第三单元 《立足岗位成才》 教案

第一篇：第三单元 《立足岗位成才》 教案

一、教学内容

第三单元 立足岗位成才（1课时）

二、教学目的要求

1．知识与技能：了解职业资格证制度的相关知识，明确职业资格证书对劳动者的意义；理解职业能力的含义及对职业成长的意义，明确职业理想的意义。

2．过程与方法：运用案例分析、实践体验、角色感悟等方法，使学生认识在岗位实践中如何成长，明确实现岗位成才的条件及意义。

3．情感、态度与价值观：增强学生学习专业的自觉性及职业意识；使学生明确职业无贵贱，“行行出状元”的正确职业观，树立职业理想，树立“立足岗位成才”的信心。

三、教学重点：如何实现岗位成才。

四、教学难点：职业资格证书制度。

五、学情分析：中职学生对职业资格证书有一定的认识，但是对于具体的相关知识和对劳动者的意义的理解是欠缺的，对职业能力的含义的认识是模糊的，要引导学生树立职业理想的意义，和正确的择业观，倡导职业无贵贱，“行行出状元”的正确职业观。

六、教学思路：创设情境——设疑探究——自主学习——学以致用。

七、教学方法：情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。

八、教学过程

1.【组织教学】

师生互致问候，检查、登记出勤情况并适时进行安全教育

2．【导入新课】 多媒体展示图片：

“金牌工人”许振超，全国劳模、全国“五一”奖章获得者、桥吊专家，发明了“一钩净”“一钩准”“无声响操作”等绝活，为国家节约资金近亿元。

王洪军，一汽钣金工，他发明钣金整修工具40余种2000余件，提炼出123种钣金修复方法，创造了“王洪军轿车钣金快速修复法”；多年来，他的维修法和维修工具为企业创造经济效益3400多万元。2007年，他发明的修复法荣获“2006年度国家科技进步二等奖。孔利明，上海宝钢股份有限公司运输部高级技师、汽车电器维修工。“工人发明家”、全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章获得者。30余年，忘我工作，不懈追求，共提出合理化建议263条，实施258条;完成科研项目14项;解决进口重型汽车的疑难杂症149个；创效5021万，多次摘取中国专利新技术博览会金奖。黄顺祥，浙江锻压机械集团公司装配电工；“绍兴市突出贡献高技能人才”，“浙江省劳动模范”。

老师：图片中展现了哪些英模人物？身处不同岗位的他们，身上体现了怎样的一种精神？

学生：思考并作答。

老师：大家回答得很好！在他们身上（包括书本上的掏粪工时传祥、售货员张秉贵、厨师刘国铭、农村妇女申纪兰）有一个共同的特点——立足于平凡的工作岗位，以忘我的献身精神、过硬的岗位技能，做出了一番不平凡的事业。

同学们，你能将你所了解的类似的具体事例说出来与大家一起分享吗？

学生：思考、交流并作答。

老 师：（适时评价学生的回答）那么，在具体的岗位实践中如何成长？实现岗位成才须具备什么条件呢？多媒体展示学习任务。

3.【学习新课】

一、养成正确的职业态度-------成才的前提（板书）

老师：多媒体展示网上一篇文章。引导学生思考下列问题：年薪十万元，为什么无人应聘？

二、拥有一定的职业资格-------求职及岗位成才的条件（板书）老 师：多媒体展示图片，引导学生思考下列问题：求职者为什么要拿出这么多的“职业资格证书”来应聘工作。老 师：（适时评价学生的回答）职业资格证书是国务院劳动行政部门、人事行政部门及其委托的机构，通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定等方式进行评价，对劳动者是否具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，也是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，是我国公民境外就业、劳务输出法律公证的有效证件。故职业资格证书是拥有职业的敲门砖，反映了特定职业的实际工作标准、规范及劳动者的实际能力水平。

