六年级综合实践活动《奇妙的绳结》

第一篇：六年级综合实践活动《奇妙的绳结》

活动主题一奇妙的绳结

六年级教材上册P31-36

一、活动设计说明

生活是本打开的书，只要留心，处处都有学问。绳结是千百年来劳动人民生活智慧的结晶绳结虽小，但其中蕴含的智慧却非同凡响。本次活动旨在引导学生从日常生活中司空见惯的小绳结切人，去探索绳结呈现给我们的大世界、大学问，并引导学生在学会灵活运用各种不同材质的绳索打结的同时，了解绳结的种类、符号，学习绳结的编织技法增强动手操作的能力，并借此实践活动引导学生培养自主学习的习惯和能力。

实践活动分三大环节进行:第一环节，学生按“任务单”进行自主探寻、自主实践，通过寻找各式各样的带有绳结的物品，直观感受绳结的作用和奇妙;第环节，通过课堂 上的分享、设计、展示来发挥学生这一教学资源的作用，通过具体的接绳结、红领巾结、鞋带结等的学习感受绳结的奇妙,同时学会利用图片、视频等学打绳结的方法:第三环节，学生用在课堂上学到的学习方法继续不断地在生活中关注、学习和运用绳结技术，通过上网搜索相关网页、图片、视频等进行更为自由的学习。

二、活动目标

1.培养学生留意生活、善于观察、善于在生活中学习的意识和习惯。

2.掌握些装饰结和实用结的设计与制作，学会正确的接绳结、红领中结、鞋带结等的打法提高安全意识和自我保护能力,同时掌握学习打绳结的方法。

三、活动准备 学生: 1.观察生活中的绳结，感受它们的作用，把观察到的绳结拍下来传给老师。方便携带的，准备一个与同学们分享。

2.准备两根绳子(可以是塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等，材质不限，长度跟鞋带差不多)，戴好红领巾，穿上有鞋带的鞋子，带上一个有绳结的物品，走进课堂。教师: 1.将学生通过电子邮件传过来的带有绳结实物的照片整理并做成PPT，以便课堂上展示给学生看。

2.和学生同步留意生活中的绳结，浏览相关网站，熟悉几种绳结的打法。3.为每位学生准备份印有接绳结、红领巾结、鞋带结、鞋带结、蝴蝶结、瓶口结等绳结的打结步骤分解图。

4.准备些供学生自主练习、展示绳结技艺的物品: 卸掉绳结拎绳的纸袋、拆掉挂绳的值日牌、没有缀线的书签、可以用来连接当作逃生用的布带、一摞作业本等。

四、活动过程 建议课时数:1(一)分享发现

组织学生交流在生活中观察到的各种绳结。

(课前在舒缓优美的背景音乐声中循环播放学生拍摄到的生活中的带有绳结实物的照片。)教师:今天上课同学们的精神很饱满，真好。生活是本打开的书，这节课我们一起围绕着生活中奇妙的绳结来进行一些探究和实践活动。课前请同学们观察了生活中的绳结。今天，几乎每位同学都带来了生活中的绳结，谁愿意到讲台前来展示给大家看，并向大家介绍一下你发现的这个结的作用?（学生展示各自找到的结:风铃、茶杯上的拎绳等 教师:在实践中学习，在实践中进步。刚刚我们每位同学都分享了各自的发现，每人分享一个发现，全班有57位同学，就有57 个发现。老师也带来了一段视频新闻，关键时刻，用床单结成“生命绳”从窗口逃生。

通过视频新闻的播放，让学生感受绳结的作用之大，绳结与我们息息相关。[说明]这一环节旨在让课堂成为信息分享的交流平台，让每个学生都成为信息源，成 为重要的教学资源。教师要在课前对学生按“任务单”进行自主探究、自主学习的各项实践及准备进行检查和提醒。(二)各展其能 引导学生自选项目和合适材质的绳索，用各自掌握的绳结完成设计制作。

