第一篇：自考 学前教育学200907答案
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2009年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学试题
课程代码：00383
一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育活动中所传递的信息是（）A.教育影响B.教育物质资源C.教育内容
D.教育途径
2.一般衡量社会文化水平的重要指标是（）A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 3.教育现代化的核心是（）A.教育制度现代化B.教育手段现代化C.教育方法现代化
D.教育观念现代化
4.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）A.规律性B.个别差异C.阶段性
D.社会性
5.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等 心理原因，这表明（）A.身体发育决定心理发展 C.身体发育影响心理发展
B.心理发展影响身体发育 D.心理发展决定身体发育
6.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（）A.以保为主B.以保为主，保教并重C.以教为主 7.福禄贝尔的主要著作是（）A.《童年的秘密》B.《人的教育》C.《爱弥尔》 D.《林哈德与葛笃德》 8.认为人脑开始只是一张“白纸”，没有特性也没有观念的是（）A.卢梭
B.夸美纽斯
C.杜威
9.被誉为我国“幼儿教育之父”的是（）A.陶行知B.张雪门C.张宗麟
D.陈鹤琴 D.洛克
D.以教为主，保教并重
10.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（）A.基本活动B.教育活动
C.主要活动 D.辅助活动
11.初生婴儿的乳牙开始萌生大约在出生后的（）A.2、3个月B.5、6个月C.7、8个月 12.儿童掌握词汇的顺序是（）A.名词、形容词、动词 C.动词、名词、形容词
B.动词、形容词、名词 D.名词、动词、形容词 D.10、11个月
13.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）
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B.2小时 D.4小时
14.鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在（）A.2岁以前进行 C.上小学以后进行
15.婴儿椅的高度应以婴儿（）A.双足平稳地踏在地面为准 C.体重为准
B.身高为准 D.双臂的长度为准 B.3岁以前进行 D.5岁以后进行
16.行动容易受情绪支配，喜欢模仿父母、教师的是（）A.小班幼儿 C.大班幼儿
B.中班幼儿 D.学前班幼儿
17.教师使经常犯错的儿童感受到犯错后，班上儿童对他在态度和情感上的疏远，这是
（）A.自然后果惩罚 C.社会性惩罚
B.生理性惩罚
D.剥夺性惩罚
18.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（）A.教育活动游戏化 C.游戏活动系列化
B.游戏活动教育化 D.游戏活动教学化
19.在教学过程中，向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察模仿学习的方法是（）A.观察法 C.模仿法
B.演示法
D.范例法
20.教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是（）A.行动操练法 C.发泄法
B.角色扮演法
D.移情法
21.会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）A.小班儿童 C.大班儿童
B.中班儿童 D.学前班儿童
22.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于（）A.小学 C.家庭
B.幼儿园
D.社会
23.家庭规模及家庭的完整性指的是（）
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B.家庭结构 D.家庭文化
24.家长倾听儿童意见，满足儿童游戏、求知、交往的需要，不粗暴、不歧视，遵循的原则是（）A.规矩明确 C.步调一致
B.尊重儿童 D.适当回避
25.混合班的学前儿童一般年龄相差在（）A.6个月以上 C.18个月以上
B.12个月以上
D.24个月以上
26.“十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的（）A.纯真性 C.精神生产性
B.教育效果的长期性 D.多重角色性
27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系 D.合同关系 28.美国的“提前开端计划”旨在对家庭环境不佳的儿童提供（）A.经济帮助 C.负责的学前教育
B.卫生保健服务 D.特殊教育
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29．教育者 30．幼儿园 31．有规则的游戏 32．行动操练法 33．启蒙性原则 34．家长接待日
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）35．制定学前教育目标应遵循的依据。36．杜威的进步主义教育思想。37．角色游戏的教育价值。38．运用发泄法的注意事项。39．创设托儿所睡眠环境的要求。40．如何在教育实践中实施活动性原则？
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）41．结合实际，举例论述如何实施表扬鼓励法？
42．试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。