老 师：多媒体展示职业资格证书样本的图片，引导学生分析职业资格证书的种类与等级。

并小结：取得职业资格证书须首先向当地技能培训服务站申请报名，符合条件、经过培训后，参加职业技能鉴定；职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。合格后发给相应的职业资格证书。

三、提高职业能力---------岗位成才的基本要求（板书）

老师：多媒体展示图片，引导学生分析图片中的内涵。学生：思考、交流并作答。老 师：（适时评价学生的回答）并小结：通过岗位练兵、技能比武，实际上是在提升自己的职业能力。职业能力是在学习与职业活动中发展起来，直接影响职业活动效率，使职业活动得以顺利完成的个性化心里特征。可分为一般、特殊职业能力；一般职业能力指从事不同职业活动的共有职业能力，特殊职业能力是指从事特定职业必须具备的特殊或较强的能力（即上图中的技能比武）

老师：多媒体展示宣传画内容，请学生朗读。谁能谈谈画中话的含义吗？

老师：（适时评价学生的回答）顺势引导：作为中等职业技术学校的学生（现在的你），面对即将从事的职业(将来的你)，在性格、能力、学识、兴趣等方面，肯定存在着很大的差距；你现在该怎么做？

老

师：（适时评价学生的回答）强调：找准差距点，珍惜学习机会，加强技能训练，提高职业能力----------是明智之举。

四、树立更高的职业理想--------立足岗位成才的动力（板书）老 师：多媒体展示图片，引导学生赏析漫画。

老师：（适时评价学生的回答）并小结：自古华山一条道，成功之路千万条；作为一名职高学生，关键在于首先要找准自己的职业定位，立足于现实，进而确立奋斗目标(职业理想)。引出职业理想的概念，那么职业理想有什么作用、意义呢？引导学生分析应怎样树立职业理想。

老 师：多媒体展示图片，请同学们说说图中的含义。同时联系书本上黄顺祥、马文、邓亚萍的事例。

老师：（适时评价学生的回答）并小结：没有口水与汗水，就没有成功的泪水。而驶向成功的彼岸须以职业理想为帆，知识、能力为浆，扬帆起航需要知识与技能的推动；让我们面向现实，针对自身的弱点，努力弥补不足，学会控制自己的情绪，改变自己的职业性格，练就永不言败的拼搏精神及实实在在的真本事，奔向理想的彼岸。

4.【新课小结】本节课主要学习了了解职业资格证制度的相关知识，明确职业资格证书对劳动者的意义；理解职业能力的含义及对职业成长的意义，增强学生学习专业的自觉性及职业意识；使学生明确职业无贵贱，“行行出状元”的正确职业观，树立职业理想，树立“立足岗位成才”的信心。

5.【布置作业】以小组为单位，做一份以“认识自我，畅想未来”为主题的活动方案。

6.【课后反思】

第二篇：《爱岗敬业立足岗位成才》教案

《爱岗敬业立足岗位成才》教案 【职业背景分析】中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好积极主动地准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。【教学目标】

1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义，懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的基本要求。

2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样并培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的基本要求落实到学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。【教学重点】爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义

爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

把握好这个重点问题，要明确以下几点：

首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。

最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。；2爱岗敬业的基本要求。

【教学难点】爱岗敬业的基本要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。）乐业勤业精业

乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。【教学思路】创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。【教学课时】一课时。【教学手段】多媒体。【教学过程】

【组织教学】师生互致问候，检查、登记学生出勤情况，并适时进行组织纪律教育，安全教育将珍爱生命植人学生心田。

【导入新课】多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。

师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操？

生：思考并作答。

师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业。同学们，你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）那么，什么是爱岗敬业？为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的基本要求有哪些？怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢？这些知识内容通过本节课的学习，我们将一同分享，见证成长。多媒体展示学习任务。【学习新课】

一、爱岗敬业的意义（板书）

师：多媒体展示全国劳模刘怀玉的先进事迹——刘怀玉案例。引导学生思考下列问题：刘怀玉为什么能评为全国劳模？

生：思考、交流并回答。

师：引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，结合案例，谈谈什么是爱岗敬业？爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？