教师:欣赏了这么多的绳结你们发现这些绳结起到了什么作用? 学生:有的起固定作用，有的起装饰作.....教师:同学们总结得很好。现在，就请同学们选择合适材质的绳索用各自会打的结自选一个项目来完成绳结的设计制作:用绳结固定散落的风铃，给钥匙系上挂绳，为书签装上缀线，用绳结捆扎书本，给纸袋装上拎绳，为礼品盒装饰蝴蝶结，在自己的手腕上系五彩的百索，用窗帘、床单等试着制作“生命绳”.....学生制作完成后，教师引导学生展示制作，介绍制作中所用到的绳结及创意，引导学生用拽一拽、拎起来走一走等方式检验制作的绳结是否结实、美观。在交流展示物品或作品过程中，引导学生发现问题:同样是一绕一穿，为什么打出的结不一样?等等。引导学生通过反思并从适用的角度进行改进。

[说明]这一环节旨在给学生实践的机会，便于教师了解学生已有的绳结知识和技能基础，也便于教师基于学生的实践，有针对性地进行因势利导，提升学生的实践智慧。(三)揣摩奇妙

引导学生分组揣摩几种常用绳结的奇妙之处，然后每组推荐代表将揣摩结果与全班同学分享，引导学生在具体的绳结打法及效果中感受绳结的奇妙，打好常用结。奇妙的接绳结:两根绳子，同样的单结结法，有的一拉又分开了，有的却越拉越紧。引导学生探究，原来，绳索的材质、粗细等都会影响接绳结的效果。引导学生学会看图示打结，看图示时学会根据箭头的方向，判断哪根在上，哪根在下，学会用图文对照的形式打好接绳结，左手绳对折，右手圈下穿，绕左绳一圈，绳头交叉穿,8字形拉紧 救生结用这种方法打不会松散。

奇妙的红领巾结:从小学一年级到六年级，学生天天都打红领巾结。有的同学将红领巾结抽开后，在任一条边上不留结;有的同学将紅领巾结抽开后，却会在一条边上留下一个结。引导学生用下面口诀打红领巾结:左角压右角，左角转一圈，岔上拉左角，左角穿过圈。打结的时候引导学生看清每一个字，严格按字义去打，打出的结抽开后在任一条边上都不会留结。如果把上述口诀第二句中的“左”换成“右”，红领巾结抽开后在一条边上就会留下一个结。让学生从这里感受绳结的奇妙，并引导学生将学会的抽开后不留结的红领巾结教给低年级的小朋友们。奇妙的鞋带结:教师可以通过播放视频新闻的形式让学生感受鞋带结的重要。有顾客在乘电梯时，松开的鞋带卷进了电梯，人一下子摔倒，幸亏救护及时，生命没有受到伤害以此例引导学生回想鞋带松散给我们生活带来的诸多不便。如何打出不松散的鞋带结?引导学生通过看视频的形式学习打不松散的鞋带结。提醒方法:看视频演示打结时，可借助暂停、快进、快退键，将不清楚、不明白的地方反复看，直至弄明白，也可将看视频和看图结合起来。看时一定要心定，借助色彩，盯紧一根，看清走势。引导学生将学会的不松散的鞋带结结法告诉校园里的小朋友和大朋友们。

[说明]这一环节通过对三种常用结的结法探秘,让学生感受绳结的奇妙,感受小绳结中的大智慧，同时掌握学习打绳结的方法。(四)拓展实践

引导学生在生活中继续关注绳结、学习绳结的打法并灵活运用课堂有时限，实践无止境;绳结不起眼，作用却非凡!从远古的结绳记事到现在的广泛使用，绳结发展已有一千多种了!教师可将反映绳结在生活中广泛运用的场景用图片或视频的形式播放出来，让学生感受。引导学生在生活中、在网络上、在书本里通过看图示、看视频演示、拆解模仿、向高手学习等方法，不断学习绳结的技艺，在看似简单的一绕一穿一拉中，在不断学习和运用的生活中，继续感受绳结的奇妙。