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第二篇：学前教育学自考练习
第六章
一、单项选择题
1.提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是（D）121 A．《未成年人保护法》 B．《教师法》 C．《幼儿园工作规程》 D．《儿童权利公约》 2.结构游戏属于(C)的范畴。122 A.有规则的游戏 B.活动性游戏 C.创造性游戏 D.安静性游戏 3.体育游戏是一种(B)。122 A.创造性游戏 B.有规则的游戏 C.角色游戏 D.表演游戏
4.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的(A)116 A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.差异性
5.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是(B)113 A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》
6.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是(B)110 A.自发自愿的 B.自由自在的
C.愉快的D.充满幻想和创造性的
7.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（D）特点的体现。111 A.游戏是自发的、自愿的B.游戏是自由自在的
C.游戏是愉快的D.游戏是充满幻想和创造的 8．决定一个班级活动区数量的主要因素是（C）115 A．教师教学的需要B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定 9．游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（B）111 A．思维活动B．想象活动C．创造活动 D．实践活动
10.各活动区之间的(B)，是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。117 A.界限性B.相容性 C.转换性 D.合理性
11．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（B）110 A．自发自愿的B．自由自在的C．愉快的 D．充满幻想和创造的 12．幼儿园教育的基本活动是（A）113 A．游戏B．教学C．生活活动D．学习活动
13．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（D）126 A．认知发展水平B．组织能力的发展水平C．确立游戏主题的发展水平D．社会性发展水平14．决定一个班级活动区数量的主要因素是（C）115 A．教师教学的需要B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定
15．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（B）113 A．《义务教育法》 B．《幼儿园工作规程》 C．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》
16.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（A）113 A.基本活动B.教育活动C.主要活动 D.生活活动
17.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的
第六章，共5页，第1页
（B）117 A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性
18.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（A）118 A.操作区B.木工区C.科学区D.语言区
19.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（B）127 A.小班B.中班C.大班D.学前班
20.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C)114 A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时
21.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的(A)116 A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性
22.拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在(119)A.益智区B.木工区C.科学区D.积木区
23.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是(C)126 A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏
24.会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对(C)127 A.小班B.中班C.大班D.学前班
25.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（B）126 A．认识发展水平B．社会性发展水平C．情感发展水平D．身体发展水平
26.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（A）123 A．角色游戏B．表演游戏C．结构游戏D．智力游戏
27.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于(B)114 A．1小时B．2小时C．3小时D．4小时