生：思考、讨论并作答。

师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业，以一种恭敬、严肃、认真、负责的态度对待工作，一丝不苟兢兢业业，专心致志精益求精。刚才大家谈到的爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。則是爱岗敬业的前两点重要意义：

1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）

师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

现场小调查：你为什么选择学前教育专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。请根据自己的真实情况做出选择。

生：举手做出选择。

师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了学前教育专业。也正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作，促进自己职业生涯发展。

师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。

生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。

师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？

生：思考、交流并作答。

2、爱岗敬业促进行业发展（板书）

师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？ 生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出

3、爱岗敬业推动社会进步（板书）

师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?

二、爱岗敬业的基本要求（板书）

师：多媒体展示案例：快递职员小陈。引导学生思考下列问题：

他是如何从工作中找到乐趣的？

生：思考、讨论并作答。

师：你能结合所学专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？

师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要

1、乐业（板书）

师：你认为什么是乐业？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事，做到其乐融融。乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣，乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。

其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。

师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）

生：思考、交流并作答。

师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？

2、勤业（板书）

师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例。思考什么是勤业？小胡是如何做到勤业的？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。小胡在工作中做到取忠于职守、认真负责、刻苦勤奋、不懈努力。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。

师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：

3、精业（板书）

师：案例中的许振超是如何做到精业的？

要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

师：展示一组学生近期技能竞赛照片，他们在做什么? 生：观察照片，思考、交流并作答。

师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。

4、三业的关系（板书）

师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）

生：思考、交流并板画或回答。

师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。

以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

三、爱岗敬业的理念（板书）

师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？

生：思考、讨论并作答。

师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们

树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）

师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能? 我爱专业大家谈：你知道我们学前教育专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”? 生：思考、讨论并作答。

师：多媒体展示(学前教育专业需要掌握的主要职业技能)【新课小结】

争做“爱岗敬业”职业人宣誓：我是学前教育的中职生，我将认真学好专业知识技能，自愿做到乐学，勤学，精学，练好本领。将来进入职场，我将爱岗敬业，无私奉现的精神作为职场的最大礼仪，认真践行爱岗敬业的基本要求，做一位干一行，爱一行，专一行，成一行的社会人。

【巩固新课】

1、单项选择题：

（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。

A.工作态度 B.劳动技能 C.职业意识 D.职业理想

（2）做到爱岗敬业的前提是（）。

A.守业

B.乐业 C.勤业

D.精业（3）“一口清”“一抓准”“一刀准”“活地图”“问不倒”体现的职业道德是（）A爱岗敬业B诚实守信C办事公道D奉献社会 2填空题：我们对待工作的正确态度是（）

3、结合我们所学专业，谈谈学前教育专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？ 【布置作业】

搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。

【教学反思】

1.以课本，学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。2.以学生活动，自主学习为落脚点，实现有效的合作学习。课上给学生提供展示自己的机会，尊重学生的主体地位，通过创设情境、案例分析、抢答等方式活跃学习氛围，实现师生充分互动，生成知识，分享成功。

第三篇：爱岗敬业 立足岗位成才

《爱岗敬业 立足岗位成才》教案

【授课教师】福州建筑职专 王功义

【授课时间】2010年3月26日（星期五）上午第3节 【授课班级】福清三华职校09商英（3）班

【职业背景分析】 中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人积极主动地做好准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。【教学目标】

1.认知：学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样与培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。【教学重点】爱岗敬业的意义；爱岗敬业的要求。

【教学难点】爱岗敬业的要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。【教学思路】创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。【教学课时】一课时。【教学手段】多媒体。【教学过程】

【组织教学】师生互致问候，检查、登记出勤情况并适时进行安全教育。

【导入新课】多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。

师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操？

生：思考并作答。

师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业。同学们，你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）那么，为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的要求有哪些？怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢？多媒体展示学习任务。