第二篇：综合实践活动奇妙的剪纸

综合实践活动三年级下册；主题奇妙的剪纸；

一、教学目标：；

1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角；

2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物；

3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣；

二、教学准备：；学生准备:剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角；教师准备：多媒体课件，剪纸作品；活动1可爱的动物；

一、教学目标；

1、学生深入浅出、------------------

综合实践活动三年级下册

主题奇妙的剪纸

一、教学目标：

1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案、并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。

2、通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力，协作能力和交往能力。

3、通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创造剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。

二、教学准备：

学生准备: 剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。

教师准备：多媒体课件，剪纸作品。

活动1 可爱的动物

一、教学目标

1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。

2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。

3、培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。

二、教学重点、难点

教学重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。

教学难点：连续折剪法中折、剪的技巧。

三、教学准备

学生准备：

剪刀、纸、铅笔、橡皮等。

老师准备：

多教学课件，剪纸作品

四、教学过程

（一）、创设情景，激发兴趣

1、展示漂亮的蝴蝶剪纸，学生欣赏，教师提问：如果让你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？

2、学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。

（二）动手尝试，自主探究

1、剪单独对称图形

大展幕上出现兔子、金鱼等几种动物图案。学生任意选一个来剪，在动手实践中总结剪对称图形的方法：折、画、剪、展，学会对折的剪纸方法。

2、剪二方连续对称图形

大展幕上打出二方连续对称图形：两只漂亮的大蝴蝶。通过让学生动手折一折，从而了解此图需要对折几镒，折、画好后应从哪边来剪。学生在探究中找到问题的答案，初步学会连续折剪的方法。然后让学生来剪4只连续的小老鼠，就水到渠成地达到了效果。

（三）、掌握技能，创新设计

1、在学习了对折法和连续折剪法的基础上，组织学生自由创作，利用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物、花草、树木等图形，每个小组组成一幅大的剪纸作品。

2、教师放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己剪好的作品贴到前面的展板上，比一比哪个组创作的作品又多又好。

（四）、展示评比，共同提高。

1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。

2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。

（五）拓宽视野，提高审美。

评价完学生作品，老师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这

门传统工艺的喜爱之情。

活动2 美丽的窗花

一、教学目标：

1、学会用折叠的方法剪窗花。

2、感受剪窗花的喜悦之情。

3、培养团体协作的精神。

二、教学重点、难点：

重点：学会用折叠的方法剪窗花。培养学生的动手能力、创造能力。难点：设计并制作自己喜欢的窗花作品。

三、活动准备：

学生准备：

剪刀、纸、铅笔、橡皮等。

老师准备：

窗花纹样范例。纸窗户4扇。

四、活动过程：

（一）、谈话导入

小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗 花，而且还要把窗花布置在窗花上。写下课题： 《美丽的窗花》

（二）、复习用4折的方法剪窗花。学习练习剪纸。教师评讲。

(三)、新授

老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗 花 指导5折的折纸方法练窗花。

1、投影：放两组4、5折的窗花纹样。

要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。

（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。）

(四)、剪贴窗花比赛

1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。

（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。）

2、评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）

(五)、每组推荐一位小朋友当场示范表演。

(六)、教师总结 今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？

活动3 创意剪纸

一、教学目标：

1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

二、教学重点、难点：

学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

三、活动准备：

教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。

四、活动过程：

（一）、图片大观园：

1、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想？

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。

寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

（二）、剪前作准备：

1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。

（三）、教师示范，讲解制作步骤。

提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

剪纸的制作过程：

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

（四）、快乐大本营

1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）

（五）、收获大展台

展示各小组的作品，互相观摩、评价。

（六）、教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方；

（七）、实践大舞台；一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化；课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，；

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剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

（七）、实践大舞台

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。

第三篇：《奇妙的种子》综合实践活动设计方案

《奇妙的种子》

综合实践活动设计方案

潇寒落舍

《奇妙的种子》

综合实践活动设计方案

一、主题提出：

春天，万物复苏，是生命开始的季节。春天也是四季重要的组成部分之一。对于四年级的学生来说，他们虽然知道四季的区分，却很少有机会到大自然中采撷春天，了角春天，探究春天。本次活动就是要能过考察、实践、探究等多种形式让学生体验感受春天的美，并能过了解植物种子的知识，感受生命的意义，从而发展学生的实践能力和解决问题的能力。

