13=36个月感统训练（写写帮推荐）

第一篇：13=36个月感统训练（写写帮推荐）

乡村小路(2岁1个月—2岁3个月)

目的: 1.练习在窄道上走，训练动作的协调性和稳定性。

2.能大胆、认真地参加活动。

准备: 在场地中间画两条20厘米的平行线。过程: 1.引发孩子的参与愿望。

全体孩子和家长坐在小路旁，教师指着小路对大家说：“这是一条乡村的小路，它比马路窄，走时要特别小心，别摔倒。”说完，教师慢慢地从小路上走过。“你们谁想试一试？”请愿意的孩子先上来走。走完，大家拍手鼓掌。2.练习走小路。游戏开始，教师再请一名动作发展较好的孩子带头走过小路。其余孩子依次轮流走小路，对害怕、胆小的孩子教师在旁鼓励和保护，必要时帮一下忙。待全体孩子走完以后，愿意继续走的孩子还可以玩。游戏可反复进行。

注意事项:为增加孩子的兴趣，家长可以参与活动，与孩子一起一前一后地走。如小路数量少，教师可多画几条。

送小狗回家(2岁1个月—2岁3个月)目的：1.练习按要求走不规则曲线，发展观察和识别能力。

2.通过活动，能有爱护、关心小动物的情感。3.初步学习遵守规则。

准备：1.每人一只（塑胶）小狗。

2.一只（绒毛）大狗。3.小狗回家线路图。过程：1.引出情景，激发情感。

在活动室中间的地上画一个小狗回家线路图，将小狗放在图中央，用布盖住。请一名家长抱着大狗坐在门口假装伤心地哭泣：“汪！汪！汪！我的孩子找不到了。他们到哪儿去了呢？我找来找去找不着，真是急死人。”教师安慰狗妈妈，并对孩子说：“小狗妈妈那么伤心着急，怎么办呢？我们一起帮忙找小狗好吗？”教师又转身对大狗说：“狗妈妈，我们会把小狗找到，送它回家的，你在家等着，别着急。2.教师找小狗，送小狗回家。

教师站在小狗家门口，东看看，西看看，忽然叫起来：“小朋友，前面有一条路，让我去找找看。”教师沿着弯曲的小路走到中间，从盖布下拿起一只小狗说：“小狗找到了！”说完，从原路返回将小狗交给狗妈妈，并说：“给你小狗！”狗妈妈说声“谢谢！” 3.孩子玩游戏。

教师打开盖布并提醒孩子一定要顺着路往里走，走错了路，就找不着小狗了。找到了小狗要从原路返回，每人只能抱一只小狗。第一个孩子送回小狗，返回原地。第二个接着送，直到全部送完。4.和狗妈妈、小狗道别。

待全部孩子送完后，教师带领全体孩子讲“狗妈妈、小狗，再见！”对方回谢：“小朋友再见！”

注意事项：1.游戏中教师要反复提醒孩子遵守规则，应从两曲线中间走，拿一只小狗回家。2.活动中，游戏的对话要给予提供、指导，教师忙不过来，可请家长协助。

大象搬木头(2岁1个月—2岁3个月)目的：练习大象走和带物走的技能，发展动作的稳定性和协调性。准备：1.木偶大象一只，筷子4根。

2.每人两根短木棍。过程：1.木偶大象表演搬木头。

教师举起大象问：“小朋友，你们猜猜我是谁？”“对了！我是大象。我的力气可大啦，我只要用鼻子轻轻一卷就可以把大木头搬起来送到别的地方。”教师边说边用象鼻子把四根筷子夹起来送到别处。2.学大象走。

请全体孩子身体稍前倾，两手下垂相握做大象鼻子。教师对全体孩子说：“我们一起来学大象伯伯走。”说完，带着孩子慢慢地、一步一步地走，两手在身前来回摆动。3.玩游戏。

将短木棍放在活动室另一边.老师:“我是象妈妈,你们都是小象,妈妈要带你们去搬木头.”说完带着小象走到活动室的另一边,每人拿一根木棍后慢慢再回来.休息片后,游戏可继续玩。

注意事项：1.在游戏进行过程中,老师和家长注意孩子安全,别让棍子戳到孩子.2.游戏中,老师注意控制孩子的活动量和活动时间.小 猫 走(2岁1个月—2岁3个月)目的：1.练习前倾和手脚较协调地轻走.2.练习随音乐做动作。3.积极参与游戏活动。准备：机动小猫一只。

过程：1.出示小猫，示范小猫走。

“喵，喵！谁来了（出示小猫）？”“小朋友好！今天小猫要到我们这里来做客，和我们一起玩游戏。小猫先给我们表演节目。”教师说完，打开开关，小猫走。观看片刻问：“小猫怎么走的？”教师边说边学猫走，小猫走路是轻轻地，稍前倾，走过去抓老鼠。抓到老鼠小猫就高兴地“喵，喵”地叫。2.学小猫走、小猫叫。教师示范后对全体孩子说：“小朋友，我们一起来学小猫走、小猫捉老鼠和小猫叫。”全体孩子跟教师一起做动作。家长可参与活动，同时指导自己的孩子。3.听音乐做动作。教师放录音，全体孩子跟着音乐在教师带领下手脚较一致地轻轻地学小猫走，音乐结束，伸出双手，做抓老鼠动作，并发出“喵”的叫声。4.与小猫道别。

注意事项：孩子开始学走时，手脚动作不够协调，教师和家长要多加鼓励，不予指责，以免影响孩子的情绪。

附音乐 1＝D 2／4 小 猫 走 5 1 1 ︱ 3 5 1 1 ︱ 6 6 i 6 ︱ 6 5 ︱ 3 5 1 1 ︱ 3 5 1 1 ︱ 3 4 3︱2 1 ︱ × ×‖

喵 呜！瓶 盖(2岁1个月—2岁3个月)目的：1.学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。

2.发展孩子的观察力及动手能力。准备：各式大、小瓶子若干。过程：1.教师讲解、示范。

教师说：“雪碧娃娃告诉老师，它有许多的好朋友，它的好朋友就是这些漂亮的瓶娃娃。可是瓶娃娃今天忘记带帽子了，这样就不好看了，雪碧娃娃想请小朋友，还有你们的妈妈一起帮着瓶娃娃找到帽子。”教师出示一个大瓶子对小盖子，引导孩子知道盖子太小了，会掉下来；盖子太大了，也不行。强调大瓶子带大帽子，小瓶子带小帽子，帽子不能大也不能小，这样才漂亮。

2.家长与孩子共同玩游戏。

预先在地上放许多瓶子，请家长与孩子一起给瓶子找帽子，提醒家长不要过多地帮助孩子，最好让他们自己观察、思考、寻找。

注意事项：瓶子的大小、形状等，要由易到难，反复练习，不断增加难度。

穿木珠(2岁1个月—2岁3个月)目的：1.会将相同颜色的木珠穿在一起。

初步学习根据颜色进行分类。

准备：1.图片（图片上方有红、黄、绿三串悬挂着的穿好的木珠，串木珠下面有零散的三种颜色的木珠若干）。

2.小盆若干（每个盆里有一根穿珠线和红、黄、绿三种颜色的木珠若干）。过程：1.引发孩子穿珠的兴趣。

家长坐在自己孩子的身边，教师出示图片给孩子看，并提出问题“这串珠子的颜色一样吗？”“是什么颜色的？”分别问完三串悬挂着的木珠后，教师边示范边讲解“我们来把这些没有穿上的珠子，用笔将它们和穿好的珠子连在一起，相同的颜色和相同颜色连起来。”教师边说边用笔把同色的木珠连在一起。教师示范后可请孩子上来练习，让孩子边连边说：“红的和红的，黄的和黄的，绿的和绿的”通过连线将木珠归类，引发孩子对实际操作的兴趣。2.孩子穿木珠，并按颜色归类。

教师发给每个孩子一个小盆（盆里有穿珠线和红、黄、绿三种颜色的木珠），让孩子把同样颜色的木珠穿在一起，送给自己的妈妈或爸爸，所穿的颜色可以让孩子自己定，或由家长指定。戴上同色木珠的家长可抱起自己的孩子亲一亲，以示鼓励。

注意事项：1.这一活动必须在孩子认识红、黄、绿以及会穿珠子的基础上进行。

2.孩子穿珠时，教师和家长要用语言给予鼓励，对颜色穿得不对的孩子要及时指出，提醒孩子把相同颜色的木珠穿在一起。

玩套叠玩具(2岁1个月—2岁3个月)套碗、套塔、套桶等，是一种按大小次序拆开和安上的玩具。大人可以示范指导孩子按次序装拆，孩子会聚精会神地自己尝试。既培养了专注能力，又学会了大小的顺序。孩子通过用手操作，眼看实物一个比一个大，渐渐体会了数的顺序和空间感知能力。

小猫捉鱼（2岁4个月—2岁6个月）

目的: 1.练习走、平衡、下蹲动作。

2.初步获得“猫吃鱼”的经验。3.能认真参与活动。准备：1.每人一条小鱼。（自制）

2.玩具小猫一只，小猫头饰一个。3.走板一块。过程：1.出示小猫。

教师拿出玩具猫问孩子：“它是谁？小猫怎么叫的？”请孩子学小猫叫。“小猫爱吃什么？”拿出小鱼让孩子回答。“小猫最喜欢吃鱼，他还会自己去捉鱼呢？ 2.教师示范捉鱼。

教师边示范边讲解：“小猫去捉鱼时，要走过小桥，走到池塘边，伸手到池塘里捉一条鱼。脚不能踩到水里去。捉到鱼以后就直接走回家。3.孩子玩游戏。

教师戴上头饰对孩子说：“我是猫妈妈，今天妈妈要带你们到河边去捉鱼，每个孩子都要捉一条鱼回来当晚饭吃。”说完，带领孩子走过小桥，走到池塘边，提醒孩子捉鱼时，脚不要踩到水里，捉一条鱼就可以。待全部小猫捉到鱼以后，带领孩子从原路返家，将鱼交给教师。4.吃小鱼。

