PEP小学英语四年级下册教案设计

第一篇：PEP小学英语四年级下册教案设计

PEP小学英语四年级下册 Unit3 A Let’s learn教案设计

洮南市第七小学 王进军

一、教案背景

1、面向学生：洮南第七小学

2、学科：英语

3、课时：1

4、学生课前准备：

（1）复习学过的本单元单词与课文。（2）试读新单词，短语。、（3）让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题

本课时教学内容为《PEP小学英语四年级下册》Unit3 A Let’s learn Let’sdo

三、教材分析

《Unit3 Is this your skirt?》是PEP四年级英语教材中的第三单元内容，本单元主要是在能听说家庭成员单词的基础上进一步学习单词blue dress, yellow T—shirt, green skirt, red shirt，brown jacket and white sweater的认读。学生对颜色单词已有印象，因此教学中可通过多种活动来让学生掌握服装单词的听说认读。

四、教学方法 热身复习通过英文歌曲和游戏来巩固所学单词和句型。单词教学时，由于本单元的颜色单词在前几册书中都已出现过，教师不必逐词教读，学生直接看图说出单词。在学生能够说出单词的基础上，对学生进行单词认读能力的训练。在服装单词教学时，教师可以运用多媒体引入新课和进行Let's do教学，为避免枯燥的操练，我选用变换各种形式的游戏来进行。作业环节我采用有梯度的、有难易程度的题型，以做到满足不同程度的学生。

五、教学过程：

一.Preparation

1.Sing a song.《Colour song》师生共唱。（让学生通过歌曲来复习颜色。）

2.Free talk.（1）教师出示各种多媒体画面。

T：What's the rainbow ? What colour is the rainbow ?

Ss：It’s red/yellow/green/blue/brown/white/brown…（展示画面上的颜色，为后面与衣服连用做好铺垫）

T: What colour do you like?

Ss: I like red/blue/green/yellow/brown/black…

（设计意图：引入歌曲教学的目的是让学生动起来，争取每一个活动让全体学生参加。课前开展一些热身活动，选择性的复习一些歌曲，让学生边说边运动，效果极好。）

二.Presention

1.教授 T-shirt.(1)T:Today we have a fashion show.Let's go shopping to buy some clothes.Who can read ?(T)What's this ?(T恤衫）It' s a yellow T---shirt.Why do we call it T---shirt ?(2)操练:I like the...T---shirt(3)Let's do: Put on the T---shirt T: It's hot.let's me put ont he T---shirt.Are you hot ? Follow me.Put on.Put on.Put on yourT---shirt 2.教授shirt.(1)T: Look.What' s this ? How to read it ? Yes.it's a red shirt.(2)游戏操练:I like the...T---shirt（High or low)(3)Let's do: Wash your shirt Let's play: What's the mistake ? T: This shirt is dirty.Let's me wear the new jacket.S:(应及时将脏衣服洗干净)T: If your shirt is dirty.You must wash your shirt.Follow me wash.wash.wash your shirt.3.教授sweater(1)T:This is my sweater.It's a white sweater.(2)游戏操练:I like the...sweater.(开火车）(3)Let's do: Put away your sweater Let's play: What's the mistake ? T:So many sweater.（打开衣柜）I don't like this sweater.(把毛衣扔到一边）I like this one.（穿上毛衣）

S:（不乱扔衣服，及时收拾好衣服）

T: Follow me Put away.Put away.Put away your sweater

4.教授jacket.(1)T:This is my father's jacket.It's a brown jacket.(2)游戏操练:I like the...jacket.(Hide and Seek）

(3)Let's do: Take off your jacket.T: Summer is coming.Let me Take off my jacket.Follow me Take off.Take off.Take off your jacket.5.教授dress

(1)T: Look.What' s this ? So beautiful!It's a blue dress.(2)游戏操练:I like the..dress（分组说)(3)Let's do: Fold your dress Let's play: What's the mistake ? T:These dress are dry.It's time to go to school.S:(将晾干的连衣裙叠好）T:Fold Fold Fold your dress.6.教授skirt

(1)T: How nice!What' s this ? 对比shirt教学，How to read ? It's a green skirt.(2)游戏操练:I like the...skirt.（指指说说)(3)Let's do: Hang up your skirt Let's play: What's the mistake ? T:The shirt is dirty.Let me wash.（洗完的衣服拧好就扔到一边）It's OK.S:(裙子洗完要挂起晾干）

T: Hang up.Hang up.Hang up your skirt.（设计意图：由时装展而购物自然而然引出单词T--shirt的教学，让学生眼前一亮。纠正日常生活中的不好习惯是个好素材，Let'sdo部分就是利用学生的这一特点来进行教学，使学生印象深刻，突破了本课的难点。）

三、Practice

1.看图片说单词。方法：运用图片。2..play a game(What’s missing?)

