村里全是水泥路。政府的村村通工程，给每个村子铺上水泥路，形成了一张四通八达的“路网”。即使下雨后，地上仍然干干静静的，非常方便。太方便了！我可爱的家乡！奶奶曾经说过：“当年咱们家只有一台九寸的小电视。每天晚上，左邻右舍都早早地来咱家收看电视。现在多好呀，现代化的家电器早已‘飞’进了千家万户。什么电磁炉、微波炉、洗衣机、电视、电话、电脑„„我做梦也想不到呀！”太神奇了！我的家乡巨变！

家乡人们的物质生活提高了，精神生活也越来越丰富了。瞧，正月元宵节，老爷们跳着欢快的秧歌，别提有所热闹了。08年8月8日，奥运会的成功举办，家乡人也变得爱运动了。你看，公园的广场上，有打羽毛球的、犹大乒乓球的、有滑旱冰的，有跳中老年健身舞的、有练太极拳的„„真是乐满家乡，处处充满勃勃生机呀！

乡村风景

在乡村，就属秋天的田野最为美丽，最有生机。田野里，成熟的麦子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香，翻腾着滚滚金波，好像灿烂的彩霞洒落在田间；黄澄澄的麦杆，被谷穗坠得直不起腰，可它还是使劲地随风摇曳，好像是在为金色的田野唱着赞歌。这时，辛苦许久的农民脸上也露出了丰收的喜悦。我相信:这时的人们最快乐！

第五环节：“畅想未来新农村”。

（设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感）

要求具体谈自己感兴趣的某一方面，教师引导：农产品生产与销售、家禽家畜养殖、交通、卫生、娱乐等方面发展变化等。（注意倾听，及时记录）

第二篇：综合性学习教案

综合性学习（生活中的传统文化）教学设计

教材简析:

中华传统文化像一座巨大的宝库。通过本组课文的学习，学生已经认识了古代大思想家“孔子”、了解了古代神话故事《盘古开天地》、欣赏了古代建筑“赵州桥”、观赏了千古名画《清明上河图》，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。

为把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组安排了综合性学习《生活中的传统文化》。

教学目标:（1）学会观察生活和搜集资料；

（2）能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，培养口语交际的能力；

（3）热爱祖国文化，增强民族自豪感。

教学重难点: 重点：

1、尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化；

2、培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯；

难点：辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化；并实事求是地评价各小组开展活动的情况。实施步骤: 第一阶段：创设情境

（一）导入活动

1．同学们，通过学习《孔子拜师》一课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子，还认识了老子，除此以外，你还知道哪些呢？

2．孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！

（二）确定专题

1．出示《孔子拜师》课后的“综合性学习” 一段话，自读，明确要求。2．你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？其实，我们的生活中就充满了家乡的传统文化，家乡的传统文化也是祖国的传统文化，你最想研究哪一方面的内容呢？

3．将学生提出的专题进行归类。

4．全班讨论填写下表：

活动主题：生活中的传统文化

小组专题研究具有汉源特色的内容

（1）民间工艺：剪窗纸

烧制坛罐„„

（2）花文化：梨花节

桃花节

授粉

编花篮„„

（3）节日文化：春节

端午

清明

元宵„„

（4）花椒文化：花椒节

贡椒

花椒油

花椒面„„

（5）旅游文化：梨花节

桃花节

花椒节

茶马古道

清溪文庙

九襄石牌坊„„

（6）饮食文化：榨榨面

炸洋芋

清溪黄牛肉

汉源坛坛肉

皇木腊肉„„（7）民间艺术：老台庙花灯

说春„„

第二阶段：确定方案，调查研究

（一）学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组（喜欢同一专题的同学组成一个小组）

1．结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案” 的指导。

2．专题小组进行讨论并填写下表。

小组专题调查研究实施方案

研究课题：

组长：

小组成员及分工：

研 究 时 间：

第三阶段：根据方案，调查研究。

各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。

第四阶段：展示汇报

（一）小组汇报交流

1．小组汇报研究的专题。先请各小组负责人宣读各自研究的专题。

2．全班交流。以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。

（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）

3．对各专题有什么感受或疑问，能不能对他们再继续充实资料提点建议？

4．教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。

5．教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现给予肯定和鼓励。

（二）整理归纳

1．学生将自己所搜集的专题资料整理成册。

2．通过这次活动，你有什么收获？请把它写下来。3．指名读自己的感受。

4.你喜欢这样的活动吗，你对这样的活动还有什么好的建议？ 5.你们小组还打算研究哪些主题？

第三篇：综合性学习教案

综合性学习：走进田园 学习目标：

1、增强学生综合实践能力，会从生活中发现美和文字。

2、培养学生热爱田园生活的兴趣。学习重难点：

1、走进田园，从多个角度了解田园生活，借助一种形式反馈。

2、与之相关的语文知识和自然知识。教学设计：

一、课前介绍

在上课之前，由我为同学们隆重介绍今天的嘉宾和小组。坐在我们教室后面的是学校领导和老师们，同学们，让我们一起感谢各位老师的到来！起立！（老师好）请坐！坐在我们嘉宾席上的是某某两位老师，他们是我们的评委老师，进行点评和打分，还有来自10班的......他们将作为我们的公证人员计算成绩，谢谢他们！我们的小组分成了九组：分别是“家乡景致组”、“家乡物产组”、“家乡发展组”、“图片展示组”、“手工制作组”、“说说趣事组”、“古诗朗诵组”“词语积累组”和“世界农村组”。每组成员全员参与，代表发言，其他小组可以打分，红色笑脸是2分，黄色笑脸是1分，不表态算0分，满分20分，达到16分是优秀，可获得相应的奖项。

