第一篇：粤教版小学六年级品社上册简答题
1、陆上运输和海上运输的优势比较。
2、五星红旗是哪个国家的国旗?请你简要地说说它的象征意义。
3、联合国的宗旨是：
4、中国和平共处五项原则：
5、为什么说地球更像是一个水球？
6、人们是怎样开发利用海洋资源的？
7、我们该怎样保护海洋？
8、面对日趋减少的资源，我们应该怎样做呢？
9、联合国旗帜的含义是什么？
10、什么是地表径流？什么是地下径流？
11、简述亚里士多德一生及成就？
12、吃西餐的基本礼仪？
13、简述古楼兰消失的原因？
14、保护人类文明遗产，我们可以做些什么？
15、简单介绍一下《伊索寓言》
16、简述秦始皇的功绩。
17、怎样的政治家才受人们爱戴？
18、《徐霞客游记》记述了什么？
19、说说“圣诞节”的由来？
20、简述四大文明古国及其主要成就。
21、什么是商标？注册商标有什么作用？
22、中国加入世界贸易组织意味着什么？
23、我心中的“世界公民”形象？(我们作为青少年，在世界日益联系紧密的今天，放眼世界，应该怎么做?)
24、为什么许多外国品牌的商品产地在中国？
25、面对竞争，除了遵守必要的规则，我们还应该怎样应对？
26、“中国制造”有着数不清的第一，你能举三个例子吗？
27、说说沿着丝绸之路，中国有哪些物品传输到了外国？又引进了哪些物品呢？
28、人类面对自然灾害该采取什么样的防范措施？
29、洪涝灾害发生时有那些因素可能威胁居民健康 ？
30、世界上已经灭绝的动植物有那些？
31、人们对待垃圾的3个“R”表示什么？
32、经常出现的重大自然灾害有那些？
33、对于我国能源的利用，你有什么看法？
34、什么是温室效应？
35、为了保护人类的家园，国际社会和各国政府所采取的措施。
36、说说森林对人类有哪些作用？
37、我国有那些自然灾害发生得频繁而又严重呢？
38、缺水或停水给生活带来哪些不方便？
39、随着人口不断增长，生活垃圾越来越多，你认为怎样做才能爱护地球家园？
40、在我们的日常生活中，那些行为会加大温室效应？
41、联系实际说一说缺水会给我们的生活带来哪些不便?
42、面对动植物的濒临灭绝，我们能做点什么？
第二篇：粤教版六年级品社教案
蓝色的星球
教学目标： 知识与技能
1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。
2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。过程与方法
在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
情感态度价值观
1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。
2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。激发学生保护现有生存环境的热情。课前准备
教师准备
1、课前搜集地球、七大洲、四大洋的概况
2、准备地球仪、地图。
学生准备 课前搜集有关地球的图片、文字资料。教学时间：两课时
第一课时
一、小小讨论会
通过学生交流自己搜集的资料，对地球有一个初步的认识，培养学生逐步养成互相交流学习成果的好习惯。
教师指导活动
（一）谈话导入
同学们，课前老师让大家搜集有关地球的资料，你们有什么收获啊？
（二）组织学生交流
刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里
说说你的收获吧。
（三）教师巡视
学生活动
一、交流活动
（一）个别学生谈自己的收获。
（二）在小组中交流收获。
二、我的研究
（一）认识地球仪
活动一：
你说我说
教师指导活动
（二）组织学生交流
刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里
说说你的收获吧。
（三）教师巡视
二、认识地球仪
教师指导活动：
（一）小结启发
1、同学们谈到了自己的收获，说明大家对地球有了一个初步的认识，老师这里也有一些关于地球的图片,请同学们仔细观察
（教师出示图片或者资料片）
2、看到这些，你有什么感受？联系学生话题，进行课题的导入：对，大家看到了很多的蓝色，我的地球就是一个蓝色的星球（板书课题）
（二）认识地球仪
1、教师出示地球仪：这就是地球的模型——地球仪，在它上面透露了很多信息。
2、组织学生结合自己的收获观察地球仪。
（三）引导学生交流
（四）答“记者”问