“孩子们真能干，你们都捉到了小鱼，妈妈把你们捉的鱼烧好。“孩子们，鱼好吃吗？。”将孩子手中的鱼收起来。游戏结束。

注意事项：1.放鱼的池塘里应有与孩子人数相等的鱼放置在边上，鱼和鱼之间应间隔一定距离。

2.吃鱼时，教师应提醒孩子不能真的放嘴里吃，只能放嘴旁做吃鱼动作。

回家找妈妈（2岁4个月—2岁6个月）

目的：1.练习改变方向和绕障碍物走。

2.锻炼动作的灵敏性及控制能力。3.能积极参与活动。准备：1.大积木四块。

2.每人一小红花（自制）过程：1.交待活动要求。

孩子站在活动室一边，家长站在活动室另一边。

教师：小朋友，天快要黑了，老师要送你们回家找妈妈。回家的路可不好走，弯弯曲曲，走的时候一定要跟好老师和前面的小朋友，不能掉队。2.绕物回家。

全体孩子跟着教师顺着同一方向绕过一个又一个障碍物，直到绕完为止，到了目的地，各自找自己的家长，家长送小红花给孩子作为奖赏。

注意事项：1.妈妈的称谓可以随需要进行更换。

2.游戏可反复进行。也可家长陪同或孩子独立绕物走。

捉泡泡（2岁4个月—2岁6个月）

目的：1.练习四散走和跑，不碰撞。

2.发展动作的灵敏性和反应能力。3.有参与活动的兴趣。准备:吹泡泡工具两套。

过程:1.吹泡泡，引发兴趣。教师拿出吹泡泡工具吹出一串一串泡泡，边走边吹，片刻后问孩子，“好玩吗？下面，老师吹泡泡，请小朋友去追泡泡，捉泡泡。好吗？” 2.孩子捉泡泡。

请一名家长和老师一起吹泡泡.两人在场地上边走边吹,孩子跟着泡泡跑,用手捉,在捉泡泡时,提醒孩子别撞倒同伴.游戏玩过一段时间以后,孩子坐下休息,老师问孩子:“你们捉到泡泡了吗?”说完,老师坐在孩子对面边吹边问孩子:“老师吹出的泡泡是什么样子的(圆 圆 的)?这些泡泡有什么不一样(有的大有的小)?它有多少(许多)?”休息片刻后,游戏可继续进行.注意事项: 1.该游戏不能让孩子吹泡泡,以防肥皂水入口中.2.在活动时,请家长协助老师提醒孩子间不碰撞,保护孩子的安全.到朋友家做客（2岁4个月—2岁6个月）

目的: 1.能跨过10厘米左右的小沟,发展平衡能力。

2.在成人启发下,学讲礼貌用语。

准备：1.在活动室两边分别画10厘米宽的平行线。

2.一块走板放活动室中间。3.每人一块糖。

过程：请全体家长给孩子准备一块糖，坐在活动室另一边。

教师和孩子站在活动室一边。教师指着场地上的线和走板说：“今天，老师要带你们到朋友家去做客，去的时候要跨过小沟，走过小桥，到了客人家里要有礼貌。”说完，教师带领孩子跨过小沟，走过小桥，又跨过小沟来到了朋友家，教师带领孩子讲“阿姨好！”、“叔叔好！”。讲完，请家长找一名孩子到家做客。找到后，家长抱抱孩子，拿出糖果给孩子吃，提醒孩子讲“谢谢”。休息片刻后，教师带领孩子返回原地。注意事项：家长找朋友时,可以找别的孩子,也可找自己的孩子。

足尖走路（2岁4个月—2岁6个月）

继续训练幼儿走路能力，如在地面上划一条S型曲线，让他用足尖走在线上，完成得好，给予奖励。

走“平衡木”（2岁4个月—2岁6个月）

把长方形的8块砖放平，铺上15厘米宽的木板做成平衡木，让宝宝在上面行走。开始可扶手保护，反复练习，至行走自如。

做“模拟操”（2岁4个月—2岁6个月）

在唱儿歌的基础上，配合手臂及双腿动作。如儿歌“早晨空气真正好，宝宝练习跳一跳”，念第一句时两臂上举左右摆动两次，唱第二句时两手叉腰双脚原地跳两次，训练边唱边跳。

手的操作（2岁4个月—2岁6个月）

在幼儿真正形成大小、多少概念的基础上，再教孩子给物品配对。先配形状大小的同类物，如塑料瓶和瓶盖，即大瓶配大盖，小瓶配小盖，以及为两只鞋、袜、手套配对，动物亲子配对等。

倒米和倒水（2岁4个月—2岁6个月）

用两只小塑料碗，其中一只放1/3碗大米或黄豆，让孩子从一只碗倒进另一只碗内，练习至完全不洒出来为止。再学习用两碗倒水。

按大小顺序套上6—8层的套桶，能分辩一个比一个大的顺序，而且手的动作协调，能将每一个套入，并且摆好。

投球进洞（2岁7个月—2岁9个月）

目的：1.练习投球动作，锻炼手眼协调能力。

2.能积极参加游戏活动。准备：1.每人一个小球。

2.两只高30厘米，长和宽50厘米的纸箱。在纸箱上挖一个直径为20厘米的圆洞。过程：请家长将两只纸箱并列放在活动室的中间，教师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线。请全体孩子站在横线后面，发给每个孩子一个球，告诉他们球投到洞里。教师每次请两个孩子投球，投准了，大家拍手鼓掌，没投准，继续投，直到投进为止。全体孩子投完以后，请家长将纸箱中的球倒出来，孩子每人拿一个球继续投。游戏可反复玩。

长高了、变矮了（2岁7个月—2岁9个月）

目的：1.练习踮脚和下蹲动作，发展平衡能力。

2.学习按口令做相应的动作。3.能积极参与游戏活动。过程：1.比高矮。

请一名家长与教师站在一起，教师问：“我们两人谁高，谁矮？他怎么会变矮了？”孩子回答后，教师踮脚，并举起双手。“现在我又长高了！这游戏好玩吧!它叫长高了，变矮了！” 2.玩游戏。

全体孩子站成一个圆圈，彼此之间离开一定的距离。教师站在圆圈中间说“长高了！”请全体孩子踮起脚尖，举起双手。“变矮了！”孩子将双手放下，随即蹲下，游戏开始，教师讲慢一些，并检查每个孩子的动作，请家长帮助指导。当孩子逐步掌握后，可加快节奏，训练孩子的快速反应能力。

注意事项：有些孩子双脚踮不起来，成人不要勉强。

小鸟进窝（2岁7个月—2岁9个月）

目的：1.练习走、跑，发展手脚动作的协调性。

2.增强同伴间的亲密情感以及积极参与活动的兴趣。准备：1.用大积木在场地一端围成一个鸟窝。

2.每两人一把椅子，分散地放在活动室两侧。过程：1.跟教师学小鸟飞。

教师指着积木围成的鸟窝说：“这是小鸟的家，每天早晨，鸟妈妈都要带着小鸟出去捉虫吃，累了就回家休息，吃饱了，它们就和鸟妈妈在草地上玩游戏。”“小鸟怎么飞呢？请小朋友跟教师一样将手伸平，双手上下摆动。手动得慢，脚就慢慢走。手动得快，脚就跑。”教师边说边做，孩子跟着学。2.小鸟飞。

“今天，我们玩一个‘小鸟进窝’的游戏，我当鸟妈妈，你们当小鸟。我们一起飞出去捉虫吃吧！”说完，教师带着孩子在场地上自由地飞来飞去，时而蹲下来捉虫吃，玩过一会儿，就对孩子说：“天黑了，小鸟赶快进窝吧！”于是教师带着孩子飞回了家。

3.玩“捉迷藏”游戏。

休息片刻，教师又以鸟妈妈口吻说：“小鸟们，今天天气真好，我们来玩一个“捉迷藏”游戏吧！小鸟们，你们赶快飞出去躲起来，妈妈一会儿就来找。”待全部孩子躲好以后，教师就`故意东找找，西找找，随后将他们一一找到。集体拍手表示高兴。小鸟又在场地上飞了片刻，在鸟妈妈带领下回到窝里。

注意事项：1.教师在带领孩子玩游戏时，要适度掌握活动量，飞一会儿就放下双手休息，做吃虫子动作。

2.在玩“捉迷藏”游戏时，每把椅子旁可躲2-3人，请家长帮助孩子躲起来。

上攀登架（2岁7个月—2岁9个月）

带孩子去儿童乐园，鼓励幼儿从攀登架下往上爬，大人在一边保护。

骑“三轮车”（2岁7个月—2岁9个月）

让小孩子自己骑小三轮童车，必要时可用小绳拉着，帮助他用力。逐渐练习使宝宝能独立骑“三轮车”往前走。

手的操作（2岁7个月—2岁9个月）

继续练习手的精细技巧，如用面团示范捏成盘子、碗、勺等，鼓励小孩子模仿去做。

定形撕纸（2岁7个月—2岁9个月）

用缝纫机把纸扎出一定形状，按照针孔撕纸，使之出现圆形、三角形、正方形、长方形、让宝宝学做。

拼出4—6块切开的图（2岁7个月—2岁9个月）

家长利用一图一物的美丽图片裁成4—6块，让孩子自已拼上。拼图能锻炼孩子从局部推及整体的能力，又可练习手的敏捷准确能力。

神秘袋(2岁10个月—3岁)目的：刺激宝宝触觉的灵敏度，培养宝宝的记忆能力以及探索欲望。准备：宝宝熟悉的四种不同材料制成的小玩具，不透明布袋一个。过程：(1)妈妈把四种小玩具放入布袋内，抽紧袋口。