二、激趣导入

1、主持人：人们都说“春雨贵如油”，今年春天的雨水特别多，淅淅沥沥地下个不停。太阳出来了，空气特别清新，我班的李珂萱和王佳鑫两名同学就去小径上走走了，下面有这两名学生朗诵戴望舒的诗歌----《天晴了的时候》。

2、课前三分钟，诗朗诵《天晴了的时候》。

3、是啊，天晴了的时候，让我们到小径中走走，同学们，准备好了吗？让我们出发吧！

三、播放《精彩瞬间：田间拾趣》

四、学习展示

（一）主持人：忙了大半天，相信同学们一定硕果累累，迫不及待地相与大家分享你的劳动和学习成果了吧，接下来就让我们一起走进《综合性学习成果展示》，哪个小组想汇报？

（二）汇报特色景致。

1、（我们小组走近了家乡优美的景致，精心制作了手抄报。我是。的，我介绍是薰衣草庄园。我来自邢台，家住世纪名都，我整理的是森林公园。我来自任县，我制作的是春田公社。我的家乡是柏乡，我介绍的是牡丹公园。我来自南河，我的手抄报是关于南河农业嘉年华的。我的家乡在广宗，我制作的关于广宗三国公园的内容。我们小组有我和孔令刚、张佳宁作为代表详细介绍）

2、代表李珂萱介绍薰衣草庄园的内容和小诗。（我在假期参观了薰衣草庄园，拍了图片，整理了资料，知道了......还写了一首小诗，我给大家读一读......）代表孔令刚发言。（我在假期再一次走进了三国公园，了解了那里的有关知识，整理了和三国战争及人物有关的词语和故事，我给大家读一读我搜集的成语。）代表张佳宁发言。（我制作的是牡丹公园，相信大家都知道柏乡的汉牡丹，里面还有一个传说呢，我给大家讲一讲）由于时间关系，我们的介绍到此结束，爱家乡就是爱那里的一草一木，相信大家和我有同感，那就请您举起红色的笑脸为我们打分吧！

3、统计笑脸，算分数。

4、真是一个开门红，大家都很高兴，下面有李双芬老师点评发言。

5、李老师点评。

6、最美是家乡，提起家乡我们心头暖暖的，下面有哪个小组汇报？

7、图片展示组汇报

我们小组来自个个县里，我们那里没有特别的景致，但我们的家乡依然很美，我们用镜头记录了下来，拍成了照片，制成了影集，分别是：家乡的农田、家乡的瓜果蔬菜、家乡的亲人、家乡的小伙伴。现在正值春季，地里麦苗长势喜人，绿油油的，一望无际，就像一片绿色的海洋，微分吹来，绿浪翻滚，我仿佛看到了丰收的景象。现在家乡也种起了大棚菜，一年四季新鲜蔬菜不断，我重点介绍一下我们那里的草莓，草莓的莓字是草字头，就是说它实际上是一棵结果的草，它是一年生植物，种子就是外面的籽。这是我们的爸爸妈妈劳动的场景，当然还有其他的乡亲，他们弯着腰，低着头，辛勤的劳动着，我知道了劳动的艰辛，懂得了劳动的价值，劳动创造财富，我们的学费就是这样辛苦挣来的，我们要好好学习。家乡的小伙伴永远都是我们快乐的源泉，相信大家都和小伙伴们有许许多多美好的回忆。（老师采访：既然你知道了劳动的艰辛，那孙老师想问问，有一首古诗是写劳动艰辛的，是哪首呢？好，下面为他们小组打分，请举起你手中的笑脸）

8、统计笑脸，算分数。

9、主持人：看到大家分享我们家乡的特产，我们更加自豪了，下面哪个小组上台展示？

10、手工展示

董紫若介绍自己鸟窝的编制过程。冯家铭分享自己小笼子的制作过程。（一起上台的还有范招同）

11、统计笑脸，算分数。

12、主持人：看到鸟窝和笼子，我仿佛回到家乡，和小伙伴们一起在山间一起玩耍，听鸟鸣，捉蛐蛐，下面那个小组展示自己的实践成果。

13、说说趣事

杜佩瑶：我们两人代表我们小组分享，我分享的是收集到的乡村趣事。刘艳慧：我分享的是自己的趣事。（各自展示）

14、统计笑脸，算分数。

15、主持人：活动进行到现在，我们有一半以上的小组进行了分享，下面有王老师进行一下点评。（点评，主持人表示感谢，鼓掌。）

16、还有四个小组没有展示，谁先上台？

17、古诗朗诵，统计笑脸，算分数。

我们小组给大家带来了一组描写田园的古诗，我们朗诵给大家听。

（古诗属于我们传统文化的一部分，是我们中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，我们小组分享的古诗，希望大家喜爱、支持。）