【学习新课】

一、爱岗敬业的意义（板书）

师：多媒体展示校友冠捷电子厂优秀员工——郭威恒案例。引导学生思考下列问题：郭威恒为什么能在工作不久就被评为厂里的优秀员工？

生：思考、交流并回答。

师：引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，结合校友案例，谈谈爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？

生：思考、讨论并作答。

师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。刚才大家谈到的就是爱岗敬业的前两点重要意义：

1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）

师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

现场小调查：你为什么选择商务英语专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。请根据自己的真实情况做出选择。

生：举手做出选择。

师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了商务英语专业。也正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作，促进自己生涯发展。

师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。

生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。

师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？

生：思考、交流并作答。

2、爱岗敬业促进行业发展（板书）

师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出

3、爱岗敬业推动社会进步（板书）

师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?

二、爱岗敬业的要求（板书）

师：多媒体展示案例动漫：客房部飞出个小外语教师，引导学生思考下列问题：

商务外语专业的小汤刚实习时喜欢自己的客房部岗位吗？后来小汤凭着什么优势在工作中受到客户与领导的肯定和表扬？她是如何从本不喜欢的客房部工作中找到乐趣的？

生：思考、讨论并作答。

师：你能结合专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？

师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要

1、乐业（板书）

师：你认为什么是乐业？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小汤能从本不喜欢的客房部岗位工作中，通过发挥自己的专业特长，找到了工作的乐趣，就是她有乐业这种良好的职业情感。乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。

其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。

师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）

生：思考、交流并作答。

师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？

2、勤业（板书）

师：客房部工作中的小汤是如何做到勤业的？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。

师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：

3、精业（板书）

师：案例中的小汤是如何做到精业的？

要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

师：展示一组学生技能竞赛照片，他们在做什么?

生：观察照片，思考、交流并作答。

师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。

4、三业的关系（板书）

师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）

生：思考、交流并板画或回答。

师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。

以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

三、爱岗敬业的理念（板书）

师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

生：思考、交流并作答。

师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？

生：思考、讨论并作答。

师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们

树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）

师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?

我爱专业大家谈：你知道我们商务英语专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”?

生：思考、讨论并作答。

师：多媒体展示(商务英语专业需要掌握的主要职业技能)

【新课小结】

争做“爱岗敬业”职业人宣誓（将本课所学知识点融入誓词中）。

【巩固新课】

1、单项选择题：

（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。

A.工作态度 B.劳动技能 C.职业意识 D.职业理想

（2）做到爱岗敬业的前提是（）。

A.守业 B.乐业 C.勤业 D.精业

2、结合我们所学专业，谈谈商务英语专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？ 【布置作业】

搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。

【教学反思】（后补）。

第四篇：爱岗敬业 立足岗位成才

爱岗敬业 立足岗位成才

授课者：胡海燕授课班级：13计算机（2）班授课时间：2014年5月7日第五节地点：厚德楼H04多媒体课室

一、教学目标与教学结果分析

（一）教学目标1、2、3、知识目标：爱岗敬业的含义，爱岗敬业的基本要求。能力目标：理解爱岗敬业的意义。情感态度目标：培养干一行、爱一行、专一行的积极的职业态度。

（二）教学结果1、2、3、认识到爱岗敬业是每一位从业人员做好本职工作的基本要求。知道爱岗敬业就要做到：乐业、勤业、精业。懂得干一行、爱一行、专一行是对待工作的正确态度。