1、通过刚才的学习观察，相信同学们一定有很多问题要问，现在我们就来一场“新闻发布会”，同学们就是“小记者”，老师可以回答你的问题。
2、教师与学生互动
三、引导学生进行搜索
（一）教师引导：同学们地球上也有海洋和陆地之分，你能找出来吗？
（二）教师提出名称，学生寻找，请找出太平洋，你还能找到哪些海洋？哪些洲？
（三）提示学生边寻找边记录，完成教材第三页内容。
四、引导学生自学
（一）谈话激趣
同学们，在地球仪上有许多不同颜色的地方，它们代表着地球的不同地形，你们想不想通过自己的力量掌握这些知识呢？大家可以自学书第四页的知识，如果有问题，可以在小组中寻求帮助。
（二）教师巡视
五、组织学生交流
（一）小结：
这节课，老师和同学们一起去地球仪上进行了探险活动，你们在这节课获得了哪些知识？
（二）根据学生的发言，加以点拨
六、启发质疑
我们经常听到这样一句话：
我们只有一个地球，这句话预示了什么？究竟我们能不能在别的星球生活呢？请同学们查找资料，下节课我们将开一个讨论会，请大家做好准备。
学生活动：
二、感知交流
（一）仔细观察图片。
（二）谈体会。
（三）观察地球仪
（四）同位交流。
三、活动开始
（一）学生提问
（二）进行总结.四、在地球仪上寻找海洋、陆地
（一）根据教师的提示寻找海洋、陆地。
（二）进行记录
五、学生自学
六、利用收获卡，记录后谈自己的收获
第二课时
活动目标
知识与技能
1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。
2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
过程与方法
在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
情感态度价值观
1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。
2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。
激发学生保护现有生存环境的热情。
课前准备
教师准备
1、课前搜集环境保护的资料。
2、准备地球仪、地图。
学生准备 课前搜集有关地球生存环境以及其他星球的资料。
教学过程：
一、地球知识知多
教师指导活动
一、组织活动
（一）谈话导入
同学们，上节课我们一起去地球探险，你都知道了哪些地球的相关知识？
（二）教师组织学生回答
学生活动
一、交流活动
（一）个别学生谈自己的收获。
（二）在小组中交流收获。
二、小小讨论会
二、引导学生讨论
教师指导活动：
（一）谈话导入
我们经常听到这样一句话：人类只有一个地球，究竟我们能不能在别的星球生活呢？现在我们就可以讨论一下。
（二）组织学生进行讨论发言
学生活动：
二、讨论活动
（一）个别学生谈自己的见解。
（二）在小组中交流收获。
三、展示资料片
教师指导活动：
（一）展示资料
在太阳系中还有九大行星，我们人类也曾不断探索在这些星球上生活的可能。
（二）小结
但是经过无数的搜索，在以地球为中心的40亿千米的范围内还没有找到适合人类居住的第二个星球。
（三）过渡：但是我们人类是怎样做的呢？展示人类破坏生态环境的资料。
学生活动：
三、感悟
（一）观看资料
（二）进行感悟，体会人类只有一个地球这个事实。
（三）学生谈体会
四、地球寄语
活动一：环保小卫士
四、组织学生交流
（一）教师引导：
看到了这些资料，你有什么想说的吗？
（二）巡视学生的交流情况
学生交流
活动
二、地球寄语
五、深化感知
（一）同学们既然知道了这种情况，你认为应该怎么做？
（二）有了想法固然很好，但是我们的能力有限，那我们应该怎么做呢？
（三）地球就是我们人类的生存之母，你有什么话想对她说吗？
六、启发拓展
在我们生存的宇宙中还有各种各样的星球、你们愿意在其中遨游吗？通过你们搜集资料就能做到，加油。
学生参与活动
（一）爱心寄语
（二）发出倡议
（三）填写教材第六页
第三篇：六年级品社上册简答题第三单元
第三单元课后简答题
（p58）．2001年7月13日，对炎黄子孙来说，是一个彻夜难眠、永远难忘的日子。这一天晚上，国际奥会主席萨马兰奇在莫斯科向全世界宣布“2008年夏季奥运会主办城市是——北京”(1)中国申奥成功说明了什么?
答：1申奥成功说明了中国的综合国力显著增强，国际地位提高了。2说明中国的国际形象得到更多认同与尊重。(2)作为一名小学生，为迎接北京
2008年奥运会，你觉得自己应做些什么?