(2)对宝宝讲明要求，妈妈说出玩具的名字，宝宝把手伸进去取，但不可以看，只能

用手摸出来

(3)妈妈先说一个简单的容易摸的玩具的名字，然后再逐渐提高难度等宝宝熟悉以后，可以从说名字过渡到只说其中一件玩具的特征。

看谁能捉住我(2岁10个月—3岁)目的：1.练习四散跑和改变方向跑。

2.发展动作的协调性以及躲闪能力。过程：1.教师与孩子玩游戏。

教师站在全体孩子的前面对大家说：“小朋友，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我。”说完，教师在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近时，迅速躲闪孩子，改变方向跑，使孩子跟着改变方向跑。跑了一段时间，教师停下来让孩子捉住。2.孩子玩游戏。

请一名动作发展较好，跑得较快的孩子在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可换人继续玩。

注意事项：1.教师要适度控制游戏时间和活动量，以免孩子过度疲劳而跌倒。

2.该游戏的人数可多可少，在必要时，家长也可参与游戏。

绕物跑(2岁10个月—3岁)目的：1.练习绕障碍物跑，发展动作的灵敏、协调性。

2.活动中能遵守游戏规则。准备：小椅子八张。

过程：1.将八张椅子摆放成两竖排，两排间相隔两米。每排有四张椅子，每张间相隔一米。椅背朝向第一、三张相同，第二、四张与第一、三张相反。

2.教师带领全体孩子一个跟着一个从椅背方向绕过第一排的四张椅子，再从第二排的第四张椅背旁绕到第一张椅背，最后跑回原处。

3.请一名家长带领全体孩子继续绕着椅背跑，孩子较熟悉后，可让孩子自己绕椅子跑，反复进行练习。

注意事项：孩子自己绕椅从第一排绕到第二排时，很容易错方向，教师和家长应在旁指路。

找椅子(2岁10个月—3岁)目的：1.练习一个跟着一个走、跑。

2.在活动中反应较灵敏、动作较迅速。准备：1.小鼓一只，鼓槌一根。

2.每人一张小椅子。

过程：将比孩子人数少一张的小椅子摆成一排，椅子背靠背放置。全体孩子一个跟着一个围在椅子旁，教师敲鼓，孩子围着椅子转。鼓敲得慢，孩子走，鼓敲得快，孩子跑。鼓声一停，教师随即讲“快找空椅子坐下来”。没找到椅子的孩子暂停游戏。请家长拿掉一张椅子，游戏重新开始。孩子依次听鼓玩游戏，直到剩下两名孩子，一张椅子，谁先坐到椅子为胜。游戏可反复进行。

注意事项：1.游戏时，一定要鼓声停止以后才能找椅子坐下，不能抢先坐下。

2.游戏中，随孩子人数的减少椅子也应逐步减少。

3.游戏熟悉以后，教师不必提醒，只要鼓声一停，孩子随即去找椅子。

玩 球(2岁10个月—3岁)继续玩球的游戏，让小孩学接抛球，大人站在小孩子的对面，把球直接抛到他预备好的双手当中，反复练习后，增强抛球距离，锻炼小孩子手臂抬高或略弯腰动作，将球接住。同时训练小孩子能举手过肩的抛球动作，并比赛看谁投得远。

荡秋千(2岁10个月—3岁)带小孩子到儿童游乐园荡秋千，跳蹦蹦床，扶宝宝从跷跷板的这一边走到那一边，或坐在跷跷板的一头，大人压一头，训练平衡能力及控制能力。

跳 高(2岁10个月—3岁)练习跳跃动作。将10厘米高的小纸盒放在地上，让孩子跑到近前双足跳过去。反复练习，要注意保护他。

跳 远(2岁10个月—3岁)带小孩去儿童游乐园，示范双足立定跳远，鼓励他学跳，与小朋友一同练习，边跳边说：“看谁跳得远？”

跳格子(2岁10个月—3岁)在单足站稳的基础上，训练单足跳，也可以教小孩从一个地板块跳到相邻的地板块，熟练后玩跳格子游戏。

踢小球(2岁10个月—3岁)与小孩一起玩球，拿小方凳当做球门，在距球门一米处示范踢球入门，鼓励宝宝学踢球入门，成功了，给奖励。

骑“三轮车”(2岁10个月—3岁)在会骑“三轮车”的基础上，熟练骑三轮车技能；如会骑车走直路，会拐弯，遇到障碍物会停车等，以锻炼平衡及协调能力。

日常生活中的训练(2岁10个月—3岁)如用钝餐刀将馒头片切开，自己用勺吃饭不洒在外面，自己用手拿小杯子喝水或把一个水杯中的水倒入另一个杯子时不洒不溢，以及学拿儿童剪刀纸条，与小朋友进行穿球子比赛等。

训练手指的精细动作(2岁10个月—3岁)示范用正方形的纸对折成长方形或三角形，鼓励孩子自己动手模仿，练习用筷子夹花生米放到盘中，添补图画中缺少部分（例如给图画中缺头发的女孩子画上头发，给缺鼻子的男孩子添上鼻子等）。

捡豆粒(2岁10个月—3岁)将花生仁、黄豆、大白云豆混装在一个盘里，让孩子分类别拣出。开始训练时，你用手帮助他捡黄豆，随着熟练，应让他独立挑捡。

第二篇：12个月到24个月感统训练资料

第三阶段：会走路到18个月大

这是宝宝的左右脑学会通力合作的两侧发展期。以这个阶段来说动作技能是首要之务，其次才是语言发展。宝宝何时学会走路并不是重点，重点是他从俯卧、匍匐前进、四肢爬行（大约有五个月的时间）、扶行（当他学会站立）到独立行走的过程中所接受到的感觉运动刺激。由于更懂得维持身体平衡，宝宝开始可以蹲立、跑步、改善自己的粗细动作技巧。

当宝宝可以靠自己走路时，请尽量多花时间陪他散步，一开始在平地上缓慢步行，接下来联系上下坡，最后尝试跑步。你可以用游戏的方式，看看宝宝每天能走多远、走多快。

注意：请在危险处使用防走失绳。如果宝宝能在安全无虑的情况下自行走完这段路，就不要使用婴儿车。

按摩、音乐与歌曲

此时宝宝正值（逃离期），很难让他安静下来接受按摩，所以你可以趁换尿布、洗澡或者坐下来喂奶时进行按摩，记得要一遍按摩一遍跟他对话。

洗澡有镇静情绪的作用，也是进行全身按摩，帮助宝宝放松肌肉和韧带的好时机。

尝试用不同的物品协助按摩，记得要用质感粗糙且柔软的毛巾。按摩和运动都必须慢慢来，让肌肉和韧带接收到 的讯息可以有时间传达给大脑。

一边活动宝宝的四肢，一边哼唱有节奏感的歌曲。

跨中线运动--手臂

本运动应当缓慢进行。让宝宝坐在你的大腿上，然后拉着他的手臂往上、下、内、外各个方向伸展，动作要确实，但不要勉强。接下来，让他的手臂跨过中线，做出拥抱状，首先左臂抱住右臂，然后右臂抱住左臂。重复进行几次。跨中线运动--腿部

将宝宝的一腿抬到鼻尖位置，然后放下来，换另一腿。重复进行几次，然后轮流把两腿太高到耳朵或脸颊的位置。

这些都是可以按摩身体、发展身体觉知、为肌肉和韧带带来刺激的运动。当你将宝宝的四肢往外或交叉移动时，记得要充分伸展，但不要有丝毫的勉强。清一边唱歌，一遍跟着节拍做动作。

12--15个月大的基本动作计划能力

动作计划是依照顺序规划一连串动作的能力,一下的活动将会引导宝宝进入这个阶段.家庭游乐场

请允许你的学步儿在某些家具上嬉戏,记住,当他朝家具爬上爬下时,他也正透过游戏探索身体在空间中的移动方式.跨越梯桥

请宝宝一边把脚抬高,跨越平方在地上的梯子横档,一边用手抓住下一个横档.接着,利用书本或小椅子把梯子垫高,重复进行相同的活动.请适时增加困难度,因为这个活动相当重要.宝宝需要具备动作计划能力和环境经验,才能知道何时该把腿抬起来,跨(踏)到梯子的横档上、何时抓住（放开）横档，以及为何要用爬的才能穿越椅子下方的空间，这些动作会在大脑内产生序列式的神经连结，等到经过反复练习之后，就会成为一种自动化的反应。过山洞

从梯子横档底下或椅子下方往前爬,必须靠许多感官的互相配合,宝宝的空间觉知发展的很快,请注意宝宝的手在落地时,手指是否张开.15-18个月大的平衡感训练

这是宝宝的动作发展期,虽然语言发展已经开始,但通常居于次要地位.你说的话必须跟进行中的活动连结在一起,否则对宝宝来说那只是一串噪音而已.帮助宝宝增强平衡感的方法,就是尽量多陪他走.一开始在平地上走,节奏尝试走不同质感的地面,例如沙地或泥土地.宝宝的眼睛和脚必须学会将相同的空间讯息传递给大脑,否则平衡感会受到影响.这个技巧必须经常联系,因为只有在一到两岁这个阶段,可以在大脑里形成这个连结.由于宝宝必须光脚活动,因此请保持房间的温暖,别让宝宝因为光脚而着凉.斜坡

请让你的学步儿有走斜坡的机会,刚开始他会用双手刻意保持平衡,如果有必要的话,请从背后轻轻的扶住他(如果在爬坡,就托住他的两肋部位).随着平衡感不断增强,宝宝将能学会在玩耍时蹲立和快跑,蹲立能帮助腿部、膝盖和臀部肌肉张力的发展，而这些及肉张力通常得维持八十年甚至更久的时间！倒着走、横着走