18、词语积累展示，统计笑脸，算分数。

我们小组展示的是搜集到的描写田园风光的四字词语，这些词语也是我们中华民族艺术宝库中的璀璨明珠，也希望大家喜欢支持。

19、教师：这两个小组从文学的角度给我们展示了田园风光的美丽，由此可见田园永远是我们优秀文化的源泉。

20、农村生活的变化，统计笑脸，算分数。

我们小组是了解农村的发展，我用图文资料的形式记录了我们家乡生活的变化，我重点说一下现在我们农村的生活情况。

“衣”。随着改革开放的深入，农村人重新打量自己的穿着。在自我怀疑的目光中，逐渐认同穿着打扮是不分阶层、区域性的。农村人深埋的爱美之心，开始在服饰上得以释放，衣柜里五颜六色，色彩斑斓；衣服的制作，由原来自己或者裁缝裁剪制作，变成了到商店购买，甚至追求品牌；现在农村人，特别是农村的青年人，穿着已同城里人没有区别了。

“食”。现在农村人的健康观念也有了新的变化，农村人吃的是自己种的绿色无公害蔬菜，自己养的绿色无公害家禽家畜，自己养的绿色无公害鱼虾，自己种的绿色无公害粮食，现在农民比城里人吃得讲究，吃得健康。

“住”。如今虽说不是洋房、别墅，但是，二层楼，三屋楼房子很普遍，有的还到城镇购买了商品房，现在各家都有自家的宽阔房子，屋内有大沙发、宽茶几，有电冰箱，有空调机，有固定电话，有手机，有平板电视，可以说城里人有的家用电器，应有尽有。有的年轻人还购买了电脑，闲时上网通天下。

“行”。农村现在村村通公路，有的还买了小汽车，不少农户买了卡车跑运输。城乡的公共交通也发生了翻天覆地的变化，公交车开到了乡下，农民进城非常方便。

21、主持人：就剩下最后一组了，他们为我们带来了国外的农村情况。

我展示的是

洲的，它们那里有

特点。

22、统计笑脸，算分数。

23、主持人：我们的汇报热情越来越高涨了，我们汇报的是家乡的物产，我们还带来了自己家乡的一些实物。我和达成伟代表我们小组汇报。我的家乡在将军墓，那里山清水秀，物产丰富，最典型的就是栗子、柿子、苹果、核桃。我们重点介绍栗子和核桃。（介绍它们的生长情况，栗子刚成熟时的样子、核桃刚摘下来的样子）请老师们品尝我们的山货。（好了，同学们，亮起你红色的笑脸为我们加油吧！）

24、五、颁奖

我们的展示真可谓是精彩纷呈，有一点是相同的，那就是我们都爱自己的家乡。激动人心的时刻到了，这些小组的分数过关，他们被评为：

六、教师小结

同学们，我们的活动结束了，但我们的学习没有结束，希望同学们在以后的学习中，能像今天一样采用不同的方式释放我们的感情，谢谢大家，我宣布，综合性学习《走进田园》胜利闭幕！

第四篇：综合性学习教案

八年级语文下教学案

课型：综合性学习-写作-口语交际 主题：献给母亲的歌

授课时间：

月

日

主备人：温玉 安全教育：上下楼梯不推挤，文明礼让更安全。

活动目标：

1、积累写作素材，多侧面地认识母亲、体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

3、培养学生的听说读写等多种能力以及相互间的合作精神；

4、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

活动重点：

1、2 活动难点：3 活动准备：

1、教师准备：

（1）在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前一周做准备；（2）由班长、课代表负责组织。

2、学生准备：

围绕“道不尽的母爱——剪不断的脐带——多角度看母爱——报得三春晖”四个环节去搜集整理资料、编排展演节目及准备所用道具等。

活动过程：

一、导入活动、板书主题

同学们，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。希望同学们在本节课充分展现自我。哪两位同学能引领大家进行综合性学习？（引出两位主持人）

二、主持人登场，活动开始

女：慈母手中线 男：游子身上衣 女：临行密密缝 男：意恐迟迟归

合：谁言寸草心，报得三春晖

女：尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！合：献给母亲的歌——综合性学习现在开始 男：这节课我们通过四个环节进行学习。

首先是第一个环节——道不尽的母爱 女：感谢明月照亮了夜空 男：感谢朝霞捧出了黎明 女：感谢春光融合了冰雪 男：感谢大地哺育了生灵 女：感谢父母赐予我生命 男：感谢生活馈赠的友情 女：感谢苍穹藏理想梦幻 男：感谢时光长留永恒公正

女：首先请听诗朗诵——《赞母爱》

甲：母爱

是血与脉的相通相融

是儿女的福母亲的痛 乙：母爱

犹如春天的风

她轻轻拂过

大地才会一片绿色 甲：母爱

是天上的云

总让烈日

先从她的身驱穿过

给大地呼风换雨降祥和 乙：母爱

是雨后的霞

总让清洗过的大地

不弃的躺在怀里

把七彩人生梦谱写在高高的天际

合：母爱，是人类一个亘古不变的主题。

甲：我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

乙：没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

甲：当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归，也道尽了漂泊”。

乙：母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。甲：母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