答：1作为一名小学生，我觉得应提高自己的综合素质，如英语、专业、礼仪等方面的能力，用自己的行动感染周围的人，大家为办好北京奥运一起努力。
2作为一名小学生，我觉得应以学为主，我们只有掌握了更多的知识，才能为奥运加油、为国家出力。3通过画画、写作文等形式，宣传奥运精神，表达对各国奥运健儿的热情欢迎。
P59一题：你看这两篇报道,有什么想法?透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史............你看到这两篇报道，有什么想法？
答:
1、个人实力是以国家实力为依托的，个人实力再强，如果缺少强有力的国家为后盾，也是无用。
2、透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗？ 祖国的富强带给我们的是尊严，是荣耀，是堂堂正正做人的资格。
(P60)_2题984—2004年奥运会中国奖牌统计表从数据中你体会到了什么？
答：从数据中我们再一次体会和感受到了祖国的日益强大。当国际体育赛场上一次次奏响中华人民共和国国歌，升起五星红旗的时候，人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到了一个充满生机和活力，已经崛起的民族，中国一次又一次向世界证明：我们再也不是“东亚病夫”。
(p61)3题： 从这两幅相隔100年的照片中，你看到了什么？感受到了什么？
答：看着这前后相隔百年的照片，我们不禁感慨万千。腐败的清政府在列强入侵时，只能被迫签订屈辱的不平等条约，通过赔偿、割地等方式来换取一时的安稳。而100年后的今天，中国人在世界面前却是截然不同的形象，祖国的国际地位日益增强。中国已经是国际社会中重要的一员，不仅完全有能力组织好大型的国际会议，而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法，发挥举足轻重的作用。
（p62）4：题：从哪些方面看出我国国际地位提高了？从电视等媒体中，你还知道哪些我国参与国际事务和国际性活动的报道？
答：从我国参与的各种各样的国际事务和国际性活动中，从我国在国际社会中所承担的重要角色中，我们都能够感受到，今天的中国，国际地位大大提高，已经成为国际社会中有能力、负责任的一个大国。
（p63）中国的国际威望与地位日益提高。我们再找找这样的事列？
答：东盟会议会邀请中国参加，朝韩六方会谈，中美每年一度的战略经济对话(p64)我们调查一下,比较过去与现在,人们的餐桌上有什么变化........答：餐桌上的变化
过去：食物数量少、品种单一
现在：数量多、品种丰富、还讲究营养和环保
从中华人民共和国成立到现在，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，向一步步走向繁荣富强。出示图片：邓小平与改革开放
师：1978年邓小平提出了改革开放的伟大构想，你对改革开放了解多少？
答：师简要介绍改革开放特别是家庭联产土地承包责任制对粮食增产所起的关键作用。
同学们，当你看到我们由原来的吃不 饱、用不上，到现在的吃得好、用的好时，你最想说些什么？
（生答）我们看到我们伟大的祖国，现在正以稳健的步伐，飞速前进着，相信以后，我们的祖国一定会更加繁荣富强，人民生活更加富裕，让我们一起为祖国唱首赞歌吧！
自学P65完成问题（篮框里）
你从统计数字中读出了什么信息？
答：从1949年粮食产量11318万吨到2004 年粮食产量16947万吨大幅度的升高，可以见得我国的人均生活水平越来越好，粮食产量经过改革也是逐年上升。思考：袁隆平作出了什么贡献？我们应学习他的什么精神？
小结：袁隆平这种勇于探索、创新的精神，以及对国家、对民族的挚爱是值得我们每个人学习的。（p66）“菜篮子工程”给人们带来哪些实惠？
使学生了解到我国在种植业、畜牧业、渔业等方面取得的进步，从而增强民族自豪感。（p66）通过调查,对比,你发现了什么?有什么感受和想法? 答：因为现在我们的后备资源的充足，我们不仅讲吃得饱还要吃得好，现在的饮食搭配的书 籍越来越多，也让我们健康的成长。
（p67）谈一谈研究和种植杂交水稻的重要意义？
答：研究和种植杂交水稻的重要意义就是为了解决世界上人口与粮食不足的问题，由于杂交水稻，无论是产量，抗病性，各种综合形状都要比不杂交的水稻要高，这就意味着杂交水稻粮食出产量的提高，为日益增加的人口，与有限的土地，解决粮食问题.(p70)我们也来找一找“中国的第一” 1964年中国第一颗原子弹爆炸 1969年中国第一条地下铁路 1970年中国第一颗人造卫星 1985年中国第一个南极考察站 1998年中国第一个高科技农业基地
2003年中国第一次载人飞船“神舟五号”成功发射
（p77）除了吃，穿，用，你们那里人们的生活还有那些变化？
改革开放以来，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的增长都很快。由于经济条件的好转和假期的延长，出门旅游的人越来越多，除乘火车外，乘坐飞机也不是稀罕的事了，开私人汽车出行的人也占一定比重。（p79）从这三幅图中你看出了什么?它们说明了什么? 答：1改革开放给我国的经济发展带来了生机。现在我们生产的商品不仅能满足国内市场的需要，而且走向了世界。2与国外的交流不断扩大，加深了相互间的理解。在我们走出国门的同时，也欢迎外国友人来到我们的国家，彼此增进理解，共同发展。
第四篇：粤教版六年级下册品社教案
粤教版《品德与社会》六年级下册教案
一、全册教学分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
二、全册教学要求：
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。课程总目标： 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
一)情感、态度、价值
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主，乐观向上，热爱科学，热爱劳动，勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容，公平公正，热爱集体，团结合作，有责任心的品质。
3、初步形成民主，法制观念和规则意识。二)能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为；初步掌握基本的自护自救的本领.，养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动。
3、学习从不同的角度观察，认识、分析社会事物和现象，尝试合理地，有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
三)知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系；了解一些社会组织结构和社会规则，初步懂得规则，法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产，消费活动与人们生活的关系；知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
教学内容：
第一单元 生命需要呵护 1.生命的奥秘 2.珍爱我们的生命 3.善待自然万物 第二单元 热爱生活 4.健康成长 5.拒绝诱惑 6.挑战自我 第三单元 我们爱和平
7.战争人类的灾难 8.和平之路
9.来自中国的声音 第四单元 毕业之歌 10.成长的脚步 11.我们的祝福 12.明天会更好
第一单元 生命需要呵护
第一课 生命的奥秘
教学目标：
情感、态度、价值观：体会生命的独特与可贵。
能力：通过认识生命的独特和可贵，初步培养学生的比较能力，概括能力。知识：知道人类源于自然，人类是自然界的一部分，每一个生命都具有独特性。教学重难点：
教学重点：体会每个人生命的独特与可贵。教学难点：理解生命的可贵。教学过程：
第1课时
一、导入新课：
