第一篇：教育教学的引路人
教育教学的引路人
昆山市石浦中心校 陆坤明 在我们石浦中心校传颂着这样一位老师：她教育教学理念新、管理有方、平易近人、说话得体、落落大方„„她就是不远百里，由城市来到石小的才教育教学管理一年的新校长——陈悦。
陈悦嘛，是我最敬爱的教育教学的管理者之一。自从她当校长以来，总是一心扑在石小的教育教学事业上。她兢兢业业、一丝不苟地忘我地工作着。她原来是教数学的，是一个数学行家。今年，新老师胡兰兰要参加昆山市的会教，校长组织了教导、数学组长等有经验的老师一起帮助她磨课，教案改了又改，课上了又上。一次、两次„„直到她课教得得心应手为至。她崭新的数学教学理念给胡兰兰老师的教案注入了新的活力。我看到校长有几次都在将近六点才驱车回昆山。功夫不负有心人。胡兰兰老师在昆山市的数学会教中还得了个一等奖呢！她激励着新老师的有效成长，带动着石小教育教学事业的蓬勃发展。老师们都说：“有这样的校长管理我们的石小，不出三年，石小的教育教学质量准会在昆山市名列前茅！”
校长不仅是教学行家，还管理学校有方呢！一年来，她的足迹行走于学校的每一个角落，因此对石小的一草一木、每个老师的教育教学能力，她都能说出个一二。一次老师大会上，她道出了在课堂教学中有两位老师的讲课，学生听得最专注，最出神。因为学生的目光都看着老师，几乎没有一个学生做小动作的。我坐在位置上不得不为校长的发现感到敬佩。因为她用敏锐的目光、智慧的目光洞察一切，这也使其他老师感到赞叹！我想：我要在教育教学中也要有我的一技之长，让这个新校长刮目相看，也在教师大会上夸我一番才有劲呢！
“安全重于泰山。”为了在校园内不出意外事故，这学期校长又有了新招。在学校的“卫泾广场”、“文思楼场地”、“文治楼场地”“食堂前场地”等学生活动的场所，都有值日老师到岗，改变了以往在饭后至上午自修这段时间内没有老师维持学生课外活动纪律的情况。因此，学生的活动秩序井然，大家玩得有劲、高兴，也时常驳得了值日老师的喝彩声。一学年来，学校没有出现过安全方面的事故，保证了教育教学工作的顺利进行。
校长没有一点官架子。这也体现于校领导的会议中。只要决策学校的大事，她总是把自己的观点放到桌面上与大家一起讨论，从不搞什么“一言堂”。“您对学校有什么建议或有什么意见？”“对学校安全卫生等工作方面有什么好的想法？”等等都会用纸条的方式征求广大教师的意见，然后采纳其中有价值的或有用的东西。真可谓是良苦用心，民主集中制啊！领导们说：“‘群言堂’好，这不是三个臭皮匠合个诸葛亮嘛！”可见，“群策群力”是智慧火花碰撞的结晶，它能让石小的教育教学事业沿着素质教育的大道健康快速地发展。
以“卫生促教育教学的发展”也是我们新校长的一个举措。在学校教师大会上，悦悦校长曾经曰：“搞好卫生工作是学校的门面，也是每一个师生的义不容辞的职责，只有把卫生工作搞好了，才能给师生们一个舒适的教育教学的环境，才能带动教育教学更好地向前发展，一个连卫生工作都搞不好的老师，不是一个好老师。”
第一学期开学初，校长就在为了进一步搞好石浦中心校的卫生工作方面用“以点带面”的方式推动着学校的卫生工作向纵深发展。徐美华班主任的班级卫生工作搞得特别的好：教室面貌焕然一新，物品摆放规范化，班级布置井井有条。她就提议由德育主任莫秀珍组织全体班主任去她班参观。当场，班主任看后都啧啧赞叹，并表示把自己班级的卫生工作搞好。在校长任职的第一学期末，她还组织了全体班主任老师去昆山朝阳小学观看学校卫生现场。看后，班主任们无一不赞叹道：朝阳小学的卫生工作是一流的，无论是室内还是室外，都是窗明几净、一尘不染。它带给我们每个班主任老师的是强大的震撼。事实告诉我们“事在人为”。我想：以后我们只要树立了以搞好卫生促教育教学的信心，在新校长的带领下，我们石浦中心校的卫生工作也能再上一个新台阶的。每天搞好班级的室内外卫生工作是一个当班主任的职责，这是一件看似容易做起来很难的事。因为这是考验每个班主任在管理卫生方面有没有持之以恒的决心，这也体现于每个老师在教育教学工作方面有没有常抓不懈的雄心。
第二学期开学初，我校全体班主任就以朝阳小学为榜样，在德育处主任莫秀珍老师的领导下，开展了各班之间的卫生大比拼。每天放学后，各班扫地、拖地、擦窗、排位子„„都搞得锦上添花。德育处领导每星期还进行了定期与不定期的卫生检查，使卫生工作落到实处。因此，学校的卫生工作大有改观，班级间的五项评比分数相差无几。
