8-14个月感统游戏

第一篇：8-14个月感统游戏

8-14个月感统游戏

类别：语言能力 教案名称：我的名字 适用年龄：8个月以上 教学时间：15分钟

教学灶点：室内，幼儿围成圆圈，互相看得到 使用教具：无

主要目标：让幼儿确认自己名字，并和引导者产生积极互动。间接目标：让幼儿相互认识，积极发展人际关系。教学步骤：

1.引导者试着对幼儿喊出他的名字，观察幼儿的反应。

2.幼儿对自己名字的声音，必须透过多次的经验才能完全感觉得到。3.轮流对每位幼儿做叫名字的游戏，也让他们对别人的名字和反应的行为有所认识。注意事项：

幼儿第一次接受名字时，常会混在一起，对自己的名字不反应，反而反应别人的，这是

对声音自然反射现象，不用担心。失败的处理：

经过练习，幼儿逐渐会分辩声音之差异，进而了解名字对自己的意义。编号：B02 类别：语言能力

教案名称：这是什么声音？ 适用年龄：8个月以上 教学时间：10分钟 教学地点：室内

使用教具：录音机、录音带

主要目标：协助幼儿发音器官的协调，对大小声的分辨，并有助于听感的成熟以及团体常规的养成。

间接目标：声音的探索游戏，有助于与他人互动之成熟，以及感情的分化，对情操及人格成熟颇有帮助。

教学步骤：

1.先在教室中播放轻柔的音乐，并让幼儿用最轻松的姿势坐着，保持良好的情绪。

2.引导者与幼儿面对面坐着，让幼儿看着引导者的嘴型，引导者试发一些高低音，让幼儿持续注意着引导者，接下来让幼儿也试着发音，若幼儿无法发音或没有意愿发音时，引导者可以发更多的音来刺激幼儿，幼儿可能会觉得好玩而笑起来，若是也能发出类似的音时，引导者应给予口头的鼓励及赞美。

注意事项：

注意幼儿发音的成熟度，要提供一些幼儿能够发出的声音，来让幼儿模仿，重点可集中在大、小声的区别。

失败的处理：

示范的声音要尽量有趣，让幼儿想跟着学习，在做大小声份辨时，尽量配合动作来吸引幼儿。

第二篇：感统游戏

一、顶娃娃

目的：

1、练习近平衡动作，培养感觉统合，发展大动作协调性。

2、培养与他人合作，激发愉快情绪。教学准备：平衡台 独木桥 娃娃

玩法：

1、教师示范教学，讲解目的、步骤及关键要点。

2、让宝宝坐成一排，每两位宝宝一组。

3、每次请出一组小宝宝，把娃娃顶在头上走，由起点至终点，绕过平衡台回起点。

4、每次请出一位小朋友，把娃娃顶在头上在独木桥上走。

5、游戏重复进行。

注意要点：宝宝如在半途娃娃落下，家长应拾起再放于宝宝头上，鼓励其继续走下去。

二、接球

目的：促进孩子手眼协调性和双手灵活性的发展。

教学准备： 球平衡台

玩法：

1、成人与孩子相对，孩子蹲着接成人滚过来的球。

2、成人与孩子相对站立，间距1米，成人向地面呈45¡角扔球，球落地后反弹起，让孩子接反弹起的球。注意，成人扔球不要用力过猛，以免弹伤孩子面部。

3、成人与孩子相对站立，间距0.5~2米，成人把球呈弧线抛给孩子，孩子接住后再抛给成人，如此反复练习。

4、同 1 2 3 但是要求在平衡台上进行

5、两个孩子之间进行

三、松鼠运松果

目的：培养幼儿的观察力和灵敏度。

加强社会性

教学准备：（1）废报纸若干张（约15张）。

（2）大塑料筐1只（有条件可在筐外挂一串能发声的小玩意，如铃铛）。

玩法：

（1）海洋球池是一片“松树林”，孩子做小松鼠，妈妈做松鼠妈妈。“小松鼠”和妈妈各拿5张废纸，一起把报纸捏起团做松果。各自把“松果”在松树林里藏好，藏松果的地方可任意（如海洋球池各个角落）。