教师出示所有单词卡片，让学生读后，抽出一张卡片藏起来，让学生竞猜What’s missing?(每一次教师尽量多点学生，且不忙着做评价，让学生参与评价，最后通过亮出该卡片，再作评价，答对的同学在黑板上为该小组粘贴奖品)

3.Let’s chant

Shirt, shirt, red shirt.T—shirt, T—shirt, yellow T—shirt.Skirt, skirt, green skirt.Dress, dress, blue dress.Jacket, jacket, brown jacket.Sweater, sweater, white sweater.4..Let’s do（这个let’s do内容不简单，如果程度不是很好的班级在教新单词时就不要融合进去，否则什么都学不好。）(1)教师播放课件，带领学生做游戏。(2)教师发布指令，学生做动作。(3)小组比赛，每人听一个指令做动作。看哪个小组动作做得正确，奖励优胜组。

5.T:We begin a fashion show.(运用句型I like the...with....）

（设计意图：对于四年级学生来说，已经具备一定的英语基础，注意力相对来讲也比较长一些，我在单词的巩固环节安排了层层递进、环环相扣的游戏活动，这样不仅全方位的训练了学生的听、说、读的综合能力，实时检测了学生的学习效果。）

四、Homework

Choose one as your homework。

1.Say the words with yourf riends.2.Act the dialogue in Part A with your partner.3.Introduce yourself with the words in this unit.（设计意图：学生课堂上所学习的内容，需要在课外得到运用。教师根据学生不同的学习水平，设计了从易到难的作业，让每一位学生都学有所获并得到提高，增强学习的积极性和自信心。)

六、教学反思

学生对单词的预习，激起了对不会知识点的求知欲。学生充分练习，掌握了所学知识点，做游戏，自己思考动作，体现了新课改学生为主体的理念。不足：有部分学生不认真思考。

七、教学资源

课件、图片、单词卡片、录音机

教案设计

洮南市第七小学 王进军

2011.11.23

第二篇：PEP小学英语四年级下册教学计划

PEP小学英语四年级下册教学计划

一、指导思想

本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、学生情况分析

学生经过了两年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。

本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

四、学期教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、融会话教学与情景表演之中。

3、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。

4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。

6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。

7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

六、教学进度

内容

课时

周次 行为习惯教育

1课时

第一周 Unit 1

6课时

第一、第二周 Unit 2

6课时

第三、第四周 Unit 3

6课时

第五、第六周 Recycle 1

3课时

第七周 Unit 4

6课时

第八、第九周 机动复习、期中检测

3课时

第十周

Unit 5

6课时

第十一、第十二周 Unit 6

6课时

第十三、第十四周 Recycle 2

3课时

第十五周 机动复习

6课时

第十六、第十七周 机动复习、期末检测

3课时

第十八周

第三篇：PEP小学英语四年级下册教学计划

PEP小学英语四年级下册教学计划

一、学情分析

这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：

一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。

二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。

三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。

二、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

三、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

五、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

六、教学进度表

周次 内容 课时

1-2 Unit1 6

3-4 Unit2 6

5-6 Unit3 6

7-8 Recycle1、期中复习6

9-10 Unit4 6

11-12 Unit5 6

13-14 Unit6 6

15-16 Recycle2 Revision 6期末复习3考试期末工作总结

备注清明节5.1劳动节

第四篇：pep小学英语四年级下册知识点

pep小学英语四年级下册知识点

Unit 1 Our school

This is the teacher’s office.That is my classroom.这是老师办公室。

那是我的教室。

Go to the library.Read a story-book..去图书馆。读故事书。

Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗？是的。

Is that the art room? No, it isn’t.那是美术室吗？不是，The art room is on the second floor.美术室在二楼。

Where is the canteen? It’s on the first floor.食堂在哪里？在一楼。

playground 操场garden花园library图书馆teacher’s office 办公室 canteen食堂gym体育馆

art room美术馆computer room 电子阅览室washroom洗手间，厕所music room音乐室TV room 电视机厅

computerboardfanlightpictureteacher’s deskwallflooryour

Unit 2 What time is it?

What time is it?几点钟了？

It’s nine o’clock.现在九点。

It’s time for English class.该上英语课了。

School is over.Let’s go to the playground.放学了，让我们去操场吧！

It’s time to go to school.该去学校了

It’s time to+ It’s time for +

Lunch午餐breakfast早餐dinner晚餐

English classmusic classP.E class

get up 起床go to school 上学go to bed 上床睡觉go home回家

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

it’s=it is（mathChineseEnglishP.Emusic）class

Unit 3 Is this your skirt?