乙：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 甲：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

乙：母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

合：母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。男：一首《赞母爱》道出了我们感恩的心声

女：一句句发自心底的呼唤，道出了我们的肺腑之言 男：古往今来，母亲的形象被无数人描绘过 女：古往今来，母亲的品格被无数人赞美过 男：下面请同学们讲一讲有关母爱的美丽故事：

1、《孟母三迁》

2、《鹿跳峡的故事》（语参P54）

曾听一位朋友讲过一个悲壮感人的“鹿跳峡”的故事：一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前，那峡谷的宽度太大，超越了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧地跳了。结果大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面：老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间，就在老鹿即将坠落谷底的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功地实现了第二次起跳……老鹿牺牲了，小鹿跃上了峡谷彼岸，存活下来。

3、《盲人夫妇救小孩的故事》（语参P54）

一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈──!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者!

女：同学们讲的故事很精彩，男：下面请同学们思考一下，这些故事带给我们哪些启示？

动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。当初，老鹿如果停蹄不跳，它和小鹿毫无疑问都会成为猎豹们的战利品。关键时刻，老鹿选择了作小鹿的跳板，用自己的生命换取小鹿的生命。而年轻父母和盲人父母舍己救子女的壮举更是爱的力量的最好诠释。

世间最伟大、最无私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。

漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界；也正是这种母爱惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。

女：同学们讲的真好。是的，母亲的爱是天底下最无私最博大的爱。

我这里有一段歌词，歌词的背后隐藏着一个感人的故事。

全体齐朗诵歌词：

在这美好的日子里，我的心像大海一样激情磅礴，亲爱的妈妈，我好想为你唱一曲颂歌，我不会把动人的旋律谱写，我不会用好听的话语诉说，可是在今天，我要为您献上一首歌，愿我的歌，比作针线，为您缝合绽裂的伤口，愿我的歌，比作雨珠，为您滋润喉嗓的干渴，愿我的歌，化作云朵，为您的生活献上芳香，愿我的歌，化作云霞，为您折射太阳的光泽，亲爱的妈妈，是您，给了我跳动的脉搏，是您，给了我儿时的欢愉，我爱您妈妈。

男：这是著名歌手韩红自己创作自己演唱的歌曲——《天亮了》，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事——

哪位同学知道《天亮了》这首歌的由来？

故事：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。韩红也因此创作了这首歌。

女：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱 男：阳光时节，一把雨伞送来了她的深情 女：傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀 男：琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃 女：母爱是多么伟大而深沉。

请听男生小合唱——《母亲》

男：这首感人的《母亲》让我们浮想联翩，现在请同学们把你知道的有关母爱的格言警句说说，我们共同感受这种人世间伟大的亲情

1、儿行千里母担忧

2、世界上的一切光荣和骄傲，都来自于母亲

3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁

4、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤就是妈妈——纪伯伦

5、谁给我一滴水，我便回报他整个大海——华梅

6、成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲，……她是失败时的伴侣。——郑振铎

7、在宽广博大的人生海洋中，母亲的爱就像一座小岛，是避开汹涌波涛的平安宁静之地。——莱斯（英国诗人）

8、为什么母亲的温柔会感人泪下呢？因为母亲对儿女的操劳是无价的。——铃木健二

9、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。——字严

10、世上惟一没有被污染的爱，那便是母爱。——字严 班主任点评：

女：现在我们进行第二个环节的学习——剪不断的“脐带”