二、活动目标：

１、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动过程： 第一阶段

活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。

活动内容：确定主题，设计活动方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：

１、活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。２、自愿结合的原则分小组。３、各小组设计活动方案。

４、交流，补充，不断完善设计方案。

第二阶段

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物种子的种类，传播方式等。

活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动步骤：

１、调查访问前的准备。

（1）仔细观察查找自己家里的植物种子。（2）制作调查表或列出访问提纲。（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。２、分组或个人调查、访问、收集、记录。３、利用现代化的信息技术收集资料。

４、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。

第三阶段

活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力，并培养学生动手制作的能力。

活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物种子、制作并展示种子贴画。

活动方式：交流、汇报、讨论、制作、展示。活动步骤：

一、创设情景导入

师：同学们，今天有这么多的领导、老师和我们一起上课为了表示对他们的欢迎我们一起来唱首歌吧！播放《种太阳》歌曲

师：虽然天气还依寒冷，但是却阻挡不了春天的来临，如果你细细观察你会发现春天的脚步已经悄悄地走向我们。春天是播种的季节，在这个季节里人们播撒希望，假如刚才歌中所唱的内容真的能够实现，也就是太阳能种的话，我们首先得需要什么呢？ 生：太阳的种子。

师：对，大多数的植物能够种植，并且不断的繁衍后代是因为它们有种子，今天我们就来研究植物的种子。

二、汇报资料

学生分小组展示自己的资料。

教师根据学生的汇报内容适时播放课件。师：哪个小组愿意先来汇报？ 生汇报。

１、介绍种子的结构及生长条件的知识。师播放种子的结构及萌发条件的课件。

２、师：我们现在知道了种子的生长过程，除了这些我们还了解到种子的哪些知识呢？

生：我们小组研究的是最特殊的种子。（组员汇报）

３、师：你们的研究真有创意，希望你们在这节课中有更多的收获。下面哪一个小组来汇报？

生：我们小组研究的是种子的种类。（生展示种子）

４、师：你们真是收集的小能手，找到这么多种类的种子。还有哪个小组要来汇报？

生：我们小组研究的是种子储存。（生汇报）

５、师：你们小组的储存方法一定会给农民伯伯带来很大的帮助。接下来是哪个小组？ 生：我们小组研究的是种子传播方式。（生汇报）

师：看来你们已经知道了种子是如何传播的，老师也找到了几个种子传播的短片，下面请同学们仔细观看一下，然后说一说他们分别用了什么传播方法？ 师播放视频，生观看汇报。

６、生：我们小组还找到了有关种子的诗歌念给大家听听。（展示可以用各种方式，如：描写该植物种子的诗歌、小品、图画、书面材料等。）

三、巧手装扮

师：同学们你们收集了这么多的种子，那种子除了种植以外还可以用来做什么呢？

生讨论并汇报（食用、药用、做工艺品）

（种子用来做画、核桃的种子做成巨大的葫芦等）师用课件展示种子工艺作品

师：在制作时应注意什么？（１、打好草稿。２、注意分工合作。３、注意使用工具的安全。）分小组动手制作。师巡回指导。生展示作品

四、拓展延伸 出示种子生长的课件。

师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？（想）

师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字也可以用图画的形式来记录，最后写出你的栽培感受。同时，访问一下你们的父母，听听他们对培养你们成长有哪些感受？看看你们和父母的感受是否一样的地方？

下节课我们再一起分享植物成长的乐趣。

第四篇：综合实践活动 第一章 奇妙的光

奇妙的光

认识光

教学目标：

1.了解光的基本知识、基本特性。

2.通过搜集资料，提高搜集、处理信息的能力；在交流讨论中，培养独立思考的能力和口语表达能力；通过实际操作，增强动手能力。

3.增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标）

教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法 教学重难点：了解光的基本知识和基本特性。活动准备：四人一组、小组长分配活动任务 活动过程：