（2）球池外放着大塑料筐，小松鼠跟着松鼠妈妈在松树中找松果。找到松果后，由小松鼠把松果扔到筐内，然后再跟着松鼠妈妈去找松果，直到把松果运完。

注意：游戏过程中，孩子能力好的可以独自寻找。妈妈可将筐放在头顶上、胸前、腰间、肩上、脚边等等让孩子投球。

四、小兔拔萝卜

目的：

1、练习向前跳跃，促进大运动发展。

2、培养自信心和愉快情绪。教学准备：

1、在感统室设起点与终点。

2、在起点处放大、小篮一个

3，在终点处放若干的“红萝卜”。

4、跳袋

玩法：

1、教师讲解目的、步骤及关键要点。

2、宝宝分成两队，由两个宝宝同时进行练习。

3、家长引导宝宝提起起点处的小提篮，学“小兔”跳至终点处“拔”一根“萝卜”放入小篮后，跳着返回起点，把“萝卜”倒进大提篮，小篮交给下一位宝宝。

4、游戏接力进行。

5、能力好的宝宝可以在跳袋里进行跳跃

关键要点：家长指导宝宝双足起跳。

第三篇：感统游戏

感 觉 统 合 家 庭 亲 子 游 戏

大班2015年4月

袋鼠跳

游戏目的：

通过“袋鼠”似的跳跃来提高孩子肌肉的协调性和力量。强化幼 的前庭感觉，促进本体感觉的输入。游戏玩法：

1、爸爸妈妈与孩子每人准备一个大袋子，颜色不同，爸爸妈妈的要比孩子大，站进去后能到腰部即可，还要是先用东西装饰出一条小河，小山。爸爸妈妈和孩子玩游戏，爸爸妈妈说：“宝贝今天天气真好，我们一起出去玩吧，宝贝我们要去一个特别好玩的地方，不过啊，中间要经过一条小河，还有一个小山坡，” 我们一起跳过小河，绕过小山一起去美丽的森林好不好。

2、爸爸妈妈可以和孩子一起比赛，放一段欢快的音乐，音乐响起，比赛开始，看谁最先到达美丽的森林。小提示：

1、家长和孩子比赛时，要积极鼓励孩子，让孩子体验成功的快乐。

2、在游戏时，家长应注意孩子的安全，以免摔倒。给与正确的提示。

感 觉 统 合 家 庭 亲 子 游 戏

中班2015年4月

羊运草

游戏目的：

通过“羊运草”游戏训练孩子手脚协调的向前爬。提供前庭水平面的刺激。游戏玩法：

1、妈妈用长8厘米，宽5厘米左右的绿色纸，卷成圆柱形当小草，在准备一个小布袋，挂在孩子的脖子上。

2、游戏开始，孩子当小羊，羊妈妈让小羊把小草放在小布袋里，准备帮羊妈妈运草。

3、羊妈妈在离小草10米左右的地方，手拿空盘子等着小羊运草，小羊在脖子上挂好放有“小草”的小布袋，向前爬行10米左右，把小草放进妈妈手中的盘子里。

4、爸爸可以共同参与，比比谁的小草运得多。（小羊可以手脚着地爬，也可以手膝着地爬）

小提示：游戏时提醒孩子将头抬起，锻炼孩子颈部肌肉的力量，并播放一些有节奏的音乐，提高游戏的乐趣。

感 觉 统 合 家 庭 亲 子 游 戏

小班2015年4月

拍球

游戏目的：

1、加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。

2、孩子能连续拍3次中型球。游戏准备：篮球大小的球。

游戏玩法：

家长可以根据幼儿自身情况进行游戏难度设置：A只拍1次；B拍2-3次；家长在游戏过程中帮助给予幼儿1.家长拍一下，等球弹起后把着孩子的手拍一下；2.把着孩子的手教孩子拍2-3下，球要尽量弹高，便于孩子的手有足够的时间调节。小提示：