同学们，你们知道吗？母亲在养育我们的时候付出了多少艰辛吗？请听相声表演《母爱》

相声——《母爱》

甲：请问，你家都有什么人？

乙：有老人，有小人，都是中国人-——

甲：停，我没问你这个，我是问你家的人都怎样称呼？

乙：我有爸爸、妈妈、奶奶、妹妹还有我。

甲：你喜欢谁？

乙：我谁都喜欢。甲：你最喜欢谁？

乙：最喜欢我妈妈。

甲：我也是。

乙：你也最喜欢你妈妈，为什么？

甲：从哪说起呢？

乙：我看就从你记事时说起吧。

甲：记得那时候，我爸爸和我妈妈刚刚结婚才两个月——

乙：慢，那是候的事你记得吗？

甲: 朦朦胧胧的记得。

乙：这可真够神的了，快说说你都记得些什么？

甲：那时候，我的生命刚开始一个多月，里出生还有八个多月的时间，最先留给我记的是妈妈的内部消息。

乙：内部消息？对外不公开？

甲：废话，那是我妈妈的心跳和肠音，没法公开呀！

乙：后来呢？

甲：后来我又听到了外部消息。

乙：什么外部消息？

甲：留给我的第一个外部信息，就是一个我应该叫奶奶的人病了，我妈妈不知疲倦的照

顾她。

乙：停——

甲：你给点精神准备好不好？

乙：你太让我惊讶了！当时你有多大？

甲：离出生还有五个月。

乙：你记事真够早的了！

甲：就在那时，我妈妈说了一次谎话。

乙：说了什么谎话？

甲：我妈妈把另外一个我应该叫爸爸的人给她买的营养品都给我奶奶吃了，她却对我爸爸说她自己吃了。

乙：有这事？

甲：当然了，这事我最清楚！

乙：对，我忘了，当时你就在现场！

甲：从他们的谈话中我还知道那个我应该叫爸爸的人对我妈妈很好，可我妈妈为什么

对我奶奶那样好呢？

乙：你弄明白了吗？

甲：后来我弄明白了。

乙：怎么回事？

甲：原来我奶奶是我爸爸的妈妈，你说，我爸爸还有妈妈，多新鲜啊？

乙：是够新鲜的！

甲：我一天天长大了，于是我注意倾听着周围的一切，有些事情还真够有趣的。

乙：什么事？

甲：有一天，我妈妈说要吃酸的，我爸爸当时就乐岔气了，他说我是个男孩。

乙：有什么依据吗？

甲：我妈妈也是这样问他，我爸爸说，酸儿辣女嘛。他还说我妈妈要吃酸的就是我要吃

酸的，你说他这不是胡说吗？ 乙：怎么是胡说呢？

甲：我根本就没说过我要吃酸的呀？

乙：这——也对，你是没说过你要吃酸的。

甲：还有一次，我妈妈有一个叫朋友的人举行生日宴会，人们全让我妈妈喝酒，我妈妈就是没喝，她只吃了一点点菜。

乙：为啥？

甲：我妈妈说了，为了我能聪明，在我出生前，他将滴酒不沾！

乙：你妈妈真好！

甲：当时我多么希望我妈妈能喝上一口哇！

乙：为什么呀？

甲：因为从我记事起，还不知道酒是什么滋味呢！我多想借光尝尝啊！

乙：你够没出息的了！

甲：最让我难受的就是我感觉我太对不起我妈妈了！

乙：你还有对不起你妈妈的事呢？

甲：可不，自从妈妈有了我，她老是吃不下东西，还经常吐。妈妈的身体越来越瘦，后来 我爸爸生气了，说都是我闹的，为了我妈妈，他不想要我了，想上医院跟我白白——

乙：真的？

甲：可不，可把我吓坏了，我恨我爸爸！

乙：是够气人的了。

甲：还是我妈心疼我，她生气的对我爸说：不行，孩子是我身上的肉，我就是死也不能和他白白！我爸爸没办法，就把我留下来了。

乙：多伟大的母爱呀！

甲：是啊，我当时非常感动，不由自主地唱起了一首歌——

乙：什么歌？

甲：（唱）世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了——我是一边唱一边跳，后来我一下子想起来就不跳了。

乙：为啥？

甲：你说，我这样折腾，我妈能受得了吗？

乙：你还够懂事的了！

甲：我一天天地长大了，快要出生了，我妈妈也瘦得实在不像话了，不光我爸爸，所有的人都心疼我妈妈，都骂我没孝心，我难过极了，当时真想自杀算了！

乙：那为啥没自杀呀？

甲：后来一想，我不能死，妈妈为了我做出了那么大的牺牲，如果连妈妈的养育之恩都不报答那不是太对不起妈妈了吗？

乙：你还真有良心啊！

甲：后来，我在妈妈撕心裂肺的痛苦声中来到了人世，看到妈妈瘦成那个样子，我哇的一声就哭了，我太对不起妈妈了！

乙：这孩子董事多早哇！

甲：为了让妈妈早点恢复健康，我做出了一个惊人的决定！

乙：什么决定？

甲：我决心不吃妈妈的奶，等妈妈恢复了体质再说！于是，不管妈妈怎么给我喂奶，我都不吃，就是闭着眼睛不张口。

乙：不吃怎么能行，饿坏了怎么办：

甲：饿不坏，只要妈妈一顿给我两个馒头一碗小米粥就行。乙：这家伙，你吃饭构造的了。

甲：妈妈见我不吃奶，急哭了，他一边给我喂奶一边说：儿呀，吃吧，现在妈妈能吃一些东西了，用不了几天，妈妈就会好了。不信你看呀？妈妈一边擦眼泪一边吃，一口气吃了三碗小米粥和七个鸡蛋。

男：是的，剪不断的“脐带”将我们的血脉与伟大母亲紧紧的连在一起 女：下面请同学们讲一讲我们自己母亲的故事：

1、《电话背后的母爱》

2、《寒风中的母爱》

3、《单亲家庭中的母爱》

男：在母亲的关怀下我们茁壮成长 女：请欣赏歌伴舞《世上只有妈妈好》 男：离开妈妈的怀抱，幸福哪里找 女：投进妈妈的怀抱，幸福享不了

同学们，刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却难以割断。现在请班主任为这个环节进行点评。班主任点评：