28.教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活
动区的需要，这是活动区之间的(C)117 A．界限性B．相容性C．转换性D．规则性
29.木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在(B)119 A．语言区B．木工区C．科学区D．积木区
30.角色游戏以模仿动作为满足，这是指(A)122 A．3岁前儿童B．4岁儿童C．5岁儿童 D．6岁儿童 31.放大镜、天平、水箱等材料应投放在(C)119 A．操作区B．木工区C．科学区D．积木区 32.儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会了与人相处，促进了儿童的（C）112 A.认知的发展 B.创造力的发展C.社会性的发展 D.情绪的发展
33.(A)是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。122 A.创造性游戏 B.有规则的游戏 C.安静性的游戏 D.活动性的游戏 34.智力游戏属于(D)的范畴。122 A.安静性游戏 B.角色游戏 C.创造性游戏 D.有规则的游戏
二、名词解释.活动区 ：是近年来伴随幼教改革的推行而出现的新生事物。活动区打破了传统教育中课桌椅排列小学化的模式，充分考虑了学前儿童的年龄特点，以游戏的情景，提供多样化的材料，满足儿童操作的不同兴趣，使儿童通过游戏活动，获得认知、情感、身体等各方面的发展．.活动区的界限性：指各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。在划分界限时，除了考虑美观、漂亮之外，更要从教育的角度出发来设计。
第六章，共5页，第2页.活动区的相容性：指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。.角色游戏：是创造性游戏的一种。3岁以后的儿童已不满足于简单地模仿动作了，而对扮演角色感兴趣，并逐渐进入角色，通过对角色的扮演，加深对现实生活各种角色的认识和情感体验的提升。5.活动区之间的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其它活动区的需要。如幼儿在娃娃家的角色游戏活动，可能会延伸到积木区。6.创造性游戏：是学前儿童创造性地、主动反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏、结构游戏和表演游戏等。.有规则游戏：成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。.结构游戏：儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
三、简答题
1.简述树立正确的游戏教育观。120（1）游戏是儿童的正当权利；
（2）爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一；（3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。2.谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。112（1）游戏是儿童表现情感的一种重要方法；（2）游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段；（3）游戏有助于消除孩子愤怒的心情。3.简述游戏对儿童发展的作用。（1）游戏促进儿童认知的发展；（2）游戏促进儿童社会性的发展；（3）游戏有利于儿童情绪的发展；
（4）游戏有利于学前儿童身体的锻炼和成长。4.学前儿童游戏的特点。110（1）游戏是自发的，自愿的（2）游戏是自由自在的；（3）游戏是愉快的；
（4）游戏是充满幻想和创造的。
5.为什么说游戏能促进儿童的认知发展？111 游戏对儿童认知发展的作用是：
（1）在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识；（2）游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力；（3）游戏能够激发儿童创造力和思考力。
6.简述教师在指导儿童结构游戏时应注意的事项。126（1）逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围；
（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。
（3）处理好主导和主体的关系，教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议等指导策略。另一方面，教师也要尊重儿童的主体地位；（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果；
（5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。7.简述教师应该树立怎样的游戏教育观及在游戏过程中的作用。120-122 树立正确的游戏观应明确：
第六章，共5页，第3页
（1）游戏是儿童的正当权利；
（2）爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一；（3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。教师在游戏过程中的作用是：（1）创设游戏环境；
（2）指导和促进游戏的开展；（3）观察和评估游戏。
8.活动区种类和数量选择的依据是什么？
（1）培养目标（2）本班的实际情况；（3）本阶段的教育重点。9.简述在管理和使用玩具和材料时，应注意的问题。（1）因地制宜，注意废旧材料的运用；（2）让幼儿自由选择玩具；（3）制定常规，养成好习惯。10.简述角色游戏的教育价值。（1）对儿童社会性发展的价值（2）对儿童情绪发展的价值（3）对儿童认知发展的价值
四、论述题