新闻回放:2000年,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在多次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的来临,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别,有人在写下最后的遗言„„最终飞机在油耗尽后进行迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭。(可电脑滚动字幕再加上配音)教师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢 学生回答后,教师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要探讨的内容--生命独特而可贵。
教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的。教师可以从以上画面中进行选择
二、学生交流感受：
教师引导:这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子„„这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机.那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的 人类又是如何产生的吗？ 师生共同完成教材相关内容。(可用“知识抢答”形式进行)教师:知道了最早的生命和人类的生命是怎样产生的,那么同学们你们知道自己的生命是从何而来的吗？
学生回答后,教师引导学生完成教材第一目第一个的内容。
第2课时
一、请学生交流自己填写的内容。
学生阅读教材“阅览人生”中《生命的感动》一文。教师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢？
自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美丽.自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的.同学们,回忆你的生活经历,回答老师的问题:你见过两只完全相同的猫或狗吗 或者你看见过两个完全相同的苹果吗？
二、学生回答:略
教师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫„„ 教师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物,植物,微生物。
教师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性。
教师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗 下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧。
三、活动设计:独特的感受,独特的你。
(活动内容详见教材“活动感受之活动二” 通过活动,让学生认识到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不相同.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性.活动结束后,教师小结,引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢 其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点。
请学生填写教材第一—第五的个人资料表,完成教材相关内容。
目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性。
教师小结:从刚才的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼·罗兰说, 每一个生命不仅是独特的,而且是有限的.看过著名作家杨朔写的散文《荔枝蜜》吗？
学生朗读(或播放录音)《荔枝蜜》片段,学生交流感受后,教师出示一组资料或数据(世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命;各类物种的寿命,如树,花,鸟等的寿命),引导学生进一步认识生命的有限。
四、教师小结: 每个人的生命是有限的,也正是因为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵。那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢？这是我们每一个同学应当认真思考的问题。
五、简要小结全课: 通过本课学习,我们了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的.记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次.生命给我们提供了种种机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星„„生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!
第二课 珍爱我们的生命
教学目标：
情感、态度、价值观：体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。
知识：知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。教学重难点：
教学重点：珍爱自己的生命。
教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。教学过程：
第1课时
一、导入方式：
讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长： 有一天，院长交给男孩一块石头，说： 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，说了什么？
二、学生讨论回答：
教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：
活动一：
议一议 用多媒体展示两则材料：
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬 身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。
第2课时
一、教师导入：
人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。
过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？
二、活动：说一说
教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？
情景表演 1．小明得过且过 2．父亲抱着女儿跳楼 3．非典之后，更加热爱生活
4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家 学生发表个人看法
（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好），教师指导学生完成教材第二目填空内容。
三、小结：
生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。（课前让同学们准备类似的故事），请同学们讲述
四、教师简要小结全课：
通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！
第三课 善待自然万物
教学目标: 情感、态度、价值观:亲近自然，热爱自然，爱护自然，树立人与自然和谐相处的观念，有一定的环保观念。
能力:培养学生欣赏自然的能力,收集整理资料信息的能力,创新思维能力,表演能力,口头表达能力等。
知识:懂得人类的生存和发展离不开自然。
教学重点:欣赏自然,亲近自然,热爱自然,爱护自然。教学难点:人与自然的关系；亲近自然，热爱自然。教学过程：
第1课时
一、活动一:想一想 议一议