男：下面我们进行第三个环节的学习——多角度看母亲

十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？ 女：请欣赏相声——《理解母亲》

甲：大家好！（鞠躬）今天我为大家说件怪事…… 乙：气死我了！哼！（乙一脸怨气跑上台）

甲：咋了？兄弟？

乙：我要离家出走。（说完便哭起来）

甲：不会吧？这么严重？

乙：什么不会！我妈不给我买那台折腾4的平板电脑。

甲；那叫奔腾，你才折腾呢。

乙：管它呢，反正现在流行这玩意儿，我妈不给我买，我就跟她急。(跳起来）

甲：（对观众说，指着乙。）哪有这样的人？

乙：那天，我和妈妈到街上去，看见一家电脑店，便走了进去，立马被一台电脑吸引了，我叫妈妈买，她死活不肯买。

甲：多少钱？

乙：不贵不贵，也就1个5加3个0吧。

甲：这还不贵？ 你呀！母亲将你生下来多不容易，你咋这样呢？离家出走……亏你想得出来！

乙：（语言慢了下来，带羞愧）那……你说怎么办呢？

甲；回去给她道歉。

乙：好吧。（转身下台）

甲：（面向观众）大家瞧瞧，这样的人……（这时，乙又气呼呼地走来）

乙：好你个……（指着甲，做生气状），唉，算了，当我吃亏。甲：怎么了？怎么了？

乙：你叫我去道歉，我去了，但结果呢……

甲：结果怎么样？

乙：结果我妈一点儿不生气。

甲：那不挺好吗？

乙：什么挺好，她不给我买电脑还没有一点羞愧。你说可气不可气？

甲：是你去道歉！还是指望她向你道歉？

乙；都是你！叫我去道歉，现在不是亏大了吗。

甲：你做错了事就要认错，道歉应该的。

乙：什么应该的，本来想随随便便说声“对不起”，再听老妈一声诚恳的道歉就好了，现在……（生气，跺脚）都怨你！

甲：什么人哪！（手指乙，面向观众）难道你没有一次帮过你妈？

乙：什么意思？

甲：就是帮她干点家务活。

乙：有有有！去年我妈让我去倒垃圾，看见两绿筒，一个口大，一个口小，然后我懒懒洋洋决定倒哪个，最后决定了倒口小那个。

甲：倒进去了？

乙：倒是倒进去了，可出事了。

甲：怎么了？

乙：我看见“垃圾筒”上有四个大字：“中国邮政”。

甲：啊！(晕倒）

甲：就做了这一件？

乙：哪能呢？不过以后不敢倒垃圾了。

甲；那干什么呀？

乙：拖地啊。

甲：那敢情好。

乙；我拼命拖，拖得地板都映出了人影。

甲：干得好！

乙：我拖完后，我妈正欲夸奖，咚！摔了一跤，站起来，咚！又摔了一跤，站起来……

甲：咚！又摔了一跤。

乙：这回没摔。

甲：那还好。

乙：这回站起来后干脆直接躺下了。

甲：怎么会这样呢？

乙：拖地时我在地上洒了一点油。

甲；晕死了~`~ 这哪是帮着拖地啊？

甲：不管怎么说，她是你母亲呀！你没听说过：世上只有妈妈好啊。

乙：嗯，知道。

甲：你要有一颗感恩的心。

乙：感恩的心？？ 是不是那“感恩的欣，感谢有你”那什么的歌啊，敢情我们班同学都会唱，对不对啊，就我不会。嘿嘿。

甲：就是要报答父母的恩情，从点点滴滴关心他们。

乙 ：我懂了，我再也不会让母亲整天一手拿着扫把，一手提着吸尘器，脚夹两个烂笔头，头顶一个…… 甲：什么？

乙：高压锅！甲：哎…….乙：以后我会帮着妈妈扫地、拖地、倒垃圾，洗马桶……

甲：嗯，这才像话嘛。

乙：我还要好好学习。

甲：做个好学生。

乙：我再也不要那个折腾4了.甲：做个好儿子。

乙：我要去向我妈道歉，我要向她说对不起。

甲：那还不快去？

乙：我先上个茅厕哈（扬长而去）。

男：同学们，我们现在在温馨的教室里学习，想一下我们的母亲在做什么呢？让我们敞开心扉，走近我们的母亲吧！

1、我想此刻，我的母亲一定在大棚里干活（劳动）；

2、我想此刻，我的母亲正在大河北上班；

3、我想此刻，我的母亲正在大棚里栽黄瓜；

4、我想此刻，我的母亲正在地里扒玉米；

5、我想此刻，我的母亲正在为我准备午餐；

6、我想此刻，我的母亲正在为我洗衣服；

7、我想此刻，我的母亲正在做豆腐；

8、我想此刻，我的母亲正在宏达上班；

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女：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风避雨，男：母亲的教诲像一盏灯，为我们照亮前程。女：光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀，男：天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱，女：这就要求我们常怀感恩之心

男：常怀感恩之心，会让我们生活更加充实愉快 女：会让我们人生更加绚丽多彩 男：会使我们的生命充满温情 女：会使我们的灵魂得到升华 男：请听诗朗诵《赞母亲》

（一）您的伟大 凝结了我的血肉 您的伟大 塑造了我的灵魂 您的一生 是一次爱的航行 您用优美的年轮

编成一册散发油墨清香的日历 年年 我都在您的深情里度过 在您的肩膀和膝头嬉戏

（二）您是一棵大树 春天 倚着您幻想 夏天 倚着您繁荣 秋天 倚着您成熟.冬天 倚着您沉思 您那高大宽广的树冠 ~ 使四野永不荒野 母亲 您给了我生命 您是抚育我成长的土地