1.角色游戏的教育价值是什么？ 联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导角色游戏？124 答：角色游戏的教育价值有：（1）对儿童社会性发展的价值；（2）对儿童情绪发展的价值；（3）对儿童认知发展的价值。教师指导角色游戏应注意：（1）丰富儿童的知识经验；（2）尊重儿童的意愿；
（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育；
（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。（联系实际略）
2.结合教育实际，论述教师如何指导儿童结构游戏。126（1）逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围；
（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。
（3）处理好主导和主体的关系，教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议等指导策略。另一方面，教师也要尊重儿童的主体地位；（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果；
（5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。（联系实际略）
历年真题 第六章
一、名词解释(每小题6分)1．活动区的相容性6-117 2．结构游戏6-126四 3．创造性游戏6-122二
第六章，共5页，第4页
二、简答题(每小题7-8分)1．简述学前儿童游戏的特点。6-110三 2．简述游戏对儿童发展的作用。6-111二
3．简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。6-114 4．简述正确的游戏教育观的内容。6-120 5．简析教师在游戏中的作用。6-121
三、论述题（每小题11-13分）1．试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。6-123 2．什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？6-126 3．联系幼儿园工作实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。6-126 4．结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。6-111 5．请论述并分析正确的游戏观。6-120 6．角色游戏对儿童有怎样的教育价值？请举例说明。6-123
第六章，共5页，第5页
第三篇：学前教育学自考练习
第十五章
一、单项选择题
1.我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的(B)363 A.民主化 B.社会化 C.义务化 D.普及化 2.美国的“提前开端计划”是(C)359 A.1963年颁布的B.1964年颁布的 C.1965年颁布的D.1966年颁布的 3.社区教育起源于(C)357 A.美国 B.英国 C.丹麦
D.日本
4.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（B）358 A．学前教育 B．社区教育 C．家庭教育 D．职业教育
5.我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（D）367 A．优生、优育、优教三者的有机结合 B．遗传、环境、教育三者的有机结合 C．儿童、教师、家长三者的有机结合 D．家庭、托幼园所、社会三者的有机结合
6.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（D）359 A.日本 B.澳大利亚 C.法国 D.美国 7.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（A）357 A．美国 B．英国 C．法国 D．日本 8.我国社区学前教育的“三优工程”是指（B）365 A．优产、优生、优育 B．优生、优育、优教 C．优产、优生、优教 D．优生、优护、优教
9.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（A）371 A．二部制幼儿园 B．完全幼儿园 C．学前班 D．巡回辅导班
10.美国的“提前开端计划”是对家庭环境不佳的儿童提供(C)259 A.经济帮助 B.卫生保健服务 C.负责的学前教育 D.特殊教育 11.社区教育形式是多样的，应面向社区内的(D)358 A.学前儿童 B.青少年 C.成人 D.全体成员
12.“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是(D)365 A.提高家长教育水平B.创造良好育人环境 C.推动儿童社会化进程 D.促进儿童身心健康发展 13．.社区教育起源于(A)A.丹麦 B.英国 C.瑞典 D.法国
14．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（D）A.丹麦 B.英国 C.瑞典 D.美国 15．.提前开端计划颁布于（B）
A.1964年 B.1965年 C.1966年 D.1967年 16．关于社区教育的特点，错误的说法是(D)A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
第十五章 共3页，第1页 17．美国的提前开端计划由受过培训的教师对（C）提供负责的学前教育 A.超常儿童 B.低能儿童
C.家庭环境不佳的儿童 D.家庭环境优越的儿童 18．美国的提前开端计划由（A）为主投入资金
A.联邦政府及洲政府为主 B.社区行政部门为主 C.教育行政部门为主 D.洲政府为主 19．澳大利亚的社区教育由（B）主持 A.澳洲政府 B.社区行政部门 C.教育行政部门 D.地方政府
20． 目前我国农村学前教育的主要形式是（B）
A.流动幼儿园 B.学前班 C.巡回辅导班 D.儿童游戏场 21．我国社区教育活动一般在（A）进行