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题(每4人1组进行讨论完成): 1)图1反映的自然与原始人生活的关系是: 2)图2反映的水与人类生活的关系是: 3)图1,图2共同说明了什么道理？ 人的生存离不开自然、人的发展离不开自然、人的生存和发展都离不开自然
活动一:想一想 议一议
2.请同学们从衣,食,住,行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然(每4人1组进行讨论完成): 人类的生存与发展离不开自然
二、活动二:看一看 说一说
1.从下面的录像片断中你能得到哪些启示 人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。
活动二:看一看 说一说
2.请同学朗读教材感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。活动二:看一看 说一说
3.请同学观察漫画,完成教材相关内容(可以讨论完成)。从这组漫画中,结合上面的1.2,你得到了哪些启示？
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是 人与自然关系的最高境界.第2课时
一、讨论: 我们在日常生活中如何做到与自然和谐相处,爱护自然 ？ 学生小结:大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界 ——与自然和谐相处.二、欣赏一首优美的小诗《一个真实的故事》
第二单元 热爱生活 第四课 健康成长
教学目标：
使学生知道吸毒、迷信、吸烟、酗酒、赌博等的危害。要主动的这些不良的生活习惯。建立健康生活的思想。教学过程：
第1课时
一、小调查：
谁的家长会吸烟？谁的家长爱喝酒？在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群。他们又可能使你的亲人，你是怎么看待的？将课前收集的有关吸烟、酗酒、和吸毒的有关资料，在小组内交流一下
二、汇报：教师随机板书
1.看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？ 随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？
2.对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？
第2课时
一、学生讨论交流： 1.老师总结
2.每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。
二、倡议：
1.根据今天讨论的话题写一份倡议书。2.学生写倡议书。
第五课 拒绝诱惑
教学目标：
1.开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。
2.知道吸毒的危害性，自觉抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。活动准备：
1.学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。
2.学生课前自由组合排练禁毒小品。3.教师准备 活动过程：
第1课时
一、毒品的危害：
1.学生看教科书第17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。
2.学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。
3.教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。
二、禁毒宣传会：
1.过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了 2.学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。教师适时补充
3.表演禁毒小品。
第2课时
一、争做拒毒小卫士：
1.集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。2.学生阅读教科书第18页中的故事
（1）青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢；
（2）如果发现身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。
3.过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。
4.学生设计并交流、展示。
二、我们的誓言：
1.过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。
2.学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。你还知道有哪些迷信活动?你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？
3.总结：在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。
第六课 挑战自我
教学目标：
1.了解在每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺。
2.体验挑战困难和战胜困难的乐趣。
3.树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪明的头脑和坚强的意志战胜困难的信心。教学准备：
1.教师准备：《真心英雄》歌曲磁带、录音机。
2.学生准备：收集自己在生活和学习中的困难，以及有关战胜困难的名人故事和名人名言。教学过程：
第1课时
一、歌曲导入，渲染气氛：
同学们，今天老师给你们带来一首大家非常熟悉的歌曲（欣赏歌曲），这首歌曲老师很喜欢这首歌，不光是因为它的旋律很美，更重要的是它的歌词让我听了会很受鼓动。谁知道这首歌曲的名字是什么？（生：《真心英雄》）
二、真情表达：
1.“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。要想成为生活的强者，就应经受各种考验，在克服困难的过程中挑战自我，锻炼自我的意志品质。
2.在你的学习和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困难，把它们找出来，想个好办法去解决。在你的小组内说一说，让大家帮你想个好办法。
3.交流汇报。
4.克服困难的过程就是锻炼意志的过程。当你坚持一段时间后，你会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步。你可一定要 坚持住啊！
5.结合书上的图片说一说你经过坚持不懈的努力，在某些方面有所提高的经历，将取得的成果展示给同学们看看！
第2课时
一、温习上结课内容：
二、用事实说话：
1.古今中外，成功的人都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。下面请大家听两个真实的故事吧！（放录音--《警枕催读》、《没有文凭的数学家》）
2.听完故事以后，你有什么感受？（故事中的北宋杰出的历史学家司马光和世界著名的数学家华罗庚都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。）
3.俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。其实，困难并不可怕，关键看我们怎样面对它。只要你在困难面前不低头、不畏惧，有信心，运用坚强的意志和聪明的头脑，就一定能克服困难、战胜挫折。
三、活动延伸：
联系实际说一说，学习中我们应该怎样培养自己的毅力。
四、活动策略：
以学生熟悉的歌曲导入新课，轻松自然，使学生能身心愉悦的进入上课状态。教师通过设计“真情表达”、“用事实说话”，使学生真切感受到生活和学习的过程中遇到困难并不可怕，关键是我们要正确面对它，在困难和挫折面前我们要有勇气、有信心、不低头、不畏惧，冷静思考、意志坚强，只要这样就一定能克服困难、战胜挫折。