平日里，她总是与老师们笑脸相迎。就拿“云南六日游” 来讲吧。七月二十六日，我们游览了丽江古城，呼吸了丽江的自由空气，尽情品味丽江的独特魅力。我们还游览了“形如官印、权镇四方”的大研古镇，漫步街市我们领略到了“家家溪水绕户转，户户垂扬赛江南”的独特古城风貌。可是，晚上十点多了，我们陈校长一行五人（四个五十五岁以上的男教师），在回黑三羊一条街的凯达旅馆时迷路了。陈校长为我们问路才找到了大马路，打上了“的士”。下车后，陈校长还为我们付了打的费。七月二十八日早晨，我们旅行团二十六人从楚雄旅馆返程昆明市区时，大家都拿着行李上车了，可我在上厕所。我的行李与人家旅行团行李相处不远。当我从厕所回来时，只见校长一人为我看守着行李，等着我呢。当时，我激动万分，随口就说：“校长，您真好！”七月三十日上午九时三十分左右，校长还把自己买的“刺猬水果”送到我们五个五十五岁以上的男教师手上，让我们品尝。我们吃着水果甜在心里。我们异口同声地说：“陈校长真是平易近人啊！”
陈校长，您虽然是城里来的，但我看得出来，您已经和我们打成一片，融纳于石浦中心校的教师中；您已经满腔热忱地投入到石浦中心校的教育教学的事业中。因为我们心中有您，您的心中也有我们。您不管在教育教学上，还是在老师的生活上，都是我们的楷模，是我们教育教学的引路人。我们决心团结在以你为首的石浦中心校的校领导周围，好好工作，努力工作，为把石浦中心校办成一流的乡镇中心校而努力奋斗！
简介：《教育教学的引路人》一文，记叙了陈悦校长的管理学校的一幕幕。文章主要从帮助新教师磨课，发现老师的长处，安全重于泰山，没有官架子，以“卫生促教育教学的发展”，关心年长老师等方面展现了校长的领导艺术。细细品来，有滋有味，心领神会。让读者百读不厌，感受之大。对校长的领导艺术无不啧啧赞叹！
第二篇：学生的引路人
学生的引路人
教师是知识的传播者，首先要有扎实的学识。要想给学生一杯水，教师必须先有一桶水。每位教师都要有知识恐慌的危机感，严谨笃学，与时俱进，力争成为所教课程专业的行家里手，用自己的知识学问、思想智慧和学术造诣来开启学生的智慧之门。要因材施教、分类施教，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
首先做个有理想信念的好老师。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值多元的时代，每一个教师都要有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望，我们新疆才有希望。
在中国被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。
其次做个有道德情操的好老师。人们常说，先成人后成才，要想给学生一杯水，教师必须常流水。而“德”是做人的底线，也是学做人的标准。只有“立德”才能“树人”。我作为一名教师，在学生面前就是一面镜子，要率先垂范，用自己的人格去涵养学生的人格，平时要关爱学生，“勿以
恶小而为之，勿以善小而不为”，用自己的人生观、世界观、价值观去教育学生。在日常的言谈举止中，时刻起表率作用，要用事实说话，让学生真正感觉到自己的存在，让学生明白老师就是他们心中的一盏明灯，让学生认识到学习文化知识并不是生活的全部，让学生明白只有真正把知识融会贯通，才能明白“立德树人”的内涵。
第三做个有扎实学识的好老师。教师博学多才，学识广博，学生才会“亲其师、信其道”。教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识，如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。教师的学识魅力不仅仅在于教师要拥有广博和专深的理论知识，更在于教师在具体的教育情境中所积累的丰富经验，在于教师对自身教育教学经验的深切反思，在于教师能够运用知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题，在行动中做教育，在行动中做研究。只有这样，教师才能够成为智慧型的老师，教学课堂才会成为智慧型的课堂。
第四做个有仁爱之心的好老师。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。我国传统教育文化中赋予教师的“学而不厌、诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”、“教也多术”等优秀教育者的品质，正是在尊重学生的基础上发展出来的教育理念与方法。教师的这一尊重是把学生看作独立完整的社会人，因而在教育过程中尊重学生的人格，尊重学生的发展规律。
教师职业的特点决定了我们不仅要做好知识的传播者，更要做好人类文明的传承者。我们应该把教师作为一种事业去做，我们应该追求更高的人生境界、治学境界。我们应该全面提高自己，不仅要学习专业教学知识，还要学习党的政策，了解国家、国际形式，努力使自己成为一个好教师，努力使自己成为一个德才兼备的教师,尤其是做一个具有新疆特色的好老师。