这些动作都必须运用到平衡感还有身体及空间觉知，刚开始你可以提供协助，但接下来就要让宝宝自己试试看，鼓励他倒着走、横着走或蹲着走，这对视觉调节很有帮助。

15--18个月大的发展性活动 认真处理宝宝耳朵方面的任何不适。

饮食是诱发耳朵感染的主因之一，食物不耐症有可能引发耳痛。耳朵感染可能影响语言发展，因为这会干扰声音和文字的解读。前翻滚

请跪在半蹲的宝宝旁边，左臂搂住他的腰，右手放在宝宝的头上，把头稍微压低。

慢慢往前倾，让他头下脚上的翻过去，记住右手要一直扶住他的头，以便提供保护。

先拿个布娃娃试试看！

降落伞反射

让宝宝趴在一个大滚筒或大球上。当球向前滚时，降落伞反射将会促使宝宝张开手臂。注意宝宝的头是否靠在球上，这样当你往前滚球时，他菜恩给你跟着做翻跟斗的动作。

宝宝很快就会自己翻跟斗,所以请教导他正确的方法,颈部应该完全内弯.当你协助宝宝翻跟斗时,请扶住他的头和颈部,而且一定要在软垫上进行.15--18个月大的上半身发展

一组安全的空中吊环对宝宝的未来是一种投资,把它装设在家中,这样就能随时使用它,而不必担心天候的问题.记得要在下方摆一张软垫.划小船

你跟宝宝面对面坐着,手牵着手,然后一边唱着(划船歌)(Row,Row,Row Your Boat),一边轮流前后摇。当宝宝往前摇时，手肘则要弯曲。最多五次即可。学猴子荡

让宝宝抓住两根吊环，像猴子一样荡来荡去。如有必要，请抓住他的

手，帮助他的悬荡。

这个活动可以启动扩胸及深呼吸的运作机制。抛球

请孩子站着，伸直手臂把打球举得高高的，然后丢给你。

抛球动作涉及了时间点（时间觉知）的掌握，而在这个阶段，孩子通常都会太早松手，用手臂摇摆和悬荡身体，可以增强手肘的肌肉张力，进而强化颈部肌肉，肩膀、手肘及手部的肌肉张力不佳，可能导致日后书写障碍的发生。

前庭刺激

研究发现，大脑神经回路的生成,有一部分来自前挺刺激.当内耳的前庭系统经由肢体活动获得刺激,就会对身体觉知、空间觉知、肌肉张力以及眼球肌肉的调节功能带来正面的影响，而肌肉张力正是大部分发展与学习障碍的关键所在。滚动平衡训练

让宝宝坐在长筒（或打球）上，微微向后摇，让他做出前倾的平衡动作。前后摇动滚筒，刺激宝宝的平衡反射。滑板乐

让宝宝趴在滑板车（scooter board）上，两腿打直，下巴抬起，请确定他的双手抓住滑板车的两侧，不会被轮子压到。缓慢地推着他跑或转圈。

虽然旋转椅也能转圈，但还是建议你买市售的滑板车，看起来虽然简单，但却比自制的滑板车适用，它们不是一般的滑板，绝对不可以踩上去玩或在缺乏大人监督的情况下使用。

翻滚与往后倒

前庭刺激活动对学步儿的听觉、语言和视觉发展都很重要。海滩球伸展操

让宝宝躺在治疗球或海滩球上，手臂直举过头。前后轻摇球体，让宝宝的身体得到纵向伸展，然后往左右两侧摇。后仰练习

抱住宝宝，让他跨坐在你大腿上，两腿夹住你的腰。托住他的后脑勺、颈部和上背部，慢慢向前倾，让他的上半身微微倒立，然后再返回原位。

这些活动都能刺激前庭系统，对身体觉知、空间觉知、肌肉张力及眼球肌肉的调校功能带来正面的影响。请尊重孩子的反应，如果他感到疼痛或害怕，就要立刻停下来检查是否有耳朵感染，并且采取更为温和的方式，例如让他坐在椅子上练习。降落伞反射会在宝宝倒立时出现，他的手臂会朝下张开，试图保护头部，这种反射是自动发生的，而且终生不会消失。

翻滚与摇摆 摇来摇去

让宝宝躺在你的大腿上，抓着他的手，然后跟他一起前后摇摆。最好能搭配谋首歌曲，比方一边哼唱：（大家一起摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇...）

前庭刺激是听觉发展的重要元素，而且有助于抑制任何残留的原始反射。

倾听对孩子培养日后学习所需的视觉想象技巧，有相当大的帮助。不同文化的歌谣能为孩子带来丰富的听觉体验。学习外语有益于孩子的智能和大脑发展 滚铅笔

让宝宝横趴在你的大腿上，像铅笔一样把两手直举过头，双腿伸直。请他沿着你的大腿往下滚（或者从你这里的地板滚到另一个人那里，或者沿斜坡滚下），然后俯卧在地上让你按摩。

别担心宝宝的手脚伸得不够直，毕竟某些身体部位对他来说仍然有待摸索。

音乐、节奏与歌曲

早期的听觉刺激是宝宝理解能力和语言发展的基本要素，要进行音乐活动，你唯一需要的就是你跟宝宝两个人，还有你的声音，你的宝宝不会在意你唱的好不好，所以尽管放手一试！你的愉快情绪将会感染

给宝宝，态度是耳濡目染来的，不是叫出来的。儿歌与童谣

让宝宝坐在你的膝盖上，然后跟着儿歌或童谣的旋律摇摆晃动。你可以一边跺脚，一边唱这首传统的英文童谣： baa baa black sheep baa baa black sheep,have you any wool? yes sir yes sir three bags full one for the master and one for the dame and one for the little boy who lives down the lane(旋律同中文童谣：两只老虎)你也可以自创童谣，然后一边念一边轻拍宝宝。节奏存在于所有姿势中

音乐也可以很好玩！就算拿锅子敲敲打打也能培养节奏感，建议你用一些简单的自制乐器与宝宝同乐。

音乐对婴儿相当重要，因为听觉经验能扩展潜在的智能，如同食物可以滋养宝宝不断成长的身体一样，音乐的组成元素、旋律、音调与和声也能滋养宝宝快速发展的大脑。沙铃

给宝宝一组沙铃（或摇铃、手摇钟或小鼓），让他跟着熟悉的儿歌或童谣打拍子，或者把一些字当成节奏唱出来，例如孩子的英语名字：（Da-vid）（两拍）、(tif-fa-ny)(三拍)或john（一拍）.跳舞运动

处理音乐和数学大大脑回路是相连的，因此无论在哪个年龄层，这方面的刺激都非常重要，节奏感能帮助孩子发展数学排序概念以及动作计划能力 跳舞

跟宝宝一起随着音乐的节拍行走，然后不时停下来做这些动作： 跳上跳下

让宝宝踩在你的脚上，然后一左一右的移动前进。

左右摇摆，让身体重心从一脚移到另一脚（训练单脚平衡）。抱着孩子的腋下，然后悬空摆荡。本书在各个发展阶段都有提及类似的活动

蹲立有助于发展膝盖的肌肉张力，加强走路、攀登、跨越障碍物、爬楼梯以及攀爬家具等物体的动作技巧。在动作中穿插一些停顿，可以刺激孩子的节奏感。如果你的孩子还不能独立行走，请把他抱起来勉强孩子学步对他的发展并没有帮助，他需要按照自己的步调成长。

视觉训练

球类和气球游戏所提供的重要功能之一，就是藉由距离的变化，增进孩子的视觉追从和视觉调节能力。拍气球

把一颗气球吊起来，然后向孩子示范如何轮流用左右手来回拍打它 接着示范如何用苍蝇拍打气球。让孩子试着追上气球 滚球游戏

跟孩子面对面坐着或跪着，然后来回滚动一颗20公分大小的球。所有球类游戏都需要两眼随着球体移动，因此会运用到视觉调节的能力，除此之外，它们也能帮助孩子发展动作技巧，学习在正确的时间点放开手中的物品。降落伞游戏

找块柔软的布料当成降落伞，你可以跟孩子玩躲猫猫（高举降落伞，把自己遮住），或者把气球或玩具熊放在上面，一边摇晃降落伞，一边看它往上跑、往下溜。

学步儿会注意他们的地盘内所有的事物，而且看到什么都想要！他们是停不下来的机器，而且喜欢一直转圈圈直到跌倒为止。内耳的神经讯号会牵动眼球肌肉，因此对视觉发展有很大的影响。学龄期儿童常见的视力问题常出在远、近距离视力的调节失当。

视觉想象训练

倾听技巧有助于视觉想象的发展

请选择以孩子熟悉的动物或物品为主题的故事书

肢体动作对视觉想象的发展极有帮助，当孩子动手做，他们就在透过

视觉想象进行学习孩子熟悉的图画书

每天利用绘本或字卡与图卡，让孩子透过熟悉的图片培养视觉想象的技巧（注意：字和图以分页呈现为佳），请循序渐进地介绍新的单字，例如（大）、（小）等等。制作一本剪贴薄，把孩子最近到各地游玩或者坐火车、逛街的照片贴上去，陪他一起阅读，对着语言发展也很有帮助！

你的孩子无时无刻不在透过肢体动作培养视觉想象技巧，你只要看看他在跟着儿歌甩动摇铃时，眼睛看着什么就知道了。

大部分的成年人都透过视觉想象的技巧来阅读，这是长期培养出来的能力，这种技巧会透过经验的累积，在大脑里形成神经连结。视觉想象是婴儿期动作计划能力的基础，同时也是行为组成的重要元素之一，我们都从因果中学习，而婴幼儿尚未发展出这种能力。

第四阶段：1 8～24个月大

很多学步儿在这阶段仍然处于一岁的双侧化发展期，也就是运用身体两侧做同一件事。我们的脑是由左右半球所组成的，左脑控制右侧身体，右脑控制左侧身体，这个时期的幼儿会运用身体两侧做同一件事，就像他们骑玩具车、画手指画的情形那样，你会经常看到他们使用其中一手，或者两手并用，端视目标物靠近身体的哪一侧而定。注意：惯用手通常到了两岁半以后才会明显发展出来,而且不应该强迫孩子改变