I like the white sweater with the green skirt.我喜欢白毛衣搭配绿裙子。

Whose is this? It’s my baby brother’s.这是谁的？是我小弟弟的。

Is this your T-shirt? No, it’s not.这是你的T恤衫吗？不是。Where are the socks?袜子在哪里？——They arein/on/under/near/behind…Where is the skirt?裙子在哪里？——It isin/on/under/near/behind… What colour is it? It’s white.它是什么颜色的？白色的。These are my jeans.那是我的牛仔裤。

Those are my pants.那是我的长裤。

Sweater毛衣jacket夹克skirt裙子，衬衣dress 穿衣，连衣裙T-shirt体恤

Jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子shorts短裤 redblueyellowgreenwhitecolour

Unit 4 It’s warm today

This is the weather report.这是天气预报。

It’s cool in Lhasa.拉萨天气凉爽。

What’s the weather like in Beijing? It’s rainy.北京天气怎样？下雨。

Can I wear my shirt today?我今天能穿衬衫吗？

Yes, you can./ No, you can’t.能/不能。

Weather天气hot 热的warm温暖的cold冷的cool 凉爽的Rainy多雨的windy多风的cloudy多云的snowy多雪的sunny 阳光明媚的today 今天jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子let’s=let usplay football

Unit 5 How much is it?

Look at that dress.It’s pretty。看那条裙子，真漂亮！

Can I help you?需要我为你做些什么吗？

I want a pair of sneakers.我想要一双球鞋。

How much is it?多少钱？

It’s ninety-nine yuan.九十九元。

That’s expensive.好贵阿！

A pair of sneakers for my son.给我儿子买双球鞋。

What size?几码？

Size five.五码！

Are they all right?合适吗？

We’ll take it.我们买下了！

How much are they?他们多少钱？

They’re three yuan.三元。

Colourful多姿多彩的pretty非常cheap便宜的expensive 昂贵的Sneakers运动鞋slippers 拖鞋sandals凉鞋boots 靴子

bigsmalllongshortniceapplebananapearorangewatermelon

Unit 6 At a farm

What are they? They are goats.它们是什么？它们是山羊。

This farm is so big.这个农场好大阿！

Are they ducks? No, they aren’t.它们是鸭子吗？不是的。

Look at the cucumbers.They’re fresh.看那些黄瓜，他们好新鲜！

I like tomatoes.They are juicy.我喜欢番茄，他们很多汁。

I don’t like onions.They’re smelly.我不喜欢洋葱，他们有股味道。

How many horses are there? Twelve.那儿有多少马？十二匹。

sheephenlambgoatcowhorse 马

tomato西红柿cucumber黄瓜potato 土豆onion洋葱carrot 胡萝卜

aren’t=are notcatrabbitpigduckdog

eleventwelvethirteenfifteentwentyhow manythere

重要考点

第一单元：

一、对应词

my ——yourI ——youour——yourthis —— thathere ——thereyes——nocome——goteacher——studentboy——girlhis——her

二、知识点

1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。

The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。

2、介绍离自己近的事物时用this is …., 介绍离自己比较远的事物时用that is…如：This is my computer.这是我的计算机。That is your computer.那是你的计算机。

3、how many…?多少？ 用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如How many books do you have? 你有多少本书？

4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 ：

an :an apple 一个苹果an orange 一个橙子

a :a pear 一个梨a dog 一只狗

5、当用Is this…? Is that…?提问时，一般用肯定回答是：Yes, it is.否定是: No , it isn’t.第二单元：

1、同义词： supper =dinner 晚饭

2、say——says(第三人称单数)，比如 She says…/He says…/It says…/John says…/ Mom says…/ Says the clock.3、同义句：What time is it?= What’s the time?现在几点了？

4、Let’s …后面直接跟动词的原形。如：Let’s go!让我们走吧！

Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧！

5、It’s time for …后面跟名词。如：It’s time for dinner.该吃晚饭了。It’s time for English class.该上英语课了。

It’s time to…后面跟动词。如：It’s time to eat dinner.该吃晚饭了。It’s time to have English class.该上英语课了。

第三单元：

1、对应词：put on —— take offwhite——blackthese——those2、特殊疑问词What colour ？什么颜色？用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。如：

What colour is your bag?—— It’s blue.3、Who 和Whose的区别：

1)Who 谁。用来问人是谁。如:Who is that girl? 那个女孩是谁？She is my sister.她是我的姐姐。

Who is that tall man?那个高个子男人是谁？He is my father.他是我的爸爸。

2)Whose 谁的。用来询问物品是谁的。在回答Whose引领的问题时，如果答案有人名，要在人名的后面加 ‘s, 其中的’s 表示“某人的”。如：Whose shirt is this? 这是谁的衬衣？——It’s Mike’s.它是mike的。

