第一篇：青年教师如何立足岗位成才
青年教师如何立足岗位成才----在青年教师座谈会上的讲话
一、要有正确的职业态度。
诗人歌德说：“一个有真正才能的人能在工作过程中感到最高度的快乐。” 哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能.所以树立正确的职业态度是岗位成才的起步。教师应如何持有正确的职业态度？既然我选择了教师这个职业，就要有信心把学生教好，踏实、细心地开展工作。要有恒心去研究、探索，善待这个职业。工作不是负担，而是我们生命中必须吹奏的乐曲。在工作中，我们才能真正找到生命的意义。经营这个职业就像经营自己的婚姻家庭一样，只要你不忘记肩上的责任，你定会幸福的工作，在工作中得到更多的快乐。
二、要有明确的职业规划。
教师专业发展阶段划分的理论
（一）富勒和鲍恩的关注阶段论
１．任职前关注阶段 想象中的教师，仅关注自己。
２．早期求生阶段
教师关注自我胜任能力及作为教师如何“幸存”下来，关注对课堂的控制，是否被学生喜欢和他人对自己教学的评价。
３．关注教学情境阶段
主要关心在目前教学情境中对教学方法和材料等限制下，如何正常地完成教学任务，以及如何掌握相应的教学技能。
４．关注学生阶段
开始把学生作为关注的核心，关注他们的学习、社会和情感需要，以及如何通过教学更好地影响他们的成绩和表现。
（二）卡茨的教师阶段论 求生阶段 任教 1-2 年—原对教学的设想有实际有差距，关心自己在陌生环境能否生存。巩固阶段 任教 2-3 年—有处理教学事件的基本知识，开始巩固所获得的科学经验。关注个别学生。更新阶段 任教 3-4 年—对教师重复、机械的工作感到厌倦，试图找新方法和技巧。4 成熟阶段 任教 3-5 年—习惯于教师角色，能较深入地探讨一些教育问题。
（三）休伯曼的教师职业生活周期论
1、入职期 1---3 年时间是入职的第1～3年，是“求生和发现期”。在这一时期，教师表现出对新职业的复杂感情，一方面是初为人师的积极热情，另一方面是面对新工作的无所适从，却又想尽快步人正轨而急切地希望获得教学的知识和技能。、稳定期 4---6 年时间是工作后的第4～6年。这一时期教师逐渐适应了自己的工作，并且能够比较自如地驾驭课堂教学，初步形成了自己的教学风格，入职时的压力和不适已经消失，教师此时已经能够比较轻松、自信地面对自己的工作，同时要求自己在教学技能等方面进行不断的改进与提高。、实验和岐变期 时间是工作后的第7～25年。该阶段是教师职业生涯道路上的转变期。教师的转变有两个方向：随着知识和阅历的增加，教师开始对自己及学校的各项工作大胆地进行求新和力求改革，在教学材料、评价方法等方面进行教改实验，关注学校发展，对学校组织和管理中的漏洞进行批评和指正，不断地对职业和自我进行挑战；另一方面，单调乏味的教学轮回使教师对自己的职业产生了倦怠感，对是否要继续执教产生动摇，因此开始对目前从事的工作进行新的评估。、保守和抱怨期 26----33 年时间在从教的第26～33年左右。经过对教学和学校的激烈改造或是对教师职业的反思和重估，教师的工作进人了平静发展阶段。此时他们已经拥有丰富的经验和技巧来应对教师工作，但同时也失去了专业发展的热情和动力，因此教师的志向水平开始下降，教师的工作也变得较为保守。
5、退休期 34-----40 年
如何在入职期和稳定期快速成才，那就需要进行明确的职业规划。
三、要有持之以恒的动力。
1、首先要善于学习。“现在的学生是越来越难管了”，很多老师都会发出这样的感慨。是的，社会在发展、人类在进步、教育在变革，我们如果还是用昨天的教育理念和单一的方法来解决今天教育中出现的各种各样的新问题，势必会造成当今的学生是越来越难管、越来越难教，而且不知到怎么管、怎么教。学习政治提高思想觉悟和个人修养，学习专业知识提高业务能力，学习教育理论提高理论水平，学习信息技术提高信息素养，博览群书让自己全面发展，懂得自我提升的同时，更会与同事团结协作。只有不断的学习，教育理念才能与时俱进。眼界就会放宽，思路就会开阔，方法就会灵活多样，个人才能快速成长。
2、努力做好每个细节。
课堂教学准备充分。每当走到教室门前时想想自己准备好了吗？只有胸有成竹时，才能打造高效课堂。怎样才能胸有成竹呢？首要的问题是要进行完美地课堂设计，课堂上可能偶发的细节都要考虑到，各个环节要烂熟于心。课后要有深刻地反思，总结成功与失败，再设计，再实践，逐步提升自己的内涵，直到精通，最后成为名师，成为专家。要有强大地课堂调控能力。反应敏捷，灵活机动，这种教学智慧是要长期用心磨练的。
师生关系要力求和谐。亲其师才能信其道，讲的就是这个道理。美国著名教育家保罗韦地博士花了 40 年时间，曾收集 9 万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。概括出作为好教师的 12 种素质：
一、友善的态度。
二、尊重课堂内每一个人。
三、耐心。
四、兴趣广泛。
五、良好的仪表。
六、公正。
七、幽默感。
八、良好的品性。
九、对个人的关注。
十、伸缩性。
十一、宽容。
十二、有方法。
“不称职的教师强迫学生接受真知，一个优秀的教师则教学生主动寻求真知”。——第斯多惠