活动延伸部分将学习内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。
第三单元 我们爱和平第七课 战争，人类的灾难
教学目标：
1.使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2.通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。教学过程：
第1课时
一、创设情境，引出课题：
二、看史实，激情感。
1.教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2.教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）
3.教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？
（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？
（5）说说现代战争对人类的危害。
第2课时
一、实践体验、探究学习： 1.提出问题。
学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2.学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。3.学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
二、成果交流：
互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
第八课 和平之路
教学目标： 1.了解我国在
2.知道中国钢铁长城------海、陆、空三军，了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
3.体会和平美好，放飞祝愿世界和平的心愿。重点难点：
重点：了解伟大中国在
难点：搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题，激发热爱和平的感情。教学准备：
1.搜集新中国成立后周恩来总理的外交小故事。
2.通过报纸或互联网，搜集新近我国进行友好访问的国家及领导人情况。3.了解我国海、陆、空三军的威武雄壮。教学过程：
第1课时
一、导入：
1.讲述新中国成立后，周恩来总理外交小故事，全班交流谈感受。附小故事：会上，尼克松一次问周恩来总理：
了友善的笑声和议论声。这正是很多人都想知道的问题。周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答：
2.教师讲述
1954年4月29日：中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中首先提出了这一原则。1954年6月28日：中国周恩来总理和印度尼赫鲁总理在新德里发表声明，重申了这五项原则。1954年6月29日：中、缅两国总理在发表的联合声明中也确认了这些原则 和平共处五项原则的具体内容是什么？
二、了解我国外交事业蓬勃发展的成就： 1.师：
在回顾我国外交的历史：建国初期与我们国家建立外交关系的国家：（略）另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。
2.现在我国同158个 国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系。你知道哪些国家与我们建立了外交关系吗？教师引导学生组织
第2课时
一、温习导入：
二、了解我国的钢铁长城：
1.学生了解我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况，并交流感受。中国拥有完善的军事工业体系，军事科技在跟踪世界先进技术的同时，不断提高，并且有很多创新，拥有较强的武器自主开发能力和武器整和仿制吸收能力。空间技术和导弹技术领先欧洲。军队再进行信息化建设的同时正迈向外层空间。
2.中国人民解放军这个威武之师不仅保卫着祖国的稳定和发展，而且积极参与维护世界和平。
3.学生阅读
4.教师出示中国和平女神像图片，介绍背景。5.学生交流中国和平女神像的象征意义
三、了解国际和平日的意义： 1.教师讲述国际和平日和
2.学生交流搜集到的国际和平日各国的庆祝活动。
四、和平日寄语 1.全班朗读
2.教师指导学生带着对世界和平的美好祝愿，用自己的语言写下和平寄语。3.辩论赛：拥有核武器到底是为了战争海是为了和平。小结：我们呼唤和平，渴望和平。
第九课 来自中国的声音
教学目标： 认识目标：
了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
情感目标：
激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。能力目标： 关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重点：
通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。教学难点：
1.教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远； 2.学生了解中国站起来面对的困难。教学准备：
课件、提前布置学生预习，搜集相关资料 教学过程：
第1课时
一、创设情境，情感铺垫：
1.同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。
2.全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：国歌乐曲）3.这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）
4.是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（课件）（边讲边贴中国地图）
5.1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。
二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难？ 1.我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！（贴：三个“起来”）
2.中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充分预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。
3.生小组交流。
4.当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。
A.经济方面全面崩溃，经济极其落后。
B.科技发展落后，缺少专业的科学技术人才。C.教育落后，缺少正规的教育体系。D.经过多年战乱，国家底子薄。
E.帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来„„ 5.对啊，老师也找到了一张统计图。（课件）请仔细读图，你看出了什么？把你看懂的告诉大家。
6.生说自己看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊！
第2课时
一、爱国诗导入：
二、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的
1.那么中国人民是如何站起来的呢？（课件：问题）请各小组自己研究学习。（课件：学习任务）每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务，给每个同学分配任务，组织小组活动。活动时间十分钟，选派代表发言。
第一、二、三组：剪报 小组学习要求：（1）根据材料，确定主题
（2）选择相关材料，完成剪报。（3）介绍剪报，说说感受。