到了双侧化发展期,孩子会反覆练习现有的动作和肌肉控制·让它们变得更加纯熟，也让大脑的神经回路运作得更有效率。蹲立可以刺激肌肉张力，准备好迎接跳越这项新技巧——

这可是两岁幼儿的重大里程碑!空间觉知、四肢协调性与平衡感也都需要经过充分的练习，以便在大脑内形成神经回路。

按摩

让孩子趴在地上或你的大腿上,然後在他背上进行 按摩游戏。唱歌给他听,如果他不愿意配合·就停 下来换另一种方式按摩。按摩正面

利用轻拍和搓揉的方式,按摩孩子的头、脸、胸、腹部、手臂和腿，每一节使用不同的按摩法。记得一边按摩一边唱诵童谣或儿歌.按摩背面

让孩子趴着,结合天气的主题进行按摩,下小雨就用手指轻柔滑过，下大雨和打雷闪电，就采用其他不同的指法。到了孩二十个月大时，你

可以把

他摆成鳄爬式的姿劈(见右图)，然后分阶段进行按摩：首先是他的腿,再来是他的手，最后是他的头。

触摸会带来一种真实感，不只是身体觉知，就连我们对外界的了解都是以触摸为基础。

孩子需要大量的触觉，以便长大成人后可以拥有稳定的情绪及人际关系。

配合运动或歌曲进行按摩

点头、扭腰、弯腰、蹲立和跳踺不仅有趣,还能按摩大脑，刺激肢体节奏并增强动作的协调性。

请一边按摩，一边介绍每个身体部位。

到了二十个月大时，有些孩子已经可以随意活动四肢,有些则还需要透过一些活动加以辅助。

重复性的动作和歌曲，可以强化从大脑思考通往运动区的神经通道,进而将迅息传达给负责活动肌肉的神经，产生极佳的肌肉及韧带刺激。

玩水

孩子都爱玩水,而且不只是在洗澡的时候.不妨为孩子准备一个活动式浴缸，还有各种喷

水、洒水和倒水的容器。

Hickory Dickory Dock 按摩可以搭配儿歌一起进行。

请让孩子坐在你的膝盖上,手指像小老鼠跑步那样拂过孩子的身体,但不要呵痒，一边上下抖动膝盖，一边唱：

Hickory Dickory Dock(上下抖动膝盖)the mouse ran up the clock，(膝盖拱起来)the clock struck one．(轻摇一下)the mouse ran down．(膝盖放下柬)Hickory,Dickory,Dock．(上下抖动膝盖)(可替代的中文童谣。小老鼠上灯台)还有很多搭配动作和游戏的儿歌都能帮助刺激肌肉与韧带，请每天至少进行一次。

随音乐舞动

将动作跟语言连结在一起，不仅能帮助孩子提升肢体的节奏感，也有助于思考与动作之间的连结。你仍然需要透过以下活动帮助孩子。

运些活动可以借由内在动作和外在音乐的结合，增进大脑和身体之间的协调性，也能提升孩子对速度、节奏和时间感的认知。发展肌肉张力、柔软度和粗动作技巧。连续运动

跟着音乐把雨臂举高、放下，然后往外伸展、向内合并。这一系列动作将会在孩子日后接球或抓气球时派上用场.分解动作为：(1)预备一手翠起来(2)手臂打荫(3)手臂台起来.唱游活动

请孩子站在你的对面,双脚微微打闲，然后跟着这首 儿歌指向各个身体部位：

Head,shoulders,Knees and toes． Head,shoulders,knees and toes, Knees and toes,knees and toes, Head,shoulders,knees and toes, Eyes,ears．mouth and nose．(中文童谣：头儿、肩膀、膝、脚、趾)请确定孩子知道各身体部位的位置，再继续进行。速度耍慢点，以免孩子跟不上。

孩子很可能需要协助，请反覆练习几次。视孩子的程度更换身体部位，也可搭配沙包或响棒进行唱游。

动作童谣

所有文化都有自己的童谣和儿歌，以下介绍的是两首耳熟能详的英文童谣。把日常生活的琐事编成简短的童谣，反复哼唱，你的孩子就能跟着你牙牙学语，等过了一段时日之后，你可以故意保留最后一个字，让孩子接唱，或者至少发出相近的声音。jack and jill jack and Jill went up the hill To fetch a pail of water, jack felt down and broke his crown A nd Jill came tumbling after． 让孩子坐在你的膝盖上，双腿上下抖动)(孩子慢慢从你的膝盖中间往下陷落)(双腿打直，让孩子滚下去)(可替代的中文童谣:小毛驴)

很多童谣CD都是为幼稚园的孩子制作的，对学步儿或甚至一些三岁大的孩子来说速度可能会太快，但童谣对大脑的发展还是相当重要，因此建议你先把歌谣学起来，再放慢速度唱给孩子听。

Rocking All about like A Boat on the Sea

Rocking all about like a boat on the sea． Rock．rock．rock．rock Rock along with me 让孩子在球、床、跳床、或滚筒上来回滚动，也可以抱着他左右摇晃（可替代的中文童谣，捕鱼歌）

肌肉张力发展

富孩子愈来愈懂得控制自己的身体，就可以进行更多动作技巧的尝试

借由轻声说话吸引孩子的注意,以培养倾听能力。

除非情况紧急，否则避免用大声说话或吼叫的方式吸引孩子的注意.肢体动作的探索是学步儿认识自己和外界最佳方式之一·而且在这个过程中，新的神经回路会在大脑内生成，所以务必给孩子一个充足且安全的自由活动空间。在这个阶段,手臂不应为提供平衡感的主耍来源。悬吊

拿一对吊环让孩子抓住,确定他的拇指扣在吊环下方，然後慢慢将他往上提；如果感觉孩子的抓握力道不够，可以握住他的手。攀爬

你的学步儿无论看到什么都想爬上去，尤其是家具!请注意孩子的抓握姿势是否正确，拇指要扣在下方。你可以引导孩子，但除非有必要，否则不要介入帮忙。

上半身发展

请提供孩子一组平放的小梯子(六条横档，每条相距23公分)，或者一根可供悬荡的吊杆，甚至把浴室里坏掉的毛巾杆拿出来废物利用也行!进行活动前记得要在下方放置软垫。

吊单杠和倒立徒手行走都是很有趣的活动。

吊单杠：如果孩子比较重，可以拿一根扫帚把，两端各由一位成年人负责扛著(一手握住扫帚把,一手握住孩子的手)。’

倒立徒手行走:这个活动可以强化手部、手臂、躯干和腹部的肌肉，刺激粗、细动作技巧的发展；请托高孩子的骨盆或者托住小腿(如果他的两腿能够维持伸直的状态)，如果孩子还没发展出足够的肌肉张力，他的身体就会撑不起来，无法进行这项活动。吊单杠

这个阶段的孩子很喜欢在单杆上荡来荡去，清注意孩子抓握的方式是否正确(四指握住杆子，拇指扣在下方)，如果他还无法靠自自己抓紧

吊杆,请帮忙握住他的手。把吊捍微微提起，时间长短视孩子的体力而定。手推车

首先像第39页那样，让孩子撑起手臂在地上行走,然后换成走木板接下来可以把木板再垫高一点.动物扮演活动

在动作中穿插一些停顿，可以刺激筋奏感，这对节拍的掌握以及语言和思考的组成都很重要。

动物歌谣能提供孩子一个自由舞动身体的绝佳机会。

这些活动能刺激平衡感,让孩子面临紧急状况时有更灵敏的反应．此外，它们也能帮助孩子在扮演动物的过程中，发展视觉想像技巧。狗或狮

请孩子选择扮演某种动物，例如猫、狗、马、老鼠或狮子。让他模仿动物的叫声并且以不同的速度到处走动。注意他的手在落地时是否平贴地面。大象

(请孩子跟着童谣或儿歌做动作。)An elephant goes like this and that． He's terrtibly and he's terribly fat He has no fingers,and he has no toes．

But goodness gracious,what a nose(可替代的中文童谣：大象。)这个年纪的学步儿会先学习用左右脑做同一件事，因为接下来，他们就要试着用左右两侧的肢体以及上下半身做不同的动作，例如骑脚踏车或者模仿一头大象

前庭活动：弯腰和旋转

拥抱可以藉由内在动作和外在音乐的结合，增进大脑和身体之间的协调性

你的孩子现在已经可以慢慢掌握音乐的节奏感，请把动作放慢，但仍然要跟上拍子

缓慢旋转是很重要的一项活动，因为它能帮助抑制原始发射 手脚抱抱

本活动可以透跨中线运动促进大脑深层的发展。请孩子站好，双脚打开，手臂放在身体两侧，然后踏出左脚，弯下腰，两手抱住左脚数四下。换脚重复相同的动作，整套动作进行五遍。天旋地转

抱着孩子坐在旋转椅上，慢慢原地转圈--左转五圈，每圈维持三十秒。每次转圈之前，请停下来触摸五个身体部位，告诉他每个部位的位置。孩子会一直张着眼睛，因为他在这个年龄通常还无法自主地闭上眼

睛。

所有运动都应该是孩子的状况进行，如果他不喜欢做某项活动，有可能是它超过了他的能力范围，或者造成他耳朵疼痛，尤其是在旋转的时候。请试试看比较轻松的活动。

徒手行走、悬荡和旋转

悬吊架是年纪较大的幼儿和学龄儿童不可或缺的游戏设施，他们非常喜欢悬荡和旋转。你可以购买市售的悬吊架，或者用粗尼龙绳和坚硬木条自行制作悬吊架，记得底下要摆放泡棉软垫。

缓慢地从事运动可以为肌肉和韧带带来更多的神经刺激。请把握这个黄金时机，为孩子的大脑提供多元的感觉刺激,以便进入感觉统合的重要阶段。以下活动能提供机佳的前庭刺激。手推车