第三篇：我的引路人
我的引路人
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任陈老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近一年了。李老师对每个同学的要求都十分严格，但是态度却很温柔，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。但同学们在心里却又是对老师非常喜爱。记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在陈老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，陈老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了陈老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。
后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了陈老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了陈老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，陈老师都会帮助我们认真地处理好。后来在一些联欢会等活动上，陈老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来平时有些严厉的陈老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。陈老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解陈老师的用意。在课堂上，她给我们讲故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。
陈老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，陈老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是陈老师的学生而骄傲，陈老师会永远留在我的记忆里！
第四篇：做好学生的引路人
如何做好学生的引路人
曙光学校
以德感人，为人师表
韩愈在《师说》一文中为教师这一光辉职业做了一个详细的定义“师者，所以传道授业解惑也”。而在当下，我们作为教师不仅仅要传道授业解惑去教会学生知识，更要学会引导学生发现学生成为他们人生路上的引路人。成为学生的引路人这要求我们必须具备正确的教育理念。正确的教育理念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有正确理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。有正确的理想信念就是始终同党和人民站在一起，忠诚于党和人民的教育事业。用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
而如何做好学生的引路人呢？我认为要时刻坚定“以德感人，为人师表。”的这一理想信念。为人师表，首先要求我们必须要不断提高自身素质要时刻铭记“活到老学到老”的信念，在从教路上不断进取不断学习，不断为自己的教学生涯注入新鲜血脉不断更新自己的知识库，用丰富的知识来树立自己为人师表的良好形象。
以德感人，为人师表。不仅要求我们用丰富的学识和内涵维持自身的良好形象还要要求我们学会关爱学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，这更是以德感人，为人师的主要原则。苏霍姆林斯基曾说过“老师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。”只有用爱去关心我们的学生，用细心耐心为我们的学生的保驾护航，这样才能为学生的未来铺好足下的每一步。以德感人为人师
表要求我们必须有一颗充满关爱的心和乐于奉献的精神，去影响学生去感染学生，成为他们成长路上的引路人。
总之，作为人类灵魂工程师的教师，不仅应该是学生人格的良师，知识的导师，而且应该是心理的医师。有了这样的教师，学生才会在健康的人生道路上迅速成长。