一、导入新课

光现象在我们的日常生活中随处可见，如灯光、晴朗的日子里树下跳跃的光斑，以及我们自己的影子都属于光现象。光以各种形式，向我们展示了它动人的姿态。由此可见，光离我们很近，光现象就在我们身边。那么什么是光呢？我们一起来探究吧！

二、调查研究

1.小组汇报有关光源的资料

宇宙间的物体有的能发光，有的不能发光，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。

它分为两种，一种是自然光源，如太阳、萤火虫等；另一种是人造光源，如发光的电灯、点燃的蜡烛等。

2.小孔成像实验

在一间黑暗的小屋里的朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里小孔对面的墙上就会出现一个倒立的人影。

为什么会有这种奇怪的现象呢？ 小组讨论，查阅资料 汇报交流

教师总结：光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的，人的头部遮住了上面的光，成影在下边，人的足部遮住了下面的光，成影在上边，就形成了倒立的影子。

思考：这个实验说明了什么？ 总结：说明了光是沿直线传播的。3.光的特性有哪些 查阅资料 小组交流 全班汇报 总结：（1）明暗度：

表示光的强弱，它随光源能量和距离的变化而变化。（2）方向

只有一个光源，方向很容易确定。有多个光源，方向就难以确定。（3）色彩

光随它穿越的物质不同而变化出多种色彩。

三、光的知识竞赛 制定竞赛活动方案 开展知识竞赛 附知识竞赛题目：

1、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。

2、阳光由(红)、(橙)、(黄)、(绿)、(蓝)、(靛)、(紫)七种色光。

3、小孔成像的原因是(光的直线传播)。

4、太阳是一种（热光源），它在发光的同时也产生（热量）。

5、阳光穿过透明的三棱镜时，被分解为多种颜色的光，形成（彩虹）。6．当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（反射）和（吸收）。

7、深色物体反光能力（强）、吸收热的能力（弱），浅色物体反光能力（强）、吸收热的能力（弱）。

8、我们看到的物体的颜色就是被（反射）的光，而其他颜色的光被物体（吸收）了。

9．太阳是一种自然光源，它在发光的同时也产生（热量）。阳光照射到的地方是（阳）面。阳光照射不到的地方是（阴）面

10、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。

11、物体反射太阳光的能力与物体的（颜色深浅）和（表面光滑程度）等有关。

12、产生影子需要有三个基本条件：（1）要有（光源）；（2）要有（挡光体）；（3）要有（屏）。

13、像电灯这样可以自己发光的物体叫做（光源）。

14、一天中阳光下物体影子的（大小）和（方向）都要发生变化。

15、光是沿（_直线）传播的，传播速度很快，达到每秒

30万千米。

四、总结与评价

自己先完成课本上的评价表格 小组汇报，得到组内同学的认可

研究光的作用

活动目标：

1.了解生活中利用光的事例，知道光在人类生活中的作用。2.通过调查研究，培养合作探究、动手实践的能力。3.增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标）

教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法 教学重难点：知道光在人类生活中的作用。活动准备：

四人一组、小组长分配活动任务、搜集资料并将搜集到的资料进行整理和归类。活动过程：

一、导入新课

光与我们的生活密不可分，白天我们需要阳光，夜晚我们需要灯光，可以说，如果没有光，我们的生活将会受到非常大的影响。

你知道光除了给我们照明之外，还有哪些用途吗？这节课我们一起来研究“光的作用”。

板书课题

二、实地调查 1.小组交流 2.全班汇报

（1）教室里的投影仪

能让学习更形象更直观，提高同学们的学习兴趣。（2）黑夜里汽车的灯光

能照亮道路，减少或者避免车祸的发生，保障了人们的生命安全。（3）阳光下晒被子

能杀灭被子里的螨虫，为人们提供舒适的睡眠环境。（4）病房里的紫外线消毒灯 用紫外线消毒，杀死一些病菌。…… 3.网络搜集

生活中还有哪些情况需要使用光？光给我们的生活带来了哪些好处？ 小组活动 全班交流 4.测试题

太阳灶是利用凸透镜会聚光线、产生高温的原理。（）教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（∨）种子发芽不需要阳光。（∨）