要走进孩子的世界，做孩子的知心朋友。要尊重孩子的人格，学会宽容。教育必须尊重学生的差异性，“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。在学生面前做一名学生喜欢的阳光型教师。一个阳光的老师带给周围的人必定是阳光。要给人以阳光，自己心中必须拥有太阳。严，不仅是严格要求学生，更应该从自我做起。教师真正的权威，是学生对老师的道德肯定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。
要善于合作。与同科教师合作，有利于教学研究，提高教学实效。与班主任合作，及时了解学生的各方面的情况，共同做好学生的教育工作。与家长合作，互通学生情况，就能及时掌握学生的思想动态，有的放矢的开展教育。要善于研究。现代教育观念则认为，教育教学过程是培养学生个性完美发展的过程，也是教师自身成长的过程。教师工作的内容就是教学和研究，教学促进研究，研究提高教学。这是一条艰辛的路，也是一条成功的路。教学研究包括研究教材，研究教法，研究教育理论。
教材研究的直接形式就是备课。教材研究是教师为完成教学任务创造条件的过程，也是教师自身充实和提高的过程。
教学方法研究是要把教学内容中的情感和智慧转化为学生的情感和智慧。教学方法具有实践性，能使教学工作具有程序性和操作性，还不具备普遍性和指导性。
到了一定的阶段，教学研究的重点就转向具有普遍意义和指导意义的理论探索了。理论研究具有不同层次。限于学科教学范畴之内的，称为学科教育学。学科教育研究到一定的深度和广度，必须联系到普通教育学的各个方面。学科教育学和普通教育学研究到能够揭示教育教学的本质的时候，就必须回归到教育学的本原——哲学中去，开始了教育哲学的探索。
爱因斯坦有一位亲密的朋友叫米凯尔·贝索，知识渊博，思维敏捷，鉴赏力强，对爱因斯坦的许多发现都起过“助产士”的作用。爱因斯坦十分感慨地说：“在整个欧洲，我找不出一个比他更好的知音。”但贝索自己终生无所建树。爱因斯坦认为主要原因就是“他的兴趣爱好太广泛了”，以致使他的时间、精力和才华不断的向四面八方流失，而没有一个始终一贯的主攻方向，所以虽然才华横溢，而终不能出类拔萃。
只有善于研究的教师，才能摆脱教书匠的称号，真正成为学者型教师，也就是所谓的成才。最后，祝愿在座的青年教师以实际行动证明自己的能力，早日成才，因为海阔凭鱼跃，天高任你飞！
第二篇：爱岗敬业 立足岗位成才
《爱岗敬业 立足岗位成才》教案
【授课教师】福州建筑职专 王功义
【授课时间】2010年3月26日（星期五）上午第3节 【授课班级】福清三华职校09商英（3）班
【职业背景分析】 中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人积极主动地做好准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。【教学目标】
1.认知：学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样与培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。
3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。【教学重点】爱岗敬业的意义；爱岗敬业的要求。
【教学难点】爱岗敬业的要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。【教学思路】创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。【教学课时】一课时。【教学手段】多媒体。【教学过程】
【组织教学】师生互致问候，检查、登记出勤情况并适时进行安全教育。
【导入新课】多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。
师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操？
生：思考并作答。
师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业。同学们，你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗？
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）那么，为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的要求有哪些？怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢？多媒体展示学习任务。
【学习新课】
一、爱岗敬业的意义（板书）
师：多媒体展示校友冠捷电子厂优秀员工——郭威恒案例。引导学生思考下列问题：郭威恒为什么能在工作不久就被评为厂里的优秀员工？
生：思考、交流并回答。
师：引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，结合校友案例，谈谈爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？