A.街道或居委会 B.区委 C.幼儿园 D.托儿所
22．在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的？(C)A.陶行知 B.梁漱溟 C.晏阳初 D.陈鹤琴
23．20、30年代在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是（B）A.陶行知 B.梁漱溟 C.晏阳初 D.陈鹤琴 24．.不属于草原流动幼儿园特色的是（D）
A.流动性 B.集中性 C.开放性 D.封闭性 25.巡回辅导班创建于（B）
A.河南 B.河北 C.内蒙古 D.陕西 26．.儿童游戏场创建于（A）
A.福建 B.广西 C.山西 D.辽宁
27．美国的提前开端计划是对家庭环境不佳的儿童提供（C）
A.经济帮助 B.卫生保健服务 C.负责的学前教育 D.特殊教育
28.最初起源于丹麦的社区教育，属于（A）性质
A.成人教育 B.学前教育 C.学校教育 D.移民教育 29.我国草原地区的社区学前教育形式是（A）
A.草原流动游戏点或流动幼儿园 B.巡回辅导班
C.儿童游戏场 D.优生、优育辅导站
二、名词解释 1．社区 357 是在一定的地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会。
2.“提前开端计划”
答：“提前开端计划”：由美国政府于1965年颁布的。该计划以联邦政府以及洲政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育。
三、简答题
1.社区教育的特点是什么？
（1）地方与民众办教育的一种新的教育教育管理制度；（2）社区教育形式多样，面向社会全体成员；（3）适应社会需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强。2.我国社区学前教育的内容与形式有哪些？
第十五章 共3页，第2页（1）积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育机会；
（2）以“三优”工程即优生、优育、优教为龙头，形成社区学前教育工作网络；（3）优化街道地区的社会环境；
（4）充分利用社区资源，为家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。3.当前我国农村学前教育有哪几种形式？
幼儿园、学前班、幼儿班、流动幼儿园、巡回辅导班；游戏室、学前教育基地；儿童游戏场；家庭辅导站；家长学校。
4.草原流动幼儿园的特色是什么？（1）季节性和流动性；
（2）混合年龄，采用混合年龄的教育形式，分层次对不同年龄组的孩子进行教育；（3）教育孩子和培训家长同步进行；（4）体现牧区特有的民族文化传统。.我国农村不发达地区的社区学前教育形式有哪些？
（1）二部制幼儿园；（2）完全幼儿园；（3）学前班；（4）混合班；（5）巡回辅导班；（6）家长辅导站。.我国农村发达地区的社区学前教育形式有哪些？ 答： 我国农村发达地区的社区学前教育形式有：
（1）儿童乐园与玩具图书馆；（2）儿童教育电视节目；（3）科学育儿宣传栏；（4）家长学校；（5）建立优生、优育辅导站。
历年真题第十五章
一、名词解释(每小题6分)1．提前开端计划15-359
二、简答题(每小题7-8分)1．简述目前我国农村学前教育的主要形式。15-368
第十五章 共3页，第3页
第四篇：《学前教育学》答案
《学前教育学》答案
一,填空题:(每空1分,共20分)
1,①教育幼儿;②为家长服务.15,①越深刻;②越稳定.2,①陈鹤琴;②1923年.16,①入园前检查;②定期检查.3, 顺序性①阶段性;②稳定性.可变性 17,①理论性;②实践性.4,①康有为;②在我国实施学前社会教育.18,①《母育学校》;②1632年.儿童 环境 19,①自觉性低;②自制力弱.坚持性差
6,①全面性;②经常性.渐进性原则 20 夸美纽斯 《大教学论》
7,①知,情;②意,行.21 内在的潜力
8,①向东或向南;②2.5平方米.22 裴斯泰洛奇
9,①保护;②救济.23 和谐的发展 统合的学习自主性的培养 10,①徒手操;②轻器械操.模仿操 24,①社会化;②人类化.1976 《公共教育》 25①儿童世纪.12体育游戏 ,①智力游戏;②音乐游戏.娱乐游戏 26 民主化 科学化 个性化中国化平民化 27 《儿童权利公约》
14,①蔡元培 28 生活教育 个性
二、选择
1-30 CDBCBBBB?CCABBBBACBDCBDBBBABAD
31-38BDCBBCDC
三,名词解释:(每个4分,共20分)
1儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。
2．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
3．幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
4．间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
5.幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
6结构游戏:利用积木,积塑,砂,泥等结构材料进行建构活动,创造性地表现现实生活的游戏.7体质:指人体的质量,是身体各方面的综合表现.8智育:是全面发展教育的一个组成部分,是有目的,有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能,促进受教育者智力发展的教育过程.9徒手操:是由身体各部的各种不同动作所组成的单个动作或成套动作.10儿童发展:是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程.11榜样示范法:以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法.12体育:是促进儿童身体健康,增强其体质的一种有目的,有计划,有组织的影响活动.13表演游戏:以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动.14情感陶冶法:是利用教育者对儿童的爱和各种情境中的教育因素感化,熏陶幼儿心灵的一种方法.15.学前教育学 教育学科中的一个年龄分支学科，这是一门研究学前教育的产生与发展、有目的与内容、途径与方法的特性与规律的科学