一、教学重难点：爱岗敬业的意义

二、学生特征分析1、2、学生基础知识较差，不愿意听理论性的东西。学生能力水平不高，要激发学生的学习兴趣，就必须设计一些学生感兴趣的活动。

3、本班的学生共有30人，合作意识较强，思维活跃，适合分小组进行知识探究。

三、授课工具

多媒体、白纸、水彩笔、便利贴、剪刀、扑克牌等。

四、授课方法

以学生为中心的教学法，包含有以下方法：项目教学法、小组合作法、自主探究法

五、教学策略选择与设计

1、通过抽签的方式把全班分成小组，每个小组6—8人。

2、设计各种教学活动让学生按小组进行探究性的学习。

3、通过活动使学生在快乐中学习书本的理论知识，在学习中享受快乐。

4、教师小结，画龙点睛使学生的思想得到升华。

七、教学过程

八、教学评价设计

根据小组参与的积极性，小组活动的成果展示情况，小组的团队合作意识。

第五篇：爱岗敬业立足岗位成才

《爱岗敬业立足岗位成才》教案

【教学目标】

1.认知：学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。

2.能力：学生能初步学会将“乐”“勤”“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。

3.情感：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道

德榜样与培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

【教学重点】爱岗敬业的意义；爱岗敬业的要求。

【教学难点】爱岗敬业的要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。

【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。

【教学课时】一课时。【教学手段】多媒体。

【教学过程】【创设情境】

1、蒋敏的实际（图片展示）

故事内容：您一定还记得，四川彭州市公安局民警蒋敏吧。她那张毫无血色但又无比坚强的脸庞让我记忆犹新。汶川地震中，她在北川家中的妈妈、女儿、奶奶、外婆等10位亲人同时遇难，她忍受着巨大的悲痛，日夜坚守在抗震救灾第一线，用救助他人来告慰亲人。

2、图片展示：暴雨过后，一名交警在齐膝深的积水中指挥交通通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，引出课题——爱岗敬业，自足岗位成才

【引思明理】

一、爱岗敬业的意义（板书）

引导学生赏析漫画“偷菜VS生活、工作”，与蒋敏形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作。

师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。

师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

现场小调查：你为什么选择电气自动化专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。

（请根据自己的真实情况做出选择。）

生：举手做出选择。

师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了电气自动化专业。也2正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为 将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己职业生涯发展。

师：谈谈爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？

生：阅读课本思考、讨论并作答。

（一）爱岗敬业促使个人做好本职工作

（二）爱岗敬业促进行业发展,爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。

（三）爱岗敬业推动社会进步,爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。

二、爱岗敬业的要求（板书）

1、乐业（板书）多媒体展示调查结果：这个世界上谁最快乐？

学生阅读，教师总结。

工作着的人才是最快乐的。确切地说“正从事自己喜爱工作的人最快乐的。乐业要求我们对多从事的工作培养起浓厚的职业兴趣，激发出强烈的崇敬感和自豪感，树立起神圣的事业心和责任心，保持乐观向上的工作态度。还要求我们在职业实践中体味和享受职业的之乐。

师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）

生：思考、交流并作答。

师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？

2、勤业（板书）

师：多媒体展示：感动中国人物——王友顺

请一位学生朗读感动中国给予他的颁奖词。

师：王友顺，一位四川省凉山彝族自治州普通的邮政投递员。20年来在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道

6圈。每年投递报纸8000多份、杂志700多份、函件1500多份、包裹600多件；投递准确率达到100%师：同学们，从王友顺的故事中，我想你们应该有所感悟，做好工作的第二个要求是什么呢？

学生回答：勤业。师总结：勤业要求我们有忠于职守的责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。

师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：

3、精业（板书）

师：欣赏视频《当代工人楷模——许振超》

师：许振超从初中未毕业的码头工人成长为世界一流的桥吊专家，他靠的是什么？

学生：讨论，思考问题。

师：学无止境。“活到老，学到老”是句老话，许振超品出了这话的“个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一

知半解。他注意知识的更新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港３０年，实现了年年有创新。我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。

4、三业的关系（板书）

师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）生：思考、交流并板画或回答。

师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。

以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

三、爱岗敬业的理念（板书）

师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”

案例，多媒体展示如下问题：

问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？

问题二：陆琴“干一行、爱一行、专一行”，成为修脚大师，对我们的未来职业发展有何启示？生：思考、交流并作答。

教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。

结论：（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；

（2）树立干一行、爱一行的职业观；

【课后作业】1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。2.谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。