生：思考、讨论并作答。
师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。刚才大家谈到的就是爱岗敬业的前两点重要意义：
1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）
师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。
现场小调查：你为什么选择商务英语专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。请根据自己的真实情况做出选择。
生：举手做出选择。
师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了商务英语专业。也正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作，促进自己生涯发展。
师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。
生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。
师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？
生：思考、交流并作答。
2、爱岗敬业促进行业发展（板书）
师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出
3、爱岗敬业推动社会进步（板书）
师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?
二、爱岗敬业的要求（板书）
师：多媒体展示案例动漫：客房部飞出个小外语教师，引导学生思考下列问题：
商务外语专业的小汤刚实习时喜欢自己的客房部岗位吗？后来小汤凭着什么优势在工作中受到客户与领导的肯定和表扬？她是如何从本不喜欢的客房部工作中找到乐趣的？
生：思考、讨论并作答。
师：你能结合专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？
师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要
1、乐业（板书）
师：你认为什么是乐业？
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小汤能从本不喜欢的客房部岗位工作中，通过发挥自己的专业特长，找到了工作的乐趣，就是她有乐业这种良好的职业情感。乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。
其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。
师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）
生：思考、交流并作答。
师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？
2、勤业（板书）
师：客房部工作中的小汤是如何做到勤业的？
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。
师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：
3、精业（板书）
师：案例中的小汤是如何做到精业的？
要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。
师：展示一组学生技能竞赛照片，他们在做什么?
生：观察照片，思考、交流并作答。
师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。
4、三业的关系（板书）
师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）
生：思考、交流并板画或回答。
师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。
以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？
三、爱岗敬业的理念（板书）
师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？
生：思考、讨论并作答。
师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们
树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）
师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?
我爱专业大家谈：你知道我们商务英语专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”?