第五篇：安全驾驶的引路人
“安全驾驶的引路人”
——驾驶教练员在岗继续教育培训方案
驾驶教练员是驾驶学员的启蒙老师，他们的业务水平和教学能力影响着学员交通安全意识和行车习惯的养成。同时，教练员是驾驶培训学校工作在第一线的服务人员，他们的服务水准和服务态度，影响着学员的满意度和驾校的口碑。为了提升全行业驾驶教练员的综合素质，交通运输部颁布的《机动车驾驶培训管理规定》对教练员的在岗继续教育提出了明确的要求，规定“对教练员每年进行至少一周的脱岗培训，提高教练员的职业素质”。
中德安驾受交通部委托编写了《安全驾驶的引路人—机动车驾驶培训教练员培训教材》，并在该书的基础上借鉴德国教练员培训经验，综合多位行业管理人员和教育培训专家的建议，推出了驾驶教练员素质提升培训课程。
课程以最新的法律法规为基础，从提高教练员的专业知识水平和教学能力、端正工作态度、提升服务意识多方面入手，对教练员进行系统的指导。此外，还将介绍现代化的多媒体教学方法和手段。
一、培训安排
培训时间：每期8个学时
培训内容：驾驶教练员从业素养、素质提升以及教学所需系统知识等
培训对象：教练员资格申请人员以及各驾校企业在职教练员等 培训方式：课堂面授，每期人数不超过200人。
二、组织单位及分工
实施单位：北京中德安驾科技发展有限公司
负责培训课程的研发与相应课件的制作
三、培训特点
课程专业化：整体设计严密、各章节逻辑清晰、讲师团队统一指挥 多媒体授课：利用多媒体教学软件、教学磁板等教具，内容深入浅出
互动式教学：讲师与学员进行教学互动，课堂气氛轻松 多样化教学：案例教学、现场角色模拟，理论联系实际
体验式教学：现场安排练习、学员试讲，讲师点评，及时辅导 印象式教学：提供国外专题教学片，强化印象模式
四、培训重点
素质提升：强化“安全第一，珍爱生命”的安全驾驶理念
系统学习：提高交通安全的敏感性，系统学习预防交通事故及风险应对的专业知识
守法自律：增强法律、法规意识，提升自身的遵纪守法的自律性 扩充知识：学习并掌握车辆安全性能等常识 益于工作：规范教学、提升教学能力和教学质量
五、主要内容与课时安排
第一部分 驾驶教练员角色认知 1课时
课程内容及重点：
教练员的职责与职业行为规范
一、教练员的职业特点
二、教练员的职责
三、教练员的义务
第二部分 驾驶教练员必备交通法律、法规知识篇 1课时
课程内容及重点：
一、道路交通安全法规及相关规定的知识：
二、道路运输法规及相关规定的知识
三、驾驶员培训教学大纲
第三部分 驾驶教练员交通安全意识篇 2课时
课程内容及重点：
一、交通安全心理与安全意识
驾驶员在交通活动中的重要地位；
交通安全意识的形成；
交通参与者的行为特性；
道路交通环境中的风险因素；
驾驶员的情绪对安全行车的影响；
交通冲突中的自我控制和礼让；
疲劳驾驶的危害和预防；
安全与谨慎驾驶知识；
危险的预测与感知
二、特殊环境安全行车方法
夜间、雨天、雾天的安全行车方法；
冰雪道路的安全行车方法；
山区道路的安全行车方法；
高速公路的安全行车方法；
通过漫水桥、窄桥的安全行车方法
第四部分 车辆机构与安全性能、交通事故处理措施常识篇 1课时
课程内容及重点：
一、车辆结构与安全性能
车辆的基本结构；
主动安全系统的结构及功用；
被动安全系统的结构及功用；
车辆性能对行车安全的影响
二、应急驾驶
车辆在行驶过程中爆胎、转向失控、制动失灵等紧急情况下的应急措施
三、事故现场的应急处理
伤员急救常识；
事故现场的保护
典型交通事故案例分析
典型交通事故发生的原因、特征和预防
四、车辆维护与故障车的处置
车辆日常维护常识；
车辆定期维护常识；
故障车的处置方法
五、车辆安全检视
车辆安全检视的重要性；
车辆安全检视的内容和步骤
六、环保与节能
车辆运行与环境保护之间的关系；
车辆燃料、轮胎的合理选用常识；
驾驶过程中节约能源的常用方法
第五部分 驾驶教练员规范教学篇 1学时
一、教学方法及规范化教学
机动车驾驶员培训教学模式及特点；
常用教学方法及其在教学中的应用；
机动车驾驶员培训规范化教学
二、多媒体教学和案例教学示范讲解
第六部分 实际操作篇 2学时
一、驾照考试九科目内容示的示范教学
考试要求动作要领讲解；
标准操作示范；
学员常见错误分析和教员规范讲解。
三、联系方式
电话：010 6209 1166转 211或201
手机：135 01036 571
联系人：张曙亮、赵宇
邮箱：sl.zhang@safe-driving.cn 全国免费服务电话：400 666 5502
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