托起孩子的骨盆，让他以手在房间里行走,如果他的臂力不足以支撑身体重量,请把你的手从骨盆往腰部移动，让孩子的躯干和腿保持在伸直状态。

试着推着他穿越一条横木或斜坡,最后来个翻跟斗!请确定他的颈部完全弯曲。悬荡和旋转

利用小秋千、吊床或毯子进行悬荡和旋转活动,也可以让孩子坐在

旋转椅上缓慢地转圈。

平衡感

平衡感是原始反射得到适当抑制后自然产生的功能。

牵着孩子的手体验平衡动作，将会为平衡感发展带来反效果,因为是你在帮助他保持平衡!单脚踢球并保持平衡

请孩子一脚踏在地上,一脚踏在球上保持平衡，然后换脚进行。接下来可以请他试着用两脚交替运球,或者把球踢出去。爬楼梯

给孩子机会练习走几步楼梯 跳呼啦圈

到了二十二个月大时，有些孩子已经具备良好的跳越 能力，可以顺利地跳进呼拉圈，或者跳过一条绳子。

平衡感是从重心不稳发展出来的，学步儿一开始可能会趴着上下楼梯，但随着平衡感渐渐提升，他们将学会用用两脚共踩一阶的方式前进.大部分的孩子要到后来才会发展出两脚交替前进的步伐，而且通常不太能一边说话一边保持平衡。

更进阶的平衡感

平衡戚和肌肉张力必须透过肢体活动来发展。

肌肉张力和身体觉知是平衡感的要素，这样身体两侧才能相互制衡。前庭刺激的练习应该早于平衡感的练习。大球游戏

让孩子趴在直径65公分的治疗球上，前後或左右摇动球体,接着让他坐在球上进行相同的运动。平衡板

准备一块19公分宽、l 80公分长的板子(板子下方垫一根细圆棒)，当成孩子行走的平台。请孩子张开手臂,将你的手轻轻托在他的腋下，以便在他失去平衡时立即提供支撑,当孩子向前走时，请他平视眼前的某个物体，不要低头看脚。

站姿是早期原始及平衡反射经过好几个月反覆演练后所形成的姿势，运些反射都能帮助发展身体直立所需的肌肉强力、身体觉知、空间觉知、触觉、视觉及听觉技巧。平衡感与姿势是肢体协调及日后动作发展的必要元素。

打击乐团

时间和节奏是相互依存的。节奏是一种协调流畅的动作模式，如果缺少了它，就会产生节律障碍(dysrhythmia)的问题。速度、节奏和时间点都包含在所谓的时间觉知里，患有节律障碍的孩子，会难以适应日常作息的改变。节奏

跟孩子玩打击乐的方式有很多,像米粒做的沙铃、音棒(2．2公分粗，23公分艮，术端涂有无毒颜料以刺激颜色觉知)、摇铃、平底锅、冰淇淋盒和木匙等自制乐器,都可以发出美妙的声音.请用快慢不等的速度和节拍演奏或哼唱曲子,偶尔也可以穿插一些小停顿。音棒音葫芦

音棒和音葫芦是很理想的打击乐器，无论独奏或台奏都一样。请尝试不同的玩法，例如举高、放低或者触碰身体的各个部位。

你可以把相同的打法复制到四、五根音棒，每根棒子的颜色要有区别。也可以用不同的力道敲打不同颜色的棒子，变化出不同的音量。邀请年龄较大的孩子一起加入，假装大家在组一个打击乐团!在这个阶段，请训练你的孩子同时做两件事。敲击、拍手、唱诵童或儿歌都能刺激前庭系统，加强孩子的肢体协调性。

动作计划能力：跳舞

动作技巧是动作计划量能力的基础。跳舞有抒发情绪的作用。

组织性的韵律动作可以提升动作计划能力和感觉刺激。随兴起舞是很棒的选择。

在这个陪段，孩子的动作计划和排序能力还没有发展得很好，因此每支舞安排两到三个动作即可。如果你给的指令太多，超过孩子能够理解的范围，他可能会因为记不住而只做最个动作。舞步变化： 圆圈舞：

手牵着手，顺著圆圈跑八拍或走八拍，停，做个动作(例如蹲立或跺脚)’每支舞不要超过三种动作·朝圆圈中央走四步,然后退四步·正着走或倒著走皆可：大小步伐交错可以增加挑戟性。

用渐快或渐慢的速度拍手或跺脚，共四次。

踮起脚尖，双手尽量举高

在不牵手的情况下绕圈，停,原地跺脚，拍手或拍击其他身体部位。牵着舞伴的手绕圈,然后蹲下去再跳起来。

跟孩子一块儿到处跑，或者把他抱起来荡一荡，如果他不会太重的话(这个年龄的孩子都喜欢原地转圈)。再跳一次圆圈舞。

这个活动可以带来极佳的前庭刺激·但如果你有背部不适的问题，请

勿尝试抱起孩子。

感觉运动知觉训练

感觉动作训练有助于发展认知能力，因为在活动过程中，大脑会透过肢体动作理解所有接收进来的感官经验，每个学步儿都是好奇宝宝，当他们到处走动，藉由触觉、嗅觉、听觉和味觉（有时候）探索周遭事物时，没有什么是安全的。

随着早期动作技巧的提升，新生的神经连结也会开启新的发展能力。肌肉受到大脑主宰，而大脑的讯号要能够清楚的传达给肌肉，就必须仰赖良好的动作经验。

环境条件良好的孩子通常可以毫无困难地从事这些活动，但如果父母受限于外在因素，或者对感觉运动知觉活动的重要性缺乏警觉，就会难以确定自己的孩子是否得到充足的感觉运动刺激。学龄前发展及提升入学准备能力（scool readiness）的重要时期

(值得注意的是，阅读、写字说话、姿势等一切沟通技巧，都是以动作为基础)认知运动计划创始人杰克.卡本（jack capon）

注意：写字需要运用到精细动作技巧，而这种技巧直接取决于所有感觉功能（尤其是粗动作技巧）是否正常发展。

沙包和气球游戏

沙包和气球是发展肢体动作和时间觉知（速度、节奏、时间点）的极佳工具

我该在什么时候放开沙包，好让他落在我想要的地方？本阶段的孩子需要学习的就是如何放手以及何时放手

请选择红色、蓝色、绿色、黄色、黑色和白色的沙包，增加孩子的色彩经验。抛接气球

请孩子用两手抱住气球然后往空中丢。你能接住它吗？试着由外往内并拢双臂，把气球接住 传接沙包

请孩子一手从高处放开沙包，用另外一只手接，别忘了要说出沙包的颜色。

本活动的目的在于练习放开沙包，孩子能让它堕落个几公分吗？ 基本动作计划能力、精细动作技巧和身体觉知，都可以藉由以上的活动得到刺激。要在正确的时间点丢下沙包并不容易，但只要透过反复练习，让强大的神经回路在脑内生成，这个目标就可以实现

球类游戏

所有孩子都爱玩球，无论打球或小球 把球滚出去然后跑去接是很好玩的事

学步儿通常还没办法用苍蝇拍拍球，就连拍气球也不容易。孩子有时可以靠拥抱的姿势接住球

你需要各种大小的球，最好是软质的充气球或泡棉球，硬球可能会造成伤害。尽量多玩几次

滚球游戏

跟孩子面对面坐着，请他用双手把球滚给你或弹给你，重复进行数次，接下来请他用一只手滚球，再换另一只手。球类动作计划训练

请孩子站好，把一颗网球大小的泡棉球丢出去（小球可以诱发单手的使用，端视球较靠近身体的哪一边），鼓励孩子用高举的方式丢球，建议他先拿球触碰自己的耳朵，然后再丢出去，任何一只手都可以，两手轮流进行。

球类游戏对时间觉知的发展有极大的帮助，例如丢球就需要大脑在正确的时间点把讯号传达给相关的肌肉和韧带，因此会运用到发展性动作技巧以及手眼协调。在这个阶段，孩子通常会遇到困难，因为他们大多还没有发展处惯用手以及跨中线的能力，所以左右手都可能用到，端视球较靠近身体的哪一侧而定。

呼拉圈游戏

呼拉圈在玩具店和百货公司都有贩售。每节活动结束时都滚呼拉圈。

大部分两岁以下的孩子只能记住一到两个要求．如果你的孩子还不会跳跃，请不要勉强他。记住，无论你要求他多少次．他还是会忘记，因为他正在试着记住如何往上跳!你可以帮他的忙。或者让他做比较容易的动作,每个孩子的发展状况都不一样!概念发展活动

请孩子做以下练习：

1．站在呼拉圈的中央，把呼拉圈举高，然后放到地上。2．站起来,在呼拉圈里到处走动，接着用一脚在内一脚在外的方式到处走动。

3，在呼拉圈里往前走，再倒着走。

4．站在呼拉圈中央，身体像钟摆一样摇晃，把重心从一脚移到另一脚。

5．站在呼拉圈外面，然后像螃蟹一样横着走进去·再走出来。6.每个活动重复三到四次。

彩带游戏

以下活动主要用於增进连孩子的平衡感。

请准备六条2公尺的彩带（颜色分别为红、蓝、黄、绿、黑和白)或一根跳绳，孩子必须先学会颜色配对，才能说出正确的名称。每个活动重复五次。走彩带

在孩子面前把

一、两条彩带摆在地上并拉直,然后请他做以下练习： 踩着彩带前进，走到尽头再转身走回来，他可以先让脚跟着地，再让脚趾着地吗？左右脚分别踩在彩带两侧向前走。像螃蟹一样沿着彩带横着走，沿着彩带以左右两侧交替的方式单脚跳（年龄比较大的孩子）爬彩带

请孩子假装自己是只小狗，靠双手合膝盖沿着彩带爬来爬去，然后假装自己是一只熊，左手跟左脚同时前进，右手跟右脚同时前进。请适时给予协助、赞美和拥抱，记住，你的孩子可能才刚学会走路，所以重复练习对大脑回路的刺激相当重要。最后请向孩子介绍彩带的颜色增强他的颜色觉知。