家长要提醒幼儿拍球时五指分开，掌心不要碰到球。

第四篇：亲子感统游戏

亲子游戏——感统游戏系列

A——大龙球压滚游戏

目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性

准备：大龙球，地垫或在地毯

游戏方法：

让孩子俯卧或趴在垫子上，大人将大龙球放置在孩子身上，前后左右滚动或在中间轻轻挤压。

注意事项：

1.对触觉敏感的孩子，压背部（趴卧）更容易接受些

2.可以在孩子身上加一块毛巾，或把大龙球的气体只装到一半，让孩子感到重力的变化。

B——俯卧大龙球

目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性

准备：大龙球，地垫或在地毯

游戏方法：

让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前，教师由后方抓住幼儿双脚，配合大龙球的滚动，前后拉动。

注意事项：

1、刚接触游戏时滚动速度不要太快，熟练后可以逐渐改变速度，让孩子体会身体的平衡感。

2、可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。

C——仰躺大龙球

目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性

准备：大龙球，地垫或在地毯

游戏方法：

让孩子仰躺在大龙球上，教师握住幼儿双腿或腰部，作前后、左右快慢地滚动。

注意事项：

1、刚接触游戏时滚动速度不要太快，熟练后可以逐渐改变速度，让孩子体会身体的平衡感。

2、可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。

D——坐上大龙球

目的：提高孩子身体协调能力，发挥身体的自我保护功能。

准备：大龙球

游戏方法：

协助孩子坐上大龙球，教师放手，协助保持大龙球稳定，孩子做上下振动。

注意事项：

1、孩子前后左右摇晃时，教师可以用手握住孩子的腰部或双手，协助孩子不至于倒下来。

2、孩子可以在球上，双手伸向两侧保持平衡，另一位老师与孩子做抛接球游戏，或让孩子将球投入指定的篮或筐里。

3、根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。

E——俯卧大龙球抓东西

目的：身体平衡能力、手眼协调、双侧均衡操纵能力的提高。

准备：大龙球、目标物（积木、娃娃、球类等）

游戏方法：

孩子俯卧在大龙球上，保持平衡姿势，将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸得到的位置。协助孩子前后滚动，使孩子可以触摸到物体。

第五篇：感统教室课间游戏

1、二人三足：两人一组，两人靠近的两条腿用带子绑好，并互相搂住肩或腰，同时向前走或跑。比赛可分为单程、往返、分队接力。

2、跑马城：按人数把孩子分成两队，人数相等。由一对为守城者，队员手拉手成人墙，另一对为攻城者，互唱儿歌进行比赛。守城者唱：跑马城；攻城者：马城开；守城者：叫你们╳╳撞头来。即被点名的队员向手拉手的“城”冲去，如冲开，攻城的队员可从守城的队员中任意拉走1人；如冲不来，就被留在“城”中，直到一方剩下1名队员时，比赛结束。

3、跳大绳：两个孩子拿绳子的两端甩绳子，其他孩子在中间跳。

4、拉地弓：对抗的两人席地而坐，两足相抵、膝部不得弯曲，双手同握住体能棒。开始时，两人用力向自己一方拉棒子，一方臀部先离地面或棒子脱手即算失败。

5、互背：两人背立，双手向后与对方双手相挽，同时用力，若一方被背负双脚离地则输。

6、拔河：将孩子分成两组，地上有条分界线，两边孩子同时拉住绳子，绳子中间作个记号。听到老师的发令后，两边孩子同时用劲拉绳子，绳子上的记号先过哪边的边界线，哪队就赢了。

7、好朋友：将一根绳子结成圈，同时套在3—4个人的腰间，形成三角或方形。在圈外的指定地方站着他们的好朋友。圈内的每个人使劲去抓他的好朋友，谁先抓到自己的好朋友，谁就赢了。

8、抽：所有孩子排成一队，后面一个孩子拉住前面的一个孩子衣服或手。开始，带头的人要转身向后跑，去逮队尾最后一个人，大家依次紧紧拉住不放，直到逮住最后一个人。被逮住者做领头，重新追逐。

9、拔萝卜：所有孩子相互抱腰鱼贯而坐当“萝卜”，另有一孩子当“拔萝卜”的人。最前面的一人双手紧握一根棍，和拔萝卜者共同相争。拔萝卜者从队尾抱住最后一人的腰，将其用力拉起，直到全部“萝卜”被依次拔起。