生：思考、讨论并作答。
师：多媒体展示(商务英语专业需要掌握的主要职业技能)
【新课小结】
争做“爱岗敬业”职业人宣誓（将本课所学知识点融入誓词中）。
【巩固新课】
1、单项选择题：
（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。
A.工作态度 B.劳动技能 C.职业意识 D.职业理想
（2）做到爱岗敬业的前提是（）。
A.守业 B.乐业 C.勤业 D.精业
2、结合我们所学专业，谈谈商务英语专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？ 【布置作业】
搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。
【教学反思】（后补）。
第三篇：爱岗敬业 立足岗位成才
爱岗敬业 立足岗位成才
授课者：胡海燕授课班级：13计算机（2）班授课时间：2014年5月7日第五节地点：厚德楼H04多媒体课室
一、教学目标与教学结果分析
（一）教学目标1、2、3、知识目标：爱岗敬业的含义，爱岗敬业的基本要求。能力目标：理解爱岗敬业的意义。情感态度目标：培养干一行、爱一行、专一行的积极的职业态度。
（二）教学结果1、2、3、认识到爱岗敬业是每一位从业人员做好本职工作的基本要求。知道爱岗敬业就要做到：乐业、勤业、精业。懂得干一行、爱一行、专一行是对待工作的正确态度。
一、教学重难点：爱岗敬业的意义
二、学生特征分析1、2、学生基础知识较差，不愿意听理论性的东西。学生能力水平不高，要激发学生的学习兴趣，就必须设计一些学生感兴趣的活动。
3、本班的学生共有30人，合作意识较强，思维活跃，适合分小组进行知识探究。
三、授课工具
多媒体、白纸、水彩笔、便利贴、剪刀、扑克牌等。
四、授课方法
以学生为中心的教学法，包含有以下方法：项目教学法、小组合作法、自主探究法
五、教学策略选择与设计
1、通过抽签的方式把全班分成小组，每个小组6—8人。
2、设计各种教学活动让学生按小组进行探究性的学习。
3、通过活动使学生在快乐中学习书本的理论知识，在学习中享受快乐。
4、教师小结，画龙点睛使学生的思想得到升华。
七、教学过程
八、教学评价设计
根据小组参与的积极性，小组活动的成果展示情况，小组的团队合作意识。
第四篇：爱岗敬业立足岗位成才
《爱岗敬业立足岗位成才》教案
【教学目标】
1.认知：学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。
2.能力：学生能初步学会将“乐”“勤”“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。
3.情感：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道
德榜样与培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。
【教学重点】爱岗敬业的意义；爱岗敬业的要求。
【教学难点】爱岗敬业的要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。
【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。
【教学课时】一课时。【教学手段】多媒体。
【教学过程】【创设情境】
1、蒋敏的实际（图片展示）
故事内容：您一定还记得，四川彭州市公安局民警蒋敏吧。她那张毫无血色但又无比坚强的脸庞让我记忆犹新。汶川地震中，她在北川家中的妈妈、女儿、奶奶、外婆等10位亲人同时遇难，她忍受着巨大的悲痛，日夜坚守在抗震救灾第一线，用救助他人来告慰亲人。
2、图片展示：暴雨过后，一名交警在齐膝深的积水中指挥交通通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，引出课题——爱岗敬业，自足岗位成才
【引思明理】
一、爱岗敬业的意义（板书）
引导学生赏析漫画“偷菜VS生活、工作”，与蒋敏形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作。
师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。
师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。
现场小调查：你为什么选择电气自动化专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。
（请根据自己的真实情况做出选择。）
生：举手做出选择。
师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了电气自动化专业。也2正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为 将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己职业生涯发展。
师：谈谈爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？
生：阅读课本思考、讨论并作答。
（一）爱岗敬业促使个人做好本职工作
（二）爱岗敬业促进行业发展,爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。
（三）爱岗敬业推动社会进步,爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。
二、爱岗敬业的要求（板书）
1、乐业（板书）多媒体展示调查结果：这个世界上谁最快乐？
学生阅读，教师总结。
工作着的人才是最快乐的。确切地说“正从事自己喜爱工作的人最快乐的。乐业要求我们对多从事的工作培养起浓厚的职业兴趣，激发出强烈的崇敬感和自豪感，树立起神圣的事业心和责任心，保持乐观向上的工作态度。还要求我们在职业实践中体味和享受职业的之乐。
师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）
生：思考、交流并作答。
师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？
2、勤业（板书）
师：多媒体展示：感动中国人物——王友顺
请一位学生朗读感动中国给予他的颁奖词。
师：王友顺，一位四川省凉山彝族自治州普通的邮政投递员。20年来在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道
6圈。每年投递报纸8000多份、杂志700多份、函件1500多份、包裹600多件；投递准确率达到100%师：同学们，从王友顺的故事中，我想你们应该有所感悟，做好工作的第二个要求是什么呢？
学生回答：勤业。师总结：勤业要求我们有忠于职守的责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。
师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：
3、精业（板书）
师：欣赏视频《当代工人楷模——许振超》
师：许振超从初中未毕业的码头工人成长为世界一流的桥吊专家，他靠的是什么？
学生：讨论，思考问题。
师：学无止境。“活到老，学到老”是句老话，许振超品出了这话的“个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一
知半解。他注意知识的更新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港３０年，实现了年年有创新。我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。
4、三业的关系（板书）
师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）生：思考、交流并板画或回答。
师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。
以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？
三、爱岗敬业的理念（板书）
师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”
案例，多媒体展示如下问题：
问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？
问题二：陆琴“干一行、爱一行、专一行”，成为修脚大师，对我们的未来职业发展有何启示？生：思考、交流并作答。