视觉追踪训练

以下活动能增进学步儿视觉追踪的能力。感官刺激经验是视觉发展的关键。

味觉仍然是视觉发展不可或缺的要素，请注意孩子多爱把东西往嘴巴里送就可以知道!所有的肢体活动都能刺激视觉发展。

视觉追踪

所有的翻滚游戏都能提供大量的视觉追踪及手眼协调刺激。

把乒乓球放在呼拉圈里转动可以暂时抓住孩子的目光。

在地上滚球、纸团或硬纸卷，或者让它们穿越某个物品，可以制造混乱的乐趣。

试着用单眼进行追踪，然後用双眼追踪某个物体--头部移动的幅度愈小愈好。追踪光束

在黑暗的房间里跟孩子一起拿手电筒照天花板，请孩子跟着你的光束移动，然后换你跟着他的光束移动!这个活动可以有很多玩法，比如请孩子照亮房间的物品，并且在头部保持不动的情况下跟着光束移动视线。

许多人都缺乏良好的视觉感知能力--眼睛看得到，但不见得能理解，而这有可能导致阅读及学习障碍。视觉感知能力的提升，必须仰赖各方面的感官刺激。

视觉想象训练

视觉想象是一种可以把物体的外观、触感或者一连串动作、声音记忆记忆起来的能力，也是重要的学习工具。

此时孩子的涂鸦仍以上下线条和圆圈为主，左右手都可能使用，随着身体觉知和视觉想象技巧的提升，笔触也会变得更加纯熟。绘本会一下子成为孩子的最爱 绘本与相簿

把照片或孩子熟悉的物品图片收集起来，做成一本独特的剪贴薄，聊聊里面的内容，它会发出声音吗？请多读绘本或短篇故事给孩子听，反复不断读他最爱听的故事，不但可以培养亲子关系，也能提升视觉想象及语言觉知能力。模仿秀

角色扮演是本阶段颇受欢迎的活动，它有助于视觉想象的发展，因此应该鼓励孩子多多尝试，孩子都爱玩装扮游戏、模仿宠物或家人、玩办家家酒，或者假装在开车或开火车，这些都是非常好的视觉想象活动。

能够在脑海里浮现书中某些句子的人都有很好的视觉想象能力。成年人藉由视觉想象进行阅读，而这是长期接触读物累积下来的结果。视觉想象是从婴儿时期就开始发展的基本动作计划技巧。

第三篇：感统训练

羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。

平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。

圆筒吊缆： 孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。

感统训练-阳光隧道

阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。

独脚椅： 孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。

滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。

插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

感统训练-袋鼠跳

袋鼠跳： 孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。

脚步器：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。

S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。有助于孩子本体感觉的建立和平衡能力的加强。

孩子注意力不集中怎么办？

儿童教育注意力训练方案（第一阶段）： 第一阶段：儿童注意力训练

1、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。

2、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

3、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

4、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）

5、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。

6、老师依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝

7、老师无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，老师指出相应的器官。

8、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。

9、老师把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）

10、老师给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，老师要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。

11、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。

12、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。

13、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。

14、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。

16、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。

智天使儿童教育注意力训练方案（第二阶段）： 第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段

1、找不同训练法

通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。

2、找相同的训练法

找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。

3、合成训练法

例：⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6 儿童：7，8，9

⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。

4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。

智天使儿童教育注意力训练方案（第三阶段）： 第三阶段：记忆增强训练

1、信息减少训练法

A．老师在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。

书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子 B． 老师先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。

第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。

第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。

2、信息增加训练法

A． 老师先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。

第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。

3、信息增失训练法 老师把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。

物品： 橡皮 书 水杯 眼镜 钥匙 积木 汽车 小刀 磁带 尺子 硬币

4、动作训练法

A．老师依次做下面4个手势，让儿童注意看，老师做完后让儿童按顺序重做出来。第一个动作：双手握拳。第二个动作：双手伸出大拇指。第三个动作：双手伸出中指和食指。第四个动作：双手伸出小拇指。

B． 老师依次做下面3个动作，让儿童注意看，老师做完后，让儿童按顺序重做出来。第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。

第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。

5、连续命令训练法

A． 这种训练法的做法是：老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。第一个命令：把门打开。

第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。

第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。

B． 老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。第一题：1加上2等于多少？ 第二题：2加上3等于多少？ 第三题：1加上4等于多少？

6、自由回忆训练法

A． 这种训练法的做法是：老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。第一个命令：把门打开。

第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。

第三个命令：把3个玩具（老师任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。

B． 老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。第一题：1加上2等于多少？ 第二题：2加上3等于多少？ 第三题：1加上4等于多少？

7、广度训练法

这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：

家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。第一组：书 球 第二组：电 水 车 第三组：好 吃 天 风 第四组：走 饭 花 灯 狗 家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。

第一组：2-4 0-8 第二组：3-7-4 6-2-8 第三组：5-2-7-9 4-3-8-5 第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1 家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。

第一组：“8-天-6-纸-2-车” 第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯” 第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”

7、数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。

8、实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等

智天使儿童教育注意力训练方案（第四阶段）： 第四阶段：强化记忆训练阶段（1）对偶训练法

这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。

（2）顺序训练法

这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。

具体训练题举例：

老师找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。

给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。老师让儿童看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来，每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做）。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入训练法

这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。

（4）数字训练法 这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。

（5）频度训练法

这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。

具体训练题举例： 家长准备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。家长依次把下列数字念给儿童听，每秒钟念一个。念完后，让儿童说出5，6，这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7 智天使儿童教育注意力训练方案（第五阶段）： 第五阶段：多种能力协同训练阶段 1）找规律训练法

找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。

（2）找关系训练法

找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。

具体训练题举例：

老师把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题：太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？

爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？

（3）找同类训练法

找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。

具体训练题举例：

老师把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。椅子桌子凳子沙发躺椅（4）创造能力训练法

创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。

具体训练题举例：

老师把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。①人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。

②直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。

家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。

老师把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外，还有什么用。以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出“小刀”的用途越多越好。

例句：杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途——

①用来养小鱼。②用于去商店买盐、油等。③用来煮食物。④用来插花。⑤倒过来用于插蜡烛。

（5）逻辑推理训练法

逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童

逻辑推理能力的方法。具体训练题举例：

老师先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。

第一组：①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。

第二组：①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以…… 家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。

第一组：①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。

第二组：①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。③火车也是交通工具。④……

（1）字词练习法

1．利用简单的字词，训练自己的文字流畅，例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己“为什么？”经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。

2．“文字接龙”也是很有趣的字词练习法，比如由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接“长高”，如此接下去越长越流畅。长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……

3．“叠字词”是利用字词重叠，如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字，如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”，把握时间尽量多列。4．“字头、字尾”也是训练文字流畅的方法，例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词；而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”。

字词练习还有很多方式，如“同义、反义字词”，“成语接龙”，“字词比拟”，提出一个字词来自由比拟，如“童年”像一张张白纸，像一棵小树，像……字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……

（2）变通力训练

题目：轮船快沉没了，哪些东西可以救你一命 要求：举出四件物品分，十件100分。当然是可以浮的物品，或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越宽大越好；能浮在水面的任何物品，还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出该物品后，再引伸出以该物品制成的成品，然后试着使用蜘蛛网式思考看看。

题目：从顶楼到一楼有几种方法下楼？ 要求：举出五种方法60分，十一种100分。如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案，这些都很正确，但未免也太“落伍”了，在创意的领域内，这几个答案并不能给分，因为这是不靠“努力”得到的。

善用大楼建材或房间设备，应该会给你一点启示，或是利用现有的交通工具；甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感，只要能下楼，不要担心想的答案太荒谬，而怕别人笑。

题目：太阳是什么？

要求：说出八个句子60分，十六个100分。

如果太阳是燃烧的球，它像什么？如果天空是一块白板，太阳在白板上是什么？如果把太阳的缓慢移动加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而发亮的纸板，在天空这块大板上，它是什么？

不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生，这不是直线式思考所能做到的。拿十个塑胶袋，组合成一件独特的视觉造形。

单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状，这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间；把塑胶袋吹满气，就鼓得像个气球；稍微放出一些气，所产生的“皱纹”别具风味；放光了气，压平后像纸一般；拿刀割成一条条的，可粘连也可分列；甚至用火烧它，扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了，除了上述几个方法外，还有什么妙招吗

第四篇：感统训练

感统训练！你的宝宝需要吗？

感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。

感统，早教领域出现频率较多、较为流行的一个词汇，也许有些家长并不了解感统的含义。感统，既感觉统合，是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(视、听、触觉等)，在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉、前庭觉和本体觉等)，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理(包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并作出适应性反应的能力。

感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。

课程依据：

0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。

2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。

6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。

有如下表现的宝宝，可能是感统失调造成的：

视觉感不良：

不喜欢阅读，即使在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、多字少字。颠倒顺序。写字出格。偏旁部首颠倒，有的甚至不愿识字，不会计算，计算时“粗心大意”，常把数或字写颠倒，例如：把“51”写成“15”，把“p”写成“q”，把“哈”写成“合口”，常抄错题或抄漏题等。从而造成学习障碍。时间久了，必然会造成学习成绩下降，在心理上产生跟不上学习进度，自已不如他人的自卑感。另外，这类患者在生活中还常常丢三拉四。似乎经常在找东西，生活上无规律。

听觉感不良：

表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，丢三落四，记忆力差。老师全当耳边风，一点也听不进去。平时家长喊他，他也不在意，以为那与自已无关。同时，这类学生不仅不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自已的能力，甚至厌学逃学。

触觉统合失调

触觉敏感过度：

表现为容易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器。脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能力快。

触觉迟钝型：

反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠。

本体感失调： 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。精细动作不良，不会系鞋带、扣钮扣、用筷子、手工能力差;不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等。由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张，焦虑状态，长期就会表现自卑。

前庭觉统合失调

前庭失调：

好动不安，注意力不集中，不专心听讲。小动作不断。比一般孩子更容易给家长添麻烦。很难与其他人同乐。有的严重影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力限于混乱中。

平衡感失调：

鞋子会穿反，距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向;做事协调能力差，会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。平衡统合失调往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情。