10、顶物走：孩子头顶一物站在起点，沿直线走，头人的东西不能掉下来。孩子分组，同时站在起点，先到达终点且头上东西没掉下来为胜。也可以接力赛的形式进行。

11、扔沙包：两个孩子或老师站在教室的两头，其它孩子在中间，两头的人将沙包扔向中间的孩子，中间的孩子尽量躲避，如被砸到，就得去参加仍沙包。直到最后一个孩子被砸下，游戏结束。

12、老鹰捉小鸡：一个孩子做“老鹰”，一个孩子做“母鸡”，其他的孩子做“小鸡”。“母鸡”在排头保护“小鸡”。直到“老鹰”捉住所有“小鸡”，游戏结束。

13、丢手绢:孩子围坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。一个幼儿拿手绢绕着圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个孩子的身后。丢手绢的孩子就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后面追赶。追上了，另一个孩子就表演节目。没追上，就自己表演节目。

14、挑兵：

第一种玩法：将所有的孩子分成甲、乙两队，甲队手拉手组成包围队，乙队分散在包围圈内突围队。活动开始之后，包围队按顺时针方向跑动，突围队利用突然跑动或钻等方法从两人之间的空档里突围出去。规则：（1）突围队员必须“突”出圈外才算成功。（2）包围队员不得松手，不得停止转动。（3）包围队员不能硬堵，突围队员不能硬冲。在规定时间内，突围队员全冲出来则赢，否则则算输。

第二种玩法：把所有的孩子分成甲、乙两队，两队面对面站成平衡线。由乙队挑甲队一队员，被挑到的队员由甲队所有人员一同保护去冲乙队的封锁线。如果冲过去为突围成功，重新回到甲队，要是被抓到则成为乙队队员，直到甲队突围成功互相交换。

15、爬行接力赛：将所有孩子分成两到三组，游戏开始时，第一排孩子拿着接力棒开始爬行，爬到对面绕过杆子返回。回到起点将接力棒交给另一孩子，如此循环下去。看哪组的最后一名队员第一个回到起点，哪组就赢了。

16、拉拉：将所有孩子分为两队，在地上分两条间隔线，以物为界，然后每边出一人，以单手对拉，看谁能把对方拉过线。如果其中一人被另一人拉过线，就请被拉走的那队再出一人与这个人对拉。

17、球击圈中人：在地上用绳子围个圈，将所有孩子分成两组，一组在圈内，一组在圈外。等圈内的人都背靠背地站好后，圈外人也按圈内人站的位置面对面站好，当老师宣布开始时，圈外的人用球击打圈内的人，被击中者淘汰。球若被圈内人接住，仍球的人被淘汰。圈内人淘汰后只剩下1人，圈外人为胜；若圈外人被淘汰只剩1人，算圈内人胜。

18、韵律操：音乐《我爱洗澡》，孩子随意站在教室里，随老师做动作。

19、老狼、老狼几点了：老师扮老狼走在前面，孩子扮动物跟在后面。孩子边走边问：“老狼、老狼几点了？”教师边走边回答：“一点了。”孩子继续问，老师一次回答“2点钟、3点钟…”当老狼说“天黑了”时，孩子要迅速跑回家。若被老狼抓住，就要停玩一次游戏。

20、木头人:孩子随意在教室里，当年儿歌时，孩子可以随意做动作。儿歌：“山、山、山，爬高山，山上有个木头人，不许说话不许动。”当儿歌念完时，所有孩子不许动。谁忍不住动了或笑了就算输，大家就对他说 ：“本来要打一百下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三。”请一个小朋友轻轻地拍他三下。

21、拉锯：所有孩子坐成双层圆，两两相对，互相牵拉手臂做仰卧起坐动作，一拍一次，一边做一边念儿歌。说到“去”时，里圈孩子按顺时针方向替换一个伙伴，外圈孩子坐着不动，游戏重新开始。