教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。
结论：（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；
（2）树立干一行、爱一行的职业观；
【课后作业】1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。2.谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。
第五篇：爱岗敬业 立足岗位成才
《爱岗敬业 立足岗位成才》教案
【授课地点】旅游实训楼多媒体507课室 【授课教师】李 桦
【授课时间】2013年4月12日（星期五）下午第8节 【授课班级】12旅游班
【职业背景分析】 中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人积极主动地做好准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。【教学目标】
1.认知：学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。
2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样与培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。
3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。【教学重点】爱岗敬业的意义；爱岗敬业的要求。
【教学难点】爱岗敬业的要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。【教学方法】情境教学法、案例分析法、讨论法等。【教学媒体】多媒体教学。【教学过程】
一、【导入新课】
多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。引入讨论主题：爱岗敬业 提问：
1、观看视频后，请大家说说爱岗敬业是什么？
2、爱岗敬业有什么意义？
一、爱岗敬业的意义（板书）
案例1：多媒体展示校友以纯制衣厂优秀员工——李燕案例。引导学生思考下列问题：
问题1：李燕为什么能在工作不久就被评为厂里的优秀员工？
教师小结：爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。李燕的成功与她对这份工作的热爱有很大的关系。
1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）
师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。
现场小调查：你对你喜欢做的事情有什么感受？ 生：回答：
师：我们如果对自己的工作感到热爱，那我们就会充满活力地把工作做好，进而事业成功。
师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。
生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。
师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？ 生：思考、交流并作答。
2、爱岗敬业促进行业发展（板书）
师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出
3、爱岗敬业推动社会进步（板书）
师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?
二、爱岗敬业的要求（板书）
师：多媒体展示视频《快乐的哥拉活》，引导学生思考下列问题：
他们是怎么对待自己的工作的？又从中如何找到工作的乐趣。
生：思考、讨论并作答。
师：你能结合专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？
师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要
1、乐业（板书）
师：你认为什么是乐业？
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中出租车司机们在辛苦沉闷的工作中找到了工作的乐趣，就是她有乐业这种良好的职业情感。乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。
其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。
师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）
生：思考、交流并作答。
师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？
2、勤业（板书）
师：多媒体展示案例：小胡的成功
提问：问题一：小胡为什么能得到提升？ 问题二：小胡有什么过人之处？
问题三：在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗？请举例说明。（讨论后回答）
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。
师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：
3、精业（板书）
播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的成功因素，结合教材案例，引发学生思考下列问题：
师：问题一：什么叫“绝活”，许振超有哪些绝活？
问题二：这些绝活，许振超是怎样练成的？
问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中？（讨论后回答）教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。
结论：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。
要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。
4、三业的关系（板书）
展示一组学生技能竞赛照片，他们在做什么?学生观察照片，思考、交流并作答。
师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。
它们三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。
以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？
三、爱岗敬业的理念——干一行，爱一行。专一行、成一行（板书）
师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？
生：思考、交流并作答。
师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？
生：思考、讨论并作答。
师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们
树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）
师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?
我爱专业大家谈：你知道我们导游专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”?
生：思考、讨论并作答。
【新课小结】
争做“爱岗敬业”职业人宣誓（将本课所学知识点融入誓词中）。【巩固新课】
1、单项选择题：
（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。
A.工作态度 B.劳动技能 C.职业意识 D.职业理想
（2）做到爱岗敬业的前提是（）。
A.守业 B.乐业 C.勤业 D.精业
2、结合我们所学专业，谈谈商务英语专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？
【布置作业】
搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。
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