如果你家的宝宝有以上的表现，那么妈妈就该注意了，孩子正需要这方面的训练。目前很多早教班都开设了感统训练课程。

第五篇：感统训练

感统训练

1、跳绳，循序渐进，从100到500，每次必须完成任务。

2、拍球，篮球、排球都行。单手、2手交换、单腿拍，3、蹦羊角球，健身房的那种大个的，小孩可以坐上蹦跳的 4、2人互相传球，与篮球的传球近似，但需要被训者站在一个不稳定的台子上，孩子背靠墙什么的。

5、爬小车。木板下安4个轮子，让孩子趴在上面，在地上爬行

6、坐1条腿的板凳，然后孩子分别轮换踢出左右脚，练平衡 上面这些家里都能准备。+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 统合失调训练方法

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A、大龙球压滚游戏目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性

准备：大龙球，地垫或在地毯

游戏方法： 让孩子俯卧或趴在垫子上，大人将大龙球放置在孩子身上，前后左右滚动或在中间轻轻挤压。注意事项：

1.对触觉敏感的孩子，压背部（趴卧）更容易接受些

2.可以在孩子身上加一块毛巾，或把大龙球的气体只装到一半，让孩子感到重力的变化。B、俯卧大龙球

目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性 准备：大龙球，地垫或在地毯

游戏方法：让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前，教师由后方抓住幼儿双脚，配合大龙球的滚动，前后拉动。

注意事项：

1、刚接触游戏时滚动速度不要太快，熟练后可以逐渐改变速度，让孩子体会身体的平衡感。

2、可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。

C、仰躺大龙球

目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性

准备：大龙球，地垫或在地毯

游戏方法：让孩子仰躺在大龙球上，教师握住幼儿双腿或腰部，作前后、左右快慢地滚动。注意事项：

1、刚接触游戏时滚动速度不要太快，熟练后可以逐渐改变速度，让孩子体会身体的平衡感。

2、可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。

D、坐上大龙球

目的：提高孩子身体协调能力，发挥身体的自我保护功能。准备：大龙球

游戏方法：协助孩子坐上大龙球，教师放手，协助保持大龙球稳定，孩子做上下振动。

注意事项：

1、孩子前后左右摇晃时，教师可以用手握住孩子的腰部或双手，协助孩子不至于倒下来。

2、孩子可以在球上，双手伸向两侧保持平衡，另一位老师与孩子做抛接球游戏，或让孩子将球投入指定的篮或筐里。

3、根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。

E、俯卧大龙球抓东西

目的：身体平衡能力、手眼协调、双侧均衡操纵能力的提高。准备：大龙球、目标物（积木、娃娃、球类等）

游戏方法：孩子俯卧在大龙球上，保持平衡姿势，将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸得到的位置。协助孩子前后滚动，使孩子可以触摸到物体。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 锻炼幼儿全身协调能力15法

孩子的协调能力，是指全身各个部位能相互配合完成特定动作。假如宝宝身体各个部位协调不好，他就很难做好某件事情，他的能力就会很差，不可能健康成长。例如，海海总不会踢球；为什么呢？因为海海总是不能正确提起脚踢球，这是协调能力没有培养好。培养协调能力，除脚以外，还要培养脚与手。手与手、脚与肩等等方面的综合协调能力。可以用下面的锻炼方式培养孩子的协调能力。

一、跑步刹车。

目的在于使宝宝在跑步过程中能控制自己的身体平衡。父母站在孩子对面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易维持稳定，这需要父母合作，当孩子快跑到面前时，赶快抱住他。长时间训练后，只需父母用手轻轻一挡，宝宝就学会“刹车”了。

二、学踢足球。

目的在于培养孩子脚与身体其他部位的协调。先朝一个大目标踢球，如把球踢到墙上。时间长了，再跑动踢球。把球慢慢滚着，让宝宝从远处跑着把这个球踢给爸爸或妈妈。在跑动踢球时，爸爸或妈妈先示范。当然，宝宝下肢力量小，球踢得不远，但要鼓励宝宝踢得好。

三、开倒车，目的在于让宝宝脚与手协调发展。

在宝宝面前放一个拖动式的玩具，如拖拉小鸭等，让宝宝看着玩具拉动，这样就必须后退才行。这时，要鼓励宝宝，同时要在宝宝身后跟着保护他，以免摔倒。多练习，宝宝就能开倒车，学会倒着走路了。

四、更上一层楼。

目的是培养宝宝的手脚协调能力。把宝宝喜欢的玩具放在他不能轻意够着的地方，鼓励他自己想办法去取，宝宝很愿意做些富有挑战性的活动，他会想尽一切办法登高取玩具。首先，他会去找小凳子，自己扶着凳子爬到桌子上，然后取下玩具。这种方法对锻炼宝宝的体质很有好处，但大人一定要注意宝宝的安全。

五、抛气球。

目的在于锻炼宝宝的手眼四肢协调。让宝宝将充满普通空气的大气球向上抛，当球快落到头上时，用头、用手或者用身体其他部位向上顶气球，使气球不着地。

六、开飞机。

锻炼宝宝的身体平衡能力。让孩子两臂侧平举做飞机的翅膀，在地上小跑，时而直起，时而弯腰，像飞机一样下降俯冲。

七、过小河。

也是增强孩子的身体平衡能力。用粉笔在地上画两条线当小河，在“河”里画些大小不一的圆圈当石头，告诉孩子要踩着石头过河，当心掉进“河”里。大人也可以跟孩子一块玩，注意“石头”之间的宽度要适合于孩子才行。

八、金鸡独立。

目的在于锻炼孩子单足站立的稳定性。萍萍和妈妈对面站着，妈妈牵着萍萍的双手，妈妈提起右脚，萍萍也跟着妈妈提起右脚后稳稳站住。妈妈说：“妈妈放手了，萍萍站好。”萍萍真行，站了好一会儿。然后，萍萍又学妈妈提起左脚，也能站稳，萍萍觉得很好玩。这种金鸡独立的锻炼方式有助于增加孩子左右脚的耐力和协调全身平衡，为今后的舞蹈练习作好准备。

九、走平衡木。

目的是锻炼孩子在登高时掌握全身平衡。把一块20厘米宽，150厘米长的木板垫高15厘米，让孩子登上木板从这一头走到那一头。大人在旁边看护，让孩子学习各种走法。例如，向前方走，倒退着走，横着走。而且可以做各种动作，如一只手提着一个玩具娃娃，或者双臂向上，双臂平向外展，甚至头上可顶一本书或一个能发出声响的玩具。许多孩子都喜欢做这个运动。

十、花样滑滑梯。

目的在于培养孩子的平衡能力，促使四肢协调发展。方法是：在儿童游乐园里，让孩子坐着，俯卧或仰卧从滑梯上滑下，然后跑上滑梯再滑下，不断变换姿势并多次进行就可以。这种运动宝宝乐意去玩，因为在游乐园里，孩子们在一起更有气氛，共同锻炼更有益处。

十一、绕迷宫。

锻炼孩子运动与视觉的协调能力。大人拿一些玩具，按不同的位置距离不等地放在地面上，让孩子空手或抱着玩具绕过障碍物跑，但不能碰倒玩具。这种玩法是甜甜经常玩的，久而久之，甜甜的运动能力和视觉都得到了很好的锻炼，增强了体质。

十二、学拍球。

目的是训练孩子的上肢力量。大人与孩子每人手里拿一只皮球，和孩子一块儿拍球，一边拍，一边数数。这样就能使孩子的上肢得到很好的锻炼。

十三、荡秋千。

目的是通过锻炼来发展孩子的身体平衡能力，以增强体质。在一个固定的地方拴上两根绳子，绳子的一端系一块长方形的毛巾做成秋千。让孩子在秋千里来回荡动绳子，然后放手让它自己玩。如有空闲，可以带孩子到公园或游乐园去荡秋千。

十四、团团转。

目的是锻炼孩子的身体协调能力。让孩子闭上眼睛，来回转一圈，看孩子是否能转完而不倒下。

十五、定向骑车。

在地上画两条直线或曲线，让孩子骑着他可爱、漂亮的童车沿线前进，不能出线。也可以在直线或曲线旁边放些玩具，让孩子不要碰倒玩具。

以上15种锻炼方法，都是为了培养孩子的协调能力。洪洪每天都在做这些运动，他不但很高光，而且体格一大天健壮起来。因为这些运动正好是体质培养的最好方式，既考虑到1～3岁孩子身体发育的需要，又符合1～3岁孩子的身体特征。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 如何提高孩子的协调能力

下面的游戏能有效地提高孩子的协调能力——

“过关斩将”，提高孩子的协调能力

第一关：走“平衡木”

两块大约长2米宽15厘米的长条木板对接在一起，中间和两头最初先垫两本书，让孩子在木板上走。

作用：训练孩子的前庭平衡感觉和本体感。“平衡木”的高度和长度可根据孩子表现情况逐渐增加，从而有效改善孩子视觉判断不良、胆小的状况。

第二关：拾“金豆”

爸爸妈妈和孩子，一人蹲坐在一只柔软且有弹性的皮球上，地上撒满玉米豆，争抢着看谁捡的最多。

作用：锻炼孩子在柔软物体上的平衡感和本体感。

第三关：“金豆银豆排队形”

准备两个盒子，一个里面是大米(银豆)，一个里面是玉米(金豆)。让孩子用它们间隔着摆出各种几何图形，可以一粒大米一粒玉米相间，也可以一粒大米三粒玉米相间，每次有不同的要求。

作用：锻炼孩子的“手—眼”协调和“身—脑”协调的能力。

第四关：玩滑板

准备一个滑板，事先和孩子商量好滑行距离，让孩子俯卧在滑板上，用整个身体来驾驶滑板进行运动。

作用：孩子在滑板上运动，身体内的感觉组织也会随着运动而改变，使神经系统做更有目的的活动，达到锻炼孩子动作协调的目的。

第五关：夺奖品

事先用纸把礼物裹几层，放在一个孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。

作用：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。