（三）在悲伤时 您是慰藉 在沮丧时 您是希望 在软弱时 您是力量 在您小小海湾中躲避风雨 您为我开阔了视野

您是我永远的挚友 生命的动力

（四）您怀着爱怜 谨慎地俯身守护 您尽情袒露明亮的胸襟 您旺盛的精力笑容坚强 您沸腾的血液奔流不息

（五）让我沉浸在您的欢乐中 让我享受在您的温馨中 让我陶醉在您的双臂间 让我偎依在您的怀抱里

（六）悠悠的云里有淡淡的诗 淡淡的诗里有绵绵的爱 绵绵的爱里有深深的情 深深的情里有浓浓的意

（七）如果母亲是雨 那我就是雨后的虹 如果母亲是月 那我就是捧月的星 母亲是我生长的根 我是母亲理想的果

（八）我长大了 母亲的黑发却似枫叶上的 寒霜 星星点点闪着银光

我深深地吻着那些岁月的痕迹 j)` 捧掬我一颗心献给您

（九）愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活 _ 愿我银铃般的笑声盈满您的眉间 愿我全部的祝福揉进您的心田 一片绿叶 饱含它对根的情谊 一首颂歌 浓缩我对您的敬爱 " 让您心中的花朵盛开如云 让芬芳伴您走过悠悠岁月

男：感恩是一种做人的道德 女：感恩是一种处世的哲学 男：感恩是人生中的大智慧 女：人人都应该常怀感恩之心

男：现在请欣赏三句半——《献给母亲》

1、锣鼓一敲响连环

我们四人台上站

老师同学看表演

——三句半

2、建设祖国有目标

中华儿女逞英豪

你说谁的功劳大

——妈妈

3、世上只有妈妈好

有妈孩子才是宝

妈妈辛苦谁知道

——问得好

4、人间最真的请

世间最大的爱

何人最能承载

——母爱

5、母爱就是航标灯

母爱就是遮雨伞

航船海上遇风浪

——进港湾

6、起早摊黑去种地

任劳任怨为家计

教我上学长出息

——不容易

7、放学我迟迟不回家

路上贪玩我把谎撒

有时我还去上网吧

——欠打！

8、母亲教我别调皮

榜样就是毛主席 发愤图强争第一

——要牢记

9、反哺之义不唯燕

跪乳之恩不唯羊

母亲哺育我成长

大恩深情不能忘

不——能——忘！

女：父爱如山，母爱似水，母亲的深恩，令我们终生难忘。现在有请班主任为我们这个环节进行点评。班主任点评：

男：下面我们进行第四个环节的学习——“报得三春晖” 女：鲜花感恩雨露

男：因为雨露滋润它成长 女：苍鹰感恩长空 男：因为长空让他飞翔 女：高山感恩大地 男：因为大地让他高耸 女：天使感恩上帝

男：因为上帝赐予他纯洁的心灵 女：那我们，又应该感恩谁呢？

合：感恩母亲，因为母亲给予我们生命，哺育我们成长 男：同学们，让我们洞开心扉，学会感恩吧！

女：同学们，你是否真的感受到母亲对你的恩情了呢？现在我就这个话题采访一下大家，好吗？

1、你知道母亲的生日吗？

2、你能与母亲经常沟通交流吗？

3、你知道母亲的最大快乐是什么吗？

4、你知道母亲的最大烦恼是什么吗？

5、你给母亲买过生日礼物吗？

6、你知道母亲的最大心愿是什么吗？

7、你气过父母吗？以后还气吗？

8、你知道母亲最爱吃的菜吗？

9、你知道母亲穿多大尺码的鞋吗？

10、你替母亲做过饭吗（你帮母亲做过家务吗）？

男：朴实的话语道出了我们的感恩之心，女：真情的流露正是我们真心的呼唤 男：让我们再感受一下妈妈那甜蜜的吻吧 女：请听女声小合唱《妈妈的吻》

男：一曲《妈妈的吻》唱出了我们的切身感受，也如实道出了我们的心声； 女：但古语也告戒我们：“投之以桃，报之以李”；“滴水之恩，当涌泉相报”； 男：母亲对我们百般呵护，恩重如山，我们该怎样以实际行动表达我们的感恩之心呢？ 女：通过我们这次活动，你今天回家后，对母亲有什么表示吗？ 男：现在我们来进行一次感恩行动大奉献

1、今天晚饭后，我要为妈妈揉揉肩，捶捶背。

2、今晚我要为妈妈削一个苹果。

3、我妈妈每天天不亮就起来给我做饭，送我上学，今天回家后我想对妈妈说：妈妈，您辛苦了，我永远爱你！

4、今天晚饭后，我要替妈妈刷刷筷子，洗洗碗。

5、每天晚上我学习时，都是妈妈为我砌牛奶，今晚我要为妈妈递上一杯热茶。

6、今天是妈妈的生日，我要对妈妈说：“妈妈，感谢您的养育之恩，我爱你。”