物体影子的变化与太阳在天空中的位置没有关系。（）阳光照射到的地方是背阴面。（）

使用多面镜子投射，纸的温度会很快上升。（∨）如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的右边。（∨）物体表面越光滑，反射光的本领就越强。（∨）太阳能是一种取之不尽，用之不竭的能源。-（∨）同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（∨）阳光下物体影子的长度会随着太阳位置的改变而改变。（∨）太阳能是一种没有污染的洁净能源。

（∨）颜色浅的物体比颜色深的物体吸收光的能力强。（）强光携带的热量少，弱光携带的热量多。（）同一时间，阳光下不同物体的影子（B）。

A、形状相同

B、方向相同

C、长短相同 阳光下飘扬的红旗，它反射的光是（B）A、白光

B、红光

C、绿光 炎热的夏天，我们常选择（B）的衣服。A、深黑色

B、浅色

C、咖啡色 光以每秒约（B）的速度传播。

Ａ 30千米

Ｂ 30万千米

Ｃ 340米

白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（C）

Ａ、白纸、黑纸、镜子、红纸 Ｂ、黑纸、红纸、白纸、镜子 Ｃ、镜子、白纸、红纸、黑纸

下列物体中，是光源的有（A D E），不是光源的有（B C）。A、太阳；B、月亮；C、没有点燃的蜡烛；D、点燃了的火柴；E、亮着的电灯 上午8点和下午2点同一物体的影子（A）。

A、长度和方向都不同

B、长度和方向都相同

C、长度不同而方向相同 下列颜色中吸收光能力最强的是（D）

A 红色 B绿色

C灰色

D黑色

B体积小的容易沉

C 跟体积无关 光年是（B）单位 A 时间

B 距离

物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（B）Ａ、物体的影子长，太阳在天空的位置高 Ｂ、物体的影子短，太阳在天空的位置高 Ｃ、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关 深色物体反光能力与吸收热的能力有（B）Ａ、反光能力强，吸热能力弱 Ｂ、反光能力弱，吸热能力强 Ｃ、反光能力弱，吸热能力弱 强光与弱光携带的热量（B）

Ａ、一样多

Ｂ、强光携带的多

Ｃ、弱光携带的多 下列四种色纸按反射本领由弱到强的顺序排列，依次是（C）Ａ、白色，黄色，红色，黑色 Ｂ、红色，白色，黄色，黑色 Ｃ、黑色，红色，黄色，白色 下列物体不是光源的（C）。

A、点燃的蜡烛

B、萤火虫

C、木星

同样材料的物体,放置的角度也相同,但表面涂上(C.A.红

B.白

C.黑

三、总结与评价 自己完成书上的评价

四、活动拓展

整理一份关于光的小资料，以手抄报的形式呈现。)色,吸收太阳热的本领就变大 了

第五篇：六年级综合实践活动教学计划

六年级下册综合实践活动教学计划

一、目标与指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、班级情况分析：

六年级班共有学生76人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。

三、具体工作及措施：

1.设情境 列课题

生活是丰富多彩的，我们将根据《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2.重感受 促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3.学理论 明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

四、具体活动安排

二月份： 安全教育第一课

1.自然灾害的预防与自救

三月份： 2.展示与交流：废旧电池与环保

四月份： 4.5.五月份： 6.六月份： 8.车迷天地：汽车知多少 设计未来汽车

我们的旅行计划： 设计我们的春游活动 制订自己的假日旅游计划 巧用废品学科学： 巧用废品学制作 巧用废品做实验 饮料与生活： 各种各样的饮料 饮料与健康 7.准备做一名中学生：

走进中学 自我推荐

可爱的家乡： 我为家乡做宣传 我为家乡做贡献 2

3.