Whose bike is blue? 谁的书包是蓝色的？—— My bag is blue.我的书包是蓝色的。

4、have ——has(第三人称单数)She has……/ He has……/ It has……/ Sarah has……/ My father has……

5、pants , socks , shoes , shorts , jeans 这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都是复数形式。如：

These are my shoes.这是我的鞋子。Those are your socks.那是你的袜子。

6、人称代词——名词性物主代词 相对应：

我 I—— 我的 my你you —— 你的 your

他 he—— 他的his她she —— 她的 her

我们 we —— 我们的our你们you —— 你们的 your

他们they—— 他们的 their她们they——她们的 their

人称代词一般在句中用作主语。

物主代词一般后面加名词。

第四单元：

一、对应词：

close——openput on——take offcold——hotwarm——cool

复数形式：foot（单数）——feet(脚)（复数）

二、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：名词形式形容词形式

rain 雨rainy 下雨的snow雪snowy 下雪的wind 风windy 有风的cloud 云cloudy 有云的sun 阳光sunny 晴朗的三、一般疑问句Can you…?的回答形式有两种，肯定回答是：Yes, I can.否定回答是: No, I can’t.一般疑问句Can I …? 的回答形式也有两种，肯定回答是：Yes, you can.否定回答是: No, you can’t.四、同义词： How about …? = What about …? 怎么样？

五、当问某个地方的天气如何时，要用What’s the weather like in +地名？

如：What’s the weather like in Beijing?北京的天气怎么样？

第五单元：

一、Can I help you ? 是一般购物时，售货员的礼貌用语。

二、How much 与How many 的区别：

1、How much 意思是多少钱？用来问物品的价格。在回答时一般要有表示价钱的单位。如：

问一件物品的价钱时用How much is …?

How much is this jacket? 这件夹克衫多少钱？ ——It’sforty-five yuan.它是45元。问多件物品的价钱时用How much are …?

How much are these books? 这些书多少钱？——They are ninety-nine yuan.它们是99元。

2、How many 意思是多少。用来询问物品的数量有多少，后面跟名词的复数形式，回答时一般数字后面没有单位。如： How many cows do you have? 你有多少头奶牛？——I have 12.我有12头。

How many horses are there ? 那儿有多少匹马？

——They are 12.有12匹。

第六单元：

一、单数——复数形式单词

sheep——sheep(绵羊)hen——hens（母鸡）lamb——lambs(羊羔)

goat——goats（山羊）cow——cows（奶牛）horse——horses（马）

goose——geese(鹅)foot——feet(脚)tooth——teeth(牙齿)

二、可数名词变复数的规则：

1、一般情况下，在单数名词词尾加“s”.如：

cat——catsdog——dogsbook——booksruler——rulers2、在以s, ss , x , sh , ch 结尾的名词后面加“es”,如：

box——boxespeach——peachesbus——busesclass——classes3、在以o结尾的单词后面加“es”,如：

tomato——tomatoespotato——potatoes4、以元音字母加y结尾的名词，直接加“s”如：

boy——boystoy——toysday——days

以辅音字母加y结尾的名词，去掉y后加“ies”,如：

baby——babieslady——ladiesbutterfly——butterflies（蝴蝶）

5、以f, fe结尾的名词，去掉f或fe后加“ves”，如：

shelf——shelves书架leaf——leaves叶子knife——knives刀

三、I like…后面要加可数名词的复数形式或者不可数名词，如：

I like apples.我喜欢苹果。

I like chicken.我喜欢鸡肉。

四、特殊疑问句：What are these?What are those ?What are they?在回答时，都要用“They are…”

What is this ?What is that?What is it ? 在回答时都要用It’s a(an)…

一般疑问句：Are these …?Are those …?Are they…?的回答形式也都是一样的，肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they aren’t.一般疑问句：Is this a(an)…?Is that a(an)…?Is it a(an)…?的回答形式也都是一样的，肯定回答：Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.

第五篇：PEP小学英语四年级下册教学计划

pEp小学英语四年级下册教学计划

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

四、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TpR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的范文网[www.xiexiebang.com]活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

七、教学进度

第2-3周Unit1 Our school 6课时

第4-5周Unit2 What time is it ? 6课时

第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6课时

第8周 Recycle1 3课时

第9-10周Unit4 It’s warm today.6课时

第11周 复习段考

第12周 五一放假

第13-14周Unit5 How much is it ? 6课时

第15-16周Unit6 At a farm 6课时

第17周Recycle2 3课时

第18-19周 复习

第20周 期末考试