7、今天晚饭后，我要为妈妈端上一盆热热的洗脚水。…………

女：同学们的真心表白，畅谈了自己感恩的心声。

男：不难看出，我们对感恩有了较深刻的认识，并在实际行动中有所体现了，这表明我们已经初步学会了感恩。

女：让我们怀着这颗感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》

《献给母亲的歌》综合性学习到此结束。男：现在请班主任老师做点评和总结。

三、总结本节活动，提出希望（班主任总结）：

同学们，母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。通过这次综合性学习，我们多方位地认识了父母，体会了母亲的关爱，培养了孝敬母亲的情感，学会了用适当的方式向母亲表达感情，能理性地思考母爱的内涵，那么，就让我们用真情实感、抒发对母亲的热爱之情吧！

四、布置作业：

通过这节综合性学习，同学们积累了一些写作的素材，对母亲有了多方位的理解，请以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

五、附板书设计：

献 给 母 亲 的 歌

环节：

1、道不尽的母爱——评说母爱

2、剪不断的脐带——感受母爱

3、多角度看母爱——理解母爱

4、报得三春晖 —— 回馈母爱

第五篇：综合性学习教案

综合性学习教案

课型：综合性学习—写作 主题一：献给母亲的歌

安全教育：上下楼梯不推挤，文明礼让更安全。活动目标：

1、积累写作素材，多侧面地认识母亲、体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

2、通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

3、培养学生的听说读写等多种能力以及相互间的合作精神；

4、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

活动重点：

1、2 活动难点：3 活动准备：

1、教师准备：

（1）在活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前一周做准备；（2）由班长、课代表负责组织。

2、学生准备：

围绕“道不尽的母爱——剪不断的脐带——多角度看母爱——报得三春晖”四个环节去搜集整理资料、编排展演节目及准备所用道具等。

活动过程：

一、导入活动、板书主题

同学们，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。希望同学们在本节课充分展现自我。

哪两位同学能引领大家进行综合性学习？（引出两位主持人）

二、主持人登场，活动开始 女：慈母手中线 男：游子身上衣 女：临行密密缝 男：意恐迟迟归

合：谁言寸草心，报得三春晖

女：尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！合：献给母亲的歌——综合性学习现在开始 男：这节课我们通过四个环节进行学习。首先是第一个环节——道不尽的母爱 班主任点评：

女：现在我们进行第二个环节的学习——剪不断的“脐带”

同学们，你们知道吗？母亲在养育我们的时候付出了多少艰辛吗？请听相声表演《母爱》

相声——《母爱》

男：下面我们进行第三个环节的学习——多角度看母亲

十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？

女：请欣赏相声——《理解母亲》

男：同学们，我们现在在温馨的教室里学习，想一下我们的母亲在做什么呢？让我们敞开心扉，走近我们的母亲吧！

女：父爱如山，母爱似水，母亲的深恩，令我们终生难忘。现在有请老师为我们这个环节进行点评。

老师点评：

男：下面我们进行第四个环节的学习——“报得三春晖” 女：同学们的真心表白，畅谈了自己感恩的心声。

男：不难看出，我们对感恩有了较深刻的认识，并在实际行动中有所体现了，这表明我们已经初步学会了感恩。

女：让我们怀着这颗感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》 《献给母亲的歌》综合性学习到此结束。男：现在请老师做点评和总结。

三、总结本节活动，提出希望（老师总结）：

同学们，母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。通过这次综合性学习，我们多方位地认识了父母，体会了母亲的关爱，培养了孝敬母亲的情感，学会了用适当的方式向母亲表达感情，能理性地思考母爱的内涵，那么，就让我们用真情实感、抒发对母亲的热爱之情吧！

四、布置作业：

通过这节综合性学习，同学们积累了一些写作的素材，对母亲有了多方位的理解，请以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

五、附板书设计：

环节：

1、道不尽的母爱——评说母爱

2、剪不断的脐带——感受母爱

3、多角度看母爱——理解母爱

4、报得三春晖 —— 回馈母爱

主题

二、我爱我家

家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！

1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

答案略

2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园

②家是心灵的港湾

3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父

②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶

④家是夕阳下的依偎

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

答案示例：课文：《风筝》、《散步》

歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》

古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„

（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。

答案示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。

7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？

答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家„„因为„„

主题

三、让世界充满爱

亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！

1请为此次活动写一个主题语。

答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）关爱他人，快乐自己。

2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！

答案示例：（1）爱，是人间最纯洁的感情。（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。

3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。

答案示例：（1）主题班会

（2）演讲比赛

4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？ 答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。5、2009年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。

答案示例：情系四川灾区，奉献一片爱心。(意思对即可)

6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师„„面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。

答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！

六、漫游语文世界

1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。

答案示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适。

2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。

答案示例：（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。

（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请

”。

（2）与人初次见面说“

”；好久未见说“久违”。答案示例：（1）包涵（海涵；见谅）（2）久仰

4、九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）

答案示例：（1）沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。（2）沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。

5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花

②签（鉴）定书

③光化特曲氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）„„请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。

答案：同音错、形近错、简化字