22、城门城门几仗高：将所有孩子分成两组，一组人面对面站立，两两手拉手举过头顶，搭成城门。另一组边穿过城门，边念儿歌：“城门、城门几仗高？36仗高。骑大马，挎大刀，走进城门瞧一瞧。”在念完儿歌的同时，扮“城门”的孩子将手放下，抓住路过的人。被抓住的人即被罚下去。直到抓住最后一个人，两组交换。

23、拉个圆圈走走：所有孩子手拉手围成一个圆圈，边唱歌，边沿着圆圈走。唱到最后一句，大家共同做动作。

24、反口令练习：所有孩子站好对，做“向左转，向右转……”的反口令练习即相反动作。

25、螃蟹走：全体幼儿围成圆圈，各游戏者比得发出笑声，由一人扮螃蟹，在圈内边念儿歌边做滑稽动作，引参加者笑，谁先笑，就由他扮螃蟹。儿歌：“螃蟹真可笑呀，不会直走横着跑呀，悄悄跑到高粱地，高粱秆上练习爬高呀！”

26、猎人和狼：将所有孩子分成两组，一组孩子面向圆心，手拉手成单圈。请一组孩子在圈外当“灰狼”。当音乐响起时，拉圈的孩子右脚起步按逆时针方向走，当音乐停顿时，“圆圈”停止走动。外面的“灰狼”要乘机钻进圈内，然后在音乐停止以前找机会钻出。若没有钻出或没有钻进，则算输要变成“圆圈”。直到剩最后一个“灰狼”。两队交换。

27、定时炸弹：用“布、剪、锤”的猜拳方法选出一人为追逐者，其余人为逃跑者。逃跑者快被捉住时，可说：“地雷！”并站在原地不动，以表示保险。追逐者不能再追，等到同伴来“解救”时（拍身体任何部位）方可继续游戏。追者如捉到一个逃跑者，并与之交换角色。若逃跑者全成“地雷”，游戏结束。

28、贴人：请两个孩子，一个当追捉者，另一个当被追捉者；其余孩子两人一组一前一后站好组成两个大圆圈，追逐者与被追逐者沿圈内外快跑追逐。被追者可跑到任何一对孩子的前面站住，而最后站的幼儿变成被追者。若被追者被捉到或被追者连续贴换三次未被捉到，两人角色互换，游戏重新开始。

29、捉单不捉双：全体孩子四散站在场地上，由一名孩子来捉人。孩子在场地中四散跑动，当捉人的孩子跑来时，就应与周围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时，捉人的孩子应立即去捉别的同伴；若是单数时，就算被捉住，由这几个人中选一人来捉别人，游戏重新开始。30、跳格子：用体能环搭一图形，从起点跳到终点，遇到大圈为双脚跳，遇到小圈为单脚跳，跳到终点时，背着将手中沙袋投入圈中，正中圈内为该人的地盘。

31、强强滚：选一人做鬼，其余人站在圈内单脚跳，鬼可以活动于圈外（双脚），抓住一人交换，圈内人不可以换脚。

32、相亲相爱：将孩子分成两队，两人为一组，用额头将球顶住，双手搭肩，横向行走，讲求放入篮子里，牵手跑回。最快完成的队伍为胜。

33、带球蹦：将孩子分成两队，孩子双脚夹住球蹦到终点，将球传给第二个人，最快完成的队伍为胜。

34、推手：两人一组，与同伴相对而站。互相推手并努力保持平衡。若一个孩子赢了同伴三次，边可随意去选择另一个同伴。

35、说不动就不动：放节奏感较强的音乐，让孩子随着音乐随意做动作。当音乐突然停止时，孩子的动作也要立即停止，并且在音乐再次响起之前保持这一姿势不变。比如，孩子正在做踢腿动作时，音乐突然停止，那么就保持着一踢腿的姿势不动。

36、金鸡独立：左脚立在地上，右脚收起，保持身体直立不动，坚持3—5分钟，看看中途有几次站不稳脚落地。换脚练习。

37、投球入篓：每人后面系条彩带，互相追逐，谁的“尾巴”被揪下即被淘汰，最后谁的“尾巴”没有被揪下就为胜。