16．幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
17．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
19复演说:美国心理学家霍尔认为游戏是由个体再现祖先的动作和活动,为当代的复杂活动做准备.20完整幼儿教育:所谓“完整幼儿”的教育,是指幼儿整个自我观念的建立,旨在促进自我生物的,认知的,情感的和社会的成熟.21关键期:是欧洲生态学家罗伦斯在20世纪50年代提出的.是指有机体的某种潜在能力在其生命的某一特定时期或阶段中,由于提供了特定的刺激,使这种潜在能力得到最适时和最好的发展.22道德认识:是对善恶,美丑,是非,荣辱等行为准则的认识和评价.23幼儿教育:是指从初生到六岁前儿童的教育,包括学前社会教育和家庭教育.四,简答题:(每题6分,共24分)
1比较说明结构游戏和角色游戏的异同
(1)都是通过幼儿的想象,创造性地反映周围生活(2分)
(2)结构游戏是通过建构活动创造性地反映对周围事物的认识
(3)角色游戏是通过扮演角色创造性地反映周围生活,反映人与人的交往(2分)
5教师必备的能力：
(1)观察力。因为幼儿用语言表达自己的能力很弱，对其自身状态的把握能力也很弱，这就决定了观察对理解幼儿的特殊重要性。
(2)沟通能力。沟通与观察不同，它需要一种相互性，是一种相互理解，彼此接纳对方的观点、行为。在双向交流中彼此互相协调的默契。其中包括教师与幼儿的沟通；教师与家长的沟通；促进幼儿之间的沟通。
(3)组织教育活动的能力
6,简要说明如何指导幼儿表演游戏
(1)选择适当的童话,故事(2分)
(2)帮助幼儿掌握作品的内容,情节和人物形象特点(2分)
(3)帮助幼儿组织游戏(1分)
(4)始终关心和支持幼儿的游戏(1分)
7试分析玩具的基本要求有哪些
(1)玩具首先要有教育性;(2分)
(2)玩具要符合儿童身心发展水平;(1分)
(3)玩具的色彩和形象要符合艺术的要求;(1分)
(4)玩具要符合卫生安全的要求;(1分)
(5)玩具要坚固耐用,提倡自制玩具.(1分)
8简要说明品德四要素的关系
(1)道德品质四要素包括:知(道德认识),情(道德情感),意(道德意志),行(道德行为)(2分)
(2)道德认识在道德品质的形成中起着重要作用.其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性.(1分)
(3)道德情感是动力,有了道德情感,才能使道德认识转化成外部行为,并坚持下去.(1分)
(4)道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量.(1分)
(5)道德行为是关键.它是其余三者的集中表现.(1分)
9,请介绍“幼教优先方案”的内容
是一项由联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划(1分)计划由各部分组成:
(1)为儿童医药与牙科方面服务(1分)
(2)社会服务于家庭教育(1分)
(3)使用自愿服务人员(1分)
(4)为儿童的心理发展服务(1分)
(5)做好入学准备(1分)
10．幼儿园与小学教学相比有哪些特点？
（1）地位不同；（1分）（2）要求不同：（1分）（3）教学内容不同；（1分）
（4）教学方法不同；（1分）（5）教学组织形式不同。（2分）
12,简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论
(1)主张幼稚园要注意儿童的健康,培养儿童良好的习惯;(2分)
(2)主张幼稚园应有充分而适当的设备,并与家庭合作教育儿童;(2分)
(3)主张幼稚园的课程以大自然,大社会为中心,实施单元教学;(2分)
14幼儿园体育的任务有那些
(1)保护幼儿的生命健康,锻炼身体,促进身体正常生长发育,增强体质(2分)
(2)发展幼儿的基本动作,培养对体育活动的兴趣(2分)
(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯(2分)
16,简述精神分析学派的游戏理论
(1)(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏(1分).(2)(代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分,儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望,抒发情感,缓和心理紧张
(3)(代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式.在游戏中,儿童可以“复活”她们的快乐经验,度过自己的精神创伤(1分).(4)(应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗(1分).(5)(评价)精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的,但偏重于儿童的潜意识,对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视.(2分).17、怎样发展幼儿的创造性思维
一、利用游戏发展幼儿的创造思维。
二、掌握提问技巧，开阔幼儿思路。
三、培养偶尔的观察力。
四、创造自由开放的环境。
五、鼓励幼儿提问，让幼儿在寻找答案的过程中发展创造性思维。
19、幼儿园的教育任务与特点有哪些？
（1）教育任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展（3分）。
（2）特点：A把体育提到首位（1分）；B明确提出美育（1分）；C对和谐发展的理解（1分）。
五、论述题
6教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?