第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教 小组学习要求：（1）朗读材料，选择自己喜欢的故事。（2）有感情朗读选择的故事。（3）读给组员听，小组推举代表。
第五组：情景表演：钱学森在新闻发布会上答记者问 小组学习要求：（1）根据材料，设计记者所提的问题（2）思考钱学森会如何回答（3）两人写黑板：“我回来了！…钱学森新闻发布会”（4）分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，表演 第六组：诗歌朗诵： 祖国颂歌 小组学习要求：（1）朗读材料，读通、读顺。
（2）小组分配朗读任务进行朗诵练习。（3）全组练习，合作完成朗诵。2.各小组完成学习任务，师巡视帮助
3.通过刚才充分的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充分地理解。下面，请各小组来汇报。
4.三个剪报小组汇报。
5.中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不仅站起来了，而且跑起来了。（贴“跑”）雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在保卫着、建设着我们的祖国！让我们走近英雄，读英雄的故事。
6.中国不仅有这些勇于牺牲的保卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧！钱学森归来了！让我们来听听他的心声！第五组汇报成果。感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您！
7.正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了！蓬勃发展起来！好，让我们一起聆听祖国颂歌！第六组汇报成果。
三、深化主题，情感升华：
是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！（贴：飞）让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！（齐唱国歌）
第四单元 毕业之歌 第十课 成长的脚步
教学目标：
⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。教学重点难点： 通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：
第1课时
一、创设情境，激发学习兴趣：
⒈（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！
⒉师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）⒊师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女
今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）
二、展示资料，探究记录方法：
⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。
⒉学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。
⒊师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？
⒋（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）
⒌师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好方法？你想和小组同学一起分享你的想法吗？
⒍学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。
⒎小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。⒏老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。
第2课时
一、导入：《毕业歌》
二、合作学习，制作“成长册”：
⒈教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。（表格附后）
⒉小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。
⒊学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。
三、个性展示，交流成长快乐：
⒈鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。⒉对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。
第十一课 我们的祝福
教学目标：
1、知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
⒉以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。教学重点：
向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。教学过程：
第1课时
一、教学时可以安排以下几个活动： 1.活动：
（活动一）：召开“难忘小学时光”故事会。讲述最熟悉的地方，最熟悉的人，最难忘的事。
（活动二）：向朋友，同学，老师敞开心扉，说出心存已久的心里话。（活动三）：祝福献给你。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。（写临别赠言，送临别礼物等）
2.组织活动： 活动一：
难忘的小学时光 让学生采用多种形式的表达方法，展现难忘的小学时光。
召开“难忘小学时光“故事会，提前让学生准备有关的情景与故事，体会同学之间的友爱之情。
3.活动二：说说心里话 说出自己想说的，没说的，让小学毕业没有遗憾。引导学生选定一个倾诉的对象，说出自己想说的心里话，可以是不好意思开口的矛盾错误，可以是感谢之情的表述，让学生畅所欲言，达到和谐的氛围。
4.活动三祝福献给你带着感恩的心，愉悦的心将自己的美好祝福送给同 学，老师，给六年的朋友送上最真挚的话语，让友谊继续延续„„
5.让学生课前准备一些有以长期保存的毕业纪念物，重点思考什么样的赠言才是好的，什么样的赠言又是不好的，让同学互写互赠，并能在全班读一读。
二、情景导入；
1.教师播放歌曲《红蜻蜓》《童年》 2.有组织的唱一唱大家一起学过的歌谣。3.一起回忆学唱歌的情景，感受那时的快乐。
第2课时
一、老师读送给学生的“赠言”：
二、你说我说
1.谈话：六年的时光，六年的点点滴滴，就要快成为我们的记忆了，在这最后的时刻中，你还有什么要说的吗？还有什么样的心里话没有倾吐出来呢？今天，就让大家畅所欲言，说一说心里话，你说，我说，大家说！
2.给学生思考的时间。让学生有足够的时间去想，去思索那些点滴。3.畅所欲言。同学之间互相说说，可先请人在台上说，说清楚想倾诉的对象，说清楚所要表达的意思，感情。（适时放点优美的音乐，做背景，以渲染温馨的氛围。）
4.写下我想说的：让学生用画或写的方式将自己所要表达的感情，所要说的心里话在纸上展现出来。（让每个学生有有表现自己的机会，做到不漏一个人）
5.现场送真情。
三、归纳小结：
1.师：倾诉你的心声，说出我的心里话，让我们做至没有遗憾，让我们永远记着小学六年当中的快乐点滴，让我们一起牢牢的记住这美好的童年。
2.放音乐：《童年》。在欢快的音乐中结束。
第十二课 明天会更好
教学目标：
1.展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。2.懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。重点难点：
重点：展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。难点：懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。教科书分析：