要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼儿，在此基础上，具体的技能是必要的，例如：
(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。
(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢昕我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。
(3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。
(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。
(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。
7．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题。
(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是不司能的。
(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。
第五篇：学前教育学答案
1．第1题
在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(？？？？？)
A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标？
D.行为目标
您的答案：C
题目分数：5.0
此题得分：5.0
2．第4题
学前教育的基本活动是()
A.上课
B.游戏
C.作业
D.户外活动
您的答案：B
题目分数：5.0
此题得分：5.0
3．第5题
“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”主要强调了（）对发展的影响
A.遗传因素
B.环境
C.教育
D.后天因素
您的答案：A
题目分数：5.0
此题得分：5.0
4．第6题
幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（）
A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则
B.尊重儿童原则
C.因材施教原则
D.创设与教育相适应的环境的原则
您的答案：A
题目分数：5.0
此题得分：5.0
5．第9题
“儿童中心论”的倡导者是()
A.蒙台梭利
B.杜威
C.维果斯基
D.加德纳
您的答案：B
题目分数：5.0
此题得分：5.0
6．第10题
在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做(？？？？？)
A.演示法
B.示范法？？
C.范例法
D.直观法
您的答案：C
题目分数：5.0
此题得分：5.0
7．第11题
关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是（）
A.个体发展从简单到复杂
B.个体发展从一般到特殊
C.个体发展从特殊到一般
D.个体发展由头到脚，由中间到四周进行
您的答案：B
题目分数：5.0
此题得分：0.0
8．第12题
认为儿童是成人的附属品，允许杀婴、弃婴，这是什么样的儿童观的体现？
A.社会本位儿童观
B.人本位儿童观
C.现代儿童观
D.文艺复兴时期的儿童观
您的答案：A
题目分数：5.0
此题得分：5.0
9．第13题
1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（）
A.学会认知
B.学会做事
C.学会做人
D.学会学习
您的答案：D
题目分数：5.0
此题得分：5.0
10．第14题
美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应(？？？？？)
A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性？
D.重视儿童的主动操作
您的答案：D
题目分数：5.0
此题得分：5.0
11．第15题
与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）
A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性
您的答案：C
题目分数：5.0
此题得分：5.0
12．第16题
个体社会化是()
A.在成长过程中自然而然就形成的B.由遗传素质决定的C.同外界环境相互作用的过程中进行的D.在社会而不是家庭中进行的您的答案：C
题目分数：5.0
此题得分：5.0
13．第17题
幼儿园实践中，保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，重视各环节教育价值，这种观点符合（）
A.尊重儿童原则
B.因材施教原则
C.实践性原则
D.发挥一日生活的整体功能原则
您的答案：D
题目分数：5.0
此题得分：5.0
14．第19题
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
您的答案：A
题目分数：5.0
此题得分：5.0
15．第20题
为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()
A.婴儿玩具应高档化
B..废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具
D.给婴儿选择的玩具越小越好
您的答案：C
题目分数：5.0
此题得分：5.0
16．第2题
幼儿的结构游戏按技能分有()。
A.排列
B.粘合C.穿孔
D.编织
您的答案：A,B,C,D
题目分数：5.0
此题得分：5.0
17．第3题
教育实验的一般程序包括（）几个步骤
A.确定课题
B.实验设计
C.实施设计
D.总结整理
您的答案：A,B,C,D
题目分数：5.0
此题得分：5.0
18．第7题
瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的几个基本要素有（）
A.成熟
B.练习和习得的经验
C.社会性经验
D.具有自我调节作用的平衡过程
您的答案：A,B,C,D
题目分数：5.0
此题得分：5.0
19．第8题
幼儿园教育的原则有（）
A.保教结合的原则
B.以游戏为基本活动的原则
C.教育的活动性和活动的多样性原则
D.发挥一日活动整体教育功能的原则 您的答案：A,B,C,D
题目分数：5.0
此题得分：5.0
20．第18题
属于幼儿园直观手段的有（）
A.实物直观
B.模具直观
C.电化教具直观
D.语言直观
您的答案：A,B,C,D
题目分数：5.0
此题得分：5.0
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