本课引领学生畅想未来，在对未来美好生活的勾画中，感受学习的重要性。课文用独特的方式告戒学生不要虚度光阴，不要在年老时为一生碌碌无为而感到惭愧。
本课分为五个部分。
第一部分是“风景线”和“回望角”。课文主题是展望未来，所以“风景线”介绍了未来社会的一些特征，描述了一个神奇但竞争更为激烈的未来，使学生在向往未来社会美好生活的同时，也意识到了未来更为艰巨的挑战。“回望角”则让学生尽情发挥想象，设想未来生活可能的发展趋势，在想象中感受未来社会的神奇和美好。教学时，学生的一些设想有可能不符合实际，教师应尊重学生意见，不要急于否定。
第二部分是“世界窗”和“小讨论”。针对学生对社会的想象，“世界窗”刊载了一些专家对未来社会十大技术发展趋势的预测。教师可组织学生阅读，然后结合学生前一部分的想象交流感想。小讨论要求学生判断这些预测是否能成为现实。设计这一环节的目的是让学生对未来社会充满信心、充满渴望。
第三部分是“辩论会”。在展望未来社会的同时，学生不能一味沉浸在美好的氛围中，应全面地看待问题。课文要求学生就“对未来社会持乐观态度还是悲观”态度这一话题进行辩论。通过辩论使学生清醒地认识到可持续发展的重要性。
第四部分是“体验园“。这部分设计了“给50年后的自己写信”这一环节，旨在让学生感受到未来需要自己用勤劳和智慧去创造。少壮不努力，年老时就会为一生虚度光阴而感到羞愧，从而激励学生为创造美好未来，从现在起就把握时光，努力学习。
第五部分是《品德与社会》编者对即将进入中学阶段学生的成长展望。回顾过去，展望未来，棉度这些即将小学毕业的少年，教师需要引导他们为中学阶段的新生活作好准备。六年级的学生通常开始进入青春期，心理不成熟，教师应深入了解，及时引导，使学生能正视自身的优点与不足，合理地为自己设计未来的蓝图，充满信心地跨入中学的大门！
教学设计：
第1课时
活动一：认识未来 1.揭示课题。
2.未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢？让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。未来社会的特征：未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展；未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强；未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善；未来社会还是„„
活动二：设想未来 1.师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢？让我们走进“世界窗”来看一看。阅读《专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测》
2.师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。（展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。）
3.学生展示交流搜集的资料。
4.师：人们设想的未来，各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗？请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。
5.学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。（引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。）
6.全班交流。活动三：预测未来
1.师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗？
2.全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。
3.小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展，必将创造我们美好的未来。
第2课时
活动一：我看未来
1.师：对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢？
2.辩论会：根据自己的观点展开辩论，陈述理由。
3.小结：只要人们妥善处理人类与科技、自然的关系。经济的发展和科技的进步一定会给我们带来更加幸福的生活
活动二：我的未来
1.师：未来在我们自己的手中，我们只有努力学习，才能把未来建设得更美好。现在我们是六年级的学生，50年后，我们就成了老人。你设想那时的你是怎样的呢？
2.学生交流。
3.师：现在的小学生应该怎样做才能成为未来社会的主人翁，怎样才能在自己成为老人时，不会因碌碌无为而感到羞愧。请你给50年后的自己写封信吧。
4.学生写信并交流。
5.师：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们都能把握今天，创造美好的未来。
活动三：迎接未来
1.师：小学生活即将结束，美好的未来正向大家招手。《品德与社会》课陪伴你从三年级到六年级，现在也要和你说再见了。过去的四年中你在这门课中有哪些收获呢？
2.全班交流。
3.面对就要到来的中学生活，你认为自己还要作些什么准备呢？
4.小结：让我们时刻准备着，接受挑战，经受洗礼，不断进取，迎接美好的未来吧。
第五篇：六年级上册品社
六年级上册《品德与社会》学科教学总结
（2012-2013学年第一学期）
大乌江小学：王道琼
这学期，本人担任毕业班品德与社会的教学，教学过程中我能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：
1、目标明确三位一体
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中我全面地把握目标，改变偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。本册教材通过大量富有真实感的照片和精美的插图、丰富的实例、有价值的知识链接，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，教学中我从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。尽可能地创设条件，让学生以调查、访问、参观、实践的方式，与社会生活广泛地接触。将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，实现学生品德形成与社会性发展合拍的课程目标。
2、创设情境激发情感
新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。利用课件使学生初步了解我国实施改革开放政策以来,中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步。
3、指导阅读引导感悟 新课标对学生的能力要求指出：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。引导学生发现穿戴整洁就是外在美，外在美的社会存在价值。所谓爱美之心、人皆有之，这是很正常的现象。
4、整合资源扩展知识
我注重培养学生的搜集、整理、分析和运用社会信息能力，运用时代的学习工具探索问题，并通过一系列的小组活动来培养学生的合作能力。形成生生互动，师生互动，达到对课文自主探索全面认识的教育目的。
5、在教学中能根据教学内容适时、适度地进行法制教育，渗透相关的法律法规知识。
6、实践活动升华情感
新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。
教学中我深深体会到：教师在教学中应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。在今后的教学工作中，我要更重视素质的提高问题，不断地学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。2013、1
点击咨询 